https://wiki.cusu.edu.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Nandrosova 2026-04-09T15:59:25Z Внесок користувача MediaWiki 1.23.2 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 2020-04-10T16:33:11Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div>==Навчальний рік 2019-2020==<br /> Розмістіть посилання на картки із [https://learningapps.org/ Learning.apps] за зразком:<br /> <br /> ----<br /> [[Користувач:1111111|Іванова Іванна]]<br /> # [https://learningapps.org/ Назва картки 1]<br /> # [https://learningapps.org/ Назва картки 2]<br /> # [https://learningapps.org/ Назва картки 3]<br /> # [https://learningapps.org/ Назва картки 4]<br /> # [https://learningapps.org/ Назва картки 5]<br /> # [https://learningapps.org/ Назва картки 6]<br /> # [https://learningapps.org/ Назва картки 7]<br /> # [https://learningapps.org/ Назва картки 8]<br /> # [https://learningapps.org/ Назва картки 9]<br /> # [https://learningapps.org/ Назва картки 10]<br /> ----<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> ===Список студентів (за алфавітом)===<br /> Самостійно реєструйтеся та беріть участь у проектах! <br /> <br /> АКТИВНІШЕ!<br /> # [[Користувач:2731984|Кирильченко Ірина]]<br /> # [[Користувач:2446236|Волк Анастасія Миколаївна]]<br /> # [[Користувач:2598743|Олійник Марина Миколаївна]]<br /> # [[Користувач:2636446|Берендя Катерина Юріївна]]<br /> # [[Користувач:2429430|Товкун Ольга Валеріївна]]<br /> # [[Користувач:2501027|Пацерук Юлія Юріївна]]<br /> <br /> ===Історія створення групи===<br /> Утворилася група (студенти 34 гр. - ДП+ПН) 17 листопада 2015 року. <br /> Куратор групи: Андросова Н. М.<br /> <br /> ===Список проектів, в яких бере участь група===<br /> <br /> * &quot;Акваріум&quot; у початкових класах. [[&quot;Акваріум&quot; у початкових класах. (Олійник Марина Миколаївна)]], [[&quot;Акваріум&quot; у початкових класах. &quot;Ротаційні трійки&quot; у початкових класах. &quot;Ажурна пилка&quot; у початкових класах. (Кирильченко Ірина)]]<br /> * &quot;Ротаційні трійки&quot; у початкових класах. [[&quot;Ротаційні трійки&quot; у початкових класах (Волк Анастасія Миколаївна)]]<br /> * &quot;Ажурна пилка&quot; у початкових класах. [[&quot;Ажурна пилка&quot; у початкових класах. (Берендя Катерина Юріївна)]],[[&quot;Ажурна пилка&quot; у початкових класах. (Пацерук Юлія Юріївна)]]<br /> * &quot;Спрощене судове слухання&quot; у початкових класах.[[&quot;Спрощене судове слухання&quot; у початкових класах.(Товкун Ольга Валеріївна)]]<br /> * &quot;Дискусія у стилі телевізійного ток-шоу&quot; у початкових класах.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> ===Список наших ресурсів в інтернет===<br /> <br /> Наприклад, блог групи, груповий фотоальбом та ін.<br /> <br /> [[category:Академічні групи]]</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 2020-04-10T16:32:27Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div>==Навчальний рік 2019-2020==<br /> Розмістіть посилання на картки із [https://learningapps.org/ Learning.apps] за зразком:<br /> <br /> <br /> [[Користувач:1111111|Іванова Іванна]]<br /> # [https://learningapps.org/ Назва картки 1]<br /> # [https://learningapps.org/ Назва картки 2]<br /> # [https://learningapps.org/ Назва картки 3]<br /> # [https://learningapps.org/ Назва картки 4]<br /> # [https://learningapps.org/ Назва картки 5]<br /> # [https://learningapps.org/ Назва картки 6]<br /> # [https://learningapps.org/ Назва картки 7]<br /> # [https://learningapps.org/ Назва картки 8]<br /> # [https://learningapps.org/ Назва картки 9]<br /> # [https://learningapps.org/ Назва картки 10]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ===Список студентів (за алфавітом)===<br /> Самостійно реєструйтеся та беріть участь у проектах! <br /> <br /> АКТИВНІШЕ!<br /> # [[Користувач:2731984|Кирильченко Ірина]]<br /> # [[Користувач:2446236|Волк Анастасія Миколаївна]]<br /> # [[Користувач:2598743|Олійник Марина Миколаївна]]<br /> # [[Користувач:2636446|Берендя Катерина Юріївна]]<br /> # [[Користувач:2429430|Товкун Ольга Валеріївна]]<br /> # [[Користувач:2501027|Пацерук Юлія Юріївна]]<br /> <br /> ===Історія створення групи===<br /> Утворилася група (студенти 34 гр. - ДП+ПН) 17 листопада 2015 року. <br /> Куратор групи: Андросова Н. М.<br /> <br /> ===Список проектів, в яких бере участь група===<br /> <br /> * &quot;Акваріум&quot; у початкових класах. [[&quot;Акваріум&quot; у початкових класах. (Олійник Марина Миколаївна)]], [[&quot;Акваріум&quot; у початкових класах. &quot;Ротаційні трійки&quot; у початкових класах. &quot;Ажурна пилка&quot; у початкових класах. (Кирильченко Ірина)]]<br /> * &quot;Ротаційні трійки&quot; у початкових класах. [[&quot;Ротаційні трійки&quot; у початкових класах (Волк Анастасія Миколаївна)]]<br /> * &quot;Ажурна пилка&quot; у початкових класах. [[&quot;Ажурна пилка&quot; у початкових класах. (Берендя Катерина Юріївна)]],[[&quot;Ажурна пилка&quot; у початкових класах. (Пацерук Юлія Юріївна)]]<br /> * &quot;Спрощене судове слухання&quot; у початкових класах.[[&quot;Спрощене судове слухання&quot; у початкових класах.(Товкун Ольга Валеріївна)]]<br /> * &quot;Дискусія у стилі телевізійного ток-шоу&quot; у початкових класах.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> ===Список наших ресурсів в інтернет===<br /> <br /> Наприклад, блог групи, груповий фотоальбом та ін.<br /> <br /> [[category:Академічні групи]]</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 2020-04-10T16:31:40Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div>==Навчальний рік 2019-2020==<br /> Розмістіть посилання на картки із [https://learningapps.org/ Learning.apps] за зразком:<br /> <br /> <br /> [[Користувач:2731984|Кирильченко Ірина]]<br /> # [https://learningapps.org/ Назва картки 1]<br /> # [https://learningapps.org/ Назва картки 2]<br /> # [https://learningapps.org/ Назва картки 3]<br /> # [https://learningapps.org/ Назва картки 4]<br /> # [https://learningapps.org/ Назва картки 5]<br /> # [https://learningapps.org/ Назва картки 6]<br /> # [https://learningapps.org/ Назва картки 7]<br /> # [https://learningapps.org/ Назва картки 8]<br /> # [https://learningapps.org/ Назва картки 9]<br /> # [https://learningapps.org/ Назва картки 10]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ===Список студентів (за алфавітом)===<br /> Самостійно реєструйтеся та беріть участь у проектах! <br /> <br /> АКТИВНІШЕ!<br /> # [[Користувач:2731984|Кирильченко Ірина]]<br /> # [[Користувач:2446236|Волк Анастасія Миколаївна]]<br /> # [[Користувач:2598743|Олійник Марина Миколаївна]]<br /> # [[Користувач:2636446|Берендя Катерина Юріївна]]<br /> # [[Користувач:2429430|Товкун Ольга Валеріївна]]<br /> # [[Користувач:2501027|Пацерук Юлія Юріївна]]<br /> <br /> ===Історія створення групи===<br /> Утворилася група (студенти 34 гр. - ДП+ПН) 17 листопада 2015 року. <br /> Куратор групи: Андросова Н. М.<br /> <br /> ===Список проектів, в яких бере участь група===<br /> <br /> * &quot;Акваріум&quot; у початкових класах. [[&quot;Акваріум&quot; у початкових класах. (Олійник Марина Миколаївна)]], [[&quot;Акваріум&quot; у початкових класах. &quot;Ротаційні трійки&quot; у початкових класах. &quot;Ажурна пилка&quot; у початкових класах. (Кирильченко Ірина)]]<br /> * &quot;Ротаційні трійки&quot; у початкових класах. [[&quot;Ротаційні трійки&quot; у початкових класах (Волк Анастасія Миколаївна)]]<br /> * &quot;Ажурна пилка&quot; у початкових класах. [[&quot;Ажурна пилка&quot; у початкових класах. (Берендя Катерина Юріївна)]],[[&quot;Ажурна пилка&quot; у початкових класах. (Пацерук Юлія Юріївна)]]<br /> * &quot;Спрощене судове слухання&quot; у початкових класах.[[&quot;Спрощене судове слухання&quot; у початкових класах.(Товкун Ольга Валеріївна)]]<br /> * &quot;Дискусія у стилі телевізійного ток-шоу&quot; у початкових класах.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> ===Список наших ресурсів в інтернет===<br /> <br /> Наприклад, блог групи, груповий фотоальбом та ін.<br /> <br /> [[category:Академічні групи]]</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Nandrosova 2017-02-16T11:46:26Z

<p>Nandrosova: додавання курсу</p> <hr /> <div> <br /> <br /> &lt;font color=&quot;green&quot; size=&quot;5&quot;&gt;'''Персональна сторінка викладача [http://kspu.kr.ua КДПУ]'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> [[Файл:5 002 1.jpg|200пкс|праворуч]]<br /> <br /> <br /> <br /> ==Про себе==<br /> Андросова Наталя Миколаївна - викладач кафедри педагогіки дошкільної та початкової освіти Кіровоградського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка, факультет педагогіки та психології<br /> <br /> ==Навчальні курси==<br /> <br /> * Методика виховної роботи (МВР)<br /> * Інноваційні технології навчання і виховання у початковій школі<br /> * Педагогічні технології навчання <br /> * Загальні основи педагогіки<br /> * Теорія та методика виховання<br /> * Дидактика<br /> * Методика соціально-виховної роботи<br /> * Критерії оцінювання навчальної діяльності учнів (КОНДУ)<br /> * Технології дошкільної освіти<br /> <br /> ==Дистанційні курси==<br /> [[Навчальний курс &quot;Педагогічні технології навчання і виховання&quot;]]<br /> <br /> ==Навчальні проекти==<br /> <br /> [[Навчання за програмою &quot;Розробка дистанційних курсів засобами Вікі-КДПУ, Хмарка-КДПУ і Moodle-КДПУ&quot; (5 жовтня -13 листопада 2015 року)]]<br /> <br /> ==Публікації, сайти та блоги==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.<br /> <br /> <br /> ==Інтереси==<br /> Сучасна література соціально-психологічного спрямування, подорожі<br /> <br /> <br /> <br /> [[category:Викладачі]]</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%22%D0%A1%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D1%83%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22_%D1%83_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B0%D1%85.(%D0%A2%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%83%D0%BD_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0) 2015-11-24T20:41:20Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div>Робота є цікавою прикладом застосування технології у початковій школі. Але у слайді 3 варто замість слова &quot;ділить&quot; використовувати слово &quot;об'єднує&quot;/</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%22%D0%A1%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D1%83%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22_%D1%83_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B0%D1%85.(%D0%A2%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%83%D0%BD_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0) 2015-11-24T20:13:39Z

<p>Nandrosova: Створена сторінка: Робота не представлена для обговорення!</p> <hr /> <div>Робота не представлена для обговорення!</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%22%D0%90%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22_%D1%83_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B0%D1%85._(%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D1%8F_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0) 2015-11-24T20:11:51Z

<p>Nandrosova: Створена сторінка: Презентація виконана із мовними помилками, та слайд 9 спрямовує увагу на старші класи, х...</p> <hr /> <div>Презентація виконана із мовними помилками, та слайд 9 спрямовує увагу на старші класи, хоча ваша спеціалізація має торкатися початкової школи.</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%22%D0%A0%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BA%D0%B8%22_%D1%83_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B0%D1%85_(%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BA_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0) 2015-11-24T14:37:16Z

<p>Nandrosova: Створена сторінка: Робота Волк Анастасія цікава аналізом технології &quot;Ротаційні трійки&quot; та наголошенням на...</p> <hr /> <div>Робота Волк Анастасія цікава аналізом технології &quot;Ротаційні трійки&quot; та наголошенням на негативних сторонах, що свідчить про критичний аналіз вправи. Дякую!</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%A1%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 2015-11-24T14:34:53Z

<p>Nandrosova: Створена сторінка: Презентація Олійник Марини цікава і змістовна, але радила б фото підібрати саме до техн...</p> <hr /> <div>Презентація Олійник Марини цікава і змістовна, але радила б фото підібрати саме до технології &quot;Акваріум&quot;.</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 2015-11-17T13:49:04Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ<br /> <br /> Галузь знань 0101 '''Педагогічна освіта'''<br /> <br /> Напрям підготовки 6.010102 '''Початкова освіта''', 6.010101 '''Дошкільна освіта'''<br /> <br /> Освітньо-кваліфікаційний рівень:'''бакалавр'''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''Мета''' викладання дисципліни - озброїти студентів знаннями й уміннями щодо різновидів існуючих педагогічних технологій, сформувати стійке переконання щодо педагогічної майстерності вчителя початкових класів у критичному аналізі та використанні елементів інновацій у власній роботі, враховуючи різні умови ефективності педагогічних технологій. Набуті навички та уміння щодо розробки конспектів уроків на сучасних засадах оновлення методичного та організаційного формату сприятимуть удосконаленню здібностей організовувати безпосередню креативно творчу інтелектуальну діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації; добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості.<br /> <br /> [[Файл:Девочка 1.JPG|міні|ліворуч]]<br /> <br /> '''Завдання''' <br /> * сформувати уміння обирати зміст роботи з об’єктом виховання відповідно до його потреб та особистих можливостей;<br /> * оволодіти знаннями та уміннями щодо педагогічних технологій, їх різновидів, засобів для створення умов ефективної організації співпраці між суб’єктами навчання;<br /> * організовувати безпосередню діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації тощо;<br /> * добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості;<br /> * формувати комунікативні навички колективної діяльності, вміння аналізувати та критично оцінювати позитивні та негативні моменти різних педагогічних технологій. <br /> <br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''знати:''' <br /> * сучасні підходи до визначення термінів «інновація», «педагогічна технологія», «методика»;<br /> * сучасні класифікації педагогічних технологій;<br /> * специфічні риси педагогічних інтерактивних технологій;<br /> * критерії технологічності;<br /> * історію походження та адаптації педагогічних технологій до умов національної школи;<br /> * критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивних технологій;<br /> * структурні елементи інтерактивного уроку;<br /> * сучасні вимоги до вчителя у галузі застосування педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''вміти:'''<br /> * розрізняти педагогічну технологію за її специфічними рисами;<br /> * розрізняти методичні рекомендації до педагогічної технології;<br /> * застосовувати інтерактивні технології в умовах традиційної класно-урочної системи організації навчального процесу у початковій школі;<br /> * розробляти конспекти уроків та виховних заходів відносно зазначеної педагогічної технології;<br /> * оцінювати діяльність учнів за критеріями інтерактивних технологій;<br /> * порівнювати різноманітні науково-методичні наробки сучасних педагогів та науковців у сфері застосування педагогічних технологій у сучасній школі.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/hNh9Hr836eePl8R Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Nandrosova|Андросова Наталя Миколаївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Педагогічні технології навчання і виховання&quot;]] <br /> <br /> Пропоную представити варіанти розробок фрагментів уроків або виховних заходів із застосуванням зазначених інтерактивних технологій. <br /> <br /> Обовязковими умовами є : <br /> * цікава форма представлення проекту для огляду на сайті (наявність фото- або відео-файлів, текстової чатини тощо);<br /> * грамотність;<br /> * короткий огляд проблеми застосування зазначеної технології науковцями у сучасній педагогіці; <br /> * оригінальність розробки; <br /> * висновок.<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ===Змістовий модуль 1===<br /> <br /> '''Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій.'''<br /> <br /> [[Файл:Шахматы.JPG|праворуч|500px]]<br /> <br /> '''Тема 1.''' Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій. Сучасні підходи до визначення педагогічних технологій. Понятійний апарат проблеми. Співвідношення понять технології і методики. Ознаки педагогічних технологій. Приклади технологій початкового навчання.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій. Особливості професійної діяльності сучасного вчителя в умовах технологізації навчання. Технологізація як одна із основних тенденцій педагогічної підготовки вчителя. Структура готовності майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Особливості підготовки майбутніх учителів початкових класів до впровадження педагогічних технологій. Аналіз технологій початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи. <br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивними технологіями. Структура інтерактивного уроку. Порівняльний аналіз конспектів уроків за класичною класно-урочною та інтерактивною системами.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 2===<br /> [[Файл:Круг.JPG|ліворуч|500пкс]]<br /> '''Інтерактивні технології навчання.'''<br /> <br /> <br /> '''Тема 1.''' Інтерактивні технології навчання. Сутність інтерактивних технологій навчання. Поєднання різних моделей навчання. Інтерактивні технології навчання в педагогічній науці.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Інтерактивні технології кооперативного навчання. Специфіка організації та проведення технологій (роль вчителя та учнів; організація приміщення; вербальні вказівки та інструкції вчителя учням; особливості навчального матеріалу; очікування вчителя). Робота в парах. Ротаційні (змінювані) трійки. Два – чотири – всі разом. Карусель. Робота в малих групах. Акваріум.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Технології колективно-групового навчання. Особливості застосування технологій (Обговорення проблеми в загальному колі. Мікрофон. Незакінчені речення. Мозковий штурм. Навчаючи – учусь. Ажурна пилка. Аналіз ситуації. Дерево рішень. Вирішення проблем.)<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Технології ситуативного моделювання. Загальна характеристика, методика їх підготовки і проведення. Симуляції або імітаційні ігри. Спрощене судове слухання. Громадські слухання. Розігрування ситуації за ролями.<br /> <br /> <br /> '''Тема 5.''' Технології опрацювання дискусійних питань: метод ПРЕС; займи позицію; зміни позицію; дискусія; дискусія в стилі телевізійного ток-шоу; оцінювальна дискусія; неперервна шкала думок; дебати.<br /> <br /> ==Теоретичний матеріал==<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/y9lY8n54F8rSNvP Лекції №1-4]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/rZ0H64vBP1YsujP Стаття &quot;Інтерактивні технології&quot;]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/X5NkyK9yXSeqWmt Підручник]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/U99UomwbskSNlHN Готовність педагога до інноваційної діяльності]<br /> <br /> ==Практичні завдання==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/5DqI8sCbIxKsd0R Плани практичних занять]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/F7d5vwOf9bAd8eG Питання до заліку, екзамену]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/8J2OD6uLJGpkYtW Тести з курсу]<br /> <br /> [[Файл:Лицо.JPG| ліворуч|300px]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> <br /> [[Посилання на список базової літератури]]<br /> <br /> ===Допоміжна=== <br /> <br /> [[Посилання на список допоміжної літератури]]<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> [[Файл:Счастье.JPG|по центру]]<br /> * http://osvita.ua/school/technol/982/<br /> * http://osvita.ua/school/technol/6630/<br /> * http://www.lycem-do-dytyny.com/interaktyvni-metody-navchannia<br /> * http://tme.umo.edu.ua/docs/Dod/3_2010/Bronzel.pdf<br /> * http://www.bohdan-books.com/userfiles/file/books/lib_file_201372450.pdf<br /> * http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-12a81b67900c2<br /> * http://atamanuk.at.ua/index/interaktivni_tekhnologiji_kooperativnogo_navchannja/0-8<br /> * http://yrok.at.ua/publ/interaktivna_vprava/8-1-0-331<br /> * http://e-kniga.in.ua/product/interaktuvni-igru-kycherova/<br /> * http://ua.textreferat.com/referat-12322-1.html<br /> <br /> ---<br /> <br /> <br /> Хай щастить! --[[Користувач:Nandrosova|Андросова Н.М.]] ([[Обговорення користувача:Nandrosova|обговорення]]) 13:50, 21 жовтня 2015 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 2015-11-17T13:11:47Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ<br /> <br /> Галузь знань 0101 '''Педагогічна освіта'''<br /> <br /> Напрям підготовки 6.010102 '''Початкова освіта''', 6.010101 '''Дошкільна освіта'''<br /> <br /> Освітньо-кваліфікаційний рівень:'''бакалавр'''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''Мета''' викладання дисципліни - озброїти студентів знаннями й уміннями щодо різновидів існуючих педагогічних технологій, сформувати стійке переконання щодо педагогічної майстерності вчителя початкових класів у критичному аналізі та використанні елементів інновацій у власній роботі, враховуючи різні умови ефективності педагогічних технологій. Набуті навички та уміння щодо розробки конспектів уроків на сучасних засадах оновлення методичного та організаційного формату сприятимуть удосконаленню здібностей організовувати безпосередню креативно творчу інтелектуальну діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації; добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості.<br /> <br /> [[Файл:Девочка 1.JPG|міні|ліворуч]]<br /> <br /> '''Завдання''' <br /> * сформувати уміння обирати зміст роботи з об’єктом виховання відповідно до його потреб та особистих можливостей;<br /> * оволодіти знаннями та уміннями щодо педагогічних технологій, їх різновидів, засобів для створення умов ефективної організації співпраці між суб’єктами навчання;<br /> * організовувати безпосередню діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації тощо;<br /> * добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості;<br /> * формувати комунікативні навички колективної діяльності, вміння аналізувати та критично оцінювати позитивні та негативні моменти різних педагогічних технологій. <br /> <br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''знати:''' <br /> * сучасні підходи до визначення термінів «інновація», «педагогічна технологія», «методика»;<br /> * сучасні класифікації педагогічних технологій;<br /> * специфічні риси педагогічних інтерактивних технологій;<br /> * критерії технологічності;<br /> * історію походження та адаптації педагогічних технологій до умов національної школи;<br /> * критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивних технологій;<br /> * структурні елементи інтерактивного уроку;<br /> * сучасні вимоги до вчителя у галузі застосування педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''вміти:'''<br /> * розрізняти педагогічну технологію за її специфічними рисами;<br /> * розрізняти методичні рекомендації до педагогічної технології;<br /> * застосовувати інтерактивні технології в умовах традиційної класно-урочної системи організації навчального процесу у початковій школі;<br /> * розробляти конспекти уроків та виховних заходів відносно зазначеної педагогічної технології;<br /> * оцінювати діяльність учнів за критеріями інтерактивних технологій;<br /> * порівнювати різноманітні науково-методичні наробки сучасних педагогів та науковців у сфері застосування педагогічних технологій у сучасній школі.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/hNh9Hr836eePl8R Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Nandrosova|Андросова Наталя Миколаївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Педагогічні технології навчання і виховання&quot;]] <br /> <br /> Пропоную представити варіанти розробок фрагментів уроків або виховних заходів із застосуванням зазначених інтерактивних технологій. <br /> <br /> Обовязковими умовами є : <br /> * цікава форма представлення проекту для огляду на сайті (наявність фото- або відео-файлів, текстової чатини тощо);<br /> * грамотність;<br /> * короткий огляд проблеми застосування зазначеної технології науковцями у сучасній педагогіці; <br /> * оригінальність розробки; <br /> * висновок.<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ===Змістовий модуль 1===<br /> <br /> '''Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій.'''<br /> <br /> [[Файл:Шахматы.JPG|праворуч|500px]]<br /> <br /> '''Тема 1.''' Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій. Сучасні підходи до визначення педагогічних технологій. Понятійний апарат проблеми. Співвідношення понять технології і методики. Ознаки педагогічних технологій. Приклади технологій початкового навчання.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій. Особливості професійної діяльності сучасного вчителя в умовах технологізації навчання. Технологізація як одна із основних тенденцій педагогічної підготовки вчителя. Структура готовності майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Особливості підготовки майбутніх учителів початкових класів до впровадження педагогічних технологій. Аналіз технологій початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи. <br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивними технологіями. Структура інтерактивного уроку. Порівняльний аналіз конспектів уроків за класичною класно-урочною та інтерактивною системами.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 2===<br /> [[Файл:Круг.JPG|ліворуч|500пкс]]<br /> '''Інтерактивні технології навчання.'''<br /> <br /> <br /> '''Тема 1.''' Інтерактивні технології навчання. Сутність інтерактивних технологій навчання. Поєднання різних моделей навчання. Інтерактивні технології навчання в педагогічній науці.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Інтерактивні технології кооперативного навчання. Специфіка організації та проведення технологій (роль вчителя та учнів; організація приміщення; вербальні вказівки та інструкції вчителя учням; особливості навчального матеріалу; очікування вчителя). Робота в парах. Ротаційні (змінювані) трійки. Два – чотири – всі разом. Карусель. Робота в малих групах. Акваріум.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Технології колективно-групового навчання. Особливості застосування технологій (Обговорення проблеми в загальному колі. Мікрофон. Незакінчені речення. Мозковий штурм. Навчаючи – учусь. Ажурна пилка. Аналіз ситуації. Дерево рішень. Вирішення проблем.)<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Технології ситуативного моделювання. Загальна характеристика, методика їх підготовки і проведення. Симуляції або імітаційні ігри. Спрощене судове слухання. Громадські слухання. Розігрування ситуації за ролями.<br /> <br /> <br /> '''Тема 5.''' Технології опрацювання дискусійних питань: метод ПРЕС; займи позицію; зміни позицію; дискусія; дискусія в стилі телевізійного ток-шоу; оцінювальна дискусія; неперервна шкала думок; дебати.<br /> <br /> ==Теоретичний матеріал==<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/y9lY8n54F8rSNvP Лекції №1-4]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/rZ0H64vBP1YsujP Стаття &quot;Інтерактивні технології&quot;]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/X5NkyK9yXSeqWmt Підручник]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/U99UomwbskSNlHN Готовність педагога до інноваційної діяльності]<br /> <br /> ==Практичні завдання==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/5DqI8sCbIxKsd0R Плани практичних занять]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/F7d5vwOf9bAd8eG Питання до заліку, екзамену]<br /> <br /> [[Файл:Лицо.JPG| ліворуч|300px]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> <br /> [[Посилання на список базової літератури]]<br /> <br /> ===Допоміжна=== <br /> <br /> [[Посилання на список допоміжної літератури]]<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> [[Файл:Счастье.JPG|по центру]]<br /> * http://osvita.ua/school/technol/982/<br /> * http://osvita.ua/school/technol/6630/<br /> * http://www.lycem-do-dytyny.com/interaktyvni-metody-navchannia<br /> * http://tme.umo.edu.ua/docs/Dod/3_2010/Bronzel.pdf<br /> * http://www.bohdan-books.com/userfiles/file/books/lib_file_201372450.pdf<br /> * http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-12a81b67900c2<br /> * http://atamanuk.at.ua/index/interaktivni_tekhnologiji_kooperativnogo_navchannja/0-8<br /> * http://yrok.at.ua/publ/interaktivna_vprava/8-1-0-331<br /> * http://e-kniga.in.ua/product/interaktuvni-igru-kycherova/<br /> * http://ua.textreferat.com/referat-12322-1.html<br /> <br /> ---<br /> <br /> <br /> Хай щастить! --[[Користувач:Nandrosova|Андросова Н.М.]] ([[Обговорення користувача:Nandrosova|обговорення]]) 13:50, 21 жовтня 2015 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Nandrosova 2015-11-17T12:53:35Z

<p>Nandrosova: Створена сторінка: Прошу залучитися до обговорення запропонованих проектів.</p> <hr /> <div>Прошу залучитися до обговорення запропонованих проектів.</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Nandrosova 2015-11-17T12:50:36Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> &lt;font color=&quot;green&quot; size=&quot;5&quot;&gt;'''Персональна сторінка викладача [http://kspu.kr.ua КДПУ]'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> [[Файл:5 002 1.jpg|200пкс|праворуч]]<br /> <br /> <br /> <br /> ==Про себе==<br /> Андросова Наталя Миколаївна - викладач кафедри педагогіки дошкільної та початкової освіти Кіровоградського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка, факультет педагогіки та психології<br /> <br /> ==Навчальні курси==<br /> <br /> * Методика виховної роботи (МВР)<br /> * Інноваційні технології навчання і виховання у початковій школі<br /> * Педагогічні технології навчання <br /> * Загальні основи педагогіки<br /> * Теорія та методика виховання<br /> * Дидактика<br /> * Методика соціально-виховної роботи<br /> * Критерії оцінювання навчальної діяльності учнів (КОНДУ)<br /> <br /> ==Дистанційні курси==<br /> [[Навчальний курс &quot;Педагогічні технології навчання і виховання&quot;]]<br /> <br /> ==Навчальні проекти==<br /> <br /> [[Навчання за програмою &quot;Розробка дистанційних курсів засобами Вікі-КДПУ, Хмарка-КДПУ і Moodle-КДПУ&quot; (5 жовтня -13 листопада 2015 року)]]<br /> <br /> ==Публікації, сайти та блоги==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.<br /> <br /> <br /> ==Інтереси==<br /> Сучасна література соціально-психологічного спрямування, подорожі<br /> <br /> <br /> <br /> [[category:Викладачі]]</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 2015-11-17T12:48:45Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ<br /> <br /> Галузь знань 0101 '''Педагогічна освіта'''<br /> <br /> Напрям підготовки 6.010102 '''Початкова освіта''', 6.010101 '''Дошкільна освіта'''<br /> <br /> Освітньо-кваліфікаційний рівень:'''бакалавр'''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''Мета''' викладання дисципліни - озброїти студентів знаннями й уміннями щодо різновидів існуючих педагогічних технологій, сформувати стійке переконання щодо педагогічної майстерності вчителя початкових класів у критичному аналізі та використанні елементів інновацій у власній роботі, враховуючи різні умови ефективності педагогічних технологій. Набуті навички та уміння щодо розробки конспектів уроків на сучасних засадах оновлення методичного та організаційного формату сприятимуть удосконаленню здібностей організовувати безпосередню креативно творчу інтелектуальну діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації; добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості.<br /> <br /> [[Файл:Девочка 1.JPG|міні|ліворуч]]<br /> <br /> '''Завдання''' <br /> * сформувати уміння обирати зміст роботи з об’єктом виховання відповідно до його потреб та особистих можливостей;<br /> * оволодіти знаннями та уміннями щодо педагогічних технологій, їх різновидів, засобів для створення умов ефективної організації співпраці між суб’єктами навчання;<br /> * організовувати безпосередню діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації тощо;<br /> * добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості;<br /> * формувати комунікативні навички колективної діяльності, вміння аналізувати та критично оцінювати позитивні та негативні моменти різних педагогічних технологій. <br /> <br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''знати:''' <br /> * сучасні підходи до визначення термінів «інновація», «педагогічна технологія», «методика»;<br /> * сучасні класифікації педагогічних технологій;<br /> * специфічні риси педагогічних інтерактивних технологій;<br /> * критерії технологічності;<br /> * історію походження та адаптації педагогічних технологій до умов національної школи;<br /> * критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивних технологій;<br /> * структурні елементи інтерактивного уроку;<br /> * сучасні вимоги до вчителя у галузі застосування педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''вміти:'''<br /> * розрізняти педагогічну технологію за її специфічними рисами;<br /> * розрізняти методичні рекомендації до педагогічної технології;<br /> * застосовувати інтерактивні технології в умовах традиційної класно-урочної системи організації навчального процесу у початковій школі;<br /> * розробляти конспекти уроків та виховних заходів відносно зазначеної педагогічної технології;<br /> * оцінювати діяльність учнів за критеріями інтерактивних технологій;<br /> * порівнювати різноманітні науково-методичні наробки сучасних педагогів та науковців у сфері застосування педагогічних технологій у сучасній школі.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/hNh9Hr836eePl8R Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Nandrosova|Андросова Наталя Миколаївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Педагогічні технології навчання і виховання&quot;]] <br /> <br /> Пропоную представити варіанти розробок фрагментів уроків або виховних заходів із застосуванням зазначених інтерактивних технологій. <br /> <br /> Обовязковими умовами є : <br /> * цікава форма представлення проекту для огляду на сайті (наявність фото- або відео-файлів, текстової чатини тощо);<br /> * грамотність;<br /> * короткий огляд проблеми застосування зазначеної технології науковцями у сучасній педагогіці; <br /> * оригінальність розробки; <br /> * висновок.<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ===Змістовий модуль 1===<br /> <br /> '''Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій.'''<br /> <br /> [[Файл:Шахматы.JPG|праворуч|500px]]<br /> <br /> '''Тема 1.''' Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій. Сучасні підходи до визначення педагогічних технологій. Понятійний апарат проблеми. Співвідношення понять технології і методики. Ознаки педагогічних технологій. Приклади технологій початкового навчання.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій. Особливості професійної діяльності сучасного вчителя в умовах технологізації навчання. Технологізація як одна із основних тенденцій педагогічної підготовки вчителя. Структура готовності майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Особливості підготовки майбутніх учителів початкових класів до впровадження педагогічних технологій. Аналіз технологій початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи. <br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивними технологіями. Структура інтерактивного уроку. Порівняльний аналіз конспектів уроків за класичною класно-урочною та інтерактивною системами.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 2===<br /> [[Файл:Круг.JPG|ліворуч|500пкс]]<br /> '''Інтерактивні технології навчання.'''<br /> <br /> <br /> '''Тема 1.''' Інтерактивні технології навчання. Сутність інтерактивних технологій навчання. Поєднання різних моделей навчання. Інтерактивні технології навчання в педагогічній науці.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Інтерактивні технології кооперативного навчання. Специфіка організації та проведення технологій (роль вчителя та учнів; організація приміщення; вербальні вказівки та інструкції вчителя учням; особливості навчального матеріалу; очікування вчителя). Робота в парах. Ротаційні (змінювані) трійки. Два – чотири – всі разом. Карусель. Робота в малих групах. Акваріум.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Технології колективно-групового навчання. Особливості застосування технологій (Обговорення проблеми в загальному колі. Мікрофон. Незакінчені речення. Мозковий штурм. Навчаючи – учусь. Ажурна пилка. Аналіз ситуації. Дерево рішень. Вирішення проблем.)<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Технології ситуативного моделювання. Загальна характеристика, методика їх підготовки і проведення. Симуляції або імітаційні ігри. Спрощене судове слухання. Громадські слухання. Розігрування ситуації за ролями.<br /> <br /> <br /> '''Тема 5.''' Технології опрацювання дискусійних питань: метод ПРЕС; займи позицію; зміни позицію; дискусія; дискусія в стилі телевізійного ток-шоу; оцінювальна дискусія; неперервна шкала думок; дебати.<br /> <br /> ==Теоретичний матеріал==<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/y9lY8n54F8rSNvP Лекції №1-4]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/rZ0H64vBP1YsujP Стаття &quot;Інтерактивні технології&quot;]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/X5NkyK9yXSeqWmt Підручник]<br /> <br /> ==Практичні завдання==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/5DqI8sCbIxKsd0R Плани практичних занять]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/F7d5vwOf9bAd8eG Питання до заліку, екзамену]<br /> <br /> [[Файл:Лицо.JPG| ліворуч|300px]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> <br /> [[Посилання на список базової літератури]]<br /> <br /> ===Допоміжна=== <br /> <br /> [[Посилання на список допоміжної літератури]]<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> [[Файл:Счастье.JPG|по центру]]<br /> * http://osvita.ua/school/technol/982/<br /> * http://osvita.ua/school/technol/6630/<br /> * http://www.lycem-do-dytyny.com/interaktyvni-metody-navchannia<br /> * http://tme.umo.edu.ua/docs/Dod/3_2010/Bronzel.pdf<br /> * http://www.bohdan-books.com/userfiles/file/books/lib_file_201372450.pdf<br /> * http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-12a81b67900c2<br /> * http://atamanuk.at.ua/index/interaktivni_tekhnologiji_kooperativnogo_navchannja/0-8<br /> * http://yrok.at.ua/publ/interaktivna_vprava/8-1-0-331<br /> * http://e-kniga.in.ua/product/interaktuvni-igru-kycherova/<br /> * http://ua.textreferat.com/referat-12322-1.html<br /> <br /> ---<br /> <br /> <br /> Хай щастить! --[[Користувач:Nandrosova|Андросова Н.М.]] ([[Обговорення користувача:Nandrosova|обговорення]]) 13:50, 21 жовтня 2015 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 2015-11-17T12:47:52Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ<br /> <br /> Галузь знань 0101 '''педагогічна освіта''',<br /> <br /> напрям підготовки 6.010102 '''Початкова освіта''', 6.010101 '''Дошкільна освіта'''<br /> <br /> освітньо-кваліфікаційний рівень:'''бакалавр'''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''Мета''' викладання дисципліни - озброїти студентів знаннями й уміннями щодо різновидів існуючих педагогічних технологій, сформувати стійке переконання щодо педагогічної майстерності вчителя початкових класів у критичному аналізі та використанні елементів інновацій у власній роботі, враховуючи різні умови ефективності педагогічних технологій. Набуті навички та уміння щодо розробки конспектів уроків на сучасних засадах оновлення методичного та організаційного формату сприятимуть удосконаленню здібностей організовувати безпосередню креативно творчу інтелектуальну діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації; добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості.<br /> <br /> [[Файл:Девочка 1.JPG|міні|ліворуч]]<br /> <br /> '''Завдання''' <br /> * сформувати уміння обирати зміст роботи з об’єктом виховання відповідно до його потреб та особистих можливостей;<br /> * оволодіти знаннями та уміннями щодо педагогічних технологій, їх різновидів, засобів для створення умов ефективної організації співпраці між суб’єктами навчання;<br /> * організовувати безпосередню діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації тощо;<br /> * добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості;<br /> * формувати комунікативні навички колективної діяльності, вміння аналізувати та критично оцінювати позитивні та негативні моменти різних педагогічних технологій. <br /> <br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''знати:''' <br /> * сучасні підходи до визначення термінів «інновація», «педагогічна технологія», «методика»;<br /> * сучасні класифікації педагогічних технологій;<br /> * специфічні риси педагогічних інтерактивних технологій;<br /> * критерії технологічності;<br /> * історію походження та адаптації педагогічних технологій до умов національної школи;<br /> * критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивних технологій;<br /> * структурні елементи інтерактивного уроку;<br /> * сучасні вимоги до вчителя у галузі застосування педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''вміти:'''<br /> * розрізняти педагогічну технологію за її специфічними рисами;<br /> * розрізняти методичні рекомендації до педагогічної технології;<br /> * застосовувати інтерактивні технології в умовах традиційної класно-урочної системи організації навчального процесу у початковій школі;<br /> * розробляти конспекти уроків та виховних заходів відносно зазначеної педагогічної технології;<br /> * оцінювати діяльність учнів за критеріями інтерактивних технологій;<br /> * порівнювати різноманітні науково-методичні наробки сучасних педагогів та науковців у сфері застосування педагогічних технологій у сучасній школі.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/hNh9Hr836eePl8R Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Nandrosova|Андросова Наталя Миколаївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Педагогічні технології навчання і виховання&quot;]] <br /> <br /> Пропоную представити варіанти розробок фрагментів уроків або виховних заходів із застосуванням зазначених інтерактивних технологій. <br /> <br /> Обовязковими умовами є : <br /> * цікава форма представлення проекту для огляду на сайті (наявність фото- або відео-файлів, текстової чатини тощо);<br /> * грамотність;<br /> * короткий огляд проблеми застосування зазначеної технології науковцями у сучасній педагогіці; <br /> * оригінальність розробки; <br /> * висновок.<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ===Змістовий модуль 1===<br /> <br /> '''Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій.'''<br /> <br /> [[Файл:Шахматы.JPG|праворуч|500px]]<br /> <br /> '''Тема 1.''' Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій. Сучасні підходи до визначення педагогічних технологій. Понятійний апарат проблеми. Співвідношення понять технології і методики. Ознаки педагогічних технологій. Приклади технологій початкового навчання.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій. Особливості професійної діяльності сучасного вчителя в умовах технологізації навчання. Технологізація як одна із основних тенденцій педагогічної підготовки вчителя. Структура готовності майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Особливості підготовки майбутніх учителів початкових класів до впровадження педагогічних технологій. Аналіз технологій початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи. <br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивними технологіями. Структура інтерактивного уроку. Порівняльний аналіз конспектів уроків за класичною класно-урочною та інтерактивною системами.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 2===<br /> [[Файл:Круг.JPG|ліворуч|500пкс]]<br /> '''Інтерактивні технології навчання.'''<br /> <br /> <br /> '''Тема 1.''' Інтерактивні технології навчання. Сутність інтерактивних технологій навчання. Поєднання різних моделей навчання. Інтерактивні технології навчання в педагогічній науці.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Інтерактивні технології кооперативного навчання. Специфіка організації та проведення технологій (роль вчителя та учнів; організація приміщення; вербальні вказівки та інструкції вчителя учням; особливості навчального матеріалу; очікування вчителя). Робота в парах. Ротаційні (змінювані) трійки. Два – чотири – всі разом. Карусель. Робота в малих групах. Акваріум.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Технології колективно-групового навчання. Особливості застосування технологій (Обговорення проблеми в загальному колі. Мікрофон. Незакінчені речення. Мозковий штурм. Навчаючи – учусь. Ажурна пилка. Аналіз ситуації. Дерево рішень. Вирішення проблем.)<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Технології ситуативного моделювання. Загальна характеристика, методика їх підготовки і проведення. Симуляції або імітаційні ігри. Спрощене судове слухання. Громадські слухання. Розігрування ситуації за ролями.<br /> <br /> <br /> '''Тема 5.''' Технології опрацювання дискусійних питань: метод ПРЕС; займи позицію; зміни позицію; дискусія; дискусія в стилі телевізійного ток-шоу; оцінювальна дискусія; неперервна шкала думок; дебати.<br /> <br /> ==Теоретичний матеріал==<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/y9lY8n54F8rSNvP Лекції №1-4]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/rZ0H64vBP1YsujP Стаття &quot;Інтерактивні технології&quot;]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/X5NkyK9yXSeqWmt Підручник]<br /> <br /> ==Практичні завдання==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/5DqI8sCbIxKsd0R Плани практичних занять]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/F7d5vwOf9bAd8eG Питання до заліку, екзамену]<br /> <br /> [[Файл:Лицо.JPG| ліворуч|300px]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> <br /> [[Посилання на список базової літератури]]<br /> <br /> ===Допоміжна=== <br /> <br /> [[Посилання на список допоміжної літератури]]<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> [[Файл:Счастье.JPG|по центру]]<br /> * http://osvita.ua/school/technol/982/<br /> * http://osvita.ua/school/technol/6630/<br /> * http://www.lycem-do-dytyny.com/interaktyvni-metody-navchannia<br /> * http://tme.umo.edu.ua/docs/Dod/3_2010/Bronzel.pdf<br /> * http://www.bohdan-books.com/userfiles/file/books/lib_file_201372450.pdf<br /> * http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-12a81b67900c2<br /> * http://atamanuk.at.ua/index/interaktivni_tekhnologiji_kooperativnogo_navchannja/0-8<br /> * http://yrok.at.ua/publ/interaktivna_vprava/8-1-0-331<br /> * http://e-kniga.in.ua/product/interaktuvni-igru-kycherova/<br /> * http://ua.textreferat.com/referat-12322-1.html<br /> <br /> ---<br /> <br /> <br /> Хай щастить! --[[Користувач:Nandrosova|Андросова Н.М.]] ([[Обговорення користувача:Nandrosova|обговорення]]) 13:50, 21 жовтня 2015 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 2015-11-17T12:39:00Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ<br /> <br /> Галузь знань 0101 '''педагогічна освіта''',<br /> <br /> напрям підготовки 6.01010201 '''Початкова освіта''', <br /> <br /> освітньо-кваліфікаційний рівень:'''бакалавр'''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''Мета''' викладання дисципліни - озброїти студентів знаннями й уміннями щодо різновидів існуючих педагогічних технологій, сформувати стійке переконання щодо педагогічної майстерності вчителя початкових класів у критичному аналізі та використанні елементів інновацій у власній роботі, враховуючи різні умови ефективності педагогічних технологій. Набуті навички та уміння щодо розробки конспектів уроків на сучасних засадах оновлення методичного та організаційного формату сприятимуть удосконаленню здібностей організовувати безпосередню креативно творчу інтелектуальну діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації; добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості.<br /> <br /> [[Файл:Девочка 1.JPG|міні|ліворуч]]<br /> <br /> '''Завдання''' <br /> * сформувати уміння обирати зміст роботи з об’єктом виховання відповідно до його потреб та особистих можливостей;<br /> * оволодіти знаннями та уміннями щодо педагогічних технологій, їх різновидів, засобів для створення умов ефективної організації співпраці між суб’єктами навчання;<br /> * організовувати безпосередню діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації тощо;<br /> * добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості;<br /> * формувати комунікативні навички колективної діяльності, вміння аналізувати та критично оцінювати позитивні та негативні моменти різних педагогічних технологій. <br /> <br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''знати:''' <br /> * сучасні підходи до визначення термінів «інновація», «педагогічна технологія», «методика»;<br /> * сучасні класифікації педагогічних технологій;<br /> * специфічні риси педагогічних інтерактивних технологій;<br /> * критерії технологічності;<br /> * історію походження та адаптації педагогічних технологій до умов національної школи;<br /> * критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивних технологій;<br /> * структурні елементи інтерактивного уроку;<br /> * сучасні вимоги до вчителя у галузі застосування педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''вміти:'''<br /> * розрізняти педагогічну технологію за її специфічними рисами;<br /> * розрізняти методичні рекомендації до педагогічної технології;<br /> * застосовувати інтерактивні технології в умовах традиційної класно-урочної системи організації навчального процесу у початковій школі;<br /> * розробляти конспекти уроків та виховних заходів відносно зазначеної педагогічної технології;<br /> * оцінювати діяльність учнів за критеріями інтерактивних технологій;<br /> * порівнювати різноманітні науково-методичні наробки сучасних педагогів та науковців у сфері застосування педагогічних технологій у сучасній школі.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/hNh9Hr836eePl8R Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Nandrosova|Андросова Наталя Миколаївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Педагогічні технології навчання і виховання&quot;]] <br /> <br /> Пропоную представити варіанти розробок фрагментів уроків або виховних заходів із застосуванням зазначених інтерактивних технологій. <br /> <br /> Обовязковими умовами є : <br /> * цікава форма представлення проекту для огляду на сайті (наявність фото- або відео-файлів, текстової чатини тощо);<br /> * грамотність;<br /> * короткий огляд проблеми застосування зазначеної технології науковцями у сучасній педагогіці; <br /> * оригінальність розробки; <br /> * висновок.<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ===Змістовий модуль 1===<br /> <br /> '''Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій.'''<br /> <br /> [[Файл:Шахматы.JPG|праворуч|500px]]<br /> <br /> '''Тема 1.''' Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій. Сучасні підходи до визначення педагогічних технологій. Понятійний апарат проблеми. Співвідношення понять технології і методики. Ознаки педагогічних технологій. Приклади технологій початкового навчання.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій. Особливості професійної діяльності сучасного вчителя в умовах технологізації навчання. Технологізація як одна із основних тенденцій педагогічної підготовки вчителя. Структура готовності майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Особливості підготовки майбутніх учителів початкових класів до впровадження педагогічних технологій. Аналіз технологій початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи. <br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивними технологіями. Структура інтерактивного уроку. Порівняльний аналіз конспектів уроків за класичною класно-урочною та інтерактивною системами.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 2===<br /> [[Файл:Круг.JPG|ліворуч|500пкс]]<br /> '''Інтерактивні технології навчання.'''<br /> <br /> <br /> '''Тема 1.''' Інтерактивні технології навчання. Сутність інтерактивних технологій навчання. Поєднання різних моделей навчання. Інтерактивні технології навчання в педагогічній науці.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Інтерактивні технології кооперативного навчання. Специфіка організації та проведення технологій (роль вчителя та учнів; організація приміщення; вербальні вказівки та інструкції вчителя учням; особливості навчального матеріалу; очікування вчителя). Робота в парах. Ротаційні (змінювані) трійки. Два – чотири – всі разом. Карусель. Робота в малих групах. Акваріум.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Технології колективно-групового навчання. Особливості застосування технологій (Обговорення проблеми в загальному колі. Мікрофон. Незакінчені речення. Мозковий штурм. Навчаючи – учусь. Ажурна пилка. Аналіз ситуації. Дерево рішень. Вирішення проблем.)<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Технології ситуативного моделювання. Загальна характеристика, методика їх підготовки і проведення. Симуляції або імітаційні ігри. Спрощене судове слухання. Громадські слухання. Розігрування ситуації за ролями.<br /> <br /> <br /> '''Тема 5.''' Технології опрацювання дискусійних питань: метод ПРЕС; займи позицію; зміни позицію; дискусія; дискусія в стилі телевізійного ток-шоу; оцінювальна дискусія; неперервна шкала думок; дебати.<br /> <br /> ==Теоретичний матеріал==<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/y9lY8n54F8rSNvP Лекції №1-4]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/rZ0H64vBP1YsujP Стаття &quot;Інтерактивні технології&quot;]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/X5NkyK9yXSeqWmt Підручник]<br /> <br /> ==Практичні завдання==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/5DqI8sCbIxKsd0R Плани практичних занять]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/F7d5vwOf9bAd8eG Питання до заліку, екзамену]<br /> <br /> [[Файл:Лицо.JPG| ліворуч|300px]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> <br /> [[Посилання на список базової літератури]]<br /> <br /> ===Допоміжна=== <br /> <br /> [[Посилання на список допоміжної літератури]]<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> [[Файл:Счастье.JPG|по центру]]<br /> * http://osvita.ua/school/technol/982/<br /> * http://osvita.ua/school/technol/6630/<br /> * http://www.lycem-do-dytyny.com/interaktyvni-metody-navchannia<br /> * http://tme.umo.edu.ua/docs/Dod/3_2010/Bronzel.pdf<br /> * http://www.bohdan-books.com/userfiles/file/books/lib_file_201372450.pdf<br /> * http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-12a81b67900c2<br /> * http://atamanuk.at.ua/index/interaktivni_tekhnologiji_kooperativnogo_navchannja/0-8<br /> * http://yrok.at.ua/publ/interaktivna_vprava/8-1-0-331<br /> * http://e-kniga.in.ua/product/interaktuvni-igru-kycherova/<br /> * http://ua.textreferat.com/referat-12322-1.html<br /> <br /> ---<br /> <br /> <br /> Хай щастить! --[[Користувач:Nandrosova|Андросова Н.М.]] ([[Обговорення користувача:Nandrosova|обговорення]]) 13:50, 21 жовтня 2015 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 2015-11-17T12:36:27Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ<br /> <br /> Галузь знань 0101 '''педагогічна освіта''',<br /> <br /> напрям підготовки 6.01010201 '''Початкова освіта''', <br /> <br /> освітньо-кваліфікаційний рівень:'''бакалавр'''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''Мета''' викладання дисципліни - озброїти студентів знаннями й уміннями щодо різновидів існуючих педагогічних технологій, сформувати стійке переконання щодо педагогічної майстерності вчителя початкових класів у критичному аналізі та використанні елементів інновацій у власній роботі, враховуючи різні умови ефективності педагогічних технологій. Набуті навички та уміння щодо розробки конспектів уроків на сучасних засадах оновлення методичного та організаційного формату сприятимуть удосконаленню здібностей організовувати безпосередню креативно творчу інтелектуальну діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації; добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості.<br /> <br /> [[Файл:Девочка 1.JPG|міні|ліворуч]]<br /> <br /> '''Завдання''' <br /> * сформувати уміння обирати зміст роботи з об’єктом виховання відповідно до його потреб та особистих можливостей;<br /> * оволодіти знаннями та уміннями щодо педагогічних технологій, їх різновидів, засобів для створення умов ефективної організації співпраці між суб’єктами навчання;<br /> * організовувати безпосередню діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації тощо;<br /> * добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості;<br /> * формувати комунікативні навички колективної діяльності, вміння аналізувати та критично оцінювати позитивні та негативні моменти різних педагогічних технологій. <br /> <br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''знати:''' <br /> * сучасні підходи до визначення термінів «інновація», «педагогічна технологія», «методика»;<br /> * сучасні класифікації педагогічних технологій;<br /> * специфічні риси педагогічних інтерактивних технологій;<br /> * критерії технологічності;<br /> * історію походження та адаптації педагогічних технологій до умов національної школи;<br /> * критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивних технологій;<br /> * структурні елементи інтерактивного уроку;<br /> * сучасні вимоги до вчителя у галузі застосування педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''вміти:'''<br /> * розрізняти педагогічну технологію за її специфічними рисами;<br /> * розрізняти методичні рекомендації до педагогічної технології;<br /> * застосовувати інтерактивні технології в умовах традиційної класно-урочної системи організації навчального процесу у початковій школі;<br /> * розробляти конспекти уроків та виховних заходів відносно зазначеної педагогічної технології;<br /> * оцінювати діяльність учнів за критеріями інтерактивних технологій;<br /> * порівнювати різноманітні науково-методичні наробки сучасних педагогів та науковців у сфері застосування педагогічних технологій у сучасній школі.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/hNh9Hr836eePl8R Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Nandrosova|Андросова Наталя Миколаївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Педагогічні технології навчання і виховання&quot;]] <br /> <br /> <br /> ----Пропоную представити варіанти розробок фрагментів уроків або виховних заходів із застосуванням зазначених інтерактивних технологій. <br /> <br /> Обовязковими умовами є : <br /> * форма представлення проекту для огляду на сайті (наявність фото- або відео-файлів, текстової чатини, грамотність); <br /> * короткий огляд проблеми застосування зазначеної технології науковцями у сучасній педагогіці; <br /> * оригінальність розробки; <br /> * висновок.<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ===Змістовий модуль 1===<br /> <br /> '''Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій.'''<br /> <br /> [[Файл:Шахматы.JPG|праворуч|500px]]<br /> <br /> '''Тема 1.''' Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій. Сучасні підходи до визначення педагогічних технологій. Понятійний апарат проблеми. Співвідношення понять технології і методики. Ознаки педагогічних технологій. Приклади технологій початкового навчання.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій. Особливості професійної діяльності сучасного вчителя в умовах технологізації навчання. Технологізація як одна із основних тенденцій педагогічної підготовки вчителя. Структура готовності майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Особливості підготовки майбутніх учителів початкових класів до впровадження педагогічних технологій. Аналіз технологій початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи. <br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивними технологіями. Структура інтерактивного уроку. Порівняльний аналіз конспектів уроків за класичною класно-урочною та інтерактивною системами.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 2===<br /> [[Файл:Круг.JPG|ліворуч|500пкс]]<br /> '''Інтерактивні технології навчання.'''<br /> <br /> <br /> '''Тема 1.''' Інтерактивні технології навчання. Сутність інтерактивних технологій навчання. Поєднання різних моделей навчання. Інтерактивні технології навчання в педагогічній науці.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Інтерактивні технології кооперативного навчання. Специфіка організації та проведення технологій (роль вчителя та учнів; організація приміщення; вербальні вказівки та інструкції вчителя учням; особливості навчального матеріалу; очікування вчителя). Робота в парах. Ротаційні (змінювані) трійки. Два – чотири – всі разом. Карусель. Робота в малих групах. Акваріум.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Технології колективно-групового навчання. Особливості застосування технологій (Обговорення проблеми в загальному колі. Мікрофон. Незакінчені речення. Мозковий штурм. Навчаючи – учусь. Ажурна пилка. Аналіз ситуації. Дерево рішень. Вирішення проблем.)<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Технології ситуативного моделювання. Загальна характеристика, методика їх підготовки і проведення. Симуляції або імітаційні ігри. Спрощене судове слухання. Громадські слухання. Розігрування ситуації за ролями.<br /> <br /> <br /> '''Тема 5.''' Технології опрацювання дискусійних питань: метод ПРЕС; займи позицію; зміни позицію; дискусія; дискусія в стилі телевізійного ток-шоу; оцінювальна дискусія; неперервна шкала думок; дебати.<br /> <br /> ==Теоретичний матеріал==<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/y9lY8n54F8rSNvP Лекції №1-4]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/rZ0H64vBP1YsujP Стаття &quot;Інтерактивні технології&quot;]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/X5NkyK9yXSeqWmt Підручник]<br /> <br /> ==Практичні завдання==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/5DqI8sCbIxKsd0R Плани практичних занять]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/F7d5vwOf9bAd8eG Питання до заліку, екзамену]<br /> <br /> [[Файл:Лицо.JPG| ліворуч|300px]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> <br /> [[Посилання на список базової літератури]]<br /> <br /> ===Допоміжна=== <br /> <br /> [[Посилання на список допоміжної літератури]]<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> [[Файл:Счастье.JPG|по центру]]<br /> * http://osvita.ua/school/technol/982/<br /> * http://osvita.ua/school/technol/6630/<br /> * http://www.lycem-do-dytyny.com/interaktyvni-metody-navchannia<br /> * http://tme.umo.edu.ua/docs/Dod/3_2010/Bronzel.pdf<br /> * http://www.bohdan-books.com/userfiles/file/books/lib_file_201372450.pdf<br /> * http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-12a81b67900c2<br /> * http://atamanuk.at.ua/index/interaktivni_tekhnologiji_kooperativnogo_navchannja/0-8<br /> * http://yrok.at.ua/publ/interaktivna_vprava/8-1-0-331<br /> * http://e-kniga.in.ua/product/interaktuvni-igru-kycherova/<br /> * http://ua.textreferat.com/referat-12322-1.html<br /> <br /> ---<br /> <br /> <br /> Хай щастить! --[[Користувач:Nandrosova|Андросова Н.М.]] ([[Обговорення користувача:Nandrosova|обговорення]]) 13:50, 21 жовтня 2015 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 2015-11-17T12:34:16Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ<br /> <br /> Галузь знань 0101 '''педагогічна освіта''',<br /> <br /> напрям підготовки 6.01010201 '''Початкова освіта''', <br /> <br /> освітньо-кваліфікаційний рівень:'''бакалавр'''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''Мета''' викладання дисципліни - озброїти студентів знаннями й уміннями щодо різновидів існуючих педагогічних технологій, сформувати стійке переконання щодо педагогічної майстерності вчителя початкових класів у критичному аналізі та використанні елементів інновацій у власній роботі, враховуючи різні умови ефективності педагогічних технологій. Набуті навички та уміння щодо розробки конспектів уроків на сучасних засадах оновлення методичного та організаційного формату сприятимуть удосконаленню здібностей організовувати безпосередню креативно творчу інтелектуальну діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації; добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості.<br /> <br /> [[Файл:Девочка 1.JPG|міні|ліворуч]]<br /> <br /> '''Завдання''' <br /> * сформувати уміння обирати зміст роботи з об’єктом виховання відповідно до його потреб та особистих можливостей;<br /> * оволодіти знаннями та уміннями щодо педагогічних технологій, їх різновидів, засобів для створення умов ефективної організації співпраці між суб’єктами навчання;<br /> * організовувати безпосередню діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації тощо;<br /> * добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості;<br /> * формувати комунікативні навички колективної діяльності, вміння аналізувати та критично оцінювати позитивні та негативні моменти різних педагогічних технологій. <br /> <br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''знати:''' <br /> * сучасні підходи до визначення термінів «інновація», «педагогічна технологія», «методика»;<br /> * сучасні класифікації педагогічних технологій;<br /> * специфічні риси педагогічних інтерактивних технологій;<br /> * критерії технологічності;<br /> * історію походження та адаптації педагогічних технологій до умов національної школи;<br /> * критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивних технологій;<br /> * структурні елементи інтерактивного уроку;<br /> * сучасні вимоги до вчителя у галузі застосування педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''вміти:'''<br /> * розрізняти педагогічну технологію за її специфічними рисами;<br /> * розрізняти методичні рекомендації до педагогічної технології;<br /> * застосовувати інтерактивні технології в умовах традиційної класно-урочної системи організації навчального процесу у початковій школі;<br /> * розробляти конспекти уроків та виховних заходів відносно зазначеної педагогічної технології;<br /> * оцінювати діяльність учнів за критеріями інтерактивних технологій;<br /> * порівнювати різноманітні науково-методичні наробки сучасних педагогів та науковців у сфері застосування педагогічних технологій у сучасній школі.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/hNh9Hr836eePl8R Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Nandrosova|Андросова Наталя Миколаївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Педагогічні технології навчання і виховання&quot;]] <br /> <br /> <br /> ----Пропоную представити варіанти розробок фрагментів уроків або виховних заходів із застосуванням зазначених інтерактивних технологій. <br /> <br /> Обовязковими умовами є : <br /> * форма представлення проекту для огляду на сайті (наявність фото- або відео-файлів, текстової чатини, грамотність); <br /> * короткий огляд проблеми застосування зазначеної технології науковцями у сучасній педагогіці; <br /> * оригінальність розробки; <br /> * висновок.<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ===Змістовий модуль 1===<br /> <br /> '''Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій.'''<br /> <br /> [[Файл:Шахматы.JPG|праворуч|500px]]<br /> <br /> '''Тема 1.''' Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій. Сучасні підходи до визначення педагогічних технологій. Понятійний апарат проблеми. Співвідношення понять технології і методики. Ознаки педагогічних технологій. Приклади технологій початкового навчання.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій. Особливості професійної діяльності сучасного вчителя в умовах технологізації навчання. Технологізація як одна із основних тенденцій педагогічної підготовки вчителя. Структура готовності майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Особливості підготовки майбутніх учителів початкових класів до впровадження педагогічних технологій. Аналіз технологій початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи.<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивними технологіями. Структура інтерактивного уроку. Порівняльний аналіз конспектів уроків за класичною класно-урочною та інтерактивною системами.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 2===<br /> [[Файл:Круг.JPG|ліворуч|500пкс]]<br /> '''Інтерактивні технології навчання.'''<br /> <br /> <br /> '''Тема 1.''' Інтерактивні технології навчання. Сутність інтерактивних технологій навчання. Поєднання різних моделей навчання. Інтерактивні технології навчання в педагогічній науці.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Інтерактивні технології кооперативного навчання. Специфіка організації та проведення технологій (роль вчителя та учнів; організація приміщення; вербальні вказівки та інструкції вчителя учням; особливості навчального матеріалу; очікування вчителя). Робота в парах. Ротаційні (змінювані) трійки. Два – чотири – всі разом. Карусель. Робота в малих групах. Акваріум.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Технології колективно-групового навчання. Особливості застосування технологій (Обговорення проблеми в загальному колі. Мікрофон. Незакінчені речення. Мозковий штурм. Навчаючи – учусь. Ажурна пилка. Аналіз ситуації. Дерево рішень. Вирішення проблем.)<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Технології ситуативного моделювання. Загальна характеристика, методика їх підготовки і проведення. Симуляції або імітаційні ігри. Спрощене судове слухання. Громадські слухання. Розігрування ситуації за ролями.<br /> <br /> <br /> '''Тема 5.''' Технології опрацювання дискусійних питань: метод ПРЕС; займи позицію; зміни позицію; дискусія; дискусія в стилі телевізійного ток-шоу; оцінювальна дискусія; неперервна шкала думок; дебати.<br /> <br /> ==Теоретичний матеріал==<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/y9lY8n54F8rSNvP Лекції №1-4]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/rZ0H64vBP1YsujP Стаття &quot;Інтерактивні технології&quot;]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/X5NkyK9yXSeqWmt Підручник]<br /> <br /> ==Практичні завдання==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/5DqI8sCbIxKsd0R Плани практичних занять]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/F7d5vwOf9bAd8eG Питання до заліку, екзамену]<br /> <br /> [[Файл:Лицо.JPG| ліворуч|300px]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> <br /> [[Посилання на список базової літератури]]<br /> <br /> ===Допоміжна=== <br /> <br /> [[Посилання на список допоміжної літератури]]<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> [[Файл:Счастье.JPG|по центру]]<br /> * http://osvita.ua/school/technol/982/<br /> * http://osvita.ua/school/technol/6630/<br /> * http://www.lycem-do-dytyny.com/interaktyvni-metody-navchannia<br /> * http://tme.umo.edu.ua/docs/Dod/3_2010/Bronzel.pdf<br /> * http://www.bohdan-books.com/userfiles/file/books/lib_file_201372450.pdf<br /> * http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-12a81b67900c2<br /> * http://atamanuk.at.ua/index/interaktivni_tekhnologiji_kooperativnogo_navchannja/0-8<br /> * http://yrok.at.ua/publ/interaktivna_vprava/8-1-0-331<br /> * http://e-kniga.in.ua/product/interaktuvni-igru-kycherova/<br /> * http://ua.textreferat.com/referat-12322-1.html<br /> <br /> ---<br /> <br /> <br /> Хай щастить! --[[Користувач:Nandrosova|Андросова Н.М.]] ([[Обговорення користувача:Nandrosova|обговорення]]) 13:50, 21 жовтня 2015 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 2015-11-17T12:27:58Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ<br /> <br /> Галузь знань 0101 '''педагогічна освіта''',<br /> <br /> напрям підготовки 6.01010201 '''Початкова освіта''', <br /> <br /> освітньо-кваліфікаційний рівень:'''бакалавр'''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''Мета''' викладання дисципліни - озброїти студентів знаннями й уміннями щодо різновидів існуючих педагогічних технологій, сформувати стійке переконання щодо педагогічної майстерності вчителя початкових класів у критичному аналізі та використанні елементів інновацій у власній роботі, враховуючи різні умови ефективності педагогічних технологій. Набуті навички та уміння щодо розробки конспектів уроків на сучасних засадах оновлення методичного та організаційного формату сприятимуть удосконаленню здібностей організовувати безпосередню креативно творчу інтелектуальну діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації; добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості.<br /> <br /> [[Файл:Девочка 1.JPG|міні|ліворуч]]<br /> <br /> '''Завдання''' <br /> * сформувати уміння обирати зміст роботи з об’єктом виховання відповідно до його потреб та особистих можливостей;<br /> * оволодіти знаннями та уміннями щодо педагогічних технологій, їх різновидів, засобів для створення умов ефективної організації співпраці між суб’єктами навчання;<br /> * організовувати безпосередню діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації тощо;<br /> * добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості;<br /> * формувати комунікативні навички колективної діяльності, вміння аналізувати та критично оцінювати позитивні та негативні моменти різних педагогічних технологій. <br /> <br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''знати:''' <br /> * сучасні підходи до визначення термінів «інновація», «педагогічна технологія», «методика»;<br /> * сучасні класифікації педагогічних технологій;<br /> * специфічні риси педагогічних інтерактивних технологій;<br /> * критерії технологічності;<br /> * історію походження та адаптації педагогічних технологій до умов національної школи;<br /> * критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивних технологій;<br /> * структурні елементи інтерактивного уроку;<br /> * сучасні вимоги до вчителя у галузі застосування педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''вміти:'''<br /> * розрізняти педагогічну технологію за її специфічними рисами;<br /> * розрізняти методичні рекомендації до педагогічної технології;<br /> * застосовувати інтерактивні технології в умовах традиційної класно-урочної системи організації навчального процесу у початковій школі;<br /> * розробляти конспекти уроків та виховних заходів відносно зазначеної педагогічної технології;<br /> * оцінювати діяльність учнів за критеріями інтерактивних технологій;<br /> * порівнювати різноманітні науково-методичні наробки сучасних педагогів та науковців у сфері застосування педагогічних технологій у сучасній школі.