|
|
| (не показано 32 проміжні версії 2 учасників) |
| Рядок 3: |
Рядок 3: |
| | <small>Студентка факультету педагогіки та психології КДПУ іменіВолодимира Винниченка. В 2014 році закінчила факультет педагогіки та психології КДПУ імені Володимира Винниченка та отримала диплом бакалавра. Зараз навчаюся в магістратурі та на екстернатній формі за сцеціальністю "Соціальна педагогіка"</small> | | <small>Студентка факультету педагогіки та психології КДПУ іменіВолодимира Винниченка. В 2014 році закінчила факультет педагогіки та психології КДПУ імені Володимира Винниченка та отримала диплом бакалавра. Зараз навчаюся в магістратурі та на екстернатній формі за сцеціальністю "Соціальна педагогіка"</small> |
| | ...... | | ...... |
| | + | |
| | + | == Проекти в яких беру участь == |
| | + | [[Проект "Інформаційне суспільство"]] |
| | | | |
| | == Мої інтереси == | | == Мої інтереси == |
| − | ....
| + | Соціально-педагогічні умови подолання конфліктів підлітків у школі |
| | | | |
| | + | == Мої роботи == |
| | + | [[Роль інформаційних технологій у сучасному житті]] |
| | | | |
| − | == Проект "Інформаційне суспільство" ==
| + | [https://drive.google.com/drive/#my-drive Презентація до магістерської роботи] |
| − | для студентів, що вивчають дисципліну "Комп'ютерно-інформаційні технології в освіті та науці"
| + | |
| | | | |
| | + | [https://www.google.com/calendar/render#g%7Cweek-2+22903+22909+22903 Мій календар] |
| | | | |
| − | <p align=right>«Почему человечество с развитием</p>
| + | [[https://docs.google.com/document/d/1csjT3T5f5aYNqrYpXejOXz_Ypns0KTB10fSS19oR38A/edit]] Заявка на конференцію |
| − | <p align=right>техники, получив власть над природой,</p>
| + | |
| − | <p align=right>не стало счастливее и радостнее? Почему</p>
| + | |
| − | <p align=right>наше истинное «Я» не чувствует себя</p>
| + | |
| − | <p align=right>в результате всех триумфов цивилизации,</p>
| + | |
| − | <p align=right>богаче, легче, свободней?»</p>
| + | |
| − | <p align=right>Зигмунд Фрейд</p>
| + | |
| | | | |
| − | <center><b><font face="Comic Sans MS" color="#990000" size="7">Проект “Інформаційне суспільство”</font></b></center>
| + | [[https://docs.google.com/presentation/d/10_0k2sCuimtKxVkreJQFNAk83PneUPUuVRt91KbyFtw/edit#slide=id.p]] Презентація для витступу |
| | | | |
| | + | [[http://moyannadmitrishina.blogspot.com/2014/12/blog-post.html]] Blogger |
| | | | |
| | + | [[http://www.studystack.com/flashcard-1773723]] Study Stack |
| | | | |
| | + | [http://master-test.net/ru/quiz/testing/id/41608 Майстер-Тест] |
| | | | |
| − | <center><b><font face="Verdava" color="#770077" size="5">Як студенту підготуватися до життя в інформаційному суспільстві?</font></b></center>
| + | [https://docs.google.com/forms/d/19vGwe6TMW_hZtK4pyVYI-2jMwA69jgYXb8N_tj7hcDE/edit Google Диск Форми] |
| | | | |
| | + | [[https://docs.google.com/document/d/1mNqdgl37SENKWOPnDZ53wvdrdSOWmeDGBdiY9YpPTfg/edit]] Чорновий варіант до магістерської роботи |
| | | | |
| | + | Самостійна робота |
| | | | |
| − | ---- | + | [[http://www.slideshare.net/anna-dmitrishina/ss-42439653]] презентація |
| | | | |
| − | ===Тема 1. Теоретичні основи глобального інформаційного суспільства===
| + | [[https://ru.scribd.com/doc/249413084/%D0%94%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%B3%D1%80%D0%B0]] Ділова гра |
| − | | + | |
| − | #Поняття інформаційного суспільства.
