[[Файл:Piramida.jpg|500px|thumb]]

==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Назва проекту</h4>==

==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: blue;">Піраміда в житті людини</h4>==

==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Навчальний предмет</h4>==
Навчальний предмет:

Математика

==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Навчальні цілі</h4>==
Робота над проектом сприяє формуванню вмінь та навичок, а також створення конкретного продукту діяльності учнів:

- опрацювання навчальної, довідкової та художньої літератури;

- розвивати вміння аналізувати і вибирати необхідну інформацію, ілюструвати науковий текст;

- ознайомитись математичним значенням піраміди;

- аналізувати значення піраміди в житті людини;

- розвивати вміння створювати презентації, публікації;

- формувати уміння виступати перед аудиторією.

==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Вік учнів, клас</h4>==

11 клас (16-17 р.)

==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Стислий опис проекту</h4>==
Метою проекту є засвоєння учнями навчального матеріалу за допомогою інтерактивних методів навчання у формі навчального проекту. Також вдосконалення знань з математики.
В межах проекту головним завданням буде визначити позитивні та негативні наслідки піраміди. Головним навчальним предметом є геометрія. Проект може використовуватись під час вивчення у 11 класі Теми «Многогранники".
Продуктами діяльності учнів буде публікація та wiki-стаття.

==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Повний План вивчення теми</h4>==
[https://drive.google.com/file/d/0ByrK7GKRXWaCMnEyYWtENnpjSEk/edit?usp=sharing https://drive.google.com/open?id=15igfFKKQnQsu00zcz7JXpYuxj6Lp6S0tA0guT1SPs4c План вивчення теми]

==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Навчальні цілі</h4>==
Робота над проектом сприяє формуванню вмінь та навичок, а також створення конкретного продукту діяльності учнів:

- опрацювання навчальної, довідкової та художньої літератури;

- розвивати вміння аналізувати і вибирати необхідну інформацію, ілюструвати науковий текст;

- ознайомитись з математичним значенням піраміди;

- аналізувати значення піраміди в житті людини;

- розвивати вміння створювати презентації, публікації;

- формувати уміння виступати перед аудиторією.

==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Опис оцінювання</h4>==
Оцінювання учнівської діяльності вчителем буде здійснюватись за допомогою ряду форм оцінювання. Перед початком проекту вчитель проводить [https://drive.google.com/open?id=19U67mGlkSRVZ2AZWKu7lVa7KmtM-yP5QUIOdxGZEc2A Опитувальник №1] для того, щоб дізнатись бажання та прагнення учнів стосовно запропонованого проекту.
Після показу учням презентації проекту та обговорення ключових та тематичних питань вчитель проводить [https://drive.google.com/open?id=1wWHGONONGTqwg4SPxaIH-ETmgO0k0aN5vsNAUuyZLAc Опитувальник №2] для виявлення навчальних потреб учнів.
На ІІ етапі після обговорення учнів зібраного матеріалу вчитель проводить [https://drive.google.com/open?id=1WQZPuMqfN4YtnmmUSuayXdpY8FbsywTlG4oubkQd9QY проміжне опитування] у вигляді Т-схеми, завдяки чому вчитель спостерігає та контролює діяльність учнів, наскільки правильно учні підбирають матеріал.
На останньому етапі проекту, перед захистом учнівських робіт вчитель проводить [https://learningapps.org/display?v=p5bu8dnok19 Піраміда]для оцінювання засвоєнних знань.

==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Діяльність учнів та вчителя</h4>==
І етап – Перед початком проекту вчитель проводить [https://drive.google.com/open?id=19U67mGlkSRVZ2AZWKu7lVa7KmtM-yP5QUIOdxGZEc2A Опитувальник №1]
для визначення настрою та думок стосовно запропонованого проекту. Ознайомлює учнів із методом проектів, показує учням публікацію.

[[Файл:Піраміда в нашому житті.jpg|1100px|thumb|over|Піраміда в нашому житті]]

Учні знайомляться із [https://drive.google.com/open?id=1u81iO-2hwkJHQ3J5J8ICTrhidTW9Z4O3Xx747N1OTsk презентацією вчителя], Ключовими та Тематичними питаннями, з’ясовують головні завдання, які вони повинні виконати. Заповнюють [https://drive.google.com/open?id=1wWHGONONGTqwg4SPxaIH-ETmgO0k0aN5vsNAUuyZLAc Опитувальник №2], за допомогою якого вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Учні обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.

ІІ етап - Об’єднуються в групи за вподобаннями та планують роботу над дослідженнями.

1 група - «Математики» - вивчают піраміду з математичної точки зору. Збирають необхідний матеріал.

2 група – «Шукачі» - вивчають,де ми використовують піраміду в повсяденому житті. Готують до друку та розповсюдження публікацію про «американські новинки» згідно [https://drive.google.com/file/d/0ByrK7GKRXWaCanhaY0xqc2dnX2s/edit?usp=sharing шаблону публікації] дотримуючись [https://docs.google.com/document/d/1JuQaL_cWqiUD7B9M-5d7RnvndCQnyBqxO0fnFyy54fE/edit?usp=sharing Інструкцій]

3 група – «Аналітики» - вивчають зміни у суспільному світі після відкриття Америки. Учні проводять , збирають думки учнів свого та інших класів з цього питання.

Вчитель проводить [https://docs.google.com/document/d/1iYSg3sOfXGyXYSDzYcyUsy3OUPq7v0ZiVkr6BMYstPU/edit?usp=sharing Проміжне оцінювання]

ІІІ етап – Під час відкритого уроку з географії у 6 класі учні презентують отримані результати: учнівську публікацію
[[Файл:Піраміда.jpeg|1100px|thumb|over|учнівська публікація]]

Учні слідкують за розкладом їх роботи у [https://www.google.com/calendar/embed?src=nastia19921988%40gmail.com&ctz=Africa/Casablanca Календарі Проекту]

Спілкуватися та обмінюватися інформацією пов'язаною з проектом можуть у групі [http://vk.com/club65888768 Шляхами географічних відкриттів]

=<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Відомості про автора</h4>=
==Ім'я, прізвище==
Долінська Валентина Василівна

==Фах, навчальний предмет==
Фізико-математичний факультет, спеціальність - Математика*

==Навчальний заклад==
Центральноукраїнський держаний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==
місто Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.02.-07.02.14 р.

==Місце проведення тренінгу==
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Тренери==

Копотій Вікторія Володимирівна

Миргородська Олена Леонідівна

'''"Піраміда в житті людини"'''

'''''Долінська Валентина'''''

Математика

Вік 10-11 клас

Опис проекту

В житті ми часто зустрічаємось з пірамідами.
Ще 2-3 тис. років до н.е. форми пірамід використовували у побудовах гробниць для фараонів (Хеопса, Хефрена, Мікерина). З давнини піраміди входять в число семи Чудес світу .

[[План проекту]] https://docs.google.com/document/d/15igfFKKQnQsu00zcz7JXpYuxj6Lp6S0tA0guT1SPs4c/edit#

[[Електронний журнал]] https://docs.google.com/forms/d/1WQZPuMqfN4YtnmmUSuayXdpY8FbsywTlG4oubkQd9QY/edit

[[Презентація до проекту]] https://docs.google.com/presentation/d/1u81iO-2hwkJHQ3J5J8ICTrhidTW9Z4O3Xx747N1OTsk/edit#slide=id.p1

[[Стінгазета]] http://wikiwall.ru/wall/2a7c12655cc9cd319bfaf2853b012e6f/7762241895ea57cad5f90f3567539c57#

[[Тест для перевірки знань учнів ]] https://learningapps.org/display?v=p5bu8dnok19

[[Опитувальник для учнів та їх батьків ]] https://docs.google.com/forms/d/1WQZPuMqfN4YtnmmUSuayXdpY8FbsywTlG4oubkQd9QY/edit

[[Пізнавальну гру для учнів по темі "Піраміда"]] https://learningapps.org/display?v=pxb8r1jpk19

[[Блог до проекту]] https://dovinska.blogspot.com/

=Інформаційні ресурси=
===Друковані джерела===
#Підручник Геометрія 11 клас А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонський, Ю. М. Рабінович, М. С. Якір 2011. Збірник задач і контрольних робіт

#Підручник Геометрія 11 клас Г. П. Бевз, В. Г. Бевз, Н. Г. Владімірова 2011. Академічний, профільний рівн

#Запорожченко Ю.Г. Використання засобів ІКТ для підвищення якості інклюзивної освіти / Запорожченко Ю.Г. // Інформаційні технології в освіті: Зб. наук. праць. – Херсон: ХДУ, 2013. – No 15. – С. 138–145....

