Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту Кононенко Євгенії, 2014»
Матеріал з Вікі ЦДУ
Ewgenia (обговорення • внесок) |
Ewgenia (обговорення • внесок) |
||
| Рядок 34: | Рядок 34: | ||
</Ul> | </Ul> | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 43: | Рядок 40: | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | <p style="font-family: Times New Roman; color: #185145;font-size: 12pt;"> | ||
| + | Багато років пройшло з часів Великої Вітчизняної війни, виросли нові покоління з тих пір, але пам’ять про війну залишається у наших серцях, тому що неможливо забути ту біль і страждання, що випали на долю наших дідів та прадідів, бабусь та прабабусь, як неможливо оживити загиблих у боях чи померлих від голоду під час найстрашнішої війни. Основним завданням проекту буде зацікавити учасників і залучити їх до практичної реалізації проекту; відтворити події Великої Вітчизняної війни ; коротко вивчити історію рідного краю; забезпечити морально-патріотичну і практичну підготовку молоді щодо виконання обов’язку - захисту Батьківщини; сформувати морально-вольові якості(стійкість, мужність, готовність до подвигу, милосердя), виховати патріотів Батьківщини; творців суспільства нового типу,спрямованого на розбудову майбутнього</p> | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| + | |||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | <p style="font-family: Times New Roman; color: #185145;font-size: 12pt;"> | ||
| + | Сформувати у дітей громадські почуття, належність до українського народу та його історії, розширити знання дітей про Велику Вітчизняну війну, виховати повагу до людей старшого покоління, бажання прийти їм на допомогу.</p> | ||
| + | |||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | <p style="font-family: Times New Roman; color: #185145;font-size: 12pt;"> | ||
| + | Учитель чи оцінювальна комісія можуть оцінити роботу студентів за такими критеріями: | ||
| + | <li> Завершеність | ||
| + | - Чи містить кожен розділ зібраних матеріалів достатню кількість інформації, необхідну для вирішення проблеми | ||
| + | - Чи не включені зайві матеріали? | ||
| + | <li> Зрозумілість | ||
| + | Чи розміщені матеріали логічно? | ||
| + | Чи написані вони зрозумілою мовою, без граматичних і орфографічних помилок? | ||
| + | Чи забезпечує форма представлення найважливіших матеріалів й аргументів розуміння їхнього змісту? | ||
| + | <li> Інформативність | ||
| + | Чи є інформація достовірною та перевіреною? | ||
| + | Чи охоплює інформація головні факти й найважливіші поняття? | ||
| + | Чи важлива зібрана інформація для розуміння проблеми? | ||
| + | <li> Доказовість | ||
| + | Чи використовували студенти надійні, вірогідні та різноманітні джерела інформації? | ||
| + | Чи завжди вони довіряли джерелам інформації? | ||
| + | Чи наводяться приклади та продумані аргументи на підтвердження певної позиції? | ||
| + | Чи використовувалися найвірогідніші джерела інформації? | ||
| + | <li> Наочність | ||
| + | Чи відображають наочні матеріали специфіку теми? | ||
| + | Чи інформативні вони? Чи є у кожного матеріалу назва або підпис? | ||
| + | Чим зацікавили представлені наочні матеріали інших студентів? | ||
| + | Чи допомагають наочні матеріали зрозуміти зміст конкретного розділу? | ||
| + | <li> Естетика оформлення результату. | ||
| + | • Законність Не суперечить запропоноване рішення проблеми Конституції та законам України? | ||
| + | • Активність кожного учасника відповідно до його можливостей. | ||
| + | • Колективний характер прийнятих рішень. Характер спілкування та взаємодопомоги. | ||
| + | • Вміння презентувати проект. | ||
| + | Після закінчення проекту доцільно організувати обговорення, під час якого студенти матимуть змогу оцінити проектну діяльність у цілому та особистий внесок кожного в загальну справу. Обмірковуючи досвід, набутий у процесі реалізації проекту, студенти можуть відповісти на такі запитання: - Чого і як вони навчилися? | ||
| + | • Що можна було б зробити інакше? | ||
| + | • Яких умінь і навичок вони набули? | ||
| + | • Які переваги надає групова співпраця? | ||
| + | • Які були недоліки роботи в групах? | ||
| + | • Що вдалося найкраще?</p> | ||
| + | |||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
Версія за 19:31, 5 лютого 2014
Зміст
Назва проекту
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний - іноземна мова (практика усного та писемного мовлення), другорядні - історія,психологія,етика
Головні питання
Ключове запитання:
- Чи варто пам'ятати батьківщини нашої героїв?
Тематичні запитання
- Що молодь знає про Велику Вітчизняну війну?
- Що таке фашизм? Як ви розумієте це поняття?
- Що являє собою те зло, з яким довелося так відчайдушно боротися нашим прадідам?
- Чи знаєте ви ветеранів свого рідного краю? Чи піклуєтеся ви про них?
Змістові запитання
- Яку роль для вас відіграє День Перемоги?
- Чи вдячні ви ветеранам за те, що маєте право на життя?
- Чи є ви патріотами своєї Батьківщини?
- Скільки жителів України, на вашу думку, відзначають день Перемоги ( у відсотках)?
- Чи вважаєте ви себе гідним наступником ваших прародичів?
Вік учнів, клас
Студенти:1-3 курси, Школярі:9-11 класи
Стислий опис проекту
Багато років пройшло з часів Великої Вітчизняної війни, виросли нові покоління з тих пір, але пам’ять про війну залишається у наших серцях, тому що неможливо забути ту біль і страждання, що випали на долю наших дідів та прадідів, бабусь та прабабусь, як неможливо оживити загиблих у боях чи померлих від голоду під час найстрашнішої війни. Основним завданням проекту буде зацікавити учасників і залучити їх до практичної реалізації проекту; відтворити події Великої Вітчизняної війни ; коротко вивчити історію рідного краю; забезпечити морально-патріотичну і практичну підготовку молоді щодо виконання обов’язку - захисту Батьківщини; сформувати морально-вольові якості(стійкість, мужність, готовність до подвигу, милосердя), виховати патріотів Батьківщини; творців суспільства нового типу,спрямованого на розбудову майбутнього
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Сформувати у дітей громадські почуття, належність до українського народу та його історії, розширити знання дітей про Велику Вітчизняну війну, виховати повагу до людей старшого покоління, бажання прийти їм на допомогу.
Опис оцінювання
Учитель чи оцінювальна комісія можуть оцінити роботу студентів за такими критеріями:
