Версія за 00:21, 7 лютого 2014 (переглянути вихідний код) Олександр11 (обговорення • внесок) (→‎Назва проекту) ← Попереднє редагування		Поточна версія на 09:56, 7 лютого 2014 (переглянути вихідний код) Олександр11 (обговорення • внесок) (→‎Діяльність учнів та вчителя)
(не показано одну проміжну версію цього учасника)
Рядок 3:		Рядок 3:
−	=Назва проекту=	+	==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Назва проекту</h4>==
		+	<h1 style="font-family:Verdana; font-weight: bold; font-size: 30pt; color: green; font-style: italic;text-align: left; text-shadow: 4px 4px 4px #aaa;">Збережемо повітря – збережемо своє життя!</h1>
−	== Збережемо повітря – збережемо своє життя! ==	+	==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Основний та другорядні (дотичні)навчальні предмети </h4>==
		+	Географія, біологія
−	=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=	+	[[Файл:1336837399_0002-002-soderzhanie.jpg‎ |600px|thumb|right|Антропогенне забруднення атмосфери ]]
−	=Навчальні цілі=	+	==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: blue;">Навчальні цілі</h4>==
		+	'''Навчальний проект передбачає:'''
		+	*формувати вміння опрацьовувати різноманітні джерела географічної інформації з метою пошуку матеріалу з актуальних проблем теми;
		+	*розвивати логічне мислення шляхом виявлення закономірностей в фізико-географічних, економіко – географічних та соціальних процесах і явищах;
		+	*розвивати навички вмілого застосування комп’терних технологій та працювати з інтернет – джерелами.
	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=
		+	14 років 8 клас - 16 років 10 клас.
		+	==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Стислий опис проекту</h4>==
		+	Навчальний проект присвячений  формуванню екологічної свідомості учнів. Перед учнями було посталено такі завдання: дослідити екологічні проблеми атмосфери, розробити картосхему механізму їх формування та зобразити райони найбільшого інтенсивного поширення, запропонувати шляхи розв’язання проблем. Також учням потрібно розробити публікації, wiki- статтю та прзентацію.
−	==Стислий опис проекту==	+	==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: blue;">Основні запитання</h4>==
		+	'''Ключове запитання''' - ''"Чисте повітря - чи технічний прогрес?"''
−	==Повний План вивчення теми==	+	'''Тематичні запитання:'''
		+	*Чи спричинять глобальні екологічні проблеми атмосфери Землі гибель людства?
		+	*Як запобігти глобальній екологічній катастрофі?
		+	*Людина – це господар, раб чи знищувач природи?
		+	'''Змістові запитання:'''
		+	*Які існують чинники забруднення атмосфери?
		+	*Кислотні дощі як фактор забруднення атмосфери?
		+	*Які існують методи боротьби з джерелами забруднення атмосфери?
		+	*Чим шкідливі смоги?
		+	*Як формується парниковий ефект?
−	=Навчальні цілі=	+	==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Повний план вивчення теми</h4>==
		+	[https://drive.google.com/file/d/0B_d5JZkWOf-dRlNhRTFxRnJ2YkU/edit?usp=sharing План вивчення проекту]
−	=Опис оцінювання=	+	[https://drive.google.com/file/d/0B_d5JZkWOf-dRHdGbmg4X2czS1E/edit?usp=sharing План впровадження проекту]
−	=Діяльність учнів та вчителя=	+	[https://docs.google.com/document/d/1I7btQWaFhRyFW7FVJH0dKmInLQI2LE7YJrQa0DpompQ/edit?usp=sharing Список використаної літератури]
−	[http://docs.google.com/forms/d/1DG0JdDupfgyuqTXueSazconDtiKgS7ABFuozs9tFKq0/viewform Опитувальник]	+
−	=Відомості про автора=	+	[https://docs.google.com/document/d/1qE6JuEfpvDh_ORaiaeSNa1nUSlIon9A4r5bObIUQKGA/edit?usp=sharing Карта проекту]
−	==Ім'я, прізвище==	+
		+	==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: blue;">Очікувані результати</h4>==
		+	Вміти:
		+	*вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту;
		+	*обговорювати проект та створювати план його реалізації;
		+	*пристосовуватись до вимог;
		+	*представляти результати проекту;
−	==Фах, навчальний предмет==	+	Розуміти:
		+	*зв'язок проекту та власної навчальної діяльності;
		+	==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Опис оцінювання</h4>==
		+	[https://docs.google.com/document/d/1GAuLwDqX-H09bAUIdXW4BQhnbAmTQNjZjKbvDaiZ8Ug/edit?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]
−	==Навчальний заклад==	+	[https://docs.google.com/document/d/1SYEm0Ro-QN9-aCOGI6UWlIkBHTDPcOJFee_K07J6zuA/edit?usp=sharing Критерії оцінювання публікації]
