Відмінності між версіями «Навчальний курс "Основний музичний інструмент (фортепіано)"»
(→Мета та завдання навчального курсу) |
|||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
==Мета та завдання навчального курсу== | ==Мета та завдання навчального курсу== | ||
Мета викладання дисципліни – формування у студентів знань, умінь і навичок, які необхідні для педагогічної, виконавсько-просвітницької діяльності викладача музики в загальноосвітній школі за допомогою фортепіано. В основу програми покладено принцип цілісного підходу до формування професійних засад підготовки майбутнього вчителя музики у єдності трьох компонентів: музично-естетичного, педагогічного та піаністичного розвитку фахівців. | Мета викладання дисципліни – формування у студентів знань, умінь і навичок, які необхідні для педагогічної, виконавсько-просвітницької діяльності викладача музики в загальноосвітній школі за допомогою фортепіано. В основу програми покладено принцип цілісного підходу до формування професійних засад підготовки майбутнього вчителя музики у єдності трьох компонентів: музично-естетичного, педагогічного та піаністичного розвитку фахівців. | ||
| − | |||
Завдання вивчення дисципліни полягає у: | Завдання вивчення дисципліни полягає у: | ||
| + | |||
- формуванні та розвитку піаністичних навичок; | - формуванні та розвитку піаністичних навичок; | ||
| + | |||
- опануванні студентами різних форм і методів індивідуальної та самостійної роботи; | - опануванні студентами різних форм і методів індивідуальної та самостійної роботи; | ||
| + | |||
- формуванні сценічної культури, опануванні сценічної свободи, розвитку артистизму; | - формуванні сценічної культури, опануванні сценічної свободи, розвитку артистизму; | ||
| + | |||
- засвоєнні теоретичного матеріалу, потрібного для володіння інструментом, і який орієнтований на досягнення певного рівня знань; | - засвоєнні теоретичного матеріалу, потрібного для володіння інструментом, і який орієнтований на досягнення певного рівня знань; | ||
| + | |||
- прискореному темпі засвоєння великої кількості музичного матеріалу; | - прискореному темпі засвоєння великої кількості музичного матеріалу; | ||
| + | |||
- вивченні кращих зразків вітчизняної та закордонної народної, класичної, сучасної музики та формуванні любові і зацікавленості до цих шарів культури за допомогою фортепіано; | - вивченні кращих зразків вітчизняної та закордонної народної, класичної, сучасної музики та формуванні любові і зацікавленості до цих шарів культури за допомогою фортепіано; | ||
| + | |||
- формуванні музичного смаку майбутніх викладачів музики за допомогою фортепіано; | - формуванні музичного смаку майбутніх викладачів музики за допомогою фортепіано; | ||
| + | |||
- художньо-виконавський розвиток студентів; | - художньо-виконавський розвиток студентів; | ||
| + | |||
- формування музично-педагогічної майстерності майбутніх вчителів; | - формування музично-педагогічної майстерності майбутніх вчителів; | ||
| + | |||
- виховання їх творчих здібностей; | - виховання їх творчих здібностей; | ||
| + | |||
- накопичення виконавського «багажу» для проведення всіх видів музично-виховної і музично-пропагандистської роботи. | - накопичення виконавського «багажу» для проведення всіх видів музично-виховної і музично-пропагандистської роботи. | ||
| − | + | ||
У результаті вивчення навчального курсу студент повинен | У результаті вивчення навчального курсу студент повинен | ||
| − | знати: | + | '''знати''': |
| − | + | ||
| + | принцип єдності художніх, піаністичних і педагогічних завдань, які реалізуються на основі тісної взаємодії таких напрямів роботи, як: | ||
| + | |||
- визначення виховного матеріалу твору та доцільності його використання в роботі зі школярами певного віку; | - визначення виховного матеріалу твору та доцільності його використання в роботі зі школярами певного віку; | ||
| + | |||
- створення художньої, виразної інтерпретації творів, що вивчаються; | - створення художньої, виразної інтерпретації творів, що вивчаються; | ||
| + | |||
розвиток уміння словесної характеристики музичних образів; | розвиток уміння словесної характеристики музичних образів; | ||
| + | |||
- володіння методом варіантної інтерпретації, застосування прийому «художнього перебільшення»та рельєфної подачі художніх деталей з метою орієнтації виконання на сприйняття дитячою аудиторією. | - володіння методом варіантної інтерпретації, застосування прийому «художнього перебільшення»та рельєфної подачі художніх деталей з метою орієнтації виконання на сприйняття дитячою аудиторією. | ||
| − | вміти: | + | |
| + | '''вміти:''' | ||
| + | |||
- самостійно розучувати фортепіанні твори різних епох, художніх напрямків, стилів і жанрів; | - самостійно розучувати фортепіанні твори різних епох, художніх напрямків, стилів і жанрів; | ||
| + | |||
- виразно виконувати музичні твори та їх фрагменти з урахуванням вікових особливостей сприймання шкільної аудиторії; | - виразно виконувати музичні твори та їх фрагменти з урахуванням вікових особливостей сприймання шкільної аудиторії; | ||
| + | |||
- відбирати необхідні музичні приклади для проведення бесід, дискусій з проблеми мистецтва, лекцій-концертів тощо; | - відбирати необхідні музичні приклади для проведення бесід, дискусій з проблеми мистецтва, лекцій-концертів тощо; | ||
| + | |||
- підбирати на слух музичні мелодії з акомпанементом. | - підбирати на слух музичні мелодії з акомпанементом. | ||
| − | + | ||
Версія за 14:11, 28 жовтня 2015
Зміст
Назва курсу
......
Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень:
Мета та завдання навчального курсу
Мета викладання дисципліни – формування у студентів знань, умінь і навичок, які необхідні для педагогічної, виконавсько-просвітницької діяльності викладача музики в загальноосвітній школі за допомогою фортепіано. В основу програми покладено принцип цілісного підходу до формування професійних засад підготовки майбутнього вчителя музики у єдності трьох компонентів: музично-естетичного, педагогічного та піаністичного розвитку фахівців.
Завдання вивчення дисципліни полягає у:
- формуванні та розвитку піаністичних навичок;
- опануванні студентами різних форм і методів індивідуальної та самостійної роботи;
- формуванні сценічної культури, опануванні сценічної свободи, розвитку артистизму;
- засвоєнні теоретичного матеріалу, потрібного для володіння інструментом, і який орієнтований на досягнення певного рівня знань;
- прискореному темпі засвоєння великої кількості музичного матеріалу;
- вивченні кращих зразків вітчизняної та закордонної народної, класичної, сучасної музики та формуванні любові і зацікавленості до цих шарів культури за допомогою фортепіано;
- формуванні музичного смаку майбутніх викладачів музики за допомогою фортепіано;
- художньо-виконавський розвиток студентів;
- формування музично-педагогічної майстерності майбутніх вчителів;
- виховання їх творчих здібностей;
- накопичення виконавського «багажу» для проведення всіх видів музично-виховної і музично-пропагандистської роботи.
У результаті вивчення навчального курсу студент повинен
знати:
принцип єдності художніх, піаністичних і педагогічних завдань, які реалізуються на основі тісної взаємодії таких напрямів роботи, як:
- визначення виховного матеріалу твору та доцільності його використання в роботі зі школярами певного віку;
- створення художньої, виразної інтерпретації творів, що вивчаються;
розвиток уміння словесної характеристики музичних образів;
- володіння методом варіантної інтерпретації, застосування прийому «художнього перебільшення»та рельєфної подачі художніх деталей з метою орієнтації виконання на сприйняття дитячою аудиторією.
вміти:
- самостійно розучувати фортепіанні твори різних епох, художніх напрямків, стилів і жанрів;
- виразно виконувати музичні твори та їх фрагменти з урахуванням вікових особливостей сприймання шкільної аудиторії;
- відбирати необхідні музичні приклади для проведення бесід, дискусій з проблеми мистецтва, лекцій-концертів тощо;
- підбирати на слух музичні мелодії з акомпанементом.
Гран-прі
Вручення
Звання
Автор (автори) курсу
Учасники
Сторінка координування курсу "Основний музичний інструмент (фортепіано)" викладач
Графік навчання
Варіант Структура
Змістовий модуль 1
Навчальні теми змістового модуля 1.
Змістовий модуль 2
Навчальні теми змістового модуля 2.
Змістовий модуль 3
Навчальні теми змістового модуля 3.
Змістовий модуль 4
Навчальні теми змістового модуля 4.
Варіант Календар
Тиждень 1
Навчальні теми для вивчення на 1-му тижні.
Тиждень 2
Навчальні теми для вивчення на 2-му тижні.
Тиждень 3
Навчальні теми для вивчення на 3-му тижні.
Тиждень 4
Навчальні теми для вивчення на 4-му тижні.
Зміст курсу
Змістовий модуль І. Назва модулю
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Змістовий модуль ІІ. Назва модулю
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Змістовий модуль ІІІ. Назва модулю
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Навчальний курс "Основний музичний інструмент (фортепіано)". Самостійна робота.
Ресурси
Рекомендована література
Базова
Допоміжна
Інформаційні ресурси
Бажаю успіхів. З повагою, --Негребецька О.М. (обговорення) 13:29, 20 жовтня 2015 (EEST)
