Відмінності між версіями «Мій майбутній проект»
(→Ресурси) |
(→Творча назва) |
||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
== Творча назва == | == Творча назва == | ||
| − | ''' Географія одягу | + | ''' Географія одягу: для кого одяг розкіш, а для кого засіб виживання.''' |
== Основні питання: == | == Основні питання: == | ||
| Рядок 64: | Рядок 64: | ||
==План проведення проекту== | ==План проведення проекту== | ||
| − | *[http://www.google.com/calendar/render? | + | *[http://www.google.com/calendar/render?gsessionid=D6bGdTjuRrxyzR1tOYHeJw/ Календар проекту] |
== Матеріали та ресурси: == | == Матеріали та ресурси: == | ||
Поточна версія на 13:41, 5 січня 2010
Зміст
Автор навчального проекту:
Алєксандров Олександр Вікторович
Творча назва
Географія одягу: для кого одяг розкіш, а для кого засіб виживання.
Основні питання:
Ключове питання: Одяг – це віяння моди чи елемент пристосування до умов життя?
Тематичні питання:
1. Як кліматичні умови вплинули на формування традиційного одягу?
2. Які особливості історії появи різних видів взуття?
3. Які особливості історії появи різних видів головних уборів?
4. Які особливості сучасного чоловічого і жіночого одягу?
5.Як визнані світом кутюр’є вплинули на тенденції в одязі?
Змістові питання:
1. Які винаходи здійснили переворот в історії створення одягу?
2. Які є види взуття?
3. Які є види головних уборів?
4. Які види верхнього чоловічого і жіночого одягу?
5. Що означає термін «мода»?
6. Який вплив на світову моду здійснила Коко Шанель?
7. Який вплив на світову моду здійснили Крістіан Діор та Valentino?
Стислий опис:
Учасникам проекту пропонується завдання - дослідити особливості географії одягу, історії його виникнення, етапів вдосконалення, різновиди та внесок відомих світових кутюр’є в галузь моди і дати відповідь на ключові і тематичні запитання. Проект започатковується у ході вивчення теми «Населення світу» в курсі географії в 10 класі. Також це можуть бути інтегровані уроки: географія та всесвітня історія. Вчителем буде проведено вступний урок, на якому буде демонстрація презентації, в ході якої будуть поставлені завдання перед учнями та розподілені ролі у майбутньому дослідженні. Учні класу (окремі учні) та учнівські групи готуватимуть учнівську презентацію, учнівську пуб¬лікацію та учнівський веб-сайт про результати проведеного дослідження. Результати виконаної роботи будуть представлятись у ході проведення уроків з географії.
Кінцевий продукт
Кінцевим продуктом проекту є знання, які учні можуть практично представити у вигляді презентації.
Навчальні предмет(и):
Географія, народознавство, всесвітня історія.
Класи:
10-11 класи
Діяльність учнів:
На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя, яка буде включена в один з уроків історії. групи учнів отримують свої завдання. За бажанням вибирають тему, яка їх цікавить. Під час виконання роботи учні створюють: 1) Презентацію по обраній темі; 2) Публікацію на тему: «Внесок відомих дизайнерів в світову моду»;
Після закінчення 3 тижнів, учні публічно захищають свій проект.
Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:
3 тижні
План проведення проекту
Матеріали та ресурси:
Матеріали вчителя:
Матеріали учнів:
Ресурси
Інтернет ресурси:
