Вікі ЦДУ - Внесок користувача [uk]

Приклад використання ІКТ на уроці геометрії в 9-у класі

2014-05-21T17:09:15Z

Yanochka kovryga:

[[Файл:E.jpg]]

[https://www.youtube.com/watch?v=U6UOYsInpEs ВІДЕО 1.Вклад вчених в розвиток тригонометрії]

[https://www.youtube.com/watch?v=c3_Ppelh-OA ВІДЕО 2.Причини зародження тригонометрії]

[[Файл:презентація до уроку.rar]]

[[Файл:конспект.doc]]

[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%86%D0%9A%D0%A2_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%96_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8 назад]

Файл:Конспект.doc

2014-05-21T17:08:15Z

Yanochka kovryga:

Приклад використання ІКТ на уроці геометрії в 9-у класі

2014-05-21T17:07:32Z

Yanochka kovryga:

[[Файл:E.jpg]]

[https://www.youtube.com/watch?v=U6UOYsInpEs ВІДЕО 1.Вклад вчених в розвиток тригонометрії]

[https://www.youtube.com/watch?v=c3_Ppelh-OA ВІДЕО 2.Причини зародження тригонометрії]

[[Файл:презентація до уроку.rar]]

[[Файл:конспектdoc]]

[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%86%D0%9A%D0%A2_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%96_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8 назад]

Приклад використання ІКТ на уроці геометрії в 9-у класі

2014-05-21T17:06:15Z

Yanochka kovryga:

Приклад використання ІКТ на уроці геометрії в 9-у класі

2014-05-21T17:02:28Z

Yanochka kovryga:

[[Файл:E.jpg]]

[[Файл:урок.doc]]

[[Файл:план уроку.doc]]

[https://www.youtube.com/watch?v=U6UOYsInpEs ВІДЕО 1.Вклад вчених в розвиток тригонометрії]

[https://www.youtube.com/watch?v=c3_Ppelh-OA ВІДЕО 2.Причини зародження тригонометрії]

[[Файл:презентація до уроку.rar]]

[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%86%D0%9A%D0%A2_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%96_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8 назад]

Л.Р. 2

2014-05-21T17:00:33Z

Yanochka kovryga:

Інноваційність сучасної освіти, як і суспільства в
цілому, зумовлена об’єктивними причинами
еволюційного розвитку соціуму. Сучасний етап
розвитку людства характеризується високим рі
внем технологій, які зумовлюють трансформації
в усіх сферах суспільного життя, включаючи
освітню галузь. За цих умов завданням системи
освіти є модернізація процесу навчання відпові-
дно до вимог сучасності, створення умови для
активного впровадження інформаційних техно-
логій у навчальний процес.
Інновації в освіті це один із важливих напря-
мків створення якісного освітнього простору.
Вони не виникають самі по собі, а є результатом
наукових пошуків, вивчення передового педаго-
гічного досвіду як окремих викладачів, так і ці-
лих колективів

[[Файл:Exafmple.gif]]

'''Педагогічні програмні засоби (ППЗ)''' – це
пакети прикладних програм, призначені для вирішення різних завдань навчання: формування
знань, умінь і навичок, контролю якості засвоєння, узагальнення і систематизації знань тощо.
Кожен із викладачів підбирає найбільш підходящі для нього за тими чи іншими принципами
ППЗ. Найбільш цікавими простими, зручними і
корисними для навчання студентів у вищих навчальних закладах І-ІІ рівня акредитації, ми вважаємо, такі програмні засоби як: GRAN,
Cindirella, GeoGebra, KAlgebra, Maxima,
Advanced Grapher тощо

[[Сайт ]]

[[Мультимедія-презентації ]]

[[Електронний журнал]]

[[Комп’ютерні тренажери]]

[[Навчальні фільми]]

[[Електронна пошта.]]

[[Блог]]

[[Форум]]

== Вища школа ==

[[Файл:Exampукle.jpg]]

[http://vio.uchim.info/Vio_31/cd_site/articles/art_4_1.htm "Об использовании программы Advanced Grapher в качестве виртуальной моделирующей среды для преподавания высшей математики"]

[[Читаємо книги]]

[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%83_%D0%B2%D0%B8%D1%89%D1%96%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96 ДО КУРСУ]

Використання ІКТ в шкільному курсі математики

2014-05-21T16:59:54Z

Yanochka kovryga:

Методика викладання математики перебуває на етапі розроблення оптимальних
форм і методів застосування комп’ютерних технологій.
У зв’язку з активним розвитком інформаційних технологій та їх впровадженням у
різні сфери життя все більшої актуальності набуває формування інформаційної
культури сучасних школярів. '''Інформаційні технології''' – з одного боку, це потужний
інструмент для отримання дитиною найрізноманітнішої інформації, з іншого –
ефективний засіб підвищення інтересу до навчання, а також мотивації, наочності,
науковості тощо. Тому їх треба активно використовувати у навчальному процесі.
Одним із предметів, де найбільш виправдано використання комп’ютера -
математика.
Уроки з комп’ютерною підтримкою викликають велику зацікавленість учнів. Уроки
в комп’ютерному класі дозволяють урізноманітнити види діяльності учнів. Крім
того, комп’ютерні уроки дають можливість ефективно використовувати
диференційований підхід у навчальному процесі.

[[Файл:media-convergence.jpg]]

Використання комп’ютерних програм на уроках математики розвиває інтерес до
вивчення предмета, підвищує ефективність їхньої самостійної роботи,
індивідуалізації процесу навчання шляхом: покращення наочності навчання,
сприяння формуванню абстрактних уявлень про математичні моделі, поглиблення
самостійності вивчення курсу, створення комфортних умов проведення різних форм 2
контролю знань, що допомагає в розробці індивідуальних заходів для корекції знань
учнів у межах досягнення визначених цілей навчання.
Комп’ютер допомагає розвивати розумові здібності: швидкість мислення, пам’ять,
уміння переключати увагу. Використання комп’ютерних технологій: комп’ютерні
презентації, комп’ютерне тестування. Програмні засоби використовуються у трьох
напрямах: ілюстративному, схематичному та інтерактивному. Схематичний метод
дозволяє скористатися можливостями комп’ютерних програм для побудови
структурно – логічних схем та опорних конспектів. Після комп’ютерної обробки
опорні конспекти стають більш наочними, цікавими. Цьому допомагає прикладна
програма Power Point. Мультимедійні засоби навчання допомагають посилити
мотивацію навчання, урізноманітнити форми подання інформації, посилити
співтворчість учителя та учня на уроці, розширити самостійність учня.
Сьогодення вимагає від учителя також великих змін. Учитель повинен не просто
надавати учням певних знань, а навчити їх мислити, структурувати інформацію та
цілеспрямовано відбирати необхідне. Сучасний учитель повинен нести учням не
просто нові знання, а новий тип оволодіння інформацією. В зв’язку з цим,
особливого значення набуває переорієнтація мислення сучасного вчителя на
усвідомлення принципово нових вимог до його педагогічної діяльності, до його
готовності щодо використання засобів ІКТ у професійній діяльності. Отже, вчитель
повинен виступати не в ролі розповсюджувача інформації (як це традиційно
прийнято), а в ролі консультанта, порадника, іноді навіть колеги учня. Це викликає
позитивні моменти. А саме: учні активно беруть участь в процесі навчання,
навчаються самостійно мислити, пропонувати свої бачення, прогнозувати та
моделювати окремі ситуації.
Учні цінують такі якості педагога, як глибокі фахові знання, загальна
ерудиція, логіка мислення, критичний підхід до розв’язання проблем, власна точка
зору, уміння спілкуватись, почуття гумору та інше.
Якщо цей вчитель може надати допомогу учням в їх самостійній діяльності з
використанням інформаційно-комунікаційних технологій та вказати їм на
можливості їх використання для навчання, в тому числі самостійно – його авторитет
суттєво підвищується. Якщо вчитель може запропонувати учням доступний їм
Інтернет–ресурс, який містить предметний навчальний матеріал, надто – якщо цей
матеріал обговорювався, використовувався на занятті та був створений за їхньої
участі, або за участі інших учнів – '''успіх навчання гарантовано'''.
Вважаю, що використання ІКТ сприяє вирішенню наявних утруднень у шкільному
курсі математики. Наприклад, на етапі переходу від конкретних до загальних задач з
умовою, заданою параметрично, традиційно виникають труднощі, пов’язані з
віковими особливостями школярів. Якщо не подолати їх вчасно, учень важко
засвоює і погано розуміє суть теорем, законів, зустрічається з труднощами під час
формулювання висновків, узагальнень, проведенні досліджень тощо.

