Відмінності між версіями «Навчальний курс «Основи композиторської майстерності»»
| Рядок 137: | Рядок 137: | ||
====Практичні завдання==== | ====Практичні завдання==== | ||
* Гуманістичні цінності музичного мистецтва. | * Гуманістичні цінності музичного мистецтва. | ||
| − | * Особливості | + | * Особливості творчо-виконавської підготовки майбутнього вчителя музичного мистецтва |
| − | * Психолого-педагогічні аспекти | + | * Психолого-педагогічні аспекти художньо-інтерпретаційної творчості. |
| − | * Історичний розвиток музичних форм | + | * Історичний розвиток музичних форм. |
| − | * | + | * Стиль і жанр в музичних формах. |
* Інтонаційно-мовна, синтаксична та морфологічна організація музичних композицій та принципи музичного формотворення. | * Інтонаційно-мовна, синтаксична та морфологічна організація музичних композицій та принципи музичного формотворення. | ||
* Особливості формоутворення простих композицій. | * Особливості формоутворення простих композицій. | ||
Версія за 09:16, 1 квітня 2016
Назва курсу
Основи композиторської майстерності
Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень:
0202 Мистецтво Спеціальність: 8.02020401. Музичне мистецтво. Освітньо-кваліфікаційний рівень: магістр
Мета та завдання навчального курсу
Мета: розвиток творчої особистості майбутнього вчителя музичного мистецтва, його художньо-творчого мислення й світоглядних позицій, здатності реалізовувати можливість самотворчості, самоактуалізації й самовияву в процесі художнього спілкування з творами мистецтва і в процесі власного творення.
Завдання: розвиток ціннісно-мотиваційної і творчо-особистісної сфер студентів;
- вдосконалити знання з теоретичних основ музичних форм-композицій;
- вдосконалити вміння художньо-інтерпретаційного аналізу музичних творів;
- виробити вміння й прагнення до самовираження через власну творчість;
- виробити здатність до творчо-проектувальної та виконавсько-презентаційної діяльності.
У результаті вивчення навчального курсу студент повинен: знати зміст теоретичного матеріалу курсу, володіти понятійним апаратом, розуміти художньо-естетичні закономірності, поняття, категорії; усвідомлювати значущість творчо-виконавської підготовки в подальшій професійній діяльності; мати ґрунтовну творчо-виконавську підготовку: знати принципи композиційної побудови і формоутворення, володіти методами навчання і виховання. Вміти: здійснювати аналіз-інтерпретацію музичного твору, адекватно інтерпретувати художній образ,розкривати його в єдності змісту і форми, володіти технікою композиторського письма, вміннями та навичками аранжування, інструментування, імпровізації та музикування, оцінювати, аналізувати результати власної діяльності та діяльності інших студентів, критично мислити, виявляти креативність і самостійність у власній творчості та в процесі художньо-педагогічного спілкування.
Автор (автори) курсу
Стратан-Артишкова Тетяна Борисівна
Учасники
курс "Основи композиторської майстерності", викладач Стратан-Артишкова Тетяна Борисівна
МУЗМ15 (Музичне мистецтво.I Стратан-Артишкова 2015 рік вступу, магістр)
група 61, заочна форма навчання:
- Мовсісян Ерміне Тигранівна
- Смілянець Марія Михайлівна
- Тарасов Роман Олексійович
- Хамішина Яна Володимирівна
Група 61, денна форма навчання:
- Безпека Олена Олександрівна
- Гевель Надія Львівна
- Іванець Лідія Сергіївна
- Муравцов Вадим Володимирович
Графік навчання
Варіант Структура
Змістовий модуль 1. Методологічні засади композиторської майстерності майбутнього вчителя музичного мистецтва Навчальні теми змістового модуля 1.
- Тема 1. Гуманістичні цінності мистецтва і музично-педагогічної освіти.
- Тема 2. Композиторська майстерність в структурі професійної діяльності майбутнього вчителя музичних дисциплін.
- Тема 3.Психолого-педагогічні аспекти процесу композиторської творчості
Змістовий модуль 2 Основи музичної композиції
Навчальні теми змістового модуля 2.
- Тема 1. Історичний розвиток музичних форм та особливості гомофонного, гомофонно-гармонічного, поліфонічного мислення в музичних композиціях.
- Тема 2. Жанрово-стильові особливості художніх епох, композиторських шкіл, музичних творів.
- Тема 3. Інтонаційно-мовна, синтаксична та морфологічна організація музичних композицій та принципи музичного формоутворення.
Змістовий модуль 3 Принципи композиційної будови у простих і складних музичних формах
Навчальні теми змістового модуля 3.
- Тема 1. Особливості формоутворення простих композицій.
- Тема 2. Особливості формоутворення складних композицій.
- Тема 3. Жанрово-інтонаційні особливості української народної пісні.
Змістовий модуль 4 Аналіз-інтерпретація музичного твору
Навчальні теми змістового модуля 4.
- Тема 1. Художньо-інтерпретаційний аналіз вокально-хорового твору.
- Тема 2.Художньо-інтерпретаційний аналіз інструментального твору.
- Тема 3. Аналіз-інтерпретація творів шкільного репертуару.
Змістовий модуль 5. Креативність і творчість у структурі композиторської майстерності
Навчальні теми змістового модуля 5.
- Тема 1. Імпровізація як варіативний потенціал композиторської творчості.
- Тема 2. Творче музикування в структурі композиторської майстерності.
- Тема 3. Аранжування та обробка музичних творів.
- Тема 4. Мультимедійні технології у процесі композиторської творчості.
Змістовий модуль 6. Науково-дослідний аспект у формуванні композиторської майстерності майбутнього вчителя
Навчальні теми змістового модуля 6.
- Тема 1. Реферативна доповідь (захист рефератів).
- Тема 2. Рецензія на статтю про мистецтво.
- Тема 3. Обговорення та критична оцінка виступів студентів інших курсів на студентських наукових конференціях, академконцертах, конкурсі авторської пісні, творчих проектах.
Змістовий модуль 7. Художньо-проектувальна діяльність в структурі композиторської майстерності майбутнього вчителя музичного мистецтва
Навчальні теми змістового модуля 7.
- Тема 1. Презентація власних музичних творів на занятті.
- Тема 2. Вивчення власних музичних композицій зі студентами інших курсів.
- Тема 3. Створення цілісного групового художньо-творчого проекту, що складається з власних музичних композицій.
Змістовий модуль 8. Художньо-творча презентація власних проектів
Навчальні теми змістового модуля 8.
- Тема 1. Презентація художньо-творчого проекту в загальноосвітніх закладах міста (загальноосвітні та музичні школи, дитячі садки, школи мистецтв, дитячі юнацькі центри, гімназії та ліцеї).
- Тема 2. Презентація художньо-творчого проекту на факультеті.
- Тема 3. Обговорення та аналіз результатів навчальних досягнень.
Зміст курсу
==Змістовий модуль 1. Методологічні засади композиторської майстерності майбутнього вчителя музичного мистецтва
Теми лекційних занять
- Гуманістичні цінності мистецтва і музично-педагогічної освіти.
- Композиторсько-виокнавська майстерність в структурі професійної діяльності майбутнього вчителя музичного мистецтва-
- Психолого-педагогічні аспекти процесу композиторсько-виконавської творчості
- Історичний розвиток музичних форм та особливості гомофонного, гомофонно-гармонічного, поліфонічного мислення в музичних композиціях
- Жанрово-стильові особливості художніх епох, композиторських шкіл, музичних творів.
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
- Гуманістичні цінності музичного мистецтва.
- Особливості творчо-виконавської підготовки майбутнього вчителя музичного мистецтва
- Психолого-педагогічні аспекти художньо-інтерпретаційної творчості.
- Історичний розвиток музичних форм.
- Стиль і жанр в музичних формах.
- Інтонаційно-мовна, синтаксична та морфологічна організація музичних композицій та принципи музичного формотворення.
- Особливості формоутворення простих композицій.
- Особливості формоутворення складних композицій.
- Жанрово-інтонаційні особливості української народної пісні.
- Особливості художньо-інтерпретаційного аналізу вокально-хорового твору.
- Особливості художньо-інтерпретаційного аналізу інструментального твору.
- Аналіз-інтерпретація творів шкільного репертуару.
- Імпровізація як варіативний потенціал композиторської творчості.
- Творче музикування в структурі композиторської майстерності.
- Аранжування та обробка музичних творів.
- Комп’ютерні технології у процесі композиторської творчості.
- Реферативна доповідь (підготовка рефератів).
- Рецензія на статтю про мистецтво(підготовка рецензії)
- Обговорення та критична оцінка виступів студентів інших курсів наакадемконцертах, заліках.екзаменах. конкурсах. концертах
- Презентація власних музичних творів на занятті.
- Вивчення власних музичних композицій зі студентами інших курсів.
- Створення цілісного групового художньо-творчого проекту, що складається з власних музичних композицій.
- Презентація художньо-творчого проекту в загальноосвітніх закладах міста (загальноосвітні та музичні школи, дитячі садки, школи мистецтв, дитячі юнацькі центри, гімназії та ліцеї).
- Презентація художньо-творчого проекту на факультеті.
- Обговорення та аналіз результатів навчальних досягнень.
Самостійна робота
- Самостійне опрацювання теоретичного і практичного матеріалу (підготовка до практичних занять)
- Художньо-інтерпретаційний аналіз музичних творів
- Підготовка реферативних доповідей.
- Підготовка рецензії на статтю про мистецтво.
- Обговорення та критична оцінка виступів студентів інших курсів на студентських наукових конференціях, академконцертах, конкурсі авторської пісні, творчих проектах.
- Робота над власними музичними творами (самостійна робота та індивідуальні заняття з викладачем).
- Вивчення власних музичних композицій зі студентами інших курсів (робота в групах)
- Підготовка художньо-творчих проектів до сценічного виступу
- Виконання індивідуальних навчально-дослідних завдань
ТЕМАТИКА ІНДИВІДУАЛЬНИХ НАВЧАЛЬНО-ДОСЛІДНИХ ЗАВДАНЬ
- 1. Розкрийте художньо-стильові особливості композиторів віденської школи (й. Гайдн, В. Моцарт, Л.Бетховен)
- 2. Розкрийте художньо-стильові особливості української композиторської школи XIX століття.
- 3. Розкрийте художньо-стильові особливості зарубіжної (західноєвропейської, російської) композиторської школи першої половини XIX століття.
- 4. Розкрийте риси композиторського стилю представників епохи Відродження.
- 5. Розкрийте особливості художньо-образного мислення композиторів XX століття.
- 6. Розкрийте особливості художнього стилю улюбленого Вами композитора.
- 7. Розкрийте особливості процесу композиторської творчості.
- 8. Які труднощі Ви зазнаєте у процесі власного творення?
- 9. Які творчі навички формуються у процесі вивчення музично-теоретичних дисциплін?
- 10. Які творчі навички формуються у процесі вивчення дисциплін музично-виконавського циклу (основний музичний інструмент, сольний спів, хорове диригування та ін.)?
- 11.Які інноваційні методи навчання запроваджують викладачі фахових дисциплін музичного відділення мистецького факультету з формування творчих навичок у студентів?
- 12. Дайте характеристику власного емоційного стану у процесі сценічно-виконавського виступу.
- 13. Розробіть критерії композиторсько-виконавської майстерності майбутнього вчителя музичного мистецтва.
- 14. Розкрийте особливості композиторсько-виконавської майстерності майбутнього вчителя музичного мистецтва.
- 15. Дайте характеристику творчим проектам студентів з композиторської майстерності, що проводяться на факультеті.
- 16. У яких творчих проектах з композиторсько-виконавської майстерності Ви брали участь?
- 17.Обгрунтуйте й доведіть важливість оволодіння майбутнім учителем музичного мистецтва композиторсько-виконавською майстерністю.
- 18. Дайте методичні рекомендації щодо вдосконалення процесу творчо-виконавської підготовки майбутнього вчителя музичного мистецтва у ВНЗ.
- 19. Підготуйте рецензію на статтю про мистецтво.
Самостійні індивідуально-творчі завдання
Приклади авторських музичних творів
Словник
Глосарій до курсу «Основи композиторської майстерності»
Фотогалерея
Авторський творчий проект "Крижане серце" студентів 4 курсу
Авторський творчий проект "Попелюшка" студентів 4 курсу
Ресурси
Рекомендована література
Базова
Авторські посібники
- Стратан-Артишкова Т.Б. Музичне мистецтво в контексті художньої культури / Т.Б. Стратан-Артишкова // Навчальний посібник. – Кіровоград: КДПУ ім.В.Винниченка, 2012. – 284 с.
- Стратан-Артишкова Т.Б., Горбенко О.Б. Мистецтво вчителя музики: теорія і практика / Т.Б. Стратан, О.Б. Горбенко // Кіровоград: КДПУ ім.В.Винниченка, 2008. – 144 с.
- Стратан-Артишкова Т.Б. Основи композиторської майстерності / Т.Б. Стратан-Артишкова // Навчально-методичний посібник. – Кіровоград, 2009. – 60 с.
- Меснер Е. Основы композиции. М., 1968.
- Лаврентьева И. Вокальные формы в курсе анализа музыкальных произведений.– М., 1978.
- Мазель Л. О природе и средствах музыки: теоретический очерк ою основах музыкального искусства и его эволюции. – М.: Музыка. 1991.
- Мазель Л. Строение музыкальных призведений. – М., 1979.
- Мальцев С. О психологии музыкальной импровизации. М., 1991.
ДОПОМІЖНА
- Баcин Е. А. Психология художественного творчества: личностный подход. – М.: Знание, 1985.
- Гнесин М. Начальный курс практической композиции. М.,1962.
- Горюхина Н. Эволюция сонатной формы. – К., 1973.
- Евлахов О.Проблемы воспитания композитора. – Л., 1963.
- Когоутек Ц. Техника композиции в музыке ХХ века. М., 1976.
- Москаленко В. Творческий аспект музыкальной интерпретации (к проблеме анализа). – К., 1994.
- Назайкинский Е. Логика музыкальной композиции. – М., 1982.
- Тюлин Ю.Н. Учение о музыкальной фактуре и мелодической фигурации: Музыкальная фактура. – М.: Музыка, 1977.
- Тюлин Ю., Бершадская Т. и др. Музыкальная форма. – М., 1974.
- Цуккерман В.А. Музыкальные жанры и основы музыкальных форм. – М.: Музыка, 1964.
- Шип С. В. Музична форма від звуку до стилю: навчальний посібник – К.: Заповіт, 1998.
- Юцевич Ю.Є. Музика. Словник-довідник. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2003.
