Відмінності між версіями «Навчальний курс "Педагогічні технології навчання і виховання"»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
Рядок 51: Рядок 51:
  
 
=Учасники=
 
=Учасники=
−
[[Сторінка координування курсу "Педагогічні технології навчання і виховання"]] Андросова Н. М.
+
[[Сторінка координування курсу "Педагогічні технології навчання і виховання"]]
  
  

Версія за 10:06, 21 жовтня 2015


Назва курсу

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

Галузь знань 0101 педагогічна освіта,

напрям підготовки 6.01010201 Початкова освіта,

освітньо-кваліфікаційний рівень:бакалавр


Мета та завдання навчального курсу

Мета викладання дисципліни - озброїти студентів знаннями й уміннями щодо різновидів існуючих педагогічних технологій, сформувати стійке переконання щодо педагогічної майстерності вчителя початкових класів у критичному аналізі та використанні елементів інновацій у власній роботі, враховуючи різні умови ефективності педагогічних технологій. Набуті навички та уміння щодо розробки конспектів уроків на сучасних засадах оновлення методичного та організаційного формату сприятимуть удосконаленню здібностей організовувати безпосередню креативно творчу інтелектуальну діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації; добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості.

Завдання

  • сформувати уміння обирати зміст роботи з об’єктом виховання відповідно до його потреб та особистих можливостей;
  • оволодіти знаннями та уміннями щодо педагогічних технологій, їх різновидів, засобів для створення умов ефективної організації співпраці між суб’єктами навчання;
  • організовувати безпосередню діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації тощо;
  • добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості;
  • формувати комунікативні навички колективної діяльності, вміння аналізувати та критично оцінювати позитивні та негативні моменти різних педагогічних технологій.


У результаті вивчення навчального курсу студент повинен

знати:

  • сучасні підходи до визначення термінів «інновація», «педагогічна технологія», «методика»;
  • сучасні класифікації педагогічних технологій;
  • специфічні риси педагогічних інтерактивних технологій;
  • критерії технологічності;
  • історію походження та адаптації педагогічних технологій до умов національної школи;
  • критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивних технологій;
  • структурні елементи інтерактивного уроку;
  • сучасні вимоги до вчителя у галузі застосування педагогічних технологій.


вміти:

  • розрізняти педагогічну технологію за її специфічними рисами;
  • розрізняти методичні рекомендації до педагогічної технології;
  • застосовувати інтерактивні технології в умовах традиційної класно-урочної системи організації навчального процесу у початковій школі;
  • розробляти конспекти уроків та виховних заходів відносно зазначеної педагогічної технології;
  • оцінювати діяльність учнів за критеріями інтерактивних технологій;
  • порівнювати різноманітні науково-методичні наробки сучасних педагогів та науковців у сфері застосування педагогічних технологій у сучасній школі.


Робоча програма курсу

Автор (автори) курсу

Андросова Наталя Миколаївна

Учасники

Сторінка координування курсу "Педагогічні технології навчання і виховання"


Графік навчання

Варіант Структура

Змістовий модуль 1

Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій.


Тема 1. Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій. Сучасні підходи до визначення педагогічних технологій. Понятійний апарат проблеми. Співвідношення понять технології і методики. Ознаки педагогічних технологій. Приклади технологій початкового навчання.


Тема 2. Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій. Особливості професійної діяльності сучасного вчителя в умовах технологізації навчання. Технологізація як одна із основних тенденцій педагогічної підготовки вчителя. Структура готовності майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій.


Тема 3. Особливості підготовки майбутніх учителів початкових класів до впровадження педагогічних технологій. Аналіз технологій початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи.


Тема 4. Критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивними технологіями. Структура інтерактивного уроку. Порівняльний аналіз конспектів уроків за класичною класно-урочною та інтерактивною системами.


Змістовий модуль 2

Інтерактивні технології навчання.


Тема 1. Інтерактивні технології навчання. Сутність інтерактивних технологій навчання. Поєднання різних моделей навчання. Інтерактивні технології навчання в педагогічній науці.


Тема 2. Інтерактивні технології кооперативного навчання. Специфіка організації та проведення технологій (роль вчителя та учнів; організація приміщення; вербальні вказівки та інструкції вчителя учням; особливості навчального матеріалу; очікування вчителя). Робота в парах. Ротаційні (змінювані) трійки. Два – чотири – всі разом. Карусель. Робота в малих групах. Акваріум.


Тема 3. Технології колективно-групового навчання. Особливості застосування технологій (Обговорення проблеми в загальному колі. Мікрофон. Незакінчені речення. Мозковий штурм. Навчаючи – учусь. Ажурна пилка. Аналіз ситуації. Дерево рішень. Вирішення проблем.)


Тема 4. Технології ситуативного моделювання. Загальна характеристика, методика їх підготовки і проведення. Симуляції або імітаційні ігри. Спрощене судове слухання. Громадські слухання. Розігрування ситуації за ролями.


Тема 5. Технології опрацювання дискусійних питань: метод ПРЕС; займи позицію; зміни позицію; дискусія; дискусія в стилі телевізійного ток-шоу; оцінювальна дискусія; неперервна шкала думок; дебати.

Зміст курсу

Змістовий модуль І.

Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій.


Тема 1. Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій. Сучасні підходи до визначення педагогічних технологій. Понятійний апарат проблеми. Співвідношення понять технології і методики. Ознаки педагогічних технологій. Приклади технологій початкового навчання.

Теоретичний матеріал

Лекція №1

Лекція №2

Лекція №3

Практичні завдання

Навчальний курс "Педагогічні технології навчання і виховання". Практичні завдання 1.

Самостійна робота

Навчальний курс "Педагогічні технології навчання і виховання". Самостійна робота 1.

Змістовий модуль ІІ. Назва модулю

Тема 1. Назва теми

Теоретичний матеріал

Лекція №1

Лекція №2

Лекція №3

Практичні завдання

Навчальний курс "Педагогічні технології навчання і виховання".Практичні завдання 2.

Самостійна робота

Навчальний курс "Педагогічні технології навчання і виховання". Самостійна робота 2.

Ресурси

Рекомендована література

Базова

  1. Бех І. Принципи інноваційної освіти : [про впровадження сучасних освітніх технологій] / І. Бех // Освіта і управління. – 2005. – № 3/4. – С. 7–21.
  2. Бутиріна М. Історія виникнення понять «технологія» та «технологічна культура» / М. Бутиріна // Рідна школа. – 2008. – № 5. – С. 62–64.
  3. Василюк А.З теорії освітніх реформ / А. Василюк // Шлях освіти. – 2006. – № 4. – С. 22–26.
  4. Волобуєва Т. Управлінські умови впровадження інноваційних технологій у навчально-виховний процес / Т. Волобуєва // Управління освітою. – 2005. – № 17. – С. 8–9.
  5. Ковальчук В. Нові технології в навчанні дорослих / В. Ковальчук // Управління освітою. – 2008. – № 27. – С. 21–27.
  6. Коновець С. Креативні освітні технології у практиці школи / С. Коновець // Рідна школа. – 2005. – № 3. – С. 20–23.
  7. Куценко Т. Технологія як основа інтеграційної освіти / Т. Куценко // Наукові записки. – Кіровоград, 2006. – Вип. 66, ч. 2. – С. 28–32. – (Серія «Пед. науки»)
  8. Остапчук У. Застосування сучасних освітніх технологій / У. Остапчук // Математика в школі. – 2004. – № 8. – С. 11–18.
  9. Пєхота О. Індивідуальність учителя і освітні технології / О. Пєхота // Освітні технології. – К., 2004. – С. 238–251.
  10. Пєхота О. Технологічний підхід в освіті / О. Пєхота // Освітні технології. – К., 2004. – С. 7–26.
  11. Притульська Н. Освітні технології. Орієнтуємося на Європу / Н. Притульська // Освіта України. – 2008. – 22 квітня. – С. 6.
  12. Приходько А. Де шукати витоки сучасних освітніх технологій / А. Приходько // Рідна школа. – 2005. – № 7. – С. 52–56.
  13. Пультер С. До питання впровадження нових освітніх технологій у середній та вищій школі / С. Пультер // Дивослово. – 2005. – № 3. – С. 2–5.
  14. Рева О. 12 балів: український компроміс європейської системи «полегшеної шкали оцінювання» / О. Рева, О. Штанько, І. Добрянський // Вища школа. – 2005. – № 4. – С. 40–56.
  15. Саітбаєва Є. Прогресивні педагогічні технології та інші освітні моделі / Є. Саітбаєва // Відкритий урок. – 2005. – № 19/20. – С. 30–41.
  16. Сбруєва А. Уроки запровадження сучасних освітніх реформ у розвинутих англомовних країнах / А. Сбруєва // Рідна школа. – 2006. – № 3. – С. 74–77.
  17. Селевко Г. Сучасні освітні технології / Г. Селевко // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2005. – № 19/20. – С. 23–26.
  18. Старовойт С. Технологізація освітнього процесу в Україні / С. Старовойт // Рідна школа. – 2008. – № 1/2. – С. 54–56.
  19. Стецюк Л. І. Методологічні основи діяльності вчителя / Л. І. Стецюк // Все для вчителя. – 2005. – № 23/24. – С. 11–28.
  20. Сучасні технології в освіті: рекомендаційний бібліографічний покажчик / АПН України; ДНПБ України ім. В. О. Сухомлинського; уклад.: І. П. Моісєєва, Н. Д. Грудніна. – К., 2005. – Ч. 1: Сучасні технології навчання. – 308 с.
  21. Тарасова Л. В. Сугестивна технологія / Л. В. Тарасова // Освітні технології. – К., 2004. – С. 215–227.
  22. Технології виховання: досвід, проблеми, перспективи : Науково-методичний вісник відділу виховної роботи та захисту прав дитини. Вип.2 // Позакласний час. – 2004. – № 3/4. – С. 3–159.
  23. Технології виховання: досвід, проблеми, перспективи : Науково-методичний вісник відділу виховної роботи та захисту прав дитини. Вип. 3 // Позакласний час. – 2004. – № 4/5. – С. 3–46.
  24. Технології виховання: досвід, проблеми, перспективи : Науково-методичний вісник відділу виховної роботи та захисту прав дитини. Вип. 7 // Позакласний час. – 2004. – № 17/18. – С. 3–43.
  25. Технології виховання: досвід, проблеми, перспективи : Науково-методичний вісник відділу виховної роботи та захисту прав дитини. Вип. 8 // Позакласний час. – 2004. – № 19/20. – С. 3–46.
  26. Технології виховання: досвід, проблеми, перспективи : Науково-методичний вісник відділу виховної роботи та захисту прав дитини. Вип.. 9 // Позакласний час. – 2004. – № 21/22. – С. 3–42.
