Відмінності між версіями «Навчальний курс "Основний музичний інструмент (фортепіано)"»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
 
(не показано 12 проміжних версій цього учасника)
Рядок 3: Рядок 3:
  
 
=Назва курсу=
 
=Назва курсу=
......
+
<big>'''Основний музичний інструмент (фортепіано)'''</big>
 
----  
 
----  
Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень:
+
напрям підготовки 0202 Мистецтво
 +
 
 +
спеціальність 6.020204 Музичне мистецтво*
 +
 
 +
спеціалізація художня культура
 +
 
 +
мистецький факультет, музичне відділення
  
 
==Мета та завдання навчального курсу==
 
==Мета та завдання навчального курсу==
Мета викладання дисципліни – формування у студентів знань, умінь і навичок, які необхідні для педагогічної, виконавсько-просвітницької діяльності викладача музики в загальноосвітній школі за допомогою фортепіано. В основу програми покладено принцип цілісного підходу до формування професійних засад підготовки майбутнього вчителя музики у єдності трьох компонентів: музично-естетичного, педагогічного та піаністичного розвитку фахівців.
+
'''Мета викладання дисципліни''' – формування у студентів знань, умінь і навичок, які необхідні для педагогічної, виконавсько-просвітницької діяльності викладача музики в загальноосвітній школі за допомогою фортепіано. В основу програми покладено принцип цілісного підходу до формування професійних засад підготовки майбутнього вчителя музики у єдності трьох компонентів: музично-естетичного, педагогічного та піаністичного розвитку фахівців.
..............
+
  
 
Завдання  вивчення дисципліни полягає у:
 
Завдання  вивчення дисципліни полягає у:
 +
 
- формуванні та розвитку піаністичних навичок;
 
- формуванні та розвитку піаністичних навичок;
 +
 
- опануванні студентами різних форм і методів індивідуальної та самостійної роботи;
 
- опануванні студентами різних форм і методів індивідуальної та самостійної роботи;
 +
 
- формуванні сценічної культури, опануванні сценічної свободи, розвитку артистизму;
 
- формуванні сценічної культури, опануванні сценічної свободи, розвитку артистизму;
 +
 
- засвоєнні теоретичного матеріалу, потрібного для володіння інструментом, і  який орієнтований на досягнення певного рівня знань;
 
- засвоєнні теоретичного матеріалу, потрібного для володіння інструментом, і  який орієнтований на досягнення певного рівня знань;
 +
 
- прискореному темпі засвоєння великої кількості музичного матеріалу;
 
- прискореному темпі засвоєння великої кількості музичного матеріалу;
 +
 
- вивченні кращих зразків вітчизняної та закордонної народної, класичної, сучасної музики та формуванні любові і зацікавленості до цих шарів культури за допомогою фортепіано;
 
- вивченні кращих зразків вітчизняної та закордонної народної, класичної, сучасної музики та формуванні любові і зацікавленості до цих шарів культури за допомогою фортепіано;
 +
 
- формуванні музичного смаку майбутніх викладачів музики за допомогою фортепіано;
 
- формуванні музичного смаку майбутніх викладачів музики за допомогою фортепіано;
 +
 
- художньо-виконавський розвиток студентів;
 
- художньо-виконавський розвиток студентів;
 +
 
- формування музично-педагогічної майстерності майбутніх вчителів;
 
- формування музично-педагогічної майстерності майбутніх вчителів;
 +
 
- виховання їх творчих здібностей;
 
- виховання їх творчих здібностей;
 +
 
- накопичення виконавського «багажу» для проведення всіх видів музично-виховної і музично-пропагандистської роботи.
 
- накопичення виконавського «багажу» для проведення всіх видів музично-виховної і музично-пропагандистської роботи.
.....................
+
 
  
 
У результаті вивчення навчального курсу студент повинен  
 
У результаті вивчення навчального курсу студент повинен  
  
знати:  
+
'''знати''':  
- принцип єдності художніх, піаністичних і педагогічних завдань, які  реалізуються на основі тісної взаємодії таких напрямів роботи, як:
+
 
 +
принцип єдності художніх, піаністичних і педагогічних завдань, які  реалізуються на основі тісної взаємодії таких напрямів роботи, як:
 +
 
 
- визначення виховного матеріалу твору та доцільності його використання в роботі зі школярами певного віку;
 
- визначення виховного матеріалу твору та доцільності його використання в роботі зі школярами певного віку;
 +
 
- створення художньої, виразної інтерпретації творів, що вивчаються;
 
- створення художньої, виразної інтерпретації творів, що вивчаються;
 +
 
розвиток уміння словесної характеристики музичних образів;
 
розвиток уміння словесної характеристики музичних образів;
 +
 
- володіння методом варіантної інтерпретації, застосування прийому «художнього перебільшення»та рельєфної подачі художніх деталей з метою орієнтації виконання на сприйняття дитячою аудиторією.
 
- володіння методом варіантної інтерпретації, застосування прийому «художнього перебільшення»та рельєфної подачі художніх деталей з метою орієнтації виконання на сприйняття дитячою аудиторією.
....................
 
  
вміти:  
+
'''вміти:'''
 +
 
- самостійно розучувати фортепіанні твори різних епох, художніх напрямків, стилів і жанрів;
 
- самостійно розучувати фортепіанні твори різних епох, художніх напрямків, стилів і жанрів;
 +
 
- виразно виконувати музичні твори та їх фрагменти з урахуванням вікових особливостей сприймання шкільної аудиторії;
 
- виразно виконувати музичні твори та їх фрагменти з урахуванням вікових особливостей сприймання шкільної аудиторії;
 +
 
- відбирати необхідні музичні приклади для проведення бесід, дискусій з проблеми мистецтва, лекцій-концертів тощо;
 
- відбирати необхідні музичні приклади для проведення бесід, дискусій з проблеми мистецтва, лекцій-концертів тощо;
- підбирати на слух музичні мелодії з акомпанементом.   
+
 
...................
+
- підбирати на слух музичні мелодії з акомпанементом.   
  
  
Рядок 59: Рядок 82:
  
 
=Учасники=
 
=Учасники=
[[Сторінка координування курсу "Основний музичний інструмент (фортепіано)"]] викладач
+
[[Сторінка координування курсу "Основний музичний інструмент (фортепіано)"]]
  
  
Рядок 67: Рядок 90:
  
 
==Варіант Структура ==
 
==Варіант Структура ==
 +
'''Змістовий модуль 1. «Набуття практичних умінь та навичок,розвиток технічної майстерності.»'''
  
===Змістовий модуль 1===
+
Тема 1. Історія муз. інструментів. Еволюція клавішних інструментів.
Навчальні теми змістового модуля 1.
+
  
===Змістовий модуль 2===
+
Тема 2. Ознайомлення з фортепіано. Піаністичний апарат та його складові.
Навчальні теми змістового модуля 2.
+
  
===Змістовий модуль 3===
+
Тема 3.Елементи фортепіанної техніки,основних понять та термінів, гами, технічні  вправи, етюди.
Навчальні теми змістового модуля 3.
+
  
===Змістовий модуль 4===
+
Тема 4.Робота над основною частиною індивідуального плану.
Навчальні теми змістового модуля 4.
+
  
==Варіант Календар==
+
Тема 5.Робота над додатковою частиною індивідуального плану.
  
===Тиждень 1===
+
Тема 6.Робота над шкільним репертуаром.
Навчальні теми для вивчення на  1-му тижні.
+
  
===Тиждень 2===
 
Навчальні теми для вивчення на  2-му тижні.
 
