https://wiki.cusu.edu.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Yurudenko 2026-04-12T13:22:15Z Внесок користувача MediaWiki 1.23.2 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D1%83%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%22 2016-11-17T22:28:32Z

<p>Yurudenko: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> '''Технологія роботи соціального гувернера'''<br /> ---- [[Файл:Посмішка смайлики.jpeg|міні]]<br /> Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень:<br /> <br /> Галузь знань 0101 Педагогічна освіта <br /> <br /> ОПР бакалавр<br /> <br /> Напрям підготовки/спеціальність 6.010106 Соціальна педагогіка <br /> <br /> Спеціалізація 6.030103 Практична психологія<br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''''Мета''''' програми полягає в ознайомленні студентів із теоретичними та практичними основами роботи соціального гувернера, історією розвитку як соціально-педагогічного явища, поглибленні знань у галузі особливостей діяльності соціального гувернера з різними категоріями дітей в домашніх умовах та ознайомленні з технологіями роботи соціального гувернера.<br /> <br /> '''''Завдання:''''' <br /> <br /> * формувати професійно орієнтований світогляд майбутнього соціального гувернера;<br /> * дати характеристику виникнення і тенденції розвитку гувернерства від найдавніших часів до ХХІ століття; <br /> * познайомити студентів з педагогічними теоріями найбільш видатних педагогів; <br /> * розкрити зміст пріоритетних гувернерських методик й теорії виховання дитини в домашніх умовах; <br /> * розкрити зміст роботи соціального гувернера з дітьми до одного року; <br /> * висвітлити специфіку виховної діяльності соціального гувернера в сім’ї;<br /> * розкрити особливості загального та творчого розвитку, навчання в домашніх умовах;<br /> * узагальнити особливості роботи соціального гувернера з дітьми різних категорій;<br /> * дати характеристику особливостям виховання та навчання дітей з обмеженими можливостями.<br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''''знати:'''''<br /> * сутність основних категорій щодо визначення понять гувернер, гувернерство, соціальний гувернер. <br /> * основні історичні напрямки роботи соціального гувернера; <br /> * основні законодавчі акти, на яких базується діяльність соціального гувернера; <br /> * принципи й методи роботи соціального гувернера; <br /> * особливості підготовки дітей до шкільного навчання; <br /> * основні напрями роботи соціального гувернера з сім’єю. <br /> <br /> '''''вміти:''''' <br /> * самостійно та вільно орієнтуватися в теоретичних засадах гувернерства;<br /> * характеризувати змістовні компоненти роботи соціального гувернера на сучасному етапі;<br /> * аналізувати психолого-педагогічні аспекти виховання дітей у сім’ї з гувернерами;<br /> * організувати загартування дітей;<br /> * підготувати дитину до школи;<br /> * знаходити соціально-психологічний підхід до обдарованих дітей.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/yYiN1G3YSSjzuxb Робоча програма курсу]<br /> <br /> [[GLOSSARY до курсу &quot;Технологія роботи соціального гувернера&quot;]]<br /> <br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Yurudenko | Руденко Юлія Юріївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Назва курсу&quot;]] викладач <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 1. Генеза гувернерства як соціально-педагогічного явища'''=== [[Файл:Гувернер.jpg|міні]]<br /> ''Тема 1. Гувернерство в сучасних умовах: соціально-педагогічний аспект.'' <br /> <br /> Визначення поняття «гувернерство». Професія соціальний гувернер. Тенденції розвитку гувернерства. Напрями роботи соціального гувернера.<br /> <br /> ''Тема 2. Законодавча база діяльності соціального гувернера.'' <br /> <br /> Конвенція ООН про права дитини. Вибіркові статті Конституції України. Закон України «Про охорону дитинства». Закон України «Про дошкільну освіту».<br /> <br /> ''Тема 3. Професійно значимі та особистісні риси соціального гувернера.''<br /> <br /> Функції соціального гувернера. Психолого-педагогічні особливості навчально-виховної діяльності гувернера. Педагогічна творчість соціального гувернера.<br /> <br /> ''Тема 4. Історичний аспект становлення професії гувернера.''<br /> <br /> Індивідуальне виховання в найдавніші часи. Виховання та навчання в Стародавній Греції, Римі, країнах Стародавньої Азії та Сходу. Первісне наставництво у східних слов’ян. Релігійно-церковне виховання в епоху середньовіччя. Лицарське виховання. Гувернерство на території Київської Русі.<br /> <br /> ''Тема 5. Характеристика гувернерства від Ренесансу до ХVІІІ століття.''<br /> <br /> Гувернерство в епоху Відродження та Реформації (ХІV ст.). Мартін Лютер. Педагогіка «нового часу». Поява терміна «гувернер» (Франція, Мішель Монтень, ХVІ ст.). «Материнська школа Я.А. Коменського. «Думки про виховання» Джона Локка. Ф. де Фенелон «Про виховання дівиць». Гувернерство в епоху Просвітництва. Природне виховання Ж.-Ж. Руссо. Філонтропізм (любов до людини) – система виховання Йоганна Базедова. Розвиток гувернерства на території Київської Русі у ХVІІІ ст. Козацьке виховання. Гувернер Григорій Савич Сковорода.<br /> <br /> ''Тема 6. Розвиток гувернерства у ХІХ столітті.''<br /> <br /> Розвиток і розквіт гувернерства в Європі у ХІХ ст. Розвиток гувернерства в Російській імперії у ХІХ ст. Розвиток освіти в Російській імперії. Система І.І. Бецького. Поділ гувернерів на домашніх наставників та домашніх вчителів. Вимоги до гувернерів. Екзамени для гувернерів. Пільги і переваги.<br /> <br /> ''Тема 7. Розвиток гувернерства у ХХ ст. – на початку ХХІ ст.''<br /> <br /> Розвиток гувернерства на початку ХХ століття. Розвиток гувернерства в капіталістичних країнах. Сполучені Штати Америки. Особливості розвитку гувернерства в капіталістичних країнах на сучасному етапі. Розвиток гувернерства в соціалістичних країнах. Видозмінені форми гувернерства в роки СРСР. Гувернерство в роки перебудови. Педагоги-новатори. Відродження гувернерсва на Україні.<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 2. Основні технології роботи соціального гувернера'''===<br /> ''Тема 8. Сучасні прогресивні методики вивчення дисциплін.''<br /> <br /> Методика випереджаючого навчання С.Лисенкової. Огляд методик П.С. Тоцького та Б.П. і П.М. Ерднієвих, В.М. Мельника. Методика В.Ф. Шаталова. Методика Є.Ільїна. Навчально-виховна методика М. Зайцева. Методика Г.Домана. Система виховання за Б. Споком. Педагогічна система М.Монтессорі. <br /> <br /> ''Тема 9. Сімя як об’єкт соціально-педагогічної діяльності.''<br /> <br /> Сім'я як провідний фактор соціалізації особистості. Зміст та форми соціально-педагогічної роботи з сім'єю. Виховні можливості сім'ї як фактор формування шлюбно-сімейних уявлень у молоді.<br /> <br /> ''Тема 10. Особливості виховання дитини першого року життя соціальним гувернером.''<br /> <br /> Вікові періоди у дітей. Вікові особливості дитини на першому році життя. Виховання дитини першого року життя соціальним гувернером.<br /> <br /> ''Тема 11. Особливості навчання та виховання дошкільників.''<br /> <br /> Методи навчання грамоті, основам письма, формування елементарних математичних уявлень. Знання і вміння, необхідні дитині для вступу до школи. Підготовка дитини до школи. Дитина - лівша. Організація та самостійність виконання домашніх завдань. Діяльність соціального гувернера з вихованцем-учнем. Науково-популярні матеріали у процесі навчання дошкільників. Дитячі енциклопедії.<br /> <br /> ''Тема 12. Методики підготовки дитини до школи.''<br /> <br /> Виявлення ступеня готовності дитини до навчання в школі. Виявлення рівня психологічних особливостей і рис характеру вихованця, важливих для процесу навчання, а також рівня знань і їх відповідність віку дитини та вимогам сучасної школи. Методика розробки індивідуальної програми навчальних занять, коригуючих ігор тощо. Готовність дітей до шкільного навчання. Мотиваційна готовність дитини до школи. Емоційно-вольова готовність дитини до школи. Розумова готовність дитини до школи.<br /> <br /> ''Тема 13. Особливості взаємодії соціального гувернера з обдарованими дітьми.''<br /> <br /> Характеристика творчої обдарованості дитини. Типологія обдарованості. Особливості творчої обдарованості та її проблеми у дитини. Соціально-педагогічна робота з обдарованими дітьми і їх батьками. Особливості роботи соціального гувернера з обдарованими дітьми.<br /> <br /> ''Тема 14. Особливості виховання дітей з обмеженими властивостями.''<br /> <br /> Загальна характеристика дітей з особливими потребами. Проблеми життєдіяльності сім’ї, яка виховує дитину з особливими потребами. Соціокультурна реабілітація як провідна функція соціального гувернера у роботі з дитиною-інвалідом. Взаємодія соціального гувернера з сім’єю, що має дитину з особливими потребами.<br /> <br /> ''Тема 15. Зміст і методика навчально-виховної діяльності соціального гувернера.''<br /> <br /> Методика роботи соціального гувернера з морального виховання дитини. Методика трудового виховання дитини в сім’ї. Естетичний розвиток дитини та методика організації дитячих свят удома. Методика загартовування та особливості фізичного виховання дітей різних категорій в домашніх умовах. Методика статевого виховання дітей вдома. Розумове виховання та навчання дошкільників удома.<br /> <br /> ''Тема 16. Особливості взаємодії соціального гувернера з батьками вихованців.''<br /> <br /> Входження гувернера в родину. Проблемні та кризові ситуації в родині, які можуть докорінно змінити життя вихованців, їх вирішення з позиції соціального гувернера. Форми та методи навчання дітей їхнім правам. Інформування батьків про права дитини. <br /> <br /> ''Тема 17: Гра як метод організації дозвіллєвої діяльності.''<br /> <br /> Гра - засіб всебічного розвитку дитини. Класифікація дитячих ігор. Освітня та виховна цінність іграшки. Сучасна класифікація іграшок. Вимоги до них. Можливості використання комп'ютерних ігор у системі дошкільної освіти. Ігрові форми організації діяльності молодших школярів у навчальному процесі. Особливості вуличної ігрової діяльності. Соціально-педагогічні умови підготовки і проведення гри.<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 3 ІНДЗ'''===<br /> <br /> ==Варіант Календар==<br /> <br /> ===Тиждень 1===<br /> Навчальні теми для вивчення на 1-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 2===<br /> Навчальні теми для вивчення на 2-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 3===<br /> Навчальні теми для вивчення на 3-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 4===<br /> Навчальні теми для вивчення на 4-му тижні.<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Зміст курсу=<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:ТРСГ 1.jpg|навчання<br /> Файл:ТРСГ 2.jpg|гра<br /> Файл:ТРСГ 3.jpg|спілкування<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> == '''Змістовий модуль 1.''' '''Генеза гувернерства як соціально-педагогічного явища''' ==<br /> ==='''''Тема 1. Гувернерство в сучасних умовах: соціально-педагогічний аспект''''' ===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/X6b7BEVFRvuvHai Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/VViQ2WrxtscXvkw Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ZYWRti02U3E8fYO Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/7fHRO7Pvep8vwXF Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/0dH8KYN1Hb24XG3 Практична №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/3TnqNXf46PdmYML Практична №3]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ==Змістовий модуль 2. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ==Змістовий модуль 3. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> [[Базова література]]<br /> <br /> ===Допоміжна===<br /> #<br /> #<br /> #<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> <br /> #http://www.nbuv.gov.ua/old_jrn/Soc_Gum/Vchdpu/ped/2011_84/Gavryl.pdf<br /> #file:///C:/Users/%D0%90%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80/Downloads/Npd_2014_4_35.pdf<br /> <br /> ---<br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Yurudenko https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yurudenko 2016-10-26T09:13:41Z

<p>Yurudenko: </p> <hr /> <div><br /> <br /> &lt;font color=&quot;green&quot; size=&quot;5&quot;&gt;'''Персональна сторінка викладача [http://kspu.kr.ua КДПУ]'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> [[Файл:Руденко Ю.Ю.jpg|200пкс|праворуч]]<br /> ==Про себе==<br /> <br /> ==Навчальні курси==<br /> ...<br /> <br /> <br /> ==Дистанційні курси==<br /> [[Навчальний курс &quot;Технологія роботи соціального гувернера&quot;]]<br /> <br /> ==Навчальні проекти==<br /> [[Навчання за програмою &quot;Розробка дистанційних курсів засобами Вікі-КДПУ, Хмарка-КДПУ і Moodle-КДПУ&quot;]]<br /> <br /> ==Публікації, сайти та блоги==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.<br /> <br /> <br /> ==Інтереси==<br /> ....<br /> <br /> <br /> <br /> [[category:Викладачі]]</div>

Yurudenko https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yurudenko 2016-10-26T09:12:03Z

<p>Yurudenko: </p> <hr /> <div><br /> <br /> &lt;font color=&quot;green&quot; size=&quot;5&quot;&gt;'''Персональна сторінка викладача [http://kspu.kr.ua КДПУ]'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> [[Файл:Назва зображення зразок.png|200пкс|праворуч]]<br /> ==Про себе==<br /> [[Файл:Руденко Ю.Ю.jpg|міні]]<br /> <br /> ==Навчальні курси==<br /> ...<br /> <br /> <br /> ==Дистанційні курси==<br /> [[Навчальний курс &quot;Технологія роботи соціального гувернера&quot;]]<br /> <br /> ==Навчальні проекти==<br /> [[Навчання за програмою &quot;Розробка дистанційних курсів засобами Вікі-КДПУ, Хмарка-КДПУ і Moodle-КДПУ&quot;]]<br /> <br /> ==Публікації, сайти та блоги==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.<br /> <br /> <br /> ==Інтереси==<br /> ....<br /> <br /> <br /> <br /> [[category:Викладачі]]</div>

Yurudenko https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A0%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%AE.%D0%AE.jpg 2016-10-26T09:10:30Z

<p>Yurudenko: </p> <hr /> <div></div>

Yurudenko https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D1%83%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%22 2016-10-26T09:04:09Z

<p>Yurudenko: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> '''Технологія роботи соціального гувернера'''<br /> ---- [[Файл:Посмішка смайлики.jpeg|міні]]<br /> Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень:<br /> <br /> Галузь знань 0101 Педагогічна освіта <br /> <br /> ОПР бакалавр<br /> <br /> Напрям підготовки/спеціальність 6.010106 Соціальна педагогіка <br /> <br /> Спеціалізація 6.030103 Практична психологія<br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''''Мета''''' програми полягає в ознайомленні студентів із теоретичними та практичними основами роботи соціального гувернера, історією розвитку як соціально-педагогічного явища, поглибленні знань у галузі особливостей діяльності соціального гувернера з різними категоріями дітей в домашніх умовах та ознайомленні з технологіями роботи соціального гувернера.<br /> <br /> '''''Завдання:''''' <br /> <br /> * формувати професійно орієнтований світогляд майбутнього соціального гувернера;<br /> * дати характеристику виникнення і тенденції розвитку гувернерства від найдавніших часів до ХХІ століття; <br /> * познайомити студентів з педагогічними теоріями найбільш видатних педагогів; <br /> * розкрити зміст пріоритетних гувернерських методик й теорії виховання дитини в домашніх умовах; <br /> * розкрити зміст роботи соціального гувернера з дітьми до одного року; <br /> * висвітлити специфіку виховної діяльності соціального гувернера в сім’ї;<br /> * розкрити особливості загального та творчого розвитку, навчання в домашніх умовах;<br /> * узагальнити особливості роботи соціального гувернера з дітьми різних категорій;<br /> * дати характеристику особливостям виховання та навчання дітей з обмеженими можливостями.<br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''''знати:'''''<br /> * сутність основних категорій щодо визначення понять гувернер, гувернерство, соціальний гувернер. <br /> * основні історичні напрямки роботи соціального гувернера; <br /> * основні законодавчі акти, на яких базується діяльність соціального гувернера; <br /> * принципи й методи роботи соціального гувернера; <br /> * особливості підготовки дітей до шкільного навчання; <br /> * основні напрями роботи соціального гувернера з сім’єю. <br /> <br /> '''''вміти:''''' <br /> * самостійно та вільно орієнтуватися в теоретичних засадах гувернерства;<br /> * характеризувати змістовні компоненти роботи соціального гувернера на сучасному етапі;<br /> * аналізувати психолого-педагогічні аспекти виховання дітей у сім’ї з гувернерами;<br /> * організувати загартування дітей;<br /> * підготувати дитину до школи;<br /> * знаходити соціально-психологічний підхід до обдарованих дітей.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/yYiN1G3YSSjzuxb Робоча програма курсу]<br /> <br /> [[GLOSSARY до курсу &quot;Технологія роботи соціального гувернера&quot;]]<br /> <br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Yurudenko | Руденко Юлія Юріївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Назва курсу&quot;]] викладач <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 1. Генеза гувернерства як соціально-педагогічного явища'''=== [[Файл:Гувернер.jpg|міні]]<br /> ''Тема 1. Гувернерство в сучасних умовах: соціально-педагогічний аспект.'' <br /> <br /> Визначення поняття «гувернерство». Професія соціальний гувернер. Тенденції розвитку гувернерства. Напрями роботи соціального гувернера.<br /> <br /> ''Тема 2. Законодавча база діяльності соціального гувернера.'' <br /> <br /> Конвенція ООН про права дитини. Вибіркові статті Конституції України. Закон України «Про охорону дитинства». Закон України «Про дошкільну освіту».<br /> <br /> ''Тема 3. Професійно значимі та особистісні риси соціального гувернера.''<br /> <br /> Функції соціального гувернера. Психолого-педагогічні особливості навчально-виховної діяльності гувернера. Педагогічна творчість соціального гувернера.<br /> <br /> ''Тема 4. Історичний аспект становлення професії гувернера.''<br /> <br /> Індивідуальне виховання в найдавніші часи. Виховання та навчання в Стародавній Греції, Римі, країнах Стародавньої Азії та Сходу. Первісне наставництво у східних слов’ян. Релігійно-церковне виховання в епоху середньовіччя. Лицарське виховання. Гувернерство на території Київської Русі.<br /> <br /> ''Тема 5. Характеристика гувернерства від Ренесансу до ХVІІІ століття.''<br /> <br /> Гувернерство в епоху Відродження та Реформації (ХІV ст.). Мартін Лютер. Педагогіка «нового часу». Поява терміна «гувернер» (Франція, Мішель Монтень, ХVІ ст.). «Материнська школа Я.А. Коменського. «Думки про виховання» Джона Локка. Ф. де Фенелон «Про виховання дівиць». Гувернерство в епоху Просвітництва. Природне виховання Ж.-Ж. Руссо. Філонтропізм (любов до людини) – система виховання Йоганна Базедова. Розвиток гувернерства на території Київської Русі у ХVІІІ ст. Козацьке виховання. Гувернер Григорій Савич Сковорода.<br /> <br /> ''Тема 6. Розвиток гувернерства у ХІХ столітті.''<br /> <br /> Розвиток і розквіт гувернерства в Європі у ХІХ ст. Розвиток гувернерства в Російській імперії у ХІХ ст. Розвиток освіти в Російській імперії. Система І.І. Бецького. Поділ гувернерів на домашніх наставників та домашніх вчителів. Вимоги до гувернерів. Екзамени для гувернерів. Пільги і переваги.<br /> <br /> ''Тема 7. Розвиток гувернерства у ХХ ст. – на початку ХХІ ст.''<br /> <br /> Розвиток гувернерства на початку ХХ століття. Розвиток гувернерства в капіталістичних країнах. Сполучені Штати Америки. Особливості розвитку гувернерства в капіталістичних країнах на сучасному етапі. Розвиток гувернерства в соціалістичних країнах. Видозмінені форми гувернерства в роки СРСР. Гувернерство в роки перебудови. Педагоги-новатори. Відродження гувернерсва на Україні.<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 2. Основні технології роботи соціального гувернера'''===<br /> ''Тема 8. Сучасні прогресивні методики вивчення дисциплін.''<br /> <br /> Методика випереджаючого навчання С.Лисенкової. Огляд методик П.С. Тоцького та Б.П. і П.М. Ерднієвих, В.М. Мельника. Методика В.Ф. Шаталова. Методика Є.Ільїна. Навчально-виховна методика М. Зайцева. Методика Г.Домана. Система виховання за Б. Споком. Педагогічна система М.Монтессорі. <br /> <br /> ''Тема 9. Сімя як об’єкт соціально-педагогічної діяльності.''<br /> <br /> Сім'я як провідний фактор соціалізації особистості. Зміст та форми соціально-педагогічної роботи з сім'єю. Виховні можливості сім'ї як фактор формування шлюбно-сімейних уявлень у молоді.<br /> <br /> ''Тема 10. Особливості виховання дитини першого року життя соціальним гувернером.''<br /> <br /> Вікові періоди у дітей. Вікові особливості дитини на першому році життя. Виховання дитини першого року життя соціальним гувернером.<br /> <br /> ''Тема 11. Особливості навчання та виховання дошкільників.''<br /> <br /> Методи навчання грамоті, основам письма, формування елементарних математичних уявлень. Знання і вміння, необхідні дитині для вступу до школи. Підготовка дитини до школи. Дитина - лівша. Організація та самостійність виконання домашніх завдань. Діяльність соціального гувернера з вихованцем-учнем. Науково-популярні матеріали у процесі навчання дошкільників. Дитячі енциклопедії.<br /> <br /> ''Тема 12. Методики підготовки дитини до школи.''<br /> <br /> Виявлення ступеня готовності дитини до навчання в школі. Виявлення рівня психологічних особливостей і рис характеру вихованця, важливих для процесу навчання, а також рівня знань і їх відповідність віку дитини та вимогам сучасної школи. Методика розробки індивідуальної програми навчальних занять, коригуючих ігор тощо. Готовність дітей до шкільного навчання. Мотиваційна готовність дитини до школи. Емоційно-вольова готовність дитини до школи. Розумова готовність дитини до школи.<br /> <br /> ''Тема 13. Особливості взаємодії соціального гувернера з обдарованими дітьми.''<br /> <br /> Характеристика творчої обдарованості дитини. Типологія обдарованості. Особливості творчої обдарованості та її проблеми у дитини. Соціально-педагогічна робота з обдарованими дітьми і їх батьками. Особливості роботи соціального гувернера з обдарованими дітьми.<br /> <br /> ''Тема 14. Особливості виховання дітей з обмеженими властивостями.''<br /> <br /> Загальна характеристика дітей з особливими потребами. Проблеми життєдіяльності сім’ї, яка виховує дитину з особливими потребами. Соціокультурна реабілітація як провідна функція соціального гувернера у роботі з дитиною-інвалідом. Взаємодія соціального гувернера з сім’єю, що має дитину з особливими потребами.<br /> <br /> ''Тема 15. Зміст і методика навчально-виховної діяльності соціального гувернера.''<br /> <br /> Методика роботи соціального гувернера з морального виховання дитини. Методика трудового виховання дитини в сім’ї. Естетичний розвиток дитини та методика організації дитячих свят удома. Методика загартовування та особливості фізичного виховання дітей різних категорій в домашніх умовах. Методика статевого виховання дітей вдома. Розумове виховання та навчання дошкільників удома.<br /> <br /> ''Тема 16. Особливості взаємодії соціального гувернера з батьками вихованців.''<br /> <br /> Входження гувернера в родину. Проблемні та кризові ситуації в родині, які можуть докорінно змінити життя вихованців, їх вирішення з позиції соціального гувернера. Форми та методи навчання дітей їхнім правам. Інформування батьків про права дитини. <br /> <br /> ''Тема 17: Гра як метод організації дозвіллєвої діяльності.''<br /> <br /> Гра - засіб всебічного розвитку дитини. Класифікація дитячих ігор. Освітня та виховна цінність іграшки. Сучасна класифікація іграшок. Вимоги до них. Можливості використання комп'ютерних ігор у системі дошкільної освіти. Ігрові форми організації діяльності молодших школярів у навчальному процесі. Особливості вуличної ігрової діяльності. Соціально-педагогічні умови підготовки і проведення гри.<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 3 ІНДЗ'''===<br /> <br /> ==Варіант Календар==<br /> <br /> ===Тиждень 1===<br /> Навчальні теми для вивчення на 1-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 2===<br /> Навчальні теми для вивчення на 2-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 3===<br /> Навчальні теми для вивчення на 3-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 4===<br /> Навчальні теми для вивчення на 4-му тижні.<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Зміст курсу=<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:ТРСГ 1.jpg|навчання<br /> Файл:ТРСГ 2.jpg|гра<br /> Файл:ТРСГ 3.jpg|спілкування<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> == '''Змістовий модуль 1.''' '''Генеза гувернерства як соціально-педагогічного явища''' ==<br /> ==='''''Тема 1. Гувернерство в сучасних умовах: соціально-педагогічний аспект''''' ===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/X6b7BEVFRvuvHai Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/VViQ2WrxtscXvkw Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ZYWRti02U3E8fYO Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/7fHRO7Pvep8vwXF Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/0dH8KYN1Hb24XG3 Практична №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/3TnqNXf46PdmYML Практична №3]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ==Змістовий модуль 2. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ==Змістовий модуль 3. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> [[Базова література]]<br /> <br /> ===Допоміжна===<br /> #<br /> #<br /> #<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> <br /> #<br /> #<br /> <br /> ---<br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Yurudenko https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A2%D0%A0%D0%A1%D0%93_3.jpg 2016-10-26T09:02:37Z

<p>Yurudenko: </p> <hr /> <div></div>

Yurudenko https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A2%D0%A0%D0%A1%D0%93_2.jpg 2016-10-26T09:01:51Z

<p>Yurudenko: </p> <hr /> <div></div>

Yurudenko https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A2%D0%A0%D0%A1%D0%93_1.jpg 2016-10-26T09:01:11Z

<p>Yurudenko: </p> <hr /> <div></div>

Yurudenko https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D1%83%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%22 2016-10-26T08:53:48Z

<p>Yurudenko: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> '''Технологія роботи соціального гувернера'''<br /> ---- [[Файл:Посмішка смайлики.jpeg|міні]]<br /> Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень:<br /> <br /> Галузь знань 0101 Педагогічна освіта <br /> <br /> ОПР бакалавр<br /> <br /> Напрям підготовки/спеціальність 6.010106 Соціальна педагогіка <br /> <br /> Спеціалізація 6.030103 Практична психологія<br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''''Мета''''' програми полягає в ознайомленні студентів із теоретичними та практичними основами роботи соціального гувернера, історією розвитку як соціально-педагогічного явища, поглибленні знань у галузі особливостей діяльності соціального гувернера з різними категоріями дітей в домашніх умовах та ознайомленні з технологіями роботи соціального гувернера.<br /> <br /> '''''Завдання:''''' <br /> <br /> * формувати професійно орієнтований світогляд майбутнього соціального гувернера;<br /> * дати характеристику виникнення і тенденції розвитку гувернерства від найдавніших часів до ХХІ століття; <br /> * познайомити студентів з педагогічними теоріями найбільш видатних педагогів; <br /> * розкрити зміст пріоритетних гувернерських методик й теорії виховання дитини в домашніх умовах; <br /> * розкрити зміст роботи соціального гувернера з дітьми до одного року; <br /> * висвітлити специфіку виховної діяльності соціального гувернера в сім’ї;<br /> * розкрити особливості загального та творчого розвитку, навчання в домашніх умовах;<br /> * узагальнити особливості роботи соціального гувернера з дітьми різних категорій;<br /> * дати характеристику особливостям виховання та навчання дітей з обмеженими можливостями.<br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''''знати:'''''<br /> * сутність основних категорій щодо визначення понять гувернер, гувернерство, соціальний гувернер. <br /> * основні історичні напрямки роботи соціального гувернера; <br /> * основні законодавчі акти, на яких базується діяльність соціального гувернера; <br /> * принципи й методи роботи соціального гувернера; <br /> * особливості підготовки дітей до шкільного навчання; <br /> * основні напрями роботи соціального гувернера з сім’єю. <br /> <br /> '''''вміти:''''' <br /> * самостійно та вільно орієнтуватися в теоретичних засадах гувернерства;<br /> * характеризувати змістовні компоненти роботи соціального гувернера на сучасному етапі;<br /> * аналізувати психолого-педагогічні аспекти виховання дітей у сім’ї з гувернерами;<br /> * організувати загартування дітей;<br /> * підготувати дитину до школи;<br /> * знаходити соціально-психологічний підхід до обдарованих дітей.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/yYiN1G3YSSjzuxb Робоча програма курсу]<br /> <br /> [[GLOSSARY до курсу &quot;Технологія роботи соціального гувернера&quot;]]<br /> <br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Yurudenko | Руденко Юлія Юріївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Назва курсу&quot;]] викладач <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 1. Генеза гувернерства як соціально-педагогічного явища'''=== [[Файл:Гувернер.jpg|міні]]<br /> ''Тема 1. Гувернерство в сучасних умовах: соціально-педагогічний аспект.'' <br /> <br /> Визначення поняття «гувернерство». Професія соціальний гувернер. Тенденції розвитку гувернерства. Напрями роботи соціального гувернера.<br /> <br /> ''Тема 2. Законодавча база діяльності соціального гувернера.'' <br /> <br /> Конвенція ООН про права дитини. Вибіркові статті Конституції України. Закон України «Про охорону дитинства». Закон України «Про дошкільну освіту».<br /> <br /> ''Тема 3. Професійно значимі та особистісні риси соціального гувернера.''<br /> <br /> Функції соціального гувернера. Психолого-педагогічні особливості навчально-виховної діяльності гувернера. Педагогічна творчість соціального гувернера.<br /> <br /> ''Тема 4. Історичний аспект становлення професії гувернера.''<br /> <br /> Індивідуальне виховання в найдавніші часи. Виховання та навчання в Стародавній Греції, Римі, країнах Стародавньої Азії та Сходу. Первісне наставництво у східних слов’ян. Релігійно-церковне виховання в епоху середньовіччя. Лицарське виховання. Гувернерство на території Київської Русі.<br /> <br /> ''Тема 5. Характеристика гувернерства від Ренесансу до ХVІІІ століття.''<br /> <br /> Гувернерство в епоху Відродження та Реформації (ХІV ст.). Мартін Лютер. Педагогіка «нового часу». Поява терміна «гувернер» (Франція, Мішель Монтень, ХVІ ст.). «Материнська школа Я.А. Коменського. «Думки про виховання» Джона Локка. Ф. де Фенелон «Про виховання дівиць». Гувернерство в епоху Просвітництва. Природне виховання Ж.-Ж. Руссо. Філонтропізм (любов до людини) – система виховання Йоганна Базедова. Розвиток гувернерства на території Київської Русі у ХVІІІ ст. Козацьке виховання. Гувернер Григорій Савич Сковорода.<br /> <br /> ''Тема 6. Розвиток гувернерства у ХІХ столітті.''<br /> <br /> Розвиток і розквіт гувернерства в Європі у ХІХ ст. Розвиток гувернерства в Російській імперії у ХІХ ст. Розвиток освіти в Російській імперії. Система І.І. Бецького. Поділ гувернерів на домашніх наставників та домашніх вчителів. Вимоги до гувернерів. Екзамени для гувернерів. Пільги і переваги.<br /> <br /> ''Тема 7. Розвиток гувернерства у ХХ ст. – на початку ХХІ ст.''<br /> <br /> Розвиток гувернерства на початку ХХ століття. Розвиток гувернерства в капіталістичних країнах. Сполучені Штати Америки. Особливості розвитку гувернерства в капіталістичних країнах на сучасному етапі. Розвиток гувернерства в соціалістичних країнах. Видозмінені форми гувернерства в роки СРСР. Гувернерство в роки перебудови. Педагоги-новатори. Відродження гувернерсва на Україні.<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 2. Основні технології роботи соціального гувернера'''===<br /> ''Тема 8. Сучасні прогресивні методики вивчення дисциплін.''<br /> <br /> Методика випереджаючого навчання С.Лисенкової. Огляд методик П.С. Тоцького та Б.П. і П.М. Ерднієвих, В.М. Мельника. Методика В.Ф. Шаталова. Методика Є.Ільїна. Навчально-виховна методика М. Зайцева. Методика Г.Домана. Система виховання за Б. Споком. Педагогічна система М.Монтессорі. <br /> <br /> ''Тема 9. Сімя як об’єкт соціально-педагогічної діяльності.''<br /> <br /> Сім'я як провідний фактор соціалізації особистості. Зміст та форми соціально-педагогічної роботи з сім'єю. Виховні можливості сім'ї як фактор формування шлюбно-сімейних уявлень у молоді.<br /> <br /> ''Тема 10. Особливості виховання дитини першого року життя соціальним гувернером.''<br /> <br /> Вікові періоди у дітей. Вікові особливості дитини на першому році життя. Виховання дитини першого року життя соціальним гувернером.<br /> <br /> ''Тема 11. Особливості навчання та виховання дошкільників.''<br /> <br /> Методи навчання грамоті, основам письма, формування елементарних математичних уявлень. Знання і вміння, необхідні дитині для вступу до школи. Підготовка дитини до школи. Дитина - лівша. Організація та самостійність виконання домашніх завдань. Діяльність соціального гувернера з вихованцем-учнем. Науково-популярні матеріали у процесі навчання дошкільників. Дитячі енциклопедії.<br /> <br /> ''Тема 12. Методики підготовки дитини до школи.''<br /> <br /> Виявлення ступеня готовності дитини до навчання в школі. Виявлення рівня психологічних особливостей і рис характеру вихованця, важливих для процесу навчання, а також рівня знань і їх відповідність віку дитини та вимогам сучасної школи. Методика розробки індивідуальної програми навчальних занять, коригуючих ігор тощо. Готовність дітей до шкільного навчання. Мотиваційна готовність дитини до школи. Емоційно-вольова готовність дитини до школи. Розумова готовність дитини до школи.<br /> <br /> ''Тема 13. Особливості взаємодії соціального гувернера з обдарованими дітьми.''<br /> <br /> Характеристика творчої обдарованості дитини. Типологія обдарованості. Особливості творчої обдарованості та її проблеми у дитини. Соціально-педагогічна робота з обдарованими дітьми і їх батьками. Особливості роботи соціального гувернера з обдарованими дітьми.<br /> <br /> ''Тема 14. Особливості виховання дітей з обмеженими властивостями.''<br /> <br /> Загальна характеристика дітей з особливими потребами. Проблеми життєдіяльності сім’ї, яка виховує дитину з особливими потребами. Соціокультурна реабілітація як провідна функція соціального гувернера у роботі з дитиною-інвалідом. Взаємодія соціального гувернера з сім’єю, що має дитину з особливими потребами.<br /> <br /> ''Тема 15. Зміст і методика навчально-виховної діяльності соціального гувернера.''<br /> <br /> Методика роботи соціального гувернера з морального виховання дитини. Методика трудового виховання дитини в сім’ї. Естетичний розвиток дитини та методика організації дитячих свят удома. Методика загартовування та особливості фізичного виховання дітей різних категорій в домашніх умовах. Методика статевого виховання дітей вдома. Розумове виховання та навчання дошкільників удома.<br /> <br /> ''Тема 16. Особливості взаємодії соціального гувернера з батьками вихованців.''<br /> <br /> Входження гувернера в родину. Проблемні та кризові ситуації в родині, які можуть докорінно змінити життя вихованців, їх вирішення з позиції соціального гувернера. Форми та методи навчання дітей їхнім правам. Інформування батьків про права дитини. <br /> <br /> ''Тема 17: Гра як метод організації дозвіллєвої діяльності.''<br /> <br /> Гра - засіб всебічного розвитку дитини. Класифікація дитячих ігор. Освітня та виховна цінність іграшки. Сучасна класифікація іграшок. Вимоги до них. Можливості використання комп'ютерних ігор у системі дошкільної освіти. Ігрові форми організації діяльності молодших школярів у навчальному процесі. Особливості вуличної ігрової діяльності. Соціально-педагогічні умови підготовки і проведення гри.<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 3 ІНДЗ'''===<br /> <br /> ==Варіант Календар==<br /> <br /> ===Тиждень 1===<br /> Навчальні теми для вивчення на 1-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 2===<br /> Навчальні теми для вивчення на 2-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 3===<br /> Навчальні теми для вивчення на 3-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 4===<br /> Навчальні теми для вивчення на 4-му тижні.<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Зміст курсу=<br /> == '''Змістовий модуль 1.''' '''Генеза гувернерства як соціально-педагогічного явища''' ==<br /> ==='''''Тема 1. Гувернерство в сучасних умовах: соціально-педагогічний аспект''''' ===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/X6b7BEVFRvuvHai Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/VViQ2WrxtscXvkw Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ZYWRti02U3E8fYO Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/7fHRO7Pvep8vwXF Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/0dH8KYN1Hb24XG3 Практична №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/3TnqNXf46PdmYML Практична №3]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ==Змістовий модуль 2. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ==Змістовий модуль 3. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> [[Базова література]]<br /> <br /> ===Допоміжна===<br /> #<br /> #<br /> #<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> <br /> #<br /> #<br /> <br /> ---<br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Yurudenko https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%93%D1%83%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%80.jpg 2016-10-26T08:52:54Z

<p>Yurudenko: </p> <hr /> <div></div>

Yurudenko https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D1%83%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%22 2016-10-26T08:48:12Z

<p>Yurudenko: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> '''Технологія роботи соціального гувернера'''<br /> ---- [[Файл:Посмішка смайлики.jpeg|міні]]<br /> Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень:<br /> <br /> Галузь знань 0101 Педагогічна освіта <br /> <br /> ОПР бакалавр<br /> <br /> Напрям підготовки/спеціальність 6.010106 Соціальна педагогіка <br /> <br /> Спеціалізація 6.030103 Практична психологія<br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''''Мета''''' програми полягає в ознайомленні студентів із теоретичними та практичними основами роботи соціального гувернера, історією розвитку як соціально-педагогічного явища, поглибленні знань у галузі особливостей діяльності соціального гувернера з різними категоріями дітей в домашніх умовах та ознайомленні з технологіями роботи соціального гувернера.<br /> <br /> '''''Завдання:''''' <br /> <br /> * формувати професійно орієнтований світогляд майбутнього соціального гувернера;<br /> * дати характеристику виникнення і тенденції розвитку гувернерства від найдавніших часів до ХХІ століття; <br /> * познайомити студентів з педагогічними теоріями найбільш видатних педагогів; <br /> * розкрити зміст пріоритетних гувернерських методик й теорії виховання дитини в домашніх умовах; <br /> * розкрити зміст роботи соціального гувернера з дітьми до одного року; <br /> * висвітлити специфіку виховної діяльності соціального гувернера в сім’ї;<br /> * розкрити особливості загального та творчого розвитку, навчання в домашніх умовах;<br /> * узагальнити особливості роботи соціального гувернера з дітьми різних категорій;<br /> * дати характеристику особливостям виховання та навчання дітей з обмеженими можливостями.<br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''''знати:'''''<br /> * сутність основних категорій щодо визначення понять гувернер, гувернерство, соціальний гувернер. <br /> * основні історичні напрямки роботи соціального гувернера; <br /> * основні законодавчі акти, на яких базується діяльність соціального гувернера; <br /> * принципи й методи роботи соціального гувернера; <br /> * особливості підготовки дітей до шкільного навчання; <br /> * основні напрями роботи соціального гувернера з сім’єю. <br /> <br /> '''''вміти:''''' <br /> * самостійно та вільно орієнтуватися в теоретичних засадах гувернерства;<br /> * характеризувати змістовні компоненти роботи соціального гувернера на сучасному етапі;<br /> * аналізувати психолого-педагогічні аспекти виховання дітей у сім’ї з гувернерами;<br /> * організувати загартування дітей;<br /> * підготувати дитину до школи;<br /> * знаходити соціально-психологічний підхід до обдарованих дітей.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/yYiN1G3YSSjzuxb Робоча програма курсу]<br /> <br /> [[GLOSSARY до курсу &quot;Технологія роботи соціального гувернера&quot;]]<br /> <br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Yurudenko | Руденко Юлія Юріївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Назва курсу&quot;]] викладач <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 1. Генеза гувернерства як соціально-педагогічного явища'''===<br /> ''Тема 1. Гувернерство в сучасних умовах: соціально-педагогічний аспект.'' <br /> <br /> Визначення поняття «гувернерство». Професія соціальний гувернер. Тенденції розвитку гувернерства. Напрями роботи соціального гувернера.<br /> <br /> ''Тема 2. Законодавча база діяльності соціального гувернера.'' <br /> <br /> Конвенція ООН про права дитини. Вибіркові статті Конституції України. Закон України «Про охорону дитинства». Закон України «Про дошкільну освіту».<br /> <br /> ''Тема 3. Професійно значимі та особистісні риси соціального гувернера.''<br /> <br /> Функції соціального гувернера. Психолого-педагогічні особливості навчально-виховної діяльності гувернера. Педагогічна творчість соціального гувернера.<br /> <br /> ''Тема 4. Історичний аспект становлення професії гувернера.''<br /> <br /> Індивідуальне виховання в найдавніші часи. Виховання та навчання в Стародавній Греції, Римі, країнах Стародавньої Азії та Сходу. Первісне наставництво у східних слов’ян. Релігійно-церковне виховання в епоху середньовіччя. Лицарське виховання. Гувернерство на території Київської Русі.<br /> <br /> ''Тема 5. Характеристика гувернерства від Ренесансу до ХVІІІ століття.''<br /> <br /> Гувернерство в епоху Відродження та Реформації (ХІV ст.). Мартін Лютер. Педагогіка «нового часу». Поява терміна «гувернер» (Франція, Мішель Монтень, ХVІ ст.). «Материнська школа Я.А. Коменського. «Думки про виховання» Джона Локка. Ф. де Фенелон «Про виховання дівиць». Гувернерство в епоху Просвітництва. Природне виховання Ж.-Ж. Руссо. Філонтропізм (любов до людини) – система виховання Йоганна Базедова. Розвиток гувернерства на території Київської Русі у ХVІІІ ст. Козацьке виховання. Гувернер Григорій Савич Сковорода.<br /> <br /> ''Тема 6. Розвиток гувернерства у ХІХ столітті.''<br /> <br /> Розвиток і розквіт гувернерства в Європі у ХІХ ст. Розвиток гувернерства в Російській імперії у ХІХ ст. Розвиток освіти в Російській імперії. Система І.І. Бецького. Поділ гувернерів на домашніх наставників та домашніх вчителів. Вимоги до гувернерів. Екзамени для гувернерів. Пільги і переваги.<br /> <br /> ''Тема 7. Розвиток гувернерства у ХХ ст. – на початку ХХІ ст.''<br /> <br /> Розвиток гувернерства на початку ХХ століття. Розвиток гувернерства в капіталістичних країнах. Сполучені Штати Америки. Особливості розвитку гувернерства в капіталістичних країнах на сучасному етапі. Розвиток гувернерства в соціалістичних країнах. Видозмінені форми гувернерства в роки СРСР. Гувернерство в роки перебудови. Педагоги-новатори. Відродження гувернерсва на Україні.<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 2. Основні технології роботи соціального гувернера'''===<br /> ''Тема 8. Сучасні прогресивні методики вивчення дисциплін.''<br /> <br /> Методика випереджаючого навчання С.Лисенкової. Огляд методик П.С. Тоцького та Б.П. і П.М. Ерднієвих, В.М. Мельника. Методика В.Ф. Шаталова. Методика Є.Ільїна. Навчально-виховна методика М. Зайцева. Методика Г.Домана. Система виховання за Б. Споком. Педагогічна система М.Монтессорі. <br /> <br /> ''Тема 9. Сімя як об’єкт соціально-педагогічної діяльності.''<br /> <br /> Сім'я як провідний фактор соціалізації особистості. Зміст та форми соціально-педагогічної роботи з сім'єю. Виховні можливості сім'ї як фактор формування шлюбно-сімейних уявлень у молоді.<br /> <br /> ''Тема 10. Особливості виховання дитини першого року життя соціальним гувернером.''<br /> <br /> Вікові періоди у дітей. Вікові особливості дитини на першому році життя. Виховання дитини першого року життя соціальним гувернером.<br /> <br /> ''Тема 11. Особливості навчання та виховання дошкільників.''<br /> <br /> Методи навчання грамоті, основам письма, формування елементарних математичних уявлень. Знання і вміння, необхідні дитині для вступу до школи. Підготовка дитини до школи. Дитина - лівша. Організація та самостійність виконання домашніх завдань. Діяльність соціального гувернера з вихованцем-учнем. Науково-популярні матеріали у процесі навчання дошкільників. Дитячі енциклопедії.<br /> <br /> ''Тема 12. Методики підготовки дитини до школи.''<br /> <br /> Виявлення ступеня готовності дитини до навчання в школі. Виявлення рівня психологічних особливостей і рис характеру вихованця, важливих для процесу навчання, а також рівня знань і їх відповідність віку дитини та вимогам сучасної школи. Методика розробки індивідуальної програми навчальних занять, коригуючих ігор тощо. Готовність дітей до шкільного навчання. Мотиваційна готовність дитини до школи. Емоційно-вольова готовність дитини до школи. Розумова готовність дитини до школи.<br /> <br /> ''Тема 13. Особливості взаємодії соціального гувернера з обдарованими дітьми.''<br /> <br /> Характеристика творчої обдарованості дитини. Типологія обдарованості. Особливості творчої обдарованості та її проблеми у дитини. Соціально-педагогічна робота з обдарованими дітьми і їх батьками. Особливості роботи соціального гувернера з обдарованими дітьми.<br /> <br /> ''Тема 14. Особливості виховання дітей з обмеженими властивостями.''<br /> <br /> Загальна характеристика дітей з особливими потребами. Проблеми життєдіяльності сім’ї, яка виховує дитину з особливими потребами. Соціокультурна реабілітація як провідна функція соціального гувернера у роботі з дитиною-інвалідом. Взаємодія соціального гувернера з сім’єю, що має дитину з особливими потребами.<br /> <br /> ''Тема 15. Зміст і методика навчально-виховної діяльності соціального гувернера.''<br /> <br /> Методика роботи соціального гувернера з морального виховання дитини. Методика трудового виховання дитини в сім’ї. Естетичний розвиток дитини та методика організації дитячих свят удома. Методика загартовування та особливості фізичного виховання дітей різних категорій в домашніх умовах. Методика статевого виховання дітей вдома. Розумове виховання та навчання дошкільників удома.<br /> <br /> ''Тема 16. Особливості взаємодії соціального гувернера з батьками вихованців.''<br /> <br /> Входження гувернера в родину. Проблемні та кризові ситуації в родині, які можуть докорінно змінити життя вихованців, їх вирішення з позиції соціального гувернера. Форми та методи навчання дітей їхнім правам. Інформування батьків про права дитини. <br /> <br /> ''Тема 17: Гра як метод організації дозвіллєвої діяльності.''<br /> <br /> Гра - засіб всебічного розвитку дитини. Класифікація дитячих ігор. Освітня та виховна цінність іграшки. Сучасна класифікація іграшок. Вимоги до них. Можливості використання комп'ютерних ігор у системі дошкільної освіти. Ігрові форми організації діяльності молодших школярів у навчальному процесі. Особливості вуличної ігрової діяльності. Соціально-педагогічні умови підготовки і проведення гри.<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 3 ІНДЗ'''===<br /> <br /> ==Варіант Календар==<br /> <br /> ===Тиждень 1===<br /> Навчальні теми для вивчення на 1-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 2===<br /> Навчальні теми для вивчення на 2-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 3===<br /> Навчальні теми для вивчення на 3-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 4===<br /> Навчальні теми для вивчення на 4-му тижні.<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Зміст курсу=<br /> == '''Змістовий модуль 1.''' '''Генеза гувернерства як соціально-педагогічного явища''' ==<br /> ==='''''Тема 1. Гувернерство в сучасних умовах: соціально-педагогічний аспект''''' ===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/X6b7BEVFRvuvHai Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/VViQ2WrxtscXvkw Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ZYWRti02U3E8fYO Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/7fHRO7Pvep8vwXF Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/0dH8KYN1Hb24XG3 Практична №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/3TnqNXf46PdmYML Практична №3]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ==Змістовий модуль 2. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ==Змістовий модуль 3. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> [[Базова література]]<br /> <br /> ===Допоміжна===<br /> #<br /> #<br /> #<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> <br /> #<br /> #<br /> <br /> ---<br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Yurudenko https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%BE%D1%81%D0%BC%D1%96%D1%88%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8.jpeg 2016-10-26T08:46:08Z

<p>Yurudenko: </p> <hr /> <div></div>

Yurudenko https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D1%83%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%22 2016-10-26T07:41:53Z

<p>Yurudenko: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> '''Технологія роботи соціального гувернера'''<br /> ---- <br /> Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень:<br /> <br /> Галузь знань 0101 Педагогічна освіта <br /> <br /> ОПР бакалавр<br /> <br /> Напрям підготовки/спеціальність 6.010106 Соціальна педагогіка <br /> <br /> Спеціалізація 6.030103 Практична психологія<br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''''Мета''''' програми полягає в ознайомленні студентів із теоретичними та практичними основами роботи соціального гувернера, історією розвитку як соціально-педагогічного явища, поглибленні знань у галузі особливостей діяльності соціального гувернера з різними категоріями дітей в домашніх умовах та ознайомленні з технологіями роботи соціального гувернера.<br /> <br /> '''''Завдання:''''' <br /> <br /> * формувати професійно орієнтований світогляд майбутнього соціального гувернера;<br /> * дати характеристику виникнення і тенденції розвитку гувернерства від найдавніших часів до ХХІ століття; <br /> * познайомити студентів з педагогічними теоріями найбільш видатних педагогів; <br /> * розкрити зміст пріоритетних гувернерських методик й теорії виховання дитини в домашніх умовах; <br /> * розкрити зміст роботи соціального гувернера з дітьми до одного року; <br /> * висвітлити специфіку виховної діяльності соціального гувернера в сім’ї;<br /> * розкрити особливості загального та творчого розвитку, навчання в домашніх умовах;<br /> * узагальнити особливості роботи соціального гувернера з дітьми різних категорій;<br /> * дати характеристику особливостям виховання та навчання дітей з обмеженими можливостями.<br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''''знати:'''''<br /> * сутність основних категорій щодо визначення понять гувернер, гувернерство, соціальний гувернер. <br /> * основні історичні напрямки роботи соціального гувернера; <br /> * основні законодавчі акти, на яких базується діяльність соціального гувернера; <br /> * принципи й методи роботи соціального гувернера; <br /> * особливості підготовки дітей до шкільного навчання; <br /> * основні напрями роботи соціального гувернера з сім’єю. <br /> <br /> '''''вміти:''''' <br /> * самостійно та вільно орієнтуватися в теоретичних засадах гувернерства;<br /> * характеризувати змістовні компоненти роботи соціального гувернера на сучасному етапі;<br /> * аналізувати психолого-педагогічні аспекти виховання дітей у сім’ї з гувернерами;<br /> * організувати загартування дітей;<br /> * підготувати дитину до школи;<br /> * знаходити соціально-психологічний підхід до обдарованих дітей.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/yYiN1G3YSSjzuxb Робоча програма курсу]<br /> <br /> [[GLOSSARY до курсу &quot;Технологія роботи соціального гувернера&quot;]]<br /> <br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Yurudenko | Руденко Юлія Юріївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Назва курсу&quot;]] викладач <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 1. Генеза гувернерства як соціально-педагогічного явища'''===<br /> ''Тема 1. Гувернерство в сучасних умовах: соціально-педагогічний аспект.'' <br /> <br /> Визначення поняття «гувернерство». Професія соціальний гувернер. Тенденції розвитку гувернерства. Напрями роботи соціального гувернера.<br /> <br /> ''Тема 2. Законодавча база діяльності соціального гувернера.'' <br /> <br /> Конвенція ООН про права дитини. Вибіркові статті Конституції України. Закон України «Про охорону дитинства». Закон України «Про дошкільну освіту».<br /> <br /> ''Тема 3. Професійно значимі та особистісні риси соціального гувернера.''<br /> <br /> Функції соціального гувернера. Психолого-педагогічні особливості навчально-виховної діяльності гувернера. Педагогічна творчість соціального гувернера.<br /> <br /> ''Тема 4. Історичний аспект становлення професії гувернера.''<br /> <br /> Індивідуальне виховання в найдавніші часи. Виховання та навчання в Стародавній Греції, Римі, країнах Стародавньої Азії та Сходу. Первісне наставництво у східних слов’ян. Релігійно-церковне виховання в епоху середньовіччя. Лицарське виховання. Гувернерство на території Київської Русі.<br /> <br /> ''Тема 5. Характеристика гувернерства від Ренесансу до ХVІІІ століття.''<br /> <br /> Гувернерство в епоху Відродження та Реформації (ХІV ст.). Мартін Лютер. Педагогіка «нового часу». Поява терміна «гувернер» (Франція, Мішель Монтень, ХVІ ст.). «Материнська школа Я.А. Коменського. «Думки про виховання» Джона Локка. Ф. де Фенелон «Про виховання дівиць». Гувернерство в епоху Просвітництва. Природне виховання Ж.-Ж. Руссо. Філонтропізм (любов до людини) – система виховання Йоганна Базедова. Розвиток гувернерства на території Київської Русі у ХVІІІ ст. Козацьке виховання. Гувернер Григорій Савич Сковорода.<br /> <br /> ''Тема 6. Розвиток гувернерства у ХІХ столітті.''<br /> <br /> Розвиток і розквіт гувернерства в Європі у ХІХ ст. Розвиток гувернерства в Російській імперії у ХІХ ст. Розвиток освіти в Російській імперії. Система І.І. Бецького. Поділ гувернерів на домашніх наставників та домашніх вчителів. Вимоги до гувернерів. Екзамени для гувернерів. Пільги і переваги.<br /> <br /> ''Тема 7. Розвиток гувернерства у ХХ ст. – на початку ХХІ ст.''<br /> <br /> Розвиток гувернерства на початку ХХ століття. Розвиток гувернерства в капіталістичних країнах. Сполучені Штати Америки. Особливості розвитку гувернерства в капіталістичних країнах на сучасному етапі. Розвиток гувернерства в соціалістичних країнах. Видозмінені форми гувернерства в роки СРСР. Гувернерство в роки перебудови. Педагоги-новатори. Відродження гувернерсва на Україні.<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 2. Основні технології роботи соціального гувернера'''===<br /> ''Тема 8. Сучасні прогресивні методики вивчення дисциплін.''<br /> <br /> Методика випереджаючого навчання С.Лисенкової. Огляд методик П.С. Тоцького та Б.П. і П.М. Ерднієвих, В.М. Мельника. Методика В.Ф. Шаталова. Методика Є.Ільїна. Навчально-виховна методика М. Зайцева. Методика Г.Домана. Система виховання за Б. Споком. Педагогічна система М.Монтессорі. <br /> <br /> ''Тема 9. Сімя як об’єкт соціально-педагогічної діяльності.''<br /> <br /> Сім'я як провідний фактор соціалізації особистості. Зміст та форми соціально-педагогічної роботи з сім'єю. Виховні можливості сім'ї як фактор формування шлюбно-сімейних уявлень у молоді.<br /> <br /> ''Тема 10. Особливості виховання дитини першого року життя соціальним гувернером.''<br /> <br /> Вікові періоди у дітей. Вікові особливості дитини на першому році життя. Виховання дитини першого року життя соціальним гувернером.<br /> <br /> ''Тема 11. Особливості навчання та виховання дошкільників.''<br /> <br /> Методи навчання грамоті, основам письма, формування елементарних математичних уявлень. Знання і вміння, необхідні дитині для вступу до школи. Підготовка дитини до школи. Дитина - лівша. Організація та самостійність виконання домашніх завдань. Діяльність соціального гувернера з вихованцем-учнем. Науково-популярні матеріали у процесі навчання дошкільників. Дитячі енциклопедії.<br /> <br /> ''Тема 12. Методики підготовки дитини до школи.''<br /> <br /> Виявлення ступеня готовності дитини до навчання в школі. Виявлення рівня психологічних особливостей і рис характеру вихованця, важливих для процесу навчання, а також рівня знань і їх відповідність віку дитини та вимогам сучасної школи. Методика розробки індивідуальної програми навчальних занять, коригуючих ігор тощо. Готовність дітей до шкільного навчання. Мотиваційна готовність дитини до школи. Емоційно-вольова готовність дитини до школи. Розумова готовність дитини до школи.<br /> <br /> ''Тема 13. Особливості взаємодії соціального гувернера з обдарованими дітьми.''<br /> <br /> Характеристика творчої обдарованості дитини. Типологія обдарованості. Особливості творчої обдарованості та її проблеми у дитини. Соціально-педагогічна робота з обдарованими дітьми і їх батьками. Особливості роботи соціального гувернера з обдарованими дітьми.<br /> <br /> ''Тема 14. Особливості виховання дітей з обмеженими властивостями.''<br /> <br /> Загальна характеристика дітей з особливими потребами. Проблеми життєдіяльності сім’ї, яка виховує дитину з особливими потребами. Соціокультурна реабілітація як провідна функція соціального гувернера у роботі з дитиною-інвалідом. Взаємодія соціального гувернера з сім’єю, що має дитину з особливими потребами.<br /> <br /> ''Тема 15. Зміст і методика навчально-виховної діяльності соціального гувернера.''<br /> <br /> Методика роботи соціального гувернера з морального виховання дитини. Методика трудового виховання дитини в сім’ї. Естетичний розвиток дитини та методика організації дитячих свят удома. Методика загартовування та особливості фізичного виховання дітей різних категорій в домашніх умовах. Методика статевого виховання дітей вдома. Розумове виховання та навчання дошкільників удома.<br /> <br /> ''Тема 16. Особливості взаємодії соціального гувернера з батьками вихованців.''<br /> <br /> Входження гувернера в родину. Проблемні та кризові ситуації в родині, які можуть докорінно змінити життя вихованців, їх вирішення з позиції соціального гувернера. Форми та методи навчання дітей їхнім правам. Інформування батьків про права дитини. <br /> <br /> ''Тема 17: Гра як метод організації дозвіллєвої діяльності.''<br /> <br /> Гра - засіб всебічного розвитку дитини. Класифікація дитячих ігор. Освітня та виховна цінність іграшки. Сучасна класифікація іграшок. Вимоги до них. Можливості використання комп'ютерних ігор у системі дошкільної освіти. Ігрові форми організації діяльності молодших школярів у навчальному процесі. Особливості вуличної ігрової діяльності. Соціально-педагогічні умови підготовки і проведення гри.<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 3 ІНДЗ'''===<br /> <br /> ==Варіант Календар==<br /> <br /> ===Тиждень 1===<br /> Навчальні теми для вивчення на 1-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 2===<br /> Навчальні теми для вивчення на 2-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 3===<br /> Навчальні теми для вивчення на 3-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 4===<br /> Навчальні теми для вивчення на 4-му тижні.<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Зміст курсу=<br /> == '''Змістовий модуль 1.''' '''Генеза гувернерства як соціально-педагогічного явища''' ==<br /> ==='''''Тема 1. Гувернерство в сучасних умовах: соціально-педагогічний аспект''''' ===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/X6b7BEVFRvuvHai Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/VViQ2WrxtscXvkw Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ZYWRti02U3E8fYO Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/7fHRO7Pvep8vwXF Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/0dH8KYN1Hb24XG3 Практична №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/3TnqNXf46PdmYML Практична №3]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ==Змістовий модуль 2. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ==Змістовий модуль 3. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> [[Базова література]]<br /> <br /> ===Допоміжна===<br /> #<br /> #<br /> #<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> <br /> #<br /> #<br /> <br /> ---<br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Yurudenko https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D1%83%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%22 2016-10-26T07:38:51Z

<p>Yurudenko: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> '''Технологія роботи соціального гувернера'''<br /> ---- <br /> Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень:<br /> <br /> Галузь знань 0101 Педагогічна освіта <br /> <br /> ОПР бакалавр<br /> <br /> Напрям підготовки/спеціальність 6.010106 Соціальна педагогіка <br /> <br /> Спеціалізація 6.030103 Практична психологія<br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''''Мета''''' програми полягає в ознайомленні студентів із теоретичними та практичними основами роботи соціального гувернера, історією розвитку як соціально-педагогічного явища, поглибленні знань у галузі особливостей діяльності соціального гувернера з різними категоріями дітей в домашніх умовах та ознайомленні з технологіями роботи соціального гувернера.<br /> <br /> '''''Завдання:''''' <br /> <br /> * формувати професійно орієнтований світогляд майбутнього соціального гувернера;<br /> * дати характеристику виникнення і тенденції розвитку гувернерства від найдавніших часів до ХХІ століття; <br /> * познайомити студентів з педагогічними теоріями найбільш видатних педагогів; <br /> * розкрити зміст пріоритетних гувернерських методик й теорії виховання дитини в домашніх умовах; <br /> * розкрити зміст роботи соціального гувернера з дітьми до одного року; <br /> * висвітлити специфіку виховної діяльності соціального гувернера в сім’ї;<br /> * розкрити особливості загального та творчого розвитку, навчання в домашніх умовах;<br /> * узагальнити особливості роботи соціального гувернера з дітьми різних категорій;<br /> * дати характеристику особливостям виховання та навчання дітей з обмеженими можливостями.<br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''''знати:'''''<br /> * сутність основних категорій щодо визначення понять гувернер, гувернерство, соціальний гувернер. <br /> * основні історичні напрямки роботи соціального гувернера; <br /> * основні законодавчі акти, на яких базується діяльність соціального гувернера; <br /> * принципи й методи роботи соціального гувернера; <br /> * особливості підготовки дітей до шкільного навчання; <br /> * основні напрями роботи соціального гувернера з сім’єю. <br /> <br /> '''''вміти:''''' <br /> * самостійно та вільно орієнтуватися в теоретичних засадах гувернерства;<br /> * характеризувати змістовні компоненти роботи соціального гувернера на сучасному етапі;<br /> * аналізувати психолого-педагогічні аспекти виховання дітей у сім’ї з гувернерами;<br /> * організувати загартування дітей;<br /> * підготувати дитину до школи;<br /> * знаходити соціально-психологічний підхід до обдарованих дітей.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/yYiN1G3YSSjzuxb Робоча програма курсу]<br /> <br /> [[GLOSSARY до курсу &quot;Технологія роботи соціального гувернера&quot;]]<br /> <br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Yurudenko | Руденко Юлія Юріївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Назва курсу&quot;]] викладач <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 1. Генеза гувернерства як соціально-педагогічного явища'''===<br /> ''Тема 1. Гувернерство в сучасних умовах: соціально-педагогічний аспект.'' <br /> <br /> Визначення поняття «гувернерство». Професія соціальний гувернер. Тенденції розвитку гувернерства. Напрями роботи соціального гувернера.<br /> <br /> ''Тема 2. Законодавча база діяльності соціального гувернера.'' <br /> <br /> Конвенція ООН про права дитини. Вибіркові статті Конституції України. Закон України «Про охорону дитинства». Закон України «Про дошкільну освіту».<br /> <br /> ''Тема 3. Професійно значимі та особистісні риси соціального гувернера.''<br /> <br /> Функції соціального гувернера. Психолого-педагогічні особливості навчально-виховної діяльності гувернера. Педагогічна творчість соціального гувернера.<br /> <br /> ''Тема 4. Історичний аспект становлення професії гувернера.''<br /> <br /> Індивідуальне виховання в найдавніші часи. Виховання та навчання в Стародавній Греції, Римі, країнах Стародавньої Азії та Сходу. Первісне наставництво у східних слов’ян. Релігійно-церковне виховання в епоху середньовіччя. Лицарське виховання. Гувернерство на території Київської Русі.<br /> <br /> ''Тема 5. Характеристика гувернерства від Ренесансу до ХVІІІ століття.''<br /> <br /> Гувернерство в епоху Відродження та Реформації (ХІV ст.). Мартін Лютер. Педагогіка «нового часу». Поява терміна «гувернер» (Франція, Мішель Монтень, ХVІ ст.). «Материнська школа Я.А. Коменського. «Думки про виховання» Джона Локка. Ф. де Фенелон «Про виховання дівиць». Гувернерство в епоху Просвітництва. Природне виховання Ж.-Ж. Руссо. Філонтропізм (любов до людини) – система виховання Йоганна Базедова. Розвиток гувернерства на території Київської Русі у ХVІІІ ст. Козацьке виховання. Гувернер Григорій Савич Сковорода.<br /> <br /> ''Тема 6. Розвиток гувернерства у ХІХ столітті.''<br /> <br /> Розвиток і розквіт гувернерства в Європі у ХІХ ст. Розвиток гувернерства в Російській імперії у ХІХ ст. Розвиток освіти в Російській імперії. Система І.І. Бецького. Поділ гувернерів на домашніх наставників та домашніх вчителів. Вимоги до гувернерів. Екзамени для гувернерів. Пільги і переваги.<br /> <br /> ''Тема 7. Розвиток гувернерства у ХХ ст. – на початку ХХІ ст.''<br /> <br /> Розвиток гувернерства на початку ХХ століття. Розвиток гувернерства в капіталістичних країнах. Сполучені Штати Америки. Особливості розвитку гувернерства в капіталістичних країнах на сучасному етапі. Розвиток гувернерства в соціалістичних країнах. Видозмінені форми гувернерства в роки СРСР. Гувернерство в роки перебудови. Педагоги-новатори. Відродження гувернерсва на Україні.<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 2. Основні технології роботи соціального гувернера'''===<br /> ''Тема 8. Сучасні прогресивні методики вивчення дисциплін.''<br /> <br /> Методика випереджаючого навчання С.Лисенкової. Огляд методик П.С. Тоцького та Б.П. і П.М. Ерднієвих, В.М. Мельника. Методика В.Ф. Шаталова. Методика Є.Ільїна. Навчально-виховна методика М. Зайцева. Методика Г.Домана. Система виховання за Б. Споком. Педагогічна система М.Монтессорі. <br /> <br /> ''Тема 9. Сімя як об’єкт соціально-педагогічної діяльності.''<br /> <br /> Сім'я як провідний фактор соціалізації особистості. Зміст та форми соціально-педагогічної роботи з сім'єю. Виховні можливості сім'ї як фактор формування шлюбно-сімейних уявлень у молоді.<br /> <br /> ''Тема 10. Особливості виховання дитини першого року життя соціальним гувернером.''<br /> <br /> Вікові періоди у дітей. Вікові особливості дитини на першому році життя. Виховання дитини першого року життя соціальним гувернером.<br /> <br /> ''Тема 11. Особливості навчання та виховання дошкільників.''<br /> <br /> Методи навчання грамоті, основам письма, формування елементарних математичних уявлень. Знання і вміння, необхідні дитині для вступу до школи. Підготовка дитини до школи. Дитина - лівша. Організація та самостійність виконання домашніх завдань. Діяльність соціального гувернера з вихованцем-учнем. Науково-популярні матеріали у процесі навчання дошкільників. Дитячі енциклопедії.<br /> <br /> ''Тема 12. Методики підготовки дитини до школи.''<br /> <br /> Виявлення ступеня готовності дитини до навчання в школі. Виявлення рівня психологічних особливостей і рис характеру вихованця, важливих для процесу навчання, а також рівня знань і їх відповідність віку дитини та вимогам сучасної школи. Методика розробки індивідуальної програми навчальних занять, коригуючих ігор тощо. Готовність дітей до шкільного навчання. Мотиваційна готовність дитини до школи. Емоційно-вольова готовність дитини до школи. Розумова готовність дитини до школи.<br /> <br /> ''Тема 13. Особливості взаємодії соціального гувернера з обдарованими дітьми.''<br /> <br /> Характеристика творчої обдарованості дитини. Типологія обдарованості. Особливості творчої обдарованості та її проблеми у дитини. Соціально-педагогічна робота з обдарованими дітьми і їх батьками. Особливості роботи соціального гувернера з обдарованими дітьми.<br /> <br /> ''Тема 14. Особливості виховання дітей з обмеженими властивостями.''<br /> <br /> Загальна характеристика дітей з особливими потребами. Проблеми життєдіяльності сім’ї, яка виховує дитину з особливими потребами. Соціокультурна реабілітація як провідна функція соціального гувернера у роботі з дитиною-інвалідом. Взаємодія соціального гувернера з сім’єю, що має дитину з особливими потребами.<br /> <br /> ''Тема 15. Зміст і методика навчально-виховної діяльності соціального гувернера.''<br /> <br /> Методика роботи соціального гувернера з морального виховання дитини. Методика трудового виховання дитини в сім’ї. Естетичний розвиток дитини та методика організації дитячих свят удома. Методика загартовування та особливості фізичного виховання дітей різних категорій в домашніх умовах. Методика статевого виховання дітей вдома. Розумове виховання та навчання дошкільників удома.<br /> <br /> ''Тема 16. Особливості взаємодії соціального гувернера з батьками вихованців.''<br /> <br /> Входження гувернера в родину. Проблемні та кризові ситуації в родині, які можуть докорінно змінити життя вихованців, їх вирішення з позиції соціального гувернера. Форми та методи навчання дітей їхнім правам. Інформування батьків про права дитини. <br /> <br /> ''Тема 17: Гра як метод організації дозвіллєвої діяльності.''<br /> <br /> Гра - засіб всебічного розвитку дитини. Класифікація дитячих ігор. Освітня та виховна цінність іграшки. Сучасна класифікація іграшок. Вимоги до них. Можливості використання комп'ютерних ігор у системі дошкільної освіти. Ігрові форми організації діяльності молодших школярів у навчальному процесі. Особливості вуличної ігрової діяльності. Соціально-педагогічні умови підготовки і проведення гри.<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 3 ІНДЗ'''===<br /> <br /> ==Варіант Календар==<br /> <br /> ===Тиждень 1===<br /> Навчальні теми для вивчення на 1-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 2===<br /> Навчальні теми для вивчення на 2-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 3===<br /> Навчальні теми для вивчення на 3-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 4===<br /> Навчальні теми для вивчення на 4-му тижні.<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Зміст курсу=<br /> == '''Змістовий модуль 1.''' '''Генеза гувернерства як соціально-педагогічного явища''' ==<br /> ==='''''Тема 1. Гувернерство в сучасних умовах: соціально-педагогічний аспект''''' ===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/X6b7BEVFRvuvHai Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/VViQ2WrxtscXvkw Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ZYWRti02U3E8fYO Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ==Змістовий модуль 2. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ==Змістовий модуль 3. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> [[Базова література]]<br /> <br /> ===Допоміжна===<br /> #<br /> #<br /> #<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> <br /> #<br /> #<br /> <br /> ---<br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Yurudenko https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D1%83%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%22 2016-10-26T07:36:58Z

<p>Yurudenko: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> '''Технологія роботи соціального гувернера'''<br /> ---- <br /> Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень:<br /> <br /> Галузь знань 0101 Педагогічна освіта <br /> <br /> ОПР бакалавр<br /> <br /> Напрям підготовки/спеціальність 6.010106 Соціальна педагогіка <br /> <br /> Спеціалізація 6.030103 Практична психологія<br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''''Мета''''' програми полягає в ознайомленні студентів із теоретичними та практичними основами роботи соціального гувернера, історією розвитку як соціально-педагогічного явища, поглибленні знань у галузі особливостей діяльності соціального гувернера з різними категоріями дітей в домашніх умовах та ознайомленні з технологіями роботи соціального гувернера.<br /> <br /> '''''Завдання:''''' <br /> <br /> * формувати професійно орієнтований світогляд майбутнього соціального гувернера;<br /> * дати характеристику виникнення і тенденції розвитку гувернерства від найдавніших часів до ХХІ століття; <br /> * познайомити студентів з педагогічними теоріями найбільш видатних педагогів; <br /> * розкрити зміст пріоритетних гувернерських методик й теорії виховання дитини в домашніх умовах; <br /> * розкрити зміст роботи соціального гувернера з дітьми до одного року; <br /> * висвітлити специфіку виховної діяльності соціального гувернера в сім’ї;<br /> * розкрити особливості загального та творчого розвитку, навчання в домашніх умовах;<br /> * узагальнити особливості роботи соціального гувернера з дітьми різних категорій;<br /> * дати характеристику особливостям виховання та навчання дітей з обмеженими можливостями.<br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''''знати:'''''<br /> * сутність основних категорій щодо визначення понять гувернер, гувернерство, соціальний гувернер. <br /> * основні історичні напрямки роботи соціального гувернера; <br /> * основні законодавчі акти, на яких базується діяльність соціального гувернера; <br /> * принципи й методи роботи соціального гувернера; <br /> * особливості підготовки дітей до шкільного навчання; <br /> * основні напрями роботи соціального гувернера з сім’єю. <br /> <br /> '''''вміти:''''' <br /> * самостійно та вільно орієнтуватися в теоретичних засадах гувернерства;<br /> * характеризувати змістовні компоненти роботи соціального гувернера на сучасному етапі;<br /> * аналізувати психолого-педагогічні аспекти виховання дітей у сім’ї з гувернерами;<br /> * організувати загартування дітей;<br /> * підготувати дитину до школи;<br /> * знаходити соціально-психологічний підхід до обдарованих дітей.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/yYiN1G3YSSjzuxb Робоча програма курсу]<br /> <br /> [[GLOSSARY до курсу &quot;Технологія роботи соціального гувернера&quot;]]<br /> <br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Yurudenko | Руденко Юлія Юріївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Назва курсу&quot;]] викладач <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 1. Генеза гувернерства як соціально-педагогічного явища'''===<br /> ''Тема 1. Гувернерство в сучасних умовах: соціально-педагогічний аспект.'' <br /> <br /> Визначення поняття «гувернерство». Професія соціальний гувернер. Тенденції розвитку гувернерства. Напрями роботи соціального гувернера.<br /> <br /> ''Тема 2. Законодавча база діяльності соціального гувернера.'' <br /> <br /> Конвенція ООН про права дитини. Вибіркові статті Конституції України. Закон України «Про охорону дитинства». Закон України «Про дошкільну освіту».<br /> <br /> ''Тема 3. Професійно значимі та особистісні риси соціального гувернера.''<br /> <br /> Функції соціального гувернера. Психолого-педагогічні особливості навчально-виховної діяльності гувернера. Педагогічна творчість соціального гувернера.<br /> <br /> ''Тема 4. Історичний аспект становлення професії гувернера.''<br /> <br /> Індивідуальне виховання в найдавніші часи. Виховання та навчання в Стародавній Греції, Римі, країнах Стародавньої Азії та Сходу. Первісне наставництво у східних слов’ян. Релігійно-церковне виховання в епоху середньовіччя. Лицарське виховання. Гувернерство на території Київської Русі.<br /> <br /> ''Тема 5. Характеристика гувернерства від Ренесансу до ХVІІІ століття.''<br /> <br /> Гувернерство в епоху Відродження та Реформації (ХІV ст.). Мартін Лютер. Педагогіка «нового часу». Поява терміна «гувернер» (Франція, Мішель Монтень, ХVІ ст.). «Материнська школа Я.А. Коменського. «Думки про виховання» Джона Локка. Ф. де Фенелон «Про виховання дівиць». Гувернерство в епоху Просвітництва. Природне виховання Ж.-Ж. Руссо. Філонтропізм (любов до людини) – система виховання Йоганна Базедова. Розвиток гувернерства на території Київської Русі у ХVІІІ ст. Козацьке виховання. Гувернер Григорій Савич Сковорода.<br /> <br /> ''Тема 6. Розвиток гувернерства у ХІХ столітті.''<br /> <br /> Розвиток і розквіт гувернерства в Європі у ХІХ ст. Розвиток гувернерства в Російській імперії у ХІХ ст. Розвиток освіти в Російській імперії. Система І.І. Бецького. Поділ гувернерів на домашніх наставників та домашніх вчителів. Вимоги до гувернерів. Екзамени для гувернерів. Пільги і переваги.<br /> <br /> ''Тема 7. Розвиток гувернерства у ХХ ст. – на початку ХХІ ст.''<br /> <br /> Розвиток гувернерства на початку ХХ століття. Розвиток гувернерства в капіталістичних країнах. Сполучені Штати Америки. Особливості розвитку гувернерства в капіталістичних країнах на сучасному етапі. Розвиток гувернерства в соціалістичних країнах. Видозмінені форми гувернерства в роки СРСР. Гувернерство в роки перебудови. Педагоги-новатори. Відродження гувернерсва на Україні.<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 2. Основні технології роботи соціального гувернера'''===<br /> ''Тема 8. Сучасні прогресивні методики вивчення дисциплін.''<br /> <br /> Методика випереджаючого навчання С.Лисенкової. Огляд методик П.С. Тоцького та Б.П. і П.М. Ерднієвих, В.М. Мельника. Методика В.Ф. Шаталова. Методика Є.Ільїна. Навчально-виховна методика М. Зайцева. Методика Г.Домана. Система виховання за Б. Споком. Педагогічна система М.Монтессорі. <br /> <br /> ''Тема 9. Сімя як об’єкт соціально-педагогічної діяльності.''<br /> <br /> Сім'я як провідний фактор соціалізації особистості. Зміст та форми соціально-педагогічної роботи з сім'єю. Виховні можливості сім'ї як фактор формування шлюбно-сімейних уявлень у молоді.<br /> <br /> ''Тема 10. Особливості виховання дитини першого року життя соціальним гувернером.''<br /> <br /> Вікові періоди у дітей. Вікові особливості дитини на першому році життя. Виховання дитини першого року життя соціальним гувернером.<br /> <br /> ''Тема 11. Особливості навчання та виховання дошкільників.''<br /> <br /> Методи навчання грамоті, основам письма, формування елементарних математичних уявлень. Знання і вміння, необхідні дитині для вступу до школи. Підготовка дитини до школи. Дитина - лівша. Організація та самостійність виконання домашніх завдань. Діяльність соціального гувернера з вихованцем-учнем. Науково-популярні матеріали у процесі навчання дошкільників. Дитячі енциклопедії.<br /> <br /> ''Тема 12. Методики підготовки дитини до школи.''<br /> <br /> Виявлення ступеня готовності дитини до навчання в школі. Виявлення рівня психологічних особливостей і рис характеру вихованця, важливих для процесу навчання, а також рівня знань і їх відповідність віку дитини та вимогам сучасної школи. Методика розробки індивідуальної програми навчальних занять, коригуючих ігор тощо. Готовність дітей до шкільного навчання. Мотиваційна готовність дитини до школи. Емоційно-вольова готовність дитини до школи. Розумова готовність дитини до школи.<br /> <br /> ''Тема 13. Особливості взаємодії соціального гувернера з обдарованими дітьми.''<br /> <br /> Характеристика творчої обдарованості дитини. Типологія обдарованості. Особливості творчої обдарованості та її проблеми у дитини. Соціально-педагогічна робота з обдарованими дітьми і їх батьками. Особливості роботи соціального гувернера з обдарованими дітьми.<br /> <br /> ''Тема 14. Особливості виховання дітей з обмеженими властивостями.''<br /> <br /> Загальна характеристика дітей з особливими потребами. Проблеми життєдіяльності сім’ї, яка виховує дитину з особливими потребами. Соціокультурна реабілітація як провідна функція соціального гувернера у роботі з дитиною-інвалідом. Взаємодія соціального гувернера з сім’єю, що має дитину з особливими потребами.<br /> <br /> ''Тема 15. Зміст і методика навчально-виховної діяльності соціального гувернера.''<br /> <br /> Методика роботи соціального гувернера з морального виховання дитини. Методика трудового виховання дитини в сім’ї. Естетичний розвиток дитини та методика організації дитячих свят удома. Методика загартовування та особливості фізичного виховання дітей різних категорій в домашніх умовах. Методика статевого виховання дітей вдома. Розумове виховання та навчання дошкільників удома.<br /> <br /> ''Тема 16. Особливості взаємодії соціального гувернера з батьками вихованців.''<br /> <br /> Входження гувернера в родину. Проблемні та кризові ситуації в родині, які можуть докорінно змінити життя вихованців, їх вирішення з позиції соціального гувернера. Форми та методи навчання дітей їхнім правам. Інформування батьків про права дитини. <br /> <br /> ''Тема 17: Гра як метод організації дозвіллєвої діяльності.''<br /> <br /> Гра - засіб всебічного розвитку дитини. Класифікація дитячих ігор. Освітня та виховна цінність іграшки. Сучасна класифікація іграшок. Вимоги до них. Можливості використання комп'ютерних ігор у системі дошкільної освіти. Ігрові форми організації діяльності молодших школярів у навчальному процесі. Особливості вуличної ігрової діяльності. Соціально-педагогічні умови підготовки і проведення гри.<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 3 ІНДЗ'''===<br /> <br /> ==Варіант Календар==<br /> <br /> ===Тиждень 1===<br /> Навчальні теми для вивчення на 1-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 2===<br /> Навчальні теми для вивчення на 2-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 3===<br /> Навчальні теми для вивчення на 3-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 4===<br /> Навчальні теми для вивчення на 4-му тижні.<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Зміст курсу=<br /> == '''Змістовий модуль 1.''' '''Генеза гувернерства як соціально-педагогічного явища''' ==<br /> ==='''''Тема 1. Гувернерство в сучасних умовах: соціально-педагогічний аспект''''' ===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/X6b7BEVFRvuvHai Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/VViQ2WrxtscXvkw Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/3TnqNXf46PdmYML Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ==Змістовий модуль 2. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ==Змістовий модуль 3. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> [[Базова література]]<br /> <br /> ===Допоміжна===<br /> #<br /> #<br /> #<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> <br /> #<br /> #<br /> <br /> ---<br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Yurudenko https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D1%83%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%22 2016-10-26T07:34:14Z

<p>Yurudenko: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> '''Технологія роботи соціального гувернера'''<br /> ---- <br /> Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень:<br /> <br /> Галузь знань 0101 Педагогічна освіта <br /> <br /> ОПР бакалавр<br /> <br /> Напрям підготовки/спеціальність 6.010106 Соціальна педагогіка <br /> <br /> Спеціалізація 6.030103 Практична психологія<br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''''Мета''''' програми полягає в ознайомленні студентів із теоретичними та практичними основами роботи соціального гувернера, історією розвитку як соціально-педагогічного явища, поглибленні знань у галузі особливостей діяльності соціального гувернера з різними категоріями дітей в домашніх умовах та ознайомленні з технологіями роботи соціального гувернера.<br /> <br /> '''''Завдання:''''' <br /> <br /> * формувати професійно орієнтований світогляд майбутнього соціального гувернера;<br /> * дати характеристику виникнення і тенденції розвитку гувернерства від найдавніших часів до ХХІ століття; <br /> * познайомити студентів з педагогічними теоріями найбільш видатних педагогів; <br /> * розкрити зміст пріоритетних гувернерських методик й теорії виховання дитини в домашніх умовах; <br /> * розкрити зміст роботи соціального гувернера з дітьми до одного року; <br /> * висвітлити специфіку виховної діяльності соціального гувернера в сім’ї;<br /> * розкрити особливості загального та творчого розвитку, навчання в домашніх умовах;<br /> * узагальнити особливості роботи соціального гувернера з дітьми різних категорій;<br /> * дати характеристику особливостям виховання та навчання дітей з обмеженими можливостями.<br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''''знати:'''''<br /> * сутність основних категорій щодо визначення понять гувернер, гувернерство, соціальний гувернер. <br /> * основні історичні напрямки роботи соціального гувернера; <br /> * основні законодавчі акти, на яких базується діяльність соціального гувернера; <br /> * принципи й методи роботи соціального гувернера; <br /> * особливості підготовки дітей до шкільного навчання; <br /> * основні напрями роботи соціального гувернера з сім’єю. <br /> <br /> '''''вміти:''''' <br /> * самостійно та вільно орієнтуватися в теоретичних засадах гувернерства;<br /> * характеризувати змістовні компоненти роботи соціального гувернера на сучасному етапі;<br /> * аналізувати психолого-педагогічні аспекти виховання дітей у сім’ї з гувернерами;<br /> * організувати загартування дітей;<br /> * підготувати дитину до школи;<br /> * знаходити соціально-психологічний підхід до обдарованих дітей.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/yYiN1G3YSSjzuxb Робоча програма курсу]<br /> <br /> [[GLOSSARY до курсу &quot;Технологія роботи соціального гувернера&quot;]]<br /> <br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Yurudenko | Руденко Юлія Юріївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Назва курсу&quot;]] викладач <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 1. Генеза гувернерства як соціально-педагогічного явища'''===<br /> ''Тема 1. Гувернерство в сучасних умовах: соціально-педагогічний аспект.'' <br /> <br /> Визначення поняття «гувернерство». Професія соціальний гувернер. Тенденції розвитку гувернерства. Напрями роботи соціального гувернера.<br /> <br /> ''Тема 2. Законодавча база діяльності соціального гувернера.'' <br /> <br /> Конвенція ООН про права дитини. Вибіркові статті Конституції України. Закон України «Про охорону дитинства». Закон України «Про дошкільну освіту».<br /> <br /> ''Тема 3. Професійно значимі та особистісні риси соціального гувернера.''<br /> <br /> Функції соціального гувернера. Психолого-педагогічні особливості навчально-виховної діяльності гувернера. Педагогічна творчість соціального гувернера.<br /> <br /> ''Тема 4. Історичний аспект становлення професії гувернера.''<br /> <br /> Індивідуальне виховання в найдавніші часи. Виховання та навчання в Стародавній Греції, Римі, країнах Стародавньої Азії та Сходу. Первісне наставництво у східних слов’ян. Релігійно-церковне виховання в епоху середньовіччя. Лицарське виховання. Гувернерство на території Київської Русі.<br /> <br /> ''Тема 5. Характеристика гувернерства від Ренесансу до ХVІІІ століття.''<br /> <br /> Гувернерство в епоху Відродження та Реформації (ХІV ст.). Мартін Лютер. Педагогіка «нового часу». Поява терміна «гувернер» (Франція, Мішель Монтень, ХVІ ст.). «Материнська школа Я.А. Коменського. «Думки про виховання» Джона Локка. Ф. де Фенелон «Про виховання дівиць». Гувернерство в епоху Просвітництва. Природне виховання Ж.-Ж. Руссо. Філонтропізм (любов до людини) – система виховання Йоганна Базедова. Розвиток гувернерства на території Київської Русі у ХVІІІ ст. Козацьке виховання. Гувернер Григорій Савич Сковорода.<br /> <br /> ''Тема 6. Розвиток гувернерства у ХІХ столітті.''<br /> <br /> Розвиток і розквіт гувернерства в Європі у ХІХ ст. Розвиток гувернерства в Російській імперії у ХІХ ст. Розвиток освіти в Російській імперії. Система І.І. Бецького. Поділ гувернерів на домашніх наставників та домашніх вчителів. Вимоги до гувернерів. Екзамени для гувернерів. Пільги і переваги.<br /> <br /> ''Тема 7. Розвиток гувернерства у ХХ ст. – на початку ХХІ ст.''<br /> <br /> Розвиток гувернерства на початку ХХ століття. Розвиток гувернерства в капіталістичних країнах. Сполучені Штати Америки. Особливості розвитку гувернерства в капіталістичних країнах на сучасному етапі. Розвиток гувернерства в соціалістичних країнах. Видозмінені форми гувернерства в роки СРСР. Гувернерство в роки перебудови. Педагоги-новатори. Відродження гувернерсва на Україні.<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 2. Основні технології роботи соціального гувернера'''===<br /> ''Тема 8. Сучасні прогресивні методики вивчення дисциплін.''<br /> <br /> Методика випереджаючого навчання С.Лисенкової. Огляд методик П.С. Тоцького та Б.П. і П.М. Ерднієвих, В.М. Мельника. Методика В.Ф. Шаталова. Методика Є.Ільїна. Навчально-виховна методика М. Зайцева. Методика Г.Домана. Система виховання за Б. Споком. Педагогічна система М.Монтессорі. <br /> <br /> ''Тема 9. Сімя як об’єкт соціально-педагогічної діяльності.''<br /> <br /> Сім'я як провідний фактор соціалізації особистості. Зміст та форми соціально-педагогічної роботи з сім'єю. Виховні можливості сім'ї як фактор формування шлюбно-сімейних уявлень у молоді.<br /> <br /> ''Тема 10. Особливості виховання дитини першого року життя соціальним гувернером.''<br /> <br /> Вікові періоди у дітей. Вікові особливості дитини на першому році життя. Виховання дитини першого року життя соціальним гувернером.<br /> <br /> ''Тема 11. Особливості навчання та виховання дошкільників.''<br /> <br /> Методи навчання грамоті, основам письма, формування елементарних математичних уявлень. Знання і вміння, необхідні дитині для вступу до школи. Підготовка дитини до школи. Дитина - лівша. Організація та самостійність виконання домашніх завдань. Діяльність соціального гувернера з вихованцем-учнем. Науково-популярні матеріали у процесі навчання дошкільників. Дитячі енциклопедії.<br /> <br /> ''Тема 12. Методики підготовки дитини до школи.''<br /> <br /> Виявлення ступеня готовності дитини до навчання в школі. Виявлення рівня психологічних особливостей і рис характеру вихованця, важливих для процесу навчання, а також рівня знань і їх відповідність віку дитини та вимогам сучасної школи. Методика розробки індивідуальної програми навчальних занять, коригуючих ігор тощо. Готовність дітей до шкільного навчання. Мотиваційна готовність дитини до школи. Емоційно-вольова готовність дитини до школи. Розумова готовність дитини до школи.<br /> <br /> ''Тема 13. Особливості взаємодії соціального гувернера з обдарованими дітьми.''<br /> <br /> Характеристика творчої обдарованості дитини. Типологія обдарованості. Особливості творчої обдарованості та її проблеми у дитини. Соціально-педагогічна робота з обдарованими дітьми і їх батьками. Особливості роботи соціального гувернера з обдарованими дітьми.<br /> <br /> ''Тема 14. Особливості виховання дітей з обмеженими властивостями.''<br /> <br /> Загальна характеристика дітей з особливими потребами. Проблеми життєдіяльності сім’ї, яка виховує дитину з особливими потребами. Соціокультурна реабілітація як провідна функція соціального гувернера у роботі з дитиною-інвалідом. Взаємодія соціального гувернера з сім’єю, що має дитину з особливими потребами.<br /> <br /> ''Тема 15. Зміст і методика навчально-виховної діяльності соціального гувернера.''<br /> <br /> Методика роботи соціального гувернера з морального виховання дитини. Методика трудового виховання дитини в сім’ї. Естетичний розвиток дитини та методика організації дитячих свят удома. Методика загартовування та особливості фізичного виховання дітей різних категорій в домашніх умовах. Методика статевого виховання дітей вдома. Розумове виховання та навчання дошкільників удома.<br /> <br /> ''Тема 16. Особливості взаємодії соціального гувернера з батьками вихованців.''<br /> <br /> Входження гувернера в родину. Проблемні та кризові ситуації в родині, які можуть докорінно змінити життя вихованців, їх вирішення з позиції соціального гувернера. Форми та методи навчання дітей їхнім правам. Інформування батьків про права дитини. <br /> <br /> ''Тема 17: Гра як метод організації дозвіллєвої діяльності.''<br /> <br /> Гра - засіб всебічного розвитку дитини. Класифікація дитячих ігор. Освітня та виховна цінність іграшки. Сучасна класифікація іграшок. Вимоги до них. Можливості використання комп'ютерних ігор у системі дошкільної освіти. Ігрові форми організації діяльності молодших школярів у навчальному процесі. Особливості вуличної ігрової діяльності. Соціально-педагогічні умови підготовки і проведення гри.<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 3 ІНДЗ'''===<br /> <br /> ==Варіант Календар==<br /> <br /> ===Тиждень 1===<br /> Навчальні теми для вивчення на 1-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 2===<br /> Навчальні теми для вивчення на 2-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 3===<br /> Навчальні теми для вивчення на 3-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 4===<br /> Навчальні теми для вивчення на 4-му тижні.<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Зміст курсу=<br /> == '''Змістовий модуль 1.''' '''Генеза гувернерства як соціально-педагогічного явища''' ==<br /> ==='''''Тема 1. Гувернерство в сучасних умовах: соціально-педагогічний аспект''''' ===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ==Змістовий модуль 2. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ==Змістовий модуль 3. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> [[Базова література]]<br /> <br /> ===Допоміжна===<br /> #<br /> #<br /> #<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> <br /> #<br /> #<br /> <br /> ---<br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Yurudenko https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BA%D0%B0_%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BC%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D0%9A%D0%94%D0%9F%D0%A3,_%D0%A5%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0-%D0%9A%D0%94%D0%9F%D0%A3_%D1%96_Moodle-%D0%9A%D0%94%D0%9F%D0%A3%22_%D0%B7_19_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_22_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_2016_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_(%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_1) 2016-10-21T09:13:31Z

<p>Yurudenko: </p> <hr /> <div>&lt;center&gt;&lt;h1&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot; color=&quot;orange&quot;&gt;Список учасників групи 1&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> ==[[Користувач:Vgrinchenko|Грінченко Віктор Григорович]]==<br /> [[Навчальний курс &quot;Історія української культури&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Skononenko|Кононенко Сергій Олексійович]]==<br /> [[Навчальний курс &quot;Основи електротехніки&quot;]] <br /> <br /> <br /> ==[[Користувач:Opungina | Пунгіна Ольга Анатоліївна]]==<br /> [[Навчальний курс &quot;Композиція&quot;]] <br /> <br /> ==[[Користувач:Ichernishenko|Чернишенко Ірина Анатоліївна]]==<br /> [[Навчальний курс &quot;Практичний курс перекладу (Вступ до перекладознавства)&quot;]] <br /> <br /> ==[[Користувач:Yurudenko|Руденко Юлія Юріївна]]==<br /> [[Навчальний курс &quot;Технологія роботи соціального гувернера&quot;]] <br /> <br /> ----<br /> Повернутися на сторінку [[Навчання за програмою &quot;Розробка дистанційних курсів засобами Вікі-КДПУ, Хмарка-КДПУ і Moodle-КДПУ&quot;]]<br /> <br /> [[Категорія: Навчальні курси]]</div>

Yurudenko https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%91%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 2016-10-21T09:09:21Z

<p>Yurudenko: </p> <hr /> <div>1. Акіншева І. П. Технологія роботи соціального гувернера: метод. посіб. для студ. спец. «Соціальна педагогіка та практична психологія», «Соціальна педагогіка та основи правознавства» / Луганський національний ун-т ім. Тараса Шевченка. – Луганськ : Альма-матер, 2008. – 164с.<br /> <br /> 2. Агаркова, Н. Законодавче забезпечення соціально-правового захисту дітей (2002-2005 р.р.) / Н. Агаркова // Рідна школа. – 2007. – №2. – С. 9 – 12.<br /> <br /> 3. Артемова, Л. Соціалізація дитини в родині [Текст] // Дошкільне виховання. – 2004. – №3. – С. 3 – 5.<br /> <br /> 4. Базовий компонент дошкільної освіти в Україні [Текст] //Дошкільне виховання. – 1999. – №1. – С. 3 – 19.<br /> <br /> 5. Бардінов А. Актуалізація провідних ідей і досвіду підготовки вихователя-гувернера в сучасних умовах // Соціально-педагогічні проблеми сучасної середньої та вищої освіти в Україні: Зб. наук. пр./Житом. держ. пед. ун-т ім. І. Франка. – Житомир, 2002.<br /> <br /> 6. Бєлкіна Е., Науменко Т. Світ мистецтва і дитина // Дошкільне виховання – 2000., № 1. – С. 4 – 5.<br /> <br /> 7. Безруких М. М. Леворукий ребенок в школе и дома. – Екатеринбург: У-Фактория, 2003. – 250 с.<br /> <br /> 8. Белочкина Ю.В. Пособие для гуверняни. – Харьков, ФОЛИО, 2008. – 415 с. <br /> <br /> 9. Галадзе М. Музичне та естетичне виховання дітей в сім’ї. – К.: Муз. Україна, 1968. – 48 с.<br /> <br /> 10. Гримм В. Самые лучшие методики воспитания ребенка. – К. Мультипресс, 2007. – 285с.<br /> <br /> 11. Белова Е. Проявление одаренности в детском возрасте // Дошкольное воспитание. – 1998. – № 2. – С. 27 – 29.<br /> <br /> 12. Белова Е. С. Одаренность малыша: раскрыть, понять, поддержать: пособие для воспитателей и родителей. – М.: МПСИ; Флинта, 2001. – 141 с.<br /> <br /> 13. Дзюбишина-Мельник, Н. Я. Фольклор і розвиток дитячого мовлення: Методичні рекомендації [Текст]. – К.: МНО України, 1992.<br /> <br /> 14. Дитинство в Україні: права, гарантії, захист: збірник документів. 4.1. – К.: «Видавництво «Столиця», 1998. – 248 с.<br /> <br /> 15. Дитинство в Україні: права, гарантії, захист: збірник документів. 4.2. – К.: «Видавництво «Столиця», 1998. – 292 с.<br /> <br /> 16. Поніманська Т. Основи дошкільної педагогіки. – К., І999 – С. 168–198; 322–338.<br /> <br /> 17. Психология личности: тесты, опросники, методики / Авт.-сост.: Н. Киршева, Н. Рябчикова. – М.: Геликон, 1995. – С. 200 – 205.<br /> <br /> 18. Сарапулова Є. Темперамент видозміні не підлягає // Початкова школа. – 2000. – № 10. – С. 4 – 48.<br /> <br /> 19. Свиридова Б.Г. 365 советов няне и гувернантке. – Ростов-на-Дону, Феникс, 2001. – 347с.<br /> <br /> 20. Специфіка роботи соціального гувернера з сім’ями, що мають дітей з особливими потребами: Метод. рекомендації / Чернівецький національний ун-т ім. Ю.Федьковича / Лілія Іванівна Кобилянська (уклад.). – Чернівці : ЧНУ, 2001. – 38 с.<br /> <br /> 21. Стинська В. Г. Робота гувернера: історико-педагогічний аспект: Метод. рек. / Прикарпатський національний ун-т ім. Василя Стефаника. Кафедра історії педагогіки. – Івано-Франківськ, 2005. – 72 с.<br /> <br /> 22. Статінова Н., Сень Г. Основи психології і педагогіки. – К., 1999. – С. 106 – 112.<br /> <br /> 23. Теорія та методика діяльності сімейного педагога: навч.-метод. посіб. / Т.С. Інспекторова. – Умань: Софія, 2009. – 76 с.<br /> <br /> 24. Торохтий В. Методика диагностики психологического здоровья семьи // Практична психологія та соціальна робота. – 2003. – № 10 – С. 30 – 35. <br /> <br /> 25. Хлєбік С. Р. Гувернерське виховання в Україні: досвід, перспективи // Вісник Чернігівського державного педагогічного університету: [зб. наук. пр.]. – Вип. 61, Чернігів. – 2009.<br /> <br /> 26. Шароватова О.П. Підготовка гувернерів: історія та сучасність // Наукові записки кафедри педагогіки Харківського національного університету ім. В.Н. Каразіна. – Вип. 17. – Х. – 2006.<br /> <br /> 27. Шароватова О.П. Підготовка майбутніх соціальних педагогів до гувернерської діяльності в умовах сучасного вищого навчального закладу // Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді : зб. наук. пр./Акад. пед. наук України, Ін-т пробл. виховання. – Вип. 13, К.1.–Х.– 2006.<br /> <br /> 28. Шароватова О.П. Модель гувернерської діяльності соціального педагога // Науковий часопис НПУ ім. М. П. Драгоманова : [зб. наук. пр.]. – Вип. 4 – К.– 2006.<br /> <br /> [[Навчальний курс &quot;Технологія роботи соціального гувернера&quot; | повернутися до навчального курсу]]</div>

Yurudenko https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%91%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 2016-10-21T09:08:00Z

<p>Yurudenko: Створена сторінка: 1. Акіншева І. П. Технологія роботи соціального гувернера: метод. посіб. для студ. спец. «С...</p> <hr /> <div>1. Акіншева І. П. Технологія роботи соціального гувернера: метод. посіб. для студ. спец. «Соціальна педагогіка та практична психологія», «Соціальна педагогіка та основи правознавства» / Луганський національний ун-т ім. Тараса Шевченка. – Луганськ : Альма-матер, 2008. – 164с.<br /> 2. Агаркова, Н. Законодавче забезпечення соціально-правового захисту дітей (2002-2005 р.р.) / Н. Агаркова // Рідна школа. – 2007. – №2. – С. 9 – 12.<br /> 3. Артемова, Л. Соціалізація дитини в родині [Текст] // Дошкільне виховання. – 2004. – №3. – С. 3 – 5.<br /> 4. Базовий компонент дошкільної освіти в Україні [Текст] //Дошкільне виховання. – 1999. – №1. – С. 3 – 19.<br /> 5. Бардінов А. Актуалізація провідних ідей і досвіду підготовки вихователя-гувернера в сучасних умовах // Соціально-педагогічні проблеми сучасної середньої та вищої освіти в Україні: Зб. наук. пр./Житом. держ. пед. ун-т ім. І. Франка. – Житомир, 2002.<br /> 6. Бєлкіна Е., Науменко Т. Світ мистецтва і дитина // Дошкільне виховання – 2000., № 1. – С. 4 – 5.<br /> 7. Безруких М. М. Леворукий ребенок в школе и дома. – Екатеринбург: У-Фактория, 2003. – 250 с.<br /> 8. Белочкина Ю.В. Пособие для гуверняни. – Харьков, ФОЛИО, 2008. – 415 с. <br /> 9. Галадзе М. Музичне та естетичне виховання дітей в сім’ї. – К.: Муз. Україна, 1968. – 48 с.<br /> 10. Гримм В. Самые лучшие методики воспитания ребенка. – К. Мультипресс, 2007. – 285с.<br /> 11. Белова Е. Проявление одаренности в детском возрасте // Дошкольное воспитание. – 1998. – № 2. – С. 27 – 29.<br /> 12. Белова Е. С. Одаренность малыша: раскрыть, понять, поддержать: пособие для воспитателей и родителей. – М.: МПСИ; Флинта, 2001. – 141 с.<br /> 13. Дзюбишина-Мельник, Н. Я. Фольклор і розвиток дитячого мовлення: Методичні рекомендації [Текст]. – К.: МНО України, 1992.<br /> 14. Дитинство в Україні: права, гарантії, захист: збірник документів. 4.1. – К.: «Видавництво «Столиця», 1998. – 248 с.<br /> 15. Дитинство в Україні: права, гарантії, захист: збірник документів. 4.2. – К.: «Видавництво «Столиця», 1998. – 292 с.<br /> 16. Поніманська Т. Основи дошкільної педагогіки. – К., І999 – С. 168–198; 322–338.<br /> 17. Психология личности: тесты, опросники, методики / Авт.-сост.: Н. Киршева, Н. Рябчикова. – М.: Геликон, 1995. – С. 200 – 205.<br /> 18. Сарапулова Є. Темперамент видозміні не підлягає // Початкова школа. – 2000. – № 10. – С. 4 – 48.<br /> 19. Свиридова Б.Г. 365 советов няне и гувернантке. – Ростов-на-Дону, Феникс, 2001. – 347с.<br /> 20. Специфіка роботи соціального гувернера з сім’ями, що мають дітей з особливими потребами: Метод. рекомендації / Чернівецький національний ун-т ім. Ю.Федьковича / Лілія Іванівна Кобилянська (уклад.). – Чернівці : ЧНУ, 2001. – 38 с.<br /> 21. Стинська В. Г. Робота гувернера: історико-педагогічний аспект: Метод. рек. / Прикарпатський національний ун-т ім. Василя Стефаника. Кафедра історії педагогіки. – Івано-Франківськ, 2005. – 72 с.<br /> 22. Статінова Н., Сень Г. Основи психології і педагогіки. – К., 1999. – С. 106 – 112.<br /> 23. Теорія та методика діяльності сімейного педагога: навч.-метод. посіб. / Т.С. Інспекторова. – Умань: Софія, 2009. – 76 с.<br /> 24. Торохтий В. Методика диагностики психологического здоровья семьи // Практична психологія та соціальна робота. – 2003. – № 10 – С. 30 – 35. <br /> 25. Хлєбік С. Р. Гувернерське виховання в Україні: досвід, перспективи // Вісник Чернігівського державного педагогічного університету: [зб. наук. пр.]. – Вип. 61, Чернігів. – 2009.<br /> 26. Шароватова О.П. Підготовка гувернерів: історія та сучасність // Наукові записки кафедри педагогіки Харківського національного університету ім. В.Н. Каразіна. – Вип. 17. – Х. – 2006.<br /> 27. Шароватова О.П. Підготовка майбутніх соціальних педагогів до гувернерської діяльності в умовах сучасного вищого навчального закладу // Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді : зб. наук. пр./Акад. пед. наук України, Ін-т пробл. виховання. – Вип. 13, К.1.–Х.– 2006.<br /> 28. Шароватова О.П. Модель гувернерської діяльності соціального педагога // Науковий часопис НПУ ім. М. П. Драгоманова : [зб. наук. пр.]. – Вип. 4 – К.– 2006.<br /> <br /> [[Навчальний курс &quot;Технологія роботи соціального гувернера&quot; | повернутися до навчального курсу]]</div>

Yurudenko https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D1%83%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%22 2016-10-21T09:05:14Z

<p>Yurudenko: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> '''Технологія роботи соціального гувернера'''<br /> ---- <br /> Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень:<br /> <br /> Галузь знань 0101 Педагогічна освіта <br /> <br /> ОПР бакалавр<br /> <br /> Напрям підготовки/спеціальність 6.010106 Соціальна педагогіка <br /> <br /> Спеціалізація 6.030103 Практична психологія<br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''''Мета''''' програми полягає в ознайомленні студентів із теоретичними та практичними основами роботи соціального гувернера, історією розвитку як соціально-педагогічного явища, поглибленні знань у галузі особливостей діяльності соціального гувернера з різними категоріями дітей в домашніх умовах та ознайомленні з технологіями роботи соціального гувернера.<br /> <br /> '''''Завдання:''''' <br /> <br /> * формувати професійно орієнтований світогляд майбутнього соціального гувернера;<br /> * дати характеристику виникнення і тенденції розвитку гувернерства від найдавніших часів до ХХІ століття; <br /> * познайомити студентів з педагогічними теоріями найбільш видатних педагогів; <br /> * розкрити зміст пріоритетних гувернерських методик й теорії виховання дитини в домашніх умовах; <br /> * розкрити зміст роботи соціального гувернера з дітьми до одного року; <br /> * висвітлити специфіку виховної діяльності соціального гувернера в сім’ї;<br /> * розкрити особливості загального та творчого розвитку, навчання в домашніх умовах;<br /> * узагальнити особливості роботи соціального гувернера з дітьми різних категорій;<br /> * дати характеристику особливостям виховання та навчання дітей з обмеженими можливостями.<br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''''знати:'''''<br /> * сутність основних категорій щодо визначення понять гувернер, гувернерство, соціальний гувернер. <br /> * основні історичні напрямки роботи соціального гувернера; <br /> * основні законодавчі акти, на яких базується діяльність соціального гувернера; <br /> * принципи й методи роботи соціального гувернера; <br /> * особливості підготовки дітей до шкільного навчання; <br /> * основні напрями роботи соціального гувернера з сім’єю. <br /> <br /> '''''вміти:''''' <br /> * самостійно та вільно орієнтуватися в теоретичних засадах гувернерства;<br /> * характеризувати змістовні компоненти роботи соціального гувернера на сучасному етапі;<br /> * аналізувати психолого-педагогічні аспекти виховання дітей у сім’ї з гувернерами;<br /> * організувати загартування дітей;<br /> * підготувати дитину до школи;<br /> * знаходити соціально-психологічний підхід до обдарованих дітей.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/u1mhu6zActytYLs Робоча програма курсу]<br /> <br /> [[GLOSSARY до курсу &quot;Технологія роботи соціального гувернера&quot;]]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Yurudenko | Руденко Юлія Юріївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Назва курсу&quot;]] викладач <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 1. Генеза гувернерства як соціально-педагогічного явища'''===<br /> ''Тема 1. Гувернерство в сучасних умовах: соціально-педагогічний аспект.'' <br /> <br /> Визначення поняття «гувернерство». Професія соціальний гувернер. Тенденції розвитку гувернерства. Напрями роботи соціального гувернера.<br /> <br /> ''Тема 2. Законодавча база діяльності соціального гувернера.'' <br /> <br /> Конвенція ООН про права дитини. Вибіркові статті Конституції України. Закон України «Про охорону дитинства». Закон України «Про дошкільну освіту».<br /> <br /> ''Тема 3. Професійно значимі та особистісні риси соціального гувернера.''<br /> <br /> Функції соціального гувернера. Психолого-педагогічні особливості навчально-виховної діяльності гувернера. Педагогічна творчість соціального гувернера.<br /> <br /> ''Тема 4. Історичний аспект становлення професії гувернера.''<br /> <br /> Індивідуальне виховання в найдавніші часи. Виховання та навчання в Стародавній Греції, Римі, країнах Стародавньої Азії та Сходу. Первісне наставництво у східних слов’ян. Релігійно-церковне виховання в епоху середньовіччя. Лицарське виховання. Гувернерство на території Київської Русі.<br /> <br /> ''Тема 5. Характеристика гувернерства від Ренесансу до ХVІІІ століття.''<br /> <br /> Гувернерство в епоху Відродження та Реформації (ХІV ст.). Мартін Лютер. Педагогіка «нового часу». Поява терміна «гувернер» (Франція, Мішель Монтень, ХVІ ст.). «Материнська школа Я.А. Коменського. «Думки про виховання» Джона Локка. Ф. де Фенелон «Про виховання дівиць». Гувернерство в епоху Просвітництва. Природне виховання Ж.-Ж. Руссо. Філонтропізм (любов до людини) – система виховання Йоганна Базедова. Розвиток гувернерства на території Київської Русі у ХVІІІ ст. Козацьке виховання. Гувернер Григорій Савич Сковорода.<br /> <br /> ''Тема 6. Розвиток гувернерства у ХІХ столітті.''<br /> <br /> Розвиток і розквіт гувернерства в Європі у ХІХ ст. Розвиток гувернерства в Російській імперії у ХІХ ст. Розвиток освіти в Російській імперії. Система І.І. Бецького. Поділ гувернерів на домашніх наставників та домашніх вчителів. Вимоги до гувернерів. Екзамени для гувернерів. Пільги і переваги.<br /> <br /> ''Тема 7. Розвиток гувернерства у ХХ ст. – на початку ХХІ ст.''<br /> <br /> Розвиток гувернерства на початку ХХ століття. Розвиток гувернерства в капіталістичних країнах. Сполучені Штати Америки. Особливості розвитку гувернерства в капіталістичних країнах на сучасному етапі. Розвиток гувернерства в соціалістичних країнах. Видозмінені форми гувернерства в роки СРСР. Гувернерство в роки перебудови. Педагоги-новатори. Відродження гувернерсва на Україні.<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 2. Основні технології роботи соціального гувернера'''===<br /> ''Тема 8. Сучасні прогресивні методики вивчення дисциплін.''<br /> <br /> Методика випереджаючого навчання С.Лисенкової. Огляд методик П.С. Тоцького та Б.П. і П.М. Ерднієвих, В.М. Мельника. Методика В.Ф. Шаталова. Методика Є.Ільїна. Навчально-виховна методика М. Зайцева. Методика Г.Домана. Система виховання за Б. Споком. Педагогічна система М.Монтессорі. <br /> <br /> ''Тема 9. Сімя як об’єкт соціально-педагогічної діяльності.''<br /> <br /> Сім'я як провідний фактор соціалізації особистості. Зміст та форми соціально-педагогічної роботи з сім'єю. Виховні можливості сім'ї як фактор формування шлюбно-сімейних уявлень у молоді.<br /> <br /> ''Тема 10. Особливості виховання дитини першого року життя соціальним гувернером.''<br /> <br /> Вікові періоди у дітей. Вікові особливості дитини на першому році життя. Виховання дитини першого року життя соціальним гувернером.<br /> <br /> ''Тема 11. Особливості навчання та виховання дошкільників.''<br /> <br /> Методи навчання грамоті, основам письма, формування елементарних математичних уявлень. Знання і вміння, необхідні дитині для вступу до школи. Підготовка дитини до школи. Дитина - лівша. Організація та самостійність виконання домашніх завдань. Діяльність соціального гувернера з вихованцем-учнем. Науково-популярні матеріали у процесі навчання дошкільників. Дитячі енциклопедії.<br /> <br /> ''Тема 12. Методики підготовки дитини до школи.''<br /> <br /> Виявлення ступеня готовності дитини до навчання в школі. Виявлення рівня психологічних особливостей і рис характеру вихованця, важливих для процесу навчання, а також рівня знань і їх відповідність віку дитини та вимогам сучасної школи. Методика розробки індивідуальної програми навчальних занять, коригуючих ігор тощо. Готовність дітей до шкільного навчання. Мотиваційна готовність дитини до школи. Емоційно-вольова готовність дитини до школи. Розумова готовність дитини до школи.<br /> <br /> ''Тема 13. Особливості взаємодії соціального гувернера з обдарованими дітьми.''<br /> <br /> Характеристика творчої обдарованості дитини. Типологія обдарованості. Особливості творчої обдарованості та її проблеми у дитини. Соціально-педагогічна робота з обдарованими дітьми і їх батьками. Особливості роботи соціального гувернера з обдарованими дітьми.<br /> <br /> ''Тема 14. Особливості виховання дітей з обмеженими властивостями.''<br /> <br /> Загальна характеристика дітей з особливими потребами. Проблеми життєдіяльності сім’ї, яка виховує дитину з особливими потребами. Соціокультурна реабілітація як провідна функція соціального гувернера у роботі з дитиною-інвалідом. Взаємодія соціального гувернера з сім’єю, що має дитину з особливими потребами.<br /> <br /> ''Тема 15. Зміст і методика навчально-виховної діяльності соціального гувернера.''<br /> <br /> Методика роботи соціального гувернера з морального виховання дитини. Методика трудового виховання дитини в сім’ї. Естетичний розвиток дитини та методика організації дитячих свят удома. Методика загартовування та особливості фізичного виховання дітей різних категорій в домашніх умовах. Методика статевого виховання дітей вдома. Розумове виховання та навчання дошкільників удома.<br /> <br /> ''Тема 16. Особливості взаємодії соціального гувернера з батьками вихованців.''<br /> <br /> Входження гувернера в родину. Проблемні та кризові ситуації в родині, які можуть докорінно змінити життя вихованців, їх вирішення з позиції соціального гувернера. Форми та методи навчання дітей їхнім правам. Інформування батьків про права дитини. <br /> <br /> ''Тема 17: Гра як метод організації дозвіллєвої діяльності.''<br /> <br /> Гра - засіб всебічного розвитку дитини. Класифікація дитячих ігор. Освітня та виховна цінність іграшки. Сучасна класифікація іграшок. Вимоги до них. Можливості використання комп'ютерних ігор у системі дошкільної освіти. Ігрові форми організації діяльності молодших школярів у навчальному процесі. Особливості вуличної ігрової діяльності. Соціально-педагогічні умови підготовки і проведення гри.<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 3 ІНДЗ'''===<br /> <br /> ==Варіант Календар==<br /> <br /> ===Тиждень 1===<br /> Навчальні теми для вивчення на 1-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 2===<br /> Навчальні теми для вивчення на 2-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 3===<br /> Навчальні теми для вивчення на 3-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 4===<br /> Навчальні теми для вивчення на 4-му тижні.<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Зміст курсу=<br /> == '''Змістовий модуль 1.''' '''Генеза гувернерства як соціально-педагогічного явища''' ==<br /> ==='''''Тема 1. Гувернерство в сучасних умовах: соціально-педагогічний аспект''''' ===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ==Змістовий модуль 2. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ==Змістовий модуль 3. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> [[Базова література]]<br /> <br /> ===Допоміжна===<br /> #<br /> #<br /> #<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> <br /> #<br /> #<br /> <br /> ---<br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Yurudenko https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/GLOSSARY_%D0%B4%D0%BE_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83_%22%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D1%83%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%22 2016-10-21T08:54:04Z

<p>Yurudenko: </p> <hr /> <div>'''Гувернерство''' – це цілісна педагогічна система й окрема галузь педагогіки, що вивчає особливості індивідуалізованого формування в домашніх умовах освіченої, гармонійно розвиненої, комунікабельної особистості з активною життєвою позицією.<br /> <br /> '''Соціальний гувернер''' – фахівець із соціального виховання, який реалізує його в домашніх умовах або в умовах, наближених до таких, та базує свою діяльність на індивідуальному підході.<br /> <br /> <br /> [[Навчальний курс &quot;Технологія роботи соціального гувернера&quot; | повернутися до навчального курсу]]</div>

Yurudenko https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/GLOSSARY_%D0%B4%D0%BE_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83_%22%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D1%83%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%22 2016-10-21T08:51:33Z

<p>Yurudenko: Створена сторінка: '''Гувернерство''' – це цілісна педагогічна система й окрема галузь педагогіки, що вивча...</p> <hr /> <div>'''Гувернерство''' – це цілісна педагогічна система й окрема галузь педагогіки, що вивчає особливості індивідуалізованого формування в домашніх умовах освіченої, гармонійно розвиненої, комунікабельної особистості з активною життєвою позицією.<br /> <br /> '''Соціальний гувернер''' – фахівець із соціального виховання, який реалізує його в домашніх умовах або в умовах, наближених до таких, та базує свою діяльність на індивідуальному підході.</div>

Yurudenko https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D1%83%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%22 2016-10-21T08:49:12Z

<p>Yurudenko: /* Мета та завдання навчального курсу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> '''Технологія роботи соціального гувернера'''<br /> ---- <br /> Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень:<br /> <br /> Галузь знань 0101 Педагогічна освіта <br /> <br /> ОПР бакалавр<br /> <br /> Напрям підготовки/спеціальність 6.010106 Соціальна педагогіка <br /> <br /> Спеціалізація 6.030103 Практична психологія<br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''''Мета''''' програми полягає в ознайомленні студентів із теоретичними та практичними основами роботи соціального гувернера, історією розвитку як соціально-педагогічного явища, поглибленні знань у галузі особливостей діяльності соціального гувернера з різними категоріями дітей в домашніх умовах та ознайомленні з технологіями роботи соціального гувернера.<br /> <br /> '''''Завдання:''''' <br /> <br /> * формувати професійно орієнтований світогляд майбутнього соціального гувернера;<br /> * дати характеристику виникнення і тенденції розвитку гувернерства від найдавніших часів до ХХІ століття; <br /> * познайомити студентів з педагогічними теоріями найбільш видатних педагогів; <br /> * розкрити зміст пріоритетних гувернерських методик й теорії виховання дитини в домашніх умовах; <br /> * розкрити зміст роботи соціального гувернера з дітьми до одного року; <br /> * висвітлити специфіку виховної діяльності соціального гувернера в сім’ї;<br /> * розкрити особливості загального та творчого розвитку, навчання в домашніх умовах;<br /> * узагальнити особливості роботи соціального гувернера з дітьми різних категорій;<br /> * дати характеристику особливостям виховання та навчання дітей з обмеженими можливостями.<br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''''знати:'''''<br /> * сутність основних категорій щодо визначення понять гувернер, гувернерство, соціальний гувернер. <br /> * основні історичні напрямки роботи соціального гувернера; <br /> * основні законодавчі акти, на яких базується діяльність соціального гувернера; <br /> * принципи й методи роботи соціального гувернера; <br /> * особливості підготовки дітей до шкільного навчання; <br /> * основні напрями роботи соціального гувернера з сім’єю. <br /> <br /> '''''вміти:''''' <br /> * самостійно та вільно орієнтуватися в теоретичних засадах гувернерства;<br /> * характеризувати змістовні компоненти роботи соціального гувернера на сучасному етапі;<br /> * аналізувати психолого-педагогічні аспекти виховання дітей у сім’ї з гувернерами;<br /> * організувати загартування дітей;<br /> * підготувати дитину до школи;<br /> * знаходити соціально-психологічний підхід до обдарованих дітей.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/u1mhu6zActytYLs Робоча програма курсу]<br /> <br /> [[GLOSSARY до курсу &quot;Технологія роботи соціального гувернера&quot;]]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Yurudenko | Руденко Юлія Юріївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Назва курсу&quot;]] викладач <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 1. Генеза гувернерства як соціально-педагогічного явища'''===<br /> ''Тема 1. Гувернерство в сучасних умовах: соціально-педагогічний аспект.'' <br /> <br /> Визначення поняття «гувернерство». Професія соціальний гувернер. Тенденції розвитку гувернерства. Напрями роботи соціального гувернера.<br /> <br /> ''Тема 2. Законодавча база діяльності соціального гувернера.'' <br /> <br /> Конвенція ООН про права дитини. Вибіркові статті Конституції України. Закон України «Про охорону дитинства». Закон України «Про дошкільну освіту».<br /> <br /> ''Тема 3. Професійно значимі та особистісні риси соціального гувернера.''<br /> <br /> Функції соціального гувернера. Психолого-педагогічні особливості навчально-виховної діяльності гувернера. Педагогічна творчість соціального гувернера.<br /> <br /> ''Тема 4. Історичний аспект становлення професії гувернера.''<br /> <br /> Індивідуальне виховання в найдавніші часи. Виховання та навчання в Стародавній Греції, Римі, країнах Стародавньої Азії та Сходу. Первісне наставництво у східних слов’ян. Релігійно-церковне виховання в епоху середньовіччя. Лицарське виховання. Гувернерство на території Київської Русі.<br /> <br /> ''Тема 5. Характеристика гувернерства від Ренесансу до ХVІІІ століття.''<br /> <br /> Гувернерство в епоху Відродження та Реформації (ХІV ст.). Мартін Лютер. Педагогіка «нового часу». Поява терміна «гувернер» (Франція, Мішель Монтень, ХVІ ст.). «Материнська школа Я.А. Коменського. «Думки про виховання» Джона Локка. Ф. де Фенелон «Про виховання дівиць». Гувернерство в епоху Просвітництва. Природне виховання Ж.-Ж. Руссо. Філонтропізм (любов до людини) – система виховання Йоганна Базедова. Розвиток гувернерства на території Київської Русі у ХVІІІ ст. Козацьке виховання. Гувернер Григорій Савич Сковорода.<br /> <br /> ''Тема 6. Розвиток гувернерства у ХІХ столітті.''<br /> <br /> Розвиток і розквіт гувернерства в Європі у ХІХ ст. Розвиток гувернерства в Російській імперії у ХІХ ст. Розвиток освіти в Російській імперії. Система І.І. Бецького. Поділ гувернерів на домашніх наставників та домашніх вчителів. Вимоги до гувернерів. Екзамени для гувернерів. Пільги і переваги.<br /> <br /> ''Тема 7. Розвиток гувернерства у ХХ ст. – на початку ХХІ ст.''<br /> <br /> Розвиток гувернерства на початку ХХ століття. Розвиток гувернерства в капіталістичних країнах. Сполучені Штати Америки. Особливості розвитку гувернерства в капіталістичних країнах на сучасному етапі. Розвиток гувернерства в соціалістичних країнах. Видозмінені форми гувернерства в роки СРСР. Гувернерство в роки перебудови. Педагоги-новатори. Відродження гувернерсва на Україні.<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 2. Основні технології роботи соціального гувернера'''===<br /> ''Тема 8. Сучасні прогресивні методики вивчення дисциплін.''<br /> <br /> Методика випереджаючого навчання С.Лисенкової. Огляд методик П.С. Тоцького та Б.П. і П.М. Ерднієвих, В.М. Мельника. Методика В.Ф. Шаталова. Методика Є.Ільїна. Навчально-виховна методика М. Зайцева. Методика Г.Домана. Система виховання за Б. Споком. Педагогічна система М.Монтессорі. <br /> <br /> ''Тема 9. Сімя як об’єкт соціально-педагогічної діяльності.''<br /> <br /> Сім'я як провідний фактор соціалізації особистості. Зміст та форми соціально-педагогічної роботи з сім'єю. Виховні можливості сім'ї як фактор формування шлюбно-сімейних уявлень у молоді.<br /> <br /> ''Тема 10. Особливості виховання дитини першого року життя соціальним гувернером.''<br /> <br /> Вікові періоди у дітей. Вікові особливості дитини на першому році життя. Виховання дитини першого року життя соціальним гувернером.<br /> <br /> ''Тема 11. Особливості навчання та виховання дошкільників.''<br /> <br /> Методи навчання грамоті, основам письма, формування елементарних математичних уявлень. Знання і вміння, необхідні дитині для вступу до школи. Підготовка дитини до школи. Дитина - лівша. Організація та самостійність виконання домашніх завдань. Діяльність соціального гувернера з вихованцем-учнем. Науково-популярні матеріали у процесі навчання дошкільників. Дитячі енциклопедії.<br /> <br /> ''Тема 12. Методики підготовки дитини до школи.''<br /> <br /> Виявлення ступеня готовності дитини до навчання в школі. Виявлення рівня психологічних особливостей і рис характеру вихованця, важливих для процесу навчання, а також рівня знань і їх відповідність віку дитини та вимогам сучасної школи. Методика розробки індивідуальної програми навчальних занять, коригуючих ігор тощо. Готовність дітей до шкільного навчання. Мотиваційна готовність дитини до школи. Емоційно-вольова готовність дитини до школи. Розумова готовність дитини до школи.<br /> <br /> ''Тема 13. Особливості взаємодії соціального гувернера з обдарованими дітьми.''<br /> <br /> Характеристика творчої обдарованості дитини. Типологія обдарованості. Особливості творчої обдарованості та її проблеми у дитини. Соціально-педагогічна робота з обдарованими дітьми і їх батьками. Особливості роботи соціального гувернера з обдарованими дітьми.<br /> <br /> ''Тема 14. Особливості виховання дітей з обмеженими властивостями.''<br /> <br /> Загальна характеристика дітей з особливими потребами. Проблеми життєдіяльності сім’ї, яка виховує дитину з особливими потребами. Соціокультурна реабілітація як провідна функція соціального гувернера у роботі з дитиною-інвалідом. Взаємодія соціального гувернера з сім’єю, що має дитину з особливими потребами.<br /> <br /> ''Тема 15. Зміст і методика навчально-виховної діяльності соціального гувернера.''<br /> <br /> Методика роботи соціального гувернера з морального виховання дитини. Методика трудового виховання дитини в сім’ї. Естетичний розвиток дитини та методика організації дитячих свят удома. Методика загартовування та особливості фізичного виховання дітей різних категорій в домашніх умовах. Методика статевого виховання дітей вдома. Розумове виховання та навчання дошкільників удома.<br /> <br /> ''Тема 16. Особливості взаємодії соціального гувернера з батьками вихованців.''<br /> <br /> Входження гувернера в родину. Проблемні та кризові ситуації в родині, які можуть докорінно змінити життя вихованців, їх вирішення з позиції соціального гувернера. Форми та методи навчання дітей їхнім правам. Інформування батьків про права дитини. <br /> <br /> ''Тема 17: Гра як метод організації дозвіллєвої діяльності.''<br /> <br /> Гра - засіб всебічного розвитку дитини. Класифікація дитячих ігор. Освітня та виховна цінність іграшки. Сучасна класифікація іграшок. Вимоги до них. Можливості використання комп'ютерних ігор у системі дошкільної освіти. Ігрові форми організації діяльності молодших школярів у навчальному процесі. Особливості вуличної ігрової діяльності. Соціально-педагогічні умови підготовки і проведення гри.<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 3 ІНДЗ'''===<br /> <br /> ==Варіант Календар==<br /> <br /> ===Тиждень 1===<br /> Навчальні теми для вивчення на 1-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 2===<br /> Навчальні теми для вивчення на 2-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 3===<br /> Навчальні теми для вивчення на 3-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 4===<br /> Навчальні теми для вивчення на 4-му тижні.<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Зміст курсу=<br /> == '''Змістовий модуль 1.''' '''Генеза гувернерства як соціально-педагогічного явища''' ==<br /> ==='''''Тема 1. Гувернерство в сучасних умовах: соціально-педагогічний аспект''''' ===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ==Змістовий модуль 2. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ==Змістовий модуль 3. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> #<br /> #<br /> #<br /> <br /> <br /> ===Допоміжна===<br /> #<br /> #<br /> #<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> <br /> #<br /> #<br /> <br /> ---<br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Yurudenko https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D1%83%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%22 2016-10-21T08:42:48Z

<p>Yurudenko: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> '''Технологія роботи соціального гувернера'''<br /> ---- <br /> Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень:<br /> <br /> Галузь знань 0101 Педагогічна освіта <br /> <br /> ОПР бакалавр<br /> <br /> Напрям підготовки/спеціальність 6.010106 Соціальна педагогіка <br /> <br /> Спеціалізація 6.030103 Практична психологія<br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''''Мета''''' програми полягає в ознайомленні студентів із теоретичними та практичними основами роботи соціального гувернера, історією розвитку як соціально-педагогічного явища, поглибленні знань у галузі особливостей діяльності соціального гувернера з різними категоріями дітей в домашніх умовах та ознайомленні з технологіями роботи соціального гувернера.<br /> <br /> '''''Завдання:''''' <br /> <br /> * формувати професійно орієнтований світогляд майбутнього соціального гувернера;<br /> * дати характеристику виникнення і тенденції розвитку гувернерства від найдавніших часів до ХХІ століття; <br /> * познайомити студентів з педагогічними теоріями найбільш видатних педагогів; <br /> * розкрити зміст пріоритетних гувернерських методик й теорії виховання дитини в домашніх умовах; <br /> * розкрити зміст роботи соціального гувернера з дітьми до одного року; <br /> * висвітлити специфіку виховної діяльності соціального гувернера в сім’ї;<br /> * розкрити особливості загального та творчого розвитку, навчання в домашніх умовах;<br /> * узагальнити особливості роботи соціального гувернера з дітьми різних категорій;<br /> * дати характеристику особливостям виховання та навчання дітей з обмеженими можливостями.<br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''''знати:'''''<br /> * сутність основних категорій щодо визначення понять гувернер, гувернерство, соціальний гувернер. <br /> * основні історичні напрямки роботи соціального гувернера; <br /> * основні законодавчі акти, на яких базується діяльність соціального гувернера; <br /> * принципи й методи роботи соціального гувернера; <br /> * особливості підготовки дітей до шкільного навчання; <br /> * основні напрями роботи соціального гувернера з сім’єю. <br /> <br /> '''''вміти:''''' <br /> * самостійно та вільно орієнтуватися в теоретичних засадах гувернерства;<br /> * характеризувати змістовні компоненти роботи соціального гувернера на сучасному етапі;<br /> * аналізувати психолого-педагогічні аспекти виховання дітей у сім’ї з гувернерами;<br /> * організувати загартування дітей;<br /> * підготувати дитину до школи;<br /> * знаходити соціально-психологічний підхід до обдарованих дітей.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/u1mhu6zActytYLs Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Yurudenko | Руденко Юлія Юріївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Назва курсу&quot;]] викладач <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 1. Генеза гувернерства як соціально-педагогічного явища'''===<br /> ''Тема 1. Гувернерство в сучасних умовах: соціально-педагогічний аспект.'' <br /> <br /> Визначення поняття «гувернерство». Професія соціальний гувернер. Тенденції розвитку гувернерства. Напрями роботи соціального гувернера.<br /> <br /> ''Тема 2. Законодавча база діяльності соціального гувернера.'' <br /> <br /> Конвенція ООН про права дитини. Вибіркові статті Конституції України. Закон України «Про охорону дитинства». Закон України «Про дошкільну освіту».<br /> <br /> ''Тема 3. Професійно значимі та особистісні риси соціального гувернера.''<br /> <br /> Функції соціального гувернера. Психолого-педагогічні особливості навчально-виховної діяльності гувернера. Педагогічна творчість соціального гувернера.<br /> <br /> ''Тема 4. Історичний аспект становлення професії гувернера.''<br /> <br /> Індивідуальне виховання в найдавніші часи. Виховання та навчання в Стародавній Греції, Римі, країнах Стародавньої Азії та Сходу. Первісне наставництво у східних слов’ян. Релігійно-церковне виховання в епоху середньовіччя. Лицарське виховання. Гувернерство на території Київської Русі.<br /> <br /> ''Тема 5. Характеристика гувернерства від Ренесансу до ХVІІІ століття.''<br /> <br /> Гувернерство в епоху Відродження та Реформації (ХІV ст.). Мартін Лютер. Педагогіка «нового часу». Поява терміна «гувернер» (Франція, Мішель Монтень, ХVІ ст.). «Материнська школа Я.А. Коменського. «Думки про виховання» Джона Локка. Ф. де Фенелон «Про виховання дівиць». Гувернерство в епоху Просвітництва. Природне виховання Ж.-Ж. Руссо. Філонтропізм (любов до людини) – система виховання Йоганна Базедова. Розвиток гувернерства на території Київської Русі у ХVІІІ ст. Козацьке виховання. Гувернер Григорій Савич Сковорода.<br /> <br /> ''Тема 6. Розвиток гувернерства у ХІХ столітті.''<br /> <br /> Розвиток і розквіт гувернерства в Європі у ХІХ ст. Розвиток гувернерства в Російській імперії у ХІХ ст. Розвиток освіти в Російській імперії. Система І.І. Бецького. Поділ гувернерів на домашніх наставників та домашніх вчителів. Вимоги до гувернерів. Екзамени для гувернерів. Пільги і переваги.<br /> <br /> ''Тема 7. Розвиток гувернерства у ХХ ст. – на початку ХХІ ст.''<br /> <br /> Розвиток гувернерства на початку ХХ століття. Розвиток гувернерства в капіталістичних країнах. Сполучені Штати Америки. Особливості розвитку гувернерства в капіталістичних країнах на сучасному етапі. Розвиток гувернерства в соціалістичних країнах. Видозмінені форми гувернерства в роки СРСР. Гувернерство в роки перебудови. Педагоги-новатори. Відродження гувернерсва на Україні.<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 2. Основні технології роботи соціального гувернера'''===<br /> ''Тема 8. Сучасні прогресивні методики вивчення дисциплін.''<br /> <br /> Методика випереджаючого навчання С.Лисенкової. Огляд методик П.С. Тоцького та Б.П. і П.М. Ерднієвих, В.М. Мельника. Методика В.Ф. Шаталова. Методика Є.Ільїна. Навчально-виховна методика М. Зайцева. Методика Г.Домана. Система виховання за Б. Споком. Педагогічна система М.Монтессорі. <br /> <br /> ''Тема 9. Сімя як об’єкт соціально-педагогічної діяльності.''<br /> <br /> Сім'я як провідний фактор соціалізації особистості. Зміст та форми соціально-педагогічної роботи з сім'єю. Виховні можливості сім'ї як фактор формування шлюбно-сімейних уявлень у молоді.<br /> <br /> ''Тема 10. Особливості виховання дитини першого року життя соціальним гувернером.''<br /> <br /> Вікові періоди у дітей. Вікові особливості дитини на першому році життя. Виховання дитини першого року життя соціальним гувернером.<br /> <br /> ''Тема 11. Особливості навчання та виховання дошкільників.''<br /> <br /> Методи навчання грамоті, основам письма, формування елементарних математичних уявлень. Знання і вміння, необхідні дитині для вступу до школи. Підготовка дитини до школи. Дитина - лівша. Організація та самостійність виконання домашніх завдань. Діяльність соціального гувернера з вихованцем-учнем. Науково-популярні матеріали у процесі навчання дошкільників. Дитячі енциклопедії.<br /> <br /> ''Тема 12. Методики підготовки дитини до школи.''<br /> <br /> Виявлення ступеня готовності дитини до навчання в школі. Виявлення рівня психологічних особливостей і рис характеру вихованця, важливих для процесу навчання, а також рівня знань і їх відповідність віку дитини та вимогам сучасної школи. Методика розробки індивідуальної програми навчальних занять, коригуючих ігор тощо. Готовність дітей до шкільного навчання. Мотиваційна готовність дитини до школи. Емоційно-вольова готовність дитини до школи. Розумова готовність дитини до школи.<br /> <br /> ''Тема 13. Особливості взаємодії соціального гувернера з обдарованими дітьми.''<br /> <br /> Характеристика творчої обдарованості дитини. Типологія обдарованості. Особливості творчої обдарованості та її проблеми у дитини. Соціально-педагогічна робота з обдарованими дітьми і їх батьками. Особливості роботи соціального гувернера з обдарованими дітьми.<br /> <br /> ''Тема 14. Особливості виховання дітей з обмеженими властивостями.''<br /> <br /> Загальна характеристика дітей з особливими потребами. Проблеми життєдіяльності сім’ї, яка виховує дитину з особливими потребами. Соціокультурна реабілітація як провідна функція соціального гувернера у роботі з дитиною-інвалідом. Взаємодія соціального гувернера з сім’єю, що має дитину з особливими потребами.<br /> <br /> ''Тема 15. Зміст і методика навчально-виховної діяльності соціального гувернера.''<br /> <br /> Методика роботи соціального гувернера з морального виховання дитини. Методика трудового виховання дитини в сім’ї. Естетичний розвиток дитини та методика організації дитячих свят удома. Методика загартовування та особливості фізичного виховання дітей різних категорій в домашніх умовах. Методика статевого виховання дітей вдома. Розумове виховання та навчання дошкільників удома.<br /> <br /> ''Тема 16. Особливості взаємодії соціального гувернера з батьками вихованців.''<br /> <br /> Входження гувернера в родину. Проблемні та кризові ситуації в родині, які можуть докорінно змінити життя вихованців, їх вирішення з позиції соціального гувернера. Форми та методи навчання дітей їхнім правам. Інформування батьків про права дитини. <br /> <br /> ''Тема 17: Гра як метод організації дозвіллєвої діяльності.''<br /> <br /> Гра - засіб всебічного розвитку дитини. Класифікація дитячих ігор. Освітня та виховна цінність іграшки. Сучасна класифікація іграшок. Вимоги до них. Можливості використання комп'ютерних ігор у системі дошкільної освіти. Ігрові форми організації діяльності молодших школярів у навчальному процесі. Особливості вуличної ігрової діяльності. Соціально-педагогічні умови підготовки і проведення гри.<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 3 ІНДЗ'''===<br /> <br /> ==Варіант Календар==<br /> <br /> ===Тиждень 1===<br /> Навчальні теми для вивчення на 1-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 2===<br /> Навчальні теми для вивчення на 2-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 3===<br /> Навчальні теми для вивчення на 3-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 4===<br /> Навчальні теми для вивчення на 4-му тижні.<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Зміст курсу=<br /> == '''Змістовий модуль 1.''' '''Генеза гувернерства як соціально-педагогічного явища''' ==<br /> ==='''''Тема 1. Гувернерство в сучасних умовах: соціально-педагогічний аспект''''' ===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ==Змістовий модуль 2. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ==Змістовий модуль 3. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> #<br /> #<br /> #<br /> <br /> <br /> ===Допоміжна===<br /> #<br /> #<br /> #<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> <br /> #<br /> #<br /> <br /> ---<br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Yurudenko https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D1%83%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%22 2016-10-21T08:03:50Z

<p>Yurudenko: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> '''Технологія роботи соціального гувернера'''<br /> ---- <br /> Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень:<br /> <br /> Галузь знань 0101 Педагогічна освіта <br /> <br /> ОПР бакалавр<br /> <br /> Напрям підготовки/спеціальність 6.010106 Соціальна педагогіка <br /> <br /> Спеціалізація 6.030103 Практична психологія<br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''''Мета''''' програми полягає в ознайомленні студентів із теоретичними та практичними основами роботи соціального гувернера, історією розвитку як соціально-педагогічного явища, поглибленні знань у галузі особливостей діяльності соціального гувернера з різними категоріями дітей в домашніх умовах та ознайомленні з технологіями роботи соціального гувернера.<br /> <br /> '''''Завдання:''''' <br /> <br /> * формувати професійно орієнтований світогляд майбутнього соціального гувернера;<br /> * дати характеристику виникнення і тенденції розвитку гувернерства від найдавніших часів до ХХІ століття; <br /> * познайомити студентів з педагогічними теоріями найбільш видатних педагогів; <br /> * розкрити зміст пріоритетних гувернерських методик й теорії виховання дитини в домашніх умовах; <br /> * розкрити зміст роботи соціального гувернера з дітьми до одного року; <br /> * висвітлити специфіку виховної діяльності соціального гувернера в сім’ї;<br /> * розкрити особливості загального та творчого розвитку, навчання в домашніх умовах;<br /> * узагальнити особливості роботи соціального гувернера з дітьми різних категорій;<br /> * дати характеристику особливостям виховання та навчання дітей з обмеженими можливостями.<br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''''знати:'''''<br /> * сутність основних категорій щодо визначення понять гувернер, гувернерство, соціальний гувернер. <br /> * основні історичні напрямки роботи соціального гувернера; <br /> * основні законодавчі акти, на яких базується діяльність соціального гувернера; <br /> * принципи й методи роботи соціального гувернера; <br /> * особливості підготовки дітей до шкільного навчання; <br /> * основні напрями роботи соціального гувернера з сім’єю. <br /> <br /> '''''вміти:''''' <br /> * самостійно та вільно орієнтуватися в теоретичних засадах гувернерства;<br /> * характеризувати змістовні компоненти роботи соціального гувернера на сучасному етапі;<br /> * аналізувати психолого-педагогічні аспекти виховання дітей у сім’ї з гувернерами;<br /> * організувати загартування дітей;<br /> * підготувати дитину до школи;<br /> * знаходити соціально-психологічний підхід до обдарованих дітей.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/u1mhu6zActytYLs Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> Руденко Юлія Юріївна<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Назва курсу&quot;]] викладач <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 1. Генеза гувернерства як соціально-педагогічного явища'''===<br /> ''Тема 1. Гувернерство в сучасних умовах: соціально-педагогічний аспект.'' <br /> <br /> Визначення поняття «гувернерство». Професія соціальний гувернер. Тенденції розвитку гувернерства. Напрями роботи соціального гувернера.<br /> <br /> ''Тема 2. Законодавча база діяльності соціального гувернера.'' <br /> <br /> Конвенція ООН про права дитини. Вибіркові статті Конституції України. Закон України «Про охорону дитинства». Закон України «Про дошкільну освіту».<br /> <br /> ''Тема 3. Професійно значимі та особистісні риси соціального гувернера.''<br /> <br /> Функції соціального гувернера. Психолого-педагогічні особливості навчально-виховної діяльності гувернера. Педагогічна творчість соціального гувернера.<br /> <br /> ''Тема 4. Історичний аспект становлення професії гувернера.''<br /> <br /> Індивідуальне виховання в найдавніші часи. Виховання та навчання в Стародавній Греції, Римі, країнах Стародавньої Азії та Сходу. Первісне наставництво у східних слов’ян. Релігійно-церковне виховання в епоху середньовіччя. Лицарське виховання. Гувернерство на території Київської Русі.<br /> <br /> ''Тема 5. Характеристика гувернерства від Ренесансу до ХVІІІ століття.''<br /> <br /> Гувернерство в епоху Відродження та Реформації (ХІV ст.). Мартін Лютер. Педагогіка «нового часу». Поява терміна «гувернер» (Франція, Мішель Монтень, ХVІ ст.). «Материнська школа Я.А. Коменського. «Думки про виховання» Джона Локка. Ф. де Фенелон «Про виховання дівиць». Гувернерство в епоху Просвітництва. Природне виховання Ж.-Ж. Руссо. Філонтропізм (любов до людини) – система виховання Йоганна Базедова. Розвиток гувернерства на території Київської Русі у ХVІІІ ст. Козацьке виховання. Гувернер Григорій Савич Сковорода.<br /> <br /> ''Тема 6. Розвиток гувернерства у ХІХ столітті.''<br /> <br /> Розвиток і розквіт гувернерства в Європі у ХІХ ст. Розвиток гувернерства в Російській імперії у ХІХ ст. Розвиток освіти в Російській імперії. Система І.І. Бецького. Поділ гувернерів на домашніх наставників та домашніх вчителів. Вимоги до гувернерів. Екзамени для гувернерів. Пільги і переваги.<br /> <br /> ''Тема 7. Розвиток гувернерства у ХХ ст. – на початку ХХІ ст.''<br /> <br /> Розвиток гувернерства на початку ХХ століття. Розвиток гувернерства в капіталістичних країнах. Сполучені Штати Америки. Особливості розвитку гувернерства в капіталістичних країнах на сучасному етапі. Розвиток гувернерства в соціалістичних країнах. Видозмінені форми гувернерства в роки СРСР. Гувернерство в роки перебудови. Педагоги-новатори. Відродження гувернерсва на Україні.<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 2. Основні технології роботи соціального гувернера'''===<br /> ''Тема 8. Сучасні прогресивні методики вивчення дисциплін.''<br /> <br /> Методика випереджаючого навчання С.Лисенкової. Огляд методик П.С. Тоцького та Б.П. і П.М. Ерднієвих, В.М. Мельника. Методика В.Ф. Шаталова. Методика Є.Ільїна. Навчально-виховна методика М. Зайцева. Методика Г.Домана. Система виховання за Б. Споком. Педагогічна система М.Монтессорі. <br /> <br /> ''Тема 9. Сімя як об’єкт соціально-педагогічної діяльності.''<br /> <br /> Сім'я як провідний фактор соціалізації особистості. Зміст та форми соціально-педагогічної роботи з сім'єю. Виховні можливості сім'ї як фактор формування шлюбно-сімейних уявлень у молоді.<br /> <br /> ''Тема 10. Особливості виховання дитини першого року життя соціальним гувернером.''<br /> <br /> Вікові періоди у дітей. Вікові особливості дитини на першому році життя. Виховання дитини першого року життя соціальним гувернером.<br /> <br /> ''Тема 11. Особливості навчання та виховання дошкільників.''<br /> <br /> Методи навчання грамоті, основам письма, формування елементарних математичних уявлень. Знання і вміння, необхідні дитині для вступу до школи. Підготовка дитини до школи. Дитина - лівша. Організація та самостійність виконання домашніх завдань. Діяльність соціального гувернера з вихованцем-учнем. Науково-популярні матеріали у процесі навчання дошкільників. Дитячі енциклопедії.<br /> <br /> ''Тема 12. Методики підготовки дитини до школи.''<br /> <br /> Виявлення ступеня готовності дитини до навчання в школі. Виявлення рівня психологічних особливостей і рис характеру вихованця, важливих для процесу навчання, а також рівня знань і їх відповідність віку дитини та вимогам сучасної школи. Методика розробки індивідуальної програми навчальних занять, коригуючих ігор тощо. Готовність дітей до шкільного навчання. Мотиваційна готовність дитини до школи. Емоційно-вольова готовність дитини до школи. Розумова готовність дитини до школи.<br /> <br /> ''Тема 13. Особливості взаємодії соціального гувернера з обдарованими дітьми.''<br /> <br /> Характеристика творчої обдарованості дитини. Типологія обдарованості. Особливості творчої обдарованості та її проблеми у дитини. Соціально-педагогічна робота з обдарованими дітьми і їх батьками. Особливості роботи соціального гувернера з обдарованими дітьми.<br /> <br /> ''Тема 14. Особливості виховання дітей з обмеженими властивостями.''<br /> <br /> Загальна характеристика дітей з особливими потребами. Проблеми життєдіяльності сім’ї, яка виховує дитину з особливими потребами. Соціокультурна реабілітація як провідна функція соціального гувернера у роботі з дитиною-інвалідом. Взаємодія соціального гувернера з сім’єю, що має дитину з особливими потребами.<br /> <br /> ''Тема 15. Зміст і методика навчально-виховної діяльності соціального гувернера.''<br /> <br /> Методика роботи соціального гувернера з морального виховання дитини. Методика трудового виховання дитини в сім’ї. Естетичний розвиток дитини та методика організації дитячих свят удома. Методика загартовування та особливості фізичного виховання дітей різних категорій в домашніх умовах. Методика статевого виховання дітей вдома. Розумове виховання та навчання дошкільників удома.<br /> <br /> ''Тема 16. Особливості взаємодії соціального гувернера з батьками вихованців.''<br /> <br /> Входження гувернера в родину. Проблемні та кризові ситуації в родині, які можуть докорінно змінити життя вихованців, їх вирішення з позиції соціального гувернера. Форми та методи навчання дітей їхнім правам. Інформування батьків про права дитини. <br /> <br /> ''Тема 17: Гра як метод організації дозвіллєвої діяльності.''<br /> <br /> Гра - засіб всебічного розвитку дитини. Класифікація дитячих ігор. Освітня та виховна цінність іграшки. Сучасна класифікація іграшок. Вимоги до них. Можливості використання комп'ютерних ігор у системі дошкільної освіти. Ігрові форми організації діяльності молодших школярів у навчальному процесі. Особливості вуличної ігрової діяльності. Соціально-педагогічні умови підготовки і проведення гри.<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 3 ІНДЗ'''===<br /> <br /> ==Варіант Календар==<br /> <br /> ===Тиждень 1===<br /> Навчальні теми для вивчення на 1-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 2===<br /> Навчальні теми для вивчення на 2-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 3===<br /> Навчальні теми для вивчення на 3-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 4===<br /> Навчальні теми для вивчення на 4-му тижні.<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Зміст курсу=<br /> == '''Змістовий модуль 1.''' '''Генеза гувернерства як соціально-педагогічного явища''' ==<br /> ==='''''Тема 1. Гувернерство в сучасних умовах: соціально-педагогічний аспект''''' ===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ==Змістовий модуль 2. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ==Змістовий модуль 3. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> #<br /> #<br /> #<br /> <br /> <br /> ===Допоміжна===<br /> #<br /> #<br /> #<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> <br /> #<br /> #<br /> <br /> ---<br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Yurudenko https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D1%83%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%22 2016-10-21T07:49:43Z

<p>Yurudenko: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> '''Технологія роботи соціального гувернера'''<br /> ---- <br /> Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень:<br /> <br /> Галузь знань 0101 Педагогічна освіта <br /> <br /> ОПР бакалавр<br /> <br /> Напрям підготовки/спеціальність 6.010106 Соціальна педагогіка <br /> <br /> Спеціалізація 6.030103 Практична психологія<br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''''Мета''''' програми полягає в ознайомленні студентів із теоретичними та практичними основами роботи соціального гувернера, історією розвитку як соціально-педагогічного явища, поглибленні знань у галузі особливостей діяльності соціального гувернера з різними категоріями дітей в домашніх умовах та ознайомленні з технологіями роботи соціального гувернера.<br /> <br /> '''''Завдання:''''' <br /> <br /> * формувати професійно орієнтований світогляд майбутнього соціального гувернера;<br /> * дати характеристику виникнення і тенденції розвитку гувернерства від найдавніших часів до ХХІ століття; <br /> * познайомити студентів з педагогічними теоріями найбільш видатних педагогів; <br /> * розкрити зміст пріоритетних гувернерських методик й теорії виховання дитини в домашніх умовах; <br /> * розкрити зміст роботи соціального гувернера з дітьми до одного року; <br /> * висвітлити специфіку виховної діяльності соціального гувернера в сім’ї;<br /> * розкрити особливості загального та творчого розвитку, навчання в домашніх умовах;<br /> * узагальнити особливості роботи соціального гувернера з дітьми різних категорій;<br /> * дати характеристику особливостям виховання та навчання дітей з обмеженими можливостями.<br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''''знати:'''''<br /> * сутність основних категорій щодо визначення понять гувернер, гувернерство, соціальний гувернер. <br /> * основні історичні напрямки роботи соціального гувернера; <br /> * основні законодавчі акти, на яких базується діяльність соціального гувернера; <br /> * принципи й методи роботи соціального гувернера; <br /> * особливості підготовки дітей до шкільного навчання; <br /> * основні напрями роботи соціального гувернера з сім’єю. <br /> <br /> '''''вміти:''''' <br /> * самостійно та вільно орієнтуватися в теоретичних засадах гувернерства;<br /> * характеризувати змістовні компоненти роботи соціального гувернера на сучасному етапі;<br /> * аналізувати психолого-педагогічні аспекти виховання дітей у сім’ї з гувернерами;<br /> * організувати загартування дітей;<br /> * підготувати дитину до школи;<br /> * знаходити соціально-психологічний підхід до обдарованих дітей.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/u1mhu6zActytYLs Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> Руденко Юлія Юріївна<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Назва курсу&quot;]] викладач <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 1. Генеза гувернерства як соціально-педагогічного явища'''===<br /> ''Тема 1. Гувернерство в сучасних умовах: соціально-педагогічний аспект.'' <br /> <br /> Визначення поняття «гувернерство». Професія соціальний гувернер. Тенденції розвитку гувернерства. Напрями роботи соціального гувернера.<br /> <br /> ''Тема 2. Законодавча база діяльності соціального гувернера.'' <br /> <br /> Конвенція ООН про права дитини. Вибіркові статті Конституції України. Закон України «Про охорону дитинства». Закон України «Про дошкільну освіту».<br /> <br /> ''Тема 3. Професійно значимі та особистісні риси соціального гувернера.''<br /> <br /> Функції соціального гувернера. Психолого-педагогічні особливості навчально-виховної діяльності гувернера. Педагогічна творчість соціального гувернера.<br /> <br /> ''Тема 4. Історичний аспект становлення професії гувернера.''<br /> <br /> Індивідуальне виховання в найдавніші часи. Виховання та навчання в Стародавній Греції, Римі, країнах Стародавньої Азії та Сходу. Первісне наставництво у східних слов’ян. Релігійно-церковне виховання в епоху середньовіччя. Лицарське виховання. Гувернерство на території Київської Русі.<br /> <br /> ''Тема 5. Характеристика гувернерства від Ренесансу до ХVІІІ століття.''<br /> <br /> Гувернерство в епоху Відродження та Реформації (ХІV ст.). Мартін Лютер. Педагогіка «нового часу». Поява терміна «гувернер» (Франція, Мішель Монтень, ХVІ ст.). «Материнська школа Я.А. Коменського. «Думки про виховання» Джона Локка. Ф. де Фенелон «Про виховання дівиць». Гувернерство в епоху Просвітництва. Природне виховання Ж.-Ж. Руссо. Філонтропізм (любов до людини) – система виховання Йоганна Базедова. Розвиток гувернерства на території Київської Русі у ХVІІІ ст. Козацьке виховання. Гувернер Григорій Савич Сковорода.<br /> <br /> ''Тема 6. Розвиток гувернерства у ХІХ столітті.''<br /> <br /> Розвиток і розквіт гувернерства в Європі у ХІХ ст. Розвиток гувернерства в Російській імперії у ХІХ ст. Розвиток освіти в Російській імперії. Система І.І. Бецького. Поділ гувернерів на домашніх наставників та домашніх вчителів. Вимоги до гувернерів. Екзамени для гувернерів. Пільги і переваги.<br /> <br /> ''Тема 7. Розвиток гувернерства у ХХ ст. – на початку ХХІ ст.''<br /> <br /> Розвиток гувернерства на початку ХХ століття. Розвиток гувернерства в капіталістичних країнах. Сполучені Штати Америки. Особливості розвитку гувернерства в капіталістичних країнах на сучасному етапі. Розвиток гувернерства в соціалістичних країнах. Видозмінені форми гувернерства в роки СРСР. Гувернерство в роки перебудови. Педагоги-новатори. Відродження гувернерсва на Україні.<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 2. Основні технології роботи соціального гувернера'''===<br /> ''Тема 8. Сучасні прогресивні методики вивчення дисциплін.''<br /> <br /> Методика випереджаючого навчання С.Лисенкової. Огляд методик П.С. Тоцького та Б.П. і П.М. Ерднієвих, В.М. Мельника. Методика В.Ф. Шаталова. Методика Є.Ільїна. Навчально-виховна методика М. Зайцева. Методика Г.Домана. Система виховання за Б. Споком. Педагогічна система М.Монтессорі. <br /> <br /> ''Тема 9. Сімя як об’єкт соціально-педагогічної діяльності.''<br /> <br /> Сім'я як провідний фактор соціалізації особистості. Зміст та форми соціально-педагогічної роботи з сім'єю. Виховні можливості сім'ї як фактор формування шлюбно-сімейних уявлень у молоді.<br /> <br /> ''Тема 10. Особливості виховання дитини першого року життя соціальним гувернером.''<br /> <br /> Вікові періоди у дітей. Вікові особливості дитини на першому році життя. Виховання дитини першого року життя соціальним гувернером.<br /> <br /> ''Тема 11. Особливості навчання та виховання дошкільників.''<br /> <br /> Методи навчання грамоті, основам письма, формування елементарних математичних уявлень. Знання і вміння, необхідні дитині для вступу до школи. Підготовка дитини до школи. Дитина - лівша. Організація та самостійність виконання домашніх завдань. Діяльність соціального гувернера з вихованцем-учнем. Науково-популярні матеріали у процесі навчання дошкільників. Дитячі енциклопедії.<br /> <br /> ''Тема 12. Методики підготовки дитини до школи.''<br /> <br /> Виявлення ступеня готовності дитини до навчання в школі. Виявлення рівня психологічних особливостей і рис характеру вихованця, важливих для процесу навчання, а також рівня знань і їх відповідність віку дитини та вимогам сучасної школи. Методика розробки індивідуальної програми навчальних занять, коригуючих ігор тощо. Готовність дітей до шкільного навчання. Мотиваційна готовність дитини до школи. Емоційно-вольова готовність дитини до школи. Розумова готовність дитини до школи.<br /> <br /> ''Тема 13. Особливості взаємодії соціального гувернера з обдарованими дітьми.''<br /> <br /> Характеристика творчої обдарованості дитини. Типологія обдарованості. Особливості творчої обдарованості та її проблеми у дитини. Соціально-педагогічна робота з обдарованими дітьми і їх батьками. Особливості роботи соціального гувернера з обдарованими дітьми.<br /> <br /> ''Тема 14. Особливості виховання дітей з обмеженими властивостями.''<br /> <br /> Загальна характеристика дітей з особливими потребами. Проблеми життєдіяльності сім’ї, яка виховує дитину з особливими потребами. Соціокультурна реабілітація як провідна функція соціального гувернера у роботі з дитиною-інвалідом. Взаємодія соціального гувернера з сім’єю, що має дитину з особливими потребами.<br /> <br /> ''Тема 15. Зміст і методика навчально-виховної діяльності соціального гувернера.''<br /> <br /> Методика роботи соціального гувернера з морального виховання дитини. Методика трудового виховання дитини в сім’ї. Естетичний розвиток дитини та методика організації дитячих свят удома. Методика загартовування та особливості фізичного виховання дітей різних категорій в домашніх умовах. Методика статевого виховання дітей вдома. Розумове виховання та навчання дошкільників удома.<br /> <br /> ''Тема 16. Особливості взаємодії соціального гувернера з батьками вихованців.''<br /> <br /> Входження гувернера в родину. Проблемні та кризові ситуації в родині, які можуть докорінно змінити життя вихованців, їх вирішення з позиції соціального гувернера. Форми та методи навчання дітей їхнім правам. Інформування батьків про права дитини. <br /> <br /> ''Тема 17: Гра як метод організації дозвіллєвої діяльності.''<br /> <br /> Гра - засіб всебічного розвитку дитини. Класифікація дитячих ігор. Освітня та виховна цінність іграшки. Сучасна класифікація іграшок. Вимоги до них. Можливості використання комп'ютерних ігор у системі дошкільної освіти. Ігрові форми організації діяльності молодших школярів у навчальному процесі. Особливості вуличної ігрової діяльності. Соціально-педагогічні умови підготовки і проведення гри.<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 3 ІНДЗ'''===<br /> <br /> ===Змістовий модуль 4===<br /> Навчальні теми змістового модуля 4.<br /> <br /> ==Варіант Календар==<br /> <br /> ===Тиждень 1===<br /> Навчальні теми для вивчення на 1-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 2===<br /> Навчальні теми для вивчення на 2-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 3===<br /> Навчальні теми для вивчення на 3-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 4===<br /> Навчальні теми для вивчення на 4-му тижні.<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Зміст курсу=<br /> == '''Змістовий модуль 1.''' '''Генеза гувернерства як соціально-педагогічного явища''' ==<br /> ==='''''Тема 1. Гувернерство в сучасних умовах: соціально-педагогічний аспект''''' ===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ==Змістовий модуль 2. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ==Змістовий модуль 3. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> #<br /> #<br /> #<br /> <br /> <br /> ===Допоміжна===<br /> #<br /> #<br /> #<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> <br /> #<br /> #<br /> <br /> ---<br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Yurudenko https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D1%83%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%22 2016-10-21T07:45:53Z

<p>Yurudenko: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> '''Технологія роботи соціального гувернера'''<br /> ---- <br /> Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень:<br /> <br /> Галузь знань 0101 Педагогічна освіта <br /> <br /> ОПР бакалавр<br /> <br /> Напрям підготовки/спеціальність 6.010106 Соціальна педагогіка <br /> <br /> Спеціалізація 6.030103 Практична психологія<br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''''Мета''''' програми полягає в ознайомленні студентів із теоретичними та практичними основами роботи соціального гувернера, історією розвитку як соціально-педагогічного явища, поглибленні знань у галузі особливостей діяльності соціального гувернера з різними категоріями дітей в домашніх умовах та ознайомленні з технологіями роботи соціального гувернера.<br /> <br /> '''''Завдання:''''' <br /> <br /> * формувати професійно орієнтований світогляд майбутнього соціального гувернера;<br /> * дати характеристику виникнення і тенденції розвитку гувернерства від найдавніших часів до ХХІ століття; <br /> * познайомити студентів з педагогічними теоріями найбільш видатних педагогів; <br /> * розкрити зміст пріоритетних гувернерських методик й теорії виховання дитини в домашніх умовах; <br /> * розкрити зміст роботи соціального гувернера з дітьми до одного року; <br /> * висвітлити специфіку виховної діяльності соціального гувернера в сім’ї;<br /> * розкрити особливості загального та творчого розвитку, навчання в домашніх умовах;<br /> * узагальнити особливості роботи соціального гувернера з дітьми різних категорій;<br /> * дати характеристику особливостям виховання та навчання дітей з обмеженими можливостями.<br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''''знати:'''''<br /> * сутність основних категорій щодо визначення понять гувернер, гувернерство, соціальний гувернер. <br /> * основні історичні напрямки роботи соціального гувернера; <br /> * основні законодавчі акти, на яких базується діяльність соціального гувернера; <br /> * принципи й методи роботи соціального гувернера; <br /> * особливості підготовки дітей до шкільного навчання; <br /> * основні напрями роботи соціального гувернера з сім’єю. <br /> <br /> '''''вміти:''''' <br /> * самостійно та вільно орієнтуватися в теоретичних засадах гувернерства;<br /> * характеризувати змістовні компоненти роботи соціального гувернера на сучасному етапі;<br /> * аналізувати психолого-педагогічні аспекти виховання дітей у сім’ї з гувернерами;<br /> * організувати загартування дітей;<br /> * підготувати дитину до школи;<br /> * знаходити соціально-психологічний підхід до обдарованих дітей.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/u1mhu6zActytYLs Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> Руденко Юлія Юріївна<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Назва курсу&quot;]] викладач <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 1. Генеза гувернерства як соціально-педагогічного явища'''===<br /> ''Тема 1. Гувернерство в сучасних умовах: соціально-педагогічний аспект.'' <br /> <br /> Визначення поняття «гувернерство». Професія соціальний гувернер. Тенденції розвитку гувернерства. Напрями роботи соціального гувернера.<br /> <br /> ''Тема 2. Законодавча база діяльності соціального гувернера.'' <br /> <br /> Конвенція ООН про права дитини. Вибіркові статті Конституції України. Закон України «Про охорону дитинства». Закон України «Про дошкільну освіту».<br /> <br /> ''Тема 3. Професійно значимі та особистісні риси соціального гувернера.''<br /> <br /> Функції соціального гувернера. Психолого-педагогічні особливості навчально-виховної діяльності гувернера. Педагогічна творчість соціального гувернера.<br /> <br /> ''Тема 4. Історичний аспект становлення професії гувернера.''<br /> <br /> Індивідуальне виховання в найдавніші часи. Виховання та навчання в Стародавній Греції, Римі, країнах Стародавньої Азії та Сходу. Первісне наставництво у східних слов’ян. Релігійно-церковне виховання в епоху середньовіччя. Лицарське виховання. Гувернерство на території Київської Русі.<br /> <br /> ''Тема 5. Характеристика гувернерства від Ренесансу до ХVІІІ століття.''<br /> <br /> Гувернерство в епоху Відродження та Реформації (ХІV ст.). Мартін Лютер. Педагогіка «нового часу». Поява терміна «гувернер» (Франція, Мішель Монтень, ХVІ ст.). «Материнська школа Я.А. Коменського. «Думки про виховання» Джона Локка. Ф. де Фенелон «Про виховання дівиць». Гувернерство в епоху Просвітництва. Природне виховання Ж.-Ж. Руссо. Філонтропізм (любов до людини) – система виховання Йоганна Базедова. Розвиток гувернерства на території Київської Русі у ХVІІІ ст. Козацьке виховання. Гувернер Григорій Савич Сковорода.<br /> <br /> ''Тема 6. Розвиток гувернерства у ХІХ столітті.''<br /> <br /> Розвиток і розквіт гувернерства в Європі у ХІХ ст. Розвиток гувернерства в Російській імперії у ХІХ ст. Розвиток освіти в Російській імперії. Система І.І. Бецького. Поділ гувернерів на домашніх наставників та домашніх вчителів. Вимоги до гувернерів. Екзамени для гувернерів. Пільги і переваги.<br /> <br /> ''Тема 7. Розвиток гувернерства у ХХ ст. – на початку ХХІ ст.''<br /> <br /> Розвиток гувернерства на початку ХХ століття. Розвиток гувернерства в капіталістичних країнах. Сполучені Штати Америки. Особливості розвитку гувернерства в капіталістичних країнах на сучасному етапі. Розвиток гувернерства в соціалістичних країнах. Видозмінені форми гувернерства в роки СРСР. Гувернерство в роки перебудови. Педагоги-новатори. Відродження гувернерсва на Україні.<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 2. Основні технології роботи соціального гувернера'''===<br /> ''Тема 8. Сучасні прогресивні методики вивчення дисциплін.''<br /> <br /> Методика випереджаючого навчання С.Лисенкової. Огляд методик П.С. Тоцького та Б.П. і П.М. Ерднієвих, В.М. Мельника. Методика В.Ф. Шаталова. Методика Є.Ільїна. Навчально-виховна методика М. Зайцева. Методика Г.Домана. Система виховання за Б. Споком. Педагогічна система М.Монтессорі. <br /> <br /> ''Тема 9. Сімя як об’єкт соціально-педагогічної діяльності.''<br /> <br /> Сім'я як провідний фактор соціалізації особистості. Зміст та форми соціально-педагогічної роботи з сім'єю. Виховні можливості сім'ї як фактор формування шлюбно-сімейних уявлень у молоді.<br /> <br /> ''Тема 10. Особливості виховання дитини першого року життя соціальним гувернером.''<br /> <br /> Вікові періоди у дітей. Вікові особливості дитини на першому році життя. Виховання дитини першого року життя соціальним гувернером.<br /> <br /> ''Тема 11. Особливості навчання та виховання дошкільників.''<br /> <br /> Методи навчання грамоті, основам письма, формування елементарних математичних уявлень. Знання і вміння, необхідні дитині для вступу до школи. Підготовка дитини до школи. Дитина - лівша. Організація та самостійність виконання домашніх завдань. Діяльність соціального гувернера з вихованцем-учнем. Науково-популярні матеріали у процесі навчання дошкільників. Дитячі енциклопедії.<br /> <br /> ''Тема 12. Методики підготовки дитини до школи.''<br /> <br /> Виявлення ступеня готовності дитини до навчання в школі. Виявлення рівня психологічних особливостей і рис характеру вихованця, важливих для процесу навчання, а також рівня знань і їх відповідність віку дитини та вимогам сучасної школи. Методика розробки індивідуальної програми навчальних занять, коригуючих ігор тощо. Готовність дітей до шкільного навчання. Мотиваційна готовність дитини до школи. Емоційно-вольова готовність дитини до школи. Розумова готовність дитини до школи.<br /> <br /> ''Тема 13. Особливості взаємодії соціального гувернера з обдарованими дітьми.''<br /> <br /> Характеристика творчої обдарованості дитини. Типологія обдарованості. Особливості творчої обдарованості та її проблеми у дитини. Соціально-педагогічна робота з обдарованими дітьми і їх батьками. Особливості роботи соціального гувернера з обдарованими дітьми.<br /> <br /> ''Тема 14. Особливості виховання дітей з обмеженими властивостями.''<br /> <br /> Загальна характеристика дітей з особливими потребами. Проблеми життєдіяльності сім’ї, яка виховує дитину з особливими потребами. Соціокультурна реабілітація як провідна функція соціального гувернера у роботі з дитиною-інвалідом. Взаємодія соціального гувернера з сім’єю, що має дитину з особливими потребами.<br /> <br /> ''Тема 15. Зміст і методика навчально-виховної діяльності соціального гувернера.''<br /> <br /> Методика роботи соціального гувернера з морального виховання дитини. Методика трудового виховання дитини в сім’ї. Естетичний розвиток дитини та методика організації дитячих свят удома. Методика загартовування та особливості фізичного виховання дітей різних категорій в домашніх умовах. Методика статевого виховання дітей вдома. Розумове виховання та навчання дошкільників удома.<br /> <br /> ''Тема 16. Особливості взаємодії соціального гувернера з батьками вихованців.''<br /> <br /> Входження гувернера в родину. Проблемні та кризові ситуації в родині, які можуть докорінно змінити життя вихованців, їх вирішення з позиції соціального гувернера. Форми та методи навчання дітей їхнім правам. Інформування батьків про права дитини. <br /> <br /> ''Тема 17: Гра як метод організації дозвіллєвої діяльності.''<br /> <br /> Гра - засіб всебічного розвитку дитини. Класифікація дитячих ігор. Освітня та виховна цінність іграшки. Сучасна класифікація іграшок. Вимоги до них. Можливості використання комп'ютерних ігор у системі дошкільної освіти. Ігрові форми організації діяльності молодших школярів у навчальному процесі. Особливості вуличної ігрової діяльності. Соціально-педагогічні умови підготовки і проведення гри.<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 3 ІНДЗ'''===<br /> <br /> ===Змістовий модуль 4===<br /> Навчальні теми змістового модуля 4.<br /> <br /> ==Варіант Календар==<br /> <br /> ===Тиждень 1===<br /> Навчальні теми для вивчення на 1-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 2===<br /> Навчальні теми для вивчення на 2-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 3===<br /> Навчальні теми для вивчення на 3-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 4===<br /> Навчальні теми для вивчення на 4-му тижні.<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Зміст курсу=<br /> ==Змістовий модуль 1. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ==Змістовий модуль 2. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ==Змістовий модуль 3. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> #<br /> #<br /> #<br /> <br /> <br /> ===Допоміжна===<br /> #<br /> #<br /> #<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> <br /> #<br /> #<br /> <br /> ---<br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Yurudenko https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D1%83%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%22 2016-10-21T07:45:19Z

<p>Yurudenko: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> '''Технологія роботи соціального гувернера'''<br /> ---- <br /> Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень:<br /> <br /> Галузь знань 0101 Педагогічна освіта <br /> <br /> ОПР бакалавр<br /> <br /> Напрям підготовки/спеціальність 6.010106 Соціальна педагогіка <br /> <br /> Спеціалізація 6.030103 Практична психологія<br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''''Мета''''' програми полягає в ознайомленні студентів із теоретичними та практичними основами роботи соціального гувернера, історією розвитку як соціально-педагогічного явища, поглибленні знань у галузі особливостей діяльності соціального гувернера з різними категоріями дітей в домашніх умовах та ознайомленні з технологіями роботи соціального гувернера.<br /> <br /> '''''Завдання:''''' <br /> <br /> * формувати професійно орієнтований світогляд майбутнього соціального гувернера;<br /> * дати характеристику виникнення і тенденції розвитку гувернерства від найдавніших часів до ХХІ століття; <br /> * познайомити студентів з педагогічними теоріями найбільш видатних педагогів; <br /> * розкрити зміст пріоритетних гувернерських методик й теорії виховання дитини в домашніх умовах; <br /> * розкрити зміст роботи соціального гувернера з дітьми до одного року; <br /> * висвітлити специфіку виховної діяльності соціального гувернера в сім’ї;<br /> * розкрити особливості загального та творчого розвитку, навчання в домашніх умовах;<br /> * узагальнити особливості роботи соціального гувернера з дітьми різних категорій;<br /> * дати характеристику особливостям виховання та навчання дітей з обмеженими можливостями.<br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''''знати:'''''<br /> * сутність основних категорій щодо визначення понять гувернер, гувернерство, соціальний гувернер. <br /> * основні історичні напрямки роботи соціального гувернера; <br /> * основні законодавчі акти, на яких базується діяльність соціального гувернера; <br /> * принципи й методи роботи соціального гувернера; <br /> * особливості підготовки дітей до шкільного навчання; <br /> * основні напрями роботи соціального гувернера з сім’єю. <br /> <br /> '''''вміти:''''' <br /> * самостійно та вільно орієнтуватися в теоретичних засадах гувернерства;<br /> * характеризувати змістовні компоненти роботи соціального гувернера на сучасному етапі;<br /> * аналізувати психолого-педагогічні аспекти виховання дітей у сім’ї з гувернерами;<br /> * організувати загартування дітей;<br /> * підготувати дитину до школи;<br /> * знаходити соціально-психологічний підхід до обдарованих дітей.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/u1mhu6zActytYLs Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> Руденко Юлія Юріївна<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Назва курсу&quot;]] викладач <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 1. Генеза гувернерства як соціально-педагогічного явища'''===<br /> ''Тема 1. Гувернерство в сучасних умовах: соціально-педагогічний аспект.'' <br /> <br /> Визначення поняття «гувернерство». Професія соціальний гувернер. Тенденції розвитку гувернерства. Напрями роботи соціального гувернера.<br /> <br /> ''Тема 2. Законодавча база діяльності соціального гувернера.'' <br /> <br /> Конвенція ООН про права дитини. Вибіркові статті Конституції України. Закон України «Про охорону дитинства». Закон України «Про дошкільну освіту».<br /> <br /> ''Тема 3. Професійно значимі та особистісні риси соціального гувернера.''<br /> <br /> Функції соціального гувернера. Психолого-педагогічні особливості навчально-виховної діяльності гувернера. Педагогічна творчість соціального гувернера.<br /> <br /> ''Тема 4. Історичний аспект становлення професії гувернера.''<br /> <br /> Індивідуальне виховання в найдавніші часи. Виховання та навчання в Стародавній Греції, Римі, країнах Стародавньої Азії та Сходу. Первісне наставництво у східних слов’ян. Релігійно-церковне виховання в епоху середньовіччя. Лицарське виховання. Гувернерство на території Київської Русі.<br /> <br /> ''Тема 5. Характеристика гувернерства від Ренесансу до ХVІІІ століття.''<br /> <br /> Гувернерство в епоху Відродження та Реформації (ХІV ст.). Мартін Лютер. Педагогіка «нового часу». Поява терміна «гувернер» (Франція, Мішель Монтень, ХVІ ст.). «Материнська школа Я.А. Коменського. «Думки про виховання» Джона Локка. Ф. де Фенелон «Про виховання дівиць». Гувернерство в епоху Просвітництва. Природне виховання Ж.-Ж. Руссо. Філонтропізм (любов до людини) – система виховання Йоганна Базедова. Розвиток гувернерства на території Київської Русі у ХVІІІ ст. Козацьке виховання. Гувернер Григорій Савич Сковорода.<br /> <br /> ''Тема 6. Розвиток гувернерства у ХІХ столітті.''<br /> <br /> Розвиток і розквіт гувернерства в Європі у ХІХ ст. Розвиток гувернерства в Російській імперії у ХІХ ст. Розвиток освіти в Російській імперії. Система І.І. Бецького. Поділ гувернерів на домашніх наставників та домашніх вчителів. Вимоги до гувернерів. Екзамени для гувернерів. Пільги і переваги.<br /> <br /> ''Тема 7. Розвиток гувернерства у ХХ ст. – на початку ХХІ ст.''<br /> <br /> Розвиток гувернерства на початку ХХ століття. Розвиток гувернерства в капіталістичних країнах. Сполучені Штати Америки. Особливості розвитку гувернерства в капіталістичних країнах на сучасному етапі. Розвиток гувернерства в соціалістичних країнах. Видозмінені форми гувернерства в роки СРСР. Гувернерство в роки перебудови. Педагоги-новатори. Відродження гувернерсва на Україні.<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 2. Основні технології роботи соціального гувернера'''===<br /> ''Тема 8. Сучасні прогресивні методики вивчення дисциплін.''<br /> <br /> Методика випереджаючого навчання С.Лисенкової. Огляд методик П.С. Тоцького та Б.П. і П.М. Ерднієвих, В.М. Мельника. Методика В.Ф. Шаталова. Методика Є.Ільїна. Навчально-виховна методика М. Зайцева. Методика Г.Домана. Система виховання за Б. Споком. Педагогічна система М.Монтессорі. <br /> <br /> ''Тема 9. Сімя як об’єкт соціально-педагогічної діяльності.''<br /> <br /> Сім'я як провідний фактор соціалізації особистості. Зміст та форми соціально-педагогічної роботи з сім'єю. Виховні можливості сім'ї як фактор формування шлюбно-сімейних уявлень у молоді.<br /> <br /> ''Тема 10. Особливості виховання дитини першого року життя соціальним гувернером.''<br /> <br /> Вікові періоди у дітей. Вікові особливості дитини на першому році життя. Виховання дитини першого року життя соціальним гувернером.<br /> <br /> ''Тема 11. Особливості навчання та виховання дошкільників.''<br /> <br /> Методи навчання грамоті, основам письма, формування елементарних математичних уявлень. Знання і вміння, необхідні дитині для вступу до школи. Підготовка дитини до школи. Дитина - лівша. Організація та самостійність виконання домашніх завдань. Діяльність соціального гувернера з вихованцем-учнем. Науково-популярні матеріали у процесі навчання дошкільників. Дитячі енциклопедії.<br /> <br /> ''Тема 12. Методики підготовки дитини до школи.''<br /> <br /> Виявлення ступеня готовності дитини до навчання в школі. Виявлення рівня психологічних особливостей і рис характеру вихованця, важливих для процесу навчання, а також рівня знань і їх відповідність віку дитини та вимогам сучасної школи. Методика розробки індивідуальної програми навчальних занять, коригуючих ігор тощо. Готовність дітей до шкільного навчання. Мотиваційна готовність дитини до школи. Емоційно-вольова готовність дитини до школи. Розумова готовність дитини до школи.<br /> <br /> ''Тема 13. Особливості взаємодії соціального гувернера з обдарованими дітьми.''<br /> <br /> Характеристика творчої обдарованості дитини. Типологія обдарованості. Особливості творчої обдарованості та її проблеми у дитини. Соціально-педагогічна робота з обдарованими дітьми і їх батьками. Особливості роботи соціального гувернера з обдарованими дітьми.<br /> <br /> ''Тема 14. Особливості виховання дітей з обмеженими властивостями.''<br /> <br /> Загальна характеристика дітей з особливими потребами. Проблеми життєдіяльності сім’ї, яка виховує дитину з особливими потребами. Соціокультурна реабілітація як провідна функція соціального гувернера у роботі з дитиною-інвалідом. Взаємодія соціального гувернера з сім’єю, що має дитину з особливими потребами.<br /> <br /> ''Тема 15. Зміст і методика навчально-виховної діяльності соціального гувернера.''<br /> <br /> Методика роботи соціального гувернера з морального виховання дитини. Методика трудового виховання дитини в сім’ї. Естетичний розвиток дитини та методика організації дитячих свят удома. Методика загартовування та особливості фізичного виховання дітей різних категорій в домашніх умовах. Методика статевого виховання дітей вдома. Розумове виховання та навчання дошкільників удома.<br /> <br /> ''Тема 16. Особливості взаємодії соціального гувернера з батьками вихованців.''<br /> <br /> Входження гувернера в родину. Проблемні та кризові ситуації в родині, які можуть докорінно змінити життя вихованців, їх вирішення з позиції соціального гувернера. Форми та методи навчання дітей їхнім правам. Інформування батьків про права дитини. <br /> <br /> ''Тема 17: Гра як метод організації дозвіллєвої діяльності.''<br /> <br /> Гра - засіб всебічного розвитку дитини. Класифікація дитячих ігор. Освітня та виховна цінність іграшки. Сучасна класифікація іграшок. Вимоги до них. Можливості використання комп'ютерних ігор у системі дошкільної освіти. Ігрові форми організації діяльності молодших школярів у навчальному процесі. Особливості вуличної ігрової діяльності. Соціально-педагогічні умови підготовки і проведення гри.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 3 ІНДЗ===<br /> <br /> ===Змістовий модуль 4===<br /> Навчальні теми змістового модуля 4.<br /> <br /> ==Варіант Календар==<br /> <br /> ===Тиждень 1===<br /> Навчальні теми для вивчення на 1-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 2===<br /> Навчальні теми для вивчення на 2-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 3===<br /> Навчальні теми для вивчення на 3-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 4===<br /> Навчальні теми для вивчення на 4-му тижні.<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Зміст курсу=<br /> ==Змістовий модуль 1. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ==Змістовий модуль 2. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ==Змістовий модуль 3. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> #<br /> #<br /> #<br /> <br /> <br /> ===Допоміжна===<br /> #<br /> #<br /> #<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> <br /> #<br /> #<br /> <br /> ---<br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Yurudenko https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D1%83%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%22 2016-10-21T07:44:36Z

<p>Yurudenko: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> '''Технологія роботи соціального гувернера'''<br /> ---- <br /> Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень:<br /> <br /> Галузь знань 0101 Педагогічна освіта <br /> <br /> ОПР бакалавр<br /> <br /> Напрям підготовки/спеціальність 6.010106 Соціальна педагогіка <br /> <br /> Спеціалізація 6.030103 Практична психологія<br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''''Мета''''' програми полягає в ознайомленні студентів із теоретичними та практичними основами роботи соціального гувернера, історією розвитку як соціально-педагогічного явища, поглибленні знань у галузі особливостей діяльності соціального гувернера з різними категоріями дітей в домашніх умовах та ознайомленні з технологіями роботи соціального гувернера.<br /> <br /> '''''Завдання:''''' <br /> <br /> * формувати професійно орієнтований світогляд майбутнього соціального гувернера;<br /> * дати характеристику виникнення і тенденції розвитку гувернерства від найдавніших часів до ХХІ століття; <br /> * познайомити студентів з педагогічними теоріями найбільш видатних педагогів; <br /> * розкрити зміст пріоритетних гувернерських методик й теорії виховання дитини в домашніх умовах; <br /> * розкрити зміст роботи соціального гувернера з дітьми до одного року; <br /> * висвітлити специфіку виховної діяльності соціального гувернера в сім’ї;<br /> * розкрити особливості загального та творчого розвитку, навчання в домашніх умовах;<br /> * узагальнити особливості роботи соціального гувернера з дітьми різних категорій;<br /> * дати характеристику особливостям виховання та навчання дітей з обмеженими можливостями.<br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''''знати:'''''<br /> * сутність основних категорій щодо визначення понять гувернер, гувернерство, соціальний гувернер. <br /> * основні історичні напрямки роботи соціального гувернера; <br /> * основні законодавчі акти, на яких базується діяльність соціального гувернера; <br /> * принципи й методи роботи соціального гувернера; <br /> * особливості підготовки дітей до шкільного навчання; <br /> * основні напрями роботи соціального гувернера з сім’єю. <br /> <br /> '''''вміти:''''' <br /> * самостійно та вільно орієнтуватися в теоретичних засадах гувернерства;<br /> * характеризувати змістовні компоненти роботи соціального гувернера на сучасному етапі;<br /> * аналізувати психолого-педагогічні аспекти виховання дітей у сім’ї з гувернерами;<br /> * організувати загартування дітей;<br /> * підготувати дитину до школи;<br /> * знаходити соціально-психологічний підхід до обдарованих дітей.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/u1mhu6zActytYLs Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> Руденко Юлія Юріївна<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Назва курсу&quot;]] викладач <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 1. Генеза гувернерства як соціально-педагогічного явища'''===<br /> ''Тема 1. Гувернерство в сучасних умовах: соціально-педагогічний аспект.'' <br /> <br /> Визначення поняття «гувернерство». Професія соціальний гувернер. Тенденції розвитку гувернерства. Напрями роботи соціального гувернера.<br /> <br /> ''Тема 2. Законодавча база діяльності соціального гувернера.'' <br /> <br /> Конвенція ООН про права дитини. Вибіркові статті Конституції України. Закон України «Про охорону дитинства». Закон України «Про дошкільну освіту».<br /> <br /> ''Тема 3. Професійно значимі та особистісні риси соціального гувернера.''<br /> <br /> Функції соціального гувернера. Психолого-педагогічні особливості навчально-виховної діяльності гувернера. Педагогічна творчість соціального гувернера.<br /> <br /> ''Тема 4. Історичний аспект становлення професії гувернера.''<br /> <br /> Індивідуальне виховання в найдавніші часи. Виховання та навчання в Стародавній Греції, Римі, країнах Стародавньої Азії та Сходу. Первісне наставництво у східних слов’ян. Релігійно-церковне виховання в епоху середньовіччя. Лицарське виховання. Гувернерство на території Київської Русі.<br /> <br /> ''Тема 5. Характеристика гувернерства від Ренесансу до ХVІІІ століття.''<br /> <br /> Гувернерство в епоху Відродження та Реформації (ХІV ст.). Мартін Лютер. Педагогіка «нового часу». Поява терміна «гувернер» (Франція, Мішель Монтень, ХVІ ст.). «Материнська школа Я.А. Коменського. «Думки про виховання» Джона Локка. Ф. де Фенелон «Про виховання дівиць». Гувернерство в епоху Просвітництва. Природне виховання Ж.-Ж. Руссо. Філонтропізм (любов до людини) – система виховання Йоганна Базедова. Розвиток гувернерства на території Київської Русі у ХVІІІ ст. Козацьке виховання. Гувернер Григорій Савич Сковорода.<br /> <br /> ''Тема 6. Розвиток гувернерства у ХІХ столітті.''<br /> <br /> Розвиток і розквіт гувернерства в Європі у ХІХ ст. Розвиток гувернерства в Російській імперії у ХІХ ст. Розвиток освіти в Російській імперії. Система І.І. Бецького. Поділ гувернерів на домашніх наставників та домашніх вчителів. Вимоги до гувернерів. Екзамени для гувернерів. Пільги і переваги.<br /> <br /> ''Тема 7. Розвиток гувернерства у ХХ ст. – на початку ХХІ ст.''<br /> <br /> Розвиток гувернерства на початку ХХ століття. Розвиток гувернерства в капіталістичних країнах. Сполучені Штати Америки. Особливості розвитку гувернерства в капіталістичних країнах на сучасному етапі. Розвиток гувернерства в соціалістичних країнах. Видозмінені форми гувернерства в роки СРСР. Гувернерство в роки перебудови. Педагоги-новатори. Відродження гувернерсва на Україні.<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 2. Основні технології роботи соціального гувернера'''===<br /> ''Тема 8. Сучасні прогресивні методики вивчення дисциплін.''<br /> <br /> Методика випереджаючого навчання С.Лисенкової. Огляд методик П.С. Тоцького та Б.П. і П.М. Ерднієвих, В.М. Мельника. Методика В.Ф. Шаталова. Методика Є.Ільїна. Навчально-виховна методика М. Зайцева. Методика Г.Домана. Система виховання за Б. Споком. Педагогічна система М.Монтессорі. <br /> <br /> ''Тема 9. Сімя як об’єкт соціально-педагогічної діяльності.''<br /> <br /> Сім'я як провідний фактор соціалізації особистості. Зміст та форми соціально-педагогічної роботи з сім'єю. Виховні можливості сім'ї як фактор формування шлюбно-сімейних уявлень у молоді.<br /> <br /> ''Тема 10. Особливості виховання дитини першого року життя соціальним гувернером.''<br /> <br /> Вікові періоди у дітей. Вікові особливості дитини на першому році життя. Виховання дитини першого року життя соціальним гувернером.<br /> <br /> ''Тема 11. Особливості навчання та виховання дошкільників.''<br /> <br /> Методи навчання грамоті, основам письма, формування елементарних математичних уявлень. Знання і вміння, необхідні дитині для вступу до школи. Підготовка дитини до школи. Дитина - лівша. Організація та самостійність виконання домашніх завдань. Діяльність соціального гувернера з вихованцем-учнем. Науково-популярні матеріали у процесі навчання дошкільників. Дитячі енциклопедії.<br /> <br /> ''Тема 12. Методики підготовки дитини до школи.''<br /> <br /> Виявлення ступеня готовності дитини до навчання в школі. Виявлення рівня психологічних особливостей і рис характеру вихованця, важливих для процесу навчання, а також рівня знань і їх відповідність віку дитини та вимогам сучасної школи. Методика розробки індивідуальної програми навчальних занять, коригуючих ігор тощо. Готовність дітей до шкільного навчання. Мотиваційна готовність дитини до школи. Емоційно-вольова готовність дитини до школи. Розумова готовність дитини до школи.<br /> <br /> ''Тема 13. Особливості взаємодії соціального гувернера з обдарованими дітьми.''<br /> <br /> Характеристика творчої обдарованості дитини. Типологія обдарованості. Особливості творчої обдарованості та її проблеми у дитини. Соціально-педагогічна робота з обдарованими дітьми і їх батьками. Особливості роботи соціального гувернера з обдарованими дітьми.<br /> <br /> ''Тема 14. Особливості виховання дітей з обмеженими властивостями.''<br /> <br /> Загальна характеристика дітей з особливими потребами. Проблеми життєдіяльності сім’ї, яка виховує дитину з особливими потребами. Соціокультурна реабілітація як провідна функція соціального гувернера у роботі з дитиною-інвалідом. Взаємодія соціального гувернера з сім’єю, що має дитину з особливими потребами.<br /> <br /> ''Тема 15. Зміст і методика навчально-виховної діяльності соціального гувернера.''<br /> <br /> Методика роботи соціального гувернера з морального виховання дитини. Методика трудового виховання дитини в сім’ї. Естетичний розвиток дитини та методика організації дитячих свят удома. Методика загартовування та особливості фізичного виховання дітей різних категорій в домашніх умовах. Методика статевого виховання дітей вдома. Розумове виховання та навчання дошкільників удома.<br /> <br /> ''Тема 16. Особливості взаємодії соціального гувернера з батьками вихованців.''<br /> <br /> Входження гувернера в родину. Проблемні та кризові ситуації в родині, які можуть докорінно змінити життя вихованців, їх вирішення з позиції соціального гувернера. Форми та методи навчання дітей їхнім правам. Інформування батьків про права дитини. <br /> <br /> ''Тема 17: Гра як метод організації дозвіллєвої діяльності.''<br /> <br /> Гра - засіб всебічного розвитку дитини. Класифікація дитячих ігор. Освітня та виховна цінність іграшки. Сучасна класифікація іграшок. Вимоги до них. Можливості використання комп'ютерних ігор у системі дошкільної освіти. Ігрові форми організації діяльності молодших школярів у навчальному процесі. Особливості вуличної ігрової діяльності. Соціально-педагогічні умови підготовки і проведення гри.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 3===<br /> Навчальні теми змістового модуля 3.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 4===<br /> Навчальні теми змістового модуля 4.<br /> <br /> ==Варіант Календар==<br /> <br /> ===Тиждень 1===<br /> Навчальні теми для вивчення на 1-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 2===<br /> Навчальні теми для вивчення на 2-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 3===<br /> Навчальні теми для вивчення на 3-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 4===<br /> Навчальні теми для вивчення на 4-му тижні.<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Зміст курсу=<br /> ==Змістовий модуль 1. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ==Змістовий модуль 2. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ==Змістовий модуль 3. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> #<br /> #<br /> #<br /> <br /> <br /> ===Допоміжна===<br /> #<br /> #<br /> #<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> <br /> #<br /> #<br /> <br /> ---<br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Yurudenko https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D1%83%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%22 2016-10-21T07:41:31Z

<p>Yurudenko: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> '''Технологія роботи соціального гувернера'''<br /> ---- <br /> Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень:<br /> <br /> Галузь знань 0101 Педагогічна освіта <br /> <br /> ОПР бакалавр<br /> <br /> Напрям підготовки/спеціальність 6.010106 Соціальна педагогіка <br /> <br /> Спеціалізація 6.030103 Практична психологія<br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''''Мета''''' програми полягає в ознайомленні студентів із теоретичними та практичними основами роботи соціального гувернера, історією розвитку як соціально-педагогічного явища, поглибленні знань у галузі особливостей діяльності соціального гувернера з різними категоріями дітей в домашніх умовах та ознайомленні з технологіями роботи соціального гувернера.<br /> <br /> '''''Завдання:''''' <br /> <br /> * формувати професійно орієнтований світогляд майбутнього соціального гувернера;<br /> * дати характеристику виникнення і тенденції розвитку гувернерства від найдавніших часів до ХХІ століття; <br /> * познайомити студентів з педагогічними теоріями найбільш видатних педагогів; <br /> * розкрити зміст пріоритетних гувернерських методик й теорії виховання дитини в домашніх умовах; <br /> * розкрити зміст роботи соціального гувернера з дітьми до одного року; <br /> * висвітлити специфіку виховної діяльності соціального гувернера в сім’ї;<br /> * розкрити особливості загального та творчого розвитку, навчання в домашніх умовах;<br /> * узагальнити особливості роботи соціального гувернера з дітьми різних категорій;<br /> * дати характеристику особливостям виховання та навчання дітей з обмеженими можливостями.<br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''''знати:'''''<br /> * сутність основних категорій щодо визначення понять гувернер, гувернерство, соціальний гувернер. <br /> * основні історичні напрямки роботи соціального гувернера; <br /> * основні законодавчі акти, на яких базується діяльність соціального гувернера; <br /> * принципи й методи роботи соціального гувернера; <br /> * особливості підготовки дітей до шкільного навчання; <br /> * основні напрями роботи соціального гувернера з сім’єю. <br /> <br /> '''''вміти:''''' <br /> * самостійно та вільно орієнтуватися в теоретичних засадах гувернерства;<br /> * характеризувати змістовні компоненти роботи соціального гувернера на сучасному етапі;<br /> * аналізувати психолого-педагогічні аспекти виховання дітей у сім’ї з гувернерами;<br /> * організувати загартування дітей;<br /> * підготувати дитину до школи;<br /> * знаходити соціально-психологічний підхід до обдарованих дітей.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/u1mhu6zActytYLs Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> Руденко Юлія Юріївна<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Назва курсу&quot;]] викладач <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ==='''Змістовий модуль 1. Генеза гувернерства як соціально-педагогічного явища'''===<br /> ''Тема 1. Гувернерство в сучасних умовах: соціально-педагогічний аспект.'' <br /> <br /> Визначення поняття «гувернерство». Професія соціальний гувернер. Тенденції розвитку гувернерства. Напрями роботи соціального гувернера.<br /> <br /> ''Тема 2. Законодавча база діяльності соціального гувернера.'' <br /> <br /> Конвенція ООН про права дитини. Вибіркові статті Конституції України. Закон України «Про охорону дитинства». Закон України «Про дошкільну освіту».<br /> <br /> ''Тема 3. Професійно значимі та особистісні риси соціального гувернера.''<br /> <br /> Функції соціального гувернера. Психолого-педагогічні особливості навчально-виховної діяльності гувернера. Педагогічна творчість соціального гувернера.<br /> <br /> ''Тема 4. Історичний аспект становлення професії гувернера.''<br /> <br /> Індивідуальне виховання в найдавніші часи. Виховання та навчання в Стародавній Греції, Римі, країнах Стародавньої Азії та Сходу. Первісне наставництво у східних слов’ян. Релігійно-церковне виховання в епоху середньовіччя. Лицарське виховання. Гувернерство на території Київської Русі.<br /> <br /> ''Тема 5. Характеристика гувернерства від Ренесансу до ХVІІІ століття.''<br /> <br /> Гувернерство в епоху Відродження та Реформації (ХІV ст.). Мартін Лютер. Педагогіка «нового часу». Поява терміна «гувернер» (Франція, Мішель Монтень, ХVІ ст.). «Материнська школа Я.А. Коменського. «Думки про виховання» Джона Локка. Ф. де Фенелон «Про виховання дівиць». Гувернерство в епоху Просвітництва. Природне виховання Ж.-Ж. Руссо. Філонтропізм (любов до людини) – система виховання Йоганна Базедова. Розвиток гувернерства на території Київської Русі у ХVІІІ ст. Козацьке виховання. Гувернер Григорій Савич Сковорода.<br /> <br /> ''Тема 6. Розвиток гувернерства у ХІХ столітті.''<br /> <br /> Розвиток і розквіт гувернерства в Європі у ХІХ ст. Розвиток гувернерства в Російській імперії у ХІХ ст. Розвиток освіти в Російській імперії. Система І.І. Бецького. Поділ гувернерів на домашніх наставників та домашніх вчителів. Вимоги до гувернерів. Екзамени для гувернерів. Пільги і переваги.<br /> <br /> ''Тема 7. Розвиток гувернерства у ХХ ст. – на початку ХХІ ст.''<br /> <br /> Розвиток гувернерства на початку ХХ століття. Розвиток гувернерства в капіталістичних країнах. Сполучені Штати Америки. Особливості розвитку гувернерства в капіталістичних країнах на сучасному етапі. Розвиток гувернерства в соціалістичних країнах. Видозмінені форми гувернерства в роки СРСР. Гувернерство в роки перебудови. Педагоги-новатори. Відродження гувернерсва на Україні.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 2===<br /> Навчальні теми змістового модуля 2.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 3===<br /> Навчальні теми змістового модуля 3.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 4===<br /> Навчальні теми змістового модуля 4.<br /> <br /> ==Варіант Календар==<br /> <br /> ===Тиждень 1===<br /> Навчальні теми для вивчення на 1-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 2===<br /> Навчальні теми для вивчення на 2-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 3===<br /> Навчальні теми для вивчення на 3-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 4===<br /> Навчальні теми для вивчення на 4-му тижні.<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Зміст курсу=<br /> ==Змістовий модуль 1. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ==Змістовий модуль 2. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ==Змістовий модуль 3. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> #<br /> #<br /> #<br /> <br /> <br /> ===Допоміжна===<br /> #<br /> #<br /> #<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> <br /> #<br /> #<br /> <br /> ---<br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Yurudenko https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D1%83%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%22 2016-10-21T07:35:41Z

<p>Yurudenko: /* Назва курсу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> '''Технологія роботи соціального гувернера'''<br /> ---- <br /> Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень:<br /> <br /> Галузь знань 0101 Педагогічна освіта <br /> <br /> ОПР бакалавр<br /> <br /> Напрям підготовки/спеціальність 6.010106 Соціальна педагогіка <br /> <br /> Спеціалізація 6.030103 Практична психологія<br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''''Мета''''' програми полягає в ознайомленні студентів із теоретичними та практичними основами роботи соціального гувернера, історією розвитку як соціально-педагогічного явища, поглибленні знань у галузі особливостей діяльності соціального гувернера з різними категоріями дітей в домашніх умовах та ознайомленні з технологіями роботи соціального гувернера.<br /> <br /> '''''Завдання:''''' <br /> <br /> * формувати професійно орієнтований світогляд майбутнього соціального гувернера;<br /> * дати характеристику виникнення і тенденції розвитку гувернерства від найдавніших часів до ХХІ століття; <br /> * познайомити студентів з педагогічними теоріями найбільш видатних педагогів; <br /> * розкрити зміст пріоритетних гувернерських методик й теорії виховання дитини в домашніх умовах; <br /> * розкрити зміст роботи соціального гувернера з дітьми до одного року; <br /> * висвітлити специфіку виховної діяльності соціального гувернера в сім’ї;<br /> * розкрити особливості загального та творчого розвитку, навчання в домашніх умовах;<br /> * узагальнити особливості роботи соціального гувернера з дітьми різних категорій;<br /> * дати характеристику особливостям виховання та навчання дітей з обмеженими можливостями.<br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''''знати:'''''<br /> * сутність основних категорій щодо визначення понять гувернер, гувернерство, соціальний гувернер. <br /> * основні історичні напрямки роботи соціального гувернера; <br /> * основні законодавчі акти, на яких базується діяльність соціального гувернера; <br /> * принципи й методи роботи соціального гувернера; <br /> * особливості підготовки дітей до шкільного навчання; <br /> * основні напрями роботи соціального гувернера з сім’єю. <br /> <br /> '''''вміти:''''' <br /> * самостійно та вільно орієнтуватися в теоретичних засадах гувернерства;<br /> * характеризувати змістовні компоненти роботи соціального гувернера на сучасному етапі;<br /> * аналізувати психолого-педагогічні аспекти виховання дітей у сім’ї з гувернерами;<br /> * організувати загартування дітей;<br /> * підготувати дитину до школи;<br /> * знаходити соціально-психологічний підхід до обдарованих дітей.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/u1mhu6zActytYLs Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> Руденко Юлія Юріївна<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Назва курсу&quot;]] викладач <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ===Змістовий модуль 1===<br /> Навчальні теми змістового модуля 1.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 2===<br /> Навчальні теми змістового модуля 2.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 3===<br /> Навчальні теми змістового модуля 3.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 4===<br /> Навчальні теми змістового модуля 4.<br /> <br /> ==Варіант Календар==<br /> <br /> ===Тиждень 1===<br /> Навчальні теми для вивчення на 1-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 2===<br /> Навчальні теми для вивчення на 2-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 3===<br /> Навчальні теми для вивчення на 3-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 4===<br /> Навчальні теми для вивчення на 4-му тижні.<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Зміст курсу=<br /> ==Змістовий модуль 1. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ==Змістовий модуль 2. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ==Змістовий модуль 3. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> #<br /> #<br /> #<br /> <br /> <br /> ===Допоміжна===<br /> #<br /> #<br /> #<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> <br /> #<br /> #<br /> <br /> ---<br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Yurudenko https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D1%83%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%22 2016-10-21T07:19:16Z

<p>Yurudenko: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Навчальний курс}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> ......<br /> ---- <br /> Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень:<br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> Мета ..............<br /> <br /> Завдання .....................<br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> знати: ....................<br /> <br /> вміти: ...................<br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/u1mhu6zActytYLs Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> Посилання на сторінки авторів<br /> <br /> ----<br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Назва курсу&quot;]] викладач <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ===Змістовий модуль 1===<br /> Навчальні теми змістового модуля 1.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 2===<br /> Навчальні теми змістового модуля 2.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 3===<br /> Навчальні теми змістового модуля 3.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 4===<br /> Навчальні теми змістового модуля 4.<br /> <br /> ==Варіант Календар==<br /> <br /> ===Тиждень 1===<br /> Навчальні теми для вивчення на 1-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 2===<br /> Навчальні теми для вивчення на 2-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 3===<br /> Навчальні теми для вивчення на 3-му тижні.<br /> <br /> ===Тиждень 4===<br /> Навчальні теми для вивчення на 4-му тижні.<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Зміст курсу=<br /> ==Змістовий модуль 1. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ==Змістовий модуль 2. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ==Змістовий модуль 3. Назва ...==<br /> ===Тема 1. Назва теми===<br /> ====Теоретичний матеріал====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №2]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Лекція №3]<br /> <br /> ====Практичні завдання====<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Практична №2]<br /> <br /> ====Самостійна робота====<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №1]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/4C5hSXyOOt0R5DT Самостійна робота №2]<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> #<br /> #<br /> #<br /> <br /> <br /> ===Допоміжна===<br /> #<br /> #<br /> #<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> <br /> #<br /> #<br /> <br /> ---<br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Yurudenko https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yurudenko 2016-10-21T06:58:23Z

<p>Yurudenko: </p> <hr /> <div><br /> <br /> &lt;font color=&quot;green&quot; size=&quot;5&quot;&gt;'''Персональна сторінка викладача [http://kspu.kr.ua КДПУ]'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> [[Файл:Назва зображення зразок.png|200пкс|праворуч]]<br /> ==Про себе==<br /> ...<br /> <br /> ==Навчальні курси==<br /> ...<br /> <br /> <br /> ==Дистанційні курси==<br /> [[Навчальний курс &quot;Технологія роботи соціального гувернера&quot;]]<br /> <br /> ==Навчальні проекти==<br /> [[Навчання за програмою &quot;Розробка дистанційних курсів засобами Вікі-КДПУ, Хмарка-КДПУ і Moodle-КДПУ&quot;]]<br /> <br /> ==Публікації, сайти та блоги==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.<br /> <br /> <br /> ==Інтереси==<br /> ....<br /> <br /> <br /> <br /> [[category:Викладачі]]</div>

Yurudenko https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yurudenko 2016-10-19T08:25:06Z

<p>Yurudenko: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка викладача}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> &lt;font color=&quot;green&quot; size=&quot;5&quot;&gt;'''Персональна сторінка викладача [http://kspu.kr.ua КДПУ]'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> [[Файл:Назва зображення зразок.png|200пкс|праворуч]]<br /> ==Про себе==<br /> ...<br /> <br /> ==Навчальні курси==<br /> ...<br /> <br /> <br /> ==Дистанційні курси==<br /> ...<br /> <br /> <br /> ==Навчальні проекти==<br /> [[Навчання за програмою &quot;Розробка дистанційних курсів засобами Вікі-КДПУ, Хмарка-КДПУ і Moodle-КДПУ&quot;]]<br /> <br /> ==Публікації, сайти та блоги==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.<br /> <br /> <br /> ==Інтереси==<br /> ....<br /> <br /> <br /> <br /> [[category:Викладачі]]</div>

Yurudenko