Портфоліо проекту до тренінгу за програмою "Навчання для майбутнього" Андросов Валерій 2018
Зміст
Реактивні двигуни
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізика, математика, історія.
Навчальні цілі
Розповісти про своренння реактивних двигунів, щоб розширити політехнічний кругозір учнів.
Вік учнів 16-18 років, клас 9-11
Опис проекту
Протягом багатьох століть людство мріяло про космічні подорожі. Але ні один вчений, ні один письменник-фантаст за багато століть так і не зміг назвати пристрій, за допомогою якого можна було б подолати силу земного ¬тяжіння і полетіти в космос. Це зміг розробити російський вчений Констянтин Едуардович Ціолковський (1857-1935). Він показав, що єдиний апарат, спроможний подолати силу тяжіння - це ракета, тобто апарат з реактивним двигуном, який використовує паливо і окислювач, розташовані в самому апа¬раті. У 1903 в праці “Дослідження світових просторів реактивними приладами” К.Е. Ціолковський запропонував новий тип двигунів - рідинний реактивний двигун (на рідкому паливі). Ґрунтовні роботи в галузі теорії реактивного двигуна були виконані М.Є.Жуковським, який, зокрема, досліджував реакцію струменів рідини, що витікає, та І.В.Мещецьким - з питань руху ракет.
Розглянемо історію, принцип дії та різновиди реактивних двигунів.
Діяльність учнів та вчителя
Вчитель розповідає про винайдення реактивного двигуна, учні слухають та конспектують, по завершенню лекції, переглядають презентацію та також конспектують, потім вчитель проводить онлайн тестування (щоб побачити скількох учнів із присутніх зацікавили ця тема.
План роботи учня у проекті
Реактивні двигуни План проекту
Методичні та дидактичні матеріали проекту
Мультимедійна презентація проекту:
Календар подій проекту
Методичні та дидактичні матеріали
Тести до теми Реактивний двигун
Таблиця ЗХД
Оцінювання
Щоденник проекту
Інформаційні ресурси
1.Cтаття про реативні двигуни 2.Презентація про реативні двигуни
