Вікі ЦДУ - Внесок користувача [uk]

Портфоліо навчального проекту Драненко Вікторії, 2017

2017-02-10T12:24:48Z

949273:

=Назва проекту=

<center>'''''Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції''''' </center>

[[Файл:schleife_deutschland_willkommen.gif|міні|right]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний - іноземна мова

Другорядні - країнознавство,культурологія.

[[Файл:500_F_35169020_C3Fh11li5VJl3iEMfXsERPrJzyJpr3xt.jpg|міні|left]]

=Вік учнів, клас=

Проект створений для учнів 15-17 років, які навчаються в 9-11 класах. Проводиться як позакласний захід.

=Стислий опис проекту =

Кожен з нас або знає, або має припущення про те, хто такий «типовий німець». Дійсно, а яка вона, німецька «душа»? Протягом проекту ми спробуємо довідатись багато цікавого про німців.
Основним завданням проекту буде з’ясувати як менталітет нації впливає на розвиток держави. Учні будуть досліджувати тему «Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції». Для цього потрібно виконати такі завдання:

1. Порівняти менталітет та традиції України та Німеччини.

2. З’ясувати що таке менталітет та що притаманно німцям.

3. Визначити роль історичних подій в становленні менталітету сучасного німця.

4. Поміркувати над тим, як умови життя впливають на менталітет нації.

5. Висновки представити у вигляді статей та презентацій.

Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання про менталітет та традиції німецької нації , а також, усвідомлення ролі менталітету нації в розвитку держави.

[[Файл:maparnfjsn.jpg|500ptx|center]]

=Основні питання=

='''Ключове питання:'''=
Як менталітет нації впливає на розвиток держави?

[[Файл:schild-sicherheit_01.jpg|міні|down]]

='''Тематичні питання:'''=

1. Які відмінності ви вбачаєте в традиціях України та Німеччини?

2. Якими німців бачимо ми?

3. Як впливають умови життя, побут на становлення менталітету нації?

='''Змістові питання:'''=

1. Що таке менталітет?

2. Які традиції Німеччини ви можете назвати?

3. Які типові риси характеру німців ви знаєте?

4. Які нетрадиційні німецькі звичаї ви знаєте?

=План вивчення теми =

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwRnhub0ZkSXJKaXc План впровадження проекту]

[https://drive.google.com/open?id=1qoJsrzL9QHkSMQgnC4urXdk3kvsqkb0Aa0NYAB8f4h4 План проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[[Файл:bpicturepicture_9475041343191_51320.jpg|міні|left]]

Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, як вони зазвичай отримують інформацію відбувається при заповненні ними опитування для визначення навчальних потреб учнів. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форма оцінювання вікі-статей проекту «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції», яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Оцінювання проводиться за 12-бальною системою, вираховується середня оцінка за трьма показниками.

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewform?edit_requested=true| 1.Визначення навчальних потреб учасників]

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewanalytics Результати опитування 1]

[https://drive.google.com/open?id=1E4XdkkGhk4aGL4tjST_KgWfFtr9JdFzf-yGRBpT-gbw 2.Опитувальник до проекту "Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції"]

[https://docs.google.com/forms/d/1E4XdkkGhk4aGL4tjST_KgWfFtr9JdFzf-yGRBpT-gbw/viewanalytics Результати підсумкового опитування]

[https://drive.google.com/open?id=1PTDWj3Exsp95qat3QbMCBjT1hFs7IVjQAdhaJ2CTFUg Форма оцінювання самоспрямування]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwVXU0OXljSlRwbTg Форма оцінювання вікі-статей]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1JrT07CyK2NkkAB2YBHMOraRFhcLuPQMLEKLoAigc0ug/edit?usp=sharing Електронні таблиці]

=Діяльність учнів та вчителя =

1 етап: Учасники знайомляться з темою та метою проекту переглядаючи презентацію та буклет вчителя і обговорюють поставлену проблему. На початковому етапі вчитель визначає попередні знання учнів з теми проекту. учні відповідають на запитання опитувальника.
2 етап: Учні проглядають відео про традиції та свята в Німеччині німецькою мовою «Traditionen und Feste in Deutschland»
3 етап: Учні отримують завдання до проекту та збирають відповідні матеріали. У процесі виконання завдань учні накопичують знання для їх подальшого застосування у проекті.
4 етап: Учні аналізують зібраний матеріал, створюють статтю та презентацію з теми «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції»
5 етап: Учні представляють своє дослідження у вигляді статей та презентацій. Захист проекту.

[[Файл:Буктипнім1.jpg|600px|center]]
[[Файл:Буктипнім2.jpg|600px|center]]

[https://drive.google.com/open?id=1sbvsG_t4BWrxMJfrM-OJO5TDAZqg1VNzy22PQuGAxXk Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-Dwa0xCUFplaWh6c3c Відео Traditionen und Feste in Deutschland]

[[Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017]]

[https://calendar.google.com/calendar/render?tab=oc&pli=1#main_7 Календар консультацій]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwU3lQMXBXaVJKajQ Інструкція "Ведення дискусії"]

[[Фасилітація до проекту Драненко Вікторії, 2017]]

=Відомості про автора=

[[Файл:comment-cloud-pencil.png|міні|left]]

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Драненко

==Фах, навчальний предмет==

 Філологія* Мова і література (німецька мова)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

м. Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Файл:Intel-logo.svg.png|міні]]

Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні

Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.

==Дати проведення тренінгу==

З 6 по 10 лютого 2017 року
==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==
[[Користувач:Труханова Тетяна Іванівна|Труханова Тетяна Іванівна]] - доцент кафедри германської філології

[[Користувач:Дроговоз Наталія Анатоліївна|Дроговоз Наталія Анатоліївна]] - викладач кафедри інформатики

Портфоліо навчального проекту Драненко Вікторії, 2017

2017-02-10T12:24:14Z

949273:

=Назва проекту=

<center>'''''Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції''''' </center>

[[Файл:schleife_deutschland_willkommen.gif|міні|right]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний - іноземна мова

Другорядні - країнознавство,культурологія.

[[Файл:500_F_35169020_C3Fh11li5VJl3iEMfXsERPrJzyJpr3xt.jpg|міні|left]]

=Вік учнів, клас=

Проект створений для учнів 15-17 років, які навчаються в 9-11 класах. Проводиться як позакласний захід.

=Стислий опис проекту =

Кожен з нас або знає, або має припущення про те, хто такий «типовий німець». Дійсно, а яка вона, німецька «душа»? Протягом проекту ми спробуємо довідатись багато цікавого про німців.
Основним завданням проекту буде з’ясувати як менталітет нації впливає на розвиток держави. Учні будуть досліджувати тему «Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції». Для цього потрібно виконати такі завдання:

1. Порівняти менталітет та традиції України та Німеччини.

2. З’ясувати що таке менталітет та що притаманно німцям.

3. Визначити роль історичних подій в становленні менталітету сучасного німця.

4. Поміркувати над тим, як умови життя впливають на менталітет нації.

5. Висновки представити у вигляді статей та презентацій.

Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання про менталітет та традиції німецької нації , а також, усвідомлення ролі менталітету нації в розвитку держави.

[[Файл:maparnfjsn.jpg|500ptx|center]]

=Основні питання=

='''Ключове питання:'''=
Як менталітет нації впливає на розвиток держави?

[[Файл:schild-sicherheit_01.jpg|міні|down]]

='''Тематичні питання:'''=

1. Які відмінності ви вбачаєте в традиціях України та Німеччини?

2. Якими німців бачимо ми?

3. Як впливають умови життя, побут на становлення менталітету нації?

='''Змістові питання:'''=

1. Що таке менталітет?

2. Які традиції Німеччини ви можете назвати?

3. Які типові риси характеру німців ви знаєте?

4. Які нетрадиційні німецькі звичаї ви знаєте?

=План вивчення теми =

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwRnhub0ZkSXJKaXc План впровадження проекту]

[https://drive.google.com/open?id=1qoJsrzL9QHkSMQgnC4urXdk3kvsqkb0Aa0NYAB8f4h4 План проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[[Файл:bpicturepicture_9475041343191_51320.jpg|міні|left]]

Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, як вони зазвичай отримують інформацію відбувається при заповненні ними опитування для визначення навчальних потреб учнів. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форма оцінювання вікі-статей проекту «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції», яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Оцінювання проводиться за 12-бальною системою, вираховується середня оцінка за трьма показниками.

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewform?edit_requested=true| 1.Визначення навчальних потреб учасників]

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewanalytics Результати опитування 1]

[https://drive.google.com/open?id=1E4XdkkGhk4aGL4tjST_KgWfFtr9JdFzf-yGRBpT-gbw 2.Опитувальник до проекту "Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції"]

[https://docs.google.com/forms/d/1E4XdkkGhk4aGL4tjST_KgWfFtr9JdFzf-yGRBpT-gbw/viewanalytics Результати підсумкового опитування]

[https://drive.google.com/open?id=1PTDWj3Exsp95qat3QbMCBjT1hFs7IVjQAdhaJ2CTFUg Форма оцінювання самоспрямування]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwVXU0OXljSlRwbTg Форма оцінювання вікі-статей]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1JrT07CyK2NkkAB2YBHMOraRFhcLuPQMLEKLoAigc0ug/edit?usp=sharing Електронні таблиці]

=Діяльність учнів та вчителя =

1 етап: Учасники знайомляться з темою та метою проекту переглядаючи презентацію та буклет вчителя і обговорюють поставлену проблему. На початковому етапі вчитель визначає попередні знання учнів з теми проекту. учні відповідають на запитання опитувальника.
2 етап: Учні проглядають відео про традиції та свята в Німеччині німецькою мовою «Traditionen und Feste in Deutschland»
3 етап: Учні отримують завдання до проекту та збирають відповідні матеріали. У процесі виконання завдань учні накопичують знання для їх подальшого застосування у проекті.
4 етап: Учні аналізують зібраний матеріал, створюють статтю та презентацію з теми «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції»
5 етап: Учні представляють своє дослідження у вигляді статей та презентацій. Захист проекту.

[[Файл:Буктипнім1.jpg|600px|center]]
[[Файл:Буктипнім2.jpg|600px|center]]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwQXJmUUdrMU1NWWM Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-Dwa0xCUFplaWh6c3c Відео Traditionen und Feste in Deutschland]

[[Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017]]

[https://calendar.google.com/calendar/render?tab=oc&pli=1#main_7 Календар консультацій]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwU3lQMXBXaVJKajQ Інструкція "Ведення дискусії"]

[[Фасилітація до проекту Драненко Вікторії, 2017]]

=Відомості про автора=

[[Файл:comment-cloud-pencil.png|міні|left]]

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Драненко

==Фах, навчальний предмет==

 Філологія* Мова і література (німецька мова)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

м. Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Файл:Intel-logo.svg.png|міні]]

Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні

Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.

==Дати проведення тренінгу==

З 6 по 10 лютого 2017 року
==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==
[[Користувач:Труханова Тетяна Іванівна|Труханова Тетяна Іванівна]] - доцент кафедри германської філології

[[Користувач:Дроговоз Наталія Анатоліївна|Дроговоз Наталія Анатоліївна]] - викладач кафедри інформатики

Портфоліо навчального проекту Драненко Вікторії, 2017

2017-02-10T12:19:20Z

949273:

=Назва проекту=

<center>'''''Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції''''' </center>

[[Файл:schleife_deutschland_willkommen.gif|міні|right]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний - іноземна мова

Другорядні - країнознавство,культурологія.

[[Файл:500_F_35169020_C3Fh11li5VJl3iEMfXsERPrJzyJpr3xt.jpg|міні|left]]

=Вік учнів, клас=

Проект створений для учнів 15-17 років, які навчаються в 9-11 класах. Проводиться як позакласний захід.

=Стислий опис проекту =

Кожен з нас або знає, або має припущення про те, хто такий «типовий німець». Дійсно, а яка вона, німецька «душа»? Протягом проекту ми спробуємо довідатись багато цікавого про німців.
Основним завданням проекту буде з’ясувати як менталітет нації впливає на розвиток держави. Учні будуть досліджувати тему «Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції». Для цього потрібно виконати такі завдання:

1. Порівняти менталітет та традиції України та Німеччини.

2. З’ясувати що таке менталітет та що притаманно німцям.

3. Визначити роль історичних подій в становленні менталітету сучасного німця.

4. Поміркувати над тим, як умови життя впливають на менталітет нації.

5. Висновки представити у вигляді статей та презентацій.

Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання про менталітет та традиції німецької нації , а також, усвідомлення ролі менталітету нації в розвитку держави.

[[Файл:maparnfjsn.jpg|500ptx|center]]

=Основні питання=

='''Ключове питання:'''=
Як менталітет нації впливає на розвиток держави?

[[Файл:schild-sicherheit_01.jpg|міні|down]]

='''Тематичні питання:'''=

1. Які відмінності ви вбачаєте в традиціях України та Німеччини?

2. Якими німців бачимо ми?

3. Як впливають умови життя, побут на становлення менталітету нації?

='''Змістові питання:'''=

1. Що таке менталітет?

2. Які традиції Німеччини ви можете назвати?

3. Які типові риси характеру німців ви знаєте?

4. Які нетрадиційні німецькі звичаї ви знаєте?

=План вивчення теми =

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwRnhub0ZkSXJKaXc План впровадження проекту]

[https://drive.google.com/open?id=1qoJsrzL9QHkSMQgnC4urXdk3kvsqkb0Aa0NYAB8f4h4 План проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[[Файл:bpicturepicture_9475041343191_51320.jpg|міні|left]]

Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, як вони зазвичай отримують інформацію відбувається при заповненні ними опитування для визначення навчальних потреб учнів. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форма оцінювання вікі-статей проекту «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції», яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Оцінювання проводиться за 12-бальною системою, вираховується середня оцінка за трьма показниками.

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewform?edit_requested=true| 1.Визначення навчальних потреб учасників]

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewanalytics Результати опитування 1]

[https://drive.google.com/open?id=1E4XdkkGhk4aGL4tjST_KgWfFtr9JdFzf-yGRBpT-gbw 2.Опитувальник до проекту "Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції"]

[https://docs.google.com/forms/d/1E4XdkkGhk4aGL4tjST_KgWfFtr9JdFzf-yGRBpT-gbw/viewanalytics Результати підсумкового опитування]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwVXU0OXljSlRwbTg Форма оцінювання вікі-статей]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1JrT07CyK2NkkAB2YBHMOraRFhcLuPQMLEKLoAigc0ug/edit?usp=sharing Електронні таблиці]

=Діяльність учнів та вчителя =

1 етап: Учасники знайомляться з темою та метою проекту переглядаючи презентацію та буклет вчителя і обговорюють поставлену проблему. На початковому етапі вчитель визначає попередні знання учнів з теми проекту. учні відповідають на запитання опитувальника.
2 етап: Учні проглядають відео про традиції та свята в Німеччині німецькою мовою «Traditionen und Feste in Deutschland»
3 етап: Учні отримують завдання до проекту та збирають відповідні матеріали. У процесі виконання завдань учні накопичують знання для їх подальшого застосування у проекті.
4 етап: Учні аналізують зібраний матеріал, створюють статтю та презентацію з теми «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції»
5 етап: Учні представляють своє дослідження у вигляді статей та презентацій. Захист проекту.

[[Файл:Буктипнім1.jpg|600px|center]]
[[Файл:Буктипнім2.jpg|600px|center]]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwQXJmUUdrMU1NWWM Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-Dwa0xCUFplaWh6c3c Відео Traditionen und Feste in Deutschland]

[[Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017]]

[https://calendar.google.com/calendar/render?tab=oc&pli=1#main_7 Календар консультацій]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwU3lQMXBXaVJKajQ Інструкція "Ведення дискусії"]

[[Фасилітація до проекту Драненко Вікторії, 2017]]

=Відомості про автора=

[[Файл:comment-cloud-pencil.png|міні|left]]

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Драненко

==Фах, навчальний предмет==

 Філологія* Мова і література (німецька мова)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

м. Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Файл:Intel-logo.svg.png|міні]]

Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні

Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.

==Дати проведення тренінгу==

З 6 по 10 лютого 2017 року
==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==
[[Користувач:Труханова Тетяна Іванівна|Труханова Тетяна Іванівна]] - доцент кафедри германської філології

[[Користувач:Дроговоз Наталія Анатоліївна|Дроговоз Наталія Анатоліївна]] - викладач кафедри інформатики

Портфоліо навчального проекту Драненко Вікторії, 2017

2017-02-10T12:10:08Z

949273:

=Назва проекту=

<center>'''''Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції''''' </center>

[[Файл:schleife_deutschland_willkommen.gif|міні|right]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний - іноземна мова

Другорядні - країнознавство,культурологія.

[[Файл:500_F_35169020_C3Fh11li5VJl3iEMfXsERPrJzyJpr3xt.jpg|міні|left]]

=Вік учнів, клас=

Проект створений для учнів 15-17 років, які навчаються в 9-11 класах. Проводиться як позакласний захід.

=Стислий опис проекту =

Кожен з нас або знає, або має припущення про те, хто такий «типовий німець». Дійсно, а яка вона, німецька «душа»? Протягом проекту ми спробуємо довідатись багато цікавого про німців.
Основним завданням проекту буде з’ясувати як менталітет нації впливає на розвиток держави. Учні будуть досліджувати тему «Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції». Для цього потрібно виконати такі завдання:

1. Порівняти менталітет та традиції України та Німеччини.

2. З’ясувати що таке менталітет та що притаманно німцям.

3. Визначити роль історичних подій в становленні менталітету сучасного німця.

4. Поміркувати над тим, як умови життя впливають на менталітет нації.

5. Висновки представити у вигляді статей та презентацій.

Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання про менталітет та традиції німецької нації , а також, усвідомлення ролі менталітету нації в розвитку держави.

[[Файл:maparnfjsn.jpg|500ptx|center]]

=Основні питання=

='''Ключове питання:'''=
Як менталітет нації впливає на розвиток держави?

[[Файл:schild-sicherheit_01.jpg|міні|down]]

='''Тематичні питання:'''=

1. Які відмінності ви вбачаєте в традиціях України та Німеччини?

2. Якими німців бачимо ми?

3. Як впливають умови життя, побут на становлення менталітету нації?

='''Змістові питання:'''=

1. Що таке менталітет?

2. Які традиції Німеччини ви можете назвати?

3. Які типові риси характеру німців ви знаєте?

4. Які нетрадиційні німецькі звичаї ви знаєте?

=План вивчення теми =

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwRnhub0ZkSXJKaXc План впровадження проекту]

[https://drive.google.com/open?id=1qoJsrzL9QHkSMQgnC4urXdk3kvsqkb0Aa0NYAB8f4h4 План проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[[Файл:bpicturepicture_9475041343191_51320.jpg|міні|left]]

Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, як вони зазвичай отримують інформацію відбувається при заповненні ними опитування для визначення навчальних потреб учнів. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форма оцінювання вікі-статей проекту «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції», яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Оцінювання проводиться за 12-бальною системою, вираховується середня оцінка за трьма показниками.

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewform?edit_requested=true| 1.Визначення навчальних потреб учасників]

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewanalytics Результати опитування 1]

[https://drive.google.com/open?id=1E4XdkkGhk4aGL4tjST_KgWfFtr9JdFzf-yGRBpT-gbw 2.Опитувальник до проекту "Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції"]

[https://docs.google.com/forms/d/1E4XdkkGhk4aGL4tjST_KgWfFtr9JdFzf-yGRBpT-gbw/viewanalytics Результати підсумкового опитування]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwNmxBMG5kMUtOWG8 Форма оцінювання вікі-статей]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1JrT07CyK2NkkAB2YBHMOraRFhcLuPQMLEKLoAigc0ug/edit?usp=sharing Електронні таблиці]

=Діяльність учнів та вчителя =

1 етап: Учасники знайомляться з темою та метою проекту переглядаючи презентацію та буклет вчителя і обговорюють поставлену проблему. На початковому етапі вчитель визначає попередні знання учнів з теми проекту. учні відповідають на запитання опитувальника.
2 етап: Учні проглядають відео про традиції та свята в Німеччині німецькою мовою «Traditionen und Feste in Deutschland»
3 етап: Учні отримують завдання до проекту та збирають відповідні матеріали. У процесі виконання завдань учні накопичують знання для їх подальшого застосування у проекті.
4 етап: Учні аналізують зібраний матеріал, створюють статтю та презентацію з теми «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції»
5 етап: Учні представляють своє дослідження у вигляді статей та презентацій. Захист проекту.

[[Файл:Буктипнім1.jpg|600px|center]]
[[Файл:Буктипнім2.jpg|600px|center]]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwQXJmUUdrMU1NWWM Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-Dwa0xCUFplaWh6c3c Відео Traditionen und Feste in Deutschland]

[[Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017]]

[https://calendar.google.com/calendar/render?tab=oc&pli=1#main_7 Календар консультацій]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwU3lQMXBXaVJKajQ Інструкція "Ведення дискусії"]

[[Фасилітація до проекту Драненко Вікторії, 2017]]

=Відомості про автора=

[[Файл:comment-cloud-pencil.png|міні|left]]

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Драненко

==Фах, навчальний предмет==

 Філологія* Мова і література (німецька мова)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

м. Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Файл:Intel-logo.svg.png|міні]]

Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні

Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.

==Дати проведення тренінгу==

З 6 по 10 лютого 2017 року
==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==
[[Користувач:Труханова Тетяна Іванівна|Труханова Тетяна Іванівна]] - доцент кафедри германської філології

[[Користувач:Дроговоз Наталія Анатоліївна|Дроговоз Наталія Анатоліївна]] - викладач кафедри інформатики

Фасилітація до проекту Драненко Вікторії, 2017

2017-02-10T10:59:51Z

949273:

Кожний народ має свої вікові традиції й звичаї, а отже і унікальний характер, тобто менталітет. Кожен з нас або знає, або має припущення про те, хто такий «типовий німець». У німецького народу існує безліч унікальних традицій, які нараховують не одну сотню років. Основною задачею проекту є формування в учнів знання про культуру Німеччини, про традиції та менталітет людей цієї країни. Учні будуть вивчати головні традиції жителів Бундесрепублік та розглядати основні риси характеру німецької нації. Для цього потрібно виконати наступні завдання:

1. Здійснити пошук основних традицій Німеччини та інформації про менталітет німців.

2. Створити перелік традицій та рис характеру.

3. Зробити власне критичне дослідження знайденої інформації.

4. Представити власне дослідження на останньому занятті з теми.

Портфоліо навчального проекту Драненко Вікторії, 2017

2017-02-10T10:59:35Z

949273:

=Назва проекту=

<center>'''''Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції''''' </center>

[[Файл:schleife_deutschland_willkommen.gif|міні|right]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний - іноземна мова

Другорядні - країнознавство,культурологія.

[[Файл:500_F_35169020_C3Fh11li5VJl3iEMfXsERPrJzyJpr3xt.jpg|міні|left]]

=Вік учнів, клас=

Проект створений для учнів 15-17 років, які навчаються в 9-11 класах. Проводиться як позакласний захід.

=Стислий опис проекту =

Кожен з нас або знає, або має припущення про те, хто такий «типовий німець». Дійсно, а яка вона, німецька «душа»? Протягом проекту ми спробуємо довідатись багато цікавого про німців.
Основним завданням проекту буде з’ясувати як менталітет нації впливає на розвиток держави. Учні будуть досліджувати тему «Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції». Для цього потрібно виконати такі завдання:

1. Порівняти менталітет та традиції України та Німеччини.

2. З’ясувати що таке менталітет та що притаманно німцям.

3. Визначити роль історичних подій в становленні менталітету сучасного німця.

4. Поміркувати над тим, як умови життя впливають на менталітет нації.

5. Висновки представити у вигляді статей та презентацій.

Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання про менталітет та традиції німецької нації , а також, усвідомлення ролі менталітету нації в розвитку держави.

[[Файл:maparnfjsn.jpg|500ptx|center]]

=Основні питання=

='''Ключове питання:'''=
Як менталітет нації впливає на розвиток держави?

[[Файл:schild-sicherheit_01.jpg|міні|down]]

='''Тематичні питання:'''=

1. Чим відрізняються люди в світі?

2. Які відмінності ви вбачаєте в традиціях України та Німеччини?

3. Якими німців бачимо ми?

4. Як історичні події вплинули на менталітет сучасного німця?

5. Як впливають умови життя, побут на становлення менталітету нації?

='''Змістові питання:'''=

1. Що таке менталітет?

2. Які традиції Німеччини ви можете назвати?

3. Які типові риси характеру німців ви знаєте?

4. Які нетрадиційні німецькі звичаї ви знаєте?

=План вивчення теми =

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwRnhub0ZkSXJKaXc План впровадження проекту]

[https://drive.google.com/open?id=1qoJsrzL9QHkSMQgnC4urXdk3kvsqkb0Aa0NYAB8f4h4 План проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[[Файл:bpicturepicture_9475041343191_51320.jpg|міні|left]]

Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, як вони зазвичай отримують інформацію відбувається при заповненні ними опитування для визначення навчальних потреб учнів. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форма оцінювання вікі-статей проекту «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції», яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Оцінювання проводиться за 12-бальною системою, вираховується середня оцінка за трьма показниками.

