Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту Швайки Тараса 2014р.»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
(→‎Опис оцінювання)
(→‎Опис оцінювання)
 
(не показано одну проміжну версію цього учасника)
Рядок 13: Рядок 13:
 
<h1 style="font-family:Verdana; font-weight: bold; font-size: 10pt; color: light green; font-style: italic;text-align: left; text-shadow: 4px 4px 4px #aaa;">Географія, Основи економіки, Екологія, Історія, Людина і Світ/ Основи філософії,Інформатика.
 
<h1 style="font-family:Verdana; font-weight: bold; font-size: 10pt; color: light green; font-style: italic;text-align: left; text-shadow: 4px 4px 4px #aaa;">Географія, Основи економіки, Екологія, Історія, Людина і Світ/ Основи філософії,Інформатика.
 
</h1>
 
</h1>
 +
 +
 +
==<h1 style="font-family:Verdana; font-weight: bold; font-size: 14pt; color: green; font-style: italic;text-align: left; text-shadow: 4px 4px 4px #aaa;">Вік учнів, клас</h1>==
 +
 +
16-17 років (10-11 клас)
 +
 +
==<h1 style="font-family:Verdana; font-weight: bold; font-size: 14pt; color: green; font-style: italic;text-align: left; text-shadow: 4px 4px 4px #aaa;">Cтислий опис проекту</h1>==
 +
 +
Проект присвячений одній з актуальних проблем сучасного  – зростанню ролі міст в житті населення (урбанізації). Ідея проекту дослідити проблему збільшення кількості міст  на планеті, проблеми життя у великому місті. В ході досліджень дізнатися чи дійсно життя у мегаполісах  має більше негативного  ніж  позитивного, які тенденції у містобудуванні  на сьогодні  ми маємо, з якими проблемами можемо зіткнутися. Виявити найбільші  та найпопулярніші міста світу.
  
  
Рядок 38: Рядок 47:
  
 
'''
 
'''
 +
==<h1 style="font-family:Verdana; font-weight: bold; font-size: 14pt; color: green; font-style: italic;text-align: left; text-shadow: 4px 4px 4px #aaa;">Повний план вивчення теми</h1>==
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B3Zo6Xq0jVnDS1dEUGVLeC02a3c/edit?usp=sharing План вивчення проекту]
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B3Zo6Xq0jVnDOEdBajJNS0NCbGc/edit?usp=sharing План реалізації проекту]
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B3Zo6Xq0jVnDUVZCMHNUaUJuNzg/edit?usp=sharing Список використаної літератури]
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B3Zo6Xq0jVnDSTh5NUFFSF9kOEU/edit?usp=sharing Карта проекту]
  
 
==<h1 style="font-family:Verdana; font-weight: bold; font-size: 14pt; color: green; font-style: italic;text-align: left; text-shadow: 4px 4px 4px #aaa;">Опис оцінювання</h1>==
 
==<h1 style="font-family:Verdana; font-weight: bold; font-size: 14pt; color: green; font-style: italic;text-align: left; text-shadow: 4px 4px 4px #aaa;">Опис оцінювання</h1>==
  
  
−
[https://drive.google.com/file/d/0B3Zo6Xq0jVnDV1V1cDA2c2Iwb3c/edit?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]
+
[https://drive.google.com/file/d/0B3Zo6Xq0jVnDRDdfdmkwVXhXSW8/edit?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]
  
−
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#my-drive Критерії оцінювання публікації]
+
[https://drive.google.com/file/d/0B3Zo6Xq0jVnDZlc0VnVvMllmd00/edit?usp=sharing Критерії оцінювання публікації]
  
−
[http://master-test.net/uk/demo/test-editor#quiz_item_3 Тест світова урбанізація]
+
[http://master-test.net//uk/quiz/testing/id/33232 Тест світова урбанізація]
  
 
==<h1 style="font-family:Verdana; font-weight: bold; font-size: 14pt; color: green; font-style: italic;text-align: left; text-shadow: 4px 4px 4px #aaa;">Діяльність учнів та вчителя</h1>==
 
==<h1 style="font-family:Verdana; font-weight: bold; font-size: 14pt; color: green; font-style: italic;text-align: left; text-shadow: 4px 4px 4px #aaa;">Діяльність учнів та вчителя</h1>==
  
 
'''ЕТАП І'''
 
'''ЕТАП І'''
−
+ Ознайомлення з темою проекту за допомогою презентацыъ вчителя
+
+ Ознайомлення з темою проекту за допомогою презентації вчителя
−
+ Прошодження опитувальнака 1.
+
[https://drive.google.com/file/d/0B3Zo6Xq0jVnDTmVkUGpfNERleDA/edit?usp=sharing Презентація вчителя]
−
  [https://docs.google.com/forms/d/1JkT1af1zdx5QXAzLYxQIlRoAt2uUOmou-AniWHg5PNA/viewform Опитувальник 1 ]
+
+ Проходження опитувальнака 1.
 +
  [https://docs.google.com/forms/d/1JkT1af1zdx5QXAzLYxQIlRoAt2uUOmou-AniWHg5PNA/viewform Опитувальник 1]
  
 
+ Ознайомлення з публікацією про метод проектів та її аналіз.
 
+ Ознайомлення з публікацією про метод проектів та її аналіз.
Рядок 65: Рядок 80:
  
 
'''ЕТАП ІI'''
 
'''ЕТАП ІI'''
−
+ Проходження опитувалника 2.
+
+ Проходження опитувальника 2.
 
[https://docs.google.com/forms/d/10iGtW5S4GtDjoBL-Hb9KfCutxnWGdNeIeh3YHfGgLTE/viewform Опитувальник 2 ]
 
[https://docs.google.com/forms/d/10iGtW5S4GtDjoBL-Hb9KfCutxnWGdNeIeh3YHfGgLTE/viewform Опитувальник 2 ]
 
+ об'єднання класу в 2 групи одна з яких буде визначати позитивні наслідки урбанізації а інша негативні.
 
+ об'єднання класу в 2 групи одна з яких буде визначати позитивні наслідки урбанізації а інша негативні.
Рядок 72: Рядок 87:
 
+Збір та підготовка учнями матеріалів  необхідних для створення презентації з проблеми свого дослідження  
 
+Збір та підготовка учнями матеріалів  необхідних для створення презентації з проблеми свого дослідження  
 
Також вчитель пропонує учням шаблони публікації які можна використати як зразок для створення власної публікації
 
Також вчитель пропонує учням шаблони публікації які можна використати як зразок для створення власної публікації
−
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#my-drive Шаблон 1]
+
[https://drive.google.com/file/d/0B3Zo6Xq0jVnDQlBNMmd1SkZjalE/edit?usp=sharing Шаблон 1]
−
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#my-drive Шаблон 2]а також інструкцію з планування учнівської публікації
+
[https://drive.google.com/file/d/0B3Zo6Xq0jVnDWGdsMDI5aVE2cGs/edit?usp=sharing Шаблон 2]а також інструкцію з планування учнівської публікації
−
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#my-drive Планування учнывської презентації]
+
[https://drive.google.com/file/d/0B3Zo6Xq0jVnDeGR0dVlfa2t0Q1k/edit?usp=sharing Планування учнiвської презентації]
 
+ Учні проходять проміжне оцінювання  
 
+ Учні проходять проміжне оцінювання  
−
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#my-drive проміжне оцінювання]
+
[https://drive.google.com/file/d/0B3Zo6Xq0jVnDWjhwNWI2SXFUNXM/edit?usp=sharing проміжне оцінювання]
 
+ За графіком роботи та  усіми змінами в роботі учні можуть слідкувати дивлячись у календар
 
+ За графіком роботи та  усіми змінами в роботі учні можуть слідкувати дивлячись у календар
−
[https://www.google.com/calendar/embed?src=czar543%40gmail.com&ctz=Europe/Kiev Календар роботи учнів ]
+
 
 +
[https://www.google.com/calendar/embed?src=traveler9204%40gmail.com&ctz=Europe/Kiev Календар роботи учнів]
 +
 
 +
 
 +
 
  
 
'''ЕТАП ІIІ'''
 
'''ЕТАП ІIІ'''
−
+Захист учнями презентації та представлення проекту
+
+Захист учнями презентації та представлення проекту а саме учнівської презентації  
−
а саме учнівської презентації [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#my-drive учнівська презентація]
+
 
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B3Zo6Xq0jVnDLWo4UEowdWcyVHc/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]
 +
 
  
 
+ Проведення тестової перевірки знань.
 
+ Проведення тестової перевірки знань.
−
[http://master-test.net/uk/demo/test-editor#quiz_item_3 Тест Світова Урбанізація]
+
[http://master-test.net/uk/quiz/testing/id/33232 Тест Світова Урбанізація]
  
 
'''ЕТАП ІV'''
 
'''ЕТАП ІV'''

Поточна версія на 16:17, 8 лютого 2014


Назва проекту

Мегаполіси - головні центри активності суспільства


місто Лос Анджелес

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Географія, Основи економіки, Екологія, Історія, Людина і Світ/ Основи філософії,Інформатика.


Вік учнів, клас

16-17 років (10-11 клас)

Cтислий опис проекту

Проект присвячений одній з актуальних проблем сучасного – зростанню ролі міст в житті населення (урбанізації). Ідея проекту дослідити проблему збільшення кількості міст на планеті, проблеми життя у великому місті. В ході досліджень дізнатися чи дійсно життя у мегаполісах має більше негативного ніж позитивного, які тенденції у містобудуванні на сьогодні ми маємо, з якими проблемами можемо зіткнутися. Виявити найбільші та найпопулярніші міста світу.


Навчальний проект передбачає

-поглиблення знаннь учнів з географії, зокрема соціально-економічної географії світу;

-формування вміннь опрацьовувати різноманітні джерела географічної інформації з метою пошуку матеріалу з актуальних проблем теми;

-розвивати логічне мислення шляхом виявлення закономірностей в економіко – географічних та соціальних процесах і явищах;

-розвивати навички вмілого застосування комп’ютерних технологій та працювати з інтернет – джерелами.



Навчальні цілі

-поглибити знання учнів з географії, зокрема соціально-економічної географії світу;

-формувати вміння опрацьовувати різноманітні джерела географічної інформації з метою пошуку матеріалу з актуальних проблем теми;

-розвивати логічне мислення шляхом виявлення закономірностей в економіко – географічних та соціальних процесах і явищах;

-розвивати навички вмілого застосування комп’ютерних технологій та працювати з інтернет – джерелами.

Повний план вивчення теми

План вивчення проекту План реалізації проекту Список використаної літератури Карта проекту

Опис оцінювання

Критерії оцінювання презентації

Критерії оцінювання публікації

Тест світова урбанізація

Діяльність учнів та вчителя

ЕТАП І + Ознайомлення з темою проекту за допомогою презентації вчителя 

Презентація вчителя

+ Проходження опитувальнака 1. 

Опитувальник 1

+ Ознайомлення з публікацією про метод проектів та її аналіз.

Буклет 2
Буклет 1




ЕТАП ІI + Проходження опитувальника 2. Опитувальник 2 + об'єднання класу в 2 групи одна з яких буде визначати позитивні наслідки урбанізації а інша негативні. +Кожна з груп отримує завдання для виконання.

+Збір та підготовка учнями матеріалів необхідних для створення презентації з проблеми свого дослідження Також вчитель пропонує учням шаблони публікації які можна використати як зразок для створення власної публікації Шаблон 1 Шаблон 2а також інструкцію з планування учнівської публікації Планування учнiвської презентації + Учні проходять проміжне оцінювання проміжне оцінювання + За графіком роботи та усіми змінами в роботі учні можуть слідкувати дивлячись у календар

Календар роботи учнів



ЕТАП ІIІ +Захист учнями презентації та представлення проекту а саме учнівської презентації


Приклад учнівської презентації


+ Проведення тестової перевірки знань. Тест Світова Урбанізація

ЕТАП ІV +Підбиття підсумків роботи

+Аналіз виконаної роботи

+Оцінювання роботи учнів з аргументацією

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Тарас Швайка

Фах, навчальний предмет

Природничо-географічний. спеціальність - географія

Навчальний заклад

Кіровоградський державний педагогічний університет імені В. Винниченка

Місто\село, район, область

м.Кіровоград

Контактні дані

Відомості про тест


Дати проведення тренінгу

03.02.2014 – 07.02.2014

Місце проведення тренінгу

КДПУ ім. В. Винниченка

Тренери

Миргородська Олена Леонідівна

Копотій Вікторія Володимирівна

Отримано з https://wiki.cusu.edu.ua/index.php?title=Портфоліо_навчального_проекту_Швайки_Тараса_2014р.&oldid=117438