Відмінності між версіями «Навчальний курс "Основний музичний інструмент (фортепіано)"»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
 
(не показано 6 проміжних версій цього учасника)
Рядок 90: Рядок 90:
  
 
==Варіант Структура ==
 
==Варіант Структура ==
'''Змістовий модуль 1.'''
+
'''Змістовий модуль 1. «Набуття практичних умінь та навичок,розвиток технічної майстерності.»'''
 
+
«Набуття практичних умінь та навичок,розвиток технічної майстерності.»
+
  
 
Тема 1. Історія муз. інструментів. Еволюція клавішних інструментів.
 
Тема 1. Історія муз. інструментів. Еволюція клавішних інструментів.
Рядок 106: Рядок 104:
 
Тема 6.Робота над шкільним репертуаром.
 
Тема 6.Робота над шкільним репертуаром.
  
Змістовий модуль 2.  
+
 
«Робота над звуком. Елементи поліфонічного написання.»
+
'''Змістовий модуль 2. «Робота над звуком. Елементи поліфонічного написання.»'''
 +
 
 
Тема 1.Історія фортепіанного мистецтва. Поліфонія.
 
Тема 1.Історія фортепіанного мистецтва. Поліфонія.
Тема 2.Засвоєння основних понять  та термінів.
 
Тема 3.Робота над основною частиною індивідуального плану.
 
Тема 4.Робота над додатковою частиною індивідуального плану.
 
Тема 5.Робота над шкільним репертуаром.
 
 
  
Змістовий модуль 3.
 
«Робота над крупною формою».
 
Тема 1.Варіації.Дитячі сонатини.
 
 
Тема 2.Засвоєння основних понять  та термінів.
 
Тема 2.Засвоєння основних понять  та термінів.
Тема 3.Робота над основною частиною індивідуального плану.
 
Тема 4.Робота над додатковою частиною індивідуального плану.
 
Тема 5.Робота над шкільним репертуаром.
 
 
Змістовий модуль 4.
 
«Ескізне опрацювання. Кантилена.»
 
Тема 1.Фортепіанні стилі та жанри.
 
Тема 2.Засвоєння основних понять  та термінів.
 
Тема 3.Робота над основною частиною індивідуального плану.
 
Тема 4.Робота над додатковою частиною індивідуального плану.
 
Тема 5.Робота над шкільним репертуаром.
 
 
  
Змістовий модуль 5.
 
«Музична колекція. Педагогічна анотація на музичні твори, які вивчаються за шкільною програмою.»
 
Тема 1.Початкові класи. Вивчення шкільного репертуару.
 
Тема 2.Засвоєння основних понять  та термінів.
 
 
Тема 3.Робота над основною частиною індивідуального плану.
 
Тема 3.Робота над основною частиною індивідуального плану.
Тема 4.Робота над додатковою частиною індивідуального плану.
 
         
 
  
Змістовий модуль 6.
 
«Мистецтво гри на фортепіано.«Удосконалення навичок «співу» на фортепіано.»
 
Тема 1.Проблеми звуковидобування при виконанні поліфонічних творів.
 
Тема 2.Засвоєння основних понять  та термінів.
 
Тема 3.Робота над основною частиною індивідуального плану.
 
 
Тема 4.Робота над додатковою частиною індивідуального плану.
 
Тема 4.Робота над додатковою частиною індивідуального плану.
Тема 5.Робота над шкільним репертуаром.
 
 
  
Змістовий модуль 7.
 
«Робота над крупною формою.»
 
Тема 1.Легкі сонати.
 
Тема 2.Засвоєння основних понять  та термінів.
 
Тема 3.Робота над основною частиною індивідуального плану.
 
Тема 4.Робота над додатковою частиною індивідуального плану.
 
 
Тема 5.Робота над шкільним репертуаром.
 
Тема 5.Робота над шкільним репертуаром.
 
  
Змістовий модуль 8.
+
----
«Темпо-ритмічні та динамічні характеристики фортепіанного виконавства.»
+
Тема 1.Різнохарактерні твори.
+
Тема 2.Засвоєння основних понять  та термінів.
+
Тема 3.Робота над основною частиною індивідуального плану.
+
Тема 4.Робота над додатковою частиною індивідуального плану.
+
Тема 5.Робота над шкільним репертуаром.
+
+
Змістовий модуль 9.
+
«Розвиток технічних умінь та навичок».
+
Тема 1.Засвоєння основних понять та термінів,гами, технічні вправи, етюди.
+
Тема 2.Робота над основною частиною індивідуального плану.
+
Тема 3.Робота над додатковою частиною індивідуального плану.
+
Тема 4.Робота над шкільним репертуаром.
+
+
  
Змістовий модуль 10.
+
=Зміст курсу=
«Розвиток поліфонічного мислення».
+
====Теоретичний матеріал====
Тема 1.Види поліфонії. Прийоми імітаційної поліфонії.
+
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/TZDkYE5b2U1eqRF Лекція №1]
Тема 2.Засвоєння основних понять  та термінів.
+
Тема 3.Робота над основною частиною індивідуального плану.
+
Тема 4.Робота над додатковою частиною індивідуального плану.
+
Тема 5.Робота над шкільним репертуаром.
+
+
  
Змістовий модуль 11.
+
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/yqVZDJZMWEKiQmE Лекція №2]
«Особливості муз. інтерпретації творів віденських композиторів.»
+
Тема 1.Віденські класики.
+
Тема 2.Засвоєння основних понять  та термінів.
+
Тема 3.Робота над основною частиною індивідуального плану.
+
Тема 4.Робота над додатковою частиною індивідуального плану.
+
Тема 5.Робота над шкільним репертуаром.
+
+
Змістовий модуль 12.
+
«Інтерпретація творів української музичної спадщини».
+
Тема 1.Відродження національної культури за допомогою вивчення кращих зразків країнського музичного мистецтва.
+
Тема 2.Засвоєння основних понять  та термінів.
+
Тема 3.Робота над основною частиною індивідуального плану.
+
Тема 4.Робота над додатковою частиною індивідуального плану.
+
Тема 5.Робота над шкільним репертуаром.
+
+
  
Змістовий модуль 13.  
+
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/scpw0kHigycnbym Лекція №3]
«Музична колекція. Педагогічна анотація на музичні твори, які вивчаються за шкільною програмою.»
+
Тема 1.Середні класи. Вивчення шкільного репертуару.
+
Тема 2.Засвоєння основних понять  та термінів.
+
Тема 3.Робота над основною частиною індивідуального плану.
+
Тема 4.Робота над додатковою частиною індивідуального плану.
+
Тема 5.Робота над шкільним репертуаром.
+
  
Змістовий модуль 14.
+
====Самостійна робота====
«Робота над поліфонією.»
+
Тема1.Неімітаційна поліфонія.
+
Тема 2.Засвоєння основних понять  та термінів.
+
Тема 3.Робота над основною частиною індивідуального плану.
+
Тема 4.Робота над додатковою частиною індивідуального плану.
+
Тема 5.Робота над шкільним репертуаром.
+
                 
+
Змістовий модуль 15.
+
«Робота над крупною формою.»
+
Тема 1.Рондо-сонатна форма.
+
Тема 2.Засвоєння основних понять  та термінів.
+
Тема 3.Робота над основною частиною індивідуального плану.
+
Тема 4.Робота над додатковою частиною індивідуального плану.
+
Тема 5.Робота над шкільним репертуаром.
+
+
Змістовий модуль 16. 
+
«Інтерпретація музичних творів композиторів-романтиків».
+
Тема 1.Романтизм в музиці. Композитори-романтики, як представники світової культури.
+
Тема 2.Засвоєння основних понять  та термінів.
+
Тема 3.Робота над основною частиною індивідуального плану.
+
Тема 4.Робота над додатковою частиною індивідуального плану.
+
Тема 5.Робота над шкільним репертуаром.
+
+
  