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewform?edit_requested=true| 1.Визначення навчальних потреб учасників]

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewanalytics Результати опитування 1]

[https://drive.google.com/open?id=1E4XdkkGhk4aGL4tjST_KgWfFtr9JdFzf-yGRBpT-gbw 2.Опитувальник до проекту "Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції"]

[https://docs.google.com/forms/d/1E4XdkkGhk4aGL4tjST_KgWfFtr9JdFzf-yGRBpT-gbw/viewanalytics Результати підсумкового опитування]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwNmxBMG5kMUtOWG8 Форма оцінювання вікі-статей]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1JrT07CyK2NkkAB2YBHMOraRFhcLuPQMLEKLoAigc0ug/edit?usp=sharing Електронні таблиці]

=Діяльність учнів та вчителя =

1 етап: Учасники знайомляться з темою та метою проекту переглядаючи презентацію та буклет вчителя і обговорюють поставлену проблему. На початковому етапі вчитель визначає попередні знання учнів з теми проекту. учні відповідають на запитання опитувальника.
2 етап: Учні проглядають відео про традиції та свята в Німеччині німецькою мовою «Traditionen und Feste in Deutschland»
3 етап: Учні отримують завдання до проекту та збирають відповідні матеріали. У процесі виконання завдань учні накопичують знання для їх подальшого застосування у проекті.
4 етап: Учні аналізують зібраний матеріал, створюють статтю та презентацію з теми «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції»
5 етап: Учні представляють своє дослідження у вигляді статей та презентацій. Захист проекту.

[[Файл:Буктипнім1.jpg|600px|center]]
[[Файл:Буктипнім2.jpg|600px|center]]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwQXJmUUdrMU1NWWM Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-Dwa0xCUFplaWh6c3c Відео Traditionen und Feste in Deutschland]

[[Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017]]

[https://calendar.google.com/calendar/render?tab=oc&pli=1#main_7 Календар консультацій]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwU3lQMXBXaVJKajQ Інструкція "Ведення дискусії"]

[[Фасилітація до проекту Драненко Вікторії, 2017]]

=Відомості про автора=

[[Файл:comment-cloud-pencil.png|міні|left]]

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Драненко

==Фах, навчальний предмет==

 Філологія* Мова і література (німецька мова)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

м. Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Файл:Intel-logo.svg.png|міні]]

Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні

Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.

==Дати проведення тренінгу==

З 6 по 10 лютого 2017 року
==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==
[[Користувач:Труханова Тетяна Іванівна|Труханова Тетяна Іванівна]] - доцент кафедри германської філології

[[Користувач:Дроговоз Наталія Анатоліївна|Дроговоз Наталія Анатоліївна]] - викладач кафедри інформатики

Портфоліо навчального проекту Драненко Вікторії, 2017

2017-02-10T10:58:50Z

949273:

=Назва проекту=

<center>'''''Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції''''' </center>

[[Файл:schleife_deutschland_willkommen.gif|міні|right]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний - іноземна мова

Другорядні - країнознавство,культурологія.

[[Файл:500_F_35169020_C3Fh11li5VJl3iEMfXsERPrJzyJpr3xt.jpg|міні|left]]

=Вік учнів, клас=

Проект створений для учнів 15-17 років, які навчаються в 9-11 класах. Проводиться як позакласний захід.

=Стислий опис проекту =

Кожен з нас або знає, або має припущення про те, хто такий «типовий німець». Дійсно, а яка вона, німецька «душа»? Протягом проекту ми спробуємо довідатись багато цікавого про німців.
Основним завданням проекту буде з’ясувати як менталітет нації впливає на розвиток держави. Учні будуть досліджувати тему «Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції». Для цього потрібно виконати такі завдання:

1. Порівняти менталітет та традиції України та Німеччини.

2. З’ясувати що таке менталітет та що притаманно німцям.

3. Визначити роль історичних подій в становленні менталітету сучасного німця.

4. Поміркувати над тим, як умови життя впливають на менталітет нації.

5. Висновки представити у вигляді статей та презентацій.

Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання про менталітет та традиції німецької нації , а також, усвідомлення ролі менталітету нації в розвитку держави.

[[Файл:maparnfjsn.jpg|500ptx|center]]

=Основні питання=

='''Ключове питання:'''=
Як менталітет нації впливає на розвиток держави?

[[Файл:schild-sicherheit_01.jpg|міні|down]]

='''Тематичні питання:'''=

1. Чим відрізняються люди в світі?

2. Які відмінності ви вбачаєте в традиціях України та Німеччини?

3. Якими німців бачимо ми?

4. Як історичні події вплинули на менталітет сучасного німця?

5. Як впливають умови життя, побут на становлення менталітету нації?

='''Змістові питання:'''=

1. Що таке менталітет?

2. Які традиції Німеччини ви можете назвати?

3. Які типові риси характеру німців ви знаєте?

4. Які нетрадиційні німецькі звичаї ви знаєте?

=План вивчення теми =

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwRnhub0ZkSXJKaXc План впровадження проекту]

[https://drive.google.com/open?id=1qoJsrzL9QHkSMQgnC4urXdk3kvsqkb0Aa0NYAB8f4h4 План проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[[Файл:bpicturepicture_9475041343191_51320.jpg|міні|left]]

Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, як вони зазвичай отримують інформацію відбувається при заповненні ними опитування для визначення навчальних потреб учнів. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форма оцінювання вікі-статей проекту «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції», яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Оцінювання проводиться за 12-бальною системою, вираховується середня оцінка за трьма показниками.

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewform?edit_requested=true| 1.Визначення навчальних потреб учасників]

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewanalytics Результати опитування 1]

[https://drive.google.com/open?id=1E4XdkkGhk4aGL4tjST_KgWfFtr9JdFzf-yGRBpT-gbw 2.Опитувальник до проекту "Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції"]

[https://docs.google.com/forms/d/1E4XdkkGhk4aGL4tjST_KgWfFtr9JdFzf-yGRBpT-gbw/viewanalytics Результати підсумкового опитування]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwNmxBMG5kMUtOWG8 Форма оцінювання вікі-статей]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1JrT07CyK2NkkAB2YBHMOraRFhcLuPQMLEKLoAigc0ug/edit?usp=sharing Електронні таблиці]

=Діяльність учнів та вчителя =

1 етап: Учасники знайомляться з темою та метою проекту переглядаючи презентацію та буклет вчителя і обговорюють поставлену проблему. На початковому етапі вчитель визначає попередні знання учнів з теми проекту. учні відповідають на запитання опитувальника.
2 етап: Учні проглядають відео про традиції та свята в Німеччині німецькою мовою «Traditionen und Feste in Deutschland»
3 етап: Учні отримують завдання до проекту та збирають відповідні матеріали. У процесі виконання завдань учні накопичують знання для їх подальшого застосування у проекті.
4 етап: Учні аналізують зібраний матеріал, створюють статтю та презентацію з теми «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції»
5 етап: Учні представляють своє дослідження у вигляді статей та презентацій. Захист проекту.

[[Файл:Буктипнім1.jpg|600px|center]]
[[Файл:Буктипнім2.jpg|600px|center]]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwQXJmUUdrMU1NWWM Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-Dwa0xCUFplaWh6c3c Відео Traditionen und Feste in Deutschland]

[[Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017]]

[https://calendar.google.com/calendar/render?tab=oc&pli=1#main_7 Календар консультацій]

[[Фасилітація до проекту Драненко Вікторії, 2017]]

=Відомості про автора=

[[Файл:comment-cloud-pencil.png|міні|left]]

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Драненко

==Фах, навчальний предмет==

 Філологія* Мова і література (німецька мова)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

м. Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Файл:Intel-logo.svg.png|міні]]

Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні

Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.

==Дати проведення тренінгу==

З 6 по 10 лютого 2017 року
==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==
[[Користувач:Труханова Тетяна Іванівна|Труханова Тетяна Іванівна]] - доцент кафедри германської філології

[[Користувач:Дроговоз Наталія Анатоліївна|Дроговоз Наталія Анатоліївна]] - викладач кафедри інформатики

Фасилітація до проекту Драненко Вікторії, 2017

2017-02-10T10:58:01Z

949273: Створена сторінка: Кожний народ має свої вікові традиції й звичаї, а отже і унікальний характер, тобто мент...

Кожний народ має свої вікові традиції й звичаї, а отже і унікальний характер, тобто менталітет. Кожен з нас або знає, або має припущення про те, хто такий «типовий німець». У німецького народу існує безліч унікальних традицій, які нараховують не одну сотню років. Основною задачею проекту є формування в учнів знання про культуру Німеччини, про традиції та менталітет людей цієї країни. Учні будуть вивчати головні традиції жителів Бундесрепублік та розглядати основні риси характеру німецької нації. Для цього потрібно виконати наступні завдання:
1. Здійснити пошук основних традицій Німеччини та інформації про менталітет німців.
2. Створити перелік традицій та рис характеру.
3. Зробити власне критичне дослідження знайденої інформації.
4. Представити власне дослідження на останньому занятті з теми.

Портфоліо навчального проекту Драненко Вікторії, 2017

2017-02-10T10:51:36Z

949273:

=Назва проекту=

<center>'''''Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції''''' </center>

[[Файл:schleife_deutschland_willkommen.gif|міні|right]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний - іноземна мова

Другорядні - країнознавство,культурологія.

[[Файл:500_F_35169020_C3Fh11li5VJl3iEMfXsERPrJzyJpr3xt.jpg|міні|left]]

=Вік учнів, клас=

Проект створений для учнів 15-17 років, які навчаються в 9-11 класах. Проводиться як позакласний захід.

=Стислий опис проекту =

Кожен з нас або знає, або має припущення про те, хто такий «типовий німець». Дійсно, а яка вона, німецька «душа»? Протягом проекту ми спробуємо довідатись багато цікавого про німців.
Основним завданням проекту буде з’ясувати як менталітет нації впливає на розвиток держави. Учні будуть досліджувати тему «Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції». Для цього потрібно виконати такі завдання:

1. Порівняти менталітет та традиції України та Німеччини.

2. З’ясувати що таке менталітет та що притаманно німцям.

3. Визначити роль історичних подій в становленні менталітету сучасного німця.

4. Поміркувати над тим, як умови життя впливають на менталітет нації.

5. Висновки представити у вигляді статей та презентацій.

Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання про менталітет та традиції німецької нації , а також, усвідомлення ролі менталітету нації в розвитку держави.

[[Файл:maparnfjsn.jpg|500ptx|center]]

=Основні питання=

='''Ключове питання:'''=
Як менталітет нації впливає на розвиток держави?

[[Файл:schild-sicherheit_01.jpg|міні|down]]

='''Тематичні питання:'''=

1. Чим відрізняються люди в світі?

2. Які відмінності ви вбачаєте в традиціях України та Німеччини?

3. Якими німців бачимо ми?

4. Як історичні події вплинули на менталітет сучасного німця?

5. Як впливають умови життя, побут на становлення менталітету нації?

='''Змістові питання:'''=

1. Що таке менталітет?

2. Які традиції Німеччини ви можете назвати?

3. Які типові риси характеру німців ви знаєте?

4. Які нетрадиційні німецькі звичаї ви знаєте?

=План вивчення теми =

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwRnhub0ZkSXJKaXc План впровадження проекту]

[https://drive.google.com/open?id=1qoJsrzL9QHkSMQgnC4urXdk3kvsqkb0Aa0NYAB8f4h4 План проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[[Файл:bpicturepicture_9475041343191_51320.jpg|міні|left]]

Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, як вони зазвичай отримують інформацію відбувається при заповненні ними опитування для визначення навчальних потреб учнів. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форма оцінювання вікі-статей проекту «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції», яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Оцінювання проводиться за 12-бальною системою, вираховується середня оцінка за трьма показниками.

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewform?edit_requested=true| 1.Визначення навчальних потреб учасників]

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewanalytics Результати опитування 1]

[https://drive.google.com/open?id=1E4XdkkGhk4aGL4tjST_KgWfFtr9JdFzf-yGRBpT-gbw 2.Опитувальник до проекту "Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції"]

[https://docs.google.com/forms/d/1E4XdkkGhk4aGL4tjST_KgWfFtr9JdFzf-yGRBpT-gbw/viewanalytics Результати підсумкового опитування]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwNmxBMG5kMUtOWG8 Форма оцінювання вікі-статей]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwU3lQMXBXaVJKajQ Інструкція "Ведення дискусії"]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1JrT07CyK2NkkAB2YBHMOraRFhcLuPQMLEKLoAigc0ug/edit?usp=sharing Електронні таблиці]

=Діяльність учнів та вчителя =

1 етап: Учасники знайомляться з темою та метою проекту переглядаючи презентацію та буклет вчителя і обговорюють поставлену проблему. На початковому етапі вчитель визначає попередні знання учнів з теми проекту. учні відповідають на запитання опитувальника.
2 етап: Учні проглядають відео про традиції та свята в Німеччині німецькою мовою «Traditionen und Feste in Deutschland»
3 етап: Учні отримують завдання до проекту та збирають відповідні матеріали. У процесі виконання завдань учні накопичують знання для їх подальшого застосування у проекті.
4 етап: Учні аналізують зібраний матеріал, створюють статтю та презентацію з теми «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції»
5 етап: Учні представляють своє дослідження у вигляді статей та презентацій. Захист проекту.

[[Файл:Буктипнім1.jpg|600px|center]]
[[Файл:Буктипнім2.jpg|600px|center]]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwQXJmUUdrMU1NWWM Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-Dwa0xCUFplaWh6c3c Відео Traditionen und Feste in Deutschland]

[[Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017]]

[https://calendar.google.com/calendar/render?tab=oc&pli=1#main_7 Календар консультацій]

[[Фасилітація до проекту Драненко Вікторії, 2017]]

=Відомості про автора=

[[Файл:comment-cloud-pencil.png|міні|left]]

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Драненко

==Фах, навчальний предмет==

 Філологія* Мова і література (німецька мова)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

м. Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Файл:Intel-logo.svg.png|міні]]

Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні

Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.

==Дати проведення тренінгу==

З 6 по 10 лютого 2017 року
==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==
[[Користувач:Труханова Тетяна Іванівна|Труханова Тетяна Іванівна]] - доцент кафедри германської філології

[[Користувач:Дроговоз Наталія Анатоліївна|Дроговоз Наталія Анатоліївна]] - викладач кафедри інформатики

Портфоліо навчального проекту Драненко Вікторії, 2017

2017-02-10T10:35:46Z

949273:

=Назва проекту=

<center>'''''Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції''''' </center>

[[Файл:schleife_deutschland_willkommen.gif|міні|right]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний - іноземна мова

Другорядні - країнознавство,культурологія.

[[Файл:500_F_35169020_C3Fh11li5VJl3iEMfXsERPrJzyJpr3xt.jpg|міні|left]]

=Вік учнів, клас=

Проект створений для учнів 15-17 років, які навчаються в 9-11 класах. Проводиться як позакласний захід.

=Стислий опис проекту =

Кожен з нас або знає, або має припущення про те, хто такий «типовий німець». Дійсно, а яка вона, німецька «душа»? Протягом проекту ми спробуємо довідатись багато цікавого про німців.
Основним завданням проекту буде з’ясувати як менталітет нації впливає на розвиток держави. Учні будуть досліджувати тему «Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції». Для цього потрібно виконати такі завдання:

1. Порівняти менталітет та традиції України та Німеччини.

2. З’ясувати що таке менталітет та що притаманно німцям.

3. Визначити роль історичних подій в становленні менталітету сучасного німця.

4. Поміркувати над тим, як умови життя впливають на менталітет нації.

5. Висновки представити у вигляді статей та презентацій.

Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання про менталітет та традиції німецької нації , а також, усвідомлення ролі менталітету нації в розвитку держави.

[[Файл:maparnfjsn.jpg|500ptx|center]]

=Основні питання=

='''Ключове питання:'''=
Як менталітет нації впливає на розвиток держави?

[[Файл:schild-sicherheit_01.jpg|міні|down]]

='''Тематичні питання:'''=

1. Чим відрізняються люди в світі?

2. Які відмінності ви вбачаєте в традиціях України та Німеччини?

3. Якими німців бачимо ми?

4. Як історичні події вплинули на менталітет сучасного німця?

5. Як впливають умови життя, побут на становлення менталітету нації?

='''Змістові питання:'''=

1. Що таке менталітет?

2. Які традиції Німеччини ви можете назвати?

3. Які типові риси характеру німців ви знаєте?

4. Які нетрадиційні німецькі звичаї ви знаєте?

=План вивчення теми =

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwRnhub0ZkSXJKaXc План впровадження проекту]

[https://drive.google.com/open?id=1qoJsrzL9QHkSMQgnC4urXdk3kvsqkb0Aa0NYAB8f4h4 План проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[[Файл:bpicturepicture_9475041343191_51320.jpg|міні|left]]

Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, як вони зазвичай отримують інформацію відбувається при заповненні ними опитування для визначення навчальних потреб учнів. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форма оцінювання вікі-статей проекту «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції», яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Оцінювання проводиться за 12-бальною системою, вираховується середня оцінка за трьма показниками.

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewform?edit_requested=true| 1.Визначення навчальних потреб учасників]

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewanalytics Результати опитування 1]

[https://drive.google.com/open?id=1E4XdkkGhk4aGL4tjST_KgWfFtr9JdFzf-yGRBpT-gbw 2.Опитувальник до проекту "Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції"]

[https://docs.google.com/forms/d/1E4XdkkGhk4aGL4tjST_KgWfFtr9JdFzf-yGRBpT-gbw/viewanalytics Результати підсумкового опитування]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwNmxBMG5kMUtOWG8 Форма оцінювання вікі-статей]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwU3lQMXBXaVJKajQ Інструкція "Ведення дискусії"]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1JrT07CyK2NkkAB2YBHMOraRFhcLuPQMLEKLoAigc0ug/edit?usp=sharing Електронні таблиці]

=Діяльність учнів та вчителя =

1 етап: Учасники знайомляться з темою та метою проекту переглядаючи презентацію та буклет вчителя і обговорюють поставлену проблему. На початковому етапі вчитель визначає попередні знання учнів з теми проекту. учні відповідають на запитання опитувальника.
2 етап: Учні проглядають відео про традиції та свята в Німеччині німецькою мовою «Traditionen und Feste in Deutschland»
3 етап: Учні отримують завдання до проекту та збирають відповідні матеріали. У процесі виконання завдань учні накопичують знання для їх подальшого застосування у проекті.
4 етап: Учні аналізують зібраний матеріал, створюють статтю та презентацію з теми «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції»
5 етап: Учні представляють своє дослідження у вигляді статей та презентацій. Захист проекту.

[[Файл:Буктипнім1.jpg|600px|center]]
[[Файл:Буктипнім2.jpg|600px|center]]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwQXJmUUdrMU1NWWM Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-Dwa0xCUFplaWh6c3c Відео Traditionen und Feste in Deutschland]

[[Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017]]

[https://calendar.google.com/calendar/render?tab=oc&pli=1#main_7 Календар консультацій]

=Відомості про автора=

[[Файл:comment-cloud-pencil.png|міні|left]]

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Драненко

==Фах, навчальний предмет==

 Філологія* Мова і література (німецька мова)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

м. Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Файл:Intel-logo.svg.png|міні]]

Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні

Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.

==Дати проведення тренінгу==

З 6 по 10 лютого 2017 року
==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==
[[Користувач:Труханова Тетяна Іванівна|Труханова Тетяна Іванівна]] - доцент кафедри германської філології

[[Користувач:Дроговоз Наталія Анатоліївна|Дроговоз Наталія Анатоліївна]] - викладач кафедри інформатики

Обговорення:Портфоліо навчального проекту Дінул Марини, 2017

2017-02-10T10:31:13Z

949273:

Детальніше опишіть діяльність учнів та вчителя. Бажаю успіхів! --[[Користувач:Дроговоз Наталія Анатоліївна|Дроговоз Наталія Анатоліївна]] ([[Обговорення користувача:Дроговоз Наталія Анатоліївна|обговорення]]) 22:33, 9 лютого 2017 (EET)

Внесіть результати вашого опитування. Успіхів!--[[Користувач:949273|Драненко В.В.]] ([[Обговорення користувача:949273|обговорення]]) 12:31, 10 лютого 2017 (EET)

Портфоліо навчального проекту Драненко Вікторії, 2017

2017-02-10T10:23:46Z

949273:

=Назва проекту=

<center>'''''Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції''''' </center>

[[Файл:schleife_deutschland_willkommen.gif|міні|right]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний - іноземна мова

Другорядні - країнознавство,культурологія.

[[Файл:500_F_35169020_C3Fh11li5VJl3iEMfXsERPrJzyJpr3xt.jpg|міні|left]]

=Вік учнів, клас=

Проект створений для учнів 15-17 років, які навчаються в 9-11 класах. Проводиться як позакласний захід.

=Стислий опис проекту =

Кожен з нас або знає, або має припущення про те, хто такий «типовий німець». Дійсно, а яка вона, німецька «душа»? Протягом проекту ми спробуємо довідатись багато цікавого про німців.
Основним завданням проекту буде з’ясувати як менталітет нації впливає на розвиток держави. Учні будуть досліджувати тему «Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції». Для цього потрібно виконати такі завдання:

1. Порівняти менталітет та традиції України та Німеччини.

2. З’ясувати що таке менталітет та що притаманно німцям.

3. Визначити роль історичних подій в становленні менталітету сучасного німця.

4. Поміркувати над тим, як умови життя впливають на менталітет нації.

5. Висновки представити у вигляді статей та презентацій.

Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання про менталітет та традиції німецької нації , а також, усвідомлення ролі менталітету нації в розвитку держави.

[[Файл:maparnfjsn.jpg|500ptx|center]]

=Основні питання=

='''Ключове питання:'''=
Як менталітет нації впливає на розвиток держави?

[[Файл:schild-sicherheit_01.jpg|міні|down]]

='''Тематичні питання:'''=

1. Чим відрізняються люди в світі?

2. Які відмінності ви вбачаєте в традиціях України та Німеччини?

3. Якими німців бачимо ми?

4. Як історичні події вплинули на менталітет сучасного німця?

5. Як впливають умови життя, побут на становлення менталітету нації?

='''Змістові питання:'''=

1. Що таке менталітет?

2. Які традиції Німеччини ви можете назвати?

3. Які типові риси характеру німців ви знаєте?

4. Які нетрадиційні німецькі звичаї ви знаєте?

=План вивчення теми =

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwRnhub0ZkSXJKaXc План впровадження проекту]

[https://drive.google.com/open?id=1qoJsrzL9QHkSMQgnC4urXdk3kvsqkb0Aa0NYAB8f4h4 План проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[[Файл:bpicturepicture_9475041343191_51320.jpg|міні|left]]

Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, як вони зазвичай отримують інформацію відбувається при заповненні ними опитування для визначення навчальних потреб учнів. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форма оцінювання вікі-статей проекту «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції», яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Оцінювання проводиться за 12-бальною системою, вираховується середня оцінка за трьма показниками.

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewform?edit_requested=true| 1.Визначення навчальних потреб учасників]

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewanalytics Результати опитування 1]

[https://drive.google.com/open?id=1E4XdkkGhk4aGL4tjST_KgWfFtr9JdFzf-yGRBpT-gbw 2.Опитувальник до проекту "Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції"]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwNmxBMG5kMUtOWG8 Форма оцінювання вікі-статей]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwU3lQMXBXaVJKajQ Інструкція "Ведення дискусії"]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1JrT07CyK2NkkAB2YBHMOraRFhcLuPQMLEKLoAigc0ug/edit?usp=sharing Електронні таблиці]

=Діяльність учнів та вчителя =

1 етап: Учасники знайомляться з темою та метою проекту переглядаючи презентацію та буклет вчителя і обговорюють поставлену проблему. На початковому етапі вчитель визначає попередні знання учнів з теми проекту. учні відповідають на запитання опитувальника.
2 етап: Учні проглядають відео про традиції та свята в Німеччині німецькою мовою «Traditionen und Feste in Deutschland»
3 етап: Учні отримують завдання до проекту та збирають відповідні матеріали. У процесі виконання завдань учні накопичують знання для їх подальшого застосування у проекті.
4 етап: Учні аналізують зібраний матеріал, створюють статтю та презентацію з теми «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції»
5 етап: Учні представляють своє дослідження у вигляді статей та презентацій. Захист проекту.

[[Файл:Буктипнім1.jpg|600px|center]]
[[Файл:Буктипнім2.jpg|600px|center]]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwQXJmUUdrMU1NWWM Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-Dwa0xCUFplaWh6c3c Відео Traditionen und Feste in Deutschland]

[[Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017]]

[https://calendar.google.com/calendar/render?tab=oc&pli=1#main_7 Календар консультацій]

=Відомості про автора=

[[Файл:comment-cloud-pencil.png|міні|left]]

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Драненко

==Фах, навчальний предмет==

 Філологія* Мова і література (німецька мова)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

м. Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Файл:Intel-logo.svg.png|міні]]

Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні

Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.

==Дати проведення тренінгу==

З 6 по 10 лютого 2017 року
==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==
[[Користувач:Труханова Тетяна Іванівна|Труханова Тетяна Іванівна]] - доцент кафедри германської філології

[[Користувач:Дроговоз Наталія Анатоліївна|Дроговоз Наталія Анатоліївна]] - викладач кафедри інформатики

Портфоліо навчального проекту Драненко Вікторії, 2017

2017-02-10T10:23:18Z

949273:

=Назва проекту=

<center>'''''Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції''''' </center>

[[Файл:schleife_deutschland_willkommen.gif|міні|right]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний - іноземна мова

Другорядні - країнознавство,культурологія.

