Вікі ЦДУ - Внесок користувача [uk]

Портфоліо проекту до курсу "ІКТ в освіті", Погорілого Дмитра Миколайовича

2016-12-08T19:17:58Z

2802244: /* Методичні та дидактичні матеріали */

=Назва проекту=
<p style="text-align:center"><font face ="Comic Sans MS" color="red" size="10"> Сонячні батареї </font>
</p>
[[Файл:1364853249 batarei.jpg.jpg| right]]

=Вік учнів, клас=
<big> 15 років, 9 клас</big>
==Стислий опис проекту==
<font face="Comic Sans MS" color="#000000"><big>Проект з ФІЗИКИ «Сонячні батареї»
Сонячна батарея (панель) є фотоелектричним генератором, принцип роботи якого заснований на фізичних властивостях напівпровідників. Термін служби сонячної батареї в основному досягає 25 років.
На сьогоднішній день на ринку збуту переважають в основному три види сонячних батарей - це тонкоплівкові, монокристалічні і полікристалічні сонячні панелі. Найбільш популярними серед покупців є монокристалічні сонячні батареї. Цей тип батарей складається з величезної кількості силіконових осередків. Силіконові осередки виконують функцію перетворювання електричної енергії з сонячних променів, що потрапляють на їх поверхню. Найбільш оптимальною кількістю осередків у монокристалічних батареях вважається 36. Це досить добре відбивається на виробленні електроенергії. Монокристалічні батареї досить легкі й компактні, здатні трохи згинатися. Завдяки цій властивості, не складе особливих труднощів установка даних батарей на нерівних поверхнях, де складно буде домогтися правильного кута нахилу.

==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt;"> Цілі</h3>==
[[Файл:Pic_03.03.12_3.jpg.png |300 px| right]]

Після виконання проекту учні зможуть:

* мати уявлення про професію педагога;

* навчити планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо);

* навчитися знаходити, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в різних формах і на різних типах медіа-обладнання;

* навчитися працювати в команді; виконувати різні ролі і обов'язки; продуктивно взаємодіяти з іншими;

* навчитися поважати різні думки;

* вміти стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміти ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

* удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку;

* розвивати навички мислення;

* розвинути комунікативні навички;

* розвинути навички публічного виступу;

* виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=Діяльність учнів та вчителя=

==План роботи учня у проекті==

[https://docs.google.com/document/d/162dLr6b97DLUnrw7r_GLTR8Kk6IO2C03UOmt6bndBGA/edit План проекту]

1 етап презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.

2 етап учитеь, враховуючи бажання учнів, розділяє їх на пари та кожній парі вказує напрямок дослідження в даній темі.

3 етап учні шуукають інформацію в інтернеті та говорять вчителеві про свої ідеї у реалзації даного дослідження.

4 етап діти беруться за аналіз знайденої інформації.

5 етап створення презентацій/доповідей.

6 етап проводяться остаточні корегування презентацій/доповідей та підготовка до захисту.

7 етап захист виконаної роботи.

==Методичні та дидактичні матеріали проекту==

====Мультимедійна презентація проекту:====

[https://docs.google.com/presentation/d/1PQ_cMsMJgy56iZWOe6a_dvLZ1eEjcTrVXos8fWrquo8/edit#slide=id.p3 Презентація проекту]

===Журнал оцінювання. Календар подій проекту===

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ffLVNqKezIQXuK8mRte13fSPZebF42rB3EAdbVfrPPo/edit?usp=sharing Журнал оцінювання]
[https://calendar.google.com/calendar/embed?src=milezi30051995%40gmail.com&ctz=Europe/Kiev Google Календар проекту]

====Методичні та дидактичні матеріали====

[http://master-test.net/ru/quiz/testing/id/78764#quiz_item_2 Тести]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd04K-eRJyT3n0ZlIEeIZqwzLpyc2MPK44XaEtfWNH8uWIjNg/viewform Опитування і анкити]

====Спілкування між учасниками проекту====

[http://dimon-stop09.wixsite.com/mysite Блог проекту]

=Інформаційні ресурси=
===Друковані джерела===
Бабієв Г.М., Дероган Д.В., Щокін А.Р… Перспективи впровадження нетрадиційних та відновлюваних джерел енергії в Україні. «ЕЛЕКТРИЧНИЙ Журнал»,- Запоріжжя: ВАТ «Гамма»,1998 №1, — С.63-64.

Воловик П. М… Фізика для університетів. – К.; Ірпінь: Перун, 2005. – 864 с.

Камен Д… Чистая энергетика // В мире науки — № 1, 2007.

Лучков Б… Солнечный дом — солнечный город // «Наука и жизнь» — № 2, 2002.

Сердюк В. В., Чемересюк Г.Г., Терек М… Фотоэлектрические процессы в полупроводниках. – Киев – Одесса: В. ш., 1982. – 150 с.

Пасечкин Л.Л., Попович А.С. “Энергетика: реальность и перспективы”, Киев, 1986г.

===Відеоматеріали===
[https://www.youtube.com/watch?v=COryTIhy3DE відео 1]

[https://www.youtube.com/watch?v=BZ8H-tFvQ1I відео 2]

===Електронні ресурси===
[http://www.siriusone.net/index.php?action=page&page_id=46 Електронні ресурси]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Погорілий Дмитро

==Фах, навчальний предмет==

Факультет фізико-математичний. Спеціальність "Фізика" (інформатика та економіка)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

місто Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 25 жовтня по 30 жовтня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

КДПУ ім. В.Винниченка, ф-т фізико-математичний

==Тренери==

Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики

Портфоліо проекту до курсу "ІКТ в освіті", Погорілого Дмитра Миколайовича

2016-12-08T19:02:06Z

2802244: /* Методичні та дидактичні матеріали */

=Назва проекту=
<p style="text-align:center"><font face ="Comic Sans MS" color="red" size="10"> Сонячні батареї </font>
</p>
[[Файл:1364853249 batarei.jpg.jpg| right]]

=Вік учнів, клас=
<big> 15 років, 9 клас</big>
==Стислий опис проекту==
<font face="Comic Sans MS" color="#000000"><big>Проект з ФІЗИКИ «Сонячні батареї»
Сонячна батарея (панель) є фотоелектричним генератором, принцип роботи якого заснований на фізичних властивостях напівпровідників. Термін служби сонячної батареї в основному досягає 25 років.
На сьогоднішній день на ринку збуту переважають в основному три види сонячних батарей - це тонкоплівкові, монокристалічні і полікристалічні сонячні панелі. Найбільш популярними серед покупців є монокристалічні сонячні батареї. Цей тип батарей складається з величезної кількості силіконових осередків. Силіконові осередки виконують функцію перетворювання електричної енергії з сонячних променів, що потрапляють на їх поверхню. Найбільш оптимальною кількістю осередків у монокристалічних батареях вважається 36. Це досить добре відбивається на виробленні електроенергії. Монокристалічні батареї досить легкі й компактні, здатні трохи згинатися. Завдяки цій властивості, не складе особливих труднощів установка даних батарей на нерівних поверхнях, де складно буде домогтися правильного кута нахилу.

==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt;"> Цілі</h3>==
[[Файл:Pic_03.03.12_3.jpg.png |300 px| right]]

Після виконання проекту учні зможуть:

* мати уявлення про професію педагога;

* навчити планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо);

* навчитися знаходити, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в різних формах і на різних типах медіа-обладнання;

* навчитися працювати в команді; виконувати різні ролі і обов'язки; продуктивно взаємодіяти з іншими;

* навчитися поважати різні думки;

* вміти стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміти ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

* удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку;

* розвивати навички мислення;

* розвинути комунікативні навички;

* розвинути навички публічного виступу;

* виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=Діяльність учнів та вчителя=

==План роботи учня у проекті==

[https://docs.google.com/document/d/162dLr6b97DLUnrw7r_GLTR8Kk6IO2C03UOmt6bndBGA/edit План проекту]

1 етап презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.

2 етап учитеь, враховуючи бажання учнів, розділяє їх на пари та кожній парі вказує напрямок дослідження в даній темі.

3 етап учні шуукають інформацію в інтернеті та говорять вчителеві про свої ідеї у реалзації даного дослідження.

4 етап діти беруться за аналіз знайденої інформації.

5 етап створення презентацій/доповідей.

6 етап проводяться остаточні корегування презентацій/доповідей та підготовка до захисту.

7 етап захист виконаної роботи.

==Методичні та дидактичні матеріали проекту==

====Мультимедійна презентація проекту:====

[https://docs.google.com/presentation/d/1PQ_cMsMJgy56iZWOe6a_dvLZ1eEjcTrVXos8fWrquo8/edit#slide=id.p3 Презентація проекту]

===Журнал оцінювання. Календар подій проекту===

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ffLVNqKezIQXuK8mRte13fSPZebF42rB3EAdbVfrPPo/edit?usp=sharing Журнал оцінювання]
[https://calendar.google.com/calendar/embed?src=milezi30051995%40gmail.com&ctz=Europe/Kiev Google Календар проекту]

====Методичні та дидактичні матеріали====

[http://master-test.net/ru/quiz/testing/id/78764#quiz_item_2 Тести]

====Спілкування між учасниками проекту====

[http://dimon-stop09.wixsite.com/mysite Блог проекту]

=Інформаційні ресурси=
===Друковані джерела===
Бабієв Г.М., Дероган Д.В., Щокін А.Р… Перспективи впровадження нетрадиційних та відновлюваних джерел енергії в Україні. «ЕЛЕКТРИЧНИЙ Журнал»,- Запоріжжя: ВАТ «Гамма»,1998 №1, — С.63-64.

Воловик П. М… Фізика для університетів. – К.; Ірпінь: Перун, 2005. – 864 с.

Камен Д… Чистая энергетика // В мире науки — № 1, 2007.

Лучков Б… Солнечный дом — солнечный город // «Наука и жизнь» — № 2, 2002.

Сердюк В. В., Чемересюк Г.Г., Терек М… Фотоэлектрические процессы в полупроводниках. – Киев – Одесса: В. ш., 1982. – 150 с.

Пасечкин Л.Л., Попович А.С. “Энергетика: реальность и перспективы”, Киев, 1986г.

===Відеоматеріали===
[https://www.youtube.com/watch?v=COryTIhy3DE відео 1]

[https://www.youtube.com/watch?v=BZ8H-tFvQ1I відео 2]

===Електронні ресурси===
[http://www.siriusone.net/index.php?action=page&page_id=46 Електронні ресурси]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Погорілий Дмитро

==Фах, навчальний предмет==

Факультет фізико-математичний. Спеціальність "Фізика" (інформатика та економіка)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

місто Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 25 жовтня по 30 жовтня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

КДПУ ім. В.Винниченка, ф-т фізико-математичний

==Тренери==

Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики

Портфоліо проекту до курсу "ІКТ в освіті", Погорілого Дмитра Миколайовича

2016-12-08T19:01:48Z

2802244: /* Методичні та дидактичні матеріали */

=Назва проекту=
<p style="text-align:center"><font face ="Comic Sans MS" color="red" size="10"> Сонячні батареї </font>
</p>
[[Файл:1364853249 batarei.jpg.jpg| right]]

=Вік учнів, клас=
<big> 15 років, 9 клас</big>
==Стислий опис проекту==
<font face="Comic Sans MS" color="#000000"><big>Проект з ФІЗИКИ «Сонячні батареї»
Сонячна батарея (панель) є фотоелектричним генератором, принцип роботи якого заснований на фізичних властивостях напівпровідників. Термін служби сонячної батареї в основному досягає 25 років.
На сьогоднішній день на ринку збуту переважають в основному три види сонячних батарей - це тонкоплівкові, монокристалічні і полікристалічні сонячні панелі. Найбільш популярними серед покупців є монокристалічні сонячні батареї. Цей тип батарей складається з величезної кількості силіконових осередків. Силіконові осередки виконують функцію перетворювання електричної енергії з сонячних променів, що потрапляють на їх поверхню. Найбільш оптимальною кількістю осередків у монокристалічних батареях вважається 36. Це досить добре відбивається на виробленні електроенергії. Монокристалічні батареї досить легкі й компактні, здатні трохи згинатися. Завдяки цій властивості, не складе особливих труднощів установка даних батарей на нерівних поверхнях, де складно буде домогтися правильного кута нахилу.

==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt;"> Цілі</h3>==
[[Файл:Pic_03.03.12_3.jpg.png |300 px| right]]

Після виконання проекту учні зможуть:

* мати уявлення про професію педагога;

* навчити планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо);

* навчитися знаходити, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в різних формах і на різних типах медіа-обладнання;

* навчитися працювати в команді; виконувати різні ролі і обов'язки; продуктивно взаємодіяти з іншими;

* навчитися поважати різні думки;

* вміти стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміти ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

* удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку;

* розвивати навички мислення;

* розвинути комунікативні навички;

* розвинути навички публічного виступу;

* виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=Діяльність учнів та вчителя=

==План роботи учня у проекті==

[https://docs.google.com/document/d/162dLr6b97DLUnrw7r_GLTR8Kk6IO2C03UOmt6bndBGA/edit План проекту]

1 етап презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.

2 етап учитеь, враховуючи бажання учнів, розділяє їх на пари та кожній парі вказує напрямок дослідження в даній темі.

3 етап учні шуукають інформацію в інтернеті та говорять вчителеві про свої ідеї у реалзації даного дослідження.

4 етап діти беруться за аналіз знайденої інформації.

5 етап створення презентацій/доповідей.

6 етап проводяться остаточні корегування презентацій/доповідей та підготовка до захисту.

7 етап захист виконаної роботи.

==Методичні та дидактичні матеріали проекту==

====Мультимедійна презентація проекту:====

[https://docs.google.com/presentation/d/1PQ_cMsMJgy56iZWOe6a_dvLZ1eEjcTrVXos8fWrquo8/edit#slide=id.p3 Презентація проекту]

===Журнал оцінювання. Календар подій проекту===

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ffLVNqKezIQXuK8mRte13fSPZebF42rB3EAdbVfrPPo/edit?usp=sharing Журнал оцінювання]
[https://calendar.google.com/calendar/embed?src=milezi30051995%40gmail.com&ctz=Europe/Kiev Google Календар проекту]

====Методичні та дидактичні матеріали====

[ http://master-test.net/ru/quiz/testing/id/78764#quiz_item_2 Тести ]

====Спілкування між учасниками проекту====

[http://dimon-stop09.wixsite.com/mysite Блог проекту]

=Інформаційні ресурси=
===Друковані джерела===
Бабієв Г.М., Дероган Д.В., Щокін А.Р… Перспективи впровадження нетрадиційних та відновлюваних джерел енергії в Україні. «ЕЛЕКТРИЧНИЙ Журнал»,- Запоріжжя: ВАТ «Гамма»,1998 №1, — С.63-64.

Воловик П. М… Фізика для університетів. – К.; Ірпінь: Перун, 2005. – 864 с.

Камен Д… Чистая энергетика // В мире науки — № 1, 2007.

Лучков Б… Солнечный дом — солнечный город // «Наука и жизнь» — № 2, 2002.

Сердюк В. В., Чемересюк Г.Г., Терек М… Фотоэлектрические процессы в полупроводниках. – Киев – Одесса: В. ш., 1982. – 150 с.

Пасечкин Л.Л., Попович А.С. “Энергетика: реальность и перспективы”, Киев, 1986г.

===Відеоматеріали===
[https://www.youtube.com/watch?v=COryTIhy3DE відео 1]

[https://www.youtube.com/watch?v=BZ8H-tFvQ1I відео 2]

===Електронні ресурси===
[http://www.siriusone.net/index.php?action=page&page_id=46 Електронні ресурси]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Погорілий Дмитро

==Фах, навчальний предмет==

Факультет фізико-математичний. Спеціальність "Фізика" (інформатика та економіка)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

місто Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 25 жовтня по 30 жовтня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

КДПУ ім. В.Винниченка, ф-т фізико-математичний

==Тренери==

Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики

Портфоліо проекту до курсу "ІКТ в освіті", Погорілого Дмитра Миколайовича

2016-12-08T18:11:59Z

2802244: /* Спілкування між учасниками проекту */

=Назва проекту=
<p style="text-align:center"><font face ="Comic Sans MS" color="red" size="10"> Сонячні батареї </font>
</p>
[[Файл:1364853249 batarei.jpg.jpg| right]]

=Вік учнів, клас=
<big> 15 років, 9 клас</big>
==Стислий опис проекту==
<font face="Comic Sans MS" color="#000000"><big>Проект з ФІЗИКИ «Сонячні батареї»
Сонячна батарея (панель) є фотоелектричним генератором, принцип роботи якого заснований на фізичних властивостях напівпровідників. Термін служби сонячної батареї в основному досягає 25 років.
На сьогоднішній день на ринку збуту переважають в основному три види сонячних батарей - це тонкоплівкові, монокристалічні і полікристалічні сонячні панелі. Найбільш популярними серед покупців є монокристалічні сонячні батареї. Цей тип батарей складається з величезної кількості силіконових осередків. Силіконові осередки виконують функцію перетворювання електричної енергії з сонячних променів, що потрапляють на їх поверхню. Найбільш оптимальною кількістю осередків у монокристалічних батареях вважається 36. Це досить добре відбивається на виробленні електроенергії. Монокристалічні батареї досить легкі й компактні, здатні трохи згинатися. Завдяки цій властивості, не складе особливих труднощів установка даних батарей на нерівних поверхнях, де складно буде домогтися правильного кута нахилу.