  
===Тиждень 3===
+
'''Змістовий модуль 2. «Робота над звуком. Елементи поліфонічного написання.»'''
Навчальні теми для вивчення на 3-му тижні.
+
  
===Тиждень 4===
+
Тема 1.Історія фортепіанного мистецтва. Поліфонія.
Навчальні теми для вивчення на 4-му тижні.
+
 
 +
Тема 2.Засвоєння основних понять та термінів.
 +
 
 +
Тема 3.Робота над основною частиною індивідуального плану.
 +
 
 +
Тема 4.Робота над додатковою частиною індивідуального плану.
 +
 
 +
Тема 5.Робота над шкільним репертуаром.
  
 
----
 
----
  
 
=Зміст курсу=
 
=Зміст курсу=
==Змістовий модуль І. Назва модулю==
 
===Тема 1. Назва теми===
 
 
====Теоретичний матеріал====
 
====Теоретичний матеріал====
 
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/TZDkYE5b2U1eqRF Лекція №1]
 
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/TZDkYE5b2U1eqRF Лекція №1]
Рядок 105: Рядок 126:
  
 
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/scpw0kHigycnbym Лекція №3]
 
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/scpw0kHigycnbym Лекція №3]
 
====Практичні завдання====
 
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Практична №1]
 
 
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Практична №2]
 
  
 
====Самостійна робота====
 
====Самостійна робота====
Рядок 117: Рядок 133:
 
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/Pp09WsuqxR8cvb4 Самостійна  робота №2]
 
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/Pp09WsuqxR8cvb4 Самостійна  робота №2]
  
==Змістовий модуль ІІ. Назва модулю==
+
[[Навчальний курс "Основний музичний інструмент (фортепіано)". Самостійна робота.]]
===Тема 1. Назва теми===
+
====Теоретичний матеріал====
+
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Лекція №1]
+
  
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Лекція №2]
+
=Ресурси=
 +
==Рекомендована література==
 +
===Базова===
  
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Лекція №3]
+
Алексеев А. Методика обучения игре на фортепиано. М.: Музыка, 1978.–288с.
 +
 +
Баренбойм  Л. Вопросы фортепианной педагогики и исполнительства. Л.: Музыка,1974.–335с.  
  
====Практичні завдання====
+
Баренбойм Л. Фортепианные принципы Ф.М. Блуменфельда /Вопросы фортепианной педагогики и исполнительства. Л.,1969.
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Практична №1]
+
  
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Практична №2]
+
Беркман Т. Методика обучения игре на фортепиано. М.: Просвещение, 1977.
  
====Самостійна робота====
+
Бирмак А. О художественной технике пианиста.– М., 1973.–140с.
  
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Самостійна робота №1]
+
Браудо И. Артикуляция (О произношении мелодии).– Л.: Музыка, 1973.–198с.
  
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Самостійна  робота №2]
+
Брейтгаупт Р. Основы фортепианной техники.– М.,1928.
  
==Змістовий модуль ІІІ. Назва модулю==
+
Голубовская Н. О музыкальном исполнительстве: Сб. статей и мат. –М.,1985. –142с.
===Тема 1. Назва теми===
+
====Теоретичний матеріал====
+
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Лекція №1]
+
  
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Лекція №2]
+
Гольденвейзер А. Об исполнительстве /Вопросы исполнительства, вып. 1. М., 1965.
  
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Лекція №3]
+
Гольденвейзер А.  О музыкальном искусстве: Сб. статей. М.,1975.  
  
====Практичні завдання====
+
Гофман И. Фортепианная игра. Ответы на вопросы о фортепианной игре. М.,1961.  
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Практична №1]
+
  
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Практична №2]
+
Деменко Б. Робота піаніста над поліритмічними труднощами /Питання фортепіанної педагогіки та виконавства.– К.: Муз. Україна, 1981.–С.51–61.
  
====Самостійна робота====
+
Калинина Н. Клавирная музыка Баха в фортепианном классе. 2-е изд. Л.: Музыка,1988.
  
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Самостійна робота №1]
+
Кашкадамова Н. Мистецтво виконання музики на клавішно-струнних інструментах (ХІУ–ХУІІІст.). Тернопіль: СМП «Астон», 1998.
  
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6RpYzTdWTbgF97g Самостійна  робота №2]
+
В.Л.Клин. Українська радянська фортепіанна музика / Київ. «Наукова думка», 1980. – 314 с.  
  
[[Навчальний курс "Основний музичний інструмент (фортепіано)". Самостійна робота.]]
+
Коган Г. У врат мастерства, 4-е изд. М.,1977.
  
=Ресурси=
+
Коган Г. Работа пианиста, 3-е изд. М.,1979.
==Рекомендована література==
+
===Базова===
+
#
+
#
+
#
+
  
 +
Корто А. Рациональные принципы фортепианной техники. /Ред., пер. с франц. и комментарии Я. Мильштейна. М.,1966. 
 +
 +
Корыхалова Н. Проблема объективного и субъективного в музыкально-исполнительском искусстве /Музыкальное исполнительство, вып. 7. М., 1972.
 +
 +
Кременштейн Б. О педагогике Г.Г. Нейгауза /Вопросы фортепианной педагогики. М.: Музыка, 1971. – С.264–296.
 +
 +
Либерман Е. Работа над фортепианной техникой: Учеб. пособие для студентов муз. вузов. – М.: Музыка, 1985.–136с.
 +
 +
Любомудрова Н. Методика обучения игре на фортепиано. М.: Музыка, 1982.
 +
 +
С.М.Майкапар. Как работать на рояле / Музгиз. Ленинград, 1963.- 31 с.
 +
 +
Мильштейн Я. Исполнительские и педагогические принципы К.Н.Игумнова /Мастера советской пианистической школы. М., 1961.
 +
 +
Мильштейн Я. К.Н. Игумнов и вопросы фортепианной педагогики /Вопросы фортепианного исполнительства, вып. 1. М., 1965.
 +
 +
Мильштейн Б. «Хорошо темперированный клавир» И.С. Баха и особенности его исполнения. – М.: Музыка,1967. –397с.
 +
 +
Михайлов М. Стиль в музыке. Исследование. – Л.: Музыка, 1981.– 264с.
 +
 +
Михайлов М. Этюды о стиле в музыке. Л.: Музыка, 1990. – 288с.
 +
 +
Москаленко В. Творческий аспект музыкальной интерпретации (проблема анализа): Исследование.– К.: Изд-во Киев. Гос. Конс., 1994.
 +
 +
Нейгауз Г. Об искусстве фортепианной игры: Записки педагога. 4-е изд. –М.: Музыка, 1982.– 300с.
 +
 +
Николаев А. Исполнительские и педагогические принципы А.Б.Гольденвейзера /Мастера пианистической школы. Очерки. М.,1961.
 +
 +
Николаев А. Очерки по истории фортепианной педагогики и теории пианизма. М.: Музыка, 1980.
 +
 +
Оборин Л. О некоторых принципах фортепианной техники /Вопросы фортепианного исполнительства, вып.2. М.:Музыка,1968.–С.71–80.
 +
 +
Савшинский С. Работа пианиста над техникой. Л.: Музыка, 1968.
 +
 +
Цыпин Г. Обучение игре на фортепиано: Учеб. пособие для студентов.– М.: Просвещение,1984.
 +
 +
Шмидт-Шкловская А. О воспитании пианистических навыков. –Л.: 1985.–70с.
 +
 +
Штепанова-Курцова И. Фортепианная техника: методика и практика. Изд.2. К: «Муз.Україна», 1986.
 +
 +
Энциклопедический словарь юного музыканта / Сост. В.В.Медушевский, 
 +
 +
О.О.Очаковская. – М.: Педагогика, 1985. – 352 с., ил.
  
 
===Допоміжна===
 
===Допоміжна===
#
+
 
#
+
Кременштейн Б. Воспитание самостоятельности учащихся в классе специального фортепиано. М., 2003.
#
+
 
 +
Теплов Б. Психология музыкальных способностей /Избр. Труды: в 2т. – Т.1. – М.: Педагогика, 1985.– С.42–222.
 +
 
 +
Тимакин Е. Навыки координации в развитии пианиста: Учебно-метод. пособие для фортепиано. М.: Сов. композитор, 1987.
 +
 
 +
Фейнберг С. Пианизм как искусство. М.: Музыка,1969.
 +
 
 +
Цыпин Г. Психология музыкальной деятельности. М., 1994.
  
 
==Інформаційні ресурси==
 
==Інформаційні ресурси==
  
#
+
1.Ресурси Internet.
#
+
 
 +
2.Гончаренко Л.П “Методика викладання музичного інструмента(фортепіано)” нструктивно-методичні матеріали для самостійної роботи студентів.
 +
 
 +
3.Свещинська Н.В “Методика викладання музичного інструмента (фортепіано)” авчально-методичний посібник для студентів мистецьких факультетів музично- педагогічних факультетів.
 +
 
 +
4.Грозан С. В., Негребецька О. М. Навчально-методичний комплекс “Основний музичний інструмент (фортепіано)” за вимогами кредитно-модульної системи.
 +
 
 +
 
  
 
   Бажаю успіхів. З повагою, --[[Користувач:Onegrebecka|Негребецька О.М.]] ([[Обговорення користувача:Onegrebecka|обговорення]]) 13:29, 20 жовтня 2015 (EEST)
 
   Бажаю успіхів. З повагою, --[[Користувач:Onegrebecka|Негребецька О.М.]] ([[Обговорення користувача:Onegrebecka|обговорення]]) 13:29, 20 жовтня 2015 (EEST)
 
[[Категорія:Навчальні курси]]
 
[[Категорія:Навчальні курси]]

Поточна версія на 14:44, 28 жовтня 2015


Назва курсу

Основний музичний інструмент (фортепіано)


напрям підготовки 0202 Мистецтво

спеціальність 6.020204 Музичне мистецтво*

спеціалізація художня культура

мистецький факультет, музичне відділення

Мета та завдання навчального курсу

Мета викладання дисципліни – формування у студентів знань, умінь і навичок, які необхідні для педагогічної, виконавсько-просвітницької діяльності викладача музики в загальноосвітній школі за допомогою фортепіано. В основу програми покладено принцип цілісного підходу до формування професійних засад підготовки майбутнього вчителя музики у єдності трьох компонентів: музично-естетичного, педагогічного та піаністичного розвитку фахівців.

Завдання вивчення дисципліни полягає у:

- формуванні та розвитку піаністичних навичок;

- опануванні студентами різних форм і методів індивідуальної та самостійної роботи;

- формуванні сценічної культури, опануванні сценічної свободи, розвитку артистизму;

- засвоєнні теоретичного матеріалу, потрібного для володіння інструментом, і який орієнтований на досягнення певного рівня знань;

- прискореному темпі засвоєння великої кількості музичного матеріалу;

- вивченні кращих зразків вітчизняної та закордонної народної, класичної, сучасної музики та формуванні любові і зацікавленості до цих шарів культури за допомогою фортепіано;

- формуванні музичного смаку майбутніх викладачів музики за допомогою фортепіано;

- художньо-виконавський розвиток студентів;

- формування музично-педагогічної майстерності майбутніх вчителів;

- виховання їх творчих здібностей;

- накопичення виконавського «багажу» для проведення всіх видів музично-виховної і музично-пропагандистської роботи.


У результаті вивчення навчального курсу студент повинен

знати:

принцип єдності художніх, піаністичних і педагогічних завдань, які реалізуються на основі тісної взаємодії таких напрямів роботи, як:

- визначення виховного матеріалу твору та доцільності його використання в роботі зі школярами певного віку;

- створення художньої, виразної інтерпретації творів, що вивчаються;

розвиток уміння словесної характеристики музичних образів;

- володіння методом варіантної інтерпретації, застосування прийому «художнього перебільшення»та рельєфної подачі художніх деталей з метою орієнтації виконання на сприйняття дитячою аудиторією.

вміти:

- самостійно розучувати фортепіанні твори різних епох, художніх напрямків, стилів і жанрів;

- виразно виконувати музичні твори та їх фрагменти з урахуванням вікових особливостей сприймання шкільної аудиторії;

- відбирати необхідні музичні приклади для проведення бесід, дискусій з проблеми мистецтва, лекцій-концертів тощо;

- підбирати на слух музичні мелодії з акомпанементом.


Робоча програма курсу

Автор (автори) курсу

Негребецька Ольга Миколаївна



Учасники

Сторінка координування курсу "Основний музичний інструмент (фортепіано)"



Графік навчання

Варіант Структура

Змістовий модуль 1. «Набуття практичних умінь та навичок,розвиток технічної майстерності.»

Тема 1. Історія муз. інструментів. Еволюція клавішних інструментів.

Тема 2. Ознайомлення з фортепіано. Піаністичний апарат та його складові.

Тема 3.Елементи фортепіанної техніки,основних понять та термінів, гами, технічні вправи, етюди.

Тема 4.Робота над основною частиною індивідуального плану.

Тема 5.Робота над додатковою частиною індивідуального плану.

Тема 6.Робота над шкільним репертуаром.


Змістовий модуль 2. «Робота над звуком. Елементи поліфонічного написання.»

Тема 1.Історія фортепіанного мистецтва. Поліфонія.

Тема 2.Засвоєння основних понять та термінів.

Тема 3.Робота над основною частиною індивідуального плану.

Тема 4.Робота над додатковою частиною індивідуального плану.

Тема 5.Робота над шкільним репертуаром.


Зміст курсу

Теоретичний матеріал

Лекція №1

Лекція №2

Лекція №3

Самостійна робота

Самостійна робота №1

Самостійна робота №2

Навчальний курс "Основний музичний інструмент (фортепіано)". Самостійна робота.

Ресурси

Рекомендована література

Базова

Алексеев А. Методика обучения игре на фортепиано. М.: Музыка, 1978.–288с.

Баренбойм Л. Вопросы фортепианной педагогики и исполнительства. Л.: Музыка,1974.–335с.

Баренбойм Л. Фортепианные принципы Ф.М. Блуменфельда /Вопросы фортепианной педагогики и исполнительства. Л.,1969.

Беркман Т. Методика обучения игре на фортепиано. М.: Просвещение, 1977.

Бирмак А. О художественной технике пианиста.– М., 1973.–140с.

Браудо И. Артикуляция (О произношении мелодии).– Л.: Музыка, 1973.–198с.

Брейтгаупт Р. Основы фортепианной техники.– М.,1928.

Голубовская Н. О музыкальном исполнительстве: Сб. статей и мат. –М.,1985. –142с.

Гольденвейзер А. Об исполнительстве /Вопросы исполнительства, вып. 1. М., 1965.

Гольденвейзер А. О музыкальном искусстве: Сб. статей. М.,1975.

Гофман И. Фортепианная игра. Ответы на вопросы о фортепианной игре. М.,1961.

Деменко Б. Робота піаніста над поліритмічними труднощами /Питання фортепіанної педагогіки та виконавства.– К.: Муз. Україна, 1981.–С.51–61.

Калинина Н. Клавирная музыка Баха в фортепианном классе. 2-е изд. Л.: Музыка,1988.

Кашкадамова Н. Мистецтво виконання музики на клавішно-струнних інструментах (ХІУ–ХУІІІст.). Тернопіль: СМП «Астон», 1998.

В.Л.Клин. Українська радянська фортепіанна музика / Київ. «Наукова думка», 1980. – 314 с.

Коган Г. У врат мастерства, 4-е изд. М.,1977.

Коган Г. Работа пианиста, 3-е изд. М.,1979.

