Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту Lisa Bolharova, 2015»
Матеріал з Вікі ЦДУ
(→Оцінювання) |
(→Оцінювання) |
||
| (не показано 27 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
<p><center><font face="Garamond" color="#008B45" style="font-size:60px"><i><b>'''''Музичні інструменти'''''</b></i></font></center></p> | <p><center><font face="Garamond" color="#008B45" style="font-size:60px"><i><b>'''''Музичні інструменти'''''</b></i></font></center></p> | ||
=<font face="Georgia" size="+2" color="#68228B">Основний та другорядні навчальні предмети</font>= | =<font face="Georgia" size="+2" color="#68228B">Основний та другорядні навчальні предмети</font>= | ||
| − | |||
| − | =<font face="Georgia" size="+2" color="#68228B"> | + | <FONT face="zapfellipt bt" size="+1">Музика.</FONT> |
| − | ====='''Ключові питання'''===== | + | |
| + | =<font face="Georgia" size="+2" color="#68228B">Основні питання</font>= | ||
| + | <FONT face="zapfellipt bt" size="+1"> | ||
| + | ====='''Ключові питання'''===== | ||
| + | |||
Яке призначення кожного із різноманітних видів музичних інструментів? | Яке призначення кожного із різноманітних видів музичних інструментів? | ||
| − | ====='''Тематичні питання'''===== | + | ====='''Тематичні питання'''===== |
| − | + | ||
| − | + | Як Ви ставитеся до музики? Які музичні групи чи виконавці вам подобаються? | |
| − | + | Які стилі музики Ви знаєте? | |
| − | + | ||
| − | + | Які музичні інструменти Ви знаєте? | |
| + | |||
| + | В яких музичних стилях вони зазвичай використовуються? | ||
| + | |||
| + | Назвіть музичні стилі, які виникли в США. | ||
| + | |||
====='''Змістові питання'''===== | ====='''Змістові питання'''===== | ||
Які інструменти вам подобаються (струнні, ударні, духові, клавішні)? | Які інструменти вам подобаються (струнні, ударні, духові, клавішні)? | ||
| + | |||
Який вид інструменту ваш улюблений? | Який вид інструменту ваш улюблений? | ||
| − | Чи граєте ви на якому-небудь музикальному інструменті? | + | |
| + | Чи граєте ви на якому-небудь музикальному інструменті?</FONT> | ||
=<font face="Georgia" size="+2" color="#68228B">Вік учнів, клас</font>= | =<font face="Georgia" size="+2" color="#68228B">Вік учнів, клас</font>= | ||
| − | 3-4 курс | + | |
| + | <FONT face="zapfellipt bt" size="+1">3-4 курс</FONT> | ||
=<font face="Georgia" size="+2" color="#68228B">Стислий опис проекту</font>= | =<font face="Georgia" size="+2" color="#68228B">Стислий опис проекту</font>= | ||
| − | + | <FONT face="zapfellipt bt" size="+1"><font face="zapfellipt bt" color="#008B45" style="font-size="+2"><i><b>Музичний інструмент</b></i></font> — інструмент, призначений для виконання музики. В принципі будь-який інструмент, що здатний відтворювати звуки за певних умов і в певних музичних традиціях може бути використаним, як музичний. Даний проект ознайомить студентів із видами музичних інструментів та музичних стилів, в яких вони використовуються. Студенти мають вирішити такі завдання: | |
# Засвоїти лексику з теми музичні інструменти. | # Засвоїти лексику з теми музичні інструменти. | ||
# Представити свій улюблений вид інструменту у вигляді PPP. | # Представити свій улюблений вид інструменту у вигляді PPP. | ||
# Виконати тестові завдання. | # Виконати тестові завдання. | ||
# Співвіднести інструмент та його назву англійською. | # Співвіднести інструмент та його назву англійською. | ||
| − | Метою проекту є розширення світогляду студентів та збагачення лексичного запасу. | + | Метою проекту є розширення світогляду студентів та збагачення лексичного запасу.</FONT> |
=<font face="Georgia" size="+2" color="#68228B">Навчальні цілі</font>= | =<font face="Georgia" size="+2" color="#68228B">Навчальні цілі</font>= | ||
| + | <FONT face="zapfellipt bt" size="+1"> | ||
- формування лексичних навичок з теми «Музичні інструменти»; | - формування лексичних навичок з теми «Музичні інструменти»; | ||
| Рядок 47: | Рядок 59: | ||
- дати уявлення про деякі музичні стилі (реггі, рок, рок-н-ролл, кантрі-музика); | - дати уявлення про деякі музичні стилі (реггі, рок, рок-н-ролл, кантрі-музика); | ||
| − | |||
| − | |||
- вдосконалення навичок систематизації знайденої інформації у вигляді презентації. | - вдосконалення навичок систематизації знайденої інформації у вигляді презентації. | ||
| Рядок 59: | Рядок 69: | ||
- вміти працювати над власним проектом, дотримуючись вимог та побажань викладача; | - вміти працювати над власним проектом, дотримуючись вимог та побажань викладача; | ||
| − | - вміти представляти результати проекту. | + | - вміти представляти результати проекту.</FONT> |
=<font face="Georgia" size="+2" color="#68228B">План вивчення теми</font>= | =<font face="Georgia" size="+2" color="#68228B">План вивчення теми</font>= | ||
| − | + | <FONT face="zapfellipt bt" size="+1"> | |
[https://drive.google.com/?utm_source=uk&utm_medium=button&utm_campaign=web&utm_content=gotodrive&usp=gtd<mpl=drive&pli=1#my-drive План проекту] | [https://drive.google.com/?utm_source=uk&utm_medium=button&utm_campaign=web&utm_content=gotodrive&usp=gtd<mpl=drive&pli=1#my-drive План проекту] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1XdygY5KLmMkLsnDW5Wa0Yx90iuv2Z_9NeVMBINAlLhA/edit План впровадження] | ||
| + | </FONT> | ||
=<font face="Georgia" size="+2" color="#68228B">Оцінювання</font>= | =<font face="Georgia" size="+2" color="#68228B">Оцінювання</font>= | ||
<FONT face="zapfellipt bt" size="+1">Оцінювання діяльності студентів здійснюється шляхом захисту ними презентацій використовуючи лексичний матеріал з теми «музичні інструменти». Зворотний зв'язок забезпечується запитаннями, які мають на меті проконтролювати розуміння теми та якість її засвоєння. Тестові завдання сприяють застосуванню засвоєних знань на практиці. Перегляд коментарів та записів допомагає оцінити загальне розуміння студентами проекту та ступінь їх залученості у роботу.</FONT> | <FONT face="zapfellipt bt" size="+1">Оцінювання діяльності студентів здійснюється шляхом захисту ними презентацій використовуючи лексичний матеріал з теми «музичні інструменти». Зворотний зв'язок забезпечується запитаннями, які мають на меті проконтролювати розуміння теми та якість її засвоєння. Тестові завдання сприяють застосуванню засвоєних знань на практиці. Перегляд коментарів та записів допомагає оцінити загальне розуміння студентами проекту та ступінь їх залученості у роботу.</FONT> | ||
| + | |||
| + | <FONT face="zapfellipt bt" size="+1">[http://master-test.net/uk/quiz/testing/id/43851 Тест] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B3gdLhhY6SFXcDhQZFRHSlkxLWs/edit Оцінка презентації] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B3gdLhhY6SFXRkoxc0x1R0liUE0/edit Оцінка публікації]</FONT> | ||
=<font face="Georgia" size="+2" color="#68228B">Діяльність учнів та вчителя</font>= | =<font face="Georgia" size="+2" color="#68228B">Діяльність учнів та вчителя</font>= | ||
| − | Проектна діяльність студентів починається зі вступної презентації «Музичні інструменти» та бесіда впродовж якої, ставляться ключові та тематичні запитання. Студентам пропонується ознайомитися з різноманітними видами музичних інструментів та стилів, пройти опитування задля виявлення власних музичних преференцій та систематизувати отримані знання у вигляді презентації. Контроль засвоєних знань здійснюється за допомогою тестових завдань. | + | <FONT face="zapfellipt bt" size="+1">Проектна діяльність студентів починається зі вступної презентації «Музичні інструменти» та бесіда впродовж якої, ставляться ключові та тематичні запитання. Студентам пропонується ознайомитися з різноманітними видами музичних інструментів та стилів, пройти опитування задля виявлення власних музичних преференцій та систематизувати отримані знання у вигляді презентації. Контроль засвоєних знань здійснюється за допомогою тестових завдань. |
Індивідуальне дослідження студента, яке має бути виконане у формі презентації PP з теми «Музичні інструменти» має бути виконане за такими критеріями: | Індивідуальне дослідження студента, яке має бути виконане у формі презентації PP з теми «Музичні інструменти» має бути виконане за такими критеріями: | ||
# Студент(ка) повинна представити свій улюблений інструмент, описати його історію, будову, зазначити стиль музики в якій він зазвичай використовується. Презентація може включати відомих музикантів та музичні твори. | # Студент(ка) повинна представити свій улюблений інструмент, описати його історію, будову, зазначити стиль музики в якій він зазвичай використовується. Презентація може включати відомих музикантів та музичні твори. | ||
# Пошук інформації може здійснюватися в веб-джерелах та має обов’язково містити лексичний матеріал з теми «Музичні інструменти». | # Пошук інформації може здійснюватися в веб-джерелах та має обов’язково містити лексичний матеріал з теми «Музичні інструменти». | ||
| − | # Підсумки роботи мають бути оформленими презентації PP. | + | # Підсумки роботи мають бути оформленими презентації PP.</FONT> |
| + | <FONT face="zapfellipt bt" size="+1"> | ||
[https://docs.google.com/forms/d/1thcYoGxwJVGCF4XzEOgr7Aie8QS8onQdyEtCuLc3Aik/viewform Опитування] | [https://docs.google.com/forms/d/1thcYoGxwJVGCF4XzEOgr7Aie8QS8onQdyEtCuLc3Aik/viewform Опитування] | ||
| Рядок 81: | Рядок 101: | ||
[http://www.slideshare.net/LisaBolharova/ss-44318576 Презентація студента] | [http://www.slideshare.net/LisaBolharova/ss-44318576 Презентація студента] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/?utm_source=uk&utm_medium=button&utm_campaign=web&utm_content=gotodrive&usp=gtd<mpl=drive&pli=1#my-drive Інструкція]</FONT> | ||
[[Файл:Публикац.jpg|350px|]] | [[Файл:Публикац.jpg|350px|]] | ||
[[Файл:Публикация22.jpg|350px|]] | [[Файл:Публикация22.jpg|350px|]] | ||
| + | |||
| + | <FONT face="zapfellipt bt" size="+1">[[Документ для фасилітації "Карта проекту "Музичні інструменти"]]</FONT> | ||
| + | |||
| + | <FONT face="zapfellipt bt" size="+1">[[Стаття студента]]</FONT> | ||
=<font face="Georgia" size="+2" color="#68228B">Фах, навчальний предмет</font>= | =<font face="Georgia" size="+2" color="#68228B">Фах, навчальний предмет</font>= | ||
| − | Практика усного і писемного мовлення англійської мови | + | |
| + | <FONT face="zapfellipt bt" size="+1">Практика усного і писемного мовлення англійської мови</FONT> | ||
=<font face="Georgia" size="+2" color="#68228B">Навчальний заклад</font>= | =<font face="Georgia" size="+2" color="#68228B">Навчальний заклад</font>= | ||
| − | Кіровоградський державний педагогічний університет | + | |
| − | імені Володимира Винниченка | + | <FONT face="zapfellipt bt" size="+1">Кіровоградський державний педагогічний університет |
| + | імені Володимира Винниченка</FONT> | ||
=<font face="Georgia" size="+2" color="#68228B">Контактні дані</font>= | =<font face="Georgia" size="+2" color="#68228B">Контактні дані</font>= | ||
| − | elizabeth_blood@ | + | |
| + | <FONT face="zapfellipt bt" size="+1">elizabeth_blood@gmail.com</FONT> | ||
=<font face="Georgia" size="+2" color="#68228B">Дати проведення тренінгу</font>= | =<font face="Georgia" size="+2" color="#68228B">Дати проведення тренінгу</font>= | ||
| − | 2-6 лютого, 2015 | + | |
| + | <FONT face="zapfellipt bt" size="+1">2-6 лютого, 2015</FONT> | ||
=<font face="Georgia" size="+2" color="#68228B">Тренери</font>= | =<font face="Georgia" size="+2" color="#68228B">Тренери</font>= | ||
| − | |||
| − | Труханова Тетяна Іванівна | + | |
| + | <FONT face="zapfellipt bt" size="+1">Копотій Вікторія Володимирівна | ||
| + | |||
| + | Труханова Тетяна Іванівна</FONT> | ||
=<font face="Georgia" size="+2" color="#68228B">Ресурси</font>= | =<font face="Georgia" size="+2" color="#68228B">Ресурси</font>= | ||
| Рядок 109: | Рядок 141: | ||
[http://www.slideshare.net/ SlideShare] | [http://www.slideshare.net/ SlideShare] | ||
| + | |||
| + | [http://www.twirpx.com Twipx] | ||
| + | |||
| + | [http://www.lib.ua-ru.net/ Library] | ||
| + | |||
| + | [http://pidruchnyk.com.ua/ Pidruchnyky] | ||
Поточна версія на 12:23, 11 лютого 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні навчальні предмети
- 3 Основні питання
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис проекту
- 6 Навчальні цілі
- 7 План вивчення теми
- 8 Оцінювання
- 9 Діяльність учнів та вчителя
- 10 Фах, навчальний предмет
- 11 Навчальний заклад
- 12 Контактні дані
- 13 Дати проведення тренінгу
- 14 Тренери
- 15 Ресурси
Назва навчальної теми
Основний та другорядні навчальні предмети
Музика.
Основні питання
Ключові питання
Яке призначення кожного із різноманітних видів музичних інструментів?
Тематичні питання
Як Ви ставитеся до музики? Які музичні групи чи виконавці вам подобаються? Які стилі музики Ви знаєте?
Які музичні інструменти Ви знаєте?
В яких музичних стилях вони зазвичай використовуються?
Назвіть музичні стилі, які виникли в США.
Змістові питання
Які інструменти вам подобаються (струнні, ударні, духові, клавішні)?
Який вид інструменту ваш улюблений?
Чи граєте ви на якому-небудь музикальному інструменті?
Вік учнів, клас
3-4 курс
Стислий опис проекту
Музичний інструмент — інструмент, призначений для виконання музики. В принципі будь-який інструмент, що здатний відтворювати звуки за певних умов і в певних музичних традиціях може бути використаним, як музичний. Даний проект ознайомить студентів із видами музичних інструментів та музичних стилів, в яких вони використовуються. Студенти мають вирішити такі завдання:
- Засвоїти лексику з теми музичні інструменти.
- Представити свій улюблений вид інструменту у вигляді PPP.
- Виконати тестові завдання.
- Співвіднести інструмент та його назву англійською.
Метою проекту є розширення світогляду студентів та збагачення лексичного запасу.
Навчальні цілі
- формування лексичних навичок з теми «Музичні інструменти»;
- розширення загальнокультурного та лінгвістичного кругозору студентів;
- вдосконалення умінь чітко та лаконічно висловлювати свої думки;
- формування уміння виокремлювати найбільш релевантні дані з усіх знайдених;
- сприяти розвитку креативності;
- виховувати естетичний смак, повагу до різноманітних видів музичної культури;
- дати уявлення про деякі музичні стилі (реггі, рок, рок-н-ролл, кантрі-музика);
- вдосконалення навичок систематизації знайденої інформації у вигляді презентації.
Очікувані результати:
- вдосконалювати навички роботи з Інтернетом, навички пошуку, аналізу та систематизації даних, а також представлення даних в усній формі або ж у вигляді презентації;
- вміти працювати над власним проектом, дотримуючись вимог та побажань викладача;
- вміти представляти результати проекту.
План вивчення теми
Оцінювання
Оцінювання діяльності студентів здійснюється шляхом захисту ними презентацій використовуючи лексичний матеріал з теми «музичні інструменти». Зворотний зв'язок забезпечується запитаннями, які мають на меті проконтролювати розуміння теми та якість її засвоєння. Тестові завдання сприяють застосуванню засвоєних знань на практиці. Перегляд коментарів та записів допомагає оцінити загальне розуміння студентами проекту та ступінь їх залученості у роботу.
Діяльність учнів та вчителя
Проектна діяльність студентів починається зі вступної презентації «Музичні інструменти» та бесіда впродовж якої, ставляться ключові та тематичні запитання. Студентам пропонується ознайомитися з різноманітними видами музичних інструментів та стилів, пройти опитування задля виявлення власних музичних преференцій та систематизувати отримані знання у вигляді презентації. Контроль засвоєних знань здійснюється за допомогою тестових завдань. Індивідуальне дослідження студента, яке має бути виконане у формі презентації PP з теми «Музичні інструменти» має бути виконане за такими критеріями:
- Студент(ка) повинна представити свій улюблений інструмент, описати його історію, будову, зазначити стиль музики в якій він зазвичай використовується. Презентація може включати відомих музикантів та музичні твори.
- Пошук інформації може здійснюватися в веб-джерелах та має обов’язково містити лексичний матеріал з теми «Музичні інструменти».
- Підсумки роботи мають бути оформленими презентації PP.
Документ для фасилітації "Карта проекту "Музичні інструменти"
Фах, навчальний предмет
Практика усного і писемного мовлення англійської мови
Навчальний заклад
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Контактні дані
Дати проведення тренінгу
2-6 лютого, 2015
Тренери
Копотій Вікторія Володимирівна
Труханова Тетяна Іванівна
