Відмінності між версіями «Проект Шарапи Андрія (45 група)»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
 
(не показано 11 проміжних версій цього учасника)
Рядок 1: Рядок 1:
−
Опис проекту
+
                                    '''Опис проекту'''
  
−
'''Назва проекту''': БІОТЕХНОЛОГІЯ у нашому житті
+
'''Назва проекту''':  
  
−
Основні питання:Біотехнологія + ГМО-що це таке та з чим його їдять в прямому сенсі цього слова!???
+
'''БІОТЕХНОЛОГІЯ у нашому житті'''
 +
 
 +
'''Основні питання''':
 +
 
 +
Біотехнологія + ГМО-що це таке та з чим його їдять в прямому сенсі цього слова!???
 
   
 
   
−
Ключове питання:Чи варто вживати продукти,що містять гени різних тварин-хто буде їсти варену кукурудзу з геном СКОРПІОНА?!
+
'''Ключове питання''':
 +
 
 +
Як зберегти здоров'я?
 +
 
 +
'''Тематичні питання''':
 +
 
 +
1.Чи варто вживати продукти, що містять ГМО?
 +
 
 +
2. Хто буде їсти варену кукурудзу з геном СКОРПІОНА?!
 +
 
 +
3.Як впливають ГМО на організм людини?
 +
 
 +
4.Наслідки вживання таких продуктів-можливі чи ні?
 +
 
 +
'''Змістові питання''':
  
−
Тематичні питання:
 
 
1.Що являє собою БІОТЕХНОЛОГІЯ?
 
1.Що являє собою БІОТЕХНОЛОГІЯ?
−
2.ГМО(генно модифіковані організми)як наслідок біотехнології.
 
−
3.Вплив ГМО на організм людини.
 
  
−
Змістові питання:
+
2.Продукти та добавки з ГМО.
−
1.Чи впливають генно модифіковані організми на людину та майбутні покоління?
+
−
2.Наслідки вживання таких продуктів-можливі чи ні?
+
−
3.Підприємства,компанії та продукти,що застосовують ГМО.
+
  
−
Стислий опис:  
+
3.Здоровий спосіб життя.
 +
 
 +
'''Стислий опис''':  
  
 
Навчальний проект "БІОТЕХНОЛОГІЯ у нашому житті" призначений для  зацікавлення учнів цією темою та усвідомлення важливості в сьогоденні та майбутньому.
 
Навчальний проект "БІОТЕХНОЛОГІЯ у нашому житті" призначений для  зацікавлення учнів цією темою та усвідомлення важливості в сьогоденні та майбутньому.
−
Учні працюють над проектом на уроках, вдома та під час виховних заходів. У проекті беруть участь учні 10-12 класів.Кожен клас повинен зробити короткий опис тих продуктів,які піддаються генній модифікації та різних харчових добавок з високим вмістом ГМО,знайти інформацію з різних джерел (Інтернет,періодичні видання,спеціальна література) про вплив цих організмів на людину.
+
Учні працюють над проектом на уроках, вдома та під час виховних заходів. У проекті беруть участь учні 10-12 класів.Кожен клас повинен зробити короткий опис тих рослин,які піддаються генній модифікації та різних харчових добавок з високим вмістом ГМО. Знайти інформацію з різних джерел (Інтернет,періодичні видання,спеціальна література) про вплив цих організмів на людину.
−
Далі учні складають таблички,роблять коротенький проект або слайд презентацію.
+
Далі учні складають таблички,роблять доповідь (з мультимедійною презентацією).
−
Обговорення цієї теми виноситься на раніше запланований захід чи конференцію.
+
Обговорення цієї теми виноситься на загальношкільний  запланований захід, наприклад, конференцію.Учні досліджували такі продукти як:
 +
 
 +
жувальна гумка ORBIT та STIMOROL;
 +
 
 +
чай LIPTON;
 +
 
 +
також деякі продукти компанії NESTLE(зокрема дитяче харчування);
 +
 
 +
шоколадний батончик SNISKERS;
 +
 
 +
печиво у шоколаді СУПЕР КОНТІК.Досліджуючи ці продкти,учні на всіх етикетках знайшли такі
 +
 
 +
маркування як-Е-351;Е-450;Е-123;Е-
 +
 
 +
256;Е-300.Й лише один продукт має маркування "БЕЗ ГМО" - продукція компанії КОНТІ - СУПЕР
 +
 
 +
КОНТІК,тобто,майже всі виробники використовують генно модифіковані добавки,для покращення
 +
 
 +
смакових якостей та продовження строку реалізації.
  
 
   
 
   
Рядок 29: Рядок 61:
  
  
−
Навчальні предмети:
+
'''Навчальні предмети''':
  
 
Біологія,Хімія,Селекція,Генетика 10-12 класи.
 
Біологія,Хімія,Селекція,Генетика 10-12 класи.
Рядок 35: Рядок 67:
 
Основні напрямки за якими учні працюють це дослідження та аналіз,продуктів з ГМО та компаній,що використовують трансгенні організми.Основною функцією цього проекту є розширити кругозір у сфері біотехнологій та застерегти вживання різних генно модифікованих продуктів.
 