  27. Технології виховання: досвід, проблеми, перспективи : Науково-методичний вісник відділу виховної роботи та захисту прав дитини. Вип. 10 // Позакласний час. – 2004. – № 23/24. – С. 3–35.
  28. Технології виховання: досвід, проблеми, перспективи : Науково-методичний вісник відділу виховної роботи та захисту прав дитини. Вип. 13 // Позакласний час. – 2005. – № 5/6. – С. 3–34.
  29. Ткаченко Л. Стратегія гуманності: соціально орієнтована освіта особистості / Л. Ткаченко // Освіта . – 2008. – 5-12 березня. – С. 8–9.
  30. Факторович А. А. Сущность педагогической технологии / А. А. Факторович // Педагогика. – 2008. – № 2. – С. 19–27.
  31. Андрущенко В. Високі педагогічні технології / В. Андрущенко, В. Олексенко // Вища освіта України. – 2007. – № 2. – С. 70–76.
  32. Асауленко Л. М. Викладання української мови та літератури у контексті інноваційних технологій / Л. М. Асауленко // Нові технології навчання : наук.-метод. зб. – К., 2006. – Вип. 45. – С. 77–82.
  33. Бабінець С. Моніторингові дослідження ефективності інноваційних процесів як засіб забезпечення якості шкільної освіти / С. Бабінець // Рідна школа. – 2008. – № 3/4. – С. 34–36.
  34. Барно О. Педагогічні технології підготовки фахівців у сучасному ВНЗ / О. Барно // Педагогічна газета. – 2008. – № 1. – С. 7.
  35. Бугрій О. Сутність поняття «педагогічні технології» / О. Бугрій // Вища школа. – 2007. – № 1. – С. 20–25.
  36. Ващенко О. Організація здоров’язберігаючої діяльності початкової школи / О. Ващенко, С. Свириденко // Початкова освіта. – 2005. – № 46. – С. 2–4.
  37. Волковський С. Шкільні інновації – освітні концепції та педагогічні технології / С. Волковський // Відкритий урок: розробки, досвід, технології. – 2004. – № 19/20. – С. 59–69.
  38. Данилова О. В. Впровадження інноваційних технологій під час організації навчально-виховного процесу з біології у старшій школі / О. В. Данилова // Біологія. – 2007. – № 11. – С. 37–39.
  39. Дорошенко Ю. Довкілля знань: Інформаційне навчальне середовище : структурно-змістовний аналіз / Ю. Дорошенко, Н. Семенюк // Освіта. – 2005. – 5-12 січня. – С. 10–11.
  40. Еш С. Методологічні підходи до використання новітніх технологій у процесі вивчення фінансових дисциплін / С. Еш // Вища школа. – 2008. – № 8. – С. 60–70.
  41. Ильин Г. Педагогическая технология и педагогическое мастерство / Г. Ильин // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2005. – № 21/22. – С. 20–28.
  42. Исламгулова С. Технологизация учебного процесса общеобразовательной школы / С. Исламгулова // Педагогика. – 2007. – № 7. – С. 38–43.
  43. Кваша С. В. Застосування інноваційних технологій навчання географії / С. В. Кваша // Географія. – 2006. – № 6. – С. 4–13.
  44. Кіреєва І. Методичні аспекти впровадження новітніх технологій у підготовку менеджерів освіти / І. Кіреєва // Рідна школа. – 2006. – № 6. – С. 48–50.
  45. 45. Клименюк В. Організація та стимулювання викладачів до педагогічної творчості інноваційного рівня / В. Клименюк // Освіта. Технікуми, коледжі. – 2004. – № 1. – С. 35–38.
  46. Коваль Л. Підготовка майбутнього вчителя початкової школи до моделювання уроків за різними навчальними технологіями / Л. Коваль // Початкова школа. – 2005. – № 11. – С. 22–27.
  47. Корнєєв В. П. Освітні технології в процесі вивчення географії / В. П. Корнєєв // Географія. – 2006. – № 20. – С. 2–10.
  48. Краснов Ю. Освіта як гуманітарна технологія / Ю. Краснов // Відкритий урок: розробки, досвід, технології. – 2005. – № 19/20. – С. 41–64.
  49. Кучерук О. Сучасні технології навчання мови як методична проблема / О. Кучерук // Укр. мова і л-ра в школі. – 2006. – № 6. – С. 17–22.
  50. Лакоза Н. В. Використання новітніх технологій навчання в 10-х класах різного профілю / Н. В. Лакоза // Біологія. – 2007. – № 5. – С. 2–3.
  51. Мартынова Е. Б. Новые технологии в предпрофильной подготовке школьников / Е. Б. Мартынова // Биология в школе. – 2004. – № 8. – С. 36–39.
  52. Маслікова І. В. Варіативна дидактична послуга вчителя як педагогічна технологія / І. В. Маслікова // Авторські навчальні програми як об’єкт і предмет дослідної діяльності вчителя біології / І. В. Маслікова. – Х. : Вид. Група «Основа», 2008. – С. 27–28. – (Б-ка журн. «Біологія»; вип. 11(71))
  53. Мірошниченко О. В. Дидактичні технології початкового навчання / О. В. Мірошниченко // Наук. вісн. Ізмаїл. держ. гуманіт. ун-ту. – Ізмаїл, 2005. – Вип. 19. – С. 90–92.
  54. Момот Л. Творчо-розвивальні технології навчання та умови їх реалізації / Л. Момот // Шлях освіти. – 2005. – № 3. – С. 25–30.
  55. Мухіна І. Що таке педагогічна майстерня / І. Мухіна // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2008. – № 4. – С. 57–58.
  56. Наукові основи та головні якості сучасних технологій навчання / уклад. Т. М. Русак, О. І. Турлай // Технології навчання біології / упоряд. К.М. Задорожний. – Х. : Вид. група «Основа», 2007. – С. 11–17. – (Б-ка журн. «Біологія»; вип. 2 (50))
  57. Олексик О. Педагогічна технологія «Створення ситуації» / О. Олексик // Освітні технології. – К., 2004. – С. 197–214.
  58. Онопрієнко Ю. В. Здоров’язберігаючі технології в школі / Ю. В. Онопрієнко // Основи здоров’я та фізична культура. – 2007. – № 9. – С. 16–17.
  59. Основные психолого-педагогические теории ХХ века. Развитие современных психолого-педагогических теорий // Человек в измерениях ХХ века. – М., 2005. – Т. 7: Педагогика и образовательные системы ХХ столетия – С. 207–222.
  60. Педагогічна технологія // Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології / І. М. Дичківська. – К., 2004. – С. 56–78.
  61. Підласий І. П. Практична педагогіка, або Три технології. Інтерактивний підручник для педагогів ринкової системи освіти. – К., 2006. – 616 с.
  62. Понятие «педагогическая технология» как научно-педагогическая категория // Человек в измерениях ХХ века. – М., 2005. – Т. 7: Педагогика и образовательные системы ХХ столетия. – С. 196–207.
  63. Про результати Всеукраїнського експерименту щодо навчання вчителів ефективному використанню інформаційних технологій у навчальному процесі та перепідготовку працівників : Рішення колегії МОН України / Україна. М-во освіти і науки // Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України. – 2008. – № 10/11. – С. 3–12.
  64. Прохорова О. Впровадження сучасних педагогічних технологій в практику роботи / О. Прохорова // Математика. – 2006. – № 31. – С. 3–19.
  65. Рацул А. Педагогічна технологія як актуальна наукова проблема / А. Рацул // Наукові записки. – Кіровоград, 2005. – Вип. 63. – С. 166–169. – (Серія «Пед. науки»)
  66. Саєнко Т. Інновації в професійній підготовці майбутнього вчителя педагогічної освіти / Т. Саєнко // Світ виховання. – 2007. – № 6. – С. 15–18.
  67. Ситченко А. До проблеми інноваційного навчання літератури / А. Ситченко // Українська література в загальноосвітній школі. – 2008. – № 3. – С. 33–38.
  68. Скрябіна Т. Сутність поняття „інноваційний стиль діяльності” / Т. Скрябіна // Рідна школа. – 2006. – № 2. – С. 10–12.
  69. Стасюк Н. Сучасні технології навчання. Фрагменти уроків рідної мови за темою «Іменник» / Н. Стасюк // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2006. – № 6. – С. 70–77.
  70. Трещова Н. Розвиток компетентностей учнів на основі інноваційних технологій / Н. Трещова // Біологія. Шкільний світ. – 2008. – № 34/35. – С. 5–9.
  71. Хомич В. Інноваційні форми розбудови освітнього середовища університету / В. Хомич // Рідна школа. – 2008. – № 10. – С. 14–15.
  72. Циновнік Т. Впровадження інноваційних технологій у навчальний процес / Т. Циновнік // Освіта. Технікуми, коледжі. – 2007. – № 3. – С. 13–16.
  73. Шликова І. О. Сучасні педагогічні технології художньо-естетичного виховання в системі фахової підготовки викладача вищої школи : Програма спецкурсу для магістрів / І.О. Шликова // Проблеми освіти : наук.-метод. зб. – К., 2005. – Вип. 41. – С. 48–55.
  74. Ярошенко О. Педагогічна технологія як дидактична категорія / О. Ярошенко // Біологія і хімія в школі. – 2005. – № 4. – С. 14–17.


