Вікі ЦДУ - Внесок користувача [uk]

Проект з ОІТ та Педагогіки: "Дитина як об'єкт і суб'єкт виховання. Зенкова І. Ю." - ПІП, № групи ФПП, 2016

2016-12-01T16:46:06Z

4686690: /* Додаткові матеріали проекту */

=='''''"Дитина як об'єкт і суб'єкт виховання." '''''==
[[Файл:1426150218 deti-i-roditeli.jpg|міні]]

==Ідея проекту==
Ця тема є дуже важливою у суспільстві, так як, від виховання дитини залежить наше та їхнє майбутнє!

==Автор проекту==
[[Користувач:4686690|Зенкова Ірина Юріївна]]

== Матеріали проекту ==
# [[Таблиця Зенкова 2016]]
# [[Стаття до проекту, 2016 (Зенкова)]]

===Інтернет ресурси проекту===
# [http://ua-referat.com/ Реферат Особистість дитини як об`єкт і суб`єкт виховання]
# [http://allref.com.ua/Особистість дитини як об’єкт і суб’єкт виховання]

===Додаткові матеріали проекту===
[https://yadi.sk/i/nU12ByXCzwEya |Презентація]

==Результати проекту==
Звіт у вигляді презентації.

[[Категорія:Проект з ОІТ та Педагогіки (психолого-педагогічний факультет)]]

Проект з ОІТ та Педагогіки: "Дитина як об'єкт і суб'єкт виховання. Зенкова І. Ю." - ПІП, № групи ФПП, 2016

2016-12-01T16:44:39Z

4686690:

=='''''"Дитина як об'єкт і суб'єкт виховання." '''''==
[[Файл:1426150218 deti-i-roditeli.jpg|міні]]

==Ідея проекту==
Ця тема є дуже важливою у суспільстві, так як, від виховання дитини залежить наше та їхнє майбутнє!

==Автор проекту==
[[Користувач:4686690|Зенкова Ірина Юріївна]]

== Матеріали проекту ==
# [[Таблиця Зенкова 2016]]
# [[Стаття до проекту, 2016 (Зенкова)]]

===Інтернет ресурси проекту===
# [http://ua-referat.com/ Реферат Особистість дитини як об`єкт і суб`єкт виховання]
# [http://allref.com.ua/Особистість дитини як об’єкт і суб’єкт виховання]

===Додаткові матеріали проекту===
[https://yadi.sk/i/nU12ByXCzwEya]

==Результати проекту==
Звіт у вигляді презентації.

[[Категорія:Проект з ОІТ та Педагогіки (психолого-педагогічний факультет)]]

Проект з ОІТ та Педагогіки: "Дитина як об'єкт і суб'єкт виховання. Зенкова І. Ю." - ПІП, № групи ФПП, 2016

2016-12-01T09:26:08Z

4686690: /* Результати проекту */

=='''''"Дитина як об'єкт і суб'єкт виховання." '''''==
[[Файл:1426150218 deti-i-roditeli.jpg|міні]]

==Ідея проекту==
Ця тема є дуже важливою у суспільстві, так як, від виховання дитини залежить наше та їхнє майбутнє!

==Автор проекту==
[[Користувач:4686690|Зенкова Ірина Юріївна]]

== Матеріали проекту ==
# [[Таблиця Зенкова 2016]]
# [[Стаття до проекту, 2016 (Зенкова)]]

===Інтернет ресурси проекту===
# [http://ua-referat.com/ Реферат Особистість дитини як об`єкт і суб`єкт виховання]
# [http://allref.com.ua/Особистість дитини як об’єкт і суб’єкт виховання]

===Додаткові матеріали проекту===

==Результати проекту==
Звіт у вигляді презентації.

[[Категорія:Проект з ОІТ та Педагогіки (психолого-педагогічний факультет)]]

Користувач:4686690

2016-12-01T09:23:01Z

4686690: /* Про себе */

'''''Зенкова Ірина Юріївна'''''

[[Файл:LNkRzDZlS9U.jpg|міні]]

== Про себе ==
Студентка факультету педагогіки та психології, [[Група 12, психолого-педагогічний факультет, 2016-2017 н.р.]] , КДПУ ім. В.Винниченка [http://www.kspu.kr.ua/ua/ КДПУ]

== Мої інтереси ==
Читаю книги, малюю

== Навчальні курси та проекти, в яких беру участь ==
[[Проект з ОІТ та Педагогіки]]

== Мої роботи ==
[[Проект з ОІТ та Педагогіки: "Дитина як об'єкт і суб'єкт виховання. Зенкова І. Ю." - ПІП, № групи ФПП, 2016]]

[[Категорія:Студенти]]

Користувач:4686690

2016-12-01T09:21:53Z

4686690:

'''''Зенкова Ірина Юріївна'''''

[[Файл:LNkRzDZlS9U.jpg|міні]]

== Про себе ==
Студентка факультету педагогіки та психології, 12 групи, КДПУ ім. В.Винниченка [http://www.kspu.kr.ua/ua/ КДПУ]

== Мої інтереси ==
Читаю книги, малюю

== Навчальні курси та проекти, в яких беру участь ==
[[Проект з ОІТ та Педагогіки]]

== Мої роботи ==
[[Проект з ОІТ та Педагогіки: "Дитина як об'єкт і суб'єкт виховання. Зенкова І. Ю." - ПІП, № групи ФПП, 2016]]

[[Категорія:Студенти]]

Група 12, психолого-педагогічний факультет, 2016-2017 н.р.

2016-12-01T09:19:14Z

4686690:

===Список студентів (за алфавітом)===
# [[Користувач:4743602|Денисенко Аліна Олександрівна]]
# [[Користувач:4741477|Тімченко Яна Олександрівна]]
# [[Користувач:4568845|Пукасенко Юлія Сергіївна]]
# [[Користувач:4620249| Максімова Олександра Олександрівна]]
# [[Користувач:4562126| Виштикайло Альона Олександрівна]]
# [[Користувач:4804737| Іпанова Анна Володимирівна]]
# [[Користувач:4686690| Зенкова Ірина Юріївна]]
===Історія створення групи===

===Список проектів в яких приймає участь група===
*
*

-----

===Список наших ресурсів в інтернет===

Наприклад, блог групи, груповий фотоальбом та ін.

[[category:Академічні групи]]

Користувач:4686690

2016-10-27T06:02:13Z

4686690: /* Мої роботи */

'''''red' size=6>Зенкова Ірина Юріївна'''''

[[Файл:LNkRzDZlS9U.jpg|міні]]

== Про себе ==
Студентка факультету педагогіки та психології, 12 групи, КДПУ ім. В.Винниченка [http://www.kspu.kr.ua/ua/ КДПУ]

== Мої інтереси ==
Читаю книги, малюю

== Навчальні курси та проекти, в яких беру участь ==
[[Проект з ОІТ та Педагогіки]]

== Мої роботи ==
[[Проект з ОІТ та Педагогіки: "Дитина як об'єкт і суб'єкт виховання. Зенкова І. Ю." - ПІП, № групи ФПП, 2016]]

[[Категорія:Студенти]]

Стаття до проекту, 2016 (Зенкова)

2016-10-27T05:52:57Z

4686690:

== Вступ ==

== ВИХОВАННЯ І ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ ДИТИНИ ==
Виховання - це процес цілеспрямованої і свідомо контрольованої соціалізації
особистості (в умовах спеціально організованої виховної системи), що сприяє
утвердженню цілого ряду сторін і якостей особистості.
К. Д. Ушинський говорив про виховання: «Мистецтво виховання має ту одну особливість, що майже
всім воно здається справою знайомим і зрозумілим, а іншим навіть справою легким - і тим зрозумілішим і легше здається воно, чим менше людина з ним знайомий, теоретично чи практично. Майже всі визнають, що виховання вимагає терпіння; деякі думають, що для нього потрібні вроджені здатність і вміння, тобто навичка, але дуже деякі прийшли до переконання, що, крім терпіння, вродженої здібності та навички, необхідні ще й спеціальні знання.

=== Виховний процес ===
Виховний процес - це широке, багатостороння взаємодія дітей як активних суб'єктів діяльності з навколишнім природно-соціальним середовищем, перш за все дорослими, результатом якого є твердження певних сторін і якостей особистості.
=== Суб'єкт виховного процесу ===
Суб'єкт виховного процесу - це індивід з розвиваються самосвідомістю, стійкою системою мотивів (потреб, інтересів, ідеалів, переконань), активно бере участь у свідомій діяльності.
Поняття «суб'єкт» займає важливе місце у педагогічній науці, оскільки передбачає усвідомлення індивіда змінює світ. Суб'єкт - свідомо дійова особа. Суб'єкт у своїх діяннях, в актах своєї творчої самодіяльності не тільки виявляється і проявляється; він у них твориться і визначається. І тим, що він робить, можна визначати те, що він є; напрямком його діяльності можна визначати і формувати його самого. Бути особистістю означає бути творцем себе і навколишнього світу, суб'єктом діяльності, спілкування, самосвідомості і творення.

Але дитина є і об'єктом виховання. Об'єкт виховного процесу - індивід, що не виходить за рамки вже реалізованих можливостей, за рамки рольових приписів з метою розширити середовище діяльності (табл.1).
Суб'єкти виховного процесу характеризуються як загальними властивостями, властивими суб'єкту пізнання, діяльності, життя взагалі, так і специфічними властивостями, характерними для суб'єктів діяльності.
Виховна ситуація - основна ланка виховного процесу, вона характеризується:
• спрямованістю на задоволення життєвих потреб та інтересів людей і природним стимулюванням їх до взаємодії;
• зосередженістю і проявом у ній реально існуючих у суспільстві соціальних залежностей;
• проявом суспільних протиріч, пошуком і виявленням шляхів їх усунення;
• необхідністю морального вибору, спрямованості поведінки;
• залученням в різноманітні взаємовідносини учасників ВП, стимулюванням їх активності у прояві життєвої позиції;
• здійсненням в результаті активних взаємовідносин виховного впливу

== ОСОБИСТІСТЬ ДИТИНИ ЯК СУБ'ЄКТ ВИХОВАННЯ ==
Виховання, з філософської точки зору, є той аспект взаємодії людей, специфікою якого є постановка особливих - виховних - завдань, підсумком зміна психологічних характеристик особистості.
Завдання виховання - організувати взаємодію, яке б мало максимальним виховним потенціалом. Передумовою діяльності вихователя є осмислення обставин, умов, ситуацій, які він має намір включити у виховний процес, перш за все з боку їхніх гуманітарних характеристик, тобто параметрів актуальних відносин між людьми.
Сенсом виховання є вирішення гуманітарних завдань. Виховання має долучити особистість до мови людської культури, ввести в її силове поле: має допомогти усвідомити дійсність як світ людини, як взаємодія людей, як процес їх діяльності, як сукупність її результатів. Воно повинно привчити дитину бачити у фокусі свого вибору і своїх вчинків ставлення до інших людей. Вирішуючи гуманітарні завдання, виховання підводить особистість до усвідомлення своєї унікальності - специфічності істоти, що володіє свободою волі і відповідальністю; істоти, яка може виступити завдає силою.
Поведінка цієї особистості супроводжується самоаналізом, самооцінкою, рефлексією. Будь-яке відношення до людини знаходить іншу іпостась - це відношення до самого себе 3.
Виховання - це формування особистості як творця свого життя і своєї долі. Воно готує людину до суб'єктної діяльності, виробляє її психологічні передумови. Гуманітарні завдання є, в кінцевому рахунку, завдання моральні. Виховання від початку до кінця, у всіх проявах служить формуванню моральності. Вирішення цього завдання - глибинний сенс виховання, бо, не виховавши моральність, неможливо забезпечити особистісні основи людської життєдіяльності - діяльності.
З цих позицій стає абсолютно неприйнятним утилітарний підхід до виховання в радянський період, коли заслугою школи вважалося те, що її випускники відправлялися працювати на порожні, обладнані рутинної технікою робочі місця підприємств. Звідси і витікали замовлені державою профорієнтаційні завдання виховання. Гуманістичне виховання особистості передбачає інше - формування здатності до саморозвитку, культивування імпульсу до самовдосконалення, суб'єктом і рушійною силою якого є сама особистість.
Вже в цих установках присутня особистість вихованця. Особистість вихованця - творець самої себе. У механізмах гуманістичного виховання вона виступає дієвою силою. Завдання стимулювати її активність є основна мета гуманістичного виховання. Формування цілісної, всебічно розвиненої особистості - мета виховання. При описовому підході до вивчення особистості особистість характеризується як сукупність певних якостей: відповідальності, доброти, ділової активності, ввічливості, галантності, емпатії, коректності, запопадливості, чесності, порядності.
Різні автори називають різну якість, і в різних людей ядро особистості виходить різним. Деякі педагоги і психологи на різних етапах розвитку дитини виділяють різні ядра особистості. Однак потрібно виділяти не якості, а процеси, що протікають в особистості:
• самопізнання,
• самовираження,
• самоствердження,
• самовизначення,
• самореалізація,
• саморегуляція

Образ дитини, образ людини - ці поняття поки що немає в нашій педагогіці. Тому ми частіше маємо бажаний образ, ідеал школяра, а не дійсний образ. Кожен вчитель бачить образ дитини тільки через його ставлення до навчання, тобто образ дитини-учня. Ми бачимо в дитині не суб'єкт виховання, а об'єкт. Треба ж бачити особистість, суб'єкт виховання, який неможливий без описаних вище шести властивостей особистості.

Ця проблема настільки важлива, що в західних країнах виник рух антіпедагогов, які хочуть захистити дитину від будь-яких виховних впливів. На їхню думку, вчитель повинен дружити з дітьми, але не виховувати. У них є антипедагогічний образ дитини і антипедагогічний модель людини. Дитина нібито сам відчуває, що йому потрібно. Він нібито не є об'єктом виховного впливу. Антипедагогічний асоціація в Австрії називається «Дружба з дітьми». Незважаючи на всю привабливість назви, багато що в її діяльності видається сумнівним. З точки зору цієї асоціації, виховання - це цілеспрямоване насильство, що руйнує особистість дитини.

Нашим же педагогам найближче ідея виховання як впливу дорослих на дітей, співпраці.

Виховання - це життєтворчість. Виховання - це процес ідентифікації особистості. Якщо дотримуватися такої позиції, то не виникне ніяких розбіжностей. Не може бути єдиних рецептів виховання.

== Виховання і розвиток ==
иховання є головним чинником формування особистості дитини, завдяки якому реалізується програма її соціалізації, розвиваються природні задатки і здібності.

У розвитку людини взаємодіють біологічний і соціальний аспекти. Адже, народившись із певними задатками і якостями, людина протягом усього життя вдосконалюється морфологічно і функціонально: розвивається її організм, збагачуються зв’язки з навколишнім світом. Як індивіда її характеризують передусім біологічні особливості, які є передумовами соціального розвитку. Знання законів біологічних і фізіологічних змін, що відбуваються з людиною, допомагає педагогу здійснювати природовідповідну освіту дитини — забезпечення відповідних до її розвитку змісту, форм і методів навчання і виховання.

Процес розвитку є безперервним. Він пов’язаний із набуттям соціальних особливостей, що характеризують людину як суспільну істоту. Однією з перших її соціальних дій є те, що півторамісячний малюк усмішкою вітає близьких людей
Далі він оволодіває мовою, нормами спілкування, знаннями, уміннями та навичками трудових дій; розвивається його самосвідомість, формується моральна спрямованість поведінки, прагнення до самовдосконалення. У цьому процесі дитина як біологічний індивід перетворюється на людину як особистість.

Отже, поняття “людина” має біологічні й соціальні характеристики; поняття “особистість” визначає соціальну сутність людини, сукупність її соціальних особливостей; “індивідуальність” — виражає сукупність фізичних і психічних рис, життєвий досвід, що відрізняють одну людину від інших, роблять її неповторною. Встановлення зв’язку між ними є неодмінною умовою правильного виховання, спрямованого на формування у дитини важливих загальнолюдських якостей з урахуванням можливостей її розвитку та індивідуальних особливостей.

Біологізаторські, соціологізаторські теорії, а також теорія двох факторів розвитку протиставляють соціальні та біологічні чинники розвитку особистості. Представники біологізаторських теорій визначальним чинником розвитку вважають спадковість, розвиток здібностей, рис характеру, з якими дитина народилася, рекомендують вихователям не втручатися в природний розвиток малюка. Головне, на їхній погляд, використовуючи спеціальні тестові завдання, розподілити дітей на групи, допомагаючи кожному здобути знання “за його силами”. Результатом упровадження цієї теорії є елітарні дошкільні навчальні заклади для дітей з підвищеними інтелектуальними здібностями.

== Роль дорослого в розвитку дитини ==
У розвитку дитини провідна роль належить дорослим. Дитина є соціальною істотою. Потреба у співробітництві з дорослими виникає ще в ранньому дитинстві, коли дорослий цілком забезпечує усі життєві потреби дитини
Він вводить її у навколишній світ, задовольняє одну з головних потреб психічного розвитку — появу нових вражень, передає виховні функції спеціально організованим структурам (дитячий садок, школа, засоби масової інформації), порушує глибинні зв’язки дорослого світу і світу дітей, поглиблює розрив між ними.

У процесі взаємодії з дорослим формується особиста свідомість дитини. У дошкільному віці вона долає шлях від відокремлення себе від дорослого (“Я сам”) до відкриття свого внутрішнього життя, тісно пов’язаного із зовнішньою діяльністю.

У вихованні дитини дошкільного, молодшого шкільного віку особливу роль відіграє включення дорослого в картину розвитку дитини. Перехід від одного вікового етапу до іншого супроводжується зміною місця дорослого у цій картині:

— для немовляти дорослий є джерелом захищеності, позитивних емоцій, які безпосередньо передаються через турботу і ласку, обійми, голос мами;

— з 2,5 місяців дитина реагує на появу матері “комплексом пожвавлення”;

— для дитини раннього віку дорослий є джерелом практичних умінь і навичок. Наслідуючи їх, вона стає самостійною, незалежною від інших;

— дітям 4—5 років дорослий несе нові знання, пізнавальні враження, які втілюються у перші навчальні вміння;

— для старшого дошкільника цінність дорослого полягає у здатності брати участь у різноманітних соціальних зв’язках, орієнтуватися у міжлюдських стосунках, а відтак бути прикладом соціальної поведінки дитини, своєрідним “моральним еталоном”.

== ВИСНОВОК ==
Формування дитини як особистості жадає від суспільства постійного і свідомо організованого удосконалювання системи суспільного виховання, подолання застійних, традиційних, стихійно сформованих форм. Така практика перетворення сформованих форм виховання немислима без опори на науково-теоретичне психологічне знання закономірностей розвитку дитини в процесі онтогенезу, бо без опори на таке знання існує небезпека виникнення волюнтаристського, маніпулятивного впливу на процес розвитку, спотворення його справжньої людської природи, техніцизм в підході до людини .

Таким чином, суть справді гуманістичного ставлення до виховання дитини виражена в тезі його активності як повноправного суб'єкта, а не об'єкта процесу виховання. Власна активність дитини є необхідна умова виховного процесу, але сама ця активність, форми її прояву і, головне, рівень здійснення, визначає її результативність, повинні бути сформовані, створені у дитини на основі історично склалися зразків, однак не сліпого їх відтворення, а творчого використання . Отже, важливо так будувати педагогічний процес, щоб вихователь керував діяльністю дитини, організовуючи його активне самовиховання шляхом здійснення самостійних і відповідальних вчинків. Педагог-вихователь може і зобов'язаний допомогти маленькій людині пройти цей - завжди унікальний і самостійний - шлях морально-етичного і соціального розвитку.

Проект з ОІТ та Педагогіки: "Дитина як об'єкт і суб'єкт виховання. Зенкова І. Ю." - ПІП, № групи ФПП, 2016

2016-10-27T05:32:25Z

4686690:

=='''''"Дитина як об'єкт і суб'єкт виховання." '''''==
[[Файл:1426150218 deti-i-roditeli.jpg|міні]]

==Ідея проекту==
Ця тема є дуже важливою у суспільстві, так як, від виховання дитини залежить наше та їхнє майбутнє!

==Автор проекту==
[[Користувач:4686690|Зенкова Ірина Юріївна]]

== Матеріали проекту ==
# [[Таблиця Зенкова 2016]]
# [[Стаття до проекту, 2016 (Зенкова)]]

===Інтернет ресурси проекту===
# [http://ua-referat.com/ Реферат Особистість дитини як об`єкт і суб`єкт виховання]
# [http://allref.com.ua/Особистість дитини як об’єкт і суб’єкт виховання]

===Додаткові матеріали проекту===

==Результати проекту==
Звіт у вигляді презентації.

Стаття до проекту, 2016 (Зенкова)

2016-10-27T05:22:36Z

4686690: Створена сторінка: == Вступ == 1) == Текст заголовка == a) === Текст заголовка === b) === Текст заголовка === 2) == Текст з...

== Вступ ==
1)
== Текст заголовка ==
a)
=== Текст заголовка ===
b)
=== Текст заголовка ===

2)
== Текст заголовка ==
3)
== Текст заголовка ==
4)
== Текст заголовка ==
Висновки
== Текст заголовка ==

Проект з ОІТ та Педагогіки: "Дитина як об'єкт і суб'єкт виховання. Зенкова І. Ю." - ПІП, № групи ФПП, 2016

2016-10-20T08:31:39Z

4686690: /* Матеріали проекту */

=='''''"Дитина як об'єкт і суб'єкт виховання." '''''==
[[Файл:1426150218 deti-i-roditeli.jpg|міні]]

==Ідея проекту==
Ця тема є дуже важливою у суспільстві, так як, від виховання дитини залежить наше та їхнє майбутнє!

==Автор проекту==
[[Користувач:4686690|Зенкова Ірина Юріївна]]

== Матеріали проекту ==
# [[Таблиця Зенкова 2016]]

===Інтернет ресурси проекту===
Список посилань на ресурси проекту (якщо посилань багато, то зробіть на новій сторінці).
Посилання на створену колекцію закладок

===Додаткові матеріали проекту===
Посилання на файли, презентації та інші корисні матеріали

==Результати проекту==
Звіт у вигляді презентації.

