|
|
| Рядок 15: |
Рядок 15: |
| | ---- | | ---- |
| | ---- | | ---- |
| − | =='''''<font color='red' size=6>" Парниковий ефект"- міф чи реальність?</font>'''''==
| + | [[Проект з ІКТ на тему:" Парниковий ефект"- міф чи реальність? - 41-1 група ПГФ ]] |
| − | [[Файл:1209715251 wallpaper-44.jpg|200px|thumb|]]
| + | |
| − | [[Проект з ІКТ на тему:"Вода-це життя" - 43,2 група ПГФ ]] | + | |
| − | | + | |
| − | ==Ідея проекту==
| + | |
| − | На даний час на нашій поанеті постала проблема підвищення температури,що призвело до виникнення такого глобального явища як " парниковий ефект", що потребує негайного вирішення.
| + | |
| − | ==Автор проекту==
| + | |
| − | Мишньова Наталія Вікторівна
| + | |
| − | | + | |
| − | == Питання проекту ==
| + | |
| − | | + | |
| − | ===''Ключове питання''===
| + | |
| − | " Парниковий ефект"- міф чи реальність? | + | |
| − | | + | |
| − | ===''Тематичні запитання''===
| + | |
| − | # Що таке парниковий ефект?
| + | |
| − | # Які існують фактори виникнення паринкового ефекту?
| + | |
| − | # Які наслідки парникового ефекту?
| + | |
| − | | + | |
| − | ===''Змістові запитання''===
| + | |
| − | # Який вплив здійснює паринковий ефект на природне середовище?
| + | |
| − | # Який вплив здійснює парниковий ефект на життя людини?
| + | |
| − | | + | |
| − | ==План проведення проекту==
| + | |
| − | *[http://www.google.com/calendar/embed?src=anutabusinka%40gmail.com&ctz=Europe/Kiev/ Календар проекту]
| + | |
| − | | + | |
| − | == Матеріали проекту ==
| + | |
| − | [[Карта знань "Вода-це життя"]]
| + | |
| − | | + | |
| − | ----
| + | |
| − | | + | |
| − | Властивості води
| + | |
| − | {| border=10
| + | |
| − | |Аномалії води
| + | |
| − | |Значення води для організму
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |Високі температури плавлення та кипіння
| + | |
| − | |Вода приймає участь у формуванні внутрішніх структур, просторове конформацій білкових молекул
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |Висока теплоемкість
| + | |
| − | |Транспортна функція
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |Високий поверхневий натяг
| + | |
| − | |Терморегуляційна функція
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |Висока діелектрична проникність
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |}
| + | |
| − | === Матеріали учителя по проекту ===
| + | |
| − | *[http://watterlife.blogspot.com/ Блог проекту]
| + | |
| − | *[http://www.youtube.com/watch?v=w0DyeLFb4Og/ Відеоролики про воду]
| + | |
| − | *[http://photofile.name/users/007s65/150283861/ Медіа хранилище]
| + | |
| − | | + | |
| − | ===Приклади проектної діяльності учнів===
| + | |
| − | *[http://docs.google.com/present/edit?id=0AYVA0Y937k2ZZGQ2YjJ6ajJfMjNjZGRmNGhnOA&hl=uk/ Презентація учнів]
| + | |
| − | | + | |
| − | == Корисні ресурси ==
| + | |
| − | *http://www.panoramio.com/map/#lt=48.512511&ln=32.266331&z=3&k=2&a=1&tab=2
| + | |
| − | *[http://flamber.ru/ Фотографії]
| + | |
| − | *[http://rutube.ru/register.html/ Видео]
| + | |
| − | *[http://cult.vslovar.org.ru/ Візуальний словник]
| + | |
| − | *[http://900igr.net/ Картинки]
| + | |
| − | *[http://photofile.ru/ Медіа хранилище]
| + | |
| − | | + | |
| − | =Група та інше=
| + | |
| − | [[41-1 група ПГФ]]
| + | |
| − | ----
| + | |
| − | [[Category:Студенти]]
| + | |
Мишньова Наталія Вікторівна
студент природничо-географічного факультету, 41 групи 1 підгрупи