[[ЗА]]

[[ПРОТИ]]

[[Приклад використання ІКТ в початкових класах]]

[[Приклад використання ІКТ на уроці геометрії в 9-у класі]]

[[ПОМАЛЮЙМО :-)]]

[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%83_%D0%B2%D0%B8%D1%89%D1%96%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96 ДО КУРСУ]

Теорія ігор

2014-05-21T16:59:27Z

Yanochka kovryga:

[[Теорія ігор]] — теорія математичних моделей прийняття оптимальних рішень в умовах конфлікту, намагається математично зафіксувати поведінку в стратегічних ситуаціях, в яких успіх суб’єкта, що робить вибір залежить від вибору інших учасників. Цей розділ прикладної математики використовується в соціальних науках (найбільше в економіці), біології, політичних науках, комп’ютерних науках (головним чином для штучного інтелекту) і філософії. Теорія ігор отримала певне відображення в масовій культурі. 1998 року американська письменниця і журналістка Сильвія Назар опублікувала книгу про життя Джона Неша, нобелівського лауреата з економіки за досягнення в теорії ігор, а в 2001 за мотивами книжки зняли фільм «Ігри розуму». Деякі американські телевізійні шоу, наприклад, FriendorFoe?, Alias чи NUMBERS періодично використовують в своїх випусках теорію ігор.Створення визначень розв’язків ігор, доведення їхнього існування і розробка шляхів їхнього фактичного пошуку — '''три основні питання сучасної теорії ігор'''.

[[Файл:дистанционное обучение.jpg]]

[[Буде цікаво)]]

[[Приклади розв'язання матриць + Індивідуальні завдання ]]

[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%83_%D0%B2%D0%B8%D1%89%D1%96%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96 ДО КУРСУ]

Приклад використання ІКТ на уроці геометрії в 9-у класі

2014-05-21T16:56:44Z

Yanochka kovryga:

[[Файл:E.jpg]]

[[Файл:урок.doc]]

[https://www.youtube.com/watch?v=U6UOYsInpEs ВІДЕО 1.Вклад вчених в розвиток тригонометрії]

[https://www.youtube.com/watch?v=c3_Ppelh-OA ВІДЕО 2.Причини зародження тригонометрії]

[[Файл:презентація до уроку.rar]]

[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%86%D0%9A%D0%A2_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%96_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8 назад]

Л.Р.1 Теорія ігор

2014-05-21T16:55:12Z

Yanochka kovryga: Створена сторінка: [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%96%D0%B3%D0%BE%D1%80]

[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%96%D0%B3%D0%BE%D1%80]

Методика викладання математики у вищій школі

2014-05-21T16:53:45Z

Yanochka kovryga: /* Роботи учасників курсу */

[[Лабораторна робота №1 "Створення методичного матеріалу у вигляді гіпертексту"]]

[[Лабораторна робота №2 "Використання ІКТ у розв'язуванні диференціальних рівнянь"]]

[[Лабораторна робота №3 "Використання ІКТ в шкільному курсі математики"]]

[[Лабораторна робота №4 "Використання ІКТ в лінійній алгебрі та математичному аналізі"]]

[[Методичні вказівки щодо лабораторних робіе]]

== Роботи учасників курсу ==

[[Технології Вікі]] - Марія Семенова

[[Невизначені інтеграли]] - Карапетян Ліліт

[[Шановні студенти розміщуйте на своїх сторінках лабораторні роботи.]]

[[Л.Р.1 Теорія ігор]] - Уретій Яна

[[Похідна]] - Колеснік Тетяни,Лабораторна робота №1

[[Тригонометричні рівняння]] - Колеснік Тетяни,Лабораторна робота №3

[[ПРЕДМЕТ ТЕОРІЇ ЙМОВІРНОСТЕЙ. Класичне означення ймовірності]]- Горобець Олександр

[[Л.Р.3 Використання ІКТ в шкільному курсі математики]]- Уретій Яна

Системи звичайних диференціальних рівнянь. Лабораторна робота №2, Горобець Олександр

Побудова перерізу многогранників методом слідів. Лабораторна робота №3, Горобець Олександр

[[Л.Р. 2 ]]- Уретій Яна

Методика викладання математики у вищій школі

2014-05-21T16:53:27Z

Yanochka kovryga: /* Роботи учасників курсу */

Читаємо книги

2014-05-21T16:51:27Z

Yanochka kovryga:

[[Файл:Exampl6e.png]]

[[Файл:rt.png]]

[[Файл:Exampfrrle.png]]

[[Завдання для вас:)]]

[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%9B.%D0%A0._2 НА ГОЛОВНУ]

Завдання для вас:)

2014-05-21T16:50:44Z

Yanochka kovryga:

[[Файл:Examваple.png]]

[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%A7%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8 назад]

Файл:Examваple.png

2014-05-21T16:50:07Z

Yanochka kovryga:

Завдання для вас:)

2014-05-21T16:49:56Z

Yanochka kovryga: Створена сторінка: Файл:Examваple.png

[[Файл:Examваple.png]]

Читаємо книги

2014-05-21T16:49:41Z

Yanochka kovryga:

[[Файл:Exampl6e.png]]

[[Файл:rt.png]]

[[Файл:Exampfrrle.png]]

[[Завдання для вас:)]]

Л.Р.3 Використання ІКТ в шкільному курсі математики

2014-05-21T16:46:52Z

Yanochka kovryga: Створена сторінка: [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%86%D0%9A%D0%A2_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%BB%D1%8C...

[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%86%D0%9A%D0%A2_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%96_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8]

ПОМАЛЮЙМО :-)

2014-05-21T16:45:26Z

Yanochka kovryga: Скасування редагування № 126356 користувача Yanochka kovryga (обговорення)

Розглянемо застосування ІКТ до теми: "ПОБУДОВА ГРАФІКІВ ФУНКЦІЙ". Звичайно, існує не мало програм, які б допомогли під час виконання завдань з цієї теми, але я покажу на прикладі таких програм:

[[Advanced Grapher]]

[[Maple 15]]

[[Graph]]

[[Файл:ExampЕle.jpeg]]

[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%86%D0%9A%D0%A2_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%96_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8 НА ГОЛОВНУ]

ПОМАЛЮЙМО :-)

2014-05-21T16:44:46Z

Yanochka kovryga:

Методика викладання математики у вищій школі

2014-05-21T16:41:17Z

Yanochka kovryga: Скасування редагування № 126293 користувача Yanochka kovryga (обговорення)

Файл:Exampfrrle.png

2014-05-21T16:39:01Z

Yanochka kovryga:

Файл:Rt.png

2014-05-21T16:38:41Z

Yanochka kovryga:

Файл:Exampl6e.png

2014-05-21T16:38:27Z

Yanochka kovryga:

Читаємо книги

2014-05-21T16:38:11Z

Yanochka kovryga: Створена сторінка: Файл:Exampl6e.png Файл:rt.png Файл:Exampfrrle.png

[[Файл:Exampl6e.png]]

[[Файл:rt.png]]

[[Файл:Exampfrrle.png]]

Л.Р. 2

2014-05-21T16:36:03Z

Yanochka kovryga:

Л.Р. 2

2014-05-21T16:35:32Z

Yanochka kovryga:

Файл:Exampукle.jpg

2014-05-21T16:31:49Z

Yanochka kovryga:

Л.Р. 2

2014-05-21T16:31:41Z

Yanochka kovryga:

Інноваційність сучасної освіти, як і суспільства в
цілому, зумовлена об’єктивними причинами
еволюційного розвитку соціуму. Сучасний етап
розвитку людства характеризується високим рі
внем технологій, які зумовлюють трансформації
в усіх сферах суспільного життя, включаючи
освітню галузь. За цих умов завданням системи
освіти є модернізація процесу навчання відпові-
дно до вимог сучасності, створення умови для
активного впровадження інформаційних техно-
логій у навчальний процес.
Інновації в освіті це один із важливих напря-
мків створення якісного освітнього простору.
Вони не виникають самі по собі, а є результатом
наукових пошуків, вивчення передового педаго-
гічного досвіду як окремих викладачів, так і ці-
лих колективів

[[Файл:Exafmple.gif]]

'''Педагогічні програмні засоби (ППЗ)''' – це
пакети прикладних програм, призначені для вирішення різних завдань навчання: формування
знань, умінь і навичок, контролю якості засвоєння, узагальнення і систематизації знань тощо.
Кожен із викладачів підбирає найбільш підходящі для нього за тими чи іншими принципами
ППЗ. Найбільш цікавими простими, зручними і
корисними для навчання студентів у вищих навчальних закладах І-ІІ рівня акредитації, ми вважаємо, такі програмні засоби як: GRAN,
Cindirella, GeoGebra, KAlgebra, Maxima,
Advanced Grapher тощо

[[Сайт ]]

[[Мультимедія-презентації ]]

[[Електронний журнал]]

[[Комп’ютерні тренажери]]

[[Навчальні фільми]]

[[Електронна пошта.]]

[[Блог]]

[[Форум]]

[[Файл:Exampукle.jpg]]

[http://vio.uchim.info/Vio_31/cd_site/articles/art_4_1.htm "Об использовании программы Advanced Grapher в качестве виртуальной моделирующей среды для преподавания высшей математики"]

Л.Р. 2

2014-05-21T16:27:51Z

Yanochka kovryga:

Інноваційність сучасної освіти, як і суспільства в
цілому, зумовлена об’єктивними причинами
еволюційного розвитку соціуму. Сучасний етап
розвитку людства характеризується високим рі
внем технологій, які зумовлюють трансформації
в усіх сферах суспільного життя, включаючи
освітню галузь. За цих умов завданням системи
освіти є модернізація процесу навчання відпові-
дно до вимог сучасності, створення умови для
активного впровадження інформаційних техно-
логій у навчальний процес.
Інновації в освіті це один із важливих напря-
мків створення якісного освітнього простору.
Вони не виникають самі по собі, а є результатом
наукових пошуків, вивчення передового педаго-
гічного досвіду як окремих викладачів, так і ці-
лих колективів

[[Файл:Exafmple.gif]]

'''Педагогічні програмні засоби (ППЗ)''' – це
пакети прикладних програм, призначені для вирішення різних завдань навчання: формування
знань, умінь і навичок, контролю якості засвоєння, узагальнення і систематизації знань тощо.
Кожен із викладачів підбирає найбільш підходящі для нього за тими чи іншими принципами
ППЗ. Найбільш цікавими простими, зручними і
корисними для навчання студентів у вищих навчальних закладах І-ІІ рівня акредитації, ми вважаємо, такі програмні засоби як: GRAN,
Cindirella, GeoGebra, KAlgebra, Maxima,
Advanced Grapher тощо

[[Сайт ]]

[[Мультимедія-презентації ]]

[[Електронний журнал]]

[[Комп’ютерні тренажери]]

[[Навчальні фільми]]

[[Електронна пошта.]]

[[Блог]]

[[Форум]]

[http://vio.uchim.info/Vio_31/cd_site/articles/art_4_1.htm "Об использовании программы Advanced Grapher в качестве виртуальной моделирующей среды для преподавания высшей математики"]

Форум

2014-05-21T15:52:40Z

Yanochka kovryga: Створена сторінка: Форум – це популярний вид спілкування в Інтернеті. На форумі створюються теми для спі- л...

Форум – це популярний вид спілкування в
Інтернеті. На форумі створюються теми для спі-
лкування, що робить його кращим за чат. Всі,
кого цікавить певна інформація, можуть зручно
й швидко переглянути її на форумі [2]. Форум є
найпоширенішою формою спілкування між ви-
кладачами і студентами у дистанційній освіті.
Програмне забезпечення форумів дозволяє при-
єднувати різні файли певного розміру. Кілька
форумів можна об’єднати в один великий. На-
приклад, під час роботи малої групи студентів
над проектом, створюються форуми для кожної
окремої групи з метою спілкування під час про-
ведення дослідження над вирішенням поставле-
ного для даної групи завдання, потім – обгово-
рення загальної проблеми проекту усіма учасни-
ками навчального процесу.
Інформатизація істотно вплинула на процес
придбання знань. Використання ІКТ не тільки
має позитивний вплив на процес засвоєння на-
вчального матеріалу, а і сприяє інтересу і заціка-
вленості студентів до предмету й навчання в ці-
лому. Дидактичні властивості ІКТ дозволяють
вважати їх ефективними навчальними засобами.
Нові форми навчання на основі ІКТ дозволяють
інтенсифікувати освітній процес, збільшити
швидкість сприйняття, розуміння та глибину за-
своєння знань.

[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%9B.%D0%A0._2 НА ГОЛОВНУ]

Л.Р. 2

2014-05-21T15:52:17Z

Yanochka kovryga:

Блог

2014-05-21T15:51:42Z

Yanochka kovryga:

Блог (англ. blog, від web log – інтернет-
журнал подій, інтернет-щоденник, онлайн-
щоденник) – сайт, в основний зміст якого регу-
лярно додаються записи (пости), що містять
текст, зображення або мультимедіа [2].
Тобто, блог – це форма спілкування. У бло-
гах, які присвячені освіті в основному іде обго-
ворення процесу навчання тощо. Але викладачі
також використовують його і у навчальних ці-
лях. Наприклад, автор (студент) розміщує свою
роботу та просить її оцінити. У студентів
з’являється можливість обговорити й оцінити
якість роботи самостійно. Це сприяє: вмінню
оцінити чужу роботу, сприйняти критику, відс-
тояти своє, логічно висловлюватися, користува-
тися математичними термінами тощо.