==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt;"> Цілі</h3>==
[[Файл:Pic_03.03.12_3.jpg.png |300 px| right]]

Після виконання проекту учні зможуть:

* мати уявлення про професію педагога;

* навчити планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо);

* навчитися знаходити, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в різних формах і на різних типах медіа-обладнання;

* навчитися працювати в команді; виконувати різні ролі і обов'язки; продуктивно взаємодіяти з іншими;

* навчитися поважати різні думки;

* вміти стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміти ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

* удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку;

* розвивати навички мислення;

* розвинути комунікативні навички;

* розвинути навички публічного виступу;

* виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=Діяльність учнів та вчителя=

==План роботи учня у проекті==

[https://docs.google.com/document/d/162dLr6b97DLUnrw7r_GLTR8Kk6IO2C03UOmt6bndBGA/edit План проекту]

1 етап презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.

2 етап учитеь, враховуючи бажання учнів, розділяє їх на пари та кожній парі вказує напрямок дослідження в даній темі.

3 етап учні шуукають інформацію в інтернеті та говорять вчителеві про свої ідеї у реалзації даного дослідження.

4 етап діти беруться за аналіз знайденої інформації.

5 етап створення презентацій/доповідей.

6 етап проводяться остаточні корегування презентацій/доповідей та підготовка до захисту.

7 етап захист виконаної роботи.

==Методичні та дидактичні матеріали проекту==

====Мультимедійна презентація проекту:====

[https://docs.google.com/presentation/d/1PQ_cMsMJgy56iZWOe6a_dvLZ1eEjcTrVXos8fWrquo8/edit#slide=id.p3 Презентація проекту]

===Журнал оцінювання. Календар подій проекту===

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ffLVNqKezIQXuK8mRte13fSPZebF42rB3EAdbVfrPPo/edit?usp=sharing Журнал оцінювання]
[https://calendar.google.com/calendar/embed?src=milezi30051995%40gmail.com&ctz=Europe/Kiev Google Календар проекту]

====Методичні та дидактичні матеріали====
#Тести
#Опитування і анкети
#Спільно створені матеріали (Google)
#Ігри
#Стінгазета

====Спілкування між учасниками проекту====

[http://dimon-stop09.wixsite.com/mysite Блог проекту]

=Інформаційні ресурси=
===Друковані джерела===
Бабієв Г.М., Дероган Д.В., Щокін А.Р… Перспективи впровадження нетрадиційних та відновлюваних джерел енергії в Україні. «ЕЛЕКТРИЧНИЙ Журнал»,- Запоріжжя: ВАТ «Гамма»,1998 №1, — С.63-64.

Воловик П. М… Фізика для університетів. – К.; Ірпінь: Перун, 2005. – 864 с.

Камен Д… Чистая энергетика // В мире науки — № 1, 2007.

Лучков Б… Солнечный дом — солнечный город // «Наука и жизнь» — № 2, 2002.

Сердюк В. В., Чемересюк Г.Г., Терек М… Фотоэлектрические процессы в полупроводниках. – Киев – Одесса: В. ш., 1982. – 150 с.

Пасечкин Л.Л., Попович А.С. “Энергетика: реальность и перспективы”, Киев, 1986г.

===Відеоматеріали===
[https://www.youtube.com/watch?v=COryTIhy3DE відео 1]

[https://www.youtube.com/watch?v=BZ8H-tFvQ1I відео 2]

===Електронні ресурси===
[http://www.siriusone.net/index.php?action=page&page_id=46 Електронні ресурси]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Погорілий Дмитро

==Фах, навчальний предмет==

Факультет фізико-математичний. Спеціальність "Фізика" (інформатика та економіка)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

місто Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 25 жовтня по 30 жовтня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

КДПУ ім. В.Винниченка, ф-т фізико-математичний

==Тренери==

Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики

Портфоліо проекту до курсу "ІКТ в освіті", Погорілого Дмитра Миколайовича

2016-12-08T18:07:42Z

2802244: /* Спілкування між учасниками проекту */

=Назва проекту=
<p style="text-align:center"><font face ="Comic Sans MS" color="red" size="10"> Сонячні батареї </font>
</p>
[[Файл:1364853249 batarei.jpg.jpg| right]]

=Вік учнів, клас=
<big> 15 років, 9 клас</big>
==Стислий опис проекту==
<font face="Comic Sans MS" color="#000000"><big>Проект з ФІЗИКИ «Сонячні батареї»
Сонячна батарея (панель) є фотоелектричним генератором, принцип роботи якого заснований на фізичних властивостях напівпровідників. Термін служби сонячної батареї в основному досягає 25 років.
На сьогоднішній день на ринку збуту переважають в основному три види сонячних батарей - це тонкоплівкові, монокристалічні і полікристалічні сонячні панелі. Найбільш популярними серед покупців є монокристалічні сонячні батареї. Цей тип батарей складається з величезної кількості силіконових осередків. Силіконові осередки виконують функцію перетворювання електричної енергії з сонячних променів, що потрапляють на їх поверхню. Найбільш оптимальною кількістю осередків у монокристалічних батареях вважається 36. Це досить добре відбивається на виробленні електроенергії. Монокристалічні батареї досить легкі й компактні, здатні трохи згинатися. Завдяки цій властивості, не складе особливих труднощів установка даних батарей на нерівних поверхнях, де складно буде домогтися правильного кута нахилу.

==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt;"> Цілі</h3>==
[[Файл:Pic_03.03.12_3.jpg.png |300 px| right]]

Після виконання проекту учні зможуть:

* мати уявлення про професію педагога;

* навчити планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо);

* навчитися знаходити, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в різних формах і на різних типах медіа-обладнання;

* навчитися працювати в команді; виконувати різні ролі і обов'язки; продуктивно взаємодіяти з іншими;

* навчитися поважати різні думки;

* вміти стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміти ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

* удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку;

* розвивати навички мислення;

* розвинути комунікативні навички;

* розвинути навички публічного виступу;

* виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=Діяльність учнів та вчителя=

==План роботи учня у проекті==

[https://docs.google.com/document/d/162dLr6b97DLUnrw7r_GLTR8Kk6IO2C03UOmt6bndBGA/edit План проекту]

1 етап презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.

2 етап учитеь, враховуючи бажання учнів, розділяє їх на пари та кожній парі вказує напрямок дослідження в даній темі.

3 етап учні шуукають інформацію в інтернеті та говорять вчителеві про свої ідеї у реалзації даного дослідження.

4 етап діти беруться за аналіз знайденої інформації.

5 етап створення презентацій/доповідей.

6 етап проводяться остаточні корегування презентацій/доповідей та підготовка до захисту.

7 етап захист виконаної роботи.

==Методичні та дидактичні матеріали проекту==

====Мультимедійна презентація проекту:====

[https://docs.google.com/presentation/d/1PQ_cMsMJgy56iZWOe6a_dvLZ1eEjcTrVXos8fWrquo8/edit#slide=id.p3 Презентація проекту]

===Журнал оцінювання. Календар подій проекту===

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ffLVNqKezIQXuK8mRte13fSPZebF42rB3EAdbVfrPPo/edit?usp=sharing Журнал оцінювання]
[https://calendar.google.com/calendar/embed?src=milezi30051995%40gmail.com&ctz=Europe/Kiev Google Календар проекту]

====Методичні та дидактичні матеріали====
#Тести
#Опитування і анкети
#Спільно створені матеріали (Google)
#Ігри
#Стінгазета

====Спілкування між учасниками проекту====

[http://editor.wix.com/html/editor/web/renderer/edit/e4e53b3a-088f-4298-950f-654ea7528b81?editorSessionId=8963614A-0769-4BEA-B41F-D54D75E65BA9&metaSiteId=ec4ee39c-5aab-4db7-b1ba-a149b4d34c68 Блог проекту]

=Інформаційні ресурси=
===Друковані джерела===
Бабієв Г.М., Дероган Д.В., Щокін А.Р… Перспективи впровадження нетрадиційних та відновлюваних джерел енергії в Україні. «ЕЛЕКТРИЧНИЙ Журнал»,- Запоріжжя: ВАТ «Гамма»,1998 №1, — С.63-64.

Воловик П. М… Фізика для університетів. – К.; Ірпінь: Перун, 2005. – 864 с.

Камен Д… Чистая энергетика // В мире науки — № 1, 2007.

Лучков Б… Солнечный дом — солнечный город // «Наука и жизнь» — № 2, 2002.

Сердюк В. В., Чемересюк Г.Г., Терек М… Фотоэлектрические процессы в полупроводниках. – Киев – Одесса: В. ш., 1982. – 150 с.

Пасечкин Л.Л., Попович А.С. “Энергетика: реальность и перспективы”, Киев, 1986г.

===Відеоматеріали===
[https://www.youtube.com/watch?v=COryTIhy3DE відео 1]

[https://www.youtube.com/watch?v=BZ8H-tFvQ1I відео 2]

===Електронні ресурси===
[http://www.siriusone.net/index.php?action=page&page_id=46 Електронні ресурси]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Погорілий Дмитро

==Фах, навчальний предмет==

Факультет фізико-математичний. Спеціальність "Фізика" (інформатика та економіка)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

місто Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 25 жовтня по 30 жовтня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

КДПУ ім. В.Винниченка, ф-т фізико-математичний

==Тренери==

Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики

Портфоліо проекту до курсу "ІКТ в освіті", Погорілого Дмитра Миколайовича

2016-12-08T18:06:25Z

2802244: /* Спілкування між учасниками проекту */

=Назва проекту=
<p style="text-align:center"><font face ="Comic Sans MS" color="red" size="10"> Сонячні батареї </font>
</p>
[[Файл:1364853249 batarei.jpg.jpg| right]]

=Вік учнів, клас=
<big> 15 років, 9 клас</big>
==Стислий опис проекту==
<font face="Comic Sans MS" color="#000000"><big>Проект з ФІЗИКИ «Сонячні батареї»
Сонячна батарея (панель) є фотоелектричним генератором, принцип роботи якого заснований на фізичних властивостях напівпровідників. Термін служби сонячної батареї в основному досягає 25 років.
На сьогоднішній день на ринку збуту переважають в основному три види сонячних батарей - це тонкоплівкові, монокристалічні і полікристалічні сонячні панелі. Найбільш популярними серед покупців є монокристалічні сонячні батареї. Цей тип батарей складається з величезної кількості силіконових осередків. Силіконові осередки виконують функцію перетворювання електричної енергії з сонячних променів, що потрапляють на їх поверхню. Найбільш оптимальною кількістю осередків у монокристалічних батареях вважається 36. Це досить добре відбивається на виробленні електроенергії. Монокристалічні батареї досить легкі й компактні, здатні трохи згинатися. Завдяки цій властивості, не складе особливих труднощів установка даних батарей на нерівних поверхнях, де складно буде домогтися правильного кута нахилу.

==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt;"> Цілі</h3>==
[[Файл:Pic_03.03.12_3.jpg.png |300 px| right]]

Після виконання проекту учні зможуть:

* мати уявлення про професію педагога;

* навчити планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо);

* навчитися знаходити, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в різних формах і на різних типах медіа-обладнання;

* навчитися працювати в команді; виконувати різні ролі і обов'язки; продуктивно взаємодіяти з іншими;

* навчитися поважати різні думки;

* вміти стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміти ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

* удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку;

* розвивати навички мислення;

* розвинути комунікативні навички;

* розвинути навички публічного виступу;

* виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=Діяльність учнів та вчителя=

==План роботи учня у проекті==

[https://docs.google.com/document/d/162dLr6b97DLUnrw7r_GLTR8Kk6IO2C03UOmt6bndBGA/edit План проекту]

1 етап презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.

2 етап учитеь, враховуючи бажання учнів, розділяє їх на пари та кожній парі вказує напрямок дослідження в даній темі.

3 етап учні шуукають інформацію в інтернеті та говорять вчителеві про свої ідеї у реалзації даного дослідження.

4 етап діти беруться за аналіз знайденої інформації.

5 етап створення презентацій/доповідей.

6 етап проводяться остаточні корегування презентацій/доповідей та підготовка до захисту.

7 етап захист виконаної роботи.

==Методичні та дидактичні матеріали проекту==

====Мультимедійна презентація проекту:====

[https://docs.google.com/presentation/d/1PQ_cMsMJgy56iZWOe6a_dvLZ1eEjcTrVXos8fWrquo8/edit#slide=id.p3 Презентація проекту]

===Журнал оцінювання. Календар подій проекту===

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ffLVNqKezIQXuK8mRte13fSPZebF42rB3EAdbVfrPPo/edit?usp=sharing Журнал оцінювання]
[https://calendar.google.com/calendar/embed?src=milezi30051995%40gmail.com&ctz=Europe/Kiev Google Календар проекту]

====Методичні та дидактичні матеріали====
#Тести
#Опитування і анкети
#Спільно створені матеріали (Google)
#Ігри
#Стінгазета

====Спілкування між учасниками проекту====

[ http://editor.wix.com/html/editor/web/renderer/edit/e4e53b3a-088f-4298-950f-654ea7528b81?editorSessionId=8963614A-0769-4BEA-B41F-D54D75E65BA9&metaSiteId=ec4ee39c-5aab-4db7-b1ba-a149b4d34c68 Блог ]

=Інформаційні ресурси=
===Друковані джерела===
Бабієв Г.М., Дероган Д.В., Щокін А.Р… Перспективи впровадження нетрадиційних та відновлюваних джерел енергії в Україні. «ЕЛЕКТРИЧНИЙ Журнал»,- Запоріжжя: ВАТ «Гамма»,1998 №1, — С.63-64.

Воловик П. М… Фізика для університетів. – К.; Ірпінь: Перун, 2005. – 864 с.

Камен Д… Чистая энергетика // В мире науки — № 1, 2007.

Лучков Б… Солнечный дом — солнечный город // «Наука и жизнь» — № 2, 2002.

Сердюк В. В., Чемересюк Г.Г., Терек М… Фотоэлектрические процессы в полупроводниках. – Киев – Одесса: В. ш., 1982. – 150 с.

Пасечкин Л.Л., Попович А.С. “Энергетика: реальность и перспективы”, Киев, 1986г.

===Відеоматеріали===
[https://www.youtube.com/watch?v=COryTIhy3DE відео 1]

[https://www.youtube.com/watch?v=BZ8H-tFvQ1I відео 2]

===Електронні ресурси===
[http://www.siriusone.net/index.php?action=page&page_id=46 Електронні ресурси]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Погорілий Дмитро

==Фах, навчальний предмет==

Факультет фізико-математичний. Спеціальність "Фізика" (інформатика та економіка)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

місто Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 25 жовтня по 30 жовтня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

КДПУ ім. В.Винниченка, ф-т фізико-математичний

==Тренери==

Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики

Портфоліо проекту до курсу "ІКТ в освіті", Погорілого Дмитра Миколайовича

2016-12-08T18:06:13Z

2802244: /* Спілкування між учасниками проекту */

=Назва проекту=
<p style="text-align:center"><font face ="Comic Sans MS" color="red" size="10"> Сонячні батареї </font>
</p>
[[Файл:1364853249 batarei.jpg.jpg| right]]

=Вік учнів, клас=
<big> 15 років, 9 клас</big>
==Стислий опис проекту==
<font face="Comic Sans MS" color="#000000"><big>Проект з ФІЗИКИ «Сонячні батареї»
Сонячна батарея (панель) є фотоелектричним генератором, принцип роботи якого заснований на фізичних властивостях напівпровідників. Термін служби сонячної батареї в основному досягає 25 років.
На сьогоднішній день на ринку збуту переважають в основному три види сонячних батарей - це тонкоплівкові, монокристалічні і полікристалічні сонячні панелі. Найбільш популярними серед покупців є монокристалічні сонячні батареї. Цей тип батарей складається з величезної кількості силіконових осередків. Силіконові осередки виконують функцію перетворювання електричної енергії з сонячних променів, що потрапляють на їх поверхню. Найбільш оптимальною кількістю осередків у монокристалічних батареях вважається 36. Це досить добре відбивається на виробленні електроенергії. Монокристалічні батареї досить легкі й компактні, здатні трохи згинатися. Завдяки цій властивості, не складе особливих труднощів установка даних батарей на нерівних поверхнях, де складно буде домогтися правильного кута нахилу.

==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt;"> Цілі</h3>==
[[Файл:Pic_03.03.12_3.jpg.png |300 px| right]]

Після виконання проекту учні зможуть:

* мати уявлення про професію педагога;

* навчити планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо);

* навчитися знаходити, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в різних формах і на різних типах медіа-обладнання;

* навчитися працювати в команді; виконувати різні ролі і обов'язки; продуктивно взаємодіяти з іншими;

* навчитися поважати різні думки;

* вміти стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміти ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

* удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку;

* розвивати навички мислення;

* розвинути комунікативні навички;

* розвинути навички публічного виступу;

* виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=Діяльність учнів та вчителя=

==План роботи учня у проекті==

[https://docs.google.com/document/d/162dLr6b97DLUnrw7r_GLTR8Kk6IO2C03UOmt6bndBGA/edit План проекту]

1 етап презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.

2 етап учитеь, враховуючи бажання учнів, розділяє їх на пари та кожній парі вказує напрямок дослідження в даній темі.

3 етап учні шуукають інформацію в інтернеті та говорять вчителеві про свої ідеї у реалзації даного дослідження.

4 етап діти беруться за аналіз знайденої інформації.

5 етап створення презентацій/доповідей.

6 етап проводяться остаточні корегування презентацій/доповідей та підготовка до захисту.

7 етап захист виконаної роботи.

==Методичні та дидактичні матеріали проекту==

====Мультимедійна презентація проекту:====

[https://docs.google.com/presentation/d/1PQ_cMsMJgy56iZWOe6a_dvLZ1eEjcTrVXos8fWrquo8/edit#slide=id.p3 Презентація проекту]

===Журнал оцінювання. Календар подій проекту===

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ffLVNqKezIQXuK8mRte13fSPZebF42rB3EAdbVfrPPo/edit?usp=sharing Журнал оцінювання]
[https://calendar.google.com/calendar/embed?src=milezi30051995%40gmail.com&ctz=Europe/Kiev Google Календар проекту]

====Методичні та дидактичні матеріали====
#Тести
#Опитування і анкети
#Спільно створені матеріали (Google)
#Ігри
#Стінгазета

====Спілкування між учасниками проекту====
[ http://editor.wix.com/html/editor/web/renderer/edit/e4e53b3a-088f-4298-950f-654ea7528b81?editorSessionId=8963614A-0769-4BEA-B41F-D54D75E65BA9&metaSiteId=ec4ee39c-5aab-4db7-b1ba-a149b4d34c68 Блог ]

=Інформаційні ресурси=
===Друковані джерела===
Бабієв Г.М., Дероган Д.В., Щокін А.Р… Перспективи впровадження нетрадиційних та відновлюваних джерел енергії в Україні. «ЕЛЕКТРИЧНИЙ Журнал»,- Запоріжжя: ВАТ «Гамма»,1998 №1, — С.63-64.

Воловик П. М… Фізика для університетів. – К.; Ірпінь: Перун, 2005. – 864 с.

Камен Д… Чистая энергетика // В мире науки — № 1, 2007.

Лучков Б… Солнечный дом — солнечный город // «Наука и жизнь» — № 2, 2002.

Сердюк В. В., Чемересюк Г.Г., Терек М… Фотоэлектрические процессы в полупроводниках. – Киев – Одесса: В. ш., 1982. – 150 с.

Пасечкин Л.Л., Попович А.С. “Энергетика: реальность и перспективы”, Киев, 1986г.

===Відеоматеріали===
[https://www.youtube.com/watch?v=COryTIhy3DE відео 1]

[https://www.youtube.com/watch?v=BZ8H-tFvQ1I відео 2]

===Електронні ресурси===
[http://www.siriusone.net/index.php?action=page&page_id=46 Електронні ресурси]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Погорілий Дмитро

==Фах, навчальний предмет==

Факультет фізико-математичний. Спеціальність "Фізика" (інформатика та економіка)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

місто Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 25 жовтня по 30 жовтня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

КДПУ ім. В.Винниченка, ф-т фізико-математичний

==Тренери==

Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики

Портфоліо проекту до курсу "ІКТ в освіті", Погорілого Дмитра Миколайовича

2016-12-08T18:05:39Z

2802244: /* Спілкування між учасниками проекту */

=Назва проекту=
<p style="text-align:center"><font face ="Comic Sans MS" color="red" size="10"> Сонячні батареї </font>
</p>
[[Файл:1364853249 batarei.jpg.jpg| right]]

=Вік учнів, клас=
<big> 15 років, 9 клас</big>
==Стислий опис проекту==
<font face="Comic Sans MS" color="#000000"><big>Проект з ФІЗИКИ «Сонячні батареї»
Сонячна батарея (панель) є фотоелектричним генератором, принцип роботи якого заснований на фізичних властивостях напівпровідників. Термін служби сонячної батареї в основному досягає 25 років.
На сьогоднішній день на ринку збуту переважають в основному три види сонячних батарей - це тонкоплівкові, монокристалічні і полікристалічні сонячні панелі. Найбільш популярними серед покупців є монокристалічні сонячні батареї. Цей тип батарей складається з величезної кількості силіконових осередків. Силіконові осередки виконують функцію перетворювання електричної енергії з сонячних променів, що потрапляють на їх поверхню. Найбільш оптимальною кількістю осередків у монокристалічних батареях вважається 36. Це досить добре відбивається на виробленні електроенергії. Монокристалічні батареї досить легкі й компактні, здатні трохи згинатися. Завдяки цій властивості, не складе особливих труднощів установка даних батарей на нерівних поверхнях, де складно буде домогтися правильного кута нахилу.

==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt;"> Цілі</h3>==
[[Файл:Pic_03.03.12_3.jpg.png |300 px| right]]

Після виконання проекту учні зможуть:

* мати уявлення про професію педагога;

* навчити планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо);

* навчитися знаходити, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в різних формах і на різних типах медіа-обладнання;

* навчитися працювати в команді; виконувати різні ролі і обов'язки; продуктивно взаємодіяти з іншими;

* навчитися поважати різні думки;

* вміти стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміти ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

* удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку;

* розвивати навички мислення;

* розвинути комунікативні навички;

* розвинути навички публічного виступу;

* виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=Діяльність учнів та вчителя=

==План роботи учня у проекті==

[https://docs.google.com/document/d/162dLr6b97DLUnrw7r_GLTR8Kk6IO2C03UOmt6bndBGA/edit План проекту]

1 етап презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.

2 етап учитеь, враховуючи бажання учнів, розділяє їх на пари та кожній парі вказує напрямок дослідження в даній темі.

3 етап учні шуукають інформацію в інтернеті та говорять вчителеві про свої ідеї у реалзації даного дослідження.

4 етап діти беруться за аналіз знайденої інформації.

5 етап створення презентацій/доповідей.

6 етап проводяться остаточні корегування презентацій/доповідей та підготовка до захисту.

7 етап захист виконаної роботи.

==Методичні та дидактичні матеріали проекту==

====Мультимедійна презентація проекту:====

[https://docs.google.com/presentation/d/1PQ_cMsMJgy56iZWOe6a_dvLZ1eEjcTrVXos8fWrquo8/edit#slide=id.p3 Презентація проекту]

===Журнал оцінювання. Календар подій проекту===

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ffLVNqKezIQXuK8mRte13fSPZebF42rB3EAdbVfrPPo/edit?usp=sharing Журнал оцінювання]
[https://calendar.google.com/calendar/embed?src=milezi30051995%40gmail.com&ctz=Europe/Kiev Google Календар проекту]

====Методичні та дидактичні матеріали====
#Тести
#Опитування і анкети
#Спільно створені матеріали (Google)
#Ігри
#Стінгазета

====Спілкування між учасниками проекту====
[Блог http://editor.wix.com/html/editor/web/renderer/edit/e4e53b3a-088f-4298-950f-654ea7528b81?editorSessionId=8963614A-0769-4BEA-B41F-D54D75E65BA9&metaSiteId=ec4ee39c-5aab-4db7-b1ba-a149b4d34c68]

=Інформаційні ресурси=
===Друковані джерела===
Бабієв Г.М., Дероган Д.В., Щокін А.Р… Перспективи впровадження нетрадиційних та відновлюваних джерел енергії в Україні. «ЕЛЕКТРИЧНИЙ Журнал»,- Запоріжжя: ВАТ «Гамма»,1998 №1, — С.63-64.

Воловик П. М… Фізика для університетів. – К.; Ірпінь: Перун, 2005. – 864 с.

Камен Д… Чистая энергетика // В мире науки — № 1, 2007.

Лучков Б… Солнечный дом — солнечный город // «Наука и жизнь» — № 2, 2002.

Сердюк В. В., Чемересюк Г.Г., Терек М… Фотоэлектрические процессы в полупроводниках. – Киев – Одесса: В. ш., 1982. – 150 с.

Пасечкин Л.Л., Попович А.С. “Энергетика: реальность и перспективы”, Киев, 1986г.

===Відеоматеріали===
[https://www.youtube.com/watch?v=COryTIhy3DE відео 1]

[https://www.youtube.com/watch?v=BZ8H-tFvQ1I відео 2]

===Електронні ресурси===
[http://www.siriusone.net/index.php?action=page&page_id=46 Електронні ресурси]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Погорілий Дмитро

==Фах, навчальний предмет==

Факультет фізико-математичний. Спеціальність "Фізика" (інформатика та економіка)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

місто Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 25 жовтня по 30 жовтня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

КДПУ ім. В.Винниченка, ф-т фізико-математичний

==Тренери==

Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики

Портфоліо проекту до курсу "ІКТ в освіті", Погорілого Дмитра Миколайовича

2016-12-08T10:59:21Z

2802244: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=
<p style="text-align:center"><font face ="Comic Sans MS" color="red" size="10"> Сонячні батареї </font>
</p>
[[Файл:1364853249 batarei.jpg.jpg| right]]

=Вік учнів, клас=
<big> 15 років, 9 клас</big>
==Стислий опис проекту==
<font face="Comic Sans MS" color="#000000"><big>Проект з ФІЗИКИ «Сонячні батареї»
Сонячна батарея (панель) є фотоелектричним генератором, принцип роботи якого заснований на фізичних властивостях напівпровідників. Термін служби сонячної батареї в основному досягає 25 років.
На сьогоднішній день на ринку збуту переважають в основному три види сонячних батарей - це тонкоплівкові, монокристалічні і полікристалічні сонячні панелі. Найбільш популярними серед покупців є монокристалічні сонячні батареї. Цей тип батарей складається з величезної кількості силіконових осередків. Силіконові осередки виконують функцію перетворювання електричної енергії з сонячних променів, що потрапляють на їх поверхню. Найбільш оптимальною кількістю осередків у монокристалічних батареях вважається 36. Це досить добре відбивається на виробленні електроенергії. Монокристалічні батареї досить легкі й компактні, здатні трохи згинатися. Завдяки цій властивості, не складе особливих труднощів установка даних батарей на нерівних поверхнях, де складно буде домогтися правильного кута нахилу.

==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt;"> Цілі</h3>==
[[Файл:Pic_03.03.12_3.jpg.png |300 px| right]]

Після виконання проекту учні зможуть:

* мати уявлення про професію педагога;

* навчити планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо);

* навчитися знаходити, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в різних формах і на різних типах медіа-обладнання;

* навчитися працювати в команді; виконувати різні ролі і обов'язки; продуктивно взаємодіяти з іншими;

* навчитися поважати різні думки;

* вміти стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміти ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

* удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку;

* розвивати навички мислення;

* розвинути комунікативні навички;

* розвинути навички публічного виступу;

* виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=Діяльність учнів та вчителя=

==План роботи учня у проекті==

[https://docs.google.com/document/d/162dLr6b97DLUnrw7r_GLTR8Kk6IO2C03UOmt6bndBGA/edit План проекту]

1 етап презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.

2 етап учитеь, враховуючи бажання учнів, розділяє їх на пари та кожній парі вказує напрямок дослідження в даній темі.

3 етап учні шуукають інформацію в інтернеті та говорять вчителеві про свої ідеї у реалзації даного дослідження.

4 етап діти беруться за аналіз знайденої інформації.

5 етап створення презентацій/доповідей.

6 етап проводяться остаточні корегування презентацій/доповідей та підготовка до захисту.

7 етап захист виконаної роботи.

==Методичні та дидактичні матеріали проекту==

====Мультимедійна презентація проекту:====

[https://docs.google.com/presentation/d/1PQ_cMsMJgy56iZWOe6a_dvLZ1eEjcTrVXos8fWrquo8/edit#slide=id.p3 Презентація проекту]

===Журнал оцінювання. Календар подій проекту===

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ffLVNqKezIQXuK8mRte13fSPZebF42rB3EAdbVfrPPo/edit?usp=sharing Журнал оцінювання]
[https://calendar.google.com/calendar/embed?src=milezi30051995%40gmail.com&ctz=Europe/Kiev Google Календар проекту]

====Методичні та дидактичні матеріали====
#Тести
#Опитування і анкети
#Спільно створені матеріали (Google)
#Ігри
#Стінгазета

====Спілкування між учасниками проекту====
*Чат
*Форум
*Блог
*Спільнота на базі соціальних мереж
*Skype
*Telegram
*Viber
*Wiki-сторінка
*Сайт

=Інформаційні ресурси=
===Друковані джерела===
Бабієв Г.М., Дероган Д.В., Щокін А.Р… Перспективи впровадження нетрадиційних та відновлюваних джерел енергії в Україні. «ЕЛЕКТРИЧНИЙ Журнал»,- Запоріжжя: ВАТ «Гамма»,1998 №1, — С.63-64.

Воловик П. М… Фізика для університетів. – К.; Ірпінь: Перун, 2005. – 864 с.

Камен Д… Чистая энергетика // В мире науки — № 1, 2007.

Лучков Б… Солнечный дом — солнечный город // «Наука и жизнь» — № 2, 2002.

Сердюк В. В., Чемересюк Г.Г., Терек М… Фотоэлектрические процессы в полупроводниках. – Киев – Одесса: В. ш., 1982. – 150 с.

Пасечкин Л.Л., Попович А.С. “Энергетика: реальность и перспективы”, Киев, 1986г.

===Відеоматеріали===
[https://www.youtube.com/watch?v=COryTIhy3DE відео 1]

[https://www.youtube.com/watch?v=BZ8H-tFvQ1I відео 2]

===Електронні ресурси===
[http://www.siriusone.net/index.php?action=page&page_id=46 Електронні ресурси]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Погорілий Дмитро

==Фах, навчальний предмет==

Факультет фізико-математичний. Спеціальність "Фізика" (інформатика та економіка)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

місто Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 25 жовтня по 30 жовтня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

КДПУ ім. В.Винниченка, ф-т фізико-математичний

==Тренери==

Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики

Портфоліо проекту до курсу "ІКТ в освіті", Погорілого Дмитра Миколайовича

2016-12-08T10:29:27Z

2802244: /* Електронні ресурси */

=Назва проекту=
<p style="text-align:center"><font face ="Comic Sans MS" color="red" size="10"> Сонячні батареї </font>
</p>
[[Файл:1364853249 batarei.jpg.jpg| right]]

=Вік учнів, клас=
<big> 15 років, 9 клас</big>
==Стислий опис проекту==
<font face="Comic Sans MS" color="#000000"><big>Проект з ФІЗИКИ «Сонячні батареї»
Сонячна батарея (панель) є фотоелектричним генератором, принцип роботи якого заснований на фізичних властивостях напівпровідників. Термін служби сонячної батареї в основному досягає 25 років.
На сьогоднішній день на ринку збуту переважають в основному три види сонячних батарей - це тонкоплівкові, монокристалічні і полікристалічні сонячні панелі. Найбільш популярними серед покупців є монокристалічні сонячні батареї. Цей тип батарей складається з величезної кількості силіконових осередків. Силіконові осередки виконують функцію перетворювання електричної енергії з сонячних променів, що потрапляють на їх поверхню. Найбільш оптимальною кількістю осередків у монокристалічних батареях вважається 36. Це досить добре відбивається на виробленні електроенергії. Монокристалічні батареї досить легкі й компактні, здатні трохи згинатися. Завдяки цій властивості, не складе особливих труднощів установка даних батарей на нерівних поверхнях, де складно буде домогтися правильного кута нахилу.
<
==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt;"> Цілі</h3>==
[[Файл:Pic_03.03.12_3.jpg.png |300 px| right]]

Після виконання проекту учні зможуть:

* мати уявлення про професію педагога;

* навчити планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо);

* навчитися знаходити, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в різних формах і на різних типах медіа-обладнання;

* навчитися працювати в команді; виконувати різні ролі і обов'язки; продуктивно взаємодіяти з іншими;

* навчитися поважати різні думки;

* вміти стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміти ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

* удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку;

* розвивати навички мислення;

* розвинути комунікативні навички;

* розвинути навички публічного виступу;

* виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=Діяльність учнів та вчителя=

==План роботи учня у проекті==

[https://docs.google.com/document/d/162dLr6b97DLUnrw7r_GLTR8Kk6IO2C03UOmt6bndBGA/edit План проекту]

1 етап презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.

