https://wiki.cusu.edu.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=338480 2026-04-07T20:38:18Z Внесок користувача MediaWiki 1.23.2 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_2018 2018-02-09T09:21:55Z

<p>338480: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Туристичні обєкти в межах Південнобузького екокоридору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основні предмети - географія.<br /> <br /> Дотичні предмети - екологія, краєзнавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект можна використовувати під час вивчення курсу Фізичної географії України у 8 класі або під час вивчення курсу географії 9 класу «Україна і світове господарство» . Також даний матеріал можна використовувати в роботі краєзнавчо-туристичного гуртка, при написанні наукових робіт в малій академії наук. Матеріал орієнтований на дітей старшого шкільного віку.<br /> Під час роботи з даною темою учні будуть виконувати пошукову роботу, створювати презентації та буклети, створювати власні туристичні маршрути, знаходити переваги та недоліки розвитку туризму в межах природо заповідних територіях.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1SYk-Jqf2ftuqVY-cnTv1Wb2iTM-fD9qOy2AYe8KWrBA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1KXGelVPzK9seipgAzDpDmOwmR_dGxtWo План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/1cwQjZ9Mptcard2qnRy1NEaxNl9sVtUkv/view?usp=sharing Карта проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1w5yAOUiZ_2RGa7dKkwVL3e2Y2wVZEzCb Літературні джерела]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом необхідно провести попереднє оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> <br /> Поточне оцінювання знань відбувається шляхом тестування.<br /> <br /> Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення оцінювання самоспрямування у навчанні<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pEypUwbPEzfMvF5KEKw47OBoyQodFe2TO5NunMCabFU/edit?usp=sharing &quot;Електронний журнал оцінювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeBfcP1xBlOTHyk9wTnpP44sUbIra0k6xN8LfOtfUZZcRMHqw/viewform?usp=sf_link &quot;Вивчення навчальних потреб учнів&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1JUpj0Iw_fbB3wuA0Ic25ByNQXnIa2DWjZ8IH-62cv3o/edit Поточне тестування]<br /> <br /> Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення [https://docs.google.com/document/d/1FNzxZv6auKfYuKaAYyK3QiZ9flwVv_p6ZZ2THpMm6K0/edit?usp=sharing оцінювання самоспрямування у навчанні].<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1VolVPKHiLvz0oW31nZb1hT67ipHeADnD Критерії оцінювання презентації учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель виступає координатором роботи учнівського колективу. За тиждень до початку роботи вчитель виготовляє буклет, в якому висвітлюється проблема.<br /> <br /> [[Файл:Інфографіка до теми .png |500px]]<br /> <br /> <br /> Педагог здійснює ряд важливих функцій: спрямовуюча (знайомить учнів зі змістом дослідження, над яким вони працюватимуть впродовж певного часу);<br /> корекційна (у разі потреби вчитель вказує учням на допущені ними помилки та спрямовує їх роботу у правильне русло);організаційна (педагог встановлює терміни виконання дослідження, розподіляє клас на групи, які вивчатимуть кожна по одному тексту у жанрі магічного реалізму, призначає консультації).<br /> Взаємодія учителя та учнів розпочинається під час показу [https://drive.google.com/open?id=1W-_-LpaRRkIX1IeYE4FJbOxQ90leOy9P вчительської презентації], в якій педагог знайомить із темою дослідження, ключовими питаннями, які мусять розв’язати учні в ході своїх досліджень та характерними ознаками химерної прози. Під час роботи вчитель слідкує за термінами виконання поставлених завдань, виправляє та скеровує діяльність школярів таким чином, щоб кінцевий продукт їх діяльності відповідав усім зазначеним нормам та критеріям.<br /> <br /> Учні знайомляться з матеріалами теми, розглядають зображення та відеоматеріали з інтернет-ресурсів. Потім вчитель розподіляє учнів на три підгрупи, кожній із груп потрібно підготувати презентацію про особливості розвитку туризму в певному природо-заповідному обєкті, який належить до Південнобузькому екокоридорі. Перша група готує презентацію про НПП &quot;Бузький гард&quot;, друга про ландшафтний заказник Савранський ліс, третя про ботанічну пам'ятку природи «Гирло річки Бакшала».<br /> <br /> Підсумком діяльності учнів має стати презентація від кожної групи. Школярі презентують свої досягнення, беруть участь в активному обговоренні досліджень однокласників.<br /> <br /> Вчитель - координує, спрямовує учнів на пошук інформації.<br /> Для спрямування учнів, поставлення перед ними завдань, цілей, та ключових і тематичних питань учитель створює презентацію.<br /> Упродовж дослідження учитель надає консультації.<br /> Учні займаються пошуком інформації в мережі Інтернет, адаптують зібраний<br /> <br /> Разом з вчителем учні створють [https://drive.google.com/open?id=1ZoT-KFsbtcuzsEEjFwotojcr-G8gYs15 туристичний маршрут]<br /> <br /> Приклад презентації яку мають виконати учні [https://drive.google.com/open?id=1MVLN3-Ywj8t4rL48uhON6mEZZUBcKMcB презентація учнів]<br /> <br /> <br /> [https://bygolga.blogspot.com/2018/02/blog-post.html Блог проекту ]<br /> <br /> [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/Стаття_учня#. Вікі-стаття учня ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коток Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кропивницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olgakuzmich2505@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5 по 9 лютого 2018 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики.<br /> <br /> Гелевера Ольга Федорівна - викладач кафедри географії та геоекології, кандидат географічних наук.</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_2018 2018-02-09T09:20:34Z

<p>338480: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Туристичні обєкти в межах Південнобузького екокоридору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основні предмети - географія.<br /> <br /> Дотичні предмети - екологія, краєзнавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект можна використовувати під час вивчення курсу Фізичної географії України у 8 класі або під час вивчення курсу географії 9 класу «Україна і світове господарство» . Також даний матеріал можна використовувати в роботі краєзнавчо-туристичного гуртка, при написанні наукових робіт в малій академії наук. Матеріал орієнтований на дітей старшого шкільного віку.<br /> Під час роботи з даною темою учні будуть виконувати пошукову роботу, створювати презентації та буклети, створювати власні туристичні маршрути, знаходити переваги та недоліки розвитку туризму в межах природо заповідних територіях.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1SYk-Jqf2ftuqVY-cnTv1Wb2iTM-fD9qOy2AYe8KWrBA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1KXGelVPzK9seipgAzDpDmOwmR_dGxtWo План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1cwQjZ9Mptcard2qnRy1NEaxNl9sVtUk Карта проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1w5yAOUiZ_2RGa7dKkwVL3e2Y2wVZEzCb Літературні джерела]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом необхідно провести попереднє оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> <br /> Поточне оцінювання знань відбувається шляхом тестування.<br /> <br /> Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення оцінювання самоспрямування у навчанні<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pEypUwbPEzfMvF5KEKw47OBoyQodFe2TO5NunMCabFU/edit?usp=sharing &quot;Електронний журнал оцінювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeBfcP1xBlOTHyk9wTnpP44sUbIra0k6xN8LfOtfUZZcRMHqw/viewform?usp=sf_link &quot;Вивчення навчальних потреб учнів&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1JUpj0Iw_fbB3wuA0Ic25ByNQXnIa2DWjZ8IH-62cv3o/edit Поточне тестування]<br /> <br /> Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення [https://docs.google.com/document/d/1FNzxZv6auKfYuKaAYyK3QiZ9flwVv_p6ZZ2THpMm6K0/edit?usp=sharing оцінювання самоспрямування у навчанні].<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1VolVPKHiLvz0oW31nZb1hT67ipHeADnD Критерії оцінювання презентації учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель виступає координатором роботи учнівського колективу. За тиждень до початку роботи вчитель виготовляє буклет, в якому висвітлюється проблема.<br /> <br /> [[Файл:Інфографіка до теми .png |500px]]<br /> <br /> <br /> Педагог здійснює ряд важливих функцій: спрямовуюча (знайомить учнів зі змістом дослідження, над яким вони працюватимуть впродовж певного часу);<br /> корекційна (у разі потреби вчитель вказує учням на допущені ними помилки та спрямовує їх роботу у правильне русло);організаційна (педагог встановлює терміни виконання дослідження, розподіляє клас на групи, які вивчатимуть кожна по одному тексту у жанрі магічного реалізму, призначає консультації).<br /> Взаємодія учителя та учнів розпочинається під час показу [https://drive.google.com/open?id=1W-_-LpaRRkIX1IeYE4FJbOxQ90leOy9P вчительської презентації], в якій педагог знайомить із темою дослідження, ключовими питаннями, які мусять розв’язати учні в ході своїх досліджень та характерними ознаками химерної прози. Під час роботи вчитель слідкує за термінами виконання поставлених завдань, виправляє та скеровує діяльність школярів таким чином, щоб кінцевий продукт їх діяльності відповідав усім зазначеним нормам та критеріям.<br /> <br /> Учні знайомляться з матеріалами теми, розглядають зображення та відеоматеріали з інтернет-ресурсів. Потім вчитель розподіляє учнів на три підгрупи, кожній із груп потрібно підготувати презентацію про особливості розвитку туризму в певному природо-заповідному обєкті, який належить до Південнобузькому екокоридорі. Перша група готує презентацію про НПП &quot;Бузький гард&quot;, друга про ландшафтний заказник Савранський ліс, третя про ботанічну пам'ятку природи «Гирло річки Бакшала».<br /> <br /> Підсумком діяльності учнів має стати презентація від кожної групи. Школярі презентують свої досягнення, беруть участь в активному обговоренні досліджень однокласників.<br /> <br /> Вчитель - координує, спрямовує учнів на пошук інформації.<br /> Для спрямування учнів, поставлення перед ними завдань, цілей, та ключових і тематичних питань учитель створює презентацію.<br /> Упродовж дослідження учитель надає консультації.<br /> Учні займаються пошуком інформації в мережі Інтернет, адаптують зібраний<br /> <br /> Разом з вчителем учні створють [https://drive.google.com/open?id=1ZoT-KFsbtcuzsEEjFwotojcr-G8gYs15 туристичний маршрут]<br /> <br /> Приклад презентації яку мають виконати учні [https://drive.google.com/open?id=1MVLN3-Ywj8t4rL48uhON6mEZZUBcKMcB презентація учнів]<br /> <br /> <br /> [https://bygolga.blogspot.com/2018/02/blog-post.html Блог проекту ]<br /> <br /> [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/Стаття_учня#. Вікі-стаття учня ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коток Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кропивницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olgakuzmich2505@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5 по 9 лютого 2018 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики.<br /> <br /> Гелевера Ольга Федорівна - викладач кафедри географії та геоекології, кандидат географічних наук.</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_2018 2018-02-08T16:46:19Z

<p>338480: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Туристичні обєкти в межах Південнобузького екокоридору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основні предмети - географія.<br /> <br /> Дотичні предмети - екологія, краєзнавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект можна використовувати під час вивчення курсу Фізичної географії України у 8 класі або під час вивчення курсу географії 9 класу «Україна і світове господарство» . Також даний матеріал можна використовувати в роботі краєзнавчо-туристичного гуртка, при написанні наукових робіт в малій академії наук. Матеріал орієнтований на дітей старшого шкільного віку.<br /> Під час роботи з даною темою учні будуть виконувати пошукову роботу, створювати презентації та буклети, створювати власні туристичні маршрути, знаходити переваги та недоліки розвитку туризму в межах природо заповідних територіях.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1mLWxgxVWoeoyJtxKFRtst88_IjI-Q8kB План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1KXGelVPzK9seipgAzDpDmOwmR_dGxtWo План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1cwQjZ9Mptcard2qnRy1NEaxNl9sVtUk Карта проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1w5yAOUiZ_2RGa7dKkwVL3e2Y2wVZEzCb Літературні джерела]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом необхідно провести попереднє оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> <br /> Поточне оцінювання знань відбувається шляхом тестування.<br /> <br /> Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення оцінювання самоспрямування у навчанні<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pEypUwbPEzfMvF5KEKw47OBoyQodFe2TO5NunMCabFU/edit?usp=sharing &quot;Електронний журнал оцінювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeBfcP1xBlOTHyk9wTnpP44sUbIra0k6xN8LfOtfUZZcRMHqw/viewform?usp=sf_link &quot;Вивчення навчальних потреб учнів&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1JUpj0Iw_fbB3wuA0Ic25ByNQXnIa2DWjZ8IH-62cv3o/edit Поточне тестування]<br /> <br /> Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення [https://docs.google.com/document/d/1FNzxZv6auKfYuKaAYyK3QiZ9flwVv_p6ZZ2THpMm6K0/edit?usp=sharing оцінювання самоспрямування у навчанні].<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1VolVPKHiLvz0oW31nZb1hT67ipHeADnD Критерії оцінювання презентації учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель виступає координатором роботи учнівського колективу. За тиждень до початку роботи вчитель виготовляє буклет, в якому висвітлюється проблема.<br /> <br /> [[Файл:Інфографіка до теми .png |500px]]<br /> <br /> <br /> Педагог здійснює ряд важливих функцій: спрямовуюча (знайомить учнів зі змістом дослідження, над яким вони працюватимуть впродовж певного часу);<br /> корекційна (у разі потреби вчитель вказує учням на допущені ними помилки та спрямовує їх роботу у правильне русло);організаційна (педагог встановлює терміни виконання дослідження, розподіляє клас на групи, які вивчатимуть кожна по одному тексту у жанрі магічного реалізму, призначає консультації).<br /> Взаємодія учителя та учнів розпочинається під час показу [https://drive.google.com/open?id=1W-_-LpaRRkIX1IeYE4FJbOxQ90leOy9P вчительської презентації], в якій педагог знайомить із темою дослідження, ключовими питаннями, які мусять розв’язати учні в ході своїх досліджень та характерними ознаками химерної прози. Під час роботи вчитель слідкує за термінами виконання поставлених завдань, виправляє та скеровує діяльність школярів таким чином, щоб кінцевий продукт їх діяльності відповідав усім зазначеним нормам та критеріям.<br /> <br /> Учні знайомляться з матеріалами теми, розглядають зображення та відеоматеріали з інтернет-ресурсів. Потім вчитель розподіляє учнів на три підгрупи, кожній із груп потрібно підготувати презентацію про особливості розвитку туризму в певному природо-заповідному обєкті, який належить до Південнобузькому екокоридорі. Перша група готує презентацію про НПП &quot;Бузький гард&quot;, друга про ландшафтний заказник Савранський ліс, третя про ботанічну пам'ятку природи «Гирло річки Бакшала».<br /> <br /> Підсумком діяльності учнів має стати презентація від кожної групи. Школярі презентують свої досягнення, беруть участь в активному обговоренні досліджень однокласників.<br /> <br /> Вчитель - координує, спрямовує учнів на пошук інформації.<br /> Для спрямування учнів, поставлення перед ними завдань, цілей, та ключових і тематичних питань учитель створює презентацію.<br /> Упродовж дослідження учитель надає консультації.<br /> Учні займаються пошуком інформації в мережі Інтернет, адаптують зібраний<br /> <br /> Разом з вчителем учні створють [https://drive.google.com/open?id=1ZoT-KFsbtcuzsEEjFwotojcr-G8gYs15 туристичний маршрут]<br /> <br /> Приклад презентації яку мають виконати учні [https://drive.google.com/open?id=1MVLN3-Ywj8t4rL48uhON6mEZZUBcKMcB презентація учнів]<br /> <br /> <br /> [https://bygolga.blogspot.com/2018/02/blog-post.html Блог проекту ]<br /> <br /> [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/Стаття_учня#. Вікі-стаття учня ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коток Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кропивницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olgakuzmich2505@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5 по 9 лютого 2018 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики.<br /> <br /> Гелевера Ольга Федорівна - викладач кафедри географії та геоекології, кандидат географічних наук.</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_2018 2018-02-08T16:46:02Z

<p>338480: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Туристичні обєкти в межах Південнобузького екокоридору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основні предмети - географія.<br /> <br /> Дотичні предмети - екологія, краєзнавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект можна використовувати під час вивчення курсу Фізичної географії України у 8 класі або під час вивчення курсу географії 9 класу «Україна і світове господарство» . Також даний матеріал можна використовувати в роботі краєзнавчо-туристичного гуртка, при написанні наукових робіт в малій академії наук. Матеріал орієнтований на дітей старшого шкільного віку.<br /> Під час роботи з даною темою учні будуть виконувати пошукову роботу, створювати презентації та буклети, створювати власні туристичні маршрути, знаходити переваги та недоліки розвитку туризму в межах природо заповідних територіях.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1mLWxgxVWoeoyJtxKFRtst88_IjI-Q8kB План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1KXGelVPzK9seipgAzDpDmOwmR_dGxtWo План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1cwQjZ9Mptcard2qnRy1NEaxNl9sVtUk Карта проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1w5yAOUiZ_2RGa7dKkwVL3e2Y2wVZEzCb Літературні джерела]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом необхідно провести попереднє оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> <br /> Поточне оцінювання знань відбувається шляхом тестування.<br /> <br /> Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення оцінювання самоспрямування у навчанні<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pEypUwbPEzfMvF5KEKw47OBoyQodFe2TO5NunMCabFU/edit?usp=sharing &quot;Електронний журнал оцінювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeBfcP1xBlOTHyk9wTnpP44sUbIra0k6xN8LfOtfUZZcRMHqw/viewform?usp=sf_link &quot;Вивчення навчальних потреб учнів&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1JUpj0Iw_fbB3wuA0Ic25ByNQXnIa2DWjZ8IH-62cv3o/edit Поточне тестування]<br /> <br /> Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення [https://docs.google.com/document/d/1FNzxZv6auKfYuKaAYyK3QiZ9flwVv_p6ZZ2THpMm6K0/edit?usp=sharing оцінювання самоспрямування у навчанні].<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1VolVPKHiLvz0oW31nZb1hT67ipHeADnD Критерії оцінювання презентації учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель виступає координатором роботи учнівського колективу. За тиждень до початку роботи вчитель виготовляє буклет, в якому висвітлюється проблема.<br /> <br /> [[Файл:Інфографіка до теми .png |500px]]<br /> <br /> Педагог здійснює ряд важливих функцій: спрямовуюча (знайомить учнів зі змістом дослідження, над яким вони працюватимуть впродовж певного часу);<br /> корекційна (у разі потреби вчитель вказує учням на допущені ними помилки та спрямовує їх роботу у правильне русло);організаційна (педагог встановлює терміни виконання дослідження, розподіляє клас на групи, які вивчатимуть кожна по одному тексту у жанрі магічного реалізму, призначає консультації).<br /> Взаємодія учителя та учнів розпочинається під час показу [https://drive.google.com/open?id=1W-_-LpaRRkIX1IeYE4FJbOxQ90leOy9P вчительської презентації], в якій педагог знайомить із темою дослідження, ключовими питаннями, які мусять розв’язати учні в ході своїх досліджень та характерними ознаками химерної прози. Під час роботи вчитель слідкує за термінами виконання поставлених завдань, виправляє та скеровує діяльність школярів таким чином, щоб кінцевий продукт їх діяльності відповідав усім зазначеним нормам та критеріям.<br /> <br /> Учні знайомляться з матеріалами теми, розглядають зображення та відеоматеріали з інтернет-ресурсів. Потім вчитель розподіляє учнів на три підгрупи, кожній із груп потрібно підготувати презентацію про особливості розвитку туризму в певному природо-заповідному обєкті, який належить до Південнобузькому екокоридорі. Перша група готує презентацію про НПП &quot;Бузький гард&quot;, друга про ландшафтний заказник Савранський ліс, третя про ботанічну пам'ятку природи «Гирло річки Бакшала».<br /> <br /> Підсумком діяльності учнів має стати презентація від кожної групи. Школярі презентують свої досягнення, беруть участь в активному обговоренні досліджень однокласників.<br /> <br /> Вчитель - координує, спрямовує учнів на пошук інформації.<br /> Для спрямування учнів, поставлення перед ними завдань, цілей, та ключових і тематичних питань учитель створює презентацію.<br /> Упродовж дослідження учитель надає консультації.<br /> Учні займаються пошуком інформації в мережі Інтернет, адаптують зібраний<br /> <br /> Разом з вчителем учні створють [https://drive.google.com/open?id=1ZoT-KFsbtcuzsEEjFwotojcr-G8gYs15 туристичний маршрут]<br /> <br /> Приклад презентації яку мають виконати учні [https://drive.google.com/open?id=1MVLN3-Ywj8t4rL48uhON6mEZZUBcKMcB презентація учнів]<br /> <br /> <br /> [https://bygolga.blogspot.com/2018/02/blog-post.html Блог проекту ]<br /> <br /> [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/Стаття_учня#. Вікі-стаття учня ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коток Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кропивницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olgakuzmich2505@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5 по 9 лютого 2018 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики.<br /> <br /> Гелевера Ольга Федорівна - викладач кафедри географії та геоекології, кандидат географічних наук.</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_2018 2018-02-08T16:45:37Z