[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%9B.%D0%A0._2 НА ГОЛОВНУ]

Блог

2014-05-21T15:51:23Z

Yanochka kovryga: Створена сторінка: Блог (англ. blog, від web log – інтернет- журнал подій, інтернет-щоденник, онлайн- щоденник) – са...

Л.Р. 2

2014-05-21T15:51:15Z

Yanochka kovryga:

Електронна пошта.

2014-05-21T15:50:35Z

Yanochka kovryga: Створена сторінка: Електро нна по шта (англ. e-mail, або email, скорочення від electronic mail) – популярний сервіс в Інте...

Електро нна по шта (англ. e-mail, або email,
скорочення від electronic mail) – популярний
сервіс в Інтернеті, що робить можливим обмін
даними будь-якого змісту (текстові документи,
аудіо-відео файли, архіви, програми) [2]. У сис-
темі освіти електронна пошта використовується
для організації спілкування між викладачем і
студентом, між студентом і студентом тощо.
Саме їй, як засобу спілкування, по відношенню
до форумів і блогів віддають перевагу викладачі.

[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%9B.%D0%A0._2 НА ГОЛОВНУ]

Л.Р. 2

2014-05-21T15:50:07Z

Yanochka kovryga:

Л.Р. 2

2014-05-21T15:49:36Z

Yanochka kovryga:

Навчальні фільми

2014-05-21T15:49:05Z

Yanochka kovryga:

Навчальні фільми – це фільми, створені як
засоби навчання, а також науково-популярні, до-
кументальні фільми, які використовуються в освітньому процесі. Вони сприяють закріпленню
отриманих знань, створюючи яскраві опорні мо-
менти, допомагають закарбувати логічну нитку
матеріалу, систематизувати вивчений матеріал
тощо. Та мають низку переваг: можливість пере-
гляду в будь-який час; якщо не зрозуміло якийсь
момент, то можна перекрутити назад і ще раз
переглянути; фінансово вигідне для коледжу та
студентів (не потрібні репетитори); приносять
різноманіття в навчальну діяльність студентів,
чим викликають інтерес тощо.
Навчальні фільми є дуже популярними серед
викладачів історії, географії, хімії, біології, мови.
Математики, нажаль, їх майже не використову-
ють. А якщо і використовують то це в основно-
му фільми про вчених-математиків.

[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%9B.%D0%A0._2 НА ГОЛОВНУ]

Навчальні фільми

2014-05-21T15:48:49Z

Yanochka kovryga: Створена сторінка: Навчальні фільми – це фільми, створені як засоби навчання, а також науково-популярні, до-...

Л.Р. 2

2014-05-21T15:48:21Z

Yanochka kovryga:

Комп’ютерні тренажери

2014-05-21T15:47:48Z

Yanochka kovryga:

Програми-
тренажери (вільного некомерційного викорис-
тання) формують практичні уміння і навички за-
стосування набутих знань. Наприклад, сьогодні
ефективними є такі математичні тренажери: Ди-
намічна геометрія, Functor, Graphics, GrapWin,
Poly (геом. просторові фігури, розгортки, прави-
льні многогранники), Чарт, Flat Graph, Algebry,
Discriminant, Gauss, GaussWin, Gorner,
InFunction, Krug, KvadYr, Primer6 (дії з дес. дро-
бами), Sistema koordinat, Математика – тренажер
арифметичних дій, Математика – тренажер до-
бування квадратного кореня тощо. Програми-
тренажери забезпечують: послідовне виведення
на екран завдань заданої складності з вибраної
теми; контроль за діями користувача з
розв’язання запропонованого завдання; миттєву
реакцію на неправильні дії; виправлення поми-
лок користувача; демонстрацію правильного
розв’язання завдання; виведення підсумкового
повідомлення про результати роботи користува-
ча (можливо, з рекомендаціями чи порадами).Правильно дібрані та використані
комп’ютерні тренажери не тільки підвищать рі-
вень знань, але і допоможуть зацікавити студен-
та-першокурсника математичними дисципліна-
ми. Значною проблемою навчання сучасного
першокурсника коледжу є його недостатня ма-
тематична підготовка. Особливо гострою вона є
в перші місяці навчання (кожний має свої прога-
лини в знаннях, а часу на індивідуальну роботу
немає). Тоді на допомогу вчителю приходять
комп’ютерні (програмні) тренажери. При роботі
з програмою-тренажером кожний студент підпа-
дає під пильне «око» комп’ютера, який виправ-
ляє його помилки і не виводить оцінку в журнал,
а надає можливість удосконалювати навички до
бажаного рівня.

