Вікі ЦДУ - Внесок користувача [uk]

ПРАКТИКА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ІІ КУРС

2010-06-17T20:27:29Z

Rattlesnake: /* Література */

[[category:Практика усного та писемного мовлення ІІ курс]]

== Структура курсу ==

[[Структура курсу]]

== Мета та завдання курсу ==

===Мета викладання курсу===

• Формування й розвиток мовленнєвих навичок і вмінь говоріння, читання, аудіювання і письма;

• Поглиблення лінгвокраїнознавчих знань студентів у межах тем, що визначені програмою.

===Завдання вивчення дисципліни===

Завдання вивчення практичного курсу усного і писемного мовлення з філологічним читанням визначаються на основі вимог до знань, навичок та вмінь, якими повинен оволодіти студент ІІ курсу, а саме:

• Уміти висловитися в монологічній формі за запропонованою комунікативною ситуацією у межах тем, визначених програмою;

• Уміти вести діалог за запропонованою комунікативною ситуацією у межах тем, визначених програмою;

• Розуміти монологічне та діалогічне мовлення при одноразовому та дворазовому прослуховуванні; уміти висловити власне ставлення щодо почутого;

• Розуміти прочитане у деталях; уміти висловити власне ставлення щодо прочитаного;

• Уміти викласти власні думки письмово з урахуванням комунікативної ситуації.

• Уміти правильно оформити усне та письмове повідомлення з урахуванням умов комунікативної ситуації.

==Структура залікового кредиту курсу==

[https://docs.google.com/document/edit?id=1mLKkugCQrKo8anjZNo0wFvshMMjQSSeEcnyNaNee5Zs&hl=ru# Заліковий кредит курсу]

==Завдання для самостійної роботи==

[[Presentation]]

[[audio file]]

==Вимоги до індивідуального читання==

Студенти ІІ курсу мають складати 75 сторінок оригінального тексту (сучасна чи класична проза) кожного місяця (300 сторінок за рік).

Пасивний словник має містити усі незнайомі слова з транскрипцією та перекладом.

Активний словник містить 50 слів та 25 виразів, які є вмотивованими. До кожного слова і виразу необхідно надати приклад із тексту і вміти вжити у власних прикладах чи ситуаціях. Зазначені слова та вирази студент має вивчити на пам’ять.

Усне мовлення за прочитаним включає в себе переказ уривку, опис епізоду чи характеру героя (за вибором викладача), коментування подій. Студент також повинен вміти відповідати на запитання та висловлювати власне ставлення до прочитаного та обґрунтовувати його.

Студент повинен вміти прочитати та перекласти уривок тексту обсягом до 200 слів з використанням власних пасивного і активного словників.

== Критерії оцінювання виконання самостійної роботи ==

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ВИКОНАННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ (ІНДИВІДУАЛЬНОГО ЧИТАННЯ)
Під час перевірки виконання с самостійної роботи (індивідуального читання) оцінка виставляється студентам згідно з наступними критеріями:

5 (А) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, не робить помилок в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, робить літературний переклад; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

4 (В) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, не робить помилок в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, допускає певні неточності в літературному перекладі; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

4 (С) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, робить несуттєві помилки в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, допускає певні неточності в літературному перекладі; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

3 (D) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, робить в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання) фонетичні та інтонаційні, лексичні та граматичні помилки, що не порушують зміст висловлювання, має певні труднощі у висловленні власного ставлення та його обґрунтування; під час читання уривку тексту допускає фонетичні та інтонаційні помилки, робить послівний переклад; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, проте має труднощі у використанні слів у власних прикладах.

3 (Е) – виставляється у тому випадку, якщо студент невчасно виконав увесь обсяг роботи, зрозумів загальний зміст тексту, може відповісти на запитання, але відчуває труднощі в переказі; відчуває труднощі у висловленні власного ставлення до прочитаного та його обґрунтуванні, допускає фонетичні, інтонаційні, лексичні і граматичні помилки; під час читання уривку тексту допускає вимовні помилки, робить послівний переклад; не повністю дотримується вимог ведення пасивного словника, має частково вмотивований активний словник, проте має труднощі у використанні слів у власних прикладах.

2 (FX)– виставляється у тому випадку, якщо студент невчасно виконав увесь обсяг роботи, не дотримується вимог до оформлення пасивного та активного словників, робить суттєві лексичні і граматичні помилки, не повністю розуміє прочитане, допускає значну кількість вимовних помилок під час читання уривку, не може перекласти прочитане.

== Література ==

[[pictures]]

===Основна===

1. Програма з англійської мови для університетів/інститутів (п’ятирічний курс навчання): Проект/ С.Ю. Ніколаєва, М.І. Соловей. Київ. – 2001 – 245 с.

2. Паращук В.Ю. Грицюк Л.Ф. Практичний курс англійської мови: Підручник. – Вінниця: Нова книга, 2002. – 368с.

3. Данилко М.І. Around Britain: Посібник. – Кіровоград, 2001. – 180 с.

4. В.Ю. Паращук, Л.Ф.Грицюк, О.В.Арделян. Посібник з філологічного читання англійською мовою. Для студентів 2-го курсу, спеціальність Мова і література (англійська). – 3-е видання, перероблене. – Кіровоград: РВГ ІЦ КДПУ ім. В.Винниченка, 2009. – 140 с.

===Додаткова===

1. Паращук В.Ю., Савенко Т.В., Грицюк Л.Ф. Практикум з граматики англійської мови/Посібник: Вінниця „Нова книга”, 2003. – 290 с.

2. Савенко Т.В. Практична граматика англійської мови/ Навчальний посібник для студентів факультетів іноземних мов: Кіровоград, 2001. – 135 с.

3. Черноватий Л.М., Карабан В.І. Практична граматки англійської мови з вправами/Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том І. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

4. Черноватий Л.М., Карабан В.І. Практична граматки англійської мови з вправами/Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том ІІ. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

5. Michael Swan. Practical English Usage. OUP, 1997.

6. Murphy Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge University Press. 1997.

7. Jenny Dooley, Virginia Evans. Grammarway 3. Express Publishing. 200. – 216 p.

8. Jenny Dooley, Virginia Evans. Grammarway 4. Express Publishing. 200. – 216 p.

Pictures

2010-06-17T20:27:02Z

Rattlesnake: Створена сторінка: Файл:1249365603_1249247380_secrets.jpg

[[Файл:1249365603_1249247380_secrets.jpg]]

ПРАКТИКА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ІІ КУРС

2010-06-17T20:26:36Z

Rattlesnake: /* Література */

[[category:Практика усного та писемного мовлення ІІ курс]]

== Структура курсу ==

[[Структура курсу]]

== Мета та завдання курсу ==

===Мета викладання курсу===

• Формування й розвиток мовленнєвих навичок і вмінь говоріння, читання, аудіювання і письма;

• Поглиблення лінгвокраїнознавчих знань студентів у межах тем, що визначені програмою.

===Завдання вивчення дисципліни===

Завдання вивчення практичного курсу усного і писемного мовлення з філологічним читанням визначаються на основі вимог до знань, навичок та вмінь, якими повинен оволодіти студент ІІ курсу, а саме:

• Уміти висловитися в монологічній формі за запропонованою комунікативною ситуацією у межах тем, визначених програмою;

• Уміти вести діалог за запропонованою комунікативною ситуацією у межах тем, визначених програмою;

• Розуміти монологічне та діалогічне мовлення при одноразовому та дворазовому прослуховуванні; уміти висловити власне ставлення щодо почутого;

• Розуміти прочитане у деталях; уміти висловити власне ставлення щодо прочитаного;

• Уміти викласти власні думки письмово з урахуванням комунікативної ситуації.

• Уміти правильно оформити усне та письмове повідомлення з урахуванням умов комунікативної ситуації.

==Структура залікового кредиту курсу==

[https://docs.google.com/document/edit?id=1mLKkugCQrKo8anjZNo0wFvshMMjQSSeEcnyNaNee5Zs&hl=ru# Заліковий кредит курсу]

==Завдання для самостійної роботи==

[[Presentation]]

[[audio file]]

==Вимоги до індивідуального читання==

Студенти ІІ курсу мають складати 75 сторінок оригінального тексту (сучасна чи класична проза) кожного місяця (300 сторінок за рік).

Пасивний словник має містити усі незнайомі слова з транскрипцією та перекладом.

Активний словник містить 50 слів та 25 виразів, які є вмотивованими. До кожного слова і виразу необхідно надати приклад із тексту і вміти вжити у власних прикладах чи ситуаціях. Зазначені слова та вирази студент має вивчити на пам’ять.

Усне мовлення за прочитаним включає в себе переказ уривку, опис епізоду чи характеру героя (за вибором викладача), коментування подій. Студент також повинен вміти відповідати на запитання та висловлювати власне ставлення до прочитаного та обґрунтовувати його.

Студент повинен вміти прочитати та перекласти уривок тексту обсягом до 200 слів з використанням власних пасивного і активного словників.

== Критерії оцінювання виконання самостійної роботи ==

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ВИКОНАННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ (ІНДИВІДУАЛЬНОГО ЧИТАННЯ)
Під час перевірки виконання с самостійної роботи (індивідуального читання) оцінка виставляється студентам згідно з наступними критеріями:

5 (А) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, не робить помилок в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, робить літературний переклад; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

4 (В) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, не робить помилок в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, допускає певні неточності в літературному перекладі; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

4 (С) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, робить несуттєві помилки в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, допускає певні неточності в літературному перекладі; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

3 (D) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, робить в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання) фонетичні та інтонаційні, лексичні та граматичні помилки, що не порушують зміст висловлювання, має певні труднощі у висловленні власного ставлення та його обґрунтування; під час читання уривку тексту допускає фонетичні та інтонаційні помилки, робить послівний переклад; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, проте має труднощі у використанні слів у власних прикладах.

3 (Е) – виставляється у тому випадку, якщо студент невчасно виконав увесь обсяг роботи, зрозумів загальний зміст тексту, може відповісти на запитання, але відчуває труднощі в переказі; відчуває труднощі у висловленні власного ставлення до прочитаного та його обґрунтуванні, допускає фонетичні, інтонаційні, лексичні і граматичні помилки; під час читання уривку тексту допускає вимовні помилки, робить послівний переклад; не повністю дотримується вимог ведення пасивного словника, має частково вмотивований активний словник, проте має труднощі у використанні слів у власних прикладах.

2 (FX)– виставляється у тому випадку, якщо студент невчасно виконав увесь обсяг роботи, не дотримується вимог до оформлення пасивного та активного словників, робить суттєві лексичні і граматичні помилки, не повністю розуміє прочитане, допускає значну кількість вимовних помилок під час читання уривку, не може перекласти прочитане.

== Література ==

[[pictures]]

[[Файл:1249365603_1249247380_secrets.jpg]]

===Основна===

1. Програма з англійської мови для університетів/інститутів (п’ятирічний курс навчання): Проект/ С.Ю. Ніколаєва, М.І. Соловей. Київ. – 2001 – 245 с.

2. Паращук В.Ю. Грицюк Л.Ф. Практичний курс англійської мови: Підручник. – Вінниця: Нова книга, 2002. – 368с.

3. Данилко М.І. Around Britain: Посібник. – Кіровоград, 2001. – 180 с.

4. В.Ю. Паращук, Л.Ф.Грицюк, О.В.Арделян. Посібник з філологічного читання англійською мовою. Для студентів 2-го курсу, спеціальність Мова і література (англійська). – 3-е видання, перероблене. – Кіровоград: РВГ ІЦ КДПУ ім. В.Винниченка, 2009. – 140 с.

===Додаткова===

1. Паращук В.Ю., Савенко Т.В., Грицюк Л.Ф. Практикум з граматики англійської мови/Посібник: Вінниця „Нова книга”, 2003. – 290 с.

2. Савенко Т.В. Практична граматика англійської мови/ Навчальний посібник для студентів факультетів іноземних мов: Кіровоград, 2001. – 135 с.

3. Черноватий Л.М., Карабан В.І. Практична граматки англійської мови з вправами/Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том І. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

4. Черноватий Л.М., Карабан В.І. Практична граматки англійської мови з вправами/Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том ІІ. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

5. Michael Swan. Practical English Usage. OUP, 1997.

6. Murphy Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge University Press. 1997.

7. Jenny Dooley, Virginia Evans. Grammarway 3. Express Publishing. 200. – 216 p.

8. Jenny Dooley, Virginia Evans. Grammarway 4. Express Publishing. 200. – 216 p.

ПРАКТИКА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ІІ КУРС

2010-06-17T20:25:39Z

Rattlesnake: /* Література */

[[category:Практика усного та писемного мовлення ІІ курс]]

== Структура курсу ==

[[Структура курсу]]

== Мета та завдання курсу ==

===Мета викладання курсу===

• Формування й розвиток мовленнєвих навичок і вмінь говоріння, читання, аудіювання і письма;

• Поглиблення лінгвокраїнознавчих знань студентів у межах тем, що визначені програмою.

===Завдання вивчення дисципліни===

Завдання вивчення практичного курсу усного і писемного мовлення з філологічним читанням визначаються на основі вимог до знань, навичок та вмінь, якими повинен оволодіти студент ІІ курсу, а саме:

• Уміти висловитися в монологічній формі за запропонованою комунікативною ситуацією у межах тем, визначених програмою;

• Уміти вести діалог за запропонованою комунікативною ситуацією у межах тем, визначених програмою;

• Розуміти монологічне та діалогічне мовлення при одноразовому та дворазовому прослуховуванні; уміти висловити власне ставлення щодо почутого;

• Розуміти прочитане у деталях; уміти висловити власне ставлення щодо прочитаного;

• Уміти викласти власні думки письмово з урахуванням комунікативної ситуації.

• Уміти правильно оформити усне та письмове повідомлення з урахуванням умов комунікативної ситуації.

==Структура залікового кредиту курсу==

[https://docs.google.com/document/edit?id=1mLKkugCQrKo8anjZNo0wFvshMMjQSSeEcnyNaNee5Zs&hl=ru# Заліковий кредит курсу]

==Завдання для самостійної роботи==

[[Presentation]]

[[audio file]]

==Вимоги до індивідуального читання==

Студенти ІІ курсу мають складати 75 сторінок оригінального тексту (сучасна чи класична проза) кожного місяця (300 сторінок за рік).

Пасивний словник має містити усі незнайомі слова з транскрипцією та перекладом.

Активний словник містить 50 слів та 25 виразів, які є вмотивованими. До кожного слова і виразу необхідно надати приклад із тексту і вміти вжити у власних прикладах чи ситуаціях. Зазначені слова та вирази студент має вивчити на пам’ять.

Усне мовлення за прочитаним включає в себе переказ уривку, опис епізоду чи характеру героя (за вибором викладача), коментування подій. Студент також повинен вміти відповідати на запитання та висловлювати власне ставлення до прочитаного та обґрунтовувати його.

Студент повинен вміти прочитати та перекласти уривок тексту обсягом до 200 слів з використанням власних пасивного і активного словників.

== Критерії оцінювання виконання самостійної роботи ==

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ВИКОНАННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ (ІНДИВІДУАЛЬНОГО ЧИТАННЯ)
Під час перевірки виконання с самостійної роботи (індивідуального читання) оцінка виставляється студентам згідно з наступними критеріями:

5 (А) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, не робить помилок в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, робить літературний переклад; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

4 (В) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, не робить помилок в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, допускає певні неточності в літературному перекладі; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

4 (С) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, робить несуттєві помилки в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, допускає певні неточності в літературному перекладі; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

3 (D) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, робить в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання) фонетичні та інтонаційні, лексичні та граматичні помилки, що не порушують зміст висловлювання, має певні труднощі у висловленні власного ставлення та його обґрунтування; під час читання уривку тексту допускає фонетичні та інтонаційні помилки, робить послівний переклад; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, проте має труднощі у використанні слів у власних прикладах.

3 (Е) – виставляється у тому випадку, якщо студент невчасно виконав увесь обсяг роботи, зрозумів загальний зміст тексту, може відповісти на запитання, але відчуває труднощі в переказі; відчуває труднощі у висловленні власного ставлення до прочитаного та його обґрунтуванні, допускає фонетичні, інтонаційні, лексичні і граматичні помилки; під час читання уривку тексту допускає вимовні помилки, робить послівний переклад; не повністю дотримується вимог ведення пасивного словника, має частково вмотивований активний словник, проте має труднощі у використанні слів у власних прикладах.

2 (FX)– виставляється у тому випадку, якщо студент невчасно виконав увесь обсяг роботи, не дотримується вимог до оформлення пасивного та активного словників, робить суттєві лексичні і граматичні помилки, не повністю розуміє прочитане, допускає значну кількість вимовних помилок під час читання уривку, не може перекласти прочитане.

== Література ==

[[book covers]]

[[Файл:1249365603_1249247380_secrets.jpg]]

===Основна===

1. Програма з англійської мови для університетів/інститутів (п’ятирічний курс навчання): Проект/ С.Ю. Ніколаєва, М.І. Соловей. Київ. – 2001 – 245 с.

2. Паращук В.Ю. Грицюк Л.Ф. Практичний курс англійської мови: Підручник. – Вінниця: Нова книга, 2002. – 368с.

3. Данилко М.І. Around Britain: Посібник. – Кіровоград, 2001. – 180 с.

4. В.Ю. Паращук, Л.Ф.Грицюк, О.В.Арделян. Посібник з філологічного читання англійською мовою. Для студентів 2-го курсу, спеціальність Мова і література (англійська). – 3-е видання, перероблене. – Кіровоград: РВГ ІЦ КДПУ ім. В.Винниченка, 2009. – 140 с.

===Додаткова===

1. Паращук В.Ю., Савенко Т.В., Грицюк Л.Ф. Практикум з граматики англійської мови/Посібник: Вінниця „Нова книга”, 2003. – 290 с.

2. Савенко Т.В. Практична граматика англійської мови/ Навчальний посібник для студентів факультетів іноземних мов: Кіровоград, 2001. – 135 с.

3. Черноватий Л.М., Карабан В.І. Практична граматки англійської мови з вправами/Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том І. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

4. Черноватий Л.М., Карабан В.І. Практична граматки англійської мови з вправами/Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том ІІ. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

5. Michael Swan. Practical English Usage. OUP, 1997.

6. Murphy Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge University Press. 1997.

7. Jenny Dooley, Virginia Evans. Grammarway 3. Express Publishing. 200. – 216 p.

8. Jenny Dooley, Virginia Evans. Grammarway 4. Express Publishing. 200. – 216 p.

ПРАКТИКА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ІІ КУРС

2010-06-17T20:24:21Z

Rattlesnake: /* Мета та завдання курсу */

[[category:Практика усного та писемного мовлення ІІ курс]]

== Структура курсу ==

[[Структура курсу]]

== Мета та завдання курсу ==

===Мета викладання курсу===

• Формування й розвиток мовленнєвих навичок і вмінь говоріння, читання, аудіювання і письма;

• Поглиблення лінгвокраїнознавчих знань студентів у межах тем, що визначені програмою.

===Завдання вивчення дисципліни===

Завдання вивчення практичного курсу усного і писемного мовлення з філологічним читанням визначаються на основі вимог до знань, навичок та вмінь, якими повинен оволодіти студент ІІ курсу, а саме:

• Уміти висловитися в монологічній формі за запропонованою комунікативною ситуацією у межах тем, визначених програмою;

• Уміти вести діалог за запропонованою комунікативною ситуацією у межах тем, визначених програмою;

• Розуміти монологічне та діалогічне мовлення при одноразовому та дворазовому прослуховуванні; уміти висловити власне ставлення щодо почутого;

• Розуміти прочитане у деталях; уміти висловити власне ставлення щодо прочитаного;

• Уміти викласти власні думки письмово з урахуванням комунікативної ситуації.

• Уміти правильно оформити усне та письмове повідомлення з урахуванням умов комунікативної ситуації.

==Структура залікового кредиту курсу==

[https://docs.google.com/document/edit?id=1mLKkugCQrKo8anjZNo0wFvshMMjQSSeEcnyNaNee5Zs&hl=ru# Заліковий кредит курсу]

==Завдання для самостійної роботи==

[[Presentation]]

[[audio file]]

==Вимоги до індивідуального читання==

Студенти ІІ курсу мають складати 75 сторінок оригінального тексту (сучасна чи класична проза) кожного місяця (300 сторінок за рік).

Пасивний словник має містити усі незнайомі слова з транскрипцією та перекладом.

Активний словник містить 50 слів та 25 виразів, які є вмотивованими. До кожного слова і виразу необхідно надати приклад із тексту і вміти вжити у власних прикладах чи ситуаціях. Зазначені слова та вирази студент має вивчити на пам’ять.

Усне мовлення за прочитаним включає в себе переказ уривку, опис епізоду чи характеру героя (за вибором викладача), коментування подій. Студент також повинен вміти відповідати на запитання та висловлювати власне ставлення до прочитаного та обґрунтовувати його.

Студент повинен вміти прочитати та перекласти уривок тексту обсягом до 200 слів з використанням власних пасивного і активного словників.

== Критерії оцінювання виконання самостійної роботи ==

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ВИКОНАННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ (ІНДИВІДУАЛЬНОГО ЧИТАННЯ)
Під час перевірки виконання с самостійної роботи (індивідуального читання) оцінка виставляється студентам згідно з наступними критеріями:

5 (А) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, не робить помилок в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, робить літературний переклад; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

4 (В) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, не робить помилок в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, допускає певні неточності в літературному перекладі; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

4 (С) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, робить несуттєві помилки в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, допускає певні неточності в літературному перекладі; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

3 (D) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, робить в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання) фонетичні та інтонаційні, лексичні та граматичні помилки, що не порушують зміст висловлювання, має певні труднощі у висловленні власного ставлення та його обґрунтування; під час читання уривку тексту допускає фонетичні та інтонаційні помилки, робить послівний переклад; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, проте має труднощі у використанні слів у власних прикладах.

3 (Е) – виставляється у тому випадку, якщо студент невчасно виконав увесь обсяг роботи, зрозумів загальний зміст тексту, може відповісти на запитання, але відчуває труднощі в переказі; відчуває труднощі у висловленні власного ставлення до прочитаного та його обґрунтуванні, допускає фонетичні, інтонаційні, лексичні і граматичні помилки; під час читання уривку тексту допускає вимовні помилки, робить послівний переклад; не повністю дотримується вимог ведення пасивного словника, має частково вмотивований активний словник, проте має труднощі у використанні слів у власних прикладах.

2 (FX)– виставляється у тому випадку, якщо студент невчасно виконав увесь обсяг роботи, не дотримується вимог до оформлення пасивного та активного словників, робить суттєві лексичні і граматичні помилки, не повністю розуміє прочитане, допускає значну кількість вимовних помилок під час читання уривку, не може перекласти прочитане.

== Література ==

[[Файл:1249365603_1249247380_secrets.jpg]]

===Основна===

1. Програма з англійської мови для університетів/інститутів (п’ятирічний курс навчання): Проект/ С.Ю. Ніколаєва, М.І. Соловей. Київ. – 2001 – 245 с.

2. Паращук В.Ю. Грицюк Л.Ф. Практичний курс англійської мови: Підручник. – Вінниця: Нова книга, 2002. – 368с.

3. Данилко М.І. Around Britain: Посібник. – Кіровоград, 2001. – 180 с.

4. В.Ю. Паращук, Л.Ф.Грицюк, О.В.Арделян. Посібник з філологічного читання англійською мовою. Для студентів 2-го курсу, спеціальність Мова і література (англійська). – 3-е видання, перероблене. – Кіровоград: РВГ ІЦ КДПУ ім. В.Винниченка, 2009. – 140 с.

===Додаткова===

1. Паращук В.Ю., Савенко Т.В., Грицюк Л.Ф. Практикум з граматики англійської мови/Посібник: Вінниця „Нова книга”, 2003. – 290 с.

2. Савенко Т.В. Практична граматика англійської мови/ Навчальний посібник для студентів факультетів іноземних мов: Кіровоград, 2001. – 135 с.

3. Черноватий Л.М., Карабан В.І. Практична граматки англійської мови з вправами/Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том І. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

4. Черноватий Л.М., Карабан В.І. Практична граматки англійської мови з вправами/Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том ІІ. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

5. Michael Swan. Practical English Usage. OUP, 1997.

6. Murphy Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge University Press. 1997.

7. Jenny Dooley, Virginia Evans. Grammarway 3. Express Publishing. 200. – 216 p.

8. Jenny Dooley, Virginia Evans. Grammarway 4. Express Publishing. 200. – 216 p.

ПРАКТИКА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ІІ КУРС

2010-06-17T20:23:53Z

Rattlesnake: /* Структура курсу */

[[category:Практика усного та писемного мовлення ІІ курс]]

== Структура курсу ==

[[Структура курсу]]

== Мета та завдання курсу ==

[[video]]

===Мета викладання курсу===

• Формування й розвиток мовленнєвих навичок і вмінь говоріння, читання, аудіювання і письма;

• Поглиблення лінгвокраїнознавчих знань студентів у межах тем, що визначені програмою.

===Завдання вивчення дисципліни===

Завдання вивчення практичного курсу усного і писемного мовлення з філологічним читанням визначаються на основі вимог до знань, навичок та вмінь, якими повинен оволодіти студент ІІ курсу, а саме:

• Уміти висловитися в монологічній формі за запропонованою комунікативною ситуацією у межах тем, визначених програмою;

• Уміти вести діалог за запропонованою комунікативною ситуацією у межах тем, визначених програмою;

• Розуміти монологічне та діалогічне мовлення при одноразовому та дворазовому прослуховуванні; уміти висловити власне ставлення щодо почутого;

• Розуміти прочитане у деталях; уміти висловити власне ставлення щодо прочитаного;

• Уміти викласти власні думки письмово з урахуванням комунікативної ситуації.

• Уміти правильно оформити усне та письмове повідомлення з урахуванням умов комунікативної ситуації.

==Структура залікового кредиту курсу==

[https://docs.google.com/document/edit?id=1mLKkugCQrKo8anjZNo0wFvshMMjQSSeEcnyNaNee5Zs&hl=ru# Заліковий кредит курсу]

==Завдання для самостійної роботи==

[[Presentation]]

[[audio file]]

==Вимоги до індивідуального читання==

Студенти ІІ курсу мають складати 75 сторінок оригінального тексту (сучасна чи класична проза) кожного місяця (300 сторінок за рік).

Пасивний словник має містити усі незнайомі слова з транскрипцією та перекладом.

Активний словник містить 50 слів та 25 виразів, які є вмотивованими. До кожного слова і виразу необхідно надати приклад із тексту і вміти вжити у власних прикладах чи ситуаціях. Зазначені слова та вирази студент має вивчити на пам’ять.

Усне мовлення за прочитаним включає в себе переказ уривку, опис епізоду чи характеру героя (за вибором викладача), коментування подій. Студент також повинен вміти відповідати на запитання та висловлювати власне ставлення до прочитаного та обґрунтовувати його.

Студент повинен вміти прочитати та перекласти уривок тексту обсягом до 200 слів з використанням власних пасивного і активного словників.

== Критерії оцінювання виконання самостійної роботи ==

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ВИКОНАННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ (ІНДИВІДУАЛЬНОГО ЧИТАННЯ)
Під час перевірки виконання с самостійної роботи (індивідуального читання) оцінка виставляється студентам згідно з наступними критеріями:

5 (А) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, не робить помилок в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, робить літературний переклад; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

4 (В) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, не робить помилок в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, допускає певні неточності в літературному перекладі; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

4 (С) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, робить несуттєві помилки в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, допускає певні неточності в літературному перекладі; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

3 (D) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, робить в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання) фонетичні та інтонаційні, лексичні та граматичні помилки, що не порушують зміст висловлювання, має певні труднощі у висловленні власного ставлення та його обґрунтування; під час читання уривку тексту допускає фонетичні та інтонаційні помилки, робить послівний переклад; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, проте має труднощі у використанні слів у власних прикладах.

3 (Е) – виставляється у тому випадку, якщо студент невчасно виконав увесь обсяг роботи, зрозумів загальний зміст тексту, може відповісти на запитання, але відчуває труднощі в переказі; відчуває труднощі у висловленні власного ставлення до прочитаного та його обґрунтуванні, допускає фонетичні, інтонаційні, лексичні і граматичні помилки; під час читання уривку тексту допускає вимовні помилки, робить послівний переклад; не повністю дотримується вимог ведення пасивного словника, має частково вмотивований активний словник, проте має труднощі у використанні слів у власних прикладах.

2 (FX)– виставляється у тому випадку, якщо студент невчасно виконав увесь обсяг роботи, не дотримується вимог до оформлення пасивного та активного словників, робить суттєві лексичні і граматичні помилки, не повністю розуміє прочитане, допускає значну кількість вимовних помилок під час читання уривку, не може перекласти прочитане.

== Література ==

[[Файл:1249365603_1249247380_secrets.jpg]]

===Основна===

1. Програма з англійської мови для університетів/інститутів (п’ятирічний курс навчання): Проект/ С.Ю. Ніколаєва, М.І. Соловей. Київ. – 2001 – 245 с.

2. Паращук В.Ю. Грицюк Л.Ф. Практичний курс англійської мови: Підручник. – Вінниця: Нова книга, 2002. – 368с.

3. Данилко М.І. Around Britain: Посібник. – Кіровоград, 2001. – 180 с.

4. В.Ю. Паращук, Л.Ф.Грицюк, О.В.Арделян. Посібник з філологічного читання англійською мовою. Для студентів 2-го курсу, спеціальність Мова і література (англійська). – 3-е видання, перероблене. – Кіровоград: РВГ ІЦ КДПУ ім. В.Винниченка, 2009. – 140 с.

===Додаткова===

1. Паращук В.Ю., Савенко Т.В., Грицюк Л.Ф. Практикум з граматики англійської мови/Посібник: Вінниця „Нова книга”, 2003. – 290 с.

2. Савенко Т.В. Практична граматика англійської мови/ Навчальний посібник для студентів факультетів іноземних мов: Кіровоград, 2001. – 135 с.

3. Черноватий Л.М., Карабан В.І. Практична граматки англійської мови з вправами/Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том І. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

4. Черноватий Л.М., Карабан В.І. Практична граматки англійської мови з вправами/Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том ІІ. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

5. Michael Swan. Practical English Usage. OUP, 1997.

6. Murphy Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge University Press. 1997.

7. Jenny Dooley, Virginia Evans. Grammarway 3. Express Publishing. 200. – 216 p.

8. Jenny Dooley, Virginia Evans. Grammarway 4. Express Publishing. 200. – 216 p.

Структура курсу

2010-06-17T20:23:19Z

Rattlesnake: Створена сторінка: {| border="1" cellpadding="2" |+ Структура курсу |- ! Курс !!Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікацій…

{| border="1" cellpadding="2"
|+ Структура курсу
|-
! Курс !!Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень!! Характеристика навчального курсу
|-
! Підготовка бакалаврів
Кількість кредитів, відповідних ECTS:
Нац. Кредитів:
Модулів за видами роботи: 7
Змістовних модулів: 7
Загальна кількість годин: 783
Тижневих годин:
3 семестр: 11
4 семестр: 12
|Шифр та назва напряму:

Шифр та назва спеціальності:
Мова і література (англійська)
Спеціалізація:
Німецька мова
Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр
|| Обов’язковий
Рік підготовки: 2
Семестр: 3, 4

Аудиторна робота: 403
Самостійна робота: 380
Види контролю:
3 семестр: екзамен
4 семестр: залік
|}

ПРАКТИКА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ІІ КУРС

2010-06-17T20:22:15Z

Rattlesnake: /* Структура курсу */

[[category:Практика усного та писемного мовлення ІІ курс]]

== Структура курсу ==

[[Структура курсу]]
{| border="1" cellpadding="2"
|+ Структура курсу
|-
! Курс !!Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень!! Характеристика навчального курсу
|-
! Підготовка бакалаврів
Кількість кредитів, відповідних ECTS:
Нац. Кредитів:
Модулів за видами роботи: 7
Змістовних модулів: 7
Загальна кількість годин: 783
Тижневих годин:
3 семестр: 11
4 семестр: 12
|Шифр та назва напряму:

Шифр та назва спеціальності:
Мова і література (англійська)
Спеціалізація:
Німецька мова
Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр
|| Обов’язковий
Рік підготовки: 2
Семестр: 3, 4

Аудиторна робота: 403
Самостійна робота: 380
Види контролю:
3 семестр: екзамен
4 семестр: залік
|}

== Мета та завдання курсу ==

[[video]]

===Мета викладання курсу===

• Формування й розвиток мовленнєвих навичок і вмінь говоріння, читання, аудіювання і письма;

• Поглиблення лінгвокраїнознавчих знань студентів у межах тем, що визначені програмою.

===Завдання вивчення дисципліни===

Завдання вивчення практичного курсу усного і писемного мовлення з філологічним читанням визначаються на основі вимог до знань, навичок та вмінь, якими повинен оволодіти студент ІІ курсу, а саме:

• Уміти висловитися в монологічній формі за запропонованою комунікативною ситуацією у межах тем, визначених програмою;

• Уміти вести діалог за запропонованою комунікативною ситуацією у межах тем, визначених програмою;

• Розуміти монологічне та діалогічне мовлення при одноразовому та дворазовому прослуховуванні; уміти висловити власне ставлення щодо почутого;

• Розуміти прочитане у деталях; уміти висловити власне ставлення щодо прочитаного;

• Уміти викласти власні думки письмово з урахуванням комунікативної ситуації.

• Уміти правильно оформити усне та письмове повідомлення з урахуванням умов комунікативної ситуації.

==Структура залікового кредиту курсу==

[https://docs.google.com/document/edit?id=1mLKkugCQrKo8anjZNo0wFvshMMjQSSeEcnyNaNee5Zs&hl=ru# Заліковий кредит курсу]

==Завдання для самостійної роботи==

[[Presentation]]

[[audio file]]

==Вимоги до індивідуального читання==

Студенти ІІ курсу мають складати 75 сторінок оригінального тексту (сучасна чи класична проза) кожного місяця (300 сторінок за рік).

Пасивний словник має містити усі незнайомі слова з транскрипцією та перекладом.

Активний словник містить 50 слів та 25 виразів, які є вмотивованими. До кожного слова і виразу необхідно надати приклад із тексту і вміти вжити у власних прикладах чи ситуаціях. Зазначені слова та вирази студент має вивчити на пам’ять.

Усне мовлення за прочитаним включає в себе переказ уривку, опис епізоду чи характеру героя (за вибором викладача), коментування подій. Студент також повинен вміти відповідати на запитання та висловлювати власне ставлення до прочитаного та обґрунтовувати його.

Студент повинен вміти прочитати та перекласти уривок тексту обсягом до 200 слів з використанням власних пасивного і активного словників.

== Критерії оцінювання виконання самостійної роботи ==

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ВИКОНАННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ (ІНДИВІДУАЛЬНОГО ЧИТАННЯ)
Під час перевірки виконання с самостійної роботи (індивідуального читання) оцінка виставляється студентам згідно з наступними критеріями:

5 (А) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, не робить помилок в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, робить літературний переклад; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

4 (В) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, не робить помилок в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, допускає певні неточності в літературному перекладі; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

4 (С) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, робить несуттєві помилки в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, допускає певні неточності в літературному перекладі; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

3 (D) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, робить в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання) фонетичні та інтонаційні, лексичні та граматичні помилки, що не порушують зміст висловлювання, має певні труднощі у висловленні власного ставлення та його обґрунтування; під час читання уривку тексту допускає фонетичні та інтонаційні помилки, робить послівний переклад; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, проте має труднощі у використанні слів у власних прикладах.

3 (Е) – виставляється у тому випадку, якщо студент невчасно виконав увесь обсяг роботи, зрозумів загальний зміст тексту, може відповісти на запитання, але відчуває труднощі в переказі; відчуває труднощі у висловленні власного ставлення до прочитаного та його обґрунтуванні, допускає фонетичні, інтонаційні, лексичні і граматичні помилки; під час читання уривку тексту допускає вимовні помилки, робить послівний переклад; не повністю дотримується вимог ведення пасивного словника, має частково вмотивований активний словник, проте має труднощі у використанні слів у власних прикладах.

2 (FX)– виставляється у тому випадку, якщо студент невчасно виконав увесь обсяг роботи, не дотримується вимог до оформлення пасивного та активного словників, робить суттєві лексичні і граматичні помилки, не повністю розуміє прочитане, допускає значну кількість вимовних помилок під час читання уривку, не може перекласти прочитане.

== Література ==

[[Файл:1249365603_1249247380_secrets.jpg]]

===Основна===

1. Програма з англійської мови для університетів/інститутів (п’ятирічний курс навчання): Проект/ С.Ю. Ніколаєва, М.І. Соловей. Київ. – 2001 – 245 с.

2. Паращук В.Ю. Грицюк Л.Ф. Практичний курс англійської мови: Підручник. – Вінниця: Нова книга, 2002. – 368с.

3. Данилко М.І. Around Britain: Посібник. – Кіровоград, 2001. – 180 с.

4. В.Ю. Паращук, Л.Ф.Грицюк, О.В.Арделян. Посібник з філологічного читання англійською мовою. Для студентів 2-го курсу, спеціальність Мова і література (англійська). – 3-е видання, перероблене. – Кіровоград: РВГ ІЦ КДПУ ім. В.Винниченка, 2009. – 140 с.

===Додаткова===

1. Паращук В.Ю., Савенко Т.В., Грицюк Л.Ф. Практикум з граматики англійської мови/Посібник: Вінниця „Нова книга”, 2003. – 290 с.

2. Савенко Т.В. Практична граматика англійської мови/ Навчальний посібник для студентів факультетів іноземних мов: Кіровоград, 2001. – 135 с.

3. Черноватий Л.М., Карабан В.І. Практична граматки англійської мови з вправами/Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том І. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

4. Черноватий Л.М., Карабан В.І. Практична граматки англійської мови з вправами/Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том ІІ. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

5. Michael Swan. Practical English Usage. OUP, 1997.

6. Murphy Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge University Press. 1997.

7. Jenny Dooley, Virginia Evans. Grammarway 3. Express Publishing. 200. – 216 p.

8. Jenny Dooley, Virginia Evans. Grammarway 4. Express Publishing. 200. – 216 p.

Video

2010-06-17T18:57:40Z

Rattlesnake: Створена сторінка: <player>Evgeniy_doga_-_vals.mp3‎</player>

<player>Evgeniy_doga_-_vals.mp3‎</player>

ПРАКТИКА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ІІ КУРС

2010-06-17T18:53:01Z

Rattlesnake: /* Мета та завдання курсу */

[[category:Практика усного та писемного мовлення ІІ курс]]

== Структура курсу ==
{| border="1" cellpadding="2"
|+ Структура курсу
|-
! Курс !!Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень!! Характеристика навчального курсу
|-
! Підготовка бакалаврів
Кількість кредитів, відповідних ECTS:
Нац. Кредитів:
Модулів за видами роботи: 7
Змістовних модулів: 7
Загальна кількість годин: 783
Тижневих годин:
3 семестр: 11
4 семестр: 12
|Шифр та назва напряму:

Шифр та назва спеціальності:
Мова і література (англійська)
Спеціалізація:
Німецька мова
Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр
|| Обов’язковий
Рік підготовки: 2
Семестр: 3, 4

Аудиторна робота: 403
Самостійна робота: 380
Види контролю:
3 семестр: екзамен
4 семестр: залік
|}

== Мета та завдання курсу ==

[[video]]

===Мета викладання курсу===

• Формування й розвиток мовленнєвих навичок і вмінь говоріння, читання, аудіювання і письма;

• Поглиблення лінгвокраїнознавчих знань студентів у межах тем, що визначені програмою.

===Завдання вивчення дисципліни===

Завдання вивчення практичного курсу усного і писемного мовлення з філологічним читанням визначаються на основі вимог до знань, навичок та вмінь, якими повинен оволодіти студент ІІ курсу, а саме:

• Уміти висловитися в монологічній формі за запропонованою комунікативною ситуацією у межах тем, визначених програмою;

• Уміти вести діалог за запропонованою комунікативною ситуацією у межах тем, визначених програмою;

• Розуміти монологічне та діалогічне мовлення при одноразовому та дворазовому прослуховуванні; уміти висловити власне ставлення щодо почутого;

• Розуміти прочитане у деталях; уміти висловити власне ставлення щодо прочитаного;

• Уміти викласти власні думки письмово з урахуванням комунікативної ситуації.

• Уміти правильно оформити усне та письмове повідомлення з урахуванням умов комунікативної ситуації.

==Структура залікового кредиту курсу==

[https://docs.google.com/document/edit?id=1mLKkugCQrKo8anjZNo0wFvshMMjQSSeEcnyNaNee5Zs&hl=ru# Заліковий кредит курсу]

==Завдання для самостійної роботи==

[[Presentation]]

[[audio file]]

==Вимоги до індивідуального читання==

Студенти ІІ курсу мають складати 75 сторінок оригінального тексту (сучасна чи класична проза) кожного місяця (300 сторінок за рік).

Пасивний словник має містити усі незнайомі слова з транскрипцією та перекладом.

Активний словник містить 50 слів та 25 виразів, які є вмотивованими. До кожного слова і виразу необхідно надати приклад із тексту і вміти вжити у власних прикладах чи ситуаціях. Зазначені слова та вирази студент має вивчити на пам’ять.

Усне мовлення за прочитаним включає в себе переказ уривку, опис епізоду чи характеру героя (за вибором викладача), коментування подій. Студент також повинен вміти відповідати на запитання та висловлювати власне ставлення до прочитаного та обґрунтовувати його.

Студент повинен вміти прочитати та перекласти уривок тексту обсягом до 200 слів з використанням власних пасивного і активного словників.

== Критерії оцінювання виконання самостійної роботи ==

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ВИКОНАННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ (ІНДИВІДУАЛЬНОГО ЧИТАННЯ)
Під час перевірки виконання с самостійної роботи (індивідуального читання) оцінка виставляється студентам згідно з наступними критеріями:

5 (А) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, не робить помилок в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, робить літературний переклад; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

4 (В) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, не робить помилок в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, допускає певні неточності в літературному перекладі; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

4 (С) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, робить несуттєві помилки в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, допускає певні неточності в літературному перекладі; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

3 (D) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, робить в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання) фонетичні та інтонаційні, лексичні та граматичні помилки, що не порушують зміст висловлювання, має певні труднощі у висловленні власного ставлення та його обґрунтування; під час читання уривку тексту допускає фонетичні та інтонаційні помилки, робить послівний переклад; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, проте має труднощі у використанні слів у власних прикладах.

3 (Е) – виставляється у тому випадку, якщо студент невчасно виконав увесь обсяг роботи, зрозумів загальний зміст тексту, може відповісти на запитання, але відчуває труднощі в переказі; відчуває труднощі у висловленні власного ставлення до прочитаного та його обґрунтуванні, допускає фонетичні, інтонаційні, лексичні і граматичні помилки; під час читання уривку тексту допускає вимовні помилки, робить послівний переклад; не повністю дотримується вимог ведення пасивного словника, має частково вмотивований активний словник, проте має труднощі у використанні слів у власних прикладах.

2 (FX)– виставляється у тому випадку, якщо студент невчасно виконав увесь обсяг роботи, не дотримується вимог до оформлення пасивного та активного словників, робить суттєві лексичні і граматичні помилки, не повністю розуміє прочитане, допускає значну кількість вимовних помилок під час читання уривку, не може перекласти прочитане.

== Література ==

[[Файл:1249365603_1249247380_secrets.jpg]]

===Основна===

1. Програма з англійської мови для університетів/інститутів (п’ятирічний курс навчання): Проект/ С.Ю. Ніколаєва, М.І. Соловей. Київ. – 2001 – 245 с.

2. Паращук В.Ю. Грицюк Л.Ф. Практичний курс англійської мови: Підручник. – Вінниця: Нова книга, 2002. – 368с.

3. Данилко М.І. Around Britain: Посібник. – Кіровоград, 2001. – 180 с.

4. В.Ю. Паращук, Л.Ф.Грицюк, О.В.Арделян. Посібник з філологічного читання англійською мовою. Для студентів 2-го курсу, спеціальність Мова і література (англійська). – 3-е видання, перероблене. – Кіровоград: РВГ ІЦ КДПУ ім. В.Винниченка, 2009. – 140 с.

===Додаткова===

1. Паращук В.Ю., Савенко Т.В., Грицюк Л.Ф. Практикум з граматики англійської мови/Посібник: Вінниця „Нова книга”, 2003. – 290 с.

2. Савенко Т.В. Практична граматика англійської мови/ Навчальний посібник для студентів факультетів іноземних мов: Кіровоград, 2001. – 135 с.

3. Черноватий Л.М., Карабан В.І. Практична граматки англійської мови з вправами/Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том І. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

4. Черноватий Л.М., Карабан В.І. Практична граматки англійської мови з вправами/Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том ІІ. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

5. Michael Swan. Practical English Usage. OUP, 1997.

6. Murphy Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge University Press. 1997.

7. Jenny Dooley, Virginia Evans. Grammarway 3. Express Publishing. 200. – 216 p.

8. Jenny Dooley, Virginia Evans. Grammarway 4. Express Publishing. 200. – 216 p.

ПРАКТИКА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ІІ КУРС

2010-06-17T18:52:28Z

Rattlesnake: /* Мета та завдання курсу */

[[category:Практика усного та писемного мовлення ІІ курс]]

== Структура курсу ==
{| border="1" cellpadding="2"
|+ Структура курсу
|-
! Курс !!Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень!! Характеристика навчального курсу
|-
! Підготовка бакалаврів
Кількість кредитів, відповідних ECTS:
Нац. Кредитів:
Модулів за видами роботи: 7
Змістовних модулів: 7
Загальна кількість годин: 783
Тижневих годин:
3 семестр: 11
4 семестр: 12
|Шифр та назва напряму:

Шифр та назва спеціальності:
Мова і література (англійська)
Спеціалізація:
Німецька мова
Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр
|| Обов’язковий
Рік підготовки: 2
Семестр: 3, 4

Аудиторна робота: 403
Самостійна робота: 380
Види контролю:
3 семестр: екзамен
4 семестр: залік
|}

== Мета та завдання курсу ==

[[presentation]]

===Мета викладання курсу===

• Формування й розвиток мовленнєвих навичок і вмінь говоріння, читання, аудіювання і письма;

• Поглиблення лінгвокраїнознавчих знань студентів у межах тем, що визначені програмою.

===Завдання вивчення дисципліни===

Завдання вивчення практичного курсу усного і писемного мовлення з філологічним читанням визначаються на основі вимог до знань, навичок та вмінь, якими повинен оволодіти студент ІІ курсу, а саме:

• Уміти висловитися в монологічній формі за запропонованою комунікативною ситуацією у межах тем, визначених програмою;

• Уміти вести діалог за запропонованою комунікативною ситуацією у межах тем, визначених програмою;

• Розуміти монологічне та діалогічне мовлення при одноразовому та дворазовому прослуховуванні; уміти висловити власне ставлення щодо почутого;

• Розуміти прочитане у деталях; уміти висловити власне ставлення щодо прочитаного;

• Уміти викласти власні думки письмово з урахуванням комунікативної ситуації.

• Уміти правильно оформити усне та письмове повідомлення з урахуванням умов комунікативної ситуації.

==Структура залікового кредиту курсу==

[https://docs.google.com/document/edit?id=1mLKkugCQrKo8anjZNo0wFvshMMjQSSeEcnyNaNee5Zs&hl=ru# Заліковий кредит курсу]

==Завдання для самостійної роботи==

[[Presentation]]

[[audio file]]

==Вимоги до індивідуального читання==

Студенти ІІ курсу мають складати 75 сторінок оригінального тексту (сучасна чи класична проза) кожного місяця (300 сторінок за рік).

Пасивний словник має містити усі незнайомі слова з транскрипцією та перекладом.

Активний словник містить 50 слів та 25 виразів, які є вмотивованими. До кожного слова і виразу необхідно надати приклад із тексту і вміти вжити у власних прикладах чи ситуаціях. Зазначені слова та вирази студент має вивчити на пам’ять.

Усне мовлення за прочитаним включає в себе переказ уривку, опис епізоду чи характеру героя (за вибором викладача), коментування подій. Студент також повинен вміти відповідати на запитання та висловлювати власне ставлення до прочитаного та обґрунтовувати його.

Студент повинен вміти прочитати та перекласти уривок тексту обсягом до 200 слів з використанням власних пасивного і активного словників.

== Критерії оцінювання виконання самостійної роботи ==

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ВИКОНАННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ (ІНДИВІДУАЛЬНОГО ЧИТАННЯ)
Під час перевірки виконання с самостійної роботи (індивідуального читання) оцінка виставляється студентам згідно з наступними критеріями:

5 (А) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, не робить помилок в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, робить літературний переклад; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

4 (В) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, не робить помилок в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, допускає певні неточності в літературному перекладі; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

4 (С) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, робить несуттєві помилки в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, допускає певні неточності в літературному перекладі; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

3 (D) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, робить в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання) фонетичні та інтонаційні, лексичні та граматичні помилки, що не порушують зміст висловлювання, має певні труднощі у висловленні власного ставлення та його обґрунтування; під час читання уривку тексту допускає фонетичні та інтонаційні помилки, робить послівний переклад; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, проте має труднощі у використанні слів у власних прикладах.

3 (Е) – виставляється у тому випадку, якщо студент невчасно виконав увесь обсяг роботи, зрозумів загальний зміст тексту, може відповісти на запитання, але відчуває труднощі в переказі; відчуває труднощі у висловленні власного ставлення до прочитаного та його обґрунтуванні, допускає фонетичні, інтонаційні, лексичні і граматичні помилки; під час читання уривку тексту допускає вимовні помилки, робить послівний переклад; не повністю дотримується вимог ведення пасивного словника, має частково вмотивований активний словник, проте має труднощі у використанні слів у власних прикладах.

2 (FX)– виставляється у тому випадку, якщо студент невчасно виконав увесь обсяг роботи, не дотримується вимог до оформлення пасивного та активного словників, робить суттєві лексичні і граматичні помилки, не повністю розуміє прочитане, допускає значну кількість вимовних помилок під час читання уривку, не може перекласти прочитане.

== Література ==

[[Файл:1249365603_1249247380_secrets.jpg]]

===Основна===

1. Програма з англійської мови для університетів/інститутів (п’ятирічний курс навчання): Проект/ С.Ю. Ніколаєва, М.І. Соловей. Київ. – 2001 – 245 с.

2. Паращук В.Ю. Грицюк Л.Ф. Практичний курс англійської мови: Підручник. – Вінниця: Нова книга, 2002. – 368с.

3. Данилко М.І. Around Britain: Посібник. – Кіровоград, 2001. – 180 с.

4. В.Ю. Паращук, Л.Ф.Грицюк, О.В.Арделян. Посібник з філологічного читання англійською мовою. Для студентів 2-го курсу, спеціальність Мова і література (англійська). – 3-е видання, перероблене. – Кіровоград: РВГ ІЦ КДПУ ім. В.Винниченка, 2009. – 140 с.

===Додаткова===

1. Паращук В.Ю., Савенко Т.В., Грицюк Л.Ф. Практикум з граматики англійської мови/Посібник: Вінниця „Нова книга”, 2003. – 290 с.

2. Савенко Т.В. Практична граматика англійської мови/ Навчальний посібник для студентів факультетів іноземних мов: Кіровоград, 2001. – 135 с.

3. Черноватий Л.М., Карабан В.І. Практична граматки англійської мови з вправами/Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том І. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

4. Черноватий Л.М., Карабан В.І. Практична граматки англійської мови з вправами/Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том ІІ. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

5. Michael Swan. Practical English Usage. OUP, 1997.

6. Murphy Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge University Press. 1997.

7. Jenny Dooley, Virginia Evans. Grammarway 3. Express Publishing. 200. – 216 p.

8. Jenny Dooley, Virginia Evans. Grammarway 4. Express Publishing. 200. – 216 p.

ПРАКТИКА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ІІ КУРС

2010-06-17T16:50:11Z

Rattlesnake:

[[category:Практика усного та писемного мовлення ІІ курс]]

== Структура курсу ==
{| border="1" cellpadding="2"
|+ Структура курсу
|-
! Курс !!Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень!! Характеристика навчального курсу
|-
! Підготовка бакалаврів
Кількість кредитів, відповідних ECTS:
Нац. Кредитів:
Модулів за видами роботи: 7
Змістовних модулів: 7
Загальна кількість годин: 783
Тижневих годин:
3 семестр: 11
4 семестр: 12
|Шифр та назва напряму:

Шифр та назва спеціальності:
Мова і література (англійська)
Спеціалізація:
Німецька мова
Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр
|| Обов’язковий
Рік підготовки: 2
Семестр: 3, 4

Аудиторна робота: 403
Самостійна робота: 380
Види контролю:
3 семестр: екзамен
4 семестр: залік
|}

== Мета та завдання курсу ==

===Мета викладання курсу===

• Формування й розвиток мовленнєвих навичок і вмінь говоріння, читання, аудіювання і письма;

• Поглиблення лінгвокраїнознавчих знань студентів у межах тем, що визначені програмою.

===Завдання вивчення дисципліни===

Завдання вивчення практичного курсу усного і писемного мовлення з філологічним читанням визначаються на основі вимог до знань, навичок та вмінь, якими повинен оволодіти студент ІІ курсу, а саме:

• Уміти висловитися в монологічній формі за запропонованою комунікативною ситуацією у межах тем, визначених програмою;

• Уміти вести діалог за запропонованою комунікативною ситуацією у межах тем, визначених програмою;

• Розуміти монологічне та діалогічне мовлення при одноразовому та дворазовому прослуховуванні; уміти висловити власне ставлення щодо почутого;

• Розуміти прочитане у деталях; уміти висловити власне ставлення щодо прочитаного;

• Уміти викласти власні думки письмово з урахуванням комунікативної ситуації.

• Уміти правильно оформити усне та письмове повідомлення з урахуванням умов комунікативної ситуації.

==Структура залікового кредиту курсу==

[https://docs.google.com/document/edit?id=1mLKkugCQrKo8anjZNo0wFvshMMjQSSeEcnyNaNee5Zs&hl=ru# Заліковий кредит курсу]

==Завдання для самостійної роботи==

[[Presentation]]

[[audio file]]

==Вимоги до індивідуального читання==

Студенти ІІ курсу мають складати 75 сторінок оригінального тексту (сучасна чи класична проза) кожного місяця (300 сторінок за рік).

Пасивний словник має містити усі незнайомі слова з транскрипцією та перекладом.

Активний словник містить 50 слів та 25 виразів, які є вмотивованими. До кожного слова і виразу необхідно надати приклад із тексту і вміти вжити у власних прикладах чи ситуаціях. Зазначені слова та вирази студент має вивчити на пам’ять.

Усне мовлення за прочитаним включає в себе переказ уривку, опис епізоду чи характеру героя (за вибором викладача), коментування подій. Студент також повинен вміти відповідати на запитання та висловлювати власне ставлення до прочитаного та обґрунтовувати його.

Студент повинен вміти прочитати та перекласти уривок тексту обсягом до 200 слів з використанням власних пасивного і активного словників.

== Критерії оцінювання виконання самостійної роботи ==

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ВИКОНАННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ (ІНДИВІДУАЛЬНОГО ЧИТАННЯ)
Під час перевірки виконання с самостійної роботи (індивідуального читання) оцінка виставляється студентам згідно з наступними критеріями:

5 (А) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, не робить помилок в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, робить літературний переклад; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

4 (В) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, не робить помилок в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, допускає певні неточності в літературному перекладі; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

4 (С) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, робить несуттєві помилки в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, допускає певні неточності в літературному перекладі; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

3 (D) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, робить в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання) фонетичні та інтонаційні, лексичні та граматичні помилки, що не порушують зміст висловлювання, має певні труднощі у висловленні власного ставлення та його обґрунтування; під час читання уривку тексту допускає фонетичні та інтонаційні помилки, робить послівний переклад; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, проте має труднощі у використанні слів у власних прикладах.

3 (Е) – виставляється у тому випадку, якщо студент невчасно виконав увесь обсяг роботи, зрозумів загальний зміст тексту, може відповісти на запитання, але відчуває труднощі в переказі; відчуває труднощі у висловленні власного ставлення до прочитаного та його обґрунтуванні, допускає фонетичні, інтонаційні, лексичні і граматичні помилки; під час читання уривку тексту допускає вимовні помилки, робить послівний переклад; не повністю дотримується вимог ведення пасивного словника, має частково вмотивований активний словник, проте має труднощі у використанні слів у власних прикладах.

2 (FX)– виставляється у тому випадку, якщо студент невчасно виконав увесь обсяг роботи, не дотримується вимог до оформлення пасивного та активного словників, робить суттєві лексичні і граматичні помилки, не повністю розуміє прочитане, допускає значну кількість вимовних помилок під час читання уривку, не може перекласти прочитане.

== Література ==

[[Файл:1249365603_1249247380_secrets.jpg]]

===Основна===

1. Програма з англійської мови для університетів/інститутів (п’ятирічний курс навчання): Проект/ С.Ю. Ніколаєва, М.І. Соловей. Київ. – 2001 – 245 с.

2. Паращук В.Ю. Грицюк Л.Ф. Практичний курс англійської мови: Підручник. – Вінниця: Нова книга, 2002. – 368с.

3. Данилко М.І. Around Britain: Посібник. – Кіровоград, 2001. – 180 с.

4. В.Ю. Паращук, Л.Ф.Грицюк, О.В.Арделян. Посібник з філологічного читання англійською мовою. Для студентів 2-го курсу, спеціальність Мова і література (англійська). – 3-е видання, перероблене. – Кіровоград: РВГ ІЦ КДПУ ім. В.Винниченка, 2009. – 140 с.

===Додаткова===

1. Паращук В.Ю., Савенко Т.В., Грицюк Л.Ф. Практикум з граматики англійської мови/Посібник: Вінниця „Нова книга”, 2003. – 290 с.

2. Савенко Т.В. Практична граматика англійської мови/ Навчальний посібник для студентів факультетів іноземних мов: Кіровоград, 2001. – 135 с.

3. Черноватий Л.М., Карабан В.І. Практична граматки англійської мови з вправами/Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том І. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

4. Черноватий Л.М., Карабан В.І. Практична граматки англійської мови з вправами/Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том ІІ. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

5. Michael Swan. Practical English Usage. OUP, 1997.

6. Murphy Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge University Press. 1997.

7. Jenny Dooley, Virginia Evans. Grammarway 3. Express Publishing. 200. – 216 p.

8. Jenny Dooley, Virginia Evans. Grammarway 4. Express Publishing. 200. – 216 p.

ПРАКТИКА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ІІ КУРС

2010-06-17T16:48:39Z

Rattlesnake:

[[category:Практика усного та писемного мовлення ІІ курс]]

{|cellpadding="1" style="margin-bottom:5 px;"
|style="text-align:center; padding: 0.1em 0.1em; background-color:Aquamarine; border:2px solid mintcream; border-right:1; -moz-border-radius:10px" |
{|border="0" cellpadding="5"
|- style="background-color:Aquamarine; text-align:center;" |
|<FONT face="Courier New" size="3"> [[Тренінг Використання Веб 2.0 у навчальному процесі|Головна]]</font>
|<FONT face="Courier New" size="3">[[Список учасників тренінгу "Використання Веб 2.0 у навчальному процесі"|Учасники]]</font>
|<FONT face="Courier New" size="3">[[Приклади використання різних сервісів Веб 2.0 у Вікі|Приклади завдань]]</font>
|<FONT face="Courier New" size="3">[[Результати тренінгу "Використання Веб 2.0 у навчальному процесі"|Результати тренінгу]]</font>
|<FONT face="Courier New" size="3">[[Обговорення:Тренінг "Використання Веб 2.0 у навчальному процесі"|Консультації]]</font>
|<FONT face="Courier New" size="3">[http://googlewikimoodle.blogspot.com Блог тренінгу]</font>
|}
|}

== Структура курсу ==
{| border="1" cellpadding="2"
|+ Структура курсу
|-
! Курс !!Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень!! Характеристика навчального курсу
|-
! Підготовка бакалаврів
Кількість кредитів, відповідних ECTS:
Нац. Кредитів:
Модулів за видами роботи: 7
Змістовних модулів: 7
Загальна кількість годин: 783
Тижневих годин:
3 семестр: 11
4 семестр: 12
|Шифр та назва напряму:

Шифр та назва спеціальності:
Мова і література (англійська)
Спеціалізація:
Німецька мова
Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр
|| Обов’язковий
Рік підготовки: 2
Семестр: 3, 4

Аудиторна робота: 403
Самостійна робота: 380
Види контролю:
3 семестр: екзамен
4 семестр: залік
|}

== Мета та завдання курсу ==

===Мета викладання курсу===

• Формування й розвиток мовленнєвих навичок і вмінь говоріння, читання, аудіювання і письма;

• Поглиблення лінгвокраїнознавчих знань студентів у межах тем, що визначені програмою.

===Завдання вивчення дисципліни===

Завдання вивчення практичного курсу усного і писемного мовлення з філологічним читанням визначаються на основі вимог до знань, навичок та вмінь, якими повинен оволодіти студент ІІ курсу, а саме:

• Уміти висловитися в монологічній формі за запропонованою комунікативною ситуацією у межах тем, визначених програмою;

• Уміти вести діалог за запропонованою комунікативною ситуацією у межах тем, визначених програмою;

• Розуміти монологічне та діалогічне мовлення при одноразовому та дворазовому прослуховуванні; уміти висловити власне ставлення щодо почутого;

• Розуміти прочитане у деталях; уміти висловити власне ставлення щодо прочитаного;

• Уміти викласти власні думки письмово з урахуванням комунікативної ситуації.

• Уміти правильно оформити усне та письмове повідомлення з урахуванням умов комунікативної ситуації.

==Структура залікового кредиту курсу==

[https://docs.google.com/document/edit?id=1mLKkugCQrKo8anjZNo0wFvshMMjQSSeEcnyNaNee5Zs&hl=ru# Заліковий кредит курсу]

==Завдання для самостійної роботи==

[[Presentation]]

[[audio file]]

==Вимоги до індивідуального читання==

Студенти ІІ курсу мають складати 75 сторінок оригінального тексту (сучасна чи класична проза) кожного місяця (300 сторінок за рік).

Пасивний словник має містити усі незнайомі слова з транскрипцією та перекладом.

Активний словник містить 50 слів та 25 виразів, які є вмотивованими. До кожного слова і виразу необхідно надати приклад із тексту і вміти вжити у власних прикладах чи ситуаціях. Зазначені слова та вирази студент має вивчити на пам’ять.

Усне мовлення за прочитаним включає в себе переказ уривку, опис епізоду чи характеру героя (за вибором викладача), коментування подій. Студент також повинен вміти відповідати на запитання та висловлювати власне ставлення до прочитаного та обґрунтовувати його.

Студент повинен вміти прочитати та перекласти уривок тексту обсягом до 200 слів з використанням власних пасивного і активного словників.

== Критерії оцінювання виконання самостійної роботи ==

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ВИКОНАННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ (ІНДИВІДУАЛЬНОГО ЧИТАННЯ)
Під час перевірки виконання с самостійної роботи (індивідуального читання) оцінка виставляється студентам згідно з наступними критеріями:

5 (А) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, не робить помилок в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, робить літературний переклад; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

4 (В) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, не робить помилок в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, допускає певні неточності в літературному перекладі; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

4 (С) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, робить несуттєві помилки в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, допускає певні неточності в літературному перекладі; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

3 (D) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, робить в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання) фонетичні та інтонаційні, лексичні та граматичні помилки, що не порушують зміст висловлювання, має певні труднощі у висловленні власного ставлення та його обґрунтування; під час читання уривку тексту допускає фонетичні та інтонаційні помилки, робить послівний переклад; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, проте має труднощі у використанні слів у власних прикладах.

3 (Е) – виставляється у тому випадку, якщо студент невчасно виконав увесь обсяг роботи, зрозумів загальний зміст тексту, може відповісти на запитання, але відчуває труднощі в переказі; відчуває труднощі у висловленні власного ставлення до прочитаного та його обґрунтуванні, допускає фонетичні, інтонаційні, лексичні і граматичні помилки; під час читання уривку тексту допускає вимовні помилки, робить послівний переклад; не повністю дотримується вимог ведення пасивного словника, має частково вмотивований активний словник, проте має труднощі у використанні слів у власних прикладах.

2 (FX)– виставляється у тому випадку, якщо студент невчасно виконав увесь обсяг роботи, не дотримується вимог до оформлення пасивного та активного словників, робить суттєві лексичні і граматичні помилки, не повністю розуміє прочитане, допускає значну кількість вимовних помилок під час читання уривку, не може перекласти прочитане.

== Література ==

[[Файл:1249365603_1249247380_secrets.jpg]]

===Основна===

1. Програма з англійської мови для університетів/інститутів (п’ятирічний курс навчання): Проект/ С.Ю. Ніколаєва, М.І. Соловей. Київ. – 2001 – 245 с.

2. Паращук В.Ю. Грицюк Л.Ф. Практичний курс англійської мови: Підручник. – Вінниця: Нова книга, 2002. – 368с.

3. Данилко М.І. Around Britain: Посібник. – Кіровоград, 2001. – 180 с.

4. В.Ю. Паращук, Л.Ф.Грицюк, О.В.Арделян. Посібник з філологічного читання англійською мовою. Для студентів 2-го курсу, спеціальність Мова і література (англійська). – 3-е видання, перероблене. – Кіровоград: РВГ ІЦ КДПУ ім. В.Винниченка, 2009. – 140 с.

===Додаткова===

1. Паращук В.Ю., Савенко Т.В., Грицюк Л.Ф. Практикум з граматики англійської мови/Посібник: Вінниця „Нова книга”, 2003. – 290 с.

2. Савенко Т.В. Практична граматика англійської мови/ Навчальний посібник для студентів факультетів іноземних мов: Кіровоград, 2001. – 135 с.

3. Черноватий Л.М., Карабан В.І. Практична граматки англійської мови з вправами/Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том І. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

4. Черноватий Л.М., Карабан В.І. Практична граматки англійської мови з вправами/Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том ІІ. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

5. Michael Swan. Practical English Usage. OUP, 1997.

6. Murphy Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge University Press. 1997.

7. Jenny Dooley, Virginia Evans. Grammarway 3. Express Publishing. 200. – 216 p.

8. Jenny Dooley, Virginia Evans. Grammarway 4. Express Publishing. 200. – 216 p.

ПРАКТИКА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ІІ КУРС

2010-06-17T15:20:51Z

Rattlesnake: /* Завдання для самостійної роботи */

[[category:Практика усного та писемного мовлення ІІ курс]]

== Структура курсу ==
{| border="1" cellpadding="2"
|+ Структура курсу
|-
! Курс !!Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень!! Характеристика навчального курсу
|-
! Підготовка бакалаврів
Кількість кредитів, відповідних ECTS:
Нац. Кредитів:
Модулів за видами роботи: 7
Змістовних модулів: 7
Загальна кількість годин: 783
Тижневих годин:
3 семестр: 11
4 семестр: 12
|Шифр та назва напряму:

Шифр та назва спеціальності:
Мова і література (англійська)
Спеціалізація:
Німецька мова
Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр
|| Обов’язковий
Рік підготовки: 2
Семестр: 3, 4

Аудиторна робота: 403
Самостійна робота: 380
Види контролю:
3 семестр: екзамен
4 семестр: залік
|}

== Мета та завдання курсу ==

===Мета викладання курсу===

• Формування й розвиток мовленнєвих навичок і вмінь говоріння, читання, аудіювання і письма;

• Поглиблення лінгвокраїнознавчих знань студентів у межах тем, що визначені програмою.

===Завдання вивчення дисципліни===

Завдання вивчення практичного курсу усного і писемного мовлення з філологічним читанням визначаються на основі вимог до знань, навичок та вмінь, якими повинен оволодіти студент ІІ курсу, а саме:

• Уміти висловитися в монологічній формі за запропонованою комунікативною ситуацією у межах тем, визначених програмою;

• Уміти вести діалог за запропонованою комунікативною ситуацією у межах тем, визначених програмою;

• Розуміти монологічне та діалогічне мовлення при одноразовому та дворазовому прослуховуванні; уміти висловити власне ставлення щодо почутого;

• Розуміти прочитане у деталях; уміти висловити власне ставлення щодо прочитаного;

• Уміти викласти власні думки письмово з урахуванням комунікативної ситуації.

• Уміти правильно оформити усне та письмове повідомлення з урахуванням умов комунікативної ситуації.

==Структура залікового кредиту курсу==

[https://docs.google.com/document/edit?id=1mLKkugCQrKo8anjZNo0wFvshMMjQSSeEcnyNaNee5Zs&hl=ru# Заліковий кредит курсу]

==Завдання для самостійної роботи==

[[Presentation]]

[[audio file]]

==Вимоги до індивідуального читання==

Студенти ІІ курсу мають складати 75 сторінок оригінального тексту (сучасна чи класична проза) кожного місяця (300 сторінок за рік).

Пасивний словник має містити усі незнайомі слова з транскрипцією та перекладом.

Активний словник містить 50 слів та 25 виразів, які є вмотивованими. До кожного слова і виразу необхідно надати приклад із тексту і вміти вжити у власних прикладах чи ситуаціях. Зазначені слова та вирази студент має вивчити на пам’ять.

Усне мовлення за прочитаним включає в себе переказ уривку, опис епізоду чи характеру героя (за вибором викладача), коментування подій. Студент також повинен вміти відповідати на запитання та висловлювати власне ставлення до прочитаного та обґрунтовувати його.

Студент повинен вміти прочитати та перекласти уривок тексту обсягом до 200 слів з використанням власних пасивного і активного словників.

== Критерії оцінювання виконання самостійної роботи ==

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ВИКОНАННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ (ІНДИВІДУАЛЬНОГО ЧИТАННЯ)
Під час перевірки виконання с самостійної роботи (індивідуального читання) оцінка виставляється студентам згідно з наступними критеріями:

5 (А) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, не робить помилок в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, робить літературний переклад; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

4 (В) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, не робить помилок в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, допускає певні неточності в літературному перекладі; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

4 (С) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, робить несуттєві помилки в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, допускає певні неточності в літературному перекладі; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

3 (D) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, робить в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання) фонетичні та інтонаційні, лексичні та граматичні помилки, що не порушують зміст висловлювання, має певні труднощі у висловленні власного ставлення та його обґрунтування; під час читання уривку тексту допускає фонетичні та інтонаційні помилки, робить послівний переклад; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, проте має труднощі у використанні слів у власних прикладах.

3 (Е) – виставляється у тому випадку, якщо студент невчасно виконав увесь обсяг роботи, зрозумів загальний зміст тексту, може відповісти на запитання, але відчуває труднощі в переказі; відчуває труднощі у висловленні власного ставлення до прочитаного та його обґрунтуванні, допускає фонетичні, інтонаційні, лексичні і граматичні помилки; під час читання уривку тексту допускає вимовні помилки, робить послівний переклад; не повністю дотримується вимог ведення пасивного словника, має частково вмотивований активний словник, проте має труднощі у використанні слів у власних прикладах.

2 (FX)– виставляється у тому випадку, якщо студент невчасно виконав увесь обсяг роботи, не дотримується вимог до оформлення пасивного та активного словників, робить суттєві лексичні і граматичні помилки, не повністю розуміє прочитане, допускає значну кількість вимовних помилок під час читання уривку, не може перекласти прочитане.

== Література ==

[[Файл:1249365603_1249247380_secrets.jpg]]

===Основна===

1. Програма з англійської мови для університетів/інститутів (п’ятирічний курс навчання): Проект/ С.Ю. Ніколаєва, М.І. Соловей. Київ. – 2001 – 245 с.

2. Паращук В.Ю. Грицюк Л.Ф. Практичний курс англійської мови: Підручник. – Вінниця: Нова книга, 2002. – 368с.

3. Данилко М.І. Around Britain: Посібник. – Кіровоград, 2001. – 180 с.

4. В.Ю. Паращук, Л.Ф.Грицюк, О.В.Арделян. Посібник з філологічного читання англійською мовою. Для студентів 2-го курсу, спеціальність Мова і література (англійська). – 3-е видання, перероблене. – Кіровоград: РВГ ІЦ КДПУ ім. В.Винниченка, 2009. – 140 с.

===Додаткова===

1. Паращук В.Ю., Савенко Т.В., Грицюк Л.Ф. Практикум з граматики англійської мови/Посібник: Вінниця „Нова книга”, 2003. – 290 с.

2. Савенко Т.В. Практична граматика англійської мови/ Навчальний посібник для студентів факультетів іноземних мов: Кіровоград, 2001. – 135 с.

3. Черноватий Л.М., Карабан В.І. Практична граматки англійської мови з вправами/Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том І. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

4. Черноватий Л.М., Карабан В.І. Практична граматки англійської мови з вправами/Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том ІІ. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

5. Michael Swan. Practical English Usage. OUP, 1997.

6. Murphy Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge University Press. 1997.

7. Jenny Dooley, Virginia Evans. Grammarway 3. Express Publishing. 200. – 216 p.

8. Jenny Dooley, Virginia Evans. Grammarway 4. Express Publishing. 200. – 216 p.

Audio file

2010-06-17T15:20:37Z

Rattlesnake: Створена сторінка: <player>J.everettbad_things.mp3</player>

<player>J.everettbad_things.mp3</player>

ПРАКТИКА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ІІ КУРС

2010-06-17T15:19:58Z

Rattlesnake: /* Завдання для самостійної роботи */

[[category:Практика усного та писемного мовлення ІІ курс]]

== Структура курсу ==
{| border="1" cellpadding="2"
|+ Структура курсу
|-
! Курс !!Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень!! Характеристика навчального курсу
|-
! Підготовка бакалаврів
Кількість кредитів, відповідних ECTS:
Нац. Кредитів:
Модулів за видами роботи: 7
Змістовних модулів: 7
Загальна кількість годин: 783
Тижневих годин:
3 семестр: 11
4 семестр: 12
|Шифр та назва напряму:

Шифр та назва спеціальності:
Мова і література (англійська)
Спеціалізація:
Німецька мова
Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр
|| Обов’язковий
Рік підготовки: 2
Семестр: 3, 4

Аудиторна робота: 403
Самостійна робота: 380
Види контролю:
3 семестр: екзамен
4 семестр: залік
|}

== Мета та завдання курсу ==

===Мета викладання курсу===

• Формування й розвиток мовленнєвих навичок і вмінь говоріння, читання, аудіювання і письма;

• Поглиблення лінгвокраїнознавчих знань студентів у межах тем, що визначені програмою.

===Завдання вивчення дисципліни===

Завдання вивчення практичного курсу усного і писемного мовлення з філологічним читанням визначаються на основі вимог до знань, навичок та вмінь, якими повинен оволодіти студент ІІ курсу, а саме:

• Уміти висловитися в монологічній формі за запропонованою комунікативною ситуацією у межах тем, визначених програмою;

• Уміти вести діалог за запропонованою комунікативною ситуацією у межах тем, визначених програмою;

• Розуміти монологічне та діалогічне мовлення при одноразовому та дворазовому прослуховуванні; уміти висловити власне ставлення щодо почутого;

• Розуміти прочитане у деталях; уміти висловити власне ставлення щодо прочитаного;

• Уміти викласти власні думки письмово з урахуванням комунікативної ситуації.

• Уміти правильно оформити усне та письмове повідомлення з урахуванням умов комунікативної ситуації.

==Структура залікового кредиту курсу==

[https://docs.google.com/document/edit?id=1mLKkugCQrKo8anjZNo0wFvshMMjQSSeEcnyNaNee5Zs&hl=ru# Заліковий кредит курсу]

==Завдання для самостійної роботи==

[[Presentation]]

[[audio file]]
<player>J.everettbad_things.mp3</player>

==Вимоги до індивідуального читання==

Студенти ІІ курсу мають складати 75 сторінок оригінального тексту (сучасна чи класична проза) кожного місяця (300 сторінок за рік).

Пасивний словник має містити усі незнайомі слова з транскрипцією та перекладом.

Активний словник містить 50 слів та 25 виразів, які є вмотивованими. До кожного слова і виразу необхідно надати приклад із тексту і вміти вжити у власних прикладах чи ситуаціях. Зазначені слова та вирази студент має вивчити на пам’ять.

Усне мовлення за прочитаним включає в себе переказ уривку, опис епізоду чи характеру героя (за вибором викладача), коментування подій. Студент також повинен вміти відповідати на запитання та висловлювати власне ставлення до прочитаного та обґрунтовувати його.

Студент повинен вміти прочитати та перекласти уривок тексту обсягом до 200 слів з використанням власних пасивного і активного словників.

== Критерії оцінювання виконання самостійної роботи ==

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ВИКОНАННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ (ІНДИВІДУАЛЬНОГО ЧИТАННЯ)
Під час перевірки виконання с самостійної роботи (індивідуального читання) оцінка виставляється студентам згідно з наступними критеріями:

5 (А) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, не робить помилок в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, робить літературний переклад; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

4 (В) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, не робить помилок в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, допускає певні неточності в літературному перекладі; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

4 (С) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, робить несуттєві помилки в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, допускає певні неточності в літературному перекладі; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

3 (D) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, робить в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання) фонетичні та інтонаційні, лексичні та граматичні помилки, що не порушують зміст висловлювання, має певні труднощі у висловленні власного ставлення та його обґрунтування; під час читання уривку тексту допускає фонетичні та інтонаційні помилки, робить послівний переклад; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, проте має труднощі у використанні слів у власних прикладах.

3 (Е) – виставляється у тому випадку, якщо студент невчасно виконав увесь обсяг роботи, зрозумів загальний зміст тексту, може відповісти на запитання, але відчуває труднощі в переказі; відчуває труднощі у висловленні власного ставлення до прочитаного та його обґрунтуванні, допускає фонетичні, інтонаційні, лексичні і граматичні помилки; під час читання уривку тексту допускає вимовні помилки, робить послівний переклад; не повністю дотримується вимог ведення пасивного словника, має частково вмотивований активний словник, проте має труднощі у використанні слів у власних прикладах.

2 (FX)– виставляється у тому випадку, якщо студент невчасно виконав увесь обсяг роботи, не дотримується вимог до оформлення пасивного та активного словників, робить суттєві лексичні і граматичні помилки, не повністю розуміє прочитане, допускає значну кількість вимовних помилок під час читання уривку, не може перекласти прочитане.

== Література ==

[[Файл:1249365603_1249247380_secrets.jpg]]

===Основна===

1. Програма з англійської мови для університетів/інститутів (п’ятирічний курс навчання): Проект/ С.Ю. Ніколаєва, М.І. Соловей. Київ. – 2001 – 245 с.

2. Паращук В.Ю. Грицюк Л.Ф. Практичний курс англійської мови: Підручник. – Вінниця: Нова книга, 2002. – 368с.

3. Данилко М.І. Around Britain: Посібник. – Кіровоград, 2001. – 180 с.

4. В.Ю. Паращук, Л.Ф.Грицюк, О.В.Арделян. Посібник з філологічного читання англійською мовою. Для студентів 2-го курсу, спеціальність Мова і література (англійська). – 3-е видання, перероблене. – Кіровоград: РВГ ІЦ КДПУ ім. В.Винниченка, 2009. – 140 с.

===Додаткова===

1. Паращук В.Ю., Савенко Т.В., Грицюк Л.Ф. Практикум з граматики англійської мови/Посібник: Вінниця „Нова книга”, 2003. – 290 с.

2. Савенко Т.В. Практична граматика англійської мови/ Навчальний посібник для студентів факультетів іноземних мов: Кіровоград, 2001. – 135 с.

