Відмінності між версіями «Користувач:Дмитришина Ганна»
Матеріал з Вікі ЦДУ
(→Проект "Інформаційне суспільство") |
(→Проект "Інформаційне суспільство") |
||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
| − | + | Інформаційне суспільств | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Освітні блоги на Blogger == | == Освітні блоги на Blogger == | ||
Версія за 12:13, 6 грудня 2014
Студентка факультету педагогіки та психології КДПУ іменіВолодимира Винниченка. В 2014 році закінчила факультет педагогіки та психології КДПУ імені Володимира Винниченка та отримала диплом бакалавра. Зараз навчаюся в магістратурі та на екстернатній формі за сцеціальністю "Соціальна педагогіка" ......
Зміст
Мої інтереси
....
Інформаційне суспільств
Освітні блоги на Blogger
- Учитель інформатики
- Блог учителя информатики
- Электронные тетради
- Учимся с Google и другими
- Живое обучение (про e-learning и не только)
Завдання
- Переглянути веб-ресурс для ведення щоденника Blogger (www.blogger.com). Можна також завантажити зі сторінок Google.
- Прочитати блог викладача (infsusp.blogspot.com). Написати до даного посту розгорнутий коментар (5-10 речень) і обов'язково підписатися (щоб викладач міг перевірити).
- Створити власний блог, у якому написати пост про інформаційне суспільство та інформаційні технології у Вашому житті. Бажано додати до блогу фото (наприклад, міста Кіровоград), посилання на презентацію (Диск Google), документ тощо. (Нижче наведені запитання, що допоможуть написати пост.)
- Посилання на власний блог розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ.
- Переглянути блоги інших студентів групи і до найбільш цікавих постів (не менше 3-х) дописати коментарі (по 3-5 речень).
Примітка!
При написанні блога бажано відповісти на такі запитання:
- Як ви розумієте слова Уінстона Черчеля «хто володіє інформацією, той володіє миром»?
- З якими інформаційними ресурсами й інформаційними послугами вам доводилося стикатися?
- Як ви вважаєте, чи достатні інформаційні ресурси у вашому ВУЗі? Якщо не достатні, то яких саме не достатньо.
- Як ви вважаєте, що таке інформаційна культура. А який рівень вашої інформаційної культури?
- Чи доводилося вам стикатися з проблемою інформаційної нерівності? В чому це виявлялося?
- Як ви вважаєте, звідки може виходити загроза вашої інформаційної безпеки? Що слід робити, щоб захистити себе?
- Чи доводилося вам порушувати чиїсь авторські права на інформацію? Чому ви це робили? Чи можна було цього уникнути і як?
Завдання до лабораторної роботи № 4
Сервіси для створення і збереження дидактичних матеріалів
Мережа інтернет пропонує педагогам нові інструменти для підтримки навчального процесу. Це сайти для створення і збереження дидактичних матеріалів, тестів, опитування тощо.
- Study Stack - дозволяє створювати карти із навчальним матеріалом (дидактичні матеріали).
- Майстер-Тест - веб-ресурс для он-лайн тестування.
- Google Диск Форми - веб-ресурс для проведення он-лайн опитування.
Завдання
Study Stack - онлайн сервіс для створення дидактичних матеріалів
- Переглянути веб-ресурс Study Stack. Зареєструватися у даному ресурсі. (презентація сервісу).
- Переглянути приклад дидактичних матеріалів за адресою (http://www.studystack.com/flashcards-1236435).
- Дібрати матеріал для власних дидактичних карток з однієї теми (5-10 карток), наприклад (http://www.studystack.com/flashcards-1236435).
- Завантажити картки у ресурс. Посилання на матеріали розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ.
Майстер-Тест
- Переглянути веб-ресурс Майстер-Тест. Зареєструватися у даному ресурсі.
- Переглянути приклад дидактичних матеріалів (тестів) за адресою Тест: Інформація і ПК.
- Дібрати матеріал для власних тестових завдань з однієї теми (3-7 тестових запитань), наприклад Тест: Інформація і ПК.
- Створити тест у ресурсі Майстер-Тест. Посилання на тест розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ.
Google Диск Форми
- Переглянути приклади анкет та питальників: Опитування "Подорожі", Опитувальник, Анкета про парфуми та Опитування "Невербальне спілкування".
- Дібрати матеріал для власної анкети з проблем повязаних з проектом "Інформаційне суспільство" (3-7 запитань).
- Створити опитувальник у Google Диск Форми. Посилання розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ.
Завдання до лабораторної роботи № 5
Обробка великих документів засобами текстового процесора Libre Office Writer
Завдання
- Підготувати чорновий варіант магістерської роботи в електронному вигляді.
- При форматуванні цього документу повинні використовуватися вбудовані стилі (Заголовок 1 …). Налаштувати стилі Заголовок 1, Заголовок 2 та Заголовок 3.
- Зміст магістерської роботи сформувати у вигляді "Автособираемого оглавления".
- До бази даних бібліографії додати 5 різних джерел.
- У тексті магістерської роботи створити 5 посилань на відповідні джерела із бази даних бібліографії та у кінці документу згенерувати список бібліографії.
- Текстовий файл із магістерською роботою завантажити у Хмарка-КДПУ, посилання на нього розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ.
