Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту Піпенко Олександр Миколайович 2014»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
(→‎Діяльність учнів та вчителя)
(→‎Діяльність учнів та вчителя)
 
(не показані 3 проміжні версії цього учасника)
Рядок 60: Рядок 60:
 
[https://docs.google.com/document/d/1SYEm0Ro-QN9-aCOGI6UWlIkBHTDPcOJFee_K07J6zuA/edit?usp=sharing Критерії оцінювання публікації]
 
[https://docs.google.com/document/d/1SYEm0Ro-QN9-aCOGI6UWlIkBHTDPcOJFee_K07J6zuA/edit?usp=sharing Критерії оцінювання публікації]
  
−
[http://master-test.net/uk#m=Teacher_Tests Тест "Екологічні проблеми атмрсфери"]
+
[http://master-test.net/uk/quiz/testing/id/33210 Тест "Екологічні проблеми атмрсфери"]
  
 
==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: blue;">Діяльність учнів та вчителя</h4>==
 
==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: blue;">Діяльність учнів та вчителя</h4>==
Рядок 85: Рядок 85:
 
*Збирання й підготовка необхідних матеріалів учнями, для втілення проекту.
 
*Збирання й підготовка необхідних матеріалів учнями, для втілення проекту.
 
*Проведення проміжного оцінювання [https://docs.google.com/document/d/16JsZKl9JQJlsdLt971XH0qGmAfWl--_UcljAiaTpaFQ/edit?usp=sharing Проміжне оцінювання З-Х-Д].
 
*Проведення проміжного оцінювання [https://docs.google.com/document/d/16JsZKl9JQJlsdLt971XH0qGmAfWl--_UcljAiaTpaFQ/edit?usp=sharing Проміжне оцінювання З-Х-Д].
−
*Учні слідкують за графіком своєї роботи з допомогою каледаря [https://www.google.com/calendar/render?tab=Xc Календар роботи]
+
*Учні слідкують за графіком своєї роботи з допомогою каледаря [https://www.google.com/calendar/embed?src=czar543%40gmail.com&ctz=Europe/Kiev Календар роботи учнів]
−
 
+
 
'''3 етап.'''
 
'''3 етап.'''
 
*Захист учнями презентацій та публікацій [https://drive.google.com/file/d/0B_d5JZkWOf-dYW1kRDFIYW9ZZU0/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]та учнівська публікації [https://drive.google.com/file/d/0B_d5JZkWOf-da3VZQ0RJcFNRMkE/edit?usp=sharing Учнівська публікація 1][https://drive.google.com/file/d/0B_d5JZkWOf-dS0pMWFpjb194Q1U/edit?usp=sharing Учнівська публікація2] .
 
*Захист учнями презентацій та публікацій [https://drive.google.com/file/d/0B_d5JZkWOf-dYW1kRDFIYW9ZZU0/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]та учнівська публікації [https://drive.google.com/file/d/0B_d5JZkWOf-da3VZQ0RJcFNRMkE/edit?usp=sharing Учнівська публікація 1][https://drive.google.com/file/d/0B_d5JZkWOf-dS0pMWFpjb194Q1U/edit?usp=sharing Учнівська публікація2] .
−
*Проведення тестування [http://master-test.net/uk#m=Teacher_Tests Тест "Екологічні проблеми атмрсфери"].
+
*Проведення тестування [http://master-test.net/uk/quiz/testing/id/33210 Тест "Екологічні проблеми атмрсфери"].
  
 
'''4 етап.'''
 
'''4 етап.'''

Поточна версія на 09:56, 7 лютого 2014



Назва проекту

Збережемо повітря – збережемо своє життя!

Основний та другорядні (дотичні)навчальні предмети

Географія, біологія

Антропогенне забруднення атмосфери

Навчальні цілі

Навчальний проект передбачає:

  • формувати вміння опрацьовувати різноманітні джерела географічної інформації з метою пошуку матеріалу з актуальних проблем теми;
  • розвивати логічне мислення шляхом виявлення закономірностей в фізико-географічних, економіко – географічних та соціальних процесах і явищах;
  • розвивати навички вмілого застосування комп’терних технологій та працювати з інтернет – джерелами.

Вік учнів, клас

14 років 8 клас - 16 років 10 клас.

Стислий опис проекту

Навчальний проект присвячений формуванню екологічної свідомості учнів. Перед учнями було посталено такі завдання: дослідити екологічні проблеми атмосфери, розробити картосхему механізму їх формування та зобразити райони найбільшого інтенсивного поширення, запропонувати шляхи розв’язання проблем. Також учням потрібно розробити публікації, wiki- статтю та прзентацію.

Основні запитання

Ключове запитання - "Чисте повітря - чи технічний прогрес?"

Тематичні запитання:

  • Чи спричинять глобальні екологічні проблеми атмосфери Землі гибель людства?
  • Як запобігти глобальній екологічній катастрофі?
  • Людина – це господар, раб чи знищувач природи?

Змістові запитання:

  • Які існують чинники забруднення атмосфери?
  • Кислотні дощі як фактор забруднення атмосфери?
  • Які існують методи боротьби з джерелами забруднення атмосфери?
  • Чим шкідливі смоги?
  • Як формується парниковий ефект?

Повний план вивчення теми

План вивчення проекту

План впровадження проекту

Список використаної літератури

Карта проекту

Очікувані результати

Вміти:

  • вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту;
  • обговорювати проект та створювати план його реалізації;
  • пристосовуватись до вимог;
  • представляти результати проекту;

Розуміти:

  • зв'язок проекту та власної навчальної діяльності;

Опис оцінювання

Критерії оцінювання презентації

Критерії оцінювання публікації

Тест "Екологічні проблеми атмрсфери"

Діяльність учнів та вчителя

Публікація вчителя
Публікація вчителя

1 етап.

  • Знайомство з темою проекту за допомогою перегляду презентації вчителя Презентація вчителя
  • Учні разом з вчителем обговорюють поставлену проблему, відповідають на запитання; використання методів "Фронтальне опитування" та "мозковмй штурм".
  • Вчитель демонструє публікацію проекту, учні аналізують її.
  • Проводиться опитування з приводу екологічної обстановки в рідному місті, щоб з’ясувати ставлення учнів до проблеми Опитувальник1

2 етап.

  • Проведення опитування №2 для визначення рівня інтересу до проблеми та сформованості знань Опитувальник2.
  • Вчитель об’єднує учнів класу у 3 групи, кожна з яких буде вивчати одну з екологічних проблем атмосфери, та шукати можливі шляхи виходу, та мінімізації негативних наслідків дії даної проблеми:
    • 1 група – досліджує проблему зменшення потужності озонового шару Землі.
    • 2 група – досліджує проблему глобального потепління.
    • 3 група – досліджує проблему випадання кислотних дощів.
    • 4 група – досліджує проблему утворення смогів та забруднення атмосферного повітря пилом та газами, зокрема СО2.
  • Кожна група отримує завдання для виконання, а саме має підготувати презентацію та публікацію з поставленої проблеми.Вчитель інформує учнів щодо правил та інструкцій створення публікацій. Інструкція створення публікації

Також вчитель надає шаблон виконання публікації Шаблон1та Шаблон2

3 етап.

4 етап.

  • Підбиття підсумків та укладання висновків.
  • Аргументація оцінок.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Піпенко Олександр Миколайович

Фах, навчальний предмет

Географ, географія

Навчальний заклад

Кіровоградський держаний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Місто\село, район, область

Кіровоград

Контактні дані

[email protected]

Відомості про тренінг

Intel - навчання для майбутнього

Дати проведення тренінгу

03.02.-07.02.14 р.

Місце проведення тренінгу

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Тренери

Копотій Вікторія Володимирівна

Миргородська Олена Леонідівна

Отримано з https://wiki.cusu.edu.ua/index.php?title=Портфоліо_навчального_проекту_Піпенко_Олександр_Миколайович_2014&oldid=117206