Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту Борисової Анастасії 2014р.»
(→Діяльність учнів та вчителя) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| Рядок 95: | Рядок 95: | ||
Вчитель проводить [https://docs.google.com/document/d/1iYSg3sOfXGyXYSDzYcyUsy3OUPq7v0ZiVkr6BMYstPU/edit?usp=sharing Проміжне оцінювання] | Вчитель проводить [https://docs.google.com/document/d/1iYSg3sOfXGyXYSDzYcyUsy3OUPq7v0ZiVkr6BMYstPU/edit?usp=sharing Проміжне оцінювання] | ||
| − | ІІІ етап – Під час відкритого уроку з географії у 6 класі учні презентують отримані результати: учнівську публікацію. | + | ІІІ етап – Під час відкритого уроку з географії у 6 класі учні презентують отримані результати: [[Файл:Учнівська_публікація.jpg|1100px|thumb|over|учнівську публікацію]] |
| + | [[Файл:Учнівська публікація 2.jpg|1100px|thumb|over|учнівську публікацію]] | ||
| + | |||
| + | |||
Учні слідкують за розкладом їх роботи у [https://www.google.com/calendar/render?tab=Xc&pli=1 Календарі Проекту] | Учні слідкують за розкладом їх роботи у [https://www.google.com/calendar/render?tab=Xc&pli=1 Календарі Проекту] | ||
Версія за 08:25, 7 лютого 2014
Зміст
Назва проекту
Шляхами географічних відкриттів
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Ключове запитання
Першовідкривачі Америки – мандрівники чи загарбники?
Тематичні запитання
1.Як першовідкривачі Америки вплинули на розвиток своєї батьківщини?
2.Як першовідкривачі Америки змінили Новий світ?
Змістові запитання
1.Причини початку подорожей?
2. Назвіть деяких першовідкривачів Америки та їх батьківщину.
3.Наслідки відкриття Америки як нової частини світу.
Навчальні цілі
Робота над проектом сприяє формуванню вмінь та навичок, а також створення конкретного продукту діяльності учнів:
- опрацювання навчальної, довідкової та художньої літератури;
- розвивати вміння аналізувати і вибирати необхідну інформацію, ілюструвати науковий текст;
- навчитися працювати з картами географічного атласу для 6-7 класів;
- ознайомитись із картами минулих часів;
- отримання первинних баз географічних та історичних знань, які знадобляться у майбутньому навчанні (8 клас);
- розвивати вміння створювати презентації, публікації;
- формувати уміння виступати перед аудиторією.
Вік учнів, клас
6-7 клас (11-12 р.) 10-11 клас (14-16 р.)
Стислий опис проекту
Метою проекту є засвоєння учнями навчального матеріалу за допомогою інтерактивних методів навчання у формі навчального проекту. Також вдосконалення навичок робот из географічними картами. В межах проекту головним завданням буде визначити позитивні та негативні наслідки відкриття європейцями Америки. Головним навчальним предметом є географія, а також Всесвітня історія. Проект може використовуватись під час вивчення у 6 класі Теми 2. «Епоха Великих географічних відкриттів» Розділу І. Географічне пізнання землі, у 7 класі Теми 7. «Південна Америка» та Теми 9. «Північна Америка» Розділу ІІ. Материки, у 10 класі Теми 3. «Країни Північної Америки» та Теми 4. «Країни Латинської Америки» Розділу ІІ. Регіони та країни світу. Продуктами діяльності учнів буде публікація та wiki-стаття.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Робота над проектом сприяє формуванню вмінь та навичок, а також створення конкретного продукту діяльності учнів:
- опрацювання навчальної, довідкової та художньої літератури;
- розвивати вміння аналізувати і вибирати необхідну інформацію, ілюструвати науковий текст;
- навчитися працювати з картами географічного атласу для 6-7 класів;
- ознайомитись із картами минулих часів;
- отримання первинних баз географічних та історичних знань, які знадобляться у майбутньому навчанні (8 клас);
- розвивати вміння створювати презентації, публікації;
- формувати уміння виступати перед аудиторією.
Опис оцінювання
Оцінювання учнівської діяльності вчителем буде здійснюватись за допомогою ряду форм оцінювання. Перед початком проекту вчитель проводить Опитувальник №1 для того, щоб дізнатись бажання та прагнення учнів стосовно запропонованого проекту. Після показу учням презентації проекту та обговорення ключових та тематичних питань вчитель проводить Опитувальник №2 для виявлення навчальних потреб учнів. На ІІ етапі після обговорення учнів зібраного матеріалу вчитель проводить проміжне опитування у вигляді Т-схеми, завдяки чому вчитель спостерігає та контролює діяльність учнів, наскільки правильно учні підбирають матеріал. На останньому етапі проекту, перед захистом учнівських робіт вчитель проводить тест Шляхами географічних відкриттівдля оцінювання засвоєнних знань. Останнім є оцінювання учнівської публікаціїзгідно критерій оцінювання публікації
Діяльність учнів та вчителя
І етап – Перед початком проекту вчитель проводить Опитувальник №1 для визначення настрою та думок стосовно запропонованого проекту. Ознайомлює учнів із методом проектів, показує учням публікацію.
Учні знайомляться із презентацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, з’ясовують головні завдання, які вони повинні виконати. Заповнюють Опитувальник №2, за допомогою якого вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Учні обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
ІІ етап - Об’єднуються в групи за вподобаннями та планують роботу над дослідженнями.
1 група - «Мореплавці» - вивчають історію географічних подорожей європейців до Америки. Збирають необхідний матеріал.
2 група – «Шукачі скарбів» - вивчають, що нового отримали європейці, коли відкрили Америку. Учні вивчають та аналізують «надбання» експедицій до Америки. Готують до друку та розповсюдження публікацію про «американські новинки» згідно Шаблону публікації дотримуючись Інструкцій
3 група – «Аналітики» - вивчають зміни у суспільному світі після відкриття Америки. Учні проводять , збирають думки учнів свого та інших класів з цього питання.
Вчитель проводить Проміжне оцінювання
ІІІ етап – Під час відкритого уроку з географії у 6 класі учні презентують отримані результати:
Учні слідкують за розкладом їх роботи у Календарі Проекту
Спілкуватися та обмінюватися інформацією пов'язаною з проектом можуть у групі Шляхами географічних відкриттів
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Борисова Анастасія Анатоліївна
Фах, навчальний предмет
Природничо-географічний факультет, спеціальність - Географія*
Навчальний заклад
Кіровоградський держаний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Місто\село, район, область
місто Кіровоград
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
03.02.-07.02.14 р.
Місце проведення тренінгу
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Тренери
Копотій Вікторія Володимирівна
Миргородська Олена Леонідівна
