Вікі ЦДУ - Внесок користувача [uk]

Творча робота Лавріненко Віталій Володимирович

2011-06-16T07:02:02Z

Mrtrytocathup: Створена сторінка: == Творча назва == "Дві мови - скільки народів?" == Основні питання: == '''Ключове питання:''' На ...

== Творча назва ==
"Дві мови - скільки народів?"

== Основні питання: ==
'''Ключове питання:'''

На якому рівні сьогодні існує проблема двомовності у світі та Україні зокрема?

'''Тематичні питання:'''

1. Звідки бере витоки проблема двомовності?

2. Які наслідки двомовності у суспільстві?

3. Чи є ефективні шляхи подолання цього питання?

'''Змістові питання:'''

- Що таке двомовність?

- Як розвивалась ця проблема на прикладі історії України?

- Якою є специфіка білінгвізму в Канаді?

- Що схоже в мовній ситуації в Бельгії та Україні?

- Які шляхи подолання цієї проблеми?

== Стислий опис: ==
Людина може володіти кількома мовами, залежно від її здібностей, нахилів і прагнень, але найкраще, найдосконаліше людина має володіти, звичайно, рідною мовою.
І це не тільки тому, що цією мовою, засвоївши її змалку, вона користується повсякденно, а й тому, що рідна мова - це невід’ємна частка Батьківщини, голос народу й чарівний інструмент, на звуки якого відгукуються найтонші й найніжніші струни людської душі.
Відтак, питання мови є надзвичайно актуальним. А так як, білінгвізм, явище неоднозначне, то передусім варто охарактеризувати в загальних рисах явище двомовності і природу її впливу на суспільство.

== Кінцевий продукт ==
У процесі роботи учні мають дослідити мовну проблему в Україні, та проаналізувати досвід інших країн. Результатами роботи мають стати оволодіння новими знаннями, презентація та буклет на дану тему.

== Навчальні предмет(и):==
Українська мова, історія України, всесвітня історія.

== Навчальна тема проекту ==
Українська мова та історія України,всесвітня історія.

Витоки та вирішення проблеми двомовності в світі та Україні.

== Класи: ==
10-11 класи.

== Навчальні цілі та очікувані результати навчання: ==

1-й етап:

*Зацікавити учнів проблемою двомовності в Україні.
*Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми української мови.
*Виробити навички рольової поведінки та розподіляти між собою завдання.

2-й етап:

*Розвинути комунікативні навички.
*Формування первинних навичок збору даних методом опитування та обробки зібраних даних.
*Розвиток вміння робити висновки.

3-й етап:

*Удосконалення навичок роботи у мережі Інтернет, а саме пошуку веб-ресурсів за ключовими словами.
*Вчаться аналізувати проблему з різних поглядів, об'єктивно оцінювати інформацію.
4-й етап:

*Формування навичок добору інформації на дану тему.
*Розвивають навички мислення: аналіз та оцінювання за критеріями.

5-й етап:

*Розвиток розумових дій, а саме вміння робити висновки.
*Навчитися планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).

6-й етап:

*Удосконалення умінь та навичок створення мультимедійної презентації та публікації.
*Розвиток вмінь коротко і ясно висловлювати свої думки, структурувати тестову інформацію, підбирати яскраві та цікаві малюнки до тексту.
*Розвиток вмінь аргументувати та доводити свою думку.
*Розвиток навичок публічного виступу.
*Створюючи публікації та презентації учні набувають інформаційної культури вмінь посилатися на друковані та Інтернет-видання.
*Вчаться сумісної роботи: розподілу обов’язків, відповідальності за свої дії, взаємоповаги та взаємодопомоги.

== Календар проекту ==

[https://www.google.com/calendar/embed?src=paschenko21010%40gmail.com&ctz=Europe/Kiev Календар подій проекту]

== Діяльність учнів: ==
Детальний опис етапів реалізації проекту, які будуть виконувати Участники.

Учні ознайомлюються з учительською презентацією, що містить ключові питання проекту, запрошення до роботи в проекті.

1-й етап:
Презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.
Об’єднуються у групи по 5 осіб за уподобанням та планування дослідження.

2-й етап:
Проведення опитування серед однолітків за запропонованою вчителем схемою. Кожна група досліджує різні витоки проблеми двомовності. Створюються спільні документи з редагуванням, презентації з проміжними висновками по тому чи іншому напрямку дослідження.
Учасники роблять висновки. Розміщують на вікі-сторінках матеріали про двомовність.

3-й етап:
Перегляд веб-ресурсів, що запропонував вчитель, та пошук інших ресурсів із заданої теми.

4-й етап:
Аналіз та оцінювання веб-ресурсів. Визначення веб-сайтів з найбільш достовірною інформацію.

5-й етап:
Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів.

6-й етап:
Створення мультимедійної презентації.

Підсумковий продукт проекту демонструється під час захисту проекту та коментується учнями.

== Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:==
3 тижні

== Оцінювання знань та вмінь учнів: ==

[http://www.scribd.com/doc/48205393 Основні критерії та принципи оцінки презентації проекту "Дві мови - скільки народів?"]

[http://www.scribd.com/doc/48512943 Оцінювання публікації до проекту "Дві мови - скільки народів?"]

== Приклад продукту проектної діяльності учнів ==

[http://www.slideshare.net/Georgia89/ss-6820970 Презентація результатів дослідження ] ;

[http://www.scribd.com/doc/48208599/%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F-%D0%B4%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83 Публікація до проекту]

== Дидактичні матеріали: ==

*[http://master-test.net/ru/quiz/testing/id/5484 Тест "Двомовність";]
*[http://pro-opros.ru/index.php?name=showTest&uid=846a139a37a9ceb9e6fa1a3711541247 Опитування] ;
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AndRXEfc9VRkdFNhUlJyMHRDMF91dXljNk43dlFzTlE&hl=en Електронний журнал успішності].

== Методичні матеріали: ==

*[http://sunny-georgia89.blogspot.com/ Офіційний блог] ;
*[http://www.slideshare.net/Georgia89/ss-6820989 Презентація вчителя]
* Фотоальбом [https://picasaweb.google.com/114953086853268385153/krEVJH# "Дві мови - скільки народів?"]
* Відео [http://www.youtube.com/watch?v=SSEeDd4pMEY "Мовна дилема в Україні і як з нею живуть"]

== Вхідні знання та навички:==
1.Знають як функціонує мережа Інтернет.

2.Вміють шукати за ключовими словами веб-ресурси.

3.Базові знання з використання табличного процесору.

4.Вміють створювати презентації, публікацію.

== Ресурси ==

* '''Друковані матеріали:'''
#Ірина Фаріон "Мова - краса і сила".
#Орест Ткаченко "Українська мова і мовне життя світу".

* '''Інтернет ресурси:'''
#[http://ukrainska.kiev.ua/dvomovnist.html "Дзеркало тижня"]
#[http://www.pravda.com.ua/articles/2009/01/15/3674067/ Яка двомовніть нам потрібна?]
#[http://sd.net.ua/2010/02/17/ukrainska_mova.html Українська мова: одна кухня - одна хазяйка]
#[http://uk.wikipedia.org/wiki/Білінгва Вікіпедія. Двомовність]
#[http://infoporn.org.ua/2009/11/27/ el'gyis'ka_dvomovnst'_vynykla_z_separatyzmu_zavershuyet'sya_rozkolom]
#[http://rius.kiev.ua/journal/3/cherednychenko Багатомовність і концептуальна картина світу]
#[http://ankontr.if.ua/news.aspx?id=12882 Мiф про канадську двомовнiсть - очима українця з Квебеку]
#[http://www.ukrrudprom.ua/digest/Mova_yak_dm_buttya_Dvomovnst_v_rozkolotomu_susplstv.html Мова як дім буття. Двомовність в розколотому суспільстві]
#[http://bobrdobr.ru/people/Elena_Paschenko Закладки] .

Творча робота Колпак Роман Сергійович

2011-06-16T07:01:27Z

Mrtrytocathup:

== Творча назва ==
'''"НАВІЩО НАМ ПОТРІБЕН СМІХ?"'''

== Основні питання: ==
Ключове питання:

ЧОМУ МИ СМІЄМОСЯ?

Тематичні питання:

1.ВАЖЛИВІСТЬ СМІХУ У НАШОМУ ЖИТТІ?

2.ЯКИЙ БУВАЄ СМІХ?

Змістові питання:

1.КОЛИ ВИНИКАЄ СМІХ?

2.СМІХ- ЦЕ КОНТРОЛЬОВАНА ЕМОЦІЯ?

3.ЧИ МОЖЕМО МИ КОНТРОЛЮВАТИ СМІХ?

== Стислий опис: ==
Під час цього проекту учні будуть аналізувати, досліджувати поняття "сміх". Як воно впливає на навколишній світ і на них самих. Робити висновки та висловлювати свої думки з приводу цього.

== Кінцевий продукт ==
Під час цього проекту учні отримають певне уявлення і знання, про таке явище, як сміх.
Культура та естетичні якості кожного з них підвищаться, і матимуть належне місце в їхньому житті.
Багато коросного та пізнаваючого знайдуть для себе.

== Навчальні предмет(и):==
Етика і естетика, інформатика.

== Навчальна тема проекту==
Як впливає на вас сміх?

Можна використати на уроках етики та естетики, позакласних заходах.

== Класи: ==
7-8 класи

== Навчальні цілі та очікувані результати навчання: ==

#Сформувати мотивацію щодо вивчення цього явища.
#Удосконалити навички роботи у мережі інтернет для пошуку інформаційного матеріалу.
#Виробити навички індивідуального мислення.4.Навчити працювати на високий результат та доведення своєї особистої думки.
Очікуванням кінцевого результату є підвищення культурного розвитку особистості.

== Календар проекту ==
план заходів [http://www.google.com/calendar/embed?src=ann.sav4enko%40i.ua&ctz=Europe/Kiev]

== Діяльність учнів: ==
1-етап учні ознайомлюються з назвою проекта,переглядають проект самого вчителя.

2-етап ознайомлюються з завданням яке стоїть перед ними.

3-етап учні розбиваються на групи по 4 чоловіки, кожному з учасників відноситься певне завдання і кожен відповідає за нього особисто.

4-етап по закінченню збору матеріалів проходе його аналіз.

5-етап підготовка до презентації та захисту.

== Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:==
1,5-2 тижні

==ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ ТА ВМІНЬ УЧНІВ: ==
Максимальна кількість балів 5.

За такими критеріями буде проводиться оцінювання учнів:

1.Завершеність
*Чи кожен розділ має свій завершений зміст та завершену думку?

2.Інформативність
*Чи є зібрана інформація дійсно доречною чи стосується вона теми, яку досліджують?

3.Наочніcть
*Забезпечити учнів наочною інформацією, доречність цієї інформації, чи відповідає наочна інформація кожному розділу.
*Естетичне оформлення проекту.

4.Законність
*Не суперечить запропоноване рішення проблеми Конституції та законам України?

5.Активність кожного учасника відповідно до його можливостей.

6.Колективний характер прийнятих рішень. Характер спілкування та взаємодопомоги.

7.Вміння презентувати проект.

Після закінчення проекту доцільно організувати обговорення, під час якого студенти матимуть змогу оцінити проектну діяльність у цілому та особистий внесок кожного в загальну справу. Обмірковуючи досвід, набутий у процесі реалізації проекту, студенти можуть відповісти на такі запитання:
*Чого і як вони навчилися?
*Що можна було б зробити інакше?
*Яких умінь і навичок вони набули?
*Які переваги надає групова співпраця?
*Які були недоліки роботи в групах?
*Що вдалося найкраще?

== Приклад продукту проектної діяльності учнів ==

*[http://www.slideshare.net/Savchenko_Anna/ss-6824191 Презентація роботи учнів] ;
*[http://www.scribd.com/doc/52480027/%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F1 Публікація учня].

== Дидактичні матеріали: ==

*тестові завдання (веб-ресурс для он-лайн тестування [http://master-test.net/uk/quiz/testing/id/6703 Тест проекту]);
*[http://pro-opros.ru/index.php?name=showTest&uid=0e86984e594cdbad485626f1774fcc6a Опитування учнів]
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0ApzliV5YN33gdGUwVEpkQzFnUjJQQ0tkcV9rdkRqVUE&hl=en&authkey=CPK-pr4N#gid=0/ елетронний журнал успішності]

== Методичні матеріали: ==

*[http://smixsachem.blogspot.com/2011/02/blog-post.html блог проекту];
*[http://www.slideshare.net/Savchenko_Anna/ss-6824219 Презентація вчителя] ;
*фотоальбом (веб-ресурс для збереження цифрових фотографій [http://picasaweb.google.com.ua Picasa]);
*збірка відео-матеріалів [http://www.youtube.com/watch?v=JdKip_xQjvk Посмішка].

== Вхідні знання та навички: ==

1.Знають як функціонує мережа Інтернет.

2.Вміють шукати за ключовими словами веб-ресурси.

3.Вміють створювати презентації, публікацію.

== Ресурси ==

* '''Друковані матеріали:'''

* '''Интернет ресурси:'''

http://works.tarefer.ru/70/100471/index.html

Творча робота Колпак Роман Сергійович

2011-06-16T07:01:15Z

Mrtrytocathup: Створена сторінка: == Автор навчального проекту:== Савченко Анна Миколаївна == Творча назва == '''"НАВІЩО НАМ ПО...

== Автор навчального проекту:==
Савченко Анна Миколаївна

== Творча назва ==
'''"НАВІЩО НАМ ПОТРІБЕН СМІХ?"'''

== Основні питання: ==
Ключове питання:

ЧОМУ МИ СМІЄМОСЯ?

Тематичні питання:

1.ВАЖЛИВІСТЬ СМІХУ У НАШОМУ ЖИТТІ?

2.ЯКИЙ БУВАЄ СМІХ?

Змістові питання:

1.КОЛИ ВИНИКАЄ СМІХ?

2.СМІХ- ЦЕ КОНТРОЛЬОВАНА ЕМОЦІЯ?

3.ЧИ МОЖЕМО МИ КОНТРОЛЮВАТИ СМІХ?

== Стислий опис: ==
Під час цього проекту учні будуть аналізувати, досліджувати поняття "сміх". Як воно впливає на навколишній світ і на них самих. Робити висновки та висловлювати свої думки з приводу цього.

== Кінцевий продукт ==
Під час цього проекту учні отримають певне уявлення і знання, про таке явище, як сміх.
Культура та естетичні якості кожного з них підвищаться, і матимуть належне місце в їхньому житті.
Багато коросного та пізнаваючого знайдуть для себе.

== Навчальні предмет(и):==
Етика і естетика, інформатика.

== Навчальна тема проекту==
Як впливає на вас сміх?

Можна використати на уроках етики та естетики, позакласних заходах.

== Класи: ==
7-8 класи

== Навчальні цілі та очікувані результати навчання: ==

#Сформувати мотивацію щодо вивчення цього явища.
#Удосконалити навички роботи у мережі інтернет для пошуку інформаційного матеріалу.
#Виробити навички індивідуального мислення.4.Навчити працювати на високий результат та доведення своєї особистої думки.
Очікуванням кінцевого результату є підвищення культурного розвитку особистості.

== Календар проекту ==
план заходів [http://www.google.com/calendar/embed?src=ann.sav4enko%40i.ua&ctz=Europe/Kiev]

== Діяльність учнів: ==
1-етап учні ознайомлюються з назвою проекта,переглядають проект самого вчителя.

2-етап ознайомлюються з завданням яке стоїть перед ними.

3-етап учні розбиваються на групи по 4 чоловіки, кожному з учасників відноситься певне завдання і кожен відповідає за нього особисто.

4-етап по закінченню збору матеріалів проходе його аналіз.

5-етап підготовка до презентації та захисту.

== Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:==
1,5-2 тижні

==ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ ТА ВМІНЬ УЧНІВ: ==
Максимальна кількість балів 5.

За такими критеріями буде проводиться оцінювання учнів:

1.Завершеність
*Чи кожен розділ має свій завершений зміст та завершену думку?

2.Інформативність
*Чи є зібрана інформація дійсно доречною чи стосується вона теми, яку досліджують?

3.Наочніcть
*Забезпечити учнів наочною інформацією, доречність цієї інформації, чи відповідає наочна інформація кожному розділу.
*Естетичне оформлення проекту.

4.Законність
*Не суперечить запропоноване рішення проблеми Конституції та законам України?

5.Активність кожного учасника відповідно до його можливостей.

6.Колективний характер прийнятих рішень. Характер спілкування та взаємодопомоги.

7.Вміння презентувати проект.

Після закінчення проекту доцільно організувати обговорення, під час якого студенти матимуть змогу оцінити проектну діяльність у цілому та особистий внесок кожного в загальну справу. Обмірковуючи досвід, набутий у процесі реалізації проекту, студенти можуть відповісти на такі запитання:
*Чого і як вони навчилися?
*Що можна було б зробити інакше?
*Яких умінь і навичок вони набули?
*Які переваги надає групова співпраця?
*Які були недоліки роботи в групах?
*Що вдалося найкраще?

== Приклад продукту проектної діяльності учнів ==

*[http://www.slideshare.net/Savchenko_Anna/ss-6824191 Презентація роботи учнів] ;
*[http://www.scribd.com/doc/52480027/%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F1 Публікація учня].

== Дидактичні матеріали: ==

*тестові завдання (веб-ресурс для он-лайн тестування [http://master-test.net/uk/quiz/testing/id/6703 Тест проекту]);
*[http://pro-opros.ru/index.php?name=showTest&uid=0e86984e594cdbad485626f1774fcc6a Опитування учнів]
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0ApzliV5YN33gdGUwVEpkQzFnUjJQQ0tkcV9rdkRqVUE&hl=en&authkey=CPK-pr4N#gid=0/ елетронний журнал успішності]

== Методичні матеріали: ==

*[http://smixsachem.blogspot.com/2011/02/blog-post.html блог проекту];
*[http://www.slideshare.net/Savchenko_Anna/ss-6824219 Презентація вчителя] ;
*фотоальбом (веб-ресурс для збереження цифрових фотографій [http://picasaweb.google.com.ua Picasa]);
*збірка відео-матеріалів [http://www.youtube.com/watch?v=JdKip_xQjvk Посмішка].

== Вхідні знання та навички: ==

1.Знають як функціонує мережа Інтернет.

2.Вміють шукати за ключовими словами веб-ресурси.

3.Вміють створювати презентації, публікацію.

== Ресурси ==

* '''Друковані матеріали:'''

* '''Интернет ресурси:'''

http://works.tarefer.ru/70/100471/index.html

Приклади творчих робіт для оцінювання

2011-06-16T06:59:27Z

Mrtrytocathup:

[[Творча робота Биков Олександр Олександрович]]

[[Творча робота Воробйова Юлія Сергіївна]]

[[Творча робота Гордієнко Володимир Валентинович]]

[[Творча робота Жаботін Сергій Борисович]]

[[Творча робота Завізіон Денис Геннадійович]]

[[Творча робота Колпак Роман Сергійович]]

[[Творча робота Лавріненко Віталій Володимирович]]

Творча робота Жаботін Сергій Борисович

2011-06-13T11:38:39Z

Mrtrytocathup: Створена сторінка: == ТВОРЧА НАЗВА == ЕТИКЕТ ТЕЛЕФОННОЇ РОЗМОВИ, або "ТЕЛЕФОННЕ ОБЛИЧЧЯ" СПІВРОЗМОВНИКА == Осн...

== ТВОРЧА НАЗВА ==
ЕТИКЕТ ТЕЛЕФОННОЇ РОЗМОВИ, або "ТЕЛЕФОННЕ ОБЛИЧЧЯ" СПІВРОЗМОВНИКА

== Основні питання: ==
'''Ключове питання:'''

Чи впливає стиль телефонної розмови на сприйняття Вас як особистості?

'''Тематичні питання:'''

1. У чому важливість телефонного етикету у повсякденному спілкуванні?

2. Який вплив телефонного спілкування на формування комунікативних здібностей людей?

3. Які існують види та стилі телефонних розмов? У чому їх особливості?

'''Змістові питання:'''

1.Що таке телефонний етикет?

2.Які види телефонних розмов ви знаєте?Назвіть.

3.Чому потрібно дотримуватись телефонного етикету?

4.Чого варто уникати у телефонних розмовах?

5.Які обов'язкові атрибути розмови по телефону?

6.Від чого залежить ефективність телефонної розмови?

7.Які функції виконує мовленнєвий етикет?

== Стислий опис: ==
У ході цього проекту учні мають з'ясувати зміст поняття "телефонний етикет" та особливостей його дотримання.
Також, у ході реалізації проекту, учні мають змогу здобути навики грамотного телефонного спілкування, що сприяє розвитку комунікативних здібностей, які є важливим чинником формування особистості дитини.
Учні повинні самостійно шукати відповіді на питання проекту, користуючись книжними та електронними ресурсами.
По закінченню проекту, діти повинні вільно володіти відповідями на ключові та тематичні питання, а також уміти продемонструвати навики грамотного телефонного спілкування на прикладі рольової гри, заданого діалогу. Також учні повинні підготувати презентацію, публікацію і скласти інструкцію основних правил телефонного етикету.

== Кінцевий продукт ==
Учні засвоюють правила дотримання телефонного етикету, отримують нові знання та складають інструкцію щодо правильного спілкування телефоном

== Навчальні предмет(и):==

Українська мова

Ділова українська мова

Стилістика

Етика

Риторика

Педагогіка

Психологія

== Навчальна тема проекту==
Урок розвитку зв'язного мовлення з української мови.Тема:"Мовний етикет."

== Класи: ==
Реалізація проекту можлива у середніх класах загальноосвітніх шкіл, гімназій, ліцеїв (рівень 7-8 класів)

== Навчальні цілі та очікувані результати навчання: ==

Приклад опису навчальних цілей
1-й етап:

Зацікавити учнів проблемою «Як правильно спілкуватися по телефону».

Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми «Етикет телефонної розмови».

Виробити навички рольової поведінки та розподіляти між собою завдання.

2-й етап:

Розвинути комунікативні навички.

Формування первинних навичок збору даних методом опитування та обробки зібраних даних.

Розвиток вміння робити висновки.

3-й етап:

Удосконалення навичок роботи у мережі Інтернет, а саме пошуку веб-ресурсів за ключовими словами.

Вчаться встановлювати порядок, класифікувати веб-сайти, критикувати, добирати та ранжувати за критеріями.

4-й етап:

Формування навичок оцінювання достовірності даних на веб-сайтах за визначеними критеріями.

Розвивають навички мислення: аналіз та оцінювання за критеріями.

5-й етап:

Розвиток розумових дій, а саме вміння робити висновки.

Навчитися планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).

6-й етап:

Удосконалення умінь та навичок створення мультимедійної презентації, публікації та веб-сайту.

Розвиток вмінь коротко і ясно висловлювати свої думки, структурувати тестову інформацію, підбирати яскраві та цікаві малюнки до тексту.

Розвиток вмінь аргументувати та доводити свою думку.

Розвиток навичок публічного виступу.

Створюючи публікації та веб-сайти учні набувають інформаційної культури вмінь посилатися на друковані та Інтернет-видання.

== Календар проекту: ==

[https://www.google.com/calendar/htmlembed?src=bortnevska@ukr.net&skipwarning=true&dates=20110201/20110301 Календар проекту]

== Поетапна діяльність учнів: ==

Учні ознайомлюються з учительською презентацією, що містить ключові питання проекту, запрошення до роботи в проекті.

1-й етап: Презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт. Об’єднуються у групи по 4 особи за уподобанням та планування дослідження.

2-й етап: Проведення опитування серед однолітків за запропонованою вчителем схемою. Визначення рівня володіння етикетом телефонної розмови серед однолітків та батьків. Створюються спільні документи з редагуванням, презентації з проміжними висновками по тому чи іншому напрямку дослідження. Учасники роблять висновки. Розміщують на вікі-сторінках матеріали-інструкції.

3-й етап: Перегляд веб-ресурсів, що запропонував вчитель, та пошук інших ресурсів із заданої теми.

4-й етап: Аналіз та оцінювання веб-ресурсів.

5-й етап: Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів.

6-й етап: Створення мультимедійної презентації.

Підсумковий продукт проекту демонструється під час захисту проекту та коментується учнями.

== Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:==
На реалізацію проекту необхідно 2-3 тижні

== Оцінювання знань та вмінь учнів: ==

Учитель чи оцінювальна комісія можуть оцінити роботу учнів за такими критеріями:

• Завершеність - 1 бал;

- Чи містить кожен розділ зібраних матеріалів достатню кількість інформації, необхідну для вирішення проблеми''

- Чи не включені зайві матеріали?

Зрозумілість - 1 бал;

Чи розміщені матеріали логічно?

Чи написані вони зрозумілою мовою, без граматичних і орфографічних помилок?

Чи забезпечує форма представлення найважливіших матеріалів й аргументів розуміння їхнього змісту?

• Інформативність - 1 бал;

Чи є інформація достовірною та перевіреною?

Чи охоплює інформація головні факти й найважливіші поняття?

Чи важлива зібрана інформація для розуміння проблеми?

• Доказовість - 1 бал;

Чи використовували учні надійні, вірогідні та
різноманітні джерела інформації?

Чи завжди вони довіряли джерелам інформації?

Чи наводяться приклади та продумані аргументи на
підтвердження певної позиції?

Чи використовувалися найвірогідніші джерела інформації?

• Наочність - 1 бал;

o Чи відображають наочні матеріали специфіку теми?

o Чи інформативні вони? Чи є у кожного матеріалу назва або підпис?

o Чим зацікавили представлені наочні матеріали інших учнів?

o Чи пов'язані логічно матеріали папки документів із демонстраційним стендом?

o Чи допомагають наочні матеріали зрозуміти зміст конкретного розділу?

. Естетика оформлення результату - 1 бал;

• Законність Не суперечить запропоноване рішення проблеми Конституції та законам України?

• Активність кожного учасника відповідно до його можливостей.

• Колективний характер прийнятих рішень. Характер спілкування та взаємодопомоги.

• Вміння презентувати проект -5 балів;

Після закінчення проекту доцільно організувати обговорення, під час якого учні матимуть змогу оцінити проектну діяльність у цілому та особистий внесок кожного в загальну справу.
Обмірковуючи досвід, набутий у процесі реалізації проекту, учні можуть відповісти на такі запитання:
- Чого і як вони навчилися?

- Що можна було б зробити інакше?

- Яких умінь і навичок вони набули?

- Які переваги надає групова співпраця?

- Які були недоліки роботи в групах?

- Що вдалося найкраще?

== Приклад продукту проектної діяльності учнів ==

Розміщуються посилання на учнівську презентацію, публікацію:
Учнівська презентація: http://www.slideshare.net/bortnevska/ss-6814356

Учнівська публікація (веб-ресурс для збереження документів [http://www.scribd.com Scribd].)
http://letitbit.net/download/23585.2372e08ba9a25d3f361e6689f066/Natal_ya_Bortnevtka_publ_kacz_ya.pub.html

== Дидактичні матеріали: ==

[http://master-test.net/uk/quiz/testing/id/5526#quiz_item_1 тестові завдання]

*[http://pro-opros.ru/index.php?name=showTest&uid=7a34d8015318ab8d81487a7031e97537 ОПИТУВАННЯ];
*елетронний журнал успішності (Google Документи).
https://spreadsheets.google.com/ccc?hl=uk&key=tEPTnr_6Ye9RYqH8bKe1gLQ&hl=uk#gid=0

== Методичні матеріали: ==

[http://bortnevska.blox.ua/html блог проекту]

[http://www.slideshare.net/bortnevska/ss-6814553 презентація вчителя]

[https://picasaweb.google.com/114331421741887920796/31032011# Фотоальбом до проекту]

[http://www.youtube.com/watch?v=lbqMnRlby3k Відео до проекту]

== Вхідні знання та навички: ==

1.Знають як функціонує мережа Інтернет.

2.Вміють шукати за ключовими словами веб-ресурси.

3.Базові знання з використання табличного процесору.

4.Вміють створювати презентації, публікацію.

== Ресурсы ==

* '''Друковані матеріали:'''

Чеховська Людмила. Красне слово - золотий ключ/ Людмила Чеховська// Українська мова і література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах.- 2004 - №3.- С. 11-15

* '''Інтернет-ресурси:'''

Телефонна розмова: http://etuket.com/talk/66-phone-talk.html

Телефонний етикет: http://piznajsebe.at.ua/publ/nomer_10/telefonnij_etiket/11-1-0-175

Етикет телефонного спілкування: http://sekretar.org.ua/etiket-telefonnogo-spilkuvannya/

Правило "7П": http://www.guds.gov.ua/sub/cherkaska/ua/publication/content/2094.htm?s216900905=uzowdlky

Позвони мне, позвони!, или Телефонный этикет: http://ura.dn.ua/12.03.2010/93201.html

Діловий телефонний етикет: http://ubr.ua/labor-market/life-at-work/delovoi-telefonnyi-etiket-63820

Телефонний етикет працівника міліції: http://umvs.rv.ua/index.php?m=news&d=view&nid=321

Правила етикету: http://www.refine.org.ua/pageid-2497-1.html

Колекція закладок у веб-ресурсі [http://bobrdobr.ru БобрДобр].
http://bobrdobr.ru/people/natabortnevska/

Творча робота Гордієнко Володимир Валентинович

2011-06-13T11:37:09Z

Mrtrytocathup: Створена сторінка: <div style="{{float right}}">Файл:Virys.jpg‎ </div> <div style="{{float right}}">Файл:Virys.jpg‎ </div> ==...

<div style="{{float right}}">[[Файл:Virys.jpg‎ ]]</div>
<div style="{{float right}}">[[Файл:Virys.jpg‎ ]]</div>

==Творча назва ==
'''Безпека в кіберпросторі'''

[[Файл:Virys.jpg‎ ]]

== Основні питання: ==
'''Ключове питання:'''

Як захистити свої дані?

'''Тематичні питання:'''

1. Як захистити себе від шахраїв інтернету?

2. Як захистити свій ПК від компютерних вірусів?

'''Змістові питання:'''

- Що таке вірус, які вони та що роблять з нашим комп’ютером?

- Чим саме вони нам загрожують?

- Які є антивірусні системи?

- Які антивірусні системи найкраще використовувати в залежності від степеня загрози різних видів вірусів?

- Які є ще програми по захисту свого комп’ютера?

- Які дії вони виконують та чи доречно їх використовувати?

- Що таке пароль та як уберегтися від крадіжки пароля?

== Стислий опис: ==
в ході даного проекту учні знайомляться з різними небезпечними явищами, які можуть трапитися їм під час користування можливостями Всесвітньої мережі Інтернет.

Учні ознайомлюються з різними типами вірусів та методами боротьби з ними, а також з можливими програмами, які можуть порушити роботу ПК,

та складають інструкцію по боротьбі з захисту власної інформації.

== Кінцевий продукт ==
Інструкція по захисту власної інформації

учнівська презентація [http://www.slideshare.net/Annetta89/ss-5542611]

== Навчальні предмети:==
інформатика,
українська мова

== Навчальна тема проекту==
пошук інформації в інтернеті, що передбачає систематизацію, аналіз та узагальнення отриманих даних у необхідну інструкцію
робота з антивірусними програмами

даний проект реалізується на факультативних уроках з інформатики

== Класи: ==
9-11 класи

== Навчальні цілі та очікувані результати навчання: ==

Даний проект передбачено для використання у класах будь-якого профілю.

Метою даного проекту є складання інструкції по захисту інформації на власному комп’ютері.

Поглибити знання учнів про інформаційну безпеку, розширити їх кругозір.

Розвити навички роботи в мережі. У ході проекту учні збирають теоретичний матеріал, вчаться систематизувати його, аналізувати та робити конкретні висновки, виходячи із власного досвіду.

== Діяльність учнів: ==
діяльність учнів розписана по заняттям.

1 заняття

[[Чому інформаційна безпека є важливою та чому ці питання потрібно обговорювати у школі?]]

2 заняття

[[віруси, їхні види та які антивірусні системи найкраще використовувати?]]

3 заняття

[[що таке пароль та навіщо він нам? методи захисту компютера.]]

4 заняття

[[Складання підсумкової мультимедійної презентації]]

5 заняття

[[захист проекту]]

== Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:==
5 занять

== Оцінювання знань та вмінь учнів: ==
проводиться за декількома напрямками:

-особистий вклад у реалізацію проекту;

-теоретичні знання учнів по темі (перевіряється під час обговорення презентації, проведення бесіди…)

-якість і правильність виконання практичної частини проекту.

==методичні матеріали ==

[[опис компютерних вірусів]]

[[ознаки зараження компютера]]

[[статті Кримінального Кодексу України про компютерні злочини]]

[[глосарій]]

==дидактичні матеріали ==

[[роздатковий матеріал]]

== Ресурси ==
опитування [http://pro-opros.ru/index.php?name=showTest&uid=3f50e1c76edf2ebc59ab26951c44e742]
----

календар проекту [http://www.google.com/calendar/embed?src=annetta-89%40ukr.net&ctz=Europe/Kiev]
----

Блог на тему "проблеми безпеки в інтернеті" [http://kibersecurity.blogspot.com/]

----
фотоальбомчик [http://picasaweb.google.com/102534108938829478500/zwFsXF#]
----
закладки [http://bobrdobr.ru/people/Annetta-89/]

----
презентація [http://www.slideshare.net/Annetta89/ss-5402188]

Творча робота Воробйова Юлія Сергіївна

2011-06-13T11:36:10Z

Mrtrytocathup: Створена сторінка: ==Творча назва: == '''Не бреши мені?''' == Основні питання: == '''Ключове питання:''' Чому на екра...

==Творча назва: ==

'''Не бреши мені?'''

== Основні питання: ==

'''Ключове питання:'''

Чому на екранах так багато негативних телепередач?

'''Тематичні питання:'''
#Які телепередачі переважають на наших екранах?
#Чи відповідають назви програм змісту?
#Якість програм?
#Час програми?
#Для кого призначені програми?
#Вплив телевізійних програм на пересічну людину?

'''Змістові питання:'''
#Чому на телеекранах так багато негативних телепередач?
#Чи впливають телепердачі на персічну людину?

== Стислий опис: ==
Під час цього проекту учні та студенти будуть аналізувати прогами, які представлені на телебаченні за такою схемою:

1. Які телепередачі переважають на наших екранах?

2. Чи відповідають назви програм змісту?

3. Чи всі телепрогами мають високу якість?

4. Яку роль відіграє ефірний час програми?

5. Для кого призначені програми?

6. Вплив телевізійних програм на пересічну людину

== Кінцевий продукт ==
У результаті дослідження учні стануть більш свідомими при виборі перегляду телепередач, оскільки з'ясують їх негативний вплив на людину.Також по закінченню виконання проекту учні повинні вдосконалити свої уміння та навички роботи з комп'ютерними технологіями. Учні мають підготувати презентацію та буклет на дану тему.

== Навчальні предмет(и):==
Журналістика, політологія.

== Навчальна тема проекту==
'''Глобальні соціальні процеси у мас-медіа'''

== Класи: ==
10-11 клас, з 1-й курс по 5-й курс факультету філології та журналістики.

== Навчальні цілі та очікувані результати навчання: ==

1-й етап:
Зацікавити учнів проблемою "Вплив телебачення на пересічну особистість";
Сформувати мотивацію щодо вивчення даної теми;
Виробити навички працювати в групах.

2-й етап:
Розвинути комунікативні навички.
Формування первинних навичок збору даних методом опитуваннята подальшого аналізу отриманих даних, а також обробки вже зібраних даних.
Розвивати вміння робити висновки.

3-й етап:
Удосконалення навичок роботи у мережі Інтернет: пошук інформаційного матеріалу;
Удосконалення умінь та навичок аналізу, правильного вибору телепередач у подальшому.

4-й етап:
Розвиток розумових дій: зыставлення та аналаз інформації;
Навчитися готувати презентацію (підбирати інформацію, фото, інтерв'ю, а також правильно це розміщувати).

6-й етап:
Удосконалення умінь та навичок створення мультимедійної презентації, користування вебресурсами;
Розвиток вмінь стисло і ясно висловлювати свої думки, підбирати цікаві факти, фотографії;
Розвиток вмінь аргументувати та доводити свою думку;
Навички групової роботи: повага до кожного учасника проекту; розподілу обов’язків; відповідальності за свої дії.

== Календар проекту ==

https://www.google.com/calendar/render?pli=1&gsessionid=wYR9tSD5g648kmB9IgzOkw
https://www.google.com/calendar/render?pli=1&gsessionid=m-eoUMu1mLPuZrVu5B1nDw

== Діяльність учнів: ==
Учні ознайомлюються з презентацією свого вчителя, що містить ключові питання проекту та запрошення до співпраці.

1-й етап: Учні переглядають презентацію проекту. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт. Об’єднуються у групи по 3-4 особи для подальшої співпраці.

2-й етап: Проведення опитування серед однолітків, батьків, родичів [http://pro-opros.ru/index.php?name=showTest&uid=6ade6d766272e61ddfcab9cb8825db11 Опитування проекту]

3-й етап: Добір та аналіз дійсних програм телебачення (визначити характер телепрограм;класифікувати їх (розважальні, пізнавальні і т.п.); переглянути телепрограми; визначити чи відповідає назва програми змісту; визначити на кого ці програми розраховані; проаналізувати якість програм (гра акторів і т.п.); з’ясувати вплив цих телепередач на пересічну особистість.

4-й етап: Пошук додаткової інформації у мережі Інтернет.

5-й етап: Аналіз знайденої інформації.

6-й етап: Підсумки. Створення презентації.

Продукт проекту демонструється під час захисту та коментується учнями.

== Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:==

2-2,5 тижні

== Оцінювання знань та вмінь учнів: ==

При оцінюванні враховується:

креативність (цікава тема, незвичайна подача матеріалу);
правильна постановка проблеми;
оформлення (кількість слайдів, цвітові схеми, ефекти анімації).

Оцінювання публікації
http://www.scribd.com/doc/51903954/Оцінювання-публікації

Критерії оцінювання презентації проекту
http://www.scribd.com/doc/51903672/Критерії-оцінювання-презентації

== Приклад продукту проектної діяльності учнів ==

Розміщуються посилання на учнівську презентацію, публікацію або інші матеріали:

*[http://www.slideshare.net/Parheta/ss-6902728 Презентація учнів]
*[http://www.scribd.com/doc/48706214 Публікація учнів]

== Дидактичні матеріали: ==

*тестові завдання (веб-ресурс для он-лайн тестування [http://master-test.net/ Майстер-Тест]);
*опитування (веб-ресурс для проведення он-лайн опитування [http://pro-opros.ru/ Про-Опрос]);
http://pro-opros.ru/index.php?name=showTest&uid=6ade6d766272e61ddfcab9cb8825db11
*елетронний журнал успішності (Google Документи).
https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AtK0vGxZIxBEdG5vNUxNcldpak81ZTlSSldNOHpzN0E&hl=en&authkey=CL2h8fcN#gid=0

== Методичні матеріали: ==

*на блог проекту (веб-ресурс для ведення щоденника [http://parheta.blogspot.com/2011/03/blog-post.html);

*презентація або публікацію вчителя ([http://www.slideshare.net Slideshare] або [http://www.scribd.com Scribd]);
Презентація учителя
http://www.slideshare.net/Parheta/ss-7450304

*фотоальбом (веб-ресурс для збереження цифрових фотографій [http://picasaweb.google.com.ua Picasa]);
https://picasaweb.google.com/101708839862046430934/Profile_photosActive#

*добірка відеоматеріалів (веб-ресурс для збереження відеозаписів [http://www.youtube.com YouTube]):
#[http://www.youtube.com/watch?v=csYAZSYnrs0 Файна Юкрайна];
#[http://www.youtube.com/watch?v=TgTpWLDcT0c Шість кадрів];
#[http://www.youtube.com/watch?v=CCLPFl9-xb0 Битва екстрасенсів].

== Вхідні знання та навички: ==

Учні повинні вміти створювати текстові документи, таблиці.

Повинні мати навички роботи в мережі інтернет

Повинні мати навички роботи в Publisher, Power Point

Бути комунікативними

=='''Ресурси:'''==
* '''Друковані матеріали:'''

Програма телепередач

* '''Интернет ресурси:'''

#[http://bobrdobr.ru/people/YanaParheta/ колекція закладок у веб-ресурсі БобрДобр]
#http://mediananny.com/reportazhi/13179
#http://www.google.com.ua/images?hl=ru&q=%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B5%D1%80+%D1%84%D0%BE
#http://elena-rusalka.io.ua/album368823
#http://ufo-ddd.narod.ru/

Творча робота Биков Олександр Олександрович

2011-06-13T11:34:59Z

Mrtrytocathup:

[[Зображення:Vkontakte 580 6.jpg|right|250px]]
[[Зображення:Facebook1.jpg|right|250px|]]
== Автор навчального проекту:==

Пилипчук Олена Володимирівна

== Творча назва:==
''В 4-х стінах соціальних мереж''

== Основні питання:==
''Ключове питання:''

Як соціальна мережа сприяє професійній самореалізації?

[[Зображення:Social-media-image.jpg|left|250px|]]

''Тематичні питання:''

1. Яка справжня мета соціальних мереж?

2. Чи вистачає нам культури підчас спілкування спілкування у соціальних мережах?

3. Чи може міжнародне спілкування в соціальних мережах вплинути на культурний розвиток особистості?

4. Соціальні мережі - це місце для спілкування чи знайомств чоловіків та жінок?

5. Чи є справжні друзі й люди у соціальних мережах?

''Змістові питання:''

- Що таке соціальна мережа?

- Що в себе включає етикет міжособистісного спілкування?

- Чи можна ознайомитися з країною та її традиціями в повному обсязі через соціальні мережі?

- Що таке Facebook та Вконтакте?

- Що таке справжній друг?

== Стислий опис:==
Соціальні мережі є невід'ємною частиною особистісного самовираження і життя у 21 ст. Головна проблема соціальних мереж - це невизначеність їх реальних цілей. Тож завдання даного проекту полягає в тому, щоб розглянути усі реалії соціальних мереж. Отже даний проект буде значною допомогою для студентів починаючи з 1/2-х курсів.

== Кінцевий продукт:==
Брошури для користувачів соціальних мереж. Відео ролики. Статті для журналів. Програми для тренінгів. Поради.

== Навчальні предмет(и):==
Психологія, етика та естетика, іноземні мови, інформатика, географія, історія.

== Навчальна тема проекту:==
Hi-tech technology

== Класи :==
1-й та 2-й курс інституту.

== Навчальні цілі та очікувані результати навчання :==

[[Зображення:Gomingle.jpg|right|250px|]]

Участь в проекті допоможе самостійно знайти відповіді на питання проекту, навчить самовдосконаленню себе , як особистості та формуванню критичного мислення, мислення високого рівня , розвиток навичок впевненої поведінки, відповідальності за себе та команду з якою працюєш.
Під час підготовки та в процесі створення презентаційних матеріалів удосконалюються навички виступу перед аудиторією, вміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби.

Очікувані результати:

•розвиток навичок, необхідних для успішної діяльності в умовах міжнародного спілкування, сформованої на знаннях комп`ютерної грамотності.

•навички креативного мислення;

•вирішення соціальних проблем, комунікативні навички, навички конструктивної взаємодії ефективної роботи в команді, вміння висловлювати свої думки та аргументувати їх.

== Діяльність учнів :==

Учні ознайомлюються з презентацією свого вчителя, що містить ключові питання проекту та запрошення до співпраці.

1-й етап: Студенти переглядають презентацію проекту. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт. Об’єднуються у групи по 2 особи для подальшої співпраці.

2-й етап: Проведення опитування серед однолітків, батьків, родичів.

3-й етап: Студенти складають тест.

4-й етап: Пошук додаткової інформації у мережі Інтернет.

5-й етап: Аналіз знайденої інформації.

6-й етап: Підсумки. Створення презентації.

== Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:==
Від 1-го тижня до 1 місяця.

== Календар проекту :==

[http://www.google.com/calendar/embed?src=lenochkapilipchyk%40gmail.com&ctz=Europe/Kiev Розміщується посилання на план заходів у Google Календар]

== Оцінювання знань та вмінь учнів:==
Максимальна кількість балів за кожне завдання - 5, що відповідає оцінці «відмінно»

https://docs.google.com/document/d/1fgXTPL7gth2gjUkKnT1Y85cBU4R2h0wHao4r1uVzevQ/edit?hl=en

https://docs.google.com/document/d/1NnBoRYBD48b-kBfSSjqeBHQCMuT_9Bq_yoXU2c7sId4/edit?hl=en

== Приклад продукту проектної діяльності учнів:==

Розміщуються посилання на учнівську презентацію, публікацію або інші матеріали:

*презентація учня http://www.slideshare.net/flowerheart/2-6816317
*публікація учня (бюлетень) http://www.scribd.com/full/48179535?access_key=key-97wtln4od3y8zkv8w6.

== Дидактичні матеріали:==

* [http://master-test.net/ru/quiz/testing/id/5510/ тестові завдання]
* опитування http://pro-opros.ru/index.php?name=showTest&uid=0755d210609b4117a233e5474fc33f42
* [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AoWWkquohZg7dGxZbmhNRTF3TGVFNjhicFFMQjJBYWc&hl=en#gid=0/ елетронний журнал успішності]

== Методичні матеріали :==

*на блог проекту http://lena-socialnetwork.blogspot.com
*презентація вчителя http://www.slideshare.net/flowerheart/1-6816298
*фотоальбом
https://picasaweb.google.com/111406202745276691824/oVrZDB?authkey=Gv1sRgCJTEstWuxpqJ9AE&feat=directlink
*добірка відеоматеріалів
http://www.youtube.com/watch?v=1139rUPdRfg

http://www.youtube.com/watch?v=F7P4MdN9tnQ&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=kFKHaFJzUb4&feature=fvwk

http://www.youtube.com/watch?v=B37wW9CGWyY&feature=related

== Вхідні знання та навички:==
Усі студенти які беруть участь в даному проекті мають середній рівень знання з інформатики та іноземної мови, які в подальшому завдяки цьому проекту вдосконаляться

== Ресурсы :==

* '''Печатные материалы:'''
http://ptextranet.animalwelfareonline.org/Images/resources_Fundraising%20General_false_Using-Social-Networking-Russian_tcm38-12042.pdf
* '''Интернет ресурсы:'''
http://uinny.ru/aboutsocialweb.html

http://rumetrika.rambler.ru/review/0/4222?article=4222

http://vmestesovsemi.ucoz.org/publ/5-1-0-133

http://www.rtkorr.com/news/2010/02/09/98777.new

Творча робота Биков Олександр Олександрович

2011-06-13T11:33:59Z

Mrtrytocathup:

План навчального проекту.

'''Опис проекту.'''

''Назва проекту:'' Комп'ютерна залежність.
''Основні питання:''

''Ключове питання:'' Чи вільний я у своєму виборі?

''Тематичні питання:''

o Чи правильно думати, ніби ми не піддаємося впливу того, що бачимо?
o Як не стати комп’ютерним зомбі?

''Змістові питання:''

o Що таке копютерна залежність?

o Чому потрібно звертати на неї увагу?

o Чи марите ви Інтернетом?

o Що таке балінг?

''Стислий опис:'' Цей проект пов'язаний з поняттям "комп’ютерна залежність". Виконуючи цей проект протягом місяця, учні вивчатимуть симптоми залежності, зокрема, симптоми та ознаки комп’ютерної залежності; комп’ютерні ігри за ступенем небезпеки; досліджуватимуть питання: "Лікувати комп’ютерну залежність, чи ні?". Будуть створювати різні види робіт: створювати і обговорювати мультимедійні презентації, інформаційні публікації, знаходити та вивчати різноманітні статті про комп’ютерну залежність та її наслідки, а також проводити психологічні дослідження.

''Навчальні предмети, з якими пов'язаний навчальний проект:''

1. Інформатика.

2. Основи здоров'я.

''Класи, яких стосується навчальний проект:'' 9 – 11 класи.

''Державні освітні стандарти та навчальні програми:'' Державний стандарт базової та повної середньої освіти (Загальна частина); Освітня галузь "Технологія", "Здоров'я та фізична культура".

''Навчальні цілі та очікуванні результати:''

1. Познайомити учнів з основами авторського права.

2. Навчитися адаптувати знайдений матеріал до презентації чи публікації.

3. Вдосконалити навички роботи в MS Pablisher, MS Power Point.

4. Навчитися висувати гіпотези та відстоювати власну думку.

5. Навчитися реалізовувати свої ідеї в життєвих ситуаціях.

''Діяльність учнів:''

1. До початку цього проекту вчитель має зробити на кожному робочому столі комп’ютера спеціальну папку з адресами веб-сайтів, які будуть використовуватися впродовж усього проекту. Це допоможе учням легко отримати інформацію про комп’ютерну залежність з Інтернету та дасть їм відправну точку для пошуку додаткової інформації.

2. На початку проекту учні знайомляться з інформаційною публікацією вчителя.

3. Визначити разом з учнями ключове питання проекту: Чи вільний я у своєму виборі?

4. Після пошуку матеріалів в Інтернет, аналізують отримані результати, порівнюють, відбирають матеріал.

5. Аналізують різноманітні чинники, що сприяють розвитку комп'ютерної залежності.

6. Проводять психологічні дослідження, отримують результати та обговорюють їх.

7. Результати проекту подаються у вигляді презентації, для створення якої учні обговорюють матеріал, що буде розміщено,
підбирають відповідні картинки.

8. Підсумковий продукт проекту демонструється під час захисту проекту та коментується учнями.
Приблизний час, необхідний для реалізації проекту: два тижні.

''Вихідні знання та навички:''

1. Знання клавіатури та вміння користуватися мишкою (вміння друкувати, копіювати, вставляти, зберігати інформацію на комп'ютері).

2. Навички роботи в текстовому редакторі, MS Publisher, MS Power Point та в мережі Інтернет.

'''Матеріали та ресурси:'''

''Обладнання:'' принтер, засоби для зв’язку з Інтернетом, проектор, комп’ютери, лазерний диск.

''Програмне забезпечення:'' видавничі системи, програми для створення мультимедійних презентацій, текстовий редактор. Програми для створення публікацій.

''Ресурси Інтернету:''

1. http://www.comprice.ru/

2. http://psychology.net.ru/articles/20020107223907.html.

3. http://www.doktor.ru/phone/tests/tst_kat.htm.

4. http://www.ln_n.php.html.

5. http://www.kp.ru/
Добре--[[Користувач:Полина Мороз|Полина Мороз]] 09:20, 13 квітня 2010 (UTC)

Творча робота Биков Олександр Олександрович

2011-06-13T11:33:44Z

Mrtrytocathup: Створена сторінка: План навчального проекту. Автор навчального проекту: Апанасенко Ольга Михайлівна. '''Опи...

План навчального проекту.

Автор навчального проекту: Апанасенко Ольга Михайлівна.

'''Опис проекту.'''

''Назва проекту:'' Комп'ютерна залежність.
''Основні питання:''

''Ключове питання:'' Чи вільний я у своєму виборі?

''Тематичні питання:''

o Чи правильно думати, ніби ми не піддаємося впливу того, що бачимо?
o Як не стати комп’ютерним зомбі?

''Змістові питання:''

o Що таке копютерна залежність?

o Чому потрібно звертати на неї увагу?

o Чи марите ви Інтернетом?

o Що таке балінг?

''Стислий опис:'' Цей проект пов'язаний з поняттям "комп’ютерна залежність". Виконуючи цей проект протягом місяця, учні вивчатимуть симптоми залежності, зокрема, симптоми та ознаки комп’ютерної залежності; комп’ютерні ігри за ступенем небезпеки; досліджуватимуть питання: "Лікувати комп’ютерну залежність, чи ні?". Будуть створювати різні види робіт: створювати і обговорювати мультимедійні презентації, інформаційні публікації, знаходити та вивчати різноманітні статті про комп’ютерну залежність та її наслідки, а також проводити психологічні дослідження.

''Навчальні предмети, з якими пов'язаний навчальний проект:''

1. Інформатика.

2. Основи здоров'я.

''Класи, яких стосується навчальний проект:'' 9 – 11 класи.

''Державні освітні стандарти та навчальні програми:'' Державний стандарт базової та повної середньої освіти (Загальна частина); Освітня галузь "Технологія", "Здоров'я та фізична культура".

''Навчальні цілі та очікуванні результати:''

1. Познайомити учнів з основами авторського права.

2. Навчитися адаптувати знайдений матеріал до презентації чи публікації.

3. Вдосконалити навички роботи в MS Pablisher, MS Power Point.

4. Навчитися висувати гіпотези та відстоювати власну думку.

5. Навчитися реалізовувати свої ідеї в життєвих ситуаціях.

''Діяльність учнів:''

1. До початку цього проекту вчитель має зробити на кожному робочому столі комп’ютера спеціальну папку з адресами веб-сайтів, які будуть використовуватися впродовж усього проекту. Це допоможе учням легко отримати інформацію про комп’ютерну залежність з Інтернету та дасть їм відправну точку для пошуку додаткової інформації.

2. На початку проекту учні знайомляться з інформаційною публікацією вчителя.

3. Визначити разом з учнями ключове питання проекту: Чи вільний я у своєму виборі?

4. Після пошуку матеріалів в Інтернет, аналізують отримані результати, порівнюють, відбирають матеріал.

5. Аналізують різноманітні чинники, що сприяють розвитку комп'ютерної залежності.

6. Проводять психологічні дослідження, отримують результати та обговорюють їх.

7. Результати проекту подаються у вигляді презентації, для створення якої учні обговорюють матеріал, що буде розміщено,
підбирають відповідні картинки.

8. Підсумковий продукт проекту демонструється під час захисту проекту та коментується учнями.
Приблизний час, необхідний для реалізації проекту: два тижні.

''Вихідні знання та навички:''

1. Знання клавіатури та вміння користуватися мишкою (вміння друкувати, копіювати, вставляти, зберігати інформацію на комп'ютері).

2. Навички роботи в текстовому редакторі, MS Publisher, MS Power Point та в мережі Інтернет.

'''Матеріали та ресурси:'''

''Обладнання:'' принтер, засоби для зв’язку з Інтернетом, проектор, комп’ютери, лазерний диск.

''Програмне забезпечення:'' видавничі системи, програми для створення мультимедійних презентацій, текстовий редактор. Програми для створення публікацій.

''Ресурси Інтернету:''

1. http://www.comprice.ru/

2. http://psychology.net.ru/articles/20020107223907.html.

3. http://www.doktor.ru/phone/tests/tst_kat.htm.

4. http://www.ln_n.php.html.

5. http://www.kp.ru/
Добре--[[Користувач:Полина Мороз|Полина Мороз]] 09:20, 13 квітня 2010 (UTC)

Приклади творчих робіт для оцінювання

2011-06-13T11:07:56Z

Mrtrytocathup:

Приклади творчих робіт для оцінювання

2011-06-13T11:07:31Z

Mrtrytocathup: Створена сторінка: [Творча робота Биков Олександр Олександрович] [Творча робота Воробйова Юлія Сергіївна] [...

[Творча робота Биков Олександр Олександрович]

[Творча робота Воробйова Юлія Сергіївна]

[Творча робота Гордієнко Володимир Валентинович]

[Творча робота Жаботін Сергій Борисович]

[Творча робота Завізіон Денис Геннадійович]

Довідка

2011-06-13T11:02:16Z

Mrtrytocathup:

== Форма введення списку студентів ==

Перед початком роботи з системою, потрібно щоб всі творчі роботи були поміщені на wiki.kspu.kr.ua, як сатті і названі за шаблоном "[назва творчої роботи] [Ім'я Прізвище По-батькові студента]". Назва творчої роботи повинна бути однакова у всіх студентів, наприклад:

"Творча робота 1 Гордієнко Володимир Валентинович"

"Творча робота 1 Жаботін Сергій Борисович"

"Творча робота 1 Колпак Роман Сергійович"

...

Після того, як усі роботи поміщені на wiki.kspu.kr.ua у вигляді статей, як показано вище, можна приступати беспосередньо до оцінювання.

Після запуску программи вы побачите вікно:

[[Файл:DiplomFL1.jpg]]

В поле 1 потрібно ввести творчої роботи, в нашому випадку "Творча робота 1".

Далі потрібно ввести список студентів (всі введені данні будуть поміщатися в список 8, цей список можна редагувати кнопками 9 і 10). Це можна зробити двома способами:

а) Вручну - ввіши Ім'я Прізвище По-батькові студента в поле 3 і натиснувши на кнопку 4.

б) Автоматично - вибравши группу із списку 6 та натиснувши кнопку 7. Базу студентів можна вказати за допомогою форми налаштувань, яка викликається кнопкою 5.

[[Файл:DiplomFL4.jpg]]

При натисненні на кнопку 2 викликається довідка.

Далі потрібно натиснути кнопку 11 і ми переходимо до форми введення критеріїв оцінювання.

== Форма введення критеріїв оцінювання ==

Для введення списку критеріїв оцінювання використовується форма:

[[Файл:DiplomFL2.jpg]]

Працювати з нею потрібно так:

Ввести в поле 1 назву критерію, в списку 2 вибрати його вагу (важливість критерію при оцінюванні) і натисну ти на кнопку 4. Критерій буде додано до списку 5 а його вага до списку 6.

При натисненні на кнопку 3 викликається довідка.

Список можна редагувати кнопками 7 і 8.

Після того як всі критерії були, потрібно натиснути на кнопку 9 і перейти до форми оцінювання.

== Форма оцінювання ==

За допомогою цієї форми виконується оцінювання робіт:

[[Файл:DiplomFL4.jpg]]

Кнопки 1 і 2 відкривають або закривають браузери для перегляду робіт, роботи відкривабться автоматично в процесі роботи программи.

Міткою 3 повідомляється роботу якого студента ми будем порівнювати.

Міткою 5 - з роботою якого студента ми будем порівнювати першу роботу.

Міткою 4 - за яким критерієм ми порівнюємо обидві роботи.

Все що потрібно від викладача, переглянути обидві роботи, вирішити яка робота першого студента по відношенню до роботи другого студента за данним критерієм і зробити відповідний вибір в полі 6. Потім потрібно натиснути на кнопку 7 і для порівняння буде представлено наступні дві роботи. По закінченню на екран будуть виведенні результати і вигляді Ім'я Прізвище, По-батькові студента, його оцінка в пятибальній шкалі та шкалі ESTS.

Довідка

2011-06-13T10:39:04Z

Mrtrytocathup:

Аудиторіум

2011-06-13T10:29:21Z

Mrtrytocathup:

[[Методика навчання інформатики]] (для студентів групи 34 фізико-математичного факультету)

[[Мультимедійні технології]] (для студентів фізико-математичного факультету)

[[Використання інформаційно-комунікаційних технологій в навчальному процесі]] (для студентів групи 54 фізико-математичного факультету та студентів груп 41,45 природничо-географічного факультету)

[[Інформаційні бібліотечні сервіси]] (для студентів групи 42 факультету філології та журналістики)

[[Інформатика та програмування (27 група)|Інформатика та програмування]] (для студентів групи 27 фізико-математичного факультету)

[[Комп'ютерні мережі]] (для студентів фізико-математичного факультету)

[[Основи Інтернет]] (для студентів фізико-математичного факультету)

[[Інтернет-програмування]] (для студентів фізико-математичного факультету)

[[Розробка інтерактивних систем]] (для студентів групи 46 фізико-математичного факультету)

[[Сервісне програмне забезпечення]] (для студентів фізико-математичного факультету)

[[VBA в MSOffice (36 група)| VBA в MSOffice]] (для студентів 36 групи фізико-математичного факультету)

[[Основи інформаційних технологій для неспеціальних факультетів|Основи інформаційних технологій]] (для студентів ПГФ, ППФ та ФФВ)

[[Теорія систем та математичне моделювання]] (для студентів групи 36 фізико-математичного факультету)

[[Theory of English phonetics]] (для студентів 3 курсу факультету іноземних мов)

[[Використання інформаційно-комунікаційних технологій в навчальному процесі ПГФ 43 група|Використання інформаційно-комунікаційних технологій в навчальному процесі]] (для студентів групи 43 природничо-географічного факультету)

