https://wiki.cusu.edu.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Makc156 2026-07-05T10:44:30Z Внесок користувача MediaWiki 1.23.2 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-11T12:31:53Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Images.jpeg|400 px| right]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> Робот – друг чи ворог людини?<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, Основи робототехніки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 11-15 років, 5-9 класів.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Роботи широко використовується в різних технологічних процесах на виробництві у всьому світі, що сприяє звільненню людини від виконання нетворчої, механічної, небезпечної роботи. Крім того, розробка робототехнічних комплексів є перспективним напрямом сучасних науково-технічних досліджень у машинобудуванні, транспорті, медицині, космічній техніці тощо. Основи функціонування роботів базуються на використанні сенсорів для аналізу стану зовнішнього середовища та на виконанні різноманітних маніпуляцій у відповідності до закладеної програми з урахуванням впливу зовнішніх чинників.<br /> Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, можливостей застосування робототехніки в повсякденному житті та можливостей створення роботів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> #[https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mMDFHa3U2X2dvUU0/view?usp=sharing План проекту]<br /> #[https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mbDN6VzdnQzUxT0U/view?usp=sharing План реалізації проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про програмне забезпечення відбувається при заповненні ними опитувальника. Щоб допомогти учням <br /> розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, упродовж вивчення навчальної теми проводиться опитування та оцінювання.<br /> Учні керуються критеріями оцінювання презентації при створенні власної презентації, щоб скеровувати свою роботу в проекті, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у ньому.<br /> Також оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою перегляду проміжних результатів діяльності учнів.<br /> Оцінювання проводиться згідно складених форм оцінювання. Завершується оцінювання оголошенням результатів проекту.<br /> Підсумкова оцінка учня за проект визначається, як середнє арифметичне чотирьох оцінок за 5-бальною системою оцінювання, які в свою чергу переводяться на 12-бальну систему оцінювання:<br /> Тест Програмне забезпечення;<br /> оцінка, отримана учнем за створення презентації;<br /> оцінка, отримана учнем за створення буклету;<br /> оцінка, яка виставляється під час захисту учнем свого навчального проекту.<br /> Переведення з 5-бальної системи оцінювання на 12-бальну:<br /> 3 бали - (4-6)балів;<br /> 4 бали - (7-9)балів;<br /> 5 балів - (10-12)балів;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Ознайомлюються з вчительською презентацією, з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> <br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> <br /> Планують свою діяльність;<br /> <br /> Працюють з дидактичними матеріалами;<br /> <br /> Пошук відповідних матеріалів у Інтернеті, електронних енциклопедіях, літературі;<br /> <br /> Проводять анкетування та проаналізувати його.<br /> <br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> <br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> <br /> Користуватися програмою Excel для оброки даних та створення діаграм;<br /> <br /> Вчаться користуватися програмою Publisher створення публікації;<br /> <br /> Створюють веб-сайт проекту;<br /> <br /> Працюють з соціальними сервісами.<br /> <br /> [[Файл:Метод проектів1.jpg|міні]]<br /> [[Файл:Метод проектів.jpg|міні]]<br /> <br /> ==Список використаних джерел==<br /> Друковані матеріали<br /> # Василенко Н.В. Основы робототехники / Н.В. Василенко, К.Д. Никитин, В.П. Пономарёв, и др. – Красноярск : Изд-во Краснояр. ун-та, 1986 г. – 208 с. <br /> # Технология и информатика: проекты и задания. ПервоРобот. Книга для учителя. – М. : Институт Новых Технологий. 2001. – 80 с. <br /> # Чехлова А.В. Конструкторы LEGO DACTA в курсе информационных технологий. Введение в робототехніку / А.В. Чехлова, П.А. Якушкин. – М. : ОРТ, Институт Новых Технологий, 2001. – 76 с. <br /> # Юревич Е.И. Основы робототехники: учебник для втузов / Е.И. Юревич. Л. : Машиностроение, Ленингр. отд-ние, 1985. – 271 с.<br /> <br /> Інтернет ресурси<br /> <br /> [http://www.cherry.ezone.ru/index.html Ресурс 1]<br /> <br /> [http://cr.irkutsk.ru/archive/4(76)/mir_internet/statya1.html Ресурс 2]<br /> <br /> [http://www.hpc.ru/news/nw/32/3275.shtml Ресурс 3]<br /> <br /> [http://www.marstu.mari.ru:8101/mmlab/home/AI/5/index.html Ресурс 4]<br /> <br /> [http://www.marstu.mari.ru:8101/mmlab/home/AI/5/index.html Ресурс 5]<br /> <br /> [http://www.alice.dp.ua/~sergei/index_r.htm Ресурс 6]<br /> <br /> [http://www.neuropower.de/rus/books Ресурс 7]<br /> <br /> [http://www.linux-world.ru/os/1995/02/66.htm Ресурс 8]<br /> <br /> [http://www.mp.dpt.ustu.ru/OSI/Literatura/www.lii.newmail.ru Ресурс 9]<br /> <br /> [https://roboteacherblog.wordpress.com/2016/10/31/schoolrobot/ Ресурс 10]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Максим Хомутенко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні<br /> Програма Intel® «Навчання для майбутнього» одна з найбільш масштабних міжнародних освітніх програм корпорації Intel. Ініціатива, проголошена 2000 року лише в деяких штатах США, сьогодні охоплює більше 6 млн. вчителів з понад 50 країн світу.<br /> Місія Програми виступати каталізатором реформування світової освіти; сприяти підготовці учнів до економіки знань; сприяти економічному зростанню країн, в яких програма впроваджується.<br /> Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Копотій Вікторія Володимирівна]]<br /> <br /> Вовкотруб Віктор Павлович<br /> <br /> ==Дидактичні матеріали==<br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeulGGN5Bg9Rs2ioQLxFhHpd-DgzUADvvY1gvGKQIhGJgv8Mw/viewform Опитувальник &quot;Оцінювання навчальних потреб&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeH0YivL5Ht6Hrr6FIDsujzx-uOlve4dyBMRy6G3p80LQabIA/viewform Тест «Робот – друг чи ворог людини?»]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mMHRxMF9RMmVGcGc/view?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1vBUbgTmyJPm-tjq5X2WsQ-ozx8HKGIkxQFCaMyxAYyU/edit?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4maVdLRlg3Q3JrUzA/view?usp=sharing Презентація (учнівська)]<br /> <br /> [http://diarytrainingintel.blogspot.com/ Блог &quot;Рефлексія&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jJ4k6pRkac5V1DRLdD90ymYzKykBTbjEbJpbbDz7X9s/edit?usp=sharing Журнал (Оцінювання навчальних потреб)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Dz_T20xFOQkjrBxRPZX1tITy1dyohd-gZdvQH2RI_Ok/edit?usp=sharing Журнал (Тест)]<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/ca32e24eb335efc12002a05f956af6ee/362125a9667f9e37fc7e937954f34814 Стін газета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1d7d0h-uSPsGX58wKkXRteEeRSRJLK5vJaDpsOQ4AM0E/edit?usp=sharing Карта проекту]</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-11T11:19:46Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Images.jpeg|400 px| right]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> Робот – друг чи ворог людини?<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, Основи робототехніки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 11-15 років, 5-9 класів.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Роботи широко використовується в різних технологічних процесах на виробництві у всьому світі, що сприяє звільненню людини від виконання нетворчої, механічної, небезпечної роботи. Крім того, розробка робототехнічних комплексів є перспективним напрямом сучасних науково-технічних досліджень у машинобудуванні, транспорті, медицині, космічній техніці тощо. Основи функціонування роботів базуються на використанні сенсорів для аналізу стану зовнішнього середовища та на виконанні різноманітних маніпуляцій у відповідності до закладеної програми з урахуванням впливу зовнішніх чинників.<br /> Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, можливостей застосування робототехніки в повсякденному житті та можливостей створення роботів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> #[https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mMDFHa3U2X2dvUU0/view?usp=sharing План проекту]<br /> #[https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mbDN6VzdnQzUxT0U/view?usp=sharing План реалізації проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про програмне забезпечення відбувається при заповненні ними опитувальника. Щоб допомогти учням <br /> розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, упродовж вивчення навчальної теми проводиться опитування та оцінювання.<br /> Учні керуються критеріями оцінювання презентації при створенні власної презентації, щоб скеровувати свою роботу в проекті, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у ньому.<br /> Також оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою перегляду проміжних результатів діяльності учнів.<br /> Оцінювання проводиться згідно складених форм оцінювання. Завершується оцінювання оголошенням результатів проекту.<br /> Підсумкова оцінка учня за проект визначається, як середнє арифметичне чотирьох оцінок за 5-бальною системою оцінювання, які в свою чергу переводяться на 12-бальну систему оцінювання:<br /> Тест Програмне забезпечення;<br /> оцінка, отримана учнем за створення презентації;<br /> оцінка, отримана учнем за створення буклету;<br /> оцінка, яка виставляється під час захисту учнем свого навчального проекту.<br /> Переведення з 5-бальної системи оцінювання на 12-бальну:<br /> 3 бали - (4-6)балів;<br /> 4 бали - (7-9)балів;<br /> 5 балів - (10-12)балів;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Ознайомлюються з вчительською презентацією, з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> <br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> <br /> Планують свою діяльність;<br /> <br /> Працюють з дидактичними матеріалами;<br /> <br /> Пошук відповідних матеріалів у Інтернеті, електронних енциклопедіях, літературі;<br /> <br /> Проводять анкетування та проаналізувати його.<br /> <br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> <br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> <br /> Користуватися програмою Excel для оброки даних та створення діаграм;<br /> <br /> Вчаться користуватися програмою Publisher створення публікації;<br /> <br /> Створюють веб-сайт проекту;<br /> <br /> Працюють з соціальними сервісами.<br /> <br /> [[Файл:Метод проектів1.jpg|міні]]<br /> [[Файл:Метод проектів.jpg|міні]]<br /> <br /> ==Список використаних джерел==<br /> Друковані матеріали<br /> # Василенко Н.В. Основы робототехники / Н.В. Василенко, К.Д. Никитин, В.П. Пономарёв, и др. – Красноярск : Изд-во Краснояр. ун-та, 1986 г. – 208 с. <br /> # Технология и информатика: проекты и задания. ПервоРобот. Книга для учителя. – М. : Институт Новых Технологий. 2001. – 80 с. <br /> # Чехлова А.В. Конструкторы LEGO DACTA в курсе информационных технологий. Введение в робототехніку / А.В. Чехлова, П.А. Якушкин. – М. : ОРТ, Институт Новых Технологий, 2001. – 76 с. <br /> # Юревич Е.И. Основы робототехники: учебник для втузов / Е.И. Юревич. Л. : Машиностроение, Ленингр. отд-ние, 1985. – 271 с.<br /> <br /> Інтернет ресурси<br /> <br /> [http://www.cherry.ezone.ru/index.html Ресурс 1]<br /> <br /> [http://cr.irkutsk.ru/archive/4(76)/mir_internet/statya1.html Ресурс 2]<br /> <br /> [http://www.hpc.ru/news/nw/32/3275.shtml Ресурс 3]<br /> <br /> [http://www.marstu.mari.ru:8101/mmlab/home/AI/5/index.html Ресурс 4]<br /> <br /> [http://www.marstu.mari.ru:8101/mmlab/home/AI/5/index.html Ресурс 5]<br /> <br /> [http://www.alice.dp.ua/~sergei/index_r.htm Ресурс 6]<br /> <br /> [http://www.neuropower.de/rus/books Ресурс 7]<br /> <br /> [http://www.linux-world.ru/os/1995/02/66.htm Ресурс 8]<br /> <br /> [http://www.mp.dpt.ustu.ru/OSI/Literatura/www.lii.newmail.ru Ресурс 9]<br /> <br /> [https://roboteacherblog.wordpress.com/2016/10/31/schoolrobot/ Ресурс 10]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Максим Хомутенко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні<br /> Програма Intel® «Навчання для майбутнього» одна з найбільш масштабних міжнародних освітніх програм корпорації Intel. Ініціатива, проголошена 2000 року лише в деяких штатах США, сьогодні охоплює більше 6 млн. вчителів з понад 50 країн світу.<br /> Місія Програми виступати каталізатором реформування світової освіти; сприяти підготовці учнів до економіки знань; сприяти економічному зростанню країн, в яких програма впроваджується.<br /> Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Копотій Вікторія Володимирівна]]<br /> <br /> Вовкотруб Віктор Павлович<br /> <br /> ==Дидактичні матеріали==<br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeulGGN5Bg9Rs2ioQLxFhHpd-DgzUADvvY1gvGKQIhGJgv8Mw/viewform Опитувальник &quot;Оцінювання навчальних потреб&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeH0YivL5Ht6Hrr6FIDsujzx-uOlve4dyBMRy6G3p80LQabIA/viewform Тест «Робот – друг чи ворог людини?»]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mMHRxMF9RMmVGcGc/view?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mZDNNTk8yM2RhVms/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4maVdLRlg3Q3JrUzA/view?usp=sharing Презентація (учнівська)]<br /> <br /> [http://diarytrainingintel.blogspot.com/ Блог &quot;Рефлексія&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jJ4k6pRkac5V1DRLdD90ymYzKykBTbjEbJpbbDz7X9s/edit?usp=sharing Журнал (Оцінювання навчальних потреб)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Dz_T20xFOQkjrBxRPZX1tITy1dyohd-gZdvQH2RI_Ok/edit?usp=sharing Журнал (Тест)]<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/ca32e24eb335efc12002a05f956af6ee/362125a9667f9e37fc7e937954f34814 Стін газета]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1d7d0h-uSPsGX58wKkXRteEeRSRJLK5vJaDpsOQ4AM0E/edit?usp=sharing Карта проекту]</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-11T10:06:27Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Images.jpeg|400 px| right]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> Робот – друг чи ворог людини?<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, Основи робототехніки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 11-15 років, 5-9 класів.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Роботи широко використовується в різних технологічних процесах на виробництві у всьому світі, що сприяє звільненню людини від виконання нетворчої, механічної, небезпечної роботи. Крім того, розробка робототехнічних комплексів є перспективним напрямом сучасних науково-технічних досліджень у машинобудуванні, транспорті, медицині, космічній техніці тощо. Основи функціонування роботів базуються на використанні сенсорів для аналізу стану зовнішнього середовища та на виконанні різноманітних маніпуляцій у відповідності до закладеної програми з урахуванням впливу зовнішніх чинників.<br /> Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, можливостей застосування робототехніки в повсякденному житті та можливостей створення роботів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> #[https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mMDFHa3U2X2dvUU0/view?usp=sharing План проекту]<br /> #[https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mbDN6VzdnQzUxT0U/view?usp=sharing План реалізації проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про програмне забезпечення відбувається при заповненні ними опитувальника. Щоб допомогти учням <br /> розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, упродовж вивчення навчальної теми проводиться опитування та оцінювання.<br /> Учні керуються критеріями оцінювання презентації при створенні власної презентації, щоб скеровувати свою роботу в проекті, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у ньому.<br /> Також оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою перегляду проміжних результатів діяльності учнів.<br /> Оцінювання проводиться згідно складених форм оцінювання. Завершується оцінювання оголошенням результатів проекту.<br /> Підсумкова оцінка учня за проект визначається, як середнє арифметичне чотирьох оцінок за 5-бальною системою оцінювання, які в свою чергу переводяться на 12-бальну систему оцінювання:<br /> Тест Програмне забезпечення;<br /> оцінка, отримана учнем за створення презентації;<br /> оцінка, отримана учнем за створення буклету;<br /> оцінка, яка виставляється під час захисту учнем свого навчального проекту.<br /> Переведення з 5-бальної системи оцінювання на 12-бальну:<br /> 3 бали - (4-6)балів;<br /> 4 бали - (7-9)балів;<br /> 5 балів - (10-12)балів;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Ознайомлюються з вчительською презентацією, з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> <br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> <br /> Планують свою діяльність;<br /> <br /> Працюють з дидактичними матеріалами;<br /> <br /> Пошук відповідних матеріалів у Інтернеті, електронних енциклопедіях, літературі;<br /> <br /> Проводять анкетування та проаналізувати його.<br /> <br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> <br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> <br /> Користуватися програмою Excel для оброки даних та створення діаграм;<br /> <br /> Вчаться користуватися програмою Publisher створення публікації;<br /> <br /> Створюють веб-сайт проекту;<br /> <br /> Працюють з соціальними сервісами.<br /> <br /> [[Файл:Метод проектів1.jpg|міні]]<br /> [[Файл:Метод проектів.jpg|міні]]<br /> <br /> ==Список використаних джерел==<br /> Друковані матеріали<br /> # Василенко Н.В. Основы робототехники / Н.В. Василенко, К.Д. Никитин, В.П. Пономарёв, и др. – Красноярск : Изд-во Краснояр. ун-та, 1986 г. – 208 с. <br /> # Технология и информатика: проекты и задания. ПервоРобот. Книга для учителя. – М. : Институт Новых Технологий. 2001. – 80 с. <br /> # Чехлова А.В. Конструкторы LEGO DACTA в курсе информационных технологий. Введение в робототехніку / А.В. Чехлова, П.А. Якушкин. – М. : ОРТ, Институт Новых Технологий, 2001. – 76 с. <br /> # Юревич Е.И. Основы робототехники: учебник для втузов / Е.И. Юревич. Л. : Машиностроение, Ленингр. отд-ние, 1985. – 271 с.<br /> <br /> Інтернет ресурси<br /> <br /> [http://www.cherry.ezone.ru/index.html Ресурс 1]<br /> <br /> [http://cr.irkutsk.ru/archive/4(76)/mir_internet/statya1.html Ресурс 2]<br /> <br /> [http://www.hpc.ru/news/nw/32/3275.shtml Ресурс 3]<br /> <br /> [http://www.marstu.mari.ru:8101/mmlab/home/AI/5/index.html Ресурс 4]<br /> <br /> [http://www.marstu.mari.ru:8101/mmlab/home/AI/5/index.html Ресурс 5]<br /> <br /> [http://www.alice.dp.ua/~sergei/index_r.htm Ресурс 6]<br /> <br /> [http://www.neuropower.de/rus/books Ресурс 7]<br /> <br /> [http://www.linux-world.ru/os/1995/02/66.htm Ресурс 8]<br /> <br /> [http://www.mp.dpt.ustu.ru/OSI/Literatura/www.lii.newmail.ru Ресурс 9]<br /> <br /> [https://roboteacherblog.wordpress.com/2016/10/31/schoolrobot/ Ресурс 10]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Максим Хомутенко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні<br /> Програма Intel® «Навчання для майбутнього» одна з найбільш масштабних міжнародних освітніх програм корпорації Intel. Ініціатива, проголошена 2000 року лише в деяких штатах США, сьогодні охоплює більше 6 млн. вчителів з понад 50 країн світу.<br /> Місія Програми виступати каталізатором реформування світової освіти; сприяти підготовці учнів до економіки знань; сприяти економічному зростанню країн, в яких програма впроваджується.<br /> Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Копотій Вікторія Володимирівна]]<br /> <br /> Вовкотруб Віктор Павлович<br /> <br /> ==Дидактичні матеріали==<br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeulGGN5Bg9Rs2ioQLxFhHpd-DgzUADvvY1gvGKQIhGJgv8Mw/viewform Опитувальник &quot;Оцінювання навчальних потреб&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeH0YivL5Ht6Hrr6FIDsujzx-uOlve4dyBMRy6G3p80LQabIA/viewform Тест «Робот – друг чи ворог людини?»]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mMHRxMF9RMmVGcGc/view?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mZDNNTk8yM2RhVms/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4maVdLRlg3Q3JrUzA/view?usp=sharing Презентація (учнівська)]<br /> <br /> [http://diarytrainingintel.blogspot.com/ Блог &quot;Рефлексія&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jJ4k6pRkac5V1DRLdD90ymYzKykBTbjEbJpbbDz7X9s/edit?usp=sharing Журнал (Оцінювання навчальних потреб)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Dz_T20xFOQkjrBxRPZX1tITy1dyohd-gZdvQH2RI_Ok/edit?usp=sharing Журнал (Тест)]<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/ca32e24eb335efc12002a05f956af6ee/362125a9667f9e37fc7e937954f34814 Стін газета]</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-11T10:05:41Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Images.jpeg|400 px| right]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> Робот – друг чи ворог людини?<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, Основи робототехніки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 11-15 років, 5-9 класів.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Роботи широко використовується в різних технологічних процесах на виробництві у всьому світі, що сприяє звільненню людини від виконання нетворчої, механічної, небезпечної роботи. Крім того, розробка робототехнічних комплексів є перспективним напрямом сучасних науково-технічних досліджень у машинобудуванні, транспорті, медицині, космічній техніці тощо. Основи функціонування роботів базуються на використанні сенсорів для аналізу стану зовнішнього середовища та на виконанні різноманітних маніпуляцій у відповідності до закладеної програми з урахуванням впливу зовнішніх чинників.<br /> Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, можливостей застосування робототехніки в повсякденному житті та можливостей створення роботів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> #[https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mMDFHa3U2X2dvUU0/view?usp=sharing План проекту]<br /> #[https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mbDN6VzdnQzUxT0U/view?usp=sharing План реалізації проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про програмне забезпечення відбувається при заповненні ними опитувальника. Щоб допомогти учням <br /> розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, упродовж вивчення навчальної теми проводиться опитування та оцінювання.<br /> Учні керуються критеріями оцінювання презентації при створенні власної презентації, щоб скеровувати свою роботу в проекті, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у ньому.<br /> Також оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою перегляду проміжних результатів діяльності учнів.<br /> Оцінювання проводиться згідно складених форм оцінювання. Завершується оцінювання оголошенням результатів проекту.<br /> Підсумкова оцінка учня за проект визначається, як середнє арифметичне чотирьох оцінок за 5-бальною системою оцінювання, які в свою чергу переводяться на 12-бальну систему оцінювання:<br /> Тест Програмне забезпечення;<br /> оцінка, отримана учнем за створення презентації;<br /> оцінка, отримана учнем за створення буклету;<br /> оцінка, яка виставляється під час захисту учнем свого навчального проекту.<br /> Переведення з 5-бальної системи оцінювання на 12-бальну:<br /> 3 бали - (4-6)балів;<br /> 4 бали - (7-9)балів;<br /> 5 балів - (10-12)балів;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Ознайомлюються з вчительською презентацією, з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> <br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> <br /> Планують свою діяльність;<br /> <br /> Працюють з дидактичними матеріалами;<br /> <br /> Пошук відповідних матеріалів у Інтернеті, електронних енциклопедіях, літературі;<br /> <br /> Проводять анкетування та проаналізувати його.<br /> <br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> <br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> <br /> Користуватися програмою Excel для оброки даних та створення діаграм;<br /> <br /> Вчаться користуватися програмою Publisher створення публікації;<br /> <br /> Створюють веб-сайт проекту;<br /> <br /> Працюють з соціальними сервісами.<br /> <br /> [[Файл:Метод проектів1.jpg|міні]]<br /> [[Файл:Метод проектів.jpg|міні]]<br /> <br /> ==Список використаних джерел==<br /> Друковані матеріали<br /> # Василенко Н.В. Основы робототехники / Н.В. Василенко, К.Д. Никитин, В.П. Пономарёв, и др. – Красноярск : Изд-во Краснояр. ун-та, 1986 г. – 208 с. <br /> # Технология и информатика: проекты и задания. ПервоРобот. Книга для учителя. – М. : Институт Новых Технологий. 2001. – 80 с. <br /> # Чехлова А.В. Конструкторы LEGO DACTA в курсе информационных технологий. Введение в робототехніку / А.В. Чехлова, П.А. Якушкин. – М. : ОРТ, Институт Новых Технологий, 2001. – 76 с. <br /> # Юревич Е.И. Основы робототехники: учебник для втузов / Е.И. Юревич. Л. : Машиностроение, Ленингр. отд-ние, 1985. – 271 с.<br /> <br /> Інтернет ресурси<br /> Ресурс <br /> [http://www.cherry.ezone.ru/index.html Ресурс #]<br /> <br /> [http://cr.irkutsk.ru/archive/4(76)/mir_internet/statya1.html Ресурс #]<br /> <br /> [http://www.hpc.ru/news/nw/32/3275.shtml Ресурс #]<br /> <br /> [http://www.marstu.mari.ru:8101/mmlab/home/AI/5/index.html Ресурс ]<br /> <br /> [http://www.marstu.mari.ru:8101/mmlab/home/AI/5/index.html Ресурс ]<br /> <br /> [http://www.alice.dp.ua/~sergei/index_r.htm Ресурс ]<br /> <br /> [http://www.neuropower.de/rus/books Ресурс ]<br /> <br /> [http://www.linux-world.ru/os/1995/02/66.htm Ресурс ]<br /> <br /> [http://www.mp.dpt.ustu.ru/OSI/Literatura/www.lii.newmail.ru Ресурс ]<br /> <br /> [https://roboteacherblog.wordpress.com/2016/10/31/schoolrobot/ Ресурс ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Максим Хомутенко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні<br /> Програма Intel® «Навчання для майбутнього» одна з найбільш масштабних міжнародних освітніх програм корпорації Intel. Ініціатива, проголошена 2000 року лише в деяких штатах США, сьогодні охоплює більше 6 млн. вчителів з понад 50 країн світу.<br /> Місія Програми виступати каталізатором реформування світової освіти; сприяти підготовці учнів до економіки знань; сприяти економічному зростанню країн, в яких програма впроваджується.<br /> Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Копотій Вікторія Володимирівна]]<br /> <br /> Вовкотруб Віктор Павлович<br /> <br /> ==Дидактичні матеріали==<br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeulGGN5Bg9Rs2ioQLxFhHpd-DgzUADvvY1gvGKQIhGJgv8Mw/viewform Опитувальник &quot;Оцінювання навчальних потреб&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeH0YivL5Ht6Hrr6FIDsujzx-uOlve4dyBMRy6G3p80LQabIA/viewform Тест «Робот – друг чи ворог людини?»]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mMHRxMF9RMmVGcGc/view?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mZDNNTk8yM2RhVms/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4maVdLRlg3Q3JrUzA/view?usp=sharing Презентація (учнівська)]<br /> <br /> [http://diarytrainingintel.blogspot.com/ Блог &quot;Рефлексія&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jJ4k6pRkac5V1DRLdD90ymYzKykBTbjEbJpbbDz7X9s/edit?usp=sharing Журнал (Оцінювання навчальних потреб)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Dz_T20xFOQkjrBxRPZX1tITy1dyohd-gZdvQH2RI_Ok/edit?usp=sharing Журнал (Тест)]<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/ca32e24eb335efc12002a05f956af6ee/362125a9667f9e37fc7e937954f34814 Стін газета]</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-11T09:58:39Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Images.jpeg|400 px| right]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> Робот – друг чи ворог людини?<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, Основи робототехніки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 11-15 років, 5-9 класів.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Роботи широко використовується в різних технологічних процесах на виробництві у всьому світі, що сприяє звільненню людини від виконання нетворчої, механічної, небезпечної роботи. Крім того, розробка робототехнічних комплексів є перспективним напрямом сучасних науково-технічних досліджень у машинобудуванні, транспорті, медицині, космічній техніці тощо. Основи функціонування роботів базуються на використанні сенсорів для аналізу стану зовнішнього середовища та на виконанні різноманітних маніпуляцій у відповідності до закладеної програми з урахуванням впливу зовнішніх чинників.<br /> Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, можливостей застосування робототехніки в повсякденному житті та можливостей створення роботів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> #[https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mMDFHa3U2X2dvUU0/view?usp=sharing План проекту]<br /> #[https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mbDN6VzdnQzUxT0U/view?usp=sharing План реалізації проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про програмне забезпечення відбувається при заповненні ними опитувальника. Щоб допомогти учням <br /> розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, упродовж вивчення навчальної теми проводиться опитування та оцінювання.<br /> Учні керуються критеріями оцінювання презентації при створенні власної презентації, щоб скеровувати свою роботу в проекті, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у ньому.<br /> Також оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою перегляду проміжних результатів діяльності учнів.<br /> Оцінювання проводиться згідно складених форм оцінювання. Завершується оцінювання оголошенням результатів проекту.<br /> Підсумкова оцінка учня за проект визначається, як середнє арифметичне чотирьох оцінок за 5-бальною системою оцінювання, які в свою чергу переводяться на 12-бальну систему оцінювання:<br /> Тест Програмне забезпечення;<br /> оцінка, отримана учнем за створення презентації;<br /> оцінка, отримана учнем за створення буклету;<br /> оцінка, яка виставляється під час захисту учнем свого навчального проекту.<br /> Переведення з 5-бальної системи оцінювання на 12-бальну:<br /> 3 бали - (4-6)балів;<br /> 4 бали - (7-9)балів;<br /> 5 балів - (10-12)балів;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Ознайомлюються з вчительською презентацією, з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> <br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> <br /> Планують свою діяльність;<br /> <br /> Працюють з дидактичними матеріалами;<br /> <br /> Пошук відповідних матеріалів у Інтернеті, електронних енциклопедіях, літературі;<br /> <br /> Проводять анкетування та проаналізувати його.<br /> <br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> <br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> <br /> Користуватися програмою Excel для оброки даних та створення діаграм;<br /> <br /> Вчаться користуватися програмою Publisher створення публікації;<br /> <br /> Створюють веб-сайт проекту;<br /> <br /> Працюють з соціальними сервісами.<br /> <br /> [[Файл:Метод проектів1.jpg|міні]]<br /> [[Файл:Метод проектів.jpg|міні]]<br /> <br /> ==Список використаних джерел==<br /> Друковані матеріали<br /> # Василенко Н.В. Основы робототехники / Н.В. Василенко, К.Д. Никитин, В.П. Пономарёв, и др. – Красноярск : Изд-во Краснояр. ун-та, 1986 г. – 208 с. <br /> # Технология и информатика: проекты и задания. ПервоРобот. Книга для учителя. – М. : Институт Новых Технологий. 2001. – 80 с. <br /> # Чехлова А.В. Конструкторы LEGO DACTA в курсе информационных технологий. Введение в робототехніку / А.В. Чехлова, П.А. Якушкин. – М. : ОРТ, Институт Новых Технологий, 2001. – 76 с. <br /> # Юревич Е.И. Основы робототехники: учебник для втузов / Е.И. Юревич. Л. : Машиностроение, Ленингр. отд-ние, 1985. – 271 с.<br /> <br /> Інтернет ресурси<br /> <br /> [[http://www.cherry.ezone.ru/index.html]]<br /> <br /> [[http://cr.irkutsk.ru/archive/4(76)/mir_internet/statya1.html]]<br /> <br /> [[http://www.hpc.ru/news/nw/32/3275.shtml]]<br /> <br /> [[http://www.marstu.mari.ru:8101/mmlab/home/AI/5/index.html]]<br /> <br /> [[http://www.marstu.mari.ru:8101/mmlab/home/AI/5/index.html]]<br /> <br /> [[http://www.alice.dp.ua/~sergei/index_r.htm]]<br /> <br /> [[http://www.neuropower.de/rus/books]]<br /> <br /> [[http://www.linux-world.ru/os/1995/02/66.htm]]<br /> <br /> [[http://www.mp.dpt.ustu.ru/OSI/Literatura/www.lii.newmail.ru]]<br /> <br /> [[https://roboteacherblog.wordpress.com/2016/10/31/schoolrobot/]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Максим Хомутенко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні<br /> Програма Intel® «Навчання для майбутнього» одна з найбільш масштабних міжнародних освітніх програм корпорації Intel. Ініціатива, проголошена 2000 року лише в деяких штатах США, сьогодні охоплює більше 6 млн. вчителів з понад 50 країн світу.<br /> Місія Програми виступати каталізатором реформування світової освіти; сприяти підготовці учнів до економіки знань; сприяти економічному зростанню країн, в яких програма впроваджується.<br /> Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Копотій Вікторія Володимирівна]]<br /> <br /> Вовкотруб Віктор Павлович<br /> <br /> ==Дидактичні матеріали==<br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeulGGN5Bg9Rs2ioQLxFhHpd-DgzUADvvY1gvGKQIhGJgv8Mw/viewform Опитувальник &quot;Оцінювання навчальних потреб&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeH0YivL5Ht6Hrr6FIDsujzx-uOlve4dyBMRy6G3p80LQabIA/viewform Тест «Робот – друг чи ворог людини?»]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mMHRxMF9RMmVGcGc/view?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mZDNNTk8yM2RhVms/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4maVdLRlg3Q3JrUzA/view?usp=sharing Презентація (учнівська)]<br /> <br /> [http://diarytrainingintel.blogspot.com/ Блог &quot;Рефлексія&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jJ4k6pRkac5V1DRLdD90ymYzKykBTbjEbJpbbDz7X9s/edit?usp=sharing Журнал (Оцінювання навчальних потреб)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Dz_T20xFOQkjrBxRPZX1tITy1dyohd-gZdvQH2RI_Ok/edit?usp=sharing Журнал (Тест)]<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/ca32e24eb335efc12002a05f956af6ee/362125a9667f9e37fc7e937954f34814 Стін газета]</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-11T09:55:38Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Images.jpeg|400 px| right]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> Робот – друг чи ворог людини?<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, Основи робототехніки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 11-15 років, 5-9 класів.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Роботи широко використовується в різних технологічних процесах на виробництві у всьому світі, що сприяє звільненню людини від виконання нетворчої, механічної, небезпечної роботи. Крім того, розробка робототехнічних комплексів є перспективним напрямом сучасних науково-технічних досліджень у машинобудуванні, транспорті, медицині, космічній техніці тощо. Основи функціонування роботів базуються на використанні сенсорів для аналізу стану зовнішнього середовища та на виконанні різноманітних маніпуляцій у відповідності до закладеної програми з урахуванням впливу зовнішніх чинників.<br /> Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, можливостей застосування робототехніки в повсякденному житті та можливостей створення роботів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> #[https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mMDFHa3U2X2dvUU0/view?usp=sharing План проекту]<br /> #[https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mbDN6VzdnQzUxT0U/view?usp=sharing План реалізації проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про програмне забезпечення відбувається при заповненні ними опитувальника. Щоб допомогти учням <br /> розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, упродовж вивчення навчальної теми проводиться опитування та оцінювання.<br /> Учні керуються критеріями оцінювання презентації при створенні власної презентації, щоб скеровувати свою роботу в проекті, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у ньому.<br /> Також оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою перегляду проміжних результатів діяльності учнів.<br /> Оцінювання проводиться згідно складених форм оцінювання. Завершується оцінювання оголошенням результатів проекту.<br /> Підсумкова оцінка учня за проект визначається, як середнє арифметичне чотирьох оцінок за 5-бальною системою оцінювання, які в свою чергу переводяться на 12-бальну систему оцінювання:<br /> Тест Програмне забезпечення;<br /> оцінка, отримана учнем за створення презентації;<br /> оцінка, отримана учнем за створення буклету;<br /> оцінка, яка виставляється під час захисту учнем свого навчального проекту.<br /> Переведення з 5-бальної системи оцінювання на 12-бальну:<br /> 3 бали - (4-6)балів;<br /> 4 бали - (7-9)балів;<br /> 5 балів - (10-12)балів;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Ознайомлюються з вчительською презентацією, з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> <br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> <br /> Планують свою діяльність;<br /> <br /> Працюють з дидактичними матеріалами;<br /> <br /> Пошук відповідних матеріалів у Інтернеті, електронних енциклопедіях, літературі;<br /> <br /> Проводять анкетування та проаналізувати його.<br /> <br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> <br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> <br /> Користуватися програмою Excel для оброки даних та створення діаграм;<br /> <br /> Вчаться користуватися програмою Publisher створення публікації;<br /> <br /> Створюють веб-сайт проекту;<br /> <br /> Працюють з соціальними сервісами.<br /> <br /> [[Файл:Метод проектів1.jpg|міні]]<br /> [[Файл:Метод проектів.jpg|міні]]<br /> <br /> ==Список використаних джерел==<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Максим Хомутенко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні<br /> Програма Intel® «Навчання для майбутнього» одна з найбільш масштабних міжнародних освітніх програм корпорації Intel. Ініціатива, проголошена 2000 року лише в деяких штатах США, сьогодні охоплює більше 6 млн. вчителів з понад 50 країн світу.<br /> Місія Програми виступати каталізатором реформування світової освіти; сприяти підготовці учнів до економіки знань; сприяти економічному зростанню країн, в яких програма впроваджується.<br /> Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Копотій Вікторія Володимирівна]]<br /> <br /> Вовкотруб Віктор Павлович<br /> <br /> ==Дидактичні матеріали==<br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeulGGN5Bg9Rs2ioQLxFhHpd-DgzUADvvY1gvGKQIhGJgv8Mw/viewform Опитувальник &quot;Оцінювання навчальних потреб&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeH0YivL5Ht6Hrr6FIDsujzx-uOlve4dyBMRy6G3p80LQabIA/viewform Тест «Робот – друг чи ворог людини?»]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mMHRxMF9RMmVGcGc/view?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mZDNNTk8yM2RhVms/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4maVdLRlg3Q3JrUzA/view?usp=sharing Презентація (учнівська)]<br /> <br /> [http://diarytrainingintel.blogspot.com/ Блог &quot;Рефлексія&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jJ4k6pRkac5V1DRLdD90ymYzKykBTbjEbJpbbDz7X9s/edit?usp=sharing Журнал (Оцінювання навчальних потреб)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Dz_T20xFOQkjrBxRPZX1tITy1dyohd-gZdvQH2RI_Ok/edit?usp=sharing Журнал (Тест)]<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/ca32e24eb335efc12002a05f956af6ee/362125a9667f9e37fc7e937954f34814 Стін газета]</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-11T08:01:51Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Images.jpeg|400 px| right]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> Робот – друг чи ворог людини?<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, Основи робототехніки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 11-15 років, 5-9 класів.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Роботи широко використовується в різних технологічних процесах на виробництві у всьому світі, що сприяє звільненню людини від виконання нетворчої, механічної, небезпечної роботи. Крім того, розробка робототехнічних комплексів є перспективним напрямом сучасних науково-технічних досліджень у машинобудуванні, транспорті, медицині, космічній техніці тощо. Основи функціонування роботів базуються на використанні сенсорів для аналізу стану зовнішнього середовища та на виконанні різноманітних маніпуляцій у відповідності до закладеної програми з урахуванням впливу зовнішніх чинників.<br /> Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, можливостей застосування робототехніки в повсякденному житті та можливостей створення роботів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> #[https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mMDFHa3U2X2dvUU0/view?usp=sharing План проекту]<br /> #[https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mbDN6VzdnQzUxT0U/view?usp=sharing План реалізації проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про програмне забезпечення відбувається при заповненні ними опитувальника. Щоб допомогти учням <br /> розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, упродовж вивчення навчальної теми проводиться опитування та оцінювання.<br /> Учні керуються критеріями оцінювання презентації при створенні власної презентації, щоб скеровувати свою роботу в проекті, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у ньому.<br /> Також оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою перегляду проміжних результатів діяльності учнів.<br /> Оцінювання проводиться згідно складених форм оцінювання. Завершується оцінювання оголошенням результатів проекту.<br /> Підсумкова оцінка учня за проект визначається, як середнє арифметичне чотирьох оцінок за 5-бальною системою оцінювання, які в свою чергу переводяться на 12-бальну систему оцінювання:<br /> Тест Програмне забезпечення;<br /> оцінка, отримана учнем за створення презентації;<br /> оцінка, отримана учнем за створення буклету;<br /> оцінка, яка виставляється під час захисту учнем свого навчального проекту.<br /> Переведення з 5-бальної системи оцінювання на 12-бальну:<br /> 3 бали - (4-6)балів;<br /> 4 бали - (7-9)балів;<br /> 5 балів - (10-12)балів;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Ознайомлюються з вчительською презентацією, з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> <br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> <br /> Планують свою діяльність;<br /> <br /> Працюють з дидактичними матеріалами;<br /> <br /> Пошук відповідних матеріалів у Інтернеті, електронних енциклопедіях, літературі;<br /> <br /> Проводять анкетування та проаналізувати його.<br /> <br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> <br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> <br /> Користуватися програмою Excel для оброки даних та створення діаграм;<br /> <br /> Вчаться користуватися програмою Publisher створення публікації;<br /> <br /> Створюють веб-сайт проекту;<br /> <br /> Працюють з соціальними сервісами.<br /> <br /> [[Файл:Метод проектів1.jpg|міні]]<br /> [[Файл:Метод проектів.jpg|міні]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Максим Хомутенко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні<br /> Програма Intel® «Навчання для майбутнього» одна з найбільш масштабних міжнародних освітніх програм корпорації Intel. Ініціатива, проголошена 2000 року лише в деяких штатах США, сьогодні охоплює більше 6 млн. вчителів з понад 50 країн світу.<br /> Місія Програми виступати каталізатором реформування світової освіти; сприяти підготовці учнів до економіки знань; сприяти економічному зростанню країн, в яких програма впроваджується.<br /> Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Копотій Вікторія Володимирівна]]<br /> <br /> Вовкотруб Віктор Павлович<br /> <br /> ==Дидактичні матеріали==<br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeulGGN5Bg9Rs2ioQLxFhHpd-DgzUADvvY1gvGKQIhGJgv8Mw/viewform Опитувальник &quot;Оцінювання навчальних потреб&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeH0YivL5Ht6Hrr6FIDsujzx-uOlve4dyBMRy6G3p80LQabIA/viewform Тест «Робот – друг чи ворог людини?»]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mMHRxMF9RMmVGcGc/view?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mZDNNTk8yM2RhVms/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4maVdLRlg3Q3JrUzA/view?usp=sharing Презентація (учнівська)]<br /> <br /> [http://diarytrainingintel.blogspot.com/ Блог &quot;Рефлексія&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jJ4k6pRkac5V1DRLdD90ymYzKykBTbjEbJpbbDz7X9s/edit?usp=sharing Журнал (Оцінювання навчальних потреб)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Dz_T20xFOQkjrBxRPZX1tITy1dyohd-gZdvQH2RI_Ok/edit?usp=sharing Журнал (Тест)]<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/ca32e24eb335efc12002a05f956af6ee/362125a9667f9e37fc7e937954f34814 Стін газета]</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-11T07:39:36Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Images.jpeg|400 px| right]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> Робот – друг чи ворог людини?<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, Основи робототехніки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 11-15 років, 5-9 класів.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Роботи широко використовується в різних технологічних процесах на виробництві у всьому світі, що сприяє звільненню людини від виконання нетворчої, механічної, небезпечної роботи. Крім того, розробка робототехнічних комплексів є перспективним напрямом сучасних науково-технічних досліджень у машинобудуванні, транспорті, медицині, космічній техніці тощо. Основи функціонування роботів базуються на використанні сенсорів для аналізу стану зовнішнього середовища та на виконанні різноманітних маніпуляцій у відповідності до закладеної програми з урахуванням впливу зовнішніх чинників.<br /> Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, можливостей застосування робототехніки в повсякденному житті та можливостей створення роботів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> #[https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mRVZKdGFERTVMYkk/view?usp=sharing План проекту]<br /> #[https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mbDN6VzdnQzUxT0U/view?usp=sharing План реалізації проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про програмне забезпечення відбувається при заповненні ними опитувальника. Щоб допомогти учням <br /> розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, упродовж вивчення навчальної теми проводиться опитування та оцінювання.<br /> Учні керуються критеріями оцінювання презентації при створенні власної презентації, щоб скеровувати свою роботу в проекті, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у ньому.<br /> Також оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою перегляду проміжних результатів діяльності учнів.<br /> Оцінювання проводиться згідно складених форм оцінювання. Завершується оцінювання оголошенням результатів проекту.<br /> Підсумкова оцінка учня за проект визначається, як середнє арифметичне чотирьох оцінок за 5-бальною системою оцінювання, які в свою чергу переводяться на 12-бальну систему оцінювання:<br /> Тест Програмне забезпечення;<br /> оцінка, отримана учнем за створення презентації;<br /> оцінка, отримана учнем за створення буклету;<br /> оцінка, яка виставляється під час захисту учнем свого навчального проекту.<br /> Переведення з 5-бальної системи оцінювання на 12-бальну:<br /> 3 бали - (4-6)балів;<br /> 4 бали - (7-9)балів;<br /> 5 балів - (10-12)балів;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Ознайомлюються з вчительською презентацією, з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> <br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> <br /> Планують свою діяльність;<br /> <br /> Працюють з дидактичними матеріалами;<br /> <br /> Пошук відповідних матеріалів у Інтернеті, електронних енциклопедіях, літературі;<br /> <br /> Проводять анкетування та проаналізувати його.<br /> <br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> <br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> <br /> Користуватися програмою Excel для оброки даних та створення діаграм;<br /> <br /> Вчаться користуватися програмою Publisher створення публікації;<br /> <br /> Створюють веб-сайт проекту;<br /> <br /> Працюють з соціальними сервісами.<br /> <br /> [[Файл:Метод проектів1.jpg|міні]]<br /> [[Файл:Метод проектів.jpg|міні]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Максим Хомутенко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні<br /> Програма Intel® «Навчання для майбутнього» одна з найбільш масштабних міжнародних освітніх програм корпорації Intel. Ініціатива, проголошена 2000 року лише в деяких штатах США, сьогодні охоплює більше 6 млн. вчителів з понад 50 країн світу.<br /> Місія Програми виступати каталізатором реформування світової освіти; сприяти підготовці учнів до економіки знань; сприяти економічному зростанню країн, в яких програма впроваджується.<br /> Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Копотій Вікторія Володимирівна]]<br /> <br /> Вовкотруб Віктор Павлович<br /> <br /> ==Дидактичні матеріали==<br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeulGGN5Bg9Rs2ioQLxFhHpd-DgzUADvvY1gvGKQIhGJgv8Mw/viewform Опитувальник &quot;Оцінювання навчальних потреб&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeH0YivL5Ht6Hrr6FIDsujzx-uOlve4dyBMRy6G3p80LQabIA/viewform Тест «Робот – друг чи ворог людини?»]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mMHRxMF9RMmVGcGc/view?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mZDNNTk8yM2RhVms/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4maVdLRlg3Q3JrUzA/view?usp=sharing Презентація (учнівська)]<br /> <br /> [http://diarytrainingintel.blogspot.com/ Блог &quot;Рефлексія&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jJ4k6pRkac5V1DRLdD90ymYzKykBTbjEbJpbbDz7X9s/edit?usp=sharing Журнал (Оцінювання навчальних потреб)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Dz_T20xFOQkjrBxRPZX1tITy1dyohd-gZdvQH2RI_Ok/edit?usp=sharing Журнал (Тест)]<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/ca32e24eb335efc12002a05f956af6ee/362125a9667f9e37fc7e937954f34814 Стін газета]</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-11T07:34:36Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Images.jpeg|400 px| right]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> Робот – друг чи ворог людини?<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, Основи робототехніки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 11-15 років, 5-9 класів.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Роботи широко використовується в різних технологічних процесах на виробництві у всьому світі, що сприяє звільненню людини від виконання нетворчої, механічної, небезпечної роботи. Крім того, розробка робототехнічних комплексів є перспективним напрямом сучасних науково-технічних досліджень у машинобудуванні, транспорті, медицині, космічній техніці тощо. Основи функціонування роботів базуються на використанні сенсорів для аналізу стану зовнішнього середовища та на виконанні різноманітних маніпуляцій у відповідності до закладеної програми з урахуванням впливу зовнішніх чинників.<br /> Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, можливостей застосування робототехніки в повсякденному житті та можливостей створення роботів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> #[https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mRVZKdGFERTVMYkk/view?usp=sharing План проекту]<br /> #[https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mbDN6VzdnQzUxT0U/view?usp=sharing План реалізації проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про програмне забезпечення відбувається при заповненні ними опитувальника. Щоб допомогти учням <br /> розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, упродовж вивчення навчальної теми проводиться опитування та оцінювання.<br /> Учні керуються критеріями оцінювання презентації при створенні власної презентації, щоб скеровувати свою роботу в проекті, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у ньому.<br /> Також оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою перегляду проміжних результатів діяльності учнів.<br /> Оцінювання проводиться згідно складених форм оцінювання. Завершується оцінювання оголошенням результатів проекту.<br /> Підсумкова оцінка учня за проект визначається, як середнє арифметичне чотирьох оцінок за 5-бальною системою оцінювання, які в свою чергу переводяться на 12-бальну систему оцінювання:<br /> Тест Програмне забезпечення;<br /> оцінка, отримана учнем за створення презентації;<br /> оцінка, отримана учнем за створення буклету;<br /> оцінка, яка виставляється під час захисту учнем свого навчального проекту.<br /> Переведення з 5-бальної системи оцінювання на 12-бальну:<br /> 3 бали - (4-6)балів;<br /> 4 бали - (7-9)балів;<br /> 5 балів - (10-12)балів;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Ознайомлюються з вчительською презентацією, з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> <br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> <br /> Планують свою діяльність;<br /> <br /> Працюють з дидактичними матеріалами;<br /> <br /> Пошук відповідних матеріалів у Інтернеті, електронних енциклопедіях, літературі;<br /> <br /> Проводять анкетування та проаналізувати його.<br /> <br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> <br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> <br /> Користуватися програмою Excel для оброки даних та створення діаграм;<br /> <br /> Вчаться користуватися програмою Publisher створення публікації;<br /> <br /> Створюють веб-сайт проекту;<br /> <br /> Працюють з соціальними сервісами.<br /> <br /> [[Файл:Метод проектів1.jpg|міні]]<br /> [[Файл:Метод проектів.jpg|міні]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Максим Хомутенко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні<br /> Програма Intel® «Навчання для майбутнього» одна з найбільш масштабних міжнародних освітніх програм корпорації Intel. Ініціатива, проголошена 2000 року лише в деяких штатах США, сьогодні охоплює більше 6 млн. вчителів з понад 50 країн світу.<br /> Місія Програми виступати каталізатором реформування світової освіти; сприяти підготовці учнів до економіки знань; сприяти економічному зростанню країн, в яких програма впроваджується.<br /> Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Копотій Вікторія Володимирівна]]<br /> <br /> Вовкотруб Віктор Павлович<br /> <br /> ==Дидактичні матеріали==<br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeulGGN5Bg9Rs2ioQLxFhHpd-DgzUADvvY1gvGKQIhGJgv8Mw/viewform Опитувальник &quot;Оцінювання навчальних потреб&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeH0YivL5Ht6Hrr6FIDsujzx-uOlve4dyBMRy6G3p80LQabIA/viewform Тест «Робот – друг чи ворог людини?»]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mMHRxMF9RMmVGcGc/view?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mZDNNTk8yM2RhVms/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4maVdLRlg3Q3JrUzA/view?usp=sharing Презентація (учнівська)]<br /> <br /> [http://diarytrainingintel.blogspot.com/ Блог &quot;Рефлексія&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jJ4k6pRkac5V1DRLdD90ymYzKykBTbjEbJpbbDz7X9s/edit?usp=sharing Журнал (Оцінювання навчальних потреб)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Dz_T20xFOQkjrBxRPZX1tITy1dyohd-gZdvQH2RI_Ok/edit?usp=sharing Журнал (Тест)]</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-11T07:34:24Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Images.jpeg|400 px| right]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> Робот – друг чи ворог людини?<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, Основи робототехніки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 11-15 років, 5-9 класів.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Роботи широко використовується в різних технологічних процесах на виробництві у всьому світі, що сприяє звільненню людини від виконання нетворчої, механічної, небезпечної роботи. Крім того, розробка робототехнічних комплексів є перспективним напрямом сучасних науково-технічних досліджень у машинобудуванні, транспорті, медицині, космічній техніці тощо. Основи функціонування роботів базуються на використанні сенсорів для аналізу стану зовнішнього середовища та на виконанні різноманітних маніпуляцій у відповідності до закладеної програми з урахуванням впливу зовнішніх чинників.<br /> Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, можливостей застосування робототехніки в повсякденному житті та можливостей створення роботів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> #[https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mRVZKdGFERTVMYkk/view?usp=sharing План проекту]<br /> #[https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mbDN6VzdnQzUxT0U/view?usp=sharing План реалізації проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про програмне забезпечення відбувається при заповненні ними опитувальника. Щоб допомогти учням <br /> розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, упродовж вивчення навчальної теми проводиться опитування та оцінювання.<br /> Учні керуються критеріями оцінювання презентації при створенні власної презентації, щоб скеровувати свою роботу в проекті, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у ньому.<br /> Також оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою перегляду проміжних результатів діяльності учнів.<br /> Оцінювання проводиться згідно складених форм оцінювання. Завершується оцінювання оголошенням результатів проекту.<br /> Підсумкова оцінка учня за проект визначається, як середнє арифметичне чотирьох оцінок за 5-бальною системою оцінювання, які в свою чергу переводяться на 12-бальну систему оцінювання:<br /> Тест Програмне забезпечення;<br /> оцінка, отримана учнем за створення презентації;<br /> оцінка, отримана учнем за створення буклету;<br /> оцінка, яка виставляється під час захисту учнем свого навчального проекту.<br /> Переведення з 5-бальної системи оцінювання на 12-бальну:<br /> 3 бали - (4-6)балів;<br /> 4 бали - (7-9)балів;<br /> 5 балів - (10-12)балів;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Ознайомлюються з вчительською презентацією, з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> <br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> <br /> Планують свою діяльність;<br /> <br /> Працюють з дидактичними матеріалами;<br /> <br /> Пошук відповідних матеріалів у Інтернеті, електронних енциклопедіях, літературі;<br /> <br /> Проводять анкетування та проаналізувати його.<br /> <br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> <br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> <br /> Користуватися програмою Excel для оброки даних та створення діаграм;<br /> <br /> Вчаться користуватися програмою Publisher створення публікації;<br /> <br /> Створюють веб-сайт проекту;<br /> <br /> Працюють з соціальними сервісами.<br /> <br /> [[Файл:Метод проектів1.jpg|міні]]<br /> [[Файл:Метод проектів.jpg|міні]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Максим Хомутенко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні<br /> Програма Intel® «Навчання для майбутнього» одна з найбільш масштабних міжнародних освітніх програм корпорації Intel. Ініціатива, проголошена 2000 року лише в деяких штатах США, сьогодні охоплює більше 6 млн. вчителів з понад 50 країн світу.<br /> Місія Програми виступати каталізатором реформування світової освіти; сприяти підготовці учнів до економіки знань; сприяти економічному зростанню країн, в яких програма впроваджується.<br /> Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Копотій Вікторія Володимирівна]]<br /> [[Вовкотруб Віктор Павлович]]<br /> <br /> ==Дидактичні матеріали==<br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeulGGN5Bg9Rs2ioQLxFhHpd-DgzUADvvY1gvGKQIhGJgv8Mw/viewform Опитувальник &quot;Оцінювання навчальних потреб&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeH0YivL5Ht6Hrr6FIDsujzx-uOlve4dyBMRy6G3p80LQabIA/viewform Тест «Робот – друг чи ворог людини?»]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mMHRxMF9RMmVGcGc/view?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mZDNNTk8yM2RhVms/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4maVdLRlg3Q3JrUzA/view?usp=sharing Презентація (учнівська)]<br /> <br /> [http://diarytrainingintel.blogspot.com/ Блог &quot;Рефлексія&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jJ4k6pRkac5V1DRLdD90ymYzKykBTbjEbJpbbDz7X9s/edit?usp=sharing Журнал (Оцінювання навчальних потреб)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Dz_T20xFOQkjrBxRPZX1tITy1dyohd-gZdvQH2RI_Ok/edit?usp=sharing Журнал (Тест)]</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-11T07:33:59Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Images.jpeg|400 px| right]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> Робот – друг чи ворог людини?<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, Основи робототехніки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 11-15 років, 5-9 класів.