Завдання для самостійного опрацювання
Служба для збереження відеозаписів YouTube
Соціальний сервіс, призначений для збереження, перегляду та обговорення цифрових відеозаписів. В сервісі використовують мітки-категорії. У відповідності до присвоєних міток окремі відеозаписи можуть об‘єднуватися в тематичні „телевізійні канали”.
Користувачі сервісу можуть:
- Завантажувати на сервер, відмічати мітками та обмінюватися відеокліпами.
- Переглядати відеокліпи інших користувачів.
- Знаходити, створювати та об‘єднувати користувачів в тематичні групи.
- Підписуватися на оновлення відео кліпів, створювати плей-листи та „відео канали”.
- Інтегрувати відео кліпи з Ютьюб на власні веб-сайти.
Підтримуються відео-файли, створені за допомогою цифрової камери, відеокамери та мобільних телефонів у форматах .WMV, .AVI, .MOV, и .MPG .
Цікаві відеоматеріали
http://vc.v-class.ru/vclass/vcplayer.html?cid=5525389515328071455
Завдання
- Переглянути веб-ресурс для збереження відеозаписів YouTube (www.youtube.com). Можна також завантажити зі сторінок Google.
- Дібрати цікавий ролик зі фрагментами студентського життя або демонстрація використання нових інформаційних технологій. Зберегти цей відеозапис на власному диску для подальшої роботи.
- Якщо у Вас є власний відеозапис, то розмістіть його у ресурсі (при наявності власного відео). Посилання на власний та знайдений відеоролік розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ.
Служба для збереження мультимедійних презентацій Slideshare
Соціальний сервіс, що дозволяє конвертувати презентації PowerPoint у формат Flash і призначений для зберігання й подальшого особистого, або спільного їхнього використання. Даний сервіс надає користувачеві можливість демонстрації своїх презентацій в онлайн-режимі. Додавання презентації здійснюється шляхом завантаження файлу з вашого комп'ютера (підтримуються формати PowerPoint, OpenOffice, Keynote або PDF). Подальшого редагування не передбачається. Відразу після розміщення матеріали стають доступними для перегляду іншими користувачами.
Завдання
- Переглянути веб-ресурс для збереження презентацій Slideshare (http://www.slideshare.net).
- Зареєструватися у даному ресурсі.
- Переглянути презентацію за адресою (http://www.slideshare.net/vika_kopoty/prezen-25-kadr) і дописати коментар (3-5 речень).
- Дібрати невелику мультимедійну презентацію (5-10 слайдів) з тих, що були Вами створені при вивченні різних дисциплін.
- Завантажити дібрану презентацію. Посилання на власну презентацію розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ.
Служба для збереження текстових документів Scribd
Соціальний сервіс, який дозволяє будь-якому користувачу інтернету легко публікувати, розповсюджувати та спільно використовувати електронні книги, документи, презентації, інформаційні бюлетні та інше. Документи з Scribd показуються в спеціальному флеш-модулі, який можна також вставляти й на будь-які сторінки (наприклад, блоги), використовуючи надаваний сервісом HTML-Код. Цей модуль не набагато гірший за функціям перегляду документа, наприклад, за Microsoft Word. Закачати документ можна у форматі PDF, .doc, .txt тощо.
Завдання
- Переглянути веб-ресурс для збереження документів Scribd (http://www.scribd.com).
- Зареєструватися у даному ресурсі.
- Дібрати невеликий текстовий документ (1-2 сторінки) з тих, що були Вами особисто створені (бажано, щоб це була творча робота або звіт про результати дослідницької роботи).
- Завантажити дібраний документ. Посилання на документ розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ.
- Переглянути документ за адресою (www.scribd.com/doc/488679) і дописати коментар (3-5 речень).
Сервіси для збереження гіперпосилань.
Це сервіс для роботи з обраними закладками в Інтернеті. Він дає можливість користувачам зберігати й систематизувати закладки в Інтернеті, ділитися й обмінюватися ними із друзями й знайомими, створювати співтовариства за темами й інтересами, збирати в рамках цих співтовариств посилання, разом з іншими учасниками.
Крім того сервіс надає можливості показати іншим кращі посилання, які вам вдалося знайти за тією чи іншою темою. Зберігання закладок на BobrDobr.ru дає можливість зручного доступу до них з будь-якого комп'ютера з будь-якої частини світу. Як самому користувачеві, так й (за його бажанням) іншим людям. При цьому в користувача завжди є можливість вирішити, кому і в якому обсязі надати доступ до своїх закладок.
Завдання
- Переглянути веб-ресурс БобрДобр (bobrdobr.ru).
- Зареєструватися у даному ресурсі.
- Знайти і переглянути групу “Інформаційне суспільство”. Долучитися до цієї групи (http://bobrdobr.ru/group/4081654/).
- Здійснити пошук у мережі інтернет засобами пошукових систем, наприклад, www.google.com.ua, цікаві, повні, актуальні інформаційні ресурси, де б містилися відповіді на запитання поставлені вище.
- Найкращі 5 ресурсів з відповідної теми зберегти у вигляді закладок у БобрДобр у власному аккаунті. Ці закладки добавити до групи “Інформаційне суспільство”.
- Переглянути, які закладки вже є у цій групі. Вибрати найбільш для Вас цікаву і написати до неї коментарі.
Мої роботи
В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис. Роль інформаційних технологій у сучасному житті
