Перегляд вихідного коду сторінки Діяльність учнів у проекті "Як розв’язати нелінійне рівняння?"


== Діяльність учнів у проекті "Як розв’язати нелінійне рівняння?" ==


Перед початком проекту учні отримали індивідуальне завдання: Як розв’язати нелінійне рівняння?
Один з учнів отримав випереджуюче завдання: З’ясувати і встановити яким чином учень середньої школи може отримати розв’язок нелінійного рівняння, яке розв’язати звичайними алгебраїчними методами неможливо. Учень висунув гіпотези про 2 способи отримання розвязку, один з яких передбачав самостійну дослідницьку діяльність. Для цього учень використав Всесвітню мережу Інтернет і отримав підтвердження свого припущення: Існує кілька методів, за допомогою яких можливо отримати наближений розв’язок нелінійного рівняння.

Учень спробував оцінити можливість використання цих методів для розв’язання нелінійних рівнянь на уроках у середній школі. Все це він оформив у вигляді мультимедійної презентації. З презентацією були ознайомлені всі учні класу на початку роботи проекту.

Перед початком першого уроку учні отримали публікацію учителя, в якій вони отримали коротку інформацію про проект, свою роль у його реалізації, завдання, які ставляться перед кожним учасником проекту, методи оцінювання своєї діяльності.

На початку реалізації проекту учні навчилися створювати публікації і веб-сайти за допомогою програми Microsoft Publisher.

Після ознайомлення з тематикою і проблемою проекту група учнів отримала від керівника проекту завдання розробити рекламну публікацію з теми “Як розв’язати нелінійне рівняння?”

У публікації учні скористалися порадами Розумника Юрія і відвідали сторінку мережі Інтернет, де вибрали інформацію про методи розв’язування нелінійних рівнянь. Проаналізувавши, зробили висновок, які методи наближених обчислень розв’язків для нелінійних рівнянь існують, і яким чином їх можна використати для розв’язання індивідуального завдання.

В публікації оголосили конкурс на написання кращої програми,  в якому передбачили використання декількох програмних засобів для оформлення розв’язання.

Перед розв’язанням індивідуальних завдань учні виконують тестове завдання з теми “Рівняння”. Це дозволяє перевірити рівень знань учнів і виставити оцінку.

Розв’язки індивідуальних завдань надаються керівнику проекту, кращі з яких, оцінюються конкурсною комісією.

По закінченню проекту визначена на початку виконання проекту група учнів створить Web-сайт, який міститиме підсумки діяльності учнів під час виконання проекту, підсумки конкурсу, корисні Інтернет-посилання, кращі розв’язки індивідуальних завдань.

По закінченню проекту учні проводять самооцінку своєї роботи у проекті.