Змістовий модуль17.  
+
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/kfR9hxLSVBPhbLx Самостійна робота №1]
«Розвиток і вдосконалення технічної майстерності».
+
Тема 1.Засвоєння основних понять  та термінів. Гами, вправи, етюд.
+
Тема 2.Робота над основною частиною індивідуального плану.
+
Тема 3.Робота над додатковою частиною індивідуального плану.
+
Тема 4.Робота над шкільним репертуаром.
+
+
Змістовий модуль 18.
+
«Розвиток поліфонічного мислення».
+
Тема 1.Поліфонічні твори І.С.Баха.
+
Тема 2.Засвоєння основних понять  та термінів.
+
Тема 3.Робота над основною частиною індивідуального плану.
+
Тема 4.Робота над додатковою частиною індивідуального плану.
+
Тема 5.Робота над шкільним репертуаром.
+
+
Змістовий модуль 19. 
+
«Класична соната.»
+
Тема 1.Сонатне алегро.
+
Тема 2.Засвоєння основних понять  та термінів.
+
Тема 3.Робота над основною частиною індивідуального плану.
+
Тема 4.Робота над додатковою частиною індивідуального плану.
+
Тема 5.Робота над шкільним репертуаром.
+
  
Змістовий модуль 20.  
+
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/Pp09WsuqxR8cvb4 Самостійна робота №2]
«Інтерпретація музичних творів композиторів-романтиків».
+
Тема 1.Романтизм в музиці. Композитори-романтики, як представники світової культури.
+
Тема 2.Засвоєння основних понять та термінів.
+
Тема 3.Робота над основною частиною індивідуального плану.
+
Тема 4.Робота над додатковою частиною індивідуального плану.
+
Тема 5.Робота над шкільним репертуаром.
+
+
  
Змістовий модуль 21.  
+
[[Навчальний курс "Основний музичний інструмент (фортепіано)". Самостійна робота.]]
«Музична колекція. Педагогічна анотація на музичні твори, які вивчаються за шкільною програмою.»
+
Тема 1.Старші класи. Вивчення шкільного репертуару.
+
Тема 2.Засвоєння основних понять  та термінів.
+
Тема 3.Робота над основною частиною індивідуального плану.
+
Тема 4.Робота над додатковою частиною індивідуального плану.
+
Тема 5.Робота над шкільним репертуаром.
+
     
+
  
Змістовий модуль 22.
+
=Ресурси=
«Робота над поліфонією.»
+
==Рекомендована література==
Тема 1.Поліфонічні цикли.
+
===Базова===
Тема 2.Засвоєння основних понять  та термінів.
+
Тема 3.Робота над основною частиною індивідуального плану.
+
Тема 4.Робота над додатковою частиною індивідуального плану.
+
Тема 5.Робота над шкільним репертуаром.
+
                     
+
Змістовий модуль 23.
+
«Робота над крупною формою.»
+
Тема 1.Сонатне цикл. Сонати.
+
Тема 2.Засвоєння основних понять  та термінів.
+
Тема 3.Робота над основною частиною індивідуального плану.
+
Тема 4.Робота над додатковою частиною індивідуального плану.
+
Тема 5.Робота над шкільним репертуаром.
+
+
  
Змістовий модуль 24.
+
Алексеев А. Методика обучения игре на фортепиано. М.: Музыка, 1978.–288с.
«Інтерпретація фортепіанних творів композиторів ХХ-ХІ століть».
+
   
Тема 1.Неоромантизм у музиці. Джаз.
+
Баренбойм  Л. Вопросы фортепианной педагогики и исполнительства. Л.: Музыка,1974.–335с.  
Тема 2.Засвоєння основних понять та термінів.
+
Тема 3.Робота над основною частиною індивідуального плану.
+
Тема 4.Робота над додатковою частиною індивідуального плану.
+
  
Змістовий модуль 25.
+
Баренбойм Л. Фортепианные принципы Ф.М. Блуменфельда /Вопросы фортепианной педагогики и исполнительства. Л.,1969.
«Удосконалення технічної майстерності».
+
Тема 1.Засвоєння основних понять  та термінів. Гами, вправи, етюд.
+
Тема 2.Робота над основною частиною індивідуального плану.
+
Тема 3.Робота над додатковою частиною індивідуального плану.
+
           
+
  
Змістовий модуль  26.  
+
Беркман Т. Методика обучения игре на фортепиано. М.: Просвещение, 1977.
«Робота над поліфонією.»
+
Тема 1.Фуга як вершина поліфонії.
+
Тема 2.Засвоєння основних понять  та термінів.
+
Тема 3.Робота над основною частиною індивідуального плану.
+
Тема 4.Робота над додатковою частиною індивідуального плану.
+
Тема 5.Робота над шкільним репертуаром.
+
         
+
  
Змістовий модуль  27.  
+
Бирмак А. О художественной технике пианиста.– М., 1973.–140с.
«Робота над крупною формою.»
+
Тема 1.Фортепіанні концерти.
+
Тема 2.Засвоєння основних понять  та термінів.
+
Тема 3.Робота над основною частиною індивідуального плану.
+
Тема 4.Робота над додатковою частиною індивідуального плану.
+
Тема 5.Робота над шкільним репертуаром.
+
  
Змістовий модуль  28.  
+
Браудо И. Артикуляция (О произношении мелодии).– Л.: Музыка, 1973.–198с.
«Дитячі фортепіанні цикли для фортепіано.»
+
Тема 1.Дитяча музика в творчості різних композиторів.
+
Тема 2.Засвоєння основних понять  та термінів.
+
Тема 3.Робота над основною частиною індивідуального плану.
+
Тема 4.Робота над додатковою частиною індивідуального плану.
+
Тема 5.Робота над шкільним репертуаром.
+
+
  
Змістовний модуль  29.  
+
Брейтгаупт Р. Основы фортепианной техники.– М.,1928.
«Удосконалення виконавської майстерності».
+
Тема 1.Розвиток піаністичної майстерності. Основні етапи роботи над музичним твором.
+
Тема 2.Засвоєння основних понять  та термінів.
+
Тема 3.Робота над основною частиною індивідуального плану.
+
Тема 4.Робота над додатковою частиною індивідуального плану.
+
Тема 5.Робота над шкільним репертуаром.
+
       
+
Змістовий модуль  30.
+
«Підготовка до комплексного екзамену з фортепіано.»
+
Тема 1.Удосконалення піаністичної майстерності. Психологія публічного виступу.
+
Тема 2.Засвоєння основних понять  та термінів.
+
Тема 3.Робота над основною частиною індивідуального плану.
+
Тема 4.Робота над додатковою частиною індивідуального плану.
+
Тема 5.Робота над шкільним репертуаром.
+
  
==Варіант Календар==
+
Голубовская Н. О музыкальном исполнительстве: Сб. статей и мат. –М.,1985. –142с.
  
===Тиждень 1===
+
Гольденвейзер А. Об исполнительстве /Вопросы исполнительства, вып. 1. М., 1965.
Навчальні теми для вивчення на  1-му тижні.
+
  
===Тиждень 2===
+
Гольденвейзер А. О музыкальном искусстве: Сб. статей. М.,1975.  
Навчальні теми для вивчення на 2-му тижні.
+
  
===Тиждень 3===
+
Гофман И. Фортепианная игра. Ответы на вопросы о фортепианной игре. М.,1961.  
Навчальні теми для вивчення на 3-му тижні.
+
  
===Тиждень 4===
+
Деменко Б. Робота піаніста над поліритмічними труднощами /Питання фортепіанної педагогіки та виконавства.– К.: Муз. Україна, 1981.–С.51–61.
Навчальні теми для вивчення на  4-му тижні.
+
  
----
+
Калинина Н. Клавирная музыка Баха в фортепианном классе. 2-е изд. Л.: Музыка,1988.
  
=Зміст курсу=
+
Кашкадамова Н. Мистецтво виконання музики на клавішно-струнних інструментах (ХІУ–ХУІІІст.). Тернопіль: СМП «Астон», 1998.
==Змістовий модуль І. Назва модулю==
+
===Тема 1. Назва теми===
+
====Теоретичний матеріал====
+
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/TZDkYE5b2U1eqRF Лекція №1]
+
  
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/yqVZDJZMWEKiQmE Лекція №2]
+
В.Л.Клин. Українська радянська фортепіанна музика / Київ. «Наукова думка», 1980. – 314 с.  
  
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/scpw0kHigycnbym Лекція №3]
+
Коган Г. У врат мастерства, 4-е изд. М.,1977.
  
====Практичні завдання====
+
Коган Г. Работа пианиста, 3-е изд. М.,1979.
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Практична №1]
+
  
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Практична №2]
+
Корто А. Рациональные принципы фортепианной техники. /Ред., пер. с франц. и комментарии Я. Мильштейна. М.,1966. 
  
====Самостійна робота====
+
Корыхалова Н. Проблема объективного и субъективного в музыкально-исполнительском искусстве /Музыкальное исполнительство, вып. 7. М., 1972.
  
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/kfR9hxLSVBPhbLx Самостійна робота №1]
+
Кременштейн Б. О педагогике Г.Г. Нейгауза /Вопросы фортепианной педагогики. М.: Музыка, 1971. – С.264–296.
  
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/Pp09WsuqxR8cvb4 Самостійна  робота №2]
+
Либерман Е. Работа над фортепианной техникой: Учеб. пособие для студентов муз. вузов. – М.: Музыка, 1985.–136с.
  
==Змістовий модуль ІІ. Назва модулю==
+
Любомудрова Н. Методика обучения игре на фортепиано. М.: Музыка, 1982.  
===Тема 1. Назва теми===
+
====Теоретичний матеріал====
+
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Лекція №1]
+
  
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Лекція №2]
+
С.М.Майкапар. Как работать на рояле / Музгиз. Ленинград, 1963.- 31 с.
  
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Лекція №3]
+
Мильштейн Я. Исполнительские и педагогические принципы К.Н.Игумнова /Мастера советской пианистической школы. М., 1961.
  
====Практичні завдання====
+
Мильштейн Я. К.Н. Игумнов и вопросы фортепианной педагогики /Вопросы фортепианного исполнительства, вып. 1. М., 1965.
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Практична №1]
+
  
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Практична №2]
+
Мильштейн Б. «Хорошо темперированный клавир» И.С. Баха и особенности его исполнения. – М.: Музыка,1967. –397с.
  
====Самостійна робота====
+
Михайлов М. Стиль в музыке. Исследование. – Л.: Музыка, 1981.– 264с.
  
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Самостійна робота №1]
+
Михайлов М. Этюды о стиле в музыке. Л.: Музыка, 1990. – 288с.
  
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Самостійна  робота №2]
+
Москаленко В. Творческий аспект музыкальной интерпретации (проблема анализа): Исследование.– К.: Изд-во Киев. Гос. Конс., 1994.
  
==Змістовий модуль ІІІ. Назва модулю==
+
Нейгауз Г. Об искусстве фортепианной игры: Записки педагога. 4-е изд. –М.: Музыка, 1982.– 300с.  
===Тема 1. Назва теми===
+
====Теоретичний матеріал====
+
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Лекція №1]
+
  
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Лекція №2]
+
Николаев А. Исполнительские и педагогические принципы А.Б.Гольденвейзера /Мастера пианистической школы. Очерки. М.,1961.
  
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Лекція №3]
+
Николаев А. Очерки по истории фортепианной педагогики и теории пианизма. М.: Музыка, 1980.
  
====Практичні завдання====
+
Оборин Л. О некоторых принципах фортепианной техники /Вопросы фортепианного исполнительства, вып.2. М.:Музыка,1968.–С.71–80.  
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Практична №1]
+
  
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Практична №2]
+
Савшинский С. Работа пианиста над техникой. Л.: Музыка, 1968.
  
====Самостійна робота====
+
Цыпин Г. Обучение игре на фортепиано: Учеб. пособие для студентов.– М.: Просвещение,1984.
  
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Самостійна робота №1]
+
Шмидт-Шкловская А. О воспитании пианистических навыков. –Л.: 1985.–70с.
  
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Самостійна  робота №2]
+
Штепанова-Курцова И. Фортепианная техника: методика и практика. Изд.2. К: «Муз.Україна», 1986.  
  
