Відмінності між версіями «Користувач:Савустяненко Аня»
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
Назва проекту: | Назва проекту: | ||
| − | охорона | + | охорона рослиного світу |
'Основні питання:' | 'Основні питання:' | ||
| − | Ключове питання: яку роль відіграють | + | Ключове питання: яку роль відіграють рослини в природі? |
| − | як людина охороняє | + | як людина охороняє рослин? |
Тематичні питання: | Тематичні питання: | ||
| − | Яку роль відіграють | + | Яку роль відіграють рослини у житті людини? |
| − | Яка класифікація | + | Яка класифікація рослин? |
| − | Яка роль | + | Яка роль парків в охоні рослиного світу? |
| − | Які основні причини | + | Які основні причини знищення рослин? |
Змістові питання: | Змістові питання: | ||
| Рядок 38: | Рядок 38: | ||
Стислий опис: | Стислий опис: | ||
| − | Навчальний проект | + | Навчальний проект «охорона рослиного світу» призначений для вивчення теоретичного матеріалу на уроках БЖД, біології та проведення позакласних годин з даної теми переважно умолодших класах. Учні працюють над проектом на біології, вдома та під час виховних заходів. |
| − | У проекті беруть участь учні | + | У проекті беруть участь учні 6-9 класів, в мережі Інтернет. Досліджують загальні питання збереження рослин, як людина впливая на рослини. Підбирають матеріали, статті з газет, шукають інформацію в Інтернеті, проводять опитування по школі,знайомих, аналізують та роблять висновки. Створюють власні мультимедійну презентацію, описуючи хід проекту, діляться враженнями. |
| − | Наприкінці проекту з цієї теми передбачено проведення | + | Наприкінці проекту з цієї теми передбачено проведення екскурсію. |
Проведення проекту розраховано на місяць. | Проведення проекту розраховано на місяць. | ||
| − | + | Класи: 6-9 | |
| − | + | Навчальні предмети: | |
| + | 1.Біологія | ||
| + | 2.Географія | ||
| + | 3.БЖД | ||
Навчальні цілі та очікувані результати навчання: | Навчальні цілі та очікувані результати навчання: | ||
| Рядок 59: | Рядок 62: | ||
• Збирати різноманітну інформацію з про куріння, алкоголізм, наркоманію, статистичні дані; | • Збирати різноманітну інформацію з про куріння, алкоголізм, наркоманію, статистичні дані; | ||
| − | • Робити висновки, аналізувати | + | • Робити висновки, аналізувати, порівнювати; |
| − | • Проводити | + | • Проводити опитування; |
• Спілкуватися з іншими класами на дану тему; | • Спілкуватися з іншими класами на дану тему; | ||
| Рядок 80: | Рядок 83: | ||
• навички мислення високого рівня; | • навички мислення високого рівня; | ||
| − | • вміння здобувати інформацію з Інтернету та друкованих джерел на побутову тематику, ефективно та толерантно спілкуватись з однолітками; | + | • вміння здобувати інформацію з Інтернету та друкованих джерел на побутову тематику, ефективно та толерантно спілкуватись з однолітками; |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Версія за 14:37, 25 вересня 2009
Савустяненко Анна Вікторівна.Навчаюся у Кіровоградському державному педагогічному університеті імені В.Винниченка на природничо-географічному факультеті на 4 курсі.Спеціальність біологія,спеціалізація географія.
Опис проекту
Назва проекту:
охорона рослиного світу
'Основні питання:'
Ключове питання: яку роль відіграють рослини в природі?
як людина охороняє рослин?
Тематичні питання:
Яку роль відіграють рослини у житті людини?
Яка класифікація рослин?
Яка роль парків в охоні рослиного світу?
Які основні причини знищення рослин?
Змістові питання:
Що таке Червона книга?
Що таке заповідники.
Що таке
Стислий опис:
Навчальний проект «охорона рослиного світу» призначений для вивчення теоретичного матеріалу на уроках БЖД, біології та проведення позакласних годин з даної теми переважно умолодших класах. Учні працюють над проектом на біології, вдома та під час виховних заходів.
У проекті беруть участь учні 6-9 класів, в мережі Інтернет. Досліджують загальні питання збереження рослин, як людина впливая на рослини. Підбирають матеріали, статті з газет, шукають інформацію в Інтернеті, проводять опитування по школі,знайомих, аналізують та роблять висновки. Створюють власні мультимедійну презентацію, описуючи хід проекту, діляться враженнями.
Наприкінці проекту з цієї теми передбачено проведення екскурсію.
Проведення проекту розраховано на місяць.
Класи: 6-9
Навчальні предмети: 1.Біологія 2.Географія 3.БЖД
Навчальні цілі та очікувані результати навчання:
Учні навчаються:
• Підбирати матеріал до поставленої теми;
• Збирати різноманітну інформацію з про куріння, алкоголізм, наркоманію, статистичні дані;
• Робити висновки, аналізувати, порівнювати;
• Проводити опитування;
• Спілкуватися з іншими класами на дану тему;
• Організовувати різноманітні види діяльності;
• Працювати з малюнками і текстовою інформацією, використовуючи Word, Exel, PowerPoint, Інтернет.
• Посилатися на використані джерела;
В учнів формується:
• вміння ефективно співпрацювати в групі, розподіляти обов’язки;
• вміння стисло та чітко представляти результати своєї роботи;
• навички мислення високого рівня;
• вміння здобувати інформацію з Інтернету та друкованих джерел на побутову тематику, ефективно та толерантно спілкуватись з однолітками;