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/hNh9Hr836eePl8R Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Nandrosova|Андросова Наталя Миколаївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Педагогічні технології навчання і виховання&quot;]] <br /> <br /> <br /> ----Пропоную представити варіанти розробок фрагментів уроків або виховних заходів із застосуванням зазначених інтерактивних технологій. <br /> <br /> Обовязковими умовами є : <br /> * форма представлення проекту для огляду на сайті (наявність фото- або відео-файлів, текстової чатини, грамотність); <br /> * короткий огляд проблеми застосування зазначеної технології науковцями у сучасній педагогіці; <br /> * оригінальність розробки; <br /> * висновок.<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ===Змістовий модуль 1===<br /> <br /> '''Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій.'''<br /> <br /> [[Файл:Шахматы.JPG|праворуч|500px]]<br /> <br /> '''Тема 1.''' Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій. Сучасні підходи до визначення педагогічних технологій. Понятійний апарат проблеми. Співвідношення понять технології і методики. Ознаки педагогічних технологій. Приклади технологій початкового навчання.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій. Особливості професійної діяльності сучасного вчителя в умовах технологізації навчання. Технологізація як одна із основних тенденцій педагогічної підготовки вчителя. Структура готовності майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Особливості підготовки майбутніх учителів початкових класів до впровадження педагогічних технологій. Аналіз технологій початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи.<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивними технологіями. Структура інтерактивного уроку. Порівняльний аналіз конспектів уроків за класичною класно-урочною та інтерактивною системами.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 2===<br /> [[Файл:Круг.JPG|ліворуч|500пкс]]<br /> '''Інтерактивні технології навчання.'''<br /> <br /> <br /> '''Тема 1.''' Інтерактивні технології навчання. Сутність інтерактивних технологій навчання. Поєднання різних моделей навчання. Інтерактивні технології навчання в педагогічній науці.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Інтерактивні технології кооперативного навчання. Специфіка організації та проведення технологій (роль вчителя та учнів; організація приміщення; вербальні вказівки та інструкції вчителя учням; особливості навчального матеріалу; очікування вчителя). Робота в парах. Ротаційні (змінювані) трійки. Два – чотири – всі разом. Карусель. Робота в малих групах. Акваріум.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Технології колективно-групового навчання. Особливості застосування технологій (Обговорення проблеми в загальному колі. Мікрофон. Незакінчені речення. Мозковий штурм. Навчаючи – учусь. Ажурна пилка. Аналіз ситуації. Дерево рішень. Вирішення проблем.)<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Технології ситуативного моделювання. Загальна характеристика, методика їх підготовки і проведення. Симуляції або імітаційні ігри. Спрощене судове слухання. Громадські слухання. Розігрування ситуації за ролями.<br /> <br /> <br /> '''Тема 5.''' Технології опрацювання дискусійних питань: метод ПРЕС; займи позицію; зміни позицію; дискусія; дискусія в стилі телевізійного ток-шоу; оцінювальна дискусія; неперервна шкала думок; дебати.<br /> <br /> ==Теоретичний матеріал==<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/y9lY8n54F8rSNvP Лекції №1-4]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/63xqJGyexWklxme Інтерактивні технології]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/X5NkyK9yXSeqWmt Підручник]<br /> <br /> ==Практичні завдання==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/5DqI8sCbIxKsd0R Плани практичних занять]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/F7d5vwOf9bAd8eG Питання до заліку, екзамену]<br /> <br /> [[Файл:Лицо.JPG| ліворуч|300px]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> <br /> [[Посилання на список базової літератури]]<br /> <br /> ===Допоміжна=== <br /> <br /> [[Посилання на список допоміжної літератури]]<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> [[Файл:Счастье.JPG|по центру]]<br /> * http://osvita.ua/school/technol/982/<br /> * http://osvita.ua/school/technol/6630/<br /> * http://www.lycem-do-dytyny.com/interaktyvni-metody-navchannia<br /> * http://tme.umo.edu.ua/docs/Dod/3_2010/Bronzel.pdf<br /> * http://www.bohdan-books.com/userfiles/file/books/lib_file_201372450.pdf<br /> * http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-12a81b67900c2<br /> * http://atamanuk.at.ua/index/interaktivni_tekhnologiji_kooperativnogo_navchannja/0-8<br /> * http://yrok.at.ua/publ/interaktivna_vprava/8-1-0-331<br /> * http://e-kniga.in.ua/product/interaktuvni-igru-kycherova/<br /> * http://ua.textreferat.com/referat-12322-1.html<br /> <br /> ---<br /> <br /> <br /> Хай щастить! --[[Користувач:Nandrosova|Андросова Н.М.]] ([[Обговорення користувача:Nandrosova|обговорення]]) 13:50, 21 жовтня 2015 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 2015-11-17T12:26:08Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ<br /> <br /> Галузь знань 0101 '''педагогічна освіта''',<br /> <br /> напрям підготовки 6.01010201 '''Початкова освіта''', <br /> <br /> освітньо-кваліфікаційний рівень:'''бакалавр'''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''Мета''' викладання дисципліни - озброїти студентів знаннями й уміннями щодо різновидів існуючих педагогічних технологій, сформувати стійке переконання щодо педагогічної майстерності вчителя початкових класів у критичному аналізі та використанні елементів інновацій у власній роботі, враховуючи різні умови ефективності педагогічних технологій. Набуті навички та уміння щодо розробки конспектів уроків на сучасних засадах оновлення методичного та організаційного формату сприятимуть удосконаленню здібностей організовувати безпосередню креативно творчу інтелектуальну діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації; добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості.<br /> <br /> [[Файл:Девочка 1.JPG|міні|ліворуч]]<br /> <br /> '''Завдання''' <br /> * сформувати уміння обирати зміст роботи з об’єктом виховання відповідно до його потреб та особистих можливостей;<br /> * оволодіти знаннями та уміннями щодо педагогічних технологій, їх різновидів, засобів для створення умов ефективної організації співпраці між суб’єктами навчання;<br /> * організовувати безпосередню діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації тощо;<br /> * добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості;<br /> * формувати комунікативні навички колективної діяльності, вміння аналізувати та критично оцінювати позитивні та негативні моменти різних педагогічних технологій. <br /> <br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''знати:''' <br /> * сучасні підходи до визначення термінів «інновація», «педагогічна технологія», «методика»;<br /> * сучасні класифікації педагогічних технологій;<br /> * специфічні риси педагогічних інтерактивних технологій;<br /> * критерії технологічності;<br /> * історію походження та адаптації педагогічних технологій до умов національної школи;<br /> * критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивних технологій;<br /> * структурні елементи інтерактивного уроку;<br /> * сучасні вимоги до вчителя у галузі застосування педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''вміти:'''<br /> * розрізняти педагогічну технологію за її специфічними рисами;<br /> * розрізняти методичні рекомендації до педагогічної технології;<br /> * застосовувати інтерактивні технології в умовах традиційної класно-урочної системи організації навчального процесу у початковій школі;<br /> * розробляти конспекти уроків та виховних заходів відносно зазначеної педагогічної технології;<br /> * оцінювати діяльність учнів за критеріями інтерактивних технологій;<br /> * порівнювати різноманітні науково-методичні наробки сучасних педагогів та науковців у сфері застосування педагогічних технологій у сучасній школі.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/hNh9Hr836eePl8R Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Nandrosova|Андросова Наталя Миколаївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Педагогічні технології навчання і виховання&quot;]] <br /> <br /> <br /> ----Пропоную представити варіанти розробок фрагментів уроків або виховних заходів із застосуванням зазначених інтерактивних технологій. <br /> <br /> Обовязковими умовами є : <br /> * форма представлення проекту для огляду на сайті (наявність фото- або відео-файлів, текстової чатини, грамотність); <br /> * короткий огляд проблеми застосування зазначеної технології науковцями у сучасній педагогіці; <br /> * оригінальність розробки; <br /> * висновок.<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ===Змістовий модуль 1===<br /> <br /> '''Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій.'''<br /> <br /> [[Файл:Шахматы.JPG|праворуч|500px]]<br /> <br /> '''Тема 1.''' Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій. Сучасні підходи до визначення педагогічних технологій. Понятійний апарат проблеми. Співвідношення понять технології і методики. Ознаки педагогічних технологій. Приклади технологій початкового навчання.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій. Особливості професійної діяльності сучасного вчителя в умовах технологізації навчання. Технологізація як одна із основних тенденцій педагогічної підготовки вчителя. Структура готовності майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Особливості підготовки майбутніх учителів початкових класів до впровадження педагогічних технологій. Аналіз технологій початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи.<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивними технологіями. Структура інтерактивного уроку. Порівняльний аналіз конспектів уроків за класичною класно-урочною та інтерактивною системами.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 2===<br /> [[Файл:Круг.JPG|ліворуч|500пкс]]<br /> '''Інтерактивні технології навчання.'''<br /> <br /> <br /> '''Тема 1.''' Інтерактивні технології навчання. Сутність інтерактивних технологій навчання. Поєднання різних моделей навчання. Інтерактивні технології навчання в педагогічній науці.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Інтерактивні технології кооперативного навчання. Специфіка організації та проведення технологій (роль вчителя та учнів; організація приміщення; вербальні вказівки та інструкції вчителя учням; особливості навчального матеріалу; очікування вчителя). Робота в парах. Ротаційні (змінювані) трійки. Два – чотири – всі разом. Карусель. Робота в малих групах. Акваріум.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Технології колективно-групового навчання. Особливості застосування технологій (Обговорення проблеми в загальному колі. Мікрофон. Незакінчені речення. Мозковий штурм. Навчаючи – учусь. Ажурна пилка. Аналіз ситуації. Дерево рішень. Вирішення проблем.)<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Технології ситуативного моделювання. Загальна характеристика, методика їх підготовки і проведення. Симуляції або імітаційні ігри. Спрощене судове слухання. Громадські слухання. Розігрування ситуації за ролями.<br /> <br /> <br /> '''Тема 5.''' Технології опрацювання дискусійних питань: метод ПРЕС; займи позицію; зміни позицію; дискусія; дискусія в стилі телевізійного ток-шоу; оцінювальна дискусія; неперервна шкала думок; дебати.<br /> <br /> ==Теоретичний матеріал==<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/y9lY8n54F8rSNvP Лекції №1-4]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/63xqJGyexWklxme Інтерактивні технології]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/X5NkyK9yXSeqWmt Підручник]<br /> <br /> ==Практичні завдання==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/5DqI8sCbIxKsd0R Плани практичних занять]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/F7d5vwOf9bAd8eG Питання до заліку, екзамену]<br /> <br /> [[Файл:Лицо.JPG| ліворуч|300px]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> <br /> [[Посилання на список базової літератури]]<br /> <br /> ===Допоміжна=== <br /> <br /> [[Посилання на список допоміжної літератури]]<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> [[Файл:Счастье.JPG|по центру]]<br /> * http://osvita.ua/school/technol/982/<br /> * http://osvita.ua/school/technol/6630/<br /> * http://www.lycem-do-dytyny.com/interaktyvni-metody-navchannia<br /> * http://tme.umo.edu.ua/docs/Dod/3_2010/Bronzel.pdf<br /> * http://www.bohdan-books.com/userfiles/file/books/lib_file_201372450.pdf<br /> * http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-12a81b67900c2<br /> * http://atamanuk.at.ua/index/interaktivni_tekhnologiji_kooperativnogo_navchannja/0-8<br /> * http://yrok.at.ua/publ/interaktivna_vprava/8-1-0-331<br /> * http://e-kniga.in.ua/product/interaktuvni-igru-kycherova/<br /> * http://cit.ckipo.edu.ua/index.php/component/content/article/27-intel---/32--<br /> * http://ua.textreferat.com/referat-12322-1.html<br /> <br /> ---<br /> <br /> <br /> Хай щастить! --[[Користувач:Nandrosova|Андросова Н.М.]] ([[Обговорення користувача:Nandrosova|обговорення]]) 13:50, 21 жовтня 2015 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 2015-11-17T12:24:30Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ<br /> <br /> Галузь знань 0101 '''педагогічна освіта''',<br /> <br /> напрям підготовки 6.01010201 '''Початкова освіта''', <br /> <br /> освітньо-кваліфікаційний рівень:'''бакалавр'''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''Мета''' викладання дисципліни - озброїти студентів знаннями й уміннями щодо різновидів існуючих педагогічних технологій, сформувати стійке переконання щодо педагогічної майстерності вчителя початкових класів у критичному аналізі та використанні елементів інновацій у власній роботі, враховуючи різні умови ефективності педагогічних технологій. Набуті навички та уміння щодо розробки конспектів уроків на сучасних засадах оновлення методичного та організаційного формату сприятимуть удосконаленню здібностей організовувати безпосередню креативно творчу інтелектуальну діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації; добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості.<br /> <br /> [[Файл:Девочка 1.JPG|міні|ліворуч]]<br /> <br /> '''Завдання''' <br /> * сформувати уміння обирати зміст роботи з об’єктом виховання відповідно до його потреб та особистих можливостей;<br /> * оволодіти знаннями та уміннями щодо педагогічних технологій, їх різновидів, засобів для створення умов ефективної організації співпраці між суб’єктами навчання;<br /> * організовувати безпосередню діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації тощо;<br /> * добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості;<br /> * формувати комунікативні навички колективної діяльності, вміння аналізувати та критично оцінювати позитивні та негативні моменти різних педагогічних технологій. <br /> <br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''знати:''' <br /> * сучасні підходи до визначення термінів «інновація», «педагогічна технологія», «методика»;<br /> * сучасні класифікації педагогічних технологій;<br /> * специфічні риси педагогічних інтерактивних технологій;<br /> * критерії технологічності;<br /> * історію походження та адаптації педагогічних технологій до умов національної школи;<br /> * критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивних технологій;<br /> * структурні елементи інтерактивного уроку;<br /> * сучасні вимоги до вчителя у галузі застосування педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''вміти:'''<br /> * розрізняти педагогічну технологію за її специфічними рисами;<br /> * розрізняти методичні рекомендації до педагогічної технології;<br /> * застосовувати інтерактивні технології в умовах традиційної класно-урочної системи організації навчального процесу у початковій школі;<br /> * розробляти конспекти уроків та виховних заходів відносно зазначеної педагогічної технології;<br /> * оцінювати діяльність учнів за критеріями інтерактивних технологій;<br /> * порівнювати різноманітні науково-методичні наробки сучасних педагогів та науковців у сфері застосування педагогічних технологій у сучасній школі.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/hNh9Hr836eePl8R Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Nandrosova|Андросова Наталя Миколаївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Педагогічні технології навчання і виховання&quot;]] <br /> <br /> <br /> ----Пропоную представити варіанти розробок фрагментів уроків або виховних заходів із застосуванням зазначених інтерактивних технологій. <br /> <br /> Обовязковими умовами є : <br /> * форма представлення проекту для огляду на сайті (наявність фото- або відео-файлів, текстової чатини, грамотність); <br /> * короткий огляд проблеми застосування зазначеної технології науковцями у сучасній педагогіці; <br /> * оригінальність розробки; <br /> * висновок.<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ===Змістовий модуль 1===<br /> <br /> '''Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій.'''<br /> <br /> [[Файл:Шахматы.JPG|праворуч|500px]]<br /> <br /> '''Тема 1.''' Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій. Сучасні підходи до визначення педагогічних технологій. Понятійний апарат проблеми. Співвідношення понять технології і методики. Ознаки педагогічних технологій. Приклади технологій початкового навчання.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій. Особливості професійної діяльності сучасного вчителя в умовах технологізації навчання. Технологізація як одна із основних тенденцій педагогічної підготовки вчителя. Структура готовності майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Особливості підготовки майбутніх учителів початкових класів до впровадження педагогічних технологій. Аналіз технологій початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи.<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивними технологіями. Структура інтерактивного уроку. Порівняльний аналіз конспектів уроків за класичною класно-урочною та інтерактивною системами.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 2===<br /> [[Файл:Круг.JPG|ліворуч|500пкс]]<br /> '''Інтерактивні технології навчання.'''<br /> <br /> <br /> '''Тема 1.''' Інтерактивні технології навчання. Сутність інтерактивних технологій навчання. Поєднання різних моделей навчання. Інтерактивні технології навчання в педагогічній науці.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Інтерактивні технології кооперативного навчання. Специфіка організації та проведення технологій (роль вчителя та учнів; організація приміщення; вербальні вказівки та інструкції вчителя учням; особливості навчального матеріалу; очікування вчителя). Робота в парах. Ротаційні (змінювані) трійки. Два – чотири – всі разом. Карусель. Робота в малих групах. Акваріум.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Технології колективно-групового навчання. Особливості застосування технологій (Обговорення проблеми в загальному колі. Мікрофон. Незакінчені речення. Мозковий штурм. Навчаючи – учусь. Ажурна пилка. Аналіз ситуації. Дерево рішень. Вирішення проблем.)<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Технології ситуативного моделювання. Загальна характеристика, методика їх підготовки і проведення. Симуляції або імітаційні ігри. Спрощене судове слухання. Громадські слухання. Розігрування ситуації за ролями.<br /> <br /> <br /> '''Тема 5.''' Технології опрацювання дискусійних питань: метод ПРЕС; займи позицію; зміни позицію; дискусія; дискусія в стилі телевізійного ток-шоу; оцінювальна дискусія; неперервна шкала думок; дебати.<br /> <br /> ==Теоретичний матеріал==<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/y9lY8n54F8rSNvP Лекції №1-4]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/63xqJGyexWklxme Інтерактивні технології]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/X5NkyK9yXSeqWmt Підручник]<br /> <br /> ==Практичні завдання==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/5DqI8sCbIxKsd0R Плани практичних занять]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/F7d5vwOf9bAd8eG Питання до заліку, екзамену]<br /> <br /> [[Файл:Лицо.JPG| ліворуч|300px]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> <br /> [[Посилання на список базової літератури]]<br /> <br /> ===Допоміжна=== <br /> <br /> [[Посилання на список допоміжної літератури]]<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> [[Файл:Счастье.JPG|по центру]]<br /> * http://osvita.ua/school/technol/982/<br /> * http://osvita.ua/school/technol/6630/<br /> * http://www.lycem-do-dytyny.com/interaktyvni-metody-navchannia<br /> * http://tme.umo.edu.ua/docs/Dod/3_2010/Bronzel.pdf<br /> * http://www.bohdan-books.com/userfiles/file/books/lib_file_201372450.pdf<br /> * http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-12a81b67900c2<br /> * http://atamanuk.at.ua/index/interaktivni_tekhnologiji_kooperativnogo_navchannja/0-8<br /> * http://yrok.at.ua/publ/interaktivna_vprava/8-1-0-331<br /> * http://www.svit-pk.cpto1.vn.ua/page.php?id=175<br /> * http://e-kniga.in.ua/product/interaktuvni-igru-kycherova/<br /> * http://cit.ckipo.edu.ua/index.php/component/content/article/27-intel---/32--<br /> * http://ua.textreferat.com/referat-12322-1.html<br /> <br /> ---<br /> <br /> <br /> Хай щастить! --[[Користувач:Nandrosova|Андросова Н.М.]] ([[Обговорення користувача:Nandrosova|обговорення]]) 13:50, 21 жовтня 2015 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 2015-11-17T12:23:53Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ<br /> <br /> Галузь знань 0101 '''педагогічна освіта''',<br /> <br /> напрям підготовки 6.01010201 '''Початкова освіта''', <br /> <br /> освітньо-кваліфікаційний рівень:'''бакалавр'''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''Мета''' викладання дисципліни - озброїти студентів знаннями й уміннями щодо різновидів існуючих педагогічних технологій, сформувати стійке переконання щодо педагогічної майстерності вчителя початкових класів у критичному аналізі та використанні елементів інновацій у власній роботі, враховуючи різні умови ефективності педагогічних технологій. Набуті навички та уміння щодо розробки конспектів уроків на сучасних засадах оновлення методичного та організаційного формату сприятимуть удосконаленню здібностей організовувати безпосередню креативно творчу інтелектуальну діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації; добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості.<br /> <br /> [[Файл:Девочка 1.JPG|міні|ліворуч]]<br /> <br /> '''Завдання''' <br /> * сформувати уміння обирати зміст роботи з об’єктом виховання відповідно до його потреб та особистих можливостей;<br /> * оволодіти знаннями та уміннями щодо педагогічних технологій, їх різновидів, засобів для створення умов ефективної організації співпраці між суб’єктами навчання;<br /> * організовувати безпосередню діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації тощо;<br /> * добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості;<br /> * формувати комунікативні навички колективної діяльності, вміння аналізувати та критично оцінювати позитивні та негативні моменти різних педагогічних технологій. <br /> <br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''знати:''' <br /> * сучасні підходи до визначення термінів «інновація», «педагогічна технологія», «методика»;<br /> * сучасні класифікації педагогічних технологій;<br /> * специфічні риси педагогічних інтерактивних технологій;<br /> * критерії технологічності;<br /> * історію походження та адаптації педагогічних технологій до умов національної школи;<br /> * критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивних технологій;<br /> * структурні елементи інтерактивного уроку;<br /> * сучасні вимоги до вчителя у галузі застосування педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''вміти:'''<br /> * розрізняти педагогічну технологію за її специфічними рисами;<br /> * розрізняти методичні рекомендації до педагогічної технології;<br /> * застосовувати інтерактивні технології в умовах традиційної класно-урочної системи організації навчального процесу у початковій школі;<br /> * розробляти конспекти уроків та виховних заходів відносно зазначеної педагогічної технології;<br /> * оцінювати діяльність учнів за критеріями інтерактивних технологій;<br /> * порівнювати різноманітні науково-методичні наробки сучасних педагогів та науковців у сфері застосування педагогічних технологій у сучасній школі.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/hNh9Hr836eePl8R Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Nandrosova|Андросова Наталя Миколаївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Педагогічні технології навчання і виховання&quot;]] <br /> <br /> <br /> ----Пропоную представити варіанти розробок фрагментів уроків або виховних заходів із застосуванням зазначених інтерактивних технологій. <br /> <br /> Обовязковими умовами є : <br /> * форма представлення проекту для огляду на сайті (наявність фото- або відео-файлів, текстової чатини, грамотність); <br /> * короткий огляд проблеми застосування зазначеної технології науковцями у сучасній педагогіці; <br /> * оригінальність розробки; <br /> * висновок.<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ===Змістовий модуль 1===<br /> <br /> '''Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій.'''<br /> <br /> [[Файл:Шахматы.JPG|праворуч|500px]]<br /> <br /> '''Тема 1.''' Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій. Сучасні підходи до визначення педагогічних технологій. Понятійний апарат проблеми. Співвідношення понять технології і методики. Ознаки педагогічних технологій. Приклади технологій початкового навчання.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій. Особливості професійної діяльності сучасного вчителя в умовах технологізації навчання. Технологізація як одна із основних тенденцій педагогічної підготовки вчителя. Структура готовності майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Особливості підготовки майбутніх учителів початкових класів до впровадження педагогічних технологій. Аналіз технологій початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи.<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивними технологіями. Структура інтерактивного уроку. Порівняльний аналіз конспектів уроків за класичною класно-урочною та інтерактивною системами.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 2===<br /> [[Файл:Круг.JPG|ліворуч|500пкс]]<br /> '''Інтерактивні технології навчання.'''<br /> <br /> <br /> '''Тема 1.''' Інтерактивні технології навчання. Сутність інтерактивних технологій навчання. Поєднання різних моделей навчання. Інтерактивні технології навчання в педагогічній науці.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Інтерактивні технології кооперативного навчання. Специфіка організації та проведення технологій (роль вчителя та учнів; організація приміщення; вербальні вказівки та інструкції вчителя учням; особливості навчального матеріалу; очікування вчителя). Робота в парах. Ротаційні (змінювані) трійки. Два – чотири – всі разом. Карусель. Робота в малих групах. Акваріум.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Технології колективно-групового навчання. Особливості застосування технологій (Обговорення проблеми в загальному колі. Мікрофон. Незакінчені речення. Мозковий штурм. Навчаючи – учусь. Ажурна пилка. Аналіз ситуації. Дерево рішень. Вирішення проблем.)<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Технології ситуативного моделювання. Загальна характеристика, методика їх підготовки і проведення. Симуляції або імітаційні ігри. Спрощене судове слухання. Громадські слухання. Розігрування ситуації за ролями.<br /> <br /> <br /> '''Тема 5.''' Технології опрацювання дискусійних питань: метод ПРЕС; займи позицію; зміни позицію; дискусія; дискусія в стилі телевізійного ток-шоу; оцінювальна дискусія; неперервна шкала думок; дебати.<br /> <br /> ==Теоретичний матеріал==<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/y9lY8n54F8rSNvP Лекції №1-4]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/63xqJGyexWklxme Інтерактивні технології]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/X5NkyK9yXSeqWmt Підручник]<br /> <br /> ==Практичні завдання==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/5DqI8sCbIxKsd0R Плани практичних занять]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/F7d5vwOf9bAd8eG Питання до заліку, екзамену]<br /> <br /> [[Файл:Лицо.JPG| ліворуч|300px]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> <br /> [[Посилання на список базової літератури]]<br /> <br /> ===Допоміжна=== <br /> <br /> [[Посилання на список допоміжної літератури]]<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> [[Файл:Счастье.JPG|по центру]]<br /> * http://osvita.ua/school/technol/982/<br /> * http://osvita.ua/school/technol/6630/<br /> * http://www.lycem-do-dytyny.com/interaktyvni-metody-navchannia<br /> * http://tme.umo.edu.ua/docs/Dod/3_2010/Bronzel.pdf<br /> * http://www.bohdan-books.com/userfiles/file/books/lib_file_201372450.pdf<br /> * http://www.your-job.org/index.php?id=95<br /> * http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-12a81b67900c2<br /> * http://atamanuk.at.ua/index/interaktivni_tekhnologiji_kooperativnogo_navchannja/0-8<br /> * http://yrok.at.ua/publ/interaktivna_vprava/8-1-0-331<br /> * http://www.svit-pk.cpto1.vn.ua/page.php?id=175<br /> * http://e-kniga.in.ua/product/interaktuvni-igru-kycherova/<br /> * http://cit.ckipo.edu.ua/index.php/component/content/article/27-intel---/32--<br /> * http://ua.textreferat.com/referat-12322-1.html<br /> <br /> ---<br /> <br /> <br /> Хай щастить! --[[Користувач:Nandrosova|Андросова Н.М.]] ([[Обговорення користувача:Nandrosova|обговорення]]) 13:50, 21 жовтня 2015 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 2015-11-17T12:21:53Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ<br /> <br /> Галузь знань 0101 '''педагогічна освіта''',<br /> <br /> напрям підготовки 6.01010201 '''Початкова освіта''', <br /> <br /> освітньо-кваліфікаційний рівень:'''бакалавр'''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''Мета''' викладання дисципліни - озброїти студентів знаннями й уміннями щодо різновидів існуючих педагогічних технологій, сформувати стійке переконання щодо педагогічної майстерності вчителя початкових класів у критичному аналізі та використанні елементів інновацій у власній роботі, враховуючи різні умови ефективності педагогічних технологій. Набуті навички та уміння щодо розробки конспектів уроків на сучасних засадах оновлення методичного та організаційного формату сприятимуть удосконаленню здібностей організовувати безпосередню креативно творчу інтелектуальну діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації; добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості.<br /> <br /> [[Файл:Девочка 1.JPG|міні|ліворуч]]<br /> <br /> '''Завдання''' <br /> * сформувати уміння обирати зміст роботи з об’єктом виховання відповідно до його потреб та особистих можливостей;<br /> * оволодіти знаннями та уміннями щодо педагогічних технологій, їх різновидів, засобів для створення умов ефективної організації співпраці між суб’єктами навчання;<br /> * організовувати безпосередню діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації тощо;<br /> * добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості;<br /> * формувати комунікативні навички колективної діяльності, вміння аналізувати та критично оцінювати позитивні та негативні моменти різних педагогічних технологій. <br /> <br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''знати:''' <br /> * сучасні підходи до визначення термінів «інновація», «педагогічна технологія», «методика»;<br /> * сучасні класифікації педагогічних технологій;<br /> * специфічні риси педагогічних інтерактивних технологій;<br /> * критерії технологічності;<br /> * історію походження та адаптації педагогічних технологій до умов національної школи;<br /> * критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивних технологій;<br /> * структурні елементи інтерактивного уроку;<br /> * сучасні вимоги до вчителя у галузі застосування педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''вміти:'''<br /> * розрізняти педагогічну технологію за її специфічними рисами;<br /> * розрізняти методичні рекомендації до педагогічної технології;<br /> * застосовувати інтерактивні технології в умовах традиційної класно-урочної системи організації навчального процесу у початковій школі;<br /> * розробляти конспекти уроків та виховних заходів відносно зазначеної педагогічної технології;<br /> * оцінювати діяльність учнів за критеріями інтерактивних технологій;<br /> * порівнювати різноманітні науково-методичні наробки сучасних педагогів та науковців у сфері застосування педагогічних технологій у сучасній школі.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/hNh9Hr836eePl8R Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Nandrosova|Андросова Наталя Миколаївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Педагогічні технології навчання і виховання&quot;]] <br /> <br /> <br /> ----Пропоную представити варіанти розробок фрагментів уроків або виховних заходів із застосуванням зазначених інтерактивних технологій. <br /> <br /> Обовязковими умовами є : <br /> * форма представлення проекту для огляду на сайті (наявність фото- або відео-файлів, текстової чатини, грамотність); <br /> * короткий огляд проблеми застосування зазначеної технології науковцями у сучасній педагогіці; <br /> * оригінальність розробки; <br /> * висновок.<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ===Змістовий модуль 1===<br /> <br /> '''Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій.'''<br /> <br /> [[Файл:Шахматы.JPG|праворуч|500px]]<br /> <br /> '''Тема 1.''' Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій. Сучасні підходи до визначення педагогічних технологій. Понятійний апарат проблеми. Співвідношення понять технології і методики. Ознаки педагогічних технологій. Приклади технологій початкового навчання.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій. Особливості професійної діяльності сучасного вчителя в умовах технологізації навчання. Технологізація як одна із основних тенденцій педагогічної підготовки вчителя. Структура готовності майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Особливості підготовки майбутніх учителів початкових класів до впровадження педагогічних технологій. Аналіз технологій початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи.<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивними технологіями. Структура інтерактивного уроку. Порівняльний аналіз конспектів уроків за класичною класно-урочною та інтерактивною системами.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 2===<br /> [[Файл:Круг.JPG|ліворуч|500пкс]]<br /> '''Інтерактивні технології навчання.'''<br /> <br /> <br /> '''Тема 1.''' Інтерактивні технології навчання. Сутність інтерактивних технологій навчання. Поєднання різних моделей навчання. Інтерактивні технології навчання в педагогічній науці.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Інтерактивні технології кооперативного навчання. Специфіка організації та проведення технологій (роль вчителя та учнів; організація приміщення; вербальні вказівки та інструкції вчителя учням; особливості навчального матеріалу; очікування вчителя). Робота в парах. Ротаційні (змінювані) трійки. Два – чотири – всі разом. Карусель. Робота в малих групах. Акваріум.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Технології колективно-групового навчання. Особливості застосування технологій (Обговорення проблеми в загальному колі. Мікрофон. Незакінчені речення. Мозковий штурм. Навчаючи – учусь. Ажурна пилка. Аналіз ситуації. Дерево рішень. Вирішення проблем.)<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Технології ситуативного моделювання. Загальна характеристика, методика їх підготовки і проведення. Симуляції або імітаційні ігри. Спрощене судове слухання. Громадські слухання. Розігрування ситуації за ролями.<br /> <br /> <br /> '''Тема 5.''' Технології опрацювання дискусійних питань: метод ПРЕС; займи позицію; зміни позицію; дискусія; дискусія в стилі телевізійного ток-шоу; оцінювальна дискусія; неперервна шкала думок; дебати.<br /> <br /> ==Теоретичний матеріал==<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/y9lY8n54F8rSNvP Лекції №1-4]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/63xqJGyexWklxme Інтерактивні технології]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/X5NkyK9yXSeqWmt Підручник]<br /> <br /> ==Практичні завдання==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/5DqI8sCbIxKsd0R Плани практичних занять]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/F7d5vwOf9bAd8eG Питання до заліку, екзамену]<br /> <br /> [[Файл:Лицо.JPG| ліворуч|300px]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> <br /> [[Посилання на список базової літератури]]<br /> <br /> ===Допоміжна=== <br /> <br /> [[Посилання на список допоміжної літератури]]<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> [[Файл:Счастье.JPG|по центру]]<br /> * http://osvita.ua/school/technol/982/<br /> * http://osvita.ua/school/technol/6630/<br /> * http://www.lycem-do-dytyny.com/interaktyvni-metody-navchannia<br /> * http://tme.umo.edu.ua/docs/Dod/3_2010/Bronzel.pdf<br /> * http://www.bohdan-books.com/userfiles/file/books/lib_file_201372450.pdf<br /> * http://mobiro.ru/doc/112600/Іnteraktivnі_tehnologії_navchannja/<br /> * http://www.your-job.org/index.php?id=95<br /> * http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-12a81b67900c2<br /> * http://atamanuk.at.ua/index/interaktivni_tekhnologiji_kooperativnogo_navchannja/0-8<br /> * http://yrok.at.ua/publ/interaktivna_vprava/8-1-0-331<br /> * http://www.svit-pk.cpto1.vn.ua/page.php?id=175<br /> * http://e-kniga.in.ua/product/interaktuvni-igru-kycherova/<br /> * http://cit.ckipo.edu.ua/index.php/component/content/article/27-intel---/32--<br /> * http://ua.textreferat.com/referat-12322-1.html<br /> <br /> ---<br /> <br /> <br /> Хай щастить! --[[Користувач:Nandrosova|Андросова Н.М.]] ([[Обговорення користувача:Nandrosova|обговорення]]) 13:50, 21 жовтня 2015 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 2015-11-17T12:21:15Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ<br /> <br /> Галузь знань 0101 '''педагогічна освіта''',<br /> <br /> напрям підготовки 6.01010201 '''Початкова освіта''', <br /> <br /> освітньо-кваліфікаційний рівень:'''бакалавр'''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''Мета''' викладання дисципліни - озброїти студентів знаннями й уміннями щодо різновидів існуючих педагогічних технологій, сформувати стійке переконання щодо педагогічної майстерності вчителя початкових класів у критичному аналізі та використанні елементів інновацій у власній роботі, враховуючи різні умови ефективності педагогічних технологій. Набуті навички та уміння щодо розробки конспектів уроків на сучасних засадах оновлення методичного та організаційного формату сприятимуть удосконаленню здібностей організовувати безпосередню креативно творчу інтелектуальну діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації; добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості.<br /> <br /> [[Файл:Девочка 1.JPG|міні|ліворуч]]<br /> <br /> '''Завдання''' <br /> * сформувати уміння обирати зміст роботи з об’єктом виховання відповідно до його потреб та особистих можливостей;<br /> * оволодіти знаннями та уміннями щодо педагогічних технологій, їх різновидів, засобів для створення умов ефективної організації співпраці між суб’єктами навчання;<br /> * організовувати безпосередню діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації тощо;<br /> * добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості;<br /> * формувати комунікативні навички колективної діяльності, вміння аналізувати та критично оцінювати позитивні та негативні моменти різних педагогічних технологій. <br /> <br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''знати:''' <br /> * сучасні підходи до визначення термінів «інновація», «педагогічна технологія», «методика»;<br /> * сучасні класифікації педагогічних технологій;<br /> * специфічні риси педагогічних інтерактивних технологій;<br /> * критерії технологічності;<br /> * історію походження та адаптації педагогічних технологій до умов національної школи;<br /> * критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивних технологій;<br /> * структурні елементи інтерактивного уроку;<br /> * сучасні вимоги до вчителя у галузі застосування педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''вміти:'''<br /> * розрізняти педагогічну технологію за її специфічними рисами;<br /> * розрізняти методичні рекомендації до педагогічної технології;<br /> * застосовувати інтерактивні технології в умовах традиційної класно-урочної системи організації навчального процесу у початковій школі;<br /> * розробляти конспекти уроків та виховних заходів відносно зазначеної педагогічної технології;<br /> * оцінювати діяльність учнів за критеріями інтерактивних технологій;<br /> * порівнювати різноманітні науково-методичні наробки сучасних педагогів та науковців у сфері застосування педагогічних технологій у сучасній школі.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/hNh9Hr836eePl8R Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Nandrosova|Андросова Наталя Миколаївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Педагогічні технології навчання і виховання&quot;]] <br /> <br /> <br /> ----Пропоную представити варіанти розробок фрагментів уроків або виховних заходів із застосуванням зазначених інтерактивних технологій. <br /> <br /> Обовязковими умовами є : <br /> * форма представлення проекту для огляду на сайті (наявність фото- або відео-файлів, текстової чатини, грамотність); <br /> * короткий огляд проблеми застосування зазначеної технології науковцями у сучасній педагогіці; <br /> * оригінальність розробки; <br /> * висновок.<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ===Змістовий модуль 1===<br /> <br /> '''Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій.'''<br /> <br /> [[Файл:Шахматы.JPG|праворуч|500px]]<br /> <br /> '''Тема 1.''' Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій. Сучасні підходи до визначення педагогічних технологій. Понятійний апарат проблеми. Співвідношення понять технології і методики. Ознаки педагогічних технологій. Приклади технологій початкового навчання.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій. Особливості професійної діяльності сучасного вчителя в умовах технологізації навчання. Технологізація як одна із основних тенденцій педагогічної підготовки вчителя. Структура готовності майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Особливості підготовки майбутніх учителів початкових класів до впровадження педагогічних технологій. Аналіз технологій початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи.<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивними технологіями. Структура інтерактивного уроку. Порівняльний аналіз конспектів уроків за класичною класно-урочною та інтерактивною системами.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 2===<br /> [[Файл:Круг.JPG|ліворуч|500пкс]]<br /> '''Інтерактивні технології навчання.'''<br /> <br /> <br /> '''Тема 1.''' Інтерактивні технології навчання. Сутність інтерактивних технологій навчання. Поєднання різних моделей навчання. Інтерактивні технології навчання в педагогічній науці.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Інтерактивні технології кооперативного навчання. Специфіка організації та проведення технологій (роль вчителя та учнів; організація приміщення; вербальні вказівки та інструкції вчителя учням; особливості навчального матеріалу; очікування вчителя). Робота в парах. Ротаційні (змінювані) трійки. Два – чотири – всі разом. Карусель. Робота в малих групах. Акваріум.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Технології колективно-групового навчання. Особливості застосування технологій (Обговорення проблеми в загальному колі. Мікрофон. Незакінчені речення. Мозковий штурм. Навчаючи – учусь. Ажурна пилка. Аналіз ситуації. Дерево рішень. Вирішення проблем.)<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Технології ситуативного моделювання. Загальна характеристика, методика їх підготовки і проведення. Симуляції або імітаційні ігри. Спрощене судове слухання. Громадські слухання. Розігрування ситуації за ролями.<br /> <br /> <br /> '''Тема 5.''' Технології опрацювання дискусійних питань: метод ПРЕС; займи позицію; зміни позицію; дискусія; дискусія в стилі телевізійного ток-шоу; оцінювальна дискусія; неперервна шкала думок; дебати.<br /> <br /> ==Теоретичний матеріал==<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/y9lY8n54F8rSNvP Лекції №1-4]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/63xqJGyexWklxme Інтерактивні технології]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/X5NkyK9yXSeqWmt Підручник]<br /> <br /> ==Практичні завдання==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/5DqI8sCbIxKsd0R Плани практичних занять]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/F7d5vwOf9bAd8eG Питання до заліку, екзамену]<br /> [[Файл:Лицо.JPG| ліворуч|300px]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> <br /> [[Посилання на список базової літератури]]<br /> <br /> ===Допоміжна=== <br /> <br /> [[Посилання на список допоміжної літератури]]<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> [[Файл:Счастье.JPG|по центру]]<br /> * http://osvita.ua/school/technol/982/<br /> * http://osvita.ua/school/technol/6630/<br /> * http://www.lycem-do-dytyny.com/interaktyvni-metody-navchannia<br /> * http://tme.umo.edu.ua/docs/Dod/3_2010/Bronzel.pdf<br /> * http://www.bohdan-books.com/userfiles/file/books/lib_file_201372450.pdf<br /> * http://mobiro.ru/doc/112600/Іnteraktivnі_tehnologії_navchannja/<br /> * http://www.your-job.org/index.php?id=95<br /> * http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-12a81b67900c2<br /> * http://atamanuk.at.ua/index/interaktivni_tekhnologiji_kooperativnogo_navchannja/0-8<br /> * http://yrok.at.ua/publ/interaktivna_vprava/8-1-0-331<br /> * http://www.svit-pk.cpto1.vn.ua/page.php?id=175<br /> * http://e-kniga.in.ua/product/interaktuvni-igru-kycherova/<br /> * http://cit.ckipo.edu.ua/index.php/component/content/article/27-intel---/32--<br /> * http://ua.textreferat.com/referat-12322-1.html<br /> <br /> ---<br /> <br /> <br /> Хай щастить! --[[Користувач:Nandrosova|Андросова Н.М.]] ([[Обговорення користувача:Nandrosova|обговорення]]) 13:50, 21 жовтня 2015 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 2015-11-17T12:15:38Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ<br /> <br /> Галузь знань 0101 '''педагогічна освіта''',<br /> <br /> напрям підготовки 6.01010201 '''Початкова освіта''', <br /> <br /> освітньо-кваліфікаційний рівень:'''бакалавр'''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''Мета''' викладання дисципліни - озброїти студентів знаннями й уміннями щодо різновидів існуючих педагогічних технологій, сформувати стійке переконання щодо педагогічної майстерності вчителя початкових класів у критичному аналізі та використанні елементів інновацій у власній роботі, враховуючи різні умови ефективності педагогічних технологій. Набуті навички та уміння щодо розробки конспектів уроків на сучасних засадах оновлення методичного та організаційного формату сприятимуть удосконаленню здібностей організовувати безпосередню креативно творчу інтелектуальну діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації; добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості.<br /> <br /> [[Файл:Девочка 1.JPG|міні|ліворуч]]<br /> <br /> '''Завдання''' <br /> * сформувати уміння обирати зміст роботи з об’єктом виховання відповідно до його потреб та особистих можливостей;<br /> * оволодіти знаннями та уміннями щодо педагогічних технологій, їх різновидів, засобів для створення умов ефективної організації співпраці між суб’єктами навчання;<br /> * організовувати безпосередню діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації тощо;<br /> * добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості;<br /> * формувати комунікативні навички колективної діяльності, вміння аналізувати та критично оцінювати позитивні та негативні моменти різних педагогічних технологій. <br /> <br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''знати:''' <br /> * сучасні підходи до визначення термінів «інновація», «педагогічна технологія», «методика»;<br /> * сучасні класифікації педагогічних технологій;<br /> * специфічні риси педагогічних інтерактивних технологій;<br /> * критерії технологічності;<br /> * історію походження та адаптації педагогічних технологій до умов національної школи;<br /> * критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивних технологій;<br /> * структурні елементи інтерактивного уроку;<br /> * сучасні вимоги до вчителя у галузі застосування педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''вміти:'''<br /> * розрізняти педагогічну технологію за її специфічними рисами;<br /> * розрізняти методичні рекомендації до педагогічної технології;<br /> * застосовувати інтерактивні технології в умовах традиційної класно-урочної системи організації навчального процесу у початковій школі;<br /> * розробляти конспекти уроків та виховних заходів відносно зазначеної педагогічної технології;<br /> * оцінювати діяльність учнів за критеріями інтерактивних технологій;<br /> * порівнювати різноманітні науково-методичні наробки сучасних педагогів та науковців у сфері застосування педагогічних технологій у сучасній школі.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/hNh9Hr836eePl8R Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Nandrosova|Андросова Наталя Миколаївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Педагогічні технології навчання і виховання&quot;]] <br /> <br /> <br /> ----Пропоную представити варіанти розробок фрагментів уроків або виховних заходів із застосуванням зазначених інтерактивних технологій. <br /> <br /> Обовязковими умовами є : <br /> * форма представлення проекту для огляду на сайті (наявність фото- або відео-файлів, текстової чатини, грамотність); <br /> * короткий огляд проблеми застосування зазначеної технології науковцями у сучасній педагогіці; <br /> * оригінальність розробки; <br /> * висновок.<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ===Змістовий модуль 1===<br /> <br /> '''Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій.'''<br /> <br /> [[Файл:Шахматы.JPG|праворуч|500px]]<br /> <br /> '''Тема 1.''' Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій. Сучасні підходи до визначення педагогічних технологій. Понятійний апарат проблеми. Співвідношення понять технології і методики. Ознаки педагогічних технологій. Приклади технологій початкового навчання.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій. Особливості професійної діяльності сучасного вчителя в умовах технологізації навчання. Технологізація як одна із основних тенденцій педагогічної підготовки вчителя. Структура готовності майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Особливості підготовки майбутніх учителів початкових класів до впровадження педагогічних технологій. Аналіз технологій початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи.<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивними технологіями. Структура інтерактивного уроку. Порівняльний аналіз конспектів уроків за класичною класно-урочною та інтерактивною системами.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 2===<br /> [[Файл:Круг.JPG|ліворуч|500пкс]]<br /> '''Інтерактивні технології навчання.'''<br /> <br /> <br /> '''Тема 1.''' Інтерактивні технології навчання. Сутність інтерактивних технологій навчання. Поєднання різних моделей навчання. Інтерактивні технології навчання в педагогічній науці.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Інтерактивні технології кооперативного навчання. Специфіка організації та проведення технологій (роль вчителя та учнів; організація приміщення; вербальні вказівки та інструкції вчителя учням; особливості навчального матеріалу; очікування вчителя). Робота в парах. Ротаційні (змінювані) трійки. Два – чотири – всі разом. Карусель. Робота в малих групах. Акваріум.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Технології колективно-групового навчання. Особливості застосування технологій (Обговорення проблеми в загальному колі. Мікрофон. Незакінчені речення. Мозковий штурм. Навчаючи – учусь. Ажурна пилка. Аналіз ситуації. Дерево рішень. Вирішення проблем.)<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Технології ситуативного моделювання. Загальна характеристика, методика їх підготовки і проведення. Симуляції або імітаційні ігри. Спрощене судове слухання. Громадські слухання. Розігрування ситуації за ролями.<br /> <br /> <br /> '''Тема 5.''' Технології опрацювання дискусійних питань: метод ПРЕС; займи позицію; зміни позицію; дискусія; дискусія в стилі телевізійного ток-шоу; оцінювальна дискусія; неперервна шкала думок; дебати.<br /> <br /> ==Теоретичний матеріал==<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/y9lY8n54F8rSNvP Лекції №1-4]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/63xqJGyexWklxme Інтерактивні технології]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/X5NkyK9yXSeqWmt Підручник]<br /> <br /> ==Практичні завдання==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/5DqI8sCbIxKsd0R Плани практичних занять]<br /> [[Файл:Лицо.JPG| ліворуч|300px]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> <br /> [[Посилання на список базової літератури]]<br /> <br /> ===Допоміжна=== <br /> <br /> [[Посилання на список допоміжної літератури]]<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> [[Файл:Счастье.JPG|по центру]]<br /> * http://osvita.ua/school/technol/982/<br /> * http://osvita.ua/school/technol/6630/<br /> * http://www.lycem-do-dytyny.com/interaktyvni-metody-navchannia<br /> * http://tme.umo.edu.ua/docs/Dod/3_2010/Bronzel.pdf<br /> * http://www.bohdan-books.com/userfiles/file/books/lib_file_201372450.pdf<br /> * http://mobiro.ru/doc/112600/Іnteraktivnі_tehnologії_navchannja/<br /> * http://www.your-job.org/index.php?id=95<br /> * http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-12a81b67900c2<br /> * http://atamanuk.at.ua/index/interaktivni_tekhnologiji_kooperativnogo_navchannja/0-8<br /> * http://yrok.at.ua/publ/interaktivna_vprava/8-1-0-331<br /> * http://www.svit-pk.cpto1.vn.ua/page.php?id=175<br /> * http://e-kniga.in.ua/product/interaktuvni-igru-kycherova/<br /> * http://cit.ckipo.edu.ua/index.php/component/content/article/27-intel---/32--<br /> * http://ua.textreferat.com/referat-12322-1.html<br /> <br /> ---<br /> <br /> <br /> Хай щастить! --[[Користувач:Nandrosova|Андросова Н.М.]] ([[Обговорення користувача:Nandrosova|обговорення]]) 13:50, 21 жовтня 2015 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 2015-11-17T12:04:34Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> ===Список студентів (за алфавітом)===<br /> Самостійно реєструйтеся та беріть участь у проектах! <br /> <br /> АКТИВНІШЕ!<br /> # ___<br /> <br /> ===Історія створення групи===<br /> Утворилася група (студенти 34 гр. - ДП+ПН) 17 листопада 2015 року. <br /> Куратор групи: Андросова Н. М.<br /> <br /> ===Список проектів, в яких бере участь група===<br /> <br /> * &quot;Акваріум&quot; у початкових класах.<br /> * &quot;Ротаційні трійки&quot; у початкових класах.<br /> * &quot;Ажурна пилка&quot; у початкових класах.<br /> * &quot;Спрощене судове слухання&quot; у початкових класах.<br /> * &quot;Дискусія у стилі телевізійного ток-шоу&quot; у початкових класах.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> ===Список наших ресурсів в інтернет===<br /> <br /> Наприклад, блог групи, груповий фотоальбом та ін.<br /> <br /> [[category:Академічні групи]]</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 2015-11-17T12:02:52Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> ===Список студентів (за алфавітом)===<br /> # ___<br /> <br /> ===Історія створення групи===<br /> Утворилася група (студенти 34 гр. - ДП+ПН) 17 листопада 2015 року. <br /> Куратор групи: Андросова Н. М.<br /> <br /> ===Список проектів, в яких бере участь група===<br /> <br /> * &quot;Акваріум&quot; у початкових класах.<br /> * &quot;Ротаційні трійки&quot; у початкових класах.<br /> * &quot;Ажурна пилка&quot; у початкових класах.<br /> * &quot;Спрощене судове слухання&quot; у початкових класах.<br /> * &quot;Дискусія у стилі телевізійного ток-шоу&quot; у початкових класах.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> ===Список наших ресурсів в інтернет===<br /> <br /> Наприклад, блог групи, груповий фотоальбом та ін.<br /> <br /> [[category:Академічні групи]]</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 2015-11-17T12:00:57Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> ===Список студентів (за алфавітом)===<br /> # ___<br /> <br /> ===Історія створення групи===<br /> Утворилася __ група _ вересня 200_ року. <br /> Куратор групи:<br /> <br /> ===Список проектів, в яких бере участь група===<br /> <br /> * &quot;Акваріум&quot; у початкових класах.<br /> * &quot;Ротаційні трійки&quot; у початкових класах.<br /> * &quot;Ажурна пилка&quot; у початкових класах.<br /> * &quot;Спрощене судове слухання&quot; у початкових класах.<br /> * &quot;Дискусія у стилі телевізійного ток-шоу&quot; у початкових класах.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> ===Список наших ресурсів в інтернет===<br /> <br /> Наприклад, блог групи, груповий фотоальбом та ін.<br /> <br /> [[category:Академічні групи]]</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 2015-11-17T11:59:15Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ<br /> <br /> Галузь знань 0101 '''педагогічна освіта''',<br /> <br /> напрям підготовки 6.01010201 '''Початкова освіта''', <br /> <br /> освітньо-кваліфікаційний рівень:'''бакалавр'''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''Мета''' викладання дисципліни - озброїти студентів знаннями й уміннями щодо різновидів існуючих педагогічних технологій, сформувати стійке переконання щодо педагогічної майстерності вчителя початкових класів у критичному аналізі та використанні елементів інновацій у власній роботі, враховуючи різні умови ефективності педагогічних технологій. Набуті навички та уміння щодо розробки конспектів уроків на сучасних засадах оновлення методичного та організаційного формату сприятимуть удосконаленню здібностей організовувати безпосередню креативно творчу інтелектуальну діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації; добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості.<br /> <br /> [[Файл:Девочка 1.JPG|міні|ліворуч]]<br /> <br /> '''Завдання''' <br /> * сформувати уміння обирати зміст роботи з об’єктом виховання відповідно до його потреб та особистих можливостей;<br /> * оволодіти знаннями та уміннями щодо педагогічних технологій, їх різновидів, засобів для створення умов ефективної організації співпраці між суб’єктами навчання;<br /> * організовувати безпосередню діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації тощо;<br /> * добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості;<br /> * формувати комунікативні навички колективної діяльності, вміння аналізувати та критично оцінювати позитивні та негативні моменти різних педагогічних технологій. <br /> <br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''знати:''' <br /> * сучасні підходи до визначення термінів «інновація», «педагогічна технологія», «методика»;<br /> * сучасні класифікації педагогічних технологій;<br /> * специфічні риси педагогічних інтерактивних технологій;<br /> * критерії технологічності;<br /> * історію походження та адаптації педагогічних технологій до умов національної школи;<br /> * критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивних технологій;<br /> * структурні елементи інтерактивного уроку;<br /> * сучасні вимоги до вчителя у галузі застосування педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''вміти:'''<br /> * розрізняти педагогічну технологію за її специфічними рисами;<br /> * розрізняти методичні рекомендації до педагогічної технології;<br /> * застосовувати інтерактивні технології в умовах традиційної класно-урочної системи організації навчального процесу у початковій школі;<br /> * розробляти конспекти уроків та виховних заходів відносно зазначеної педагогічної технології;<br /> * оцінювати діяльність учнів за критеріями інтерактивних технологій;<br /> * порівнювати різноманітні науково-методичні наробки сучасних педагогів та науковців у сфері застосування педагогічних технологій у сучасній школі.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/hNh9Hr836eePl8R Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Nandrosova|Андросова Наталя Миколаївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Педагогічні технології навчання і виховання&quot;]] <br /> <br /> <br /> ----Пропоную представити варіанти розробок фрагментів уроків або виховних заходів із застосуванням зазначених інтерактивних технологій. <br /> <br /> Обовязковими умовами є : <br /> * форма представлення проекту для огляду на сайті (наявність фото- або відео-файлів, текстової чатини, грамотність); <br /> * короткий огляд проблеми застосування зазначеної технології науковцями у сучасній педагогіці; <br /> * оригінальність розробки; <br /> * висновок.<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ===Змістовий модуль 1===<br /> <br /> '''Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій.'''<br /> <br /> [[Файл:Шахматы.JPG|праворуч|500px]]<br /> <br /> '''Тема 1.''' Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій. Сучасні підходи до визначення педагогічних технологій. Понятійний апарат проблеми. Співвідношення понять технології і методики. Ознаки педагогічних технологій. Приклади технологій початкового навчання.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій. Особливості професійної діяльності сучасного вчителя в умовах технологізації навчання. Технологізація як одна із основних тенденцій педагогічної підготовки вчителя. Структура готовності майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Особливості підготовки майбутніх учителів початкових класів до впровадження педагогічних технологій. Аналіз технологій початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи.<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивними технологіями. Структура інтерактивного уроку. Порівняльний аналіз конспектів уроків за класичною класно-урочною та інтерактивною системами.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 2===<br /> [[Файл:Круг.JPG|ліворуч|500пкс]]<br /> '''Інтерактивні технології навчання.'''<br /> <br /> <br /> '''Тема 1.''' Інтерактивні технології навчання. Сутність інтерактивних технологій навчання. Поєднання різних моделей навчання. Інтерактивні технології навчання в педагогічній науці.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Інтерактивні технології кооперативного навчання. Специфіка організації та проведення технологій (роль вчителя та учнів; організація приміщення; вербальні вказівки та інструкції вчителя учням; особливості навчального матеріалу; очікування вчителя). Робота в парах. Ротаційні (змінювані) трійки. Два – чотири – всі разом. Карусель. Робота в малих групах. Акваріум.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Технології колективно-групового навчання. Особливості застосування технологій (Обговорення проблеми в загальному колі. Мікрофон. Незакінчені речення. Мозковий штурм. Навчаючи – учусь. Ажурна пилка. Аналіз ситуації. Дерево рішень. Вирішення проблем.)<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Технології ситуативного моделювання. Загальна характеристика, методика їх підготовки і проведення. Симуляції або імітаційні ігри. Спрощене судове слухання. Громадські слухання. Розігрування ситуації за ролями.<br /> <br /> <br /> '''Тема 5.''' Технології опрацювання дискусійних питань: метод ПРЕС; займи позицію; зміни позицію; дискусія; дискусія в стилі телевізійного ток-шоу; оцінювальна дискусія; неперервна шкала думок; дебати.<br /> <br /> ==Теоретичний матеріал==<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/y9lY8n54F8rSNvP Лекції №1-4]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/63xqJGyexWklxme Інтерактивні технології]<br /> <br /> ==Практичні завдання==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/5DqI8sCbIxKsd0R Плани практичних занять]<br /> [[Файл:Лицо.JPG| ліворуч|300px]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> <br /> [[Посилання на список базової літератури]]<br /> <br /> ===Допоміжна=== <br /> <br /> [[Посилання на список допоміжної літератури]]<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> [[Файл:Счастье.JPG|по центру]]<br /> * http://osvita.ua/school/technol/982/<br /> * http://osvita.ua/school/technol/6630/<br /> * http://www.lycem-do-dytyny.com/interaktyvni-metody-navchannia<br /> * http://tme.umo.edu.ua/docs/Dod/3_2010/Bronzel.pdf<br /> * http://www.bohdan-books.com/userfiles/file/books/lib_file_201372450.pdf<br /> * http://mobiro.ru/doc/112600/Іnteraktivnі_tehnologії_navchannja/<br /> * http://www.your-job.org/index.php?id=95<br /> * http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-12a81b67900c2<br /> * http://atamanuk.at.ua/index/interaktivni_tekhnologiji_kooperativnogo_navchannja/0-8<br /> * http://yrok.at.ua/publ/interaktivna_vprava/8-1-0-331<br /> * http://www.svit-pk.cpto1.vn.ua/page.php?id=175<br /> * http://e-kniga.in.ua/product/interaktuvni-igru-kycherova/<br /> * http://cit.ckipo.edu.ua/index.php/component/content/article/27-intel---/32--<br /> * http://ua.textreferat.com/referat-12322-1.html<br /> <br /> ---<br /> <br /> <br /> Хай щастить! --[[Користувач:Nandrosova|Андросова Н.М.]] ([[Обговорення користувача:Nandrosova|обговорення]]) 13:50, 21 жовтня 2015 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 2015-11-10T23:53:57Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ<br /> <br /> Галузь знань 0101 '''педагогічна освіта''',<br /> <br /> напрям підготовки 6.01010201 '''Початкова освіта''', <br /> <br /> освітньо-кваліфікаційний рівень:'''бакалавр'''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''Мета''' викладання дисципліни - озброїти студентів знаннями й уміннями щодо різновидів існуючих педагогічних технологій, сформувати стійке переконання щодо педагогічної майстерності вчителя початкових класів у критичному аналізі та використанні елементів інновацій у власній роботі, враховуючи різні умови ефективності педагогічних технологій. Набуті навички та уміння щодо розробки конспектів уроків на сучасних засадах оновлення методичного та організаційного формату сприятимуть удосконаленню здібностей організовувати безпосередню креативно творчу інтелектуальну діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації; добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості.<br /> <br /> [[Файл:Девочка 1.JPG|міні|ліворуч]]<br /> <br /> '''Завдання''' <br /> * сформувати уміння обирати зміст роботи з об’єктом виховання відповідно до його потреб та особистих можливостей;<br /> * оволодіти знаннями та уміннями щодо педагогічних технологій, їх різновидів, засобів для створення умов ефективної організації співпраці між суб’єктами навчання;<br /> * організовувати безпосередню діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації тощо;<br /> * добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості;<br /> * формувати комунікативні навички колективної діяльності, вміння аналізувати та критично оцінювати позитивні та негативні моменти різних педагогічних технологій. <br /> <br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''знати:''' <br /> * сучасні підходи до визначення термінів «інновація», «педагогічна технологія», «методика»;<br /> * сучасні класифікації педагогічних технологій;<br /> * специфічні риси педагогічних інтерактивних технологій;<br /> * критерії технологічності;<br /> * історію походження та адаптації педагогічних технологій до умов національної школи;<br /> * критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивних технологій;<br /> * структурні елементи інтерактивного уроку;<br /> * сучасні вимоги до вчителя у галузі застосування педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''вміти:'''<br /> * розрізняти педагогічну технологію за її специфічними рисами;<br /> * розрізняти методичні рекомендації до педагогічної технології;<br /> * застосовувати інтерактивні технології в умовах традиційної класно-урочної системи організації навчального процесу у початковій школі;<br /> * розробляти конспекти уроків та виховних заходів відносно зазначеної педагогічної технології;<br /> * оцінювати діяльність учнів за критеріями інтерактивних технологій;<br /> * порівнювати різноманітні науково-методичні наробки сучасних педагогів та науковців у сфері застосування педагогічних технологій у сучасній школі.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/hNh9Hr836eePl8R Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Nandrosova|Андросова Наталя Миколаївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Педагогічні технології навчання і виховання&quot;]] <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ===Змістовий модуль 1===<br /> <br /> '''Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій.'''<br /> <br /> [[Файл:Шахматы.JPG|праворуч|500px]]<br /> <br /> '''Тема 1.''' Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій. Сучасні підходи до визначення педагогічних технологій. Понятійний апарат проблеми. Співвідношення понять технології і методики. Ознаки педагогічних технологій. Приклади технологій початкового навчання.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій. Особливості професійної діяльності сучасного вчителя в умовах технологізації навчання. Технологізація як одна із основних тенденцій педагогічної підготовки вчителя. Структура готовності майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Особливості підготовки майбутніх учителів початкових класів до впровадження педагогічних технологій. Аналіз технологій початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи.<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивними технологіями. Структура інтерактивного уроку. Порівняльний аналіз конспектів уроків за класичною класно-урочною та інтерактивною системами.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 2===<br /> [[Файл:Круг.JPG|ліворуч|500пкс]]<br /> '''Інтерактивні технології навчання.'''<br /> <br /> <br /> '''Тема 1.''' Інтерактивні технології навчання. Сутність інтерактивних технологій навчання. Поєднання різних моделей навчання. Інтерактивні технології навчання в педагогічній науці.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Інтерактивні технології кооперативного навчання. Специфіка організації та проведення технологій (роль вчителя та учнів; організація приміщення; вербальні вказівки та інструкції вчителя учням; особливості навчального матеріалу; очікування вчителя). Робота в парах. Ротаційні (змінювані) трійки. Два – чотири – всі разом. Карусель. Робота в малих групах. Акваріум.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Технології колективно-групового навчання. Особливості застосування технологій (Обговорення проблеми в загальному колі. Мікрофон. Незакінчені речення. Мозковий штурм. Навчаючи – учусь. Ажурна пилка. Аналіз ситуації. Дерево рішень. Вирішення проблем.)<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Технології ситуативного моделювання. Загальна характеристика, методика їх підготовки і проведення. Симуляції або імітаційні ігри. Спрощене судове слухання. Громадські слухання. Розігрування ситуації за ролями.<br /> <br /> <br /> '''Тема 5.''' Технології опрацювання дискусійних питань: метод ПРЕС; займи позицію; зміни позицію; дискусія; дискусія в стилі телевізійного ток-шоу; оцінювальна дискусія; неперервна шкала думок; дебати.<br /> <br /> ==Теоретичний матеріал==<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/y9lY8n54F8rSNvP Лекції №1-4]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/63xqJGyexWklxme Інтерактивні технології]<br /> <br /> ==Практичні завдання==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/5DqI8sCbIxKsd0R Плани практичних занять]<br /> [[Файл:Лицо.JPG| ліворуч|300px]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> <br /> [[Посилання на список базової літератури]]<br /> <br /> ===Допоміжна=== <br /> <br /> [[Посилання на список допоміжної літератури]]<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> [[Файл:Счастье.JPG|по центру]]<br /> * http://osvita.ua/school/technol/982/<br /> * http://osvita.ua/school/technol/6630/<br /> * http://www.lycem-do-dytyny.com/interaktyvni-metody-navchannia<br /> * http://tme.umo.edu.ua/docs/Dod/3_2010/Bronzel.pdf<br /> * http://www.bohdan-books.com/userfiles/file/books/lib_file_201372450.pdf<br /> * http://mobiro.ru/doc/112600/Іnteraktivnі_tehnologії_navchannja/<br /> * http://www.your-job.org/index.php?id=95<br /> * http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-12a81b67900c2<br /> * http://atamanuk.at.ua/index/interaktivni_tekhnologiji_kooperativnogo_navchannja/0-8<br /> * http://yrok.at.ua/publ/interaktivna_vprava/8-1-0-331<br /> * http://www.svit-pk.cpto1.vn.ua/page.php?id=175<br /> * http://e-kniga.in.ua/product/interaktuvni-igru-kycherova/<br /> * http://cit.ckipo.edu.ua/index.php/component/content/article/27-intel---/32--<br /> * http://ua.textreferat.com/referat-12322-1.html<br /> <br /> ---<br /> <br /> <br /> Хай щастить! --[[Користувач:Nandrosova|Андросова Н.М.]] ([[Обговорення користувача:Nandrosova|обговорення]]) 13:50, 21 жовтня 2015 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 2015-11-10T23:53:07Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ<br /> <br /> Галузь знань 0101 '''педагогічна освіта''',<br /> <br /> напрям підготовки 6.01010201 '''Початкова освіта''', <br /> <br /> освітньо-кваліфікаційний рівень:'''бакалавр'''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''Мета''' викладання дисципліни - озброїти студентів знаннями й уміннями щодо різновидів існуючих педагогічних технологій, сформувати стійке переконання щодо педагогічної майстерності вчителя початкових класів у критичному аналізі та використанні елементів інновацій у власній роботі, враховуючи різні умови ефективності педагогічних технологій. Набуті навички та уміння щодо розробки конспектів уроків на сучасних засадах оновлення методичного та організаційного формату сприятимуть удосконаленню здібностей організовувати безпосередню креативно творчу інтелектуальну діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації; добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості.<br /> <br /> [[Файл:Девочка 1.JPG|міні|ліворуч]]<br /> <br /> '''Завдання''' <br /> * сформувати уміння обирати зміст роботи з об’єктом виховання відповідно до його потреб та особистих можливостей;<br /> * оволодіти знаннями та уміннями щодо педагогічних технологій, їх різновидів, засобів для створення умов ефективної організації співпраці між суб’єктами навчання;<br /> * організовувати безпосередню діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації тощо;<br /> * добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості;<br /> * формувати комунікативні навички колективної діяльності, вміння аналізувати та критично оцінювати позитивні та негативні моменти різних педагогічних технологій. <br /> <br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''знати:''' <br /> * сучасні підходи до визначення термінів «інновація», «педагогічна технологія», «методика»;<br /> * сучасні класифікації педагогічних технологій;<br /> * специфічні риси педагогічних інтерактивних технологій;<br /> * критерії технологічності;<br /> * історію походження та адаптації педагогічних технологій до умов національної школи;<br /> * критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивних технологій;<br /> * структурні елементи інтерактивного уроку;<br /> * сучасні вимоги до вчителя у галузі застосування педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''вміти:'''<br /> * розрізняти педагогічну технологію за її специфічними рисами;<br /> * розрізняти методичні рекомендації до педагогічної технології;<br /> * застосовувати інтерактивні технології в умовах традиційної класно-урочної системи організації навчального процесу у початковій школі;<br /> * розробляти конспекти уроків та виховних заходів відносно зазначеної педагогічної технології;<br /> * оцінювати діяльність учнів за критеріями інтерактивних технологій;<br /> * порівнювати різноманітні науково-методичні наробки сучасних педагогів та науковців у сфері застосування педагогічних технологій у сучасній школі.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/hNh9Hr836eePl8R Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Nandrosova|Андросова Наталя Миколаївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Педагогічні технології навчання і виховання&quot;]] <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ===Змістовий модуль 1===<br /> <br /> '''Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій.'''<br /> <br /> [[Файл:Шахматы.JPG|праворуч|500px]]<br /> <br /> '''Тема 1.''' Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій. Сучасні підходи до визначення педагогічних технологій. Понятійний апарат проблеми. Співвідношення понять технології і методики. Ознаки педагогічних технологій. Приклади технологій початкового навчання.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій. Особливості професійної діяльності сучасного вчителя в умовах технологізації навчання. Технологізація як одна із основних тенденцій педагогічної підготовки вчителя. Структура готовності майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Особливості підготовки майбутніх учителів початкових класів до впровадження педагогічних технологій. Аналіз технологій початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи.<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивними технологіями. Структура інтерактивного уроку. Порівняльний аналіз конспектів уроків за класичною класно-урочною та інтерактивною системами.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 2===<br /> [[Файл:Круг.JPG|ліворуч|500пкс]]<br /> '''Інтерактивні технології навчання.'''<br /> <br /> <br /> '''Тема 1.''' Інтерактивні технології навчання. Сутність інтерактивних технологій навчання. Поєднання різних моделей навчання. Інтерактивні технології навчання в педагогічній науці.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Інтерактивні технології кооперативного навчання. Специфіка організації та проведення технологій (роль вчителя та учнів; організація приміщення; вербальні вказівки та інструкції вчителя учням; особливості навчального матеріалу; очікування вчителя). Робота в парах. Ротаційні (змінювані) трійки. Два – чотири – всі разом. Карусель. Робота в малих групах. Акваріум.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Технології колективно-групового навчання. Особливості застосування технологій (Обговорення проблеми в загальному колі. Мікрофон. Незакінчені речення. Мозковий штурм. Навчаючи – учусь. Ажурна пилка. Аналіз ситуації. Дерево рішень. Вирішення проблем.)<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Технології ситуативного моделювання. Загальна характеристика, методика їх підготовки і проведення. Симуляції або імітаційні ігри. Спрощене судове слухання. Громадські слухання. Розігрування ситуації за ролями.<br /> <br /> <br /> '''Тема 5.''' Технології опрацювання дискусійних питань: метод ПРЕС; займи позицію; зміни позицію; дискусія; дискусія в стилі телевізійного ток-шоу; оцінювальна дискусія; неперервна шкала думок; дебати.<br /> <br /> ==Теоретичний матеріал==<br /> <br /> [[Файл:Телевизор.JPG|ліворуч|міні]]<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/y9lY8n54F8rSNvP Лекції №1-4]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/63xqJGyexWklxme Інтерактивні технології]<br /> <br /> ==Практичні завдання==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/5DqI8sCbIxKsd0R Плани практичних занять]<br /> [[Файл:Лицо.JPG| ліворуч|300px]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> <br /> [[Посилання на список базової літератури]]<br /> <br /> ===Допоміжна=== <br /> <br /> [[Посилання на список допоміжної літератури]]<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> [[Файл:Счастье.JPG|по центру]]<br /> * http://osvita.ua/school/technol/982/<br /> * http://osvita.ua/school/technol/6630/<br /> * http://www.lycem-do-dytyny.com/interaktyvni-metody-navchannia<br /> * http://tme.umo.edu.ua/docs/Dod/3_2010/Bronzel.pdf<br /> * http://www.bohdan-books.com/userfiles/file/books/lib_file_201372450.pdf<br /> * http://mobiro.ru/doc/112600/Іnteraktivnі_tehnologії_navchannja/<br /> * http://www.your-job.org/index.php?id=95<br /> * http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-12a81b67900c2<br /> * http://atamanuk.at.ua/index/interaktivni_tekhnologiji_kooperativnogo_navchannja/0-8<br /> * http://yrok.at.ua/publ/interaktivna_vprava/8-1-0-331<br /> * http://www.svit-pk.cpto1.vn.ua/page.php?id=175<br /> * http://e-kniga.in.ua/product/interaktuvni-igru-kycherova/<br /> * http://cit.ckipo.edu.ua/index.php/component/content/article/27-intel---/32--<br /> * http://ua.textreferat.com/referat-12322-1.html<br /> <br /> ---<br /> <br /> <br /> Хай щастить! --[[Користувач:Nandrosova|Андросова Н.М.]] ([[Обговорення користувача:Nandrosova|обговорення]]) 13:50, 21 жовтня 2015 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 2015-11-10T23:52:46Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ<br /> <br /> Галузь знань 0101 '''педагогічна освіта''',<br /> <br /> напрям підготовки 6.01010201 '''Початкова освіта''', <br /> <br /> освітньо-кваліфікаційний рівень:'''бакалавр'''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''Мета''' викладання дисципліни - озброїти студентів знаннями й уміннями щодо різновидів існуючих педагогічних технологій, сформувати стійке переконання щодо педагогічної майстерності вчителя початкових класів у критичному аналізі та використанні елементів інновацій у власній роботі, враховуючи різні умови ефективності педагогічних технологій. Набуті навички та уміння щодо розробки конспектів уроків на сучасних засадах оновлення методичного та організаційного формату сприятимуть удосконаленню здібностей організовувати безпосередню креативно творчу інтелектуальну діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації; добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості.<br /> <br /> [[Файл:Девочка 1.JPG|міні|ліворуч]]<br /> <br /> '''Завдання''' <br /> * сформувати уміння обирати зміст роботи з об’єктом виховання відповідно до його потреб та особистих можливостей;<br /> * оволодіти знаннями та уміннями щодо педагогічних технологій, їх різновидів, засобів для створення умов ефективної організації співпраці між суб’єктами навчання;<br /> * організовувати безпосередню діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації тощо;<br /> * добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості;<br /> * формувати комунікативні навички колективної діяльності, вміння аналізувати та критично оцінювати позитивні та негативні моменти різних педагогічних технологій. <br /> <br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''знати:''' <br /> * сучасні підходи до визначення термінів «інновація», «педагогічна технологія», «методика»;<br /> * сучасні класифікації педагогічних технологій;<br /> * специфічні риси педагогічних інтерактивних технологій;<br /> * критерії технологічності;<br /> * історію походження та адаптації педагогічних технологій до умов національної школи;<br /> * критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивних технологій;<br /> * структурні елементи інтерактивного уроку;<br /> * сучасні вимоги до вчителя у галузі застосування педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''вміти:'''<br /> * розрізняти педагогічну технологію за її специфічними рисами;<br /> * розрізняти методичні рекомендації до педагогічної технології;<br /> * застосовувати інтерактивні технології в умовах традиційної класно-урочної системи організації навчального процесу у початковій школі;<br /> * розробляти конспекти уроків та виховних заходів відносно зазначеної педагогічної технології;<br /> * оцінювати діяльність учнів за критеріями інтерактивних технологій;<br /> * порівнювати різноманітні науково-методичні наробки сучасних педагогів та науковців у сфері застосування педагогічних технологій у сучасній школі.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/hNh9Hr836eePl8R Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Nandrosova|Андросова Наталя Миколаївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Педагогічні технології навчання і виховання&quot;]] <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ===Змістовий модуль 1===<br /> <br /> '''Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій.'''<br /> <br /> [[Файл:Шахматы.JPG|праворуч|500px]]<br /> <br /> '''Тема 1.''' Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій. Сучасні підходи до визначення педагогічних технологій. Понятійний апарат проблеми. Співвідношення понять технології і методики. Ознаки педагогічних технологій. Приклади технологій початкового навчання.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій. Особливості професійної діяльності сучасного вчителя в умовах технологізації навчання. Технологізація як одна із основних тенденцій педагогічної підготовки вчителя. Структура готовності майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Особливості підготовки майбутніх учителів початкових класів до впровадження педагогічних технологій. Аналіз технологій початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи.<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивними технологіями. Структура інтерактивного уроку. Порівняльний аналіз конспектів уроків за класичною класно-урочною та інтерактивною системами.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 2===<br /> [[Файл:Круг.JPG|ліворуч|500пкс]]<br /> '''Інтерактивні технології навчання.'''<br /> <br /> <br /> '''Тема 1.''' Інтерактивні технології навчання. Сутність інтерактивних технологій навчання. Поєднання різних моделей навчання. Інтерактивні технології навчання в педагогічній науці.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Інтерактивні технології кооперативного навчання. Специфіка організації та проведення технологій (роль вчителя та учнів; організація приміщення; вербальні вказівки та інструкції вчителя учням; особливості навчального матеріалу; очікування вчителя). Робота в парах. Ротаційні (змінювані) трійки. Два – чотири – всі разом. Карусель. Робота в малих групах. Акваріум.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Технології колективно-групового навчання. Особливості застосування технологій (Обговорення проблеми в загальному колі. Мікрофон. Незакінчені речення. Мозковий штурм. Навчаючи – учусь. Ажурна пилка. Аналіз ситуації. Дерево рішень. Вирішення проблем.)<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Технології ситуативного моделювання. Загальна характеристика, методика їх підготовки і проведення. Симуляції або імітаційні ігри. Спрощене судове слухання. Громадські слухання. Розігрування ситуації за ролями.<br /> <br /> <br /> '''Тема 5.''' Технології опрацювання дискусійних питань: метод ПРЕС; займи позицію; зміни позицію; дискусія; дискусія в стилі телевізійного ток-шоу; оцінювальна дискусія; неперервна шкала думок; дебати.<br /> <br /> ==Теоретичний матеріал==<br /> <br /> [[Файл:Телевизор.JPG|праворуч|міні]]<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/y9lY8n54F8rSNvP Лекції №1-4]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/63xqJGyexWklxme Інтерактивні технології]<br /> <br /> ==Практичні завдання==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/5DqI8sCbIxKsd0R Плани практичних занять]<br /> [[Файл:Лицо.JPG| ліворуч|300px]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> <br /> [[Посилання на список базової літератури]]<br /> <br /> ===Допоміжна=== <br /> <br /> [[Посилання на список допоміжної літератури]]<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> [[Файл:Счастье.JPG|по центру]]<br /> * http://osvita.ua/school/technol/982/<br /> * http://osvita.ua/school/technol/6630/<br /> * http://www.lycem-do-dytyny.com/interaktyvni-metody-navchannia<br /> * http://tme.umo.edu.ua/docs/Dod/3_2010/Bronzel.pdf<br /> * http://www.bohdan-books.com/userfiles/file/books/lib_file_201372450.pdf<br /> * http://mobiro.ru/doc/112600/Іnteraktivnі_tehnologії_navchannja/<br /> * http://www.your-job.org/index.php?id=95<br /> * http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-12a81b67900c2<br /> * http://atamanuk.at.ua/index/interaktivni_tekhnologiji_kooperativnogo_navchannja/0-8<br /> * http://yrok.at.ua/publ/interaktivna_vprava/8-1-0-331<br /> * http://www.svit-pk.cpto1.vn.ua/page.php?id=175<br /> * http://e-kniga.in.ua/product/interaktuvni-igru-kycherova/<br /> * http://cit.ckipo.edu.ua/index.php/component/content/article/27-intel---/32--<br /> * http://ua.textreferat.com/referat-12322-1.html<br /> <br /> ---<br /> <br /> <br /> Хай щастить! --[[Користувач:Nandrosova|Андросова Н.М.]] ([[Обговорення користувача:Nandrosova|обговорення]]) 13:50, 21 жовтня 2015 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 2015-11-10T23:51:48Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ<br /> <br /> Галузь знань 0101 '''педагогічна освіта''',<br /> <br /> напрям підготовки 6.01010201 '''Початкова освіта''', <br /> <br /> освітньо-кваліфікаційний рівень:'''бакалавр'''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''Мета''' викладання дисципліни - озброїти студентів знаннями й уміннями щодо різновидів існуючих педагогічних технологій, сформувати стійке переконання щодо педагогічної майстерності вчителя початкових класів у критичному аналізі та використанні елементів інновацій у власній роботі, враховуючи різні умови ефективності педагогічних технологій. Набуті навички та уміння щодо розробки конспектів уроків на сучасних засадах оновлення методичного та організаційного формату сприятимуть удосконаленню здібностей організовувати безпосередню креативно творчу інтелектуальну діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації; добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості.<br /> <br /> [[Файл:Девочка 1.JPG|міні|ліворуч]]<br /> <br /> '''Завдання''' <br /> * сформувати уміння обирати зміст роботи з об’єктом виховання відповідно до його потреб та особистих можливостей;<br /> * оволодіти знаннями та уміннями щодо педагогічних технологій, їх різновидів, засобів для створення умов ефективної організації співпраці між суб’єктами навчання;<br /> * організовувати безпосередню діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації тощо;<br /> * добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості;<br /> * формувати комунікативні навички колективної діяльності, вміння аналізувати та критично оцінювати позитивні та негативні моменти різних педагогічних технологій. <br /> <br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''знати:''' <br /> * сучасні підходи до визначення термінів «інновація», «педагогічна технологія», «методика»;<br /> * сучасні класифікації педагогічних технологій;<br /> * специфічні риси педагогічних інтерактивних технологій;<br /> * критерії технологічності;<br /> * історію походження та адаптації педагогічних технологій до умов національної школи;<br /> * критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивних технологій;<br /> * структурні елементи інтерактивного уроку;<br /> * сучасні вимоги до вчителя у галузі застосування педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''вміти:'''<br /> * розрізняти педагогічну технологію за її специфічними рисами;<br /> * розрізняти методичні рекомендації до педагогічної технології;<br /> * застосовувати інтерактивні технології в умовах традиційної класно-урочної системи організації навчального процесу у початковій школі;<br /> * розробляти конспекти уроків та виховних заходів відносно зазначеної педагогічної технології;<br /> * оцінювати діяльність учнів за критеріями інтерактивних технологій;<br /> * порівнювати різноманітні науково-методичні наробки сучасних педагогів та науковців у сфері застосування педагогічних технологій у сучасній школі.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/hNh9Hr836eePl8R Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Nandrosova|Андросова Наталя Миколаївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Педагогічні технології навчання і виховання&quot;]] <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ===Змістовий модуль 1===<br /> <br /> '''Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій.'''<br /> <br /> [[Файл:Шахматы.JPG|праворуч|500px]]<br /> <br /> '''Тема 1.''' Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій. Сучасні підходи до визначення педагогічних технологій. Понятійний апарат проблеми. Співвідношення понять технології і методики. Ознаки педагогічних технологій. Приклади технологій початкового навчання.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій. Особливості професійної діяльності сучасного вчителя в умовах технологізації навчання. Технологізація як одна із основних тенденцій педагогічної підготовки вчителя. Структура готовності майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Особливості підготовки майбутніх учителів початкових класів до впровадження педагогічних технологій. Аналіз технологій початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи.<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивними технологіями. Структура інтерактивного уроку. Порівняльний аналіз конспектів уроків за класичною класно-урочною та інтерактивною системами.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 2===<br /> [[Файл:Круг.JPG|ліворуч|500пкс]]<br /> '''Інтерактивні технології навчання.'''<br /> <br /> <br /> '''Тема 1.''' Інтерактивні технології навчання. Сутність інтерактивних технологій навчання. Поєднання різних моделей навчання. Інтерактивні технології навчання в педагогічній науці.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Інтерактивні технології кооперативного навчання. Специфіка організації та проведення технологій (роль вчителя та учнів; організація приміщення; вербальні вказівки та інструкції вчителя учням; особливості навчального матеріалу; очікування вчителя). Робота в парах. Ротаційні (змінювані) трійки. Два – чотири – всі разом. Карусель. Робота в малих групах. Акваріум.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Технології колективно-групового навчання. Особливості застосування технологій (Обговорення проблеми в загальному колі. Мікрофон. Незакінчені речення. Мозковий штурм. Навчаючи – учусь. Ажурна пилка. Аналіз ситуації. Дерево рішень. Вирішення проблем.)<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Технології ситуативного моделювання. Загальна характеристика, методика їх підготовки і проведення. Симуляції або імітаційні ігри. Спрощене судове слухання. Громадські слухання. Розігрування ситуації за ролями.<br /> <br /> <br /> '''Тема 5.''' Технології опрацювання дискусійних питань: метод ПРЕС; займи позицію; зміни позицію; дискусія; дискусія в стилі телевізійного ток-шоу; оцінювальна дискусія; неперервна шкала думок; дебати.<br /> <br /> ==Теоретичний матеріал==<br /> <br /> [[Файл:Телевизор.JPG|праворуч|300px]]<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/y9lY8n54F8rSNvP Лекції №1-4]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/63xqJGyexWklxme Інтерактивні технології]<br /> <br /> ==Практичні завдання==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/5DqI8sCbIxKsd0R Плани практичних занять]<br /> [[Файл:Лицо.JPG| ліворуч|300px]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> <br /> [[Посилання на список базової літератури]]<br /> <br /> ===Допоміжна=== <br /> <br /> [[Посилання на список допоміжної літератури]]<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> [[Файл:Счастье.JPG|по центру]]<br /> * http://osvita.ua/school/technol/982/<br /> * http://osvita.ua/school/technol/6630/<br /> * http://www.lycem-do-dytyny.com/interaktyvni-metody-navchannia<br /> * http://tme.umo.edu.ua/docs/Dod/3_2010/Bronzel.pdf<br /> * http://www.bohdan-books.com/userfiles/file/books/lib_file_201372450.pdf<br /> * http://mobiro.ru/doc/112600/Іnteraktivnі_tehnologії_navchannja/<br /> * http://www.your-job.org/index.php?id=95<br /> * http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-12a81b67900c2<br /> * http://atamanuk.at.ua/index/interaktivni_tekhnologiji_kooperativnogo_navchannja/0-8<br /> * http://yrok.at.ua/publ/interaktivna_vprava/8-1-0-331<br /> * http://www.svit-pk.cpto1.vn.ua/page.php?id=175<br /> * http://e-kniga.in.ua/product/interaktuvni-igru-kycherova/<br /> * http://cit.ckipo.edu.ua/index.php/component/content/article/27-intel---/32--<br /> * http://ua.textreferat.com/referat-12322-1.html<br /> <br /> ---<br /> <br /> <br /> Хай щастить! --[[Користувач:Nandrosova|Андросова Н.М.]] ([[Обговорення користувача:Nandrosova|обговорення]]) 13:50, 21 жовтня 2015 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 2015-11-10T23:51:15Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ<br /> <br /> Галузь знань 0101 '''педагогічна освіта''',<br /> <br /> напрям підготовки 6.01010201 '''Початкова освіта''', <br /> <br /> освітньо-кваліфікаційний рівень:'''бакалавр'''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''Мета''' викладання дисципліни - озброїти студентів знаннями й уміннями щодо різновидів існуючих педагогічних технологій, сформувати стійке переконання щодо педагогічної майстерності вчителя початкових класів у критичному аналізі та використанні елементів інновацій у власній роботі, враховуючи різні умови ефективності педагогічних технологій. Набуті навички та уміння щодо розробки конспектів уроків на сучасних засадах оновлення методичного та організаційного формату сприятимуть удосконаленню здібностей організовувати безпосередню креативно творчу інтелектуальну діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації; добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості.<br /> <br /> [[Файл:Девочка 1.JPG|міні|ліворуч]]<br /> <br /> '''Завдання''' <br /> * сформувати уміння обирати зміст роботи з об’єктом виховання відповідно до його потреб та особистих можливостей;<br /> * оволодіти знаннями та уміннями щодо педагогічних технологій, їх різновидів, засобів для створення умов ефективної організації співпраці між суб’єктами навчання;<br /> * організовувати безпосередню діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації тощо;<br /> * добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості;<br /> * формувати комунікативні навички колективної діяльності, вміння аналізувати та критично оцінювати позитивні та негативні моменти різних педагогічних технологій. <br /> <br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''знати:''' <br /> * сучасні підходи до визначення термінів «інновація», «педагогічна технологія», «методика»;<br /> * сучасні класифікації педагогічних технологій;<br /> * специфічні риси педагогічних інтерактивних технологій;<br /> * критерії технологічності;<br /> * історію походження та адаптації педагогічних технологій до умов національної школи;<br /> * критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивних технологій;<br /> * структурні елементи інтерактивного уроку;<br /> * сучасні вимоги до вчителя у галузі застосування педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''вміти:'''<br /> * розрізняти педагогічну технологію за її специфічними рисами;<br /> * розрізняти методичні рекомендації до педагогічної технології;<br /> * застосовувати інтерактивні технології в умовах традиційної класно-урочної системи організації навчального процесу у початковій школі;<br /> * розробляти конспекти уроків та виховних заходів відносно зазначеної педагогічної технології;<br /> * оцінювати діяльність учнів за критеріями інтерактивних технологій;<br /> * порівнювати різноманітні науково-методичні наробки сучасних педагогів та науковців у сфері застосування педагогічних технологій у сучасній школі.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/hNh9Hr836eePl8R Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Nandrosova|Андросова Наталя Миколаївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Педагогічні технології навчання і виховання&quot;]] <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ===Змістовий модуль 1===<br /> <br /> '''Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій.'''<br /> <br /> [[Файл:Шахматы.JPG|праворуч|500px]]<br /> <br /> '''Тема 1.''' Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій. Сучасні підходи до визначення педагогічних технологій. Понятійний апарат проблеми. Співвідношення понять технології і методики. Ознаки педагогічних технологій. Приклади технологій початкового навчання.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій. Особливості професійної діяльності сучасного вчителя в умовах технологізації навчання. Технологізація як одна із основних тенденцій педагогічної підготовки вчителя. Структура готовності майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Особливості підготовки майбутніх учителів початкових класів до впровадження педагогічних технологій. Аналіз технологій початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи.<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивними технологіями. Структура інтерактивного уроку. Порівняльний аналіз конспектів уроків за класичною класно-урочною та інтерактивною системами.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 2===<br /> [[Файл:Круг.JPG|ліворуч|500пкс]]<br /> '''Інтерактивні технології навчання.'''<br /> <br /> <br /> '''Тема 1.''' Інтерактивні технології навчання. Сутність інтерактивних технологій навчання. Поєднання різних моделей навчання. Інтерактивні технології навчання в педагогічній науці.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Інтерактивні технології кооперативного навчання. Специфіка організації та проведення технологій (роль вчителя та учнів; організація приміщення; вербальні вказівки та інструкції вчителя учням; особливості навчального матеріалу; очікування вчителя). Робота в парах. Ротаційні (змінювані) трійки. Два – чотири – всі разом. Карусель. Робота в малих групах. Акваріум.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Технології колективно-групового навчання. Особливості застосування технологій (Обговорення проблеми в загальному колі. Мікрофон. Незакінчені речення. Мозковий штурм. Навчаючи – учусь. Ажурна пилка. Аналіз ситуації. Дерево рішень. Вирішення проблем.)<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Технології ситуативного моделювання. Загальна характеристика, методика їх підготовки і проведення. Симуляції або імітаційні ігри. Спрощене судове слухання. Громадські слухання. Розігрування ситуації за ролями.<br /> <br /> <br /> '''Тема 5.''' Технології опрацювання дискусійних питань: метод ПРЕС; займи позицію; зміни позицію; дискусія; дискусія в стилі телевізійного ток-шоу; оцінювальна дискусія; неперервна шкала думок; дебати.<br /> <br /> ==Теоретичний матеріал==<br /> <br /> [[Файл:Телевизор.JPG|зліва|300px]]<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/y9lY8n54F8rSNvP Лекції №1-4]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/63xqJGyexWklxme Інтерактивні технології]<br /> <br /> ==Практичні завдання==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/5DqI8sCbIxKsd0R Плани практичних занять]<br /> [[Файл:Лицо.JPG| ліворуч|300px]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> <br /> [[Посилання на список базової літератури]]<br /> <br /> ===Допоміжна=== <br /> <br /> [[Посилання на список допоміжної літератури]]<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> [[Файл:Счастье.JPG|по центру]]<br /> * http://osvita.ua/school/technol/982/<br /> * http://osvita.ua/school/technol/6630/<br /> * http://www.lycem-do-dytyny.com/interaktyvni-metody-navchannia<br /> * http://tme.umo.edu.ua/docs/Dod/3_2010/Bronzel.pdf<br /> * http://www.bohdan-books.com/userfiles/file/books/lib_file_201372450.pdf<br /> * http://mobiro.ru/doc/112600/Іnteraktivnі_tehnologії_navchannja/<br /> * http://www.your-job.org/index.php?id=95<br /> * http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-12a81b67900c2<br /> * http://atamanuk.at.ua/index/interaktivni_tekhnologiji_kooperativnogo_navchannja/0-8<br /> * http://yrok.at.ua/publ/interaktivna_vprava/8-1-0-331<br /> * http://www.svit-pk.cpto1.vn.ua/page.php?id=175<br /> * http://e-kniga.in.ua/product/interaktuvni-igru-kycherova/<br /> * http://cit.ckipo.edu.ua/index.php/component/content/article/27-intel---/32--<br /> * http://ua.textreferat.com/referat-12322-1.html<br /> <br /> ---<br /> <br /> <br /> Хай щастить! --[[Користувач:Nandrosova|Андросова Н.М.]] ([[Обговорення користувача:Nandrosova|обговорення]]) 13:50, 21 жовтня 2015 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 2015-11-10T23:50:35Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ<br /> <br /> Галузь знань 0101 '''педагогічна освіта''',<br /> <br /> напрям підготовки 6.01010201 '''Початкова освіта''', <br /> <br /> освітньо-кваліфікаційний рівень:'''бакалавр'''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''Мета''' викладання дисципліни - озброїти студентів знаннями й уміннями щодо різновидів існуючих педагогічних технологій, сформувати стійке переконання щодо педагогічної майстерності вчителя початкових класів у критичному аналізі та використанні елементів інновацій у власній роботі, враховуючи різні умови ефективності педагогічних технологій. Набуті навички та уміння щодо розробки конспектів уроків на сучасних засадах оновлення методичного та організаційного формату сприятимуть удосконаленню здібностей організовувати безпосередню креативно творчу інтелектуальну діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації; добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості.<br /> <br /> [[Файл:Девочка 1.JPG|міні|ліворуч]]<br /> <br /> '''Завдання''' <br /> * сформувати уміння обирати зміст роботи з об’єктом виховання відповідно до його потреб та особистих можливостей;<br /> * оволодіти знаннями та уміннями щодо педагогічних технологій, їх різновидів, засобів для створення умов ефективної організації співпраці між суб’єктами навчання;<br /> * організовувати безпосередню діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації тощо;<br /> * добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості;<br /> * формувати комунікативні навички колективної діяльності, вміння аналізувати та критично оцінювати позитивні та негативні моменти різних педагогічних технологій. <br /> <br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''знати:''' <br /> * сучасні підходи до визначення термінів «інновація», «педагогічна технологія», «методика»;<br /> * сучасні класифікації педагогічних технологій;<br /> * специфічні риси педагогічних інтерактивних технологій;<br /> * критерії технологічності;<br /> * історію походження та адаптації педагогічних технологій до умов національної школи;<br /> * критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивних технологій;<br /> * структурні елементи інтерактивного уроку;<br /> * сучасні вимоги до вчителя у галузі застосування педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''вміти:'''<br /> * розрізняти педагогічну технологію за її специфічними рисами;<br /> * розрізняти методичні рекомендації до педагогічної технології;<br /> * застосовувати інтерактивні технології в умовах традиційної класно-урочної системи організації навчального процесу у початковій школі;<br /> * розробляти конспекти уроків та виховних заходів відносно зазначеної педагогічної технології;<br /> * оцінювати діяльність учнів за критеріями інтерактивних технологій;<br /> * порівнювати різноманітні науково-методичні наробки сучасних педагогів та науковців у сфері застосування педагогічних технологій у сучасній школі.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/hNh9Hr836eePl8R Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Nandrosova|Андросова Наталя Миколаївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Педагогічні технології навчання і виховання&quot;]] <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ===Змістовий модуль 1===<br /> <br /> '''Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій.'''<br /> <br /> [[Файл:Шахматы.JPG|праворуч|500px]]<br /> <br /> '''Тема 1.''' Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій. Сучасні підходи до визначення педагогічних технологій. Понятійний апарат проблеми. Співвідношення понять технології і методики. Ознаки педагогічних технологій. Приклади технологій початкового навчання.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій. Особливості професійної діяльності сучасного вчителя в умовах технологізації навчання. Технологізація як одна із основних тенденцій педагогічної підготовки вчителя. Структура готовності майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Особливості підготовки майбутніх учителів початкових класів до впровадження педагогічних технологій. Аналіз технологій початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи.<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивними технологіями. Структура інтерактивного уроку. Порівняльний аналіз конспектів уроків за класичною класно-урочною та інтерактивною системами.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 2===<br /> [[Файл:Круг.JPG|ліворуч|500пкс]]<br /> '''Інтерактивні технології навчання.'''<br /> <br /> <br /> '''Тема 1.''' Інтерактивні технології навчання. Сутність інтерактивних технологій навчання. Поєднання різних моделей навчання. Інтерактивні технології навчання в педагогічній науці.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Інтерактивні технології кооперативного навчання. Специфіка організації та проведення технологій (роль вчителя та учнів; організація приміщення; вербальні вказівки та інструкції вчителя учням; особливості навчального матеріалу; очікування вчителя). Робота в парах. Ротаційні (змінювані) трійки. Два – чотири – всі разом. Карусель. Робота в малих групах. Акваріум.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Технології колективно-групового навчання. Особливості застосування технологій (Обговорення проблеми в загальному колі. Мікрофон. Незакінчені речення. Мозковий штурм. Навчаючи – учусь. Ажурна пилка. Аналіз ситуації. Дерево рішень. Вирішення проблем.)<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Технології ситуативного моделювання. Загальна характеристика, методика їх підготовки і проведення. Симуляції або імітаційні ігри. Спрощене судове слухання. Громадські слухання. Розігрування ситуації за ролями.<br /> <br /> <br /> '''Тема 5.''' Технології опрацювання дискусійних питань: метод ПРЕС; займи позицію; зміни позицію; дискусія; дискусія в стилі телевізійного ток-шоу; оцінювальна дискусія; неперервна шкала думок; дебати.