[[Навчальний курс "Основний музичний інструмент (фортепіано)". Самостійна робота.]]
+
Энциклопедический словарь юного музыканта / Сост. В.В.Медушевский, 
 
+
=Ресурси=
+
==Рекомендована література==
+
===Базова===
+
#
+
#
+
#
+
  
 +
О.О.Очаковская. – М.: Педагогика, 1985. – 352 с., ил.
  
 
===Допоміжна===
 
===Допоміжна===
#
+
 
#
+
Кременштейн Б. Воспитание самостоятельности учащихся в классе специального фортепиано. М., 2003.
#
+
 
 +
Теплов Б. Психология музыкальных способностей /Избр. Труды: в 2т. – Т.1. – М.: Педагогика, 1985.– С.42–222.
 +
 
 +
Тимакин Е. Навыки координации в развитии пианиста: Учебно-метод. пособие для фортепиано. М.: Сов. композитор, 1987.
 +
 
 +
Фейнберг С. Пианизм как искусство. М.: Музыка,1969.
 +
 
 +
Цыпин Г. Психология музыкальной деятельности. М., 1994.
  
 
==Інформаційні ресурси==
 
==Інформаційні ресурси==
  
#
+
1.Ресурси Internet.
#
+
 
 +
2.Гончаренко Л.П “Методика викладання музичного інструмента(фортепіано)” нструктивно-методичні матеріали для самостійної роботи студентів.
 +
 
 +
3.Свещинська Н.В “Методика викладання музичного інструмента (фортепіано)” авчально-методичний посібник для студентів мистецьких факультетів музично- педагогічних факультетів.
 +
 
 +
4.Грозан С. В., Негребецька О. М. Навчально-методичний комплекс “Основний музичний інструмент (фортепіано)” за вимогами кредитно-модульної системи.
 +
 
 +
 
  
 
   Бажаю успіхів. З повагою, --[[Користувач:Onegrebecka|Негребецька О.М.]] ([[Обговорення користувача:Onegrebecka|обговорення]]) 13:29, 20 жовтня 2015 (EEST)
 
   Бажаю успіхів. З повагою, --[[Користувач:Onegrebecka|Негребецька О.М.]] ([[Обговорення користувача:Onegrebecka|обговорення]]) 13:29, 20 жовтня 2015 (EEST)
 
[[Категорія:Навчальні курси]]
 
[[Категорія:Навчальні курси]]

Поточна версія на 14:44, 28 жовтня 2015


Назва курсу

Основний музичний інструмент (фортепіано)


напрям підготовки 0202 Мистецтво

спеціальність 6.020204 Музичне мистецтво*

спеціалізація художня культура

мистецький факультет, музичне відділення

Мета та завдання навчального курсу

Мета викладання дисципліни – формування у студентів знань, умінь і навичок, які необхідні для педагогічної, виконавсько-просвітницької діяльності викладача музики в загальноосвітній школі за допомогою фортепіано. В основу програми покладено принцип цілісного підходу до формування професійних засад підготовки майбутнього вчителя музики у єдності трьох компонентів: музично-естетичного, педагогічного та піаністичного розвитку фахівців.

Завдання вивчення дисципліни полягає у:

- формуванні та розвитку піаністичних навичок;

- опануванні студентами різних форм і методів індивідуальної та самостійної роботи;

- формуванні сценічної культури, опануванні сценічної свободи, розвитку артистизму;

- засвоєнні теоретичного матеріалу, потрібного для володіння інструментом, і який орієнтований на досягнення певного рівня знань;

- прискореному темпі засвоєння великої кількості музичного матеріалу;

- вивченні кращих зразків вітчизняної та закордонної народної, класичної, сучасної музики та формуванні любові і зацікавленості до цих шарів культури за допомогою фортепіано;

- формуванні музичного смаку майбутніх викладачів музики за допомогою фортепіано;

- художньо-виконавський розвиток студентів;

- формування музично-педагогічної майстерності майбутніх вчителів;

- виховання їх творчих здібностей;

- накопичення виконавського «багажу» для проведення всіх видів музично-виховної і музично-пропагандистської роботи.