−	==Місто\село, район, область==	+	[http://master-test.net/uk/quiz/testing/id/33210 Тест "Екологічні проблеми атмрсфери"]
		+	==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: blue;">Діяльність учнів та вчителя</h4>==
		+	[[Файл:Публикация1.jpg|800px|thumb|over|Публікація вчителя]]
		+
		+	[[Файл:Публикация217.jpg|800px|thumb|over|Публікація вчителя]]
		+
		+	'''1 етап.'''
		+	*Знайомство з темою проекту за допомогою перегляду презентації вчителя [https://drive.google.com/file/d/0B_d5JZkWOf-dczc0NHZOc0tlT1E/edit?usp=sharing Презентація вчителя]
		+	* Учні разом з вчителем обговорюють поставлену проблему, відповідають на запитання; використання методів "Фронтальне опитування" та "мозковмй штурм".
		+	*  Вчитель демонструє публікацію проекту, учні аналізують її.
		+	* Проводиться опитування з приводу екологічної обстановки в рідному місті, щоб з’ясувати ставлення учнів до проблеми [http://docs.google.com/forms/d/1DG0JdDupfgyuqTXueSazconDtiKgS7ABFuozs9tFKq0/viewform Опитувальник1]
		+
		+	'''2 етап.'''
		+
		+	*Проведення опитування №2 для визначення рівня інтересу до проблеми та сформованості знань [https://docs.google.com/forms/d/1QoQ7cmT05seOLSdwGj3vtlUm5_kbrBXxf-7hThvzXro/viewform Опитувальник2].
		+	*Вчитель об’єднує учнів класу у 3 групи, кожна з яких буде вивчати одну з екологічних проблем атмосфери, та шукати можливі шляхи виходу, та мінімізації негативних наслідків дії даної проблеми:
		+	**1 група – досліджує проблему зменшення потужності озонового шару Землі.
		+	**2 група – досліджує проблему глобального потепління.
		+	**3 група – досліджує проблему випадання кислотних дощів.
		+	**4 група – досліджує проблему утворення смогів та забруднення атмосферного повітря пилом та газами, зокрема СО2.
		+	*Кожна група отримує завдання для виконання, а саме має підготувати презентацію та публікацію з поставленої проблеми.Вчитель інформує учнів щодо правил та інструкцій створення публікацій. [https://drive.google.com/file/d/0B_d5JZkWOf-dTElMZXpqRjN4QlU/edit?usp=sharing Інструкція створення публікації]
		+	Також вчитель надає шаблон виконання публікації [https://drive.google.com/file/d/0B_d5JZkWOf-dVDFzYnB0aWZVamM/edit?usp=sharing Шаблон1]та [https://drive.google.com/file/d/0B_d5JZkWOf-dWmdCb3cweG9pX2c/edit?usp=sharing Шаблон2]
		+	*Збирання й підготовка необхідних матеріалів учнями, для втілення проекту.
		+	*Проведення проміжного оцінювання [https://docs.google.com/document/d/16JsZKl9JQJlsdLt971XH0qGmAfWl--_UcljAiaTpaFQ/edit?usp=sharing Проміжне оцінювання З-Х-Д].
		+	*Учні слідкують за графіком своєї роботи з допомогою каледаря [https://www.google.com/calendar/embed?src=czar543%40gmail.com&ctz=Europe/Kiev Календар роботи учнів]
		+	'''3 етап.'''
		+	*Захист учнями презентацій та публікацій [https://drive.google.com/file/d/0B_d5JZkWOf-dYW1kRDFIYW9ZZU0/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]та учнівська публікації [https://drive.google.com/file/d/0B_d5JZkWOf-da3VZQ0RJcFNRMkE/edit?usp=sharing Учнівська публікація 1][https://drive.google.com/file/d/0B_d5JZkWOf-dS0pMWFpjb194Q1U/edit?usp=sharing Учнівська публікація2] .
		+	*Проведення тестування [http://master-test.net/uk/quiz/testing/id/33210 Тест "Екологічні проблеми атмрсфери"].
		+
		+	'''4 етап.'''
		+	*Підбиття підсумків та укладання висновків.
		+	*Аргументація оцінок.
		+
		+	==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Відомості про автора</h4>==
		+	==Ім'я, прізвище==
		+	'''Піпенко Олександр Миколайович'''
		+
		+	==Фах, навчальний предмет==
		+	Географ, географія
		+
		+	==Навчальний заклад==
		+	Кіровоградський держаний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
		+	==Місто\село, район, область==
		+	Кіровоград
	==Контактні дані==		==Контактні дані==
		+	[email protected]
	=Відомості про тренінг=		=Відомості про тренінг=
−		+	Intel - навчання для майбутнього
	==Дати проведення тренінгу==		==Дати проведення тренінгу==
−		+	03.02.-07.02.14 р.
	==Місце проведення тренінгу==		==Місце проведення тренінгу==
−		+	Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
	==Тренери==		==Тренери==
	[[Категорія: Шаблони]]		[[Категорія: Шаблони]]
		+	Копотій Вікторія Володимирівна
		+
		+	Миргородська Олена Леонідівна

---

Поточна версія на 09:56, 7 лютого 2014

Назва проекту

Збережемо повітря – збережемо своє життя!

Основний та другорядні (дотичні)навчальні предмети

Географія, біологія

Навчальні цілі

Навчальний проект передбачає:

• формувати вміння опрацьовувати різноманітні джерела географічної інформації з метою пошуку матеріалу з актуальних проблем теми;
• розвивати логічне мислення шляхом виявлення закономірностей в фізико-географічних, економіко – географічних та соціальних процесах і явищах;
• розвивати навички вмілого застосування комп’терних технологій та працювати з інтернет – джерелами.

Вік учнів, клас

14 років 8 клас - 16 років 10 клас.

Стислий опис проекту

Навчальний проект присвячений формуванню екологічної свідомості учнів. Перед учнями було посталено такі завдання: дослідити екологічні проблеми атмосфери, розробити картосхему механізму їх формування та зобразити райони найбільшого інтенсивного поширення, запропонувати шляхи розв’язання проблем. Також учням потрібно розробити публікації, wiki- статтю та прзентацію.

Основні запитання

Ключове запитання - "Чисте повітря - чи технічний прогрес?"

Тематичні запитання:

• Чи спричинять глобальні екологічні проблеми атмосфери Землі гибель людства?
• Як запобігти глобальній екологічній катастрофі?
• Людина – це господар, раб чи знищувач природи?

Змістові запитання:

• Які існують чинники забруднення атмосфери?
• Кислотні дощі як фактор забруднення атмосфери?
• Які існують методи боротьби з джерелами забруднення атмосфери?
• Чим шкідливі смоги?
• Як формується парниковий ефект?

Повний план вивчення теми

План вивчення проекту

План впровадження проекту

Список використаної літератури

Карта проекту

Очікувані результати

Вміти:

• вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту;
• обговорювати проект та створювати план його реалізації;
• пристосовуватись до вимог;
• представляти результати проекту;

Розуміти:

• зв'язок проекту та власної навчальної діяльності;

Опис оцінювання

Критерії оцінювання презентації

Критерії оцінювання публікації

Тест "Екологічні проблеми атмрсфери"

Діяльність учнів та вчителя

1 етап.

• Знайомство з темою проекту за допомогою перегляду презентації вчителя Презентація вчителя
• Учні разом з вчителем обговорюють поставлену проблему, відповідають на запитання; використання методів "Фронтальне опитування" та "мозковмй штурм".
• Вчитель демонструє публікацію проекту, учні аналізують її.
• Проводиться опитування з приводу екологічної обстановки в рідному місті, щоб з’ясувати ставлення учнів до проблеми Опитувальник1

2 етап.

• Проведення опитування №2 для визначення рівня інтересу до проблеми та сформованості знань Опитувальник2.
• Вчитель об’єднує учнів класу у 3 групи, кожна з яких буде вивчати одну з екологічних проблем атмосфери, та шукати можливі шляхи виходу, та мінімізації негативних наслідків дії даної проблеми:
  • 1 група – досліджує проблему зменшення потужності озонового шару Землі.
  • 2 група – досліджує проблему глобального потепління.
  • 3 група – досліджує проблему випадання кислотних дощів.
  • 4 група – досліджує проблему утворення смогів та забруднення атмосферного повітря пилом та газами, зокрема СО2.
• Кожна група отримує завдання для виконання, а саме має підготувати презентацію та публікацію з поставленої проблеми.Вчитель інформує учнів щодо правил та інструкцій створення публікацій. Інструкція створення публікації

Також вчитель надає шаблон виконання публікації Шаблон1та Шаблон2

• Збирання й підготовка необхідних матеріалів учнями, для втілення проекту.
• Проведення проміжного оцінювання Проміжне оцінювання З-Х-Д.
• Учні слідкують за графіком своєї роботи з допомогою каледаря Календар роботи учнів

3 етап.

• Захист учнями презентацій та публікацій Приклад учнівської презентаціїта учнівська публікації Учнівська публікація 1Учнівська публікація2 .
• Проведення тестування Тест "Екологічні проблеми атмрсфери".

4 етап.

• Підбиття підсумків та укладання висновків.
• Аргументація оцінок.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Піпенко Олександр Миколайович

Фах, навчальний предмет

Географ, географія

Навчальний заклад

Кіровоградський держаний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Місто\село, район, область

Кіровоград

Контактні дані

[email protected]

Відомості про тренінг

Intel - навчання для майбутнього

Дати проведення тренінгу

03.02.-07.02.14 р.

Місце проведення тренінгу

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Тренери

Копотій Вікторія Володимирівна

Миргородська Олена Леонідівна