2 етап учитеь, враховуючи бажання учнів, розділяє їх на пари та кожній парі вказує напрямок дослідження в даній темі.

3 етап учні шуукають інформацію в інтернеті та говорять вчителеві про свої ідеї у реалзації даного дослідження.

4 етап діти беруться за аналіз знайденої інформації.

5 етап створення презентацій/доповідей.

6 етап проводяться остаточні корегування презентацій/доповідей та підготовка до захисту.

7 етап захист виконаної роботи.

==Методичні та дидактичні матеріали проекту==

====Мультимедійна презентація проекту:====

[https://docs.google.com/presentation/d/1PQ_cMsMJgy56iZWOe6a_dvLZ1eEjcTrVXos8fWrquo8/edit#slide=id.p3 Презентація проекту]

===Журнал оцінювання. Календар подій проекту===

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ffLVNqKezIQXuK8mRte13fSPZebF42rB3EAdbVfrPPo/edit?usp=sharing Журнал оцінювання]
[https://calendar.google.com/calendar/embed?src=milezi30051995%40gmail.com&ctz=Europe/Kiev Google Календар проекту]

====Методичні та дидактичні матеріали====
#Тести
#Опитування і анкети
#Спільно створені матеріали (Google)
#Ігри
#Стінгазета

====Спілкування між учасниками проекту====
*Чат
*Форум
*Блог
*Спільнота на базі соціальних мереж
*Skype
*Telegram
*Viber
*Wiki-сторінка
*Сайт

=Інформаційні ресурси=
===Друковані джерела===
Бабієв Г.М., Дероган Д.В., Щокін А.Р… Перспективи впровадження нетрадиційних та відновлюваних джерел енергії в Україні. «ЕЛЕКТРИЧНИЙ Журнал»,- Запоріжжя: ВАТ «Гамма»,1998 №1, — С.63-64.

Воловик П. М… Фізика для університетів. – К.; Ірпінь: Перун, 2005. – 864 с.

Камен Д… Чистая энергетика // В мире науки — № 1, 2007.

Лучков Б… Солнечный дом — солнечный город // «Наука и жизнь» — № 2, 2002.

Сердюк В. В., Чемересюк Г.Г., Терек М… Фотоэлектрические процессы в полупроводниках. – Киев – Одесса: В. ш., 1982. – 150 с.

Пасечкин Л.Л., Попович А.С. “Энергетика: реальность и перспективы”, Киев, 1986г.

===Відеоматеріали===
[https://www.youtube.com/watch?v=COryTIhy3DE відео 1]

[https://www.youtube.com/watch?v=BZ8H-tFvQ1I відео 2]

===Електронні ресурси===
[http://www.siriusone.net/index.php?action=page&page_id=46 Електронні ресурси]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Погорілий Дмитро

==Фах, навчальний предмет==

Факультет фізико-математичний. Спеціальність "Фізика" (інформатика та економіка)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

місто Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 25 жовтня по 30 жовтня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

КДПУ ім. В.Винниченка, ф-т фізико-математичний

==Тренери==

Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики

Портфоліо проекту до курсу "ІКТ в освіті", Погорілого Дмитра Миколайовича

2016-12-08T10:29:00Z

2802244: /* Відеоматеріали */

=Назва проекту=
<p style="text-align:center"><font face ="Comic Sans MS" color="red" size="10"> Сонячні батареї </font>
</p>
[[Файл:1364853249 batarei.jpg.jpg| right]]

=Вік учнів, клас=
<big> 15 років, 9 клас</big>
==Стислий опис проекту==
<font face="Comic Sans MS" color="#000000"><big>Проект з ФІЗИКИ «Сонячні батареї»
Сонячна батарея (панель) є фотоелектричним генератором, принцип роботи якого заснований на фізичних властивостях напівпровідників. Термін служби сонячної батареї в основному досягає 25 років.
На сьогоднішній день на ринку збуту переважають в основному три види сонячних батарей - це тонкоплівкові, монокристалічні і полікристалічні сонячні панелі. Найбільш популярними серед покупців є монокристалічні сонячні батареї. Цей тип батарей складається з величезної кількості силіконових осередків. Силіконові осередки виконують функцію перетворювання електричної енергії з сонячних променів, що потрапляють на їх поверхню. Найбільш оптимальною кількістю осередків у монокристалічних батареях вважається 36. Це досить добре відбивається на виробленні електроенергії. Монокристалічні батареї досить легкі й компактні, здатні трохи згинатися. Завдяки цій властивості, не складе особливих труднощів установка даних батарей на нерівних поверхнях, де складно буде домогтися правильного кута нахилу.
<
==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt;"> Цілі</h3>==
[[Файл:Pic_03.03.12_3.jpg.png |300 px| right]]

Після виконання проекту учні зможуть:

* мати уявлення про професію педагога;

* навчити планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо);

* навчитися знаходити, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в різних формах і на різних типах медіа-обладнання;

* навчитися працювати в команді; виконувати різні ролі і обов'язки; продуктивно взаємодіяти з іншими;

* навчитися поважати різні думки;

* вміти стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміти ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

* удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку;

* розвивати навички мислення;

* розвинути комунікативні навички;

* розвинути навички публічного виступу;

* виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=Діяльність учнів та вчителя=

==План роботи учня у проекті==

[https://docs.google.com/document/d/162dLr6b97DLUnrw7r_GLTR8Kk6IO2C03UOmt6bndBGA/edit План проекту]

1 етап презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.

2 етап учитеь, враховуючи бажання учнів, розділяє їх на пари та кожній парі вказує напрямок дослідження в даній темі.

3 етап учні шуукають інформацію в інтернеті та говорять вчителеві про свої ідеї у реалзації даного дослідження.

4 етап діти беруться за аналіз знайденої інформації.

5 етап створення презентацій/доповідей.

6 етап проводяться остаточні корегування презентацій/доповідей та підготовка до захисту.

7 етап захист виконаної роботи.

==Методичні та дидактичні матеріали проекту==

====Мультимедійна презентація проекту:====

[https://docs.google.com/presentation/d/1PQ_cMsMJgy56iZWOe6a_dvLZ1eEjcTrVXos8fWrquo8/edit#slide=id.p3 Презентація проекту]

===Журнал оцінювання. Календар подій проекту===

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ffLVNqKezIQXuK8mRte13fSPZebF42rB3EAdbVfrPPo/edit?usp=sharing Журнал оцінювання]
[https://calendar.google.com/calendar/embed?src=milezi30051995%40gmail.com&ctz=Europe/Kiev Google Календар проекту]

====Методичні та дидактичні матеріали====
#Тести
#Опитування і анкети
#Спільно створені матеріали (Google)
#Ігри
#Стінгазета

====Спілкування між учасниками проекту====
*Чат
*Форум
*Блог
*Спільнота на базі соціальних мереж
*Skype
*Telegram
*Viber
*Wiki-сторінка
*Сайт

=Інформаційні ресурси=
===Друковані джерела===
Бабієв Г.М., Дероган Д.В., Щокін А.Р… Перспективи впровадження нетрадиційних та відновлюваних джерел енергії в Україні. «ЕЛЕКТРИЧНИЙ Журнал»,- Запоріжжя: ВАТ «Гамма»,1998 №1, — С.63-64.

Воловик П. М… Фізика для університетів. – К.; Ірпінь: Перун, 2005. – 864 с.

Камен Д… Чистая энергетика // В мире науки — № 1, 2007.

Лучков Б… Солнечный дом — солнечный город // «Наука и жизнь» — № 2, 2002.

Сердюк В. В., Чемересюк Г.Г., Терек М… Фотоэлектрические процессы в полупроводниках. – Киев – Одесса: В. ш., 1982. – 150 с.

Пасечкин Л.Л., Попович А.С. “Энергетика: реальность и перспективы”, Киев, 1986г.

===Відеоматеріали===
[https://www.youtube.com/watch?v=COryTIhy3DE відео 1]

[https://www.youtube.com/watch?v=BZ8H-tFvQ1I відео 2]

===Електронні ресурси===
[[http://www.siriusone.net/index.php?action=page&page_id=46]]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Погорілий Дмитро

==Фах, навчальний предмет==

Факультет фізико-математичний. Спеціальність "Фізика" (інформатика та економіка)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

місто Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 25 жовтня по 30 жовтня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

КДПУ ім. В.Винниченка, ф-т фізико-математичний

==Тренери==

Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики

Портфоліо проекту до курсу "ІКТ в освіті", Погорілого Дмитра Миколайовича

2016-12-08T10:22:38Z

2802244: /* Мультимедійна презентація проекту: */

=Назва проекту=
<p style="text-align:center"><font face ="Comic Sans MS" color="red" size="10"> Сонячні батареї </font>
</p>
[[Файл:1364853249 batarei.jpg.jpg| right]]

=Вік учнів, клас=
<big> 15 років, 9 клас</big>
==Стислий опис проекту==
<font face="Comic Sans MS" color="#000000"><big>Проект з ФІЗИКИ «Сонячні батареї»
Сонячна батарея (панель) є фотоелектричним генератором, принцип роботи якого заснований на фізичних властивостях напівпровідників. Термін служби сонячної батареї в основному досягає 25 років.
На сьогоднішній день на ринку збуту переважають в основному три види сонячних батарей - це тонкоплівкові, монокристалічні і полікристалічні сонячні панелі. Найбільш популярними серед покупців є монокристалічні сонячні батареї. Цей тип батарей складається з величезної кількості силіконових осередків. Силіконові осередки виконують функцію перетворювання електричної енергії з сонячних променів, що потрапляють на їх поверхню. Найбільш оптимальною кількістю осередків у монокристалічних батареях вважається 36. Це досить добре відбивається на виробленні електроенергії. Монокристалічні батареї досить легкі й компактні, здатні трохи згинатися. Завдяки цій властивості, не складе особливих труднощів установка даних батарей на нерівних поверхнях, де складно буде домогтися правильного кута нахилу.
<
==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt;"> Цілі</h3>==
[[Файл:Pic_03.03.12_3.jpg.png |300 px| right]]

Після виконання проекту учні зможуть:

* мати уявлення про професію педагога;

* навчити планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо);

* навчитися знаходити, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в різних формах і на різних типах медіа-обладнання;

* навчитися працювати в команді; виконувати різні ролі і обов'язки; продуктивно взаємодіяти з іншими;

* навчитися поважати різні думки;

* вміти стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміти ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

* удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку;

* розвивати навички мислення;

* розвинути комунікативні навички;

* розвинути навички публічного виступу;

* виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=Діяльність учнів та вчителя=

==План роботи учня у проекті==

[https://docs.google.com/document/d/162dLr6b97DLUnrw7r_GLTR8Kk6IO2C03UOmt6bndBGA/edit План проекту]

1 етап презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.

2 етап учитеь, враховуючи бажання учнів, розділяє їх на пари та кожній парі вказує напрямок дослідження в даній темі.

3 етап учні шуукають інформацію в інтернеті та говорять вчителеві про свої ідеї у реалзації даного дослідження.

4 етап діти беруться за аналіз знайденої інформації.

5 етап створення презентацій/доповідей.

6 етап проводяться остаточні корегування презентацій/доповідей та підготовка до захисту.

7 етап захист виконаної роботи.

==Методичні та дидактичні матеріали проекту==

====Мультимедійна презентація проекту:====

[https://docs.google.com/presentation/d/1PQ_cMsMJgy56iZWOe6a_dvLZ1eEjcTrVXos8fWrquo8/edit#slide=id.p3 Презентація проекту]

===Журнал оцінювання. Календар подій проекту===

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ffLVNqKezIQXuK8mRte13fSPZebF42rB3EAdbVfrPPo/edit?usp=sharing Журнал оцінювання]
[https://calendar.google.com/calendar/embed?src=milezi30051995%40gmail.com&ctz=Europe/Kiev Google Календар проекту]

====Методичні та дидактичні матеріали====
#Тести
#Опитування і анкети
#Спільно створені матеріали (Google)
#Ігри
#Стінгазета

====Спілкування між учасниками проекту====
*Чат
*Форум
*Блог
*Спільнота на базі соціальних мереж
*Skype
*Telegram
*Viber
*Wiki-сторінка
*Сайт

=Інформаційні ресурси=
===Друковані джерела===
Бабієв Г.М., Дероган Д.В., Щокін А.Р… Перспективи впровадження нетрадиційних та відновлюваних джерел енергії в Україні. «ЕЛЕКТРИЧНИЙ Журнал»,- Запоріжжя: ВАТ «Гамма»,1998 №1, — С.63-64.

Воловик П. М… Фізика для університетів. – К.; Ірпінь: Перун, 2005. – 864 с.

Камен Д… Чистая энергетика // В мире науки — № 1, 2007.

Лучков Б… Солнечный дом — солнечный город // «Наука и жизнь» — № 2, 2002.

Сердюк В. В., Чемересюк Г.Г., Терек М… Фотоэлектрические процессы в полупроводниках. – Киев – Одесса: В. ш., 1982. – 150 с.

Пасечкин Л.Л., Попович А.С. “Энергетика: реальность и перспективы”, Киев, 1986г.

===Відеоматеріали===
[[https://www.youtube.com/watch?v=COryTIhy3DE]]
[[https://www.youtube.com/watch?v=BZ8H-tFvQ1I]]

===Електронні ресурси===
[[http://www.siriusone.net/index.php?action=page&page_id=46]]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Погорілий Дмитро

==Фах, навчальний предмет==

Факультет фізико-математичний. Спеціальність "Фізика" (інформатика та економіка)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

місто Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 25 жовтня по 30 жовтня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

КДПУ ім. В.Винниченка, ф-т фізико-математичний

==Тренери==

Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики

Портфоліо проекту до курсу "ІКТ в освіті", Погорілого Дмитра Миколайовича

2016-12-08T10:22:03Z

2802244: /* План роботи учня у проекті */

=Назва проекту=
<p style="text-align:center"><font face ="Comic Sans MS" color="red" size="10"> Сонячні батареї </font>
</p>
[[Файл:1364853249 batarei.jpg.jpg| right]]

=Вік учнів, клас=
<big> 15 років, 9 клас</big>
==Стислий опис проекту==
<font face="Comic Sans MS" color="#000000"><big>Проект з ФІЗИКИ «Сонячні батареї»
Сонячна батарея (панель) є фотоелектричним генератором, принцип роботи якого заснований на фізичних властивостях напівпровідників. Термін служби сонячної батареї в основному досягає 25 років.
На сьогоднішній день на ринку збуту переважають в основному три види сонячних батарей - це тонкоплівкові, монокристалічні і полікристалічні сонячні панелі. Найбільш популярними серед покупців є монокристалічні сонячні батареї. Цей тип батарей складається з величезної кількості силіконових осередків. Силіконові осередки виконують функцію перетворювання електричної енергії з сонячних променів, що потрапляють на їх поверхню. Найбільш оптимальною кількістю осередків у монокристалічних батареях вважається 36. Це досить добре відбивається на виробленні електроенергії. Монокристалічні батареї досить легкі й компактні, здатні трохи згинатися. Завдяки цій властивості, не складе особливих труднощів установка даних батарей на нерівних поверхнях, де складно буде домогтися правильного кута нахилу.
<
==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt;"> Цілі</h3>==
[[Файл:Pic_03.03.12_3.jpg.png |300 px| right]]

Після виконання проекту учні зможуть:

* мати уявлення про професію педагога;

* навчити планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо);

* навчитися знаходити, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в різних формах і на різних типах медіа-обладнання;

* навчитися працювати в команді; виконувати різні ролі і обов'язки; продуктивно взаємодіяти з іншими;

* навчитися поважати різні думки;

* вміти стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміти ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

* удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку;

* розвивати навички мислення;

* розвинути комунікативні навички;

* розвинути навички публічного виступу;

* виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=Діяльність учнів та вчителя=

==План роботи учня у проекті==

[https://docs.google.com/document/d/162dLr6b97DLUnrw7r_GLTR8Kk6IO2C03UOmt6bndBGA/edit План проекту]

1 етап презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.

2 етап учитеь, враховуючи бажання учнів, розділяє їх на пари та кожній парі вказує напрямок дослідження в даній темі.

3 етап учні шуукають інформацію в інтернеті та говорять вчителеві про свої ідеї у реалзації даного дослідження.

4 етап діти беруться за аналіз знайденої інформації.

5 етап створення презентацій/доповідей.

6 етап проводяться остаточні корегування презентацій/доповідей та підготовка до захисту.

7 етап захист виконаної роботи.

==Методичні та дидактичні матеріали проекту==

====Мультимедійна презентація проекту:====
*Google Диск
*Prezi (https://prezi.com/)
*Slideshare (http://www.slideshare.net)
[https://docs.google.com/presentation/d/1PQ_cMsMJgy56iZWOe6a_dvLZ1eEjcTrVXos8fWrquo8/edit#slide=id.p3 Презентація проекту]

===Журнал оцінювання. Календар подій проекту===

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ffLVNqKezIQXuK8mRte13fSPZebF42rB3EAdbVfrPPo/edit?usp=sharing Журнал оцінювання]
[https://calendar.google.com/calendar/embed?src=milezi30051995%40gmail.com&ctz=Europe/Kiev Google Календар проекту]

====Методичні та дидактичні матеріали====
#Тести
#Опитування і анкети
#Спільно створені матеріали (Google)
#Ігри
#Стінгазета

====Спілкування між учасниками проекту====
*Чат
*Форум
*Блог
*Спільнота на базі соціальних мереж
*Skype
*Telegram
*Viber
*Wiki-сторінка
*Сайт

=Інформаційні ресурси=
===Друковані джерела===
Бабієв Г.М., Дероган Д.В., Щокін А.Р… Перспективи впровадження нетрадиційних та відновлюваних джерел енергії в Україні. «ЕЛЕКТРИЧНИЙ Журнал»,- Запоріжжя: ВАТ «Гамма»,1998 №1, — С.63-64.

Воловик П. М… Фізика для університетів. – К.; Ірпінь: Перун, 2005. – 864 с.

Камен Д… Чистая энергетика // В мире науки — № 1, 2007.

Лучков Б… Солнечный дом — солнечный город // «Наука и жизнь» — № 2, 2002.

Сердюк В. В., Чемересюк Г.Г., Терек М… Фотоэлектрические процессы в полупроводниках. – Киев – Одесса: В. ш., 1982. – 150 с.

Пасечкин Л.Л., Попович А.С. “Энергетика: реальность и перспективы”, Киев, 1986г.

===Відеоматеріали===
[[https://www.youtube.com/watch?v=COryTIhy3DE]]
[[https://www.youtube.com/watch?v=BZ8H-tFvQ1I]]

===Електронні ресурси===
[[http://www.siriusone.net/index.php?action=page&page_id=46]]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Погорілий Дмитро

==Фах, навчальний предмет==

Факультет фізико-математичний. Спеціальність "Фізика" (інформатика та економіка)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

місто Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 25 жовтня по 30 жовтня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

КДПУ ім. В.Винниченка, ф-т фізико-математичний

==Тренери==

Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики

Портфоліо проекту до курсу "ІКТ в освіті", Погорілого Дмитра Миколайовича

2016-12-08T10:21:24Z

2802244: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
<p style="text-align:center"><font face ="Comic Sans MS" color="red" size="10"> Сонячні батареї </font>
</p>
[[Файл:1364853249 batarei.jpg.jpg| right]]

=Вік учнів, клас=
<big> 15 років, 9 клас</big>
==Стислий опис проекту==
<font face="Comic Sans MS" color="#000000"><big>Проект з ФІЗИКИ «Сонячні батареї»
Сонячна батарея (панель) є фотоелектричним генератором, принцип роботи якого заснований на фізичних властивостях напівпровідників. Термін служби сонячної батареї в основному досягає 25 років.
На сьогоднішній день на ринку збуту переважають в основному три види сонячних батарей - це тонкоплівкові, монокристалічні і полікристалічні сонячні панелі. Найбільш популярними серед покупців є монокристалічні сонячні батареї. Цей тип батарей складається з величезної кількості силіконових осередків. Силіконові осередки виконують функцію перетворювання електричної енергії з сонячних променів, що потрапляють на їх поверхню. Найбільш оптимальною кількістю осередків у монокристалічних батареях вважається 36. Це досить добре відбивається на виробленні електроенергії. Монокристалічні батареї досить легкі й компактні, здатні трохи згинатися. Завдяки цій властивості, не складе особливих труднощів установка даних батарей на нерівних поверхнях, де складно буде домогтися правильного кута нахилу.
<
==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt;"> Цілі</h3>==
[[Файл:Pic_03.03.12_3.jpg.png |300 px| right]]

Після виконання проекту учні зможуть:

* мати уявлення про професію педагога;

* навчити планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо);

* навчитися знаходити, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в різних формах і на різних типах медіа-обладнання;

* навчитися працювати в команді; виконувати різні ролі і обов'язки; продуктивно взаємодіяти з іншими;

* навчитися поважати різні думки;

* вміти стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміти ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

* удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку;

* розвивати навички мислення;

* розвинути комунікативні навички;

* розвинути навички публічного виступу;

* виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=Діяльність учнів та вчителя=

==План роботи учня у проекті==

[https://docs.google.com/document/d/162dLr6b97DLUnrw7r_GLTR8Kk6IO2C03UOmt6bndBGA/edit]

1 етап презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.

2 етап учитеь, враховуючи бажання учнів, розділяє їх на пари та кожній парі вказує напрямок дослідження в даній темі.

3 етап учні шуукають інформацію в інтернеті та говорять вчителеві про свої ідеї у реалзації даного дослідження.

4 етап діти беруться за аналіз знайденої інформації.

5 етап створення презентацій/доповідей.

6 етап проводяться остаточні корегування презентацій/доповідей та підготовка до захисту.

7 етап захист виконаної роботи.

==Методичні та дидактичні матеріали проекту==

====Мультимедійна презентація проекту:====
*Google Диск
*Prezi (https://prezi.com/)
*Slideshare (http://www.slideshare.net)
[https://docs.google.com/presentation/d/1PQ_cMsMJgy56iZWOe6a_dvLZ1eEjcTrVXos8fWrquo8/edit#slide=id.p3 Презентація проекту]

===Журнал оцінювання. Календар подій проекту===

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ffLVNqKezIQXuK8mRte13fSPZebF42rB3EAdbVfrPPo/edit?usp=sharing Журнал оцінювання]
[https://calendar.google.com/calendar/embed?src=milezi30051995%40gmail.com&ctz=Europe/Kiev Google Календар проекту]

====Методичні та дидактичні матеріали====
#Тести
#Опитування і анкети
#Спільно створені матеріали (Google)
#Ігри
#Стінгазета

====Спілкування між учасниками проекту====
*Чат
*Форум
*Блог
*Спільнота на базі соціальних мереж
*Skype
*Telegram
*Viber
*Wiki-сторінка
*Сайт

=Інформаційні ресурси=
===Друковані джерела===
Бабієв Г.М., Дероган Д.В., Щокін А.Р… Перспективи впровадження нетрадиційних та відновлюваних джерел енергії в Україні. «ЕЛЕКТРИЧНИЙ Журнал»,- Запоріжжя: ВАТ «Гамма»,1998 №1, — С.63-64.

Воловик П. М… Фізика для університетів. – К.; Ірпінь: Перун, 2005. – 864 с.

Камен Д… Чистая энергетика // В мире науки — № 1, 2007.

Лучков Б… Солнечный дом — солнечный город // «Наука и жизнь» — № 2, 2002.

Сердюк В. В., Чемересюк Г.Г., Терек М… Фотоэлектрические процессы в полупроводниках. – Киев – Одесса: В. ш., 1982. – 150 с.

Пасечкин Л.Л., Попович А.С. “Энергетика: реальность и перспективы”, Киев, 1986г.

===Відеоматеріали===
[[https://www.youtube.com/watch?v=COryTIhy3DE]]
[[https://www.youtube.com/watch?v=BZ8H-tFvQ1I]]

===Електронні ресурси===
[[http://www.siriusone.net/index.php?action=page&page_id=46]]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Погорілий Дмитро

==Фах, навчальний предмет==

Факультет фізико-математичний. Спеціальність "Фізика" (інформатика та економіка)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

місто Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 25 жовтня по 30 жовтня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

КДПУ ім. В.Винниченка, ф-т фізико-математичний

==Тренери==

Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики

Портфоліо проекту до курсу "ІКТ в освіті", Погорілого Дмитра Миколайовича

2016-12-08T10:17:05Z

2802244: /* Календар подій проекту: */

=Назва проекту=
<p style="text-align:center"><font face ="Comic Sans MS" color="red" size="10"> Сонячні батареї </font>
</p>
[[Файл:1364853249 batarei.jpg.jpg| right]]

=Вік учнів, клас=
<big> 15 років, 9 клас</big>
==Стислий опис проекту==
<font face="Comic Sans MS" color="#000000"><big>Проект з ФІЗИКИ «Сонячні батареї»
Сонячна батарея (панель) є фотоелектричним генератором, принцип роботи якого заснований на фізичних властивостях напівпровідників. Термін служби сонячної батареї в основному досягає 25 років.
На сьогоднішній день на ринку збуту переважають в основному три види сонячних батарей - це тонкоплівкові, монокристалічні і полікристалічні сонячні панелі. Найбільш популярними серед покупців є монокристалічні сонячні батареї. Цей тип батарей складається з величезної кількості силіконових осередків. Силіконові осередки виконують функцію перетворювання електричної енергії з сонячних променів, що потрапляють на їх поверхню. Найбільш оптимальною кількістю осередків у монокристалічних батареях вважається 36. Це досить добре відбивається на виробленні електроенергії. Монокристалічні батареї досить легкі й компактні, здатні трохи згинатися. Завдяки цій властивості, не складе особливих труднощів установка даних батарей на нерівних поверхнях, де складно буде домогтися правильного кута нахилу.
<
==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt;"> Цілі</h3>==
[[Файл:Pic_03.03.12_3.jpg.png |300 px| right]]

Після виконання проекту учні зможуть:

* мати уявлення про професію педагога;

* навчити планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо);

* навчитися знаходити, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в різних формах і на різних типах медіа-обладнання;

* навчитися працювати в команді; виконувати різні ролі і обов'язки; продуктивно взаємодіяти з іншими;

* навчитися поважати різні думки;

* вміти стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміти ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

* удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку;

* розвивати навички мислення;

* розвинути комунікативні навички;

* розвинути навички публічного виступу;

* виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=Діяльність учнів та вчителя=

План проекту
[[https://docs.google.com/document/d/162dLr6b97DLUnrw7r_GLTR8Kk6IO2C03UOmt6bndBGA/edit]]

1 етап презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.

2 етап учитеь, враховуючи бажання учнів, розділяє їх на пари та кожній парі вказує напрямок дослідження в даній темі.

3 етап учні шуукають інформацію в інтернеті та говорять вчителеві про свої ідеї у реалзації даного дослідження.

4 етап діти беруться за аналіз знайденої інформації.

5 етап створення презентацій/доповідей.

6 етап проводяться остаточні корегування презентацій/доповідей та підготовка до захисту.

7 етап захист виконаної роботи.

==Методичні та дидактичні матеріали проекту==

====Мультимедійна презентація проекту:====
*Google Диск
*Prezi (https://prezi.com/)
*Slideshare (http://www.slideshare.net)
[https://docs.google.com/presentation/d/1PQ_cMsMJgy56iZWOe6a_dvLZ1eEjcTrVXos8fWrquo8/edit#slide=id.p3 Презентація проекту]

===Журнал оцінювання. Календар подій проекту===

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ffLVNqKezIQXuK8mRte13fSPZebF42rB3EAdbVfrPPo/edit?usp=sharing Журнал оцінювання]
[https://calendar.google.com/calendar/embed?src=milezi30051995%40gmail.com&ctz=Europe/Kiev Google Календар проекту]

====Методичні та дидактичні матеріали====
#Тести
#Опитування і анкети
#Спільно створені матеріали (Google)
#Ігри
#Стінгазета

====Спілкування між учасниками проекту====
*Чат
*Форум
*Блог
*Спільнота на базі соціальних мереж
*Skype
*Telegram
*Viber
*Wiki-сторінка
*Сайт

=Інформаційні ресурси=
===Друковані джерела===
Бабієв Г.М., Дероган Д.В., Щокін А.Р… Перспективи впровадження нетрадиційних та відновлюваних джерел енергії в Україні. «ЕЛЕКТРИЧНИЙ Журнал»,- Запоріжжя: ВАТ «Гамма»,1998 №1, — С.63-64.

Воловик П. М… Фізика для університетів. – К.; Ірпінь: Перун, 2005. – 864 с.

Камен Д… Чистая энергетика // В мире науки — № 1, 2007.

Лучков Б… Солнечный дом — солнечный город // «Наука и жизнь» — № 2, 2002.

Сердюк В. В., Чемересюк Г.Г., Терек М… Фотоэлектрические процессы в полупроводниках. – Киев – Одесса: В. ш., 1982. – 150 с.

Пасечкин Л.Л., Попович А.С. “Энергетика: реальность и перспективы”, Киев, 1986г.

===Відеоматеріали===
[[https://www.youtube.com/watch?v=COryTIhy3DE]]
[[https://www.youtube.com/watch?v=BZ8H-tFvQ1I]]

===Електронні ресурси===
[[http://www.siriusone.net/index.php?action=page&page_id=46]]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Погорілий Дмитро

==Фах, навчальний предмет==

Факультет фізико-математичний. Спеціальність "Фізика" (інформатика та економіка)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

місто Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 25 жовтня по 30 жовтня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

КДПУ ім. В.Винниченка, ф-т фізико-математичний

==Тренери==

Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики

Портфоліо проекту до курсу "ІКТ в освіті", Погорілого Дмитра Миколайовича

2016-12-08T10:16:08Z

2802244: /* Мультимедійна презентація проекту: */

=Назва проекту=
<p style="text-align:center"><font face ="Comic Sans MS" color="red" size="10"> Сонячні батареї </font>
</p>
[[Файл:1364853249 batarei.jpg.jpg| right]]

=Вік учнів, клас=
<big> 15 років, 9 клас</big>
==Стислий опис проекту==
<font face="Comic Sans MS" color="#000000"><big>Проект з ФІЗИКИ «Сонячні батареї»
Сонячна батарея (панель) є фотоелектричним генератором, принцип роботи якого заснований на фізичних властивостях напівпровідників. Термін служби сонячної батареї в основному досягає 25 років.
На сьогоднішній день на ринку збуту переважають в основному три види сонячних батарей - це тонкоплівкові, монокристалічні і полікристалічні сонячні панелі. Найбільш популярними серед покупців є монокристалічні сонячні батареї. Цей тип батарей складається з величезної кількості силіконових осередків. Силіконові осередки виконують функцію перетворювання електричної енергії з сонячних променів, що потрапляють на їх поверхню. Найбільш оптимальною кількістю осередків у монокристалічних батареях вважається 36. Це досить добре відбивається на виробленні електроенергії. Монокристалічні батареї досить легкі й компактні, здатні трохи згинатися. Завдяки цій властивості, не складе особливих труднощів установка даних батарей на нерівних поверхнях, де складно буде домогтися правильного кута нахилу.
<
==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt;"> Цілі</h3>==
[[Файл:Pic_03.03.12_3.jpg.png |300 px| right]]

Після виконання проекту учні зможуть:

* мати уявлення про професію педагога;

* навчити планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо);

* навчитися знаходити, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в різних формах і на різних типах медіа-обладнання;

* навчитися працювати в команді; виконувати різні ролі і обов'язки; продуктивно взаємодіяти з іншими;

* навчитися поважати різні думки;

* вміти стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміти ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

* удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку;

* розвивати навички мислення;

* розвинути комунікативні навички;

* розвинути навички публічного виступу;

* виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=Діяльність учнів та вчителя=

План проекту
[[https://docs.google.com/document/d/162dLr6b97DLUnrw7r_GLTR8Kk6IO2C03UOmt6bndBGA/edit]]

1 етап презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.

2 етап учитеь, враховуючи бажання учнів, розділяє їх на пари та кожній парі вказує напрямок дослідження в даній темі.

3 етап учні шуукають інформацію в інтернеті та говорять вчителеві про свої ідеї у реалзації даного дослідження.

4 етап діти беруться за аналіз знайденої інформації.

5 етап створення презентацій/доповідей.

6 етап проводяться остаточні корегування презентацій/доповідей та підготовка до захисту.

7 етап захист виконаної роботи.

==Методичні та дидактичні матеріали проекту==

====Мультимедійна презентація проекту:====
*Google Диск
*Prezi (https://prezi.com/)
*Slideshare (http://www.slideshare.net)
[https://docs.google.com/presentation/d/1PQ_cMsMJgy56iZWOe6a_dvLZ1eEjcTrVXos8fWrquo8/edit#slide=id.p3 Презентація проекту]

====Календар подій проекту:====
Google Календар (посилання на календар проекту)

====Методичні та дидактичні матеріали====
#Тести
#Опитування і анкети
#Спільно створені матеріали (Google)
#Ігри
#Стінгазета

====Спілкування між учасниками проекту====
*Чат
*Форум
*Блог
*Спільнота на базі соціальних мереж
*Skype
*Telegram
*Viber
*Wiki-сторінка
*Сайт

=Інформаційні ресурси=
===Друковані джерела===
Бабієв Г.М., Дероган Д.В., Щокін А.Р… Перспективи впровадження нетрадиційних та відновлюваних джерел енергії в Україні. «ЕЛЕКТРИЧНИЙ Журнал»,- Запоріжжя: ВАТ «Гамма»,1998 №1, — С.63-64.

Воловик П. М… Фізика для університетів. – К.; Ірпінь: Перун, 2005. – 864 с.

Камен Д… Чистая энергетика // В мире науки — № 1, 2007.

Лучков Б… Солнечный дом — солнечный город // «Наука и жизнь» — № 2, 2002.

Сердюк В. В., Чемересюк Г.Г., Терек М… Фотоэлектрические процессы в полупроводниках. – Киев – Одесса: В. ш., 1982. – 150 с.

Пасечкин Л.Л., Попович А.С. “Энергетика: реальность и перспективы”, Киев, 1986г.

===Відеоматеріали===
[[https://www.youtube.com/watch?v=COryTIhy3DE]]
[[https://www.youtube.com/watch?v=BZ8H-tFvQ1I]]

===Електронні ресурси===
[[http://www.siriusone.net/index.php?action=page&page_id=46]]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Погорілий Дмитро

==Фах, навчальний предмет==

Факультет фізико-математичний. Спеціальність "Фізика" (інформатика та економіка)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

місто Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 25 жовтня по 30 жовтня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

КДПУ ім. В.Винниченка, ф-т фізико-математичний

==Тренери==

Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики

Портфоліо проекту до курсу "ІКТ в освіті", Погорілого Дмитра Миколайовича

2016-12-08T10:15:22Z

2802244: /* Мультимедійна презентація проекту: */

=Назва проекту=
<p style="text-align:center"><font face ="Comic Sans MS" color="red" size="10"> Сонячні батареї </font>
</p>
[[Файл:1364853249 batarei.jpg.jpg| right]]

=Вік учнів, клас=
<big> 15 років, 9 клас</big>
==Стислий опис проекту==
<font face="Comic Sans MS" color="#000000"><big>Проект з ФІЗИКИ «Сонячні батареї»
Сонячна батарея (панель) є фотоелектричним генератором, принцип роботи якого заснований на фізичних властивостях напівпровідників. Термін служби сонячної батареї в основному досягає 25 років.
На сьогоднішній день на ринку збуту переважають в основному три види сонячних батарей - це тонкоплівкові, монокристалічні і полікристалічні сонячні панелі. Найбільш популярними серед покупців є монокристалічні сонячні батареї. Цей тип батарей складається з величезної кількості силіконових осередків. Силіконові осередки виконують функцію перетворювання електричної енергії з сонячних променів, що потрапляють на їх поверхню. Найбільш оптимальною кількістю осередків у монокристалічних батареях вважається 36. Це досить добре відбивається на виробленні електроенергії. Монокристалічні батареї досить легкі й компактні, здатні трохи згинатися. Завдяки цій властивості, не складе особливих труднощів установка даних батарей на нерівних поверхнях, де складно буде домогтися правильного кута нахилу.
<
==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt;"> Цілі</h3>==
[[Файл:Pic_03.03.12_3.jpg.png |300 px| right]]

Після виконання проекту учні зможуть:

* мати уявлення про професію педагога;

* навчити планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо);

* навчитися знаходити, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в різних формах і на різних типах медіа-обладнання;

* навчитися працювати в команді; виконувати різні ролі і обов'язки; продуктивно взаємодіяти з іншими;

* навчитися поважати різні думки;

* вміти стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміти ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

* удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку;

* розвивати навички мислення;

* розвинути комунікативні навички;

* розвинути навички публічного виступу;

* виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=Діяльність учнів та вчителя=

План проекту
[[https://docs.google.com/document/d/162dLr6b97DLUnrw7r_GLTR8Kk6IO2C03UOmt6bndBGA/edit]]

1 етап презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.

2 етап учитеь, враховуючи бажання учнів, розділяє їх на пари та кожній парі вказує напрямок дослідження в даній темі.

3 етап учні шуукають інформацію в інтернеті та говорять вчителеві про свої ідеї у реалзації даного дослідження.

4 етап діти беруться за аналіз знайденої інформації.

5 етап створення презентацій/доповідей.

6 етап проводяться остаточні корегування презентацій/доповідей та підготовка до захисту.

7 етап захист виконаної роботи.

==Методичні та дидактичні матеріали проекту==

====Мультимедійна презентація проекту:====
*Google Диск
*Prezi (https://prezi.com/)
*Slideshare (http://www.slideshare.net)
[https://docs.google.com/presentation/d/1PQ_cMsMJgy56iZWOe6a_dvLZ1eEjcTrVXos8fWrquo8/edit#slide=id.p3Презентація проекту]

====Календар подій проекту:====
Google Календар (посилання на календар проекту)

====Методичні та дидактичні матеріали====
#Тести
#Опитування і анкети
#Спільно створені матеріали (Google)
#Ігри
#Стінгазета

====Спілкування між учасниками проекту====
*Чат
*Форум
*Блог
*Спільнота на базі соціальних мереж
*Skype
*Telegram
*Viber
*Wiki-сторінка
*Сайт

=Інформаційні ресурси=
===Друковані джерела===
Бабієв Г.М., Дероган Д.В., Щокін А.Р… Перспективи впровадження нетрадиційних та відновлюваних джерел енергії в Україні. «ЕЛЕКТРИЧНИЙ Журнал»,- Запоріжжя: ВАТ «Гамма»,1998 №1, — С.63-64.

Воловик П. М… Фізика для університетів. – К.; Ірпінь: Перун, 2005. – 864 с.

Камен Д… Чистая энергетика // В мире науки — № 1, 2007.

Лучков Б… Солнечный дом — солнечный город // «Наука и жизнь» — № 2, 2002.

Сердюк В. В., Чемересюк Г.Г., Терек М… Фотоэлектрические процессы в полупроводниках. – Киев – Одесса: В. ш., 1982. – 150 с.

Пасечкин Л.Л., Попович А.С. “Энергетика: реальность и перспективы”, Киев, 1986г.

===Відеоматеріали===
[[https://www.youtube.com/watch?v=COryTIhy3DE]]
[[https://www.youtube.com/watch?v=BZ8H-tFvQ1I]]

===Електронні ресурси===
[[http://www.siriusone.net/index.php?action=page&page_id=46]]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Погорілий Дмитро

==Фах, навчальний предмет==

Факультет фізико-математичний. Спеціальність "Фізика" (інформатика та економіка)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

місто Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 25 жовтня по 30 жовтня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

КДПУ ім. В.Винниченка, ф-т фізико-математичний

==Тренери==

Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики

Портфоліо проекту до курсу "ІКТ в освіті", Погорілого Дмитра Миколайовича

2016-12-01T16:18:28Z

2802244: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
<p style="text-align:center"><font face ="Comic Sans MS" color="red" size="10"> Сонячні батареї </font>
</p>
[[Файл:1364853249 batarei.jpg.jpg| right]]

=Вік учнів, клас=
<big> 15 років, 9 клас</big>
==Стислий опис проекту==
<font face="Comic Sans MS" color="#000000"><big>Проект з ФІЗИКИ «Сонячні батареї»
Сонячна батарея (панель) є фотоелектричним генератором, принцип роботи якого заснований на фізичних властивостях напівпровідників. Термін служби сонячної батареї в основному досягає 25 років.
На сьогоднішній день на ринку збуту переважають в основному три види сонячних батарей - це тонкоплівкові, монокристалічні і полікристалічні сонячні панелі. Найбільш популярними серед покупців є монокристалічні сонячні батареї. Цей тип батарей складається з величезної кількості силіконових осередків. Силіконові осередки виконують функцію перетворювання електричної енергії з сонячних променів, що потрапляють на їх поверхню. Найбільш оптимальною кількістю осередків у монокристалічних батареях вважається 36. Це досить добре відбивається на виробленні електроенергії. Монокристалічні батареї досить легкі й компактні, здатні трохи згинатися. Завдяки цій властивості, не складе особливих труднощів установка даних батарей на нерівних поверхнях, де складно буде домогтися правильного кута нахилу.
<
==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt;"> Цілі</h3>==
[[Файл:Pic_03.03.12_3.jpg.png |300 px| right]]

Після виконання проекту учні зможуть:

* мати уявлення про професію педагога;

* навчити планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо);

* навчитися знаходити, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в різних формах і на різних типах медіа-обладнання;

* навчитися працювати в команді; виконувати різні ролі і обов'язки; продуктивно взаємодіяти з іншими;

* навчитися поважати різні думки;

* вміти стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміти ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

* удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку;

* розвивати навички мислення;

* розвинути комунікативні навички;

* розвинути навички публічного виступу;

* виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=Діяльність учнів та вчителя=

План проекту
[[https://docs.google.com/document/d/162dLr6b97DLUnrw7r_GLTR8Kk6IO2C03UOmt6bndBGA/edit]]

1 етап презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.

2 етап учитеь, враховуючи бажання учнів, розділяє їх на пари та кожній парі вказує напрямок дослідження в даній темі.

3 етап учні шуукають інформацію в інтернеті та говорять вчителеві про свої ідеї у реалзації даного дослідження.

4 етап діти беруться за аналіз знайденої інформації.

5 етап створення презентацій/доповідей.

6 етап проводяться остаточні корегування презентацій/доповідей та підготовка до захисту.

7 етап захист виконаної роботи.

==Методичні та дидактичні матеріали проекту==

====Мультимедійна презентація проекту:====
*Google Диск
*Prezi (https://prezi.com/)
*Slideshare (http://www.slideshare.net)
*Онлайн презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1PQ_cMsMJgy56iZWOe6a_dvLZ1eEjcTrVXos8fWrquo8/edit#slide=id.p3]

====Календар подій проекту:====
Google Календар (посилання на календар проекту)

====Методичні та дидактичні матеріали====
#Тести
#Опитування і анкети
#Спільно створені матеріали (Google)
#Ігри
#Стінгазета

====Спілкування між учасниками проекту====
*Чат
*Форум
*Блог
*Спільнота на базі соціальних мереж
*Skype
*Telegram
*Viber
*Wiki-сторінка
*Сайт

=Інформаційні ресурси=
===Друковані джерела===
Бабієв Г.М., Дероган Д.В., Щокін А.Р… Перспективи впровадження нетрадиційних та відновлюваних джерел енергії в Україні. «ЕЛЕКТРИЧНИЙ Журнал»,- Запоріжжя: ВАТ «Гамма»,1998 №1, — С.63-64.

Воловик П. М… Фізика для університетів. – К.; Ірпінь: Перун, 2005. – 864 с.

Камен Д… Чистая энергетика // В мире науки — № 1, 2007.

Лучков Б… Солнечный дом — солнечный город // «Наука и жизнь» — № 2, 2002.

Сердюк В. В., Чемересюк Г.Г., Терек М… Фотоэлектрические процессы в полупроводниках. – Киев – Одесса: В. ш., 1982. – 150 с.

Пасечкин Л.Л., Попович А.С. “Энергетика: реальность и перспективы”, Киев, 1986г.

===Відеоматеріали===
[[https://www.youtube.com/watch?v=COryTIhy3DE]]
[[https://www.youtube.com/watch?v=BZ8H-tFvQ1I]]

===Електронні ресурси===
[[http://www.siriusone.net/index.php?action=page&page_id=46]]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Погорілий Дмитро

==Фах, навчальний предмет==

Факультет фізико-математичний. Спеціальність "Фізика" (інформатика та економіка)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

місто Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 25 жовтня по 30 жовтня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

КДПУ ім. В.Винниченка, ф-т фізико-математичний

==Тренери==

Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики

Портфоліо проекту до курсу "ІКТ в освіті", Погорілого Дмитра Миколайовича

2016-12-01T16:15:22Z

2802244: /* Мультимедійна презентація проекту: */

=Назва проекту=
<p style="text-align:center"><font face ="Comic Sans MS" color="red" size="10"> Сонячні батареї </font>
</p>
[[Файл:1364853249 batarei.jpg.jpg| right]]

=Вік учнів, клас=
<big> 15 років, 9 клас</big>
==Стислий опис проекту==
<font face="Comic Sans MS" color="#000000"><big>Проект з ФІЗИКИ «Сонячні батареї»
Сонячна батарея (панель) є фотоелектричним генератором, принцип роботи якого заснований на фізичних властивостях напівпровідників. Термін служби сонячної батареї в основному досягає 25 років.
На сьогоднішній день на ринку збуту переважають в основному три види сонячних батарей - це тонкоплівкові, монокристалічні і полікристалічні сонячні панелі. Найбільш популярними серед покупців є монокристалічні сонячні батареї. Цей тип батарей складається з величезної кількості силіконових осередків. Силіконові осередки виконують функцію перетворювання електричної енергії з сонячних променів, що потрапляють на їх поверхню. Найбільш оптимальною кількістю осередків у монокристалічних батареях вважається 36. Це досить добре відбивається на виробленні електроенергії. Монокристалічні батареї досить легкі й компактні, здатні трохи згинатися. Завдяки цій властивості, не складе особливих труднощів установка даних батарей на нерівних поверхнях, де складно буде домогтися правильного кута нахилу.
<
==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt;"> Цілі</h3>==
[[Файл:Pic_03.03.12_3.jpg.png |300 px| right]]

Після виконання проекту учні зможуть:

* мати уявлення про професію педагога;

* навчити планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо);

* навчитися знаходити, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в різних формах і на різних типах медіа-обладнання;

* навчитися працювати в команді; виконувати різні ролі і обов'язки; продуктивно взаємодіяти з іншими;

* навчитися поважати різні думки;

* вміти стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміти ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

* удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку;

* розвивати навички мислення;

* розвинути комунікативні навички;

* розвинути навички публічного виступу;

* виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=Діяльність учнів та вчителя=

План проекту
[[https://drive.google.com/drive/my-drive]]

1 етап презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.

2 етап учитеь, враховуючи бажання учнів, розділяє їх на пари та кожній парі вказує напрямок дослідження в даній темі.

3 етап учні шуукають інформацію в інтернеті та говорять вчителеві про свої ідеї у реалзації даного дослідження.

4 етап діти беруться за аналіз знайденої інформації.

5 етап створення презентацій/доповідей.

6 етап проводяться остаточні корегування презентацій/доповідей та підготовка до захисту.

7 етап захист виконаної роботи.

==Методичні та дидактичні матеріали проекту==

====Мультимедійна презентація проекту:====
*Google Диск
*Prezi (https://prezi.com/)
*Slideshare (http://www.slideshare.net)
*Онлайн презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1PQ_cMsMJgy56iZWOe6a_dvLZ1eEjcTrVXos8fWrquo8/edit#slide=id.p3]

====Календар подій проекту:====
Google Календар (посилання на календар проекту)

====Методичні та дидактичні матеріали====
#Тести
#Опитування і анкети
#Спільно створені матеріали (Google)
#Ігри
#Стінгазета

====Спілкування між учасниками проекту====
*Чат
*Форум
*Блог
*Спільнота на базі соціальних мереж
*Skype
*Telegram
*Viber
*Wiki-сторінка
*Сайт

=Інформаційні ресурси=
===Друковані джерела===
Бабієв Г.М., Дероган Д.В., Щокін А.Р… Перспективи впровадження нетрадиційних та відновлюваних джерел енергії в Україні. «ЕЛЕКТРИЧНИЙ Журнал»,- Запоріжжя: ВАТ «Гамма»,1998 №1, — С.63-64.

Воловик П. М… Фізика для університетів. – К.; Ірпінь: Перун, 2005. – 864 с.

Камен Д… Чистая энергетика // В мире науки — № 1, 2007.

Лучков Б… Солнечный дом — солнечный город // «Наука и жизнь» — № 2, 2002.

Сердюк В. В., Чемересюк Г.Г., Терек М… Фотоэлектрические процессы в полупроводниках. – Киев – Одесса: В. ш., 1982. – 150 с.

Пасечкин Л.Л., Попович А.С. “Энергетика: реальность и перспективы”, Киев, 1986г.

===Відеоматеріали===
[[https://www.youtube.com/watch?v=COryTIhy3DE]]
[[https://www.youtube.com/watch?v=BZ8H-tFvQ1I]]

===Електронні ресурси===
[[http://www.siriusone.net/index.php?action=page&page_id=46]]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Погорілий Дмитро

==Фах, навчальний предмет==

Факультет фізико-математичний. Спеціальність "Фізика" (інформатика та економіка)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

місто Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 25 жовтня по 30 жовтня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

КДПУ ім. В.Винниченка, ф-т фізико-математичний

==Тренери==

Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики

Портфоліо проекту до курсу "ІКТ в освіті", Погорілого Дмитра Миколайовича

2016-12-01T16:13:38Z

2802244: /* Мультимедійна презентація проекту: */

=Назва проекту=
<p style="text-align:center"><font face ="Comic Sans MS" color="red" size="10"> Сонячні батареї </font>
</p>
[[Файл:1364853249 batarei.jpg.jpg| right]]

=Вік учнів, клас=
<big> 15 років, 9 клас</big>
==Стислий опис проекту==
<font face="Comic Sans MS" color="#000000"><big>Проект з ФІЗИКИ «Сонячні батареї»
Сонячна батарея (панель) є фотоелектричним генератором, принцип роботи якого заснований на фізичних властивостях напівпровідників. Термін служби сонячної батареї в основному досягає 25 років.
На сьогоднішній день на ринку збуту переважають в основному три види сонячних батарей - це тонкоплівкові, монокристалічні і полікристалічні сонячні панелі. Найбільш популярними серед покупців є монокристалічні сонячні батареї. Цей тип батарей складається з величезної кількості силіконових осередків. Силіконові осередки виконують функцію перетворювання електричної енергії з сонячних променів, що потрапляють на їх поверхню. Найбільш оптимальною кількістю осередків у монокристалічних батареях вважається 36. Це досить добре відбивається на виробленні електроенергії. Монокристалічні батареї досить легкі й компактні, здатні трохи згинатися. Завдяки цій властивості, не складе особливих труднощів установка даних батарей на нерівних поверхнях, де складно буде домогтися правильного кута нахилу.
<
==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt;"> Цілі</h3>==
[[Файл:Pic_03.03.12_3.jpg.png |300 px| right]]

Після виконання проекту учні зможуть:

* мати уявлення про професію педагога;

* навчити планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо);

* навчитися знаходити, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в різних формах і на різних типах медіа-обладнання;

* навчитися працювати в команді; виконувати різні ролі і обов'язки; продуктивно взаємодіяти з іншими;

* навчитися поважати різні думки;

* вміти стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміти ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

* удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку;

* розвивати навички мислення;

* розвинути комунікативні навички;

* розвинути навички публічного виступу;

* виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=Діяльність учнів та вчителя=

План проекту
[[https://drive.google.com/drive/my-drive]]

1 етап презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.

2 етап учитеь, враховуючи бажання учнів, розділяє їх на пари та кожній парі вказує напрямок дослідження в даній темі.

3 етап учні шуукають інформацію в інтернеті та говорять вчителеві про свої ідеї у реалзації даного дослідження.

4 етап діти беруться за аналіз знайденої інформації.

5 етап створення презентацій/доповідей.

6 етап проводяться остаточні корегування презентацій/доповідей та підготовка до захисту.

7 етап захист виконаної роботи.

==Методичні та дидактичні матеріали проекту==

====Мультимедійна презентація проекту:====
*Google Диск
*Prezi (https://prezi.com/)
*Slideshare (http://www.slideshare.net)
*Онлайн презентація [[https://drive.google.com/drive/my-drive]]

====Календар подій проекту:====
Google Календар (посилання на календар проекту)

====Методичні та дидактичні матеріали====
#Тести
#Опитування і анкети
#Спільно створені матеріали (Google)
#Ігри
#Стінгазета

====Спілкування між учасниками проекту====
*Чат
*Форум
*Блог
*Спільнота на базі соціальних мереж
*Skype
*Telegram
*Viber
*Wiki-сторінка
*Сайт

=Інформаційні ресурси=
===Друковані джерела===
Бабієв Г.М., Дероган Д.В., Щокін А.Р… Перспективи впровадження нетрадиційних та відновлюваних джерел енергії в Україні. «ЕЛЕКТРИЧНИЙ Журнал»,- Запоріжжя: ВАТ «Гамма»,1998 №1, — С.63-64.

Воловик П. М… Фізика для університетів. – К.; Ірпінь: Перун, 2005. – 864 с.

Камен Д… Чистая энергетика // В мире науки — № 1, 2007.

Лучков Б… Солнечный дом — солнечный город // «Наука и жизнь» — № 2, 2002.

Сердюк В. В., Чемересюк Г.Г., Терек М… Фотоэлектрические процессы в полупроводниках. – Киев – Одесса: В. ш., 1982. – 150 с.

Пасечкин Л.Л., Попович А.С. “Энергетика: реальность и перспективы”, Киев, 1986г.

===Відеоматеріали===
[[https://www.youtube.com/watch?v=COryTIhy3DE]]
[[https://www.youtube.com/watch?v=BZ8H-tFvQ1I]]

===Електронні ресурси===
[[http://www.siriusone.net/index.php?action=page&page_id=46]]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Погорілий Дмитро

==Фах, навчальний предмет==

Факультет фізико-математичний. Спеціальність "Фізика" (інформатика та економіка)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

місто Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 25 жовтня по 30 жовтня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

КДПУ ім. В.Винниченка, ф-т фізико-математичний

==Тренери==

Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики

Портфоліо проекту до курсу "ІКТ в освіті", Погорілого Дмитра Миколайовича

2016-12-01T16:07:08Z

2802244: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
<p style="text-align:center"><font face ="Comic Sans MS" color="red" size="10"> Сонячні батареї </font>
</p>
[[Файл:1364853249 batarei.jpg.jpg| right]]

=Вік учнів, клас=
<big> 15 років, 9 клас</big>
==Стислий опис проекту==
<font face="Comic Sans MS" color="#000000"><big>Проект з ФІЗИКИ «Сонячні батареї»
Сонячна батарея (панель) є фотоелектричним генератором, принцип роботи якого заснований на фізичних властивостях напівпровідників. Термін служби сонячної батареї в основному досягає 25 років.
На сьогоднішній день на ринку збуту переважають в основному три види сонячних батарей - це тонкоплівкові, монокристалічні і полікристалічні сонячні панелі. Найбільш популярними серед покупців є монокристалічні сонячні батареї. Цей тип батарей складається з величезної кількості силіконових осередків. Силіконові осередки виконують функцію перетворювання електричної енергії з сонячних променів, що потрапляють на їх поверхню. Найбільш оптимальною кількістю осередків у монокристалічних батареях вважається 36. Це досить добре відбивається на виробленні електроенергії. Монокристалічні батареї досить легкі й компактні, здатні трохи згинатися. Завдяки цій властивості, не складе особливих труднощів установка даних батарей на нерівних поверхнях, де складно буде домогтися правильного кута нахилу.
<
==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt;"> Цілі</h3>==
[[Файл:Pic_03.03.12_3.jpg.png |300 px| right]]

Після виконання проекту учні зможуть:

* мати уявлення про професію педагога;

* навчити планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо);

* навчитися знаходити, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в різних формах і на різних типах медіа-обладнання;

* навчитися працювати в команді; виконувати різні ролі і обов'язки; продуктивно взаємодіяти з іншими;

* навчитися поважати різні думки;

* вміти стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміти ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

* удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку;

* розвивати навички мислення;

* розвинути комунікативні навички;

* розвинути навички публічного виступу;

* виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=Діяльність учнів та вчителя=

План проекту
[[https://drive.google.com/drive/my-drive]]

1 етап презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.

2 етап учитеь, враховуючи бажання учнів, розділяє їх на пари та кожній парі вказує напрямок дослідження в даній темі.

3 етап учні шуукають інформацію в інтернеті та говорять вчителеві про свої ідеї у реалзації даного дослідження.

4 етап діти беруться за аналіз знайденої інформації.

5 етап створення презентацій/доповідей.

6 етап проводяться остаточні корегування презентацій/доповідей та підготовка до захисту.

7 етап захист виконаної роботи.

==Методичні та дидактичні матеріали проекту==

====Мультимедійна презентація проекту:====
*Google Диск
*Prezi (https://prezi.com/)
*Slideshare (http://www.slideshare.net)
*Онлайн презентація [[http://ppt-online.org/16437]]

====Календар подій проекту:====
Google Календар (посилання на календар проекту)

====Методичні та дидактичні матеріали====
#Тести
#Опитування і анкети
#Спільно створені матеріали (Google)
#Ігри
#Стінгазета

====Спілкування між учасниками проекту====
*Чат
*Форум
*Блог
*Спільнота на базі соціальних мереж
*Skype
*Telegram
*Viber
*Wiki-сторінка
*Сайт

=Інформаційні ресурси=
===Друковані джерела===
Бабієв Г.М., Дероган Д.В., Щокін А.Р… Перспективи впровадження нетрадиційних та відновлюваних джерел енергії в Україні. «ЕЛЕКТРИЧНИЙ Журнал»,- Запоріжжя: ВАТ «Гамма»,1998 №1, — С.63-64.

Воловик П. М… Фізика для університетів. – К.; Ірпінь: Перун, 2005. – 864 с.

Камен Д… Чистая энергетика // В мире науки — № 1, 2007.

Лучков Б… Солнечный дом — солнечный город // «Наука и жизнь» — № 2, 2002.

Сердюк В. В., Чемересюк Г.Г., Терек М… Фотоэлектрические процессы в полупроводниках. – Киев – Одесса: В. ш., 1982. – 150 с.

Пасечкин Л.Л., Попович А.С. “Энергетика: реальность и перспективы”, Киев, 1986г.

===Відеоматеріали===
[[https://www.youtube.com/watch?v=COryTIhy3DE]]
[[https://www.youtube.com/watch?v=BZ8H-tFvQ1I]]

===Електронні ресурси===
[[http://www.siriusone.net/index.php?action=page&page_id=46]]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Погорілий Дмитро

==Фах, навчальний предмет==

Факультет фізико-математичний. Спеціальність "Фізика" (інформатика та економіка)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

місто Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 25 жовтня по 30 жовтня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

КДПУ ім. В.Винниченка, ф-т фізико-математичний

==Тренери==

Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики

Портфоліо проекту до курсу "ІКТ в освіті", Погорілого Дмитра Миколайовича

2016-12-01T16:05:55Z

2802244: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
<p style="text-align:center"><font face ="Comic Sans MS" color="red" size="10"> Сонячні батареї </font>
</p>
[[Файл:1364853249 batarei.jpg.jpg| right]]

=Вік учнів, клас=
<big> 15 років, 9 клас</big>
==Стислий опис проекту==
<font face="Comic Sans MS" color="#000000"><big>Проект з ФІЗИКИ «Сонячні батареї»
Сонячна батарея (панель) є фотоелектричним генератором, принцип роботи якого заснований на фізичних властивостях напівпровідників. Термін служби сонячної батареї в основному досягає 25 років.
На сьогоднішній день на ринку збуту переважають в основному три види сонячних батарей - це тонкоплівкові, монокристалічні і полікристалічні сонячні панелі. Найбільш популярними серед покупців є монокристалічні сонячні батареї. Цей тип батарей складається з величезної кількості силіконових осередків. Силіконові осередки виконують функцію перетворювання електричної енергії з сонячних променів, що потрапляють на їх поверхню. Найбільш оптимальною кількістю осередків у монокристалічних батареях вважається 36. Це досить добре відбивається на виробленні електроенергії. Монокристалічні батареї досить легкі й компактні, здатні трохи згинатися. Завдяки цій властивості, не складе особливих труднощів установка даних батарей на нерівних поверхнях, де складно буде домогтися правильного кута нахилу.
<
==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt;"> Цілі</h3>==
[[Файл:Pic_03.03.12_3.jpg.png |300 px| right]]

Після виконання проекту учні зможуть:

* мати уявлення про професію педагога;

* навчити планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо);

* навчитися знаходити, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в різних формах і на різних типах медіа-обладнання;

* навчитися працювати в команді; виконувати різні ролі і обов'язки; продуктивно взаємодіяти з іншими;

* навчитися поважати різні думки;

* вміти стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміти ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

* удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку;

* розвивати навички мислення;

* розвинути комунікативні навички;

* розвинути навички публічного виступу;

* виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=Діяльність учнів та вчителя=

План проекту
[[https://drive.google.com/drive/my-drive]]
== 1 етап == презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.

== 2 етап == учитеь, враховуючи бажання учнів, розділяє їх на пари та кожній парі вказує напрямок дослідження в даній темі.

== 3 етап == учні шуукають інформацію в інтернеті та говорять вчителеві про свої ідеї у реалзації даного дослідження.

== 4 етап == діти беруться за аналіз знайденої інформації.

== 5 етап == створення презентацій/доповідей.

== 6 етап == проводяться остаточні корегування презентацій/доповідей та підготовка до захисту.

== 7 етап == захист виконаної роботи.

==Методичні та дидактичні матеріали проекту==

====Мультимедійна презентація проекту:====
*Google Диск
*Prezi (https://prezi.com/)
*Slideshare (http://www.slideshare.net)
*Онлайн презентація [[http://ppt-online.org/16437]]

====Календар подій проекту:====
Google Календар (посилання на календар проекту)

====Методичні та дидактичні матеріали====
#Тести
#Опитування і анкети
#Спільно створені матеріали (Google)
#Ігри
#Стінгазета

====Спілкування між учасниками проекту====
*Чат
*Форум
*Блог
*Спільнота на базі соціальних мереж
*Skype
*Telegram
*Viber
*Wiki-сторінка
*Сайт

=Інформаційні ресурси=
===Друковані джерела===
Бабієв Г.М., Дероган Д.В., Щокін А.Р… Перспективи впровадження нетрадиційних та відновлюваних джерел енергії в Україні. «ЕЛЕКТРИЧНИЙ Журнал»,- Запоріжжя: ВАТ «Гамма»,1998 №1, — С.63-64.

Воловик П. М… Фізика для університетів. – К.; Ірпінь: Перун, 2005. – 864 с.

Камен Д… Чистая энергетика // В мире науки — № 1, 2007.

Лучков Б… Солнечный дом — солнечный город // «Наука и жизнь» — № 2, 2002.

Сердюк В. В., Чемересюк Г.Г., Терек М… Фотоэлектрические процессы в полупроводниках. – Киев – Одесса: В. ш., 1982. – 150 с.

Пасечкин Л.Л., Попович А.С. “Энергетика: реальность и перспективы”, Киев, 1986г.

===Відеоматеріали===
[[https://www.youtube.com/watch?v=COryTIhy3DE]]
[[https://www.youtube.com/watch?v=BZ8H-tFvQ1I]]

===Електронні ресурси===
[[http://www.siriusone.net/index.php?action=page&page_id=46]]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Погорілий Дмитро

==Фах, навчальний предмет==

Факультет фізико-математичний. Спеціальність "Фізика" (інформатика та економіка)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

місто Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 25 жовтня по 30 жовтня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

КДПУ ім. В.Винниченка, ф-т фізико-математичний

==Тренери==

Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики

Портфоліо проекту до курсу "ІКТ в освіті", Погорілого Дмитра Миколайовича

2016-12-01T16:00:37Z

2802244: /* Мультимедійна презентація проекту: */

=Назва проекту=
<p style="text-align:center"><font face ="Comic Sans MS" color="red" size="10"> Сонячні батареї </font>
</p>
[[Файл:1364853249 batarei.jpg.jpg| right]]

=Вік учнів, клас=
<big> 15 років, 9 клас</big>
==Стислий опис проекту==
<font face="Comic Sans MS" color="#000000"><big>Проект з ФІЗИКИ «Сонячні батареї»
Сонячна батарея (панель) є фотоелектричним генератором, принцип роботи якого заснований на фізичних властивостях напівпровідників. Термін служби сонячної батареї в основному досягає 25 років.
На сьогоднішній день на ринку збуту переважають в основному три види сонячних батарей - це тонкоплівкові, монокристалічні і полікристалічні сонячні панелі. Найбільш популярними серед покупців є монокристалічні сонячні батареї. Цей тип батарей складається з величезної кількості силіконових осередків. Силіконові осередки виконують функцію перетворювання електричної енергії з сонячних променів, що потрапляють на їх поверхню. Найбільш оптимальною кількістю осередків у монокристалічних батареях вважається 36. Це досить добре відбивається на виробленні електроенергії. Монокристалічні батареї досить легкі й компактні, здатні трохи згинатися. Завдяки цій властивості, не складе особливих труднощів установка даних батарей на нерівних поверхнях, де складно буде домогтися правильного кута нахилу.
<
==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt;"> Цілі</h3>==
[[Файл:Pic_03.03.12_3.jpg.png |300 px| right]]

Після виконання проекту учні зможуть:

* мати уявлення про професію педагога;

* навчити планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо);

* навчитися знаходити, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в різних формах і на різних типах медіа-обладнання;

* навчитися працювати в команді; виконувати різні ролі і обов'язки; продуктивно взаємодіяти з іншими;

* навчитися поважати різні думки;

* вміти стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміти ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

* удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку;

* розвивати навички мислення;

* розвинути комунікативні навички;

* розвинути навички публічного виступу;

* виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=Діяльність учнів та вчителя=

План проекту

== 1 етап == презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.

== 2 етап == учитеь, враховуючи бажання учнів, розділяє їх на пари та кожній парі вказує напрямок дослідження в даній темі.

== 3 етап == учні шуукають інформацію в інтернеті та говорять вчителеві про свої ідеї у реалзації даного дослідження.

== 4 етап == діти беруться за аналіз знайденої інформації.

== 5 етап == створення презентацій/доповідей.

== 6 етап == проводяться остаточні корегування презентацій/доповідей та підготовка до захисту.

== 7 етап == захист виконаної роботи.

==Методичні та дидактичні матеріали проекту==

====Мультимедійна презентація проекту:====
*Google Диск
*Prezi (https://prezi.com/)
*Slideshare (http://www.slideshare.net)
*Онлайн презентація [[http://ppt-online.org/16437]]

====Календар подій проекту:====
Google Календар (посилання на календар проекту)

====Методичні та дидактичні матеріали====
#Тести
#Опитування і анкети
#Спільно створені матеріали (Google)
#Ігри
#Стінгазета

====Спілкування між учасниками проекту====
*Чат
*Форум
*Блог
*Спільнота на базі соціальних мереж
*Skype
*Telegram
*Viber
*Wiki-сторінка
*Сайт

=Інформаційні ресурси=
===Друковані джерела===
Бабієв Г.М., Дероган Д.В., Щокін А.Р… Перспективи впровадження нетрадиційних та відновлюваних джерел енергії в Україні. «ЕЛЕКТРИЧНИЙ Журнал»,- Запоріжжя: ВАТ «Гамма»,1998 №1, — С.63-64.

Воловик П. М… Фізика для університетів. – К.; Ірпінь: Перун, 2005. – 864 с.

Камен Д… Чистая энергетика // В мире науки — № 1, 2007.

Лучков Б… Солнечный дом — солнечный город // «Наука и жизнь» — № 2, 2002.

Сердюк В. В., Чемересюк Г.Г., Терек М… Фотоэлектрические процессы в полупроводниках. – Киев – Одесса: В. ш., 1982. – 150 с.

Пасечкин Л.Л., Попович А.С. “Энергетика: реальность и перспективы”, Киев, 1986г.

===Відеоматеріали===
[[https://www.youtube.com/watch?v=COryTIhy3DE]]
[[https://www.youtube.com/watch?v=BZ8H-tFvQ1I]]

===Електронні ресурси===
[[http://www.siriusone.net/index.php?action=page&page_id=46]]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Погорілий Дмитро

==Фах, навчальний предмет==

Факультет фізико-математичний. Спеціальність "Фізика" (інформатика та економіка)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

місто Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 25 жовтня по 30 жовтня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

КДПУ ім. В.Винниченка, ф-т фізико-математичний

==Тренери==

Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики

Портфоліо проекту до курсу "ІКТ в освіті", Погорілого Дмитра Миколайовича

2016-12-01T16:00:14Z

2802244: /* Мультимедійна презентація проекту: */

=Назва проекту=
<p style="text-align:center"><font face ="Comic Sans MS" color="red" size="10"> Сонячні батареї </font>
</p>
[[Файл:1364853249 batarei.jpg.jpg| right]]

=Вік учнів, клас=
<big> 15 років, 9 клас</big>
==Стислий опис проекту==
<font face="Comic Sans MS" color="#000000"><big>Проект з ФІЗИКИ «Сонячні батареї»
Сонячна батарея (панель) є фотоелектричним генератором, принцип роботи якого заснований на фізичних властивостях напівпровідників. Термін служби сонячної батареї в основному досягає 25 років.
На сьогоднішній день на ринку збуту переважають в основному три види сонячних батарей - це тонкоплівкові, монокристалічні і полікристалічні сонячні панелі. Найбільш популярними серед покупців є монокристалічні сонячні батареї. Цей тип батарей складається з величезної кількості силіконових осередків. Силіконові осередки виконують функцію перетворювання електричної енергії з сонячних променів, що потрапляють на їх поверхню. Найбільш оптимальною кількістю осередків у монокристалічних батареях вважається 36. Це досить добре відбивається на виробленні електроенергії. Монокристалічні батареї досить легкі й компактні, здатні трохи згинатися. Завдяки цій властивості, не складе особливих труднощів установка даних батарей на нерівних поверхнях, де складно буде домогтися правильного кута нахилу.
<
==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt;"> Цілі</h3>==
[[Файл:Pic_03.03.12_3.jpg.png |300 px| right]]

Після виконання проекту учні зможуть:

* мати уявлення про професію педагога;

* навчити планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо);

* навчитися знаходити, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в різних формах і на різних типах медіа-обладнання;

* навчитися працювати в команді; виконувати різні ролі і обов'язки; продуктивно взаємодіяти з іншими;

* навчитися поважати різні думки;

* вміти стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміти ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

* удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку;

* розвивати навички мислення;

* розвинути комунікативні навички;

* розвинути навички публічного виступу;

* виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=Діяльність учнів та вчителя=

План проекту

== 1 етап == презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.

== 2 етап == учитеь, враховуючи бажання учнів, розділяє їх на пари та кожній парі вказує напрямок дослідження в даній темі.

== 3 етап == учні шуукають інформацію в інтернеті та говорять вчителеві про свої ідеї у реалзації даного дослідження.

== 4 етап == діти беруться за аналіз знайденої інформації.

== 5 етап == створення презентацій/доповідей.

== 6 етап == проводяться остаточні корегування презентацій/доповідей та підготовка до захисту.

== 7 етап == захист виконаної роботи.

==Методичні та дидактичні матеріали проекту==

====Мультимедійна презентація проекту:====
*Google Диск
*Prezi (https://prezi.com/)
*Slideshare (http://www.slideshare.net)
**Онлайн презентація
[[http://ppt-online.org/16437]]

====Календар подій проекту:====
Google Календар (посилання на календар проекту)

====Методичні та дидактичні матеріали====
#Тести
#Опитування і анкети
#Спільно створені матеріали (Google)
#Ігри
#Стінгазета

====Спілкування між учасниками проекту====
*Чат
*Форум
*Блог
*Спільнота на базі соціальних мереж
*Skype
*Telegram
*Viber
*Wiki-сторінка
*Сайт

=Інформаційні ресурси=
===Друковані джерела===
Бабієв Г.М., Дероган Д.В., Щокін А.Р… Перспективи впровадження нетрадиційних та відновлюваних джерел енергії в Україні. «ЕЛЕКТРИЧНИЙ Журнал»,- Запоріжжя: ВАТ «Гамма»,1998 №1, — С.63-64.

Воловик П. М… Фізика для університетів. – К.; Ірпінь: Перун, 2005. – 864 с.

Камен Д… Чистая энергетика // В мире науки — № 1, 2007.

Лучков Б… Солнечный дом — солнечный город // «Наука и жизнь» — № 2, 2002.

Сердюк В. В., Чемересюк Г.Г., Терек М… Фотоэлектрические процессы в полупроводниках. – Киев – Одесса: В. ш., 1982. – 150 с.

Пасечкин Л.Л., Попович А.С. “Энергетика: реальность и перспективы”, Киев, 1986г.

===Відеоматеріали===
[[https://www.youtube.com/watch?v=COryTIhy3DE]]
[[https://www.youtube.com/watch?v=BZ8H-tFvQ1I]]

===Електронні ресурси===
[[http://www.siriusone.net/index.php?action=page&page_id=46]]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Погорілий Дмитро

==Фах, навчальний предмет==

Факультет фізико-математичний. Спеціальність "Фізика" (інформатика та економіка)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

місто Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 25 жовтня по 30 жовтня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

КДПУ ім. В.Винниченка, ф-т фізико-математичний

==Тренери==

Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики

Портфоліо проекту до курсу "ІКТ в освіті", Погорілого Дмитра Миколайовича

2016-12-01T15:59:53Z

2802244: /* Мультимедійна презентація проекту: */

=Назва проекту=
<p style="text-align:center"><font face ="Comic Sans MS" color="red" size="10"> Сонячні батареї </font>
</p>
[[Файл:1364853249 batarei.jpg.jpg| right]]

=Вік учнів, клас=
<big> 15 років, 9 клас</big>
==Стислий опис проекту==
<font face="Comic Sans MS" color="#000000"><big>Проект з ФІЗИКИ «Сонячні батареї»
Сонячна батарея (панель) є фотоелектричним генератором, принцип роботи якого заснований на фізичних властивостях напівпровідників. Термін служби сонячної батареї в основному досягає 25 років.
На сьогоднішній день на ринку збуту переважають в основному три види сонячних батарей - це тонкоплівкові, монокристалічні і полікристалічні сонячні панелі. Найбільш популярними серед покупців є монокристалічні сонячні батареї. Цей тип батарей складається з величезної кількості силіконових осередків. Силіконові осередки виконують функцію перетворювання електричної енергії з сонячних променів, що потрапляють на їх поверхню. Найбільш оптимальною кількістю осередків у монокристалічних батареях вважається 36. Це досить добре відбивається на виробленні електроенергії. Монокристалічні батареї досить легкі й компактні, здатні трохи згинатися. Завдяки цій властивості, не складе особливих труднощів установка даних батарей на нерівних поверхнях, де складно буде домогтися правильного кута нахилу.
<
==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt;"> Цілі</h3>==
[[Файл:Pic_03.03.12_3.jpg.png |300 px| right]]

Після виконання проекту учні зможуть:

* мати уявлення про професію педагога;

* навчити планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо);

* навчитися знаходити, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в різних формах і на різних типах медіа-обладнання;

* навчитися працювати в команді; виконувати різні ролі і обов'язки; продуктивно взаємодіяти з іншими;

* навчитися поважати різні думки;

* вміти стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміти ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

* удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку;

* розвивати навички мислення;

* розвинути комунікативні навички;

* розвинути навички публічного виступу;

* виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=Діяльність учнів та вчителя=

План проекту

== 1 етап == презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.

== 2 етап == учитеь, враховуючи бажання учнів, розділяє їх на пари та кожній парі вказує напрямок дослідження в даній темі.

== 3 етап == учні шуукають інформацію в інтернеті та говорять вчителеві про свої ідеї у реалзації даного дослідження.

== 4 етап == діти беруться за аналіз знайденої інформації.

== 5 етап == створення презентацій/доповідей.

== 6 етап == проводяться остаточні корегування презентацій/доповідей та підготовка до захисту.

== 7 етап == захист виконаної роботи.

==Методичні та дидактичні матеріали проекту==

====Мультимедійна презентація проекту:====
*Google Диск
*Prezi (https://prezi.com/)
*Slideshare (http://www.slideshare.net)
Онлайн презентація
[[http://ppt-online.org/16437]]

====Календар подій проекту:====
Google Календар (посилання на календар проекту)

====Методичні та дидактичні матеріали====
#Тести
#Опитування і анкети
#Спільно створені матеріали (Google)
#Ігри
#Стінгазета

====Спілкування між учасниками проекту====
*Чат
*Форум
*Блог
*Спільнота на базі соціальних мереж
*Skype
*Telegram
*Viber
*Wiki-сторінка
*Сайт

=Інформаційні ресурси=
===Друковані джерела===
Бабієв Г.М., Дероган Д.В., Щокін А.Р… Перспективи впровадження нетрадиційних та відновлюваних джерел енергії в Україні. «ЕЛЕКТРИЧНИЙ Журнал»,- Запоріжжя: ВАТ «Гамма»,1998 №1, — С.63-64.

Воловик П. М… Фізика для університетів. – К.; Ірпінь: Перун, 2005. – 864 с.

Камен Д… Чистая энергетика // В мире науки — № 1, 2007.

Лучков Б… Солнечный дом — солнечный город // «Наука и жизнь» — № 2, 2002.

Сердюк В. В., Чемересюк Г.Г., Терек М… Фотоэлектрические процессы в полупроводниках. – Киев – Одесса: В. ш., 1982. – 150 с.

Пасечкин Л.Л., Попович А.С. “Энергетика: реальность и перспективы”, Киев, 1986г.

===Відеоматеріали===
[[https://www.youtube.com/watch?v=COryTIhy3DE]]
[[https://www.youtube.com/watch?v=BZ8H-tFvQ1I]]

===Електронні ресурси===
[[http://www.siriusone.net/index.php?action=page&page_id=46]]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Погорілий Дмитро

==Фах, навчальний предмет==

Факультет фізико-математичний. Спеціальність "Фізика" (інформатика та економіка)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

місто Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 25 жовтня по 30 жовтня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

КДПУ ім. В.Винниченка, ф-т фізико-математичний

==Тренери==

Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики

Портфоліо проекту до курсу "ІКТ в освіті", Погорілого Дмитра Миколайовича

2016-12-01T15:59:08Z

2802244: /* Мультимедійна презентація проекту: */

=Назва проекту=
<p style="text-align:center"><font face ="Comic Sans MS" color="red" size="10"> Сонячні батареї </font>
</p>
[[Файл:1364853249 batarei.jpg.jpg| right]]

=Вік учнів, клас=
<big> 15 років, 9 клас</big>
==Стислий опис проекту==
<font face="Comic Sans MS" color="#000000"><big>Проект з ФІЗИКИ «Сонячні батареї»
Сонячна батарея (панель) є фотоелектричним генератором, принцип роботи якого заснований на фізичних властивостях напівпровідників. Термін служби сонячної батареї в основному досягає 25 років.
На сьогоднішній день на ринку збуту переважають в основному три види сонячних батарей - це тонкоплівкові, монокристалічні і полікристалічні сонячні панелі. Найбільш популярними серед покупців є монокристалічні сонячні батареї. Цей тип батарей складається з величезної кількості силіконових осередків. Силіконові осередки виконують функцію перетворювання електричної енергії з сонячних променів, що потрапляють на їх поверхню. Найбільш оптимальною кількістю осередків у монокристалічних батареях вважається 36. Це досить добре відбивається на виробленні електроенергії. Монокристалічні батареї досить легкі й компактні, здатні трохи згинатися. Завдяки цій властивості, не складе особливих труднощів установка даних батарей на нерівних поверхнях, де складно буде домогтися правильного кута нахилу.
<
==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt;"> Цілі</h3>==
[[Файл:Pic_03.03.12_3.jpg.png |300 px| right]]

Після виконання проекту учні зможуть:

* мати уявлення про професію педагога;

* навчити планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо);

* навчитися знаходити, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в різних формах і на різних типах медіа-обладнання;

* навчитися працювати в команді; виконувати різні ролі і обов'язки; продуктивно взаємодіяти з іншими;

* навчитися поважати різні думки;

* вміти стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміти ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

* удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку;

* розвивати навички мислення;

* розвинути комунікативні навички;

* розвинути навички публічного виступу;

* виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=Діяльність учнів та вчителя=

План проекту

== 1 етап == презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.

== 2 етап == учитеь, враховуючи бажання учнів, розділяє їх на пари та кожній парі вказує напрямок дослідження в даній темі.

== 3 етап == учні шуукають інформацію в інтернеті та говорять вчителеві про свої ідеї у реалзації даного дослідження.

== 4 етап == діти беруться за аналіз знайденої інформації.

== 5 етап == створення презентацій/доповідей.

== 6 етап == проводяться остаточні корегування презентацій/доповідей та підготовка до захисту.

== 7 етап == захист виконаної роботи.

==Методичні та дидактичні матеріали проекту==

====Мультимедійна презентація проекту:====
*Google Диск
*Prezi (https://prezi.com/)
*Slideshare (http://www.slideshare.net)
[[http://ppt-online.org/16437]]

====Календар подій проекту:====
Google Календар (посилання на календар проекту)

====Методичні та дидактичні матеріали====
#Тести
#Опитування і анкети
#Спільно створені матеріали (Google)
#Ігри
#Стінгазета

====Спілкування між учасниками проекту====
*Чат
*Форум
*Блог
*Спільнота на базі соціальних мереж
*Skype
*Telegram
*Viber
*Wiki-сторінка
*Сайт

=Інформаційні ресурси=
===Друковані джерела===
Бабієв Г.М., Дероган Д.В., Щокін А.Р… Перспективи впровадження нетрадиційних та відновлюваних джерел енергії в Україні. «ЕЛЕКТРИЧНИЙ Журнал»,- Запоріжжя: ВАТ «Гамма»,1998 №1, — С.63-64.

Воловик П. М… Фізика для університетів. – К.; Ірпінь: Перун, 2005. – 864 с.

Камен Д… Чистая энергетика // В мире науки — № 1, 2007.

Лучков Б… Солнечный дом — солнечный город // «Наука и жизнь» — № 2, 2002.

Сердюк В. В., Чемересюк Г.Г., Терек М… Фотоэлектрические процессы в полупроводниках. – Киев – Одесса: В. ш., 1982. – 150 с.

Пасечкин Л.Л., Попович А.С. “Энергетика: реальность и перспективы”, Киев, 1986г.

===Відеоматеріали===
[[https://www.youtube.com/watch?v=COryTIhy3DE]]
[[https://www.youtube.com/watch?v=BZ8H-tFvQ1I]]

===Електронні ресурси===
[[http://www.siriusone.net/index.php?action=page&page_id=46]]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Погорілий Дмитро

==Фах, навчальний предмет==

Факультет фізико-математичний. Спеціальність "Фізика" (інформатика та економіка)

==Навчальний заклад==

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

==Місто\село, район, область==

місто Кіровоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 25 жовтня по 30 жовтня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

КДПУ ім. В.Винниченка, ф-т фізико-математичний

==Тренери==

Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики

2802244: /* Навальні цілі */

Портфоліо проекту до курсу "ІКТ в освіті", Погорілого Дмитра Миколайовича

2016-11-29T18:52:01Z

2802244: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо проекту до курсу "ІКТ в освіті", Погорілого Дмитра Миколайовича

2016-11-29T18:51:10Z

2802244: /* Діяльність учнів та вчителя */