Відмінності між версіями «28.01.15. Кіровоград. Модуль 5. Група 2.1»
Матеріал з Вікі ЦДУ
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
== Проблеми == | == Проблеми == | ||
| − | + | * Різний рівень базової підготовки. | |
| − | * | + | |
* Різний психотип студентів. | * Різний психотип студентів. | ||
* Нераціональний вихід студента за межі навчального завдання. | * Нераціональний вихід студента за межі навчального завдання. | ||
Версія за 10:22, 28 січня 2015
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?
Проблеми
- Різний рівень базової підготовки.
- Різний психотип студентів.
- Нераціональний вихід студента за межі навчального завдання.
== Шляхи вирішення кожної проблеми. == Анкетування, додаткові консуль
- тації.
- Сильніші працюють зі слабшими учнями (студентами).
- Студент повинен чітко уявляти кінцевий результат навчальної діяльності.
- Створення моделі.
- Чітке формулювання обов’язкових завдань.