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Роботи широко використовується в різних технологічних процесах на виробництві у всьому світі, що сприяє звільненню людини від виконання нетворчої, механічної, небезпечної роботи. Крім того, розробка робототехнічних комплексів є перспективним напрямом сучасних науково-технічних досліджень у машинобудуванні, транспорті, медицині, космічній техніці тощо. Основи функціонування роботів базуються на використанні сенсорів для аналізу стану зовнішнього середовища та на виконанні різноманітних маніпуляцій у відповідності до закладеної програми з урахуванням впливу зовнішніх чинників.<br /> Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, можливостей застосування робототехніки в повсякденному житті та можливостей створення роботів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> #[https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mRVZKdGFERTVMYkk/view?usp=sharing План проекту]<br /> #[https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mbDN6VzdnQzUxT0U/view?usp=sharing План реалізації проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про програмне забезпечення відбувається при заповненні ними опитувальника. Щоб допомогти учням <br /> розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, упродовж вивчення навчальної теми проводиться опитування та оцінювання.<br /> Учні керуються критеріями оцінювання презентації при створенні власної презентації, щоб скеровувати свою роботу в проекті, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у ньому.<br /> Також оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою перегляду проміжних результатів діяльності учнів.<br /> Оцінювання проводиться згідно складених форм оцінювання. Завершується оцінювання оголошенням результатів проекту.<br /> Підсумкова оцінка учня за проект визначається, як середнє арифметичне чотирьох оцінок за 5-бальною системою оцінювання, які в свою чергу переводяться на 12-бальну систему оцінювання:<br /> Тест Програмне забезпечення;<br /> оцінка, отримана учнем за створення презентації;<br /> оцінка, отримана учнем за створення буклету;<br /> оцінка, яка виставляється під час захисту учнем свого навчального проекту.<br /> Переведення з 5-бальної системи оцінювання на 12-бальну:<br /> 3 бали - (4-6)балів;<br /> 4 бали - (7-9)балів;<br /> 5 балів - (10-12)балів;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Ознайомлюються з вчительською презентацією, з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> <br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> <br /> Планують свою діяльність;<br /> <br /> Працюють з дидактичними матеріалами;<br /> <br /> Пошук відповідних матеріалів у Інтернеті, електронних енциклопедіях, літературі;<br /> <br /> Проводять анкетування та проаналізувати його.<br /> <br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> <br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> <br /> Користуватися програмою Excel для оброки даних та створення діаграм;<br /> <br /> Вчаться користуватися програмою Publisher створення публікації;<br /> <br /> Створюють веб-сайт проекту;<br /> <br /> Працюють з соціальними сервісами.<br /> <br /> [[Файл:Метод проектів1.jpg|міні]]<br /> [[Файл:Метод проектів.jpg|міні]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Максим Хомутенко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні<br /> Програма Intel® «Навчання для майбутнього» одна з найбільш масштабних міжнародних освітніх програм корпорації Intel. Ініціатива, проголошена 2000 року лише в деяких штатах США, сьогодні охоплює більше 6 млн. вчителів з понад 50 країн світу.<br /> Місія Програми виступати каталізатором реформування світової освіти; сприяти підготовці учнів до економіки знань; сприяти економічному зростанню країн, в яких програма впроваджується.<br /> Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> &lt;math&gt;&lt;Вставити формулу&gt;&lt;/math&gt;==Тренери==<br /> [[Копотій Вікторія Володимирівна]]<br /> [[Вовкотруб Віктор Павлович]]<br /> <br /> ==Дидактичні матеріали==<br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeulGGN5Bg9Rs2ioQLxFhHpd-DgzUADvvY1gvGKQIhGJgv8Mw/viewform Опитувальник &quot;Оцінювання навчальних потреб&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeH0YivL5Ht6Hrr6FIDsujzx-uOlve4dyBMRy6G3p80LQabIA/viewform Тест «Робот – друг чи ворог людини?»]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mMHRxMF9RMmVGcGc/view?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mZDNNTk8yM2RhVms/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4maVdLRlg3Q3JrUzA/view?usp=sharing Презентація (учнівська)]<br /> <br /> [http://diarytrainingintel.blogspot.com/ Блог &quot;Рефлексія&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jJ4k6pRkac5V1DRLdD90ymYzKykBTbjEbJpbbDz7X9s/edit?usp=sharing Журнал (Оцінювання навчальних потреб)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Dz_T20xFOQkjrBxRPZX1tITy1dyohd-gZdvQH2RI_Ok/edit?usp=sharing Журнал (Тест)]</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-11T07:24:37Z

<p>Makc156: /* Дидактичні матеріали */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Images.jpeg|400 px| right]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> Робот – друг чи ворог людини?<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, Основи робототехніки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 11-15 років, 5-9 класів.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Роботи широко використовується в різних технологічних процесах на виробництві у всьому світі, що сприяє звільненню людини від виконання нетворчої, механічної, небезпечної роботи. Крім того, розробка робототехнічних комплексів є перспективним напрямом сучасних науково-технічних досліджень у машинобудуванні, транспорті, медицині, космічній техніці тощо. Основи функціонування роботів базуються на використанні сенсорів для аналізу стану зовнішнього середовища та на виконанні різноманітних маніпуляцій у відповідності до закладеної програми з урахуванням впливу зовнішніх чинників.<br /> Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, можливостей застосування робототехніки в повсякденному житті та можливостей створення роботів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> #[https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mRVZKdGFERTVMYkk/view?usp=sharing План проекту]<br /> #[https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mbDN6VzdnQzUxT0U/view?usp=sharing План реалізації проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про програмне забезпечення відбувається при заповненні ними опитувальника. Щоб допомогти учням <br /> розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, упродовж вивчення навчальної теми проводиться опитування та оцінювання.<br /> Учні керуються критеріями оцінювання презентації при створенні власної презентації, щоб скеровувати свою роботу в проекті, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у ньому.<br /> Також оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою перегляду проміжних результатів діяльності учнів.<br /> Оцінювання проводиться згідно складених форм оцінювання. Завершується оцінювання оголошенням результатів проекту.<br /> Підсумкова оцінка учня за проект визначається, як середнє арифметичне чотирьох оцінок за 5-бальною системою оцінювання, які в свою чергу переводяться на 12-бальну систему оцінювання:<br /> Тест Програмне забезпечення;<br /> оцінка, отримана учнем за створення презентації;<br /> оцінка, отримана учнем за створення буклету;<br /> оцінка, яка виставляється під час захисту учнем свого навчального проекту.<br /> Переведення з 5-бальної системи оцінювання на 12-бальну:<br /> 3 бали - (4-6)балів;<br /> 4 бали - (7-9)балів;<br /> 5 балів - (10-12)балів;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Ознайомлюються з вчительською презентацією, з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> <br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> <br /> Планують свою діяльність;<br /> <br /> Працюють з дидактичними матеріалами;<br /> <br /> Пошук відповідних матеріалів у Інтернеті, електронних енциклопедіях, літературі;<br /> <br /> Проводять анкетування та проаналізувати його.<br /> <br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> <br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> <br /> Користуватися програмою Excel для оброки даних та створення діаграм;<br /> <br /> Вчаться користуватися програмою Publisher створення публікації;<br /> <br /> Створюють веб-сайт проекту;<br /> <br /> Працюють з соціальними сервісами.<br /> <br /> [[Файл:Метод проектів1.jpg|міні]]<br /> [[Файл:Метод проектів.jpg|міні]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Максим Хомутенко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні<br /> Програма Intel® «Навчання для майбутнього» одна з найбільш масштабних міжнародних освітніх програм корпорації Intel. Ініціатива, проголошена 2000 року лише в деяких штатах США, сьогодні охоплює більше 6 млн. вчителів з понад 50 країн світу.<br /> Місія Програми виступати каталізатором реформування світової освіти; сприяти підготовці учнів до економіки знань; сприяти економічному зростанню країн, в яких програма впроваджується.<br /> Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна<br /> <br /> ==Дидактичні матеріали==<br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeulGGN5Bg9Rs2ioQLxFhHpd-DgzUADvvY1gvGKQIhGJgv8Mw/viewform Опитувальник &quot;Оцінювання навчальних потреб&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeH0YivL5Ht6Hrr6FIDsujzx-uOlve4dyBMRy6G3p80LQabIA/viewform Тест «Робот – друг чи ворог людини?»]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mMHRxMF9RMmVGcGc/view?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mZDNNTk8yM2RhVms/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4maVdLRlg3Q3JrUzA/view?usp=sharing Презентація (учнівська)]<br /> <br /> [http://diarytrainingintel.blogspot.com/ Блог &quot;Рефлексія&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jJ4k6pRkac5V1DRLdD90ymYzKykBTbjEbJpbbDz7X9s/edit?usp=sharing Журнал (Оцінювання навчальних потреб)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Dz_T20xFOQkjrBxRPZX1tITy1dyohd-gZdvQH2RI_Ok/edit?usp=sharing Журнал (Тест)]</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-08T21:47:19Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Images.jpeg|400 px| right]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> Робот – друг чи ворог людини?<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, Основи робототехніки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 11-15 років, 5-9 класів.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Роботи широко використовується в різних технологічних процесах на виробництві у всьому світі, що сприяє звільненню людини від виконання нетворчої, механічної, небезпечної роботи. Крім того, розробка робототехнічних комплексів є перспективним напрямом сучасних науково-технічних досліджень у машинобудуванні, транспорті, медицині, космічній техніці тощо. Основи функціонування роботів базуються на використанні сенсорів для аналізу стану зовнішнього середовища та на виконанні різноманітних маніпуляцій у відповідності до закладеної програми з урахуванням впливу зовнішніх чинників.<br /> Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, можливостей застосування робототехніки в повсякденному житті та можливостей створення роботів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> #[https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mRVZKdGFERTVMYkk/view?usp=sharing План проекту]<br /> #[https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mbDN6VzdnQzUxT0U/view?usp=sharing План реалізації проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про програмне забезпечення відбувається при заповненні ними опитувальника. Щоб допомогти учням <br /> розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, упродовж вивчення навчальної теми проводиться опитування та оцінювання.<br /> Учні керуються критеріями оцінювання презентації при створенні власної презентації, щоб скеровувати свою роботу в проекті, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у ньому.<br /> Також оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою перегляду проміжних результатів діяльності учнів.<br /> Оцінювання проводиться згідно складених форм оцінювання. Завершується оцінювання оголошенням результатів проекту.<br /> Підсумкова оцінка учня за проект визначається, як середнє арифметичне чотирьох оцінок за 5-бальною системою оцінювання, які в свою чергу переводяться на 12-бальну систему оцінювання:<br /> Тест Програмне забезпечення;<br /> оцінка, отримана учнем за створення презентації;<br /> оцінка, отримана учнем за створення буклету;<br /> оцінка, яка виставляється під час захисту учнем свого навчального проекту.<br /> Переведення з 5-бальної системи оцінювання на 12-бальну:<br /> 3 бали - (4-6)балів;<br /> 4 бали - (7-9)балів;<br /> 5 балів - (10-12)балів;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Ознайомлюються з вчительською презентацією, з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> <br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> <br /> Планують свою діяльність;<br /> <br /> Працюють з дидактичними матеріалами;<br /> <br /> Пошук відповідних матеріалів у Інтернеті, електронних енциклопедіях, літературі;<br /> <br /> Проводять анкетування та проаналізувати його.<br /> <br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> <br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> <br /> Користуватися програмою Excel для оброки даних та створення діаграм;<br /> <br /> Вчаться користуватися програмою Publisher створення публікації;<br /> <br /> Створюють веб-сайт проекту;<br /> <br /> Працюють з соціальними сервісами.<br /> <br /> [[Файл:Метод проектів1.jpg|міні]]<br /> [[Файл:Метод проектів.jpg|міні]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Максим Хомутенко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні<br /> Програма Intel® «Навчання для майбутнього» одна з найбільш масштабних міжнародних освітніх програм корпорації Intel. Ініціатива, проголошена 2000 року лише в деяких штатах США, сьогодні охоплює більше 6 млн. вчителів з понад 50 країн світу.<br /> Місія Програми виступати каталізатором реформування світової освіти; сприяти підготовці учнів до економіки знань; сприяти економічному зростанню країн, в яких програма впроваджується.<br /> Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна<br /> <br /> ==Дидактичні матеріали==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeulGGN5Bg9Rs2ioQLxFhHpd-DgzUADvvY1gvGKQIhGJgv8Mw/viewform Опитувальник &quot;Оцінювання навчальних потреб&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeH0YivL5Ht6Hrr6FIDsujzx-uOlve4dyBMRy6G3p80LQabIA/viewform Опитувальник «Робот – друг чи ворог людини?»]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mMHRxMF9RMmVGcGc/view?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mZDNNTk8yM2RhVms/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4maVdLRlg3Q3JrUzA/view?usp=sharing Презентація (учнівська)]<br /> <br /> [http://diarytrainingintel.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jJ4k6pRkac5V1DRLdD90ymYzKykBTbjEbJpbbDz7X9s/edit?usp=sharing Журнал (Оцінювання навчальних потреб)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Dz_T20xFOQkjrBxRPZX1tITy1dyohd-gZdvQH2RI_Ok/edit?usp=sharing Журнал (Тест)]</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-08T21:41:06Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Images.jpeg|400 px| right]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> Робот – друг чи ворог людини?<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, Основи робототехніки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 11-15 років, 5-9 класів.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Роботи широко використовується в різних технологічних процесах на виробництві у всьому світі, що сприяє звільненню людини від виконання нетворчої, механічної, небезпечної роботи. Крім того, розробка робототехнічних комплексів є перспективним напрямом сучасних науково-технічних досліджень у машинобудуванні, транспорті, медицині, космічній техніці тощо. Основи функціонування роботів базуються на використанні сенсорів для аналізу стану зовнішнього середовища та на виконанні різноманітних маніпуляцій у відповідності до закладеної програми з урахуванням впливу зовнішніх чинників.<br /> Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, можливостей застосування робототехніки в повсякденному житті та можливостей створення роботів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> #[https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mRVZKdGFERTVMYkk/view?usp=sharing План проекту]<br /> #[https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mbDN6VzdnQzUxT0U/view?usp=sharing План реалізації проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про програмне забезпечення відбувається при заповненні ними опитувальника. Щоб допомогти учням <br /> розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, упродовж вивчення навчальної теми проводиться опитування та оцінювання.<br /> Учні керуються критеріями оцінювання презентації при створенні власної презентації, щоб скеровувати свою роботу в проекті, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у ньому.<br /> Також оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою перегляду проміжних результатів діяльності учнів.<br /> Оцінювання проводиться згідно складених форм оцінювання. Завершується оцінювання оголошенням результатів проекту.<br /> Підсумкова оцінка учня за проект визначається, як середнє арифметичне чотирьох оцінок за 5-бальною системою оцінювання, які в свою чергу переводяться на 12-бальну систему оцінювання:<br /> Тест Програмне забезпечення;<br /> оцінка, отримана учнем за створення презентації;<br /> оцінка, отримана учнем за створення буклету;<br /> оцінка, яка виставляється під час захисту учнем свого навчального проекту.<br /> Переведення з 5-бальної системи оцінювання на 12-бальну:<br /> 3 бали - (4-6)балів;<br /> 4 бали - (7-9)балів;<br /> 5 балів - (10-12)балів;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Ознайомлюються з вчительською презентацією, з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> <br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> <br /> Планують свою діяльність;<br /> <br /> Працюють з дидактичними матеріалами;<br /> <br /> Пошук відповідних матеріалів у Інтернеті, електронних енциклопедіях, літературі;<br /> <br /> Проводять анкетування та проаналізувати його.<br /> <br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> <br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> <br /> Користуватися програмою Excel для оброки даних та створення діаграм;<br /> <br /> Вчаться користуватися програмою Publisher створення публікації;<br /> <br /> Створюють веб-сайт проекту;<br /> <br /> Працюють з соціальними сервісами.<br /> <br /> [[Файл:Метод проектів1.jpg|міні]]<br /> [[Файл:Метод проектів.jpg|міні]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Максим Хомутенко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна<br /> <br /> ==Дидактичні матеріали==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeulGGN5Bg9Rs2ioQLxFhHpd-DgzUADvvY1gvGKQIhGJgv8Mw/viewform Опитувальник &quot;Оцінювання навчальних потреб&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeH0YivL5Ht6Hrr6FIDsujzx-uOlve4dyBMRy6G3p80LQabIA/viewform Опитувальник «Робот – друг чи ворог людини?»]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mMHRxMF9RMmVGcGc/view?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mZDNNTk8yM2RhVms/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4maVdLRlg3Q3JrUzA/view?usp=sharing Презентація (учнівська)]<br /> <br /> [http://diarytrainingintel.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jJ4k6pRkac5V1DRLdD90ymYzKykBTbjEbJpbbDz7X9s/edit?usp=sharing Журнал (Оцінювання навчальних потреб)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Dz_T20xFOQkjrBxRPZX1tITy1dyohd-gZdvQH2RI_Ok/edit?usp=sharing Журнал (Тест)]</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-08T21:35:00Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Images.jpeg|400 px| right]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> Робот – друг чи ворог людини?<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, Основи робототехніки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 11-15 років, 5-9 класів.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Роботи широко використовується в різних технологічних процесах на виробництві у всьому світі, що сприяє звільненню людини від виконання нетворчої, механічної, небезпечної роботи. Крім того, розробка робототехнічних комплексів є перспективним напрямом сучасних науково-технічних досліджень у машинобудуванні, транспорті, медицині, космічній техніці тощо. Основи функціонування роботів базуються на використанні сенсорів для аналізу стану зовнішнього середовища та на виконанні різноманітних маніпуляцій у відповідності до закладеної програми з урахуванням впливу зовнішніх чинників.<br /> Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, можливостей застосування робототехніки в повсякденному житті та можливостей створення роботів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> #[https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mRVZKdGFERTVMYkk/view?usp=sharing План проекту]<br /> #[https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mbDN6VzdnQzUxT0U/view?usp=sharing План реалізації проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про програмне забезпечення відбувається при заповненні ними опитувальника. Щоб допомогти учням <br /> розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, упродовж вивчення навчальної теми проводиться опитування та оцінювання.<br /> Учні керуються критеріями оцінювання презентації при створенні власної презентації, щоб скеровувати свою роботу в проекті, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у ньому.<br /> Також оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою перегляду проміжних результатів діяльності учнів.<br /> Оцінювання проводиться згідно складених форм оцінювання. Завершується оцінювання оголошенням результатів проекту.<br /> Підсумкова оцінка учня за проект визначається, як середнє арифметичне чотирьох оцінок за 5-бальною системою оцінювання, які в свою чергу переводяться на 12-бальну систему оцінювання:<br /> Тест Програмне забезпечення;<br /> оцінка, отримана учнем за створення презентації;<br /> оцінка, отримана учнем за створення буклету;<br /> оцінка, яка виставляється під час захисту учнем свого навчального проекту.<br /> Переведення з 5-бальної системи оцінювання на 12-бальну:<br /> 3 бали - (4-6)балів;<br /> 4 бали - (7-9)балів;<br /> 5 балів - (10-12)балів;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Ознайомлюються з вчительською презентацією, з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> <br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> <br /> Планують свою діяльність;<br /> <br /> Працюють з дидактичними матеріалами;<br /> <br /> Пошук відповідних матеріалів у Інтернеті, електронних енциклопедіях, літературі;<br /> <br /> Проводять анкетування та проаналізувати його.<br /> <br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> <br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> <br /> Користуватися програмою Excel для оброки даних та створення діаграм;<br /> <br /> Вчаться користуватися програмою Publisher створення публікації;<br /> <br /> Створюють веб-сайт проекту;<br /> <br /> Працюють з соціальними сервісами.<br /> <br /> [[Файл:Метод проектів1.jpg|міні]]<br /> [[Файл:Метод проектів.jpg|міні]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Максим Хомутенко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна<br /> <br /> ==Дидактичні матеріали==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeulGGN5Bg9Rs2ioQLxFhHpd-DgzUADvvY1gvGKQIhGJgv8Mw/viewform Опитувальник &quot;Оцінювання навчальних потреб&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeH0YivL5Ht6Hrr6FIDsujzx-uOlve4dyBMRy6G3p80LQabIA/viewform Опитувальник «Робот – друг чи ворог людини?»]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mMHRxMF9RMmVGcGc/view?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mZDNNTk8yM2RhVms/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4maVdLRlg3Q3JrUzA/view?usp=sharing Презентація (учнівська)]<br /> <br /> [http://diarytrainingintel.blogspot.com/ Блог]</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-08T21:34:09Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Images.jpeg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> Робот – друг чи ворог людини?<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, Основи робототехніки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 11-15 років, 5-9 класів.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Роботи широко використовується в різних технологічних процесах на виробництві у всьому світі, що сприяє звільненню людини від виконання нетворчої, механічної, небезпечної роботи. Крім того, розробка робототехнічних комплексів є перспективним напрямом сучасних науково-технічних досліджень у машинобудуванні, транспорті, медицині, космічній техніці тощо. Основи функціонування роботів базуються на використанні сенсорів для аналізу стану зовнішнього середовища та на виконанні різноманітних маніпуляцій у відповідності до закладеної програми з урахуванням впливу зовнішніх чинників.<br /> Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, можливостей застосування робототехніки в повсякденному житті та можливостей створення роботів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> #[https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mRVZKdGFERTVMYkk/view?usp=sharing План проекту]<br /> #[https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mbDN6VzdnQzUxT0U/view?usp=sharing План реалізації проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про програмне забезпечення відбувається при заповненні ними опитувальника. Щоб допомогти учням <br /> розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, упродовж вивчення навчальної теми проводиться опитування та оцінювання.<br /> Учні керуються критеріями оцінювання презентації при створенні власної презентації, щоб скеровувати свою роботу в проекті, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у ньому.<br /> Також оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою перегляду проміжних результатів діяльності учнів.<br /> Оцінювання проводиться згідно складених форм оцінювання. Завершується оцінювання оголошенням результатів проекту.<br /> Підсумкова оцінка учня за проект визначається, як середнє арифметичне чотирьох оцінок за 5-бальною системою оцінювання, які в свою чергу переводяться на 12-бальну систему оцінювання:<br /> Тест Програмне забезпечення;<br /> оцінка, отримана учнем за створення презентації;<br /> оцінка, отримана учнем за створення буклету;<br /> оцінка, яка виставляється під час захисту учнем свого навчального проекту.<br /> Переведення з 5-бальної системи оцінювання на 12-бальну:<br /> 3 бали - (4-6)балів;<br /> 4 бали - (7-9)балів;<br /> 5 балів - (10-12)балів;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Ознайомлюються з вчительською презентацією, з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> <br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> <br /> Планують свою діяльність;<br /> <br /> Працюють з дидактичними матеріалами;<br /> <br /> Пошук відповідних матеріалів у Інтернеті, електронних енциклопедіях, літературі;<br /> <br /> Проводять анкетування та проаналізувати його.<br /> <br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> <br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> <br /> Користуватися програмою Excel для оброки даних та створення діаграм;<br /> <br /> Вчаться користуватися програмою Publisher створення публікації;<br /> <br /> Створюють веб-сайт проекту;<br /> <br /> Працюють з соціальними сервісами.<br /> <br /> [[Файл:Метод проектів1.jpg|міні]]<br /> [[Файл:Метод проектів.jpg|міні]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Максим Хомутенко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна<br /> <br /> ==Дидактичні матеріали==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeulGGN5Bg9Rs2ioQLxFhHpd-DgzUADvvY1gvGKQIhGJgv8Mw/viewform Опитувальник &quot;Оцінювання навчальних потреб&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeH0YivL5Ht6Hrr6FIDsujzx-uOlve4dyBMRy6G3p80LQabIA/viewform Опитувальник «Робот – друг чи ворог людини?»]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mMHRxMF9RMmVGcGc/view?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mZDNNTk8yM2RhVms/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4maVdLRlg3Q3JrUzA/view?usp=sharing Презентація (учнівська)]<br /> <br /> [http://diarytrainingintel.blogspot.com/ Блог]</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-08T20:55:19Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Images.jpeg|міні]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> Робот – друг чи ворог людини?<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, Основи робототехніки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 11-15 років, 5-9 класів.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Роботи широко використовується в різних технологічних процесах на виробництві у всьому світі, що сприяє звільненню людини від виконання нетворчої, механічної, небезпечної роботи. Крім того, розробка робототехнічних комплексів є перспективним напрямом сучасних науково-технічних досліджень у машинобудуванні, транспорті, медицині, космічній техніці тощо. Основи функціонування роботів базуються на використанні сенсорів для аналізу стану зовнішнього середовища та на виконанні різноманітних маніпуляцій у відповідності до закладеної програми з урахуванням впливу зовнішніх чинників.<br /> Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, можливостей застосування робототехніки в повсякденному житті та можливостей створення роботів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> #[https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mRVZKdGFERTVMYkk/view?usp=sharing План проекту]<br /> #[https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mbDN6VzdnQzUxT0U/view?usp=sharing План реалізації проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про програмне забезпечення відбувається при заповненні ними опитувальника. Щоб допомогти учням <br /> розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, упродовж вивчення навчальної теми проводиться опитування та оцінювання.<br /> Учні керуються критеріями оцінювання презентації при створенні власної презентації, щоб скеровувати свою роботу в проекті, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у ньому.<br /> Також оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою перегляду проміжних результатів діяльності учнів.<br /> Оцінювання проводиться згідно складених форм оцінювання. Завершується оцінювання оголошенням результатів проекту.<br /> Підсумкова оцінка учня за проект визначається, як середнє арифметичне чотирьох оцінок за 5-бальною системою оцінювання, які в свою чергу переводяться на 12-бальну систему оцінювання:<br /> Тест Програмне забезпечення;<br /> оцінка, отримана учнем за створення презентації;<br /> оцінка, отримана учнем за створення буклету;<br /> оцінка, яка виставляється під час захисту учнем свого навчального проекту.<br /> Переведення з 5-бальної системи оцінювання на 12-бальну:<br /> 3 бали - (4-6)балів;<br /> 4 бали - (7-9)балів;<br /> 5 балів - (10-12)балів;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Ознайомлюються з вчительською презентацією, з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> <br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> <br /> Планують свою діяльність;<br /> <br /> Працюють з дидактичними матеріалами;<br /> <br /> Пошук відповідних матеріалів у Інтернеті, електронних енциклопедіях, літературі;<br /> <br /> Проводять анкетування та проаналізувати його.<br /> <br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> <br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> <br /> Користуватися програмою Excel для оброки даних та створення діаграм;<br /> <br /> Вчаться користуватися програмою Publisher створення публікації;<br /> <br /> Створюють веб-сайт проекту;<br /> <br /> Працюють з соціальними сервісами.<br /> <br /> [[Файл:Метод проектів1.jpg|міні]]<br /> [[Файл:Метод проектів.jpg|міні]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Максим Хомутенко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна<br /> <br /> ==Дидактичні матеріали==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeulGGN5Bg9Rs2ioQLxFhHpd-DgzUADvvY1gvGKQIhGJgv8Mw/viewform Опитувальник &quot;Оцінювання навчальних потреб&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeH0YivL5Ht6Hrr6FIDsujzx-uOlve4dyBMRy6G3p80LQabIA/viewform Опитувальник «Робот – друг чи ворог людини?»]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mMHRxMF9RMmVGcGc/view?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mZDNNTk8yM2RhVms/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4maVdLRlg3Q3JrUzA/view?usp=sharing Презентація (учнівська)]<br /> <br /> [http://diarytrainingintel.blogspot.com/ Блог]</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-08T20:35:56Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Images.jpeg|міні]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> Робот – друг чи ворог людини?<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, Основи робототехніки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 11-15 років, 5-9 класів.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Роботи широко використовується в різних технологічних процесах на виробництві у всьому світі, що сприяє звільненню людини від виконання нетворчої, механічної, небезпечної роботи. Крім того, розробка робототехнічних комплексів є перспективним напрямом сучасних науково-технічних досліджень у машинобудуванні, транспорті, медицині, космічній техніці тощо. Основи функціонування роботів базуються на використанні сенсорів для аналізу стану зовнішнього середовища та на виконанні різноманітних маніпуляцій у відповідності до закладеної програми з урахуванням впливу зовнішніх чинників.<br /> Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, можливостей застосування робототехніки в повсякденному житті та можливостей створення роботів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> #[https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mRVZKdGFERTVMYkk/view?usp=sharing План проекту]<br /> #[https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mbDN6VzdnQzUxT0U/view?usp=sharing План реалізації проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про програмне забезпечення відбувається при заповненні ними опитувальника. Щоб допомогти учням <br /> розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, упродовж вивчення навчальної теми проводиться опитування та оцінювання.<br /> Учні керуються критеріями оцінювання презентації при створенні власної презентації, щоб скеровувати свою роботу в проекті, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у ньому.<br /> Також оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою перегляду проміжних результатів діяльності учнів.<br /> Оцінювання проводиться згідно складених форм оцінювання. Завершується оцінювання оголошенням результатів проекту.<br /> Підсумкова оцінка учня за проект визначається, як середнє арифметичне чотирьох оцінок за 5-бальною системою оцінювання, які в свою чергу переводяться на 12-бальну систему оцінювання:<br /> Тест Програмне забезпечення;<br /> оцінка, отримана учнем за створення презентації;<br /> оцінка, отримана учнем за створення буклету;<br /> оцінка, яка виставляється під час захисту учнем свого навчального проекту.<br /> Переведення з 5-бальної системи оцінювання на 12-бальну:<br /> 3 бали - (4-6)балів;<br /> 4 бали - (7-9)балів;<br /> 5 балів - (10-12)балів;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Ознайомлюються з вчительською презентацією, з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> <br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> <br /> Планують свою діяльність;<br /> <br /> Працюють з дидактичними матеріалами;<br /> <br /> Пошук відповідних матеріалів у Інтернеті, електронних енциклопедіях, літературі;<br /> <br /> Проводять анкетування та проаналізувати його.<br /> <br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> <br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> <br /> Користуватися програмою Excel для оброки даних та створення діаграм;<br /> <br /> Вчаться користуватися програмою Publisher створення публікації;<br /> <br /> Створюють веб-сайт проекту;<br /> <br /> Працюють з соціальними сервісами.<br /> <br /> [[Файл:Метод проектів1.jpg|міні]]<br /> [[Файл:Метод проектів.jpg|міні]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Максим Хомутенко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна<br /> <br /> ==Дидактичні матеріали==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeulGGN5Bg9Rs2ioQLxFhHpd-DgzUADvvY1gvGKQIhGJgv8Mw/viewform Опитувальник &quot;Оцінювання навчальних потреб&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeH0YivL5Ht6Hrr6FIDsujzx-uOlve4dyBMRy6G3p80LQabIA/viewform Опитувальник «Робот – друг чи ворог людини?»]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mMHRxMF9RMmVGcGc/view?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mZDNNTk8yM2RhVms/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4maVdLRlg3Q3JrUzA/view?usp=sharing Презентація (учнівська)]</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-08T20:20:33Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Images.jpeg|міні]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> Робот – друг чи ворог людини?<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, Основи робототехніки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 11-15 років, 5-9 класів.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Роботи широко використовується в різних технологічних процесах на виробництві у всьому світі, що сприяє звільненню людини від виконання нетворчої, механічної, небезпечної роботи. Крім того, розробка робототехнічних комплексів є перспективним напрямом сучасних науково-технічних досліджень у машинобудуванні, транспорті, медицині, космічній техніці тощо. Основи функціонування роботів базуються на використанні сенсорів для аналізу стану зовнішнього середовища та на виконанні різноманітних маніпуляцій у відповідності до закладеної програми з урахуванням впливу зовнішніх чинників.<br /> Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, можливостей застосування робототехніки в повсякденному житті та можливостей створення роботів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mRVZKdGFERTVMYkk/view?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про програмне забезпечення відбувається при заповненні ними опитувальника. Щоб допомогти учням <br /> розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, упродовж вивчення навчальної теми проводиться опитування та оцінювання.<br /> Учні керуються критеріями оцінювання презентації при створенні власної презентації, щоб скеровувати свою роботу в проекті, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у ньому.<br /> Також оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою перегляду проміжних результатів діяльності учнів.<br /> Оцінювання проводиться згідно складених форм оцінювання. Завершується оцінювання оголошенням результатів проекту.<br /> Підсумкова оцінка учня за проект визначається, як середнє арифметичне чотирьох оцінок за 5-бальною системою оцінювання, які в свою чергу переводяться на 12-бальну систему оцінювання:<br /> Тест Програмне забезпечення;<br /> оцінка, отримана учнем за створення презентації;<br /> оцінка, отримана учнем за створення буклету;<br /> оцінка, яка виставляється під час захисту учнем свого навчального проекту.<br /> Переведення з 5-бальної системи оцінювання на 12-бальну:<br /> 3 бали - (4-6)балів;<br /> 4 бали - (7-9)балів;<br /> 5 балів - (10-12)балів;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Ознайомлюються з вчительською презентацією, з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> <br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> <br /> Планують свою діяльність;<br /> <br /> Працюють з дидактичними матеріалами;<br /> <br /> Пошук відповідних матеріалів у Інтернеті, електронних енциклопедіях, літературі;<br /> <br /> Проводять анкетування та проаналізувати його.<br /> <br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> <br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> <br /> Користуватися програмою Excel для оброки даних та створення діаграм;<br /> <br /> Вчаться користуватися програмою Publisher створення публікації;<br /> <br /> Створюють веб-сайт проекту;<br /> <br /> Працюють з соціальними сервісами.<br /> <br /> [[Файл:Метод проектів1.jpg|міні]]<br /> [[Файл:Метод проектів.jpg|міні]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Максим Хомутенко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна<br /> <br /> ==Дидактичні матеріали==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeulGGN5Bg9Rs2ioQLxFhHpd-DgzUADvvY1gvGKQIhGJgv8Mw/viewform Опитувальник &quot;Оцінювання навчальних потреб&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeH0YivL5Ht6Hrr6FIDsujzx-uOlve4dyBMRy6G3p80LQabIA/viewform Опитувальник «Робот – друг чи ворог людини?»]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mMHRxMF9RMmVGcGc/view?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mZDNNTk8yM2RhVms/view?usp=sharing Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4maVdLRlg3Q3JrUzA/view?usp=sharing Презентація (учнівська)]</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-08T18:34:56Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Images.jpeg|міні]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> Робот – друг чи ворог людини?<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, Основи робототехніки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 11-15 років, 5-9 класів.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Роботи широко використовується в різних технологічних процесах на виробництві у всьому світі, що сприяє звільненню людини від виконання нетворчої, механічної, небезпечної роботи. Крім того, розробка робототехнічних комплексів є перспективним напрямом сучасних науково-технічних досліджень у машинобудуванні, транспорті, медицині, космічній техніці тощо. Основи функціонування роботів базуються на використанні сенсорів для аналізу стану зовнішнього середовища та на виконанні різноманітних маніпуляцій у відповідності до закладеної програми з урахуванням впливу зовнішніх чинників.<br /> Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, можливостей застосування робототехніки в повсякденному житті та можливостей створення роботів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mRVZKdGFERTVMYkk/view?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про програмне забезпечення відбувається при заповненні ними опитувальника. Щоб допомогти учням <br /> розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, упродовж вивчення навчальної теми проводиться опитування та оцінювання.<br /> Учні керуються критеріями оцінювання презентації при створенні власної презентації, щоб скеровувати свою роботу в проекті, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у ньому.<br /> Також оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою перегляду проміжних результатів діяльності учнів.<br /> Оцінювання проводиться згідно складених форм оцінювання. Завершується оцінювання оголошенням результатів проекту.<br /> Підсумкова оцінка учня за проект визначається, як середнє арифметичне чотирьох оцінок за 5-бальною системою оцінювання, які в свою чергу переводяться на 12-бальну систему оцінювання:<br /> Тест Програмне забезпечення;<br /> оцінка, отримана учнем за створення презентації;<br /> оцінка, отримана учнем за створення буклету;<br /> оцінка, яка виставляється під час захисту учнем свого навчального проекту.<br /> Переведення з 5-бальної системи оцінювання на 12-бальну:<br /> 3 бали - (4-6)балів;<br /> 4 бали - (7-9)балів;<br /> 5 балів - (10-12)балів;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Ознайомлюються з вчительською презентацією, з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> <br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> <br /> Планують свою діяльність;<br /> <br /> Працюють з дидактичними матеріалами;<br /> <br /> Пошук відповідних матеріалів у Інтернеті, електронних енциклопедіях, літературі;<br /> <br /> Проводять анкетування та проаналізувати його.<br /> <br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> <br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> <br /> Користуватися програмою Excel для оброки даних та створення діаграм;<br /> <br /> Вчаться користуватися програмою Publisher створення публікації;<br /> <br /> Створюють веб-сайт проекту;<br /> <br /> Працюють з соціальними сервісами.<br /> <br /> [[Файл:Метод проектів1.jpg|міні]]<br /> [[Файл:Метод проектів.jpg|міні]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Максим Хомутенко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна<br /> <br /> ==Дидактичні матеріали==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeulGGN5Bg9Rs2ioQLxFhHpd-DgzUADvvY1gvGKQIhGJgv8Mw/viewform Опитувальник &quot;Оцінювання навчальних потреб&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeH0YivL5Ht6Hrr6FIDsujzx-uOlve4dyBMRy6G3p80LQabIA/viewform Опитувальник «Робот – друг чи ворог людини?»]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mMHRxMF9RMmVGcGc/view?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mZDNNTk8yM2RhVms/view?usp=sharing Форма оцінювання]</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-08T18:34:47Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Images.jpeg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> Робот – друг чи ворог людини?<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, Основи робототехніки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 11-15 років, 5-9 класів.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Роботи широко використовується в різних технологічних процесах на виробництві у всьому світі, що сприяє звільненню людини від виконання нетворчої, механічної, небезпечної роботи. Крім того, розробка робототехнічних комплексів є перспективним напрямом сучасних науково-технічних досліджень у машинобудуванні, транспорті, медицині, космічній техніці тощо. Основи функціонування роботів базуються на використанні сенсорів для аналізу стану зовнішнього середовища та на виконанні різноманітних маніпуляцій у відповідності до закладеної програми з урахуванням впливу зовнішніх чинників.<br /> Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, можливостей застосування робототехніки в повсякденному житті та можливостей створення роботів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mRVZKdGFERTVMYkk/view?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про програмне забезпечення відбувається при заповненні ними опитувальника. Щоб допомогти учням <br /> розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, упродовж вивчення навчальної теми проводиться опитування та оцінювання.<br /> Учні керуються критеріями оцінювання презентації при створенні власної презентації, щоб скеровувати свою роботу в проекті, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у ньому.<br /> Також оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою перегляду проміжних результатів діяльності учнів.<br /> Оцінювання проводиться згідно складених форм оцінювання. Завершується оцінювання оголошенням результатів проекту.<br /> Підсумкова оцінка учня за проект визначається, як середнє арифметичне чотирьох оцінок за 5-бальною системою оцінювання, які в свою чергу переводяться на 12-бальну систему оцінювання:<br /> Тест Програмне забезпечення;<br /> оцінка, отримана учнем за створення презентації;<br /> оцінка, отримана учнем за створення буклету;<br /> оцінка, яка виставляється під час захисту учнем свого навчального проекту.<br /> Переведення з 5-бальної системи оцінювання на 12-бальну:<br /> 3 бали - (4-6)балів;<br /> 4 бали - (7-9)балів;<br /> 5 балів - (10-12)балів;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Ознайомлюються з вчительською презентацією, з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> <br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> <br /> Планують свою діяльність;<br /> <br /> Працюють з дидактичними матеріалами;<br /> <br /> Пошук відповідних матеріалів у Інтернеті, електронних енциклопедіях, літературі;<br /> <br /> Проводять анкетування та проаналізувати його.<br /> <br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> <br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> <br /> Користуватися програмою Excel для оброки даних та створення діаграм;<br /> <br /> Вчаться користуватися програмою Publisher створення публікації;<br /> <br /> Створюють веб-сайт проекту;<br /> <br /> Працюють з соціальними сервісами.<br /> <br /> [[Файл:Метод проектів1.jpg|міні]]<br /> [[Файл:Метод проектів.jpg|міні]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Максим Хомутенко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна<br /> <br /> ==Дидактичні матеріали==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeulGGN5Bg9Rs2ioQLxFhHpd-DgzUADvvY1gvGKQIhGJgv8Mw/viewform Опитувальник &quot;Оцінювання навчальних потреб&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeH0YivL5Ht6Hrr6FIDsujzx-uOlve4dyBMRy6G3p80LQabIA/viewform Опитувальник «Робот – друг чи ворог людини?»]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mMHRxMF9RMmVGcGc/view?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mZDNNTk8yM2RhVms/view?usp=sharing Форма оцінювання]</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-08T18:34:30Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Images.jpeg|міні]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> Робот – друг чи ворог людини?<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, Основи робототехніки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 11-15 років, 5-9 класів.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Роботи широко використовується в різних технологічних процесах на виробництві у всьому світі, що сприяє звільненню людини від виконання нетворчої, механічної, небезпечної роботи. Крім того, розробка робототехнічних комплексів є перспективним напрямом сучасних науково-технічних досліджень у машинобудуванні, транспорті, медицині, космічній техніці тощо. Основи функціонування роботів базуються на використанні сенсорів для аналізу стану зовнішнього середовища та на виконанні різноманітних маніпуляцій у відповідності до закладеної програми з урахуванням впливу зовнішніх чинників.<br /> Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, можливостей застосування робототехніки в повсякденному житті та можливостей створення роботів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mRVZKdGFERTVMYkk/view?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про програмне забезпечення відбувається при заповненні ними опитувальника. Щоб допомогти учням <br /> розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, упродовж вивчення навчальної теми проводиться опитування та оцінювання.<br /> Учні керуються критеріями оцінювання презентації при створенні власної презентації, щоб скеровувати свою роботу в проекті, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у ньому.<br /> Також оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою перегляду проміжних результатів діяльності учнів.<br /> Оцінювання проводиться згідно складених форм оцінювання. Завершується оцінювання оголошенням результатів проекту.<br /> Підсумкова оцінка учня за проект визначається, як середнє арифметичне чотирьох оцінок за 5-бальною системою оцінювання, які в свою чергу переводяться на 12-бальну систему оцінювання:<br /> Тест Програмне забезпечення;<br /> оцінка, отримана учнем за створення презентації;<br /> оцінка, отримана учнем за створення буклету;<br /> оцінка, яка виставляється під час захисту учнем свого навчального проекту.<br /> Переведення з 5-бальної системи оцінювання на 12-бальну:<br /> 3 бали - (4-6)балів;<br /> 4 бали - (7-9)балів;<br /> 5 балів - (10-12)балів;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Ознайомлюються з вчительською презентацією, з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> <br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> <br /> Планують свою діяльність;<br /> <br /> Працюють з дидактичними матеріалами;<br /> <br /> Пошук відповідних матеріалів у Інтернеті, електронних енциклопедіях, літературі;<br /> <br /> Проводять анкетування та проаналізувати його.<br /> <br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> <br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> <br /> Користуватися програмою Excel для оброки даних та створення діаграм;<br /> <br /> Вчаться користуватися програмою Publisher створення публікації;<br /> <br /> Створюють веб-сайт проекту;<br /> <br /> Працюють з соціальними сервісами.<br /> <br /> [[Файл:Метод проектів1.jpg|міні]]<br /> [[Файл:Метод проектів.jpg|міні]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Максим Хомутенко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна<br /> <br /> ==Дидактичні матеріали==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeulGGN5Bg9Rs2ioQLxFhHpd-DgzUADvvY1gvGKQIhGJgv8Mw/viewform Опитувальник &quot;Оцінювання навчальних потреб&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeH0YivL5Ht6Hrr6FIDsujzx-uOlve4dyBMRy6G3p80LQabIA/viewform Опитувальник «Робот – друг чи ворог людини?»]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mMHRxMF9RMmVGcGc/view?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mZDNNTk8yM2RhVms/view?usp=sharing Форма оцінювання]</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-08T18:34:08Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Images.jpeg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> Робот – друг чи ворог людини?<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, Основи робототехніки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 11-15 років, 5-9 класів.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Роботи широко використовується в різних технологічних процесах на виробництві у всьому світі, що сприяє звільненню людини від виконання нетворчої, механічної, небезпечної роботи. Крім того, розробка робототехнічних комплексів є перспективним напрямом сучасних науково-технічних досліджень у машинобудуванні, транспорті, медицині, космічній техніці тощо. Основи функціонування роботів базуються на використанні сенсорів для аналізу стану зовнішнього середовища та на виконанні різноманітних маніпуляцій у відповідності до закладеної програми з урахуванням впливу зовнішніх чинників.<br /> Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, можливостей застосування робототехніки в повсякденному житті та можливостей створення роботів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mRVZKdGFERTVMYkk/view?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про програмне забезпечення відбувається при заповненні ними опитувальника. Щоб допомогти учням <br /> розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, упродовж вивчення навчальної теми проводиться опитування та оцінювання.<br /> Учні керуються критеріями оцінювання презентації при створенні власної презентації, щоб скеровувати свою роботу в проекті, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у ньому.<br /> Також оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою перегляду проміжних результатів діяльності учнів.<br /> Оцінювання проводиться згідно складених форм оцінювання. Завершується оцінювання оголошенням результатів проекту.<br /> Підсумкова оцінка учня за проект визначається, як середнє арифметичне чотирьох оцінок за 5-бальною системою оцінювання, які в свою чергу переводяться на 12-бальну систему оцінювання:<br /> Тест Програмне забезпечення;<br /> оцінка, отримана учнем за створення презентації;<br /> оцінка, отримана учнем за створення буклету;<br /> оцінка, яка виставляється під час захисту учнем свого навчального проекту.<br /> Переведення з 5-бальної системи оцінювання на 12-бальну:<br /> 3 бали - (4-6)балів;<br /> 4 бали - (7-9)балів;<br /> 5 балів - (10-12)балів;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Ознайомлюються з вчительською презентацією, з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> <br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> <br /> Планують свою діяльність;<br /> <br /> Працюють з дидактичними матеріалами;<br /> <br /> Пошук відповідних матеріалів у Інтернеті, електронних енциклопедіях, літературі;<br /> <br /> Проводять анкетування та проаналізувати його.<br /> <br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> <br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> <br /> Користуватися програмою Excel для оброки даних та створення діаграм;<br /> <br /> Вчаться користуватися програмою Publisher створення публікації;<br /> <br /> Створюють веб-сайт проекту;<br /> <br /> Працюють з соціальними сервісами.<br /> <br /> [[Файл:Метод проектів1.jpg|міні]]<br /> [[Файл:Метод проектів.jpg|міні]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Максим Хомутенко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна<br /> <br /> ==Дидактичні матеріали==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeulGGN5Bg9Rs2ioQLxFhHpd-DgzUADvvY1gvGKQIhGJgv8Mw/viewform Опитувальник &quot;Оцінювання навчальних потреб&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeH0YivL5Ht6Hrr6FIDsujzx-uOlve4dyBMRy6G3p80LQabIA/viewform Опитувальник «Робот – друг чи ворог людини?»]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mMHRxMF9RMmVGcGc/view?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mZDNNTk8yM2RhVms/view?usp=sharing Форма оцінювання]</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-08T18:33:47Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Робот – друг чи ворог людини?<br /> [[Файл:Images.jpeg]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, Основи робототехніки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 11-15 років, 5-9 класів.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Роботи широко використовується в різних технологічних процесах на виробництві у всьому світі, що сприяє звільненню людини від виконання нетворчої, механічної, небезпечної роботи. Крім того, розробка робототехнічних комплексів є перспективним напрямом сучасних науково-технічних досліджень у машинобудуванні, транспорті, медицині, космічній техніці тощо. Основи функціонування роботів базуються на використанні сенсорів для аналізу стану зовнішнього середовища та на виконанні різноманітних маніпуляцій у відповідності до закладеної програми з урахуванням впливу зовнішніх чинників.<br /> Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, можливостей застосування робототехніки в повсякденному житті та можливостей створення роботів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mRVZKdGFERTVMYkk/view?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про програмне забезпечення відбувається при заповненні ними опитувальника. Щоб допомогти учням <br /> розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, упродовж вивчення навчальної теми проводиться опитування та оцінювання.<br /> Учні керуються критеріями оцінювання презентації при створенні власної презентації, щоб скеровувати свою роботу в проекті, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у ньому.<br /> Також оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою перегляду проміжних результатів діяльності учнів.<br /> Оцінювання проводиться згідно складених форм оцінювання. Завершується оцінювання оголошенням результатів проекту.<br /> Підсумкова оцінка учня за проект визначається, як середнє арифметичне чотирьох оцінок за 5-бальною системою оцінювання, які в свою чергу переводяться на 12-бальну систему оцінювання:<br /> Тест Програмне забезпечення;<br /> оцінка, отримана учнем за створення презентації;<br /> оцінка, отримана учнем за створення буклету;<br /> оцінка, яка виставляється під час захисту учнем свого навчального проекту.<br /> Переведення з 5-бальної системи оцінювання на 12-бальну:<br /> 3 бали - (4-6)балів;<br /> 4 бали - (7-9)балів;<br /> 5 балів - (10-12)балів;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Ознайомлюються з вчительською презентацією, з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> <br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> <br /> Планують свою діяльність;<br /> <br /> Працюють з дидактичними матеріалами;<br /> <br /> Пошук відповідних матеріалів у Інтернеті, електронних енциклопедіях, літературі;<br /> <br /> Проводять анкетування та проаналізувати його.<br /> <br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> <br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> <br /> Користуватися програмою Excel для оброки даних та створення діаграм;<br /> <br /> Вчаться користуватися програмою Publisher створення публікації;<br /> <br /> Створюють веб-сайт проекту;<br /> <br /> Працюють з соціальними сервісами.<br /> <br /> [[Файл:Метод проектів1.jpg|міні]]<br /> [[Файл:Метод проектів.jpg|міні]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Максим Хомутенко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна<br /> <br /> ==Дидактичні матеріали==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeulGGN5Bg9Rs2ioQLxFhHpd-DgzUADvvY1gvGKQIhGJgv8Mw/viewform Опитувальник &quot;Оцінювання навчальних потреб&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeH0YivL5Ht6Hrr6FIDsujzx-uOlve4dyBMRy6G3p80LQabIA/viewform Опитувальник «Робот – друг чи ворог людини?»]