У результаті вивчення навчального курсу студент повинен

знати:

принцип єдності художніх, піаністичних і педагогічних завдань, які реалізуються на основі тісної взаємодії таких напрямів роботи, як:

- визначення виховного матеріалу твору та доцільності його використання в роботі зі школярами певного віку;

- створення художньої, виразної інтерпретації творів, що вивчаються;

розвиток уміння словесної характеристики музичних образів;

- володіння методом варіантної інтерпретації, застосування прийому «художнього перебільшення»та рельєфної подачі художніх деталей з метою орієнтації виконання на сприйняття дитячою аудиторією.

вміти:

- самостійно розучувати фортепіанні твори різних епох, художніх напрямків, стилів і жанрів;

- виразно виконувати музичні твори та їх фрагменти з урахуванням вікових особливостей сприймання шкільної аудиторії;

- відбирати необхідні музичні приклади для проведення бесід, дискусій з проблеми мистецтва, лекцій-концертів тощо;

- підбирати на слух музичні мелодії з акомпанементом.


Робоча програма курсу

Автор (автори) курсу

Негребецька Ольга Миколаївна



Учасники

Сторінка координування курсу "Основний музичний інструмент (фортепіано)"



Графік навчання

Варіант Структура

Змістовий модуль 1. «Набуття практичних умінь та навичок,розвиток технічної майстерності.»

Тема 1. Історія муз. інструментів. Еволюція клавішних інструментів.

Тема 2. Ознайомлення з фортепіано. Піаністичний апарат та його складові.

Тема 3.Елементи фортепіанної техніки,основних понять та термінів, гами, технічні вправи, етюди.

Тема 4.Робота над основною частиною індивідуального плану.

Тема 5.Робота над додатковою частиною індивідуального плану.

Тема 6.Робота над шкільним репертуаром.


Змістовий модуль 2. «Робота над звуком. Елементи поліфонічного написання.»

Тема 1.Історія фортепіанного мистецтва. Поліфонія.

Тема 2.Засвоєння основних понять та термінів.

Тема 3.Робота над основною частиною індивідуального плану.

Тема 4.Робота над додатковою частиною індивідуального плану.

Тема 5.Робота над шкільним репертуаром.


Зміст курсу

Теоретичний матеріал

Лекція №1

Лекція №2

Лекція №3

Самостійна робота

Самостійна робота №1

Самостійна робота №2

Навчальний курс "Основний музичний інструмент (фортепіано)". Самостійна робота.

Ресурси

Рекомендована література

Базова

Алексеев А. Методика обучения игре на фортепиано. М.: Музыка, 1978.–288с.

Баренбойм Л. Вопросы фортепианной педагогики и исполнительства. Л.: Музыка,1974.–335с.

Баренбойм Л. Фортепианные принципы Ф.М. Блуменфельда /Вопросы фортепианной педагогики и исполнительства. Л.,1969.

Беркман Т. Методика обучения игре на фортепиано. М.: Просвещение, 1977.

Бирмак А. О художественной технике пианиста.– М., 1973.–140с.

Браудо И. Артикуляция (О произношении мелодии).– Л.: Музыка, 1973.–198с.

Брейтгаупт Р. Основы фортепианной техники.– М.,1928.

Голубовская Н. О музыкальном исполнительстве: Сб. статей и мат. –М.,1985. –142с.

Гольденвейзер А. Об исполнительстве /Вопросы исполнительства, вып. 1. М., 1965.

Гольденвейзер А. О музыкальном искусстве: Сб. статей. М.,1975.

Гофман И. Фортепианная игра. Ответы на вопросы о фортепианной игре. М.,1961.

Деменко Б. Робота піаніста над поліритмічними труднощами /Питання фортепіанної педагогіки та виконавства.– К.: Муз. Україна, 1981.–С.51–61.

Калинина Н. Клавирная музыка Баха в фортепианном классе. 2-е изд. Л.: Музыка,1988.

Кашкадамова Н. Мистецтво виконання музики на клавішно-струнних інструментах (ХІУ–ХУІІІст.). Тернопіль: СМП «Астон», 1998.

В.Л.Клин. Українська радянська фортепіанна музика / Київ. «Наукова думка», 1980. – 314 с.