===Відеоматеріали===
#ПЕРВЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ «ПИРАМИДА»:https://www.youtube.com/watch?v=g9ADUjBktv0

#Фиксики - новые серии - Пирамида (Бутерброд, Маскарад, Камень, Светофор, Звезда, Вода): https://www.youtube.com/watch?v=gu7LZytodDw

#ІТ для освіти: http://old.apitu.org.ua/taxonomy/term/545?destination=taxonomy%2Fterm%2F545

===Електронні ресурси===

#Піраміда: https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%96%D1%80%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%B4%D0%B0_(%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F)

#Піраміда (споруда): https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%96%D1%80%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%B4%D0%B0_(%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B0)

#Мій блог: https://dovinska.blogspot.com/

[[Категорія: Шаблони]]

[http://kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

Файл:Піраміда.jpeg

2019-06-06T18:21:06Z

7710063:

2019-06-06T18:03:34Z

7710063: 7710063 завантажив нову версію «Файл:Piramida.jpg»

2019-06-06T17:14:43Z

7710063:

[[Файл:2ZNVKIq_7Tw.jpg|1100px|thumb]]

==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Назва проекту</h4>==

==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: blue;">Піраміда в житті людини</h4>==

==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Навчальний предмет</h4>==
Навчальний предмет:

Математика

==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Навчальні цілі</h4>==
Робота над проектом сприяє формуванню вмінь та навичок, а також створення конкретного продукту діяльності учнів:

- опрацювання навчальної, довідкової та художньої літератури;

- розвивати вміння аналізувати і вибирати необхідну інформацію, ілюструвати науковий текст;

- навчитися працювати з картами географічного атласу для 6-7 класів;

- ознайомитись із картами минулих часів;

- отримання первинних баз географічних та історичних знань, які знадобляться у майбутньому навчанні (8 клас);

- розвивати вміння створювати презентації, публікації;

- формувати уміння виступати перед аудиторією.

==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Вік учнів, клас</h4>==

10-11 клас (14-16 р.)

==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Стислий опис проекту</h4>==
Метою проекту є засвоєння учнями навчального матеріалу за допомогою інтерактивних методів навчання у формі навчального проекту. Також вдосконалення знань з математики.
В межах проекту головним завданням буде визначити позитивні та негативні наслідки піраміди. Головним навчальним предметом є геометрія. Проект може використовуватись під час вивчення у 11 класі Теми «Многогранники".
Продуктами діяльності учнів буде публікація та wiki-стаття.

==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Повний План вивчення теми</h4>==
[https://drive.google.com/file/d/0ByrK7GKRXWaCMnEyYWtENnpjSEk/edit?usp=sharing https://drive.google.com/open?id=15igfFKKQnQsu00zcz7JXpYuxj6Lp6S0tA0guT1SPs4c План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1LRj17e9Z9-XAuXwHbEvuSo0ZEv5Hs8DX9w4j1BRWd94/edit?usp=sharing Список використаних джерел]

[https://docs.google.com/document/d/19lmQBO5TJTS_rTkgJUiddXvl_GgItqI6rLqBhm7Yvh0/edit?usp=sharing Картка проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0ByrK7GKRXWaCVVVKTjlMS1VGZFk/edit?usp=sharing План впровадження проекту Шляхами географічних відкриттів]

==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Навчальні цілі</h4>==
Робота над проектом сприяє формуванню вмінь та навичок, а також створення конкретного продукту діяльності учнів:

- опрацювання навчальної, довідкової та художньої літератури;

- розвивати вміння аналізувати і вибирати необхідну інформацію, ілюструвати науковий текст;

- навчитися працювати з картами географічного атласу для 6-7 класів;

- ознайомитись із картами минулих часів;

- отримання первинних баз географічних та історичних знань, які знадобляться у майбутньому навчанні (8 клас);

- розвивати вміння створювати презентації, публікації;

- формувати уміння виступати перед аудиторією.

==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Опис оцінювання</h4>==
Оцінювання учнівської діяльності вчителем буде здійснюватись за допомогою ряду форм оцінювання. Перед початком проекту вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/18IFrT29w93e0WfKCzHuldJNXVBo7XfgX7mwuSIaxKEo/viewform Опитувальник №1] для того, щоб дізнатись бажання та прагнення учнів стосовно запропонованого проекту.
Після показу учням презентації проекту та обговорення ключових та тематичних питань вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1nSMu5aOlFZxfA8KYDhFclsQQHW6NeTsoSkT4DRqdsIA/viewform Опитувальник №2] для виявлення навчальних потреб учнів.
На ІІ етапі після обговорення учнів зібраного матеріалу вчитель проводить [https://docs.google.com/document/d/1iYSg3sOfXGyXYSDzYcyUsy3OUPq7v0ZiVkr6BMYstPU/edit?usp=sharing проміжне опитування] у вигляді Т-схеми, завдяки чому вчитель спостерігає та контролює діяльність учнів, наскільки правильно учні підбирають матеріал.
На останньому етапі проекту, перед захистом учнівських робіт вчитель проводить [http://master-test.net/ru/quiz/testing/id/33202 тест Шляхами географічних відкриттів]для оцінювання засвоєнних знань.
Останнім є оцінювання учнівської публікаціїзгідно [https://docs.google.com/document/d/1mu_Lh6pnEva6PxaYB3KoWhcX11D5WLoNuikRpl626hg/edit?usp=sharing критерій оцінювання публікації]

==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Діяльність учнів та вчителя</h4>==
І етап – Перед початком проекту вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/18IFrT29w93e0WfKCzHuldJNXVBo7XfgX7mwuSIaxKEo/viewform Опитувальник №1] для визначення настрою та думок стосовно запропонованого проекту. Ознайомлює учнів із методом проектів, показує учням публікацію.

[[Файл:Публікація_вителя.jpg|1100px|thumb|over|Публікація вчителя]]
[[Файл:Публікація_вителя_2.jpg|1100px|thumb|over|Публікація вчителя]]

Учні знайомляться із [https://docs.google.com/presentation/d/1DePOzuzk_-9SV1G71yayLsZil9SkEuEYzCokRiMY2NY/edit?usp=sharing презентацією вчителя], Ключовими та Тематичними питаннями, з’ясовують головні завдання, які вони повинні виконати. Заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1nSMu5aOlFZxfA8KYDhFclsQQHW6NeTsoSkT4DRqdsIA/viewform Опитувальник №2], за допомогою якого вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Учні обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.

ІІ етап - Об’єднуються в групи за вподобаннями та планують роботу над дослідженнями.

1 група - «Мореплавці» - вивчають історію географічних подорожей європейців до Америки. Збирають необхідний матеріал.

2 група – «Шукачі скарбів» - вивчають, що нового отримали європейці, коли відкрили Америку. Учні вивчають та аналізують «надбання» експедицій до Америки. Готують до друку та розповсюдження публікацію про «американські новинки» згідно [https://drive.google.com/file/d/0ByrK7GKRXWaCanhaY0xqc2dnX2s/edit?usp=sharing шаблону публікації] дотримуючись [https://docs.google.com/document/d/1JuQaL_cWqiUD7B9M-5d7RnvndCQnyBqxO0fnFyy54fE/edit?usp=sharing Інструкцій]

3 група – «Аналітики» - вивчають зміни у суспільному світі після відкриття Америки. Учні проводять , збирають думки учнів свого та інших класів з цього питання.