Таблиця Зенкова 2016

2016-10-20T08:29:54Z

4686690:

{| class="wikitable" border="1"

|-

! заголовок 1

! заголовок 2

! заголовок 3

! заголовок 4
|-

| рядок 1, комірка 1

| рядок 1, комірка 2

| рядок 1, комірка 3
| рядок 1 комірка 4
|-

| рядок 2, комірка 1

| рядок 2, комірка 2

| рядок 2, комірка 3
| рядок 2 комірка 4
|}

Таблиця Зенкова 2016

2016-10-20T08:26:42Z

4686690: Створена сторінка: {| class="wikitable" border="1" |- ! заголовок 1 ! заголовок 2 ! заголовок 3 |- | рядок 1, комірка 1 | рядок...

{| class="wikitable" border="1"

|-

! заголовок 1

! заголовок 2

! заголовок 3

|-

| рядок 1, комірка 1

| рядок 1, комірка 2

| рядок 1, комірка 3

|-

| рядок 2, комірка 1

| рядок 2, комірка 2

| рядок 2, комірка 3

|}

Проект з ОІТ та Педагогіки: "Дитина як об'єкт і суб'єкт виховання. Зенкова І. Ю." - ПІП, № групи ФПП, 2016

2016-10-20T08:21:34Z

4686690: /* Ідея проекту */

=='''''"Дитина як об'єкт і суб'єкт виховання." '''''==
[[Файл:1426150218 deti-i-roditeli.jpg|міні]]

==Ідея проекту==
Ця тема є дуже важливою у суспільстві, так як, від виховання дитини залежить наше та їхнє майбутнє!

==Автор проекту==
[[Користувач:4686690|Зенкова Ірина Юріївна]]

== Матеріали проекту ==
===Інтернет ресурси проекту===
Список посилань на ресурси проекту (якщо посилань багато, то зробіть на новій сторінці).
Посилання на створену колекцію закладок

===Додаткові матеріали проекту===
Посилання на файли, презентації та інші корисні матеріали

==Результати проекту==
Звіт у вигляді презентації.

Проект з ОІТ та Педагогіки: "Дитина як об'єкт і суб'єкт виховання. Зенкова І. Ю." - ПІП, № групи ФПП, 2016

2016-10-20T08:21:02Z

4686690: /* Ідея проекту */

=='''''"Дитина як об'єкт і суб'єкт виховання." '''''==
[[Файл:1426150218 deti-i-roditeli.jpg|міні]]

==Ідея проекту==
Ця тема є дуже важливою у суспільстві, так як від виховання дитини залежить наше та їхнє майбутнє!

==Автор проекту==
[[Користувач:4686690|Зенкова Ірина Юріївна]]

== Матеріали проекту ==
===Інтернет ресурси проекту===
Список посилань на ресурси проекту (якщо посилань багато, то зробіть на новій сторінці).
Посилання на створену колекцію закладок

===Додаткові матеріали проекту===
Посилання на файли, презентації та інші корисні матеріали

==Результати проекту==
Звіт у вигляді презентації.

Проект з ОІТ та Педагогіки: "Дитина як об'єкт і суб'єкт виховання. Зенкова І. Ю." - ПІП, № групи ФПП, 2016

2016-10-20T08:20:24Z

4686690: /* Автор проекту */

=='''''"Дитина як об'єкт і суб'єкт виховання." '''''==
[[Файл:1426150218 deti-i-roditeli.jpg|міні]]

==Ідея проекту==
Ця тема є дуже важливою у суспільстві, так як від виховання дитини залежить наше,їхнє майбутнє!

==Автор проекту==
[[Користувач:4686690|Зенкова Ірина Юріївна]]

== Матеріали проекту ==
===Інтернет ресурси проекту===
Список посилань на ресурси проекту (якщо посилань багато, то зробіть на новій сторінці).
Посилання на створену колекцію закладок

===Додаткові матеріали проекту===
Посилання на файли, презентації та інші корисні матеріали

==Результати проекту==
Звіт у вигляді презентації.

Проект з ОІТ та Педагогіки: "Дитина як об'єкт і суб'єкт виховання. Зенкова І. Ю." - ПІП, № групи ФПП, 2016

2016-10-20T08:18:42Z

4686690: /* Ідея проекту */

=='''''"Дитина як об'єкт і суб'єкт виховання." '''''==
[[Файл:1426150218 deti-i-roditeli.jpg|міні]]

==Ідея проекту==
Ця тема є дуже важливою у суспільстві, так як від виховання дитини залежить наше,їхнє майбутнє!

==Автор проекту==
ПІП автора(ів), посилання на їхні власні сторінки

== Матеріали проекту ==
===Інтернет ресурси проекту===
Список посилань на ресурси проекту (якщо посилань багато, то зробіть на новій сторінці).
Посилання на створену колекцію закладок

===Додаткові матеріали проекту===
Посилання на файли, презентації та інші корисні матеріали

==Результати проекту==
Звіт у вигляді презентації.

Проект з ОІТ та Педагогіки: "Дитина як об'єкт і суб'єкт виховання. Зенкова І. Ю." - ПІП, № групи ФПП, 2016

2016-10-20T08:15:51Z

4686690: /* "Дитина як об'єкт і суб'єкт виховання." */

=='''''"Дитина як об'єкт і суб'єкт виховання." '''''==
[[Файл:1426150218 deti-i-roditeli.jpg|міні]]

==Ідея проекту==
Розкрийте задум, мету вашого проекту, передбачуваний результат

==Автор проекту==
ПІП автора(ів), посилання на їхні власні сторінки

== Матеріали проекту ==
===Інтернет ресурси проекту===
Список посилань на ресурси проекту (якщо посилань багато, то зробіть на новій сторінці).
Посилання на створену колекцію закладок

===Додаткові матеріали проекту===
Посилання на файли, презентації та інші корисні матеріали

==Результати проекту==
Звіт у вигляді презентації.

Файл:1426150218 deti-i-roditeli.jpg

2016-10-20T08:14:31Z

4686690:

Проект з ОІТ та Педагогіки: "Дитина як об'єкт і суб'єкт виховання. Зенкова І. Ю." - ПІП, № групи ФПП, 2016

2016-10-20T08:11:34Z

4686690: /* Проект з ОІТ та Педагогіки: "Дитина як об'єкт і суб'єкт виховання." - Зенкова І. Ю., 12 група ФПП, 2016 */

=='''''"Дитина як об'єкт і суб'єкт виховання." '''''==
Якщо є додайте логотип проекту

==Ідея проекту==
Розкрийте задум, мету вашого проекту, передбачуваний результат

==Автор проекту==
ПІП автора(ів), посилання на їхні власні сторінки

== Матеріали проекту ==
===Інтернет ресурси проекту===
Список посилань на ресурси проекту (якщо посилань багато, то зробіть на новій сторінці).
Посилання на створену колекцію закладок

===Додаткові матеріали проекту===
Посилання на файли, презентації та інші корисні матеріали

==Результати проекту==
Звіт у вигляді презентації.

Проект з ОІТ та Педагогіки: "Дитина як об'єкт і суб'єкт виховання. Зенкова І. Ю." - ПІП, № групи ФПП, 2016

2016-10-20T08:10:24Z

4686690:

=='''''Проект з ОІТ та Педагогіки: "Дитина як об'єкт і суб'єкт виховання." - Зенкова І. Ю., 12 група ФПП, 2016 '''''==
Якщо є додайте логотип проекту

==Ідея проекту==
Розкрийте задум, мету вашого проекту, передбачуваний результат

==Автор проекту==
ПІП автора(ів), посилання на їхні власні сторінки

== Матеріали проекту ==
===Інтернет ресурси проекту===
Список посилань на ресурси проекту (якщо посилань багато, то зробіть на новій сторінці).
Посилання на створену колекцію закладок

===Додаткові матеріали проекту===
Посилання на файли, презентації та інші корисні матеріали

==Результати проекту==
Звіт у вигляді презентації.

Проект з ОІТ та Педагогіки: "Дитина як об'єкт і суб'єкт виховання. Зенкова І. Ю." - ПІП, № групи ФПП, 2016

2016-10-20T08:09:00Z

4686690: /* Введіть назву проекту */

=='''''Проект з ОІТ та Педагогіки: "Дитина як об'єкт і суб'єкт виховання. Зенкова І. Ю." - ПІП, № групи ФПП, 2016 '''''==
Якщо є додайте логотип проекту

==Ідея проекту==
Розкрийте задум, мету вашого проекту, передбачуваний результат

==Автор проекту==
ПІП автора(ів), посилання на їхні власні сторінки

== Матеріали проекту ==
===Інтернет ресурси проекту===
Список посилань на ресурси проекту (якщо посилань багато, то зробіть на новій сторінці).
Посилання на створену колекцію закладок

===Додаткові матеріали проекту===
Посилання на файли, презентації та інші корисні матеріали

==Результати проекту==
Звіт у вигляді презентації.

