Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Німецький світ традицій" Савченко Олени Іванівни»
Матеріал з Вікі ЦДУ
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
[[Файл:Slide_1.jpg|640px|thumb|right]] | [[Файл:Slide_1.jpg|640px|thumb|right]] | ||
[[Файл:Трад..jpg|міні]] | [[Файл:Трад..jpg|міні]] | ||
| + | [[Файл:Тра.png|міні]] | ||
| + | [[Файл:Трад.jpg|міні]] | ||
<h1><b><font face="Comic Sans MS" color="#990000">Назва навчальної теми</font></b></h1> | <h1><b><font face="Comic Sans MS" color="#990000">Назва навчальної теми</font></b></h1> | ||
| − | + | Традиції в Німеччині | |
<h1><b><font face="Comic Sans MS" color="#990000">Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети</font></b></h1> | <h1><b><font face="Comic Sans MS" color="#990000">Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети</font></b></h1> | ||
| − | + | Основний - лінгвокраїнознавство Німеччини. | |
| − | + | ||
| + | Другорядні - іноземна мова (нім. мова), інформатика. | ||
<h1><b><font face="Comic Sans MS" color="#990000">Головні питання</font></b></h1> | <h1><b><font face="Comic Sans MS" color="#990000">Головні питання</font></b></h1> | ||
| + | |||
| + | Ключове питання: | ||
| + | |||
| + | Яка роль традицій у житті кожного народу? | ||
| + | |||
| + | Тематичні питання: | ||
| + | |||
| + | Чи потрібно знати традиції країни, мова якої вивчається? | ||
| + | |||
| + | Чи можна сказати, що німецькі традиції є особливими? Обґрунтуйте відповідь. | ||
| + | |||
| + | Яка німецька традиція зацікавила Вас найбільше? | ||
| + | |||
| + | Змістові питання: | ||
| + | |||
| + | Чи намагались Ви відтворити певні німецькі традиції вдома? (наприклад, святкування Різдва) | ||
| + | |||
| + | Чи існують відмінності між традиціями Німеччини та України? Які саме? | ||
| + | |||
| + | Що таке Silvester? Які традиції пов’язані зі святкуванням Silvester? | ||
| + | |||
| + | Ярмарки – є однією із найдавніших традицій Німеччини. Ярмарок у якому місті є найстарішим у Німеччині? А найбільший? | ||
| + | |||
| + | Традиційна страва Німеччини? | ||
<h1><b><font face="Comic Sans MS" color="#990000">Вік студентів, курс</font></b></h1> | <h1><b><font face="Comic Sans MS" color="#990000">Вік студентів, курс</font></b></h1> | ||
| − | + | ||
| + | 17-18 років, ІІ курс | ||
<h1><b><font face="Comic Sans MS" color="#990000">Стислий опис проекту</font></b></h1> | <h1><b><font face="Comic Sans MS" color="#990000">Стислий опис проекту</font></b></h1> | ||
| Рядок 20: | Рядок 48: | ||
Скільки країн і народів – стільки й різних обрядів, звичаїв, які відрізняються ідейною спрямованістю, свого роду філософією, значеннєвим і емоційним змістом. У німецького народу існує безліч унікальних традицій, які нараховують не одну сотню років. | Скільки країн і народів – стільки й різних обрядів, звичаїв, які відрізняються ідейною спрямованістю, свого роду філософією, значеннєвим і емоційним змістом. У німецького народу існує безліч унікальних традицій, які нараховують не одну сотню років. | ||
Основною задачею проекту є формулювання у студентів знання про культуру Німеччини, а саме про традиції цієї країни. Студенти будуть вивчати головні традиції ФРН. Для цього потрібно виконати наступні завдання: | Основною задачею проекту є формулювання у студентів знання про культуру Німеччини, а саме про традиції цієї країни. Студенти будуть вивчати головні традиції ФРН. Для цього потрібно виконати наступні завдання: | ||
| − | + | 1. Здійснити пошук основних традицій Німеччини. | |
| − | + | 2. Створити перелік традицій. | |
| − | + | 3. Обрати одну традицію та зробити власне дослідження. | |
| − | + | 4. Представити власне дослідження на останньому занятті з теми. | |
Кінцевим продуктом діяльності студентів у проекті буде нове знання про світ традицій ФРН. | Кінцевим продуктом діяльності студентів у проекті буде нове знання про світ традицій ФРН. | ||
<h1><b><font face="Comic Sans MS" color="#990000">План вивчення теми</font></b></h1> | <h1><b><font face="Comic Sans MS" color="#990000">План вивчення теми</font></b></h1> | ||
| − | [https://docs.google.com/ | + | [https://docs.google.com/document/d/1DeeGls4NTTF9b6VMoe6TnFMfjp7DwKOnbQhVAT5EWlU/edit?usp=sharing - План вивчення теми] |
[https://docs.google.com/file/d/0B-7i8BcJPr57UDZ3TmlCS2VyVmM/edit - План впровадження проекту] | [https://docs.google.com/file/d/0B-7i8BcJPr57UDZ3TmlCS2VyVmM/edit - План впровадження проекту] | ||
| Рядок 35: | Рядок 63: | ||
Робота над проектом має такі цілі: | Робота над проектом має такі цілі: | ||
| − | + | - Вдосконалення навичок збирання та аналізу даних; | |
| − | + | - Систематизація зібраної інформації згідно критеріїв, запропонованих викладачем; | |
| − | + | - Формування активної та творчої особистості; | |
| − | + | - Розширення світогляду студентів; | |
| − | + | - Вдосконалення умінь висловлювати свої думки; | |
| − | + | - Розвиток уміння застосовувати знайдену інформацію та ідеї на практиці; | |
| − | + | - Вдосконалення навичок систематизації знайденої інформації у вигляді вікі-статті. | |
<h1><b><font face="Comic Sans MS" color="#990000">Оцінювання</font></b></h1> | <h1><b><font face="Comic Sans MS" color="#990000">Оцінювання</font></b></h1> | ||
Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння студентами Основних запитань. Визначення попередніх знань студентів щодо теми та того, що саме вони знають про традиції Німеччини відбувається при заповненні ними опитування для визначення навчальних потреб. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть студенти впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання вікі-статей проекту «Німецький світ традицій», яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння студентів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. На кінцевому етапі проекту, а саме під час демонстрації студентами власних досліджень, оцінюватимуться, в першу чергу, структурованість, достовірність, цікаві факти, уміння користуватися комп’ютерними технологіями. | Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння студентами Основних запитань. Визначення попередніх знань студентів щодо теми та того, що саме вони знають про традиції Німеччини відбувається при заповненні ними опитування для визначення навчальних потреб. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть студенти впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання вікі-статей проекту «Німецький світ традицій», яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння студентів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. На кінцевому етапі проекту, а саме під час демонстрації студентами власних досліджень, оцінюватимуться, в першу чергу, структурованість, достовірність, цікаві факти, уміння користуватися комп’ютерними технологіями. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1P7MNzwwrAYiA8WbF78L59CprHEsZeqyJjg_uYVCLQGg/viewform?usp=send_form - Опитувальник "Вивчення суспільної думки щодо проекту] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1MfntXKRBg7cDzfBITEM3VT9jaFklyQ3xdS61Bg3tAVQ/viewform?usp=send_form - Анкета для оцінювання мого проекту] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B-7i8BcJPr57aHFpR0VENnNJdHM/view?usp=sharing - Критерії оцінювання вікі-статті учня] | ||
<h1><b><font face="Comic Sans MS" color="#990000">Діяльність учнів та вчителя</font></b></h1> | <h1><b><font face="Comic Sans MS" color="#990000">Діяльність учнів та вчителя</font></b></h1> | ||
| Рядок 57: | Рядок 91: | ||
На останньому занятті відбувається захист проектів. | На останньому занятті відбувається захист проектів. | ||
| − | [[Документ для фасилітації " | + | [[Документ для фасилітації "Німецький світ традицій"]] |
| − | [[Стаття учня до проекту "Німецький світ традицій"]] | + | [[Стаття учня до проекту "Німецький світ традицій"]] |
| − | <h1><b><font face="Comic Sans MS" color="#990000">Відомості про автора</font></b></h1> | + | [https://docs.google.com/forms/d/1sncaIFWD3cp8EoLD7yDgritw1-w9kXH1VUhacNfCb4s/viewform Опитувальник "Визначення навчальних потреб учасників проекту"] |
| + | |||
| + | [http://www.studystack.com/picmatch-1831664 Тест для поточної перевірки знань] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1mfhEZizsdvJUJfFtiN_8vYYFshZ4PbZfNvmbWpkDAos/edit?usp=sharing Інструкція] | ||
| + | |||
| + | [https://www.google.com/calendar/embed?src=o6lbflpn9qm4cpn7mi58s7quj8%40group.calendar.google.com&ctz=Europe/Kiev Календар] | ||
| + | |||
| + | [http://prezi.com/lbkygozgnita/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Презентація викладача] | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F Шаблон:Вікі-стаття учня] | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Ge,k_567.jpg|400px|right]] | ||
| + | [[Файл:Gfg.jpg|400px|right]] | ||
| + | |||
| + | <h1><b><font face="Comic Sans MS" color="#990000">Відомості про автора</font></b></h1> | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Савченко Олена | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Спеціальність "Переклад" (німецька та англійська мови). Предмет - Лінгвокраїнознавство | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | м. Кіровоград | |
<h1><b><font face="Comic Sans MS" color="#990000">Відомості про тренінг</font></b></h1> | <h1><b><font face="Comic Sans MS" color="#990000">Відомості про тренінг</font></b></h1> | ||
| − | |||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 03.02.15-07.02.15 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | м. Кіровоград, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка] | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики | |
| − | + | Труханова Тетяна Іванівна - викладач кафедри германської філології | |
<h1><b><font face="Comic Sans MS" color="#990000">Ресурси</font></b></h1> | <h1><b><font face="Comic Sans MS" color="#990000">Ресурси</font></b></h1> | ||
| + | |||
| + | Д. Г. Мальцева Германия: страна и язык. Landeskunde durch die Sprache: Лингвострановедческий словарь / Д. Г. Мальцева. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: ООО «Издательство Аст», 2001. – 416 с. | ||
| + | |||
| + | Tatsachen über Deutschland. - SocietatsVerlag, Frankfurt am Main, in Zusammenarbeit mit dem Auswürtigen Amt, Berlin. – 194 s. | ||
| + | |||
| + | В. Б. Лебедев Знакомьтесь: Германия : Пособие по страноведению: Учеб.пособие для вузов / Владимир Борисович Лебедев . – Москва:Высшая школа, 2000. – 287 с. | ||
| + | |||
| + | Традиції та звичаї Німеччини. – Режим доступу: [http://www.ukrreferat.com/index.php?referat=86418&pg=5 1] | ||
| + | |||
| + | Різдвяні ярмарки в Німеччині. - [http://www.radiosvoboda.org/content/article/1363317.html 2] | ||
| + | |||
| + | Німецькі традиції, що підкорили світ. - [http://dvi.at.ua/news/nimecki_tradiciji_shho_pidkorili_svit/2011-04-08-607 3] | ||
Поточна версія на 11:24, 7 лютого 2015
Зміст
Назва навчальної теми
Традиції в Німеччині
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний - лінгвокраїнознавство Німеччини.
Другорядні - іноземна мова (нім. мова), інформатика.
Головні питання
Ключове питання: Яка роль традицій у житті кожного народу?
Тематичні питання:
Чи потрібно знати традиції країни, мова якої вивчається?
Чи можна сказати, що німецькі традиції є особливими? Обґрунтуйте відповідь.
Яка німецька традиція зацікавила Вас найбільше?
Змістові питання:
Чи намагались Ви відтворити певні німецькі традиції вдома? (наприклад, святкування Різдва)
Чи існують відмінності між традиціями Німеччини та України? Які саме?
Що таке Silvester? Які традиції пов’язані зі святкуванням Silvester?
Ярмарки – є однією із найдавніших традицій Німеччини. Ярмарок у якому місті є найстарішим у Німеччині? А найбільший?
Традиційна страва Німеччини?
