Відмінності між версіями «Навчальний курс "Шкільний пісенний репертуар"»
Матеріал з Вікі ЦДУ
Lgaidai (обговорення • внесок) |
|||
| (не показані 60 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | |||
| Рядок 7: | Рядок 6: | ||
---- | ---- | ||
Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень: | Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень: | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Шпр6.jpg|міні]] | ||
==Мета та завдання навчального курсу== | ==Мета та завдання навчального курсу== | ||
| − | Метою вивчення дисципліни «ШКІЛЬНИЙ ПІСЕННИЙ РЕПЕРТУАР» є цілеспрямована виконавська та методична підготовка майбутнього вчителя музичного мистецтва та керівника вокально-хоровою роботою школярів на уроках, позаурочній та позашкільній діяльності. | + | Метою вивчення дисципліни «ШКІЛЬНИЙ ПІСЕННИЙ РЕПЕРТУАР» є цілеспрямована виконавська та методична підготовка майбутнього вчителя музичного мистецтва та керівника вокально-хоровою роботою школярів на уроках, позаурочній та позашкільній діяльності. Потреба дати знання майбутньому вчителю основ роботи над вокально-хоровим репертуаром діючої шкільної програми “Музичне мистецтво”. познайомити з іншими експериментальними програмами, оволодіти методами, прийомами роботи над пісенним репертуаром , вивчення ладових та ритмічних особливостей пісень. |
| − | + | ||
| − | + | В результаті вивчення навчального курсу студент повинен | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
знати: | знати: | ||
| Рядок 23: | Рядок 20: | ||
# Моделювання окремих видів вокально-хорової діяльності вчителя музики(студента музично-педагогічного відділення) на уроці: розспівування, розучування пісні шкільного репертуару, акомпанування та ін. | # Моделювання окремих видів вокально-хорової діяльності вчителя музики(студента музично-педагогічного відділення) на уроці: розспівування, розучування пісні шкільного репертуару, акомпанування та ін. | ||
# Збагачення пісенного репертуару майбутнього вчителя музики власними (оригінальними) обробками українських народних пісень, творами сучасних українських композиторів, місцевих авторів за матеріалами радіо та телевізійних передач, всеукраїнських дитячих фестивалів. | # Збагачення пісенного репертуару майбутнього вчителя музики власними (оригінальними) обробками українських народних пісень, творами сучасних українських композиторів, місцевих авторів за матеріалами радіо та телевізійних передач, всеукраїнських дитячих фестивалів. | ||
| + | # Робочий діапазон дитячого голосу в молодших, середніх та старших класах; | ||
| + | # Вікові та психофізіологічні особливості молодших, середніх і старших школярів; | ||
| + | # Методику постановки голосу, співацького дихання, формування та звукоутворення високої співацької позиції та інших вокально-хорових навичок у дітей різних вікових груп | ||
| + | # Методику нескладного аранжування, перекладу, обробки української народної пісні на 2-3 голосся для адаптації її виконання в шкільному хоровому колективі(вокальному ансамблі) | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
вміти: | вміти: | ||
| − | + | # Підбирати вокально-хорові твори для роботи з різними віковими групами на уроці музичного мистецтва та позаурочній, позакласній роботі; | |
| − | + | # Володіти груповими та індивідуальними методами вокально-хорової роботи під час розучування шкільної пісні; | |
| − | + | # Одночасно співати, грати та диригувати лівою рукою мелодію пісні, яка вивчається, показувати ауфтакти, зняття, витримані звуки, а також графічно відображати мелодію пісні; | |
| − | + | # Виконувати декілька видів акомпанементу під час власного виконання пісні шкільного репертуару; | |
| − | + | # Використовуючи метод імпровізації, створити власні оригінальні вправи для розспівування, невеликі оригінальні пісні на власні вірші, або вірші сучасних поетів | |
| − | + | # Перекласти, обробити, або аранжувати нескладні українські народні пісні на 2-3 голоси для виконання шкільним хоровим колективом(вокальним ансамблем) | |
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| − | |||
| + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/public.php?service=files&t=662cbb61c5a2eeb7fbd2c3c156d31d19 Робоча програма курсу] | ||
| − | |||
==Автор (автори) курсу== | ==Автор (автори) курсу== | ||
| − | + | ||
| + | Гайдай Лариса Володимирівна, старший викладач кафедри вокально-хорових дисциплін, Відмінник освіти України | ||
| + | |||
---- | ---- | ||
| + | |||
=Учасники= | =Учасники= | ||
| − | + | 41 група мистецького факультету | |
| − | + | [[Сторінка координування курсу «Шкільний пісенний репертуар»]] викладач [[Користувач:Lgaidai|Гайдай Лариса Володимирівна]], [[Обговорення користувача:Гайдай Лариса Володимирівна|Отримати консультацію]] | |
| − | [[ | + | |
| − | + | ||
=Графік навчання= | =Графік навчання= | ||
| Рядок 55: | Рядок 54: | ||
==Варіант Структура == | ==Варіант Структура == | ||
| − | ===Змістовий модуль 1=== | + | ===Змістовий модуль 1. Пісенний репертуар вчителя музичного мистецтва в молодших, середніх , старших класах === |
| − | Навчальні теми змістового модуля 1 | + | [[Навчальні теми змістового модуля 1]] |
| − | + | [[Файл:Шпр_5.jpg|міні|center]] | |
| − | + | ||
| − | ===Змістовий модуль | + | ===Змістовий модуль 2. Моделювання окремих фрагментів уроку музичного мистецтва, творчі завдання, оволодіння навичками групових та індивідуальних форм роботи=== |
| − | + | [[Файл:Шпр 4.jpg|міні|center]] | |
| − | + | [[Навчальні теми змістового модуля 2]] | |
| − | Навчальні теми змістового модуля | + | |
| − | == | + | ===Змістовий модуль 3. Творча робота над аранжуванням української народної пісні та пристосування її для концертного виконання в позакласній роботі вчителя музичного мистецтва=== |
| + | [[Навчальні теми змістового модуля 3]] | ||
| − | + | [[Файл:Шпр3.jpg|міні|center]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
---- | ---- | ||
| Рядок 87: | Рядок 75: | ||
===Тема 1. Назва теми=== | ===Тема 1. Назва теми=== | ||
====Теоретичний матеріал==== | ====Теоретичний матеріал==== | ||
| − | [https:// | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/public.php?service=files&t=08becf926afd680672c7c9a9ab4d0a62 Лекція №1] |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
====Практичні завдання==== | ====Практичні завдання==== | ||
| − | [ | + | [[Практична №1]] |
| − | + | ||
| − | + | ||
====Самостійна робота==== | ====Самостійна робота==== | ||
| + | [[Самостійна робота №1]] | ||
| − | [ | + | [[Самостійна робота №2]] |
| − | + | ||
| − | [ | + | |
| − | + | ||
| + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/public.php?service=files&t=c00a8aede9f2754be6d5ad2f45909aaa Самостійна робота 3] | ||
==Змістовий модуль ІІ. Назва модулю== | ==Змістовий модуль ІІ. Назва модулю== | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=Ресурси= | =Ресурси= | ||
==Рекомендована література== | ==Рекомендована література== | ||
===Базова=== | ===Базова=== | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | [[Основна література]] | ||
===Допоміжна=== | ===Допоміжна=== | ||
| − | + | ||
| − | + | [[Додаткова]] | |
| − | + | ||
==Інформаційні ресурси== | ==Інформаційні ресурси== | ||
Поточна версія на 19:15, 10 травня 2015
Зміст
- 1 Назва курсу
- 2 Учасники
- 3 Графік навчання
- 3.1 Варіант Структура
- 3.1.1 Змістовий модуль 1. Пісенний репертуар вчителя музичного мистецтва в молодших, середніх , старших класах
- 3.1.2 Змістовий модуль 2. Моделювання окремих фрагментів уроку музичного мистецтва, творчі завдання, оволодіння навичками групових та індивідуальних форм роботи
- 3.1.3 Змістовий модуль 3. Творча робота над аранжуванням української народної пісні та пристосування її для концертного виконання в позакласній роботі вчителя музичного мистецтва
- 3.1 Варіант Структура
- 4 Зміст курсу
- 5 Ресурси
Назва курсу
Шкільний пісенний репертуар
Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень:
Мета та завдання навчального курсу
Метою вивчення дисципліни «ШКІЛЬНИЙ ПІСЕННИЙ РЕПЕРТУАР» є цілеспрямована виконавська та методична підготовка майбутнього вчителя музичного мистецтва та керівника вокально-хоровою роботою школярів на уроках, позаурочній та позашкільній діяльності. Потреба дати знання майбутньому вчителю основ роботи над вокально-хоровим репертуаром діючої шкільної програми “Музичне мистецтво”. познайомити з іншими експериментальними програмами, оволодіти методами, прийомами роботи над пісенним репертуаром , вивчення ладових та ритмічних особливостей пісень.
В результаті вивчення навчального курсу студент повинен
знати:
- Цілеспрямоване формування вокально-хорових навичок на творах шкільного репертуару, який буде застосовуватись під час педагогічної практики та майбутньої роботи вчителя музики загально-освітньої школи, керівника гурткової роботи у дитячих естетичних центрах, хорових студіях.
- Формування навичок самостійного освоєння пісенного репертуару та його творчої інтерпретації: аранжування, гармонізація, транспонування, написання нескладного супроводу.
- Моделювання окремих видів вокально-хорової діяльності вчителя музики(студента музично-педагогічного відділення) на уроці: розспівування, розучування пісні шкільного репертуару, акомпанування та ін.
- Збагачення пісенного репертуару майбутнього вчителя музики власними (оригінальними) обробками українських народних пісень, творами сучасних українських композиторів, місцевих авторів за матеріалами радіо та телевізійних передач, всеукраїнських дитячих фестивалів.
- Робочий діапазон дитячого голосу в молодших, середніх та старших класах;
- Вікові та психофізіологічні особливості молодших, середніх і старших школярів;
- Методику постановки голосу, співацького дихання, формування та звукоутворення високої співацької позиції та інших вокально-хорових навичок у дітей різних вікових груп
- Методику нескладного аранжування, перекладу, обробки української народної пісні на 2-3 голосся для адаптації її виконання в шкільному хоровому колективі(вокальному ансамблі)
вміти:
- Підбирати вокально-хорові твори для роботи з різними віковими групами на уроці музичного мистецтва та позаурочній, позакласній роботі;
- Володіти груповими та індивідуальними методами вокально-хорової роботи під час розучування шкільної пісні;
- Одночасно співати, грати та диригувати лівою рукою мелодію пісні, яка вивчається, показувати ауфтакти, зняття, витримані звуки, а також графічно відображати мелодію пісні;
- Виконувати декілька видів акомпанементу під час власного виконання пісні шкільного репертуару;
- Використовуючи метод імпровізації, створити власні оригінальні вправи для розспівування, невеликі оригінальні пісні на власні вірші, або вірші сучасних поетів
- Перекласти, обробити, або аранжувати нескладні українські народні пісні на 2-3 голоси для виконання шкільним хоровим колективом(вокальним ансамблем)
Автор (автори) курсу
Гайдай Лариса Володимирівна, старший викладач кафедри вокально-хорових дисциплін, Відмінник освіти України
Учасники
41 група мистецького факультету Сторінка координування курсу «Шкільний пісенний репертуар» викладач Гайдай Лариса Володимирівна, Отримати консультацію
Графік навчання
Варіант Структура
Змістовий модуль 1. Пісенний репертуар вчителя музичного мистецтва в молодших, середніх , старших класах
Навчальні теми змістового модуля 1
Змістовий модуль 2. Моделювання окремих фрагментів уроку музичного мистецтва, творчі завдання, оволодіння навичками групових та індивідуальних форм роботи
Навчальні теми змістового модуля 2
Змістовий модуль 3. Творча робота над аранжуванням української народної пісні та пристосування її для концертного виконання в позакласній роботі вчителя музичного мистецтва
Навчальні теми змістового модуля 3
Зміст курсу
Змістовий модуль І. Назва модулю
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Самостійна робота 3
Змістовий модуль ІІ. Назва модулю
Ресурси
Рекомендована література
Базова
Допоміжна
Інформаційні ресурси
---