[[Файл:500_F_35169020_C3Fh11li5VJl3iEMfXsERPrJzyJpr3xt.jpg|міні|left]]

=Вік учнів, клас=

Проект створений для учнів 15-17 років, які навчаються в 9-11 класах. Проводиться як позакласний захід.

=Стислий опис проекту =

Кожен з нас або знає, або має припущення про те, хто такий «типовий німець». Дійсно, а яка вона, німецька «душа»? Протягом проекту ми спробуємо довідатись багато цікавого про німців.
Основним завданням проекту буде з’ясувати як менталітет нації впливає на розвиток держави. Учні будуть досліджувати тему «Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції». Для цього потрібно виконати такі завдання:

1. Порівняти менталітет та традиції України та Німеччини.

2. З’ясувати що таке менталітет та що притаманно німцям.

3. Визначити роль історичних подій в становленні менталітету сучасного німця.

4. Поміркувати над тим, як умови життя впливають на менталітет нації.

5. Висновки представити у вигляді статей та презентацій.

Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання про менталітет та традиції німецької нації , а також, усвідомлення ролі менталітету нації в розвитку держави.

[[Файл:maparnfjsn.jpg|500ptx|center]]

=Основні питання=

='''Ключове питання:'''=
Як менталітет нації впливає на розвиток держави?

[[Файл:schild-sicherheit_01.jpg|міні|down]]

='''Тематичні питання:'''=

1. Чим відрізняються люди в світі?

2. Які відмінності ви вбачаєте в традиціях України та Німеччини?

3. Якими німців бачимо ми?

4. Як історичні події вплинули на менталітет сучасного німця?

5. Як впливають умови життя, побут на становлення менталітету нації?

='''Змістові питання:'''=

1. Що таке менталітет?

2. Які традиції Німеччини ви можете назвати?

3. Які типові риси характеру німців ви знаєте?

4. Які нетрадиційні німецькі звичаї ви знаєте?

=План вивчення теми =

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwRnhub0ZkSXJKaXc План впровадження проекту]

[https://drive.google.com/open?id=1qoJsrzL9QHkSMQgnC4urXdk3kvsqkb0Aa0NYAB8f4h4 План проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[[Файл:bpicturepicture_9475041343191_51320.jpg|міні|left]]

Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, як вони зазвичай отримують інформацію відбувається при заповненні ними опитування для визначення навчальних потреб учнів. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форма оцінювання вікі-статей проекту «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції», яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Оцінювання проводиться за 12-бальною системою, вираховується середня оцінка за трьма показниками.

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewform?edit_requested=true| 1.Визначення навчальних потреб учасників]

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewanalytics Результати опитування 1]

[https://drive.google.com/open?id=1E4XdkkGhk4aGL4tjST_KgWfFtr9JdFzf-yGRBpT-gbw 2.Опитувальник до проекту "Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції"]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwNmxBMG5kMUtOWG8 Форма оцінювання вікі-статей]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwU3lQMXBXaVJKajQ Інструкція "Ведення дискусії"]

=Діяльність учнів та вчителя =

1 етап: Учасники знайомляться з темою та метою проекту переглядаючи презентацію та буклет вчителя і обговорюють поставлену проблему. На початковому етапі вчитель визначає попередні знання учнів з теми проекту. учні відповідають на запитання опитувальника.
2 етап: Учні проглядають відео про традиції та свята в Німеччині німецькою мовою «Traditionen und Feste in Deutschland»
3 етап: Учні отримують завдання до проекту та збирають відповідні матеріали. У процесі виконання завдань учні накопичують знання для їх подальшого застосування у проекті.
4 етап: Учні аналізують зібраний матеріал, створюють статтю та презентацію з теми «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції»
5 етап: Учні представляють своє дослідження у вигляді статей та презентацій. Захист проекту.

[[Файл:Буктипнім1.jpg|600px|center]]
[[Файл:Буктипнім2.jpg|600px|center]]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwQXJmUUdrMU1NWWM Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-Dwa0xCUFplaWh6c3c Відео Traditionen und Feste in Deutschland]

[[Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017]]

[https://calendar.google.com/calendar/render?tab=oc&pli=1#main_7 Календар консультацій]

=Відомості про автора=

[[Файл:comment-cloud-pencil.png|міні|left]]

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Драненко

==Фах, навчальний предмет==

 Філологія* Мова і література (німецька мова)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

м. Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Файл:Intel-logo.svg.png|міні]]

Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні

Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.

==Дати проведення тренінгу==

З 6 по 10 лютого 2017 року
==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==
[[Користувач:Труханова Тетяна Іванівна|Труханова Тетяна Іванівна]] - доцент кафедри германської філології

[[Користувач:Дроговоз Наталія Анатоліївна|Дроговоз Наталія Анатоліївна]] - викладач кафедри інформатики

Портфоліо навчального проекту Драненко Вікторії, 2017

2017-02-10T10:22:27Z

949273:

=Назва проекту=

<center>'''''Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції''''' </center>

[[Файл:schleife_deutschland_willkommen.gif|міні|right]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний - іноземна мова

Другорядні - країнознавство,культурологія.

[[Файл:500_F_35169020_C3Fh11li5VJl3iEMfXsERPrJzyJpr3xt.jpg|міні|left]]

=Вік учнів, клас=

Проект створений для учнів 15-17 років, які навчаються в 9-11 класах. Проводиться як позакласний захід.

=Стислий опис проекту =

Кожен з нас або знає, або має припущення про те, хто такий «типовий німець». Дійсно, а яка вона, німецька «душа»? Протягом проекту ми спробуємо довідатись багато цікавого про німців.
Основним завданням проекту буде з’ясувати як менталітет нації впливає на розвиток держави. Учні будуть досліджувати тему «Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції». Для цього потрібно виконати такі завдання:

1. Порівняти менталітет та традиції України та Німеччини.

2. З’ясувати що таке менталітет та що притаманно німцям.

3. Визначити роль історичних подій в становленні менталітету сучасного німця.

4. Поміркувати над тим, як умови життя впливають на менталітет нації.

5. Висновки представити у вигляді статей та презентацій.

Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання про менталітет та традиції німецької нації , а також, усвідомлення ролі менталітету нації в розвитку держави.

[[Файл:maparnfjsn.jpg|500ptx|center]]

=Основні питання=

='''Ключове питання:'''=
Як менталітет нації впливає на розвиток держави?

[[Файл:schild-sicherheit_01.jpg|міні|down]]

='''Тематичні питання:'''=

1. Чим відрізняються люди в світі?

2. Які відмінності ви вбачаєте в традиціях України та Німеччини?

3. Якими німців бачимо ми?

4. Як історичні події вплинули на менталітет сучасного німця?

5. Як впливають умови життя, побут на становлення менталітету нації?

='''Змістові питання:'''=

1. Що таке менталітет?

2. Які традиції Німеччини ви можете назвати?

3. Які типові риси характеру німців ви знаєте?

4. Які нетрадиційні німецькі звичаї ви знаєте?

=План вивчення теми =

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwRnhub0ZkSXJKaXc План впровадження проекту]

[https://drive.google.com/open?id=1qoJsrzL9QHkSMQgnC4urXdk3kvsqkb0Aa0NYAB8f4h4 План проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[[Файл:bpicturepicture_9475041343191_51320.jpg|міні|left]]

Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, як вони зазвичай отримують інформацію відбувається при заповненні ними опитування для визначення навчальних потреб учнів. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форма оцінювання вікі-статей проекту «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції», яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Оцінювання проводиться за 12-бальною системою, вираховується середня оцінка за трьма показниками.

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewform?edit_requested=true| 1.Визначення навчальних потреб учасників]

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewanalytics Результати опитування 1]

[https://drive.google.com/open?id=1E4XdkkGhk4aGL4tjST_KgWfFtr9JdFzf-yGRBpT-gbw 2.Опитувальник до проекту "Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції"]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwNmxBMG5kMUtOWG8 Форма оцінювання вікі-статей]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwU3lQMXBXaVJKajQ Інструкція "Ведення дискусії"]

=Діяльність учнів та вчителя =

1 етап: Учасники знайомляться з темою та метою проекту переглядаючи презентацію та буклет вчителя і обговорюють поставлену проблему. На початковому етапі вчитель визначає попередні знання учнів з теми проекту. учні відповідають на запитання опитувальника.
2 етап: Учні проглядають відео про традиції та свята в Німеччині німецькою мовою «Traditionen und Feste in Deutschland»
3 етап: Учні отримують завдання до проекту та збирають відповідні матеріали. У процесі виконання завдань учні накопичують знання для їх подальшого застосування у проекті.
4 етап: Учні аналізують зібраний матеріал, створюють статтю та презентацію з теми «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції»
5 етап: Учні представляють своє дослідження у вигляді статей та презентацій. Захист проекту.

[[Файл:Буктипнім1.jpg|600px|center]]
[[Файл:Буктипнім2.jpg|600px|center]]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwQXJmUUdrMU1NWWM Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-Dwa0xCUFplaWh6c3c Відео Traditionen und Feste in Deutschland]

[[Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017]]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1JrT07CyK2NkkAB2YBHMOraRFhcLuPQMLEKLoAigc0ug/edit?usp=sharing Електронні таблиці]

[https://calendar.google.com/calendar/render?tab=oc&pli=1#main_7 Календар консультацій]

=Відомості про автора=

[[Файл:comment-cloud-pencil.png|міні|left]]

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Драненко

==Фах, навчальний предмет==

 Філологія* Мова і література (німецька мова)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

м. Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Файл:Intel-logo.svg.png|міні]]

Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні

Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.

==Дати проведення тренінгу==

З 6 по 10 лютого 2017 року
==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==
[[Користувач:Труханова Тетяна Іванівна|Труханова Тетяна Іванівна]] - доцент кафедри германської філології

[[Користувач:Дроговоз Наталія Анатоліївна|Дроговоз Наталія Анатоліївна]] - викладач кафедри інформатики

Портфоліо навчального проекту Драненко Вікторії, 2017

2017-02-10T10:17:52Z

949273:

=Назва проекту=

<center>'''''Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції''''' </center>

[[Файл:schleife_deutschland_willkommen.gif|міні|right]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний - іноземна мова

Другорядні - країнознавство,культурологія.

[[Файл:500_F_35169020_C3Fh11li5VJl3iEMfXsERPrJzyJpr3xt.jpg|міні|left]]

=Вік учнів, клас=

Проект створений для учнів 15-17 років, які навчаються в 9-11 класах. Проводиться як позакласний захід.

=Стислий опис проекту =

Кожен з нас або знає, або має припущення про те, хто такий «типовий німець». Дійсно, а яка вона, німецька «душа»? Протягом проекту ми спробуємо довідатись багато цікавого про німців.
Основним завданням проекту буде з’ясувати як менталітет нації впливає на розвиток держави. Учні будуть досліджувати тему «Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції». Для цього потрібно виконати такі завдання:

1. Порівняти менталітет та традиції України та Німеччини.

2. З’ясувати що таке менталітет та що притаманно німцям.

3. Визначити роль історичних подій в становленні менталітету сучасного німця.

4. Поміркувати над тим, як умови життя впливають на менталітет нації.

5. Висновки представити у вигляді статей та презентацій.

Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання про менталітет та традиції німецької нації , а також, усвідомлення ролі менталітету нації в розвитку держави.

[[Файл:maparnfjsn.jpg|500ptx|center]]

=Основні питання=

='''Ключове питання:'''=
Як менталітет нації впливає на розвиток держави?

[[Файл:schild-sicherheit_01.jpg|міні|down]]

='''Тематичні питання:'''=

1. Чим відрізняються люди в світі?

2. Які відмінності ви вбачаєте в традиціях України та Німеччини?

3. Якими німців бачимо ми?

4. Як історичні події вплинули на менталітет сучасного німця?

5. Як впливають умови життя, побут на становлення менталітету нації?

='''Змістові питання:'''=

1. Що таке менталітет?

2. Які традиції Німеччини ви можете назвати?

3. Які типові риси характеру німців ви знаєте?

4. Які нетрадиційні німецькі звичаї ви знаєте?

=План вивчення теми =

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwRnhub0ZkSXJKaXc План впровадження проекту]

[https://drive.google.com/open?id=1qoJsrzL9QHkSMQgnC4urXdk3kvsqkb0Aa0NYAB8f4h4 План проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[[Файл:bpicturepicture_9475041343191_51320.jpg|міні|left]]

Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, як вони зазвичай отримують інформацію відбувається при заповненні ними опитування для визначення навчальних потреб учнів. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форма оцінювання вікі-статей проекту «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції», яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Оцінювання проводиться за 12-бальною системою, вираховується середня оцінка за трьма показниками.

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewform?edit_requested=true| 1.Визначення навчальних потреб учасників]

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewanalytics Результати опитування 1]

[https://drive.google.com/open?id=1E4XdkkGhk4aGL4tjST_KgWfFtr9JdFzf-yGRBpT-gbw 2.Опитувальник до проекту "Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції"]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwNmxBMG5kMUtOWG8 Форма оцінювання вікі-статей]

=Діяльність учнів та вчителя =

1 етап: Учасники знайомляться з темою та метою проекту переглядаючи презентацію та буклет вчителя і обговорюють поставлену проблему. На початковому етапі вчитель визначає попередні знання учнів з теми проекту. учні відповідають на запитання опитувальника.
2 етап: Учні проглядають відео про традиції та свята в Німеччині німецькою мовою «Traditionen und Feste in Deutschland»
3 етап: Учні отримують завдання до проекту та збирають відповідні матеріали. У процесі виконання завдань учні накопичують знання для їх подальшого застосування у проекті.
4 етап: Учні аналізують зібраний матеріал, створюють статтю та презентацію з теми «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції»
5 етап: Учні представляють своє дослідження у вигляді статей та презентацій. Захист проекту.

[[Файл:Буктипнім1.jpg|600px|center]]
[[Файл:Буктипнім2.jpg|600px|center]]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwQXJmUUdrMU1NWWM Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-Dwa0xCUFplaWh6c3c Відео Traditionen und Feste in Deutschland]

[[Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017]]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1JrT07CyK2NkkAB2YBHMOraRFhcLuPQMLEKLoAigc0ug/edit?usp=sharing Електронні таблиці]

[https://calendar.google.com/calendar/render?tab=oc&pli=1#main_7 Календар консультацій]

=Відомості про автора=

[[Файл:comment-cloud-pencil.png|міні|left]]

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Драненко

==Фах, навчальний предмет==

 Філологія* Мова і література (німецька мова)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

м. Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Файл:Intel-logo.svg.png|міні]]

Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні

Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.

==Дати проведення тренінгу==

З 6 по 10 лютого 2017 року
==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==
[[Користувач:Труханова Тетяна Іванівна|Труханова Тетяна Іванівна]] - доцент кафедри германської філології

[[Користувач:Дроговоз Наталія Анатоліївна|Дроговоз Наталія Анатоліївна]] - викладач кафедри інформатики

Портфоліо навчального проекту Драненко Вікторії, 2017

2017-02-10T10:17:03Z

949273:

=Назва проекту=

<center>'''''Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції''''' </center>

[[Файл:schleife_deutschland_willkommen.gif|міні|right]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний - іноземна мова

Другорядні - країнознавство,культурологія.

[[Файл:500_F_35169020_C3Fh11li5VJl3iEMfXsERPrJzyJpr3xt.jpg|міні|left]]

=Вік учнів, клас=

Проект створений для учнів 15-17 років, які навчаються в 9-11 класах. Проводиться як позакласний захід.

=Стислий опис проекту =

Кожен з нас або знає, або має припущення про те, хто такий «типовий німець». Дійсно, а яка вона, німецька «душа»? Протягом проекту ми спробуємо довідатись багато цікавого про німців.
Основним завданням проекту буде з’ясувати як менталітет нації впливає на розвиток держави. Учні будуть досліджувати тему «Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції». Для цього потрібно виконати такі завдання:

1. Порівняти менталітет та традиції України та Німеччини.

2. З’ясувати що таке менталітет та що притаманно німцям.

3. Визначити роль історичних подій в становленні менталітету сучасного німця.

4. Поміркувати над тим, як умови життя впливають на менталітет нації.

5. Висновки представити у вигляді статей та презентацій.

Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання про менталітет та традиції німецької нації , а також, усвідомлення ролі менталітету нації в розвитку держави.

[[Файл:maparnfjsn.jpg|500ptx|center]]

=Основні питання=

='''Ключове питання:'''=
Як менталітет нації впливає на розвиток держави?

[[Файл:schild-sicherheit_01.jpg|міні|down]]

='''Тематичні питання:'''=

1. Чим відрізняються люди в світі?

2. Які відмінності ви вбачаєте в традиціях України та Німеччини?

3. Якими німців бачимо ми?

4. Як історичні події вплинули на менталітет сучасного німця?

5. Як впливають умови життя, побут на становлення менталітету нації?

='''Змістові питання:'''=

1. Що таке менталітет?

2. Які традиції Німеччини ви можете назвати?

3. Які типові риси характеру німців ви знаєте?

4. Які нетрадиційні німецькі звичаї ви знаєте?

=План вивчення теми =

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwRnhub0ZkSXJKaXc План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[[Файл:bpicturepicture_9475041343191_51320.jpg|міні|left]]

Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, як вони зазвичай отримують інформацію відбувається при заповненні ними опитування для визначення навчальних потреб учнів. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форма оцінювання вікі-статей проекту «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції», яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Оцінювання проводиться за 12-бальною системою, вираховується середня оцінка за трьма показниками.

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewform?edit_requested=true| 1.Визначення навчальних потреб учасників]

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewanalytics Результати опитування 1]

[https://drive.google.com/open?id=1E4XdkkGhk4aGL4tjST_KgWfFtr9JdFzf-yGRBpT-gbw 2.Опитувальник до проекту "Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції"]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwNmxBMG5kMUtOWG8 Форма оцінювання вікі-статей]

=Діяльність учнів та вчителя =

1 етап: Учасники знайомляться з темою та метою проекту переглядаючи презентацію та буклет вчителя і обговорюють поставлену проблему. На початковому етапі вчитель визначає попередні знання учнів з теми проекту. учні відповідають на запитання опитувальника.
2 етап: Учні проглядають відео про традиції та свята в Німеччині німецькою мовою «Traditionen und Feste in Deutschland»
3 етап: Учні отримують завдання до проекту та збирають відповідні матеріали. У процесі виконання завдань учні накопичують знання для їх подальшого застосування у проекті.
4 етап: Учні аналізують зібраний матеріал, створюють статтю та презентацію з теми «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції»
5 етап: Учні представляють своє дослідження у вигляді статей та презентацій. Захист проекту.

[[Файл:Буктипнім1.jpg|600px|center]]
[[Файл:Буктипнім2.jpg|600px|center]]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwQXJmUUdrMU1NWWM Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-Dwa0xCUFplaWh6c3c Відео Traditionen und Feste in Deutschland]

[[Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017]]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1JrT07CyK2NkkAB2YBHMOraRFhcLuPQMLEKLoAigc0ug/edit?usp=sharing Електронні таблиці]

[https://calendar.google.com/calendar/render?tab=oc&pli=1#main_7 Календар консультацій]

=Відомості про автора=

[[Файл:comment-cloud-pencil.png|міні|left]]

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Драненко

==Фах, навчальний предмет==

 Філологія* Мова і література (німецька мова)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

м. Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Файл:Intel-logo.svg.png|міні]]

Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні

Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.

==Дати проведення тренінгу==

З 6 по 10 лютого 2017 року
==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==
[[Користувач:Труханова Тетяна Іванівна|Труханова Тетяна Іванівна]] - доцент кафедри германської філології

[[Користувач:Дроговоз Наталія Анатоліївна|Дроговоз Наталія Анатоліївна]] - викладач кафедри інформатики

Портфоліо навчального проекту Драненко Вікторії, 2017

2017-02-10T10:10:45Z

949273:

=Назва проекту=

<center>'''''Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції''''' </center>

[[Файл:schleife_deutschland_willkommen.gif|міні|right]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний - іноземна мова

Другорядні - країнознавство,культурологія.

[[Файл:500_F_35169020_C3Fh11li5VJl3iEMfXsERPrJzyJpr3xt.jpg|міні|left]]

=Вік учнів, клас=

Проект створений для учнів 15-17 років, які навчаються в 9-11 класах. Проводиться як позакласний захід.

=Стислий опис проекту =

Кожен з нас або знає, або має припущення про те, хто такий «типовий німець». Дійсно, а яка вона, німецька «душа»? Протягом проекту ми спробуємо довідатись багато цікавого про німців.
Основним завданням проекту буде з’ясувати як менталітет нації впливає на розвиток держави. Учні будуть досліджувати тему «Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції». Для цього потрібно виконати такі завдання:

1. Порівняти менталітет та традиції України та Німеччини.

2. З’ясувати що таке менталітет та що притаманно німцям.

3. Визначити роль історичних подій в становленні менталітету сучасного німця.

4. Поміркувати над тим, як умови життя впливають на менталітет нації.

5. Висновки представити у вигляді статей та презентацій.

Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання про менталітет та традиції німецької нації , а також, усвідомлення ролі менталітету нації в розвитку держави.

[[Файл:maparnfjsn.jpg|500ptx|center]]

=Основні питання=

='''Ключове питання:'''=
Як менталітет нації впливає на розвиток держави?

[[Файл:schild-sicherheit_01.jpg|міні|down]]

='''Тематичні питання:'''=

1. Чим відрізняються люди в світі?

2. Які відмінності ви вбачаєте в традиціях України та Німеччини?

3. Якими німців бачимо ми?

4. Як історичні події вплинули на менталітет сучасного німця?

5. Як впливають умови життя, побут на становлення менталітету нації?

='''Змістові питання:'''=

1. Що таке менталітет?

2. Які традиції Німеччини ви можете назвати?

3. Які типові риси характеру німців ви знаєте?

4. Які нетрадиційні німецькі звичаї ви знаєте?

=План вивчення теми =

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwRnhub0ZkSXJKaXc План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[[Файл:bpicturepicture_9475041343191_51320.jpg|міні|left]]

Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, як вони зазвичай отримують інформацію відбувається при заповненні ними опитування для визначення навчальних потреб учнів. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форма оцінювання вікі-статей проекту «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції», яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewform?edit_requested=true| 1.Визначення навчальних потреб учасників]

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewanalytics Результати опитування 1]

[https://drive.google.com/open?id=1E4XdkkGhk4aGL4tjST_KgWfFtr9JdFzf-yGRBpT-gbw 2.Опитувальник до проекту "Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції"]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwNmxBMG5kMUtOWG8 Форма оцінювання вікі-статей]

=Діяльність учнів та вчителя =

1 етап: Учасники знайомляться з темою та метою проекту переглядаючи презентацію та буклет вчителя і обговорюють поставлену проблему. На початковому етапі вчитель визначає попередні знання учнів з теми проекту. учні відповідають на запитання опитувальника.
2 етап: Учні проглядають відео про традиції та свята в Німеччині німецькою мовою «Traditionen und Feste in Deutschland»
3 етап: Учні отримують завдання до проекту та збирають відповідні матеріали. У процесі виконання завдань учні накопичують знання для їх подальшого застосування у проекті.
4 етап: Учні аналізують зібраний матеріал, створюють статтю та презентацію з теми «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції»
5 етап: Учні представляють своє дослідження у вигляді статей та презентацій. Захист проекту.

[[Файл:Буктипнім1.jpg|600px|center]]
[[Файл:Буктипнім2.jpg|600px|center]]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwQXJmUUdrMU1NWWM Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-Dwa0xCUFplaWh6c3c Відео Traditionen und Feste in Deutschland]

[[Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017]]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1JrT07CyK2NkkAB2YBHMOraRFhcLuPQMLEKLoAigc0ug/edit?usp=sharing Електронні таблиці]

[https://calendar.google.com/calendar/render?tab=oc&pli=1#main_7 Календар консультацій]

=Відомості про автора=

[[Файл:comment-cloud-pencil.png|міні|left]]

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Драненко

==Фах, навчальний предмет==

 Філологія* Мова і література (німецька мова)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

м. Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Файл:Intel-logo.svg.png|міні]]

Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні

Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.

==Дати проведення тренінгу==

З 6 по 10 лютого 2017 року
==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==
[[Користувач:Труханова Тетяна Іванівна|Труханова Тетяна Іванівна]] - доцент кафедри германської філології

[[Користувач:Дроговоз Наталія Анатоліївна|Дроговоз Наталія Анатоліївна]] - викладач кафедри інформатики

Портфоліо навчального проекту Драненко Вікторії, 2017

2017-02-10T10:07:14Z

949273:

=Назва проекту=

<center>'''''Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції''''' </center>

[[Файл:schleife_deutschland_willkommen.gif|міні|right]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний - іноземна мова

Другорядні - країнознавство,культурологія.

[[Файл:500_F_35169020_C3Fh11li5VJl3iEMfXsERPrJzyJpr3xt.jpg|міні|left]]

=Вік учнів, клас=

Проект створений для учнів 15-17 років, які навчаються в 9-11 класах. Проводиться як позакласний захід.

=Стислий опис проекту =

Кожен з нас або знає, або має припущення про те, хто такий «типовий німець». Дійсно, а яка вона, німецька «душа»? Протягом проекту ми спробуємо довідатись багато цікавого про німців.
Основним завданням проекту буде з’ясувати як менталітет нації впливає на розвиток держави. Учні будуть досліджувати тему «Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції». Для цього потрібно виконати такі завдання:

1. Порівняти менталітет та традиції України та Німеччини.

2. З’ясувати що таке менталітет та що притаманно німцям.

3. Визначити роль історичних подій в становленні менталітету сучасного німця.

4. Поміркувати над тим, як умови життя впливають на менталітет нації.

5. Висновки представити у вигляді статей та презентацій.

Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання про менталітет та традиції німецької нації , а також, усвідомлення ролі менталітету нації в розвитку держави.

[[Файл:maparnfjsn.jpg|500ptx|center]]

=Основні питання=

='''Ключове питання:'''=
Як менталітет нації впливає на розвиток держави?

[[Файл:schild-sicherheit_01.jpg|міні|down]]

='''Тематичні питання:'''=

1. Чим відрізняються люди в світі?

2. Які відмінності ви вбачаєте в традиціях України та Німеччини?

3. Якими німців бачимо ми?

4. Як історичні події вплинули на менталітет сучасного німця?

5. Як впливають умови життя, побут на становлення менталітету нації?

='''Змістові питання:'''=

1. Що таке менталітет?

2. Які традиції Німеччини ви можете назвати?

3. Які типові риси характеру німців ви знаєте?

4. Які нетрадиційні німецькі звичаї ви знаєте?

=План вивчення теми =

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwRnhub0ZkSXJKaXc План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[[Файл:bpicturepicture_9475041343191_51320.jpg|міні|left]]

Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, як вони зазвичай отримують інформацію відбувається при заповненні ними опитування для визначення навчальних потреб учнів. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форма оцінювання вікі-статей проекту «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції», яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewform?edit_requested=true| 1.Визначення навчальних потреб учасників]

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewanalytics Результати опитування 1]

[https://drive.google.com/open?id=1E4XdkkGhk4aGL4tjST_KgWfFtr9JdFzf-yGRBpT-gbw 2.Опитувальник до проекту "Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції"]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwNmxBMG5kMUtOWG8 Форма оцінювання вікі-статей]

=Діяльність учнів та вчителя =

1 етап: Учасники знайомляться з темою та метою проекту переглядаючи презентацію та буклет вчителя і обговорюють поставлену проблему. На початковому етапі вчитель визначає попередні знання учнів з теми проекту. учні відповідають на запитання опитувальника.
2 етап: Учні проглядають відео про традиції та свята в Німеччині німецькою мовою «Traditionen und Feste in Deutschland»
3 етап: Учні отримують завдання до проекту та збирають відповідні матеріали. У процесі виконання завдань учні накопичують знання для їх подальшого застосування у проекті.
4 етап: Учні аналізують зібраний матеріал, створюють статтю та презентацію з теми «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції»
5 етап: Учні представляють своє дослідження у вигляді статей та презентацій. Захист проекту.

[[Файл:Буктипнім1.jpg|600px|center]]
[[Файл:Буктипнім2.jpg|600px|center]]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwQXJmUUdrMU1NWWM Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-Dwa0xCUFplaWh6c3c Відео Traditionen und Feste in Deutschland]

[[Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017]]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1JrT07CyK2NkkAB2YBHMOraRFhcLuPQMLEKLoAigc0ug/edit?usp=sharing Електронні таблиці]

=Відомості про автора=

[[Файл:comment-cloud-pencil.png|міні|left]]

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Драненко

==Фах, навчальний предмет==

 Філологія* Мова і література (німецька мова)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

м. Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Файл:Intel-logo.svg.png|міні]]

Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні

Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.

==Дати проведення тренінгу==

З 6 по 10 лютого 2017 року
==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==
[[Користувач:Труханова Тетяна Іванівна|Труханова Тетяна Іванівна]] - доцент кафедри германської філології

[[Користувач:Дроговоз Наталія Анатоліївна|Дроговоз Наталія Анатоліївна]] - викладач кафедри інформатики

Портфоліо навчального проекту Драненко Вікторії, 2017

2017-02-10T09:58:08Z

949273:

=Назва проекту=

<center>'''''Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції''''' </center>

[[Файл:schleife_deutschland_willkommen.gif|міні|right]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний - іноземна мова

Другорядні - країнознавство,культурологія.

[[Файл:500_F_35169020_C3Fh11li5VJl3iEMfXsERPrJzyJpr3xt.jpg|міні|left]]

=Вік учнів, клас=

Проект створений для учнів 15-17 років, які навчаються в 9-11 класах. Проводиться як позакласний захід.

=Стислий опис проекту =

Кожен з нас або знає, або має припущення про те, хто такий «типовий німець». Дійсно, а яка вона, німецька «душа»? Протягом проекту ми спробуємо довідатись багато цікавого про німців.
Основним завданням проекту буде з’ясувати як менталітет нації впливає на розвиток держави. Учні будуть досліджувати тему «Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції». Для цього потрібно виконати такі завдання:

1. Порівняти менталітет та традиції України та Німеччини.

2. З’ясувати що таке менталітет та що притаманно німцям.

3. Визначити роль історичних подій в становленні менталітету сучасного німця.

4. Поміркувати над тим, як умови життя впливають на менталітет нації.

5. Висновки представити у вигляді статей та презентацій.

Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання про менталітет та традиції німецької нації , а також, усвідомлення ролі менталітету нації в розвитку держави.

[[Файл:maparnfjsn.jpg|500ptx|center]]

=Основні питання=

='''Ключове питання:'''=
Як менталітет нації впливає на розвиток держави?

[[Файл:schild-sicherheit_01.jpg|міні|down]]

='''Тематичні питання:'''=

1. Чим відрізняються люди в світі?

2. Які відмінності ви вбачаєте в традиціях України та Німеччини?

3. Якими німців бачимо ми?

4. Як історичні події вплинули на менталітет сучасного німця?

5. Як впливають умови життя, побут на становлення менталітету нації?

='''Змістові питання:'''=

1. Що таке менталітет?

2. Які традиції Німеччини ви можете назвати?

3. Які типові риси характеру німців ви знаєте?

4. Які нетрадиційні німецькі звичаї ви знаєте?

=План вивчення теми =

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwRnhub0ZkSXJKaXc План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[[Файл:bpicturepicture_9475041343191_51320.jpg|міні|left]]

Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, як вони зазвичай отримують інформацію відбувається при заповненні ними опитування для визначення навчальних потреб учнів. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форма оцінювання вікі-статей проекту «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції», яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewform?edit_requested=true| 1.Визначення навчальних потреб учасників]

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewanalytics Результати опитування 1]

[https://drive.google.com/open?id=1E4XdkkGhk4aGL4tjST_KgWfFtr9JdFzf-yGRBpT-gbw 2.Опитувальник до проекту "Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції"]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwNmxBMG5kMUtOWG8 Форма оцінювання вікі-статей]

=Діяльність учнів та вчителя =

1 етап: Учасники знайомляться з темою та метою проекту переглядаючи презентацію та буклет вчителя і обговорюють поставлену проблему. На початковому етапі вчитель визначає попередні знання учнів з теми проекту. учні відповідають на запитання опитувальника.
2 етап: Учні проглядають відео про традиції та свята в Німеччині німецькою мовою «Traditionen und Feste in Deutschland»
3 етап: Учні отримують завдання до проекту та збирають відповідні матеріали. У процесі виконання завдань учні накопичують знання для їх подальшого застосування у проекті.
4 етап: Учні аналізують зібраний матеріал, створюють статтю та презентацію з теми «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції»
5 етап: Учні представляють своє дослідження у вигляді статей та презентацій. Захист проекту.

[[Файл:Буктипнім1.jpg|600px|center]]
[[Файл:Буктипнім2.jpg|600px|center]]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwQXJmUUdrMU1NWWM Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-Dwa0xCUFplaWh6c3c Відео Traditionen und Feste in Deutschland]

[[Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017]]

=Відомості про автора=

[[Файл:comment-cloud-pencil.png|міні|left]]

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Драненко

==Фах, навчальний предмет==

 Філологія* Мова і література (німецька мова)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

м. Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Файл:Intel-logo.svg.png|міні]]

Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні

Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.

==Дати проведення тренінгу==

З 6 по 10 лютого 2017 року
==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==
[[Користувач:Труханова Тетяна Іванівна|Труханова Тетяна Іванівна]] - доцент кафедри германської філології

[[Користувач:Дроговоз Наталія Анатоліївна|Дроговоз Наталія Анатоліївна]] - викладач кафедри інформатики

Портфоліо навчального проекту Драненко Вікторії, 2017

2017-02-09T13:37:38Z

949273: 949273 перейменував сторінку з Портфоліо навчального пректу Драненко Вікторії, 2017 на [[Портфоліо навчального проекту Драненко Вікторії, 20...

=Назва проекту=

<center>'''''Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції''''' </center>

[[Файл:schleife_deutschland_willkommen.gif|міні|right]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний - іноземна мова

Другорядні - країнознавство,культурологія.

[[Файл:500_F_35169020_C3Fh11li5VJl3iEMfXsERPrJzyJpr3xt.jpg|міні|left]]

=Вік учнів, клас=

Проект створений для учнів 15-17 років, які навчаються в 9-11 класах. Проводиться як позакласний захід.

=Стислий опис проекту =

Кожен з нас або знає, або має припущення про те, хто такий «типовий німець». Дійсно, а яка вона, німецька «душа»? Протягом проекту ми спробуємо довідатись багато цікавого про німців.
Основним завданням проекту буде з’ясувати як менталітет нації впливає на розвиток держави. Учні будуть досліджувати тему «Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції». Для цього потрібно виконати такі завдання:

1. Порівняти менталітет та традиції України та Німеччини.

2. З’ясувати що таке менталітет та що притаманно німцям.

3. Визначити роль історичних подій в становленні менталітету сучасного німця.

4. Поміркувати над тим, як умови життя впливають на менталітет нації.

5. Висновки представити у вигляді статей та презентацій.

Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання про менталітет та традиції німецької нації , а також, усвідомлення ролі менталітету нації в розвитку держави.

[[Файл:maparnfjsn.jpg|500ptx|center]]

=Основні питання=

='''Ключове питання:'''=
Як менталітет нації впливає на розвиток держави?

[[Файл:schild-sicherheit_01.jpg|міні|down]]

='''Тематичні питання:'''=

1. Чим відрізняються люди в світі?

2. Які відмінності ви вбачаєте в традиціях України та Німеччини?

3. Якими німців бачимо ми?

4. Як історичні події вплинули на менталітет сучасного німця?

5. Як впливають умови життя, побут на становлення менталітету нації?

='''Змістові питання:'''=

1. Що таке менталітет?

2. Які традиції Німеччини ви можете назвати?

3. Які типові риси характеру німців ви знаєте?

4. Які нетрадиційні німецькі звичаї ви знаєте?

=План вивчення теми =

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwRnhub0ZkSXJKaXc План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[[Файл:bpicturepicture_9475041343191_51320.jpg|міні|left]]

Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, як вони зазвичай отримують інформацію відбувається при заповненні ними опитування для визначення навчальних потреб учнів. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форма оцінювання вікі-статей проекту «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції», яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewform?edit_requested=true| 1.Визначення навчальних потреб учасників]

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewanalytics Результати опитування 1]

[https://drive.google.com/open?id=1E4XdkkGhk4aGL4tjST_KgWfFtr9JdFzf-yGRBpT-gbw 2.Опитувальник до проекту "Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції"]

=Діяльність учнів та вчителя =

1 етап: Учасники знайомляться з темою та метою проекту переглядаючи презентацію та буклет вчителя і обговорюють поставлену проблему. На початковому етапі вчитель визначає попередні знання учнів з теми проекту. учні відповідають на запитання опитувальника.
2 етап: Учні проглядають відео про традиції та свята в Німеччині німецькою мовою «Traditionen und Feste in Deutschland»
3 етап: Учні отримують завдання до проекту та збирають відповідні матеріали. У процесі виконання завдань учні накопичують знання для їх подальшого застосування у проекті.
4 етап: Учні аналізують зібраний матеріал, створюють статтю та презентацію з теми «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції»
5 етап: Учні представляють своє дослідження у вигляді статей та презентацій. Захист проекту.

[[Файл:Буктипнім1.jpg|600px|center]]
[[Файл:Буктипнім2.jpg|600px|center]]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwQXJmUUdrMU1NWWM Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-Dwa0xCUFplaWh6c3c Відео Traditionen und Feste in Deutschland]

[[Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017]]

=Відомості про автора=

[[Файл:comment-cloud-pencil.png|міні|left]]

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Драненко

==Фах, навчальний предмет==

 Філологія* Мова і література (німецька мова)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

м. Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Файл:Intel-logo.svg.png|міні]]

Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні

Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.

==Дати проведення тренінгу==

З 6 по 10 лютого 2017 року
==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==
[[Користувач:Труханова Тетяна Іванівна|Труханова Тетяна Іванівна]] - доцент кафедри германської філології

[[Користувач:Дроговоз Наталія Анатоліївна|Дроговоз Наталія Анатоліївна]] - викладач кафедри інформатики

Портфоліо навчального пректу Драненко Вікторії, 2017

2017-02-09T13:37:38Z

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Портфоліо навчального проекту Драненко Вікторії, 2017]]

Файл:Germaniya2-833x1024.jpg

2017-02-09T11:56:29Z

949273:

Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017

2017-02-09T11:56:21Z

949273:

==Назва проекту==
Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції

==Автори проекту==
Хоменко Наталія

Якимчук Олена

Плахотній Богдан

==Тема дослідження==
Менталітет німця

[[Файл:034831dq4qloy55bg462e1.jpg|1500ptx|center]]

==Проблема дослідження==
Вплив умов життя на менталітет німецької нації

==Гіпотеза дослідження==

[[Файл:germaniya2-833x1024.jpg|міні|right]]

Щоб краще зрозуміти своєрідність німецького менталітету і культури, потрібно заглибитися в історію і простежити, як на її протязі вони формувалися і розвивалися. Перш за все, необхідно звернутися до того періоду історії, коли стало утворюватися держава і почала складатися німецька народність. Проблематично говорити про історію німців як народності, так як протягом століть у них не існувало чітко оформлених кордонів територіального, мовного та культурного простору. Але німці могли відчувати почуття єднання, незважаючи на різного роду кордони; як правило, у них не було спільного минулого та спільної історії. Звичайно, після розпаду імперії Карла Великого германці все більше віддалялися від франків, і через деякий час в 9 столітті послідувало об'єднання німецьких областей в самостійну державу. Крім цього, формувалася сувора ієрархія в суспільстві і точне слідування правилам поведінки своєї спільноти, що говорить про зародження такої національної риси як любов до порядку, яка з часом стала одним з основоположних понять німецької культури.

==Мета дослідження:==
З'ясувати як умови життя та побут людей Німеччини впливає на їх характер та поведінку.

==Результати дослідження==

Говорячи про типового німця, багато хто уявляє собі в першу чергу людину, яка охоче любить випити пару кухлів пива і закусити смачними ковбасками. Деякі тут же згадують про німецьку педантичність, про чіткість і холодний розрахунок у всіх справах.

[[Файл:5654640of110_zps8fbb0bf2.jpg|міні|right]]

Люди також примічають те, що німці надзвичайно вихований народ і завжди готові допомогти у важку хвилину. Про що особливо не скажеш, дивлячись на нове покоління. Але це можна пояснити. Зараз у молоді інші цінності, інший час, інші звичаї. Представляємо вашій увазі ті цікаві факти з життя німців, які мало хто знає. Ось вони:

Як ви знаєте, Німеччина — величезна, густонаселена країна. Ні багато ні мало, а цілих 82 000 000 чоловік! Згідно з опитуваннями, проведеними в 2009 році, було з’ясовано, що середньостатистичний німець, за все своє життя, спить близько 23-х років і бачить за цей час близько 105 373 снів. Також його життя становить приблизно 29 000 днів.
Як і всі люди, німці люблять дивитися телевізор, найчастіше в колі сім’ї, і витрачають вони на це приблизно п’яту частину свого життя.
Експерти прийшли до висновку, що «типовий німець» вимовляє за своє життя в середньому 461 782 349 слів і його лексикон становить від 7 до 10 тисяч слів. Людина з вищою лінгвістичною освітою використовує від 15 тисяч.
Німці — пристрасні любителі кави, вони п’ють її дуже часто і скрізь. У школах, університетах, на роботі; та й просто вдома, за переглядом улюблених телепередач. Таким чином, за все своє життя, вони випивають, трохи більше 77 000 чашок.
У Німеччині багато палять, незважаючи на те, що сигарети коштують не так вже й дешево. В середньому, одна людина викурює 1 100 сигарет на рік, а першу сигарету пробує в 12 років!
Звичайно, одна з найцікавіших тем, це тема споживання алкоголю. Було з’ясовано, що громадянин Німеччини споживає 24 літри вина і 108 літрів пива на рік.
Німці ставляться до свого здоров’я досить серйозно, і відвідують лікарні 17 раз на рік або кожні три тижні.
Ще одне цікаве питання: домашні вихованці. На кожних 100 осіб припадає 29 домашніх улюбленців. З них більшість: кішки (15,4%) і собаки (13,4%).

==Висновки==

Німці цінують свої традиції. Вони суворо дотримуються ім. У них традицій дуже багато, правда, більшість місцевого походження. Наприклад, в Баварії багато з них пов'язані з виробництвом пива і з урожаєм зерна. Німці, народ дуже цікавий, і вони можуть стати відмінними друзями або просто чудовими співрозмовниками. Тому ніколи не втрачайте можливості знайомства з ними і вчіть німецьку мову. Однозначно можна сказати, що Німеччина високорозвинена європейська країна. Економічний та політичний стан цієї держави на хорошому рівні, порядок царює в усьому, а тому і німці дуже серйозно відносяться до будь-якої справи, чи то роботи, чи то власного здоровя... Німецька нація намагається підсвідомо підтримувати стан речей своєї країни, а тому досить педантично та уважно ставляться до будь-якої справи.
[[Файл:schleife_deutschland_willkommen.gif|міні|left]]

==Корисні ресурси==

----
Сторінка проекту [[Портфоліо навчального пректу Драненко Вікторії, 2017]]

[http://kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017

2017-02-09T11:55:42Z

949273:

==Назва проекту==
Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції

==Автори проекту==
Хоменко Наталія

Якимчук Олена

Плахотній Богдан

==Тема дослідження==
Менталітет німця

[[Файл:034831dq4qloy55bg462e1.jpg|1500ptx|center]]

==Проблема дослідження==
Вплив умов життя на менталітет німецької нації

==Гіпотеза дослідження==

Щоб краще зрозуміти своєрідність німецького менталітету і культури, потрібно заглибитися в історію і простежити, як на її протязі вони формувалися і розвивалися. Перш за все, необхідно звернутися до того періоду історії, коли стало утворюватися держава і почала складатися німецька народність. Проблематично говорити про історію німців як народності, так як протягом століть у них не існувало чітко оформлених кордонів територіального, мовного та культурного простору. Але німці могли відчувати почуття єднання, незважаючи на різного роду кордони; як правило, у них не було спільного минулого та спільної історії. Звичайно, після розпаду імперії Карла Великого германці все більше віддалялися від франків, і через деякий час в 9 столітті послідувало об'єднання німецьких областей в самостійну державу. Крім цього, формувалася сувора ієрархія в суспільстві і точне слідування правилам поведінки своєї спільноти, що говорить про зародження такої національної риси як любов до порядку, яка з часом стала одним з основоположних понять німецької культури.

==Мета дослідження:==
З'ясувати як умови життя та побут людей Німеччини впливає на їх характер та поведінку.

==Результати дослідження==

Говорячи про типового німця, багато хто уявляє собі в першу чергу людину, яка охоче любить випити пару кухлів пива і закусити смачними ковбасками. Деякі тут же згадують про німецьку педантичність, про чіткість і холодний розрахунок у всіх справах.

[[Файл:5654640of110_zps8fbb0bf2.jpg|міні|right]]

Люди також примічають те, що німці надзвичайно вихований народ і завжди готові допомогти у важку хвилину. Про що особливо не скажеш, дивлячись на нове покоління. Але це можна пояснити. Зараз у молоді інші цінності, інший час, інші звичаї. Представляємо вашій увазі ті цікаві факти з життя німців, які мало хто знає. Ось вони:

Як ви знаєте, Німеччина — величезна, густонаселена країна. Ні багато ні мало, а цілих 82 000 000 чоловік! Згідно з опитуваннями, проведеними в 2009 році, було з’ясовано, що середньостатистичний німець, за все своє життя, спить близько 23-х років і бачить за цей час близько 105 373 снів. Також його життя становить приблизно 29 000 днів.
Як і всі люди, німці люблять дивитися телевізор, найчастіше в колі сім’ї, і витрачають вони на це приблизно п’яту частину свого життя.
Експерти прийшли до висновку, що «типовий німець» вимовляє за своє життя в середньому 461 782 349 слів і його лексикон становить від 7 до 10 тисяч слів. Людина з вищою лінгвістичною освітою використовує від 15 тисяч.
Німці — пристрасні любителі кави, вони п’ють її дуже часто і скрізь. У школах, університетах, на роботі; та й просто вдома, за переглядом улюблених телепередач. Таким чином, за все своє життя, вони випивають, трохи більше 77 000 чашок.
У Німеччині багато палять, незважаючи на те, що сигарети коштують не так вже й дешево. В середньому, одна людина викурює 1 100 сигарет на рік, а першу сигарету пробує в 12 років!
Звичайно, одна з найцікавіших тем, це тема споживання алкоголю. Було з’ясовано, що громадянин Німеччини споживає 24 літри вина і 108 літрів пива на рік.
Німці ставляться до свого здоров’я досить серйозно, і відвідують лікарні 17 раз на рік або кожні три тижні.
Ще одне цікаве питання: домашні вихованці. На кожних 100 осіб припадає 29 домашніх улюбленців. З них більшість: кішки (15,4%) і собаки (13,4%).

==Висновки==

Німці цінують свої традиції. Вони суворо дотримуються ім. У них традицій дуже багато, правда, більшість місцевого походження. Наприклад, в Баварії багато з них пов'язані з виробництвом пива і з урожаєм зерна. Німці, народ дуже цікавий, і вони можуть стати відмінними друзями або просто чудовими співрозмовниками. Тому ніколи не втрачайте можливості знайомства з ними і вчіть німецьку мову. Однозначно можна сказати, що Німеччина високорозвинена європейська країна. Економічний та політичний стан цієї держави на хорошому рівні, порядок царює в усьому, а тому і німці дуже серйозно відносяться до будь-якої справи, чи то роботи, чи то власного здоровя... Німецька нація намагається підсвідомо підтримувати стан речей своєї країни, а тому досить педантично та уважно ставляться до будь-якої справи.
[[Файл:schleife_deutschland_willkommen.gif|міні|left]]

==Корисні ресурси==

----
Сторінка проекту [[Портфоліо навчального пректу Драненко Вікторії, 2017]]

[http://kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017

2017-02-09T11:54:36Z

949273:

==Назва проекту==
Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції

==Автори проекту==
Хоменко Наталія

Якимчук Олена

Плахотній Богдан

==Тема дослідження==
Менталітет німця

[[Файл:034831dq4qloy55bg462e1.jpg|1500ptx|center]]

==Проблема дослідження==
Вплив умов життя на менталітет німецької нації

==Гіпотеза дослідження==

Щоб краще зрозуміти своєрідність німецького менталітету і культури, потрібно заглибитися в історію і простежити, як на її протязі вони формувалися і розвивалися. Перш за все, необхідно звернутися до того періоду історії, коли стало утворюватися держава і почала складатися німецька народність. Проблематично говорити про історію німців як народності, так як протягом століть у них не існувало чітко оформлених кордонів територіального, мовного та культурного простору. Але німці могли відчувати почуття єднання, незважаючи на різного роду кордони; як правило, у них не було спільного минулого та спільної історії. Звичайно, після розпаду імперії Карла Великого германці все більше віддалялися від франків, і через деякий час в 9 столітті послідувало об'єднання німецьких областей в самостійну державу. Крім цього, формувалася сувора ієрархія в суспільстві і точне слідування правилам поведінки своєї спільноти, що говорить про зародження такої національної риси як любов до порядку, яка з часом стала одним з основоположних понять німецької культури.

==Мета дослідження:==
З'ясувати як умови життя та побут людей Німеччини впливає на їх характер та поведінку.

==Результати дослідження==

Говорячи про типового німця, багато хто уявляє собі в першу чергу людину, яка охоче любить випити пару кухлів пива і закусити смачними ковбасками. Деякі тут же згадують про німецьку педантичність, про чіткість і холодний розрахунок у всіх справах.

[[Файл:5654640of110_zps8fbb0bf2.jpg|міні|right]]

Люди також примічають те, що німці надзвичайно вихований народ і завжди готові допомогти у важку хвилину. Про що особливо не скажеш, дивлячись на нове покоління. Але це можна пояснити. Зараз у молоді інші цінності, інший час, інші звичаї. Представляємо вашій увазі ті цікаві факти з життя німців, які мало хто знає. Ось вони:

Як ви знаєте, Німеччина — величезна, густонаселена країна. Ні багато ні мало, а цілих 82 000 000 чоловік! Згідно з опитуваннями, проведеними в 2009 році, було з’ясовано, що середньостатистичний німець, за все своє життя, спить близько 23-х років і бачить за цей час близько 105 373 снів. Також його життя становить приблизно 29 000 днів.
Як і всі люди, німці люблять дивитися телевізор, найчастіше в колі сім’ї, і витрачають вони на це приблизно п’яту частину свого життя.
Експерти прийшли до висновку, що «типовий німець» вимовляє за своє життя в середньому 461 782 349 слів і його лексикон становить від 7 до 10 тисяч слів. Людина з вищою лінгвістичною освітою використовує від 15 тисяч.
Німці — пристрасні любителі кави, вони п’ють її дуже часто і скрізь. У школах, університетах, на роботі; та й просто вдома, за переглядом улюблених телепередач. Таким чином, за все своє життя, вони випивають, трохи більше 77 000 чашок.
У Німеччині багато палять, незважаючи на те, що сигарети коштують не так вже й дешево. В середньому, одна людина викурює 1 100 сигарет на рік, а першу сигарету пробує в 12 років!
Звичайно, одна з найцікавіших тем, це тема споживання алкоголю. Було з’ясовано, що громадянин Німеччини споживає 24 літри вина і 108 літрів пива на рік.
Німці ставляться до свого здоров’я досить серйозно, і відвідують лікарні 17 раз на рік або кожні три тижні.
Ще одне цікаве питання: домашні вихованці. На кожних 100 осіб припадає 29 домашніх улюбленців. З них більшість: кішки (15,4%) і собаки (13,4%).

==Висновки==

Німці цінують свої традиції. Вони суворо дотримуються ім. У них традицій дуже багато, правда, більшість місцевого походження. Наприклад, в Баварії багато з них пов'язані з виробництвом пива і з урожаєм зерна. Німці, народ дуже цікавий, і вони можуть стати відмінними друзями або просто чудовими співрозмовниками. Тому ніколи не втрачайте можливості знайомства з ними і вчіть німецьку мову. Однозначно можна сказати, що Німеччина високорозвинена європейська країна. Економічний та політичний стан цієї держави на хорошому рівні, порядок царює в усьому, а тому і німці дуже серйозно відносяться до будь-якої справи, чи то роботи, чи то власного здоровя... Німецька нація намагається підсвідомо підтримувати стан речей своєї країни, а тому досить педантично та уважно ставляться до будь-якої справи.

==Корисні ресурси==

----
Сторінка проекту [[Портфоліо навчального пректу Драненко Вікторії, 2017]]

[http://kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017

2017-02-09T11:54:22Z

949273:

==Назва проекту==
Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції

==Автори проекту==
Хоменко Наталія

Якимчук Олена

Плахотній Богдан

==Тема дослідження==
Менталітет німця

[[Файл:034831dq4qloy55bg462e1.jpg|1500ptx|center]]

==Проблема дослідження==
Вплив умов життя на менталітет німецької нації

==Гіпотеза дослідження==

Щоб краще зрозуміти своєрідність німецького менталітету і культури, потрібно заглибитися в історію і простежити, як на її протязі вони формувалися і розвивалися. Перш за все, необхідно звернутися до того періоду історії, коли стало утворюватися держава і почала складатися німецька народність. Проблематично говорити про історію німців як народності, так як протягом століть у них не існувало чітко оформлених кордонів територіального, мовного та культурного простору. Але німці могли відчувати почуття єднання, незважаючи на різного роду кордони; як правило, у них не було спільного минулого та спільної історії. Звичайно, після розпаду імперії Карла Великого германці все більше віддалялися від франків, і через деякий час в 9 столітті послідувало об'єднання німецьких областей в самостійну державу. Крім цього, формувалася сувора ієрархія в суспільстві і точне слідування правилам поведінки своєї спільноти, що говорить про зародження такої національної риси як любов до порядку, яка з часом стала одним з основоположних понять німецької культури.

==Мета дослідження:==
З'ясувати як умови життя та побут людей Німеччини впливає на їх характер та поведінку.

==Результати дослідження==

Говорячи про типового німця, багато хто уявляє собі в першу чергу людину, яка охоче любить випити пару кухлів пива і закусити смачними ковбасками. Деякі тут же згадують про німецьку педантичність, про чіткість і холодний розрахунок у всіх справах.

[[Файл:5654640of110_zps8fbb0bf2.jpg|нормальний|right]]

Люди також примічають те, що німці надзвичайно вихований народ і завжди готові допомогти у важку хвилину. Про що особливо не скажеш, дивлячись на нове покоління. Але це можна пояснити. Зараз у молоді інші цінності, інший час, інші звичаї. Представляємо вашій увазі ті цікаві факти з життя німців, які мало хто знає. Ось вони:

Як ви знаєте, Німеччина — величезна, густонаселена країна. Ні багато ні мало, а цілих 82 000 000 чоловік! Згідно з опитуваннями, проведеними в 2009 році, було з’ясовано, що середньостатистичний німець, за все своє життя, спить близько 23-х років і бачить за цей час близько 105 373 снів. Також його життя становить приблизно 29 000 днів.
Як і всі люди, німці люблять дивитися телевізор, найчастіше в колі сім’ї, і витрачають вони на це приблизно п’яту частину свого життя.
Експерти прийшли до висновку, що «типовий німець» вимовляє за своє життя в середньому 461 782 349 слів і його лексикон становить від 7 до 10 тисяч слів. Людина з вищою лінгвістичною освітою використовує від 15 тисяч.
Німці — пристрасні любителі кави, вони п’ють її дуже часто і скрізь. У школах, університетах, на роботі; та й просто вдома, за переглядом улюблених телепередач. Таким чином, за все своє життя, вони випивають, трохи більше 77 000 чашок.
У Німеччині багато палять, незважаючи на те, що сигарети коштують не так вже й дешево. В середньому, одна людина викурює 1 100 сигарет на рік, а першу сигарету пробує в 12 років!
Звичайно, одна з найцікавіших тем, це тема споживання алкоголю. Було з’ясовано, що громадянин Німеччини споживає 24 літри вина і 108 літрів пива на рік.
Німці ставляться до свого здоров’я досить серйозно, і відвідують лікарні 17 раз на рік або кожні три тижні.
Ще одне цікаве питання: домашні вихованці. На кожних 100 осіб припадає 29 домашніх улюбленців. З них більшість: кішки (15,4%) і собаки (13,4%).

==Висновки==

Німці цінують свої традиції. Вони суворо дотримуються ім. У них традицій дуже багато, правда, більшість місцевого походження. Наприклад, в Баварії багато з них пов'язані з виробництвом пива і з урожаєм зерна. Німці, народ дуже цікавий, і вони можуть стати відмінними друзями або просто чудовими співрозмовниками. Тому ніколи не втрачайте можливості знайомства з ними і вчіть німецьку мову. Однозначно можна сказати, що Німеччина високорозвинена європейська країна. Економічний та політичний стан цієї держави на хорошому рівні, порядок царює в усьому, а тому і німці дуже серйозно відносяться до будь-якої справи, чи то роботи, чи то власного здоровя... Німецька нація намагається підсвідомо підтримувати стан речей своєї країни, а тому досить педантично та уважно ставляться до будь-якої справи.

==Корисні ресурси==

----
Сторінка проекту [[Портфоліо навчального пректу Драненко Вікторії, 2017]]

[http://kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017

2017-02-09T11:54:09Z

949273:

==Назва проекту==
Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції

==Автори проекту==
Хоменко Наталія

Якимчук Олена

Плахотній Богдан

==Тема дослідження==
Менталітет німця

[[Файл:034831dq4qloy55bg462e1.jpg|1500ptx|center]]

==Проблема дослідження==
Вплив умов життя на менталітет німецької нації

==Гіпотеза дослідження==

Щоб краще зрозуміти своєрідність німецького менталітету і культури, потрібно заглибитися в історію і простежити, як на її протязі вони формувалися і розвивалися. Перш за все, необхідно звернутися до того періоду історії, коли стало утворюватися держава і почала складатися німецька народність. Проблематично говорити про історію німців як народності, так як протягом століть у них не існувало чітко оформлених кордонів територіального, мовного та культурного простору. Але німці могли відчувати почуття єднання, незважаючи на різного роду кордони; як правило, у них не було спільного минулого та спільної історії. Звичайно, після розпаду імперії Карла Великого германці все більше віддалялися від франків, і через деякий час в 9 столітті послідувало об'єднання німецьких областей в самостійну державу. Крім цього, формувалася сувора ієрархія в суспільстві і точне слідування правилам поведінки своєї спільноти, що говорить про зародження такої національної риси як любов до порядку, яка з часом стала одним з основоположних понять німецької культури.

==Мета дослідження:==
З'ясувати як умови життя та побут людей Німеччини впливає на їх характер та поведінку.

==Результати дослідження==

Говорячи про типового німця, багато хто уявляє собі в першу чергу людину, яка охоче любить випити пару кухлів пива і закусити смачними ковбасками. Деякі тут же згадують про німецьку педантичність, про чіткість і холодний розрахунок у всіх справах.

[[Файл:5654640of110_zps8fbb0bf2.jpg|mini|right]]

Люди також примічають те, що німці надзвичайно вихований народ і завжди готові допомогти у важку хвилину. Про що особливо не скажеш, дивлячись на нове покоління. Але це можна пояснити. Зараз у молоді інші цінності, інший час, інші звичаї. Представляємо вашій увазі ті цікаві факти з життя німців, які мало хто знає. Ось вони:

Як ви знаєте, Німеччина — величезна, густонаселена країна. Ні багато ні мало, а цілих 82 000 000 чоловік! Згідно з опитуваннями, проведеними в 2009 році, було з’ясовано, що середньостатистичний німець, за все своє життя, спить близько 23-х років і бачить за цей час близько 105 373 снів. Також його життя становить приблизно 29 000 днів.
Як і всі люди, німці люблять дивитися телевізор, найчастіше в колі сім’ї, і витрачають вони на це приблизно п’яту частину свого життя.
Експерти прийшли до висновку, що «типовий німець» вимовляє за своє життя в середньому 461 782 349 слів і його лексикон становить від 7 до 10 тисяч слів. Людина з вищою лінгвістичною освітою використовує від 15 тисяч.
Німці — пристрасні любителі кави, вони п’ють її дуже часто і скрізь. У школах, університетах, на роботі; та й просто вдома, за переглядом улюблених телепередач. Таким чином, за все своє життя, вони випивають, трохи більше 77 000 чашок.
У Німеччині багато палять, незважаючи на те, що сигарети коштують не так вже й дешево. В середньому, одна людина викурює 1 100 сигарет на рік, а першу сигарету пробує в 12 років!
Звичайно, одна з найцікавіших тем, це тема споживання алкоголю. Було з’ясовано, що громадянин Німеччини споживає 24 літри вина і 108 літрів пива на рік.
Німці ставляться до свого здоров’я досить серйозно, і відвідують лікарні 17 раз на рік або кожні три тижні.
Ще одне цікаве питання: домашні вихованці. На кожних 100 осіб припадає 29 домашніх улюбленців. З них більшість: кішки (15,4%) і собаки (13,4%).

==Висновки==

Німці цінують свої традиції. Вони суворо дотримуються ім. У них традицій дуже багато, правда, більшість місцевого походження. Наприклад, в Баварії багато з них пов'язані з виробництвом пива і з урожаєм зерна. Німці, народ дуже цікавий, і вони можуть стати відмінними друзями або просто чудовими співрозмовниками. Тому ніколи не втрачайте можливості знайомства з ними і вчіть німецьку мову. Однозначно можна сказати, що Німеччина високорозвинена європейська країна. Економічний та політичний стан цієї держави на хорошому рівні, порядок царює в усьому, а тому і німці дуже серйозно відносяться до будь-якої справи, чи то роботи, чи то власного здоровя... Німецька нація намагається підсвідомо підтримувати стан речей своєї країни, а тому досить педантично та уважно ставляться до будь-якої справи.

==Корисні ресурси==

----
Сторінка проекту [[Портфоліо навчального пректу Драненко Вікторії, 2017]]

[http://kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017

2017-02-09T11:53:59Z

949273:

==Назва проекту==
Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції

==Автори проекту==
Хоменко Наталія

Якимчук Олена

Плахотній Богдан

==Тема дослідження==
Менталітет німця

[[Файл:034831dq4qloy55bg462e1.jpg|1500ptx|center]]

==Проблема дослідження==
Вплив умов життя на менталітет німецької нації

==Гіпотеза дослідження==

Щоб краще зрозуміти своєрідність німецького менталітету і культури, потрібно заглибитися в історію і простежити, як на її протязі вони формувалися і розвивалися. Перш за все, необхідно звернутися до того періоду історії, коли стало утворюватися держава і почала складатися німецька народність. Проблематично говорити про історію німців як народності, так як протягом століть у них не існувало чітко оформлених кордонів територіального, мовного та культурного простору. Але німці могли відчувати почуття єднання, незважаючи на різного роду кордони; як правило, у них не було спільного минулого та спільної історії. Звичайно, після розпаду імперії Карла Великого германці все більше віддалялися від франків, і через деякий час в 9 столітті послідувало об'єднання німецьких областей в самостійну державу. Крім цього, формувалася сувора ієрархія в суспільстві і точне слідування правилам поведінки своєї спільноти, що говорить про зародження такої національної риси як любов до порядку, яка з часом стала одним з основоположних понять німецької культури.

==Мета дослідження:==
З'ясувати як умови життя та побут людей Німеччини впливає на їх характер та поведінку.

==Результати дослідження==

Говорячи про типового німця, багато хто уявляє собі в першу чергу людину, яка охоче любить випити пару кухлів пива і закусити смачними ковбасками. Деякі тут же згадують про німецьку педантичність, про чіткість і холодний розрахунок у всіх справах.

[[Файл:5654640of110_zps8fbb0bf2.jpg|normal|right]]

Люди також примічають те, що німці надзвичайно вихований народ і завжди готові допомогти у важку хвилину. Про що особливо не скажеш, дивлячись на нове покоління. Але це можна пояснити. Зараз у молоді інші цінності, інший час, інші звичаї. Представляємо вашій увазі ті цікаві факти з життя німців, які мало хто знає. Ось вони:

Як ви знаєте, Німеччина — величезна, густонаселена країна. Ні багато ні мало, а цілих 82 000 000 чоловік! Згідно з опитуваннями, проведеними в 2009 році, було з’ясовано, що середньостатистичний німець, за все своє життя, спить близько 23-х років і бачить за цей час близько 105 373 снів. Також його життя становить приблизно 29 000 днів.
Як і всі люди, німці люблять дивитися телевізор, найчастіше в колі сім’ї, і витрачають вони на це приблизно п’яту частину свого життя.
Експерти прийшли до висновку, що «типовий німець» вимовляє за своє життя в середньому 461 782 349 слів і його лексикон становить від 7 до 10 тисяч слів. Людина з вищою лінгвістичною освітою використовує від 15 тисяч.
Німці — пристрасні любителі кави, вони п’ють її дуже часто і скрізь. У школах, університетах, на роботі; та й просто вдома, за переглядом улюблених телепередач. Таким чином, за все своє життя, вони випивають, трохи більше 77 000 чашок.
У Німеччині багато палять, незважаючи на те, що сигарети коштують не так вже й дешево. В середньому, одна людина викурює 1 100 сигарет на рік, а першу сигарету пробує в 12 років!
Звичайно, одна з найцікавіших тем, це тема споживання алкоголю. Було з’ясовано, що громадянин Німеччини споживає 24 літри вина і 108 літрів пива на рік.
Німці ставляться до свого здоров’я досить серйозно, і відвідують лікарні 17 раз на рік або кожні три тижні.
Ще одне цікаве питання: домашні вихованці. На кожних 100 осіб припадає 29 домашніх улюбленців. З них більшість: кішки (15,4%) і собаки (13,4%).

==Висновки==

Німці цінують свої традиції. Вони суворо дотримуються ім. У них традицій дуже багато, правда, більшість місцевого походження. Наприклад, в Баварії багато з них пов'язані з виробництвом пива і з урожаєм зерна. Німці, народ дуже цікавий, і вони можуть стати відмінними друзями або просто чудовими співрозмовниками. Тому ніколи не втрачайте можливості знайомства з ними і вчіть німецьку мову. Однозначно можна сказати, що Німеччина високорозвинена європейська країна. Економічний та політичний стан цієї держави на хорошому рівні, порядок царює в усьому, а тому і німці дуже серйозно відносяться до будь-якої справи, чи то роботи, чи то власного здоровя... Німецька нація намагається підсвідомо підтримувати стан речей своєї країни, а тому досить педантично та уважно ставляться до будь-якої справи.

==Корисні ресурси==

----
Сторінка проекту [[Портфоліо навчального пректу Драненко Вікторії, 2017]]

[http://kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017

2017-02-09T11:53:44Z

949273:

==Назва проекту==
Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції

==Автори проекту==
Хоменко Наталія

Якимчук Олена

Плахотній Богдан

==Тема дослідження==
Менталітет німця

[[Файл:034831dq4qloy55bg462e1.jpg|1500ptx|center]]

==Проблема дослідження==
Вплив умов життя на менталітет німецької нації

==Гіпотеза дослідження==

Щоб краще зрозуміти своєрідність німецького менталітету і культури, потрібно заглибитися в історію і простежити, як на її протязі вони формувалися і розвивалися. Перш за все, необхідно звернутися до того періоду історії, коли стало утворюватися держава і почала складатися німецька народність. Проблематично говорити про історію німців як народності, так як протягом століть у них не існувало чітко оформлених кордонів територіального, мовного та культурного простору. Але німці могли відчувати почуття єднання, незважаючи на різного роду кордони; як правило, у них не було спільного минулого та спільної історії. Звичайно, після розпаду імперії Карла Великого германці все більше віддалялися від франків, і через деякий час в 9 столітті послідувало об'єднання німецьких областей в самостійну державу. Крім цього, формувалася сувора ієрархія в суспільстві і точне слідування правилам поведінки своєї спільноти, що говорить про зародження такої національної риси як любов до порядку, яка з часом стала одним з основоположних понять німецької культури.

==Мета дослідження:==
З'ясувати як умови життя та побут людей Німеччини впливає на їх характер та поведінку.

==Результати дослідження==

Говорячи про типового німця, багато хто уявляє собі в першу чергу людину, яка охоче любить випити пару кухлів пива і закусити смачними ковбасками. Деякі тут же згадують про німецьку педантичність, про чіткість і холодний розрахунок у всіх справах.

[[Файл:5654640of110_zps8fbb0bf2.jpg|400ptx|right]]

Люди також примічають те, що німці надзвичайно вихований народ і завжди готові допомогти у важку хвилину. Про що особливо не скажеш, дивлячись на нове покоління. Але це можна пояснити. Зараз у молоді інші цінності, інший час, інші звичаї. Представляємо вашій увазі ті цікаві факти з життя німців, які мало хто знає. Ось вони:

Як ви знаєте, Німеччина — величезна, густонаселена країна. Ні багато ні мало, а цілих 82 000 000 чоловік! Згідно з опитуваннями, проведеними в 2009 році, було з’ясовано, що середньостатистичний німець, за все своє життя, спить близько 23-х років і бачить за цей час близько 105 373 снів. Також його життя становить приблизно 29 000 днів.
Як і всі люди, німці люблять дивитися телевізор, найчастіше в колі сім’ї, і витрачають вони на це приблизно п’яту частину свого життя.
Експерти прийшли до висновку, що «типовий німець» вимовляє за своє життя в середньому 461 782 349 слів і його лексикон становить від 7 до 10 тисяч слів. Людина з вищою лінгвістичною освітою використовує від 15 тисяч.
Німці — пристрасні любителі кави, вони п’ють її дуже часто і скрізь. У школах, університетах, на роботі; та й просто вдома, за переглядом улюблених телепередач. Таким чином, за все своє життя, вони випивають, трохи більше 77 000 чашок.
У Німеччині багато палять, незважаючи на те, що сигарети коштують не так вже й дешево. В середньому, одна людина викурює 1 100 сигарет на рік, а першу сигарету пробує в 12 років!
Звичайно, одна з найцікавіших тем, це тема споживання алкоголю. Було з’ясовано, що громадянин Німеччини споживає 24 літри вина і 108 літрів пива на рік.
Німці ставляться до свого здоров’я досить серйозно, і відвідують лікарні 17 раз на рік або кожні три тижні.
Ще одне цікаве питання: домашні вихованці. На кожних 100 осіб припадає 29 домашніх улюбленців. З них більшість: кішки (15,4%) і собаки (13,4%).

==Висновки==

Німці цінують свої традиції. Вони суворо дотримуються ім. У них традицій дуже багато, правда, більшість місцевого походження. Наприклад, в Баварії багато з них пов'язані з виробництвом пива і з урожаєм зерна. Німці, народ дуже цікавий, і вони можуть стати відмінними друзями або просто чудовими співрозмовниками. Тому ніколи не втрачайте можливості знайомства з ними і вчіть німецьку мову. Однозначно можна сказати, що Німеччина високорозвинена європейська країна. Економічний та політичний стан цієї держави на хорошому рівні, порядок царює в усьому, а тому і німці дуже серйозно відносяться до будь-якої справи, чи то роботи, чи то власного здоровя... Німецька нація намагається підсвідомо підтримувати стан речей своєї країни, а тому досить педантично та уважно ставляться до будь-якої справи.

==Корисні ресурси==

----
Сторінка проекту [[Портфоліо навчального пректу Драненко Вікторії, 2017]]

[http://kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017

2017-02-09T11:53:31Z

949273:

==Назва проекту==
Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції

==Автори проекту==
Хоменко Наталія

Якимчук Олена

Плахотній Богдан

==Тема дослідження==
Менталітет німця

[[Файл:034831dq4qloy55bg462e1.jpg|1500ptx|center]]

==Проблема дослідження==
Вплив умов життя на менталітет німецької нації

==Гіпотеза дослідження==

Щоб краще зрозуміти своєрідність німецького менталітету і культури, потрібно заглибитися в історію і простежити, як на її протязі вони формувалися і розвивалися. Перш за все, необхідно звернутися до того періоду історії, коли стало утворюватися держава і почала складатися німецька народність. Проблематично говорити про історію німців як народності, так як протягом століть у них не існувало чітко оформлених кордонів територіального, мовного та культурного простору. Але німці могли відчувати почуття єднання, незважаючи на різного роду кордони; як правило, у них не було спільного минулого та спільної історії. Звичайно, після розпаду імперії Карла Великого германці все більше віддалялися від франків, і через деякий час в 9 столітті послідувало об'єднання німецьких областей в самостійну державу. Крім цього, формувалася сувора ієрархія в суспільстві і точне слідування правилам поведінки своєї спільноти, що говорить про зародження такої національної риси як любов до порядку, яка з часом стала одним з основоположних понять німецької культури.

==Мета дослідження:==
З'ясувати як умови життя та побут людей Німеччини впливає на їх характер та поведінку.

==Результати дослідження==

Говорячи про типового німця, багато хто уявляє собі в першу чергу людину, яка охоче любить випити пару кухлів пива і закусити смачними ковбасками. Деякі тут же згадують про німецьку педантичність, про чіткість і холодний розрахунок у всіх справах.

[[Файл:5654640of110_zps8fbb0bf2.jpg|50ptx|right]]

Люди також примічають те, що німці надзвичайно вихований народ і завжди готові допомогти у важку хвилину. Про що особливо не скажеш, дивлячись на нове покоління. Але це можна пояснити. Зараз у молоді інші цінності, інший час, інші звичаї. Представляємо вашій увазі ті цікаві факти з життя німців, які мало хто знає. Ось вони:

Як ви знаєте, Німеччина — величезна, густонаселена країна. Ні багато ні мало, а цілих 82 000 000 чоловік! Згідно з опитуваннями, проведеними в 2009 році, було з’ясовано, що середньостатистичний німець, за все своє життя, спить близько 23-х років і бачить за цей час близько 105 373 снів. Також його життя становить приблизно 29 000 днів.
Як і всі люди, німці люблять дивитися телевізор, найчастіше в колі сім’ї, і витрачають вони на це приблизно п’яту частину свого життя.
Експерти прийшли до висновку, що «типовий німець» вимовляє за своє життя в середньому 461 782 349 слів і його лексикон становить від 7 до 10 тисяч слів. Людина з вищою лінгвістичною освітою використовує від 15 тисяч.
Німці — пристрасні любителі кави, вони п’ють її дуже часто і скрізь. У школах, університетах, на роботі; та й просто вдома, за переглядом улюблених телепередач. Таким чином, за все своє життя, вони випивають, трохи більше 77 000 чашок.
У Німеччині багато палять, незважаючи на те, що сигарети коштують не так вже й дешево. В середньому, одна людина викурює 1 100 сигарет на рік, а першу сигарету пробує в 12 років!
Звичайно, одна з найцікавіших тем, це тема споживання алкоголю. Було з’ясовано, що громадянин Німеччини споживає 24 літри вина і 108 літрів пива на рік.
Німці ставляться до свого здоров’я досить серйозно, і відвідують лікарні 17 раз на рік або кожні три тижні.
Ще одне цікаве питання: домашні вихованці. На кожних 100 осіб припадає 29 домашніх улюбленців. З них більшість: кішки (15,4%) і собаки (13,4%).

==Висновки==

Німці цінують свої традиції. Вони суворо дотримуються ім. У них традицій дуже багато, правда, більшість місцевого походження. Наприклад, в Баварії багато з них пов'язані з виробництвом пива і з урожаєм зерна. Німці, народ дуже цікавий, і вони можуть стати відмінними друзями або просто чудовими співрозмовниками. Тому ніколи не втрачайте можливості знайомства з ними і вчіть німецьку мову. Однозначно можна сказати, що Німеччина високорозвинена європейська країна. Економічний та політичний стан цієї держави на хорошому рівні, порядок царює в усьому, а тому і німці дуже серйозно відносяться до будь-якої справи, чи то роботи, чи то власного здоровя... Німецька нація намагається підсвідомо підтримувати стан речей своєї країни, а тому досить педантично та уважно ставляться до будь-якої справи.

==Корисні ресурси==

----
Сторінка проекту [[Портфоліо навчального пректу Драненко Вікторії, 2017]]

[http://kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017

2017-02-09T11:53:16Z

949273:

==Назва проекту==
Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції

==Автори проекту==
Хоменко Наталія

Якимчук Олена

Плахотній Богдан

==Тема дослідження==
Менталітет німця

[[Файл:034831dq4qloy55bg462e1.jpg|1500ptx|center]]

==Проблема дослідження==
Вплив умов життя на менталітет німецької нації

==Гіпотеза дослідження==

Щоб краще зрозуміти своєрідність німецького менталітету і культури, потрібно заглибитися в історію і простежити, як на її протязі вони формувалися і розвивалися. Перш за все, необхідно звернутися до того періоду історії, коли стало утворюватися держава і почала складатися німецька народність. Проблематично говорити про історію німців як народності, так як протягом століть у них не існувало чітко оформлених кордонів територіального, мовного та культурного простору. Але німці могли відчувати почуття єднання, незважаючи на різного роду кордони; як правило, у них не було спільного минулого та спільної історії. Звичайно, після розпаду імперії Карла Великого германці все більше віддалялися від франків, і через деякий час в 9 столітті послідувало об'єднання німецьких областей в самостійну державу. Крім цього, формувалася сувора ієрархія в суспільстві і точне слідування правилам поведінки своєї спільноти, що говорить про зародження такої національної риси як любов до порядку, яка з часом стала одним з основоположних понять німецької культури.

==Мета дослідження:==
З'ясувати як умови життя та побут людей Німеччини впливає на їх характер та поведінку.

==Результати дослідження==

Говорячи про типового німця, багато хто уявляє собі в першу чергу людину, яка охоче любить випити пару кухлів пива і закусити смачними ковбасками. Деякі тут же згадують про німецьку педантичність, про чіткість і холодний розрахунок у всіх справах.

[[Файл:5654640of110_zps8fbb0bf2.jpg|600ptx|right]]

Люди також примічають те, що німці надзвичайно вихований народ і завжди готові допомогти у важку хвилину. Про що особливо не скажеш, дивлячись на нове покоління. Але це можна пояснити. Зараз у молоді інші цінності, інший час, інші звичаї. Представляємо вашій увазі ті цікаві факти з життя німців, які мало хто знає. Ось вони:

Як ви знаєте, Німеччина — величезна, густонаселена країна. Ні багато ні мало, а цілих 82 000 000 чоловік! Згідно з опитуваннями, проведеними в 2009 році, було з’ясовано, що середньостатистичний німець, за все своє життя, спить близько 23-х років і бачить за цей час близько 105 373 снів. Також його життя становить приблизно 29 000 днів.
Як і всі люди, німці люблять дивитися телевізор, найчастіше в колі сім’ї, і витрачають вони на це приблизно п’яту частину свого життя.
Експерти прийшли до висновку, що «типовий німець» вимовляє за своє життя в середньому 461 782 349 слів і його лексикон становить від 7 до 10 тисяч слів. Людина з вищою лінгвістичною освітою використовує від 15 тисяч.
Німці — пристрасні любителі кави, вони п’ють її дуже часто і скрізь. У школах, університетах, на роботі; та й просто вдома, за переглядом улюблених телепередач. Таким чином, за все своє життя, вони випивають, трохи більше 77 000 чашок.
У Німеччині багато палять, незважаючи на те, що сигарети коштують не так вже й дешево. В середньому, одна людина викурює 1 100 сигарет на рік, а першу сигарету пробує в 12 років!
Звичайно, одна з найцікавіших тем, це тема споживання алкоголю. Було з’ясовано, що громадянин Німеччини споживає 24 літри вина і 108 літрів пива на рік.
Німці ставляться до свого здоров’я досить серйозно, і відвідують лікарні 17 раз на рік або кожні три тижні.
Ще одне цікаве питання: домашні вихованці. На кожних 100 осіб припадає 29 домашніх улюбленців. З них більшість: кішки (15,4%) і собаки (13,4%).

==Висновки==

Німці цінують свої традиції. Вони суворо дотримуються ім. У них традицій дуже багато, правда, більшість місцевого походження. Наприклад, в Баварії багато з них пов'язані з виробництвом пива і з урожаєм зерна. Німці, народ дуже цікавий, і вони можуть стати відмінними друзями або просто чудовими співрозмовниками. Тому ніколи не втрачайте можливості знайомства з ними і вчіть німецьку мову. Однозначно можна сказати, що Німеччина високорозвинена європейська країна. Економічний та політичний стан цієї держави на хорошому рівні, порядок царює в усьому, а тому і німці дуже серйозно відносяться до будь-якої справи, чи то роботи, чи то власного здоровя... Німецька нація намагається підсвідомо підтримувати стан речей своєї країни, а тому досить педантично та уважно ставляться до будь-якої справи.

==Корисні ресурси==

----
Сторінка проекту [[Портфоліо навчального пректу Драненко Вікторії, 2017]]

[http://kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

Файл:5654640of110 zps8fbb0bf2.jpg

2017-02-09T11:52:53Z

949273:

Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017

2017-02-09T11:52:46Z

949273:

==Назва проекту==
Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції

==Автори проекту==
Хоменко Наталія

Якимчук Олена

Плахотній Богдан

==Тема дослідження==
Менталітет німця

[[Файл:034831dq4qloy55bg462e1.jpg|1500ptx|center]]

==Проблема дослідження==
Вплив умов життя на менталітет німецької нації

==Гіпотеза дослідження==

Щоб краще зрозуміти своєрідність німецького менталітету і культури, потрібно заглибитися в історію і простежити, як на її протязі вони формувалися і розвивалися. Перш за все, необхідно звернутися до того періоду історії, коли стало утворюватися держава і почала складатися німецька народність. Проблематично говорити про історію німців як народності, так як протягом століть у них не існувало чітко оформлених кордонів територіального, мовного та культурного простору. Але німці могли відчувати почуття єднання, незважаючи на різного роду кордони; як правило, у них не було спільного минулого та спільної історії. Звичайно, після розпаду імперії Карла Великого германці все більше віддалялися від франків, і через деякий час в 9 столітті послідувало об'єднання німецьких областей в самостійну державу. Крім цього, формувалася сувора ієрархія в суспільстві і точне слідування правилам поведінки своєї спільноти, що говорить про зародження такої національної риси як любов до порядку, яка з часом стала одним з основоположних понять німецької культури.

==Мета дослідження:==
З'ясувати як умови життя та побут людей Німеччини впливає на їх характер та поведінку.

==Результати дослідження==

Говорячи про типового німця, багато хто уявляє собі в першу чергу людину, яка охоче любить випити пару кухлів пива і закусити смачними ковбасками. Деякі тут же згадують про німецьку педантичність, про чіткість і холодний розрахунок у всіх справах.

[[Файл:5654640of110_zps8fbb0bf2.jpg|міні|right]]

Люди також примічають те, що німці надзвичайно вихований народ і завжди готові допомогти у важку хвилину. Про що особливо не скажеш, дивлячись на нове покоління. Але це можна пояснити. Зараз у молоді інші цінності, інший час, інші звичаї. Представляємо вашій увазі ті цікаві факти з життя німців, які мало хто знає. Ось вони:

Як ви знаєте, Німеччина — величезна, густонаселена країна. Ні багато ні мало, а цілих 82 000 000 чоловік! Згідно з опитуваннями, проведеними в 2009 році, було з’ясовано, що середньостатистичний німець, за все своє життя, спить близько 23-х років і бачить за цей час близько 105 373 снів. Також його життя становить приблизно 29 000 днів.
Як і всі люди, німці люблять дивитися телевізор, найчастіше в колі сім’ї, і витрачають вони на це приблизно п’яту частину свого життя.
Експерти прийшли до висновку, що «типовий німець» вимовляє за своє життя в середньому 461 782 349 слів і його лексикон становить від 7 до 10 тисяч слів. Людина з вищою лінгвістичною освітою використовує від 15 тисяч.
Німці — пристрасні любителі кави, вони п’ють її дуже часто і скрізь. У школах, університетах, на роботі; та й просто вдома, за переглядом улюблених телепередач. Таким чином, за все своє життя, вони випивають, трохи більше 77 000 чашок.
У Німеччині багато палять, незважаючи на те, що сигарети коштують не так вже й дешево. В середньому, одна людина викурює 1 100 сигарет на рік, а першу сигарету пробує в 12 років!
Звичайно, одна з найцікавіших тем, це тема споживання алкоголю. Було з’ясовано, що громадянин Німеччини споживає 24 літри вина і 108 літрів пива на рік.
Німці ставляться до свого здоров’я досить серйозно, і відвідують лікарні 17 раз на рік або кожні три тижні.
Ще одне цікаве питання: домашні вихованці. На кожних 100 осіб припадає 29 домашніх улюбленців. З них більшість: кішки (15,4%) і собаки (13,4%).

==Висновки==

Німці цінують свої традиції. Вони суворо дотримуються ім. У них традицій дуже багато, правда, більшість місцевого походження. Наприклад, в Баварії багато з них пов'язані з виробництвом пива і з урожаєм зерна. Німці, народ дуже цікавий, і вони можуть стати відмінними друзями або просто чудовими співрозмовниками. Тому ніколи не втрачайте можливості знайомства з ними і вчіть німецьку мову. Однозначно можна сказати, що Німеччина високорозвинена європейська країна. Економічний та політичний стан цієї держави на хорошому рівні, порядок царює в усьому, а тому і німці дуже серйозно відносяться до будь-якої справи, чи то роботи, чи то власного здоровя... Німецька нація намагається підсвідомо підтримувати стан речей своєї країни, а тому досить педантично та уважно ставляться до будь-якої справи.

==Корисні ресурси==

----
Сторінка проекту [[Портфоліо навчального пректу Драненко Вікторії, 2017]]

[http://kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017

2017-02-09T11:51:48Z

949273:

==Назва проекту==
Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції

==Автори проекту==
Хоменко Наталія

Якимчук Олена

Плахотній Богдан

==Тема дослідження==
Менталітет німця

[[Файл:034831dq4qloy55bg462e1.jpg|1500ptx|center]]

==Проблема дослідження==
Вплив умов життя на менталітет німецької нації

==Гіпотеза дослідження==

Щоб краще зрозуміти своєрідність німецького менталітету і культури, потрібно заглибитися в історію і простежити, як на її протязі вони формувалися і розвивалися. Перш за все, необхідно звернутися до того періоду історії, коли стало утворюватися держава і почала складатися німецька народність. Проблематично говорити про історію німців як народності, так як протягом століть у них не існувало чітко оформлених кордонів територіального, мовного та культурного простору. Але німці могли відчувати почуття єднання, незважаючи на різного роду кордони; як правило, у них не було спільного минулого та спільної історії. Звичайно, після розпаду імперії Карла Великого германці все більше віддалялися від франків, і через деякий час в 9 столітті послідувало об'єднання німецьких областей в самостійну державу. Крім цього, формувалася сувора ієрархія в суспільстві і точне слідування правилам поведінки своєї спільноти, що говорить про зародження такої національної риси як любов до порядку, яка з часом стала одним з основоположних понять німецької культури.

==Мета дослідження:==
З'ясувати як умови життя та побут людей Німеччини впливає на їх характер та поведінку.

==Результати дослідження==

Говорячи про типового німця, багато хто уявляє собі в першу чергу людину, яка охоче любить випити пару кухлів пива і закусити смачними ковбасками. Деякі тут же згадують про німецьку педантичність, про чіткість і холодний розрахунок у всіх справах.

Люди також примічають те, що німці надзвичайно вихований народ і завжди готові допомогти у важку хвилину. Про що особливо не скажеш, дивлячись на нове покоління. Але це можна пояснити. Зараз у молоді інші цінності, інший час, інші звичаї. Представляємо вашій увазі ті цікаві факти з життя німців, які мало хто знає. Ось вони:

Як ви знаєте, Німеччина — величезна, густонаселена країна. Ні багато ні мало, а цілих 82 000 000 чоловік! Згідно з опитуваннями, проведеними в 2009 році, було з’ясовано, що середньостатистичний німець, за все своє життя, спить близько 23-х років і бачить за цей час близько 105 373 снів. Також його життя становить приблизно 29 000 днів.
Як і всі люди, німці люблять дивитися телевізор, найчастіше в колі сім’ї, і витрачають вони на це приблизно п’яту частину свого життя.
Експерти прийшли до висновку, що «типовий німець» вимовляє за своє життя в середньому 461 782 349 слів і його лексикон становить від 7 до 10 тисяч слів. Людина з вищою лінгвістичною освітою використовує від 15 тисяч.
Німці — пристрасні любителі кави, вони п’ють її дуже часто і скрізь. У школах, університетах, на роботі; та й просто вдома, за переглядом улюблених телепередач. Таким чином, за все своє життя, вони випивають, трохи більше 77 000 чашок.
У Німеччині багато палять, незважаючи на те, що сигарети коштують не так вже й дешево. В середньому, одна людина викурює 1 100 сигарет на рік, а першу сигарету пробує в 12 років!
Звичайно, одна з найцікавіших тем, це тема споживання алкоголю. Було з’ясовано, що громадянин Німеччини споживає 24 літри вина і 108 літрів пива на рік.
Німці ставляться до свого здоров’я досить серйозно, і відвідують лікарні 17 раз на рік або кожні три тижні.
Ще одне цікаве питання: домашні вихованці. На кожних 100 осіб припадає 29 домашніх улюбленців. З них більшість: кішки (15,4%) і собаки (13,4%).

==Висновки==

Німці цінують свої традиції. Вони суворо дотримуються ім. У них традицій дуже багато, правда, більшість місцевого походження. Наприклад, в Баварії багато з них пов'язані з виробництвом пива і з урожаєм зерна. Німці, народ дуже цікавий, і вони можуть стати відмінними друзями або просто чудовими співрозмовниками. Тому ніколи не втрачайте можливості знайомства з ними і вчіть німецьку мову. Однозначно можна сказати, що Німеччина високорозвинена європейська країна. Економічний та політичний стан цієї держави на хорошому рівні, порядок царює в усьому, а тому і німці дуже серйозно відносяться до будь-якої справи, чи то роботи, чи то власного здоровя... Німецька нація намагається підсвідомо підтримувати стан речей своєї країни, а тому досить педантично та уважно ставляться до будь-якої справи.

==Корисні ресурси==

----
Сторінка проекту [[Портфоліо навчального пректу Драненко Вікторії, 2017]]

[http://kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017

2017-02-09T11:51:31Z

949273:

==Назва проекту==
Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції

==Автори проекту==
Хоменко Наталія

Якимчук Олена

Плахотній Богдан

==Тема дослідження==
Менталітет німця

[[Файл:034831dq4qloy55bg462e1.jpg|міні|center]]

==Проблема дослідження==
Вплив умов життя на менталітет німецької нації

==Гіпотеза дослідження==

Щоб краще зрозуміти своєрідність німецького менталітету і культури, потрібно заглибитися в історію і простежити, як на її протязі вони формувалися і розвивалися. Перш за все, необхідно звернутися до того періоду історії, коли стало утворюватися держава і почала складатися німецька народність. Проблематично говорити про історію німців як народності, так як протягом століть у них не існувало чітко оформлених кордонів територіального, мовного та культурного простору. Але німці могли відчувати почуття єднання, незважаючи на різного роду кордони; як правило, у них не було спільного минулого та спільної історії. Звичайно, після розпаду імперії Карла Великого германці все більше віддалялися від франків, і через деякий час в 9 столітті послідувало об'єднання німецьких областей в самостійну державу. Крім цього, формувалася сувора ієрархія в суспільстві і точне слідування правилам поведінки своєї спільноти, що говорить про зародження такої національної риси як любов до порядку, яка з часом стала одним з основоположних понять німецької культури.

==Мета дослідження:==
З'ясувати як умови життя та побут людей Німеччини впливає на їх характер та поведінку.

==Результати дослідження==

Говорячи про типового німця, багато хто уявляє собі в першу чергу людину, яка охоче любить випити пару кухлів пива і закусити смачними ковбасками. Деякі тут же згадують про німецьку педантичність, про чіткість і холодний розрахунок у всіх справах.

Люди також примічають те, що німці надзвичайно вихований народ і завжди готові допомогти у важку хвилину. Про що особливо не скажеш, дивлячись на нове покоління. Але це можна пояснити. Зараз у молоді інші цінності, інший час, інші звичаї. Представляємо вашій увазі ті цікаві факти з життя німців, які мало хто знає. Ось вони:

Як ви знаєте, Німеччина — величезна, густонаселена країна. Ні багато ні мало, а цілих 82 000 000 чоловік! Згідно з опитуваннями, проведеними в 2009 році, було з’ясовано, що середньостатистичний німець, за все своє життя, спить близько 23-х років і бачить за цей час близько 105 373 снів. Також його життя становить приблизно 29 000 днів.
Як і всі люди, німці люблять дивитися телевізор, найчастіше в колі сім’ї, і витрачають вони на це приблизно п’яту частину свого життя.
Експерти прийшли до висновку, що «типовий німець» вимовляє за своє життя в середньому 461 782 349 слів і його лексикон становить від 7 до 10 тисяч слів. Людина з вищою лінгвістичною освітою використовує від 15 тисяч.
Німці — пристрасні любителі кави, вони п’ють її дуже часто і скрізь. У школах, університетах, на роботі; та й просто вдома, за переглядом улюблених телепередач. Таким чином, за все своє життя, вони випивають, трохи більше 77 000 чашок.
У Німеччині багато палять, незважаючи на те, що сигарети коштують не так вже й дешево. В середньому, одна людина викурює 1 100 сигарет на рік, а першу сигарету пробує в 12 років!
Звичайно, одна з найцікавіших тем, це тема споживання алкоголю. Було з’ясовано, що громадянин Німеччини споживає 24 літри вина і 108 літрів пива на рік.
Німці ставляться до свого здоров’я досить серйозно, і відвідують лікарні 17 раз на рік або кожні три тижні.
Ще одне цікаве питання: домашні вихованці. На кожних 100 осіб припадає 29 домашніх улюбленців. З них більшість: кішки (15,4%) і собаки (13,4%).

==Висновки==

Німці цінують свої традиції. Вони суворо дотримуються ім. У них традицій дуже багато, правда, більшість місцевого походження. Наприклад, в Баварії багато з них пов'язані з виробництвом пива і з урожаєм зерна. Німці, народ дуже цікавий, і вони можуть стати відмінними друзями або просто чудовими співрозмовниками. Тому ніколи не втрачайте можливості знайомства з ними і вчіть німецьку мову. Однозначно можна сказати, що Німеччина високорозвинена європейська країна. Економічний та політичний стан цієї держави на хорошому рівні, порядок царює в усьому, а тому і німці дуже серйозно відносяться до будь-якої справи, чи то роботи, чи то власного здоровя... Німецька нація намагається підсвідомо підтримувати стан речей своєї країни, а тому досить педантично та уважно ставляться до будь-якої справи.

==Корисні ресурси==

----
Сторінка проекту [[Портфоліо навчального пректу Драненко Вікторії, 2017]]

[http://kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

Файл:034831dq4qloy55bg462e1.jpg

2017-02-09T11:51:04Z

949273:

Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017

2017-02-09T11:49:40Z

949273:

==Назва проекту==
Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції

==Автори проекту==
Хоменко Наталія

Якимчук Олена

Плахотній Богдан

==Тема дослідження==
Менталітет німця

==Проблема дослідження==
Вплив умов життя на менталітет німецької нації

==Гіпотеза дослідження==

Щоб краще зрозуміти своєрідність німецького менталітету і культури, потрібно заглибитися в історію і простежити, як на її протязі вони формувалися і розвивалися. Перш за все, необхідно звернутися до того періоду історії, коли стало утворюватися держава і почала складатися німецька народність. Проблематично говорити про історію німців як народності, так як протягом століть у них не існувало чітко оформлених кордонів територіального, мовного та культурного простору. Але німці могли відчувати почуття єднання, незважаючи на різного роду кордони; як правило, у них не було спільного минулого та спільної історії. Звичайно, після розпаду імперії Карла Великого германці все більше віддалялися від франків, і через деякий час в 9 столітті послідувало об'єднання німецьких областей в самостійну державу. Крім цього, формувалася сувора ієрархія в суспільстві і точне слідування правилам поведінки своєї спільноти, що говорить про зародження такої національної риси як любов до порядку, яка з часом стала одним з основоположних понять німецької культури.

==Мета дослідження:==
З'ясувати як умови життя та побут людей Німеччини впливає на їх характер та поведінку.

==Результати дослідження==

Говорячи про типового німця, багато хто уявляє собі в першу чергу людину, яка охоче любить випити пару кухлів пива і закусити смачними ковбасками. Деякі тут же згадують про німецьку педантичність, про чіткість і холодний розрахунок у всіх справах.

Люди також примічають те, що німці надзвичайно вихований народ і завжди готові допомогти у важку хвилину. Про що особливо не скажеш, дивлячись на нове покоління. Але це можна пояснити. Зараз у молоді інші цінності, інший час, інші звичаї. Представляємо вашій увазі ті цікаві факти з життя німців, які мало хто знає. Ось вони:

Як ви знаєте, Німеччина — величезна, густонаселена країна. Ні багато ні мало, а цілих 82 000 000 чоловік! Згідно з опитуваннями, проведеними в 2009 році, було з’ясовано, що середньостатистичний німець, за все своє життя, спить близько 23-х років і бачить за цей час близько 105 373 снів. Також його життя становить приблизно 29 000 днів.
Як і всі люди, німці люблять дивитися телевізор, найчастіше в колі сім’ї, і витрачають вони на це приблизно п’яту частину свого життя.
Експерти прийшли до висновку, що «типовий німець» вимовляє за своє життя в середньому 461 782 349 слів і його лексикон становить від 7 до 10 тисяч слів. Людина з вищою лінгвістичною освітою використовує від 15 тисяч.
Німці — пристрасні любителі кави, вони п’ють її дуже часто і скрізь. У школах, університетах, на роботі; та й просто вдома, за переглядом улюблених телепередач. Таким чином, за все своє життя, вони випивають, трохи більше 77 000 чашок.
У Німеччині багато палять, незважаючи на те, що сигарети коштують не так вже й дешево. В середньому, одна людина викурює 1 100 сигарет на рік, а першу сигарету пробує в 12 років!
Звичайно, одна з найцікавіших тем, це тема споживання алкоголю. Було з’ясовано, що громадянин Німеччини споживає 24 літри вина і 108 літрів пива на рік.
Німці ставляться до свого здоров’я досить серйозно, і відвідують лікарні 17 раз на рік або кожні три тижні.
Ще одне цікаве питання: домашні вихованці. На кожних 100 осіб припадає 29 домашніх улюбленців. З них більшість: кішки (15,4%) і собаки (13,4%).

==Висновки==

Німці цінують свої традиції. Вони суворо дотримуються ім. У них традицій дуже багато, правда, більшість місцевого походження. Наприклад, в Баварії багато з них пов'язані з виробництвом пива і з урожаєм зерна. Німці, народ дуже цікавий, і вони можуть стати відмінними друзями або просто чудовими співрозмовниками. Тому ніколи не втрачайте можливості знайомства з ними і вчіть німецьку мову. Однозначно можна сказати, що Німеччина високорозвинена європейська країна. Економічний та політичний стан цієї держави на хорошому рівні, порядок царює в усьому, а тому і німці дуже серйозно відносяться до будь-якої справи, чи то роботи, чи то власного здоровя... Німецька нація намагається підсвідомо підтримувати стан речей своєї країни, а тому досить педантично та уважно ставляться до будь-якої справи.

==Корисні ресурси==

----
Сторінка проекту [[Портфоліо навчального пректу Драненко Вікторії, 2017]]

[http://kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017

2017-02-09T11:48:01Z

949273:

==Назва проекту==
Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції

==Автори проекту==
Хоменко Наталія

Якимчук Олена

Плахотній Богдан

==Тема дослідження==
Менталітет німця

==Проблема дослідження==
Вплив умов життя на менталітет німецької нації

==Гіпотеза дослідження==

Щоб краще зрозуміти своєрідність німецького менталітету і культури, потрібно заглибитися в історію і простежити, як на її протязі вони формувалися і розвивалися. Перш за все, необхідно звернутися до того періоду історії, коли стало утворюватися держава і почала складатися німецька народність. Проблематично говорити про історію німців як народності, так як протягом століть у них не існувало чітко оформлених кордонів територіального, мовного та культурного простору. Але німці могли відчувати почуття єднання, незважаючи на різного роду кордони; як правило, у них не було спільного минулого та спільної історії. Звичайно, після розпаду імперії Карла Великого германці все більше віддалялися від франків, і через деякий час в 9 столітті послідувало об'єднання німецьких областей в самостійну державу. Крім цього, формувалася сувора ієрархія в суспільстві і точне слідування правилам поведінки своєї спільноти, що говорить про зародження такої національної риси як любов до порядку, яка з часом стала одним з основоположних понять німецької культури.

==Мета дослідження:==
З'ясувати як умови життя та побут людей Німеччини впливає на їх характер та поведінку.

==Результати дослідження==

Говорячи про типового німця, багато хто уявляє собі в першу чергу людину, яка охоче любить випити пару кухлів пива і закусити смачними ковбасками. Деякі тут же згадують про німецьку педантичність, про чіткість і холодний розрахунок у всіх справах.

Люди також примічають те, що німці надзвичайно вихований народ і завжди готові допомогти у важку хвилину. Про що особливо не скажеш, дивлячись на нове покоління. Але це можна пояснити. Зараз у молоді інші цінності, інший час, інші звичаї. Представляємо вашій увазі ті цікаві факти з життя німців, які мало хто знає. Ось вони:

Як ви знаєте, Німеччина — величезна, густонаселена країна. Ні багато ні мало, а цілих 82 000 000 чоловік! Згідно з опитуваннями, проведеними в 2009 році, було з’ясовано, що середньостатистичний німець, за все своє життя, спить близько 23-х років і бачить за цей час близько 105 373 снів. Також його життя становить приблизно 29 000 днів.
Як і всі люди, німці люблять дивитися телевізор, найчастіше в колі сім’ї, і витрачають вони на це приблизно п’яту частину свого життя.
Експерти прийшли до висновку, що «типовий німець» вимовляє за своє життя в середньому 461 782 349 слів і його лексикон становить від 7 до 10 тисяч слів. Людина з вищою лінгвістичною освітою використовує від 15 тисяч.
Німці — пристрасні любителі кави, вони п’ють її дуже часто і скрізь. У школах, університетах, на роботі; та й просто вдома, за переглядом улюблених телепередач. Таким чином, за все своє життя, вони випивають, трохи більше 77 000 чашок.
У Німеччині багато палять, незважаючи на те, що сигарети коштують не так вже й дешево. В середньому, одна людина викурює 1 100 сигарет на рік, а першу сигарету пробує в 12 років!
Звичайно, одна з найцікавіших тем, це тема споживання алкоголю. Було з’ясовано, що громадянин Німеччини споживає 24 літри вина і 108 літрів пива на рік.
Німці ставляться до свого здоров’я досить серйозно, і відвідують лікарні 17 раз на рік або кожні три тижні.
Ще одне цікаве питання: домашні вихованці. На кожних 100 осіб припадає 29 домашніх улюбленців. З них більшість: кішки (15,4%) і собаки (13,4%).

==Висновки==

Німці цінують свої традиції. Вони суворо дотримуються ім. У них традицій дуже багато, правда, більшість місцевого походження. Наприклад, в Баварії багато з них пов'язані з виробництвом пива і з урожаєм зерна. Німці, народ дуже цікавий, і вони можуть стати відмінними друзями або просто чудовими співрозмовниками. Тому ніколи не втрачайте можливості знайомства з ними і вчіть німецьку мову. Однозначно можна сказати, що Німеччина високорозвинена європейська країна. Економічний та політичний стан цієї держави на хорошому рівні, порядок царює в усьому, а тому і німці дуже серйозно відносяться до будь-якої справи, чи то роботи, чи то власного здоровя... Німецька нація намагається підсвідомо підтримувати стан речей своєї країни, а тому досить педантично та уважно ставляться до будь-якої справи.

==Корисні ресурси==

----
Сторінка проекту [[Назва проекту]]

[http://kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017

2017-02-09T11:40:34Z

949273:

==Назва проекту==
Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції

==Автори проекту==
Хоменко Наталія

Якимчук Олена

Плахотній Богдан

==Тема дослідження==
Менталітет німця

==Проблема дослідження==
Вплив умов життя на менталітет німецької нації

==Гіпотеза дослідження==

Щоб краще зрозуміти своєрідність німецького менталітету і культури, потрібно заглибитися в історію і простежити, як на її протязі вони формувалися і розвивалися. Перш за все, необхідно звернутися до того періоду історії, коли стало утворюватися держава і почала складатися німецька народність. Проблематично говорити про історію німців як народності, так як протягом століть у них не існувало чітко оформлених кордонів територіального, мовного та культурного простору. Але німці могли відчувати почуття єднання, незважаючи на різного роду кордони; як правило, у них не було спільного минулого та спільної історії. Звичайно, після розпаду імперії Карла Великого германці все більше віддалялися від франків, і через деякий час в 9 столітті послідувало об'єднання німецьких областей в самостійну державу. Крім цього, формувалася сувора ієрархія в суспільстві і точне слідування правилам поведінки своєї спільноти, що говорить про зародження такої національної риси як любов до порядку, яка з часом стала одним з основоположних понять німецької культури.

==Мета дослідження:==
З'ясувати як умови життя та побут людей Німеччини впливає на їх характер та поведінку.

==Результати дослідження==

Говорячи про типового німця, багато хто уявляє собі в першу чергу людину, яка охоче любить випити пару кухлів пива і закусити смачними ковбасками. Деякі тут же згадують про німецьку педантичність, про чіткість і холодний розрахунок у всіх справах.

Люди також примічають те, що німці надзвичайно вихований народ і завжди готові допомогти у важку хвилину. Про що особливо не скажеш, дивлячись на нове покоління. Але це можна пояснити. Зараз у молоді інші цінності, інший час, інші звичаї. Представляємо вашій увазі ті цікаві факти з життя німців, які мало хто знає. Ось вони:

Як ви знаєте, Німеччина — величезна, густонаселена країна. Ні багато ні мало, а цілих 82 000 000 чоловік! Згідно з опитуваннями, проведеними в 2009 році, було з’ясовано, що середньостатистичний німець, за все своє життя, спить близько 23-х років і бачить за цей час близько 105 373 снів. Також його життя становить приблизно 29 000 днів.
Як і всі люди, німці люблять дивитися телевізор, найчастіше в колі сім’ї, і витрачають вони на це приблизно п’яту частину свого життя.
Експерти прийшли до висновку, що «типовий німець» вимовляє за своє життя в середньому 461 782 349 слів і його лексикон становить від 7 до 10 тисяч слів. Людина з вищою лінгвістичною освітою використовує від 15 тисяч.
Німці — пристрасні любителі кави, вони п’ють її дуже часто і скрізь. У школах, університетах, на роботі; та й просто вдома, за переглядом улюблених телепередач. Таким чином, за все своє життя, вони випивають, трохи більше 77 000 чашок.
У Німеччині багато палять, незважаючи на те, що сигарети коштують не так вже й дешево. В середньому, одна людина викурює 1 100 сигарет на рік, а першу сигарету пробує в 12 років!
Звичайно, одна з найцікавіших тем, це тема споживання алкоголю. Було з’ясовано, що громадянин Німеччини споживає 24 літри вина і 108 літрів пива на рік.
Німці ставляться до свого здоров’я досить серйозно, і відвідують лікарні 17 раз на рік або кожні три тижні.
Ще одне цікаве питання: домашні вихованці. На кожних 100 осіб припадає 29 домашніх улюбленців. З них більшість: кішки (15,4%) і собаки (13,4%).

==Висновки==

Німці цінують свої традиції. Вони суворо дотримуються ім. У них традицій дуже багато, правда, більшість місцевого походження. Наприклад, в Баварії багато з них пов'язані з виробництвом пива і з урожаєм зерна. Німці, народ дуже цікавий, і вони можуть стати відмінними друзями або просто чудовими співрозмовниками. Тому ніколи не втрачайте можливості знайомства з ними і вчіть німецьку мову.

==Корисні ресурси==

----
Сторінка проекту [[Назва проекту]]

[http://kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017

2017-02-09T11:38:07Z

949273:

==Назва проекту==
Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції

==Автори проекту==
Хоменко Наталія

Якимчук Олена

Плахотній Богдан

==Тема дослідження==
Менталітет німця

==Проблема дослідження==
Вплив умов життя на менталітет німецької нації

==Гіпотеза дослідження==

Щоб краще зрозуміти своєрідність німецького менталітету і культури, потрібно заглибитися в історію і простежити, як на її протязі вони формувалися і розвивалися. Перш за все, необхідно звернутися до того періоду історії, коли стало утворюватися держава і почала складатися німецька народність. Проблематично говорити про історію німців як народності, так як протягом століть у них не існувало чітко оформлених кордонів територіального, мовного та культурного простору. Але німці могли відчувати почуття єднання, незважаючи на різного роду кордони; як правило, у них не було спільного минулого та спільної історії. Звичайно, після розпаду імперії Карла Великого германці все більше віддалялися від франків, і через деякий час в 9 столітті послідувало об'єднання німецьких областей в самостійну державу. Крім цього, формувалася сувора ієрархія в суспільстві і точне слідування правилам поведінки своєї спільноти, що говорить про зародження такої національної риси як любов до порядку, яка з часом стала одним з основоположних понять німецької культури.

==Мета дослідження:==
З'ясувати як умови життя та побут людей Німеччини впливає на їх характер та поведінку.

==Результати дослідження==

Говорячи про типового німця, багато хто уявляє собі в першу чергу людину, яка охоче любить випити пару кухлів пива і закусити смачними ковбасками. Деякі тут же згадують про німецьку педантичність, про чіткість і холодний розрахунок у всіх справах.

Люди також примічають те, що німці надзвичайно вихований народ і завжди готові допомогти у важку хвилину. Про що особливо не скажеш, дивлячись на нове покоління. Але це можна пояснити. Зараз у молоді інші цінності, інший час, інші звичаї. Представляємо вашій увазі ті цікаві факти з життя німців, які мало хто знає. Ось вони:

Як ви знаєте, Німеччина — величезна, густонаселена країна. Ні багато ні мало, а цілих 82 000 000 чоловік! Згідно з опитуваннями, проведеними в 2009 році, було з’ясовано, що середньостатистичний німець, за все своє життя, спить близько 23-х років і бачить за цей час близько 105 373 снів. Також його життя становить приблизно 29 000 днів.
Як і всі люди, німці люблять дивитися телевізор, найчастіше в колі сім’ї, і витрачають вони на це приблизно п’яту частину свого життя.
Експерти прийшли до висновку, що «типовий німець» вимовляє за своє життя в середньому 461 782 349 слів і його лексикон становить від 7 до 10 тисяч слів. Людина з вищою лінгвістичною освітою використовує від 15 тисяч.
Німці — пристрасні любителі кави, вони п’ють її дуже часто і скрізь. У школах, університетах, на роботі; та й просто вдома, за переглядом улюблених телепередач. Таким чином, за все своє життя, вони випивають, трохи більше 77 000 чашок.
У Німеччині багато палять, незважаючи на те, що сигарети коштують не так вже й дешево. В середньому, одна людина викурює 1 100 сигарет на рік, а першу сигарету пробує в 12 років!
Звичайно, одна з найцікавіших тем, це тема споживання алкоголю. Було з’ясовано, що громадянин Німеччини споживає 24 літри вина і 108 літрів пива на рік.
Німці ставляться до свого здоров’я досить серйозно, і відвідують лікарні 17 раз на рік або кожні три тижні.
Ще одне цікаве питання: домашні вихованці. На кожних 100 осіб припадає 29 домашніх улюбленців. З них більшість: кішки (15,4%) і собаки (13,4%).

==Висновки==

==Корисні ресурси==

----
Сторінка проекту [[Назва проекту]]

[http://kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017

2017-02-09T11:38:00Z

949273:

==Назва проекту==
Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції

==Автори проекту==
Хоменко Наталія

Якимчук Олена

Плахотній Богдан

==Тема дослідження==
Менталітет німця

==Проблема дослідження==
Вплив умов життя на менталітет німецької нації

==Гіпотеза дослідження==

Щоб краще зрозуміти своєрідність німецького менталітету і культури, потрібно заглибитися в історію і простежити, як на її протязі вони формувалися і розвивалися. Перш за все, необхідно звернутися до того періоду історії, коли стало утворюватися держава і почала складатися німецька народність. Проблематично говорити про історію німців як народності, так як протягом століть у них не існувало чітко оформлених кордонів територіального, мовного та культурного простору. Але німці могли відчувати почуття єднання, незважаючи на різного роду кордони; як правило, у них не було спільного минулого та спільної історії. Звичайно, після розпаду імперії Карла Великого германці все більше віддалялися від франків, і через деякий час в 9 столітті послідувало об'єднання німецьких областей в самостійну державу. Крім цього, формувалася сувора ієрархія в суспільстві і точне слідування правилам поведінки своєї спільноти, що говорить про зародження такої національної риси як любов до порядку, яка з часом стала одним з основоположних понять німецької культури.

==Мета дослідження:==
З'ясувати як умови життя та побут людей Німеччини впливає на їх характер та поведінку

==Результати дослідження==

Говорячи про типового німця, багато хто уявляє собі в першу чергу людину, яка охоче любить випити пару кухлів пива і закусити смачними ковбасками. Деякі тут же згадують про німецьку педантичність, про чіткість і холодний розрахунок у всіх справах.

Люди також примічають те, що німці надзвичайно вихований народ і завжди готові допомогти у важку хвилину. Про що особливо не скажеш, дивлячись на нове покоління. Але це можна пояснити. Зараз у молоді інші цінності, інший час, інші звичаї. Представляємо вашій увазі ті цікаві факти з життя німців, які мало хто знає. Ось вони:

Як ви знаєте, Німеччина — величезна, густонаселена країна. Ні багато ні мало, а цілих 82 000 000 чоловік! Згідно з опитуваннями, проведеними в 2009 році, було з’ясовано, що середньостатистичний німець, за все своє життя, спить близько 23-х років і бачить за цей час близько 105 373 снів. Також його життя становить приблизно 29 000 днів.
Як і всі люди, німці люблять дивитися телевізор, найчастіше в колі сім’ї, і витрачають вони на це приблизно п’яту частину свого життя.
Експерти прийшли до висновку, що «типовий німець» вимовляє за своє життя в середньому 461 782 349 слів і його лексикон становить від 7 до 10 тисяч слів. Людина з вищою лінгвістичною освітою використовує від 15 тисяч.
Німці — пристрасні любителі кави, вони п’ють її дуже часто і скрізь. У школах, університетах, на роботі; та й просто вдома, за переглядом улюблених телепередач. Таким чином, за все своє життя, вони випивають, трохи більше 77 000 чашок.
У Німеччині багато палять, незважаючи на те, що сигарети коштують не так вже й дешево. В середньому, одна людина викурює 1 100 сигарет на рік, а першу сигарету пробує в 12 років!
Звичайно, одна з найцікавіших тем, це тема споживання алкоголю. Було з’ясовано, що громадянин Німеччини споживає 24 літри вина і 108 літрів пива на рік.
Німці ставляться до свого здоров’я досить серйозно, і відвідують лікарні 17 раз на рік або кожні три тижні.
Ще одне цікаве питання: домашні вихованці. На кожних 100 осіб припадає 29 домашніх улюбленців. З них більшість: кішки (15,4%) і собаки (13,4%).

==Висновки==

==Корисні ресурси==

----
Сторінка проекту [[Назва проекту]]

[http://kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017

2017-02-09T11:37:34Z

949273:

==Назва проекту==
Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції

==Автори проекту==
Хоменко Наталія

Якимчук Олена

Плахотній Богдан

==Тема дослідження==
Менталітет німця

==Проблема дослідження==
Вплив умов життя на менталітет німецької нації

==Гіпотеза дослідження==

Щоб краще зрозуміти своєрідність німецького менталітету і культури, потрібно заглибитися в історію і простежити, як на її протязі вони формувалися і розвивалися. Перш за все, необхідно звернутися до того періоду історії, коли стало утворюватися держава і почала складатися німецька народність. Проблематично говорити про історію німців як народності, так як протягом століть у них не існувало чітко оформлених кордонів територіального, мовного та культурного простору. Але німці могли відчувати почуття єднання, незважаючи на різного роду кордони; як правило, у них не було спільного минулого та спільної історії. Звичайно, після розпаду імперії Карла Великого германці все більше віддалялися від франків, і через деякий час в 9 столітті послідувало об'єднання німецьких областей в самостійну державу. Крім цього, формувалася сувора ієрархія в суспільстві і точне слідування правилам поведінки своєї спільноти, що говорить про зародження такої національної риси як любов до порядку, яка з часом стала одним з основоположних понять німецької культури.

==Мета дослідження:==
з'ясувати як умови життя та побут людей Німеччини впливає на їх характер та поведінку

==Результати дослідження==

Говорячи про типового німця, багато хто уявляє собі в першу чергу людину, яка охоче любить випити пару кухлів пива і закусити смачними ковбасками. Деякі тут же згадують про німецьку педантичність, про чіткість і холодний розрахунок у всіх справах.

Люди також примічають те, що німці надзвичайно вихований народ і завжди готові допомогти у важку хвилину. Про що особливо не скажеш, дивлячись на нове покоління. Але це можна пояснити. Зараз у молоді інші цінності, інший час, інші звичаї. Представляємо вашій увазі ті цікаві факти з життя німців, які мало хто знає. Ось вони:

Як ви знаєте, Німеччина — величезна, густонаселена країна. Ні багато ні мало, а цілих 82 000 000 чоловік! Згідно з опитуваннями, проведеними в 2009 році, було з’ясовано, що середньостатистичний німець, за все своє життя, спить близько 23-х років і бачить за цей час близько 105 373 снів. Також його життя становить приблизно 29 000 днів.
Як і всі люди, німці люблять дивитися телевізор, найчастіше в колі сім’ї, і витрачають вони на це приблизно п’яту частину свого життя.
Експерти прийшли до висновку, що «типовий німець» вимовляє за своє життя в середньому 461 782 349 слів і його лексикон становить від 7 до 10 тисяч слів. Людина з вищою лінгвістичною освітою використовує від 15 тисяч.
Німці — пристрасні любителі кави, вони п’ють її дуже часто і скрізь. У школах, університетах, на роботі; та й просто вдома, за переглядом улюблених телепередач. Таким чином, за все своє життя, вони випивають, трохи більше 77 000 чашок.
У Німеччині багато палять, незважаючи на те, що сигарети коштують не так вже й дешево. В середньому, одна людина викурює 1 100 сигарет на рік, а першу сигарету пробує в 12 років!
Звичайно, одна з найцікавіших тем, це тема споживання алкоголю. Було з’ясовано, що громадянин Німеччини споживає 24 літри вина і 108 літрів пива на рік.
Німці ставляться до свого здоров’я досить серйозно, і відвідують лікарні 17 раз на рік або кожні три тижні.
Ще одне цікаве питання: домашні вихованці. На кожних 100 осіб припадає 29 домашніх улюбленців. З них більшість: кішки (15,4%) і собаки (13,4%).

==Висновки==

==Корисні ресурси==

----
Сторінка проекту [[Назва проекту]]

[http://kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017

2017-02-09T11:32:24Z

949273:

==Назва проекту==
Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції

==Автори проекту==
Хоменко Наталія

Якимчук Олена

Плахотній Богдан

==Тема дослідження==
Менталітет німця

==Проблема дослідження==
Вплив умов життя на менталітет німецької нації

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження:==
з'ясувати як умови життя та побут людей Німеччини впливає на їх характер та поведінку

==Результати дослідження==

Говорячи про типового німця, багато хто уявляє собі в першу чергу людину, яка охоче любить випити пару кухлів пива і закусити смачними ковбасками. Деякі тут же згадують про німецьку педантичність, про чіткість і холодний розрахунок у всіх справах.

Люди також примічають те, що німці надзвичайно вихований народ і завжди готові допомогти у важку хвилину. Про що особливо не скажеш, дивлячись на нове покоління. Але це можна пояснити. Зараз у молоді інші цінності, інший час, інші звичаї. Представляємо вашій увазі ті цікаві факти з життя німців, які мало хто знає. Ось вони:

Як ви знаєте, Німеччина — величезна, густонаселена країна. Ні багато ні мало, а цілих 82 000 000 чоловік! Згідно з опитуваннями, проведеними в 2009 році, було з’ясовано, що середньостатистичний німець, за все своє життя, спить близько 23-х років і бачить за цей час близько 105 373 снів. Також його життя становить приблизно 29 000 днів.
Як і всі люди, німці люблять дивитися телевізор, найчастіше в колі сім’ї, і витрачають вони на це приблизно п’яту частину свого життя.
Експерти прийшли до висновку, що «типовий німець» вимовляє за своє життя в середньому 461 782 349 слів і його лексикон становить від 7 до 10 тисяч слів. Людина з вищою лінгвістичною освітою використовує від 15 тисяч.
Німці — пристрасні любителі кави, вони п’ють її дуже часто і скрізь. У школах, університетах, на роботі; та й просто вдома, за переглядом улюблених телепередач. Таким чином, за все своє життя, вони випивають, трохи більше 77 000 чашок.
У Німеччині багато палять, незважаючи на те, що сигарети коштують не так вже й дешево. В середньому, одна людина викурює 1 100 сигарет на рік, а першу сигарету пробує в 12 років!
Звичайно, одна з найцікавіших тем, це тема споживання алкоголю. Було з’ясовано, що громадянин Німеччини споживає 24 літри вина і 108 літрів пива на рік.
Німці ставляться до свого здоров’я досить серйозно, і відвідують лікарні 17 раз на рік або кожні три тижні.
Ще одне цікаве питання: домашні вихованці. На кожних 100 осіб припадає 29 домашніх улюбленців. З них більшість: кішки (15,4%) і собаки (13,4%).

==Висновки==

==Корисні ресурси==

----
Сторінка проекту [[Назва проекту]]

[http://kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017

2017-02-09T11:30:35Z

949273:

==Назва проекту==
Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції

==Автори проекту==
Хоменко Наталія
Якимчук Олена
Плахотній Богдан

==Тема дослідження==
Менталітет німця

==Проблема дослідження==
Вплив умов життя на менталітет німецької нації

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження:==
з'ясувати як умови життя та побут людей Німеччини впливає на їх характер та поведінку

==Результати дослідження==

Говорячи про типового німця, багато хто уявляє собі в першу чергу людину, яка охоче любить випити пару кухлів пива і закусити смачними ковбасками. Деякі тут же згадують про німецьку педантичність, про чіткість і холодний розрахунок у всіх справах.

Люди також примічають те, що німці надзвичайно вихований народ і завжди готові допомогти у важку хвилину. Про що особливо не скажеш, дивлячись на нове покоління. Але це можна пояснити. Зараз у молоді інші цінності, інший час, інші звичаї. Представляємо вашій увазі ті цікаві факти з життя німців, які мало хто знає. Ось вони:

Як ви знаєте, Німеччина — величезна, густонаселена країна. Ні багато ні мало, а цілих 82 000 000 чоловік! Згідно з опитуваннями, проведеними в 2009 році, було з’ясовано, що середньостатистичний німець, за все своє життя, спить близько 23-х років і бачить за цей час близько 105 373 снів. Також його життя становить приблизно 29 000 днів.
Як і всі люди, німці люблять дивитися телевізор, найчастіше в колі сім’ї, і витрачають вони на це приблизно п’яту частину свого життя.
Експерти прийшли до висновку, що «типовий німець» вимовляє за своє життя в середньому 461 782 349 слів і його лексикон становить від 7 до 10 тисяч слів. Людина з вищою лінгвістичною освітою використовує від 15 тисяч.
Німці — пристрасні любителі кави, вони п’ють її дуже часто і скрізь. У школах, університетах, на роботі; та й просто вдома, за переглядом улюблених телепередач. Таким чином, за все своє життя, вони випивають, трохи більше 77 000 чашок.
У Німеччині багато палять, незважаючи на те, що сигарети коштують не так вже й дешево. В середньому, одна людина викурює 1 100 сигарет на рік, а першу сигарету пробує в 12 років!
Звичайно, одна з найцікавіших тем, це тема споживання алкоголю. Було з’ясовано, що громадянин Німеччини споживає 24 літри вина і 108 літрів пива на рік.
Німці ставляться до свого здоров’я досить серйозно, і відвідують лікарні 17 раз на рік або кожні три тижні.
Ще одне цікаве питання: домашні вихованці. На кожних 100 осіб припадає 29 домашніх улюбленців. З них більшість: кішки (15,4%) і собаки (13,4%).

==Висновки==

==Корисні ресурси==

----
Сторінка проекту [[Назва проекту]]

[http://kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

Портфоліо навчального проекту Драненко Вікторії, 2017

2017-02-09T11:29:21Z

949273:

=Назва проекту=

<center>'''''Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції''''' </center>

[[Файл:schleife_deutschland_willkommen.gif|міні|right]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний - іноземна мова

Другорядні - країнознавство,культурологія.

[[Файл:500_F_35169020_C3Fh11li5VJl3iEMfXsERPrJzyJpr3xt.jpg|міні|left]]

=Вік учнів, клас=

Проект створений для учнів 15-17 років, які навчаються в 9-11 класах. Проводиться як позакласний захід.

=Стислий опис проекту =

Кожен з нас або знає, або має припущення про те, хто такий «типовий німець». Дійсно, а яка вона, німецька «душа»? Протягом проекту ми спробуємо довідатись багато цікавого про німців.
Основним завданням проекту буде з’ясувати як менталітет нації впливає на розвиток держави. Учні будуть досліджувати тему «Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції». Для цього потрібно виконати такі завдання:

1. Порівняти менталітет та традиції України та Німеччини.

2. З’ясувати що таке менталітет та що притаманно німцям.

3. Визначити роль історичних подій в становленні менталітету сучасного німця.

4. Поміркувати над тим, як умови життя впливають на менталітет нації.

5. Висновки представити у вигляді статей та презентацій.

Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання про менталітет та традиції німецької нації , а також, усвідомлення ролі менталітету нації в розвитку держави.

[[Файл:maparnfjsn.jpg|500ptx|center]]

=Основні питання=

='''Ключове питання:'''=
Як менталітет нації впливає на розвиток держави?

[[Файл:schild-sicherheit_01.jpg|міні|down]]

='''Тематичні питання:'''=

1. Чим відрізняються люди в світі?

2. Які відмінності ви вбачаєте в традиціях України та Німеччини?

3. Якими німців бачимо ми?

4. Як історичні події вплинули на менталітет сучасного німця?

5. Як впливають умови життя, побут на становлення менталітету нації?

='''Змістові питання:'''=

1. Що таке менталітет?

2. Які традиції Німеччини ви можете назвати?

3. Які типові риси характеру німців ви знаєте?

4. Які нетрадиційні німецькі звичаї ви знаєте?

=План вивчення теми =

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwRnhub0ZkSXJKaXc План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[[Файл:bpicturepicture_9475041343191_51320.jpg|міні|left]]

Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, як вони зазвичай отримують інформацію відбувається при заповненні ними опитування для визначення навчальних потреб учнів. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форма оцінювання вікі-статей проекту «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції», яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewform?edit_requested=true| 1.Визначення навчальних потреб учасників]

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewanalytics Результати опитування 1]

[https://drive.google.com/open?id=1E4XdkkGhk4aGL4tjST_KgWfFtr9JdFzf-yGRBpT-gbw 2.Опитувальник до проекту "Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції"]

=Діяльність учнів та вчителя =

1 етап: Учасники знайомляться з темою та метою проекту переглядаючи презентацію та буклет вчителя і обговорюють поставлену проблему. На початковому етапі вчитель визначає попередні знання учнів з теми проекту. учні відповідають на запитання опитувальника.
2 етап: Учні проглядають відео про традиції та свята в Німеччині німецькою мовою «Traditionen und Feste in Deutschland»
3 етап: Учні отримують завдання до проекту та збирають відповідні матеріали. У процесі виконання завдань учні накопичують знання для їх подальшого застосування у проекті.
4 етап: Учні аналізують зібраний матеріал, створюють статтю та презентацію з теми «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції»
5 етап: Учні представляють своє дослідження у вигляді статей та презентацій. Захист проекту.

[[Файл:Буктипнім1.jpg|600px|center]]
[[Файл:Буктипнім2.jpg|600px|center]]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwQXJmUUdrMU1NWWM Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-Dwa0xCUFplaWh6c3c Відео Traditionen und Feste in Deutschland]

[[Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017]]

=Відомості про автора=

[[Файл:comment-cloud-pencil.png|міні|left]]

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Драненко

==Фах, навчальний предмет==

 Філологія* Мова і література (німецька мова)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

м. Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Файл:Intel-logo.svg.png|міні]]

Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні

Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.

==Дати проведення тренінгу==

З 6 по 10 лютого 2017 року
==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==
[[Користувач:Труханова Тетяна Іванівна|Труханова Тетяна Іванівна]] - доцент кафедри германської філології

[[Користувач:Дроговоз Наталія Анатоліївна|Дроговоз Наталія Анатоліївна]] - викладач кафедри інформатики

Портфоліо навчального проекту Драненко Вікторії, 2017

2017-02-09T11:28:48Z

949273:

=Назва проекту=

<center>'''''Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції''''' </center>

[[Файл:schleife_deutschland_willkommen.gif|міні|right]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний - іноземна мова

Другорядні - країнознавство,культурологія.

[[Файл:500_F_35169020_C3Fh11li5VJl3iEMfXsERPrJzyJpr3xt.jpg|міні|left]]

=Вік учнів, клас=

Проект створений для учнів 15-17 років, які навчаються в 9-11 класах. Проводиться як позакласний захід.

=Стислий опис проекту =

Кожен з нас або знає, або має припущення про те, хто такий «типовий німець». Дійсно, а яка вона, німецька «душа»? Протягом проекту ми спробуємо довідатись багато цікавого про німців.
Основним завданням проекту буде з’ясувати як менталітет нації впливає на розвиток держави. Учні будуть досліджувати тему «Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції». Для цього потрібно виконати такі завдання:

1. Порівняти менталітет та традиції України та Німеччини.

2. З’ясувати що таке менталітет та що притаманно німцям.

3. Визначити роль історичних подій в становленні менталітету сучасного німця.

4. Поміркувати над тим, як умови життя впливають на менталітет нації.

5. Висновки представити у вигляді статей та презентацій.

Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання про менталітет та традиції німецької нації , а також, усвідомлення ролі менталітету нації в розвитку держави.

[[Файл:maparnfjsn.jpg|500ptx|center]]

=Основні питання=

=<"Times New Romana" color="darkblue">'''Ключове питання:'''>=
Як менталітет нації впливає на розвиток держави?

[[Файл:schild-sicherheit_01.jpg|міні|down]]

='''Тематичні питання:'''=

1. Чим відрізняються люди в світі?

2. Які відмінності ви вбачаєте в традиціях України та Німеччини?

3. Якими німців бачимо ми?

4. Як історичні події вплинули на менталітет сучасного німця?

5. Як впливають умови життя, побут на становлення менталітету нації?

='''Змістові питання:'''=

1. Що таке менталітет?

2. Які традиції Німеччини ви можете назвати?

3. Які типові риси характеру німців ви знаєте?

4. Які нетрадиційні німецькі звичаї ви знаєте?

=План вивчення теми =

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwRnhub0ZkSXJKaXc План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[[Файл:bpicturepicture_9475041343191_51320.jpg|міні|left]]

Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, як вони зазвичай отримують інформацію відбувається при заповненні ними опитування для визначення навчальних потреб учнів. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форма оцінювання вікі-статей проекту «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції», яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewform?edit_requested=true| 1.Визначення навчальних потреб учасників]

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewanalytics Результати опитування 1]

[https://drive.google.com/open?id=1E4XdkkGhk4aGL4tjST_KgWfFtr9JdFzf-yGRBpT-gbw 2.Опитувальник до проекту "Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції"]

=Діяльність учнів та вчителя =

1 етап: Учасники знайомляться з темою та метою проекту переглядаючи презентацію та буклет вчителя і обговорюють поставлену проблему. На початковому етапі вчитель визначає попередні знання учнів з теми проекту. учні відповідають на запитання опитувальника.
2 етап: Учні проглядають відео про традиції та свята в Німеччині німецькою мовою «Traditionen und Feste in Deutschland»
3 етап: Учні отримують завдання до проекту та збирають відповідні матеріали. У процесі виконання завдань учні накопичують знання для їх подальшого застосування у проекті.
4 етап: Учні аналізують зібраний матеріал, створюють статтю та презентацію з теми «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції»
5 етап: Учні представляють своє дослідження у вигляді статей та презентацій. Захист проекту.

[[Файл:Буктипнім1.jpg|600px|center]]
[[Файл:Буктипнім2.jpg|600px|center]]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwQXJmUUdrMU1NWWM Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-Dwa0xCUFplaWh6c3c Відео Traditionen und Feste in Deutschland]

[[Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017]]

=Відомості про автора=

[[Файл:comment-cloud-pencil.png|міні|left]]

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Драненко

==Фах, навчальний предмет==

 Філологія* Мова і література (німецька мова)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

м. Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Файл:Intel-logo.svg.png|міні]]

Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні

Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.

==Дати проведення тренінгу==

З 6 по 10 лютого 2017 року
==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==
[[Користувач:Труханова Тетяна Іванівна|Труханова Тетяна Іванівна]] - доцент кафедри германської філології

[[Користувач:Дроговоз Наталія Анатоліївна|Дроговоз Наталія Анатоліївна]] - викладач кафедри інформатики

Портфоліо навчального проекту Драненко Вікторії, 2017

2017-02-09T11:28:16Z

949273:

=Назва проекту=

<center>'''''Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції''''' </center>

[[Файл:schleife_deutschland_willkommen.gif|міні|right]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний - іноземна мова

Другорядні - країнознавство,культурологія.

[[Файл:500_F_35169020_C3Fh11li5VJl3iEMfXsERPrJzyJpr3xt.jpg|міні|left]]

=Вік учнів, клас=

Проект створений для учнів 15-17 років, які навчаються в 9-11 класах. Проводиться як позакласний захід.

=Стислий опис проекту =

Кожен з нас або знає, або має припущення про те, хто такий «типовий німець». Дійсно, а яка вона, німецька «душа»? Протягом проекту ми спробуємо довідатись багато цікавого про німців.
Основним завданням проекту буде з’ясувати як менталітет нації впливає на розвиток держави. Учні будуть досліджувати тему «Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції». Для цього потрібно виконати такі завдання:

1. Порівняти менталітет та традиції України та Німеччини.

2. З’ясувати що таке менталітет та що притаманно німцям.

3. Визначити роль історичних подій в становленні менталітету сучасного німця.

4. Поміркувати над тим, як умови життя впливають на менталітет нації.

5. Висновки представити у вигляді статей та презентацій.

Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання про менталітет та традиції німецької нації , а також, усвідомлення ролі менталітету нації в розвитку держави.

[[Файл:maparnfjsn.jpg|500ptx|center]]

=Основні питання=

='''Ключове питання:'''=
Як менталітет нації впливає на розвиток держави?

[[Файл:schild-sicherheit_01.jpg|міні|down]]

='''Тематичні питання:'''=

1. Чим відрізняються люди в світі?

2. Які відмінності ви вбачаєте в традиціях України та Німеччини?

3. Якими німців бачимо ми?

4. Як історичні події вплинули на менталітет сучасного німця?

5. Як впливають умови життя, побут на становлення менталітету нації?

='''Змістові питання:'''=

1. Що таке менталітет?

2. Які традиції Німеччини ви можете назвати?

3. Які типові риси характеру німців ви знаєте?

4. Які нетрадиційні німецькі звичаї ви знаєте?

=План вивчення теми =

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwRnhub0ZkSXJKaXc План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[[Файл:bpicturepicture_9475041343191_51320.jpg|міні|left]]

Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, як вони зазвичай отримують інформацію відбувається при заповненні ними опитування для визначення навчальних потреб учнів. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форма оцінювання вікі-статей проекту «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції», яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewform?edit_requested=true| 1.Визначення навчальних потреб учасників]

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewanalytics Результати опитування 1]

[https://drive.google.com/open?id=1E4XdkkGhk4aGL4tjST_KgWfFtr9JdFzf-yGRBpT-gbw 2.Опитувальник до проекту "Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції"]

=Діяльність учнів та вчителя =

1 етап: Учасники знайомляться з темою та метою проекту переглядаючи презентацію та буклет вчителя і обговорюють поставлену проблему. На початковому етапі вчитель визначає попередні знання учнів з теми проекту. учні відповідають на запитання опитувальника.
2 етап: Учні проглядають відео про традиції та свята в Німеччині німецькою мовою «Traditionen und Feste in Deutschland»
3 етап: Учні отримують завдання до проекту та збирають відповідні матеріали. У процесі виконання завдань учні накопичують знання для їх подальшого застосування у проекті.
4 етап: Учні аналізують зібраний матеріал, створюють статтю та презентацію з теми «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції»
5 етап: Учні представляють своє дослідження у вигляді статей та презентацій. Захист проекту.

[[Файл:Буктипнім1.jpg|600px|center]]
[[Файл:Буктипнім2.jpg|600px|center]]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwQXJmUUdrMU1NWWM Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-Dwa0xCUFplaWh6c3c Відео Traditionen und Feste in Deutschland]

[[Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017]]

=Відомості про автора=

[[Файл:comment-cloud-pencil.png|міні|left]]

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Драненко

==Фах, навчальний предмет==

 Філологія* Мова і література (німецька мова)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

м. Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Файл:Intel-logo.svg.png|міні]]

Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні

Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.

==Дати проведення тренінгу==

З 6 по 10 лютого 2017 року
==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==
[[Користувач:Труханова Тетяна Іванівна|Труханова Тетяна Іванівна]] - доцент кафедри германської філології

[[Користувач:Дроговоз Наталія Анатоліївна|Дроговоз Наталія Анатоліївна]] - викладач кафедри інформатики

Портфоліо навчального проекту Драненко Вікторії, 2017

2017-02-09T11:28:08Z

949273:

=Назва проекту=

<center>'''''Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції''''' </center>

[[Файл:schleife_deutschland_willkommen.gif|міні|right]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний - іноземна мова

Другорядні - країнознавство,культурологія.

[[Файл:500_F_35169020_C3Fh11li5VJl3iEMfXsERPrJzyJpr3xt.jpg|міні|left]]

=Вік учнів, клас=

Проект створений для учнів 15-17 років, які навчаються в 9-11 класах. Проводиться як позакласний захід.

=Стислий опис проекту =

Кожен з нас або знає, або має припущення про те, хто такий «типовий німець». Дійсно, а яка вона, німецька «душа»? Протягом проекту ми спробуємо довідатись багато цікавого про німців.
Основним завданням проекту буде з’ясувати як менталітет нації впливає на розвиток держави. Учні будуть досліджувати тему «Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції». Для цього потрібно виконати такі завдання:

1. Порівняти менталітет та традиції України та Німеччини.

2. З’ясувати що таке менталітет та що притаманно німцям.

3. Визначити роль історичних подій в становленні менталітету сучасного німця.

4. Поміркувати над тим, як умови життя впливають на менталітет нації.

5. Висновки представити у вигляді статей та презентацій.

Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання про менталітет та традиції німецької нації , а також, усвідомлення ролі менталітету нації в розвитку держави.

[[Файл:maparnfjsn.jpg|500ptx|center]]

=Основні питання=

='''Ключове питання:'''=
Як менталітет нації впливає на розвиток держави?

[[Файл:schild-sicherheit_01.jpg|міні|down]]

='''Тематичні питання:'''=

1. Чим відрізняються люди в світі?

2. Які відмінності ви вбачаєте в традиціях України та Німеччини?

3. Якими німців бачимо ми?

4. Як історичні події вплинули на менталітет сучасного німця?

5. Як впливають умови життя, побут на становлення менталітету нації?

='''Змістові питання:'''=

1. Що таке менталітет?
2. Які традиції Німеччини ви можете назвати?
3. Які типові риси характеру німців ви знаєте?
4. Які нетрадиційні німецькі звичаї ви знаєте?

=План вивчення теми =

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwRnhub0ZkSXJKaXc План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[[Файл:bpicturepicture_9475041343191_51320.jpg|міні|left]]

Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, як вони зазвичай отримують інформацію відбувається при заповненні ними опитування для визначення навчальних потреб учнів. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форма оцінювання вікі-статей проекту «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції», яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewform?edit_requested=true| 1.Визначення навчальних потреб учасників]

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewanalytics Результати опитування 1]

[https://drive.google.com/open?id=1E4XdkkGhk4aGL4tjST_KgWfFtr9JdFzf-yGRBpT-gbw 2.Опитувальник до проекту "Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції"]

=Діяльність учнів та вчителя =

1 етап: Учасники знайомляться з темою та метою проекту переглядаючи презентацію та буклет вчителя і обговорюють поставлену проблему. На початковому етапі вчитель визначає попередні знання учнів з теми проекту. учні відповідають на запитання опитувальника.
2 етап: Учні проглядають відео про традиції та свята в Німеччині німецькою мовою «Traditionen und Feste in Deutschland»
3 етап: Учні отримують завдання до проекту та збирають відповідні матеріали. У процесі виконання завдань учні накопичують знання для їх подальшого застосування у проекті.
4 етап: Учні аналізують зібраний матеріал, створюють статтю та презентацію з теми «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції»
5 етап: Учні представляють своє дослідження у вигляді статей та презентацій. Захист проекту.

[[Файл:Буктипнім1.jpg|600px|center]]
[[Файл:Буктипнім2.jpg|600px|center]]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwQXJmUUdrMU1NWWM Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-Dwa0xCUFplaWh6c3c Відео Traditionen und Feste in Deutschland]

[[Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017]]

=Відомості про автора=

[[Файл:comment-cloud-pencil.png|міні|left]]

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Драненко

==Фах, навчальний предмет==

 Філологія* Мова і література (німецька мова)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

м. Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Файл:Intel-logo.svg.png|міні]]

Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні

Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.

==Дати проведення тренінгу==

З 6 по 10 лютого 2017 року
==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==
[[Користувач:Труханова Тетяна Іванівна|Труханова Тетяна Іванівна]] - доцент кафедри германської філології

[[Користувач:Дроговоз Наталія Анатоліївна|Дроговоз Наталія Анатоліївна]] - викладач кафедри інформатики

Портфоліо навчального проекту Драненко Вікторії, 2017

2017-02-09T11:27:53Z

949273:

=Назва проекту=

<center>'''''Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції''''' </center>

[[Файл:schleife_deutschland_willkommen.gif|міні|right]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний - іноземна мова

Другорядні - країнознавство,культурологія.

[[Файл:500_F_35169020_C3Fh11li5VJl3iEMfXsERPrJzyJpr3xt.jpg|міні|left]]

=Вік учнів, клас=

Проект створений для учнів 15-17 років, які навчаються в 9-11 класах. Проводиться як позакласний захід.

=Стислий опис проекту =

Кожен з нас або знає, або має припущення про те, хто такий «типовий німець». Дійсно, а яка вона, німецька «душа»? Протягом проекту ми спробуємо довідатись багато цікавого про німців.
Основним завданням проекту буде з’ясувати як менталітет нації впливає на розвиток держави. Учні будуть досліджувати тему «Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції». Для цього потрібно виконати такі завдання:

1. Порівняти менталітет та традиції України та Німеччини.

2. З’ясувати що таке менталітет та що притаманно німцям.

3. Визначити роль історичних подій в становленні менталітету сучасного німця.

4. Поміркувати над тим, як умови життя впливають на менталітет нації.

5. Висновки представити у вигляді статей та презентацій.

Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання про менталітет та традиції німецької нації , а також, усвідомлення ролі менталітету нації в розвитку держави.

[[Файл:maparnfjsn.jpg|500ptx|center]]

=Основні питання=

='''Ключове питання:'''=
Як менталітет нації впливає на розвиток держави?

[[Файл:schild-sicherheit_01.jpg|міні|down]]

='''Тематичні питання:'''=

1. Чим відрізняються люди в світі?
2. Які відмінності ви вбачаєте в традиціях України та Німеччини?
3. Якими німців бачимо ми?
4. Як історичні події вплинули на менталітет сучасного німця?
5. Як впливають умови життя, побут на становлення менталітету нації?

='''Змістові питання:'''=

1. Що таке менталітет?
2. Які традиції Німеччини ви можете назвати?
3. Які типові риси характеру німців ви знаєте?
4. Які нетрадиційні німецькі звичаї ви знаєте?

=План вивчення теми =

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwRnhub0ZkSXJKaXc План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[[Файл:bpicturepicture_9475041343191_51320.jpg|міні|left]]

Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, як вони зазвичай отримують інформацію відбувається при заповненні ними опитування для визначення навчальних потреб учнів. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форма оцінювання вікі-статей проекту «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції», яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewform?edit_requested=true| 1.Визначення навчальних потреб учасників]

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewanalytics Результати опитування 1]

[https://drive.google.com/open?id=1E4XdkkGhk4aGL4tjST_KgWfFtr9JdFzf-yGRBpT-gbw 2.Опитувальник до проекту "Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції"]

=Діяльність учнів та вчителя =

1 етап: Учасники знайомляться з темою та метою проекту переглядаючи презентацію та буклет вчителя і обговорюють поставлену проблему. На початковому етапі вчитель визначає попередні знання учнів з теми проекту. учні відповідають на запитання опитувальника.
2 етап: Учні проглядають відео про традиції та свята в Німеччині німецькою мовою «Traditionen und Feste in Deutschland»
3 етап: Учні отримують завдання до проекту та збирають відповідні матеріали. У процесі виконання завдань учні накопичують знання для їх подальшого застосування у проекті.
4 етап: Учні аналізують зібраний матеріал, створюють статтю та презентацію з теми «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції»
5 етап: Учні представляють своє дослідження у вигляді статей та презентацій. Захист проекту.

[[Файл:Буктипнім1.jpg|600px|center]]
[[Файл:Буктипнім2.jpg|600px|center]]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwQXJmUUdrMU1NWWM Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-Dwa0xCUFplaWh6c3c Відео Traditionen und Feste in Deutschland]

[[Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017]]

=Відомості про автора=

[[Файл:comment-cloud-pencil.png|міні|left]]

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Драненко

==Фах, навчальний предмет==

 Філологія* Мова і література (німецька мова)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

м. Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Файл:Intel-logo.svg.png|міні]]

Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні

Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.

==Дати проведення тренінгу==

З 6 по 10 лютого 2017 року
==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==
[[Користувач:Труханова Тетяна Іванівна|Труханова Тетяна Іванівна]] - доцент кафедри германської філології

[[Користувач:Дроговоз Наталія Анатоліївна|Дроговоз Наталія Анатоліївна]] - викладач кафедри інформатики

Портфоліо навчального проекту Драненко Вікторії, 2017

2017-02-09T11:27:41Z

949273:

=Назва проекту=

<center>'''''Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції''''' </center>

[[Файл:schleife_deutschland_willkommen.gif|міні|right]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний - іноземна мова

Другорядні - країнознавство,культурологія.

[[Файл:500_F_35169020_C3Fh11li5VJl3iEMfXsERPrJzyJpr3xt.jpg|міні|left]]

=Вік учнів, клас=

Проект створений для учнів 15-17 років, які навчаються в 9-11 класах. Проводиться як позакласний захід.

=Стислий опис проекту =

Кожен з нас або знає, або має припущення про те, хто такий «типовий німець». Дійсно, а яка вона, німецька «душа»? Протягом проекту ми спробуємо довідатись багато цікавого про німців.
Основним завданням проекту буде з’ясувати як менталітет нації впливає на розвиток держави. Учні будуть досліджувати тему «Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції». Для цього потрібно виконати такі завдання:

1. Порівняти менталітет та традиції України та Німеччини.

2. З’ясувати що таке менталітет та що притаманно німцям.

3. Визначити роль історичних подій в становленні менталітету сучасного німця.

4. Поміркувати над тим, як умови життя впливають на менталітет нації.

5. Висновки представити у вигляді статей та презентацій.

Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання про менталітет та традиції німецької нації , а також, усвідомлення ролі менталітету нації в розвитку держави.

[[Файл:maparnfjsn.jpg|500ptx|center]]

=Основні питання=

='''Ключове питання:'''=
Як менталітет нації впливає на розвиток держави?

[[Файл:schild-sicherheit_01.jpg|міні|down]]

='''Тематичні питання:'''=

1. Чим відрізняються люди в світі?
2. Які відмінності ви вбачаєте в традиціях України та Німеччини?
3. Якими німців бачимо ми?
4. Як історичні події вплинули на менталітет сучасного німця?
5. Як впливають умови життя, побут на становлення менталітету нації?

='''Змістові питання:'''=

1. Що таке менталітет?
2. Які традиції Німеччини ви можете назвати?
3. Які типові риси характеру німців ви знаєте?
4. Які нетрадиційні німецькі звичаї ви знаєте?

=План вивчення теми =

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwRnhub0ZkSXJKaXc План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[[Файл:bpicturepicture_9475041343191_51320.jpg|міні|left]]

Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, як вони зазвичай отримують інформацію відбувається при заповненні ними опитування для визначення навчальних потреб учнів. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форма оцінювання вікі-статей проекту «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції», яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewform?edit_requested=true| 1.Визначення навчальних потреб учасників]

[https://docs.google.com/forms/d/1YmpgiA4TF6yAc3y_L0guQJcN8tA8yyLoEA-AAUvkvsc/viewanalytics Результати опитування 1]

[https://drive.google.com/open?id=1E4XdkkGhk4aGL4tjST_KgWfFtr9JdFzf-yGRBpT-gbw 2.Опитувальник до проекту "Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції"]

=Діяльність учнів та вчителя =

1 етап: Учасники знайомляться з темою та метою проекту переглядаючи презентацію та буклет вчителя і обговорюють поставлену проблему. На початковому етапі вчитель визначає попередні знання учнів з теми проекту. учні відповідають на запитання опитувальника.
2 етап: Учні проглядають відео про традиції та свята в Німеччині німецькою мовою «Traditionen und Feste in Deutschland»
3 етап: Учні отримують завдання до проекту та збирають відповідні матеріали. У процесі виконання завдань учні накопичують знання для їх подальшого застосування у проекті.
4 етап: Учні аналізують зібраний матеріал, створюють статтю та презентацію з теми «Типовий німець: німецький характер, німецькі традиції»
5 етап: Учні представляють своє дослідження у вигляді статей та презентацій. Захист проекту.

[[Файл:Буктипнім1.jpg|600px|center]]
[[Файл:Буктипнім2.jpg|600px|center]]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-DwQXJmUUdrMU1NWWM Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/open?id=0B_d5LWXr9-Dwa0xCUFplaWh6c3c Відео Traditionen und Feste in Deutschland]

[[Учнівська стаття до проекту Типовий німець: німецький характер та німецькі традиції, 2017]]

=Відомості про автора=

[[Файл:comment-cloud-pencil.png|міні|left]]

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Драненко

==Фах, навчальний предмет==

 Філологія* Мова і література (німецька мова)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

м. Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Файл:Intel-logo.svg.png|міні]]

Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні

Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.

==Дати проведення тренінгу==

З 6 по 10 лютого 2017 року
==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==
[[Користувач:Труханова Тетяна Іванівна|Труханова Тетяна Іванівна]] - доцент кафедри германської філології

[[Користувач:Дроговоз Наталія Анатоліївна|Дроговоз Наталія Анатоліївна]] - викладач кафедри інформатики