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mMHRxMF9RMmVGcGc/view?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mZDNNTk8yM2RhVms/view?usp=sharing Форма оцінювання]</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-08T18:33:28Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div>[[Файл:Images.jpeg]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Робот – друг чи ворог людини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, Основи робототехніки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 11-15 років, 5-9 класів.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Роботи широко використовується в різних технологічних процесах на виробництві у всьому світі, що сприяє звільненню людини від виконання нетворчої, механічної, небезпечної роботи. Крім того, розробка робототехнічних комплексів є перспективним напрямом сучасних науково-технічних досліджень у машинобудуванні, транспорті, медицині, космічній техніці тощо. Основи функціонування роботів базуються на використанні сенсорів для аналізу стану зовнішнього середовища та на виконанні різноманітних маніпуляцій у відповідності до закладеної програми з урахуванням впливу зовнішніх чинників.<br /> Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, можливостей застосування робототехніки в повсякденному житті та можливостей створення роботів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mRVZKdGFERTVMYkk/view?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про програмне забезпечення відбувається при заповненні ними опитувальника. Щоб допомогти учням <br /> розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, упродовж вивчення навчальної теми проводиться опитування та оцінювання.<br /> Учні керуються критеріями оцінювання презентації при створенні власної презентації, щоб скеровувати свою роботу в проекті, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у ньому.<br /> Також оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою перегляду проміжних результатів діяльності учнів.<br /> Оцінювання проводиться згідно складених форм оцінювання. Завершується оцінювання оголошенням результатів проекту.<br /> Підсумкова оцінка учня за проект визначається, як середнє арифметичне чотирьох оцінок за 5-бальною системою оцінювання, які в свою чергу переводяться на 12-бальну систему оцінювання:<br /> Тест Програмне забезпечення;<br /> оцінка, отримана учнем за створення презентації;<br /> оцінка, отримана учнем за створення буклету;<br /> оцінка, яка виставляється під час захисту учнем свого навчального проекту.<br /> Переведення з 5-бальної системи оцінювання на 12-бальну:<br /> 3 бали - (4-6)балів;<br /> 4 бали - (7-9)балів;<br /> 5 балів - (10-12)балів;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Ознайомлюються з вчительською презентацією, з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> <br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> <br /> Планують свою діяльність;<br /> <br /> Працюють з дидактичними матеріалами;<br /> <br /> Пошук відповідних матеріалів у Інтернеті, електронних енциклопедіях, літературі;<br /> <br /> Проводять анкетування та проаналізувати його.<br /> <br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> <br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> <br /> Користуватися програмою Excel для оброки даних та створення діаграм;<br /> <br /> Вчаться користуватися програмою Publisher створення публікації;<br /> <br /> Створюють веб-сайт проекту;<br /> <br /> Працюють з соціальними сервісами.<br /> <br /> [[Файл:Метод проектів1.jpg|міні]]<br /> [[Файл:Метод проектів.jpg|міні]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Максим Хомутенко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна<br /> <br /> ==Дидактичні матеріали==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeulGGN5Bg9Rs2ioQLxFhHpd-DgzUADvvY1gvGKQIhGJgv8Mw/viewform Опитувальник &quot;Оцінювання навчальних потреб&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeH0YivL5Ht6Hrr6FIDsujzx-uOlve4dyBMRy6G3p80LQabIA/viewform Опитувальник «Робот – друг чи ворог людини?»]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mMHRxMF9RMmVGcGc/view?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mZDNNTk8yM2RhVms/view?usp=sharing Форма оцінювання]</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Images.jpeg 2017-02-08T18:32:45Z

<p>Makc156: Makc156 завантажив нову версію «Файл:Images.jpeg»</p> <hr /> <div></div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-08T18:29:11Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Робот – друг чи ворог людини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, Основи робототехніки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 11-15 років, 5-9 класів.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Роботи широко використовується в різних технологічних процесах на виробництві у всьому світі, що сприяє звільненню людини від виконання нетворчої, механічної, небезпечної роботи. Крім того, розробка робототехнічних комплексів є перспективним напрямом сучасних науково-технічних досліджень у машинобудуванні, транспорті, медицині, космічній техніці тощо. Основи функціонування роботів базуються на використанні сенсорів для аналізу стану зовнішнього середовища та на виконанні різноманітних маніпуляцій у відповідності до закладеної програми з урахуванням впливу зовнішніх чинників.<br /> Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, можливостей застосування робототехніки в повсякденному житті та можливостей створення роботів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mRVZKdGFERTVMYkk/view?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про програмне забезпечення відбувається при заповненні ними опитувальника. Щоб допомогти учням <br /> розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, упродовж вивчення навчальної теми проводиться опитування та оцінювання.<br /> Учні керуються критеріями оцінювання презентації при створенні власної презентації, щоб скеровувати свою роботу в проекті, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у ньому.<br /> Також оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою перегляду проміжних результатів діяльності учнів.<br /> Оцінювання проводиться згідно складених форм оцінювання. Завершується оцінювання оголошенням результатів проекту.<br /> Підсумкова оцінка учня за проект визначається, як середнє арифметичне чотирьох оцінок за 5-бальною системою оцінювання, які в свою чергу переводяться на 12-бальну систему оцінювання:<br /> Тест Програмне забезпечення;<br /> оцінка, отримана учнем за створення презентації;<br /> оцінка, отримана учнем за створення буклету;<br /> оцінка, яка виставляється під час захисту учнем свого навчального проекту.<br /> Переведення з 5-бальної системи оцінювання на 12-бальну:<br /> 3 бали - (4-6)балів;<br /> 4 бали - (7-9)балів;<br /> 5 балів - (10-12)балів;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Ознайомлюються з вчительською презентацією, з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> <br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> <br /> Планують свою діяльність;<br /> <br /> Працюють з дидактичними матеріалами;<br /> <br /> Пошук відповідних матеріалів у Інтернеті, електронних енциклопедіях, літературі;<br /> <br /> Проводять анкетування та проаналізувати його.<br /> <br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> <br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> <br /> Користуватися програмою Excel для оброки даних та створення діаграм;<br /> <br /> Вчаться користуватися програмою Publisher створення публікації;<br /> <br /> Створюють веб-сайт проекту;<br /> <br /> Працюють з соціальними сервісами.<br /> <br /> [[Файл:Метод проектів1.jpg|міні]]<br /> [[Файл:Метод проектів.jpg|міні]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Максим Хомутенко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна<br /> <br /> ==Дидактичні матеріали==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeulGGN5Bg9Rs2ioQLxFhHpd-DgzUADvvY1gvGKQIhGJgv8Mw/viewform Опитувальник &quot;Оцінювання навчальних потреб&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeH0YivL5Ht6Hrr6FIDsujzx-uOlve4dyBMRy6G3p80LQabIA/viewform Опитувальник «Робот – друг чи ворог людини?»]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mMHRxMF9RMmVGcGc/view?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mZDNNTk8yM2RhVms/view?usp=sharing Форма оцінювання]</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-08T18:28:48Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Робот – друг чи ворог людини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, Основи робототехніки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 11-15 років, 5-9 класів.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Роботи широко використовується в різних технологічних процесах на виробництві у всьому світі, що сприяє звільненню людини від виконання нетворчої, механічної, небезпечної роботи. Крім того, розробка робототехнічних комплексів є перспективним напрямом сучасних науково-технічних досліджень у машинобудуванні, транспорті, медицині, космічній техніці тощо. Основи функціонування роботів базуються на використанні сенсорів для аналізу стану зовнішнього середовища та на виконанні різноманітних маніпуляцій у відповідності до закладеної програми з урахуванням впливу зовнішніх чинників.<br /> Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, можливостей застосування робототехніки в повсякденному житті та можливостей створення роботів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mRVZKdGFERTVMYkk/view?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про програмне забезпечення відбувається при заповненні ними опитувальника. Щоб допомогти учням <br /> розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, упродовж вивчення навчальної теми проводиться опитування та оцінювання.<br /> Учні керуються критеріями оцінювання презентації при створенні власної презентації, щоб скеровувати свою роботу в проекті, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у ньому.<br /> Також оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою перегляду проміжних результатів діяльності учнів.<br /> Оцінювання проводиться згідно складених форм оцінювання. Завершується оцінювання оголошенням результатів проекту.<br /> Підсумкова оцінка учня за проект визначається, як середнє арифметичне чотирьох оцінок за 5-бальною системою оцінювання, які в свою чергу переводяться на 12-бальну систему оцінювання:<br /> Тест Програмне забезпечення;<br /> оцінка, отримана учнем за створення презентації;<br /> оцінка, отримана учнем за створення буклету;<br /> оцінка, яка виставляється під час захисту учнем свого навчального проекту.<br /> Переведення з 5-бальної системи оцінювання на 12-бальну:<br /> 3 бали - (4-6)балів;<br /> 4 бали - (7-9)балів;<br /> 5 балів - (10-12)балів;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Ознайомлюються з вчительською презентацією, з’ясовують свої завдання в межах проекту;<br /> Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту;<br /> Планують свою діяльність;<br /> Працюють з дидактичними матеріалами;<br /> Пошук відповідних матеріалів у Інтернеті, електронних енциклопедіях, літературі;<br /> Проводять анкетування та проаналізувати його.<br /> Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації;<br /> Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій;<br /> Користуватися програмою Excel для оброки даних та створення діаграм;<br /> Вчаться користуватися програмою Publisher створення публікації;<br /> Створюють веб-сайт проекту;<br /> Працюють з соціальними сервісами.<br /> <br /> [[Файл:Метод проектів1.jpg|міні]]<br /> [[Файл:Метод проектів.jpg|міні]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Максим Хомутенко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна<br /> <br /> ==Дидактичні матеріали==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeulGGN5Bg9Rs2ioQLxFhHpd-DgzUADvvY1gvGKQIhGJgv8Mw/viewform Опитувальник &quot;Оцінювання навчальних потреб&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeH0YivL5Ht6Hrr6FIDsujzx-uOlve4dyBMRy6G3p80LQabIA/viewform Опитувальник «Робот – друг чи ворог людини?»]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mMHRxMF9RMmVGcGc/view?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mZDNNTk8yM2RhVms/view?usp=sharing Форма оцінювання]</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-08T18:28:19Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Робот – друг чи ворог людини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, Основи робототехніки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 11-15 років, 5-9 класів.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Роботи широко використовується в різних технологічних процесах на виробництві у всьому світі, що сприяє звільненню людини від виконання нетворчої, механічної, небезпечної роботи. Крім того, розробка робототехнічних комплексів є перспективним напрямом сучасних науково-технічних досліджень у машинобудуванні, транспорті, медицині, космічній техніці тощо. Основи функціонування роботів базуються на використанні сенсорів для аналізу стану зовнішнього середовища та на виконанні різноманітних маніпуляцій у відповідності до закладеної програми з урахуванням впливу зовнішніх чинників.<br /> Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, можливостей застосування робототехніки в повсякденному житті та можливостей створення роботів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mRVZKdGFERTVMYkk/view?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про програмне забезпечення відбувається при заповненні ними опитувальника. Щоб допомогти учням <br /> розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, упродовж вивчення навчальної теми проводиться опитування та оцінювання.<br /> Учні керуються критеріями оцінювання презентації при створенні власної презентації, щоб скеровувати свою роботу в проекті, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у ньому.<br /> Також оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою перегляду проміжних результатів діяльності учнів.<br /> Оцінювання проводиться згідно складених форм оцінювання. Завершується оцінювання оголошенням результатів проекту.<br /> Підсумкова оцінка учня за проект визначається, як середнє арифметичне чотирьох оцінок за 5-бальною системою оцінювання, які в свою чергу переводяться на 12-бальну систему оцінювання:<br /> Тест Програмне забезпечення;<br /> оцінка, отримана учнем за створення презентації;<br /> оцінка, отримана учнем за створення буклету;<br /> оцінка, яка виставляється під час захисту учнем свого навчального проекту.<br /> Переведення з 5-бальної системи оцінювання на 12-бальну:<br /> 3 бали - (4-6)балів;<br /> 4 бали - (7-9)балів;<br /> 5 балів - (10-12)балів;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Файл:Метод проектів1.jpg|міні]]<br /> [[Файл:Метод проектів.jpg|міні]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Максим Хомутенко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна<br /> <br /> ==Дидактичні матеріали==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeulGGN5Bg9Rs2ioQLxFhHpd-DgzUADvvY1gvGKQIhGJgv8Mw/viewform Опитувальник &quot;Оцінювання навчальних потреб&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeH0YivL5Ht6Hrr6FIDsujzx-uOlve4dyBMRy6G3p80LQabIA/viewform Опитувальник «Робот – друг чи ворог людини?»]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mMHRxMF9RMmVGcGc/view?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mZDNNTk8yM2RhVms/view?usp=sharing Форма оцінювання]</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-08T18:27:35Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Робот – друг чи ворог людини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, Основи робототехніки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 11-15 років, 5-9 класів.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Роботи широко використовується в різних технологічних процесах на виробництві у всьому світі, що сприяє звільненню людини від виконання нетворчої, механічної, небезпечної роботи. Крім того, розробка робототехнічних комплексів є перспективним напрямом сучасних науково-технічних досліджень у машинобудуванні, транспорті, медицині, космічній техніці тощо. Основи функціонування роботів базуються на використанні сенсорів для аналізу стану зовнішнього середовища та на виконанні різноманітних маніпуляцій у відповідності до закладеної програми з урахуванням впливу зовнішніх чинників.<br /> Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, можливостей застосування робототехніки в повсякденному житті та можливостей створення роботів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mRVZKdGFERTVMYkk/view?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Файл:Метод проектів1.jpg|міні]]<br /> [[Файл:Метод проектів.jpg|міні]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Максим Хомутенко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна<br /> <br /> ==Дидактичні матеріали==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeulGGN5Bg9Rs2ioQLxFhHpd-DgzUADvvY1gvGKQIhGJgv8Mw/viewform Опитувальник &quot;Оцінювання навчальних потреб&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeH0YivL5Ht6Hrr6FIDsujzx-uOlve4dyBMRy6G3p80LQabIA/viewform Опитувальник «Робот – друг чи ворог людини?»]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mMHRxMF9RMmVGcGc/view?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mZDNNTk8yM2RhVms/view?usp=sharing Форма оцінювання]</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-08T18:27:19Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Робот – друг чи ворог людини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 11-15 років, 5-9 класів.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Роботи широко використовується в різних технологічних процесах на виробництві у всьому світі, що сприяє звільненню людини від виконання нетворчої, механічної, небезпечної роботи. Крім того, розробка робототехнічних комплексів є перспективним напрямом сучасних науково-технічних досліджень у машинобудуванні, транспорті, медицині, космічній техніці тощо. Основи функціонування роботів базуються на використанні сенсорів для аналізу стану зовнішнього середовища та на виконанні різноманітних маніпуляцій у відповідності до закладеної програми з урахуванням впливу зовнішніх чинників.<br /> Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, можливостей застосування робототехніки в повсякденному житті та можливостей створення роботів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mRVZKdGFERTVMYkk/view?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Файл:Метод проектів1.jpg|міні]]<br /> [[Файл:Метод проектів.jpg|міні]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Максим Хомутенко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна<br /> <br /> ==Дидактичні матеріали==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeulGGN5Bg9Rs2ioQLxFhHpd-DgzUADvvY1gvGKQIhGJgv8Mw/viewform Опитувальник &quot;Оцінювання навчальних потреб&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeH0YivL5Ht6Hrr6FIDsujzx-uOlve4dyBMRy6G3p80LQabIA/viewform Опитувальник «Робот – друг чи ворог людини?»]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mMHRxMF9RMmVGcGc/view?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mZDNNTk8yM2RhVms/view?usp=sharing Форма оцінювання]</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-08T18:26:11Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Робот – друг чи ворог людини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 11-15 років, 5-9 класів.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mRVZKdGFERTVMYkk/view?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Файл:Метод проектів1.jpg|міні]]<br /> [[Файл:Метод проектів.jpg|міні]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Максим Хомутенко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна<br /> <br /> ==Дидактичні матеріали==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeulGGN5Bg9Rs2ioQLxFhHpd-DgzUADvvY1gvGKQIhGJgv8Mw/viewform Опитувальник &quot;Оцінювання навчальних потреб&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeH0YivL5Ht6Hrr6FIDsujzx-uOlve4dyBMRy6G3p80LQabIA/viewform Опитувальник «Робот – друг чи ворог людини?»]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mMHRxMF9RMmVGcGc/view?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mZDNNTk8yM2RhVms/view?usp=sharing Форма оцінювання]</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-08T18:17:37Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Робот – друг чи ворог людини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 11-15 років, 5-9 класів.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mQWtvNVoyS2g1WGc/view?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Файл:Метод проектів1.jpg|міні]]<br /> [[Файл:Метод проектів.jpg|міні]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Максим Хомутенко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна<br /> <br /> ==Дидактичні матеріали==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeulGGN5Bg9Rs2ioQLxFhHpd-DgzUADvvY1gvGKQIhGJgv8Mw/viewform Опитувальник &quot;Оцінювання навчальних потреб&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeH0YivL5Ht6Hrr6FIDsujzx-uOlve4dyBMRy6G3p80LQabIA/viewform Опитувальник «Робот – друг чи ворог людини?»]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mMHRxMF9RMmVGcGc/view?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mZDNNTk8yM2RhVms/view?usp=sharing Форма оцінювання]</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-08T18:05:33Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Робот – друг чи ворог людини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 11-15 років, 5-9 класів.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Файл:Метод проектів1.jpg|міні]]<br /> [[Файл:Метод проектів.jpg|міні]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Максим Хомутенко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна<br /> <br /> ==Дидактичні матеріали==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeulGGN5Bg9Rs2ioQLxFhHpd-DgzUADvvY1gvGKQIhGJgv8Mw/viewform Опитувальник &quot;Оцінювання навчальних потреб&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeH0YivL5Ht6Hrr6FIDsujzx-uOlve4dyBMRy6G3p80LQabIA/viewform Опитувальник «Робот – друг чи ворог людини?»]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mMHRxMF9RMmVGcGc/view?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mZDNNTk8yM2RhVms/view?usp=sharing Форма оцінювання]</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-08T18:04:45Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Робот – друг чи ворог людини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 11-15 років, 5-9 класів.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Файл:Метод проектів1.jpg|міні]]<br /> [[Файл:Метод проектів.jpg|міні]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Максим Хомутенко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна<br /> <br /> ==Дидактичні матеріали==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeulGGN5Bg9Rs2ioQLxFhHpd-DgzUADvvY1gvGKQIhGJgv8Mw/viewform Опитувальник &quot;Оцінювання навчальних потреб&quot;]<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeH0YivL5Ht6Hrr6FIDsujzx-uOlve4dyBMRy6G3p80LQabIA/viewform Опитувальник «Робот – друг чи ворог людини?»]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mMHRxMF9RMmVGcGc/view?usp=sharing Презентація]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mZDNNTk8yM2RhVms/view?usp=sharing Форма оцінювання]</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-08T17:56:56Z

<p>Makc156: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Робот – друг чи ворог людини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 11-15 років, 5-9 класів.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Файл:Метод проектів1.jpg|міні]]<br /> [[Файл:Метод проектів.jpg|міні]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Максим Хомутенко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B2.jpg 2017-02-08T17:56:16Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div></div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B21.jpg 2017-02-08T17:55:21Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div></div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-08T17:53:49Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Робот – друг чи ворог людини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 11-15 років, 5-9 класів.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Максим Хомутенко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-08T17:52:56Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &lt;big&gt;Робот – друг чи ворог людини?&lt;/big&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 11-15 років, 5-9 класів.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Максим Хомутенко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-08T17:52:18Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 11-15 років, 5-9 класів.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Максим Хомутенко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-08T17:49:31Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 11-15 років, 5-9 класів.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Файл:https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mcUdPQUtMM2V2T1k/view?usp=sharing|міні]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Максим Хомутенко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-07T15:54:15Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 11-15 років, 5-9 класів.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Максим Хомутенко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-07T15:50:09Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Максим Хомутенко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-07T15:07:24Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_2017 2017-02-06T14:34:14Z

<p>Makc156: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 6 по 10 лютого 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Makc156 2017-02-06T14:33:17Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div>'''''&lt;font size=6&gt;Хомутенко Максим Володимирович&lt;/font&gt;'''''<br /> == Про себе ==<br /> '''Хомутенко Максим Володимирович'''<br /> <br /> Магістрант фізико-математичного факультету. Спеціальність: Фізика. Група 62.<br /> <br /> == Мої інтереси ==<br /> Методика навчання фізики. Програмування.<br /> <br /> == Проекти в яких беру участь ==<br /> #[[Проект &quot;Інформаційне суспільство&quot;]]<br /> #[[КІТОН]]<br /> #[[ФМ15_(фізика_2015_рік_вступу,_магістр)]]<br /> #[[Портфоліо проекту до тренінгу за програмою &quot;Навчання для майбутнього&quot; Хомутенко Максим 2017]]<br /> <br /> == Мої роботи ==<br /> <br /> Лабораторна робота № 1<br /> <br /> #[[Стаття до проекту &quot;Інформаційне суспільство&quot; Хомутенко М.В.]]<br /> <br /> Лабораторна робота № 2<br /> <br /> #[https://calendar.google.com/calendar/embed?src=j7386rvgt24lisaljmu7h7vl60%40group.calendar.google.com&amp;ctz=Europe/Kiev Календарь]<br /> #[https://docs.google.com/document/d/1plf-e4Q_zQryhlyj1wHDm1Dzn1WEDKq2qpGlS9qMo4s/edit?usp=sharing Заявка]<br /> #[https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mcWpUUzRZWllPeEk/view?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> Лабораторна робота № 3<br /> <br /> #[http://physics-cloud.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> Лабораторна робота № 4<br /> <br /> #[http://master-test.net/ru/quiz/testing/id/67942 Майстер-Тест]<br /> #[https://www.studystack.com/istudystack-2237182 Study Stack]<br /> #[https://docs.google.com/forms/d/1UyRLmRLGNzWQBT2PNAUacWoauC3vY3-7QUoX7UhkvL8/viewform Google Форма #1]<br /> #[https://docs.google.com/forms/d/12ZeXoixF6xHTn659CwRSIJZQpwCmcW_qnn2cKWEuyRA/viewform Google Форма #2]<br /> #[https://docs.google.com/forms/d/1LbLXRVp8icXDGEXdf4agYXdx5UZR9BTKDmNpmuctyK8/viewform Google Форма #3]<br /> <br /> Лабораторна робота № 5<br /> <br /> #[https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4meE1MRzJ2NGJyTUE/view?usp=sharing Текстовий файл із магістерською роботою]<br /> <br /> Лабораторна робота № 6<br /> <br /> #[https://scholar.google.com.ua/citations?user=58swuvAAAAAJ&amp;hl=uk Google Scholar]<br /> <br /> Лабораторна робота № 7<br /> <br /> Завдання для самостійного опрацювання<br /> #[http://bobrdobr.ru/people/Makc156/ Сервіси для збереження гіперпосилань]</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B5_%D1%81%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9C.%D0%92. 2016-05-26T07:22:20Z

<p>Makc156: /* Становлення і розвиток інформаційного суспільства */</p> <hr /> <div>== Становлення і розвиток інформаційного суспільства ==<br /> Сьогодні світ переживає нову могутню революцію, здатну принципово змінити життя людей — їх роботу, дозвілля, способи об'єднання в співтовариства і навіть ставлення до са­мих себе. На відміну від попередніх технологічних рево­люцій, заснованих на матерії і енергії, ця фундаментальна зміна зачіпає наше розуміння часу, простору, відстані і знан­ня. В основі інформаційної революції лежить вибуховий роз­виток інформаційних технологій (IT), різноманітність і можливість вживання яких лімітовані лише винахідливістю самої людини. Сьогодні стала очевидною перевага інфор­маційної складової діяльності людей над всіма іншими її формами і компонентами.<br /> <br /> У сучасному світі знання й інформація породжують нові знання, їхні обсяги і вплив на продуктивний розвиток суспільства зростають у часі подібно сніжному кому. Цей виклик жадає від людства нових способів і засобів поширен­ня і використання глобальних знань з метою подальшогопрогресу, що і є головною властивістю суспільства знань і інформації. Пошук нової парадигми улаштування світу, що вимагає глобалізації знань і наукових досягнень, і став пере­думовою виникнення нової фази розвитку людства, пов'яза­ної з появою інформаційного суспільства і його найбільш розвинної форми — суспільства знань. В епоху інфор­маційного суспільства людство одержує могутній інструмент для об'єднання зусиль з метою одержання нових знань, спря­мованих на рішення своїх глобальних проблем, економічно­го зростання і підвищення життєвого рівня населення. <br /> Становлення і розвиток інформаційного суспільства є ха­рактерною рисою XXI століття. Саме в інформаційному суспільстві активно розвиваються інформаційні і ко­мунікаційні технології, створюються умови для ефективного використання знань в рішенні найважливіших завдань уп­равління суспільством і демократизації суспільного життя. Світова спільнота, ставши на шлях постіндустріальної цивілізації становлення і розвитку інформаційного суспільства, формує різні шляхи його побудови.<br /> <br /> Характерними рисами і ознаками інформаційного суспільства є:<br /> # формування єдиного інформаційно-комунікаційного простору країни, як частини світового інформаційного про­стору, повноправна участь України в процесах інфор­маційної і економічної інтеграції регіонів, країн і народів;<br /> # становлення і в подальшому домінування в різних сфе­рах перспективних інформаційних технологій, засобів об­числювальної техніки і телекомунікацій;<br /> # створення і розвиток ринку інформації і знань як фак­торів виробництва на додаток до ринків природних ресурсів, праці і капіталу, перехід інформаційних ресурсів суспільст­ва в реальні ресурси соціально-економічного розвитку, фак­тичне задоволення потреб суспільства в інформаційних про­ дуктах і послугах;<br /> # зростання ролі шформащйно-комунікащйної інфраст­руктури в системі суспільного виробництва;<br /> # підвищення рівня освіти, науково-технічного і культур­ного розвитку за рахунок розширення можливостей системінформаційного обміну на міжнародному, національному і регіональному рівнях і, відповідно, підвищення ролі квалі­фікації, професіоналізму і здібностей до творчості як най­важливіших характеристик послуг праці;<br /> # створення ефективної системи забезпечення прав гро­мадян і соціальних інститутів на вільне одержання, поши­рення і використання інформації як найважливішої умови демократичного розвитку.<br /> <br /> Інформаційне суспільство вносить істотні якісні зміни і в методологію сучасної освіти: знання формують основу для реалізації потреб освіти і складають один з найважливіших виробничих чинників. В інформаційному суспільстві еко­номіка країни зазнає зміни і трансформується в економіку, засновану на інформації і знаннях, інтелектуальних інфор­маційних технологіях, і підтримується всесторонньо розви­неною людиною. Ці тенденції в економіці вимагають нових видів освіти, етичної компетентності і інфраструктури, що підтримує процес постійного вдосконалення знань і умінь.<br /> <br /> Термін «Інформаційне суспільство» було прийнято вико­ристовувати щодо нової світової спільноти, яка базується на інформації. Загальноприйнятого визначення — що таке інформаційне суспільство ще немає, хоча в розумінні кола проблем, які воно охоплює і які мають бути вирішені при цьому, є істотні просування. Приведемо нижче деякі найпо­ширеніші визначення даного поняття.<br /> Інформаційне суспільство — це таке суспільство, в яко­му виробництво і споживання інформації є найважливішим видом діяльності, а інформація признається найзначнішим ресурсом.<br /> <br /> Інформаційне суспільство — це суспільство, в якому є реалізованим загальний доступ до глобальних джерел інфор­мації і автоматизованої ії обробки.<br /> <br /> Інформаційне суспільство — ступінь в розвитку сучас­ної цивілізації, що характеризується збільшенням ролі інформації і знань в житті суспільства, зростанням частки інфокомунікацій, інформаційних продуктів і послуг у вало­вому внутрішньому продукті, створенням глобального інформаційного простору, що забезпечує ефективну інфор­маційну взаємодію людей, їх доступ до світових інфор­маційних ресурсів і задоволення їх соціальних і особових по­треб в інформаційних продуктах і послугах1.<br /> Беручи до уваги вищенаведені визначення, можна зроби­ти висновок, що створення інформаційного суспільства — новий виток розвитку людської цивілізації, і він не мисли­мий без розвитку процесу інформатизації, який, у свою чер­гу, є пов'язаним з розвитком інформаційної індустрії.<br /> <br /> Інформаційна індустрія — це виробництво технічних засобів (ЕОМ, ПЕОМ, телефонів, телексів, факсів, ксероксів та інших пристроїв) та програмного забезпечення (нових інформаційних технологій).<br /> Зауважимо, що саме інформаційна індустрія підтримує процес інформатизації суспільства.<br /> Інформаційна індустрія — це засіб для переходу від індустріального суспільства до інформаційного. Інформацій­не суспільство не може бути ізольоване, тому інформатизація суспільства веде до інформаційної єдності всієї цивілізації.<br /> <br /> В інформатизації суспільства є й негативні сторони:<br /> # головна з них — втручання в приватне життя (не­санкціонована електронна пошта, реклама, віруси);<br /> # інформаційна криза — другий приклад негативного явища, пов'язаного з інформатизацією суспільства;<br /> # і третє негативне явище, що супроводжує розбудову інформаційного суспільства — відірваність тих, хто занадто захоплюється інформаційними технологіями, від реальногожиття.Так, викладачі Американського Університету Вільямса Вуда стурбовані тим, що їх студенти проводять дуже багато часу в Інтернеті. Щоб перешкоджати цьому, керівництво університету запропонувало студентам знижку на оплату навчання за те, що студенти проводи­тимуть більше часу в реальному житті. Студент підписує договір з університетом, в якому обумовлюється, що протя­гом року студент відвідуватиме різні університетські культурні заходи, заробляючи при цьому бали.<br /> <br /> Всі залучені до інформаційного суспільства — інформати­зація не залишила осторонь жодної сфери соціальної актив­ності: від повсякденного життя до міжнародних відносин, від сфери дозвілля до виробничих стосунків.<br /> Так, наприклад, у зв'язку із збільшенням виробництва комп'ютерів і розширенням мережі Інтернет світ починає «хитатися» під потоком інформації, заявили учені в Каліфорнії (СІЛА). Згідно результатам досліджень, прове­дених Каліфорнійським університетом, більше 90% інфор­мації зберігається в цифровій формі в комп'ютерах, таким чином займаючи менше місця, ніж на папері, у фільмах і віде-озаписах. В цілому в мережі Інтернет зібрано близько 550 мільярдів документів, і щодня створюється ще 7,3 мільйони нових сторінок. За словами вчених університету, кожний житель в будь-якій точці земної кулі може мати доступ до інформації в мережі Інтернет, і абсолютно є очевидним ри­зик «потонути в цьому океані інформації», тому необхідно «навчитися в ньому плавати».</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Makc156 2016-05-25T20:30:26Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div>'''''&lt;font size=6&gt;Хомутенко Максим Володимирович&lt;/font&gt;'''''<br /> == Про себе ==<br /> '''Хомутенко Максим Володимирович'''<br /> <br /> Магістрант фізико-математичного факультету. Спеціальність: Фізика. Група 62.<br /> <br /> == Мої інтереси ==<br /> Методика навчання фізики. Програмування.<br /> <br /> == Проекти в яких беру участь ==<br /> #[[Проект &quot;Інформаційне суспільство&quot;]]<br /> #[[КІТОН]]<br /> #[[ФМ15_(фізика_2015_рік_вступу,_магістр)]]<br /> <br /> == Мої роботи ==<br /> <br /> Лабораторна робота № 1<br /> <br /> #[[Стаття до проекту &quot;Інформаційне суспільство&quot; Хомутенко М.В.]]<br /> <br /> Лабораторна робота № 2<br /> <br /> #[https://calendar.google.com/calendar/embed?src=j7386rvgt24lisaljmu7h7vl60%40group.calendar.google.com&amp;ctz=Europe/Kiev Календарь]<br /> #[https://docs.google.com/document/d/1plf-e4Q_zQryhlyj1wHDm1Dzn1WEDKq2qpGlS9qMo4s/edit?usp=sharing Заявка]<br /> #[https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mcWpUUzRZWllPeEk/view?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> Лабораторна робота № 3<br /> <br /> #[http://physics-cloud.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> Лабораторна робота № 4<br /> <br /> #[http://master-test.net/ru/quiz/testing/id/67942 Майстер-Тест]<br /> #[https://www.studystack.com/istudystack-2237182 Study Stack]<br /> #[https://docs.google.com/forms/d/1UyRLmRLGNzWQBT2PNAUacWoauC3vY3-7QUoX7UhkvL8/viewform Google Форма #1]<br /> #[https://docs.google.com/forms/d/12ZeXoixF6xHTn659CwRSIJZQpwCmcW_qnn2cKWEuyRA/viewform Google Форма #2]<br /> #[https://docs.google.com/forms/d/1LbLXRVp8icXDGEXdf4agYXdx5UZR9BTKDmNpmuctyK8/viewform Google Форма #3]<br /> <br /> Лабораторна робота № 5<br /> <br /> #[https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4meE1MRzJ2NGJyTUE/view?usp=sharing Текстовий файл із магістерською роботою]<br /> <br /> Лабораторна робота № 6<br /> <br /> #[https://scholar.google.com.ua/citations?user=58swuvAAAAAJ&amp;hl=uk Google Scholar]<br /> <br /> Лабораторна робота № 7<br /> <br /> Завдання для самостійного опрацювання<br /> #[http://bobrdobr.ru/people/Makc156/ Сервіси для збереження гіперпосилань]</div>

Makc156 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Makc156 2016-05-25T19:48:15Z

<p>Makc156: </p> <hr /> <div>'''''&lt;font size=6&gt;Хомутенко Максим Володимирович&lt;/font&gt;'''''<br /> == Про себе ==<br /> '''Хомутенко Максим Володимирович'''<br /> <br /> Магістрант фізико-математичного факультету. Спеціальність: Фізика. Група 62.<br /> <br /> == Мої інтереси ==<br /> Методика навчання фізики. Програмування.<br /> <br /> == Проекти в яких беру участь ==<br /> #[[Проект &quot;Інформаційне суспільство&quot;]]<br /> #[[КІТОН]]<br /> #[[ФМ15_(фізика_2015_рік_вступу,_магістр)]]<br /> <br /> == Мої роботи ==<br /> <br /> Лабораторна робота № 1<br /> <br /> #[[Стаття до проекту &quot;Інформаційне суспільство&quot; Хомутенко М.В.]]<br /> <br /> Лабораторна робота № 2<br /> <br /> #[https://calendar.google.com/calendar/embed?src=j7386rvgt24lisaljmu7h7vl60%40group.calendar.google.com&amp;ctz=Europe/Kiev Календарь]<br /> #[https://docs.google.com/document/d/1plf-e4Q_zQryhlyj1wHDm1Dzn1WEDKq2qpGlS9qMo4s/edit?usp=sharing Заявка]<br /> #[https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4mcWpUUzRZWllPeEk/view?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> Лабораторна робота № 3<br /> <br /> #[http://physics-cloud.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> Лабораторна робота № 4<br /> <br /> #[http://master-test.net/ru/quiz/testing/id/67942 Майстер-Тест]<br /> #[https://www.studystack.com/istudystack-2237182 Study Stack]<br /> #[https://docs.google.com/forms/d/1UyRLmRLGNzWQBT2PNAUacWoauC3vY3-7QUoX7UhkvL8/viewform Google Форма #1]<br /> #[https://docs.google.com/forms/d/12ZeXoixF6xHTn659CwRSIJZQpwCmcW_qnn2cKWEuyRA/viewform Google Форма #2]<br /> #[https://docs.google.com/forms/d/1LbLXRVp8icXDGEXdf4agYXdx5UZR9BTKDmNpmuctyK8/viewform Google Форма #3]<br /> <br /> Лабораторна робота № 5<br /> <br /> #[https://drive.google.com/file/d/0B8Mo0jHxCG4meE1MRzJ2NGJyTUE/view?usp=sharing Текстовий файл із магістерською роботою]<br /> <br /> Лабораторна робота № 6<br /> <br /> #[https://scholar.google.com.ua/citations?user=58swuvAAAAAJ&amp;hl=uk Google Scholar]<br /> <br /> Лабораторна робота № 7</div>

Makc156