| + | |
| − | #Окінавська хартія глобального інформаційного суспільства.
| + | |
| − | #«Цифрова нервова система».
| + | |
| − | #Історія виникнення терміну «інформаційне суспільство».
| + | |
| − | #Україна і глобальне інформаційне суспільство.
| + | |
| − | | + | |
| − | ===Тема 2. Інформаційне суспільство, держава і ми: можливості, обов’язки, права, перспективи===
| + | |
| − | | + | |
| − | #Інформатизація адміністративної діяльності, всесвітній досвід.
| + | |
| − | #Проблеми розвитку мережевого суспільства та мережених спільнот.
| + | |
| − | #Регламентація діяльності в мережі на державному рівні, захист прав користувачів.
| + | |
| − | #Сучасне українське інформаційне суспільство.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Практичні завдання для самостійного виконання'''
| + | |
| − |
| + | |
| − | Переглянути такі інформаційні ресурси:
| + | |
| − | *Чугунов А.В. Развитие информационного общества: теории, концепции и программы: Учебное пособие. — СПб.: Ф-т филологии и искусств СПбГУ, 2007. — 98 с. http://window.edu.ru/window/library?p_rid=57377
| + | |
| − | *Цырдя Т.Н. Информационная безопасность личности как решающий фактор в стратегии выживания http://www.az.ru/defence/copy09.htm<br>
| + | |
| − | *Выступление Генерального секретаря ООН Кофи Аннана на Всемирной встрече на высшем уровне по вопросам информационного общества Тунис, 16 ноября 2005 года http://www.un.org/russian/conferen/wsis/sg05.htm
| + | |
| − | *Информационное общество. http://ru.wikipedia.org/wiki/
| + | |
| − | *Мелюхин И.С. Роль государства в формировании информационного общества. http://www.relcom.ru/Archive/1997/ComputerLaw/State.htm
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Продумати відповіді на такі запитання:'''
| + | |
| − | *Що таке «інформаційне суспільство»? Які його характерні риси?
| + | |
| − | *В чому полягає інформаційна криза суспільства? Які шляхи його подолання?
| + | |
| − | *Що таке «інформаційна культура»? Як вона співвідноситься із загальнолюдською культурою?
| + | |
| − | *Які позитивні і негативні наслідки інформатизації?
| + | |
| − | *Які перспективи входження України у глобальне інформаційне суспільство?
| + | |
| − | *Який рівень інформаційних послуг у вашому соціумі? Які прояви інформаційної нерівності?
| + | |
| − | *Навіщо потрібні законодавчі акти в інформаційній сфері?
| + | |
| − | *Як забезпечити інформаційну безпеку особи?
| + | |
| − | *В чому причини інформаційних війн?
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ----
| + | |
| − | | + | |
| − | ===Завдання до лабораторної роботи № 1===
| + | |
| − | <p><i><font size="5" color="#800000">Технології Вікі-Вікі. Служба Вікі-портал КДПУ</font></i></p>
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Вікі-Вікі (WikiWiki)''' - соціальний сервіс, що дозволяє будь-якому користувачу редагувати текст сайту (писати, вносити зміни, видаляти, створювати посилання на нові статті). Різні варіанти програмного забезпечення Вікі-платформи дозволяють завантажувати на Вікі-сайт зображення, файли, що містять текстову інформацію, відеофрагменти, звукові файли тощо.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | У Кіровоградському державному педагогічному університеті теж функціонує '''Вікі-портал''' (http://wiki.kspu.kr.ua), для реалізації якого була обрана платформа на базі вільного серверного програмного забезпечення MediaWiki, оскільки вона є простим та цікавим продуктом, котрий зручно використовувати в освітніх цілях.
| + | |
| − |
| + | |
| − | | + | |
| − | <p><i><font size="3" color="#800000">'''Завдання'''</font></i></p>
| + | |
| − | | + | |
| − | #Переглянути найбільш популярний Вікі-ресурс '''Вікіпедію''' (uk.wikipedia.org). Знайти відомості про інформаційне суспільство та інформаційні технології.
| + | |
| − | #Переглянути '''Вікі-портал КДПУ''' (wiki.kspu.kr.ua). Знайти матеріали до проекту “Інформаційне суспільство”.
| + | |
| − | #Зареєструватися у даному ресурсі відповідно вимогам: Ім’я користувача для входу в систему задається в наступній формі – «Прізвище Ім'я», наприклад, “Іванов Петро”, і повинно співпадати з полем справжнє ім’я. (Така форма реєстрації надає можливість викладачу та іншим студентам легко шукати Ваші статті).
| + | |
| − | #Після реєстрації у Вікі-середовищі автоматично створюється власна сторінка користувача (власний міні-сайт). Оформити власну сторінку користувача за шаблоном '''Шаблон:Персональна сторінка'''. Надалі можна буде наповнювати цю сторінку іншими посиланнями на Ваші роботи.
| + | |
| − | #На власній сторінці користувача створити посилання на нову статтю і написати цю статтю (10-20 речень), у якій проілюструвати роль інформаційно-комунікаційних технологій у Вашому житті. (Можна використовувати матеріали розділу "Інформаційне суспільство", Вікіпедії та блогів).
| + | |
| − | #Прочитати статтю “Інформаційне суспільство” інших студентів (не менше 3-х осіб) та написати до них на вкладці обговорень розгорнутий коментар (5-10 речень) і обов'язково підписатися.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Увага!''' Усі довідкові матеріали про Вікі-розмітку тексту розміщені у розділі '''Довідка''' ''Вікі-порталу КДПУ''.
| + | |
| − | | + | |
| − | З метою спрощення оформлення власної сторінки у середовищі Вікі-порталу КДПУ розроблено '''Шаблон:Персональна сторінка'''. Для того, щоб скористатися шаблоном:
| + | |
| − | #В режимі правки в текст вписуєте '''''{<nowiki>{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</nowiki>'''''.
| + | |
| − | #Натискаєте кнопку '''Зберегти сторінку'''.
| + | |
| − | #Клацаєте на вкладці '''Редагувати'''.
| + | |
| − | #Вносите правки в існуючі розділи.
| + | |
| − | #Натискаєте кнопку '''Зберегти сторінку'''.
| + | |
| − | | + | |
| − | ----
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ===Завдання до лабораторної роботи № 2===
| + | |
| − | <p><i><font size="5" color="#800000">Сервіси Google</font></i></p>
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Календар Google''' - безкоштовна відкрита інтерактивна служба "Календар". За допомогою календаря Google простіше відстежити усі важливі життєві події - дні народження, збори, спортивні заходи, прийоми у лікарів - все в одному місці. За допомогою календаря Google можна легко призначати заходи і розсилати запрошення, надавати до них доступ друзям та колегам (чи зберігати тільки для особистого використання), а також знаходити заходи, що цікавлять Вас, в Інтернеті. Він допомагає привести справи в порядок.
| + | |
| − | | + | |
| − | Сервіс '''Диск Google''' дає можливість користувачам завантажувати, створювати й працювати з текстовими, табличними документами і презентаціями просто у вікні браузера. Документи можна форматувати і редагувати в режимі он-лайн, редагувати документи разом з іншими людьми, публікувати документі в Інтернеті для всіх користувачів у вигляді веб-сторінок або поміщати документи у свій блог.
| + | |
| − | | + | |
| − | Використовуючи цей сервіс, користувач не лише економить на офісному пакеті, а повністю перебудовує свою роботу з документами. Всі важливі документи, які бажано мати "під рукою", можна тепер зберігати в мережі, редагувати з будь-якого комп'ютера і легко і швидко відправляти електронною поштою. Але головне - це можливість спільної роботи з документами. Ці переваги дозволять по-новому організувати роботу у мережевому проекті.
| + | |
| − | | + | |
| − | <p><i><font size="3" color="#800000">'''Завдання'''</font></i></p>
| + | |
| − | | + | |
| − | <i><b><font color="#660066" size="2">За результатами роботи студентів у проекті “Інформаційне суспільство” проводиться віртуальна конференція “Моє життя в інформаційному суспільстві” 24-26 листопада 2014 року. Приймати участь мають усі студенти групи. Календар Google будемо використовувати для планування конференції.</font></b></i>
| + | |
| − | | + | |
| − | #Зареєструватися у Google.
| + | |
| − | #Переглянути веб-ресурс Google Календар (https://www.google.com/calendar), завантажити зі сторінки Google.
| + | |
| − | #Налаштувати відправлення нагадувань на електронну пошту та мобільний телефон.
| + | |
| − | #Створити розклад роботи конференції “Моє життя в інформаційному суспільстві” з 24.11.14 по 26.11.14 (розклад див. [https://docs.google.com/document/d/14U_EJNuGJ8c6ryypSY7TGK0cNXQt6DNo0D6kHgtGwiM/edit?usp=sharing]). До розкладу конфереції налаштувати вільний доступ для усіх користувачів.
| + | |
| − | #Внести у розклад віртуальну конференцію, що повинна відбутися у наступному році з 22.12.15 по 24.12.15.
| + | |
| − | #Створити пам'ятку про консультацію з викладачем перед публікацією матеріалів для конференції 10.11.2014 о 12.40 в ауд. 611.
| + | |
| − | #Створити пам'ятку про конференцію “Моє життя в інформаційному суспільстві” з 24.11.14 по 26.11.14. Назвіть тему "Конференція".
| + | |
| − | #Створити запис про телефонний дзвінок викладачу на понеділок 17.11.2014 о 13.00 год. Укажіть, що розмова повинна стосуватися розкладу конференції й тривати 6 хвилин. Запишіть коротко текст розмови, або план, за яким потрібно провести розмову.
| + | |
| − | #Посилання на власний календар розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ.
| + | |
| − | #Переглянути веб-ресурс '''Диск Google'''. Можна завантажити зі сторінок Google.
| + | |
| − | #Створити текстовий документ '''Заявка''', в якому набрати та відформатувати таблицю за зразком ([https://docs.google.com/document/d/1TgfN1tvSxU6s1J9Nfrd-kjeVQ3y-IvBY3BqMgGejZ7g/edit?usp=sharing]). Посилання на документ розмістити на власній сторінці користувача у '''Вікі-КДПУ'''.
| + | |
| − | #До виступу на підсумковому засіданні підготувати презентацію (3-5 слайдів). Посилання на презентацію розмістити на власній сторінці користувача у '''Вікі-КДПУ'''.
| + | |
| − | | + | |
| − | ----
| + | |
| − | | + | |
| − | ===Завдання до лабораторної роботи № 3===
| + | |
| − | <p><i><font size="5" color="#800000">Мережеві щоденники. Служба Blogger</font></i></p>
| + | |
| − | | + | |
| − | Блог - (англ. blog, від web log, "мережний журнал або щоденник подій") — це веб-сайт, основний вміст якого записи, що регулярно добавляються. Блог є специфічною формою організації спільноти користувачів навколо певного автора чи авторів блога.
| + | |
| − | | + | |
| − | Блоги розрізняють:
| + | |
| − | *за тематикою: персональні (особисті) та тематичні блоги.
| + | |
| − | *за типом змісту: фотоблог, підкастинг (podcasting, скорочення від iPod и broadcasting) - розміщується аудіо та відео матеріали, також RSS канал для плеєрів, відеолог (vlog, «video blog») - розміщуються відеофайли.
| + | |
| − | *моблог «мобильный блог» - оновлення інформації здійснюється віддалено з мобільного трелефону або КПК.
| + | |
| − | | + | |
| − | Учасники можуть виконувати наступні дії:
| + | |
| − | *писати власні повідомлення (пости);
| + | |
| − | *читати повідомлення опубліковані іншими авторами;
| + | |
| − | *коментувати повідомлення інших авторів; відповідати на коментарі;
| + | |
| − | *зв'язувати повідомлення та коментарі за допомогою гіперпосилань тощо.
| + | |
| − | | + | |
| − | == Освітні блоги на Blogger ==
| + | |
| − | * [http://pcti-ketrin.blogspot.com/ Учитель інформатики]
| + | |
| − | * [http://inf548.blogspot.com/ Блог учителя информатики]
| + | |
| − | * [http://e-t-11b-548-09.blogspot.com/ Электронные тетради]
| + | |
| − | * [http://edublogru.blogspot.com/ Учимся с Google и другими]
| + | |
| − | * [http://elearningtime.blogspot.com/ Живое обучение (про e-learning и не только)]
| + | |
| − | | + | |
| − | <p><i><font size="3" color="#800000">'''Завдання'''</font></i></p>
| + | |
| − | | + | |
| − | #Переглянути веб-ресурс для ведення щоденника Blogger (www.blogger.com). Можна також завантажити зі сторінок Google.
| + | |
| − | #Прочитати блог викладача (infsusp.blogspot.com). Написати до даного посту розгорнутий коментар (5-10 речень) і обов'язково підписатися (щоб викладач міг перевірити).
| + | |
| − | #Створити власний блог, у якому написати пост про інформаційне суспільство та інформаційні технології у Вашому житті. Бажано додати до блогу фото (наприклад, міста Кіровоград), посилання на презентацію (Диск Google), документ тощо. (Нижче наведені запитання, що допоможуть написати пост.)
| + | |
| − | #Посилання на власний блог розмістити на власній сторінці користувача у '''Вікі-КДПУ'''.
| + | |
| − | #Переглянути блоги інших студентів групи і до найбільш цікавих постів (не менше 3-х) дописати коментарі (по 3-5 речень).
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Примітка!'''
| + | |
| − | | + | |
| − | '''При написанні блога бажано відповісти на такі запитання:'''
| + | |
| − | *Як ви розумієте слова Уінстона Черчеля «хто володіє інформацією, той володіє миром»?
| + | |
| − | *З якими інформаційними ресурсами й інформаційними послугами вам доводилося стикатися?
| + | |
| − | *Як ви вважаєте, чи достатні інформаційні ресурси у вашому ВУЗі? Якщо не достатні, то яких саме не достатньо.
| + | |
| − | *Як ви вважаєте, що таке інформаційна культура. А який рівень вашої інформаційної культури?
| + | |
| − | *Чи доводилося вам стикатися з проблемою інформаційної нерівності? В чому це виявлялося?
| + | |
| − | *Як ви вважаєте, звідки може виходити загроза вашої інформаційної безпеки? Що слід робити, щоб захистити себе?
| + | |
| − | *Чи доводилося вам порушувати чиїсь авторські права на інформацію? Чому ви це робили? Чи можна було цього уникнути і як?
| + | |
| − | | + | |
| − | ----
| + | |
| − | | + | |
| − | ===Завдання до лабораторної роботи № 4===
| + | |
| − | <p><i><font size="5" color="#800000">Сервіси для створення і збереження дидактичних матеріалів</font></i></p>
| + | |
| − | | + | |
| − | Мережа інтернет пропонує педагогам нові інструменти для підтримки навчального процесу. Це сайти для створення і збереження дидактичних матеріалів, тестів, опитування тощо.
| + | |
| − | *[http://www.studystack.com/ Study Stack] - дозволяє створювати карти із навчальним матеріалом (дидактичні матеріали).
| + | |
| − | *[http://master-test.net/ Майстер-Тест] - веб-ресурс для он-лайн тестування.
| + | |
| − | *[https://www.google.com.ua Google Диск Форми] - веб-ресурс для проведення он-лайн опитування.
| + | |
| − | | + | |
| − | <p><i><font size="3" color="#800000">'''Завдання'''</font></i></p>
| + | |
| − | | + | |
| − | Study Stack - онлайн сервіс для створення дидактичних матеріалів
| + | |
| − | #Переглянути веб-ресурс [http://www.studystack.com/ Study Stack]. Зареєструватися у даному ресурсі. ([https://docs.google.com/presentation/d/1__kLw8FIEUYQcliJCLXtZUDieG7q5b6Mj_lSRdfok-M/edit?pli=1#slide=id.gd09f25da_027 презентація сервісу]).
| + | |
| − | #Переглянути приклад дидактичних матеріалів за адресою (http://www.studystack.com/flashcards-1236435).
| + | |
| − | #Дібрати матеріал для власних дидактичних карток з однієї теми (5-10 карток), наприклад (http://www.studystack.com/flashcards-1236435).
| + | |
| − | #Завантажити картки у ресурс. Посилання на матеріали розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ.
| + | |
| − | | + | |
| − | Майстер-Тест
| + | |
| − | #Переглянути веб-ресурс [http://master-test.net/ Майстер-Тест]. Зареєструватися у даному ресурсі.
| + | |
| − | #Переглянути приклад дидактичних матеріалів (тестів) за адресою [http://master-test.net/ru/quiz/testing/id/3241 Тест: Інформація і ПК].
| + | |
| − | #Дібрати матеріал для власних тестових завдань з однієї теми (3-7 тестових запитань), наприклад [http://master-test.net/ru/quiz/testing/id/3241 Тест: Інформація і ПК].
| + | |
| − | #Створити тест у ресурсі [http://master-test.net/ Майстер-Тест]. Посилання на тест розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ.
| + | |
| − | | + | |
| − | Google Диск Форми
| + | |
| − | #Переглянути приклади анкет та питальників: [https://docs.google.com/forms/d/1E8I3By9NeZWm_67ZSevdHKI_L0y0SIpv5J9Gae6_WlA/viewform Опитування "Подорожі"], [https://docs.google.com/forms/d/1rMGfi3Jd5SW2gBZ1mZu1bH13jbJea1n54T4_VtKGAlo/viewform Опитувальник], [https://docs.google.com/forms/d/1vy_eivMywkoWjN6lwNxffVZBZAbjbMNeS6rrHW_KwRw/viewform Анкета про парфуми] та [https://docs.google.com/forms/d/1tTa2zeD09O-ISje3gonR1SpRpqJii6-z6wsr1YsVAK8/viewform Опитування "Невербальне спілкування"].
| + | |
| − | #Дібрати матеріал для власної анкети з проблем повязаних з проектом "Інформаційне суспільство" (3-7 запитань).
| + | |
| − | #Створити опитувальник у Google Диск Форми. Посилання розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ.
| + | |
| − | | + | |
| − | ----
| + | |
| − | | + | |
| − | ===Завдання до лабораторної роботи № 5===
| + | |
| − | <p><i><font size="5" color="#800000">Обробка великих документів засобами текстового процесора Libre Office Writer</font></i></p>
| + | |
| − | | + | |
| − | <p><i><font size="3" color="#800000">'''Завдання'''</font></i></p>
| + | |
| − | #Підготувати чорновий варіант магістерської роботи в електронному вигляді.
| + | |
| − | #При форматуванні цього документу повинні використовуватися вбудовані стилі (Заголовок 1 …). Налаштувати стилі Заголовок 1, Заголовок 2 та Заголовок 3.
| + | |
| − | #Зміст магістерської роботи сформувати у вигляді "Автособираемого оглавления".
| + | |
| − | #До бази даних бібліографії додати 5 різних джерел.
| + | |
| − | #У тексті магістерської роботи створити 5 посилань на відповідні джерела із бази даних бібліографії та у кінці документу згенерувати список бібліографії.
