Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту Піпенко Олександр Миколайович 2014»
Матеріал з Вікі ЦДУ
(→Діяльність учнів та вчителя) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| Рядок 89: | Рядок 89: | ||
'''3 етап.''' | '''3 етап.''' | ||
*Захист учнями презентацій та публікацій. | *Захист учнями презентацій та публікацій. | ||
| − | *Проведення тестування. | + | *Проведення тестування [http://master-test.net/uk#m=Teacher_Tests Тест "Екологічні проблеми атмрсфери"]. |
| − | 4 етап. | + | |
| − | + | '''4 етап.''' | |
| − | + | *Підбиття підсумків та укладання висновків. | |
| + | *Аргументація оцінок. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 05:28, 7 лютого 2014
Зміст
Назва проекту
Збережемо повітря – збережемо своє життя!
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Географія, біологія
Навчальні цілі
Навчальний проект передбачає:
- формувати вміння опрацьовувати різноманітні джерела географічної інформації з метою пошуку матеріалу з актуальних проблем теми;
- розвивати логічне мислення шляхом виявлення закономірностей в фізико-географічних, економіко – географічних та соціальних процесах і явищах;
- розвивати навички вмілого застосування комп’терних технологій та працювати з інтернет – джерелами.
Вік учнів, клас
14 років 8 клас - 16 років 10 клас.
Стислий опис проекту
Навчальний проект присвячений формуванню екологічної свідомості учнів. Перед учнями було посталено такі завдання: дослідити екологічні проблеми атмосфери, розробити картосхему механізму їх формування та зобразити райони найбільшого інтенсивного поширення, запропонувати шляхи розв’язання проблем. Також учням потрібно розробити публікації, wiki- статтю та прзентацію.
Основні запитання
Ключове запитання - "Чисте повітря - чи технічний прогрес?"
Тематичні запитання:
- Чи спричинять глобальні екологічні проблеми атмосфери Землі гибель людства?
- Як запобігти глобальній екологічній катастрофі?
- Людина – це господар, раб чи знищувач природи?
Змістові запитання:
- Які існують чинники забруднення атмосфери?
- Кислотні дощі як фактор забруднення атмосфери?
- Які існують методи боротьби з джерелами забруднення атмосфери?
- Чим шкідливі смоги?
- Як формується парниковий ефект?
Повний План вивчення теми
Список використаної літератури
Очікувані результати
Вміти:
- вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту;
- обговорювати проект та створювати план його реалізації;
- пристосовуватись до вимог;
- представляти результати проекту;
Розуміти:
- зв'язок проекту та власної навчальної діяльності;
Опис оцінювання
Критерії оцінювання презентації
Критерії оцінювання публікації
Тест "Екологічні проблеми атмрсфери"
Діяльність учнів та вчителя
1 етап.
- Знайомство з темою проекту за допомогою перегляду презентації вчителя Презентація вчителя
- Учні разом з вчителем обговорюють поставлену проблему, відповідають на запитання; використання методів "Фронтальне опитування" та "мозковмй штурм".
- Вчитель демонструє публікацію проекту, учні аналізують її.
- Проводиться опитування з приводу екологічної обстановки в рідному місті, щоб з’ясувати ставлення учнів до проблеми Опитувальник1
2 етап.
- Проведення опитування №2 для визначення рівня інтересу до проблеми та сформованості знань Опитувальник2.
- Вчитель об’єднує учнів класу у 3 групи, кожна з яких буде вивчати одну з екологічних проблем атмосфери, та шукати можливі шляхи виходу, та мінімізації негативних наслідків дії даної проблеми:
- 1 група – досліджує проблему зменшення потужності озонового шару Землі.
- 2 група – досліджує проблему глобального потепління.
- 3 група – досліджує проблему випадання кислотних дощів.
- 4 група – досліджує проблему утворення смогів та забруднення атмосферного повітря пилом та газами, зокрема СО2.
- Кожна група отримує завдання для виконання, а саме має підготувати презентацію та публікацію з поставленої проблеми.Вчитель інформує учнів щодо правил та інструкцій створення публікацій. Інструкція створення публікації
Також вчитель надає шаблон виконання публікації Шаблон1та Шаблон2
- Збирання й підготовка необхідних матеріалів учнями, для втілення проекту.
- Проведення проміжного оцінювання Проміжне оцінювання З-Х-Д.
- Учні слідкують за графіком своєї роботи з допомогою каледаря Календар роботи
3 етап.
- Захист учнями презентацій та публікацій.
- Проведення тестування Тест "Екологічні проблеми атмрсфери".
4 етап.
- Підбиття підсумків та укладання висновків.
- Аргументація оцінок.
