Відмінності між версіями «Оцінювання презентації»
Матеріал з Вікі ЦДУ
| (не показані 2 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 125: | Рядок 125: | ||
|} | |} | ||
| − | ''Для досягнення поставлених навчальних завдань моя мультимедійна учнівська презентація може містити:'' | + | |
| + | '''Переведення балів в оцінку:''' | ||
| + | Отриману кількість балів ділимо на 5 і округлюємо в більшу сторону | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | '''''Для досягнення поставлених навчальних завдань моя мультимедійна учнівська презентація може містити:''''' | ||
*опис проекту, в тому числі завдання, матеріали, дії, результати; | *опис проекту, в тому числі завдання, матеріали, дії, результати; | ||
| Рядок 142: | Рядок 148: | ||
| − | ''Для фокусування головної уваги на змісті, в моїй учнівській мультимедійній презентації буде:'' | + | '''''Для фокусування головної уваги на змісті, в моїй учнівській мультимедійній презентації буде:''''' |
*Мінімум 6/максимум 15 слайдів | *Мінімум 6/максимум 15 слайдів | ||
*Мінімум 2/ максимум 10 малюнків, фотографій або анімацій | *Мінімум 2/ максимум 10 малюнків, фотографій або анімацій | ||
*Мінімум 6/ максимум 10 веб-посилань | *Мінімум 6/ максимум 10 веб-посилань | ||
Поточна версія на 16:56, 4 січня 2010
Оцінювання Power Point презентації
«Глобалізація нашої тарілки»
| № п\п | Критерії оцінювання презентації | |
| Зміст роботи | 1-3 | |
| 1 | Словниковий запас відповідає аудиторії та дослідженню | 1-3 |
| 2 | Розміщення матеріалів відповідає загальній меті | 1-3 |
| 3 | Структурована інформація | 1-3 |
| 4 | Доступність, логіка інформації | 1-3 |
| 5 | Оригінальність, творчість | 1-3 |
| 6 | Відсутність орфографічних помилок | 1-3 |
| 7 | Застосування проекту в школі | 1-3 |
| 8 | Використання графіків, таблиць | 1-3 |
| 9 | Бібліографія | 1-3 |
| 10 | Зовнішній вигляд | 1-3 |
| 11 | Відповідність дизайну змісту роботи | 1-3 |
| 12 | Єдність стилю в оформленні різних частин роботи | 1-3 |
| 13 | Сприйняття тексту, наочність, добір кольорів | 1-3 |
| 14 | Дизайн відповідає змісту презентації | 1-3 |
| 15 | Вміння та навички використання комп’ютерних технологій | 1-3 |
| 16 | Доцільність використання стилю та шрифту | 1-3 |
| 17 | Зображення якісні, не перевантажують загальний вигляд | 1-3 |
| 18 | Використання анімації, графіки | 1-3 |
| 19 | Використання авторських ілюстрацій, фотографій | 1-3 |
| 20 | Толерантність по відношенню до інших робіт | 1-3 |
| Сума балів: | ||
| Оцінка: |
Переведення балів в оцінку:
Отриману кількість балів ділимо на 5 і округлюємо в більшу сторону
Для досягнення поставлених навчальних завдань моя мультимедійна учнівська презентація може містити:
- опис проекту, в тому числі завдання, матеріали, дії, результати;
- гіпотези;
- пропозиції або план (роботи, дослідження тощо);
- інтерпретацію (конкретних фактів, подій, процесів тощо);
- обґрунтування (висновків, пропозицій, рекомендацій тощо);
- порівняння/протиставлення;
- оцінювання;
- аналіз;
- діаграми або графіки;
- гіперпосилання та опис відповідних веб-сайтів;
- скановані ілюстрації, створені учнями, або комп’ютерна графіка;
- список інформаційних джерел;
- інше.
Для фокусування головної уваги на змісті, в моїй учнівській мультимедійній презентації буде:
- Мінімум 6/максимум 15 слайдів
- Мінімум 2/ максимум 10 малюнків, фотографій або анімацій
- Мінімум 6/ максимум 10 веб-посилань
