https://wiki.cusu.edu.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=4080124 2026-04-09T04:29:15Z Внесок користувача MediaWiki 1.23.2 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%94%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%B1%27%D1%94%D0%BA%D1%82_%D1%96_%D0%BE%D0%B1%27%D1%94%D0%BA%D1%82_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F 2015-12-10T08:17:11Z

<p>4080124: </p> <hr /> <div>[[Файл:Tfhg.jpeg|міні]] <br /> У процесі виховання центральною фігурою є той, кого виховують, - вихованець. Результат виховання - розвиток особистості. У психології та педагогіці існує безліч підходів до визначення сутності особистості, але всі вони зводяться до розуміння особистості як соціальної істоти. Таким чином, особистість - Це індивід, що володіє сукупністю соціальних властивостей і якостей, які він виробляє у себе прижиттєво. Розвиток особистості - це процес кількісних і якісних змін в організмі і психіці людини, це процес її духовного становлення. 1. ВИХОВАННЯ І ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ ДИТИНИ<br /> <br /> Виховання - це процес цілеспрямованої і свідомо контрольованої соціалізації особистості (в умовах спеціально організованої виховної системи), що сприяє утвердженню цілого ряду сторін і якостей особистості. К. Д. Ушинський говорив про виховання: «Мистецтво виховання має ту одну особливість, що майже всім воно здається справою знайомим і зрозумілим, а іншим навіть справою легким - і тим зрозумілішим і легше здається воно, чим менше людина з ним знайомий, теоретично чи практично. Майже всі визнають, що виховання вимагає терпіння; деякі думають, що для нього потрібні вроджені здатність і вміння, тобто навичка, але дуже деякі прийшли до переконання, що, крім терпіння, вродженої здібності та навички, необхідні ще й спеціальні знання. .. »1.<br /> <br /> Таким чином, виховний процес - це широке, багатостороння взаємодія дітей як активних суб'єктів діяльності з навколишнім природно-соціальним середовищем, перш за все дорослими, результатом якого є твердження певних сторін і якостей особистості.<br /> <br /> Суб'єкт виховного процесу - це індивід з розвиваються самосвідомістю, стійкою системою мотивів (потреб, інтересів, ідеалів, переконань), активно бере участь у свідомій діяльності.<br /> <br /> Поняття «суб'єкт» займає важливе місце у педагогічній науці, оскільки передбачає усвідомлення індивіда змінює світ. Суб'єкт - свідомо дійова особа. Суб'єкт у своїх діяннях, в актах своєї творчої самодіяльності не тільки виявляється і проявляється; він у них твориться і визначається. І тим, що він робить, можна визначати те, що він є; напрямком його діяльності можна визначати і формувати його самого. Бути особистістю означає бути творцем себе і навколишнього світу, суб'єктом діяльності, спілкування, самосвідомості і творення.<br /> <br /> Але дитина є і об'єктом виховання. Об'єкт виховного процесу - індивід, що не виходить за рамки вже реалізованих можливостей, за рамки рольових приписів з метою розширити середовище діяльності (табл.1).<br /> {| class=&quot;wikitable&quot; border=&quot;1&quot;<br /> |-<br /> ! Дорослі <br /> ! Колектив<br /> ! Діти<br /> |-<br /> | Під впливом життєвих ситуацій постійно роблять той чи інший моральний вибір<br /> | Піддається<br /> <br /> постійному<br /> <br /> впливу<br /> <br /> дорослих і<br /> <br /> навколишнього<br /> <br /> середовища <br /> | Піддаються впливу дорослих, суспільних відносин, навколишнього середовища і через ці дії засвоюють соціальний досвід і інформацію, необхідні в життєдіяльності<br /> ! Як суб'єкт виховного процесу<br /> | Надають своєю діяльністю, системою особистісних якостей, відносинами постійне виховний вплив на дітей (безпосередньо, цілеспрямовано, вільно чи мимоволі)<br /> | Впливає на розвиток своїх членів, створює сприятливі умови для розвитку закладених у дитині можливостей<br /> | Формулюючи власні мотиви і стимули, критично реагують на виховні впливи (позитивно, нейтрально або негативно)<br /> |}<br /> <br /> Як суб'єкт виховного процесу<br /> <br /> Надають своєї діяльністю, системою особистісних якостей, відносинами постійне виховний вплив на дітей (безпосередньо, цілеспрямовано, вільно чи мимоволі)<br /> <br /> Впливає на розвиток своїх членів, створює сприятливі умови для розвитку закладених в дитині можливостей<br /> <br /> Формулюючи власні мотиви і стимули, критично реагують на виховні впливу (позитивно, нейтрально або негативно)<br /> <br /> <br /> Суб'єкти виховного процесу характеризуються як загальними властивостями, властивими суб'єкту пізнання, діяльності, життя взагалі, так і специфічними властивостями, характерними для суб'єктів діяльності.<br /> <br /> '''Презентація''' <br /> [https://drive.google.com/drive/my-drive]<br /> <br /> '''Альбом'''<br /> [https://drive.google.com/drive/folders/0B15VS89kkYcwNDcwVGJjNzl6Xzg]</div>

4080124 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%94%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%B1%27%D1%94%D0%BA%D1%82_%D1%96_%D0%BE%D0%B1%27%D1%94%D0%BA%D1%82_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F 2015-12-10T08:14:12Z

<p>4080124: </p> <hr /> <div>[[Файл:Tfhg.jpeg|міні]] <br /> У процесі виховання центральною фігурою є той, кого виховують, - вихованець. Результат виховання - розвиток особистості. У психології та педагогіці існує безліч підходів до визначення сутності особистості, але всі вони зводяться до розуміння особистості як соціальної істоти. Таким чином, особистість - Це індивід, що володіє сукупністю соціальних властивостей і якостей, які він виробляє у себе прижиттєво. Розвиток особистості - це процес кількісних і якісних змін в організмі і психіці людини, це процес її духовного становлення. 1. ВИХОВАННЯ І ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ ДИТИНИ<br /> <br /> Виховання - це процес цілеспрямованої і свідомо контрольованої соціалізації особистості (в умовах спеціально організованої виховної системи), що сприяє утвердженню цілого ряду сторін і якостей особистості. К. Д. Ушинський говорив про виховання: «Мистецтво виховання має ту одну особливість, що майже всім воно здається справою знайомим і зрозумілим, а іншим навіть справою легким - і тим зрозумілішим і легше здається воно, чим менше людина з ним знайомий, теоретично чи практично. Майже всі визнають, що виховання вимагає терпіння; деякі думають, що для нього потрібні вроджені здатність і вміння, тобто навичка, але дуже деякі прийшли до переконання, що, крім терпіння, вродженої здібності та навички, необхідні ще й спеціальні знання. .. »1.<br /> <br /> Таким чином, виховний процес - це широке, багатостороння взаємодія дітей як активних суб'єктів діяльності з навколишнім природно-соціальним середовищем, перш за все дорослими, результатом якого є твердження певних сторін і якостей особистості.<br /> <br /> Суб'єкт виховного процесу - це індивід з розвиваються самосвідомістю, стійкою системою мотивів (потреб, інтересів, ідеалів, переконань), активно бере участь у свідомій діяльності.<br /> <br /> Поняття «суб'єкт» займає важливе місце у педагогічній науці, оскільки передбачає усвідомлення індивіда змінює світ. Суб'єкт - свідомо дійова особа. Суб'єкт у своїх діяннях, в актах своєї творчої самодіяльності не тільки виявляється і проявляється; він у них твориться і визначається. І тим, що він робить, можна визначати те, що він є; напрямком його діяльності можна визначати і формувати його самого. Бути особистістю означає бути творцем себе і навколишнього світу, суб'єктом діяльності, спілкування, самосвідомості і творення.<br /> <br /> Але дитина є і об'єктом виховання. Об'єкт виховного процесу - індивід, що не виходить за рамки вже реалізованих можливостей, за рамки рольових приписів з метою розширити середовище діяльності (табл.1).<br /> {| class=&quot;wikitable&quot; border=&quot;1&quot;<br /> |-<br /> ! Дорослі <br /> ! Колектив<br /> ! Діти<br /> |-<br /> | Під впливом життєвих ситуацій постійно роблять той чи інший моральний вибір<br /> | Піддається<br /> <br /> постійному<br /> <br /> впливу<br /> <br /> дорослих і<br /> <br /> навколишнього<br /> <br /> середовища <br /> | Піддаються впливу дорослих, суспільних відносин, навколишнього середовища і через ці дії засвоюють соціальний досвід і інформацію, необхідні в життєдіяльності<br /> ! Як суб'єкт виховного процесу<br /> | Надають своєю діяльністю, системою особистісних якостей, відносинами постійне виховний вплив на дітей (безпосередньо, цілеспрямовано, вільно чи мимоволі)<br /> | Впливає на розвиток своїх членів, створює сприятливі умови для розвитку закладених у дитині можливостей<br /> | Формулюючи власні мотиви і стимули, критично реагують на виховні впливи (позитивно, нейтрально або негативно)<br /> |}<br /> <br /> Як суб'єкт виховного процесу<br /> <br /> Надають своєї діяльністю, системою особистісних якостей, відносинами постійне виховний вплив на дітей (безпосередньо, цілеспрямовано, вільно чи мимоволі)<br /> <br /> Впливає на розвиток своїх членів, створює сприятливі умови для розвитку закладених в дитині можливостей<br /> <br /> Формулюючи власні мотиви і стимули, критично реагують на виховні впливу (позитивно, нейтрально або негативно)<br /> <br /> <br /> Суб'єкти виховного процесу характеризуються як загальними властивостями, властивими суб'єкту пізнання, діяльності, життя взагалі, так і специфічними властивостями, характерними для суб'єктів діяльності.<br /> <br /> '''Презентація''' <br /> [https://drive.google.com/drive/my-drive]</div>

4080124 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%94%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%B1%27%D1%94%D0%BA%D1%82_%D1%96_%D0%BE%D0%B1%27%D1%94%D0%BA%D1%82_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F 2015-12-10T08:10:20Z

<p>4080124: </p> <hr /> <div>[[Файл:Tfhg.jpeg|міні]] <br /> У процесі виховання центральною фігурою є той, кого виховують, - вихованець. Результат виховання - розвиток особистості. У психології та педагогіці існує безліч підходів до визначення сутності особистості, але всі вони зводяться до розуміння особистості як соціальної істоти. Таким чином, особистість - Це індивід, що володіє сукупністю соціальних властивостей і якостей, які він виробляє у себе прижиттєво. Розвиток особистості - це процес кількісних і якісних змін в організмі і психіці людини, це процес її духовного становлення. 1. ВИХОВАННЯ І ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ ДИТИНИ<br /> <br /> Виховання - це процес цілеспрямованої і свідомо контрольованої соціалізації особистості (в умовах спеціально організованої виховної системи), що сприяє утвердженню цілого ряду сторін і якостей особистості. К. Д. Ушинський говорив про виховання: «Мистецтво виховання має ту одну особливість, що майже всім воно здається справою знайомим і зрозумілим, а іншим навіть справою легким - і тим зрозумілішим і легше здається воно, чим менше людина з ним знайомий, теоретично чи практично. Майже всі визнають, що виховання вимагає терпіння; деякі думають, що для нього потрібні вроджені здатність і вміння, тобто навичка, але дуже деякі прийшли до переконання, що, крім терпіння, вродженої здібності та навички, необхідні ще й спеціальні знання. .. »1.<br /> <br /> Таким чином, виховний процес - це широке, багатостороння взаємодія дітей як активних суб'єктів діяльності з навколишнім природно-соціальним середовищем, перш за все дорослими, результатом якого є твердження певних сторін і якостей особистості.<br /> <br /> Суб'єкт виховного процесу - це індивід з розвиваються самосвідомістю, стійкою системою мотивів (потреб, інтересів, ідеалів, переконань), активно бере участь у свідомій діяльності.<br /> <br /> Поняття «суб'єкт» займає важливе місце у педагогічній науці, оскільки передбачає усвідомлення індивіда змінює світ. Суб'єкт - свідомо дійова особа. Суб'єкт у своїх діяннях, в актах своєї творчої самодіяльності не тільки виявляється і проявляється; він у них твориться і визначається. І тим, що він робить, можна визначати те, що він є; напрямком його діяльності можна визначати і формувати його самого. Бути особистістю означає бути творцем себе і навколишнього світу, суб'єктом діяльності, спілкування, самосвідомості і творення.<br /> <br /> Але дитина є і об'єктом виховання. Об'єкт виховного процесу - індивід, що не виходить за рамки вже реалізованих можливостей, за рамки рольових приписів з метою розширити середовище діяльності (табл.1).<br /> {| class=&quot;wikitable&quot; border=&quot;1&quot;<br /> |-<br /> ! Дорослі <br /> ! Колектив<br /> ! Діти<br /> |-<br /> | Під впливом життєвих ситуацій постійно роблять той чи інший моральний вибір<br /> | Піддається<br /> <br /> постійному<br /> <br /> впливу<br /> <br /> дорослих і<br /> <br /> навколишнього<br /> <br /> середовища <br /> | Піддаються впливу дорослих, суспільних відносин, навколишнього середовища і через ці дії засвоюють соціальний досвід і інформацію, необхідні в життєдіяльності<br /> ! Як суб'єкт виховного процесу<br /> | Надають своєю діяльністю, системою особистісних якостей, відносинами постійне виховний вплив на дітей (безпосередньо, цілеспрямовано, вільно чи мимоволі)<br /> | Впливає на розвиток своїх членів, створює сприятливі умови для розвитку закладених у дитині можливостей<br /> | Формулюючи власні мотиви і стимули, критично реагують на виховні впливи (позитивно, нейтрально або негативно)<br /> |}<br /> <br /> Як суб'єкт виховного процесу<br /> <br /> Надають своєї діяльністю, системою особистісних якостей, відносинами постійне виховний вплив на дітей (безпосередньо, цілеспрямовано, вільно чи мимоволі)<br /> <br /> Впливає на розвиток своїх членів, створює сприятливі умови для розвитку закладених в дитині можливостей<br /> <br /> Формулюючи власні мотиви і стимули, критично реагують на виховні впливу (позитивно, нейтрально або негативно)<br /> <br /> <br /> Суб'єкти виховного процесу характеризуються як загальними властивостями, властивими суб'єкту пізнання, діяльності, життя взагалі, так і специфічними властивостями, характерними для суб'єктів діяльності.<br /> Презентація <br /> [https://drive.google.com/drive/my-drive]</div>

4080124 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:4080124 2015-12-08T17:07:05Z

<p>4080124: </p> <hr /> <div>[[Файл:0Gdz2OJREdA.jpg|міні]]<br /> <br /> '''''&lt;font color='red' size=6&gt;Шумакова Дарина Сергіївна&lt;/font&gt;'''''<br /> <br /> == Про себе ==<br /> Студентка першого курсу Кіровоградського педагогічного університету імені Володимира Винниченка,факультету педагогіки та психології<br /> <br /> [[Група 16-2, психолого-педагогічний факультет, 2015-2016 н.р.]]<br /> <br /> == Мої інтереси ==<br /> Люблю танцювати та співати<br /> <br /> == Проекти в яких беру участь ==<br /> [[Проект з ОІТ та Педагогіки]]<br /> <br /> == Мої роботи ==<br /> [[Враження від проекту Лісабон]]<br /> <br /> [[Дитина як суб'єкт і об'єкт виховання]]<br /> [[https://drive.google.com/drive/my-drive]]</div>

4080124 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:4080124 2015-12-05T19:43:15Z

<p>4080124: /* Мої інтереси */</p> <hr /> <div>[[Файл:0Gdz2OJREdA.jpg|міні]]<br /> <br /> '''''&lt;font color='red' size=6&gt;Шумакова Дарина Сергіївна&lt;/font&gt;'''''<br /> <br /> == Про себе ==<br /> Студентка першого курсу Кіровоградського педагогічного університету імені Володимира Винниченка,факультету педагогіки та психології<br /> <br /> [[Група 16-2, психолого-педагогічний факультет, 2015-2016 н.р.]]<br /> <br /> == Мої інтереси ==<br /> Люблю танцювати та співати<br /> <br /> == Проекти в яких беру участь ==<br /> [[Проект з ОІТ та Педагогіки]]<br /> <br /> == Мої роботи ==<br /> [[Враження від проекту Лісабон]]<br /> <br /> [[Дитина як суб'єкт і об'єкт виховання]]</div>

4080124 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:4080124 2015-12-05T19:43:01Z

<p>4080124: /* Про себе */</p> <hr /> <div>[[Файл:0Gdz2OJREdA.jpg|міні]]<br /> <br /> '''''&lt;font color='red' size=6&gt;Шумакова Дарина Сергіївна&lt;/font&gt;'''''<br /> <br /> == Про себе ==<br /> Студентка першого курсу Кіровоградського педагогічного університету імені Володимира Винниченка,факультету педагогіки та психології<br /> <br /> [[Група 16-2, психолого-педагогічний факультет, 2015-2016 н.р.]]<br /> <br /> == Мої інтереси ==<br /> ....<br /> Люблю танцювати та співати <br /> <br /> == Проекти в яких беру участь ==<br /> [[Проект з ОІТ та Педагогіки]]<br /> <br /> == Мої роботи ==<br /> [[Враження від проекту Лісабон]]<br /> <br /> [[Дитина як суб'єкт і об'єкт виховання]]</div>

4080124 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:4080124 2015-11-26T08:42:27Z

<p>4080124: </p> <hr /> <div>[[Файл:0Gdz2OJREdA.jpg|міні]]<br /> <br /> '''''&lt;font color='red' size=6&gt;Шумакова Дарина Сергіївна&lt;/font&gt;'''''<br /> <br /> == Про себе ==<br /> ......Студентка першого курсу Кіровоградського педагогічного університету імені Володимира Винниченка,факультету педагогіки та психології<br /> <br /> == Мої інтереси ==<br /> ....<br /> Люблю танцювати та співати <br /> <br /> == Проекти в яких беру участь ==<br /> [[Проект з ОІТ та Педагогіки]]<br /> <br /> == Мої роботи ==<br /> [[Враження від проекту Лісабон]]<br /> [[Дитина як суб'єкт і об'єкт виховання]]</div>

4080124 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:0Gdz2OJREdA.jpg 2015-11-26T08:41:47Z

<p>4080124: </p> <hr /> <div></div>

4080124 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%94%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%B1%27%D1%94%D0%BA%D1%82_%D1%96_%D0%BE%D0%B1%27%D1%94%D0%BA%D1%82_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F 2015-11-12T07:50:18Z

<p>4080124: </p> <hr /> <div>[[Файл:Tfhg.jpeg|міні]] <br /> У процесі виховання центральною фігурою є той, кого виховують, - вихованець. Результат виховання - розвиток особистості. У психології та педагогіці існує безліч підходів до визначення сутності особистості, але всі вони зводяться до розуміння особистості як соціальної істоти. Таким чином, особистість - Це індивід, що володіє сукупністю соціальних властивостей і якостей, які він виробляє у себе прижиттєво. Розвиток особистості - це процес кількісних і якісних змін в організмі і психіці людини, це процес її духовного становлення. 1. ВИХОВАННЯ І ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ ДИТИНИ<br /> <br /> Виховання - це процес цілеспрямованої і свідомо контрольованої соціалізації особистості (в умовах спеціально організованої виховної системи), що сприяє утвердженню цілого ряду сторін і якостей особистості. К. Д. Ушинський говорив про виховання: «Мистецтво виховання має ту одну особливість, що майже всім воно здається справою знайомим і зрозумілим, а іншим навіть справою легким - і тим зрозумілішим і легше здається воно, чим менше людина з ним знайомий, теоретично чи практично. Майже всі визнають, що виховання вимагає терпіння; деякі думають, що для нього потрібні вроджені здатність і вміння, тобто навичка, але дуже деякі прийшли до переконання, що, крім терпіння, вродженої здібності та навички, необхідні ще й спеціальні знання. .. »1.<br /> <br /> Таким чином, виховний процес - це широке, багатостороння взаємодія дітей як активних суб'єктів діяльності з навколишнім природно-соціальним середовищем, перш за все дорослими, результатом якого є твердження певних сторін і якостей особистості.<br /> <br /> Суб'єкт виховного процесу - це індивід з розвиваються самосвідомістю, стійкою системою мотивів (потреб, інтересів, ідеалів, переконань), активно бере участь у свідомій діяльності.<br /> <br /> Поняття «суб'єкт» займає важливе місце у педагогічній науці, оскільки передбачає усвідомлення індивіда змінює світ. Суб'єкт - свідомо дійова особа. Суб'єкт у своїх діяннях, в актах своєї творчої самодіяльності не тільки виявляється і проявляється; він у них твориться і визначається. І тим, що він робить, можна визначати те, що він є; напрямком його діяльності можна визначати і формувати його самого. Бути особистістю означає бути творцем себе і навколишнього світу, суб'єктом діяльності, спілкування, самосвідомості і творення.<br /> <br /> Але дитина є і об'єктом виховання. Об'єкт виховного процесу - індивід, що не виходить за рамки вже реалізованих можливостей, за рамки рольових приписів з метою розширити середовище діяльності (табл.1).<br /> {| class=&quot;wikitable&quot; border=&quot;1&quot;<br /> |-<br /> ! Дорослі <br /> ! Колектив<br /> ! Діти<br /> |-<br /> | Під впливом життєвих ситуацій постійно роблять той чи інший моральний вибір<br /> | Піддається<br /> <br /> постійному<br /> <br /> впливу<br /> <br /> дорослих і<br /> <br /> навколишнього<br /> <br /> середовища <br /> | Піддаються впливу дорослих, суспільних відносин, навколишнього середовища і через ці дії засвоюють соціальний досвід і інформацію, необхідні в життєдіяльності<br /> ! Як суб'єкт виховного процесу<br /> | Надають своєю діяльністю, системою особистісних якостей, відносинами постійне виховний вплив на дітей (безпосередньо, цілеспрямовано, вільно чи мимоволі)<br /> | Впливає на розвиток своїх членів, створює сприятливі умови для розвитку закладених у дитині можливостей<br /> | Формулюючи власні мотиви і стимули, критично реагують на виховні впливи (позитивно, нейтрально або негативно)<br /> |}<br /> <br /> Як суб'єкт виховного процесу<br /> <br /> Надають своєї діяльністю, системою особистісних якостей, відносинами постійне виховний вплив на дітей (безпосередньо, цілеспрямовано, вільно чи мимоволі)<br /> <br /> Впливає на розвиток своїх членів, створює сприятливі умови для розвитку закладених в дитині можливостей<br /> <br /> Формулюючи власні мотиви і стимули, критично реагують на виховні впливу (позитивно, нейтрально або негативно)<br /> <br /> <br /> Суб'єкти виховного процесу характеризуються як загальними властивостями, властивими суб'єкту пізнання, діяльності, життя взагалі, так і специфічними властивостями, характерними для суб'єктів діяльності.</div>

4080124 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%94%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%B1%27%D1%94%D0%BA%D1%82_%D1%96_%D0%BE%D0%B1%27%D1%94%D0%BA%D1%82_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F 2015-10-29T08:56:31Z

<p>4080124: Створена сторінка: міні У процесі виховання центральною фігурою є той, кого виховують, - вихов...</p> <hr /> <div>[[Файл:Tfhg.jpeg|міні]] <br /> У процесі виховання центральною фігурою є той, кого виховують, - вихованець. Результат виховання - розвиток особистості. У психології та педагогіці існує безліч підходів до визначення сутності особистості, але всі вони зводяться до розуміння особистості як соціальної істоти. Таким чином, особистість - Це індивід, що володіє сукупністю соціальних властивостей і якостей, які він виробляє у себе прижиттєво. Розвиток особистості - це процес кількісних і якісних змін в організмі і психіці людини, це процес її духовного становлення. 1. ВИХОВАННЯ І ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ ДИТИНИ<br /> <br /> Виховання - це процес цілеспрямованої і свідомо контрольованої соціалізації особистості (в умовах спеціально організованої виховної системи), що сприяє утвердженню цілого ряду сторін і якостей особистості. К. Д. Ушинський говорив про виховання: «Мистецтво виховання має ту одну особливість, що майже всім воно здається справою знайомим і зрозумілим, а іншим навіть справою легким - і тим зрозумілішим і легше здається воно, чим менше людина з ним знайомий, теоретично чи практично. Майже всі визнають, що виховання вимагає терпіння; деякі думають, що для нього потрібні вроджені здатність і вміння, тобто навичка, але дуже деякі прийшли до переконання, що, крім терпіння, вродженої здібності та навички, необхідні ще й спеціальні знання. .. »1.<br /> <br /> Таким чином, виховний процес - це широке, багатостороння взаємодія дітей як активних суб'єктів діяльності з навколишнім природно-соціальним середовищем, перш за все дорослими, результатом якого є твердження певних сторін і якостей особистості.<br /> <br /> Суб'єкт виховного процесу - це індивід з розвиваються самосвідомістю, стійкою системою мотивів (потреб, інтересів, ідеалів, переконань), активно бере участь у свідомій діяльності.<br /> <br /> Поняття «суб'єкт» займає важливе місце у педагогічній науці, оскільки передбачає усвідомлення індивіда змінює світ. Суб'єкт - свідомо дійова особа. Суб'єкт у своїх діяннях, в актах своєї творчої самодіяльності не тільки виявляється і проявляється; він у них твориться і визначається. І тим, що він робить, можна визначати те, що він є; напрямком його діяльності можна визначати і формувати його самого. Бути особистістю означає бути творцем себе і навколишнього світу, суб'єктом діяльності, спілкування, самосвідомості і творення.<br /> <br /> Але дитина є і об'єктом виховання. Об'єкт виховного процесу - індивід, що не виходить за рамки вже реалізованих можливостей, за рамки рольових приписів з метою розширити середовище діяльності (табл.1). <br /> Як суб'єкт виховного процесу<br /> <br /> Надають своєї діяльністю, системою особистісних якостей, відносинами постійне виховний вплив на дітей (безпосередньо, цілеспрямовано, вільно чи мимоволі)<br /> <br /> Впливає на розвиток своїх членів, створює сприятливі умови для розвитку закладених в дитині можливостей<br /> <br /> Формулюючи власні мотиви і стимули, критично реагують на виховні впливу (позитивно, нейтрально або негативно)<br /> <br /> <br /> Суб'єкти виховного процесу характеризуються як загальними властивостями, властивими суб'єкту пізнання, діяльності, життя взагалі, так і специфічними властивостями, характерними для суб'єктів діяльності.</div>

4080124 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Tfhg.jpeg 2015-10-29T08:52:31Z

<p>4080124: </p> <hr /> <div></div>

4080124 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:4080124 2015-10-29T08:46:09Z

<p>4080124: </p> <hr /> <div><br /> <br /> '''''&lt;font color='red' size=6&gt;Шумакова Дарина Сергіївна&lt;/font&gt;'''''<br /> <br /> == Про себе ==<br /> ......Студентка першого курсу Кіровоградського педагогічного університету імені Володимира Винниченка,факультету педагогіки та психології<br /> <br /> == Мої інтереси ==<br /> ....<br /> Люблю танцювати та співати <br /> <br /> == Проекти в яких беру участь ==<br /> [[Проект з ОІТ та Педагогіки]]<br /> <br /> == Мої роботи ==<br /> [[Враження від проекту Лісабон]]<br /> [[Дитина як суб'єкт і об'єкт виховання]]</div>

4080124 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:4080124 2015-10-29T08:22:35Z

<p>4080124: </p> <hr /> <div><br /> <br /> '''''&lt;font color='red' size=6&gt;Шумакова Дарина Сергіївна&lt;/font&gt;'''''<br /> <br /> == Про себе ==<br /> ......Студентка першого курсу Кіровоградського педагогічного університету імені Володимира Винниченка,факультету педагогіки та психології<br /> <br /> == Мої інтереси ==<br /> ....<br /> Люблю танцювати та співати <br /> <br /> == Проекти в яких беру участь ==<br /> [[Проект з ОІТ та Педагогіки]]<br /> <br /> == Мої роботи ==<br /> [[Враження від проекту Лісабон]]</div>

4080124 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_16-2,_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%84%D0%B0%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%82,_2015-2016_%D0%BD.%D1%80. 2015-10-29T08:13:41Z

<p>4080124: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> ===Список студентів (за алфавітом)===<br /> # [[Користувач:3968644|Спінул Дар`я Олександрівна]]<br /> # [[Користувач:3984625|Чех Анна Андріївна]]<br /> #[[Користувач:4080124|Шумакова Дарина Сергіївна]]<br /> <br /> ===Історія створення групи===<br /> Утворилася __ група _ вересня 200_ року. <br /> Куратор групи:<br /> <br /> ===Список проектів в яких приймає участь група===<br /> * [[Проект з ОІТ та Педагогіки]]<br /> *<br /> <br /> <br /> <br /> -----<br /> <br /> ===Список наших ресурсів в інтернет===<br /> <br /> Наприклад, блог групи, груповий фотоальбом та ін.<br /> <br /> [[category:Академічні групи]]</div>

4080124 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:4080124 2015-10-29T08:09:57Z

<p>4080124: </p> <hr /> <div><br /> <br /> '''''&lt;font color='red' size=6&gt;Шумакова Дарина Сергіївна&lt;/font&gt;'''''<br /> <br /> == Про себе ==<br /> ......Студентка першого курсу Кіровоградського педагогічного університету імені Володимира Винниченка,факультету педагогіки та психології<br /> <br /> == Мої інтереси ==<br /> ....<br /> Люблю танцювати та співати <br /> <br /> == Проекти в яких беру участь ==<br /> Проект з ОІТ та Педагогіки<br /> <br /> == Мої роботи ==<br /> [[Враження від проекту Лісабон]]</div>

4080124 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%92%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%9B%D1%96%D1%81%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%BD 2015-10-29T08:09:31Z

<p>4080124: 4080124 перейменував сторінку з Враження від проекту лісобон на Враження від проекту Лісабон</p> <hr /> <div>Лісабон-це місто з багатьох позицій.І найяскравішою особливістю є те, що свого часу на його теренах проживало багато народностей. Серед них були цивілізовані греки, войовничі римляни, колоритні мусульмани. Кожна з цих цивілізацій залишила свої неповторні начерки в історії міста, зокрема, це відображено в особливостях архітектури, різноманітності кухні, цікавих народних звичаях та любові до фестивалів, релігійних переконаннях. Лісабон має багато історичних пам'яток.Музей Гульбенкяна в Лісабоні має багато унікальних творів мистецтва.Колекція стала надбанням громадськості після смерті магната Гульбенкяна, який заповідав її Португалії. Ще однією яскравою пам'яткою Лісабона є музей карет. У ньому зібрана найбільша в світі колекція експонатів. Представлені шикарні екіпажі належали монаршим особам і представникам португальського дворянства. Це дуже гарне та заворожуюче місто,у якому необхідно побувати.</div>

4080124 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%92%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%BB%D1%96%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BD 2015-10-29T08:09:31Z

<p>4080124: 4080124 перейменував сторінку з Враження від проекту лісобон на Враження від проекту Лісабон</p> <hr /> <div>#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Враження від проекту Лісабон]]</div>

4080124 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%92%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%9B%D1%96%D1%81%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%BD 2015-10-29T08:07:30Z

<p>4080124: Створена сторінка: Лісабон-це місто з багатьох позицій.І найяскравішою особливістю є те, що свого часу на й...</p> <hr /> <div>Лісабон-це місто з багатьох позицій.І найяскравішою особливістю є те, що свого часу на його теренах проживало багато народностей. Серед них були цивілізовані греки, войовничі римляни, колоритні мусульмани. Кожна з цих цивілізацій залишила свої неповторні начерки в історії міста, зокрема, це відображено в особливостях архітектури, різноманітності кухні, цікавих народних звичаях та любові до фестивалів, релігійних переконаннях. Лісабон має багато історичних пам'яток.Музей Гульбенкяна в Лісабоні має багато унікальних творів мистецтва.Колекція стала надбанням громадськості після смерті магната Гульбенкяна, який заповідав її Португалії. Ще однією яскравою пам'яткою Лісабона є музей карет. У ньому зібрана найбільша в світі колекція експонатів. Представлені шикарні екіпажі належали монаршим особам і представникам португальського дворянства. Це дуже гарне та заворожуюче місто,у якому необхідно побувати.</div>

4080124 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:4080124 2015-10-26T06:41:15Z

<p>4080124: </p> <hr /> <div><br /> <br /> '''''&lt;font color='red' size=6&gt;Шумакова Дарина Сергіївна&lt;/font&gt;'''''<br /> <br /> == Про себе ==<br /> ......Студентка першого курсу Кіровоградського педагогічного університету імені Володимира Винниченка,факультету педагогіки та психології<br /> <br /> == Мої інтереси ==<br /> ....<br /> Люблю танцювати та співати <br /> <br /> == Проекти в яких беру участь ==<br /> Проект з ОІТ та Педагогіки<br /> <br /> == Мої роботи ==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.</div>

4080124 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D0%9E%D0%86%D0%A2_%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%BA%D0%B8_2010-2011_%D0%BD.%D1%80. 2015-10-26T06:39:12Z

<p>4080124: </p> <hr /> <div># Людина і суспільство[[Користувач:Цвіркун Юлія|Цвіркун Юлія]]<br /> # Виникнення і становлення педагогічної професії<br /> # Якості педагога [[Користувач: 4036591|Селявіної Олени]]<br /> # Педагогічні вміння вчителя-педагога<br /> # Функції вчителя [[Користувач: Катіньова Анастасія|Катіньова Анастасія ]]<br /> <br /> # Предмет педагогіки. Основні категорії педагогіки [[Користувач:4076892|Нужна Юлія]]<br /> # Завдання сучасної педагогіки [[Користувач: Погребняк Ірина Юріївна]]<br /> # Джерела сучасної педагогіки [[Користувач: Гонтар Олександра| Гонтар Олександра]]<br /> <br /> # Система педагогічних наук. Звязок педагогіки з іншими науками[[Користувач:Леонова Ольга|Ольчик Леонова]]<br /> # Розвиток педагогічних знань [[Користувач:3947240|Позняк Катерина ]]<br /> # Поняття передового, новаторського, зразкового педагогічного досвіду <br /> # Ознаки передового педагогічного досвіду [[Користувач: Олена Сташевська|Олена Сташевська]]<br /> # Вивчення, узагальнення і поширення передового педагогічного досвіду<br /> # Поняття &quot;людина&quot;, &quot;індивідуальність&quot;, &quot;особистість&quot;, &quot;розвиток&quot;, &quot;формування особистості&quot;, &quot;соціалізація&quot;<br /> # Рушійні сили формування особистості. Види рушійних сил<br /> # Основні фактори формування особистотсі і їх характеристика (біологічні, соціальні)<br /> # Роль спадковості і середовища в розвитку і формуванні особистості[[Користувач: Чернявська Валерія| Чернявська Валерія]]<br /> # Допоміжні фактори розвитку особистості<br /> # Роль спілкування у формуванні особистості [[Користувач:3952013|Синільник Анастасія Олександрівна]]<br /> # Аналіз зарубіжних теорій розвитку і формування особистості<br /> # Акселерація та ретардація <br /> # Дитина як об'єкт і суб'єкт виховання [[Користувач:4080124|Шумакова Дарина Сергіївна]]<br /> # Розумове виховання <br /> # Моральне виховання [[Користувач:3984625|Чех Анна Андріївна]]<br /> # Трудове виховання <br /> # Естетичне виховання [[Користувач: Солонченко Дар'я|Солонченко Дар'я]]<br /> # Фізичне виховання [[Користувач:3968644|Спінул Дар`я Олександрівна]]<br /> # Сутність народної педагогіки<br /> # Категорія &quot;виховання&quot; у народній педагогіці<br /> # Поняття системи освіти [[Користувач:Голенко Марина|Голенко Мариша]]<br /> # Структура системи освіти України<br /> # Порівняння системи освіти України і однієї із зарубіжних країн<br /> # Проблема вікової періодизації у педагогіці<br /> # Педагогічні особливості підготовки шестилітніх дітей до школи<br /> # Народна педагогіка про виховання дітей дошкільного віку</div>

4080124 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:4080124 2015-10-26T06:22:58Z

<p>4080124: </p> <hr /> <div><br /> <br /> '''''&lt;font color='red' size=6&gt;Шумакова Дарина Сергіївна&lt;/font&gt;'''''<br /> <br /> == Про себе ==<br /> ......Студентка першого курсу Кіровоградського педагогічного університету імені Володимира Винниченка,факультету педагогіки та психології<br /> <br /> == Мої інтереси ==<br /> ....<br /> Люблю танцювати та співати <br /> <br /> == Проекти в яких беру участь ==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь. <br /> <br /> <br /> <br /> == Мої роботи ==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.</div>

4080124 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:4080124 2015-10-26T06:17:20Z

<p>4080124: </p> <hr /> <div><br /> <br /> '''''&lt;font color='red' size=6&gt;Шумакова Дарина Сергіївна&lt;/font&gt;'''''<br /> <br /> == Про себе ==<br /> ......<br /> <br /> == Мої інтереси ==<br /> ....<br /> <br /> <br /> == Проекти в яких беру участь ==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь. <br /> <br /> <br /> <br /> == Мої роботи ==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.</div>

4080124 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:4080124 2015-10-26T06:14:48Z

<p>4080124: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''''&lt;font color='red' size=6&gt;Прізвище Ім'я По-батькові&lt;/font&gt;'''''<br /> <br /> == Про себе ==<br /> ......<br /> <br /> == Мої інтереси ==<br /> ....<br /> <br /> <br /> == Проекти в яких беру участь ==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь. <br /> <br /> <br /> <br /> == Мої роботи ==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.</div>

4080124