Вчитель проводить [https://docs.google.com/document/d/1iYSg3sOfXGyXYSDzYcyUsy3OUPq7v0ZiVkr6BMYstPU/edit?usp=sharing Проміжне оцінювання]

ІІІ етап – Під час відкритого уроку з географії у 6 класі учні презентують отримані результати: учнівську публікацію
[[Файл:Учнівська_публікація.jpg|1100px|thumb|over|учнівська публікація]]
[[Файл:Учнівська публікація 2.jpg|1100px|thumb|over|учнівська публікація]]

Учні слідкують за розкладом їх роботи у [https://www.google.com/calendar/embed?src=nastia19921988%40gmail.com&ctz=Africa/Casablanca Календарі Проекту]

Спілкуватися та обмінюватися інформацією пов'язаною з проектом можуть у групі [http://vk.com/club65888768 Шляхами географічних відкриттів]

=<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Відомості про автора</h4>=
==Ім'я, прізвище==
Борисова Анастасія Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Природничо-географічний факультет, спеціальність - Географія*

==Навчальний заклад==
Кіровоградський держаний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==
місто Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.02.-07.02.14 р.

==Місце проведення тренінгу==
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Тренери==

Копотій Вікторія Володимирівна

Миргородська Олена Леонідівна

'''"Піраміда в житті людини"'''

'''''Долінська Валентина'''''

Математика

Вік 10-11 клас

Опис проекту

В житті ми часто зустрічаємось з пірамідами.
Ще 2-3 тис. років до н.е. форми пірамід використовували у побудовах гробниць для фараонів (Хеопса, Хефрена, Мікерина). З давнини піраміди входять в число семи Чудес світу .

[[План проекту]] https://docs.google.com/document/d/15igfFKKQnQsu00zcz7JXpYuxj6Lp6S0tA0guT1SPs4c/edit#

[[Електронний журнал]] https://docs.google.com/forms/d/1WQZPuMqfN4YtnmmUSuayXdpY8FbsywTlG4oubkQd9QY/edit

[[Презентація до проекту]] https://docs.google.com/presentation/d/1u81iO-2hwkJHQ3J5J8ICTrhidTW9Z4O3Xx747N1OTsk/edit#slide=id.p1

[[Стінгазета]] http://wikiwall.ru/wall/2a7c12655cc9cd319bfaf2853b012e6f/7762241895ea57cad5f90f3567539c57#

[[Тест для перевірки знань учнів ]] https://learningapps.org/display?v=p5bu8dnok19

[[Опитувальник для учнів та їх батьків ]] https://docs.google.com/forms/d/1WQZPuMqfN4YtnmmUSuayXdpY8FbsywTlG4oubkQd9QY/edit

[[Пізнавальну гру для учнів по темі "Піраміда"]] https://learningapps.org/display?v=pxb8r1jpk19

[[Блог до проекту]] https://dovinska.blogspot.com/

=Інформаційні ресурси=
===Друковані джерела===
#Підручник Геометрія 11 клас А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонський, Ю. М. Рабінович, М. С. Якір 2011. Збірник задач і контрольних робіт

#Підручник Геометрія 11 клас Г. П. Бевз, В. Г. Бевз, Н. Г. Владімірова 2011. Академічний, профільний рівн

#Запорожченко Ю.Г. Використання засобів ІКТ для підвищення якості інклюзивної освіти / Запорожченко Ю.Г. // Інформаційні технології в освіті: Зб. наук. праць. – Херсон: ХДУ, 2013. – No 15. – С. 138–145....

===Відеоматеріали===
#ПЕРВЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ «ПИРАМИДА»:https://www.youtube.com/watch?v=g9ADUjBktv0

#Фиксики - новые серии - Пирамида (Бутерброд, Маскарад, Камень, Светофор, Звезда, Вода): https://www.youtube.com/watch?v=gu7LZytodDw

#ІТ для освіти: http://old.apitu.org.ua/taxonomy/term/545?destination=taxonomy%2Fterm%2F545

===Електронні ресурси===

#Піраміда: https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%96%D1%80%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%B4%D0%B0_(%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F)

#Піраміда (споруда): https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%96%D1%80%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%B4%D0%B0_(%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B0)

#Мій блог: https://dovinska.blogspot.com/

[[Категорія: Шаблони]]

[http://kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]