Вік студентів, курс
17-18 років, ІІ курс
Стислий опис проекту
Кожний народ має свої вікові традиції й звичаї, що є не тільки основними рисами, що визначають весь напрям думок, стиль життя й саме майбутнє того або іншого народу, але й головним сполучним мостом між багатьма поколіннями. Скільки країн і народів – стільки й різних обрядів, звичаїв, які відрізняються ідейною спрямованістю, свого роду філософією, значеннєвим і емоційним змістом. У німецького народу існує безліч унікальних традицій, які нараховують не одну сотню років. Основною задачею проекту є формулювання у студентів знання про культуру Німеччини, а саме про традиції цієї країни. Студенти будуть вивчати головні традиції ФРН. Для цього потрібно виконати наступні завдання:
1. Здійснити пошук основних традицій Німеччини. 2. Створити перелік традицій. 3. Обрати одну традицію та зробити власне дослідження. 4. Представити власне дослідження на останньому занятті з теми.
Кінцевим продуктом діяльності студентів у проекті буде нове знання про світ традицій ФРН.
План вивчення теми
- План вивчення теми
- План впровадження проекту
Навчальні цілі
Робота над проектом має такі цілі:
- Вдосконалення навичок збирання та аналізу даних; - Систематизація зібраної інформації згідно критеріїв, запропонованих викладачем; - Формування активної та творчої особистості; - Розширення світогляду студентів; - Вдосконалення умінь висловлювати свої думки; - Розвиток уміння застосовувати знайдену інформацію та ідеї на практиці; - Вдосконалення навичок систематизації знайденої інформації у вигляді вікі-статті.
Оцінювання
Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння студентами Основних запитань. Визначення попередніх знань студентів щодо теми та того, що саме вони знають про традиції Німеччини відбувається при заповненні ними опитування для визначення навчальних потреб. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть студенти впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання вікі-статей проекту «Німецький світ традицій», яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння студентів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. На кінцевому етапі проекту, а саме під час демонстрації студентами власних досліджень, оцінюватимуться, в першу чергу, структурованість, достовірність, цікаві факти, уміння користуватися комп’ютерними технологіями.
- Опитувальник "Вивчення суспільної думки щодо проекту
- Анкета для оцінювання мого проекту
- Критерії оцінювання вікі-статті учня
Діяльність учнів та вчителя
Робота над проектом починається із бесіди «Німецький світ традицій», під час якої студентам ставляться запитання і демонструється презентація:
- Яка роль традицій в житті кожного народу? - Чи потрібно знати традиції країни, мова якої вивчається? - Чи можна сказати, що німецькі традиції є особливими?
На самостійне опрацювання студентами, виноситься збір матеріалу з теми, його аналіз та добір контенту для презентування. Після цього виконують завдання проекту і готуються до презентації кінцевого продукту. На останньому занятті відбувається захист проектів.
Документ для фасилітації "Німецький світ традицій"
Стаття учня до проекту "Німецький світ традицій"
Опитувальник "Визначення навчальних потреб учасників проекту"
Тест для поточної перевірки знань
Інструкція
Календар
Презентація викладача
Шаблон:Вікі-стаття учня
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Савченко Олена
Фах, навчальний предмет
Спеціальність "Переклад" (німецька та англійська мови). Предмет - Лінгвокраїнознавство
Навчальний заклад
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Місто\село, район, область
м. Кіровоград
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
03.02.15-07.02.15
Місце проведення тренінгу
м. Кіровоград, Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Тренери
Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики Труханова Тетяна Іванівна - викладач кафедри германської філології
Ресурси
Д. Г. Мальцева Германия: страна и язык. Landeskunde durch die Sprache: Лингвострановедческий словарь / Д. Г. Мальцева. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: ООО «Издательство Аст», 2001. – 416 с.
Tatsachen über Deutschland. - SocietatsVerlag, Frankfurt am Main, in Zusammenarbeit mit dem Auswürtigen Amt, Berlin. – 194 s.
В. Б. Лебедев Знакомьтесь: Германия : Пособие по страноведению: Учеб.пособие для вузов / Владимир Борисович Лебедев . – Москва:Высшая школа, 2000. – 287 с.
Традиції та звичаї Німеччини. – Режим доступу: 1
Різдвяні ярмарки в Німеччині. - 2
Німецькі традиції, що підкорили світ. - 3