Допоміжна

  1. Біда О. Структура і методика інтерактивного уроку // Початкова школа. – 2007.– №7.
  2. Васильєва Н.М. Застосування інтерактивних методів навчання на уроках предметів гуманітарного циклу //Управління школою. – 2005. – № 34. – С. 22-24.
  3. Вукіна Н.В., Дементієвська Н.П. Критичне мислення: як цього навчати. – Х.: Основа, 2007. – 110 с.
  4. Гейко І. Використання інтерактивних форм і методів навчання. З досвіду роботи //Тема. – 2004. – № 3/4. – С. 229-232.
  5. Гін А.О. Прийоми педагогічної техніки. – Х.: Веста: Видавництво «Ранок», 2007. – 176 с.
  6. Голодюк Л. Як навчити учнів спілкуватися на уроці // Рідна школа. – 2001. – № 9.
  7. Гра «Дебати»: принципи, методи та організація // Все для вчителя. – 1998. – № 13-14. – С.13-15.
  8. Єльникова О.В. Інтерактивні методи навчання, їх місце у класифікації педагогічних інновацій // Імідж сучасного педагога. – 2001. – № 3-4 (14-15). – С. 71-74.
  9. Іванішена С. Форми та методи інтерактивного навчання // Початкова школа. –2006. – №3.
  10. Іванов І. П. Енциклопедія колективних творчих справ. – М.: Педагогіка, 1989.– 207 с.
  11. Іванов І. Л. Педагогіка колективних творчих справ,– К.: Освіта, 1992.– 95 с.
  12. Інноваційні технології на уроках читання: методична система ЧПКМ / Упоряд. Франчук О.В. – Х.: Основа, 2009. – 192 с.
  13. Інтерактивне навчання [Добірка статей] // Початкова школа. – 2006. – №44. – С.1-23.
  14. Интерактивное обучение: новые подходы // Відкритий урок. – 2002. – № 5-6.
  15. Комар О. Інтерактивні технології – технології співпраці // Початкова школа. – 2005. – №2.
  16. Комар О. Навчання школярів за інтерактивними методами // Рідна школа. – 2006. – № 5. – С. 57-60.
  17. Крамаренко С.Г. Інтерактивні техніки навчання, як засіб розвитку творчого потенціалу учнів // Відкритий урок. – 2002. – № 5-6. – С.7-10.
  18. Освітні технології. / За ред. О.М. Пєхоти. – К. – 2002. – 255 с.
  19. Пометун О. Як оцінити діяльність учнів на інтерактивному уроці // Доба. 2002. – №2. – С.2-6;
  20. Пометун О.І., Пироженко Л. В. та ін. Сучасний урок. Інтерактивні технології на¬вчання: Наук.-метод. посіб. /За ред. О. І. Пометун. – К.І.А.С.К., 2003. – 192 с.
  21. Проектуємо урок разом // Педагогічна академія пані Софії. – Вересень, 2006.
  22. Розвиток інтелектуальних здібностей молодших школярів/ Упоряд. Яворська О.Л. – Х.: Основа, 2009. – 176 с.
  23. Саган О. Інтерактивні методи навчання як засіб формування навчальних умінь молодших школярів // Початкова школа. – 2002. – № 3.
  24. Скворчевська О.В. Ігрові методики роботи з дітьми 1 – 4 класів. – Х.: Основа, 2009. – 207 с.
  25. Стребна О.В., Соценко А.О. Інтерактивні методи навчання в практиці роботи початкової школи. – Х.: Основа, 2006. – 172 с.
  26. Стребна О.В., Соценко А.О. Метод проектів. Сутність, вимоги до використання, етапи роботи // Початкова освіта. – 2006. – №40. – С.6.
  27. Ярош Г.О., Седова Н.М. Сучасний урок у початковій школі. 33 уроки з використанням технології розвитку критичного мислення. – Х.: Основа, 2005. – 240 с.

ІНТЕРНЕТ - ДЖЕРЕЛА

Інформаційні ресурси

---

Отримано з https://wiki.cusu.edu.ua/index.php?title=Навчальний_курс_%22Педагогічні_технології_навчання_і_виховання%22&oldid=193964