<p>338480: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Туристичні обєкти в межах Південнобузького екокоридору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основні предмети - географія.<br /> <br /> Дотичні предмети - екологія, краєзнавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект можна використовувати під час вивчення курсу Фізичної географії України у 8 класі або під час вивчення курсу географії 9 класу «Україна і світове господарство» . Також даний матеріал можна використовувати в роботі краєзнавчо-туристичного гуртка, при написанні наукових робіт в малій академії наук. Матеріал орієнтований на дітей старшого шкільного віку.<br /> Під час роботи з даною темою учні будуть виконувати пошукову роботу, створювати презентації та буклети, створювати власні туристичні маршрути, знаходити переваги та недоліки розвитку туризму в межах природо заповідних територіях.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1mLWxgxVWoeoyJtxKFRtst88_IjI-Q8kB План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1KXGelVPzK9seipgAzDpDmOwmR_dGxtWo План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1cwQjZ9Mptcard2qnRy1NEaxNl9sVtUk Карта проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1w5yAOUiZ_2RGa7dKkwVL3e2Y2wVZEzCb Літературні джерела]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом необхідно провести попереднє оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> <br /> Поточне оцінювання знань відбувається шляхом тестування.<br /> <br /> Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення оцінювання самоспрямування у навчанні<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pEypUwbPEzfMvF5KEKw47OBoyQodFe2TO5NunMCabFU/edit?usp=sharing &quot;Електронний журнал оцінювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeBfcP1xBlOTHyk9wTnpP44sUbIra0k6xN8LfOtfUZZcRMHqw/viewform?usp=sf_link &quot;Вивчення навчальних потреб учнів&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1JUpj0Iw_fbB3wuA0Ic25ByNQXnIa2DWjZ8IH-62cv3o/edit Поточне тестування]<br /> <br /> Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення [https://docs.google.com/document/d/1FNzxZv6auKfYuKaAYyK3QiZ9flwVv_p6ZZ2THpMm6K0/edit?usp=sharing оцінювання самоспрямування у навчанні].<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1VolVPKHiLvz0oW31nZb1hT67ipHeADnD Критерії оцінювання презентації учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель виступає координатором роботи учнівського колективу. За тиждень до початку роботи вчитель виготовляє буклет, в якому висвітлюється проблема.<br /> <br /> [[Файл:Інфографіка до теми .png |500px буклет до теми]]<br /> <br /> Педагог здійснює ряд важливих функцій: спрямовуюча (знайомить учнів зі змістом дослідження, над яким вони працюватимуть впродовж певного часу);<br /> корекційна (у разі потреби вчитель вказує учням на допущені ними помилки та спрямовує їх роботу у правильне русло);організаційна (педагог встановлює терміни виконання дослідження, розподіляє клас на групи, які вивчатимуть кожна по одному тексту у жанрі магічного реалізму, призначає консультації).<br /> Взаємодія учителя та учнів розпочинається під час показу [https://drive.google.com/open?id=1W-_-LpaRRkIX1IeYE4FJbOxQ90leOy9P вчительської презентації], в якій педагог знайомить із темою дослідження, ключовими питаннями, які мусять розв’язати учні в ході своїх досліджень та характерними ознаками химерної прози. Під час роботи вчитель слідкує за термінами виконання поставлених завдань, виправляє та скеровує діяльність школярів таким чином, щоб кінцевий продукт їх діяльності відповідав усім зазначеним нормам та критеріям.<br /> <br /> Учні знайомляться з матеріалами теми, розглядають зображення та відеоматеріали з інтернет-ресурсів. Потім вчитель розподіляє учнів на три підгрупи, кожній із груп потрібно підготувати презентацію про особливості розвитку туризму в певному природо-заповідному обєкті, який належить до Південнобузькому екокоридорі. Перша група готує презентацію про НПП &quot;Бузький гард&quot;, друга про ландшафтний заказник Савранський ліс, третя про ботанічну пам'ятку природи «Гирло річки Бакшала».<br /> <br /> Підсумком діяльності учнів має стати презентація від кожної групи. Школярі презентують свої досягнення, беруть участь в активному обговоренні досліджень однокласників.<br /> <br /> Вчитель - координує, спрямовує учнів на пошук інформації.<br /> Для спрямування учнів, поставлення перед ними завдань, цілей, та ключових і тематичних питань учитель створює презентацію.<br /> Упродовж дослідження учитель надає консультації.<br /> Учні займаються пошуком інформації в мережі Інтернет, адаптують зібраний<br /> <br /> Разом з вчителем учні створють [https://drive.google.com/open?id=1ZoT-KFsbtcuzsEEjFwotojcr-G8gYs15 туристичний маршрут]<br /> <br /> Приклад презентації яку мають виконати учні [https://drive.google.com/open?id=1MVLN3-Ywj8t4rL48uhON6mEZZUBcKMcB презентація учнів]<br /> <br /> <br /> [https://bygolga.blogspot.com/2018/02/blog-post.html Блог проекту ]<br /> <br /> [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/Стаття_учня#. Вікі-стаття учня ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коток Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кропивницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olgakuzmich2505@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5 по 9 лютого 2018 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики.<br /> <br /> Гелевера Ольга Федорівна - викладач кафедри географії та геоекології, кандидат географічних наук.</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_2018 2018-02-08T16:38:21Z

<p>338480: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Туристичні обєкти в межах Південнобузького екокоридору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основні предмети - географія.<br /> <br /> Дотичні предмети - екологія, краєзнавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект можна використовувати під час вивчення курсу Фізичної географії України у 8 класі або під час вивчення курсу географії 9 класу «Україна і світове господарство» . Також даний матеріал можна використовувати в роботі краєзнавчо-туристичного гуртка, при написанні наукових робіт в малій академії наук. Матеріал орієнтований на дітей старшого шкільного віку.<br /> Під час роботи з даною темою учні будуть виконувати пошукову роботу, створювати презентації та буклети, створювати власні туристичні маршрути, знаходити переваги та недоліки розвитку туризму в межах природо заповідних територіях.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1mLWxgxVWoeoyJtxKFRtst88_IjI-Q8kB План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1KXGelVPzK9seipgAzDpDmOwmR_dGxtWo План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1cwQjZ9Mptcard2qnRy1NEaxNl9sVtUk Карта проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1w5yAOUiZ_2RGa7dKkwVL3e2Y2wVZEzCb Літературні джерела]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом необхідно провести попереднє оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> <br /> Поточне оцінювання знань відбувається шляхом тестування.<br /> <br /> Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення оцінювання самоспрямування у навчанні<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pEypUwbPEzfMvF5KEKw47OBoyQodFe2TO5NunMCabFU/edit?usp=sharing &quot;Електронний журнал оцінювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeBfcP1xBlOTHyk9wTnpP44sUbIra0k6xN8LfOtfUZZcRMHqw/viewform?usp=sf_link &quot;Вивчення навчальних потреб учнів&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1JUpj0Iw_fbB3wuA0Ic25ByNQXnIa2DWjZ8IH-62cv3o/edit Поточне тестування]<br /> <br /> Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення [https://docs.google.com/document/d/1FNzxZv6auKfYuKaAYyK3QiZ9flwVv_p6ZZ2THpMm6K0/edit?usp=sharing оцінювання самоспрямування у навчанні].<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1VolVPKHiLvz0oW31nZb1hT67ipHeADnD Критерії оцінювання презентації учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель виступає координатором роботи учнівського колективу. За тиждень до початку роботи вчитель виготовляє буклет, в якому висвітлюється проблема.<br /> <br /> [[Файл:Буклет до теми .png |500px ]]<br /> <br /> Педагог здійснює ряд важливих функцій: спрямовуюча (знайомить учнів зі змістом дослідження, над яким вони працюватимуть впродовж певного часу);<br /> корекційна (у разі потреби вчитель вказує учням на допущені ними помилки та спрямовує їх роботу у правильне русло);організаційна (педагог встановлює терміни виконання дослідження, розподіляє клас на групи, які вивчатимуть кожна по одному тексту у жанрі магічного реалізму, призначає консультації).<br /> Взаємодія учителя та учнів розпочинається під час показу [https://drive.google.com/open?id=1W-_-LpaRRkIX1IeYE4FJbOxQ90leOy9P вчительської презентації], в якій педагог знайомить із темою дослідження, ключовими питаннями, які мусять розв’язати учні в ході своїх досліджень та характерними ознаками химерної прози. Під час роботи вчитель слідкує за термінами виконання поставлених завдань, виправляє та скеровує діяльність школярів таким чином, щоб кінцевий продукт їх діяльності відповідав усім зазначеним нормам та критеріям.<br /> <br /> Учні знайомляться з матеріалами теми, розглядають зображення та відеоматеріали з інтернет-ресурсів. Потім вчитель розподіляє учнів на три підгрупи, кожній із груп потрібно підготувати презентацію про особливості розвитку туризму в певному природо-заповідному обєкті, який належить до Південнобузькому екокоридорі. Перша група готує презентацію про НПП &quot;Бузький гард&quot;, друга про ландшафтний заказник Савранський ліс, третя про ботанічну пам'ятку природи «Гирло річки Бакшала».<br /> <br /> Підсумком діяльності учнів має стати презентація від кожної групи. Школярі презентують свої досягнення, беруть участь в активному обговоренні досліджень однокласників.<br /> <br /> Вчитель - координує, спрямовує учнів на пошук інформації.<br /> Для спрямування учнів, поставлення перед ними завдань, цілей, та ключових і тематичних питань учитель створює презентацію.<br /> Упродовж дослідження учитель надає консультації.<br /> Учні займаються пошуком інформації в мережі Інтернет, адаптують зібраний<br /> <br /> Разом з вчителем учні створють [https://drive.google.com/open?id=1ZoT-KFsbtcuzsEEjFwotojcr-G8gYs15 туристичний маршрут]<br /> <br /> Приклад презентації яку мають виконати учні [https://drive.google.com/open?id=1MVLN3-Ywj8t4rL48uhON6mEZZUBcKMcB презентація учнів]<br /> <br /> <br /> [https://bygolga.blogspot.com/2018/02/blog-post.html Блог проекту ]<br /> <br /> [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/Стаття_учня#. Вікі-стаття учня ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коток Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кропивницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olgakuzmich2505@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5 по 9 лютого 2018 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики.<br /> <br /> Гелевера Ольга Федорівна - викладач кафедри географії та геоекології, кандидат географічних наук.</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_2018 2018-02-08T16:33:56Z

<p>338480: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Туристичні обєкти в межах Південнобузького екокоридору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основні предмети - географія.<br /> <br /> Дотичні предмети - екологія, краєзнавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект можна використовувати під час вивчення курсу Фізичної географії України у 8 класі або під час вивчення курсу географії 9 класу «Україна і світове господарство» . Також даний матеріал можна використовувати в роботі краєзнавчо-туристичного гуртка, при написанні наукових робіт в малій академії наук. Матеріал орієнтований на дітей старшого шкільного віку.<br /> Під час роботи з даною темою учні будуть виконувати пошукову роботу, створювати презентації та буклети, створювати власні туристичні маршрути, знаходити переваги та недоліки розвитку туризму в межах природо заповідних територіях.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1mLWxgxVWoeoyJtxKFRtst88_IjI-Q8kB План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1KXGelVPzK9seipgAzDpDmOwmR_dGxtWo План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1cwQjZ9Mptcard2qnRy1NEaxNl9sVtUk Карта проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1w5yAOUiZ_2RGa7dKkwVL3e2Y2wVZEzCb Літературні джерела]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом необхідно провести попереднє оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> <br /> Поточне оцінювання знань відбувається шляхом тестування.<br /> <br /> Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення оцінювання самоспрямування у навчанні<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pEypUwbPEzfMvF5KEKw47OBoyQodFe2TO5NunMCabFU/edit?usp=sharing &quot;Електронний журнал оцінювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeBfcP1xBlOTHyk9wTnpP44sUbIra0k6xN8LfOtfUZZcRMHqw/viewform?usp=sf_link &quot;Вивчення навчальних потреб учнів&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1JUpj0Iw_fbB3wuA0Ic25ByNQXnIa2DWjZ8IH-62cv3o/edit Поточне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1VolVPKHiLvz0oW31nZb1hT67ipHeADnD Критерії оцінювання презентації учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель виступає координатором роботи учнівського колективу. За тиждень до початку роботи вчитель виготовляє буклет, в якому висвітлюється проблема.<br /> <br /> [[Файл:Буклет до теми .png |500px ]]<br /> <br /> Педагог здійснює ряд важливих функцій: спрямовуюча (знайомить учнів зі змістом дослідження, над яким вони працюватимуть впродовж певного часу);<br /> корекційна (у разі потреби вчитель вказує учням на допущені ними помилки та спрямовує їх роботу у правильне русло);організаційна (педагог встановлює терміни виконання дослідження, розподіляє клас на групи, які вивчатимуть кожна по одному тексту у жанрі магічного реалізму, призначає консультації).<br /> Взаємодія учителя та учнів розпочинається під час показу [https://drive.google.com/open?id=1W-_-LpaRRkIX1IeYE4FJbOxQ90leOy9P вчительської презентації], в якій педагог знайомить із темою дослідження, ключовими питаннями, які мусять розв’язати учні в ході своїх досліджень та характерними ознаками химерної прози. Під час роботи вчитель слідкує за термінами виконання поставлених завдань, виправляє та скеровує діяльність школярів таким чином, щоб кінцевий продукт їх діяльності відповідав усім зазначеним нормам та критеріям.<br /> <br /> Учні знайомляться з матеріалами теми, розглядають зображення та відеоматеріали з інтернет-ресурсів. Потім вчитель розподіляє учнів на три підгрупи, кожній із груп потрібно підготувати презентацію про особливості розвитку туризму в певному природо-заповідному обєкті, який належить до Південнобузькому екокоридорі. Перша група готує презентацію про НПП &quot;Бузький гард&quot;, друга про ландшафтний заказник Савранський ліс, третя про ботанічну пам'ятку природи «Гирло річки Бакшала».<br /> <br /> Підсумком діяльності учнів має стати презентація від кожної групи. Школярі презентують свої досягнення, беруть участь в активному обговоренні досліджень однокласників.<br /> <br /> Вчитель - координує, спрямовує учнів на пошук інформації.<br /> Для спрямування учнів, поставлення перед ними завдань, цілей, та ключових і тематичних питань учитель створює презентацію.<br /> Упродовж дослідження учитель надає консультації.<br /> Учні займаються пошуком інформації в мережі Інтернет, адаптують зібраний<br /> <br /> Разом з вчителем учні створють [https://drive.google.com/open?id=1ZoT-KFsbtcuzsEEjFwotojcr-G8gYs15 туристичний маршрут]<br /> <br /> Приклад презентації яку мають виконати учні [https://drive.google.com/open?id=1MVLN3-Ywj8t4rL48uhON6mEZZUBcKMcB презентація учнів]<br /> <br /> <br /> [https://bygolga.blogspot.com/2018/02/blog-post.html Блог проекту ]<br /> <br /> [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/Стаття_учня#. Вікі-стаття учня ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коток Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кропивницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olgakuzmich2505@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5 по 9 лютого 2018 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики.<br /> <br /> Гелевера Ольга Федорівна - викладач кафедри географії та геоекології, кандидат географічних наук.</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_2018 2018-02-08T16:30:32Z

<p>338480: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Туристичні обєкти в межах Південнобузького екокоридору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основні предмети - географія.<br /> <br /> Дотичні предмети - екологія, краєзнавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект можна використовувати під час вивчення курсу Фізичної географії України у 8 класі або під час вивчення курсу географії 9 класу «Україна і світове господарство» . Також даний матеріал можна використовувати в роботі краєзнавчо-туристичного гуртка, при написанні наукових робіт в малій академії наук. Матеріал орієнтований на дітей старшого шкільного віку.<br /> Під час роботи з даною темою учні будуть виконувати пошукову роботу, створювати презентації та буклети, створювати власні туристичні маршрути, знаходити переваги та недоліки розвитку туризму в межах природо заповідних територіях.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1mLWxgxVWoeoyJtxKFRtst88_IjI-Q8kB План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1KXGelVPzK9seipgAzDpDmOwmR_dGxtWo План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1cwQjZ9Mptcard2qnRy1NEaxNl9sVtUk Карта проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1w5yAOUiZ_2RGa7dKkwVL3e2Y2wVZEzCb Літературні джерела]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом необхідно провести попереднє оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> <br /> Поточне оцінювання знань відбувається шляхом тестування.<br /> <br /> Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення оцінювання самоспрямування у навчанні<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pEypUwbPEzfMvF5KEKw47OBoyQodFe2TO5NunMCabFU/edit?usp=sharing &quot;Електронний журнал оцінювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeBfcP1xBlOTHyk9wTnpP44sUbIra0k6xN8LfOtfUZZcRMHqw/viewform?usp=sf_link &quot;Вивчення навчальних потреб учнів&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1JUpj0Iw_fbB3wuA0Ic25ByNQXnIa2DWjZ8IH-62cv3o/edit Поточне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1VolVPKHiLvz0oW31nZb1hT67ipHeADnD Критерії оцінювання презентації учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Педагог здійснює ряд важливих функцій: спрямовуюча (знайомить учнів зі змістом дослідження, над яким вони працюватимуть впродовж певного часу);<br /> корекційна (у разі потреби вчитель вказує учням на допущені ними помилки та спрямовує їх роботу у правильне русло);організаційна (педагог встановлює терміни виконання дослідження, розподіляє клас на групи, які вивчатимуть кожна по одному тексту у жанрі магічного реалізму, призначає консультації).<br /> Взаємодія учителя та учнів розпочинається під час показу [https://drive.google.com/open?id=1W-_-LpaRRkIX1IeYE4FJbOxQ90leOy9P вчительської презентації], в якій педагог знайомить із темою дослідження, ключовими питаннями, які мусять розв’язати учні в ході своїх досліджень та характерними ознаками химерної прози. Під час роботи вчитель слідкує за термінами виконання поставлених завдань, виправляє та скеровує діяльність школярів таким чином, щоб кінцевий продукт їх діяльності відповідав усім зазначеним нормам та критеріям.<br /> <br /> Учні знайомляться з матеріалами теми, розглядають зображення та відеоматеріали з інтернет-ресурсів. Потім вчитель розподіляє учнів на три підгрупи, кожній із груп потрібно підготувати презентацію про особливості розвитку туризму в певному природо-заповідному обєкті, який належить до Південнобузькому екокоридорі. Перша група готує презентацію про НПП &quot;Бузький гард&quot;, друга про ландшафтний заказник Савранський ліс, третя про ботанічну пам'ятку природи «Гирло річки Бакшала».<br /> <br /> Підсумком діяльності учнів має стати презентація від кожної групи. Школярі презентують свої досягнення, беруть участь в активному обговоренні досліджень однокласників.<br /> <br /> Вчитель - координує, спрямовує учнів на пошук інформації.<br /> Для спрямування учнів, поставлення перед ними завдань, цілей, та ключових і тематичних питань учитель створює презентацію.<br /> Упродовж дослідження учитель надає консультації.<br /> Учні займаються пошуком інформації в мережі Інтернет, адаптують зібраний<br /> <br /> Разом з вчителем учні створють [https://drive.google.com/open?id=1ZoT-KFsbtcuzsEEjFwotojcr-G8gYs15 туристичний маршрут]<br /> <br /> Приклад презентації яку мають виконати учні [https://drive.google.com/open?id=1MVLN3-Ywj8t4rL48uhON6mEZZUBcKMcB презентація учнів]<br /> <br /> Також в учнів буде завдання виконати [https://drive.google.com/open?id=1pohG_-OtyJqI9gfSYU5ExIsxmcUVhuS публікацію]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Інфографіка до теми .png |500px ]]<br /> <br /> Інфографіка до теми<br /> <br /> [https://bygolga.blogspot.com/2018/02/blog-post.html Блог проекту ]<br /> <br /> [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/Стаття_учня#. Вікі-стаття учня ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коток Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кропивницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olgakuzmich2505@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5 по 9 лютого 2018 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики.<br /> <br /> Гелевера Ольга Федорівна - викладач кафедри географії та геоекології, кандидат географічних наук.</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_2018 2018-02-08T16:25:20Z

<p>338480: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Туристичні обєкти в межах Південнобузького екокоридору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основні предмети - географія.<br /> <br /> Дотичні предмети - екологія, краєзнавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект можна використовувати під час вивчення курсу Фізичної географії України у 8 класі або під час вивчення курсу географії 9 класу «Україна і світове господарство» . Також даний матеріал можна використовувати в роботі краєзнавчо-туристичного гуртка, при написанні наукових робіт в малій академії наук. Матеріал орієнтований на дітей старшого шкільного віку.<br /> Під час роботи з даною темою учні будуть виконувати пошукову роботу, створювати презентації та буклети, створювати власні туристичні маршрути, знаходити переваги та недоліки розвитку туризму в межах природо заповідних територіях.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1mLWxgxVWoeoyJtxKFRtst88_IjI-Q8kB План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1cwQjZ9Mptcard2qnRy1NEaxNl9sVtUk Карта проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1w5yAOUiZ_2RGa7dKkwVL3e2Y2wVZEzCb Літературні джерела]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом необхідно провести попереднє оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> <br /> Поточне оцінювання знань відбувається шляхом тестування.<br /> <br /> Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення оцінювання самоспрямування у навчанні<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pEypUwbPEzfMvF5KEKw47OBoyQodFe2TO5NunMCabFU/edit?usp=sharing &quot;Електронний журнал оцінювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeBfcP1xBlOTHyk9wTnpP44sUbIra0k6xN8LfOtfUZZcRMHqw/viewform?usp=sf_link &quot;Вивчення навчальних потреб учнів&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1JUpj0Iw_fbB3wuA0Ic25ByNQXnIa2DWjZ8IH-62cv3o/edit Поточне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1VolVPKHiLvz0oW31nZb1hT67ipHeADnD Критерії оцінювання презентації учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Педагог здійснює ряд важливих функцій: спрямовуюча (знайомить учнів зі змістом дослідження, над яким вони працюватимуть впродовж певного часу);<br /> корекційна (у разі потреби вчитель вказує учням на допущені ними помилки та спрямовує їх роботу у правильне русло);організаційна (педагог встановлює терміни виконання дослідження, розподіляє клас на групи, які вивчатимуть кожна по одному тексту у жанрі магічного реалізму, призначає консультації).<br /> Взаємодія учителя та учнів розпочинається під час показу [https://drive.google.com/open?id=1W-_-LpaRRkIX1IeYE4FJbOxQ90leOy9P вчительської презентації], в якій педагог знайомить із темою дослідження, ключовими питаннями, які мусять розв’язати учні в ході своїх досліджень та характерними ознаками химерної прози. Під час роботи вчитель слідкує за термінами виконання поставлених завдань, виправляє та скеровує діяльність школярів таким чином, щоб кінцевий продукт їх діяльності відповідав усім зазначеним нормам та критеріям.<br /> <br /> Учні знайомляться з матеріалами теми, розглядають зображення та відеоматеріали з інтернет-ресурсів. Потім вчитель розподіляє учнів на три підгрупи, кожній із груп потрібно підготувати презентацію про особливості розвитку туризму в певному природо-заповідному обєкті, який належить до Південнобузькому екокоридорі. Перша група готує презентацію про НПП &quot;Бузький гард&quot;, друга про ландшафтний заказник Савранський ліс, третя про ботанічну пам'ятку природи «Гирло річки Бакшала».<br /> <br /> Підсумком діяльності учнів має стати презентація від кожної групи. Школярі презентують свої досягнення, беруть участь в активному обговоренні досліджень однокласників.<br /> <br /> Вчитель - координує, спрямовує учнів на пошук інформації.<br /> Для спрямування учнів, поставлення перед ними завдань, цілей, та ключових і тематичних питань учитель створює презентацію.<br /> Упродовж дослідження учитель надає консультації.<br /> Учні займаються пошуком інформації в мережі Інтернет, адаптують зібраний<br /> <br /> Разом з вчителем учні створють [https://drive.google.com/open?id=1ZoT-KFsbtcuzsEEjFwotojcr-G8gYs15 туристичний маршрут]<br /> <br /> Приклад презентації яку мають виконати учні [https://drive.google.com/open?id=1MVLN3-Ywj8t4rL48uhON6mEZZUBcKMcB презентація учнів]<br /> <br /> Також в учнів буде завдання виконати [https://drive.google.com/open?id=1pohG_-OtyJqI9gfSYU5ExIsxmcUVhuS публікацію]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Інфографіка до теми .png |500px ]]<br /> <br /> Інфографіка до теми<br /> <br /> [https://bygolga.blogspot.com/2018/02/blog-post.html Блог проекту ]<br /> <br /> [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/Стаття_учня#. Вікі-стаття учня ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коток Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кропивницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olgakuzmich2505@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5 по 9 лютого 2018 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики.<br /> <br /> Гелевера Ольга Федорівна - викладач кафедри географії та геоекології, кандидат географічних наук.</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_2018 2018-02-08T16:24:15Z

<p>338480: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Туристичні обєкти в межах Південнобузького екокоридору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основні предмети - географія.<br /> <br /> Дотичні предмети - екологія, краєзнавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект можна використовувати під час вивчення курсу Фізичної географії України у 8 класі або під час вивчення курсу географії 9 класу «Україна і світове господарство» . Також даний матеріал можна використовувати в роботі краєзнавчо-туристичного гуртка, при написанні наукових робіт в малій академії наук. Матеріал орієнтований на дітей старшого шкільного віку.<br /> Під час роботи з даною темою учні будуть виконувати пошукову роботу, створювати презентації та буклети, створювати власні туристичні маршрути, знаходити переваги та недоліки розвитку туризму в межах природо заповідних територіях.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1mLWxgxVWoeoyJtxKFRtst88_IjI-Q8kB План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1cwQjZ9Mptcard2qnRy1NEaxNl9sVtUk Карта проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1w5yAOUiZ_2RGa7dKkwVL3e2Y2wVZEzCb Літературні джерела]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом необхідно провести попереднє оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> <br /> Поточне оцінювання знань відбувається шляхом тестування.<br /> <br /> Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення оцінювання самоспрямування у навчанні<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pEypUwbPEzfMvF5KEKw47OBoyQodFe2TO5NunMCabFU/edit?usp=sharing &quot;Електронний журнал оцінювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeBfcP1xBlOTHyk9wTnpP44sUbIra0k6xN8LfOtfUZZcRMHqw/viewform?usp=sf_link &quot;Вивчення навчальних потреб учнів&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1JUpj0Iw_fbB3wuA0Ic25ByNQXnIa2DWjZ8IH-62cv3o/edit Поточне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1VolVPKHiLvz0oW31nZb1hT67ipHeADnD Критерії оцінювання презентації учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Педагог здійснює ряд важливих функцій: спрямовуюча (знайомить учнів зі змістом дослідження, над яким вони працюватимуть впродовж певного часу);<br /> корекційна (у разі потреби вчитель вказує учням на допущені ними помилки та спрямовує їх роботу у правильне русло);організаційна (педагог встановлює терміни виконання дослідження, розподіляє клас на групи, які вивчатимуть кожна по одному тексту у жанрі магічного реалізму, призначає консультації).<br /> Взаємодія учителя та учнів розпочинається під час показу [https://drive.google.com/open?id=1W-_-LpaRRkIX1IeYE4FJbOxQ90leOy9P вчительської презентації], в якій педагог знайомить із темою дослідження, ключовими питаннями, які мусять розв’язати учні в ході своїх досліджень та характерними ознаками химерної прози. Під час роботи вчитель слідкує за термінами виконання поставлених завдань, виправляє та скеровує діяльність школярів таким чином, щоб кінцевий продукт їх діяльності відповідав усім зазначеним нормам та критеріям.<br /> <br /> Учні знайомляться з матеріалами теми, розглядають зображення та відеоматеріали з інтернет-ресурсів. Потім вчитель розподіляє учнів на три підгрупи, кожній із груп потрібно підготувати презентацію про особливості розвитку туризму в певному природо-заповідному обєкті, який належить до Південнобузькому екокоридорі. Перша група готує презентацію про НПП &quot;Бузький гард&quot;, друга про ландшафтний заказник Савранський ліс, третя про ботанічну пам'ятку природи «Гирло річки Бакшала».<br /> <br /> Підсумком діяльності учнів має стати презентація від кожної групи. Школярі презентують свої досягнення, беруть участь в активному обговоренні досліджень однокласників.<br /> <br /> Вчитель - координує, спрямовує учнів на пошук інформації.<br /> Для спрямування учнів, поставлення перед ними завдань, цілей, та ключових і тематичних питань учитель створює презентацію.<br /> Упродовж дослідження учитель надає консультації.<br /> Учні займаються пошуком інформації в мережі Інтернет, адаптують зібраний<br /> <br /> Разом з вчителем учні створють [https://drive.google.com/open?id=1ZoT-KFsbtcuzsEEjFwotojcr-G8gYs15 туристичний маршрут]<br /> <br /> Приклад презентації яку мають виконати учні [https://drive.google.com/open?id=1MVLN3-Ywj8t4rL48uhON6mEZZUBcKMcB презентація учнів]<br /> <br /> Також в учнів буде завдання виконати [https://drive.google.com/open?id=1pohG_-OtyJqI9gfSYU5ExIsxmcUVhuS публікацію]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Інфографіка до теми .png |500px ]]<br /> <br /> Інфографіка до теми<br /> <br /> [https://bygolga.blogspot.com/2018/02/blog-post.html Блог проекту ]<br /> <br /> [[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php Вікі-стаття учня ]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коток Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кропивницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olgakuzmich2505@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5 по 9 лютого 2018 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики.<br /> <br /> Гелевера Ольга Федорівна - викладач кафедри географії та геоекології, кандидат географічних наук.</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F 2018-02-08T16:23:11Z

<p>338480: </p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Розвиток туризму в межах НПП &quot;Бузький гард&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> учень 8-А класу Петров Іван Степанович<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Особливості розвитку туризму в межах природо-заповідних територіях. Особливості функціонування туристичної інфраструктури в регіоні.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> За останні роки туристична галузь в Україні почала дуже розвиватись і стала масовим соціально-економічним явищем. Її швидкому розвитку сприяє розширення політичних, економічних, наукових і культурних зв’язків між Україною та іншими державами. Основною проблемою розвитку туризму в Україні є<br /> неефективне та нераціональне використання природних ресурсів, а також відсутність чіткої стратегії розвитку індустрії туризму та її регулювання. Недостатньо розвинена інфраструктура, погана система транспортного обслуговування туристів та населення стають на заваді швидкому піднесенню та поширенню туристичного іміджу країни, тим самим відлякують потенційних туристів.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Природо-заповідні території і межах Південнобузького екокоридору відіграють дуже важливу роль. Дані обєкти є ключовим територіями, які входять до складу туристичної інфраструктури, адже в їх межах охороняються унікальні природні комплекси.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Встановити особливості розвитку туризму на території україни<br /> Визначити роль природо-заповідних терирїй у розвитку туристичної інфраструктури<br /> Окресли основні елементи Південнобузького екокоридору, які можна використовувати в туризмі.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Національний природний парк «Бузький Гард» розташований в Арбузинському, Братському, Вознесенському, Доманівському та Первомайському районах Миколаївської області. Парк розташований в долині річки Південний Буг, від міста Первомайськ до смт Олександрівка Вознесенського району, а також у долині річки Велика Корабельна від села Благодатне до села Семенівка Арбузинського району, та річки Мертвовод від села Петропавлівка Братського району до села Актового Вознесенського району, включаючи долину річки Арбузинка від села Трикрати до села Актового.<br /> <br /> Найвища висота на території Національного природного парку — 120 м над рівнем моря біля села Мигія Первомайського району в урочищі «Літній хутір». Найвища висота 17 м — урочище Гард з правого берега річки Південний Буг в околицях села Богданівка.<br /> <br /> Загальна площа території парку становить 6138,13 га, в тому числі 2650,85 га земель, що надаються парку у постійне користування, і 3487,28 га земель, що включаються до його складу без вилучення у власників земельних ділянок та землекористувачів.<br /> <br /> Адреса: 55223, Миколаївська область, Первомайський район, с. Мигія, вул. Первомайська, 85, тел./факс (05161) 6-13-70, ел. пошта: [nppbg@ukr.net]<br /> <br /> Національний природний парк «Бузький Гард» розташований на південно-західному схилі найбільшої геоструктурної області України — Українського кристалічного щита, що складений товщею тріщинуватих скельних порід нижнього протерозою, продуктами їх вивітрювання, яка вкрита осадовими утвореннями різного ступеня обводненості.<br /> <br /> У межах парку чітко виділяється плато з пологими схилами. Плато розсічене долинами річок Південний Буг, Мигійський Ташлик, Корабельна, Мертвовод, Арбузинка та Бакшала на окремі ділянки, що у свою чергу розчленовані мережею балок та ярів, найбільш крупні з яких впадають безпосередньо у долину річки Південний Буг. Таких балок на лівобережжі річки нараховується 13, а на правобережжі — 16.<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1MVLN3-Ywj8t4rL48uhON6mEZZUBcKMcB Презентація учня]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Завдяки своєму розташуванню територія національного природного парку «Бузький Гард» у достатній кількості має мальовничі куточки, придатні для відпочинку, оздоровчо-пізнавальної рекреації тощо. Найбільш привабливими для відвідувачів є: урочища «Протич», «Громове», «Лабіринт», «Гард» та інші.<br /> <br /> Для гірського туризму, скелелазіння найбільш цінними є виходи кристалічних порід в урочищі «Громове» (скеля Громова), в урочищі «Романова Балка» (скеля «Крапля») в Актовському каньйоні.<br /> <br /> Основна частина водних рекреаційних ресурсів представлена річкою Південний Буг, де проходять водні маршрути по порогах II—III категорії складності на плавзасобах різних класів (рафти, катамарани, каяки). Вся ділянка русла річки, де проходять водні маршрути (від с. Мигії до с. Богданівки), має популярність серед любителів активного виду відпочинку. Найбільш відвідуваними є: урочище «Протич» та гирло річки Велика Корабельна.<br /> <br /> З подальшим використанням рекреаційних ресурсів у рекреаційній і туристичній діяльності адміністрації парку необхідно здійснити організаційно-господарські заходи, які включають у себе будівництво та обладнання візит-центру, еколого-інформаційних пунктів, створення нових і облаштування уже існуючих екскурсійних та туристичних маршрутів, стежок, рекреаційних пунктів тощо. Саме ці заходи направлені на здійснення регулювання чисельності відвідувачів та підвищення місткості рекреаційних ділянок.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> Притоки Південного Бугу [електронний ресурс] / Режим доступу: http//www. Uk.wikipedia. org.<br /> <br /> Мертвовід [електронний ресурс] / Режим доступу: http//www. Uk.wikipedia. org.<br /> <br /> Актовський каньйон [електронний ресурс] / Режим доступу: http://10ukraine.com.ua.<br /> <br /> Бузький Гард [електронний ресурс] / Режим доступу: http://pzf.menr.gov.ua<br /> <br /> <br /> Сторінка проекту [[Назва проекту]]<br /> <br /> [http://kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F 2018-02-08T16:21:31Z

<p>338480: </p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Розвиток туризму в межах НПП &quot;Бузький гард&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> учень 8-А класу Петров Іван Степанович<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Особливості розвитку туризму в межах природо-заповідних територіях. Особливості функціонування туристичної інфраструктури в регіоні.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> За останні роки туристична галузь в Україні почала дуже розвиватись і стала масовим соціально-економічним явищем. Її швидкому розвитку сприяє розширення політичних, економічних, наукових і культурних зв’язків між Україною та іншими державами. Основною проблемою розвитку туризму в Україні є<br /> неефективне та нераціональне використання природних ресурсів, а також відсутність чіткої стратегії розвитку індустрії туризму та її регулювання. Недостатньо розвинена інфраструктура, погана система транспортного обслуговування туристів та населення стають на заваді швидкому піднесенню та поширенню туристичного іміджу країни, тим самим відлякують потенційних туристів.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Природо-заповідні території і межах Південнобузького екокоридору відіграють дуже важливу роль. Дані обєкти є ключовим територіями, які входять до складу туристичної інфраструктури, адже в їх межах охороняються унікальні природні комплекси.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Національний природний парк «Бузький Гард» розташований в Арбузинському, Братському, Вознесенському, Доманівському та Первомайському районах Миколаївської області. Парк розташований в долині річки Південний Буг, від міста Первомайськ до смт Олександрівка Вознесенського району, а також у долині річки Велика Корабельна від села Благодатне до села Семенівка Арбузинського району, та річки Мертвовод від села Петропавлівка Братського району до села Актового Вознесенського району, включаючи долину річки Арбузинка від села Трикрати до села Актового.<br /> <br /> Найвища висота на території Національного природного парку — 120 м над рівнем моря біля села Мигія Первомайського району в урочищі «Літній хутір». Найвища висота 17 м — урочище Гард з правого берега річки Південний Буг в околицях села Богданівка.<br /> <br /> Загальна площа території парку становить 6138,13 га, в тому числі 2650,85 га земель, що надаються парку у постійне користування, і 3487,28 га земель, що включаються до його складу без вилучення у власників земельних ділянок та землекористувачів.<br /> <br /> Адреса: 55223, Миколаївська область, Первомайський район, с. Мигія, вул. Первомайська, 85, тел./факс (05161) 6-13-70, ел. пошта: [nppbg@ukr.net]<br /> <br /> Національний природний парк «Бузький Гард» розташований на південно-західному схилі найбільшої геоструктурної області України — Українського кристалічного щита, що складений товщею тріщинуватих скельних порід нижнього протерозою, продуктами їх вивітрювання, яка вкрита осадовими утвореннями різного ступеня обводненості.<br /> <br /> У межах парку чітко виділяється плато з пологими схилами. Плато розсічене долинами річок Південний Буг, Мигійський Ташлик, Корабельна, Мертвовод, Арбузинка та Бакшала на окремі ділянки, що у свою чергу розчленовані мережею балок та ярів, найбільш крупні з яких впадають безпосередньо у долину річки Південний Буг. Таких балок на лівобережжі річки нараховується 13, а на правобережжі — 16.<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1MVLN3-Ywj8t4rL48uhON6mEZZUBcKMcB Презентація учня]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Завдяки своєму розташуванню територія національного природного парку «Бузький Гард» у достатній кількості має мальовничі куточки, придатні для відпочинку, оздоровчо-пізнавальної рекреації тощо. Найбільш привабливими для відвідувачів є: урочища «Протич», «Громове», «Лабіринт», «Гард» та інші.<br /> <br /> Для гірського туризму, скелелазіння найбільш цінними є виходи кристалічних порід в урочищі «Громове» (скеля Громова), в урочищі «Романова Балка» (скеля «Крапля») в Актовському каньйоні.<br /> <br /> Основна частина водних рекреаційних ресурсів представлена річкою Південний Буг, де проходять водні маршрути по порогах II—III категорії складності на плавзасобах різних класів (рафти, катамарани, каяки). Вся ділянка русла річки, де проходять водні маршрути (від с. Мигії до с. Богданівки), має популярність серед любителів активного виду відпочинку. Найбільш відвідуваними є: урочище «Протич» та гирло річки Велика Корабельна.<br /> <br /> З подальшим використанням рекреаційних ресурсів у рекреаційній і туристичній діяльності адміністрації парку необхідно здійснити організаційно-господарські заходи, які включають у себе будівництво та обладнання візит-центру, еколого-інформаційних пунктів, створення нових і облаштування уже існуючих екскурсійних та туристичних маршрутів, стежок, рекреаційних пунктів тощо. Саме ці заходи направлені на здійснення регулювання чисельності відвідувачів та підвищення місткості рекреаційних ділянок.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> Притоки Південного Бугу [електронний ресурс] / Режим доступу: http//www. Uk.wikipedia. org.<br /> <br /> Мертвовід [електронний ресурс] / Режим доступу: http//www. Uk.wikipedia. org.<br /> <br /> Актовський каньйон [електронний ресурс] / Режим доступу: http://10ukraine.com.ua.<br /> <br /> Бузький Гард [електронний ресурс] / Режим доступу: http://pzf.menr.gov.ua<br /> <br /> <br /> Сторінка проекту [[Назва проекту]]<br /> <br /> [http://kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F 2018-02-08T16:19:46Z

<p>338480: </p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Розвиток туризму в межах НПП &quot;Бузький гард&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> учень 8-А класу Петров Іван Степанович<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Особливості розвитку туризму в межах природо-заповідних територіях. Особливості функціонування туристичної інфраструктури в регіоні.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> За останні роки туристична галузь в Україні почала дуже розвиватись і стала масовим соціально-економічним явищем. Її швидкому розвитку сприяє розширення політичних, економічних, наукових і культурних зв’язків між Україною та іншими державами. Основною проблемою розвитку туризму в Україні є<br /> неефективне та нераціональне використання природних ресурсів, а також відсутність чіткої стратегії розвитку індустрії туризму та її регулювання. Недостатньо розвинена інфраструктура, погана система транспортного обслуговування туристів та населення стають на заваді швидкому піднесенню та поширенню туристичного іміджу країни, тим самим відлякують потенційних туристів.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Національний природний парк «Бузький Гард» розташований в Арбузинському, Братському, Вознесенському, Доманівському та Первомайському районах Миколаївської області. Парк розташований в долині річки Південний Буг, від міста Первомайськ до смт Олександрівка Вознесенського району, а також у долині річки Велика Корабельна від села Благодатне до села Семенівка Арбузинського району, та річки Мертвовод від села Петропавлівка Братського району до села Актового Вознесенського району, включаючи долину річки Арбузинка від села Трикрати до села Актового.<br /> <br /> Найвища висота на території Національного природного парку — 120 м над рівнем моря біля села Мигія Первомайського району в урочищі «Літній хутір». Найвища висота 17 м — урочище Гард з правого берега річки Південний Буг в околицях села Богданівка.<br /> <br /> Загальна площа території парку становить 6138,13 га, в тому числі 2650,85 га земель, що надаються парку у постійне користування, і 3487,28 га земель, що включаються до його складу без вилучення у власників земельних ділянок та землекористувачів.<br /> <br /> Адреса: 55223, Миколаївська область, Первомайський район, с. Мигія, вул. Первомайська, 85, тел./факс (05161) 6-13-70, ел. пошта: [nppbg@ukr.net]<br /> <br /> Національний природний парк «Бузький Гард» розташований на південно-західному схилі найбільшої геоструктурної області України — Українського кристалічного щита, що складений товщею тріщинуватих скельних порід нижнього протерозою, продуктами їх вивітрювання, яка вкрита осадовими утвореннями різного ступеня обводненості.<br /> <br /> У межах парку чітко виділяється плато з пологими схилами. Плато розсічене долинами річок Південний Буг, Мигійський Ташлик, Корабельна, Мертвовод, Арбузинка та Бакшала на окремі ділянки, що у свою чергу розчленовані мережею балок та ярів, найбільш крупні з яких впадають безпосередньо у долину річки Південний Буг. Таких балок на лівобережжі річки нараховується 13, а на правобережжі — 16.<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1MVLN3-Ywj8t4rL48uhON6mEZZUBcKMcB Презентація учня]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Завдяки своєму розташуванню територія національного природного парку «Бузький Гард» у достатній кількості має мальовничі куточки, придатні для відпочинку, оздоровчо-пізнавальної рекреації тощо. Найбільш привабливими для відвідувачів є: урочища «Протич», «Громове», «Лабіринт», «Гард» та інші.<br /> <br /> Для гірського туризму, скелелазіння найбільш цінними є виходи кристалічних порід в урочищі «Громове» (скеля Громова), в урочищі «Романова Балка» (скеля «Крапля») в Актовському каньйоні.<br /> <br /> Основна частина водних рекреаційних ресурсів представлена річкою Південний Буг, де проходять водні маршрути по порогах II—III категорії складності на плавзасобах різних класів (рафти, катамарани, каяки). Вся ділянка русла річки, де проходять водні маршрути (від с. Мигії до с. Богданівки), має популярність серед любителів активного виду відпочинку. Найбільш відвідуваними є: урочище «Протич» та гирло річки Велика Корабельна.<br /> <br /> З подальшим використанням рекреаційних ресурсів у рекреаційній і туристичній діяльності адміністрації парку необхідно здійснити організаційно-господарські заходи, які включають у себе будівництво та обладнання візит-центру, еколого-інформаційних пунктів, створення нових і облаштування уже існуючих екскурсійних та туристичних маршрутів, стежок, рекреаційних пунктів тощо. Саме ці заходи направлені на здійснення регулювання чисельності відвідувачів та підвищення місткості рекреаційних ділянок.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> Притоки Південного Бугу [електронний ресурс] / Режим доступу: http//www. Uk.wikipedia. org.<br /> <br /> Мертвовід [електронний ресурс] / Режим доступу: http//www. Uk.wikipedia. org.<br /> <br /> Актовський каньйон [електронний ресурс] / Режим доступу: http://10ukraine.com.ua.<br /> <br /> Бузький Гард [електронний ресурс] / Режим доступу: http://pzf.menr.gov.ua<br /> <br /> <br /> Сторінка проекту [[Назва проекту]]<br /> <br /> [http://kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F 2018-02-08T16:19:21Z

<p>338480: </p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Розвиток туризму в межах НПП &quot;Бузький гард&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> учень 8-А класу Петров Іван Степанович<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Особливості розвитку туризму в межах природо-заповідних територіях. Особливості функціонування туристичної інфраструктури в регіоні.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> За останні роки туристична галузь в Україні почала дуже розвиватись і стала масовим соціально-економічним явищем. Її швидкому розвитку сприяє розширення політичних, економічних, наукових і культурних зв’язків між Україною та іншими державами. Основною проблемою розвитку туризму в Україні є<br /> неефективне та нераціональне використання природних ресурсів, а також відсутність чіткої стратегії розвитку індустрії туризму та її регулювання. Недостатньо розвинена інфраструктура, погана система транспортного обслуговування туристів та населення стають на заваді швидкому піднесенню та поширенню туристичного іміджу країни, тим самим відлякують потенційних туристів.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Національний природний парк «Бузький Гард» розташований в Арбузинському, Братському, Вознесенському, Доманівському та Первомайському районах Миколаївської області. Парк розташований в долині річки Південний Буг, від міста Первомайськ до смт Олександрівка Вознесенського району, а також у долині річки Велика Корабельна від села Благодатне до села Семенівка Арбузинського району, та річки Мертвовод від села Петропавлівка Братського району до села Актового Вознесенського району, включаючи долину річки Арбузинка від села Трикрати до села Актового.<br /> <br /> Найвища висота на території Національного природного парку — 120 м над рівнем моря біля села Мигія Первомайського району в урочищі «Літній хутір». Найвища висота 17 м — урочище Гард з правого берега річки Південний Буг в околицях села Богданівка.<br /> <br /> Загальна площа території парку становить 6138,13 га, в тому числі 2650,85 га земель, що надаються парку у постійне користування, і 3487,28 га земель, що включаються до його складу без вилучення у власників земельних ділянок та землекористувачів.<br /> <br /> Адреса: 55223, Миколаївська область, Первомайський район, с. Мигія, вул. Первомайська, 85, тел./факс (05161) 6-13-70, ел. пошта: [nppbg@ukr.net]<br /> <br /> Національний природний парк «Бузький Гард» розташований на південно-західному схилі найбільшої геоструктурної області України — Українського кристалічного щита, що складений товщею тріщинуватих скельних порід нижнього протерозою, продуктами їх вивітрювання, яка вкрита осадовими утвореннями різного ступеня обводненості.<br /> <br /> У межах парку чітко виділяється плато з пологими схилами. Плато розсічене долинами річок Південний Буг, Мигійський Ташлик, Корабельна, Мертвовод, Арбузинка та Бакшала на окремі ділянки, що у свою чергу розчленовані мережею балок та ярів, найбільш крупні з яких впадають безпосередньо у долину річки Південний Буг. Таких балок на лівобережжі річки нараховується 13, а на правобережжі — 16.<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1MVLN3-Ywj8t4rL48uhON6mEZZUBcKMcB Презентація учня]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Завдяки своєму розташуванню територія національного природного парку «Бузький Гард» у достатній кількості має мальовничі куточки, придатні для відпочинку, оздоровчо-пізнавальної рекреації тощо. Найбільш привабливими для відвідувачів є: урочища «Протич», «Громове», «Лабіринт», «Гард» та інші.<br /> <br /> Для гірського туризму, скелелазіння найбільш цінними є виходи кристалічних порід в урочищі «Громове» (скеля Громова), в урочищі «Романова Балка» (скеля «Крапля») в Актовському каньйоні.<br /> <br /> Основна частина водних рекреаційних ресурсів представлена річкою Південний Буг, де проходять водні маршрути по порогах II—III категорії складності на плавзасобах різних класів (рафти, катамарани, каяки). Вся ділянка русла річки, де проходять водні маршрути (від с. Мигії до с. Богданівки), має популярність серед любителів активного виду відпочинку. Найбільш відвідуваними є: урочище «Протич» та гирло річки Велика Корабельна.<br /> <br /> З подальшим використанням рекреаційних ресурсів у рекреаційній і туристичній діяльності адміністрації парку необхідно здійснити організаційно-господарські заходи, які включають у себе будівництво та обладнання візит-центру, еколого-інформаційних пунктів, створення нових і облаштування уже існуючих екскурсійних та туристичних маршрутів, стежок, рекреаційних пунктів тощо. Саме ці заходи направлені на здійснення регулювання чисельності відвідувачів та підвищення місткості рекреаційних ділянок.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> Притоки Південного Бугу [електронний ресурс] / Режим доступу: http//www. Uk.wikipedia. org.<br /> Мертвовід [електронний ресурс] / Режим доступу: http//www. Uk.wikipedia. org.<br /> Актовський каньйон [електронний ресурс] / Режим доступу: http://10ukraine.com.ua.<br /> Бузький Гард [електронний ресурс] / Режим доступу: http://pzf.menr.gov.ua<br /> <br /> Сторінка проекту [[Назва проекту]]<br /> <br /> [http://kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F 2018-02-08T16:18:27Z

<p>338480: </p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Розвиток туризму в межах НПП &quot;Бузький гард&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> учень 8-А класу Петров Іван Степанович<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Особливості розвитку туризму в межах природо-заповідних територіях. Особливості функціонування туристичної інфраструктури в регіоні.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> За останні роки туристична галузь в Україні почала дуже розвиватись і стала масовим соціально-економічним явищем. Її швидкому розвитку сприяє розширення політичних, економічних, наукових і культурних зв’язків між Україною та іншими державами. Основною проблемою розвитку туризму в Україні є<br /> неефективне та нераціональне використання природних ресурсів, а також відсутність чіткої стратегії розвитку індустрії туризму та її регулювання. Недостатньо розвинена інфраструктура, погана система транспортного обслуговування туристів та населення стають на заваді швидкому піднесенню та поширенню туристичного іміджу країни, тим самим відлякують потенційних туристів.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Національний природний парк «Бузький Гард» розташований в Арбузинському, Братському, Вознесенському, Доманівському та Первомайському районах Миколаївської області. Парк розташований в долині річки Південний Буг, від міста Первомайськ до смт Олександрівка Вознесенського району, а також у долині річки Велика Корабельна від села Благодатне до села Семенівка Арбузинського району, та річки Мертвовод від села Петропавлівка Братського району до села Актового Вознесенського району, включаючи долину річки Арбузинка від села Трикрати до села Актового.<br /> <br /> Найвища висота на території Національного природного парку — 120 м над рівнем моря біля села Мигія Первомайського району в урочищі «Літній хутір». Найвища висота 17 м — урочище Гард з правого берега річки Південний Буг в околицях села Богданівка.<br /> <br /> Загальна площа території парку становить 6138,13 га, в тому числі 2650,85 га земель, що надаються парку у постійне користування, і 3487,28 га земель, що включаються до його складу без вилучення у власників земельних ділянок та землекористувачів.<br /> <br /> Адреса: 55223, Миколаївська область, Первомайський район, с. Мигія, вул. Первомайська, 85, тел./факс (05161) 6-13-70, ел. пошта: [nppbg@ukr.net]<br /> <br /> Національний природний парк «Бузький Гард» розташований на південно-західному схилі найбільшої геоструктурної області України — Українського кристалічного щита, що складений товщею тріщинуватих скельних порід нижнього протерозою, продуктами їх вивітрювання, яка вкрита осадовими утвореннями різного ступеня обводненості.<br /> <br /> У межах парку чітко виділяється плато з пологими схилами. Плато розсічене долинами річок Південний Буг, Мигійський Ташлик, Корабельна, Мертвовод, Арбузинка та Бакшала на окремі ділянки, що у свою чергу розчленовані мережею балок та ярів, найбільш крупні з яких впадають безпосередньо у долину річки Південний Буг. Таких балок на лівобережжі річки нараховується 13, а на правобережжі — 16.<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1MVLN3-Ywj8t4rL48uhON6mEZZUBcKMcB Презентація учня]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Завдяки своєму розташуванню територія національного природного парку «Бузький Гард» у достатній кількості має мальовничі куточки, придатні для відпочинку, оздоровчо-пізнавальної рекреації тощо. Найбільш привабливими для відвідувачів є: урочища «Протич», «Громове», «Лабіринт», «Гард» та інші.<br /> <br /> Для гірського туризму, скелелазіння найбільш цінними є виходи кристалічних порід в урочищі «Громове» (скеля Громова), в урочищі «Романова Балка» (скеля «Крапля») в Актовському каньйоні.<br /> <br /> Основна частина водних рекреаційних ресурсів представлена річкою Південний Буг, де проходять водні маршрути по порогах II—III категорії складності на плавзасобах різних класів (рафти, катамарани, каяки). Вся ділянка русла річки, де проходять водні маршрути (від с. Мигії до с. Богданівки), має популярність серед любителів активного виду відпочинку. Найбільш відвідуваними є: урочище «Протич» та гирло річки Велика Корабельна.<br /> <br /> З подальшим використанням рекреаційних ресурсів у рекреаційній і туристичній діяльності адміністрації парку необхідно здійснити організаційно-господарські заходи, які включають у себе будівництво та обладнання візит-центру, еколого-інформаційних пунктів, створення нових і облаштування уже існуючих екскурсійних та туристичних маршрутів, стежок, рекреаційних пунктів тощо. Саме ці заходи направлені на здійснення регулювання чисельності відвідувачів та підвищення місткості рекреаційних ділянок.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> ----<br /> Сторінка проекту [[Назва проекту]]<br /> <br /> [http://kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F 2018-02-08T16:17:35Z

<p>338480: </p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Розвиток туризму в межах НПП &quot;Бузький гард&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> учень 8-А класу Петров Іван Степанович<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Особливості розвитку туризму в межах природо-заповідних територіях. Особливості функціонування туристичної інфраструктури в регіоні.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> За останні роки туристична галузь в Україні почала дуже розвиватись і стала масовим соціально-економічним явищем. Її швидкому розвитку сприяє розширення політичних, економічних, наукових і культурних зв’язків між Україною та іншими державами. Основною проблемою розвитку туризму в Україні є<br /> неефективне та нераціональне використання природних ресурсів, а також відсутність чіткої стратегії розвитку індустрії туризму та її регулювання. Недостатньо розвинена інфраструктура, погана система транспортного обслуговування туристів та населення стають на заваді швидкому піднесенню та поширенню туристичного іміджу країни, тим самим відлякують потенційних туристів.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Національний природний парк «Бузький Гард» розташований в Арбузинському, Братському, Вознесенському, Доманівському та Первомайському районах Миколаївської області. Парк розташований в долині річки Південний Буг, від міста Первомайськ до смт Олександрівка Вознесенського району, а також у долині річки Велика Корабельна від села Благодатне до села Семенівка Арбузинського району, та річки Мертвовод від села Петропавлівка Братського району до села Актового Вознесенського району, включаючи долину річки Арбузинка від села Трикрати до села Актового.<br /> <br /> Найвища висота на території Національного природного парку — 120 м над рівнем моря біля села Мигія Первомайського району в урочищі «Літній хутір». Найвища висота 17 м — урочище Гард з правого берега річки Південний Буг в околицях села Богданівка.<br /> <br /> Загальна площа території парку становить 6138,13 га, в тому числі 2650,85 га земель, що надаються парку у постійне користування, і 3487,28 га земель, що включаються до його складу без вилучення у власників земельних ділянок та землекористувачів.<br /> <br /> Адреса: 55223, Миколаївська область, Первомайський район, с. Мигія, вул. Первомайська, 85, тел./факс (05161) 6-13-70, ел. пошта: [nppbg@ukr.net]<br /> <br /> Національний природний парк «Бузький Гард» розташований на південно-західному схилі найбільшої геоструктурної області України — Українського кристалічного щита, що складений товщею тріщинуватих скельних порід нижнього протерозою, продуктами їх вивітрювання, яка вкрита осадовими утвореннями різного ступеня обводненості.<br /> <br /> У межах парку чітко виділяється плато з пологими схилами. Плато розсічене долинами річок Південний Буг, Мигійський Ташлик, Корабельна, Мертвовод, Арбузинка та Бакшала на окремі ділянки, що у свою чергу розчленовані мережею балок та ярів, найбільш крупні з яких впадають безпосередньо у долину річки Південний Буг. Таких балок на лівобережжі річки нараховується 13, а на правобережжі — 16.<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1MVLN3-Ywj8t4rL48uhON6mEZZUBcKMcB Презентація учня]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> ----<br /> Сторінка проекту [[Назва проекту]]<br /> <br /> [http://kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F 2018-02-08T16:17:12Z

<p>338480: </p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Розвиток туризму в межах НПП &quot;Бузький гард&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> учень 8-А класу Петров Іван Степанович<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Особливості розвитку туризму в межах природо-заповідних територіях. Особливості функціонування туристичної інфраструктури в регіоні.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> За останні роки туристична галузь в Україні почала дуже розвиватись і стала масовим соціально-економічним явищем. Її швидкому розвитку сприяє розширення політичних, економічних, наукових і культурних зв’язків між Україною та іншими державами. Основною проблемою розвитку туризму в Україні є<br /> неефективне та нераціональне використання природних ресурсів, а також відсутність чіткої стратегії розвитку індустрії туризму та її регулювання. Недостатньо розвинена інфраструктура, погана система транспортного обслуговування туристів та населення стають на заваді швидкому піднесенню та поширенню туристичного іміджу країни, тим самим відлякують потенційних туристів.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Національний природний парк «Бузький Гард» розташований в Арбузинському, Братському, Вознесенському, Доманівському та Первомайському районах Миколаївської області. Парк розташований в долині річки Південний Буг, від міста Первомайськ до смт Олександрівка Вознесенського району, а також у долині річки Велика Корабельна від села Благодатне до села Семенівка Арбузинського району, та річки Мертвовод від села Петропавлівка Братського району до села Актового Вознесенського району, включаючи долину річки Арбузинка від села Трикрати до села Актового.<br /> <br /> Найвища висота на території Національного природного парку — 120 м над рівнем моря біля села Мигія Первомайського району в урочищі «Літній хутір». Найвища висота 17 м — урочище Гард з правого берега річки Південний Буг в околицях села Богданівка.<br /> <br /> Загальна площа території парку становить 6138,13 га, в тому числі 2650,85 га земель, що надаються парку у постійне користування, і 3487,28 га земель, що включаються до його складу без вилучення у власників земельних ділянок та землекористувачів.<br /> <br /> Адреса: 55223, Миколаївська область, Первомайський район, с. Мигія, вул. Первомайська, 85, тел./факс (05161) 6-13-70, ел. пошта: [nppbg@ukr.net]<br /> <br /> Національний природний парк «Бузький Гард» розташований на південно-західному схилі найбільшої геоструктурної області України — Українського кристалічного щита, що складений товщею тріщинуватих скельних порід нижнього протерозою, продуктами їх вивітрювання, яка вкрита осадовими утвореннями різного ступеня обводненості.<br /> <br /> У межах парку чітко виділяється плато з пологими схилами. Плато розсічене долинами річок Південний Буг, Мигійський Ташлик, Корабельна, Мертвовод, Арбузинка та Бакшала на окремі ділянки, що у свою чергу розчленовані мережею балок та ярів, найбільш крупні з яких впадають безпосередньо у долину річки Південний Буг. Таких балок на лівобережжі річки нараховується 13, а на правобережжі — 16.<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1MVLN3-Ywj8t4rL48uhON6mEZZUBcKMcB презентація учнів]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> ----<br /> Сторінка проекту [[Назва проекту]]<br /> <br /> [http://kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F 2018-02-08T16:16:05Z

<p>338480: </p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Розвиток туризму в межах НПП &quot;Бузький гард&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> учень 8-А класу Петров Іван Степанович<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Особливості розвитку туризму в межах природо-заповідних територіях. Особливості функціонування туристичної інфраструктури в регіоні.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> За останні роки туристична галузь в Україні почала дуже розвиватись і стала масовим соціально-економічним явищем. Її швидкому розвитку сприяє розширення політичних, економічних, наукових і культурних зв’язків між Україною та іншими державами. Основною проблемою розвитку туризму в Україні є<br /> неефективне та нераціональне використання природних ресурсів, а також відсутність чіткої стратегії розвитку індустрії туризму та її регулювання. Недостатньо розвинена інфраструктура, погана система транспортного обслуговування туристів та населення стають на заваді швидкому піднесенню та поширенню туристичного іміджу країни, тим самим відлякують потенційних туристів.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> ----<br /> Сторінка проекту [[Назва проекту]]<br /> <br /> [http://kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F 2018-02-08T16:12:23Z

<p>338480: </p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Розвиток туризму в межах НПП &quot;Бузький гард&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> учень 8-А класу Петров Іван Степанович<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Особливості розвитку туризму в межах природо-заповідних територіях. Особливості функціонування туристичної інфраструктури в регіоні.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> ----<br /> Сторінка проекту [[Назва проекту]]<br /> <br /> [http://kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F 2018-02-08T16:11:01Z

<p>338480: </p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Розвиток туризму в межах НПП &quot;Бузький гард&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> учень 8-А класу Петров Іван Степанович<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> ----<br /> Сторінка проекту [[Назва проекту]]<br /> <br /> [http://kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F 2018-02-08T16:10:27Z

<p>338480: </p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Розвиток туризму в межах НПП &quot;Бузький гард&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> ----<br /> Сторінка проекту [[Назва проекту]]<br /> <br /> [http://kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F 2018-02-08T16:09:42Z

<p>338480: </p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> ----<br /> Сторінка проекту [[Назва проекту]]<br /> <br /> [http://kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F 2018-02-08T16:08:27Z

<p>338480: 338480 перейменував сторінку з Обговорення:Заголовок посилання на Обговорення:Стаття учня</p> <hr /> <div> ьоп</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F 2018-02-08T16:08:27Z

<p>338480: 338480 перейменував сторінку з Заголовок посилання на Стаття учня</p> <hr /> <div>#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Стаття учня]]</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F 2018-02-08T16:08:27Z

<p>338480: 338480 перейменував сторінку з Обговорення:Заголовок посилання на Обговорення:Стаття учня</p> <hr /> <div>#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Обговорення:Стаття учня]]</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F 2018-02-08T16:08:26Z

<p>338480: 338480 перейменував сторінку з Заголовок посилання на Стаття учня</p> <hr /> <div>[[Заголовок посиланняФайл:ЗМ 1.Тема 2. Практичне заняття 1.pdf]]</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_2018 2018-02-08T16:04:27Z

<p>338480: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Туристичні обєкти в межах Південнобузького екокоридору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основні предмети - географія.<br /> <br /> Дотичні предмети - екологія, краєзнавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект можна використовувати під час вивчення курсу Фізичної географії України у 8 класі або під час вивчення курсу географії 9 класу «Україна і світове господарство» . Також даний матеріал можна використовувати в роботі краєзнавчо-туристичного гуртка, при написанні наукових робіт в малій академії наук. Матеріал орієнтований на дітей старшого шкільного віку.<br /> Під час роботи з даною темою учні будуть виконувати пошукову роботу, створювати презентації та буклети, створювати власні туристичні маршрути, знаходити переваги та недоліки розвитку туризму в межах природо заповідних територіях.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1mLWxgxVWoeoyJtxKFRtst88_IjI-Q8kB План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1cwQjZ9Mptcard2qnRy1NEaxNl9sVtUk Карта проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1w5yAOUiZ_2RGa7dKkwVL3e2Y2wVZEzCb Літературні джерела]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом необхідно провести попереднє оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> <br /> Поточне оцінювання знань відбувається шляхом тестування.<br /> <br /> Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення оцінювання самоспрямування у навчанні<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pEypUwbPEzfMvF5KEKw47OBoyQodFe2TO5NunMCabFU/edit?usp=sharing &quot;Електронний журнал оцінювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeBfcP1xBlOTHyk9wTnpP44sUbIra0k6xN8LfOtfUZZcRMHqw/viewform?usp=sf_link &quot;Вивчення навчальних потреб учнів&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1JUpj0Iw_fbB3wuA0Ic25ByNQXnIa2DWjZ8IH-62cv3o/edit Поточне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1VolVPKHiLvz0oW31nZb1hT67ipHeADnD Критерії оцінювання презентації учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Педагог здійснює ряд важливих функцій: спрямовуюча (знайомить учнів зі змістом дослідження, над яким вони працюватимуть впродовж певного часу);<br /> корекційна (у разі потреби вчитель вказує учням на допущені ними помилки та спрямовує їх роботу у правильне русло);організаційна (педагог встановлює терміни виконання дослідження, розподіляє клас на групи, які вивчатимуть кожна по одному тексту у жанрі магічного реалізму, призначає консультації).<br /> Взаємодія учителя та учнів розпочинається під час показу [https://drive.google.com/open?id=1W-_-LpaRRkIX1IeYE4FJbOxQ90leOy9P вчительської презентації], в якій педагог знайомить із темою дослідження, ключовими питаннями, які мусять розв’язати учні в ході своїх досліджень та характерними ознаками химерної прози. Під час роботи вчитель слідкує за термінами виконання поставлених завдань, виправляє та скеровує діяльність школярів таким чином, щоб кінцевий продукт їх діяльності відповідав усім зазначеним нормам та критеріям.<br /> <br /> Учні знайомляться з матеріалами теми, розглядають зображення та відеоматеріали з інтернет-ресурсів. Потім вчитель розподіляє учнів на три підгрупи, кожній із груп потрібно підготувати презентацію про особливості розвитку туризму в певному природо-заповідному обєкті, який належить до Південнобузькому екокоридорі. Перша група готує презентацію про НПП &quot;Бузький гард&quot;, друга про ландшафтний заказник Савранський ліс, третя про ботанічну пам'ятку природи «Гирло річки Бакшала».<br /> <br /> Підсумком діяльності учнів має стати презентація від кожної групи. Школярі презентують свої досягнення, беруть участь в активному обговоренні досліджень однокласників.<br /> <br /> Вчитель - координує, спрямовує учнів на пошук інформації.<br /> Для спрямування учнів, поставлення перед ними завдань, цілей, та ключових і тематичних питань учитель створює презентацію.<br /> Упродовж дослідження учитель надає консультації.<br /> Учні займаються пошуком інформації в мережі Інтернет, адаптують зібраний<br /> <br /> Разом з вчителем учні створють [https://drive.google.com/open?id=1ZoT-KFsbtcuzsEEjFwotojcr-G8gYs15 туристичний маршрут]<br /> <br /> Приклад презентації яку мають виконати учні [https://drive.google.com/open?id=1MVLN3-Ywj8t4rL48uhON6mEZZUBcKMcB презентація учнів]<br /> <br /> Також в учнів буде завдання виконати [https://drive.google.com/open?id=1pohG_-OtyJqI9gfSYU5ExIsxmcUVhuS публікацію]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Інфографіка до теми .png |500px ]]<br /> <br /> Інфографіка до теми<br /> <br /> [https://bygolga.blogspot.com/2018/02/blog-post.html Блог проекту ]<br /> <br /> [[Вікі-стаття учня]][[Заголовок посилання]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коток Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кропивницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olgakuzmich2505@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5 по 9 лютого 2018 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики.<br /> <br /> Гелевера Ольга Федорівна - викладач кафедри географії та геоекології, кандидат географічних наук.</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_2018 2018-02-08T15:49:57Z

<p>338480: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Туристичні обєкти в межах Південнобузького екокоридору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основні предмети - географія.<br /> <br /> Дотичні предмети - екологія, краєзнавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект можна використовувати під час вивчення курсу Фізичної географії України у 8 класі або під час вивчення курсу географії 9 класу «Україна і світове господарство» . Також даний матеріал можна використовувати в роботі краєзнавчо-туристичного гуртка, при написанні наукових робіт в малій академії наук. Матеріал орієнтований на дітей старшого шкільного віку.<br /> Під час роботи з даною темою учні будуть виконувати пошукову роботу, створювати презентації та буклети, створювати власні туристичні маршрути, знаходити переваги та недоліки розвитку туризму в межах природо заповідних територіях.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1mLWxgxVWoeoyJtxKFRtst88_IjI-Q8kB План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1cwQjZ9Mptcard2qnRy1NEaxNl9sVtUk Карта проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1w5yAOUiZ_2RGa7dKkwVL3e2Y2wVZEzCb Літературні джерела]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом необхідно провести попереднє оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> <br /> Поточне оцінювання знань відбувається шляхом тестування.<br /> <br /> Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення оцінювання самоспрямування у навчанні<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pEypUwbPEzfMvF5KEKw47OBoyQodFe2TO5NunMCabFU/edit?usp=sharing &quot;Електронний журнал оцінювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeBfcP1xBlOTHyk9wTnpP44sUbIra0k6xN8LfOtfUZZcRMHqw/viewform?usp=sf_link &quot;Вивчення навчальних потреб учнів&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1JUpj0Iw_fbB3wuA0Ic25ByNQXnIa2DWjZ8IH-62cv3o/edit Поточне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1VolVPKHiLvz0oW31nZb1hT67ipHeADnD Критерії оцінювання презентації учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Педагог здійснює ряд важливих функцій: спрямовуюча (знайомить учнів зі змістом дослідження, над яким вони працюватимуть впродовж певного часу);<br /> корекційна (у разі потреби вчитель вказує учням на допущені ними помилки та спрямовує їх роботу у правильне русло);організаційна (педагог встановлює терміни виконання дослідження, розподіляє клас на групи, які вивчатимуть кожна по одному тексту у жанрі магічного реалізму, призначає консультації).<br /> Взаємодія учителя та учнів розпочинається під час показу [https://drive.google.com/open?id=1W-_-LpaRRkIX1IeYE4FJbOxQ90leOy9P вчительської презентації], в якій педагог знайомить із темою дослідження, ключовими питаннями, які мусять розв’язати учні в ході своїх досліджень та характерними ознаками химерної прози. Під час роботи вчитель слідкує за термінами виконання поставлених завдань, виправляє та скеровує діяльність школярів таким чином, щоб кінцевий продукт їх діяльності відповідав усім зазначеним нормам та критеріям.<br /> <br /> Учні знайомляться з матеріалами теми, розглядають зображення та відеоматеріали з інтернет-ресурсів. Потім вчитель розподіляє учнів на три підгрупи, кожній із груп потрібно підготувати презентацію про особливості розвитку туризму в певному природо-заповідному обєкті, який належить до Південнобузькому екокоридорі. Перша група готує презентацію про НПП &quot;Бузький гард&quot;, друга про ландшафтний заказник Савранський ліс, третя про ботанічну пам'ятку природи «Гирло річки Бакшала».<br /> <br /> Підсумком діяльності учнів має стати презентація від кожної групи. Школярі презентують свої досягнення, беруть участь в активному обговоренні досліджень однокласників.<br /> <br /> Вчитель - координує, спрямовує учнів на пошук інформації.<br /> Для спрямування учнів, поставлення перед ними завдань, цілей, та ключових і тематичних питань учитель створює презентацію.<br /> Упродовж дослідження учитель надає консультації.<br /> Учні займаються пошуком інформації в мережі Інтернет, адаптують зібраний<br /> <br /> Разом з вчителем учні створють [https://drive.google.com/open?id=1ZoT-KFsbtcuzsEEjFwotojcr-G8gYs15 туристичний маршрут]<br /> <br /> Приклад презентації яку мають виконати учні [https://drive.google.com/open?id=1MVLN3-Ywj8t4rL48uhON6mEZZUBcKMcB презентація учнів]<br /> <br /> Також в учнів буде завдання виконати [https://drive.google.com/open?id=1pohG_-OtyJqI9gfSYU5ExIsxmcUVhuS публікацію]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Інфографіка до теми .png |500px ]]<br /> <br /> Інфографіка до теми<br /> <br /> [https://bygolga.blogspot.com/2018/02/blog-post.html Блог проекту ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коток Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кропивницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olgakuzmich2505@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5 по 9 лютого 2018 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики.<br /> <br /> Гелевера Ольга Федорівна - викладач кафедри географії та геоекології, кандидат географічних наук.</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_2018 2018-02-08T15:36:01Z

<p>338480: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Туристичні обєкти в межах Південнобузького екокоридору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основні предмети - географія.<br /> <br /> Дотичні предмети - екологія, краєзнавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект можна використовувати під час вивчення курсу Фізичної географії України у 8 класі або під час вивчення курсу географії 9 класу «Україна і світове господарство» . Також даний матеріал можна використовувати в роботі краєзнавчо-туристичного гуртка, при написанні наукових робіт в малій академії наук. Матеріал орієнтований на дітей старшого шкільного віку.<br /> Під час роботи з даною темою учні будуть виконувати пошукову роботу, створювати презентації та буклети, створювати власні туристичні маршрути, знаходити переваги та недоліки розвитку туризму в межах природо заповідних територіях.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1mLWxgxVWoeoyJtxKFRtst88_IjI-Q8kB План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1cwQjZ9Mptcard2qnRy1NEaxNl9sVtUk Карта проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1w5yAOUiZ_2RGa7dKkwVL3e2Y2wVZEzCb Літературні джерела]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом необхідно провести попереднє оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> <br /> Поточне оцінювання знань відбувається шляхом тестування.<br /> <br /> Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення оцінювання самоспрямування у навчанні<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pEypUwbPEzfMvF5KEKw47OBoyQodFe2TO5NunMCabFU/edit?usp=sharing &quot;Електронний журнал оцінювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeBfcP1xBlOTHyk9wTnpP44sUbIra0k6xN8LfOtfUZZcRMHqw/viewform?usp=sf_link &quot;Вивчення навчальних потреб учнів&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1JUpj0Iw_fbB3wuA0Ic25ByNQXnIa2DWjZ8IH-62cv3o/edit Поточне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1VolVPKHiLvz0oW31nZb1hT67ipHeADnD Критерії оцінювання презентації учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Педагог здійснює ряд важливих функцій: спрямовуюча (знайомить учнів зі змістом дослідження, над яким вони працюватимуть впродовж певного часу);<br /> корекційна (у разі потреби вчитель вказує учням на допущені ними помилки та спрямовує їх роботу у правильне русло);організаційна (педагог встановлює терміни виконання дослідження, розподіляє клас на групи, які вивчатимуть кожна по одному тексту у жанрі магічного реалізму, призначає консультації).<br /> Взаємодія учителя та учнів розпочинається під час показу [https://drive.google.com/open?id=1W-_-LpaRRkIX1IeYE4FJbOxQ90leOy9P вчительської презентації], в якій педагог знайомить із темою дослідження, ключовими питаннями, які мусять розв’язати учні в ході своїх досліджень та характерними ознаками химерної прози. Під час роботи вчитель слідкує за термінами виконання поставлених завдань, виправляє та скеровує діяльність школярів таким чином, щоб кінцевий продукт їх діяльності відповідав усім зазначеним нормам та критеріям.<br /> <br /> Учні знайомляться з матеріалами теми, розглядають зображення та відеоматеріали з інтернет-ресурсів. Потім вчитель розподіляє учнів на три підгрупи, кожній із груп потрібно підготувати презентацію про особливості розвитку туризму в певному природо-заповідному обєкті, який належить до Південнобузькому екокоридорі. Перша група готує презентацію про НПП &quot;Бузький гард&quot;, друга про ландшафтний заказник Савранський ліс, третя про ботанічну пам'ятку природи «Гирло річки Бакшала».<br /> <br /> Підсумком діяльності учнів має стати презентація від кожної групи. Школярі презентують свої досягнення, беруть участь в активному обговоренні досліджень однокласників.<br /> <br /> Вчитель - координує, спрямовує учнів на пошук інформації.<br /> Для спрямування учнів, поставлення перед ними завдань, цілей, та ключових і тематичних питань учитель створює презентацію.<br /> Упродовж дослідження учитель надає консультації.<br /> Учні займаються пошуком інформації в мережі Інтернет, адаптують зібраний<br /> <br /> Разом з вчителем учні створють [https://drive.google.com/open?id=1ZoT-KFsbtcuzsEEjFwotojcr-G8gYs15 туристичний маршрут]<br /> <br /> Приклад презентації яку мають виконати учні [https://drive.google.com/open?id=1MVLN3-Ywj8t4rL48uhON6mEZZUBcKMcB презентація учнів]<br /> <br /> Також в учнів буде завдання виконати [https://drive.google.com/open?id=1pohG_-OtyJqI9gfSYU5ExIsxmcUVhuS публікацію]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Інфографіка до теми .png |500px ]]<br /> <br /> Інфографіка до теми<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коток Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кропивницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olgakuzmich2505@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5 по 9 лютого 2018 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики.<br /> <br /> Гелевера Ольга Федорівна - викладач кафедри географії та геоекології, кандидат географічних наук.</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_2018 2018-02-08T15:34:54Z

<p>338480: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Туристичні обєкти в межах Південнобузького екокоридору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основні предмети - географія.<br /> <br /> Дотичні предмети - екологія, краєзнавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект можна використовувати під час вивчення курсу Фізичної географії України у 8 класі або під час вивчення курсу географії 9 класу «Україна і світове господарство» . Також даний матеріал можна використовувати в роботі краєзнавчо-туристичного гуртка, при написанні наукових робіт в малій академії наук. Матеріал орієнтований на дітей старшого шкільного віку.<br /> Під час роботи з даною темою учні будуть виконувати пошукову роботу, створювати презентації та буклети, створювати власні туристичні маршрути, знаходити переваги та недоліки розвитку туризму в межах природо заповідних територіях.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1mLWxgxVWoeoyJtxKFRtst88_IjI-Q8kB План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1cwQjZ9Mptcard2qnRy1NEaxNl9sVtUk Карта проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1w5yAOUiZ_2RGa7dKkwVL3e2Y2wVZEzCb Літературні джерела]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом необхідно провести попереднє оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> <br /> Поточне оцінювання знань відбувається шляхом тестування.<br /> <br /> Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення оцінювання самоспрямування у навчанні<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pEypUwbPEzfMvF5KEKw47OBoyQodFe2TO5NunMCabFU/edit?usp=sharing &quot;Електронний журнал оцінювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeBfcP1xBlOTHyk9wTnpP44sUbIra0k6xN8LfOtfUZZcRMHqw/viewform?usp=sf_link &quot;Вивчення навчальних потреб учнів&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1JUpj0Iw_fbB3wuA0Ic25ByNQXnIa2DWjZ8IH-62cv3o/edit Поточне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1VolVPKHiLvz0oW31nZb1hT67ipHeADnD Критерії оцінювання презентації учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Педагог здійснює ряд важливих функцій: спрямовуюча (знайомить учнів зі змістом дослідження, над яким вони працюватимуть впродовж певного часу);<br /> корекційна (у разі потреби вчитель вказує учням на допущені ними помилки та спрямовує їх роботу у правильне русло);організаційна (педагог встановлює терміни виконання дослідження, розподіляє клас на групи, які вивчатимуть кожна по одному тексту у жанрі магічного реалізму, призначає консультації).<br /> Взаємодія учителя та учнів розпочинається під час показу [https://drive.google.com/open?id=1W-_-LpaRRkIX1IeYE4FJbOxQ90leOy9P вчительської презентації], в якій педагог знайомить із темою дослідження, ключовими питаннями, які мусять розв’язати учні в ході своїх досліджень та характерними ознаками химерної прози. Під час роботи вчитель слідкує за термінами виконання поставлених завдань, виправляє та скеровує діяльність школярів таким чином, щоб кінцевий продукт їх діяльності відповідав усім зазначеним нормам та критеріям.<br /> <br /> Учні знайомляться з матеріалами теми, розглядають зображення та відеоматеріали з інтернет-ресурсів. Потім вчитель розподіляє учнів на три підгрупи, кожній із груп потрібно підготувати презентацію про особливості розвитку туризму в певному природо-заповідному обєкті, який належить до Південнобузькому екокоридорі. Перша група готує презентацію про НПП &quot;Бузький гард&quot;, друга про ландшафтний заказник Савранський ліс, третя про ботанічну пам'ятку природи «Гирло річки Бакшала».<br /> <br /> Підсумком діяльності учнів має стати презентація від кожної групи. Школярі презентують свої досягнення, беруть участь в активному обговоренні досліджень однокласників.<br /> <br /> Вчитель - координує, спрямовує учнів на пошук інформації.<br /> Для спрямування учнів, поставлення перед ними завдань, цілей, та ключових і тематичних питань учитель створює презентацію.<br /> Упродовж дослідження учитель надає консультації.<br /> Учні займаються пошуком інформації в мережі Інтернет, адаптують зібраний<br /> <br /> Разом з вчителем учні створють [https://drive.google.com/open?id=1ZoT-KFsbtcuzsEEjFwotojcr-G8gYs15 туристичний маршрут]<br /> <br /> Також в учнів буде завдання виконати [https://drive.google.com/open?id=1pohG_-OtyJqI9gfSYU5ExIsxmcUVhuS публікацію]<br /> <br /> Приклад презентації яку мають виконати учні [https://drive.google.com/open?id=1MVLN3-Ywj8t4rL48uhON6mEZZUBcKMcB презентація учнів]<br /> [[Файл:Інфографіка до теми .png |500px ]]<br /> <br /> Інфографіка до теми<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коток Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кропивницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olgakuzmich2505@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5 по 9 лютого 2018 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики.<br /> <br /> Гелевера Ольга Федорівна - викладач кафедри географії та геоекології, кандидат географічних наук.</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_2018 2018-02-08T15:12:52Z

<p>338480: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Туристичні обєкти в межах Південнобузького екокоридору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основні предмети - географія.<br /> <br /> Дотичні предмети - екологія, краєзнавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект можна використовувати під час вивчення курсу Фізичної географії України у 8 класі або під час вивчення курсу географії 9 класу «Україна і світове господарство» . Також даний матеріал можна використовувати в роботі краєзнавчо-туристичного гуртка, при написанні наукових робіт в малій академії наук. Матеріал орієнтований на дітей старшого шкільного віку.<br /> Під час роботи з даною темою учні будуть виконувати пошукову роботу, створювати презентації та буклети, створювати власні туристичні маршрути, знаходити переваги та недоліки розвитку туризму в межах природо заповідних територіях.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1mLWxgxVWoeoyJtxKFRtst88_IjI-Q8kB План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1cwQjZ9Mptcard2qnRy1NEaxNl9sVtUk Карта проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1w5yAOUiZ_2RGa7dKkwVL3e2Y2wVZEzCb Літературні джерела]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом необхідно провести попереднє оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> <br /> Поточне оцінювання знань відбувається шляхом тестування.<br /> <br /> Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення оцінювання самоспрямування у навчанні<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pEypUwbPEzfMvF5KEKw47OBoyQodFe2TO5NunMCabFU/edit?usp=sharing &quot;Електронний журнал оцінювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeBfcP1xBlOTHyk9wTnpP44sUbIra0k6xN8LfOtfUZZcRMHqw/viewform?usp=sf_link &quot;Вивчення навчальних потреб учнів&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1JUpj0Iw_fbB3wuA0Ic25ByNQXnIa2DWjZ8IH-62cv3o/edit Поточне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1VolVPKHiLvz0oW31nZb1hT67ipHeADnD Критерії оцінювання презентації учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Педагог здійснює ряд важливих функцій: спрямовуюча (знайомить учнів зі змістом дослідження, над яким вони працюватимуть впродовж певного часу);<br /> корекційна (у разі потреби вчитель вказує учням на допущені ними помилки та спрямовує їх роботу у правильне русло);організаційна (педагог встановлює терміни виконання дослідження, розподіляє клас на групи, які вивчатимуть кожна по одному тексту у жанрі магічного реалізму, призначає консультації).<br /> Взаємодія учителя та учнів розпочинається під час показу [https://drive.google.com/open?id=1W-_-LpaRRkIX1IeYE4FJbOxQ90leOy9P вчительської презентації], в якій педагог знайомить із темою дослідження, ключовими питаннями, які мусять розв’язати учні в ході своїх досліджень та характерними ознаками химерної прози. Під час роботи вчитель слідкує за термінами виконання поставлених завдань, виправляє та скеровує діяльність школярів таким чином, щоб кінцевий продукт їх діяльності відповідав усім зазначеним нормам та критеріям.<br /> <br /> Учні знайомляться з матеріалами теми, розглядають зображення та відеоматеріали з інтернет-ресурсів. Потім вчитель розподіляє учнів на три підгрупи, кожній із груп потрібно підготувати презентацію про особливості розвитку туризму в певному природо-заповідному обєкті, який належить до Південнобузькому екокоридорі. Перша група готує презентацію про НПП &quot;Бузький гард&quot;, друга про ландшафтний заказник Савранський ліс, третя про ботанічну пам'ятку природи «Гирло річки Бакшала».<br /> <br /> Підсумком діяльності учнів має стати презентація від кожної групи. Школярі презентують свої досягнення, беруть участь в активному обговоренні досліджень однокласників.<br /> <br /> Вчитель - координує, спрямовує учнів на пошук інформації.<br /> Для спрямування учнів, поставлення перед ними завдань, цілей, та ключових і тематичних питань учитель створює презентацію.<br /> Упродовж дослідження учитель надає консультації.<br /> Учні займаються пошуком інформації в мережі Інтернет, адаптують зібраний<br /> <br /> Разом з вчителем учні створють [https://drive.google.com/open?id=1ZoT-KFsbtcuzsEEjFwotojcr-G8gYs15 туристичний маршрут]<br /> <br /> Також в учнів буде завдання виконати [https://drive.google.com/open?id=1pohG_-OtyJqI9gfSYU5ExIsxmcUVhuS публікацію]<br /> <br /> [[Файл:Інфографіка до теми .png |500px ]]<br /> <br /> Інфографіка до теми<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коток Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кропивницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olgakuzmich2505@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5 по 9 лютого 2018 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики.<br /> <br /> Гелевера Ольга Федорівна - викладач кафедри географії та геоекології, кандидат географічних наук.</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_2018 2018-02-08T14:09:37Z

<p>338480: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Туристичні обєкти в межах Південнобузького екокоридору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основні предмети - географія.<br /> <br /> Дотичні предмети - екологія, краєзнавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект можна використовувати під час вивчення курсу Фізичної географії України у 8 класі або під час вивчення курсу географії 9 класу «Україна і світове господарство» . Також даний матеріал можна використовувати в роботі краєзнавчо-туристичного гуртка, при написанні наукових робіт в малій академії наук. Матеріал орієнтований на дітей старшого шкільного віку.<br /> Під час роботи з даною темою учні будуть виконувати пошукову роботу, створювати презентації та буклети, створювати власні туристичні маршрути, знаходити переваги та недоліки розвитку туризму в межах природо заповідних територіях.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1mLWxgxVWoeoyJtxKFRtst88_IjI-Q8kB План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1cwQjZ9Mptcard2qnRy1NEaxNl9sVtUk Карта проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1w5yAOUiZ_2RGa7dKkwVL3e2Y2wVZEzCb Літературні джерела]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом необхідно провести попереднє оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> <br /> Поточне оцінювання знань відбувається шляхом тестування.<br /> <br /> Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення оцінювання самоспрямування у навчанні<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pEypUwbPEzfMvF5KEKw47OBoyQodFe2TO5NunMCabFU/edit?usp=sharing &quot;Електронний журнал оцінювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeBfcP1xBlOTHyk9wTnpP44sUbIra0k6xN8LfOtfUZZcRMHqw/viewform?usp=sf_link &quot;Вивчення навчальних потреб учнів&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1JUpj0Iw_fbB3wuA0Ic25ByNQXnIa2DWjZ8IH-62cv3o/edit Поточне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1VolVPKHiLvz0oW31nZb1hT67ipHeADnD Критерії оцінювання презентації учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Педагог здійснює ряд важливих функцій: спрямовуюча (знайомить учнів зі змістом дослідження, над яким вони працюватимуть впродовж певного часу);<br /> корекційна (у разі потреби вчитель вказує учням на допущені ними помилки та спрямовує їх роботу у правильне русло);організаційна (педагог встановлює терміни виконання дослідження, розподіляє клас на групи, які вивчатимуть кожна по одному тексту у жанрі магічного реалізму, призначає консультації).<br /> Взаємодія учителя та учнів розпочинається під час показу вчительської презентації, в якій педагог знайомить із темою дослідження, ключовими питаннями, які мусять розв’язати учні в ході своїх досліджень та характерними ознаками химерної прози. Під час роботи вчитель слідкує за термінами виконання поставлених завдань, виправляє та скеровує діяльність школярів таким чином, щоб кінцевий продукт їх діяльності відповідав усім зазначеним нормам та критеріям.<br /> <br /> Учні знайомляться з матеріалами теми, розглядають зображення та відеоматеріали з інтернет-ресурсів. Потім вчитель розподіляє учнів на три підгрупи, кожній із груп потрібно підготувати презентацію про особливості розвитку туризму в певному природо-заповідному обєкті, який належить до Південнобузькому екокоридорі. Перша група готує презентацію про НПП &quot;Бузький гард&quot;, друга про ландшафтний заказник Савранський ліс, третя про ботанічну пам'ятку природи «Гирло річки Бакшала».<br /> <br /> Підсумком діяльності учнів має стати презентація від кожної групи. Школярі презентують свої досягнення, беруть участь в активному обговоренні досліджень однокласників.<br /> <br /> Вчитель - координує, спрямовує учнів на пошук інформації.<br /> Для спрямування учнів, поставлення перед ними завдань, цілей, та ключових і тематичних питань учитель створює презентацію.<br /> Упродовж дослідження учитель надає консультації.<br /> Учні займаються пошуком інформації в мережі Інтернет, адаптують зібраний<br /> <br /> Разом з вчителем учні створють [https://drive.google.com/open?id=1ZoT-KFsbtcuzsEEjFwotojcr-G8gYs15 туристичний маршрут]<br /> <br /> Також в учнів буде завдання виконати [https://drive.google.com/open?id=1pohG_-OtyJqI9gfSYU5ExIsxmcUVhuS публікацію]<br /> <br /> [[Файл:Інфографіка до теми .png |500px ]]<br /> <br /> Інфографіка до теми<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коток Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кропивницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olgakuzmich2505@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5 по 9 лютого 2018 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики.<br /> <br /> Гелевера Ольга Федорівна - викладач кафедри географії та геоекології, кандидат географічних наук.</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_2018 2018-02-08T14:08:18Z

<p>338480: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Туристичні обєкти в межах Південнобузького екокоридору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основні предмети - географія.<br /> <br /> Дотичні предмети - екологія, краєзнавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект можна використовувати під час вивчення курсу Фізичної географії України у 8 класі або під час вивчення курсу географії 9 класу «Україна і світове господарство» . Також даний матеріал можна використовувати в роботі краєзнавчо-туристичного гуртка, при написанні наукових робіт в малій академії наук. Матеріал орієнтований на дітей старшого шкільного віку.<br /> Під час роботи з даною темою учні будуть виконувати пошукову роботу, створювати презентації та буклети, створювати власні туристичні маршрути, знаходити переваги та недоліки розвитку туризму в межах природо заповідних територіях.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1mLWxgxVWoeoyJtxKFRtst88_IjI-Q8kB План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1cwQjZ9Mptcard2qnRy1NEaxNl9sVtUk Карта проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1w5yAOUiZ_2RGa7dKkwVL3e2Y2wVZEzCb Літературні джерела]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом необхідно провести попереднє оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> <br /> Поточне оцінювання знань відбувається шляхом тестування.<br /> <br /> Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення оцінювання самоспрямування у навчанні<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pEypUwbPEzfMvF5KEKw47OBoyQodFe2TO5NunMCabFU/edit?usp=sharing &quot;Електронний журнал оцінювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeBfcP1xBlOTHyk9wTnpP44sUbIra0k6xN8LfOtfUZZcRMHqw/viewform?usp=sf_link &quot;Вивчення навчальних потреб учнів&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1JUpj0Iw_fbB3wuA0Ic25ByNQXnIa2DWjZ8IH-62cv3o/edit Поточне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1VolVPKHiLvz0oW31nZb1hT67ipHeADnD Критерії оцінювання презентації учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель - координує, спрямовує учнів на пошук інформації.<br /> Для спрямування учнів, поставлення перед ними завдань, цілей, та ключових і тематичних питань учитель створює презентацію.<br /> Упродовж дослідження учитель надає консультації.<br /> Учні займаються пошуком інформації в мережі Інтернет, адаптують зібраний<br /> <br /> Разом з вчителем учні створють [https://drive.google.com/open?id=1ZoT-KFsbtcuzsEEjFwotojcr-G8gYs15 туристичний маршрут]<br /> <br /> Також в учнів буде завдання виконати [https://drive.google.com/open?id=1pohG_-OtyJqI9gfSYU5ExIsxmcUVhuS публікацію]<br /> <br /> Педагог здійснює ряд важливих функцій: спрямовуюча (знайомить учнів зі змістом дослідження, над яким вони працюватимуть впродовж певного часу);<br /> корекційна (у разі потреби вчитель вказує учням на допущені ними помилки та спрямовує їх роботу у правильне русло);організаційна (педагог встановлює терміни виконання дослідження, розподіляє клас на групи, які вивчатимуть кожна по одному тексту у жанрі магічного реалізму, призначає консультації).<br /> Взаємодія учителя та учнів розпочинається під час показу вчительської презентації, в якій педагог знайомить із темою дослідження, ключовими питаннями, які мусять розв’язати учні в ході своїх досліджень та характерними ознаками химерної прози. Під час роботи вчитель слідкує за термінами виконання поставлених завдань, виправляє та скеровує діяльність школярів таким чином, щоб кінцевий продукт їх діяльності відповідав усім зазначеним нормам та критеріям.<br /> <br /> Учні знайомляться з матеріалами теми, розглядають зображення та відеоматеріали з інтернет-ресурсів. Потім вчитель розподіляє учнів на три підгрупи, кожній із груп потрібно підготувати презентацію про особливості розвитку туризму в певному природо-заповідному обєкті, який належить до Південнобузькому екокоридорі. Перша група готує презентацію про НПП &quot;Бузький гард&quot;, друга про ландшафтний заказник Савранський ліс, третя про ботанічну пам'ятку природи «Гирло річки Бакшала».<br /> <br /> Підсумком діяльності учнів має стати презентація від кожної групи. Школярі презентують свої досягнення, беруть участь в активному обговоренні досліджень однокласників.<br /> <br /> [[Файл:Інфографіка до теми .png |500px ]]<br /> <br /> Інфографіка до теми<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коток Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кропивницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olgakuzmich2505@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5 по 9 лютого 2018 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики.<br /> <br /> Гелевера Ольга Федорівна - викладач кафедри географії та геоекології, кандидат географічних наук.</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_2018 2018-02-08T12:01:36Z

<p>338480: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Туристичні обєкти в межах Південнобузького екокоридору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основні предмети - географія.<br /> <br /> Дотичні предмети - екологія, краєзнавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект можна використовувати під час вивчення курсу Фізичної географії України у 8 класі або під час вивчення курсу географії 9 класу «Україна і світове господарство» . Також даний матеріал можна використовувати в роботі краєзнавчо-туристичного гуртка, при написанні наукових робіт в малій академії наук. Матеріал орієнтований на дітей старшого шкільного віку.<br /> Під час роботи з даною темою учні будуть виконувати пошукову роботу, створювати презентації та буклети, створювати власні туристичні маршрути, знаходити переваги та недоліки розвитку туризму в межах природо заповідних територіях.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1mLWxgxVWoeoyJtxKFRtst88_IjI-Q8kB План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1cwQjZ9Mptcard2qnRy1NEaxNl9sVtUk Карта проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1w5yAOUiZ_2RGa7dKkwVL3e2Y2wVZEzCb Літературні джерела]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом необхідно провести попереднє оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> <br /> Поточне оцінювання знань відбувається шляхом тестування.<br /> <br /> Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення оцінювання самоспрямування у навчанні<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pEypUwbPEzfMvF5KEKw47OBoyQodFe2TO5NunMCabFU/edit?usp=sharing &quot;Електронний журнал оцінювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeBfcP1xBlOTHyk9wTnpP44sUbIra0k6xN8LfOtfUZZcRMHqw/viewform?usp=sf_link &quot;Вивчення навчальних потреб учнів&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1JUpj0Iw_fbB3wuA0Ic25ByNQXnIa2DWjZ8IH-62cv3o/edit Поточне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1VolVPKHiLvz0oW31nZb1hT67ipHeADnD Критерії оцінювання презентації учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель - координує, спрямовує учнів на пошук інформації.<br /> Для спрямування учнів, поставлення перед ними завдань, цілей, та ключових і тематичних питань учитель створює презентацію.<br /> Упродовж дослідження учитель надає консультації.<br /> Учні займаються пошуком інформації в мережі Інтернет, адаптують зібраний<br /> <br /> Разом з вчителем учні створють [https://drive.google.com/open?id=1ZoT-KFsbtcuzsEEjFwotojcr-G8gYs15 туристичний маршрут]<br /> <br /> Також в учнів буде завдання виконати [https://drive.google.com/open?id=1pohG_-OtyJqI9gfSYU5ExIsxmcUVhuS публікацію]<br /> <br /> [[Файл:Інфографіка до теми .png |500px ]]<br /> <br /> Інфографіка до теми<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коток Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кропивницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olgakuzmich2505@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5 по 9 лютого 2018 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики.<br /> <br /> Гелевера Ольга Федорівна - викладач кафедри географії та геоекології, кандидат географічних наук.</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_2018 2018-02-08T11:59:44Z

<p>338480: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Туристичні обєкти в межах Південнобузького екокоридору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основні предмети - географія.<br /> <br /> Дотичні предмети - екологія, краєзнавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект можна використовувати під час вивчення курсу Фізичної географії України у 8 класі або під час вивчення курсу географії 9 класу «Україна і світове господарство» . Також даний матеріал можна використовувати в роботі краєзнавчо-туристичного гуртка, при написанні наукових робіт в малій академії наук. Матеріал орієнтований на дітей старшого шкільного віку.<br /> Під час роботи з даною темою учні будуть виконувати пошукову роботу, створювати презентації та буклети, створювати власні туристичні маршрути, знаходити переваги та недоліки розвитку туризму в межах природо заповідних територіях.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1mLWxgxVWoeoyJtxKFRtst88_IjI-Q8kB План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1cwQjZ9Mptcard2qnRy1NEaxNl9sVtUk Карта проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1w5yAOUiZ_2RGa7dKkwVL3e2Y2wVZEzCb Літературні джерела]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом необхідно провести попереднє оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> <br /> Поточне оцінювання знань відбувається шляхом тестування.<br /> <br /> Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення оцінювання самоспрямування у навчанні<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pEypUwbPEzfMvF5KEKw47OBoyQodFe2TO5NunMCabFU/edit?usp=sharing &quot;Електронний журнал оцінювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeBfcP1xBlOTHyk9wTnpP44sUbIra0k6xN8LfOtfUZZcRMHqw/viewform?usp=sf_link &quot;Вивчення навчальних потреб учнів&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1JUpj0Iw_fbB3wuA0Ic25ByNQXnIa2DWjZ8IH-62cv3o/edit Поточне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1VolVPKHiLvz0oW31nZb1hT67ipHeADnD Критерії оцінювання презентації учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель - координує, спрямовує учнів на пошук інформації.<br /> Для спрямування учнів, поставлення перед ними завдань, цілей, та ключових і тематичних питань учитель створює презентацію.<br /> Упродовж дослідження учитель надає консультації.<br /> Учні займаються пошуком інформації в мережі Інтернет, адаптують зібраний<br /> <br /> Разом з вчителем учні створють [https://drive.google.com/open?id=1ZoT-KFsbtcuzsEEjFwotojcr-G8gYs15 туристичний маршрут]<br /> <br /> Також в учнів буде завдання виконати [https://drive.google.com/open?id=1pohG_-OtyJqI9gfSYU5ExIsxmcUVhuS публікацію]<br /> <br /> [[Файл:Інфографіка до теми .png |500px ]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коток Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кропивницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olgakuzmich2505@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5 по 9 лютого 2018 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики.<br /> <br /> Гелевера Ольга Федорівна - викладач кафедри географії та геоекології, кандидат географічних наук.</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_2018 2018-02-08T11:59:19Z

<p>338480: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Туристичні обєкти в межах Південнобузького екокоридору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основні предмети - географія.<br /> <br /> Дотичні предмети - екологія, краєзнавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект можна використовувати під час вивчення курсу Фізичної географії України у 8 класі або під час вивчення курсу географії 9 класу «Україна і світове господарство» . Також даний матеріал можна використовувати в роботі краєзнавчо-туристичного гуртка, при написанні наукових робіт в малій академії наук. Матеріал орієнтований на дітей старшого шкільного віку.<br /> Під час роботи з даною темою учні будуть виконувати пошукову роботу, створювати презентації та буклети, створювати власні туристичні маршрути, знаходити переваги та недоліки розвитку туризму в межах природо заповідних територіях.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1mLWxgxVWoeoyJtxKFRtst88_IjI-Q8kB План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1cwQjZ9Mptcard2qnRy1NEaxNl9sVtUk Карта проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1w5yAOUiZ_2RGa7dKkwVL3e2Y2wVZEzCb Літературні джерела]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом необхідно провести попереднє оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> <br /> Поточне оцінювання знань відбувається шляхом тестування.<br /> <br /> Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення оцінювання самоспрямування у навчанні<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pEypUwbPEzfMvF5KEKw47OBoyQodFe2TO5NunMCabFU/edit?usp=sharing &quot;Електронний журнал оцінювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeBfcP1xBlOTHyk9wTnpP44sUbIra0k6xN8LfOtfUZZcRMHqw/viewform?usp=sf_link &quot;Вивчення навчальних потреб учнів&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1JUpj0Iw_fbB3wuA0Ic25ByNQXnIa2DWjZ8IH-62cv3o/edit Поточне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1VolVPKHiLvz0oW31nZb1hT67ipHeADnD Критерії оцінювання презентації учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель - координує, спрямовує учнів на пошук інформації.<br /> Для спрямування учнів, поставлення перед ними завдань, цілей, та ключових і тематичних питань учитель створює презентацію.<br /> Упродовж дослідження учитель надає консультації.<br /> Учні займаються пошуком інформації в мережі Інтернет, адаптують зібраний<br /> <br /> Разом з вчителем учні створють [https://drive.google.com/open?id=1ZoT-KFsbtcuzsEEjFwotojcr-G8gYs15 туристичний маршрут]<br /> <br /> Також в учнів буде завдання виконати [https://drive.google.com/open?id=1pohG_-OtyJqI9gfSYU5ExIsxmcUVhuS публікацію]<br /> <br /> [[Файл:Інфографіка до теми .png |350px ]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коток Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кропивницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olgakuzmich2505@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5 по 9 лютого 2018 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики.<br /> <br /> Гелевера Ольга Федорівна - викладач кафедри географії та геоекології, кандидат географічних наук.</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_2018 2018-02-08T11:58:52Z

<p>338480: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Туристичні обєкти в межах Південнобузького екокоридору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основні предмети - географія.<br /> <br /> Дотичні предмети - екологія, краєзнавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект можна використовувати під час вивчення курсу Фізичної географії України у 8 класі або під час вивчення курсу географії 9 класу «Україна і світове господарство» . Також даний матеріал можна використовувати в роботі краєзнавчо-туристичного гуртка, при написанні наукових робіт в малій академії наук. Матеріал орієнтований на дітей старшого шкільного віку.<br /> Під час роботи з даною темою учні будуть виконувати пошукову роботу, створювати презентації та буклети, створювати власні туристичні маршрути, знаходити переваги та недоліки розвитку туризму в межах природо заповідних територіях.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1mLWxgxVWoeoyJtxKFRtst88_IjI-Q8kB План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1cwQjZ9Mptcard2qnRy1NEaxNl9sVtUk Карта проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1w5yAOUiZ_2RGa7dKkwVL3e2Y2wVZEzCb Літературні джерела]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом необхідно провести попереднє оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> <br /> Поточне оцінювання знань відбувається шляхом тестування.<br /> <br /> Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення оцінювання самоспрямування у навчанні<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pEypUwbPEzfMvF5KEKw47OBoyQodFe2TO5NunMCabFU/edit?usp=sharing &quot;Електронний журнал оцінювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeBfcP1xBlOTHyk9wTnpP44sUbIra0k6xN8LfOtfUZZcRMHqw/viewform?usp=sf_link &quot;Вивчення навчальних потреб учнів&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1JUpj0Iw_fbB3wuA0Ic25ByNQXnIa2DWjZ8IH-62cv3o/edit Поточне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1VolVPKHiLvz0oW31nZb1hT67ipHeADnD Критерії оцінювання презентації учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель - координує, спрямовує учнів на пошук інформації.<br /> Для спрямування учнів, поставлення перед ними завдань, цілей, та ключових і тематичних питань учитель створює презентацію.<br /> Упродовж дослідження учитель надає консультації.<br /> Учні займаються пошуком інформації в мережі Інтернет, адаптують зібраний<br /> <br /> Разом з вчителем учні створють [https://drive.google.com/open?id=1ZoT-KFsbtcuzsEEjFwotojcr-G8gYs15 туристичний маршрут]<br /> <br /> Також в учнів буде завдання виконати [https://drive.google.com/open?id=1pohG_-OtyJqI9gfSYU5ExIsxmcUVhuS публікацію]<br /> <br /> [[Файл:Інфографіка до теми .png |550px Інфографіка до теми]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коток Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кропивницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olgakuzmich2505@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5 по 9 лютого 2018 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики.<br /> <br /> Гелевера Ольга Федорівна - викладач кафедри географії та геоекології, кандидат географічних наук.</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_2018 2018-02-08T11:58:15Z

<p>338480: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Туристичні обєкти в межах Південнобузького екокоридору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основні предмети - географія.<br /> <br /> Дотичні предмети - екологія, краєзнавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект можна використовувати під час вивчення курсу Фізичної географії України у 8 класі або під час вивчення курсу географії 9 класу «Україна і світове господарство» . Також даний матеріал можна використовувати в роботі краєзнавчо-туристичного гуртка, при написанні наукових робіт в малій академії наук. Матеріал орієнтований на дітей старшого шкільного віку.<br /> Під час роботи з даною темою учні будуть виконувати пошукову роботу, створювати презентації та буклети, створювати власні туристичні маршрути, знаходити переваги та недоліки розвитку туризму в межах природо заповідних територіях.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1mLWxgxVWoeoyJtxKFRtst88_IjI-Q8kB План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1cwQjZ9Mptcard2qnRy1NEaxNl9sVtUk Карта проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1w5yAOUiZ_2RGa7dKkwVL3e2Y2wVZEzCb Літературні джерела]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом необхідно провести попереднє оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> <br /> Поточне оцінювання знань відбувається шляхом тестування.<br /> <br /> Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення оцінювання самоспрямування у навчанні<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pEypUwbPEzfMvF5KEKw47OBoyQodFe2TO5NunMCabFU/edit?usp=sharing &quot;Електронний журнал оцінювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeBfcP1xBlOTHyk9wTnpP44sUbIra0k6xN8LfOtfUZZcRMHqw/viewform?usp=sf_link &quot;Вивчення навчальних потреб учнів&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1JUpj0Iw_fbB3wuA0Ic25ByNQXnIa2DWjZ8IH-62cv3o/edit Поточне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1VolVPKHiLvz0oW31nZb1hT67ipHeADnD Критерії оцінювання презентації учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель - координує, спрямовує учнів на пошук інформації.<br /> Для спрямування учнів, поставлення перед ними завдань, цілей, та ключових і тематичних питань учитель створює презентацію.<br /> Упродовж дослідження учитель надає консультації.<br /> Учні займаються пошуком інформації в мережі Інтернет, адаптують зібраний<br /> <br /> Разом з вчителем учні створють [https://drive.google.com/open?id=1ZoT-KFsbtcuzsEEjFwotojcr-G8gYs15 туристичний маршрут]<br /> <br /> Також в учнів буде завдання виконати [https://drive.google.com/open?id=1pohG_-OtyJqI9gfSYU5ExIsxmcUVhuS публікацію]<br /> <br /> [[Файл:Інфографіка до теми .png |550px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коток Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кропивницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olgakuzmich2505@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5 по 9 лютого 2018 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики.<br /> <br /> Гелевера Ольга Федорівна - викладач кафедри географії та геоекології, кандидат географічних наук.</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_2018 2018-02-08T11:57:10Z

<p>338480: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Туристичні обєкти в межах Південнобузького екокоридору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основні предмети - географія.<br /> <br /> Дотичні предмети - екологія, краєзнавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект можна використовувати під час вивчення курсу Фізичної географії України у 8 класі або під час вивчення курсу географії 9 класу «Україна і світове господарство» . Також даний матеріал можна використовувати в роботі краєзнавчо-туристичного гуртка, при написанні наукових робіт в малій академії наук. Матеріал орієнтований на дітей старшого шкільного віку.<br /> Під час роботи з даною темою учні будуть виконувати пошукову роботу, створювати презентації та буклети, створювати власні туристичні маршрути, знаходити переваги та недоліки розвитку туризму в межах природо заповідних територіях.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1mLWxgxVWoeoyJtxKFRtst88_IjI-Q8kB План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1cwQjZ9Mptcard2qnRy1NEaxNl9sVtUk Карта проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1w5yAOUiZ_2RGa7dKkwVL3e2Y2wVZEzCb Літературні джерела]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом необхідно провести попереднє оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> <br /> Поточне оцінювання знань відбувається шляхом тестування.<br /> <br /> Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення оцінювання самоспрямування у навчанні<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pEypUwbPEzfMvF5KEKw47OBoyQodFe2TO5NunMCabFU/edit?usp=sharing &quot;Електронний журнал оцінювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeBfcP1xBlOTHyk9wTnpP44sUbIra0k6xN8LfOtfUZZcRMHqw/viewform?usp=sf_link &quot;Вивчення навчальних потреб учнів&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1JUpj0Iw_fbB3wuA0Ic25ByNQXnIa2DWjZ8IH-62cv3o/edit Поточне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1VolVPKHiLvz0oW31nZb1hT67ipHeADnD Критерії оцінювання презентації учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель - координує, спрямовує учнів на пошук інформації.<br /> Для спрямування учнів, поставлення перед ними завдань, цілей, та ключових і тематичних питань учитель створює презентацію.<br /> Упродовж дослідження учитель надає консультації.<br /> Учні займаються пошуком інформації в мережі Інтернет, адаптують зібраний<br /> <br /> Разом з вчителем учні створють [https://drive.google.com/open?id=1ZoT-KFsbtcuzsEEjFwotojcr-G8gYs15 туристичний маршрут]<br /> <br /> Також в учнів буде завдання виконати [https://drive.google.com/open?id=1pohG_-OtyJqI9gfSYU5ExIsxmcUVhuS публікацію]<br /> <br /> [[Файл:Інфографіка до теми .png]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коток Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кропивницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olgakuzmich2505@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5 по 9 лютого 2018 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики.<br /> <br /> Гелевера Ольга Федорівна - викладач кафедри географії та геоекології, кандидат географічних наук.</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_2018 2018-02-08T11:55:59Z

<p>338480: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Туристичні обєкти в межах Південнобузького екокоридору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основні предмети - географія.<br /> <br /> Дотичні предмети - екологія, краєзнавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект можна використовувати під час вивчення курсу Фізичної географії України у 8 класі або під час вивчення курсу географії 9 класу «Україна і світове господарство» . Також даний матеріал можна використовувати в роботі краєзнавчо-туристичного гуртка, при написанні наукових робіт в малій академії наук. Матеріал орієнтований на дітей старшого шкільного віку.<br /> Під час роботи з даною темою учні будуть виконувати пошукову роботу, створювати презентації та буклети, створювати власні туристичні маршрути, знаходити переваги та недоліки розвитку туризму в межах природо заповідних територіях.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1mLWxgxVWoeoyJtxKFRtst88_IjI-Q8kB План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1cwQjZ9Mptcard2qnRy1NEaxNl9sVtUk Карта проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1w5yAOUiZ_2RGa7dKkwVL3e2Y2wVZEzCb Літературні джерела]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом необхідно провести попереднє оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> <br /> Поточне оцінювання знань відбувається шляхом тестування.<br /> <br /> Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення оцінювання самоспрямування у навчанні<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pEypUwbPEzfMvF5KEKw47OBoyQodFe2TO5NunMCabFU/edit?usp=sharing &quot;Електронний журнал оцінювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeBfcP1xBlOTHyk9wTnpP44sUbIra0k6xN8LfOtfUZZcRMHqw/viewform?usp=sf_link &quot;Вивчення навчальних потреб учнів&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1JUpj0Iw_fbB3wuA0Ic25ByNQXnIa2DWjZ8IH-62cv3o/edit Поточне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1VolVPKHiLvz0oW31nZb1hT67ipHeADnD Критерії оцінювання презентації учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель - координує, спрямовує учнів на пошук інформації.<br /> Для спрямування учнів, поставлення перед ними завдань, цілей, та ключових і тематичних питань учитель створює презентацію.<br /> Упродовж дослідження учитель надає консультації.<br /> Учні займаються пошуком інформації в мережі Інтернет, адаптують зібраний<br /> <br /> Разом з вчителем учні створють [https://drive.google.com/open?id=1ZoT-KFsbtcuzsEEjFwotojcr-G8gYs15 туристичний маршрут]<br /> <br /> Також в учнів буде завдання виконати [https://drive.google.com/open?id=1pohG_-OtyJqI9gfSYU5ExIsxmcUVhuS публікацію]<br /> <br /> Файл:Інфографіка до теми .png<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коток Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кропивницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olgakuzmich2505@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5 по 9 лютого 2018 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики.<br /> <br /> Гелевера Ольга Федорівна - викладач кафедри географії та геоекології, кандидат географічних наук.</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_2018 2018-02-08T11:54:55Z

<p>338480: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Туристичні обєкти в межах Південнобузького екокоридору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основні предмети - географія.<br /> <br /> Дотичні предмети - екологія, краєзнавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект можна використовувати під час вивчення курсу Фізичної географії України у 8 класі або під час вивчення курсу географії 9 класу «Україна і світове господарство» . Також даний матеріал можна використовувати в роботі краєзнавчо-туристичного гуртка, при написанні наукових робіт в малій академії наук. Матеріал орієнтований на дітей старшого шкільного віку.<br /> Під час роботи з даною темою учні будуть виконувати пошукову роботу, створювати презентації та буклети, створювати власні туристичні маршрути, знаходити переваги та недоліки розвитку туризму в межах природо заповідних територіях.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1mLWxgxVWoeoyJtxKFRtst88_IjI-Q8kB План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1cwQjZ9Mptcard2qnRy1NEaxNl9sVtUk Карта проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1w5yAOUiZ_2RGa7dKkwVL3e2Y2wVZEzCb Літературні джерела]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом необхідно провести попереднє оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> <br /> Поточне оцінювання знань відбувається шляхом тестування.<br /> <br /> Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення оцінювання самоспрямування у навчанні<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pEypUwbPEzfMvF5KEKw47OBoyQodFe2TO5NunMCabFU/edit?usp=sharing &quot;Електронний журнал оцінювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeBfcP1xBlOTHyk9wTnpP44sUbIra0k6xN8LfOtfUZZcRMHqw/viewform?usp=sf_link &quot;Вивчення навчальних потреб учнів&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1JUpj0Iw_fbB3wuA0Ic25ByNQXnIa2DWjZ8IH-62cv3o/edit Поточне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1VolVPKHiLvz0oW31nZb1hT67ipHeADnD Критерії оцінювання презентації учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель - координує, спрямовує учнів на пошук інформації.<br /> Для спрямування учнів, поставлення перед ними завдань, цілей, та ключових і тематичних питань учитель створює презентацію.<br /> Упродовж дослідження учитель надає консультації.<br /> Учні займаються пошуком інформації в мережі Інтернет, адаптують зібраний<br /> <br /> Разом з вчителем учні створють [https://drive.google.com/open?id=1ZoT-KFsbtcuzsEEjFwotojcr-G8gYs15 туристичний маршрут]<br /> <br /> Також в учнів буде завдання виконати [https://drive.google.com/open?id=1pohG_-OtyJqI9gfSYU5ExIsxmcUVhuS публікацію]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коток Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кропивницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olgakuzmich2505@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5 по 9 лютого 2018 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики.<br /> <br /> Гелевера Ольга Федорівна - викладач кафедри географії та геоекології, кандидат географічних наук.</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_2018 2018-02-08T11:53:33Z

<p>338480: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Туристичні обєкти в межах Південнобузького екокоридору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основні предмети - географія.<br /> <br /> Дотичні предмети - екологія, краєзнавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект можна використовувати під час вивчення курсу Фізичної географії України у 8 класі або під час вивчення курсу географії 9 класу «Україна і світове господарство» . Також даний матеріал можна використовувати в роботі краєзнавчо-туристичного гуртка, при написанні наукових робіт в малій академії наук. Матеріал орієнтований на дітей старшого шкільного віку.<br /> Під час роботи з даною темою учні будуть виконувати пошукову роботу, створювати презентації та буклети, створювати власні туристичні маршрути, знаходити переваги та недоліки розвитку туризму в межах природо заповідних територіях.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1mLWxgxVWoeoyJtxKFRtst88_IjI-Q8kB План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1cwQjZ9Mptcard2qnRy1NEaxNl9sVtUk Карта проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1w5yAOUiZ_2RGa7dKkwVL3e2Y2wVZEzCb Літературні джерела]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом необхідно провести попереднє оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> <br /> Поточне оцінювання знань відбувається шляхом тестування.<br /> <br /> Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення оцінювання самоспрямування у навчанні<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pEypUwbPEzfMvF5KEKw47OBoyQodFe2TO5NunMCabFU/edit?usp=sharing &quot;Електронний журнал оцінювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeBfcP1xBlOTHyk9wTnpP44sUbIra0k6xN8LfOtfUZZcRMHqw/viewform?usp=sf_link &quot;Вивчення навчальних потреб учнів&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1JUpj0Iw_fbB3wuA0Ic25ByNQXnIa2DWjZ8IH-62cv3o/edit Поточне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1VolVPKHiLvz0oW31nZb1hT67ipHeADnD Критерії оцінювання презентації учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель - координує, спрямовує учнів на пошук інформації.<br /> Для спрямування учнів, поставлення перед ними завдань, цілей, та ключових і тематичних питань учитель створює презентацію.<br /> Упродовж дослідження учитель надає консультації.<br /> Учні займаються пошуком інформації в мережі Інтернет, адаптують зібраний<br /> <br /> Разом з вчителем учні створють [https://drive.google.com/open?id=1ZoT-KFsbtcuzsEEjFwotojcr-G8gYs15 туристичний маршрут]<br /> <br /> Також в учнів буде завдання виконати [https://drive.google.com/open?id=1pohG_-OtyJqI9gfSYU5ExIsxmcUVhuS публікацію]<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_.png#filelinks<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коток Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кропивницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olgakuzmich2505@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5 по 9 лютого 2018 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики.<br /> <br /> Гелевера Ольга Федорівна - викладач кафедри географії та геоекології, кандидат географічних наук.</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_2018 2018-02-08T11:52:40Z

<p>338480: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Туристичні обєкти в межах Південнобузького екокоридору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основні предмети - географія.<br /> <br /> Дотичні предмети - екологія, краєзнавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект можна використовувати під час вивчення курсу Фізичної географії України у 8 класі або під час вивчення курсу географії 9 класу «Україна і світове господарство» . Також даний матеріал можна використовувати в роботі краєзнавчо-туристичного гуртка, при написанні наукових робіт в малій академії наук. Матеріал орієнтований на дітей старшого шкільного віку.<br /> Під час роботи з даною темою учні будуть виконувати пошукову роботу, створювати презентації та буклети, створювати власні туристичні маршрути, знаходити переваги та недоліки розвитку туризму в межах природо заповідних територіях.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1mLWxgxVWoeoyJtxKFRtst88_IjI-Q8kB План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1cwQjZ9Mptcard2qnRy1NEaxNl9sVtUk Карта проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1w5yAOUiZ_2RGa7dKkwVL3e2Y2wVZEzCb Літературні джерела]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом необхідно провести попереднє оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> <br /> Поточне оцінювання знань відбувається шляхом тестування.<br /> <br /> Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення оцінювання самоспрямування у навчанні<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pEypUwbPEzfMvF5KEKw47OBoyQodFe2TO5NunMCabFU/edit?usp=sharing &quot;Електронний журнал оцінювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeBfcP1xBlOTHyk9wTnpP44sUbIra0k6xN8LfOtfUZZcRMHqw/viewform?usp=sf_link &quot;Вивчення навчальних потреб учнів&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1JUpj0Iw_fbB3wuA0Ic25ByNQXnIa2DWjZ8IH-62cv3o/edit Поточне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1VolVPKHiLvz0oW31nZb1hT67ipHeADnD Критерії оцінювання презентації учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель - координує, спрямовує учнів на пошук інформації.<br /> Для спрямування учнів, поставлення перед ними завдань, цілей, та ключових і тематичних питань учитель створює презентацію.<br /> Упродовж дослідження учитель надає консультації.<br /> Учні займаються пошуком інформації в мережі Інтернет, адаптують зібраний<br /> <br /> Разом з вчителем учні створють [https://drive.google.com/open?id=1ZoT-KFsbtcuzsEEjFwotojcr-G8gYs15 туристичний маршрут]<br /> <br /> Також в учнів буде завдання виконати [https://drive.google.com/open?id=1pohG_-OtyJqI9gfSYU5ExIsxmcUVhuS публікацію]<br /> <br /> [[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_.png#filelinks]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коток Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кропивницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olgakuzmich2505@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5 по 9 лютого 2018 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики.<br /> <br /> Гелевера Ольга Федорівна - викладач кафедри географії та геоекології, кандидат географічних наук.</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_2018 2018-02-08T11:52:22Z

<p>338480: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Туристичні обєкти в межах Південнобузького екокоридору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основні предмети - географія.<br /> <br /> Дотичні предмети - екологія, краєзнавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект можна використовувати під час вивчення курсу Фізичної географії України у 8 класі або під час вивчення курсу географії 9 класу «Україна і світове господарство» . Також даний матеріал можна використовувати в роботі краєзнавчо-туристичного гуртка, при написанні наукових робіт в малій академії наук. Матеріал орієнтований на дітей старшого шкільного віку.<br /> Під час роботи з даною темою учні будуть виконувати пошукову роботу, створювати презентації та буклети, створювати власні туристичні маршрути, знаходити переваги та недоліки розвитку туризму в межах природо заповідних територіях.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1mLWxgxVWoeoyJtxKFRtst88_IjI-Q8kB План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1cwQjZ9Mptcard2qnRy1NEaxNl9sVtUk Карта проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1w5yAOUiZ_2RGa7dKkwVL3e2Y2wVZEzCb Літературні джерела]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом необхідно провести попереднє оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> <br /> Поточне оцінювання знань відбувається шляхом тестування.<br /> <br /> Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення оцінювання самоспрямування у навчанні<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pEypUwbPEzfMvF5KEKw47OBoyQodFe2TO5NunMCabFU/edit?usp=sharing &quot;Електронний журнал оцінювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeBfcP1xBlOTHyk9wTnpP44sUbIra0k6xN8LfOtfUZZcRMHqw/viewform?usp=sf_link &quot;Вивчення навчальних потреб учнів&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1JUpj0Iw_fbB3wuA0Ic25ByNQXnIa2DWjZ8IH-62cv3o/edit Поточне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1VolVPKHiLvz0oW31nZb1hT67ipHeADnD Критерії оцінювання презентації учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель - координує, спрямовує учнів на пошук інформації.<br /> Для спрямування учнів, поставлення перед ними завдань, цілей, та ключових і тематичних питань учитель створює презентацію.<br /> Упродовж дослідження учитель надає консультації.<br /> Учні займаються пошуком інформації в мережі Інтернет, адаптують зібраний<br /> <br /> Разом з вчителем учні створють [https://drive.google.com/open?id=1ZoT-KFsbtcuzsEEjFwotojcr-G8gYs15 туристичний маршрут]<br /> <br /> Також в учнів буде завдання виконати [https://drive.google.com/open?id=1pohG_-OtyJqI9gfSYU5ExIsxmcUVhuS публікацію]<br /> <br /> [[Інфографіка до теми]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коток Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кропивницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olgakuzmich2505@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5 по 9 лютого 2018 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики.<br /> <br /> Гелевера Ольга Федорівна - викладач кафедри географії та геоекології, кандидат географічних наук.</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_.png 2018-02-08T11:50:18Z

<p>338480: </p> <hr /> <div></div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_2018 2018-02-08T11:46:26Z

<p>338480: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Туристичні обєкти в межах Південнобузького екокоридору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основні предмети - географія.<br /> <br /> Дотичні предмети - екологія, краєзнавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект можна використовувати під час вивчення курсу Фізичної географії України у 8 класі або під час вивчення курсу географії 9 класу «Україна і світове господарство» . Також даний матеріал можна використовувати в роботі краєзнавчо-туристичного гуртка, при написанні наукових робіт в малій академії наук. Матеріал орієнтований на дітей старшого шкільного віку.<br /> Під час роботи з даною темою учні будуть виконувати пошукову роботу, створювати презентації та буклети, створювати власні туристичні маршрути, знаходити переваги та недоліки розвитку туризму в межах природо заповідних територіях.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1mLWxgxVWoeoyJtxKFRtst88_IjI-Q8kB План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1cwQjZ9Mptcard2qnRy1NEaxNl9sVtUk Карта проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1w5yAOUiZ_2RGa7dKkwVL3e2Y2wVZEzCb Літературні джерела]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом необхідно провести попереднє оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> <br /> Поточне оцінювання знань відбувається шляхом тестування.<br /> <br /> Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення оцінювання самоспрямування у навчанні<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pEypUwbPEzfMvF5KEKw47OBoyQodFe2TO5NunMCabFU/edit?usp=sharing &quot;Електронний журнал оцінювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeBfcP1xBlOTHyk9wTnpP44sUbIra0k6xN8LfOtfUZZcRMHqw/viewform?usp=sf_link &quot;Вивчення навчальних потреб учнів&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1JUpj0Iw_fbB3wuA0Ic25ByNQXnIa2DWjZ8IH-62cv3o/edit Поточне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1VolVPKHiLvz0oW31nZb1hT67ipHeADnD Критерії оцінювання презентації учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель - координує, спрямовує учнів на пошук інформації.<br /> Для спрямування учнів, поставлення перед ними завдань, цілей, та ключових і тематичних питань учитель створює презентацію.<br /> Упродовж дослідження учитель надає консультації.<br /> Учні займаються пошуком інформації в мережі Інтернет, адаптують зібраний<br /> <br /> Разом з вчителем учні створють [https://drive.google.com/open?id=1ZoT-KFsbtcuzsEEjFwotojcr-G8gYs15 туристичний маршрут]<br /> <br /> Також в учнів буде завдання виконати [https://drive.google.com/open?id=1pohG_-OtyJqI9gfSYU5ExIsxmcUVhuS публікацію]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коток Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кропивницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olgakuzmich2505@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5 по 9 лютого 2018 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики.<br /> <br /> Гелевера Ольга Федорівна - викладач кафедри географії та геоекології, кандидат географічних наук.</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_2018 2018-02-08T11:45:47Z

<p>338480: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Туристичні обєкти в межах Південнобузького екокоридору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основні предмети - географія.<br /> <br /> Дотичні предмети - екологія, краєзнавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект можна використовувати під час вивчення курсу Фізичної географії України у 8 класі або під час вивчення курсу географії 9 класу «Україна і світове господарство» . Також даний матеріал можна використовувати в роботі краєзнавчо-туристичного гуртка, при написанні наукових робіт в малій академії наук. Матеріал орієнтований на дітей старшого шкільного віку.<br /> Під час роботи з даною темою учні будуть виконувати пошукову роботу, створювати презентації та буклети, створювати власні туристичні маршрути, знаходити переваги та недоліки розвитку туризму в межах природо заповідних територіях.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1mLWxgxVWoeoyJtxKFRtst88_IjI-Q8kB План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1cwQjZ9Mptcard2qnRy1NEaxNl9sVtUk Карта проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1w5yAOUiZ_2RGa7dKkwVL3e2Y2wVZEzCb Літературні джерела]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом необхідно провести попереднє оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> <br /> Поточне оцінювання знань відбувається шляхом тестування.<br /> <br /> Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення оцінювання самоспрямування у навчанні<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pEypUwbPEzfMvF5KEKw47OBoyQodFe2TO5NunMCabFU/edit?usp=sharing &quot;Електронний журнал оцінювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeBfcP1xBlOTHyk9wTnpP44sUbIra0k6xN8LfOtfUZZcRMHqw/viewform?usp=sf_link &quot;Вивчення навчальних потреб учнів&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1JUpj0Iw_fbB3wuA0Ic25ByNQXnIa2DWjZ8IH-62cv3o/edit Поточне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1VolVPKHiLvz0oW31nZb1hT67ipHeADnD Критерії оцінювання презентації учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель - координує, спрямовує учнів на пошук інформації.<br /> Для спрямування учнів, поставлення перед ними завдань, цілей, та ключових і тематичних питань учитель створює презентацію.<br /> Упродовж дослідження учитель надає консультації.<br /> Учні займаються пошуком інформації в мережі Інтернет, адаптують зібраний<br /> <br /> Разом з вчителем учні створють [https://drive.google.com/open?id=1ZoT-KFsbtcuzsEEjFwotojcr-G8gYs15 туристичний маршрут]<br /> <br /> Також в учнів буде завдання виконати [https://drive.google.com/open?id=1pohG_-OtyJqI9gfSYU5ExIsxmcUVhuS публікацію]<br /> <br /> <br /> [[https://drive.google.com/open?id=1pohG_-OtyJqI9gfSYU5ExIsxmcUVhuS. jpg|550px ]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коток Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кропивницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olgakuzmich2505@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5 по 9 лютого 2018 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики.<br /> <br /> Гелевера Ольга Федорівна - викладач кафедри географії та геоекології, кандидат географічних наук.</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_2018 2018-02-08T11:45:15Z

<p>338480: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Туристичні обєкти в межах Південнобузького екокоридору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основні предмети - географія.<br /> <br /> Дотичні предмети - екологія, краєзнавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект можна використовувати під час вивчення курсу Фізичної географії України у 8 класі або під час вивчення курсу географії 9 класу «Україна і світове господарство» . Також даний матеріал можна використовувати в роботі краєзнавчо-туристичного гуртка, при написанні наукових робіт в малій академії наук. Матеріал орієнтований на дітей старшого шкільного віку.<br /> Під час роботи з даною темою учні будуть виконувати пошукову роботу, створювати презентації та буклети, створювати власні туристичні маршрути, знаходити переваги та недоліки розвитку туризму в межах природо заповідних територіях.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1mLWxgxVWoeoyJtxKFRtst88_IjI-Q8kB План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1cwQjZ9Mptcard2qnRy1NEaxNl9sVtUk Карта проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1w5yAOUiZ_2RGa7dKkwVL3e2Y2wVZEzCb Літературні джерела]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом необхідно провести попереднє оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> <br /> Поточне оцінювання знань відбувається шляхом тестування.<br /> <br /> Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення оцінювання самоспрямування у навчанні<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pEypUwbPEzfMvF5KEKw47OBoyQodFe2TO5NunMCabFU/edit?usp=sharing &quot;Електронний журнал оцінювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeBfcP1xBlOTHyk9wTnpP44sUbIra0k6xN8LfOtfUZZcRMHqw/viewform?usp=sf_link &quot;Вивчення навчальних потреб учнів&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1JUpj0Iw_fbB3wuA0Ic25ByNQXnIa2DWjZ8IH-62cv3o/edit Поточне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1VolVPKHiLvz0oW31nZb1hT67ipHeADnD Критерії оцінювання презентації учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель - координує, спрямовує учнів на пошук інформації.<br /> Для спрямування учнів, поставлення перед ними завдань, цілей, та ключових і тематичних питань учитель створює презентацію.<br /> Упродовж дослідження учитель надає консультації.<br /> Учні займаються пошуком інформації в мережі Інтернет, адаптують зібраний<br /> <br /> Разом з вчителем учні створють [https://drive.google.com/open?id=1ZoT-KFsbtcuzsEEjFwotojcr-G8gYs15 туристичний маршрут]<br /> <br /> Також в учнів буде завдання виконати [https://drive.google.com/open?id=1pohG_-OtyJqI9gfSYU5ExIsxmcUVhuS публікацію]<br /> <br /> <br /> [[https://drive.google.com/open?id=1pohG_-OtyJqI9gfSYU5ExIsxmcUVhuSjpg|550px ]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коток Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кропивницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olgakuzmich2505@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5 по 9 лютого 2018 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики.<br /> <br /> Гелевера Ольга Федорівна - викладач кафедри географії та геоекології, кандидат географічних наук.</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_2018 2018-02-08T11:43:05Z

<p>338480: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Туристичні обєкти в межах Південнобузького екокоридору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основні предмети - географія.<br /> <br /> Дотичні предмети - екологія, краєзнавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект можна використовувати під час вивчення курсу Фізичної географії України у 8 класі або під час вивчення курсу географії 9 класу «Україна і світове господарство» . Також даний матеріал можна використовувати в роботі краєзнавчо-туристичного гуртка, при написанні наукових робіт в малій академії наук. Матеріал орієнтований на дітей старшого шкільного віку.<br /> Під час роботи з даною темою учні будуть виконувати пошукову роботу, створювати презентації та буклети, створювати власні туристичні маршрути, знаходити переваги та недоліки розвитку туризму в межах природо заповідних територіях.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1mLWxgxVWoeoyJtxKFRtst88_IjI-Q8kB План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1cwQjZ9Mptcard2qnRy1NEaxNl9sVtUk Карта проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1w5yAOUiZ_2RGa7dKkwVL3e2Y2wVZEzCb Літературні джерела]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом необхідно провести попереднє оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> <br /> Поточне оцінювання знань відбувається шляхом тестування.<br /> <br /> Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення оцінювання самоспрямування у навчанні<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pEypUwbPEzfMvF5KEKw47OBoyQodFe2TO5NunMCabFU/edit?usp=sharing &quot;Електронний журнал оцінювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeBfcP1xBlOTHyk9wTnpP44sUbIra0k6xN8LfOtfUZZcRMHqw/viewform?usp=sf_link &quot;Вивчення навчальних потреб учнів&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1JUpj0Iw_fbB3wuA0Ic25ByNQXnIa2DWjZ8IH-62cv3o/edit Поточне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1VolVPKHiLvz0oW31nZb1hT67ipHeADnD Критерії оцінювання презентації учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель - координує, спрямовує учнів на пошук інформації.<br /> Для спрямування учнів, поставлення перед ними завдань, цілей, та ключових і тематичних питань учитель створює презентацію.<br /> Упродовж дослідження учитель надає консультації.<br /> Учні займаються пошуком інформації в мережі Інтернет, адаптують зібраний<br /> <br /> Разом з вчителем учні створють [https://drive.google.com/open?id=1ZoT-KFsbtcuzsEEjFwotojcr-G8gYs15 туристичний маршрут]<br /> <br /> Також в учнів буде завдання виконати [https://drive.google.com/open?id=1pohG_-OtyJqI9gfSYU5ExIsxmcUVhuS публікацію]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коток Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кропивницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olgakuzmich2505@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5 по 9 лютого 2018 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики.<br /> <br /> Гелевера Ольга Федорівна - викладач кафедри географії та геоекології, кандидат географічних наук.</div>

338480 https://wiki.cusu.edu.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_2018 2018-02-08T11:41:20Z

<p>338480: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Туристичні обєкти в межах Південнобузького екокоридору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основні предмети - географія.<br /> <br /> Дотичні предмети - екологія, краєзнавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект можна використовувати під час вивчення курсу Фізичної географії України у 8 класі або під час вивчення курсу географії 9 класу «Україна і світове господарство» . Також даний матеріал можна використовувати в роботі краєзнавчо-туристичного гуртка, при написанні наукових робіт в малій академії наук. Матеріал орієнтований на дітей старшого шкільного віку.<br /> Під час роботи з даною темою учні будуть виконувати пошукову роботу, створювати презентації та буклети, створювати власні туристичні маршрути, знаходити переваги та недоліки розвитку туризму в межах природо заповідних територіях.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1mLWxgxVWoeoyJtxKFRtst88_IjI-Q8kB План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1cwQjZ9Mptcard2qnRy1NEaxNl9sVtUk Карта проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1w5yAOUiZ_2RGa7dKkwVL3e2Y2wVZEzCb Літературні джерела]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом необхідно провести попереднє оцінювання навчальних потреб учнів.<br /> <br /> Поточне оцінювання знань відбувається шляхом тестування.<br /> <br /> Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення оцінювання самоспрямування у навчанні<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pEypUwbPEzfMvF5KEKw47OBoyQodFe2TO5NunMCabFU/edit?usp=sharing &quot;Електронний журнал оцінювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeBfcP1xBlOTHyk9wTnpP44sUbIra0k6xN8LfOtfUZZcRMHqw/viewform?usp=sf_link &quot;Вивчення навчальних потреб учнів&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1JUpj0Iw_fbB3wuA0Ic25ByNQXnIa2DWjZ8IH-62cv3o/edit Поточне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1VolVPKHiLvz0oW31nZb1hT67ipHeADnD Критерії оцінювання презентації учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель - координує, спрямовує учнів на пошук інформації.<br /> Для спрямування учнів, поставлення перед ними завдань, цілей, та ключових і тематичних питань учитель створює презентацію.<br /> Упродовж дослідження учитель надає консультації.<br /> Учні займаються пошуком інформації в мережі Інтернет, адаптують зібраний<br /> <br /> Разом з вчителем учні створють [https://drive.google.com/open?id=1ZoT-KFsbtcuzsEEjFwotojcr-G8gYs15 туристичний маршрут]<br /> <br /> Також в учнів буде завдання виконати [https://drive.google.com/open?id=1pohG_-OtyJqI9gfSYU5ExIsxmcUVhuS публікацію]<br /> <br /> [[https://drive.google.com/open?id=1pohG_-OtyJqI9gfSYU5ExIsxmcUVhuS]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коток Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кропивницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olgakuzmich2505@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5 по 9 лютого 2018 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики.<br /> <br /> Гелевера Ольга Федорівна - викладач кафедри географії та геоекології, кандидат географічних наук.</div>

338480