Відмінності між версіями «Користувач:Віталій Б»
Матеріал з Вікі ЦДУ
(→Стислий опис проекту) |
|||
| (не показано 44 проміжні версії ще одного учасника) | |||
| Рядок 20: | Рядок 20: | ||
'''Тематичні питання:''' | '''Тематичні питання:''' | ||
<UL> | <UL> | ||
| − | <LI> | + | <LI>Чи потрібно займатися спортом, щоб досягти бажаного результату? |
<LI>Як потрібно харчуватися? | <LI>Як потрібно харчуватися? | ||
<LI>Чи потрібно дотримуватися режиму? | <LI>Чи потрібно дотримуватися режиму? | ||
| Рядок 40: | Рядок 40: | ||
В наш час дуже багато дітей не слідкують за своїм здоров'ям та мають шкідливі звички. Тому цей проект направлено на популяризацію здорового способу життя. Передбачає створення програми тренувань і раціону харчування для учнів, які бажають зробити себе красивішим та здоровішим. | В наш час дуже багато дітей не слідкують за своїм здоров'ям та мають шкідливі звички. Тому цей проект направлено на популяризацію здорового способу життя. Передбачає створення програми тренувань і раціону харчування для учнів, які бажають зробити себе красивішим та здоровішим. | ||
| − | Учні самостійно | + | Учні самостійно шукають інформацію про те, що потрібно робити, "щоб бути красивим(-ою)?". |
| − | + | Кінцевим результатом роботи є нове знання представлене у вигляді презентації та публікації. | |
| − | Кінцевим результатом роботи є нове знання представлене у вигляді презентації. | + | |
| − | ==Повний План вивчення теми== | + | ==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Повний План вивчення теми</h4>== |
| − | =Навчальні цілі= | + | [https://docs.google.com/file/d/0B0ZM3YPRo3eodzYxNWE5OGZNUHc/edit План впровадження проекту] |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B0RLQoxY83fWVUJHelM5MGFRWjQ/edit План вивчення теми] | ||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | ==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Навчальні цілі</h4>== | ||
* Навчити учнів робити аналіз теоретичного матеріалу. | * Навчити учнів робити аналіз теоретичного матеріалу. | ||
* Апробовувати його на практиці. | * Апробовувати його на практиці. | ||
| Рядок 63: | Рядок 67: | ||
* Розвивати навички публічного виступу. | * Розвивати навички публічного виступу. | ||
| − | =Опис оцінювання= | + | ==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Опис оцінювання</h4>== |
| + | [http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/14649599 Критерії оцінювання мультимедійної презентації] | ||
| − | = | + | [https://docs.google.com/open?id=0B0ZM3YPRo3eoSHpjaHJJd0lSSEk Критерії оцінювання публікації] |
| − | = | + | [https://docs.google.com/open?id=0B0ZM3YPRo3eoRmlyenRtT0NwMFU Журнал] |
| − | + | ==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Діяльність учнів та вчителя</h4>== | |
| + | За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів. | ||
| − | [ | + | [[Файл:Краса№1.png|400px|]] |
| + | [[Файл:Краса№2.png|400px|]] | ||
| − | [http:// | + | '''1 етап:''' |
| + | Учасники знайомляться з проектом,обговорюють поставлену проблему та переглядають [http://www.slideshare.net/bobejko/ss-15884193 презентацію вчителя]. | ||
| + | Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт. Розбиваються на пари та знаходять у глобальній комп’ютерній мережі Інтернет інформацію: | ||
| + | *Що таке краса? | ||
| + | *Що потрібно робити, щоб буди красивим? | ||
| + | *Що не потрібно робити, що бути красивим? | ||
| − | + | '''2 етап:''' | |
| + | Зібрану інформацію учні спільно вивчають та опрацьовують: створюють публікацію та презентацію. | ||
| − | + | '''3 етап:''' проведення [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5UekhhNFFWUzdGY0EtdC1WZ1gzMWc6MQ#gid=0 опитування] серед однолітків за запропонованою вчителем схемою. Визначення рівня інтересу до проблеми дослідження. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | '''4 етап:''' перегляд веб-ресурсів із заданої теми. [http://sxudnuty.blogspot.com/ Блог проекту] | |
| − | + | ||
| − | + | '''5 етап:''' Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів. Ознайомлення учнів з критеріями оцінювання учнівських робіт. | |
| − | + | ||
| − | + | '''6 етап:''' Створення мультимедійної презентації, публікації . | |
| − | + | ||
| − | + | '''7 етап:''' Захист проектів. | |
| − | + | ------------ | |
| + | [http://www.slideshare.net/bobejko/ss-15887804 Учнівська презентація] | ||
| − | =Відомості про | + | ==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Відомості про автора</h4>== |
| + | |||
| + | ''' Ім'я, прізвище:''' Бобейко Віталій | ||
| + | |||
| + | '''Фах, навчальний предмет:''' інформатика | ||
| + | |||
| + | '''Навчальний заклад:''' КДПУ ім.В.Винниченка | ||
| + | |||
| + | '''Місто:''' Кіровоград | ||
| + | |||
| + | ==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Контактні дані</h4>== | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | <h5 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Методичні матеріали</h5> | ||
| + | *презентація [http://www.slideshare.net/bobejko/ss-15884193] | ||
| + | * блог проекту [http://sxudnuty.blogspot.com/] | ||
| + | *опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5UekhhNFFWUzdGY0EtdC1WZ1gzMWc6MQ#gid=0] | ||
| + | *тести [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDJrdWRVWW8zMl82bmtNSk9HZEpNd0E6MQ#gid=0] | ||
| − | == | + | ==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: black;">Відомості про тренінг</h4>== |
| + | ==<h5 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Дати проведення тренінгу</h5>== | ||
| − | + | '''Початок:''' 3 вересня 2012 р. | |
| + | '''Кінець:''' 30 жовтня 2012 р. | ||
| − | == | + | ==<h5 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Місце проведення тренінгу</h5>== |
| + | КДПУ імені Володимира Винниченка | ||
| − | + | ==<h5 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Тренери</h5>== | |
| + | Копотій Вікторія Володимирівна | ||
| − | + | [[Категорія:Навчальні проекти]] | |
Поточна версія на 11:29, 6 вересня 2015
Творча назва:
Вдоскональ себе сам!!!
Основний та другорядні(дотичні)навчальні предмети
-
інформатика, біологія, фізична культура, Основи здоров'я.
Основні питання
Ключове питання: "Як стати красивим(-ою)?"
-
Тематичні питання:
- Чи потрібно займатися спортом, щоб досягти бажаного результату?
- Як потрібно харчуватися?
- Чи потрібно дотримуватися режиму?
- Що таке спортивне харчування?
- Що таке інтернет?
- Які ви знаєте пошукові системи?
- Як відбувається індексація?
- Що таке адресація в інтернеті?
- Навчити учнів робити аналіз теоретичного матеріалу.
- Апробовувати його на практиці.
- Удосконалити навички роботи у мережі Інтернет, а саме пошуку веб-ресурсів за ключовими словами.
- Навчити встановлювати порядок, класифікувати веб-сайти, критикувати, добирати та ранжувати за критеріями.
- Формувати навички оцінювання достовірності даних на веб-сайтах за визначеними критеріями.
- Навчити планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).
- Закріпити вміння та навички роботи в середовищі Microsoft PowerPoint.
- Удосконалити уміння та навички створення мультимедійної презентації.
- Розвивати комунікативні навички учнів.
- Формувати первинні навички збору та обробки зібраних даних.
- Розвивати навички та вміння робити висновки.
- Розвивати навики мислення: аналіз та оцінювання за критеріями.
- Розвивати вміння коротко і ясно висловлювати свої думки, структурувати тестову інформацію.
- Розвивати вміння аргументувати та доводити свою думку.
- Розвивати навички публічного виступу.
- Що таке краса?
- Що потрібно робити, щоб буди красивим?
- Що не потрібно робити, що бути красивим?
Змістові питання:
Вік учнів
9 - 11 клас
Стислий опис проекту
В наш час дуже багато дітей не слідкують за своїм здоров'ям та мають шкідливі звички. Тому цей проект направлено на популяризацію здорового способу життя. Передбачає створення програми тренувань і раціону харчування для учнів, які бажають зробити себе красивішим та здоровішим.
Учні самостійно шукають інформацію про те, що потрібно робити, "щоб бути красивим(-ою)?". Кінцевим результатом роботи є нове знання представлене у вигляді презентації та публікації.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Опис оцінювання
Критерії оцінювання мультимедійної презентації
Критерії оцінювання публікації
Діяльність учнів та вчителя
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів.
1 етап: Учасники знайомляться з проектом,обговорюють поставлену проблему та переглядають презентацію вчителя. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт. Розбиваються на пари та знаходять у глобальній комп’ютерній мережі Інтернет інформацію:
2 етап: Зібрану інформацію учні спільно вивчають та опрацьовують: створюють публікацію та презентацію.
3 етап: проведення опитування серед однолітків за запропонованою вчителем схемою. Визначення рівня інтересу до проблеми дослідження.
4 етап: перегляд веб-ресурсів із заданої теми. Блог проекту
5 етап: Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів. Ознайомлення учнів з критеріями оцінювання учнівських робіт.
6 етап: Створення мультимедійної презентації, публікації .
7 етап: Захист проектів.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище: Бобейко Віталій
Фах, навчальний предмет: інформатика
Навчальний заклад: КДПУ ім.В.Винниченка
Місто: Кіровоград
Контактні дані
Методичні матеріали
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
Початок: 3 вересня 2012 р.
Кінець: 30 жовтня 2012 р.
Місце проведення тренінгу
КДПУ імені Володимира Винниченка