Проект з ОІТ та Педагогіки: "Дитина як об'єкт і суб'єкт виховання. Зенкова І. Ю." - ПІП, № групи ФПП, 2016

2016-10-20T08:04:22Z

4686690: Створена сторінка: {{Subst:Template:Шаблон проекту "Статистика"}}

=='''''Введіть назву проекту'''''==
Якщо є додайте логотип проекту
==Ідея проекту==
Розкрийте задум, мету вашого проекту, передбачуваний результат

==Автор проекту==
ПІП автора(ів), посилання на їхні власні сторінки

== Матеріали проекту ==
===Інтернет ресурси проекту===
Список посилань на ресурси проекту (якщо посилань багато, то зробіть на новій сторінці).
Посилання на створену колекцію закладок

===Додаткові матеріали проекту===
Посилання на файли, презентації та інші корисні матеріали

==Результати проекту==
Звіт у вигляді презентації.

Тематика проектів з ОІТ та Педагогіки 2010-2011 н.р.

2016-10-20T07:46:52Z

4686690:

# Людина і суспільство [[Користувач:4804737|Іпанова Анна Володимирівна,2016]]
# Виникнення і становлення педагогічної професії
# Якості педагога
# Педагогічні вміння вчителя-педагога
# Функції вчителя [[Користувач:4582081|Підбіцька Ірина Сергіївна,2016]]
# Предмет педагогіки. Основні категорії педагогіки
# Завдання сучасної педагогіки
# Джерела сучасної педагогіки
# Система педагогічних наук. Звязок педагогіки з іншими науками
# Розвиток педагогічних знань
# Поняття передового, новаторського, зразкового педагогічного досвіду
# Ознаки передового педагогічного досвіду
# Вивчення, узагальнення і поширення передового педагогічного досвіду
# Поняття "людина", "індивідуальність", "особистість", "розвиток", "формування особистості", "соціалізація"
# Рушійні сили формування особистості. Види рушійних сил
# Основні фактори формування особистотсі і їх характеристика (біологічні, соціальні)
# Роль спадковості і середовища в розвитку і формуванні особистості
# Допоміжні фактори розвитку особистості
# Роль спілкування у формуванні особистості
# Аналіз зарубіжних теорій розвитку і формування особистості
# Акселерація та ретардація
# Дитина як об'єкт і суб'єкт виховання [[Користувач:4686690|Зенкова Ірина Юріївна,2016]]
# Розумове виховання
# Моральне виховання
# Трудове виховання
# Естетичне виховання
# Фізичне виховання
# Сутність народної педагогіки
# Категорія "виховання" у народній педагогіці
# Поняття системи освіти
# Структура системи освіти України
# Порівняння системи освіти України і однієї із зарубіжних країн
# Проблема вікової періодизації у педагогіці
# Педагогічні особливості підготовки шестилітніх дітей до школи
# Народна педагогіка про виховання дітей дошкільного віку

Користувач:4686690

2016-10-20T07:40:50Z

4686690:

'''''red' size=6>Зенкова Ірина Юріївна'''''

[[Файл:LNkRzDZlS9U.jpg|міні]]

== Про себе ==
Студентка факультету педагогіки та психології, 12 групи, КДПУ ім. В.Винниченка [http://www.kspu.kr.ua/ua/ КДПУ]

== Мої інтереси ==
Читаю книги, малюю

== Навчальні курси та проекти, в яких беру участь ==
[[Проект з ОІТ та Педагогіки]]

== Мої роботи ==
В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.

[[Категорія:Студенти]]

Файл:LNkRzDZlS9U.jpg

2016-10-20T07:36:58Z

4686690:

Користувач:4686690

2016-10-20T06:01:34Z

4686690:

'''''red' size=6>Зенкова Ірина Юріївна'''''

== Про себе ==
Студентка факультету педагогіки та психології, 12 групи, КДПУ ім. В.Винниченка [http://www.kspu.kr.ua/ua/ КДПУ]

== Мої інтереси ==
Читаю книги, малюю

== Навчальні курси та проекти, в яких беру участь ==
[[Проект з ОІТ та Педагогіки]]

== Мої роботи ==
В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.

[[Категорія:Студенти]]

Користувач:4686690

2016-10-20T05:57:49Z

4686690:

'''''red' size=6>Зенкова Ірина Юріївна'''''

== Про себе ==
Студентка факультету педагогіки та психології, 12 групи, КДПУ ім. В.Винниченка [http://www.kspu.kr.ua/ua/ КДПУ]

== Мої інтереси ==
Читаю книги, малюю

== Навчальні курси та проекти, в яких беру участь ==
[[[Проект з ОІТ та Педагогіки
]]]
== Мої роботи ==
В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.

Користувач:4686690

2016-10-20T05:40:18Z

4686690: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

'''''Прізвище, ім'я, по батькові'''''

== Про себе ==
......

== Мої інтереси ==
....

== Навчальні курси та проекти, в яких беру участь ==
В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.

== Мої роботи ==
В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.