[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%9B.%D0%A0._2 НА ГОЛОВНУ]

Комп’ютерні тренажери

2014-05-21T15:47:07Z

Yanochka kovryga: Створена сторінка: Програми- тренажери (вільного некомерційного викорис- тання) формують практичні уміння і...

Л.Р. 2

2014-05-21T15:46:39Z

Yanochka kovryga:

Інноваційність сучасної освіти, як і суспільства в
цілому, зумовлена об’єктивними причинами
еволюційного розвитку соціуму. Сучасний етап
розвитку людства характеризується високим рі
внем технологій, які зумовлюють трансформації
в усіх сферах суспільного життя, включаючи
освітню галузь. За цих умов завданням системи
освіти є модернізація процесу навчання відпові-
дно до вимог сучасності, створення умови для
активного впровадження інформаційних техно-
логій у навчальний процес.
Інновації в освіті це один із важливих напря-
мків створення якісного освітнього простору.
Вони не виникають самі по собі, а є результатом
наукових пошуків, вивчення передового педаго-
гічного досвіду як окремих викладачів, так і ці-
лих колективів

[[Файл:Exafmple.gif]]

'''Педагогічні програмні засоби (ППЗ)''' – це
пакети прикладних програм, призначені для вирішення різних завдань навчання: формування
знань, умінь і навичок, контролю якості засвоєння, узагальнення і систематизації знань тощо.
Кожен із викладачів підбирає найбільш підходящі для нього за тими чи іншими принципами
ППЗ. Найбільш цікавими простими, зручними і
корисними для навчання студентів у вищих навчальних закладах І-ІІ рівня акредитації, ми вважаємо, такі програмні засоби як: GRAN,
Cindirella, GeoGebra, KAlgebra, Maxima,
Advanced Grapher тощо

[[Сайт ]]
[[Мультимедія-презентації ]]
[[Електронний журнал]]
[[Комп’ютерні тренажери]]

Електронний журнал

2014-05-21T15:45:49Z

Yanochka kovryga:

Електронний журнал – це інформаційна си-
стема, завдяки якій викладачі, студенти та їхні
батьки стають набагато ближчими. Це інстру-
мент, який багато в чому робить процес управ-
ління освітою більш оперативним і зручним, до-
зволяючи швидко і одночасно інформувати про
поточні зміни в навчальному закладі всіх учас-
ників освітнього процесу. Завдяки пошуковій
системі Google можна створити свій власний
електронний журнал. Суть такого журналу най-
краще розкриють його переваги.
Переваги журналу: отримання батьками ін-
формації про відвідування та оцінки, завдяки
чому вони можуть легко контролювати успіш-
ність своєї дитини; наявність доступу до журна-
лу в будь-який час та в будь-якому місці, де є Інтернет; для класного керівника групи – це прос-
то незамінна річ, яка полегшує моніторинг якос-
ті навчання; для викладача стає легко порахува-
ти підсумкові оцінки всіх дітей витративши на
це менше ніж хвилину свого часу; викладач мо-
же створювати коментарі до журналу (прокоме-
нтувати оцінку, вид роботи і т.д.); для дітей та
їхніх батьків не буде «сюрпризом» їх підсумкова
оцінка; в будь-який зручний для викладача час
та місці вносити дані; відкритість в оцінюванні.
У своїй професійній діяльності я користуюсь
електронним журналом. На мій погляд, це поле-
гшує моніторинг навчальної діяльності, а також
допомагає при підготовці необхідної документа-
ції при здачі звітів в кінці навчального року то-
що.

[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%9B.%D0%A0._2 НА ГОЛОВНУ]

Електронний журнал

2014-05-21T15:45:30Z

Yanochka kovryga: Створена сторінка: Електронний журнал – це інформаційна си- стема, завдяки якій викладачі, студенти та їхні ...

Л.Р. 2

2014-05-21T15:44:49Z

Yanochka kovryga:

Інноваційність сучасної освіти, як і суспільства в
цілому, зумовлена об’єктивними причинами
еволюційного розвитку соціуму. Сучасний етап
розвитку людства характеризується високим рі
внем технологій, які зумовлюють трансформації
в усіх сферах суспільного життя, включаючи
освітню галузь. За цих умов завданням системи
освіти є модернізація процесу навчання відпові-
дно до вимог сучасності, створення умови для
активного впровадження інформаційних техно-
логій у навчальний процес.
Інновації в освіті це один із важливих напря-
мків створення якісного освітнього простору.
Вони не виникають самі по собі, а є результатом
наукових пошуків, вивчення передового педаго-
гічного досвіду як окремих викладачів, так і ці-
лих колективів

[[Файл:Exafmple.gif]]

'''Педагогічні програмні засоби (ППЗ)''' – це
пакети прикладних програм, призначені для вирішення різних завдань навчання: формування
знань, умінь і навичок, контролю якості засвоєння, узагальнення і систематизації знань тощо.
Кожен із викладачів підбирає найбільш підходящі для нього за тими чи іншими принципами
ППЗ. Найбільш цікавими простими, зручними і
корисними для навчання студентів у вищих навчальних закладах І-ІІ рівня акредитації, ми вважаємо, такі програмні засоби як: GRAN,
Cindirella, GeoGebra, KAlgebra, Maxima,
Advanced Grapher тощо

[[Сайт ]] [[Мультимедія-презентації ]] [[Електронний журнал]]

Мультимедія-презентації

2014-05-21T15:44:15Z

Yanochka kovryga:

Мультимедія-презентації – це комп’ютер-
ний документ, що створений за допомогою про-
грами PowerPoint. Мультимедійна презентація
являє собою сукупність слайдів, що змінюються.
Переваги мультимедійних презентацій: від-
носна проста у створенні; в потрібний час дозво-
ляє безпроблемно змінювати, доповнювати чи
зменшувати обсяг змістової інформації; індиві-
дуальний перегляд в зручний час; дають змогу
імітувати складні реальні процеси, ситуації, віа-
лізувати абстрактну інформацію; можуть вико-
ристовуватися, як для лекцій з безпосередньою
участю доповідача, так і без його участі (напри-
клад, для самоосвіти); надає можливість самос-
тійно визначати початок, тривалість процесу на-
вчання, а також швидкість просування по навча-
льному матеріалу; створені презентації легко ти-
ражуються, можуть демонструватися практично
на будь-якому комп’ютері.
Використовують презентації майже на кож-
ному занятті з математики, тому прикладів за-
стосування дуже багато. Наведемо деякі: пояс-
нення нової теми; робота з усними вправами;
використання презентації при повторенні прой-
деного матеріалу; демонстрація умови й рішення
завдань; демонстрація геометричних побудов та
креслень; взаємоперевірка самостійних робіт за
допомогою відповідей на слайді; проведення те-
стів; історичний екскурс; ілюстрація практично-
го застосування математичних явищ у житті;
створення студентами комп'ютерних презентацій
тощо.

[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%9B.%D0%A0._2 НА ГОЛОВНУ]

Мультимедія-презентації

2014-05-21T15:43:34Z

Yanochka kovryga: Створена сторінка: Мультимедія-презентації – це комп’ютер- ний документ, що створений за допомогою про- гра...

Л.Р. 2

2014-05-21T15:43:09Z

Yanochka kovryga:

Інноваційність сучасної освіти, як і суспільства в
цілому, зумовлена об’єктивними причинами
еволюційного розвитку соціуму. Сучасний етап
розвитку людства характеризується високим рі
внем технологій, які зумовлюють трансформації
в усіх сферах суспільного життя, включаючи
освітню галузь. За цих умов завданням системи
освіти є модернізація процесу навчання відпові-
дно до вимог сучасності, створення умови для
активного впровадження інформаційних техно-
логій у навчальний процес.
Інновації в освіті це один із важливих напря-
мків створення якісного освітнього простору.
Вони не виникають самі по собі, а є результатом
наукових пошуків, вивчення передового педаго-
гічного досвіду як окремих викладачів, так і ці-
лих колективів

[[Файл:Exafmple.gif]]

'''Педагогічні програмні засоби (ППЗ)''' – це
пакети прикладних програм, призначені для вирішення різних завдань навчання: формування
знань, умінь і навичок, контролю якості засвоєння, узагальнення і систематизації знань тощо.
Кожен із викладачів підбирає найбільш підходящі для нього за тими чи іншими принципами
ППЗ. Найбільш цікавими простими, зручними і
корисними для навчання студентів у вищих навчальних закладах І-ІІ рівня акредитації, ми вважаємо, такі програмні засоби як: GRAN,
Cindirella, GeoGebra, KAlgebra, Maxima,
Advanced Grapher тощо

[[Сайт ]] [[Мультимедія-презентації ]]