<br /> <br /> ==Теоретичний матеріал==<br /> <br /> [[Файл:Телевизор.JPG|праворуч|500px]]<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/y9lY8n54F8rSNvP Лекції №1-4]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/63xqJGyexWklxme Інтерактивні технології]<br /> <br /> ==Практичні завдання==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/5DqI8sCbIxKsd0R Плани практичних занять]<br /> [[Файл:Лицо.JPG| ліворуч|300px]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> <br /> [[Посилання на список базової літератури]]<br /> <br /> ===Допоміжна=== <br /> <br /> [[Посилання на список допоміжної літератури]]<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> [[Файл:Счастье.JPG|по центру]]<br /> * http://osvita.ua/school/technol/982/<br /> * http://osvita.ua/school/technol/6630/<br /> * http://www.lycem-do-dytyny.com/interaktyvni-metody-navchannia<br /> * http://tme.umo.edu.ua/docs/Dod/3_2010/Bronzel.pdf<br /> * http://www.bohdan-books.com/userfiles/file/books/lib_file_201372450.pdf<br /> * http://mobiro.ru/doc/112600/Іnteraktivnі_tehnologії_navchannja/<br /> * http://www.your-job.org/index.php?id=95<br /> * http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-12a81b67900c2<br /> * http://atamanuk.at.ua/index/interaktivni_tekhnologiji_kooperativnogo_navchannja/0-8<br /> * http://yrok.at.ua/publ/interaktivna_vprava/8-1-0-331<br /> * http://www.svit-pk.cpto1.vn.ua/page.php?id=175<br /> * http://e-kniga.in.ua/product/interaktuvni-igru-kycherova/<br /> * http://cit.ckipo.edu.ua/index.php/component/content/article/27-intel---/32--<br /> * http://ua.textreferat.com/referat-12322-1.html<br /> <br /> ---<br /> <br /> <br /> Хай щастить! --[[Користувач:Nandrosova|Андросова Н.М.]] ([[Обговорення користувача:Nandrosova|обговорення]]) 13:50, 21 жовтня 2015 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 2015-11-10T23:48:09Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ<br /> <br /> Галузь знань 0101 '''педагогічна освіта''',<br /> <br /> напрям підготовки 6.01010201 '''Початкова освіта''', <br /> <br /> освітньо-кваліфікаційний рівень:'''бакалавр'''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''Мета''' викладання дисципліни - озброїти студентів знаннями й уміннями щодо різновидів існуючих педагогічних технологій, сформувати стійке переконання щодо педагогічної майстерності вчителя початкових класів у критичному аналізі та використанні елементів інновацій у власній роботі, враховуючи різні умови ефективності педагогічних технологій. Набуті навички та уміння щодо розробки конспектів уроків на сучасних засадах оновлення методичного та організаційного формату сприятимуть удосконаленню здібностей організовувати безпосередню креативно творчу інтелектуальну діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації; добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості.<br /> <br /> [[Файл:Девочка 1.JPG|міні|ліворуч]]<br /> <br /> '''Завдання''' <br /> * сформувати уміння обирати зміст роботи з об’єктом виховання відповідно до його потреб та особистих можливостей;<br /> * оволодіти знаннями та уміннями щодо педагогічних технологій, їх різновидів, засобів для створення умов ефективної організації співпраці між суб’єктами навчання;<br /> * організовувати безпосередню діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації тощо;<br /> * добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості;<br /> * формувати комунікативні навички колективної діяльності, вміння аналізувати та критично оцінювати позитивні та негативні моменти різних педагогічних технологій. <br /> <br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''знати:''' <br /> * сучасні підходи до визначення термінів «інновація», «педагогічна технологія», «методика»;<br /> * сучасні класифікації педагогічних технологій;<br /> * специфічні риси педагогічних інтерактивних технологій;<br /> * критерії технологічності;<br /> * історію походження та адаптації педагогічних технологій до умов національної школи;<br /> * критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивних технологій;<br /> * структурні елементи інтерактивного уроку;<br /> * сучасні вимоги до вчителя у галузі застосування педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''вміти:'''<br /> * розрізняти педагогічну технологію за її специфічними рисами;<br /> * розрізняти методичні рекомендації до педагогічної технології;<br /> * застосовувати інтерактивні технології в умовах традиційної класно-урочної системи організації навчального процесу у початковій школі;<br /> * розробляти конспекти уроків та виховних заходів відносно зазначеної педагогічної технології;<br /> * оцінювати діяльність учнів за критеріями інтерактивних технологій;<br /> * порівнювати різноманітні науково-методичні наробки сучасних педагогів та науковців у сфері застосування педагогічних технологій у сучасній школі.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/hNh9Hr836eePl8R Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Nandrosova|Андросова Наталя Миколаївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Педагогічні технології навчання і виховання&quot;]] <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ===Змістовий модуль 1===<br /> <br /> '''Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій.'''<br /> <br /> [[Файл:Шахматы.JPG|праворуч|500px]]<br /> <br /> '''Тема 1.''' Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій. Сучасні підходи до визначення педагогічних технологій. Понятійний апарат проблеми. Співвідношення понять технології і методики. Ознаки педагогічних технологій. Приклади технологій початкового навчання.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій. Особливості професійної діяльності сучасного вчителя в умовах технологізації навчання. Технологізація як одна із основних тенденцій педагогічної підготовки вчителя. Структура готовності майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Особливості підготовки майбутніх учителів початкових класів до впровадження педагогічних технологій. Аналіз технологій початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи.<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивними технологіями. Структура інтерактивного уроку. Порівняльний аналіз конспектів уроків за класичною класно-урочною та інтерактивною системами.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 2===<br /> [[Файл:Круг.JPG|ліворуч|500пкс]]<br /> '''Інтерактивні технології навчання.'''<br /> <br /> <br /> '''Тема 1.''' Інтерактивні технології навчання. Сутність інтерактивних технологій навчання. Поєднання різних моделей навчання. Інтерактивні технології навчання в педагогічній науці.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Інтерактивні технології кооперативного навчання. Специфіка організації та проведення технологій (роль вчителя та учнів; організація приміщення; вербальні вказівки та інструкції вчителя учням; особливості навчального матеріалу; очікування вчителя). Робота в парах. Ротаційні (змінювані) трійки. Два – чотири – всі разом. Карусель. Робота в малих групах. Акваріум.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Технології колективно-групового навчання. Особливості застосування технологій (Обговорення проблеми в загальному колі. Мікрофон. Незакінчені речення. Мозковий штурм. Навчаючи – учусь. Ажурна пилка. Аналіз ситуації. Дерево рішень. Вирішення проблем.)<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Технології ситуативного моделювання. Загальна характеристика, методика їх підготовки і проведення. Симуляції або імітаційні ігри. Спрощене судове слухання. Громадські слухання. Розігрування ситуації за ролями.<br /> <br /> <br /> '''Тема 5.''' Технології опрацювання дискусійних питань: метод ПРЕС; займи позицію; зміни позицію; дискусія; дискусія в стилі телевізійного ток-шоу; оцінювальна дискусія; неперервна шкала думок; дебати.<br /> <br /> ==Теоретичний матеріал==[[Файл:Телевизор.JPG|праворуч|500px]]<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/y9lY8n54F8rSNvP Лекції №1-4]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/63xqJGyexWklxme Інтерактивні технології]<br /> <br /> ==Практичні завдання==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/5DqI8sCbIxKsd0R Плани практичних занять]<br /> [[Файл:Лицо.JPG| ліворуч|300px]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> <br /> [[Посилання на список базової літератури]]<br /> <br /> ===Допоміжна=== <br /> <br /> [[Посилання на список допоміжної літератури]]<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> [[Файл:Счастье.JPG|по центру]]<br /> * http://osvita.ua/school/technol/982/<br /> * http://osvita.ua/school/technol/6630/<br /> * http://www.lycem-do-dytyny.com/interaktyvni-metody-navchannia<br /> * http://tme.umo.edu.ua/docs/Dod/3_2010/Bronzel.pdf<br /> * http://www.bohdan-books.com/userfiles/file/books/lib_file_201372450.pdf<br /> * http://mobiro.ru/doc/112600/Іnteraktivnі_tehnologії_navchannja/<br /> * http://www.your-job.org/index.php?id=95<br /> * http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-12a81b67900c2<br /> * http://atamanuk.at.ua/index/interaktivni_tekhnologiji_kooperativnogo_navchannja/0-8<br /> * http://yrok.at.ua/publ/interaktivna_vprava/8-1-0-331<br /> * http://www.svit-pk.cpto1.vn.ua/page.php?id=175<br /> * http://e-kniga.in.ua/product/interaktuvni-igru-kycherova/<br /> * http://cit.ckipo.edu.ua/index.php/component/content/article/27-intel---/32--<br /> * http://ua.textreferat.com/referat-12322-1.html<br /> <br /> ---<br /> <br /> <br /> Хай щастить! --[[Користувач:Nandrosova|Андросова Н.М.]] ([[Обговорення користувача:Nandrosova|обговорення]]) 13:50, 21 жовтня 2015 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 2015-11-10T23:47:32Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ<br /> <br /> Галузь знань 0101 '''педагогічна освіта''',<br /> <br /> напрям підготовки 6.01010201 '''Початкова освіта''', <br /> <br /> освітньо-кваліфікаційний рівень:'''бакалавр'''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''Мета''' викладання дисципліни - озброїти студентів знаннями й уміннями щодо різновидів існуючих педагогічних технологій, сформувати стійке переконання щодо педагогічної майстерності вчителя початкових класів у критичному аналізі та використанні елементів інновацій у власній роботі, враховуючи різні умови ефективності педагогічних технологій. Набуті навички та уміння щодо розробки конспектів уроків на сучасних засадах оновлення методичного та організаційного формату сприятимуть удосконаленню здібностей організовувати безпосередню креативно творчу інтелектуальну діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації; добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості.<br /> <br /> [[Файл:Девочка 1.JPG|міні|ліворуч]]<br /> <br /> '''Завдання''' <br /> * сформувати уміння обирати зміст роботи з об’єктом виховання відповідно до його потреб та особистих можливостей;<br /> * оволодіти знаннями та уміннями щодо педагогічних технологій, їх різновидів, засобів для створення умов ефективної організації співпраці між суб’єктами навчання;<br /> * організовувати безпосередню діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації тощо;<br /> * добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості;<br /> * формувати комунікативні навички колективної діяльності, вміння аналізувати та критично оцінювати позитивні та негативні моменти різних педагогічних технологій. <br /> <br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''знати:''' <br /> * сучасні підходи до визначення термінів «інновація», «педагогічна технологія», «методика»;<br /> * сучасні класифікації педагогічних технологій;<br /> * специфічні риси педагогічних інтерактивних технологій;<br /> * критерії технологічності;<br /> * історію походження та адаптації педагогічних технологій до умов національної школи;<br /> * критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивних технологій;<br /> * структурні елементи інтерактивного уроку;<br /> * сучасні вимоги до вчителя у галузі застосування педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''вміти:'''<br /> * розрізняти педагогічну технологію за її специфічними рисами;<br /> * розрізняти методичні рекомендації до педагогічної технології;<br /> * застосовувати інтерактивні технології в умовах традиційної класно-урочної системи організації навчального процесу у початковій школі;<br /> * розробляти конспекти уроків та виховних заходів відносно зазначеної педагогічної технології;<br /> * оцінювати діяльність учнів за критеріями інтерактивних технологій;<br /> * порівнювати різноманітні науково-методичні наробки сучасних педагогів та науковців у сфері застосування педагогічних технологій у сучасній школі.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/hNh9Hr836eePl8R Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Nandrosova|Андросова Наталя Миколаївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Педагогічні технології навчання і виховання&quot;]] <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ===Змістовий модуль 1===<br /> <br /> '''Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій.'''<br /> <br /> [[Файл:Шахматы.JPG|праворуч|500px]]<br /> <br /> '''Тема 1.''' Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій. Сучасні підходи до визначення педагогічних технологій. Понятійний апарат проблеми. Співвідношення понять технології і методики. Ознаки педагогічних технологій. Приклади технологій початкового навчання.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій. Особливості професійної діяльності сучасного вчителя в умовах технологізації навчання. Технологізація як одна із основних тенденцій педагогічної підготовки вчителя. Структура готовності майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Особливості підготовки майбутніх учителів початкових класів до впровадження педагогічних технологій. Аналіз технологій початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи.<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивними технологіями. Структура інтерактивного уроку. Порівняльний аналіз конспектів уроків за класичною класно-урочною та інтерактивною системами.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 2===<br /> [[Файл:Круг.JPG|ліворуч|500пкс]]<br /> '''Інтерактивні технології навчання.'''<br /> <br /> <br /> '''Тема 1.''' Інтерактивні технології навчання. Сутність інтерактивних технологій навчання. Поєднання різних моделей навчання. Інтерактивні технології навчання в педагогічній науці.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Інтерактивні технології кооперативного навчання. Специфіка організації та проведення технологій (роль вчителя та учнів; організація приміщення; вербальні вказівки та інструкції вчителя учням; особливості навчального матеріалу; очікування вчителя). Робота в парах. Ротаційні (змінювані) трійки. Два – чотири – всі разом. Карусель. Робота в малих групах. Акваріум.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Технології колективно-групового навчання. Особливості застосування технологій (Обговорення проблеми в загальному колі. Мікрофон. Незакінчені речення. Мозковий штурм. Навчаючи – учусь. Ажурна пилка. Аналіз ситуації. Дерево рішень. Вирішення проблем.)<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Технології ситуативного моделювання. Загальна характеристика, методика їх підготовки і проведення. Симуляції або імітаційні ігри. Спрощене судове слухання. Громадські слухання. Розігрування ситуації за ролями.<br /> <br /> <br /> '''Тема 5.''' Технології опрацювання дискусійних питань: метод ПРЕС; займи позицію; зміни позицію; дискусія; дискусія в стилі телевізійного ток-шоу; оцінювальна дискусія; неперервна шкала думок; дебати.<br /> <br /> ==Теоретичний матеріал==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/y9lY8n54F8rSNvP Лекції №1-4]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/63xqJGyexWklxme Інтерактивні технології]<br /> [[Файл:Телевизор.JPG|праворуч|500px]]<br /> <br /> ==Практичні завдання==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/5DqI8sCbIxKsd0R Плани практичних занять]<br /> [[Файл:Лицо.JPG| ліворуч|300px]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> <br /> [[Посилання на список базової літератури]]<br /> <br /> ===Допоміжна=== <br /> <br /> [[Посилання на список допоміжної літератури]]<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> [[Файл:Счастье.JPG|по центру]]<br /> * http://osvita.ua/school/technol/982/<br /> * http://osvita.ua/school/technol/6630/<br /> * http://www.lycem-do-dytyny.com/interaktyvni-metody-navchannia<br /> * http://tme.umo.edu.ua/docs/Dod/3_2010/Bronzel.pdf<br /> * http://www.bohdan-books.com/userfiles/file/books/lib_file_201372450.pdf<br /> * http://mobiro.ru/doc/112600/Іnteraktivnі_tehnologії_navchannja/<br /> * http://www.your-job.org/index.php?id=95<br /> * http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-12a81b67900c2<br /> * http://atamanuk.at.ua/index/interaktivni_tekhnologiji_kooperativnogo_navchannja/0-8<br /> * http://yrok.at.ua/publ/interaktivna_vprava/8-1-0-331<br /> * http://www.svit-pk.cpto1.vn.ua/page.php?id=175<br /> * http://e-kniga.in.ua/product/interaktuvni-igru-kycherova/<br /> * http://cit.ckipo.edu.ua/index.php/component/content/article/27-intel---/32--<br /> * http://ua.textreferat.com/referat-12322-1.html<br /> <br /> ---<br /> <br /> <br /> Хай щастить! --[[Користувач:Nandrosova|Андросова Н.М.]] ([[Обговорення користувача:Nandrosova|обговорення]]) 13:50, 21 жовтня 2015 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A2%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80.JPG 2015-11-10T23:46:27Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div></div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 2015-11-10T23:46:02Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ<br /> <br /> Галузь знань 0101 '''педагогічна освіта''',<br /> <br /> напрям підготовки 6.01010201 '''Початкова освіта''', <br /> <br /> освітньо-кваліфікаційний рівень:'''бакалавр'''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''Мета''' викладання дисципліни - озброїти студентів знаннями й уміннями щодо різновидів існуючих педагогічних технологій, сформувати стійке переконання щодо педагогічної майстерності вчителя початкових класів у критичному аналізі та використанні елементів інновацій у власній роботі, враховуючи різні умови ефективності педагогічних технологій. Набуті навички та уміння щодо розробки конспектів уроків на сучасних засадах оновлення методичного та організаційного формату сприятимуть удосконаленню здібностей організовувати безпосередню креативно творчу інтелектуальну діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації; добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості.<br /> <br /> [[Файл:Девочка 1.JPG|міні|ліворуч]]<br /> <br /> '''Завдання''' <br /> * сформувати уміння обирати зміст роботи з об’єктом виховання відповідно до його потреб та особистих можливостей;<br /> * оволодіти знаннями та уміннями щодо педагогічних технологій, їх різновидів, засобів для створення умов ефективної організації співпраці між суб’єктами навчання;<br /> * організовувати безпосередню діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації тощо;<br /> * добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості;<br /> * формувати комунікативні навички колективної діяльності, вміння аналізувати та критично оцінювати позитивні та негативні моменти різних педагогічних технологій. <br /> <br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''знати:''' <br /> * сучасні підходи до визначення термінів «інновація», «педагогічна технологія», «методика»;<br /> * сучасні класифікації педагогічних технологій;<br /> * специфічні риси педагогічних інтерактивних технологій;<br /> * критерії технологічності;<br /> * історію походження та адаптації педагогічних технологій до умов національної школи;<br /> * критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивних технологій;<br /> * структурні елементи інтерактивного уроку;<br /> * сучасні вимоги до вчителя у галузі застосування педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''вміти:'''<br /> * розрізняти педагогічну технологію за її специфічними рисами;<br /> * розрізняти методичні рекомендації до педагогічної технології;<br /> * застосовувати інтерактивні технології в умовах традиційної класно-урочної системи організації навчального процесу у початковій школі;<br /> * розробляти конспекти уроків та виховних заходів відносно зазначеної педагогічної технології;<br /> * оцінювати діяльність учнів за критеріями інтерактивних технологій;<br /> * порівнювати різноманітні науково-методичні наробки сучасних педагогів та науковців у сфері застосування педагогічних технологій у сучасній школі.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/hNh9Hr836eePl8R Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Nandrosova|Андросова Наталя Миколаївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Педагогічні технології навчання і виховання&quot;]] <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ===Змістовий модуль 1===<br /> <br /> '''Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій.'''<br /> <br /> [[Файл:Шахматы.JPG|праворуч|500px]]<br /> <br /> '''Тема 1.''' Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій. Сучасні підходи до визначення педагогічних технологій. Понятійний апарат проблеми. Співвідношення понять технології і методики. Ознаки педагогічних технологій. Приклади технологій початкового навчання.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій. Особливості професійної діяльності сучасного вчителя в умовах технологізації навчання. Технологізація як одна із основних тенденцій педагогічної підготовки вчителя. Структура готовності майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Особливості підготовки майбутніх учителів початкових класів до впровадження педагогічних технологій. Аналіз технологій початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи.<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивними технологіями. Структура інтерактивного уроку. Порівняльний аналіз конспектів уроків за класичною класно-урочною та інтерактивною системами.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 2===<br /> [[Файл:Круг.JPG|ліворуч|500пкс]]<br /> '''Інтерактивні технології навчання.'''<br /> <br /> <br /> '''Тема 1.''' Інтерактивні технології навчання. Сутність інтерактивних технологій навчання. Поєднання різних моделей навчання. Інтерактивні технології навчання в педагогічній науці.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Інтерактивні технології кооперативного навчання. Специфіка організації та проведення технологій (роль вчителя та учнів; організація приміщення; вербальні вказівки та інструкції вчителя учням; особливості навчального матеріалу; очікування вчителя). Робота в парах. Ротаційні (змінювані) трійки. Два – чотири – всі разом. Карусель. Робота в малих групах. Акваріум.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Технології колективно-групового навчання. Особливості застосування технологій (Обговорення проблеми в загальному колі. Мікрофон. Незакінчені речення. Мозковий штурм. Навчаючи – учусь. Ажурна пилка. Аналіз ситуації. Дерево рішень. Вирішення проблем.)<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Технології ситуативного моделювання. Загальна характеристика, методика їх підготовки і проведення. Симуляції або імітаційні ігри. Спрощене судове слухання. Громадські слухання. Розігрування ситуації за ролями.<br /> <br /> <br /> '''Тема 5.''' Технології опрацювання дискусійних питань: метод ПРЕС; займи позицію; зміни позицію; дискусія; дискусія в стилі телевізійного ток-шоу; оцінювальна дискусія; неперервна шкала думок; дебати.<br /> <br /> ==Теоретичний матеріал==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/y9lY8n54F8rSNvP Лекції №1-4]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/63xqJGyexWklxme Інтерактивні технології]<br /> [[Файл:Телевизор.JPG|ghfdjhex|500px]]<br /> <br /> ==Практичні завдання==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/5DqI8sCbIxKsd0R Плани практичних занять]<br /> [[Файл:Лицо.JPG| ліворуч|300px]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> <br /> [[Посилання на список базової літератури]]<br /> <br /> ===Допоміжна=== <br /> <br /> [[Посилання на список допоміжної літератури]]<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> [[Файл:Счастье.JPG|по центру]]<br /> * http://osvita.ua/school/technol/982/<br /> * http://osvita.ua/school/technol/6630/<br /> * http://www.lycem-do-dytyny.com/interaktyvni-metody-navchannia<br /> * http://tme.umo.edu.ua/docs/Dod/3_2010/Bronzel.pdf<br /> * http://www.bohdan-books.com/userfiles/file/books/lib_file_201372450.pdf<br /> * http://mobiro.ru/doc/112600/Іnteraktivnі_tehnologії_navchannja/<br /> * http://www.your-job.org/index.php?id=95<br /> * http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-12a81b67900c2<br /> * http://atamanuk.at.ua/index/interaktivni_tekhnologiji_kooperativnogo_navchannja/0-8<br /> * http://yrok.at.ua/publ/interaktivna_vprava/8-1-0-331<br /> * http://www.svit-pk.cpto1.vn.ua/page.php?id=175<br /> * http://e-kniga.in.ua/product/interaktuvni-igru-kycherova/<br /> * http://cit.ckipo.edu.ua/index.php/component/content/article/27-intel---/32--<br /> * http://ua.textreferat.com/referat-12322-1.html<br /> <br /> ---<br /> <br /> <br /> Хай щастить! --[[Користувач:Nandrosova|Андросова Н.М.]] ([[Обговорення користувача:Nandrosova|обговорення]]) 13:50, 21 жовтня 2015 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 2015-11-10T23:44:08Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ<br /> <br /> Галузь знань 0101 '''педагогічна освіта''',<br /> <br /> напрям підготовки 6.01010201 '''Початкова освіта''', <br /> <br /> освітньо-кваліфікаційний рівень:'''бакалавр'''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''Мета''' викладання дисципліни - озброїти студентів знаннями й уміннями щодо різновидів існуючих педагогічних технологій, сформувати стійке переконання щодо педагогічної майстерності вчителя початкових класів у критичному аналізі та використанні елементів інновацій у власній роботі, враховуючи різні умови ефективності педагогічних технологій. Набуті навички та уміння щодо розробки конспектів уроків на сучасних засадах оновлення методичного та організаційного формату сприятимуть удосконаленню здібностей організовувати безпосередню креативно творчу інтелектуальну діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації; добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості.<br /> <br /> [[Файл:Девочка 1.JPG|міні|ліворуч]]<br /> <br /> '''Завдання''' <br /> * сформувати уміння обирати зміст роботи з об’єктом виховання відповідно до його потреб та особистих можливостей;<br /> * оволодіти знаннями та уміннями щодо педагогічних технологій, їх різновидів, засобів для створення умов ефективної організації співпраці між суб’єктами навчання;<br /> * організовувати безпосередню діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації тощо;<br /> * добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості;<br /> * формувати комунікативні навички колективної діяльності, вміння аналізувати та критично оцінювати позитивні та негативні моменти різних педагогічних технологій. <br /> <br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''знати:''' <br /> * сучасні підходи до визначення термінів «інновація», «педагогічна технологія», «методика»;<br /> * сучасні класифікації педагогічних технологій;<br /> * специфічні риси педагогічних інтерактивних технологій;<br /> * критерії технологічності;<br /> * історію походження та адаптації педагогічних технологій до умов національної школи;<br /> * критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивних технологій;<br /> * структурні елементи інтерактивного уроку;<br /> * сучасні вимоги до вчителя у галузі застосування педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''вміти:'''<br /> * розрізняти педагогічну технологію за її специфічними рисами;<br /> * розрізняти методичні рекомендації до педагогічної технології;<br /> * застосовувати інтерактивні технології в умовах традиційної класно-урочної системи організації навчального процесу у початковій школі;<br /> * розробляти конспекти уроків та виховних заходів відносно зазначеної педагогічної технології;<br /> * оцінювати діяльність учнів за критеріями інтерактивних технологій;<br /> * порівнювати різноманітні науково-методичні наробки сучасних педагогів та науковців у сфері застосування педагогічних технологій у сучасній школі.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/hNh9Hr836eePl8R Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Nandrosova|Андросова Наталя Миколаївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Педагогічні технології навчання і виховання&quot;]] <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ===Змістовий модуль 1===<br /> <br /> '''Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій.'''<br /> <br /> [[Файл:Шахматы.JPG|праворуч|500px]]<br /> <br /> '''Тема 1.''' Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій. Сучасні підходи до визначення педагогічних технологій. Понятійний апарат проблеми. Співвідношення понять технології і методики. Ознаки педагогічних технологій. Приклади технологій початкового навчання.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій. Особливості професійної діяльності сучасного вчителя в умовах технологізації навчання. Технологізація як одна із основних тенденцій педагогічної підготовки вчителя. Структура готовності майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Особливості підготовки майбутніх учителів початкових класів до впровадження педагогічних технологій. Аналіз технологій початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи.<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивними технологіями. Структура інтерактивного уроку. Порівняльний аналіз конспектів уроків за класичною класно-урочною та інтерактивною системами.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 2===<br /> [[Файл:Круг.JPG|ліворуч|500пкс]]<br /> '''Інтерактивні технології навчання.'''<br /> <br /> <br /> '''Тема 1.''' Інтерактивні технології навчання. Сутність інтерактивних технологій навчання. Поєднання різних моделей навчання. Інтерактивні технології навчання в педагогічній науці.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Інтерактивні технології кооперативного навчання. Специфіка організації та проведення технологій (роль вчителя та учнів; організація приміщення; вербальні вказівки та інструкції вчителя учням; особливості навчального матеріалу; очікування вчителя). Робота в парах. Ротаційні (змінювані) трійки. Два – чотири – всі разом. Карусель. Робота в малих групах. Акваріум.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Технології колективно-групового навчання. Особливості застосування технологій (Обговорення проблеми в загальному колі. Мікрофон. Незакінчені речення. Мозковий штурм. Навчаючи – учусь. Ажурна пилка. Аналіз ситуації. Дерево рішень. Вирішення проблем.)<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Технології ситуативного моделювання. Загальна характеристика, методика їх підготовки і проведення. Симуляції або імітаційні ігри. Спрощене судове слухання. Громадські слухання. Розігрування ситуації за ролями.<br /> <br /> <br /> '''Тема 5.''' Технології опрацювання дискусійних питань: метод ПРЕС; займи позицію; зміни позицію; дискусія; дискусія в стилі телевізійного ток-шоу; оцінювальна дискусія; неперервна шкала думок; дебати.<br /> <br /> ==Теоретичний матеріал==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/y9lY8n54F8rSNvP Лекції №1-4]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/63xqJGyexWklxme Інтерактивні технології]<br /> [[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/HDO9hcSozSM2aVvЗаголовок посилання]]<br /> <br /> ==Практичні завдання==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/5DqI8sCbIxKsd0R Плани практичних занять]<br /> [[Файл:Лицо.JPG| ліворуч|300px]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> <br /> [[Посилання на список базової літератури]]<br /> <br /> ===Допоміжна=== <br /> <br /> [[Посилання на список допоміжної літератури]]<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> [[Файл:Счастье.JPG|по центру]]<br /> * http://osvita.ua/school/technol/982/<br /> * http://osvita.ua/school/technol/6630/<br /> * http://www.lycem-do-dytyny.com/interaktyvni-metody-navchannia<br /> * http://tme.umo.edu.ua/docs/Dod/3_2010/Bronzel.pdf<br /> * http://www.bohdan-books.com/userfiles/file/books/lib_file_201372450.pdf<br /> * http://mobiro.ru/doc/112600/Іnteraktivnі_tehnologії_navchannja/<br /> * http://www.your-job.org/index.php?id=95<br /> * http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-12a81b67900c2<br /> * http://atamanuk.at.ua/index/interaktivni_tekhnologiji_kooperativnogo_navchannja/0-8<br /> * http://yrok.at.ua/publ/interaktivna_vprava/8-1-0-331<br /> * http://www.svit-pk.cpto1.vn.ua/page.php?id=175<br /> * http://e-kniga.in.ua/product/interaktuvni-igru-kycherova/<br /> * http://cit.ckipo.edu.ua/index.php/component/content/article/27-intel---/32--<br /> * http://ua.textreferat.com/referat-12322-1.html<br /> <br /> ---<br /> <br /> <br /> Хай щастить! --[[Користувач:Nandrosova|Андросова Н.М.]] ([[Обговорення користувача:Nandrosova|обговорення]]) 13:50, 21 жовтня 2015 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 2015-11-10T23:41:28Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ<br /> <br /> Галузь знань 0101 '''педагогічна освіта''',<br /> <br /> напрям підготовки 6.01010201 '''Початкова освіта''', <br /> <br /> освітньо-кваліфікаційний рівень:'''бакалавр'''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''Мета''' викладання дисципліни - озброїти студентів знаннями й уміннями щодо різновидів існуючих педагогічних технологій, сформувати стійке переконання щодо педагогічної майстерності вчителя початкових класів у критичному аналізі та використанні елементів інновацій у власній роботі, враховуючи різні умови ефективності педагогічних технологій. Набуті навички та уміння щодо розробки конспектів уроків на сучасних засадах оновлення методичного та організаційного формату сприятимуть удосконаленню здібностей організовувати безпосередню креативно творчу інтелектуальну діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації; добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості.<br /> <br /> [[Файл:Девочка 1.JPG|міні|ліворуч]]<br /> <br /> '''Завдання''' <br /> * сформувати уміння обирати зміст роботи з об’єктом виховання відповідно до його потреб та особистих можливостей;<br /> * оволодіти знаннями та уміннями щодо педагогічних технологій, їх різновидів, засобів для створення умов ефективної організації співпраці між суб’єктами навчання;<br /> * організовувати безпосередню діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації тощо;<br /> * добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості;<br /> * формувати комунікативні навички колективної діяльності, вміння аналізувати та критично оцінювати позитивні та негативні моменти різних педагогічних технологій. <br /> <br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''знати:''' <br /> * сучасні підходи до визначення термінів «інновація», «педагогічна технологія», «методика»;<br /> * сучасні класифікації педагогічних технологій;<br /> * специфічні риси педагогічних інтерактивних технологій;<br /> * критерії технологічності;<br /> * історію походження та адаптації педагогічних технологій до умов національної школи;<br /> * критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивних технологій;<br /> * структурні елементи інтерактивного уроку;<br /> * сучасні вимоги до вчителя у галузі застосування педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''вміти:'''<br /> * розрізняти педагогічну технологію за її специфічними рисами;<br /> * розрізняти методичні рекомендації до педагогічної технології;<br /> * застосовувати інтерактивні технології в умовах традиційної класно-урочної системи організації навчального процесу у початковій школі;<br /> * розробляти конспекти уроків та виховних заходів відносно зазначеної педагогічної технології;<br /> * оцінювати діяльність учнів за критеріями інтерактивних технологій;<br /> * порівнювати різноманітні науково-методичні наробки сучасних педагогів та науковців у сфері застосування педагогічних технологій у сучасній школі.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/hNh9Hr836eePl8R Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Nandrosova|Андросова Наталя Миколаївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Педагогічні технології навчання і виховання&quot;]] <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ===Змістовий модуль 1===<br /> <br /> '''Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій.'''<br /> <br /> [[Файл:Шахматы.JPG|праворуч|500px]]<br /> <br /> '''Тема 1.''' Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій. Сучасні підходи до визначення педагогічних технологій. Понятійний апарат проблеми. Співвідношення понять технології і методики. Ознаки педагогічних технологій. Приклади технологій початкового навчання.