Версія за 19:09, 4 лютого 2015

Назва проекту

Блоги для вивчення мови. Ще один метод вивчення англійської мови із задоволенням чи марна витрата часу?

Основний та другорядні дотичні предмети

• Основний - англійська мова;

• Другорядні - інформатика.

Головні питання

Ключове питання:

Чи справді боги допомагають у вивченні іноземної мови?

Тематичні питання:

1. Яку роль в нашому житті відіграють блоги?

2. Які полюси та мінуси блогів?

3. Що корисного для себе ви отримали читаючи блоги?

Змістові питання:

1. Назвіть ?

2. ?

3.

4. ?

5. ?

Вік учнів, клас

10-11 клас

Стислий опис проекту

Міфологія - сукупність міфів, казок, переказів, оповідань, де в наочно-образній, несвідомо-художній формі подавалися явища природи і суспільного життя, а також історія створення світу в уявленні того чи іншого народу. Середзем'я - уявний світ в творчості Джона Роналда Руела Толкіна, де відбуваються події описані в таких творах як "Сільмаріліон", "Хоббіт" та "Володар перснів". Схожість уявлень Дж. Толкіна та скандинавських племен помітна в наявності чітко відділених один від одного світу богів та людей; в наявності деміурга - того, хто створює світ (Імір у скандинавів та Іллуватар в Дж. Толкіна); символіка чисел 1, 3 та 9; існування таких істот як люди, ельфи, гноми, тролі, чарівники. Відмінності полягають в тому, що у скандинавів світ був створений з вогню та води, а у письменника - з музики.Світ Дж. Толкіна - Середзем'я - складається лише з 2 частин, тоді як в скандинавській міфології - з трьох. В скандинавів одним з найважливіших елементів світобудови є Ігдрасіль - "світове дерево", яке об'єднує 3 частини світу (Асгард, Мітгард і Утгард).

Під час проекту на тему "СЕРЕДЗЕМ'Я ДЖ. ТОЛКІНА: АВТОРСЬКА ВИГАДКА ЧИ ЗАПОЗИЧЕННЯ ЗІ СКАНДИНАВСЬКОЇ МІФОЛОГІЇ", ми вивчимо термінологію, а також будемо порівнювати космогонічні міфи, що лягли в основу історії створення світу скандинавів та Дж. Толкіна. Перед студентами будуть поставлені такі завдання:

1.Вивчити опрацьований теоретичний матеріал.

2.Виконати тест *Скандинавська міфологія* та записати результат у зошит.

3.Дібрати назву до зображення тієї чи іншої істоти з міфології скандинавів.

4.Визначити, які поняття, події, істоти належать скандинавській міфології, а які - світу Середзем'я.

Кінцевим продуктом діяльності студентів у проекті будуть нові знання про зв'язок творчості Джона Толкіна з міфологією скандинавів та представлення отриманих результатів у виглядді презентації.

Повний План вивчення теми

Навчальні цілі

• вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту;

• обговорювати проект та створювати план його реалізації;

• аналізувати поставлену проблему;

• планування шляхів її розв'язання;

• пристосовуватись до вимог;

• представляти результати проекту.

Опис оцінювання

Діяльність учнів та вчителя

Відомості про автора

Студентка педагогічного університету, 6 курс, магістратура

Ім'я, прізвище

Чорна Наталія Юріївна

Фах, навчальний предмет

Факультет: Іноземних мов

Спеціальність: Філологія. Мова та література (англійська)

Навчальний заклад

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Місто\село, район, область

м.Кіровоград, Кіровоградська область

Контактні дані

Е-mail: [email protected]

Відомості про тренінг

Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні

Програма Intel® «Навчання для майбутнього» одна з найбільш масштабних міжнародних освітніх програм корпорації Intel. Ініціатива, проголошена 2000 року лише в деяких штатах США, сьогодні охоплює більше 6 млн. вчителів з понад 50 країн світу.

Місія Програми виступати каталізатором реформування світової освіти; сприяти підготовці учнів до економіки знань; сприяти економічному зростанню країн, в яких програма впроваджується.

Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.

Дати проведення тренінгу

З 2 лютого по 6 лютого 2015 року

Місце проведення тренінгу

м. Кіровоград, Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Тренери

Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики

Труханова Тетяна Іванівна - доцент кафедри германської філології

Ресурси

http://wiki.kspu.kr.ua

https://docs.google.com

http://ru.wikipedia.org