Відмінності між версіями «Навчальний курс "Методика навчання української мови"»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
(→‎Практичні завдання)
(→‎Варіант Структура)
 
(не показано 6 проміжних версій цього учасника)
Рядок 33: Рядок 33:
  
  
−
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/jaB4gEZ5KEErflj Робоча програма курсу]
+
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/wOZXyKAAJrEcqwk Робоча програма курсу]
  
 
<gallery>
 
<gallery>
Рядок 56: Рядок 56:
 
==Варіант Структура ==
 
==Варіант Структура ==
  
−
===Змістовий модуль 1===
+
===Змістовий модуль 1. Методика навчання української мови як наука і фахова дисципліна===
−
Навчальні теми змістового модуля 1.
+
 
 +
'''Предмет і завдання методики.'''
 +
 
 +
Концептуальні засади навчання української мови. Роль рідної мови в реалізації концепції національної освіти в Україні. Лінгвістичні основи навчання української мови. Основні аспекти навчання української мови. Комунікативне спрямування у навчанні української мови. Закономірності навчання української мови. Психологічні та дидактичні основи навчання української мови. Міжпредметні зв’язки та інтегроване навчання.
 +
 
 +
'''Програми і підручники з української мови'''
 +
 
 +
Зміст і принципи побудови курсу «Рідна мова». Основні етапи навчання української мови. Варіантність структури і змісту курсу «Рідна мова» в 5-9-х і в 10-11-х класах. Поглиблені курси вивчення української мови. Принципи побудови шкільних підручників з української мови.
  
 
===Змістовий модуль 2===
 
===Змістовий модуль 2===
Рядок 102: Рядок 109:
  
 
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/i5Upch1mFVX3ZMm Практична №4]
 
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/i5Upch1mFVX3ZMm Практична №4]
 +
 +
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/JiNYyanSXthxPBk Практичне №5]
  
 
====Самостійна робота====
 
====Самостійна робота====
  
−
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Самостійна робота №1]
+
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/jaB4gEZ5KEErflj Самостійна робота №1]
−
 
+
−
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Самостійна  робота №2]
+
−
 
+
−
 
+
−
<big>Тема 2.</big>
+
−
 
+
−
 
+
−
<big>Тема 3.</big>
+
−
 
+
−
 
+
−
<big>Тема 4.</big>
+
−
 
+
−
 
+
−
<big>Тема 5.</big>
+
  
 
==Змістовий модуль ІІ. Назва модулю==
 
==Змістовий модуль ІІ. Назва модулю==

Поточна версія на 15:01, 10 листопада 2015


Зміст

Назва курсу

Методика навчання української мови

Галузь знань 0203 Гуманітарні науки

Напрям підготовки 6.020303 Філологія. Українська мова і література.

Освітньо-кваліфікаційний рівень Бакалавр

Мета та завдання навчального курсу

Мета. Сформувати в студентів фундаментальні науково-методичні знання про навчально-виховний процес мовної освіти. Навчити свідомо створювати власний досвід викладання української мови в освітніх закладах різних форм і типів. Формувати вміння виявляти і використовувати кращі надбання педагогічного досвіду.

Завдання

  • Підготувати майбутніх учителів української мови до педагогічної діяльності в умовах реформування сучасної школи, реалізації концепції мовної освіти в Україні.
  • Забезпечити засвоєння студентами системи теоретичних знань і професійних умінь, які допоможуть їм формувати в учнів мовну і мовленнєву компетенції, виховувати свідомих громадян України.
  • Учити студентів співвідносити теоретичні знання з практичними потребами сучасної школи, втілювати нові методичні ідеї в практику вивчення предмета.
  • Розвивати в студентів пізнавальні інтереси. прагнення до вдосконалення своєї професійної підготовки, уміння працювати з навчально-методичною літературою.
  • Формувати в майбутніх учителів-словесників дослідницькі навички, розвивати уміння проводити самостійні наукові пошуки й експериментальні дослідженн

У результаті вивчення навчального курсу студент повинен

знати: основні концептуальні засади мовної освіти в Україні, ідеї Державного стандарту, закладені в змісті та структурі чинних програм з української мови для загальноосвітніх навчальних закладів; фундаментальні науково-методичні знання з української лінгводидактики: завдання, зміст, принципи, методи і прийоми навчання української мови, технологію та типологію уроків; особливості навчально-виховного процесу мовної освіти в середніх навчальних закладах різних типів: вивчення основних розділів курсу української мови (фонетики, орфоепії, графіки, лексикології, фразеології, морфеміки і словотвору, граматики, орфографії, пунктуації, основні аспекти розвитку комунікативних умінь учнів, стилістики й риторики);

уміти: осмислювати основні концептуальні засади мовної освіти в Україні, ідеї Державного стандарту, закладені в змісті та структурі чинних програм з української мови для загальноосвітніх навчальних закладів; проводити методичний аналіз матеріалу, що вивчатиметься; працювати з підручником, уміло використовувати дидактичні можливості методичного апарату навчальної книги, планувати навчальний матеріал на рік, семестр з кожної теми, розділу; складати плани-конспекти уроків різних типів; володіти технологією основних методів і прийомів навчання мови, оптимально використовувати засоби навчання; вести позакласну роботу з української мови, вдало поєднувати її форми з програмовим вивченням мови;свідомо створювати власний досвід викладання української мови в освітніх закладах різних форм і типів шляхом оволодіння технологією навчання, арсеналом методів і прийомів навчання рідної мови.



Робоча програма курсу

  • клаптик

  • мереживо

  • люстерко

Автор (автори) курсу

Волчанська Ганна Василівна

Учасники

Сторінка координування курсу "Методика навчання української мови"


Графік навчання

Варіант Структура

Змістовий модуль 1. Методика навчання української мови як наука і фахова дисципліна

Предмет і завдання методики.

Концептуальні засади навчання української мови. Роль рідної мови в реалізації концепції національної освіти в Україні. Лінгвістичні основи навчання української мови. Основні аспекти навчання української мови. Комунікативне спрямування у навчанні української мови. Закономірності навчання української мови. Психологічні та дидактичні основи навчання української мови. Міжпредметні зв’язки та інтегроване навчання.

Програми і підручники з української мови

Зміст і принципи побудови курсу «Рідна мова». Основні етапи навчання української мови. Варіантність структури і змісту курсу «Рідна мова» в 5-9-х і в 10-11-х класах. Поглиблені курси вивчення української мови. Принципи побудови шкільних підручників з української мови.

Змістовий модуль 2

Навчальні теми змістового модуля 2.

Змістовий модуль 3

Навчальні теми змістового модуля 3.

Змістовий модуль 4

Навчальні теми змістового модуля 4.

Варіант Календар

Тиждень 1

Навчальні теми для вивчення на 1-му тижні.

Тиждень 2

Навчальні теми для вивчення на 2-му тижні.

Тиждень 3

Навчальні теми для вивчення на 3-му тижні.

Тиждень 4

Навчальні теми для вивчення на 4-му тижні.

Зміст курсу

Змістовий модуль І. Загальні питання методики навчання української мови в середній школі

Тема 1. Методика навчання української мови як наука і фахова дисципліна

Теоретичний матеріал

Лекція №1

Лекція №2

Лекція №3

Практичні завдання

Практична №1

Практична №2

Практична №3

Практична №4

Практичне №5

Самостійна робота

Самостійна робота №1

Змістовий модуль ІІ. Назва модулю

Тема 1. Назва теми

Теоретичний матеріал

Лекція №1

Лекція №2

Лекція №3

Практичні завдання

Практична №1

Практична №2

Практична №3

Самостійна робота

Самостійна робота №1

Самостійна робота №2

Змістовий модуль ІІІ. Назва модулю

Тема 1. Назва теми

Теоретичний матеріал

Лекція №1

Лекція №2

Лекція №3

Практичні завдання

Практична №1

Практична №2

Самостійна робота

Самостійна робота №1

Самостійна робота №2

Навчальний курс "Методика навчання української мови". Самостійна робота

Ресурси

Рекомендована література

Базова

  1. Методика викладання української мови в середній школі / Олійник І. С., Іваненко В. К., Рожило Л. П., Скорик О. С.; за ред. І.С.Олійника. - 2-ге вид., перероб. і доп. - К.: Вища школа, 1989. – 439 с.
  2. Методика навчання рідної мови в середніх навчальних закладах /За ред. М. І. Пентилюк: підручник для студентів-філологів. - К.: Ленвіт, 2000, 2009.
  3. Практикум з методики навчання української мови / Колектив авторів за редакцією М. І. Пентилюк. – К.: Ленвіт, 2003.
  4. Біляєв О. М., Мельничайко В. Я. Методика вивчення української мови в школі: посібник для вчителів. - К.: Рад. школа, 1987. - 246 с.

Допоміжна

  1. Біляєв О. М., Симоненкова Л. М., Скуратівський Л. В., Шелехова Г. Т. Навчання української мови в 10-11 класах: Посібник для вчителя. – Освіта, 1998.
  2. Білоусенко П. І., Явір В. В. Проблемно-ситуативні завдання на уроках рідної мови. – К.: Освіта, 1990.
  3. Вашуленко М. С. Перспективність і наступність у навчанні української мови в початковій і середній школах //Дивослово. – 1991. - №8. – С. 15 – 20.
  4. Горбачук В. Т. Види диктантів і методика їх проведення. - К., 1989.
  5. Горпинич В. О. Будова слова і словотвір. - К., 1977.
  6. Грипас Н. Я. Робота над текстом на уроках мови в 4 - 6 класах. - К., 1988.
  7. Девдера М. Від антропоцентричної лінгводидактики //Дивослово. – 1997. -№7. - С. 62 – 64.
  8. Донченко Т. К. Організація навчальної діяльності учнів на уроках рідної мови. – К., 1995.
  9. Єрмоленко С., Мацько Л. Навчально-виховна концепція вивчення української (державної ) мови // Дивослово. - 1994. - №7. – С. 28-31.
  10. Іваницька Н. Я. Вивчення членів речення у 4 - 8 класах. - К., 1988.
  11. Караман С. О. Методика навчання української мови в гімназії. – К.,2000.
  12. Мельничайко В. Я. Лінгвістика тексту в шкільному курсі української мови. – К., 1986.
  13. Мельничайко В. Я. Творчі роботи на уроках української мови. - К.,1984.
  14. Миронюк Н. П. Орфоепія в 4 - 8 класах. - К., 1986.
  15. Пентилюк М. І. Вивчення української мови в школах з російською мовою навчання. – К.: Рута, 2000.
  16. Пентилюк М. І. Робота з стилістики у 4--8 класах. - К., 1986; Робота з стилістики у 8--9 класах. - К., 1986.
  17. Пентилюк М. І. Наукові основи комунікативної спрямованості у навчанні рідної мови// УМЛШ. – 1999. - №3. – С. 8-10.
  18. Передрій Г. Р. Позакласна робота з української мови в 4- 8 класах. - К., 1979.
  19. Плющ М. Я. Вивчення морфології у 5 - 6 класах. -К., 1988.
  20. Плющ М. Я. Словотворення та вивчення його у школі. - К., 1985.
  21. Потапенко О. І. Гурткова робота з української мови в 4-8 класах. - К., 1989.
  22. Скуратівський Л. До лінгводидактики, зорієнтованої на формування духовної мовної особистості //Дивослово. – 1997. - №9. – С.52 – 57.
  23. Скуратівський Л. Концепція мовної освіти 12-річної школи (українська мова) // УМЛШ. – 2001. - №2. – С. 4 -10.
  24. Стельмахович М. Г. Етнопедагогічні основи методики рідної мови //УМЛШ. – 1993. - № 5 – 6. – С. 19 – 23.
  25. Стельмахович М Г. Розвиток усного мовлення на уроках української мови. – К., 1976.
  26. Стельмахович М. Г. Система роботи з розвитку зв’язного мовлення учнів 4 8 класів. – К.,1981.
  27. Ужченко В. Д. Вивчення фразеології в середній школі: Посібник для вчителя. – К., 1990.
  28. Шелехова Г. Т. Система роботи з розвитку зв’язного мовлення на уроках рідної мови в середній школі. – К.,1998.
  29. Шкуратяна Н. Г. Методика вивчення орфографії. - К., 1985.
  30. Журнали “Українська мова і література в школі”, “Дивослово” та інші фахові видання.

Інформаційні ресурси

  1. Азимов Э. Г. Словарь методических терминов (теория и практика преподавания языков). Электронная версия. «ГРАМОТА. РУ», 2002. - Режим доступу: htt://slovari/ gramota.ru/portal sl. html#az
  2. Бовтенко М. А. Создаем компьютерные учебные материалы самостоятельно//Информационные технологии в обучении языку. 2004. - Режим доступу: http://www.itlt edu.nstu.ru/article11
  3. Руденко-Моргун О. И. Мультимедиа учебник/ Вопросы Интернет образования. - №2, 2001. - Режим доступу: http://vio/fio.ru/ vio02/cd site/Articles/Art 1 16 asp?ForumID=11



---

Отримано з https://wiki.cusu.edu.ua/index.php?title=Навчальний_курс_%22Методика_навчання_української_мови%22&oldid=201865