Відмінності між версіями «Прийоми і методи створення позитивної атмосфери навчання й організації комунікації учнів. Довідник ІТН»
Матеріал з Вікі ЦДУ
| (не показано 6 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
Для створення власного прикладу використання інтерактивних технологій на уроках фізичної культури скористайтесь [[Інструкція створення фрагменту або конспекту уроку з застосуванням інтерактивних технологій|інструкцією]] | Для створення власного прикладу використання інтерактивних технологій на уроках фізичної культури скористайтесь [[Інструкція створення фрагменту або конспекту уроку з застосуванням інтерактивних технологій|інструкцією]] | ||
| + | |||
| + | |||
{|border="1" cellpadding="5" cellspacing="0" align="center" | {|border="1" cellpadding="5" cellspacing="0" align="center" | ||
|'''Назва методу чи прийому''' | |'''Назва методу чи прийому''' | ||
|'''Приклади застосування на уроках фізичної культури''' | |'''Приклади застосування на уроках фізичної культури''' | ||
|- | |- | ||
| − | |[[Активне слухання. Довідник ІТН]] | + | |[[Активне слухання. Довідник ІТН|Активне слухання]] |
| − | | | + | | приклад1 |
|- | |- | ||
| − | |[[Бажано. Обов'язково. Не можна. Довідник ІТН]] | + | |[[Бажано. Обов'язково. Не можна. Довідник ІТН|Бажано. Обов'язково. Не можна]] |
| − | | | + | |приклад2 |
|- | |- | ||
| − | | | + | |[[Вітер дме. Довідник ІТН|Вітер дме]] |
| − | | | + | |приклад3 |
|- | |- | ||
| − | | | + | |[[Герб. Довідник ІТН|Герб]] |
| − | | | + | |приклад4 |
|- | |- | ||
| − | | | + | |[[Градусник. Довідник ІТН|Градусник]] |
| − | | | + | |приклад5 |
|- | |- | ||
| − | | | + | |[[Дві правди й одна брехня. Довідник ІТН|Дві правди й одна брехня]] |
| − | | | + | |приклад6 |
|- | |- | ||
| − | | | + | |[[Спільна угода. Довідник ІТН|Спільна угода]] |
| − | | | + | |приклад7 |
|- | |- | ||
| − | | | + | |[[Землетрус. Довідник ІТН|Землетрус]] |
| − | | | + | |приклад8 |
|- | |- | ||
| − | | | + | |[[Знайомство. Довідник ІТН|Знайомство]] |
| − | | | + | |приклад9 |
|- | |- | ||
| − | | | + | |[[Комплімент. Довідник ІТН|Комплімент]] |
| − | | | + | |приклад10 |
|- | |- | ||
| − | | | + | |[[Очікування. Довідник ІТН|Очікування]] |
| − | | | + | |приклад11 |
|- | |- | ||
| − | | | + | |[[Оцінка. Довідник ІТН|Оцінка]] |
| − | | | + | |приклад12 |
|- | |- | ||
| − | | | + | |[[Павутиння. Довідник ІТН|Павутиння]] |
| − | | | + | |приклад13 |
|- | |- | ||
| − | | | + | |[[Парафразування. Довідник ІТН|Парафразування]] |
| − | | | + | |приклад14 |
|- | |- | ||
| − | | | + | |[[Перемішайтеся/замвріть/об'єнайтеся в пари. Довідник ІТН|Перемішайтеся/замвріть/об'єнайтеся в пари]] |
| − | | | + | |приклад15 |
|- | |- | ||
| − | | | + | |[[Переформулювання (зіпсований телефон). Довідник ІТН|Переформулювання (зіпсований телефон)]] |
| − | | | + | |приклад16 |
|- | |- | ||
| − | | | + | |[[Поглянь, Ман! Довідник ІТН|Поглянь]] |
| − | | | + | |приклад17 |
|- | |- | ||
| − | | | + | |[[Поговори зі мною! Довідник ІТН|Поговори зі мною!]] |
| − | | | + | |приклад18 |
|- | |- | ||
| − | | | + | |[[Подаруй квітку. Довідник ІТН|Подаруй квітку.]] |
| − | | | + | |приклад19 |
|- | |- | ||
| − | | | + | |[[Прийняття правил. Довідник ІТН|Прийняття правил. ]] |
| − | | | + | |приклад20 |
|- | |- | ||
| − | | | + | |[[Приховані "Скраби". Довідник ІТН|Приховані "Скраби".]] |
| − | | | + | |приклад21 |
|- | |- | ||
| − | | | + | |[[Прогноз погоди. Довідник ІТН|Прогноз погоди]] |
| − | | | + | |приклад22 |
|- | |- | ||
| − | | | + | |[[Таємні таланти. Довідник ІТН|Таємні таланти]] |
| − | | | + | |приклад23 |
|- | |- | ||
| − | | | + | |[[Ти мені подобаєшся, друже. Довідник ІТН|Ти мені подобаєшся]] |
| − | | | + | |приклад24 |
|- | |- | ||
| − | | | + | |[[Фігурки. Довідник ІТН|Фігурки]] |
| − | | | + | |приклад25 |
|- | |- | ||
| − | | | + | |[[Якби я був (була) явищем природи. Довідник ІТН|Якби я був (була) явищем природи]] |
| − | | | + | |приклад26 |
| − | | | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
|} | |} | ||
Поточна версія на 22:53, 15 квітня 2014
Приклади застосування інтерактивних технологій на уроках фізичної культури можна подивитись в описові педагогічного досвіду вчителя фізичного виховання ЗЗБНВК № 106 Гаврилової Л.М.. Зверніть увагу копіювання ЗАБОРОНЕНО без письмового дозволу автора.
Для створення власного прикладу використання інтерактивних технологій на уроках фізичної культури скористайтесь інструкцією
| Назва методу чи прийому | Приклади застосування на уроках фізичної культури |
| Активне слухання | приклад1 |
| Бажано. Обов'язково. Не можна | приклад2 |
| Вітер дме | приклад3 |
| Герб | приклад4 |
| Градусник | приклад5 |
| Дві правди й одна брехня | приклад6 |
| Спільна угода | приклад7 |
| Землетрус | приклад8 |
| Знайомство | приклад9 |
| Комплімент | приклад10 |
| Очікування | приклад11 |
| Оцінка | приклад12 |
| Павутиння | приклад13 |
| Парафразування | приклад14 |
| Перемішайтеся/замвріть/об'єнайтеся в пари | приклад15 |
| Переформулювання (зіпсований телефон) | приклад16 |
| Поглянь | приклад17 |
| Поговори зі мною! | приклад18 |
| Подаруй квітку. | приклад19 |
| Прийняття правил. | приклад20 |
| Приховані "Скраби". | приклад21 |
| Прогноз погоди | приклад22 |
| Таємні таланти | приклад23 |
| Ти мені подобаєшся | приклад24 |
| Фігурки | приклад25 |
| Якби я був (була) явищем природи | приклад26 |