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій. Особливості професійної діяльності сучасного вчителя в умовах технологізації навчання. Технологізація як одна із основних тенденцій педагогічної підготовки вчителя. Структура готовності майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Особливості підготовки майбутніх учителів початкових класів до впровадження педагогічних технологій. Аналіз технологій початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи.<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивними технологіями. Структура інтерактивного уроку. Порівняльний аналіз конспектів уроків за класичною класно-урочною та інтерактивною системами.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 2===<br /> [[Файл:Круг.JPG|ліворуч|500пкс]]<br /> '''Інтерактивні технології навчання.'''<br /> <br /> <br /> '''Тема 1.''' Інтерактивні технології навчання. Сутність інтерактивних технологій навчання. Поєднання різних моделей навчання. Інтерактивні технології навчання в педагогічній науці.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Інтерактивні технології кооперативного навчання. Специфіка організації та проведення технологій (роль вчителя та учнів; організація приміщення; вербальні вказівки та інструкції вчителя учням; особливості навчального матеріалу; очікування вчителя). Робота в парах. Ротаційні (змінювані) трійки. Два – чотири – всі разом. Карусель. Робота в малих групах. Акваріум.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Технології колективно-групового навчання. Особливості застосування технологій (Обговорення проблеми в загальному колі. Мікрофон. Незакінчені речення. Мозковий штурм. Навчаючи – учусь. Ажурна пилка. Аналіз ситуації. Дерево рішень. Вирішення проблем.)<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Технології ситуативного моделювання. Загальна характеристика, методика їх підготовки і проведення. Симуляції або імітаційні ігри. Спрощене судове слухання. Громадські слухання. Розігрування ситуації за ролями.<br /> <br /> <br /> '''Тема 5.''' Технології опрацювання дискусійних питань: метод ПРЕС; займи позицію; зміни позицію; дискусія; дискусія в стилі телевізійного ток-шоу; оцінювальна дискусія; неперервна шкала думок; дебати.<br /> <br /> ==Теоретичний матеріал==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/y9lY8n54F8rSNvP Лекції №1-4]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/63xqJGyexWklxme Інтерактивні технології]<br /> <br /> ==Практичні завдання==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/5DqI8sCbIxKsd0R Плани практичних занять]<br /> [[Файл:Лицо.JPG| ліворуч|300px]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> <br /> [[Посилання на список базової літератури]]<br /> <br /> ===Допоміжна=== <br /> <br /> [[Посилання на список допоміжної літератури]]<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> [[Файл:Счастье.JPG|по центру]]<br /> * http://osvita.ua/school/technol/982/<br /> * http://osvita.ua/school/technol/6630/<br /> * http://www.lycem-do-dytyny.com/interaktyvni-metody-navchannia<br /> * http://tme.umo.edu.ua/docs/Dod/3_2010/Bronzel.pdf<br /> * http://www.bohdan-books.com/userfiles/file/books/lib_file_201372450.pdf<br /> * http://mobiro.ru/doc/112600/Іnteraktivnі_tehnologії_navchannja/<br /> * http://www.your-job.org/index.php?id=95<br /> * http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-12a81b67900c2<br /> * http://atamanuk.at.ua/index/interaktivni_tekhnologiji_kooperativnogo_navchannja/0-8<br /> * http://yrok.at.ua/publ/interaktivna_vprava/8-1-0-331<br /> * http://www.svit-pk.cpto1.vn.ua/page.php?id=175<br /> * http://e-kniga.in.ua/product/interaktuvni-igru-kycherova/<br /> * http://cit.ckipo.edu.ua/index.php/component/content/article/27-intel---/32--<br /> * http://ua.textreferat.com/referat-12322-1.html<br /> <br /> ---<br /> <br /> <br /> Хай щастить! --[[Користувач:Nandrosova|Андросова Н.М.]] ([[Обговорення користувача:Nandrosova|обговорення]]) 13:50, 21 жовтня 2015 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 2015-11-10T23:41:07Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ<br /> <br /> Галузь знань 0101 '''педагогічна освіта''',<br /> <br /> напрям підготовки 6.01010201 '''Початкова освіта''', <br /> <br /> освітньо-кваліфікаційний рівень:'''бакалавр'''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''Мета''' викладання дисципліни - озброїти студентів знаннями й уміннями щодо різновидів існуючих педагогічних технологій, сформувати стійке переконання щодо педагогічної майстерності вчителя початкових класів у критичному аналізі та використанні елементів інновацій у власній роботі, враховуючи різні умови ефективності педагогічних технологій. Набуті навички та уміння щодо розробки конспектів уроків на сучасних засадах оновлення методичного та організаційного формату сприятимуть удосконаленню здібностей організовувати безпосередню креативно творчу інтелектуальну діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації; добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості.<br /> <br /> [[Файл:Девочка 1.JPG|міні|ліворуч]]<br /> <br /> '''Завдання''' <br /> * сформувати уміння обирати зміст роботи з об’єктом виховання відповідно до його потреб та особистих можливостей;<br /> * оволодіти знаннями та уміннями щодо педагогічних технологій, їх різновидів, засобів для створення умов ефективної організації співпраці між суб’єктами навчання;<br /> * організовувати безпосередню діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації тощо;<br /> * добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості;<br /> * формувати комунікативні навички колективної діяльності, вміння аналізувати та критично оцінювати позитивні та негативні моменти різних педагогічних технологій. <br /> <br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''знати:''' <br /> * сучасні підходи до визначення термінів «інновація», «педагогічна технологія», «методика»;<br /> * сучасні класифікації педагогічних технологій;<br /> * специфічні риси педагогічних інтерактивних технологій;<br /> * критерії технологічності;<br /> * історію походження та адаптації педагогічних технологій до умов національної школи;<br /> * критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивних технологій;<br /> * структурні елементи інтерактивного уроку;<br /> * сучасні вимоги до вчителя у галузі застосування педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''вміти:'''<br /> * розрізняти педагогічну технологію за її специфічними рисами;<br /> * розрізняти методичні рекомендації до педагогічної технології;<br /> * застосовувати інтерактивні технології в умовах традиційної класно-урочної системи організації навчального процесу у початковій школі;<br /> * розробляти конспекти уроків та виховних заходів відносно зазначеної педагогічної технології;<br /> * оцінювати діяльність учнів за критеріями інтерактивних технологій;<br /> * порівнювати різноманітні науково-методичні наробки сучасних педагогів та науковців у сфері застосування педагогічних технологій у сучасній школі.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/hNh9Hr836eePl8R Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Nandrosova|Андросова Наталя Миколаївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Педагогічні технології навчання і виховання&quot;]] <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ===Змістовий модуль 1===<br /> <br /> '''Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій.'''<br /> <br /> [[Файл:Шахматы.JPG|праворуч|500px]]<br /> <br /> '''Тема 1.''' Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій. Сучасні підходи до визначення педагогічних технологій. Понятійний апарат проблеми. Співвідношення понять технології і методики. Ознаки педагогічних технологій. Приклади технологій початкового навчання.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій. Особливості професійної діяльності сучасного вчителя в умовах технологізації навчання. Технологізація як одна із основних тенденцій педагогічної підготовки вчителя. Структура готовності майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Особливості підготовки майбутніх учителів початкових класів до впровадження педагогічних технологій. Аналіз технологій початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи.<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивними технологіями. Структура інтерактивного уроку. Порівняльний аналіз конспектів уроків за класичною класно-урочною та інтерактивною системами.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 2===<br /> [[Файл:Круг.JPG|ліворуч|500пкс]]<br /> '''Інтерактивні технології навчання.'''<br /> <br /> <br /> '''Тема 1.''' Інтерактивні технології навчання. Сутність інтерактивних технологій навчання. Поєднання різних моделей навчання. Інтерактивні технології навчання в педагогічній науці.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Інтерактивні технології кооперативного навчання. Специфіка організації та проведення технологій (роль вчителя та учнів; організація приміщення; вербальні вказівки та інструкції вчителя учням; особливості навчального матеріалу; очікування вчителя). Робота в парах. Ротаційні (змінювані) трійки. Два – чотири – всі разом. Карусель. Робота в малих групах. Акваріум.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Технології колективно-групового навчання. Особливості застосування технологій (Обговорення проблеми в загальному колі. Мікрофон. Незакінчені речення. Мозковий штурм. Навчаючи – учусь. Ажурна пилка. Аналіз ситуації. Дерево рішень. Вирішення проблем.)<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Технології ситуативного моделювання. Загальна характеристика, методика їх підготовки і проведення. Симуляції або імітаційні ігри. Спрощене судове слухання. Громадські слухання. Розігрування ситуації за ролями.<br /> <br /> <br /> '''Тема 5.''' Технології опрацювання дискусійних питань: метод ПРЕС; займи позицію; зміни позицію; дискусія; дискусія в стилі телевізійного ток-шоу; оцінювальна дискусія; неперервна шкала думок; дебати.<br /> <br /> ==Теоретичний матеріал==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/y9lY8n54F8rSNvP Лекції №1-4]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/63xqJGyexWklxme Інтерактивні технології]<br /> <br /> ==Практичні завдання==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/5DqI8sCbIxKsd0R Плани практичних занять]<br /> [[Файл:Лицо.JPG| ліворуч|100px]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> <br /> [[Посилання на список базової літератури]]<br /> <br /> ===Допоміжна=== <br /> <br /> [[Посилання на список допоміжної літератури]]<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> [[Файл:Счастье.JPG|по центру]]<br /> * http://osvita.ua/school/technol/982/<br /> * http://osvita.ua/school/technol/6630/<br /> * http://www.lycem-do-dytyny.com/interaktyvni-metody-navchannia<br /> * http://tme.umo.edu.ua/docs/Dod/3_2010/Bronzel.pdf<br /> * http://www.bohdan-books.com/userfiles/file/books/lib_file_201372450.pdf<br /> * http://mobiro.ru/doc/112600/Іnteraktivnі_tehnologії_navchannja/<br /> * http://www.your-job.org/index.php?id=95<br /> * http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-12a81b67900c2<br /> * http://atamanuk.at.ua/index/interaktivni_tekhnologiji_kooperativnogo_navchannja/0-8<br /> * http://yrok.at.ua/publ/interaktivna_vprava/8-1-0-331<br /> * http://www.svit-pk.cpto1.vn.ua/page.php?id=175<br /> * http://e-kniga.in.ua/product/interaktuvni-igru-kycherova/<br /> * http://cit.ckipo.edu.ua/index.php/component/content/article/27-intel---/32--<br /> * http://ua.textreferat.com/referat-12322-1.html<br /> <br /> ---<br /> <br /> <br /> Хай щастить! --[[Користувач:Nandrosova|Андросова Н.М.]] ([[Обговорення користувача:Nandrosova|обговорення]]) 13:50, 21 жовтня 2015 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 2015-11-10T23:40:27Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ<br /> <br /> Галузь знань 0101 '''педагогічна освіта''',<br /> <br /> напрям підготовки 6.01010201 '''Початкова освіта''', <br /> <br /> освітньо-кваліфікаційний рівень:'''бакалавр'''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''Мета''' викладання дисципліни - озброїти студентів знаннями й уміннями щодо різновидів існуючих педагогічних технологій, сформувати стійке переконання щодо педагогічної майстерності вчителя початкових класів у критичному аналізі та використанні елементів інновацій у власній роботі, враховуючи різні умови ефективності педагогічних технологій. Набуті навички та уміння щодо розробки конспектів уроків на сучасних засадах оновлення методичного та організаційного формату сприятимуть удосконаленню здібностей організовувати безпосередню креативно творчу інтелектуальну діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації; добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості.<br /> <br /> [[Файл:Девочка 1.JPG|міні|ліворуч]]<br /> <br /> '''Завдання''' <br /> * сформувати уміння обирати зміст роботи з об’єктом виховання відповідно до його потреб та особистих можливостей;<br /> * оволодіти знаннями та уміннями щодо педагогічних технологій, їх різновидів, засобів для створення умов ефективної організації співпраці між суб’єктами навчання;<br /> * організовувати безпосередню діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації тощо;<br /> * добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості;<br /> * формувати комунікативні навички колективної діяльності, вміння аналізувати та критично оцінювати позитивні та негативні моменти різних педагогічних технологій. <br /> <br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''знати:''' <br /> * сучасні підходи до визначення термінів «інновація», «педагогічна технологія», «методика»;<br /> * сучасні класифікації педагогічних технологій;<br /> * специфічні риси педагогічних інтерактивних технологій;<br /> * критерії технологічності;<br /> * історію походження та адаптації педагогічних технологій до умов національної школи;<br /> * критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивних технологій;<br /> * структурні елементи інтерактивного уроку;<br /> * сучасні вимоги до вчителя у галузі застосування педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''вміти:'''<br /> * розрізняти педагогічну технологію за її специфічними рисами;<br /> * розрізняти методичні рекомендації до педагогічної технології;<br /> * застосовувати інтерактивні технології в умовах традиційної класно-урочної системи організації навчального процесу у початковій школі;<br /> * розробляти конспекти уроків та виховних заходів відносно зазначеної педагогічної технології;<br /> * оцінювати діяльність учнів за критеріями інтерактивних технологій;<br /> * порівнювати різноманітні науково-методичні наробки сучасних педагогів та науковців у сфері застосування педагогічних технологій у сучасній школі.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/hNh9Hr836eePl8R Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Nandrosova|Андросова Наталя Миколаївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Педагогічні технології навчання і виховання&quot;]] <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ===Змістовий модуль 1===<br /> <br /> '''Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій.'''<br /> <br /> [[Файл:Шахматы.JPG|праворуч|500px]]<br /> <br /> '''Тема 1.''' Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій. Сучасні підходи до визначення педагогічних технологій. Понятійний апарат проблеми. Співвідношення понять технології і методики. Ознаки педагогічних технологій. Приклади технологій початкового навчання.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій. Особливості професійної діяльності сучасного вчителя в умовах технологізації навчання. Технологізація як одна із основних тенденцій педагогічної підготовки вчителя. Структура готовності майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Особливості підготовки майбутніх учителів початкових класів до впровадження педагогічних технологій. Аналіз технологій початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи.<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивними технологіями. Структура інтерактивного уроку. Порівняльний аналіз конспектів уроків за класичною класно-урочною та інтерактивною системами.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 2===<br /> [[Файл:Круг.JPG|ліворуч|500пкс]]<br /> '''Інтерактивні технології навчання.'''<br /> <br /> <br /> '''Тема 1.''' Інтерактивні технології навчання. Сутність інтерактивних технологій навчання. Поєднання різних моделей навчання. Інтерактивні технології навчання в педагогічній науці.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Інтерактивні технології кооперативного навчання. Специфіка організації та проведення технологій (роль вчителя та учнів; організація приміщення; вербальні вказівки та інструкції вчителя учням; особливості навчального матеріалу; очікування вчителя). Робота в парах. Ротаційні (змінювані) трійки. Два – чотири – всі разом. Карусель. Робота в малих групах. Акваріум.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Технології колективно-групового навчання. Особливості застосування технологій (Обговорення проблеми в загальному колі. Мікрофон. Незакінчені речення. Мозковий штурм. Навчаючи – учусь. Ажурна пилка. Аналіз ситуації. Дерево рішень. Вирішення проблем.)<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Технології ситуативного моделювання. Загальна характеристика, методика їх підготовки і проведення. Симуляції або імітаційні ігри. Спрощене судове слухання. Громадські слухання. Розігрування ситуації за ролями.<br /> <br /> <br /> '''Тема 5.''' Технології опрацювання дискусійних питань: метод ПРЕС; займи позицію; зміни позицію; дискусія; дискусія в стилі телевізійного ток-шоу; оцінювальна дискусія; неперервна шкала думок; дебати.<br /> <br /> ==Теоретичний матеріал==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/y9lY8n54F8rSNvP Лекції №1-4]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/63xqJGyexWklxme Інтерактивні технології]<br /> <br /> ==Практичні завдання==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/5DqI8sCbIxKsd0R Плани практичних занять]<br /> [[Файл:Лицо.JPG| ліворуч|300зч]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> <br /> [[Посилання на список базової літератури]]<br /> <br /> ===Допоміжна=== <br /> <br /> [[Посилання на список допоміжної літератури]]<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> [[Файл:Счастье.JPG|по центру]]<br /> * http://osvita.ua/school/technol/982/<br /> * http://osvita.ua/school/technol/6630/<br /> * http://www.lycem-do-dytyny.com/interaktyvni-metody-navchannia<br /> * http://tme.umo.edu.ua/docs/Dod/3_2010/Bronzel.pdf<br /> * http://www.bohdan-books.com/userfiles/file/books/lib_file_201372450.pdf<br /> * http://mobiro.ru/doc/112600/Іnteraktivnі_tehnologії_navchannja/<br /> * http://www.your-job.org/index.php?id=95<br /> * http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-12a81b67900c2<br /> * http://atamanuk.at.ua/index/interaktivni_tekhnologiji_kooperativnogo_navchannja/0-8<br /> * http://yrok.at.ua/publ/interaktivna_vprava/8-1-0-331<br /> * http://www.svit-pk.cpto1.vn.ua/page.php?id=175<br /> * http://e-kniga.in.ua/product/interaktuvni-igru-kycherova/<br /> * http://cit.ckipo.edu.ua/index.php/component/content/article/27-intel---/32--<br /> * http://ua.textreferat.com/referat-12322-1.html<br /> <br /> ---<br /> <br /> <br /> Хай щастить! --[[Користувач:Nandrosova|Андросова Н.М.]] ([[Обговорення користувача:Nandrosova|обговорення]]) 13:50, 21 жовтня 2015 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 2015-11-10T23:40:11Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ<br /> <br /> Галузь знань 0101 '''педагогічна освіта''',<br /> <br /> напрям підготовки 6.01010201 '''Початкова освіта''', <br /> <br /> освітньо-кваліфікаційний рівень:'''бакалавр'''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''Мета''' викладання дисципліни - озброїти студентів знаннями й уміннями щодо різновидів існуючих педагогічних технологій, сформувати стійке переконання щодо педагогічної майстерності вчителя початкових класів у критичному аналізі та використанні елементів інновацій у власній роботі, враховуючи різні умови ефективності педагогічних технологій. Набуті навички та уміння щодо розробки конспектів уроків на сучасних засадах оновлення методичного та організаційного формату сприятимуть удосконаленню здібностей організовувати безпосередню креативно творчу інтелектуальну діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації; добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості.<br /> <br /> [[Файл:Девочка 1.JPG|міні|ліворуч]]<br /> <br /> '''Завдання''' <br /> * сформувати уміння обирати зміст роботи з об’єктом виховання відповідно до його потреб та особистих можливостей;<br /> * оволодіти знаннями та уміннями щодо педагогічних технологій, їх різновидів, засобів для створення умов ефективної організації співпраці між суб’єктами навчання;<br /> * організовувати безпосередню діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації тощо;<br /> * добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості;<br /> * формувати комунікативні навички колективної діяльності, вміння аналізувати та критично оцінювати позитивні та негативні моменти різних педагогічних технологій. <br /> <br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''знати:''' <br /> * сучасні підходи до визначення термінів «інновація», «педагогічна технологія», «методика»;<br /> * сучасні класифікації педагогічних технологій;<br /> * специфічні риси педагогічних інтерактивних технологій;<br /> * критерії технологічності;<br /> * історію походження та адаптації педагогічних технологій до умов національної школи;<br /> * критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивних технологій;<br /> * структурні елементи інтерактивного уроку;<br /> * сучасні вимоги до вчителя у галузі застосування педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''вміти:'''<br /> * розрізняти педагогічну технологію за її специфічними рисами;<br /> * розрізняти методичні рекомендації до педагогічної технології;<br /> * застосовувати інтерактивні технології в умовах традиційної класно-урочної системи організації навчального процесу у початковій школі;<br /> * розробляти конспекти уроків та виховних заходів відносно зазначеної педагогічної технології;<br /> * оцінювати діяльність учнів за критеріями інтерактивних технологій;<br /> * порівнювати різноманітні науково-методичні наробки сучасних педагогів та науковців у сфері застосування педагогічних технологій у сучасній школі.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/hNh9Hr836eePl8R Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Nandrosova|Андросова Наталя Миколаївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Педагогічні технології навчання і виховання&quot;]] <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ===Змістовий модуль 1===<br /> <br /> '''Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій.'''<br /> <br /> [[Файл:Шахматы.JPG|праворуч|500px]]<br /> <br /> '''Тема 1.''' Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій. Сучасні підходи до визначення педагогічних технологій. Понятійний апарат проблеми. Співвідношення понять технології і методики. Ознаки педагогічних технологій. Приклади технологій початкового навчання.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій. Особливості професійної діяльності сучасного вчителя в умовах технологізації навчання. Технологізація як одна із основних тенденцій педагогічної підготовки вчителя. Структура готовності майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Особливості підготовки майбутніх учителів початкових класів до впровадження педагогічних технологій. Аналіз технологій початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи.<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивними технологіями. Структура інтерактивного уроку. Порівняльний аналіз конспектів уроків за класичною класно-урочною та інтерактивною системами.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 2===<br /> [[Файл:Круг.JPG|ліворуч|500пкс]]<br /> '''Інтерактивні технології навчання.'''<br /> <br /> <br /> '''Тема 1.''' Інтерактивні технології навчання. Сутність інтерактивних технологій навчання. Поєднання різних моделей навчання. Інтерактивні технології навчання в педагогічній науці.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Інтерактивні технології кооперативного навчання. Специфіка організації та проведення технологій (роль вчителя та учнів; організація приміщення; вербальні вказівки та інструкції вчителя учням; особливості навчального матеріалу; очікування вчителя). Робота в парах. Ротаційні (змінювані) трійки. Два – чотири – всі разом. Карусель. Робота в малих групах. Акваріум.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Технології колективно-групового навчання. Особливості застосування технологій (Обговорення проблеми в загальному колі. Мікрофон. Незакінчені речення. Мозковий штурм. Навчаючи – учусь. Ажурна пилка. Аналіз ситуації. Дерево рішень. Вирішення проблем.)<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Технології ситуативного моделювання. Загальна характеристика, методика їх підготовки і проведення. Симуляції або імітаційні ігри. Спрощене судове слухання. Громадські слухання. Розігрування ситуації за ролями.<br /> <br /> <br /> '''Тема 5.''' Технології опрацювання дискусійних питань: метод ПРЕС; займи позицію; зміни позицію; дискусія; дискусія в стилі телевізійного ток-шоу; оцінювальна дискусія; неперервна шкала думок; дебати.<br /> <br /> ==Теоретичний матеріал==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/y9lY8n54F8rSNvP Лекції №1-4]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/63xqJGyexWklxme Інтерактивні технології]<br /> <br /> ==Практичні завдання==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/5DqI8sCbIxKsd0R Плани практичних занять]<br /> [[Файл:Лицо.JPG| ліворуч|500зч]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> <br /> [[Посилання на список базової літератури]]<br /> <br /> ===Допоміжна=== <br /> <br /> [[Посилання на список допоміжної літератури]]<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> [[Файл:Счастье.JPG|по центру]]<br /> * http://osvita.ua/school/technol/982/<br /> * http://osvita.ua/school/technol/6630/<br /> * http://www.lycem-do-dytyny.com/interaktyvni-metody-navchannia<br /> * http://tme.umo.edu.ua/docs/Dod/3_2010/Bronzel.pdf<br /> * http://www.bohdan-books.com/userfiles/file/books/lib_file_201372450.pdf<br /> * http://mobiro.ru/doc/112600/Іnteraktivnі_tehnologії_navchannja/<br /> * http://www.your-job.org/index.php?id=95<br /> * http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-12a81b67900c2<br /> * http://atamanuk.at.ua/index/interaktivni_tekhnologiji_kooperativnogo_navchannja/0-8<br /> * http://yrok.at.ua/publ/interaktivna_vprava/8-1-0-331<br /> * http://www.svit-pk.cpto1.vn.ua/page.php?id=175<br /> * http://e-kniga.in.ua/product/interaktuvni-igru-kycherova/<br /> * http://cit.ckipo.edu.ua/index.php/component/content/article/27-intel---/32--<br /> * http://ua.textreferat.com/referat-12322-1.html<br /> <br /> ---<br /> <br /> <br /> Хай щастить! --[[Користувач:Nandrosova|Андросова Н.М.]] ([[Обговорення користувача:Nandrosova|обговорення]]) 13:50, 21 жовтня 2015 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 2015-11-10T23:39:29Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ<br /> <br /> Галузь знань 0101 '''педагогічна освіта''',<br /> <br /> напрям підготовки 6.01010201 '''Початкова освіта''', <br /> <br /> освітньо-кваліфікаційний рівень:'''бакалавр'''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''Мета''' викладання дисципліни - озброїти студентів знаннями й уміннями щодо різновидів існуючих педагогічних технологій, сформувати стійке переконання щодо педагогічної майстерності вчителя початкових класів у критичному аналізі та використанні елементів інновацій у власній роботі, враховуючи різні умови ефективності педагогічних технологій. Набуті навички та уміння щодо розробки конспектів уроків на сучасних засадах оновлення методичного та організаційного формату сприятимуть удосконаленню здібностей організовувати безпосередню креативно творчу інтелектуальну діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації; добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості.<br /> <br /> [[Файл:Девочка 1.JPG|міні|ліворуч]]<br /> <br /> '''Завдання''' <br /> * сформувати уміння обирати зміст роботи з об’єктом виховання відповідно до його потреб та особистих можливостей;<br /> * оволодіти знаннями та уміннями щодо педагогічних технологій, їх різновидів, засобів для створення умов ефективної організації співпраці між суб’єктами навчання;<br /> * організовувати безпосередню діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації тощо;<br /> * добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості;<br /> * формувати комунікативні навички колективної діяльності, вміння аналізувати та критично оцінювати позитивні та негативні моменти різних педагогічних технологій. <br /> <br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''знати:''' <br /> * сучасні підходи до визначення термінів «інновація», «педагогічна технологія», «методика»;<br /> * сучасні класифікації педагогічних технологій;<br /> * специфічні риси педагогічних інтерактивних технологій;<br /> * критерії технологічності;<br /> * історію походження та адаптації педагогічних технологій до умов національної школи;<br /> * критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивних технологій;<br /> * структурні елементи інтерактивного уроку;<br /> * сучасні вимоги до вчителя у галузі застосування педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''вміти:'''<br /> * розрізняти педагогічну технологію за її специфічними рисами;<br /> * розрізняти методичні рекомендації до педагогічної технології;<br /> * застосовувати інтерактивні технології в умовах традиційної класно-урочної системи організації навчального процесу у початковій школі;<br /> * розробляти конспекти уроків та виховних заходів відносно зазначеної педагогічної технології;<br /> * оцінювати діяльність учнів за критеріями інтерактивних технологій;<br /> * порівнювати різноманітні науково-методичні наробки сучасних педагогів та науковців у сфері застосування педагогічних технологій у сучасній школі.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/hNh9Hr836eePl8R Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Nandrosova|Андросова Наталя Миколаївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Педагогічні технології навчання і виховання&quot;]] <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ===Змістовий модуль 1===<br /> <br /> '''Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій.'''<br /> <br /> [[Файл:Шахматы.JPG|праворуч|500px]]<br /> <br /> '''Тема 1.''' Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій. Сучасні підходи до визначення педагогічних технологій. Понятійний апарат проблеми. Співвідношення понять технології і методики. Ознаки педагогічних технологій. Приклади технологій початкового навчання.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій. Особливості професійної діяльності сучасного вчителя в умовах технологізації навчання. Технологізація як одна із основних тенденцій педагогічної підготовки вчителя. Структура готовності майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Особливості підготовки майбутніх учителів початкових класів до впровадження педагогічних технологій. Аналіз технологій початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи.<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивними технологіями. Структура інтерактивного уроку. Порівняльний аналіз конспектів уроків за класичною класно-урочною та інтерактивною системами.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 2===<br /> [[Файл:Круг.JPG|ліворуч|500пкс]]<br /> '''Інтерактивні технології навчання.'''<br /> <br /> <br /> '''Тема 1.''' Інтерактивні технології навчання. Сутність інтерактивних технологій навчання. Поєднання різних моделей навчання. Інтерактивні технології навчання в педагогічній науці.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Інтерактивні технології кооперативного навчання. Специфіка організації та проведення технологій (роль вчителя та учнів; організація приміщення; вербальні вказівки та інструкції вчителя учням; особливості навчального матеріалу; очікування вчителя). Робота в парах. Ротаційні (змінювані) трійки. Два – чотири – всі разом. Карусель. Робота в малих групах. Акваріум.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Технології колективно-групового навчання. Особливості застосування технологій (Обговорення проблеми в загальному колі. Мікрофон. Незакінчені речення. Мозковий штурм. Навчаючи – учусь. Ажурна пилка. Аналіз ситуації. Дерево рішень. Вирішення проблем.)<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Технології ситуативного моделювання. Загальна характеристика, методика їх підготовки і проведення. Симуляції або імітаційні ігри. Спрощене судове слухання. Громадські слухання. Розігрування ситуації за ролями.<br /> <br /> <br /> '''Тема 5.''' Технології опрацювання дискусійних питань: метод ПРЕС; займи позицію; зміни позицію; дискусія; дискусія в стилі телевізійного ток-шоу; оцінювальна дискусія; неперервна шкала думок; дебати.<br /> <br /> ==Теоретичний матеріал==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/y9lY8n54F8rSNvP Лекції №1-4]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/63xqJGyexWklxme Інтерактивні технології]<br /> <br /> ==Практичні завдання==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/5DqI8sCbIxKsd0R Плани практичних занять]<br /> [[Файл:Лицо.JPG| праворуч|міні]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> <br /> [[Посилання на список базової літератури]]<br /> <br /> ===Допоміжна=== <br /> <br /> [[Посилання на список допоміжної літератури]]<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> [[Файл:Счастье.JPG|по центру]]<br /> * http://osvita.ua/school/technol/982/<br /> * http://osvita.ua/school/technol/6630/<br /> * http://www.lycem-do-dytyny.com/interaktyvni-metody-navchannia<br /> * http://tme.umo.edu.ua/docs/Dod/3_2010/Bronzel.pdf<br /> * http://www.bohdan-books.com/userfiles/file/books/lib_file_201372450.pdf<br /> * http://mobiro.ru/doc/112600/Іnteraktivnі_tehnologії_navchannja/<br /> * http://www.your-job.org/index.php?id=95<br /> * http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-12a81b67900c2<br /> * http://atamanuk.at.ua/index/interaktivni_tekhnologiji_kooperativnogo_navchannja/0-8<br /> * http://yrok.at.ua/publ/interaktivna_vprava/8-1-0-331<br /> * http://www.svit-pk.cpto1.vn.ua/page.php?id=175<br /> * http://e-kniga.in.ua/product/interaktuvni-igru-kycherova/<br /> * http://cit.ckipo.edu.ua/index.php/component/content/article/27-intel---/32--<br /> * http://ua.textreferat.com/referat-12322-1.html<br /> <br /> ---<br /> <br /> <br /> Хай щастить! --[[Користувач:Nandrosova|Андросова Н.М.]] ([[Обговорення користувача:Nandrosova|обговорення]]) 13:50, 21 жовтня 2015 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 2015-11-10T23:38:38Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ<br /> <br /> Галузь знань 0101 '''педагогічна освіта''',<br /> <br /> напрям підготовки 6.01010201 '''Початкова освіта''', <br /> <br /> освітньо-кваліфікаційний рівень:'''бакалавр'''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''Мета''' викладання дисципліни - озброїти студентів знаннями й уміннями щодо різновидів існуючих педагогічних технологій, сформувати стійке переконання щодо педагогічної майстерності вчителя початкових класів у критичному аналізі та використанні елементів інновацій у власній роботі, враховуючи різні умови ефективності педагогічних технологій. Набуті навички та уміння щодо розробки конспектів уроків на сучасних засадах оновлення методичного та організаційного формату сприятимуть удосконаленню здібностей організовувати безпосередню креативно творчу інтелектуальну діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації; добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості.<br /> <br /> [[Файл:Девочка 1.JPG|міні|ліворуч]]<br /> <br /> '''Завдання''' <br /> * сформувати уміння обирати зміст роботи з об’єктом виховання відповідно до його потреб та особистих можливостей;<br /> * оволодіти знаннями та уміннями щодо педагогічних технологій, їх різновидів, засобів для створення умов ефективної організації співпраці між суб’єктами навчання;<br /> * організовувати безпосередню діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації тощо;<br /> * добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості;<br /> * формувати комунікативні навички колективної діяльності, вміння аналізувати та критично оцінювати позитивні та негативні моменти різних педагогічних технологій. <br /> <br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''знати:''' <br /> * сучасні підходи до визначення термінів «інновація», «педагогічна технологія», «методика»;<br /> * сучасні класифікації педагогічних технологій;<br /> * специфічні риси педагогічних інтерактивних технологій;<br /> * критерії технологічності;<br /> * історію походження та адаптації педагогічних технологій до умов національної школи;<br /> * критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивних технологій;<br /> * структурні елементи інтерактивного уроку;<br /> * сучасні вимоги до вчителя у галузі застосування педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''вміти:'''<br /> * розрізняти педагогічну технологію за її специфічними рисами;<br /> * розрізняти методичні рекомендації до педагогічної технології;<br /> * застосовувати інтерактивні технології в умовах традиційної класно-урочної системи організації навчального процесу у початковій школі;<br /> * розробляти конспекти уроків та виховних заходів відносно зазначеної педагогічної технології;<br /> * оцінювати діяльність учнів за критеріями інтерактивних технологій;<br /> * порівнювати різноманітні науково-методичні наробки сучасних педагогів та науковців у сфері застосування педагогічних технологій у сучасній школі.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/hNh9Hr836eePl8R Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Nandrosova|Андросова Наталя Миколаївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Педагогічні технології навчання і виховання&quot;]] <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ===Змістовий модуль 1===<br /> <br /> '''Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій.'''<br /> <br /> [[Файл:Шахматы.JPG|праворуч|500px]]<br /> <br /> '''Тема 1.''' Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій. Сучасні підходи до визначення педагогічних технологій. Понятійний апарат проблеми. Співвідношення понять технології і методики. Ознаки педагогічних технологій. Приклади технологій початкового навчання.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій. Особливості професійної діяльності сучасного вчителя в умовах технологізації навчання. Технологізація як одна із основних тенденцій педагогічної підготовки вчителя. Структура готовності майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Особливості підготовки майбутніх учителів початкових класів до впровадження педагогічних технологій. Аналіз технологій початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи.<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивними технологіями. Структура інтерактивного уроку. Порівняльний аналіз конспектів уроків за класичною класно-урочною та інтерактивною системами.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 2===<br /> [[Файл:Круг.JPG|ліворуч|500пкс]]<br /> '''Інтерактивні технології навчання.'''<br /> <br /> <br /> '''Тема 1.''' Інтерактивні технології навчання. Сутність інтерактивних технологій навчання. Поєднання різних моделей навчання. Інтерактивні технології навчання в педагогічній науці.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Інтерактивні технології кооперативного навчання. Специфіка організації та проведення технологій (роль вчителя та учнів; організація приміщення; вербальні вказівки та інструкції вчителя учням; особливості навчального матеріалу; очікування вчителя). Робота в парах. Ротаційні (змінювані) трійки. Два – чотири – всі разом. Карусель. Робота в малих групах. Акваріум.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Технології колективно-групового навчання. Особливості застосування технологій (Обговорення проблеми в загальному колі. Мікрофон. Незакінчені речення. Мозковий штурм. Навчаючи – учусь. Ажурна пилка. Аналіз ситуації. Дерево рішень. Вирішення проблем.)<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Технології ситуативного моделювання. Загальна характеристика, методика їх підготовки і проведення. Симуляції або імітаційні ігри. Спрощене судове слухання. Громадські слухання. Розігрування ситуації за ролями.<br /> <br /> <br /> '''Тема 5.''' Технології опрацювання дискусійних питань: метод ПРЕС; займи позицію; зміни позицію; дискусія; дискусія в стилі телевізійного ток-шоу; оцінювальна дискусія; неперервна шкала думок; дебати.<br /> <br /> ==Теоретичний матеріал==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/y9lY8n54F8rSNvP Лекції №1-4]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/63xqJGyexWklxme Інтерактивні технології]<br /> <br /> ==Практичні завдання==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/5DqI8sCbIxKsd0R Плани практичних занять]<br /> [[Файл:Лицо.JPG| праворуч|500px]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> <br /> [[Посилання на список базової літератури]]<br /> <br /> ===Допоміжна=== <br /> <br /> [[Посилання на список допоміжної літератури]]<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> [[Файл:Счастье.JPG|по центру]]<br /> * http://osvita.ua/school/technol/982/<br /> * http://osvita.ua/school/technol/6630/<br /> * http://www.lycem-do-dytyny.com/interaktyvni-metody-navchannia<br /> * http://tme.umo.edu.ua/docs/Dod/3_2010/Bronzel.pdf<br /> * http://www.bohdan-books.com/userfiles/file/books/lib_file_201372450.pdf<br /> * http://mobiro.ru/doc/112600/Іnteraktivnі_tehnologії_navchannja/<br /> * http://www.your-job.org/index.php?id=95<br /> * http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-12a81b67900c2<br /> * http://atamanuk.at.ua/index/interaktivni_tekhnologiji_kooperativnogo_navchannja/0-8<br /> * http://yrok.at.ua/publ/interaktivna_vprava/8-1-0-331<br /> * http://www.svit-pk.cpto1.vn.ua/page.php?id=175<br /> * http://e-kniga.in.ua/product/interaktuvni-igru-kycherova/<br /> * http://cit.ckipo.edu.ua/index.php/component/content/article/27-intel---/32--<br /> * http://ua.textreferat.com/referat-12322-1.html<br /> <br /> ---<br /> <br /> <br /> Хай щастить! --[[Користувач:Nandrosova|Андросова Н.М.]] ([[Обговорення користувача:Nandrosova|обговорення]]) 13:50, 21 жовтня 2015 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 2015-11-10T23:38:11Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ<br /> <br /> Галузь знань 0101 '''педагогічна освіта''',<br /> <br /> напрям підготовки 6.01010201 '''Початкова освіта''', <br /> <br /> освітньо-кваліфікаційний рівень:'''бакалавр'''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''Мета''' викладання дисципліни - озброїти студентів знаннями й уміннями щодо різновидів існуючих педагогічних технологій, сформувати стійке переконання щодо педагогічної майстерності вчителя початкових класів у критичному аналізі та використанні елементів інновацій у власній роботі, враховуючи різні умови ефективності педагогічних технологій. Набуті навички та уміння щодо розробки конспектів уроків на сучасних засадах оновлення методичного та організаційного формату сприятимуть удосконаленню здібностей організовувати безпосередню креативно творчу інтелектуальну діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації; добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості.<br /> <br /> [[Файл:Девочка 1.JPG|міні|ліворуч]]<br /> <br /> '''Завдання''' <br /> * сформувати уміння обирати зміст роботи з об’єктом виховання відповідно до його потреб та особистих можливостей;<br /> * оволодіти знаннями та уміннями щодо педагогічних технологій, їх різновидів, засобів для створення умов ефективної організації співпраці між суб’єктами навчання;<br /> * організовувати безпосередню діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації тощо;<br /> * добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості;<br /> * формувати комунікативні навички колективної діяльності, вміння аналізувати та критично оцінювати позитивні та негативні моменти різних педагогічних технологій. <br /> <br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''знати:''' <br /> * сучасні підходи до визначення термінів «інновація», «педагогічна технологія», «методика»;<br /> * сучасні класифікації педагогічних технологій;<br /> * специфічні риси педагогічних інтерактивних технологій;<br /> * критерії технологічності;<br /> * історію походження та адаптації педагогічних технологій до умов національної школи;<br /> * критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивних технологій;<br /> * структурні елементи інтерактивного уроку;<br /> * сучасні вимоги до вчителя у галузі застосування педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''вміти:'''<br /> * розрізняти педагогічну технологію за її специфічними рисами;<br /> * розрізняти методичні рекомендації до педагогічної технології;<br /> * застосовувати інтерактивні технології в умовах традиційної класно-урочної системи організації навчального процесу у початковій школі;<br /> * розробляти конспекти уроків та виховних заходів відносно зазначеної педагогічної технології;<br /> * оцінювати діяльність учнів за критеріями інтерактивних технологій;<br /> * порівнювати різноманітні науково-методичні наробки сучасних педагогів та науковців у сфері застосування педагогічних технологій у сучасній школі.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/hNh9Hr836eePl8R Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Nandrosova|Андросова Наталя Миколаївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Педагогічні технології навчання і виховання&quot;]] <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ===Змістовий модуль 1===<br /> <br /> '''Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій.'''<br /> <br /> [[Файл:Шахматы.JPG|праворуч|500px]]<br /> <br /> '''Тема 1.''' Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій. Сучасні підходи до визначення педагогічних технологій. Понятійний апарат проблеми. Співвідношення понять технології і методики. Ознаки педагогічних технологій. Приклади технологій початкового навчання.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій. Особливості професійної діяльності сучасного вчителя в умовах технологізації навчання. Технологізація як одна із основних тенденцій педагогічної підготовки вчителя. Структура готовності майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Особливості підготовки майбутніх учителів початкових класів до впровадження педагогічних технологій. Аналіз технологій початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи.<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивними технологіями. Структура інтерактивного уроку. Порівняльний аналіз конспектів уроків за класичною класно-урочною та інтерактивною системами.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 2===<br /> [[Файл:Круг.JPG|ліворуч|500пкс]]<br /> '''Інтерактивні технології навчання.'''<br /> <br /> <br /> '''Тема 1.''' Інтерактивні технології навчання. Сутність інтерактивних технологій навчання. Поєднання різних моделей навчання. Інтерактивні технології навчання в педагогічній науці.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Інтерактивні технології кооперативного навчання. Специфіка організації та проведення технологій (роль вчителя та учнів; організація приміщення; вербальні вказівки та інструкції вчителя учням; особливості навчального матеріалу; очікування вчителя). Робота в парах. Ротаційні (змінювані) трійки. Два – чотири – всі разом. Карусель. Робота в малих групах. Акваріум.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Технології колективно-групового навчання. Особливості застосування технологій (Обговорення проблеми в загальному колі. Мікрофон. Незакінчені речення. Мозковий штурм. Навчаючи – учусь. Ажурна пилка. Аналіз ситуації. Дерево рішень. Вирішення проблем.)<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Технології ситуативного моделювання. Загальна характеристика, методика їх підготовки і проведення. Симуляції або імітаційні ігри. Спрощене судове слухання. Громадські слухання. Розігрування ситуації за ролями.<br /> <br /> <br /> '''Тема 5.''' Технології опрацювання дискусійних питань: метод ПРЕС; займи позицію; зміни позицію; дискусія; дискусія в стилі телевізійного ток-шоу; оцінювальна дискусія; неперервна шкала думок; дебати.<br /> <br /> ==Теоретичний матеріал==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/y9lY8n54F8rSNvP Лекції №1-4]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/63xqJGyexWklxme Інтерактивні технології]<br /> <br /> ==Практичні завдання==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/5DqI8sCbIxKsd0R Плани практичних занять]<br /> [[Файл:Лицо.JPG| зліва|500px]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> <br /> [[Посилання на список базової літератури]]<br /> <br /> ===Допоміжна=== <br /> <br /> [[Посилання на список допоміжної літератури]]<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> [[Файл:Счастье.JPG|по центру]]<br /> * http://osvita.ua/school/technol/982/<br /> * http://osvita.ua/school/technol/6630/<br /> * http://www.lycem-do-dytyny.com/interaktyvni-metody-navchannia<br /> * http://tme.umo.edu.ua/docs/Dod/3_2010/Bronzel.pdf<br /> * http://www.bohdan-books.com/userfiles/file/books/lib_file_201372450.pdf<br /> * http://mobiro.ru/doc/112600/Іnteraktivnі_tehnologії_navchannja/<br /> * http://www.your-job.org/index.php?id=95<br /> * http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-12a81b67900c2<br /> * http://atamanuk.at.ua/index/interaktivni_tekhnologiji_kooperativnogo_navchannja/0-8<br /> * http://yrok.at.ua/publ/interaktivna_vprava/8-1-0-331<br /> * http://www.svit-pk.cpto1.vn.ua/page.php?id=175<br /> * http://e-kniga.in.ua/product/interaktuvni-igru-kycherova/<br /> * http://cit.ckipo.edu.ua/index.php/component/content/article/27-intel---/32--<br /> * http://ua.textreferat.com/referat-12322-1.html<br /> <br /> ---<br /> <br /> <br /> Хай щастить! --[[Користувач:Nandrosova|Андросова Н.М.]] ([[Обговорення користувача:Nandrosova|обговорення]]) 13:50, 21 жовтня 2015 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 2015-11-10T23:37:02Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ<br /> <br /> Галузь знань 0101 '''педагогічна освіта''',<br /> <br /> напрям підготовки 6.01010201 '''Початкова освіта''', <br /> <br /> освітньо-кваліфікаційний рівень:'''бакалавр'''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''Мета''' викладання дисципліни - озброїти студентів знаннями й уміннями щодо різновидів існуючих педагогічних технологій, сформувати стійке переконання щодо педагогічної майстерності вчителя початкових класів у критичному аналізі та використанні елементів інновацій у власній роботі, враховуючи різні умови ефективності педагогічних технологій. Набуті навички та уміння щодо розробки конспектів уроків на сучасних засадах оновлення методичного та організаційного формату сприятимуть удосконаленню здібностей організовувати безпосередню креативно творчу інтелектуальну діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації; добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості.<br /> <br /> [[Файл:Девочка 1.JPG|міні|ліворуч]]<br /> <br /> '''Завдання''' <br /> * сформувати уміння обирати зміст роботи з об’єктом виховання відповідно до його потреб та особистих можливостей;<br /> * оволодіти знаннями та уміннями щодо педагогічних технологій, їх різновидів, засобів для створення умов ефективної організації співпраці між суб’єктами навчання;<br /> * організовувати безпосередню діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації тощо;<br /> * добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості;<br /> * формувати комунікативні навички колективної діяльності, вміння аналізувати та критично оцінювати позитивні та негативні моменти різних педагогічних технологій. <br /> <br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''знати:''' <br /> * сучасні підходи до визначення термінів «інновація», «педагогічна технологія», «методика»;<br /> * сучасні класифікації педагогічних технологій;<br /> * специфічні риси педагогічних інтерактивних технологій;<br /> * критерії технологічності;<br /> * історію походження та адаптації педагогічних технологій до умов національної школи;<br /> * критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивних технологій;<br /> * структурні елементи інтерактивного уроку;<br /> * сучасні вимоги до вчителя у галузі застосування педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''вміти:'''<br /> * розрізняти педагогічну технологію за її специфічними рисами;<br /> * розрізняти методичні рекомендації до педагогічної технології;<br /> * застосовувати інтерактивні технології в умовах традиційної класно-урочної системи організації навчального процесу у початковій школі;<br /> * розробляти конспекти уроків та виховних заходів відносно зазначеної педагогічної технології;<br /> * оцінювати діяльність учнів за критеріями інтерактивних технологій;<br /> * порівнювати різноманітні науково-методичні наробки сучасних педагогів та науковців у сфері застосування педагогічних технологій у сучасній школі.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/hNh9Hr836eePl8R Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Nandrosova|Андросова Наталя Миколаївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Педагогічні технології навчання і виховання&quot;]] <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ===Змістовий модуль 1===<br /> <br /> '''Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій.'''<br /> <br /> [[Файл:Шахматы.JPG|праворуч|500px]]<br /> <br /> '''Тема 1.''' Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій. Сучасні підходи до визначення педагогічних технологій. Понятійний апарат проблеми. Співвідношення понять технології і методики. Ознаки педагогічних технологій. Приклади технологій початкового навчання.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій. Особливості професійної діяльності сучасного вчителя в умовах технологізації навчання. Технологізація як одна із основних тенденцій педагогічної підготовки вчителя. Структура готовності майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Особливості підготовки майбутніх учителів початкових класів до впровадження педагогічних технологій. Аналіз технологій початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи.<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивними технологіями. Структура інтерактивного уроку. Порівняльний аналіз конспектів уроків за класичною класно-урочною та інтерактивною системами.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 2===<br /> [[Файл:Круг.JPG|ліворуч|500пкс]]<br /> '''Інтерактивні технології навчання.'''<br /> <br /> <br /> '''Тема 1.''' Інтерактивні технології навчання. Сутність інтерактивних технологій навчання. Поєднання різних моделей навчання. Інтерактивні технології навчання в педагогічній науці.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Інтерактивні технології кооперативного навчання. Специфіка організації та проведення технологій (роль вчителя та учнів; організація приміщення; вербальні вказівки та інструкції вчителя учням; особливості навчального матеріалу; очікування вчителя). Робота в парах. Ротаційні (змінювані) трійки. Два – чотири – всі разом. Карусель. Робота в малих групах. Акваріум.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Технології колективно-групового навчання. Особливості застосування технологій (Обговорення проблеми в загальному колі. Мікрофон. Незакінчені речення. Мозковий штурм. Навчаючи – учусь. Ажурна пилка. Аналіз ситуації. Дерево рішень. Вирішення проблем.)<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Технології ситуативного моделювання. Загальна характеристика, методика їх підготовки і проведення. Симуляції або імітаційні ігри. Спрощене судове слухання. Громадські слухання. Розігрування ситуації за ролями.<br /> <br /> <br /> '''Тема 5.''' Технології опрацювання дискусійних питань: метод ПРЕС; займи позицію; зміни позицію; дискусія; дискусія в стилі телевізійного ток-шоу; оцінювальна дискусія; неперервна шкала думок; дебати.<br /> <br /> ==Теоретичний матеріал==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/y9lY8n54F8rSNvP Лекції №1-4]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/63xqJGyexWklxme Інтерактивні технології]<br /> <br /> ==Практичні завдання==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/5DqI8sCbIxKsd0R Плани практичних занять]<br /> [[Файл:Лицо.JPG| по центру]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> <br /> [[Посилання на список базової літератури]]<br /> <br /> ===Допоміжна=== <br /> <br /> [[Посилання на список допоміжної літератури]]<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> [[Файл:Счастье.JPG|по центру]]<br /> * http://osvita.ua/school/technol/982/<br /> * http://osvita.ua/school/technol/6630/<br /> * http://www.lycem-do-dytyny.com/interaktyvni-metody-navchannia<br /> * http://tme.umo.edu.ua/docs/Dod/3_2010/Bronzel.pdf<br /> * http://www.bohdan-books.com/userfiles/file/books/lib_file_201372450.pdf<br /> * http://mobiro.ru/doc/112600/Іnteraktivnі_tehnologії_navchannja/<br /> * http://www.your-job.org/index.php?id=95<br /> * http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-12a81b67900c2<br /> * http://atamanuk.at.ua/index/interaktivni_tekhnologiji_kooperativnogo_navchannja/0-8<br /> * http://yrok.at.ua/publ/interaktivna_vprava/8-1-0-331<br /> * http://www.svit-pk.cpto1.vn.ua/page.php?id=175<br /> * http://e-kniga.in.ua/product/interaktuvni-igru-kycherova/<br /> * http://cit.ckipo.edu.ua/index.php/component/content/article/27-intel---/32--<br /> * http://ua.textreferat.com/referat-12322-1.html<br /> <br /> ---<br /> <br /> <br /> Хай щастить! --[[Користувач:Nandrosova|Андросова Н.М.]] ([[Обговорення користувача:Nandrosova|обговорення]]) 13:50, 21 жовтня 2015 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 2015-11-10T23:34:50Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ<br /> <br /> Галузь знань 0101 '''педагогічна освіта''',<br /> <br /> напрям підготовки 6.01010201 '''Початкова освіта''', <br /> <br /> освітньо-кваліфікаційний рівень:'''бакалавр'''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''Мета''' викладання дисципліни - озброїти студентів знаннями й уміннями щодо різновидів існуючих педагогічних технологій, сформувати стійке переконання щодо педагогічної майстерності вчителя початкових класів у критичному аналізі та використанні елементів інновацій у власній роботі, враховуючи різні умови ефективності педагогічних технологій. Набуті навички та уміння щодо розробки конспектів уроків на сучасних засадах оновлення методичного та організаційного формату сприятимуть удосконаленню здібностей організовувати безпосередню креативно творчу інтелектуальну діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації; добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості.<br /> <br /> [[Файл:Девочка 1.JPG|міні|ліворуч]]<br /> <br /> '''Завдання''' <br /> * сформувати уміння обирати зміст роботи з об’єктом виховання відповідно до його потреб та особистих можливостей;<br /> * оволодіти знаннями та уміннями щодо педагогічних технологій, їх різновидів, засобів для створення умов ефективної організації співпраці між суб’єктами навчання;<br /> * організовувати безпосередню діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації тощо;<br /> * добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості;<br /> * формувати комунікативні навички колективної діяльності, вміння аналізувати та критично оцінювати позитивні та негативні моменти різних педагогічних технологій. <br /> <br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''знати:''' <br /> * сучасні підходи до визначення термінів «інновація», «педагогічна технологія», «методика»;<br /> * сучасні класифікації педагогічних технологій;<br /> * специфічні риси педагогічних інтерактивних технологій;<br /> * критерії технологічності;<br /> * історію походження та адаптації педагогічних технологій до умов національної школи;<br /> * критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивних технологій;<br /> * структурні елементи інтерактивного уроку;<br /> * сучасні вимоги до вчителя у галузі застосування педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''вміти:'''<br /> * розрізняти педагогічну технологію за її специфічними рисами;<br /> * розрізняти методичні рекомендації до педагогічної технології;<br /> * застосовувати інтерактивні технології в умовах традиційної класно-урочної системи організації навчального процесу у початковій школі;<br /> * розробляти конспекти уроків та виховних заходів відносно зазначеної педагогічної технології;<br /> * оцінювати діяльність учнів за критеріями інтерактивних технологій;<br /> * порівнювати різноманітні науково-методичні наробки сучасних педагогів та науковців у сфері застосування педагогічних технологій у сучасній школі.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/hNh9Hr836eePl8R Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Nandrosova|Андросова Наталя Миколаївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Педагогічні технології навчання і виховання&quot;]] <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ===Змістовий модуль 1===<br /> <br /> '''Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій.'''<br /> <br /> [[Файл:Шахматы.JPG|праворуч|500px]]<br /> <br /> '''Тема 1.''' Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій. Сучасні підходи до визначення педагогічних технологій. Понятійний апарат проблеми. Співвідношення понять технології і методики. Ознаки педагогічних технологій. Приклади технологій початкового навчання.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій. Особливості професійної діяльності сучасного вчителя в умовах технологізації навчання. Технологізація як одна із основних тенденцій педагогічної підготовки вчителя. Структура готовності майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Особливості підготовки майбутніх учителів початкових класів до впровадження педагогічних технологій. Аналіз технологій початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи.<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивними технологіями. Структура інтерактивного уроку. Порівняльний аналіз конспектів уроків за класичною класно-урочною та інтерактивною системами.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 2===<br /> [[Файл:Круг.JPG|ліворуч|500пкс]]<br /> '''Інтерактивні технології навчання.'''<br /> <br /> <br /> '''Тема 1.''' Інтерактивні технології навчання. Сутність інтерактивних технологій навчання. Поєднання різних моделей навчання. Інтерактивні технології навчання в педагогічній науці.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Інтерактивні технології кооперативного навчання. Специфіка організації та проведення технологій (роль вчителя та учнів; організація приміщення; вербальні вказівки та інструкції вчителя учням; особливості навчального матеріалу; очікування вчителя). Робота в парах. Ротаційні (змінювані) трійки. Два – чотири – всі разом. Карусель. Робота в малих групах. Акваріум.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Технології колективно-групового навчання. Особливості застосування технологій (Обговорення проблеми в загальному колі. Мікрофон. Незакінчені речення. Мозковий штурм. Навчаючи – учусь. Ажурна пилка. Аналіз ситуації. Дерево рішень. Вирішення проблем.)<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Технології ситуативного моделювання. Загальна характеристика, методика їх підготовки і проведення. Симуляції або імітаційні ігри. Спрощене судове слухання. Громадські слухання. Розігрування ситуації за ролями.<br /> <br /> <br /> '''Тема 5.''' Технології опрацювання дискусійних питань: метод ПРЕС; займи позицію; зміни позицію; дискусія; дискусія в стилі телевізійного ток-шоу; оцінювальна дискусія; неперервна шкала думок; дебати.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Теоретичний матеріал==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/y9lY8n54F8rSNvP Лекції №1-4]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/63xqJGyexWklxme Інтерактивні технології]<br /> <br /> ==Практичні завдання==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/5DqI8sCbIxKsd0R Плани практичних занять]<br /> [[Файл:Лицо.JPG| по центру]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> <br /> [[Посилання на список базової літератури]]<br /> <br /> ===Допоміжна=== <br /> <br /> [[Посилання на список допоміжної літератури]]<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> [[Файл:Счастье.JPG|по центру]]<br /> * http://osvita.ua/school/technol/982/<br /> * http://osvita.ua/school/technol/6630/<br /> * http://www.lycem-do-dytyny.com/interaktyvni-metody-navchannia<br /> * http://tme.umo.edu.ua/docs/Dod/3_2010/Bronzel.pdf<br /> * http://www.bohdan-books.com/userfiles/file/books/lib_file_201372450.pdf<br /> * http://mobiro.ru/doc/112600/Іnteraktivnі_tehnologії_navchannja/<br /> * http://www.your-job.org/index.php?id=95<br /> * http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-12a81b67900c2<br /> * http://atamanuk.at.ua/index/interaktivni_tekhnologiji_kooperativnogo_navchannja/0-8<br /> * http://yrok.at.ua/publ/interaktivna_vprava/8-1-0-331<br /> * http://www.svit-pk.cpto1.vn.ua/page.php?id=175<br /> * http://e-kniga.in.ua/product/interaktuvni-igru-kycherova/<br /> * http://cit.ckipo.edu.ua/index.php/component/content/article/27-intel---/32--<br /> * http://ua.textreferat.com/referat-12322-1.html<br /> <br /> ---<br /> <br /> <br /> Хай щастить! --[[Користувач:Nandrosova|Андросова Н.М.]] ([[Обговорення користувача:Nandrosova|обговорення]]) 13:50, 21 жовтня 2015 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Nandrosova https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22 2015-11-10T23:34:14Z

<p>Nandrosova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва курсу=<br /> ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ<br /> <br /> Галузь знань 0101 '''педагогічна освіта''',<br /> <br /> напрям підготовки 6.01010201 '''Початкова освіта''', <br /> <br /> освітньо-кваліфікаційний рівень:'''бакалавр'''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мета та завдання навчального курсу==<br /> '''Мета''' викладання дисципліни - озброїти студентів знаннями й уміннями щодо різновидів існуючих педагогічних технологій, сформувати стійке переконання щодо педагогічної майстерності вчителя початкових класів у критичному аналізі та використанні елементів інновацій у власній роботі, враховуючи різні умови ефективності педагогічних технологій. Набуті навички та уміння щодо розробки конспектів уроків на сучасних засадах оновлення методичного та організаційного формату сприятимуть удосконаленню здібностей організовувати безпосередню креативно творчу інтелектуальну діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації; добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості.<br /> <br /> [[Файл:Девочка 1.JPG|міні|ліворуч]]<br /> <br /> '''Завдання''' <br /> * сформувати уміння обирати зміст роботи з об’єктом виховання відповідно до його потреб та особистих можливостей;<br /> * оволодіти знаннями та уміннями щодо педагогічних технологій, їх різновидів, засобів для створення умов ефективної організації співпраці між суб’єктами навчання;<br /> * організовувати безпосередню діяльність особистості або колективу з метою розвитку, корекції, соціалізації тощо;<br /> * добирати відповідно до мети діяльності методи і форми розвитку, виховання та соціалізації особистості;<br /> * формувати комунікативні навички колективної діяльності, вміння аналізувати та критично оцінювати позитивні та негативні моменти різних педагогічних технологій. <br /> <br /> <br /> У результаті вивчення навчального курсу студент повинен <br /> <br /> '''знати:''' <br /> * сучасні підходи до визначення термінів «інновація», «педагогічна технологія», «методика»;<br /> * сучасні класифікації педагогічних технологій;<br /> * специфічні риси педагогічних інтерактивних технологій;<br /> * критерії технологічності;<br /> * історію походження та адаптації педагогічних технологій до умов національної школи;<br /> * критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивних технологій;<br /> * структурні елементи інтерактивного уроку;<br /> * сучасні вимоги до вчителя у галузі застосування педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''вміти:'''<br /> * розрізняти педагогічну технологію за її специфічними рисами;<br /> * розрізняти методичні рекомендації до педагогічної технології;<br /> * застосовувати інтерактивні технології в умовах традиційної класно-урочної системи організації навчального процесу у початковій школі;<br /> * розробляти конспекти уроків та виховних заходів відносно зазначеної педагогічної технології;<br /> * оцінювати діяльність учнів за критеріями інтерактивних технологій;<br /> * порівнювати різноманітні науково-методичні наробки сучасних педагогів та науковців у сфері застосування педагогічних технологій у сучасній школі.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/hNh9Hr836eePl8R Робоча програма курсу]<br /> <br /> ==Автор (автори) курсу==<br /> [[Користувач:Nandrosova|Андросова Наталя Миколаївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Сторінка координування курсу &quot;Педагогічні технології навчання і виховання&quot;]] <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Графік навчання=<br /> <br /> ==Варіант Структура ==<br /> <br /> ===Змістовий модуль 1===<br /> <br /> '''Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій.'''<br /> <br /> [[Файл:Шахматы.JPG|праворуч|500px]]<br /> <br /> '''Тема 1.''' Теоретико-методологічні засади педагогічних технологій. Сучасні підходи до визначення педагогічних технологій. Понятійний апарат проблеми. Співвідношення понять технології і методики. Ознаки педагогічних технологій. Приклади технологій початкового навчання.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій. Особливості професійної діяльності сучасного вчителя в умовах технологізації навчання. Технологізація як одна із основних тенденцій педагогічної підготовки вчителя. Структура готовності майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Особливості підготовки майбутніх учителів початкових класів до впровадження педагогічних технологій. Аналіз технологій початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи. Основні групи педагогічних технологій та особливості їх впровадження в навчальний процес початкової школи.<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Критерії оцінювання навчальної діяльності учнів за інтерактивними технологіями. Структура інтерактивного уроку. Порівняльний аналіз конспектів уроків за класичною класно-урочною та інтерактивною системами.<br /> <br /> ===Змістовий модуль 2===<br /> [[Файл:Круг.JPG|ліворуч|500пкс]]<br /> '''Інтерактивні технології навчання.'''<br /> <br /> <br /> '''Тема 1.''' Інтерактивні технології навчання. Сутність інтерактивних технологій навчання. Поєднання різних моделей навчання. Інтерактивні технології навчання в педагогічній науці.<br /> <br /> <br /> '''Тема 2.''' Інтерактивні технології кооперативного навчання. Специфіка організації та проведення технологій (роль вчителя та учнів; організація приміщення; вербальні вказівки та інструкції вчителя учням; особливості навчального матеріалу; очікування вчителя). Робота в парах. Ротаційні (змінювані) трійки. Два – чотири – всі разом. Карусель. Робота в малих групах. Акваріум.<br /> <br /> <br /> '''Тема 3.''' Технології колективно-групового навчання. Особливості застосування технологій (Обговорення проблеми в загальному колі. Мікрофон. Незакінчені речення. Мозковий штурм. Навчаючи – учусь. Ажурна пилка. Аналіз ситуації. Дерево рішень. Вирішення проблем.)<br /> <br /> <br /> '''Тема 4.''' Технології ситуативного моделювання. Загальна характеристика, методика їх підготовки і проведення. Симуляції або імітаційні ігри. Спрощене судове слухання. Громадські слухання. Розігрування ситуації за ролями.<br /> <br /> <br /> '''Тема 5.''' Технології опрацювання дискусійних питань: метод ПРЕС; займи позицію; зміни позицію; дискусія; дискусія в стилі телевізійного ток-шоу; оцінювальна дискусія; неперервна шкала думок; дебати.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Теоретичний матеріал==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/y9lY8n54F8rSNvP Лекції №1-4]<br /> <br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/63xqJGyexWklxme Інтерактивні технології]<br /> <br /> ==Практичні завдання==<br /> [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/5DqI8sCbIxKsd0R Плани практичних занять]<br /> [[Файл:Лицо.JPG| праворуч]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> ==Рекомендована література==<br /> ===Базова===<br /> <br /> [[Посилання на список базової літератури]]<br /> <br /> ===Допоміжна=== <br /> <br /> [[Посилання на список допоміжної літератури]]<br /> <br /> ==Інформаційні ресурси==<br /> [[Файл:Счастье.JPG|по центру]]<br /> * http://osvita.ua/school/technol/982/<br /> * http://osvita.ua/school/technol/6630/<br /> * http://www.lycem-do-dytyny.com/interaktyvni-metody-navchannia<br /> * http://tme.umo.edu.ua/docs/Dod/3_2010/Bronzel.pdf<br /> * http://www.bohdan-books.com/userfiles/file/books/lib_file_201372450.pdf<br /> * http://mobiro.ru/doc/112600/Іnteraktivnі_tehnologії_navchannja/<br /> * http://www.your-job.org/index.php?id=95<br /> * http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-12a81b67900c2<br /> * http://atamanuk.at.ua/index/interaktivni_tekhnologiji_kooperativnogo_navchannja/0-8<br /> * http://yrok.at.ua/publ/interaktivna_vprava/8-1-0-331<br /> * http://www.svit-pk.cpto1.vn.ua/page.php?id=175<br /> * http://e-kniga.in.ua/product/interaktuvni-igru-kycherova/<br /> * http://cit.ckipo.edu.ua/index.php/component/content/article/27-intel---/32--<br /> * http://ua.textreferat.com/referat-12322-1.html<br /> <br /> ---<br /> <br /> <br /> Хай щастить! --[[Користувач:Nandrosova|Андросова Н.М.]] ([[Обговорення користувача:Nandrosova|обговорення]]) 13:50, 21 жовтня 2015 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Навчальні курси]]</div>

Nandrosova