Корто А. Рациональные принципы фортепианной техники. /Ред., пер. с франц. и комментарии Я. Мильштейна. М.,1966.

Корыхалова Н. Проблема объективного и субъективного в музыкально-исполнительском искусстве /Музыкальное исполнительство, вып. 7. М., 1972.

Кременштейн Б. О педагогике Г.Г. Нейгауза /Вопросы фортепианной педагогики. М.: Музыка, 1971. – С.264–296.

Либерман Е. Работа над фортепианной техникой: Учеб. пособие для студентов муз. вузов. – М.: Музыка, 1985.–136с.

Любомудрова Н. Методика обучения игре на фортепиано. М.: Музыка, 1982.

С.М.Майкапар. Как работать на рояле / Музгиз. Ленинград, 1963.- 31 с.

Мильштейн Я. Исполнительские и педагогические принципы К.Н.Игумнова /Мастера советской пианистической школы. М., 1961.

Мильштейн Я. К.Н. Игумнов и вопросы фортепианной педагогики /Вопросы фортепианного исполнительства, вып. 1. М., 1965.

Мильштейн Б. «Хорошо темперированный клавир» И.С. Баха и особенности его исполнения. – М.: Музыка,1967. –397с.

Михайлов М. Стиль в музыке. Исследование. – Л.: Музыка, 1981.– 264с.

Михайлов М. Этюды о стиле в музыке. Л.: Музыка, 1990. – 288с.

Москаленко В. Творческий аспект музыкальной интерпретации (проблема анализа): Исследование.– К.: Изд-во Киев. Гос. Конс., 1994.

Нейгауз Г. Об искусстве фортепианной игры: Записки педагога. 4-е изд. –М.: Музыка, 1982.– 300с.

Николаев А. Исполнительские и педагогические принципы А.Б.Гольденвейзера /Мастера пианистической школы. Очерки. М.,1961.

Николаев А. Очерки по истории фортепианной педагогики и теории пианизма. М.: Музыка, 1980.

Оборин Л. О некоторых принципах фортепианной техники /Вопросы фортепианного исполнительства, вып.2. М.:Музыка,1968.–С.71–80.

Савшинский С. Работа пианиста над техникой. Л.: Музыка, 1968.

Цыпин Г. Обучение игре на фортепиано: Учеб. пособие для студентов.– М.: Просвещение,1984.

Шмидт-Шкловская А. О воспитании пианистических навыков. –Л.: 1985.–70с.

Штепанова-Курцова И. Фортепианная техника: методика и практика. Изд.2. К: «Муз.Україна», 1986.

Энциклопедический словарь юного музыканта / Сост. В.В.Медушевский,

О.О.Очаковская. – М.: Педагогика, 1985. – 352 с., ил.

Допоміжна

Кременштейн Б. Воспитание самостоятельности учащихся в классе специального фортепиано. М., 2003.

Теплов Б. Психология музыкальных способностей /Избр. Труды: в 2т. – Т.1. – М.: Педагогика, 1985.– С.42–222.

Тимакин Е. Навыки координации в развитии пианиста: Учебно-метод. пособие для фортепиано. М.: Сов. композитор, 1987.

Фейнберг С. Пианизм как искусство. М.: Музыка,1969.

Цыпин Г. Психология музыкальной деятельности. М., 1994.

Інформаційні ресурси

1.Ресурси Internet.

2.Гончаренко Л.П “Методика викладання музичного інструмента(фортепіано)” нструктивно-методичні матеріали для самостійної роботи студентів.

3.Свещинська Н.В “Методика викладання музичного інструмента (фортепіано)” авчально-методичний посібник для студентів мистецьких факультетів музично- педагогічних факультетів.

4.Грозан С. В., Негребецька О. М. Навчально-методичний комплекс “Основний музичний інструмент (фортепіано)” за вимогами кредитно-модульної системи.


  Бажаю успіхів. З повагою, --Негребецька О.М. (обговорення) 13:29, 20 жовтня 2015 (EEST)