[[Комп'ютерне діловодство. Спеціальність "Інформатика"|Комп'ютерне діловодство]] (для студентів 16-ї групи фізико-математичного факультету)

[[Вступ до мовознавства]] (для студентів 1-го курсу факультету філології та журналістики)

[[Операційні системи]] (для студентів фізико-математичного факультету)

[[Навчальний курс "Практикум на ЕОМ" (спеціальність "Статистика")|Практикум на ЕОМ ]] (для студентів групи 37 фізико-математичного факультету)

[[Адміністрування Wi-Fi мереж]] (для студентів фізико-математичного факультету)

[[Психологія. Державна атестація. Питання та відповіді на екзаменаційні білети]] (для студентів 4-го курсу всіх факультетів)

[[Психологія. Педагогічна практика]] (4-й курс)

Довідка

2011-06-13T10:28:05Z

Mrtrytocathup:

Довідка

2011-06-13T10:27:19Z

Mrtrytocathup:

=Довідка=

== Форма введення списку студентів ==

Перед початком роботи з системою, потрібно щоб всі творчі роботи були поміщені на wiki.kspu.kr.ua, як сатті і названі за шаблоном "[назва творчої роботи] [Ім'я Прізвище По-батькові студента]". Назва творчої роботи повинна бути однакова у всіх студентів, наприклад:

"Творча робота 1 Гордієнко Володимир Валентинович"

"Творча робота 1 Жаботін Сергій Борисович"

"Творча робота 1 Колпак Роман Сергійович"

...

Після того, як усі роботи поміщені на wiki.kspu.kr.ua у вигляді статей, як показано вище, можна приступати беспосередньо до оцінювання.

Після запуску программи вы побачите вікно:

[[Файл:DiplomFL1.jpg]]

В поле 1 потрібно ввести творчої роботи, в нашому випадку "Творча робота 1".

Далі потрібно ввести список студентів (всі введені данні будуть поміщатися в список 8, цей список можна редагувати кнопками 9 і 10). Це можна зробити двома способами:

а) Вручну - ввіши Ім'я Прізвище По-батькові студента в поле 3 і натиснувши на кнопку 4.

б) Автоматично - вибравши группу із списку 6 та натиснувши кнопку 7. Базу студентів можна вказати за допомогою форми налаштувань, яка викликається кнопкою 5.

[[Файл:DiplomFL4.jpg]]

Далі потрібно натиснути кнопку 11 і ми переходимо до форми введення критеріїв оцінювання.

== Форма введення критеріїв оцінювання ==

Довідка

2011-06-13T10:24:45Z

Mrtrytocathup:

Перед початком роботи з системою, потрібно щоб всі творчі роботи були поміщені на wiki.kspu.kr.ua, як сатті і названі за шаблоном "[назва творчої роботи] [Ім'я Прізвище По-батькові студента]". Назва творчої роботи повинна бути однакова у всіх студентів, наприклад:

"Творча робота 1 Гордієнко Володимир Валентинович"

"Творча робота 1 Жаботін Сергій Борисович"

"Творча робота 1 Колпак Роман Сергійович"

...

Після того, як усі роботи поміщені на wiki.kspu.kr.ua у вигляді статей, як показано вище, можна приступати беспосередньо до оцінювання.

Після запуску программи вы побачите вікно:

[[Файл:DiplomFL1.jpg]]

В поле 1 потрібно ввести творчої роботи, в нашому випадку "Творча робота 1".

Далі потрібно ввести список студентів (всі введені данні будуть поміщатися в список 8, цей список можна редагувати кнопками 9 і 10). Це можна зробити двома способами:

а) Вручну - ввіши Ім'я Прізвище По-батькові студента в поле 3 і натиснувши на кнопку 4.

б) Автоматично - вибравши группу із списку 6 та натиснувши кнопку 7. Базу студентів можна вказати за допомогою форми налаштувань, яка викликається кнопкою 5.

[[Файл:DiplomFL4.jpg]]

Довідка

2011-06-13T10:23:39Z

Mrtrytocathup:

Довідка

2011-06-13T10:05:40Z

Mrtrytocathup:

Файл:DiplomFL4.jpg

2011-06-13T10:05:09Z

Mrtrytocathup:

Файл:DiplomFL2.jpg

2011-06-13T10:04:23Z

Mrtrytocathup:

Файл:DiplomFL1.jpg

2011-06-13T10:04:04Z

Mrtrytocathup:

Довідка

2011-05-21T10:11:47Z

Mrtrytocathup:

Довідка

2011-05-21T10:11:31Z

Mrtrytocathup: Створена сторінка: Перед початком роботи з системою, потрібно щоб всі творчі роботи були поміщені на wiki.kspu.kr....

Методична скарбничка

2011-05-21T09:57:18Z

Mrtrytocathup:

== Вікі книги та посібники ==

[[OpenOffice.org. Довідник користувача]]

[[Комп'ютерні мережі]]

[[Мультимедійні технології]]

== Методичні вказівки ==

[[Завдання до лабораторних робіт з курсу «Основи інформаційних технологій»]]

[[Матеріали до курсу "Методика навчання інформатики"]]

[[Комп’ютерна обробка текстів]]

[[Технології Вікі-Вікі]]

[[Сучасні інформаційні технології]]

[[Курс "ООП"]]

[[Компютерне діловодство]]

== Розробки уроків ==

[[Урок інформатики.Текстовий процесор Microsoft Word.]]

[[Урок інформатики. Табличний процесор.]]

[[Урок інформатики. Бази даних та СУБД.]]

[[Урок інформатики. Глобальна мережа Інтернет.]]

[[Урок інформатики. Засоби створення гіпертекстових сторінок.]]

[[Урок інформатики. Інформаційна система. Операційні системи.]]

[[Урок інформатики. Комп'ютерні презентації. Графічний редактор.]]

[[Урок інформатики. Основи алгоритмізації та програмування.]]

== Автоматизована система оцінювання студентських робіт на порталі wiki.kspu.kr.ua ==

[[Довідка]]

[[Приклади творчих робіт для оцінювання]]

Контрольна робота 1 Биков Олександр Олександрович

2011-05-18T14:57:57Z

Mrtrytocathup: Створена сторінка: апрьопроьполангранлнгр

апрьопроьполангранлнгр

Контрольна робота 1 Завізіон Денис Геннадійович

2011-05-18T14:57:49Z

Mrtrytocathup: Створена сторінка: орлборбоаба

орлборбоаба

Контрольна робота 1 Жаботін Сергій Борисович

2011-05-18T14:57:42Z

Mrtrytocathup: Створена сторінка: оборабопбпоб

оборабопбпоб

Контрольна робота 1 Воробйова Юлія Сергіївна

2011-05-18T14:57:26Z

Mrtrytocathup: Створена сторінка: прьраьап

прьраьап

Для диплома. Видалю після здачі)

2011-05-18T14:57:21Z

Mrtrytocathup:

[[Контрольна робота 1 Гордієнко Володимир Валентинович]]

[[Контрольна робота 1 Воробйова Юлія Сергіївна]]

[[Контрольна робота 1 Жаботін Сергій Борисович]]

[[Контрольна робота 1 Завізіон Денис Геннадійович]]

[[Контрольна робота 1 Биков Олександр Олександрович]]

Для диплома. Видалю після здачі)

2011-05-18T14:57:05Z

Mrtrytocathup:

[[Контрольна робота 1 Гордієнко Володимир Валентинович]]
[[Контрольна робота 1 Воробйова Юлія Сергіївна]]
[[Контрольна робота 1 Жаботін Сергій Борисович]]
[[Контрольна робота 1 Завізіон Денис Геннадійович]]
[[Контрольна робота 1 Биков Олександр Олександрович]]

Контрольна робота 1 Гордієнко Володимир Валентинович

2011-05-18T14:35:28Z

Mrtrytocathup: Створена сторінка: олвпіаопвілоарурамуапуц

олвпіаопвілоарурамуапуц

Для диплома. Видалю після здачі)

2011-05-18T14:35:20Z

Mrtrytocathup:

[[Контрольна робота 1 Гордієнко Володимир Валентинович]]

Контрольна робота 1 Гордієнко Володимир

2011-05-18T14:17:03Z

Mrtrytocathup: Створена сторінка: TEstTEstTEstTEstTEstTEstTEstTEstTEst

TEstTEstTEstTEstTEstTEstTEstTEstTEst

Для диплома. Видалю після здачі)

2011-05-18T14:15:47Z

Mrtrytocathup: Створена сторінка: Контрольна робота 1 Гордієнко Володимир

[[Контрольна робота 1 Гордієнко Володимир]]

Аудиторіум

2011-05-18T14:14:42Z

Mrtrytocathup: