Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо проекту до тренінгу "Навчання для майбутнього" Коток Ольга 2018





=Назва навчальної теми=
Туристичні обєкти в межах Південнобузького екокоридору

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

Основні предмети - географія.

Дотичні предмети - екологія, краєзнавство.

=Вік учнів, клас=

8 клас, 14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект можна використовувати під час вивчення курсу Фізичної географії України у 8 класі або під час вивчення курсу географії 9 класу «Україна і світове господарство» . Також даний матеріал можна використовувати в роботі краєзнавчо-туристичного гуртка, при написанні наукових робіт в малій академії наук. Матеріал орієнтований на дітей старшого шкільного віку.
Під час роботи з даною темою учні будуть виконувати пошукову роботу, створювати презентації та буклети, створювати власні туристичні маршрути, знаходити переваги та недоліки розвитку туризму в межах природо заповідних територіях.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/document/d/1SYk-Jqf2ftuqVY-cnTv1Wb2iTM-fD9qOy2AYe8KWrBA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=1KXGelVPzK9seipgAzDpDmOwmR_dGxtWo План впровадження проекту]

[https://drive.google.com/file/d/1cwQjZ9Mptcard2qnRy1NEaxNl9sVtUkv/view?usp=sharing Карта проекту]

[https://drive.google.com/open?id=1w5yAOUiZ_2RGa7dKkwVL3e2Y2wVZEzCb Літературні джерела]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком роботи над проектом необхідно провести попереднє оцінювання навчальних потреб учнів.

Поточне оцінювання знань відбувається шляхом тестування.

Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення оцінювання самоспрямування у навчанні

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pEypUwbPEzfMvF5KEKw47OBoyQodFe2TO5NunMCabFU/edit?usp=sharing "Електронний журнал оцінювання"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeBfcP1xBlOTHyk9wTnpP44sUbIra0k6xN8LfOtfUZZcRMHqw/viewform?usp=sf_link "Вивчення навчальних потреб учнів"]

[https://docs.google.com/forms/d/1JUpj0Iw_fbB3wuA0Ic25ByNQXnIa2DWjZ8IH-62cv3o/edit Поточне тестування]

Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення [https://docs.google.com/document/d/1FNzxZv6auKfYuKaAYyK3QiZ9flwVv_p6ZZ2THpMm6K0/edit?usp=sharing оцінювання самоспрямування у навчанні].

[https://drive.google.com/open?id=1VolVPKHiLvz0oW31nZb1hT67ipHeADnD Критерії оцінювання презентації учнів]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Учитель виступає координатором роботи учнівського колективу. За тиждень до початку роботи вчитель виготовляє буклет, в якому висвітлюється проблема.

[[Файл:Інфографіка  до теми .png |500px]]


Педагог здійснює ряд важливих функцій: спрямовуюча (знайомить учнів зі змістом дослідження, над яким вони працюватимуть впродовж певного часу);
корекційна (у разі потреби вчитель вказує учням на допущені ними помилки та спрямовує їх роботу у правильне русло);організаційна (педагог встановлює терміни виконання дослідження, розподіляє клас на групи, які вивчатимуть кожна по одному тексту у жанрі магічного реалізму, призначає консультації).
Взаємодія учителя та учнів розпочинається під час показу [https://drive.google.com/open?id=1W-_-LpaRRkIX1IeYE4FJbOxQ90leOy9P вчительської презентації], в якій педагог знайомить із темою дослідження, ключовими питаннями, які мусять розв’язати учні в ході своїх досліджень та характерними ознаками химерної прози. Під час роботи вчитель слідкує за термінами виконання поставлених завдань, виправляє та скеровує діяльність школярів таким чином, щоб кінцевий продукт їх діяльності відповідав усім зазначеним нормам та критеріям.

Учні знайомляться з матеріалами теми, розглядають зображення та відеоматеріали з інтернет-ресурсів. Потім вчитель розподіляє учнів на три підгрупи, кожній із груп потрібно підготувати презентацію про особливості розвитку туризму в певному природо-заповідному обєкті, який належить до Південнобузькому екокоридорі. Перша група готує презентацію про НПП "Бузький гард", друга про ландшафтний заказник Савранський ліс, третя про ботанічну пам'ятку природи «Гирло річки Бакшала».

Підсумком діяльності учнів має стати презентація від кожної групи. Школярі презентують свої досягнення, беруть участь в активному обговоренні досліджень однокласників.

Вчитель - координує, спрямовує учнів на пошук інформації.
Для спрямування учнів, поставлення перед ними завдань, цілей, та ключових і тематичних питань учитель створює презентацію.
Упродовж дослідження учитель надає консультації.
Учні займаються пошуком інформації в мережі Інтернет, адаптують зібраний

Разом з вчителем учні створють [https://drive.google.com/open?id=1ZoT-KFsbtcuzsEEjFwotojcr-G8gYs15 туристичний маршрут]

Приклад презентації яку мають виконати учні [https://drive.google.com/open?id=1MVLN3-Ywj8t4rL48uhON6mEZZUBcKMcB презентація учнів]


[https://bygolga.blogspot.com/2018/02/blog-post.html Блог проекту ]

[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/Стаття_учня#. Вікі-стаття учня ]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Коток Ольга

==Фах, навчальний предмет==
Географія

==Навчальний заклад==
Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==
Кропивницький

==Контактні дані==
olgakuzmich2505@gmail.com

=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==
з 5 по 9 лютого 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==
Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики.

Гелевера Ольга Федорівна - викладач кафедри географії та геоекології, кандидат географічних наук.