3. Черноватий Л.М., Карабан В.І. Практична граматки англійської мови з вправами/Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том І. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

4. Черноватий Л.М., Карабан В.І. Практична граматки англійської мови з вправами/Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том ІІ. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

5. Michael Swan. Practical English Usage. OUP, 1997.

6. Murphy Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge University Press. 1997.

7. Jenny Dooley, Virginia Evans. Grammarway 3. Express Publishing. 200. – 216 p.

8. Jenny Dooley, Virginia Evans. Grammarway 4. Express Publishing. 200. – 216 p.

ПРАКТИКА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ІІ КУРС

2010-06-17T15:19:11Z

Rattlesnake: /* Завдання для самостійної роботи */

[[category:Практика усного та писемного мовлення ІІ курс]]

== Структура курсу ==
{| border="1" cellpadding="2"
|+ Структура курсу
|-
! Курс !!Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень!! Характеристика навчального курсу
|-
! Підготовка бакалаврів
Кількість кредитів, відповідних ECTS:
Нац. Кредитів:
Модулів за видами роботи: 7
Змістовних модулів: 7
Загальна кількість годин: 783
Тижневих годин:
3 семестр: 11
4 семестр: 12
|Шифр та назва напряму:

Шифр та назва спеціальності:
Мова і література (англійська)
Спеціалізація:
Німецька мова
Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр
|| Обов’язковий
Рік підготовки: 2
Семестр: 3, 4

Аудиторна робота: 403
Самостійна робота: 380
Види контролю:
3 семестр: екзамен
4 семестр: залік
|}

== Мета та завдання курсу ==

===Мета викладання курсу===

• Формування й розвиток мовленнєвих навичок і вмінь говоріння, читання, аудіювання і письма;

• Поглиблення лінгвокраїнознавчих знань студентів у межах тем, що визначені програмою.

===Завдання вивчення дисципліни===

Завдання вивчення практичного курсу усного і писемного мовлення з філологічним читанням визначаються на основі вимог до знань, навичок та вмінь, якими повинен оволодіти студент ІІ курсу, а саме:

• Уміти висловитися в монологічній формі за запропонованою комунікативною ситуацією у межах тем, визначених програмою;

• Уміти вести діалог за запропонованою комунікативною ситуацією у межах тем, визначених програмою;

• Розуміти монологічне та діалогічне мовлення при одноразовому та дворазовому прослуховуванні; уміти висловити власне ставлення щодо почутого;

• Розуміти прочитане у деталях; уміти висловити власне ставлення щодо прочитаного;

• Уміти викласти власні думки письмово з урахуванням комунікативної ситуації.

• Уміти правильно оформити усне та письмове повідомлення з урахуванням умов комунікативної ситуації.

==Структура залікового кредиту курсу==

[https://docs.google.com/document/edit?id=1mLKkugCQrKo8anjZNo0wFvshMMjQSSeEcnyNaNee5Zs&hl=ru# Заліковий кредит курсу]

==Завдання для самостійної роботи==

[[Presentation]]

<player>J.everettbad_things.mp3</player>

==Вимоги до індивідуального читання==

Студенти ІІ курсу мають складати 75 сторінок оригінального тексту (сучасна чи класична проза) кожного місяця (300 сторінок за рік).

Пасивний словник має містити усі незнайомі слова з транскрипцією та перекладом.

Активний словник містить 50 слів та 25 виразів, які є вмотивованими. До кожного слова і виразу необхідно надати приклад із тексту і вміти вжити у власних прикладах чи ситуаціях. Зазначені слова та вирази студент має вивчити на пам’ять.

Усне мовлення за прочитаним включає в себе переказ уривку, опис епізоду чи характеру героя (за вибором викладача), коментування подій. Студент також повинен вміти відповідати на запитання та висловлювати власне ставлення до прочитаного та обґрунтовувати його.

Студент повинен вміти прочитати та перекласти уривок тексту обсягом до 200 слів з використанням власних пасивного і активного словників.

== Критерії оцінювання виконання самостійної роботи ==

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ВИКОНАННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ (ІНДИВІДУАЛЬНОГО ЧИТАННЯ)
Під час перевірки виконання с самостійної роботи (індивідуального читання) оцінка виставляється студентам згідно з наступними критеріями:

5 (А) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, не робить помилок в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, робить літературний переклад; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

4 (В) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, не робить помилок в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, допускає певні неточності в літературному перекладі; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

4 (С) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, робить несуттєві помилки в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, допускає певні неточності в літературному перекладі; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

3 (D) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, робить в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання) фонетичні та інтонаційні, лексичні та граматичні помилки, що не порушують зміст висловлювання, має певні труднощі у висловленні власного ставлення та його обґрунтування; під час читання уривку тексту допускає фонетичні та інтонаційні помилки, робить послівний переклад; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, проте має труднощі у використанні слів у власних прикладах.

3 (Е) – виставляється у тому випадку, якщо студент невчасно виконав увесь обсяг роботи, зрозумів загальний зміст тексту, може відповісти на запитання, але відчуває труднощі в переказі; відчуває труднощі у висловленні власного ставлення до прочитаного та його обґрунтуванні, допускає фонетичні, інтонаційні, лексичні і граматичні помилки; під час читання уривку тексту допускає вимовні помилки, робить послівний переклад; не повністю дотримується вимог ведення пасивного словника, має частково вмотивований активний словник, проте має труднощі у використанні слів у власних прикладах.

2 (FX)– виставляється у тому випадку, якщо студент невчасно виконав увесь обсяг роботи, не дотримується вимог до оформлення пасивного та активного словників, робить суттєві лексичні і граматичні помилки, не повністю розуміє прочитане, допускає значну кількість вимовних помилок під час читання уривку, не може перекласти прочитане.

== Література ==

[[Файл:1249365603_1249247380_secrets.jpg]]

===Основна===

1. Програма з англійської мови для університетів/інститутів (п’ятирічний курс навчання): Проект/ С.Ю. Ніколаєва, М.І. Соловей. Київ. – 2001 – 245 с.

2. Паращук В.Ю. Грицюк Л.Ф. Практичний курс англійської мови: Підручник. – Вінниця: Нова книга, 2002. – 368с.

3. Данилко М.І. Around Britain: Посібник. – Кіровоград, 2001. – 180 с.

4. В.Ю. Паращук, Л.Ф.Грицюк, О.В.Арделян. Посібник з філологічного читання англійською мовою. Для студентів 2-го курсу, спеціальність Мова і література (англійська). – 3-е видання, перероблене. – Кіровоград: РВГ ІЦ КДПУ ім. В.Винниченка, 2009. – 140 с.

===Додаткова===

1. Паращук В.Ю., Савенко Т.В., Грицюк Л.Ф. Практикум з граматики англійської мови/Посібник: Вінниця „Нова книга”, 2003. – 290 с.

2. Савенко Т.В. Практична граматика англійської мови/ Навчальний посібник для студентів факультетів іноземних мов: Кіровоград, 2001. – 135 с.

3. Черноватий Л.М., Карабан В.І. Практична граматки англійської мови з вправами/Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том І. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

4. Черноватий Л.М., Карабан В.І. Практична граматки англійської мови з вправами/Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том ІІ. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

5. Michael Swan. Practical English Usage. OUP, 1997.

6. Murphy Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge University Press. 1997.

7. Jenny Dooley, Virginia Evans. Grammarway 3. Express Publishing. 200. – 216 p.

8. Jenny Dooley, Virginia Evans. Grammarway 4. Express Publishing. 200. – 216 p.

ПРАКТИКА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ІІ КУРС

2010-06-17T15:15:19Z

Rattlesnake: /* Завдання для самостійної роботи */

[[category:Практика усного та писемного мовлення ІІ курс]]

== Структура курсу ==
{| border="1" cellpadding="2"
|+ Структура курсу
|-
! Курс !!Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень!! Характеристика навчального курсу
|-
! Підготовка бакалаврів
Кількість кредитів, відповідних ECTS:
Нац. Кредитів:
Модулів за видами роботи: 7
Змістовних модулів: 7
Загальна кількість годин: 783
Тижневих годин:
3 семестр: 11
4 семестр: 12
|Шифр та назва напряму:

Шифр та назва спеціальності:
Мова і література (англійська)
Спеціалізація:
Німецька мова
Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр
|| Обов’язковий
Рік підготовки: 2
Семестр: 3, 4

Аудиторна робота: 403
Самостійна робота: 380
Види контролю:
3 семестр: екзамен
4 семестр: залік
|}

== Мета та завдання курсу ==

===Мета викладання курсу===

• Формування й розвиток мовленнєвих навичок і вмінь говоріння, читання, аудіювання і письма;

• Поглиблення лінгвокраїнознавчих знань студентів у межах тем, що визначені програмою.

===Завдання вивчення дисципліни===

Завдання вивчення практичного курсу усного і писемного мовлення з філологічним читанням визначаються на основі вимог до знань, навичок та вмінь, якими повинен оволодіти студент ІІ курсу, а саме:

• Уміти висловитися в монологічній формі за запропонованою комунікативною ситуацією у межах тем, визначених програмою;

• Уміти вести діалог за запропонованою комунікативною ситуацією у межах тем, визначених програмою;

• Розуміти монологічне та діалогічне мовлення при одноразовому та дворазовому прослуховуванні; уміти висловити власне ставлення щодо почутого;

• Розуміти прочитане у деталях; уміти висловити власне ставлення щодо прочитаного;

• Уміти викласти власні думки письмово з урахуванням комунікативної ситуації.

• Уміти правильно оформити усне та письмове повідомлення з урахуванням умов комунікативної ситуації.

==Структура залікового кредиту курсу==

[https://docs.google.com/document/edit?id=1mLKkugCQrKo8anjZNo0wFvshMMjQSSeEcnyNaNee5Zs&hl=ru# Заліковий кредит курсу]

==Завдання для самостійної роботи==

[[Presentation]]

==Вимоги до індивідуального читання==

Студенти ІІ курсу мають складати 75 сторінок оригінального тексту (сучасна чи класична проза) кожного місяця (300 сторінок за рік).

Пасивний словник має містити усі незнайомі слова з транскрипцією та перекладом.

Активний словник містить 50 слів та 25 виразів, які є вмотивованими. До кожного слова і виразу необхідно надати приклад із тексту і вміти вжити у власних прикладах чи ситуаціях. Зазначені слова та вирази студент має вивчити на пам’ять.

Усне мовлення за прочитаним включає в себе переказ уривку, опис епізоду чи характеру героя (за вибором викладача), коментування подій. Студент також повинен вміти відповідати на запитання та висловлювати власне ставлення до прочитаного та обґрунтовувати його.

Студент повинен вміти прочитати та перекласти уривок тексту обсягом до 200 слів з використанням власних пасивного і активного словників.

== Критерії оцінювання виконання самостійної роботи ==

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ВИКОНАННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ (ІНДИВІДУАЛЬНОГО ЧИТАННЯ)
Під час перевірки виконання с самостійної роботи (індивідуального читання) оцінка виставляється студентам згідно з наступними критеріями:

5 (А) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, не робить помилок в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, робить літературний переклад; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

4 (В) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, не робить помилок в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, допускає певні неточності в літературному перекладі; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

4 (С) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, робить несуттєві помилки в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, допускає певні неточності в літературному перекладі; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

3 (D) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, робить в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання) фонетичні та інтонаційні, лексичні та граматичні помилки, що не порушують зміст висловлювання, має певні труднощі у висловленні власного ставлення та його обґрунтування; під час читання уривку тексту допускає фонетичні та інтонаційні помилки, робить послівний переклад; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, проте має труднощі у використанні слів у власних прикладах.

3 (Е) – виставляється у тому випадку, якщо студент невчасно виконав увесь обсяг роботи, зрозумів загальний зміст тексту, може відповісти на запитання, але відчуває труднощі в переказі; відчуває труднощі у висловленні власного ставлення до прочитаного та його обґрунтуванні, допускає фонетичні, інтонаційні, лексичні і граматичні помилки; під час читання уривку тексту допускає вимовні помилки, робить послівний переклад; не повністю дотримується вимог ведення пасивного словника, має частково вмотивований активний словник, проте має труднощі у використанні слів у власних прикладах.

2 (FX)– виставляється у тому випадку, якщо студент невчасно виконав увесь обсяг роботи, не дотримується вимог до оформлення пасивного та активного словників, робить суттєві лексичні і граматичні помилки, не повністю розуміє прочитане, допускає значну кількість вимовних помилок під час читання уривку, не може перекласти прочитане.

== Література ==

[[Файл:1249365603_1249247380_secrets.jpg]]

===Основна===

1. Програма з англійської мови для університетів/інститутів (п’ятирічний курс навчання): Проект/ С.Ю. Ніколаєва, М.І. Соловей. Київ. – 2001 – 245 с.

2. Паращук В.Ю. Грицюк Л.Ф. Практичний курс англійської мови: Підручник. – Вінниця: Нова книга, 2002. – 368с.

3. Данилко М.І. Around Britain: Посібник. – Кіровоград, 2001. – 180 с.

4. В.Ю. Паращук, Л.Ф.Грицюк, О.В.Арделян. Посібник з філологічного читання англійською мовою. Для студентів 2-го курсу, спеціальність Мова і література (англійська). – 3-е видання, перероблене. – Кіровоград: РВГ ІЦ КДПУ ім. В.Винниченка, 2009. – 140 с.

===Додаткова===

1. Паращук В.Ю., Савенко Т.В., Грицюк Л.Ф. Практикум з граматики англійської мови/Посібник: Вінниця „Нова книга”, 2003. – 290 с.

2. Савенко Т.В. Практична граматика англійської мови/ Навчальний посібник для студентів факультетів іноземних мов: Кіровоград, 2001. – 135 с.

3. Черноватий Л.М., Карабан В.І. Практична граматки англійської мови з вправами/Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том І. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

4. Черноватий Л.М., Карабан В.І. Практична граматки англійської мови з вправами/Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том ІІ. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

5. Michael Swan. Practical English Usage. OUP, 1997.

6. Murphy Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge University Press. 1997.

7. Jenny Dooley, Virginia Evans. Grammarway 3. Express Publishing. 200. – 216 p.

8. Jenny Dooley, Virginia Evans. Grammarway 4. Express Publishing. 200. – 216 p.

Presentation

2010-06-17T15:14:51Z

Rattlesnake:

ПРАКТИКА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ІІ КУРС

2010-06-17T15:14:04Z

Rattlesnake: /* Структура курсу */

[[category:Практика усного та писемного мовлення ІІ курс]]

== Структура курсу ==
{| border="1" cellpadding="2"
|+ Структура курсу
|-
! Курс !!Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень!! Характеристика навчального курсу
|-
! Підготовка бакалаврів
Кількість кредитів, відповідних ECTS:
Нац. Кредитів:
Модулів за видами роботи: 7
Змістовних модулів: 7
Загальна кількість годин: 783
Тижневих годин:
3 семестр: 11
4 семестр: 12
|Шифр та назва напряму:

Шифр та назва спеціальності:
Мова і література (англійська)
Спеціалізація:
Німецька мова
Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр
|| Обов’язковий
Рік підготовки: 2
Семестр: 3, 4

Аудиторна робота: 403
Самостійна робота: 380
Види контролю:
3 семестр: екзамен
4 семестр: залік
|}

== Мета та завдання курсу ==

===Мета викладання курсу===

• Формування й розвиток мовленнєвих навичок і вмінь говоріння, читання, аудіювання і письма;

• Поглиблення лінгвокраїнознавчих знань студентів у межах тем, що визначені програмою.

===Завдання вивчення дисципліни===

Завдання вивчення практичного курсу усного і писемного мовлення з філологічним читанням визначаються на основі вимог до знань, навичок та вмінь, якими повинен оволодіти студент ІІ курсу, а саме:

• Уміти висловитися в монологічній формі за запропонованою комунікативною ситуацією у межах тем, визначених програмою;

• Уміти вести діалог за запропонованою комунікативною ситуацією у межах тем, визначених програмою;

• Розуміти монологічне та діалогічне мовлення при одноразовому та дворазовому прослуховуванні; уміти висловити власне ставлення щодо почутого;

• Розуміти прочитане у деталях; уміти висловити власне ставлення щодо прочитаного;

• Уміти викласти власні думки письмово з урахуванням комунікативної ситуації.

• Уміти правильно оформити усне та письмове повідомлення з урахуванням умов комунікативної ситуації.

==Структура залікового кредиту курсу==

[https://docs.google.com/document/edit?id=1mLKkugCQrKo8anjZNo0wFvshMMjQSSeEcnyNaNee5Zs&hl=ru# Заліковий кредит курсу]

==Завдання для самостійної роботи==
<player></player>
<addhtml><iframe src="https://docs.google.com/present/embed?id=dprrc9j_0t7r7p4fd" frameborder="0" width="410" height="342"></iframe></addhtml>

[[Presentation]]

==Вимоги до індивідуального читання==

Студенти ІІ курсу мають складати 75 сторінок оригінального тексту (сучасна чи класична проза) кожного місяця (300 сторінок за рік).

Пасивний словник має містити усі незнайомі слова з транскрипцією та перекладом.

Активний словник містить 50 слів та 25 виразів, які є вмотивованими. До кожного слова і виразу необхідно надати приклад із тексту і вміти вжити у власних прикладах чи ситуаціях. Зазначені слова та вирази студент має вивчити на пам’ять.

Усне мовлення за прочитаним включає в себе переказ уривку, опис епізоду чи характеру героя (за вибором викладача), коментування подій. Студент також повинен вміти відповідати на запитання та висловлювати власне ставлення до прочитаного та обґрунтовувати його.

Студент повинен вміти прочитати та перекласти уривок тексту обсягом до 200 слів з використанням власних пасивного і активного словників.

== Критерії оцінювання виконання самостійної роботи ==

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ВИКОНАННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ (ІНДИВІДУАЛЬНОГО ЧИТАННЯ)
Під час перевірки виконання с самостійної роботи (індивідуального читання) оцінка виставляється студентам згідно з наступними критеріями:

5 (А) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, не робить помилок в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, робить літературний переклад; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

4 (В) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, не робить помилок в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, допускає певні неточності в літературному перекладі; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

4 (С) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, робить несуттєві помилки в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, допускає певні неточності в літературному перекладі; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

3 (D) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, робить в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання) фонетичні та інтонаційні, лексичні та граматичні помилки, що не порушують зміст висловлювання, має певні труднощі у висловленні власного ставлення та його обґрунтування; під час читання уривку тексту допускає фонетичні та інтонаційні помилки, робить послівний переклад; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, проте має труднощі у використанні слів у власних прикладах.

3 (Е) – виставляється у тому випадку, якщо студент невчасно виконав увесь обсяг роботи, зрозумів загальний зміст тексту, може відповісти на запитання, але відчуває труднощі в переказі; відчуває труднощі у висловленні власного ставлення до прочитаного та його обґрунтуванні, допускає фонетичні, інтонаційні, лексичні і граматичні помилки; під час читання уривку тексту допускає вимовні помилки, робить послівний переклад; не повністю дотримується вимог ведення пасивного словника, має частково вмотивований активний словник, проте має труднощі у використанні слів у власних прикладах.

2 (FX)– виставляється у тому випадку, якщо студент невчасно виконав увесь обсяг роботи, не дотримується вимог до оформлення пасивного та активного словників, робить суттєві лексичні і граматичні помилки, не повністю розуміє прочитане, допускає значну кількість вимовних помилок під час читання уривку, не може перекласти прочитане.

== Література ==

[[Файл:1249365603_1249247380_secrets.jpg]]

===Основна===

1. Програма з англійської мови для університетів/інститутів (п’ятирічний курс навчання): Проект/ С.Ю. Ніколаєва, М.І. Соловей. Київ. – 2001 – 245 с.

2. Паращук В.Ю. Грицюк Л.Ф. Практичний курс англійської мови: Підручник. – Вінниця: Нова книга, 2002. – 368с.

3. Данилко М.І. Around Britain: Посібник. – Кіровоград, 2001. – 180 с.

4. В.Ю. Паращук, Л.Ф.Грицюк, О.В.Арделян. Посібник з філологічного читання англійською мовою. Для студентів 2-го курсу, спеціальність Мова і література (англійська). – 3-е видання, перероблене. – Кіровоград: РВГ ІЦ КДПУ ім. В.Винниченка, 2009. – 140 с.

===Додаткова===

1. Паращук В.Ю., Савенко Т.В., Грицюк Л.Ф. Практикум з граматики англійської мови/Посібник: Вінниця „Нова книга”, 2003. – 290 с.

2. Савенко Т.В. Практична граматика англійської мови/ Навчальний посібник для студентів факультетів іноземних мов: Кіровоград, 2001. – 135 с.

3. Черноватий Л.М., Карабан В.І. Практична граматки англійської мови з вправами/Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том І. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

4. Черноватий Л.М., Карабан В.І. Практична граматки англійської мови з вправами/Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том ІІ. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

5. Michael Swan. Practical English Usage. OUP, 1997.

6. Murphy Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge University Press. 1997.

7. Jenny Dooley, Virginia Evans. Grammarway 3. Express Publishing. 200. – 216 p.

8. Jenny Dooley, Virginia Evans. Grammarway 4. Express Publishing. 200. – 216 p.

ПРАКТИКА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ІІ КУРС

2010-06-17T15:09:02Z

Rattlesnake: /* Додаткова */

[[category:Практика усного та писемного мовлення ІІ курс]]

== Структура курсу ==
{| border="1" cellpadding="2"
|+ Структура курсу
|-
! курс !!Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень!! Характеристика навчального курсу
|-
! Підготовка бакалаврів
Кількість кредитів, відповідних ECTS:
Нац. Кредитів:
Модулів за видами роботи: 7
Змістовних модулів: 7
Загальна кількість годин: 783
Тижневих годин:
3 семестр: 11
4 семестр: 12
|Шифр та назва напряму:

Шифр та назва спеціальності:
Мова і література (англійська)
Спеціалізація:
Німецька мова
Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр
|| Обов’язковий
Рік підготовки: 2
Семестр: 3, 4

Аудиторна робота: 403
Самостійна робота: 380
Види контролю:
3 семестр: екзамен
4 семестр: залік
|}

== Мета та завдання курсу ==

===Мета викладання курсу===

• Формування й розвиток мовленнєвих навичок і вмінь говоріння, читання, аудіювання і письма;

• Поглиблення лінгвокраїнознавчих знань студентів у межах тем, що визначені програмою.

===Завдання вивчення дисципліни===

Завдання вивчення практичного курсу усного і писемного мовлення з філологічним читанням визначаються на основі вимог до знань, навичок та вмінь, якими повинен оволодіти студент ІІ курсу, а саме:

• Уміти висловитися в монологічній формі за запропонованою комунікативною ситуацією у межах тем, визначених програмою;

• Уміти вести діалог за запропонованою комунікативною ситуацією у межах тем, визначених програмою;

• Розуміти монологічне та діалогічне мовлення при одноразовому та дворазовому прослуховуванні; уміти висловити власне ставлення щодо почутого;

• Розуміти прочитане у деталях; уміти висловити власне ставлення щодо прочитаного;

• Уміти викласти власні думки письмово з урахуванням комунікативної ситуації.

• Уміти правильно оформити усне та письмове повідомлення з урахуванням умов комунікативної ситуації.

==Структура залікового кредиту курсу==

[https://docs.google.com/document/edit?id=1mLKkugCQrKo8anjZNo0wFvshMMjQSSeEcnyNaNee5Zs&hl=ru# Заліковий кредит курсу]

==Завдання для самостійної роботи==
<player></player>
<addhtml><iframe src="https://docs.google.com/present/embed?id=dprrc9j_0t7r7p4fd" frameborder="0" width="410" height="342"></iframe></addhtml>

[[Presentation]]

==Вимоги до індивідуального читання==

Студенти ІІ курсу мають складати 75 сторінок оригінального тексту (сучасна чи класична проза) кожного місяця (300 сторінок за рік).

Пасивний словник має містити усі незнайомі слова з транскрипцією та перекладом.

Активний словник містить 50 слів та 25 виразів, які є вмотивованими. До кожного слова і виразу необхідно надати приклад із тексту і вміти вжити у власних прикладах чи ситуаціях. Зазначені слова та вирази студент має вивчити на пам’ять.

Усне мовлення за прочитаним включає в себе переказ уривку, опис епізоду чи характеру героя (за вибором викладача), коментування подій. Студент також повинен вміти відповідати на запитання та висловлювати власне ставлення до прочитаного та обґрунтовувати його.

Студент повинен вміти прочитати та перекласти уривок тексту обсягом до 200 слів з використанням власних пасивного і активного словників.

== Критерії оцінювання виконання самостійної роботи ==

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ВИКОНАННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ (ІНДИВІДУАЛЬНОГО ЧИТАННЯ)
Під час перевірки виконання с самостійної роботи (індивідуального читання) оцінка виставляється студентам згідно з наступними критеріями:

5 (А) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, не робить помилок в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, робить літературний переклад; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

4 (В) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, не робить помилок в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, допускає певні неточності в літературному перекладі; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

4 (С) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, робить несуттєві помилки в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, допускає певні неточності в літературному перекладі; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

3 (D) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, робить в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання) фонетичні та інтонаційні, лексичні та граматичні помилки, що не порушують зміст висловлювання, має певні труднощі у висловленні власного ставлення та його обґрунтування; під час читання уривку тексту допускає фонетичні та інтонаційні помилки, робить послівний переклад; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, проте має труднощі у використанні слів у власних прикладах.

3 (Е) – виставляється у тому випадку, якщо студент невчасно виконав увесь обсяг роботи, зрозумів загальний зміст тексту, може відповісти на запитання, але відчуває труднощі в переказі; відчуває труднощі у висловленні власного ставлення до прочитаного та його обґрунтуванні, допускає фонетичні, інтонаційні, лексичні і граматичні помилки; під час читання уривку тексту допускає вимовні помилки, робить послівний переклад; не повністю дотримується вимог ведення пасивного словника, має частково вмотивований активний словник, проте має труднощі у використанні слів у власних прикладах.

2 (FX)– виставляється у тому випадку, якщо студент невчасно виконав увесь обсяг роботи, не дотримується вимог до оформлення пасивного та активного словників, робить суттєві лексичні і граматичні помилки, не повністю розуміє прочитане, допускає значну кількість вимовних помилок під час читання уривку, не може перекласти прочитане.

== Література ==

[[Файл:1249365603_1249247380_secrets.jpg]]

===Основна===

1. Програма з англійської мови для університетів/інститутів (п’ятирічний курс навчання): Проект/ С.Ю. Ніколаєва, М.І. Соловей. Київ. – 2001 – 245 с.

2. Паращук В.Ю. Грицюк Л.Ф. Практичний курс англійської мови: Підручник. – Вінниця: Нова книга, 2002. – 368с.

3. Данилко М.І. Around Britain: Посібник. – Кіровоград, 2001. – 180 с.

4. В.Ю. Паращук, Л.Ф.Грицюк, О.В.Арделян. Посібник з філологічного читання англійською мовою. Для студентів 2-го курсу, спеціальність Мова і література (англійська). – 3-е видання, перероблене. – Кіровоград: РВГ ІЦ КДПУ ім. В.Винниченка, 2009. – 140 с.

===Додаткова===

1. Паращук В.Ю., Савенко Т.В., Грицюк Л.Ф. Практикум з граматики англійської мови/Посібник: Вінниця „Нова книга”, 2003. – 290 с.

2. Савенко Т.В. Практична граматика англійської мови/ Навчальний посібник для студентів факультетів іноземних мов: Кіровоград, 2001. – 135 с.

3. Черноватий Л.М., Карабан В.І. Практична граматки англійської мови з вправами/Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том І. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

4. Черноватий Л.М., Карабан В.І. Практична граматки англійської мови з вправами/Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том ІІ. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

5. Michael Swan. Practical English Usage. OUP, 1997.

6. Murphy Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge University Press. 1997.

7. Jenny Dooley, Virginia Evans. Grammarway 3. Express Publishing. 200. – 216 p.

8. Jenny Dooley, Virginia Evans. Grammarway 4. Express Publishing. 200. – 216 p.

ПРАКТИКА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ІІ КУРС

2010-06-17T15:08:20Z

Rattlesnake: /* Основна */

[[category:Практика усного та писемного мовлення ІІ курс]]

== Структура курсу ==
{| border="1" cellpadding="2"
|+ Структура курсу
|-
! курс !!Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень!! Характеристика навчального курсу
|-
! Підготовка бакалаврів
Кількість кредитів, відповідних ECTS:
Нац. Кредитів:
Модулів за видами роботи: 7
Змістовних модулів: 7
Загальна кількість годин: 783
Тижневих годин:
3 семестр: 11
4 семестр: 12
|Шифр та назва напряму:

Шифр та назва спеціальності:
Мова і література (англійська)
Спеціалізація:
Німецька мова
Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр
|| Обов’язковий
Рік підготовки: 2
Семестр: 3, 4

Аудиторна робота: 403
Самостійна робота: 380
Види контролю:
3 семестр: екзамен
4 семестр: залік
|}

== Мета та завдання курсу ==

===Мета викладання курсу===

• Формування й розвиток мовленнєвих навичок і вмінь говоріння, читання, аудіювання і письма;

• Поглиблення лінгвокраїнознавчих знань студентів у межах тем, що визначені програмою.

===Завдання вивчення дисципліни===

Завдання вивчення практичного курсу усного і писемного мовлення з філологічним читанням визначаються на основі вимог до знань, навичок та вмінь, якими повинен оволодіти студент ІІ курсу, а саме:

• Уміти висловитися в монологічній формі за запропонованою комунікативною ситуацією у межах тем, визначених програмою;

• Уміти вести діалог за запропонованою комунікативною ситуацією у межах тем, визначених програмою;

• Розуміти монологічне та діалогічне мовлення при одноразовому та дворазовому прослуховуванні; уміти висловити власне ставлення щодо почутого;

• Розуміти прочитане у деталях; уміти висловити власне ставлення щодо прочитаного;

• Уміти викласти власні думки письмово з урахуванням комунікативної ситуації.

• Уміти правильно оформити усне та письмове повідомлення з урахуванням умов комунікативної ситуації.

==Структура залікового кредиту курсу==

[https://docs.google.com/document/edit?id=1mLKkugCQrKo8anjZNo0wFvshMMjQSSeEcnyNaNee5Zs&hl=ru# Заліковий кредит курсу]

==Завдання для самостійної роботи==
<player></player>
<addhtml><iframe src="https://docs.google.com/present/embed?id=dprrc9j_0t7r7p4fd" frameborder="0" width="410" height="342"></iframe></addhtml>

[[Presentation]]

==Вимоги до індивідуального читання==

Студенти ІІ курсу мають складати 75 сторінок оригінального тексту (сучасна чи класична проза) кожного місяця (300 сторінок за рік).

Пасивний словник має містити усі незнайомі слова з транскрипцією та перекладом.

Активний словник містить 50 слів та 25 виразів, які є вмотивованими. До кожного слова і виразу необхідно надати приклад із тексту і вміти вжити у власних прикладах чи ситуаціях. Зазначені слова та вирази студент має вивчити на пам’ять.

Усне мовлення за прочитаним включає в себе переказ уривку, опис епізоду чи характеру героя (за вибором викладача), коментування подій. Студент також повинен вміти відповідати на запитання та висловлювати власне ставлення до прочитаного та обґрунтовувати його.

Студент повинен вміти прочитати та перекласти уривок тексту обсягом до 200 слів з використанням власних пасивного і активного словників.

== Критерії оцінювання виконання самостійної роботи ==

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ВИКОНАННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ (ІНДИВІДУАЛЬНОГО ЧИТАННЯ)
Під час перевірки виконання с самостійної роботи (індивідуального читання) оцінка виставляється студентам згідно з наступними критеріями:

5 (А) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, не робить помилок в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, робить літературний переклад; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

4 (В) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, не робить помилок в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, допускає певні неточності в літературному перекладі; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

4 (С) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, робить несуттєві помилки в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, допускає певні неточності в літературному перекладі; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

3 (D) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, робить в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання) фонетичні та інтонаційні, лексичні та граматичні помилки, що не порушують зміст висловлювання, має певні труднощі у висловленні власного ставлення та його обґрунтування; під час читання уривку тексту допускає фонетичні та інтонаційні помилки, робить послівний переклад; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, проте має труднощі у використанні слів у власних прикладах.

3 (Е) – виставляється у тому випадку, якщо студент невчасно виконав увесь обсяг роботи, зрозумів загальний зміст тексту, може відповісти на запитання, але відчуває труднощі в переказі; відчуває труднощі у висловленні власного ставлення до прочитаного та його обґрунтуванні, допускає фонетичні, інтонаційні, лексичні і граматичні помилки; під час читання уривку тексту допускає вимовні помилки, робить послівний переклад; не повністю дотримується вимог ведення пасивного словника, має частково вмотивований активний словник, проте має труднощі у використанні слів у власних прикладах.

2 (FX)– виставляється у тому випадку, якщо студент невчасно виконав увесь обсяг роботи, не дотримується вимог до оформлення пасивного та активного словників, робить суттєві лексичні і граматичні помилки, не повністю розуміє прочитане, допускає значну кількість вимовних помилок під час читання уривку, не може перекласти прочитане.

== Література ==

[[Файл:1249365603_1249247380_secrets.jpg]]

===Основна===

1. Програма з англійської мови для університетів/інститутів (п’ятирічний курс навчання): Проект/ С.Ю. Ніколаєва, М.І. Соловей. Київ. – 2001 – 245 с.

2. Паращук В.Ю. Грицюк Л.Ф. Практичний курс англійської мови: Підручник. – Вінниця: Нова книга, 2002. – 368с.

3. Данилко М.І. Around Britain: Посібник. – Кіровоград, 2001. – 180 с.

4. В.Ю. Паращук, Л.Ф.Грицюк, О.В.Арделян. Посібник з філологічного читання англійською мовою. Для студентів 2-го курсу, спеціальність Мова і література (англійська). – 3-е видання, перероблене. – Кіровоград: РВГ ІЦ КДПУ ім. В.Винниченка, 2009. – 140 с.

===Додаткова===
В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.

В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.

ПРАКТИКА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ІІ КУРС

2010-06-17T15:07:35Z

Rattlesnake: /* Критерії оцінювання виконання самостійної роботи */

[[category:Практика усного та писемного мовлення ІІ курс]]

== Структура курсу ==
{| border="1" cellpadding="2"
|+ Структура курсу
|-
! курс !!Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень!! Характеристика навчального курсу
|-
! Підготовка бакалаврів
Кількість кредитів, відповідних ECTS:
Нац. Кредитів:
Модулів за видами роботи: 7
Змістовних модулів: 7
Загальна кількість годин: 783
Тижневих годин:
3 семестр: 11
4 семестр: 12
|Шифр та назва напряму:

Шифр та назва спеціальності:
Мова і література (англійська)
Спеціалізація:
Німецька мова
Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр
|| Обов’язковий
Рік підготовки: 2
Семестр: 3, 4

Аудиторна робота: 403
Самостійна робота: 380
Види контролю:
3 семестр: екзамен
4 семестр: залік
|}

== Мета та завдання курсу ==

===Мета викладання курсу===

• Формування й розвиток мовленнєвих навичок і вмінь говоріння, читання, аудіювання і письма;

• Поглиблення лінгвокраїнознавчих знань студентів у межах тем, що визначені програмою.

===Завдання вивчення дисципліни===

Завдання вивчення практичного курсу усного і писемного мовлення з філологічним читанням визначаються на основі вимог до знань, навичок та вмінь, якими повинен оволодіти студент ІІ курсу, а саме:

• Уміти висловитися в монологічній формі за запропонованою комунікативною ситуацією у межах тем, визначених програмою;

• Уміти вести діалог за запропонованою комунікативною ситуацією у межах тем, визначених програмою;

• Розуміти монологічне та діалогічне мовлення при одноразовому та дворазовому прослуховуванні; уміти висловити власне ставлення щодо почутого;

• Розуміти прочитане у деталях; уміти висловити власне ставлення щодо прочитаного;

• Уміти викласти власні думки письмово з урахуванням комунікативної ситуації.

• Уміти правильно оформити усне та письмове повідомлення з урахуванням умов комунікативної ситуації.

==Структура залікового кредиту курсу==

[https://docs.google.com/document/edit?id=1mLKkugCQrKo8anjZNo0wFvshMMjQSSeEcnyNaNee5Zs&hl=ru# Заліковий кредит курсу]

==Завдання для самостійної роботи==
<player></player>
<addhtml><iframe src="https://docs.google.com/present/embed?id=dprrc9j_0t7r7p4fd" frameborder="0" width="410" height="342"></iframe></addhtml>

[[Presentation]]

==Вимоги до індивідуального читання==

Студенти ІІ курсу мають складати 75 сторінок оригінального тексту (сучасна чи класична проза) кожного місяця (300 сторінок за рік).

Пасивний словник має містити усі незнайомі слова з транскрипцією та перекладом.

Активний словник містить 50 слів та 25 виразів, які є вмотивованими. До кожного слова і виразу необхідно надати приклад із тексту і вміти вжити у власних прикладах чи ситуаціях. Зазначені слова та вирази студент має вивчити на пам’ять.

Усне мовлення за прочитаним включає в себе переказ уривку, опис епізоду чи характеру героя (за вибором викладача), коментування подій. Студент також повинен вміти відповідати на запитання та висловлювати власне ставлення до прочитаного та обґрунтовувати його.

Студент повинен вміти прочитати та перекласти уривок тексту обсягом до 200 слів з використанням власних пасивного і активного словників.

== Критерії оцінювання виконання самостійної роботи ==

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ВИКОНАННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ (ІНДИВІДУАЛЬНОГО ЧИТАННЯ)
Під час перевірки виконання с самостійної роботи (індивідуального читання) оцінка виставляється студентам згідно з наступними критеріями:

5 (А) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, не робить помилок в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, робить літературний переклад; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

4 (В) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, не робить помилок в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, допускає певні неточності в літературному перекладі; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

4 (С) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, робить несуттєві помилки в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання), вміє висловити власне ставлення та обґрунтувати його; під час читання уривку тексту не допускає вимовних помилок, допускає певні неточності в літературному перекладі; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, слова з якого вміє використовувати у власних прикладах.

3 (D) – виставляється у тому випадку, якщо студент вчасно виконав увесь обсяг роботи, робить в усному мовленні за прочитаним (переказ, опис епізоду, коментування подій, відповіді на запитання) фонетичні та інтонаційні, лексичні та граматичні помилки, що не порушують зміст висловлювання, має певні труднощі у висловленні власного ставлення та його обґрунтування; під час читання уривку тексту допускає фонетичні та інтонаційні помилки, робить послівний переклад; має повний пасивний словник, вмотивований активний словник, проте має труднощі у використанні слів у власних прикладах.

3 (Е) – виставляється у тому випадку, якщо студент невчасно виконав увесь обсяг роботи, зрозумів загальний зміст тексту, може відповісти на запитання, але відчуває труднощі в переказі; відчуває труднощі у висловленні власного ставлення до прочитаного та його обґрунтуванні, допускає фонетичні, інтонаційні, лексичні і граматичні помилки; під час читання уривку тексту допускає вимовні помилки, робить послівний переклад; не повністю дотримується вимог ведення пасивного словника, має частково вмотивований активний словник, проте має труднощі у використанні слів у власних прикладах.

2 (FX)– виставляється у тому випадку, якщо студент невчасно виконав увесь обсяг роботи, не дотримується вимог до оформлення пасивного та активного словників, робить суттєві лексичні і граматичні помилки, не повністю розуміє прочитане, допускає значну кількість вимовних помилок під час читання уривку, не може перекласти прочитане.

== Література ==

[[Файл:1249365603_1249247380_secrets.jpg]]

===Основна===

===Додаткова===
В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.

В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.

ПРАКТИКА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ІІ КУРС

2010-06-17T15:06:52Z

Rattlesnake: /* Вимоги до індивідуального читання */

ПРАКТИКА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ІІ КУРС

2010-06-17T15:06:17Z

Rattlesnake: /* Вимоги до індивідуального читання */

ПРАКТИКА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ІІ КУРС

2010-06-17T14:54:55Z

Rattlesnake: /* Література */

Файл:1249365603 1249247380 secrets.jpg

2010-06-17T14:49:05Z

Rattlesnake:

ПРАКТИКА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ІІ КУРС

2010-06-17T14:44:38Z

Rattlesnake: /* Вимоги до індивідуального читання */

Presentation

2010-06-17T14:44:02Z

Rattlesnake: Створена сторінка: <addhtml><iframe src="https://docs.google.com/present/embed?id=dprrc9j_0t7r7p4fd" frameborder="0" width="410" height="342"></iframe></addhtml>

ПРАКТИКА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ІІ КУРС

2010-06-17T14:43:25Z

Rattlesnake: /* Завдання для самостійної роботи */

ПРАКТИКА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ІІ КУРС

2010-06-17T14:42:49Z

Rattlesnake: /* Вимоги до індивідуального читання */

Файл:Зима111122.jpg

2010-06-17T14:36:03Z

Rattlesnake:

ПРАКТИКА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ІІ КУРС

2010-06-17T14:30:17Z

Rattlesnake: /* Завдання для самостійної роботи */

ПРАКТИКА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ІІ КУРС

2010-06-17T14:14:59Z

Rattlesnake: /* Структура залікового кредиту курсу */

ПРАКТИКА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ІІ КУРС

2010-06-17T14:10:51Z

Rattlesnake: /* Завдання вивчення дисципліни */

ПРАКТИКА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ІІ КУРС

2010-06-17T14:10:06Z

Rattlesnake: /* Мета викладання курсу */

ПРАКТИКА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ІІ КУРС

2010-06-17T14:09:29Z

Rattlesnake: /* Мета викладання курсу */

ПРАКТИКА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ІІ КУРС

2010-06-17T14:05:45Z

Rattlesnake:

ПРАКТИКА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ІІ КУРС

2010-06-17T14:01:43Z

Rattlesnake:

ПРАКТИКА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ІІ КУРС

2010-06-17T14:00:36Z

Rattlesnake:

ПРАКТИКА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ІІ КУРС

2010-06-17T14:00:12Z

Rattlesnake:

ПРАКТИКА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ІІ КУРС

2010-06-17T13:59:25Z

Rattlesnake:

ПРАКТИКА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ІІ КУРС

2010-06-17T13:58:37Z

Rattlesnake:

[[category:Практика усного та писемного мовлення ІІ курс]]

== Структура курсу ==
{| border="1" cellpadding="2"
|+ Структура курсу
|-
! курс; !!Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень!! Характеристика навчального курсу
|-
! Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень
| Підготовка бакалаврів
Кількість кредитів, відповідних ECTS:
Нац. Кредитів:
Модулів за видами роботи: 7
Змістовних модулів: 7
Загальна кількість годин: 783
Тижневих годин:
3 семестр: 11
4 семестр: 12|| Шифр та назва напряму:

Шифр та назва спеціальності:
Мова і література (англійська)
Спеціалізація:
Німецька мова
Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр
|| Обов’язковий
Рік підготовки: 2
Семестр: 3, 4

Аудиторна робота: 403
Самостійна робота: 380
Види контролю:
3 семестр: екзамен
4 семестр: залік

|-
! Характеристика навчального курсу
| 2 || 4 || 6
|-
! 3
| 3 || 6 || 9
|-
! 4
| 4 || 8 || 12
|-
! 5
| 5 || 10 || 15
|}

== Мета та завдання курсу ==

===Мета викладання курсу===

===Завдання вивчення дисципліни===

==Структура залікового кредиту курсу==

==Завдання для самостійної роботи==

==Вимоги до індивідуального читання==

== Критерії оцінювання виконання самостійної роботи ==

== Література ==

===Основна===

===Додаткова===
В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.

В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.

ПРАКТИКА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ІІ КУРС

2010-06-17T13:54:59Z

Rattlesnake: /* Структура курсу */

[[category:Практика усного та писемного мовлення ІІ курс]]

== Структура курсу ==
{| border="1" cellpadding="2"
|+ Структура курсу
|-
! &курс; !!Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень!! Характеристика навчального курсу
|-
! 1
| 1 || 2 || 3
|-
! 2
| 2 || 4 || 6
|-
! 3
| 3 || 6 || 9
|-
! 4
| 4 || 8 || 12
|-
! 5
| 5 || 10 || 15
|}

== Мета та завдання курсу ==

===Мета викладання курсу===

===Завдання вивчення дисципліни===

==Структура залікового кредиту курсу==

==Завдання для самостійної роботи==

==Вимоги до індивідуального читання==

== Критерії оцінювання виконання самостійної роботи ==

== Література ==

===Основна===

===Додаткова===
В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.

В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.

Результати тренінгу "Використання Веб 2.0 у навчальному процесі"

2010-06-17T13:47:01Z

Rattlesnake:

{|cellpadding="1" style="margin-bottom:5 px;"
|style="text-align:center; padding: 0.1em 0.1em; background-color:Aquamarine; border:2px solid mintcream; border-right:1; -moz-border-radius:10px" |
{|border="0" cellpadding="5"
|- style="background-color:Aquamarine; text-align:center;" |
|<FONT face="Courier New" size="3"> [[Тренінг Використання Веб 2.0 у навчальному процесі|Головна]]</font>
|<FONT face="Courier New" size="3">[[Список учасників тренінгу "Використання Веб 2.0 у навчальному процесі"|Учасники]]</font>
|<FONT face="Courier New" size="3">[[Приклади використання різних сервісів Веб 2.0 у Вікі|Приклади завдань]]</font>
|<FONT face="Courier New" size="3">[[Результати тренінгу "Використання Веб 2.0 у навчальному процесі"|Результати тренінгу]]</font>
|<FONT face="Courier New" size="3">[[Обговорення:Тренінг "Використання Веб 2.0 у навчальному процесі"|Консультації]]</font>
|<FONT face="Courier New" size="3">[http://googlewikimoodle.blogspot.com Блог тренінгу]</font>
|}
|}

Список проектів для організації самостійної роботи студентів в межах електронного курсу:

# [[Countrystudy of Great Britain and the USA]], [[Користувач:Daka2010|Дацька Тетяна Олексіївна]]
# [[Основи художнього перекладу]]
# [[ПРАКТИКА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ІІ КУРС|Практичний курс усного та писемного мовлення II курс]], [[Користувач:Rattlesnake|Крижановська Тетяна Борисівна]]

[[category:Тренінг "Використання Веб 2.0 у навчальному процесі"]]

ПРАКТИКА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ІІ КУРС

2010-06-17T13:40:03Z

Rattlesnake:

[[category:Практика усного та писемного мовлення ІІ курс]]

== Структура курсу ==

== Мета та завдання курсу ==

===Мета викладання курсу===

===Завдання вивчення дисципліни===

==Структура залікового кредиту курсу==

==Завдання для самостійної роботи==

==Вимоги до індивідуального читання==

== Критерії оцінювання виконання самостійної роботи ==

== Література ==

===Основна===

===Додаткова===
В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.

В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.

ПРАКТИКА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ІІ КУРС

2010-06-17T13:38:06Z

Rattlesnake: /* Структура курсу */

[[category:Практика усного та писемного мовлення ІІ курс]]

== Структура курсу ==

'''Структура програми навчальної дисципліни'''
'''«Практика усного та писемного мовлення з філологічним читанням»'''
1. Опис предмета начальної дисципліни

Курс Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень Характеристика навчального курсу
Підготовка бакалаврів
Кількість кредитів, відповідних ECTS:
Нац. Кредитів:
Модулів за видами роботи: 7
Змістовних модулів: 7
Загальна кількість годин: 783
Тижневих годин:
3 семестр: 11
4 семестр: 12 Шифр та назва напряму:

Шифр та назва спеціальності:
Мова і література (англійська)
Спеціалізація:
Німецька мова
Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр Обов’язковий
Рік підготовки: 2
Семестр: 3, 4

Аудиторна робота: 403
Самостійна робота: 380
Види контролю:
3 семестр: екзамен
4 семестр: залік

== Мета та завдання курсу ==

===Мета викладання курсу===

===Завдання вивчення дисципліни===

==Структура залікового кредиту курсу==

==Завдання для самостійної роботи==

==Вимоги до індивідуального читання==

== Критерії оцінювання виконання самостійної роботи ==

== Література ==

===Основна===

===Додаткова===
В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.

В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.

ПРАКТИКА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ІІ КУРС

2010-06-17T13:36:44Z

Rattlesnake:

ПРАКТИКА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ІІ КУРС

2010-06-17T13:35:50Z

Rattlesnake:

ПРАКТИКА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ІІ КУРС

2010-06-17T13:33:40Z

Rattlesnake:

[[category:Практика усного та писемного мовлення ІІ курс]]

== Структура курсу ==

== Мета та завдання курсу ==

===Мета викладання курсу===

===Завдання вивчення дисципліни===

==Структура залікового кредиту курсу==

==Завдання для самостійної роботи==

==Вимоги до індивідуального читання==

== Мої інтереси ==
....

== Проекти в яких беру участь ==
В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.

== Мої роботи ==
В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.