Основні напрямки за якими учні працюють це дослідження та аналіз,продуктів з ГМО та компаній,що використовують трансгенні організми.Основною функцією цього проекту є розширити кругозір у сфері біотехнологій та застерегти вживання різних генно модифікованих продуктів.
  
−
1 етап-учні на основі зібраної інформації роблять коротенькі доповіді на уроках про саму біотехнологію та її напрямки,роблять наголос на використання трансгенних організмів у харчовій промисловості;
+
1 етап - представлення проекту учням (презентація вчителя та блог проекту). Обєднання у групи (пари).
 +
 
 +
2 етап - збір даних (про саму Біотехнологію). учні на основі зібраної інформації роблять коротенькі доповіді на уроках про саму біотехнологію та її напрямки,роблять наголос на використання трансгенних організмів у харчовій промисловості;
 +
 
 +
2 етап - потім обирають найпопулярніші серед молоді продукти та визначають кількість генно модифікованих добавок,що в нього входять;
 +
 
 +
3 етап - складають таблиці:продукт-компанія виробник;
 +
 
 +
4 етап - учні роблять висновки з зібраного матеріалу.
 +
 
 +
Інтернет ресурси:
 +
 
 +
http://zooclub.ru
 +
 
 +
http://bioclan.narod.ru
  
−
2 етап-потім обирають найпопулярніший серед молоді продукт та визначають кількість генно модифікованих добавок,що в нього входять;
+
http://school.ecologia.ru
  
−
3 етап-складають таблиці:продукт-компанія виробник;
+
http://cytgen.com
  
−
4 етап-учні роблять висновки з зібраного матеріалу.
+
http://uk.wikipedia.org

Поточна версія на 14:00, 4 січня 2010

                                   Опис проекту

Назва проекту:

БІОТЕХНОЛОГІЯ у нашому житті

Основні питання:

Біотехнологія + ГМО-що це таке та з чим його їдять в прямому сенсі цього слова!???

Ключове питання:

Як зберегти здоров'я?

Тематичні питання:

1.Чи варто вживати продукти, що містять ГМО?

2. Хто буде їсти варену кукурудзу з геном СКОРПІОНА?!

3.Як впливають ГМО на організм людини?

4.Наслідки вживання таких продуктів-можливі чи ні?

Змістові питання:

1.Що являє собою БІОТЕХНОЛОГІЯ?

2.Продукти та добавки з ГМО.

3.Здоровий спосіб життя.

Стислий опис:

Навчальний проект "БІОТЕХНОЛОГІЯ у нашому житті" призначений для зацікавлення учнів цією темою та усвідомлення важливості в сьогоденні та майбутньому. Учні працюють над проектом на уроках, вдома та під час виховних заходів. У проекті беруть участь учні 10-12 класів.Кожен клас повинен зробити короткий опис тих рослин,які піддаються генній модифікації та різних харчових добавок з високим вмістом ГМО. Знайти інформацію з різних джерел (Інтернет,періодичні видання,спеціальна література) про вплив цих організмів на людину. Далі учні складають таблички,роблять доповідь (з мультимедійною презентацією). Обговорення цієї теми виноситься на загальношкільний запланований захід, наприклад, конференцію.Учні досліджували такі продукти як:

жувальна гумка ORBIT та STIMOROL;

чай LIPTON;

також деякі продукти компанії NESTLE(зокрема дитяче харчування);

шоколадний батончик SNISKERS;

печиво у шоколаді СУПЕР КОНТІК.Досліджуючи ці продкти,учні на всіх етикетках знайшли такі

маркування як-Е-351;Е-450;Е-123;Е-

256;Е-300.Й лише один продукт має маркування "БЕЗ ГМО" - продукція компанії КОНТІ - СУПЕР

КОНТІК,тобто,майже всі виробники використовують генно модифіковані добавки,для покращення

смакових якостей та продовження строку реалізації.


Проведення проекту розраховано 3 тижні.


Навчальні предмети:

Біологія,Хімія,Селекція,Генетика 10-12 класи.

Основні напрямки за якими учні працюють це дослідження та аналіз,продуктів з ГМО та компаній,що використовують трансгенні організми.Основною функцією цього проекту є розширити кругозір у сфері біотехнологій та застерегти вживання різних генно модифікованих продуктів.

1 етап - представлення проекту учням (презентація вчителя та блог проекту). Обєднання у групи (пари).

2 етап - збір даних (про саму Біотехнологію). учні на основі зібраної інформації роблять коротенькі доповіді на уроках про саму біотехнологію та її напрямки,роблять наголос на використання трансгенних організмів у харчовій промисловості;

2 етап - потім обирають найпопулярніші серед молоді продукти та визначають кількість генно модифікованих добавок,що в нього входять;

3 етап - складають таблиці:продукт-компанія виробник;

4 етап - учні роблять висновки з зібраного матеріалу.

Інтернет ресурси: 

http://zooclub.ru 

http://bioclan.narod.ru 

http://school.ecologia.ru

http://cytgen.com 

http://uk.wikipedia.org
Отримано з https://wiki.cusu.edu.ua/index.php?title=Проект_Шарапи_Андрія_(45_група)&oldid=21816