Відмінності між версіями «План праекту»

Версія за 07:25, 13 жовтня 2009

Автор навчального проекту: Пашанова Олена Юріївна студентка фізико-математичного факультету Кіровоградського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка.

Творча назва:

Відтінки молодіжного світу

Основні питання:

Ключове питання:

1.Чи вільний я у своєму виборі?

2.Чи можливо бути самим собою?

Тематичні питання:

1.Як субкультура допомагає молоді у її житті?

Змістові питання:

- Що таке субкультура?

- Які різновиди субкультури?

- Яке міце субкультури в наш час? Стислий опис: Проект з інформатики "Відтінки молодіжного світу" призначений для зацікавлення учнів суспільно-психологічно значущою проблемою. Учні проводять опитування серед однолітків та молоді і визначають чи цікава ця проблема людям. Далі переглядають веб-ресурси з цієї тематики та шукають самостійно подібні. Оцінюють і систиматизують дані на знайдених веб-ресурсах за поданими критеріями. Аналізують інформацію на достовірних сайтах і роблять висновок щодо впливу субкультури на життя молоді.

Кінцевий продукт

Результати свого дослідження учні представляють у вигляді презентації з доповіддю, оформлення стінгазет. Захист проводиться на конференції (бажано запросити гостей). Кращі роботи нагороджуються.

Навчальні предмет(и):

Інформатика, соціологія, українська мова. Навчальна тема проекту

                                     Інформатика:

Усвідомлення можливостей використання комп’ютерних мереж і систем; можливостей комп’ютерного моделювання технічних засобів і процесів. Знання соціальних, правових та етичних аспектів інформатизації суспільства; можливостей використання програмного забезпечення комп'ютера в навчальному процесі. Уміння користуватися комп’ютерними мережами і працювати з комп'ютерними системами різного призначення; застосовувати комп’ютерні засоби у проектній діяльності; адекватно добирати програмний засіб як інструмент пізнавальної діяльності

                                    Українська мова

вироблення умінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо) і в різних сферах спілкування (особистісна, публічна, освітня); формування комунікативної компетенції; формування читацької та мовленнєвої культури, творчих здібностей, культури полеміки, критичного мислення, самостійного аналізу та оцінювання прочитаного; ознайомлення з мовною системою та формування на цій основі базових лексичних, . граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок.

Класи:

10 - 11.

Навчальні цілі та очікувані результати навчання

Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:2- 3 тижні

Оцінювання знань та вмінь учнів:

1.Оцінювання групової презентації учнями групи, іншими учнями та вчителем. 2.Оцінювання групової стінгазети учнями групи, іншими учнями та вчителем. 3.Оцінювання роботи учнів у групі.

Матеріали та ресурси:

Популярні газети, журнали, папір, кнопки, комп’ютери, проектор, принтер, програми для створення мультимедійних презентацій, засоби для зв’язку з Інтернетом.

Вхідні знання та навички: 1.Знають як функціонує мережа Інтернет. 2.Вміють шукати за ключовими словами веб-ресурси. 3.Вміють робити висновки з прочитаного 4.Вміють створювати презентації. 5.Вміють оформлювати стінгазету..

Ресурси:

http://ru.wikipedia.org Журнал «Позакласний час» №19 – 20 2009

Відмінності між версіями «План праекту»

Версія за 07:25, 13 жовтня 2009

Навігаційне меню

Перегляди

Особисті інструменти

Навігація

Пошук

Інструменти

портфоліо

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 '''Автор навчального проекту:'''
 Пашанова Олена Юріївна студентка фізико-математичного факультету Кіровоградського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка.
 '''Творча назва:'''
 Відтінки молодіжного світу
-Основні питання:
-Ключове питання:
+'''Основні питання:'''
+''Ключове питання:''
 .Чи вільний я у своєму виборі?
 .Чи можливо бути самим собою?
-Тематичні питання:
+''Тематичні питання:''
 .Як субкультура допомагає молоді у її житті?
-Змістові питання:
+''Змістові питання:''
 - Що таке субкультура?
 - Які різновиди субкультури?
 -  Яке міце субкультури в наш час?
-Стислий опис:
+'''Стислий опис:'''
-Проект з інформатики «Знак зодіака і ми!» призначений для зацікавлення учнів суспільно-психологічно значущою проблемою.
+Проект з інформатики "Відтінки молодіжного світу" призначений для зацікавлення учнів суспільно-психологічно значущою проблемою.
 Учні проводять опитування серед однолітків та молоді і визначають чи цікава ця проблема людям. Далі переглядають веб-ресурси з цієї тематики та шукають самостійно подібні. Оцінюють і систиматизують  дані на знайдених веб-ресурсах за поданими критеріями. Аналізують інформацію на достовірних сайтах і роблять висновок щодо впливу субкультури на життя молоді.
-Кінцевий продукт
-Результати свого дослідження учні представляють у вигляді презентації з доповіддю, оформлення стінгазет. Захист проводиться на конференції (бажано запросити гостей). Кращі роботи нагороджуються
+'''Кінцевий продукт'''
-Навчальні предмет(и):
+Результати свого дослідження учні представляють у вигляді презентації з доповіддю, оформлення стінгазет. Захист проводиться на конференції (бажано запросити гостей). Кращі роботи нагороджуються.
+'''Навчальні предмет(и):'''
 Інформатика, соціологія, українська мова.
 Навчальна тема проекту
-Інформатика:
+                                      '''Інформатика:'''
 Усвідомлення можливостей використання комп’ютерних мереж і систем; можливостей комп’ютерного моделювання технічних засобів і процесів.
 Знання соціальних, правових та етичних аспектів інформатизації суспільства; можливостей використання програмного забезпечення комп'ютера в навчальному процесі.
 Уміння користуватися комп’ютерними мережами і працювати з комп'ютерними системами різного призначення; застосовувати комп’ютерні засоби у проектній діяльності; адекватно добирати програмний засіб як інструмент пізнавальної діяльності
-Мовний компонент (українська мова)
+                                     '''Українська мова'''
 вироблення умінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо) і в різних сферах спілкування (особистісна, публічна, освітня);
 формування комунікативної компетенції;
 формування читацької та мовленнєвої культури, творчих здібностей, культури полеміки, критичного мислення, самостійного аналізу та оцінювання прочитаного;
 ознайомлення з мовною системою та формування на цій основі базових лексичних, . граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок.
-Класи:
+'''Класи:'''
 - 11.
-Навчальні цілі та очікувані результати навчання
-Діяльність учнів
--й етап:
-Зацікавити учнів суспільною проблемою «».
-Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми «Інформація та інформаційні процеси».
-Виробити навички рольової поведінки та розподіляти між собою завдання.
--й етап:
+'''Навчальні цілі та очікувані результати навчання'''
- Презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.
-Об’єднуються у групи по 3-4 особи за уподобанням та планування дослідження. Кожна група вивчає і досліджує обраний на свій роздум вид субкультури
--й етап:
+'''Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:'''2- 3 тижні
-Розвинуть комунікативні навички.
-Формування первинних навичок збору даних методом опитування та обробки зібраних даних.
-Розвиток навички, а саме вміння робити висновки.
--й етап:
-проведення опитування серед однолітків (учні 10-11 класів) щодо проблеми з даної теми. Визначення рівня інтересу до проблеми дослідження.
+'''Оцінювання знань та вмінь учнів:'''
--й етап:
-Удосконалення навичок роботи у мережі Інтернет, а саме пошуку веб-ресурсів за ключовими словами.
--й етап:
-перегляд веб-ресурсів, що запропонував вчитель, та пошук інших ресурсів із заданої теми.
--й етап:
-Розвивають навики мислення: аналіз та оцінювання за критеріями.
-Розвиток розумових дій, а саме вміння робити висновки.
-Навчитися планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).
--й етап:
-Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів, добір ілюстрації відповідно до змісту. Підготовка доповіді.
--й етап:
-Удосконалення умінь та навичок створення мультимедійної презентації, оформлення стінгазети.
-Розвиток вмінь коротко і ясно висловлювати свої думки, структурувати тестову інформацію, підбирати яскраві та цікаві малюнки до тексту.
-Розвиток вмінь аргументувати та доводити свою думку.
-Розвиток навичок публічного виступу.
-Створюючи публікації та веб-сайти учні набувають інформаційної культури вмінь посилатися на друковані та Інтернет-видання.
-Вчаться сумісної роботи: розподілу обов’язків, відповідальності за свої дії, взаємоповаги та взаємодопомоги.
--й етап:
-Створення мультимедійної презентації, оформлення стінгазети. Виступ з доповідями учнів.
-Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:
-- 3 тижні
-Оцінювання знань та вмінь учнів:
 .Оцінювання групової презентації учнями групи, іншими учнями та вчителем.
 .Оцінювання групової стінгазети учнями групи, іншими учнями та вчителем.
 .Оцінювання роботи учнів у групі.
-Матеріали та ресурси:
+'''Матеріали та ресурси:'''
 Популярні газети, журнали, папір, кнопки, комп’ютери, проектор, принтер, програми для створення мультимедійних презентацій, засоби для зв’язку з Інтернетом.
-Вхідні знання та навички:
+'''Вхідні знання та навички:'''
 .Знають як функціонує мережа Інтернет.
 .Вміють шукати за ключовими словами веб-ресурси.
@@ Рядок 92: / Рядок 74: @@
 .Вміють створювати презентації.
 .Вміють оформлювати стінгазету..
-Ресурси:
+'''Ресурси:'''
 http://ru.wikipedia.org
 Журнал «Позакласний час» №19 – 20 2009