Коган Г. У врат мастерства, 4-е изд. М.,1977.

Коган Г. Работа пианиста, 3-е изд. М.,1979.

Корто А. Рациональные принципы фортепианной техники. /Ред., пер. с франц. и комментарии Я. Мильштейна. М.,1966.

Корыхалова Н. Проблема объективного и субъективного в музыкально-исполнительском искусстве /Музыкальное исполнительство, вып. 7. М., 1972.

Кременштейн Б. О педагогике Г.Г. Нейгауза /Вопросы фортепианной педагогики. М.: Музыка, 1971. – С.264–296.

Либерман Е. Работа над фортепианной техникой: Учеб. пособие для студентов муз. вузов. – М.: Музыка, 1985.–136с.

Любомудрова Н. Методика обучения игре на фортепиано. М.: Музыка, 1982.

С.М.Майкапар. Как работать на рояле / Музгиз. Ленинград, 1963.- 31 с.

Мильштейн Я. Исполнительские и педагогические принципы К.Н.Игумнова /Мастера советской пианистической школы. М., 1961.

Мильштейн Я. К.Н. Игумнов и вопросы фортепианной педагогики /Вопросы фортепианного исполнительства, вып. 1. М., 1965.

Мильштейн Б. «Хорошо темперированный клавир» И.С. Баха и особенности его исполнения. – М.: Музыка,1967. –397с.

Михайлов М. Стиль в музыке. Исследование. – Л.: Музыка, 1981.– 264с.

Михайлов М. Этюды о стиле в музыке. Л.: Музыка, 1990. – 288с.

Москаленко В. Творческий аспект музыкальной интерпретации (проблема анализа): Исследование.– К.: Изд-во Киев. Гос. Конс., 1994.

Нейгауз Г. Об искусстве фортепианной игры: Записки педагога. 4-е изд. –М.: Музыка, 1982.– 300с.

Николаев А. Исполнительские и педагогические принципы А.Б.Гольденвейзера /Мастера пианистической школы. Очерки. М.,1961.

Николаев А. Очерки по истории фортепианной педагогики и теории пианизма. М.: Музыка, 1980.

Оборин Л. О некоторых принципах фортепианной техники /Вопросы фортепианного исполнительства, вып.2. М.:Музыка,1968.–С.71–80.

Савшинский С. Работа пианиста над техникой. Л.: Музыка, 1968.

Цыпин Г. Обучение игре на фортепиано: Учеб. пособие для студентов.– М.: Просвещение,1984.

Шмидт-Шкловская А. О воспитании пианистических навыков. –Л.: 1985.–70с.

Штепанова-Курцова И. Фортепианная техника: методика и практика. Изд.2. К: «Муз.Україна», 1986.

Энциклопедический словарь юного музыканта / Сост. В.В.Медушевский,

О.О.Очаковская. – М.: Педагогика, 1985. – 352 с., ил.

Допоміжна

Кременштейн Б. Воспитание самостоятельности учащихся в классе специального фортепиано. М., 2003.

Теплов Б. Психология музыкальных способностей /Избр. Труды: в 2т. – Т.1. – М.: Педагогика, 1985.– С.42–222.

Тимакин Е. Навыки координации в развитии пианиста: Учебно-метод. пособие для фортепиано. М.: Сов. композитор, 1987.

Фейнберг С. Пианизм как искусство. М.: Музыка,1969.

Цыпин Г. Психология музыкальной деятельности. М., 1994.

Інформаційні ресурси

1.Ресурси Internet.

2.Гончаренко Л.П “Методика викладання музичного інструмента(фортепіано)” нструктивно-методичні матеріали для самостійної роботи студентів.

3.Свещинська Н.В “Методика викладання музичного інструмента (фортепіано)” авчально-методичний посібник для студентів мистецьких факультетів музично- педагогічних факультетів.

4.Грозан С. В., Негребецька О. М. Навчально-методичний комплекс “Основний музичний інструмент (фортепіано)” за вимогами кредитно-модульної системи.


  Бажаю успіхів. З повагою, --Негребецька О.М. (обговорення) 13:29, 20 жовтня 2015 (EEST)