Відмінності між версіями «Користувач:Крамар Галина»
| Рядок 13: | Рядок 13: | ||
== Основні питання: == | == Основні питання: == | ||
| − | Ключове питання: | + | '''Ключове питання:''' |
| − | + | ||
Як зберегти здоровя? | Як зберегти здоровя? | ||
| − | Тематичні питання: | + | '''Тематичні питання:''' |
1. Що таке дієта? | 1. Що таке дієта? | ||
| Рядок 27: | Рядок 26: | ||
4. Чи корисні дієти? | 4. Чи корисні дієти? | ||
| − | Змістові питання: | + | '''Змістові питання:''' |
| − | + | ||
-Які є дієти? | -Які є дієти? | ||
Версія за 23:34, 12 жовтня 2009
Зміст
- 1 Автор навчального проекту:
- 2 Творча назва
- 3 Основні питання:
- 4 Стислий опис:
- 5 Кінцевий продукт
- 6 Навчальні предмет(и):
- 7 Навчальна тема проекту
- 8 Класи:
- 9 Навчальні цілі та очікувані результати навчання:
- 10 Діяльність учнів:
- 11 Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:
- 12 Оцінювання знань та вмінь учнів:
- 13 Матеріали та ресурси:
- 14 Вхідні знання та навички:
- 15 Ресурсы
Автор навчального проекту:
Крамар Галина Юріївна
Творча назва
Глобалізація нашої тарілки.
Основні питання:
Ключове питання: Як зберегти здоровя?
Тематичні питання:
1. Що таке дієта?
2. Що таке збалансоване харчування?
3. Чи дороге здорове харчування?
4. Чи корисні дієти?
Змістові питання: -Які є дієти?
-Чи можемо ми добре харчуватися?
-Як скласти меню?
-Що потрібно їсти, щоб добре харчуватися
Стислий опис:
Під час цього проекту учні повинні дослідити поняття харчування, дієти. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей. Висвітлити поняття мислення, усвідомлення корисності та негативізму дієт, порівняти витрати на продукти при хорошому харчуванні та при правильних деяких дієтах. Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, за допомогою батьків, літератури, інтернету, друзів. В процесі розробки проекту учні створюють публікацію, презентацію та учнівський веб-сайт, потім демонструють свою роботу батькам, школярам.
Кінцевий продукт
Порівняльну діаграму витратів на дані способи харчування:
- правильну дієту; - здорове збалансоване харчування. Нові знання.Два види меню 1. "Здорове збалансоване харчування" 2. "Правильна дієта" (обрана на проміжок одного тижня з витратами на нього (матеріальними витратами на страви, на продукти)Який кінцевий продукт отримають Участники у результаті своєї роботи, як його практично можна буде використовувати у навчальному процесі.
Навчальні предмет(и):
Записати предмети, з якими пов’язаний ваш навчальний проект.
Навчальна тема проекту
Яка навчальна тема і у якій предметній області може бути розглянута або вивчена за допомогою даного проекту.
Класи:
Вказати класи, яких стосується навчальний проект.
Навчальні цілі та очікувані результати навчання:
Приклад опису навчальних цілей
Діяльність учнів:
Детальний опис етапів реалізації проекту, які будуть виконувати Участники.
Приклади опису:
- діяльність учнів у проекті "Як розв’язати нелінійне рівняння?"
- діяльність учнів у проекті
- діяльність учнів у дослідницькому проекті
Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:
Оцінювання знань та вмінь учнів:
Розміщуються критерії оцінювання діяльності Учасників у проекті.
Матеріали та ресурси:
Список всех материалов проекта с указанием формата.
-Материалы исследований учащихся (примеры):
-Дидактические материалы:
-Методические материалы:
-Инструменты оценивания:
-...
Вхідні знання та навички:
Ресурсы
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
- Печатные материалы:
- Интернет ресурсы:
