Відмінності між версіями «Портфоліо Дроговоз Н.А. до тренінгу Intel 2015»
| Рядок 27: | Рядок 27: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння студентами основних запитань (мозкова атака). Визначення попередніх знань студентів щодо теми та того, що саме вони знають про роботу класного керівника, і відбувається при заповненні ними форми для визначення навчальних потреб ([https://drive.google.com/file/d/0ByAhV4bRIIIeTE5uRmtGR08wT28/view?usp=sharing таблиця ЗХД]). Для аналізу освітніх сайтів використовують [https://drive.google.com/file/d/0ByAhV4bRIIIeVzJXZWtlQXg4akk/view?usp=sharing форми для оцінки веб-сайтів]. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть студенти впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму для оцінки вікі-статті, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів ([https://drive.google.com/file/d/0ByAhV4bRIIIeZ0pNdnJVLUpLSUE/view?usp=sharing нагадування_і_підказки], [https://docs.google.com/forms/d/1_Pa4fJC4AYKR69IiQTxpqPB0mbeYAnkdxJlpoFAb8Xc/edit?usp=sharing Форма Google], [https://drive.google.com/file/d/0ByAhV4bRIIIeTE5uRmtGR08wT28/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]), а також спостереження й консультації груп дозволяє оцінити розуміння студентів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Наприкінці роботи проводиться [https://drive.google.com/file/d/0ByAhV4bRIIIedXpJSGVMTHRMV1k/view?usp=sharing підсумкове оцінювання]. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 12:50, 30 січня 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік студентів, група
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Я – класний керівник"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Програмування засобами Delphi
Вік студентів, група
Студенти ІІІ курс фізико-математичний факультет
(6.040201 Математика*. Інформатика*)
Стислий опис проекту
Основною задачею проекту буде сформувати знання та навички створення багатовіконних проектів засобами Delphi. В ході проекту потрібно виконати такі завдання:
- Провести анкетування класних керівників.
- Проаналізувати можливості документообігу сучасних освітніх порталів і потреби класних керівників. Визначити проблеми автоматизації роботи класних керівників та шляхи їх вирішення.
- Визначити структуру програми для удосконалення автоматизації роботи класного керівника.
- Оформити програмний код (графічний додаток). Трасування програми.
- Результати представити у вигляді інструкцій для класного керівника.
Кінцевим продуктом діяльності студентів у проекті буде нове знання, вміння і навички, необхідні для ефективного використання Delphi при розробці прикладного програмного забезпечення, усвідомлення ролі автоматизованого документообігу у роботі класного керівника.
План вивчення теми
План вивчення теми "Я - класний керівник"
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння студентами основних запитань (мозкова атака). Визначення попередніх знань студентів щодо теми та того, що саме вони знають про роботу класного керівника, і відбувається при заповненні ними форми для визначення навчальних потреб (таблиця ЗХД). Для аналізу освітніх сайтів використовують форми для оцінки веб-сайтів. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть студенти впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму для оцінки вікі-статті, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів (нагадування_і_підказки, Форма Google, Таблиця ЗХД), а також спостереження й консультації груп дозволяє оцінити розуміння студентів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Наприкінці роботи проводиться підсумкове оцінювання.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Стаття сдудента до проекту "Я - класний керівник"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Дроговоз Наталія Анатоліївна
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
Кіровоградський Педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Місто\село, район, область
м. Кіровоград
Контактні дані
КДПУ
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
26-31 січня 2015 року
Місце проведення тренінгу
м. Кіровоград, Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Тренери
Андронатій Павло Іванович - викладач кафедри інформатики
Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики
