Відмінності між версіями «План навчального проекту: "Що приховує майбутнє?"»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
 
 
Рядок 71: Рядок 71:
 
Очікувані результати:
 
Очікувані результати:
  
−
    Учні навчаться прогнозувати різні процеси  за допомогою MS Excel;
+
Учні навчаться прогнозувати різні процеси  за допомогою MS Excel;
 
Поглиблять свої знання про MS Ecxel, зокрема познайомляться і навчаться користуватися функціями наближення (апроксимації);
 
Поглиблять свої знання про MS Ecxel, зокрема познайомляться і навчаться користуватися функціями наближення (апроксимації);
  

Поточна версія на 10:42, 29 квітня 2009

Назва проекту: Що приховує майбутнє?

Автор навчального проекту:

Тадевосян Артем Борисович


Опис проекту

Основні питання:

Ключове питання: Світ майбутнього – який він?

Тематичні питання:

  1. Інформаційне суспільство - перспектива чи утопія!
  2. Інформаційна технології майбутнього загальне благо або засіб панування меншості ?
  3. Чи зможемо ми зберегти цей крихкий Світ або людство чекають нові війни?

Змістові питання:

  1. Коли Україна вступить в Інформаційне суспільство і якою буде структура цього суспільства?
  2. Чи справджуватиметься «Закон Мура» для осяжного майбутнього і якими будуть інформаційні технології?
  3. Яким буде розклад сил на світовій арені між зазначеними державами в майбутньому?

Стислий опис:

До вашої уваги пропонується проект «Що приховує майбутнє». І вам пропонується прийняти в ньому участь. Щоб на основі спільних досліджень та обчислень, застосування інформаційних технологій спрогнозувати майбутнє і відповісти на питання «Яким буде Світ майбутнього і що воно від нас приховує!».

Для реалізації проекту формується три дослідницьких групи: Технологи, Геополітики та Соціологи.

  • Завданням Технологів є прогнозування росту обчислювальної потужності процесорів (кількості транзисторів в них), і на основі цього розвитку інформаційних технологій в майбутньому.

Зробити висновки щодо ролі інформаційних технологій у формуванні майбутнього.

  • Завданням Геополітиків є прогнозування зростання ВВП 10 означених держав Світу, і на основі цього прогнозування розвитку світової геополітичної обстановки на майбутнє.

Зробити висновки щодо можливості збереження миру, або його порушення.

  • Завданням Соціологів є прогнозування зростання долі інформаційної індустрії в ВВП України, і на основі цього прогнозування переходу України до інформаційного суспільства.

Зробити висновки, щодо структури такого суспільства в Україні, його риси та життя людини в ньому.


Навчальні предмети:

Основи економіки

Інформатика

Всесвітня історія

Людина і суспільство

Фізика, астрономія

Математика

Географія


Класи: 10-11

Навчальні цілі та очікувані результати навчання: Діяльність учнів:
Навчальні цілі:

Пізнавальна: інформування про сучасну геополітичну обстановку, теорії інформаційного суспільства, інформаційні технології, методи прогнозування в середовищі MS Excel;

Виховна: виховувати в учнів бажання працювати в групі для дослідження певних проблем, позитивне ставлення до науково-дослідницької роботи, відчуття відповідальності за долю своєї країни, за спільне майбутнє;

Розвиваюча: розвивати в учнів самостійне мислення, вміння працювати в групі, вміння використовувати інформаційні технології для прогнозування процесів та явищ.

Очікувані результати:

Учні навчаться прогнозувати різні процеси за допомогою MS Excel; Поглиблять свої знання про MS Ecxel, зокрема познайомляться і навчаться користуватися функціями наближення (апроксимації);

Отримають навички науково-дослідної роботи, роботи в групах.

Соціологи
  • Зібрати дані по частці основних сфер економіки України у ВВП і зайнятості населення за 10 чи більше минувших років.
  • На їх основі побудувати графік зростання частки сфери інформаційної індустрії за цей період.
  • Додати лінію тренда, підібрати найбільш наближену функцію і розрахувати по ній дані на майбутнє!
  • Сформулювати прогноз щодо того коли Україна вступить в Інформаційне суспільство і яким буде структура цього суспільства!
  • Зробити висновки відносно ключового питання.

Технологи

  • Зібрати дані по обчислювальній потужності (кількість транзисторів) процесорів фірми Intel за 10 чи більше минувших років.
  • На їх основі побудувати графік зростання числа транзисторів за цей період.
  • Додати лінію тренда, підібрати найбільш наближену функцію і розрахувати по ній дані на майбутнє!
  • Сформулювати прогноз щодо істинності «Закону Мура» і перспективі і роль інформаційних технологій в майбутньому!
  • Зробити висновки відносно ключового питання!

Геополітики

  • Зібрати дані по показникам ВВП провідних країн за попередні 10 або більше років.
  • Побудувати графік на основі цих даних.
  • Додати лінію тренда, підібрати найбільш наближену функцію і розрахувати по ній дані на майбутнє!
  • Сформулювати прогноз щодо того: Якою буде розстановка сил в світі між цими державами в майбутньому!
  • Зробити висновки відносно ключового питання.

Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту: 7 уроків

Матеріали та ресурси:

Обладнання:

  • Програвач DVD-дисків
  • Засоби для зв’язку з Інтернетом
  • Лазерний диск
  • Проектор
  • Комп’ютери

Програмне забезпечення:

  • Табличний процесор
  • Веб-браузер для перегляду веб-сайтів
  • Програми для створення мультимедійних презентацій
  • Текстовий редактор
  • Програми для створення публікацій


Друковані матеріали:

  • Дьяконов В. П. Intel. Новейшие информационные технологии. Достижения и люди. - М.: СОЛОН - Пресс, 2004. - 416 с.
  • Жадлак М.І., Машибиць Ю.І. Intel® Навчання для майбутнього. -К.: Видавнича група BHV, 2004. - 416 с.


Ресурси Інтернету:

http://army.lv/

http://vvp.org.ua/

http://www.imf.org/

http://www.ukrstat.gov.ua/

http://www.gks.ru/

http://www.worldbank.org/

http://www.gtmarket.ru/

Інше: Запрошення вчителів з основних предметів, яких торкається дана робота: інформатики, історії, фізики та географії.

Отримано з https://wiki.cusu.edu.ua/index.php?title=План_навчального_проекту:_%22Що_приховує_майбутнє%3F%22&oldid=10742