Перегляд вихідного коду сторінки Стаття до проекту урок майбутнього (Резніченко Єлизавети)







=Навчальний предмет=
Сучасні освітні технології
[[Файл:Augmented-Reality.png|праворуч|600пкс]]
==10-11 клас==

=Тема уроку "Gefahren für die Natur"=
===Тип уроку ===
комбінований

==Мета уроку==
'''Навчальна мета''' ознайомити учнів з новою лексикою з теми, навчити використовувати нову лексику в мовленні;  

'''Розвивальна мета''' розвивати навички читання, аудіювання, письма, діалогічного та монологічного мовлення, розвивати в учнів інтерес до вивчення німецької мови.

'''Виховна мета''' виховувати в учнів цікавість до вивчення німецької мови.

=Хід уроку=
===1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація учіння школярів.===

''Основна функція цього етапу полягає в мобілізації уваги учнів, їх психологічній підготовці до активної пізнавальної діяльності. Перед початком уроку слід простежити, щоб у класі не було зайвих подразників, які відвертають увагу учнів. Не слід, зокрема, завчасно виставляти на столі наочні посібники, вивішувати таблиці, карти. Початок уроку має бути динамічним і енергійним, займати не більше 1-3 хв.''

[http://www.example.com Посилання на блог учителя з навчально-методичними матеріалами до уроку]

===2. Перевірка домашнього завдання, повторення раніше вивченого матеріалу.===

Може здійснюватися за допомогою різних методів: усне індивідуальне і фронтальне опитування, письмові відповіді на питання, виконання вправ та ін. Важливо перевірити знання якомога більшої кількості учнів. У кінці цього етапу вчитель має коротко підвести підсумки: оцінити знання учнів, звернути увагу па виявлені помилки, дати рекомендації щодо їх виправлення.


===3. Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів.===

===4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).===

а). Первинне застосування нових знань (пробні вправи);

б).  Самостійне застосування учнями знань у стандартних ситуаціях (тренувальні вправи за зразком, інструкцією, завданням);

в). Творче перенесення знань і навичок у нові ситуації (творчі вправи).

===5.  Підсумки уроку.===
...................
===6.  Повідомлення домашнього завдання.===
..................

=Методичні та дидактичні матеріали=
#Блог учителя з посиланнями на матеріали до уроку[http://elisovetaresnichenko.blogspot.com/2018/04/blog-post.html Блог]
#Макет для майбутньої стінгазети або постеру [http://wikiwall.ru/wall/0acfee0fef9254df190624da036a78f2/801e51e8854bcaaaa4921cf7969f7334 WikiWall] або 
#Тест для перевірки знань учнів (до 10 тестових завдань) (Google Форми)
#Ментальні карти (Coogle, MindMeister, Minmodo тощо)
#Ігра для учнів (квест, пазли, кросворд)[https://learningapps.org LearningApps]
#Відео-матеріали (змонтовані власноруч) [http://www.youtube.com YouTube]
#Публікація або інфографіка [https://www.canva.com Canva]
#Електронний журнал (https://docs.google.com/spreadsheets/d/11XGcoQxyom82UoYVCuPbiV_VjfFvMrm5mdydW1K3NQs/edit?usp=sharing)
#Методичні або дидактичні матеріали до уроку, що зроблені у ППЗ із фаху (словники, стрічка часу, обчислювальні програми, геосервіси тощо)
#Канал у Telegram, Viber тощо
#.....

=Інформаційні ресурси=
===Друковані джерела===
#...
#...
#...

===Відеоматеріали===
#...
#...
#...

===Електронні ресурси===
#...
#...
#...

----
==Автор статті==
Студент(ка) факультету .......... 6 курсу, спеціальність "????"

[[Користувач:111111|Іванов Петро Михайлович]]

[[Категорія: Шаблони]]

[http://kspu.kr.ua/ Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]