Перегляд вихідного коду сторінки НУШ. Інформатика-3. Урок 2

'''Урок 2. Способи подання повідомлень. Джерело інформації.'''

'''Цілі:'''
* навчальна: ознайомити з видами інформації за способом подання;
* розвивальна: розвивати увагу, пам’ять, словниковий запас, логічне мислення; формувати вміння робити висновки;
* виховна: виховувати інтерес до інформатики; формувати вміння слухати співрозмовника; виховувати повагу до думки інших.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання та наочність: дошка, комп’ютери, підручники, навчальна презентація.

Програмне забезпечення: браузер, підключення до мережі Internet.

'''Хід уроку'''

І. Організаційний етап

ІІ. Мотивацій навчальної діяльності

Робота з картками-«блискавками»

Учитель протягом 3 секунд демонструє картку зі словом, після чого прибирає її. Учні повинні назвати слово. Після того як усі слова будуть названі, визначити, яке з них «зайве».

Слова для карток: ІНФОРМАЦІЯ, ПОВІДОМЛЕННЯ, ВІДОМОСТІ, НОВИНА, МОНІТОР.

— За допомогою чого отримували інформацію? (За допомогою зору)

— У вигляді чого було подане повідомлення? (У вигляді тексту)

— Як іще можна передати інформацію?

ІІІ. Засвоєння нових знань

Робота з підручником: § 2.

Гра «Розшифруй повідомлення»

Пояснити, у який спосіб передається повідомлення.

1) Про що «говорять» тварини:
•	кішка муркоче;
•	собака гарчить;
•	собака крутить хвостом;
•	заєць тікає;
•	ластівки низько літають над землею. 
2) Що повідомляє нам кожен сигнал світлофора?
Робота над загадками
Один учень отримує картку із зображенням предмета так, щоб решта учнів не бачили її. Він намагається описати предмет (словами, жестами, символічними рисунками тощо) так, щоб інші відгадали його.
IV. Фізкультхвилинка
Гра «Не помились»
Учитель називає рухи, які потрібно зробити (наприклад, присісти, підняти руки вгору та ін.), а сам виконує інші. Діти повинні виконати ті рухи, які були названі.
V. Формування вмінь і навичок
Гра «Загубилася дитина»
Учитель описує зовнішній вигляд одного з  учнів класу, не називаючи його імені. Учні повинні впізнати свого однокласника та назвати його.
— У який спосіб отримували інформацію?
— У який іще спосіб можна було передати її?

Робота за комп’ютером
# Повторення правил безпечної поведінки за комп’ютером.
# Інструктаж учителя.
Підручник ст. 12-13

3)	Практична робота за комп’ютерами. Ігри

* Способи подання повідомлень  https://learningapps.org/2574254
* Способи подання повідомлень https://learningapps.org/397591
* Інформація та повідомлення. Встанови відповідність https://learningapps.org/987865
* Інформаційні процеси: отримання, зберігання, опрацювання і передавання повідомлень. https://learningapps.org/1887340
* Носії повідомлень https://learningapps.org/1133627
* Подання повідомлень https://learningapps.org/1154021

Вправи для очей.
«Напишіть» очима слова: ПОВІДОМЛЕННЯ, ІНФОРМАЦІЯ.
VІ. Закріплення вивченого матеріалу
Бесіда
— Які способи передавання інформації запам’ятали?
— Чи всі способи можна використати у будь-якій ситуації?
— Який спосіб передавання повідомлень для вас найлегший?
VII. Підсумок уроку
— Яку інформацію я передаю вам зараз? (Учитель дзвонить дзвоником.)
— У який спосіб?
— Передайте цю ж інформацію в інший спосіб.