| + | |
| − | #Текстовий файл із магістерською роботою завантажити у [https://owncloud.kspu.kr.ua Хмарка-КДПУ], посилання на нього розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ----
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Завдання для самостійного опрацювання==
| + | |
| − | | + | |
| − | <p><i><font size="5" color="#800000">Служба для збереження відеозаписів YouTube</font></i></p>
| + | |
| − | | + | |
| − | Соціальний сервіс, призначений для збереження, перегляду та обговорення цифрових відеозаписів.
| + | |
| − | В сервісі використовують мітки-категорії. У відповідності до присвоєних міток окремі відеозаписи
| + | |
| − | можуть об‘єднуватися в тематичні „телевізійні канали”.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Користувачі сервісу можуть:'''
| + | |
| − | *Завантажувати на сервер, відмічати мітками та обмінюватися відеокліпами.
| + | |
| − | *Переглядати відеокліпи інших користувачів.
| + | |
| − | *Знаходити, створювати та об‘єднувати користувачів в тематичні групи.
| + | |
| − | *Підписуватися на оновлення відео кліпів, створювати плей-листи та „відео канали”.
| + | |
| − | *Інтегрувати відео кліпи з Ютьюб на власні веб-сайти.
| + | |
| − | | + | |
| − | Підтримуються відео-файли, створені за допомогою цифрової камери, відеокамери та мобільних телефонів у форматах .WMV, .AVI, .MOV, и .MPG .
| + | |
| − | | + | |
| − | == Цікаві відеоматеріали ==
| + | |
| − | * [https://www.youtube.com/watch?v=HUIUtN_ZOSM Значение языка жестов и поз]
| + | |
| − | * [https://www.youtube.com/watch?v=7l6Z_WCrsoM#t=22 Блог Марина Ховратович. Про вебинары]
| + | |
| − | * [https://www.youtube.com/watch?v=9lShumstnLM Видео о Портале Вебинаров]
| + | |
| − | | + | |
| − | http://vc.v-class.ru/vclass/vcplayer.html?cid=5525389515328071455
| + | |
| − | | + | |
| − | <p><i><font size="3" color="#800000">'''Завдання'''</font></i></p>
| + | |
| − | | + | |
| − | #Переглянути веб-ресурс для збереження відеозаписів YouTube (www.youtube.com). Можна також завантажити зі сторінок Google.
| + | |
| − | #Дібрати цікавий ролик зі фрагментами студентського життя або демонстрація використання нових інформаційних технологій. Зберегти цей відеозапис на власному диску для подальшої роботи.
| + | |
| − | #Якщо у Вас є власний відеозапис, то розмістіть його у ресурсі (при наявності власного відео). Посилання на власний та знайдений відеоролік розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ.
| + | |
| − | | + | |
| − | <p><i><font size="5" color="#800000">Служба для збереження мультимедійних презентацій Slideshare</font></i></p>
| + | |
| − | | + | |
| − | Соціальний сервіс, що дозволяє конвертувати презентації '''PowerPoint''' у формат '''Flash''' і призначений для зберігання й подальшого особистого, або спільного їхнього використання. Даний сервіс надає користувачеві можливість демонстрації своїх презентацій в онлайн-режимі. Додавання презентації здійснюється шляхом завантаження файлу з вашого комп'ютера (підтримуються формати '''PowerPoint, OpenOffice, Keynote або PDF)'''. Подальшого редагування не передбачається. Відразу після розміщення матеріали стають доступними для перегляду іншими користувачами.
| + | |
| − | | + | |
| − | <p><i><font size="3" color="#800000">'''Завдання'''</font></i></p>
| + | |
| − | | + | |
| − | #Переглянути веб-ресурс для збереження презентацій Slideshare (http://www.slideshare.net).
| + | |
| − | #Зареєструватися у даному ресурсі.
| + | |
| − | #Переглянути презентацію за адресою (http://www.slideshare.net/vika_kopoty/prezen-25-kadr) і дописати коментар (3-5 речень).
| + | |
| − | #Дібрати невелику мультимедійну презентацію (5-10 слайдів) з тих, що були Вами створені при вивченні різних дисциплін.
| + | |
| − | #Завантажити дібрану презентацію. Посилання на власну презентацію розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | <p><i><font size="5" color="#800000">Служба для збереження текстових документів Scribd</font></i></p>
| + | |
| − | Соціальний сервіс, який дозволяє будь-якому користувачу інтернету легко публікувати, розповсюджувати та спільно використовувати електронні книги, документи, презентації, інформаційні бюлетні та інше. Документи з Scribd показуються в спеціальному флеш-модулі, який можна також вставляти й на будь-які сторінки (наприклад, блоги), використовуючи надаваний сервісом HTML-Код. Цей модуль не набагато гірший за функціям перегляду документа, наприклад, за Microsoft Word. Закачати документ можна у форматі PDF, .doc, .txt тощо.
| + | |
| − | | + | |
| − | <p><i><font size="3" color="#800000">'''Завдання'''</font></i></p>
| + | |
| − | | + | |
| − | #Переглянути веб-ресурс для збереження документів Scribd (http://www.scribd.com).
| + | |
| − | #Зареєструватися у даному ресурсі.
| + | |
| − | #Дібрати невеликий текстовий документ (1-2 сторінки) з тих, що були Вами особисто створені (бажано, щоб це була творча робота або звіт про результати дослідницької роботи).
| + | |
| − | #Завантажити дібраний документ. Посилання на документ розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ.
| + | |
| − | #Переглянути документ за адресою (www.scribd.com/doc/488679) і дописати коментар (3-5 речень).
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | <p><i><font size="5" color="#800000">Сервіси для збереження гіперпосилань. </font></i></p>
| + | |
| − | | + | |
| − | Це сервіс для роботи з обраними закладками в Інтернеті. Він дає можливість користувачам зберігати й систематизувати закладки в Інтернеті, ділитися й обмінюватися ними із друзями й знайомими, створювати співтовариства за темами й інтересами, збирати в рамках цих співтовариств посилання, разом з іншими учасниками.
| + | |
| − | | + | |
| − | Крім того сервіс надає можливості показати іншим кращі посилання, які вам вдалося знайти за тією чи іншою темою. Зберігання закладок на '''BobrDobr.ru''' дає можливість зручного доступу до них з будь-якого комп'ютера з будь-якої частини світу. Як самому користувачеві, так й (за його бажанням) іншим людям. При цьому в користувача завжди є можливість вирішити, кому і в якому обсязі надати доступ до своїх закладок.
| + | |
| − | | + | |
| − | <p><i><font size="3" color="#800000">'''Завдання'''</font></i></p>
| + | |
| − | | + | |
| − | #Переглянути веб-ресурс БобрДобр (bobrdobr.ru).
| + | |
| − | #Зареєструватися у даному ресурсі.
| + | |
| − | #Знайти і переглянути групу “Інформаційне суспільство”. Долучитися до цієї групи (http://bobrdobr.ru/group/4081654/).
| + | |
| − | #Здійснити пошук у мережі інтернет засобами пошукових систем, наприклад, www.google.com.ua, цікаві, повні, актуальні інформаційні ресурси, де б містилися відповіді на запитання поставлені вище.
| + | |
| − | #Найкращі 5 ресурсів з відповідної теми зберегти у вигляді закладок у БобрДобр у власному аккаунті. Ці закладки добавити до групи “Інформаційне суспільство”.
| + | |
| − | #Переглянути, які закладки вже є у цій групі. Вибрати найбільш для Вас цікаву і написати до неї коментарі.
| + | |
| − | | + | |
| − | ----
| + | |
| − | | + | |
| − | == Мої роботи ==
| + | |
| − | В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.
| + | |
| − | [[Роль інформаційних технологій у сучасному житті]]
| + | |
