Вікі ЦДУ - Внесок користувача [uk]

Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.

2018-06-08T06:51:34Z

2552326:

[[Файл:Ggghytgh.jpg|праворуч|]]

=Назва навчальної теми=
"У річищі поетики імпресіонізму"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, образотворче мистецтво, інформатика, риторика.

=Навчальні цілі=
[[Файл:Imgonline-com-ua-Transparent-backgr-oZ6mY33bq3rA.png|right|250px]]
'''Основна мета''' - розкрити особливості імпресіонізму як течії модернізму.

'''Завдання:'''

1. ознайомитись із поняттям "імпресіонізм";

2. дослідити особливості напряму в літературі та живописі;

3. знайти риси імпресіонізму в новелі Коцюбинського;

4. удосконалити навички презентації своєї роботи перед аудиторією.

=Вік учнів, клас=
'''10 клас''' (15-16 років)

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з української літератури для 10 класу. Тема: “У річищі поетики імпресіонізму”. Під час проекту використовуються індивідуальний (передбачає диференційований підхід до навчання учнів, дає змогу використовувати завдання різного рівня складності, розвиває творчий та пізнавальний інтерес до предмету) та груповий (полягає у взаємодії учнів між собою в процесі вирішення навчальних завдань) види діяльності учнів. Вчитель розподіляє між учнями певні ролі: оратор, мистецтвознавець, літератор, критик, шукач, дослідник, дизайнер, конструктор. Продукти діяльності учнів у проекті: мультимедійна презентація, інфографіка, буклет, доповідь.
=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=1cR5ObTbagvTsiGYlMLItjyfCDzl0cZDH План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=1XUbj2NkFzyUTQmBFmclByUlQKiEz2sst План впровадження проекту]

[https://drive.google.com/open?id=1DCJZVtnCo-Tmt_YbbQXTbn1Ow0Ud04Y7 Карта проекту]

=Оцінювання=
[[Файл:Imgonline-com-ua-Transparent-backgr-kHpwq2ZwwrGN8hyy.png|250px|right]]
Система оцінювання (за 12-бальною шкалою):

1 етап – Підготовчий (опитувальник літературних смаків школярів – Google Forms)

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-B4QRE6vRT_DpdGWs50UPQ5HBDSpacrfi3hWVoOkVllik2A/viewform?usp=sf_link Оцінювання навчальних потреб учнів]

2 етап – Основний (перевірка знань навчального матеріалу, тобто основного змісту проекту – Google Forms)

[https://drive.google.com/open?id=1yId1pjhhTTfqhB1iwdgQSEwtViFI2iO_NXv5WATCXfY М. Коцюбинський "Intermezzo"]

3 етап – Завершальний (передбачає оцінювання основних робіт учнів протягом проекту)

[https://drive.google.com/open?id=10wid2b2gEjnmz-5QpSIQGf-gXM5KU3L- Критерії оцінювання інфографіки]

[https://drive.google.com/open?id=10ItdFxCRgFs7gwJnTLJopqRgRWRhsynq Критрії оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/open?id=1UDUBmAYWhNgvDBUyZYYiYpVVNZJQzYO3 Критерії оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13HrLNbGIBRXoaP-_yderVPEZNOJAhBGBCkl__A88hmE/edit?usp=sharing Електроний журнал]

=Діяльність учнів та вчителя=
[[Файл:Committee.jpg|right]]
1. Вчитель інформує учнів про створення проекту, учні розподіляються на групи й разом із вчителем обговорюють тему. Кожна група працює над окремою підтемою, учні вибирають собі певну роль у групі (оратор, мистецтвознавець, літератор, критик, шукач, дослідник, дизайнер, конструктор).

2. При вивченні теми окрема група учнів працює над створенням презентації, буклету та інфографіки, готує доповідь.

3. Вчитель створює електронний опитувальник, який орієнтується на з`ясування навчальних потреб учнів, а саме визначення інтересу до читання та літературних смаків. Вступна презентація вчителя мотивує учнів до активної діяльності, дає поглиблене уявлення про роботу над проектом та розуміння учнів своїх завдань, які мають бути виконані під час проекту.

4. Використання учнями Інтернету передбачає пошук та застосування навчального матеріалу, роботу з онлайн-програмами та ресурсами, а також спілкування між собою в мережі для обговорення організації проекту.

5.Під час роботи над навчальним проектом учням пропонується створити мультимедійну презентацію, інфографіку та буклет, для виконання цього завдання учні мають змогу проконсультуватися із вчителем інформатики щодо використання потрібних програм.

6. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт здійснюватиметься згідно певних критеріїв (див. пункт Оцінювання).

7. Фасилітація навчального процесу здійснюється у вигляді плану дій для вчителя та учнів, виконання якого має привести до потрібних результатів; учням надаються консультації та інструкції щодо створення їхнього виду роботи (побудова, зміст, оформлення, презентація роботи).

[https://drive.google.com/open?id=1jrt7aZ22Tmacqid5ciFQCVsU6WmJ5xS3 Інфографіка]

[https://drive.google.com/open?id=1FvTs8G4iFDMETDpfh_nOBrFQaExwoYJ5 Презентація учнів]

[https://drive.google.com/open?id=1ZE5foxTuFdphcfEHNxTriOEgPEMHwPLY Буклет]

[https://drive.google.com/open?id=1eCV0aZX-JW8e0W_Jb1gYuF480AtIncnA Презентація вчителя]

[https://homkotr.blogspot.com Блог вчителя (Стінограма про метод проектів)]

=Ресурси=
'''Друковані матеріали:'''

1. О. М. Авраменко, В. І. Пахаренко. Українська література: підр. для 10 кл. загальноосвітн. навч. закл. (рівень стандарту, академічний рівень). – К.: Грамота, 2010. – 280 с.

2. Українська література: підруч. для 10 кл. загальноосв. навч. закл. (профільний рівень) / Г. Ф. Семенюк, М. П. Ткачук, О. В. Слоньовська [та ін.]; за аг. ред. Г. Ф. Семенюка. – К.: Освіта, 2010. – 416 с.

'''Інтернет ресурси:'''

1. http://pidruchnyk.com.ua/392-ukrayinska-lteratura-avramenko-paharenko-10-klas.html

2. http://estetica.etica.in.ua/impresionizm-yak-napryam-u-mistetstvi/

3. http://osvita.ua/vnz/reports/culture/30361/

4. http://www.arthistory.ru/impressionism.htm

5. http://kotsubinsky.org

'''Відеоресурси:'''

1. https://www.youtube.com/watch?v=uSFYAWSpAkQ

2. https://www.youtube.com/watch?v=ZxRZ0Op4YcA

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Хомко Тетяна
==Фах, навчальний предмет==
Українська мова та література
==Навчальний заклад==
ЦДПУ
==Місто\село, район, область==
м. Кропивницький
=Відомості про тренінг=
[[Файл:Roi-gains-through-employee-training-profitguide-com-vrRJLG-clipart.jpg|400px]]
==Дати проведення тренінгу==
з 4 по 8 червня 2018 року
==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
==Тренери==
Кричун Людмила Петрівна

Копотій Вікторія Володимирівна

Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.

2018-06-08T06:00:27Z

2552326:

[[Файл:Ggghytgh.jpg|праворуч|]]

=Назва навчальної теми=
"У річищі поетики імпресіонізму"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, образотворче мистецтво, інформатика, риторика.

=Навчальні цілі=
[[Файл:Imgonline-com-ua-Transparent-backgr-oZ6mY33bq3rA.png|right|250px]]
'''Основна мета''' - розкрити особливості імпресіонізму як течії модернізму.

'''Завдання:'''

1. ознайомитись із поняттям "імпресіонізм";

2. дослідити особливості напряму в літературі та живописі;

3. знайти риси імпресіонізму в новелі Коцюбинського;

4. удосконалити навички презентації своєї роботи перед аудиторією.

=Вік учнів, клас=
'''10 клас''' (15-16 років)

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з української літератури для 10 класу. Тема: “У річищі поетики імпресіонізму”. Під час проекту використовуються індивідуальний (передбачає диференційований підхід до навчання учнів, дає змогу використовувати завдання різного рівня складності, розвиває творчий та пізнавальний інтерес до предмету) та груповий (полягає у взаємодії учнів між собою в процесі вирішення навчальних завдань) види діяльності учнів. Вчитель розподіляє між учнями певні ролі: оратор, мистецтвознавець, літератор, критик, шукач, дослідник, дизайнер, конструктор. Продукти діяльності учнів у проекті: мультимедійна презентація, інфографіка, буклет, доповідь.
=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=1cR5ObTbagvTsiGYlMLItjyfCDzl0cZDH План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=1XUbj2NkFzyUTQmBFmclByUlQKiEz2sst План впровадження проекту]

[https://drive.google.com/open?id=1DCJZVtnCo-Tmt_YbbQXTbn1Ow0Ud04Y7 Карта проекту]

=Оцінювання=
[[Файл:Imgonline-com-ua-Transparent-backgr-kHpwq2ZwwrGN8hyy.png|250px|right]]
Система оцінювання (за 12-бальною шкалою):

1 етап – Підготовчий (опитувальник літературних смаків школярів – Google Forms)

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-B4QRE6vRT_DpdGWs50UPQ5HBDSpacrfi3hWVoOkVllik2A/viewform?usp=sf_link Оцінювання навчальних потреб учнів]

2 етап – Основний (перевірка знань навчального матеріалу, тобто основного змісту проекту – Google Forms)

[https://drive.google.com/open?id=1yId1pjhhTTfqhB1iwdgQSEwtViFI2iO_NXv5WATCXfY М. Коцюбинський "Intermezzo"]

3 етап – Завершальний (передбачає оцінювання основних робіт учнів протягом проекту)

[https://drive.google.com/open?id=10wid2b2gEjnmz-5QpSIQGf-gXM5KU3L- Критерії оцінювання інфографіки]

[https://drive.google.com/open?id=10ItdFxCRgFs7gwJnTLJopqRgRWRhsynq Критрії оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/open?id=1UDUBmAYWhNgvDBUyZYYiYpVVNZJQzYO3 Критерії оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13HrLNbGIBRXoaP-_yderVPEZNOJAhBGBCkl__A88hmE/edit?usp=sharing Електроний журнал]

=Діяльність учнів та вчителя=
[[Файл:Committee.jpg|right]]
1. Вчитель інформує учнів про створення проекту, учні розподіляються на групи й разом із вчителем обговорюють тему. Кожна група працює над окремою підтемою, учні вибирають собі певну роль у групі (оратор, мистецтвознавець, літератор, критик, шукач, дослідник, дизайнер, конструктор).

2. При вивченні теми окрема група учнів працює над створенням презентації, буклету та інфографіки, готує доповідь.

3. Вчитель створює електронний опитувальник, який орієнтується на з`ясування навчальних потреб учнів, а саме визначення інтересу до читання та літературних смаків. Вступна презентація вчителя мотивує учнів до активної діяльності, дає поглиблене уявлення про роботу над проектом та розуміння учнів своїх завдань, які мають бути виконані під час проекту.

4. Використання учнями Інтернету передбачає пошук та застосування навчального матеріалу, роботу з онлайн-програмами та ресурсами, а також спілкування між собою в мережі для обговорення організації проекту.

5.Під час роботи над навчальним проектом учням пропонується створити мультимедійну презентацію, інфографіку та буклет, для виконання цього завдання учні мають змогу проконсультуватися із вчителем інформатики щодо використання потрібних програм.

6. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт здійснюватиметься згідно певних критеріїв (див. пункт Оцінювання).

7. Фасилітація навчального процесу здійснюється у вигляді плану дій для вчителя та учнів, виконання якого має привести до потрібних результатів; учням надаються консультації та інструкції щодо створення їхнього виду роботи (побудова, зміст, оформлення, презентація роботи).

[https://www.canva.com/design/DAC5zpmlac0/share?role=EDITOR&token=JEoJX1KmMvr4H2XP7Qsl5w&utm_content=DAC5zpmlac0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Інфографіка]

[https://www.canva.com/design/DAC51tMRWrk/share?role=EDITOR&token=pFxatNK9HFMGbjmnN5oneQ&utm_content=DAC51tMRWrk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Презентація учнів]

[https://www.canva.com/design/DAC52lW3THE/share?role=EDITOR&token=kzBuFiWXj7FGfsMgK-liEw&utm_content=DAC52lW3THE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Буклет]

[https://www.canva.com/design/DAC53XaFlYk/share?role=EDITOR&token=p8aiKfuO5wkpKHT-jqey4g&utm_content=DAC53XaFlYk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Презентація вчителя]

[https://homkotr.blogspot.com Блог вчителя (Стінограма про метод проектів)]

=Ресурси=
'''Друковані матеріали:'''

1. О. М. Авраменко, В. І. Пахаренко. Українська література: підр. для 10 кл. загальноосвітн. навч. закл. (рівень стандарту, академічний рівень). – К.: Грамота, 2010. – 280 с.

2. Українська література: підруч. для 10 кл. загальноосв. навч. закл. (профільний рівень) / Г. Ф. Семенюк, М. П. Ткачук, О. В. Слоньовська [та ін.]; за аг. ред. Г. Ф. Семенюка. – К.: Освіта, 2010. – 416 с.

'''Інтернет ресурси:'''

1. http://pidruchnyk.com.ua/392-ukrayinska-lteratura-avramenko-paharenko-10-klas.html

2. http://estetica.etica.in.ua/impresionizm-yak-napryam-u-mistetstvi/

3. http://osvita.ua/vnz/reports/culture/30361/

4. http://www.arthistory.ru/impressionism.htm

5. http://kotsubinsky.org

'''Відеоресурси:'''

1. https://www.youtube.com/watch?v=uSFYAWSpAkQ

2. https://www.youtube.com/watch?v=ZxRZ0Op4YcA

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Хомко Тетяна
==Фах, навчальний предмет==
Українська мова та література
==Навчальний заклад==
ЦДПУ
==Місто\село, район, область==
м. Кропивницький
=Відомості про тренінг=
[[Файл:Roi-gains-through-employee-training-profitguide-com-vrRJLG-clipart.jpg|400px]]
==Дати проведення тренінгу==
з 4 по 8 червня 2018 року
==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
==Тренери==
Кричун Людмила Петрівна

Копотій Вікторія Володимирівна

Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ)

2018-06-08T05:46:05Z

2552326:

=Дати і місце проведення тренінгу=
[[Файл:Photo 1.jpg|550пкс|праворуч]]
з 4 по 8 червня 2018 року

м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

=Тренери=

[[Користувач:Кричун Людмила Петрівна|Кричун Людмила Петрівна]] - декан факультету філології та журналістики, кандидат філологічних наук, доцент кафедри української мови.

[[Копотій Вікторія Володимирівна]] - викладач кафедри інформатики та інформаційних технологій.

=Учасники тренінгу=

==Студенти факультету філології та журналістики (6 курс)==
===[[Користувач:790098|Бойко Вікторія Валентинівна]]===
[[Портфоліо проекту за програмою "Навчання для майбутнього" Бойко Вікторії Валентинівни]]
===[[Користувач:790676|Тютенко Ілона Ігорівна ]]===
[[Портфоліо проекту за програмою "навчання для майбутнього" (Тютенко Ілони)]]
===[[Користувач:534689|Оврас Наталя Олегівна]]===
[[Портфоліо проекту за програмою навчання для майбутнього Оврас Н. О.]]
===[[Користувач:641043|Гончаренко Олександра Юріївна]]===
[[Портфоліо проекту за програмою "Навчання для майбутнього" Гончаренко Олександри]]
===[[Користувач:625750|Сікунда Анастасія Юріївна]]===
[[Портфоліо проекту за програмою "Навчання для майбутнього" (Сікунди Анастасії)]] (95 балів)
===[[Користувач:795746|Вергун Руслана Віталіївна]]===
[[Портфоліо проекту за програмою "навчання для майбутнього" (Вергун Руслани)]]

===[[Користувач:626080|Осніговська Тетяна Дмитрівна]]===
[[Портфоліо для проекту за програмою "Навчання для майбутнього" Осніговської]]

===[[Користувач:789921|Берегова Анастасія Віталіївна]]===
[[Портфоліо проекту за програмою "Навчання для майбутнього" Берегової Анастасії]]

===[[Користувач:625505|Сиротіна Тетяна Андріївна]]===
[[Портфоліо проекту за програмою навчання для майбутнього Сиротіної Тетяни]]

===[[Користувач:625117|Троянська Ксенія Віталіївна]]===
[[Портфоліо проекту за прогамою навчання для майбутнього (Троянської Ксенії)]]

===[[Користувач:2552326|Хомко Тетяна Русланівна]]===
[[Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.]]

=Корисні ресурси=
[https://drive.google.com/file/d/0B9dp_Rs53NZHVURuMjFWNENmOFk/view?usp=sharing Навчальний посібник програми "Intel Навчання для майбутньго"]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/lRwr37CtS9PqMlm Навчальний посібник програми "Intel Навчання для майбутньго" у форматі PDF]

==Вікі-шаблони==

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]] - шаблон персональної сторінки студента

[[Шаблон:Персональна сторінка викладача]] - шаблон персональної сторінки викладача

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

==Навчально-методичні матеріали==

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ZbzNR4XDR8PErNr Презентація тренінгу по 10 версії Програми Інтел "Навчання для майбутнього"]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/U81QdxOaUJoatqq План вивчення теми (до проекту "Бібліотека 21-го століття")]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ggCwAqeRBg8YPfE Шаблон Плану вивчення теми]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/3DcgKHwHy6sMey7 Контрольний список складових Портфоліо]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/769GIF1Bj2Rd0sd Заліковий список складових Портфоліо]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ZbzNR4XDR8PErNr Презентація "Ключове, Тематичні та Змістові запитання"]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/uBa4UxIaPr0WkeR Сприяння виконанню навчальних проектів. Фасилітація]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/09mQtqGYtMqMBqp Сценарій/макет вікі-сайту]

[https://drive.google.com/embeddedtemplate?id=1lYRZkxOZcyKTIrJ0Sf6ZxmE_d9Y-FfDu00Zwcjpewfo Шаблон Електронний журнал]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/L36O694DSC5q1us Визначення навчальних потреб учнів]

[[Оновлена довідка|Основи Вікі-розмітки тексту та організація Вікі-порталу КДПУ ]]

*[[Використання методу навчальних проектів у класах природничо-математичного профілю]]

[[Розвиток мислення учнів на уроках інформатики]]

[[Оцінювання інформаційних ресурсів Інтернету]]

[[Освітні ресурси на платформі Wiki-Wiki|Популярні освітні ресурси на платформі Wiki-Wiki ]]

[[Конкурси|Он-лайн конкурс серед студентів КДПУ]]

[[Приклади портфоліо навчальних проектів]]

[[Мережеві щоденники (блоги)]]

[[Web 2.0 для мережевого проекту]]

[[Вікі-стінгазета]]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/sLJHvNfpDjmnAEg Контрольний список елементів учнівської вікі-статті]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/l4i127Yfu22N3ee Документи Google: Знайомство та організація опитування]

[https://www.google.com/calendar Google Календар]

==Інформаційні ресурси==
[http://educate.intel.com/ASSESSING-DEMO/PersonalLibraryPage.aspx?channel=uk-UA&tid=ap Бібліотека з оцінювання та інструментів та методів формування навичок та компетентностей (Демо-доступ)]

Сервіси для збереження закладок [http://bobrdobr.ru/ БобрДобр], [https://www.google.com.ua/bookmarks Закладки Google]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%96%D0%B9_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0_21-%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22 Портфоліо навчального проекту "Бібліотека 21-го століття"]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%96%D1%8F_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%90%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22 Портфоліо Андронатія Павла з теми: "Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера"]

[http://www.iteach.com.ua/ Програма Іntel® «Навчання для майбутнього»]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%91%D0%B0%D0%BD%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B2 Банк проектів на ITEACH.WIKI]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

Мережа інтернет пропонує педагогам нові інструменти для підтримки навчального процесу. Це сайти для створення і збереження дидактичних матеріалів, тестів, опитування тощо.
*[http://www.studystack.com/ Study Stack] - дозволяє створювати карти із навчальним матеріалом (дидактичні матеріали).
*[http://master-test.net/ Майстер-Тест] - веб-ресурс для он-лайн тестування.
*[https://www.google.com.ua Google Диск Форми] - веб-ресурс для проведення он-лайн опитування.
*[https://www.classdojo.com ClassDojo] - призначений для організації заохочення (і навпаки) за різні види роботи або хорошу поведінку в класі
*[http://pcti-ketrin.blogspot.com/2013/07/learningapps.html LearningApps - сервіс створення дидактичних матеріалів]
*[https://eliademy.com/ru/ Eliademy - система управління навчанням (платна)]
*[http://educom.ua/uk-ua/news/pervaya-ukrainskaya-biblioteka-electronnyh-urokov-/ Перша українська електронна бібліотека шкільних уроків]
*[http://www.studenthandouts.com/ Сервіс для створення схем та діаграм у форматі PDF]

[[Категорія:Навчальні курси]]

Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.

2018-06-07T22:11:24Z

2552326:

[[Файл:Ggghytgh.jpg|праворуч|]]

=Назва навчальної теми=
"У річищі поетики імпресіонізму"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, образотворче мистецтво, інформатика, риторика.

=Навчальні цілі=
[[Файл:Imgonline-com-ua-Transparent-backgr-oZ6mY33bq3rA.png|right|250px]]
'''Основна мета''' - розкрити особливості імпресіонізму як течії модернізму.

'''Завдання:'''

1. ознайомитись із поняттям "імпресіонізм";

2. дослідити особливості напряму в літературі та живописі;

3. знайти риси імпресіонізму в новелі Коцюбинського;

4. удосконалити навички презентації своєї роботи перед аудиторією.

=Вік учнів, клас=
'''10 клас''' (15-16 років)

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з української літератури для 10 класу. Тема: “У річищі поетики імпресіонізму”. Під час проекту використовуються індивідуальний (передбачає диференційований підхід до навчання учнів, дає змогу використовувати завдання різного рівня складності, розвиває творчий та пізнавальний інтерес до предмету) та груповий (полягає у взаємодії учнів між собою в процесі вирішення навчальних завдань) види діяльності учнів. Вчитель розподіляє між учнями певні ролі: оратор, мистецтвознавець, літератор, критик, шукач, дослідник, дизайнер, конструктор. Продукти діяльності учнів у проекті: мультимедійна презентація, інфографіка, буклет, доповідь.
=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=1cR5ObTbagvTsiGYlMLItjyfCDzl0cZDH План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=1XUbj2NkFzyUTQmBFmclByUlQKiEz2sst План впровадження проекту]

[https://drive.google.com/open?id=1DCJZVtnCo-Tmt_YbbQXTbn1Ow0Ud04Y7 Карта проекту]

=Оцінювання=
[[Файл:Imgonline-com-ua-Transparent-backgr-kHpwq2ZwwrGN8hyy.png|250px|right]]
Система оцінювання (за 12-бальною шкалою):

1 етап – Підготовчий (опитувальник літературних смаків школярів – Google Forms)

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-B4QRE6vRT_DpdGWs50UPQ5HBDSpacrfi3hWVoOkVllik2A/viewform?usp=sf_link Оцінювання навчальних потреб учнів]

2 етап – Основний (перевірка знань навчального матеріалу, тобто основного змісту проекту – Google Forms)

[https://drive.google.com/open?id=1yId1pjhhTTfqhB1iwdgQSEwtViFI2iO_NXv5WATCXfY М. Коцюбинський "Intermezzo"]

3 етап – Завершальний (передбачає оцінювання основних робіт учнів протягом проекту)

[https://drive.google.com/open?id=10wid2b2gEjnmz-5QpSIQGf-gXM5KU3L- Критерії оцінювання інфографіки]

[https://drive.google.com/open?id=10ItdFxCRgFs7gwJnTLJopqRgRWRhsynq Критрії оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/open?id=1UDUBmAYWhNgvDBUyZYYiYpVVNZJQzYO3 Критерії оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13HrLNbGIBRXoaP-_yderVPEZNOJAhBGBCkl__A88hmE/edit?usp=sharing Електроний журнал]

=Діяльність учнів та вчителя=
[[Файл:Committee.jpg|right]]
1. Вчитель інформує учнів про створення проекту, учні розподіляються на групи й разом із вчителем обговорюють тему. Кожна група працює над окремою підтемою, учні вибирають собі певну роль у групі (оратор, мистецтвознавець, літератор, критик, шукач, дослідник, дизайнер, конструктор).

2. При вивченні теми окрема група учнів працює над створенням презентації, буклету та інфографіки, готує доповідь.

3. Вчитель створює електронний опитувальник, який орієнтується на з`ясування навчальних потреб учнів, а саме визначення інтересу до читання та літературних смаків. Вступна презентація вчителя мотивує учнів до активної діяльності, дає поглиблене уявлення про роботу над проектом та розуміння учнів своїх завдань, які мають бути виконані під час проекту.

4. Використання учнями Інтернету передбачає пошук та застосування навчального матеріалу, роботу з онлайн-програмами та ресурсами, а також спілкування між собою в мережі для обговорення організації проекту.

5.Під час роботи над навчальним проектом учням пропонується створити мультимедійну презентацію, інфографіку та буклет, для виконання цього завдання учні мають змогу проконсультуватися із вчителем інформатики щодо використання потрібних програм.

6. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт здійснюватиметься згідно певних критеріїв (див. пункт Оцінювання).

7. Фасилітація навчального процесу здійснюється у вигляді плану дій для вчителя та учнів, виконання якого має привести до потрібних результатів; учням надаються консультації та інструкції щодо створення їхнього виду роботи (побудова, зміст, оформлення, презентація роботи).

[https://www.canva.com/design/DAC5zpmlac0/share?role=EDITOR&token=JEoJX1KmMvr4H2XP7Qsl5w&utm_content=DAC5zpmlac0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Інфографіка]

[https://www.canva.com/design/DAC51tMRWrk/share?role=EDITOR&token=pFxatNK9HFMGbjmnN5oneQ&utm_content=DAC51tMRWrk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Презентація учнів]

[https://www.canva.com/design/DAC52lW3THE/share?role=EDITOR&token=kzBuFiWXj7FGfsMgK-liEw&utm_content=DAC52lW3THE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Буклет]

[https://www.canva.com/design/DAC53XaFlYk/share?role=EDITOR&token=p8aiKfuO5wkpKHT-jqey4g&utm_content=DAC53XaFlYk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Презентація вчителя]

[https://homkotr.blogspot.com Блог вчителя (Стінографіка про метод проектів)]

=Ресурси=
'''Друковані матеріали:'''

1. О. М. Авраменко, В. І. Пахаренко. Українська література: підр. для 10 кл. загальноосвітн. навч. закл. (рівень стандарту, академічний рівень). – К.: Грамота, 2010. – 280 с.

2. Українська література: підруч. для 10 кл. загальноосв. навч. закл. (профільний рівень) / Г. Ф. Семенюк, М. П. Ткачук, О. В. Слоньовська [та ін.]; за аг. ред. Г. Ф. Семенюка. – К.: Освіта, 2010. – 416 с.

'''Інтернет ресурси:'''

1. http://pidruchnyk.com.ua/392-ukrayinska-lteratura-avramenko-paharenko-10-klas.html

2. http://estetica.etica.in.ua/impresionizm-yak-napryam-u-mistetstvi/

3. http://osvita.ua/vnz/reports/culture/30361/

4. http://www.arthistory.ru/impressionism.htm

5. http://kotsubinsky.org

'''Відеоресурси:'''

1. https://www.youtube.com/watch?v=uSFYAWSpAkQ

2. https://www.youtube.com/watch?v=ZxRZ0Op4YcA

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Хомко Тетяна
==Фах, навчальний предмет==
Українська мова та література
==Навчальний заклад==
ЦДПУ
==Місто\село, район, область==
м. Кропивницький
=Відомості про тренінг=
[[Файл:Roi-gains-through-employee-training-profitguide-com-vrRJLG-clipart.jpg|400px]]
==Дати проведення тренінгу==
з 4 по 8 червня 2018 року
==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
==Тренери==
Кричун Людмила Петрівна

Копотій Вікторія Володимирівна

Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.

2018-06-07T21:52:09Z

2552326:

[[Файл:Ggghytgh.jpg|праворуч|]]

=Назва навчальної теми=
"У річищі поетики імпресіонізму"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, образотворче мистецтво, інформатика, риторика.

=Навчальні цілі=
[[Файл:Imgonline-com-ua-Transparent-backgr-oZ6mY33bq3rA.png|right|250px]]
'''Основна мета''' - розкрити особливості імпресіонізму як течії модернізму.

'''Завдання:'''

1. ознайомитись із поняттям "імпресіонізм";

2. дослідити особливості напряму в літературі та живописі;

3. знайти риси імпресіонізму в новелі Коцюбинського;

4. удосконалити навички презентації своєї роботи перед аудиторією.

=Вік учнів, клас=
'''10 клас''' (15-16 років)

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з української літератури для 10 класу. Тема: “У річищі поетики імпресіонізму”. Під час проекту використовуються індивідуальний (передбачає диференційований підхід до навчання учнів, дає змогу використовувати завдання різного рівня складності, розвиває творчий та пізнавальний інтерес до предмету) та груповий (полягає у взаємодії учнів між собою в процесі вирішення навчальних завдань) види діяльності учнів. Вчитель розподіляє між учнями певні ролі: оратор, мистецтвознавець, літератор, критик, шукач, дослідник, дизайнер, конструктор. Продукти діяльності учнів у проекті: мультимедійна презентація, інфографіка, буклет, доповідь.
=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=1cR5ObTbagvTsiGYlMLItjyfCDzl0cZDH План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=1XUbj2NkFzyUTQmBFmclByUlQKiEz2sst План впровадження проекту]

[https://drive.google.com/open?id=1DCJZVtnCo-Tmt_YbbQXTbn1Ow0Ud04Y7 Карта проекту]

=Оцінювання=
[[Файл:Imgonline-com-ua-Transparent-backgr-kHpwq2ZwwrGN8hyy.png|250px|right]]
Система оцінювання (за 12-бальною шкалою):

1 етап – Підготовчий (опитувальник літературних смаків школярів – Google Forms)

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-B4QRE6vRT_DpdGWs50UPQ5HBDSpacrfi3hWVoOkVllik2A/viewform?usp=sf_link Оцінювання навчальних потреб учнів]

2 етап – Основний (перевірка знань навчального матеріалу, тобто основного змісту проекту – Google Forms)

[https://drive.google.com/open?id=1yId1pjhhTTfqhB1iwdgQSEwtViFI2iO_NXv5WATCXfY М. Коцюбинський "Intermezzo"]

3 етап – Завершальний (передбачає оцінювання основних робіт учнів протягом проекту)

[https://drive.google.com/open?id=10wid2b2gEjnmz-5QpSIQGf-gXM5KU3L- Критерії оцінювання інфографіки]

[https://drive.google.com/open?id=10ItdFxCRgFs7gwJnTLJopqRgRWRhsynq Критрії оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/open?id=1UDUBmAYWhNgvDBUyZYYiYpVVNZJQzYO3 Критерії оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13HrLNbGIBRXoaP-_yderVPEZNOJAhBGBCkl__A88hmE/edit?usp=sharing Електроний журнал]

=Діяльність учнів та вчителя=
[[Файл:Committee.jpg|right]]
1. Вчитель інформує учнів про створення проекту, учні розподіляються на групи й разом із вчителем обговорюють тему. Кожна група працює над окремою підтемою, учні вибирають собі певну роль у групі.

2. При вивченні теми окрема група учнів працює над створенням презентації, буклету та інфографіки, готує доповідь.

3. Вчитель створює електронний опитувальник, який орієнтується на з`ясування навчальних потреб учнів, а саме визначення інтересу до читання та літературних смаків. Вступна презентація вчителя мотивує учнів до активної діяльності, дає поглиблене уявлення про роботу над проектом та розуміння учнів своїх завдань, які мають бути виконані під час проекту.

4. Використання учнями Інтернету передбачає пошук та застосування навчального матеріалу, роботу з онлайн-програмами та ресурсами, а також спілкування між собою в мережі для обговорення організації проекту.

5.Під час роботи над навчальним проектом учням пропонується створити мультимедійну презентацію, інфографіку та буклет, для виконання цього завдання учні мають змогу проконсультуватися із вчителем інформатики щодо використання потрібних програм.

6. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт здійснюватиметься згідно певних критеріїв (див. пункт Оцінювання).

7. Фасилітація навчального процесу здійснюється у вигляді плану дій для вчителя та учнів, виконання якого має привести до потрібних результатів; учням надаються консультації та інструкції щодо створення їхнього виду роботи (побудова, зміст, оформлення, презентація роботи).

[https://www.canva.com/design/DAC5zpmlac0/share?role=EDITOR&token=JEoJX1KmMvr4H2XP7Qsl5w&utm_content=DAC5zpmlac0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Інфографіка]

[https://www.canva.com/design/DAC51tMRWrk/share?role=EDITOR&token=pFxatNK9HFMGbjmnN5oneQ&utm_content=DAC51tMRWrk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Презентація учнів]

[https://www.canva.com/design/DAC52lW3THE/share?role=EDITOR&token=kzBuFiWXj7FGfsMgK-liEw&utm_content=DAC52lW3THE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Буклет]

[https://www.canva.com/design/DAC53XaFlYk/share?role=EDITOR&token=p8aiKfuO5wkpKHT-jqey4g&utm_content=DAC53XaFlYk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Презентація вчителя]

[https://homkotr.blogspot.com Блог вчителя (Стінографіка про метод проектів)]

=Ресурси=
'''Друковані матеріали:'''

1. О. М. Авраменко, В. І. Пахаренко. Українська література: підр. для 10 кл. загальноосвітн. навч. закл. (рівень стандарту, академічний рівень). – К.: Грамота, 2010. – 280 с.

2. Українська література: підруч. для 10 кл. загальноосв. навч. закл. (профільний рівень) / Г. Ф. Семенюк, М. П. Ткачук, О. В. Слоньовська [та ін.]; за аг. ред. Г. Ф. Семенюка. – К.: Освіта, 2010. – 416 с.

'''Інтернет ресурси:'''

1. http://pidruchnyk.com.ua/392-ukrayinska-lteratura-avramenko-paharenko-10-klas.html

2. http://estetica.etica.in.ua/impresionizm-yak-napryam-u-mistetstvi/

3. http://osvita.ua/vnz/reports/culture/30361/

4. http://www.arthistory.ru/impressionism.htm

5. http://kotsubinsky.org

'''Відеоресурси:'''

1. https://www.youtube.com/watch?v=uSFYAWSpAkQ

2. https://www.youtube.com/watch?v=ZxRZ0Op4YcA

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Хомко Тетяна
==Фах, навчальний предмет==
Українська мова та література
==Навчальний заклад==
ЦДПУ
==Місто\село, район, область==
м. Кропивницький
=Відомості про тренінг=
[[Файл:Roi-gains-through-employee-training-profitguide-com-vrRJLG-clipart.jpg|400px]]
==Дати проведення тренінгу==
з 4 по 8 червня 2018 року
==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
==Тренери==
Кричун Людмила Петрівна

Копотій Вікторія Володимирівна

Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.

2018-06-07T21:51:46Z

2552326:

[[Файл:Ggghytgh.jpg|праворуч|]]

=Назва навчальної теми=
"У річищі поетики імпресіонізму"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, образотворче мистецтво, інформатика, риторика.

=Навчальні цілі=
[[Файл:Imgonline-com-ua-Transparent-backgr-oZ6mY33bq3rA.png|right|250px]]
'''Основна мета''' - розкрити особливості імпресіонізму як течії модернізму.

'''Завдання:'''

1. ознайомитись із поняттям "імпресіонізм";

2. дослідити особливості напряму в літературі та живописі;

3. знайти риси імпресіонізму в новелі Коцюбинського;

4. удосконалити навички презентації своєї роботи перед аудиторією.

=Вік учнів, клас=
'''10 клас''' (15-16 років)

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з української літератури для 10 класу. Тема: “У річищі поетики імпресіонізму”. Під час проекту використовуються індивідуальний (передбачає диференційований підхід до навчання учнів, дає змогу використовувати завдання різного рівня складності, розвиває творчий та пізнавальний інтерес до предмету) та груповий (полягає у взаємодії учнів між собою в процесі вирішення навчальних завдань) види діяльності учнів. Вчитель розподіляє між учнями певні ролі: оратор, мистецтвознавець, літератор, критик, шукач, дослідник, дизайнер, конструктор. Продукти діяльності учнів у проекті: мультимедійна презентація, інфографіка, буклет, доповідь.
=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=1cR5ObTbagvTsiGYlMLItjyfCDzl0cZDH План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=1XUbj2NkFzyUTQmBFmclByUlQKiEz2sst План впровадження теми]

[https://drive.google.com/open?id=1DCJZVtnCo-Tmt_YbbQXTbn1Ow0Ud04Y7 Карта проекту]

=Оцінювання=
[[Файл:Imgonline-com-ua-Transparent-backgr-kHpwq2ZwwrGN8hyy.png|250px|right]]
Система оцінювання (за 12-бальною шкалою):

1 етап – Підготовчий (опитувальник літературних смаків школярів – Google Forms)

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-B4QRE6vRT_DpdGWs50UPQ5HBDSpacrfi3hWVoOkVllik2A/viewform?usp=sf_link Оцінювання навчальних потреб учнів]

2 етап – Основний (перевірка знань навчального матеріалу, тобто основного змісту проекту – Google Forms)

[https://drive.google.com/open?id=1yId1pjhhTTfqhB1iwdgQSEwtViFI2iO_NXv5WATCXfY М. Коцюбинський "Intermezzo"]

3 етап – Завершальний (передбачає оцінювання основних робіт учнів протягом проекту)

[https://drive.google.com/open?id=10wid2b2gEjnmz-5QpSIQGf-gXM5KU3L- Критерії оцінювання інфографіки]

[https://drive.google.com/open?id=10ItdFxCRgFs7gwJnTLJopqRgRWRhsynq Критрії оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/open?id=1UDUBmAYWhNgvDBUyZYYiYpVVNZJQzYO3 Критерії оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13HrLNbGIBRXoaP-_yderVPEZNOJAhBGBCkl__A88hmE/edit?usp=sharing Електроний журнал]

=Діяльність учнів та вчителя=
[[Файл:Committee.jpg|right]]
1. Вчитель інформує учнів про створення проекту, учні розподіляються на групи й разом із вчителем обговорюють тему. Кожна група працює над окремою підтемою, учні вибирають собі певну роль у групі.

2. При вивченні теми окрема група учнів працює над створенням презентації, буклету та інфографіки, готує доповідь.

3. Вчитель створює електронний опитувальник, який орієнтується на з`ясування навчальних потреб учнів, а саме визначення інтересу до читання та літературних смаків. Вступна презентація вчителя мотивує учнів до активної діяльності, дає поглиблене уявлення про роботу над проектом та розуміння учнів своїх завдань, які мають бути виконані під час проекту.

4. Використання учнями Інтернету передбачає пошук та застосування навчального матеріалу, роботу з онлайн-програмами та ресурсами, а також спілкування між собою в мережі для обговорення організації проекту.

5.Під час роботи над навчальним проектом учням пропонується створити мультимедійну презентацію, інфографіку та буклет, для виконання цього завдання учні мають змогу проконсультуватися із вчителем інформатики щодо використання потрібних програм.

6. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт здійснюватиметься згідно певних критеріїв (див. пункт Оцінювання).

7. Фасилітація навчального процесу здійснюється у вигляді плану дій для вчителя та учнів, виконання якого має привести до потрібних результатів; учням надаються консультації та інструкції щодо створення їхнього виду роботи (побудова, зміст, оформлення, презентація роботи).

[https://www.canva.com/design/DAC5zpmlac0/share?role=EDITOR&token=JEoJX1KmMvr4H2XP7Qsl5w&utm_content=DAC5zpmlac0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Інфографіка]

[https://www.canva.com/design/DAC51tMRWrk/share?role=EDITOR&token=pFxatNK9HFMGbjmnN5oneQ&utm_content=DAC51tMRWrk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Презентація учнів]

[https://www.canva.com/design/DAC52lW3THE/share?role=EDITOR&token=kzBuFiWXj7FGfsMgK-liEw&utm_content=DAC52lW3THE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Буклет]

[https://www.canva.com/design/DAC53XaFlYk/share?role=EDITOR&token=p8aiKfuO5wkpKHT-jqey4g&utm_content=DAC53XaFlYk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Презентація вчителя]

[https://homkotr.blogspot.com Блог вчителя (Стінографіка про метод проектів)]

=Ресурси=
'''Друковані матеріали:'''

1. О. М. Авраменко, В. І. Пахаренко. Українська література: підр. для 10 кл. загальноосвітн. навч. закл. (рівень стандарту, академічний рівень). – К.: Грамота, 2010. – 280 с.

2. Українська література: підруч. для 10 кл. загальноосв. навч. закл. (профільний рівень) / Г. Ф. Семенюк, М. П. Ткачук, О. В. Слоньовська [та ін.]; за аг. ред. Г. Ф. Семенюка. – К.: Освіта, 2010. – 416 с.

'''Інтернет ресурси:'''

1. http://pidruchnyk.com.ua/392-ukrayinska-lteratura-avramenko-paharenko-10-klas.html

2. http://estetica.etica.in.ua/impresionizm-yak-napryam-u-mistetstvi/

3. http://osvita.ua/vnz/reports/culture/30361/

4. http://www.arthistory.ru/impressionism.htm

5. http://kotsubinsky.org

'''Відеоресурси:'''

1. https://www.youtube.com/watch?v=uSFYAWSpAkQ

2. https://www.youtube.com/watch?v=ZxRZ0Op4YcA

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Хомко Тетяна
==Фах, навчальний предмет==
Українська мова та література
==Навчальний заклад==
ЦДПУ
==Місто\село, район, область==
м. Кропивницький
=Відомості про тренінг=
[[Файл:Roi-gains-through-employee-training-profitguide-com-vrRJLG-clipart.jpg|400px]]
==Дати проведення тренінгу==
з 4 по 8 червня 2018 року
==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
==Тренери==
Кричун Людмила Петрівна

Копотій Вікторія Володимирівна

Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.

2018-06-07T21:17:51Z

2552326:

[[Файл:Ggghytgh.jpg|праворуч|]]

=Назва навчальної теми=
"У річищі поетики імпресіонізму"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, образотворче мистецтво, інформатика, риторика.

=Навчальні цілі=
[[Файл:Imgonline-com-ua-Transparent-backgr-oZ6mY33bq3rA.png|right|250px]]
'''Основна мета''' - розкрити особливості імпресіонізму як течії модернізму.

'''Завдання:'''

1. ознайомитись із поняттям "імпресіонізм";

2. дослідити особливості напряму в літературі та живописі;

3. знайти риси імпресіонізму в новелі Коцюбинського;

4. удосконалити навички презентації своєї роботи перед аудиторією.

=Вік учнів, клас=
'''10 клас''' (15-16 років)

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з української літератури для 10 класу. Тема: “У річищі поетики імпресіонізму”. Під час проекту використовуються індивідуальний (передбачає диференційований підхід до навчання учнів, дає змогу використовувати завдання різного рівня складності, розвиває творчий та пізнавальний інтерес до предмету) та груповий (полягає у взаємодії учнів між собою в процесі вирішення навчальних завдань) види діяльності учнів. Вчитель розподіляє між учнями певні ролі: оратор, мистецтвознавець, літератор, критик, шукач, дослідник, дизайнер, конструктор. Продукти діяльності учнів у проекті: мультимедійна презентація, інфографіка, буклет, доповідь.
=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=1cR5ObTbagvTsiGYlMLItjyfCDzl0cZDH План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=1DCJZVtnCo-Tmt_YbbQXTbn1Ow0Ud04Y7 Карта проекту]

=Оцінювання=
[[Файл:Imgonline-com-ua-Transparent-backgr-kHpwq2ZwwrGN8hyy.png|250px|right]]
Система оцінювання (за 12-бальною шкалою):

1 етап – Підготовчий (опитувальник літературних смаків школярів – Google Forms)

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-B4QRE6vRT_DpdGWs50UPQ5HBDSpacrfi3hWVoOkVllik2A/viewform?usp=sf_link Оцінювання навчальних потреб учнів]

2 етап – Основний (перевірка знань навчального матеріалу, тобто основного змісту проекту – Google Forms)

[https://drive.google.com/open?id=1yId1pjhhTTfqhB1iwdgQSEwtViFI2iO_NXv5WATCXfY М. Коцюбинський "Intermezzo"]

3 етап – Завершальний (передбачає оцінювання основних робіт учнів протягом проекту)

[https://drive.google.com/open?id=10wid2b2gEjnmz-5QpSIQGf-gXM5KU3L- Критерії оцінювання інфографіки]

[https://drive.google.com/open?id=10ItdFxCRgFs7gwJnTLJopqRgRWRhsynq Критрії оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/open?id=1UDUBmAYWhNgvDBUyZYYiYpVVNZJQzYO3 Критерії оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13HrLNbGIBRXoaP-_yderVPEZNOJAhBGBCkl__A88hmE/edit?usp=sharing Електроний журнал]

=Діяльність учнів та вчителя=
[[Файл:Committee.jpg|right]]
1. Вчитель інформує учнів про створення проекту, учні розподіляються на групи й разом із вчителем обговорюють тему. Кожна група працює над окремою підтемою, учні вибирають собі певну роль у групі.

2. При вивченні теми окрема група учнів працює над створенням презентації, буклету та інфографіки, готує доповідь.

3. Вчитель створює електронний опитувальник, який орієнтується на з`ясування навчальних потреб учнів, а саме визначення інтересу до читання та літературних смаків. Вступна презентація вчителя мотивує учнів до активної діяльності, дає поглиблене уявлення про роботу над проектом та розуміння учнів своїх завдань, які мають бути виконані під час проекту.

4. Використання учнями Інтернету передбачає пошук та застосування навчального матеріалу, роботу з онлайн-програмами та ресурсами, а також спілкування між собою в мережі для обговорення організації проекту.

5.Під час роботи над навчальним проектом учням пропонується створити мультимедійну презентацію, інфографіку та буклет, для виконання цього завдання учні мають змогу проконсультуватися із вчителем інформатики щодо використання потрібних програм.

6. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт здійснюватиметься згідно певних критеріїв (див. пункт Оцінювання).

7. Фасилітація навчального процесу здійснюється у вигляді плану дій для вчителя та учнів, виконання якого має привести до потрібних результатів; учням надаються консультації та інструкції щодо створення їхнього виду роботи (побудова, зміст, оформлення, презентація роботи).

[https://www.canva.com/design/DAC5zpmlac0/share?role=EDITOR&token=JEoJX1KmMvr4H2XP7Qsl5w&utm_content=DAC5zpmlac0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Інфографіка]

[https://www.canva.com/design/DAC51tMRWrk/share?role=EDITOR&token=pFxatNK9HFMGbjmnN5oneQ&utm_content=DAC51tMRWrk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Презентація учнів]

[https://www.canva.com/design/DAC52lW3THE/share?role=EDITOR&token=kzBuFiWXj7FGfsMgK-liEw&utm_content=DAC52lW3THE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Буклет]

[https://www.canva.com/design/DAC53XaFlYk/share?role=EDITOR&token=p8aiKfuO5wkpKHT-jqey4g&utm_content=DAC53XaFlYk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Презентація вчителя]

[https://homkotr.blogspot.com Блог вчителя (Стінографіка про метод проектів)]

=Ресурси=
'''Друковані матеріали:'''

1. О. М. Авраменко, В. І. Пахаренко. Українська література: підр. для 10 кл. загальноосвітн. навч. закл. (рівень стандарту, академічний рівень). – К.: Грамота, 2010. – 280 с.

2. Українська література: підруч. для 10 кл. загальноосв. навч. закл. (профільний рівень) / Г. Ф. Семенюк, М. П. Ткачук, О. В. Слоньовська [та ін.]; за аг. ред. Г. Ф. Семенюка. – К.: Освіта, 2010. – 416 с.

'''Інтернет ресурси:'''

1. http://pidruchnyk.com.ua/392-ukrayinska-lteratura-avramenko-paharenko-10-klas.html

2. http://estetica.etica.in.ua/impresionizm-yak-napryam-u-mistetstvi/

3. http://osvita.ua/vnz/reports/culture/30361/

4. http://www.arthistory.ru/impressionism.htm

5. http://kotsubinsky.org

'''Відеоресурси:'''

1. https://www.youtube.com/watch?v=uSFYAWSpAkQ

2. https://www.youtube.com/watch?v=ZxRZ0Op4YcA

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Хомко Тетяна
==Фах, навчальний предмет==
Українська мова та література
==Навчальний заклад==
ЦДПУ
==Місто\село, район, область==
м. Кропивницький
=Відомості про тренінг=
[[Файл:Roi-gains-through-employee-training-profitguide-com-vrRJLG-clipart.jpg|400px]]
==Дати проведення тренінгу==
з 4 по 8 червня 2018 року
==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
==Тренери==
Кричун Людмила Петрівна

Копотій Вікторія Володимирівна

Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.

2018-06-07T21:08:49Z

2552326:

[[Файл:Ggghytgh.jpg|праворуч|]]

=Назва навчальної теми=
"У річищі поетики імпресіонізму"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, образотворче мистецтво, інформатика, риторика.

=Навчальні цілі=
[[Файл:Imgonline-com-ua-Transparent-backgr-oZ6mY33bq3rA.png|right|250px]]
'''Основна мета''' - розкрити особливості імпресіонізму як течії модернізму.

'''Завдання:'''

1. ознайомитись із поняттям "імпресіонізм";

2. дослідити особливості напряму в літературі та живописі;

3. знайти риси імпресіонізму в новелі Коцюбинського;

4. удосконалити навички презентації своєї роботи перед аудиторією.

=Вік учнів, клас=
'''10 клас''' (15-16 років)

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з української літератури для 10 класу. Тема: “У річищі поетики імпресіонізму”. Під час проекту використовуються індивідуальний (передбачає диференційований підхід до навчання учнів, дає змогу використовувати завдання різного рівня складності, розвиває творчий та пізнавальний інтерес до предмету) та груповий (полягає у взаємодії учнів між собою в процесі вирішення навчальних завдань) види діяльності учнів. Вчитель розподіляє між учнями певні ролі: оратор, мистецтвознавець, літератор, критик, шукач, дослідник, дизайнер, конструктор. Продукти діяльності учнів у проекті: мультимедійна презентація, інфографіка, буклет, доповідь.
=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=1cR5ObTbagvTsiGYlMLItjyfCDzl0cZDH План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=1DCJZVtnCo-Tmt_YbbQXTbn1Ow0Ud04Y7 Карта проекту]

=Оцінювання=
[[Файл:Imgonline-com-ua-Transparent-backgr-kHpwq2ZwwrGN8hyy.png|250px|right]]
Система оцінювання (за 12-бальною шкалою):

1 етап – Підготовчий (опитувальник літературних смаків школярів – Google Forms)

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-B4QRE6vRT_DpdGWs50UPQ5HBDSpacrfi3hWVoOkVllik2A/viewform?usp=sf_link Оцінювання навчальних потреб учнів]

2 етап – Основний (перевірка знань навчального матеріалу, тобто основного змісту проекту – Google Forms)

[https://drive.google.com/open?id=1yId1pjhhTTfqhB1iwdgQSEwtViFI2iO_NXv5WATCXfY М. Коцюбинський "Intermezzo"]

3 етап – Завершальний (передбачає оцінювання основних робіт учнів протягом проекту)

[https://drive.google.com/open?id=10wid2b2gEjnmz-5QpSIQGf-gXM5KU3L- Критерії оцінювання інфографіки]

[https://drive.google.com/open?id=10ItdFxCRgFs7gwJnTLJopqRgRWRhsynq Критрії оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/open?id=1UDUBmAYWhNgvDBUyZYYiYpVVNZJQzYO3 Критерії оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13HrLNbGIBRXoaP-_yderVPEZNOJAhBGBCkl__A88hmE/edit?usp=sharing Електроний журнал]

=Діяльність учнів та вчителя=
[[Файл:Committee.jpg|right]]
1. Вчитель інформує учнів про створення проекту, учні розподіляються на групи й разом із вчителем обговорюють тему. Кожна група працює над окремою підтемою, учні вибирають собі певну роль у групі.

2. При вивченні теми окрема група учнів працює над створенням презентації, буклету та інфографіки, готує доповідь.

3. Вчитель створює електронний опитувальник, який орієнтується на з`ясування навчальних потреб учнів, а саме визначення інтересу до читання та літературних смаків. Вступна презентація вчителя мотивує учнів до активної діяльності, дає поглиблене уявлення про роботу над проектом та розуміння учнів своїх завдань, які мають бути виконані під час проекту.

4. Використання учнями Інтернету передбачає пошук та застосування навчального матеріалу, роботу з онлайн-програмами та ресурсами, а також спілкування між собою в мережі для обговорення організації проекту.

5.Під час роботи над навчальним проектом учням пропонується створити мультимедійну презентацію, інфографіку та буклет, для виконання цього завдання учні мають змогу проконсультуватися із вчителем інформатики щодо використання потрібних програм.

6. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт здійснюватиметься згідно певних критеріїв (див. пункт Оцінювання).

7. Фасилітація навчального процесу здійснюється у вигляді плану дій для вчителя та учнів, виконання якого має привести до потрібних результатів; учням надаються консультації та інструкції щодо створення їхнього виду роботи (побудова, зміст, оформлення, презентація роботи).

[https://www.canva.com/design/DAC5zpmlac0/share?role=EDITOR&token=JEoJX1KmMvr4H2XP7Qsl5w&utm_content=DAC5zpmlac0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Інфографіка]

[https://www.canva.com/design/DAC51tMRWrk/share?role=EDITOR&token=pFxatNK9HFMGbjmnN5oneQ&utm_content=DAC51tMRWrk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Презентація учнів]

[https://www.canva.com/design/DAC52lW3THE/share?role=EDITOR&token=kzBuFiWXj7FGfsMgK-liEw&utm_content=DAC52lW3THE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Буклет]

[https://www.canva.com/design/DAC53XaFlYk/share?role=EDITOR&token=p8aiKfuO5wkpKHT-jqey4g&utm_content=DAC53XaFlYk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Презентація вчителя]

[https://homkotr.blogspot.com Блог вчителя (Стінографіка про метод проектів)]

=Ресурси=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Хомко Тетяна
==Фах, навчальний предмет==
Українська мова та література
==Навчальний заклад==
ЦДПУ
==Місто\село, район, область==
м. Кропивницький
=Відомості про тренінг=
[[Файл:Roi-gains-through-employee-training-profitguide-com-vrRJLG-clipart.jpg|400px]]
==Дати проведення тренінгу==
з 4 по 8 червня 2018 року
==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
==Тренери==
Кричун Людмила Петрівна

Копотій Вікторія Володимирівна

Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.

2018-06-07T21:03:36Z

2552326:

[[Файл:Ggghytgh.jpg|праворуч|]]

=Назва навчальної теми=
"У річищі поетики імпресіонізму"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, образотворче мистецтво, інформатика, риторика.

=Навчальні цілі=
[[Файл:Imgonline-com-ua-Transparent-backgr-oZ6mY33bq3rA.png|right|250px]]
'''Основна мета''' - розкрити особливості імпресіонізму як течії модернізму.

'''Завдання:'''

1. ознайомитись із поняттям "імпресіонізм";

2. дослідити особливості напряму в літературі та живописі;

3. знайти риси імпресіонізму в новелі Коцюбинського;

4. удосконалити навички презентації своєї роботи перед аудиторією.

=Вік учнів, клас=
'''10 клас''' (15-16 років)

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з української літератури для 10 класу. Тема: “У річищі поетики імпресіонізму”. Під час проекту використовуються індивідуальний (передбачає диференційований підхід до навчання учнів, дає змогу використовувати завдання різного рівня складності, розвиває творчий та пізнавальний інтерес до предмету) та груповий (полягає у взаємодії учнів між собою в процесі вирішення навчальних завдань) види діяльності учнів. Вчитель розподіляє між учнями певні ролі: оратор, мистецтвознавець, літератор, критик, шукач, дослідник, дизайнер, конструктор. Продукти діяльності учнів у проекті: мультимедійна презентація, інфографіка, буклет, доповідь.
=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=1cR5ObTbagvTsiGYlMLItjyfCDzl0cZDH План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=1DCJZVtnCo-Tmt_YbbQXTbn1Ow0Ud04Y7 Карта проекту]

=Оцінювання=
[[Файл:Imgonline-com-ua-Transparent-backgr-kHpwq2ZwwrGN8hyy.png|250px|right]]
Система оцінювання (за 12-бальною шкалою):

1 етап – Підготовчий (опитувальник літературних смаків школярів – Google Forms)

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-B4QRE6vRT_DpdGWs50UPQ5HBDSpacrfi3hWVoOkVllik2A/viewform?usp=sf_link Оцінювання навчальних потреб учнів]

2 етап – Основний (перевірка знань навчального матеріалу, тобто основного змісту проекту – Google Forms)

[https://drive.google.com/open?id=1yId1pjhhTTfqhB1iwdgQSEwtViFI2iO_NXv5WATCXfY М. Коцюбинський "Intermezzo"]

3 етап – Завершальний (передбачає оцінювання основних робіт учнів протягом проекту)

[https://drive.google.com/open?id=10wid2b2gEjnmz-5QpSIQGf-gXM5KU3L- Критерії оцінювання інфографіки]

[https://drive.google.com/open?id=10ItdFxCRgFs7gwJnTLJopqRgRWRhsynq Критрії оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/open?id=1UDUBmAYWhNgvDBUyZYYiYpVVNZJQzYO3 Критерії оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13HrLNbGIBRXoaP-_yderVPEZNOJAhBGBCkl__A88hmE/edit?usp=sharing Електроний журнал]

=Діяльність учнів та вчителя=
[[Файл:Committee.jpg|right]]
1. Вчитель інформує учнів про створення проекту, учні розподіляються на групи й разом із вчителем обговорюють тему. Кожна група працює над окремою підтемою, учні вибирають собі певну роль у групі.

2. При вивченні теми окрема група учнів працює над створенням презентації, буклету та інфографіки, готує доповідь.

3. Вчитель створює електронний опитувальник, який орієнтується на з`ясування навчальних потреб учнів, а саме визначення інтересу до читання та літературних смаків. Вступна презентація вчителя мотивує учнів до активної діяльності, дає поглиблене уявлення про роботу над проектом та розуміння учнів своїх завдань, які мають бути виконані під час проекту.

4. Використання учнями Інтернету передбачає пошук та застосування навчального матеріалу, роботу з онлайн-програмами та ресурсами, а також спілкування між собою в мережі для обговорення організації проекту.

5.Під час роботи над навчальним проектом учням пропонується створити мультимедійну презентацію, інфографіку та буклет, для виконання цього завдання учні мають змогу проконсультуватися із вчителем інформатики щодо використання потрібних програм.

6. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт здійснюватиметься згідно певних критеріїв (див. пункт Оцінювання).

7. Фасилітація навчального процесу здійснюється у вигляді плану дій для вчителя та учнів, виконання якого має привести до потрібних результатів; учням надаються консультації та інструкції щодо створення їхнього виду роботи (побудова, зміст, оформлення, презентація роботи).

[https://www.canva.com/design/DAC5zpmlac0/share?role=EDITOR&token=JEoJX1KmMvr4H2XP7Qsl5w&utm_content=DAC5zpmlac0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Інфографіка]

[https://www.canva.com/design/DAC51tMRWrk/share?role=EDITOR&token=pFxatNK9HFMGbjmnN5oneQ&utm_content=DAC51tMRWrk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Презентація учнів]

[https://www.canva.com/design/DAC52lW3THE/share?role=EDITOR&token=kzBuFiWXj7FGfsMgK-liEw&utm_content=DAC52lW3THE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Буклет]

[https://www.canva.com/design/DAC53XaFlYk/share?role=EDITOR&token=p8aiKfuO5wkpKHT-jqey4g&utm_content=DAC53XaFlYk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Презентація вчителя]

[https://homkotr.blogspot.com Блог вчителя (Стінографіка про метод проектів)]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Хомко Тетяна
==Фах, навчальний предмет==
Українська мова та література
==Навчальний заклад==
ЦДПУ
==Місто\село, район, область==
м. Кропивницький

=Відомості про тренінг=
[[Файл:Roi-gains-through-employee-training-profitguide-com-vrRJLG-clipart.jpg|400px]]
==Дати проведення тренінгу==
з 4 по 8 червня 2018 року
==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
==Тренери==
Кричун Людмила Петрівна

Копотій Вікторія Володимирівна

Файл:Roi-gains-through-employee-training-profitguide-com-vrRJLG-clipart.jpg

2018-06-07T21:00:02Z

2552326:

Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.

2018-06-07T20:57:36Z

2552326:

[[Файл:Ggghytgh.jpg|праворуч|]]

=Назва навчальної теми=
"У річищі поетики імпресіонізму"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, образотворче мистецтво, інформатика, риторика.

=Навчальні цілі=
[[Файл:Imgonline-com-ua-Transparent-backgr-oZ6mY33bq3rA.png|right|250px]]
'''Основна мета''' - розкрити особливості імпресіонізму як течії модернізму.

'''Завдання:'''

1. ознайомитись із поняттям "імпресіонізм";

2. дослідити особливості напряму в літературі та живописі;

3. знайти риси імпресіонізму в новелі Коцюбинського;

4. удосконалити навички презентації своєї роботи перед аудиторією.

=Вік учнів, клас=
'''10 клас''' (15-16 років)

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з української літератури для 10 класу. Тема: “У річищі поетики імпресіонізму”. Під час проекту використовуються індивідуальний (передбачає диференційований підхід до навчання учнів, дає змогу використовувати завдання різного рівня складності, розвиває творчий та пізнавальний інтерес до предмету) та груповий (полягає у взаємодії учнів між собою в процесі вирішення навчальних завдань) види діяльності учнів. Вчитель розподіляє між учнями певні ролі: оратор, мистецтвознавець, літератор, критик, шукач, дослідник, дизайнер, конструктор. Продукти діяльності учнів у проекті: мультимедійна презентація, інфографіка, буклет, доповідь.
=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=1cR5ObTbagvTsiGYlMLItjyfCDzl0cZDH План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=1DCJZVtnCo-Tmt_YbbQXTbn1Ow0Ud04Y7 Карта проекту]

=Оцінювання=
[[Файл:Imgonline-com-ua-Transparent-backgr-kHpwq2ZwwrGN8hyy.png|250px|right]]
Система оцінювання (за 12-бальною шкалою):

1 етап – Підготовчий (опитувальник літературних смаків школярів – Google Forms)

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-B4QRE6vRT_DpdGWs50UPQ5HBDSpacrfi3hWVoOkVllik2A/viewform?usp=sf_link Оцінювання навчальних потреб учнів]

2 етап – Основний (перевірка знань навчального матеріалу, тобто основного змісту проекту – Google Forms)

[https://drive.google.com/open?id=1yId1pjhhTTfqhB1iwdgQSEwtViFI2iO_NXv5WATCXfY М. Коцюбинський "Intermezzo"]

3 етап – Завершальний (передбачає оцінювання основних робіт учнів протягом проекту)

[https://drive.google.com/open?id=10wid2b2gEjnmz-5QpSIQGf-gXM5KU3L- Критерії оцінювання інфографіки]

[https://drive.google.com/open?id=10ItdFxCRgFs7gwJnTLJopqRgRWRhsynq Критрії оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/open?id=1UDUBmAYWhNgvDBUyZYYiYpVVNZJQzYO3 Критерії оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13HrLNbGIBRXoaP-_yderVPEZNOJAhBGBCkl__A88hmE/edit?usp=sharing Електроний журнал]

=Діяльність учнів та вчителя=
[[Файл:Committee.jpg|right]]
1. Вчитель інформує учнів про створення проекту, учні розподіляються на групи й разом із вчителем обговорюють тему. Кожна група працює над окремою підтемою, учні вибирають собі певну роль у групі.

2. При вивченні теми окрема група учнів працює над створенням презентації, буклету та інфографіки, готує доповідь.

3. Вчитель створює електронний опитувальник, який орієнтується на з`ясування навчальних потреб учнів, а саме визначення інтересу до читання та літературних смаків. Вступна презентація вчителя мотивує учнів до активної діяльності, дає поглиблене уявлення про роботу над проектом та розуміння учнів своїх завдань, які мають бути виконані під час проекту.

4. Використання учнями Інтернету передбачає пошук та застосування навчального матеріалу, роботу з онлайн-програмами та ресурсами, а також спілкування між собою в мережі для обговорення організації проекту.

5.Під час роботи над навчальним проектом учням пропонується створити мультимедійну презентацію, інфографіку та буклет, для виконання цього завдання учні мають змогу проконсультуватися із вчителем інформатики щодо використання потрібних програм.

6. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт здійснюватиметься згідно певних критеріїв (див. пункт Оцінювання).

7. Фасилітація навчального процесу здійснюється у вигляді плану дій для вчителя та учнів, виконання якого має привести до потрібних результатів; учням надаються консультації та інструкції щодо створення їхнього виду роботи (побудова, зміст, оформлення, презентація роботи).

[https://www.canva.com/design/DAC5zpmlac0/share?role=EDITOR&token=JEoJX1KmMvr4H2XP7Qsl5w&utm_content=DAC5zpmlac0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Інфографіка]

[https://www.canva.com/design/DAC51tMRWrk/share?role=EDITOR&token=pFxatNK9HFMGbjmnN5oneQ&utm_content=DAC51tMRWrk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Презентація учнів]

[https://www.canva.com/design/DAC52lW3THE/share?role=EDITOR&token=kzBuFiWXj7FGfsMgK-liEw&utm_content=DAC52lW3THE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Буклет]

[https://www.canva.com/design/DAC53XaFlYk/share?role=EDITOR&token=p8aiKfuO5wkpKHT-jqey4g&utm_content=DAC53XaFlYk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Презентація вчителя]

[https://homkotr.blogspot.com Блог вчителя (Стінографіка про метод проектів)]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Хомко Тетяна
==Фах, навчальний предмет==
Українська мова та література
==Навчальний заклад==
ЦДПУ
==Місто\село, район, область==
м. Кропивницький

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
з 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.

2018-06-07T20:56:07Z

2552326:

[[Файл:Ggghytgh.jpg|праворуч|]]

=Назва навчальної теми=
"У річищі поетики імпресіонізму"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, образотворче мистецтво, інформатика, риторика.

=Навчальні цілі=
[[Файл:Imgonline-com-ua-Transparent-backgr-oZ6mY33bq3rA.png|right|250px]]
'''Основна мета''' - розкрити особливості імпресіонізму як течії модернізму.

'''Завдання:'''

1. ознайомитись із поняттям "імпресіонізм";

2. дослідити особливості напряму в літературі та живописі;

3. знайти риси імпресіонізму в новелі Коцюбинського;

4. удосконалити навички презентації своєї роботи перед аудиторією.

=Вік учнів, клас=
'''10 клас''' (15-16 років)

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з української літератури для 10 класу. Тема: “У річищі поетики імпресіонізму”. Під час проекту використовуються індивідуальний (передбачає диференційований підхід до навчання учнів, дає змогу використовувати завдання різного рівня складності, розвиває творчий та пізнавальний інтерес до предмету) та груповий (полягає у взаємодії учнів між собою в процесі вирішення навчальних завдань) види діяльності учнів. Вчитель розподіляє між учнями певні ролі: оратор, мистецтвознавець, літератор, критик, шукач, дослідник, дизайнер, конструктор. Продукти діяльності учнів у проекті: мультимедійна презентація, інфографіка, буклет, доповідь.
=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=1cR5ObTbagvTsiGYlMLItjyfCDzl0cZDH План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=1DCJZVtnCo-Tmt_YbbQXTbn1Ow0Ud04Y7 Карта проекту]

=Оцінювання=
[[Файл:Imgonline-com-ua-Transparent-backgr-kHpwq2ZwwrGN8hyy.png|250px|right]]
Система оцінювання (за 12-бальною шкалою):

1 етап – Підготовчий (опитувальник літературних смаків школярів – Google Forms)

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-B4QRE6vRT_DpdGWs50UPQ5HBDSpacrfi3hWVoOkVllik2A/viewform?usp=sf_link Оцінювання навчальних потреб учнів]

2 етап – Основний (перевірка знань навчального матеріалу, тобто основного змісту проекту – Google Forms)

[https://drive.google.com/open?id=1yId1pjhhTTfqhB1iwdgQSEwtViFI2iO_NXv5WATCXfY М. Коцюбинський "Intermezzo"]

3 етап – Завершальний (передбачає оцінювання основних робіт учнів протягом проекту)

[https://drive.google.com/open?id=10wid2b2gEjnmz-5QpSIQGf-gXM5KU3L- Критерії оцінювання інфографіки]

[https://drive.google.com/open?id=10ItdFxCRgFs7gwJnTLJopqRgRWRhsynq Критрії оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/open?id=1UDUBmAYWhNgvDBUyZYYiYpVVNZJQzYO3 Критерії оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13HrLNbGIBRXoaP-_yderVPEZNOJAhBGBCkl__A88hmE/edit?usp=sharing Електроний журнал]

=Діяльність учнів та вчителя=
[[Файл:Committee.jpg|right]]
1. Вчитель інформує учнів про створення проекту, учні розподіляються на групи й разом із вчителем обговорюють тему. Кожна група працює над окремою підтемою, учні вибирають собі певну роль у групі.

2. При вивченні теми окрема група учнів працює над створенням презентації, буклету та інфографіки, готує доповідь.

3. Вчитель створює електронний опитувальник, який орієнтується на з`ясування навчальних потреб учнів, а саме визначення інтересу до читання та літературних смаків. Вступна презентація вчителя мотивує учнів до активної діяльності, дає поглиблене уявлення про роботу над проектом та розуміння учнів своїх завдань, які мають бути виконані під час проекту.

4. Використання учнями Інтернету передбачає пошук та застосування навчального матеріалу, роботу з онлайн-програмами та ресурсами, а також спілкування між собою в мережі для обговорення організації проекту.

5.Під час роботи над навчальним проектом учням пропонується створити мультимедійну презентацію, інфографіку та буклет, для виконання цього завдання учні мають змогу проконсультуватися із вчителем інформатики щодо використання потрібних програм.

6. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт здійснюватиметься згідно певних критеріїв (див. пункт Оцінювання).

7. Фасилітація навчального процесу здійснюється у вигляді плану дій для вчителя та учнів, виконання якого має привести до потрібних результатів; учням надаються консультації та інструкції щодо створення їхнього виду роботи (побудова, зміст, оформлення, презентація роботи).

[https://www.canva.com/design/DAC5zpmlac0/share?role=EDITOR&token=JEoJX1KmMvr4H2XP7Qsl5w&utm_content=DAC5zpmlac0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Інфографіка]

[https://www.canva.com/design/DAC51tMRWrk/share?role=EDITOR&token=pFxatNK9HFMGbjmnN5oneQ&utm_content=DAC51tMRWrk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Презентація учнів]

[https://www.canva.com/design/DAC52lW3THE/share?role=EDITOR&token=kzBuFiWXj7FGfsMgK-liEw&utm_content=DAC52lW3THE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Буклет]

[https://www.canva.com/design/DAC53XaFlYk/share?role=EDITOR&token=p8aiKfuO5wkpKHT-jqey4g&utm_content=DAC53XaFlYk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Презентація вчителя]

[https://homkotr.blogspot.com Блог вчителя (Стінографіка про метод проектів)]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
з 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.

2018-06-07T20:35:21Z

2552326:

[[Файл:Ggghytgh.jpg|праворуч|]]

=Назва навчальної теми=
"У річищі поетики імпресіонізму"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, образотворче мистецтво, інформатика, риторика.

=Навчальні цілі=
[[Файл:Imgonline-com-ua-Transparent-backgr-oZ6mY33bq3rA.png|right|250px]]
'''Основна мета''' - розкрити особливості імпресіонізму як течії модернізму.

'''Завдання:'''

1. ознайомитись із поняттям "імпресіонізм";

2. дослідити особливості напряму в літературі та живописі;

3. знайти риси імпресіонізму в новелі Коцюбинського;

4. удосконалити навички презентації своєї роботи перед аудиторією.

=Вік учнів, клас=
'''10 клас''' (15-16 років)

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з української літератури для 10 класу. Тема: “У річищі поетики імпресіонізму”. Під час проекту використовуються індивідуальний (передбачає диференційований підхід до навчання учнів, дає змогу використовувати завдання різного рівня складності, розвиває творчий та пізнавальний інтерес до предмету) та груповий (полягає у взаємодії учнів між собою в процесі вирішення навчальних завдань) види діяльності учнів. Вчитель розподіляє між учнями певні ролі: оратор, мистецтвознавець, літератор, критик, шукач, дослідник, дизайнер, конструктор. Продукти діяльності учнів у проекті: мультимедійна презентація, інфографіка, буклет, доповідь.
=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=1cR5ObTbagvTsiGYlMLItjyfCDzl0cZDH План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=1DCJZVtnCo-Tmt_YbbQXTbn1Ow0Ud04Y7 Карта проекту]

=Оцінювання=
[[Файл:Imgonline-com-ua-Transparent-backgr-kHpwq2ZwwrGN8hyy.png|250px|right]]
Система оцінювання (за 12-бальною шкалою):

1 етап – Підготовчий (опитувальник літературних смаків школярів – Google Forms)

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-B4QRE6vRT_DpdGWs50UPQ5HBDSpacrfi3hWVoOkVllik2A/viewform?usp=sf_link Оцінювання навчальних потреб учнів]

2 етап – Основний (перевірка знань навчального матеріалу, тобто основного змісту проекту – Google Forms)

[https://drive.google.com/open?id=1yId1pjhhTTfqhB1iwdgQSEwtViFI2iO_NXv5WATCXfY М. Коцюбинський "Intermezzo"]

3 етап – Завершальний (передбачає оцінювання основних робіт учнів протягом проекту)

[https://drive.google.com/open?id=10wid2b2gEjnmz-5QpSIQGf-gXM5KU3L- Критерії оцінювання інфографіки]

[https://drive.google.com/open?id=10ItdFxCRgFs7gwJnTLJopqRgRWRhsynq Критрії оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/open?id=1UDUBmAYWhNgvDBUyZYYiYpVVNZJQzYO3 Критерії оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13HrLNbGIBRXoaP-_yderVPEZNOJAhBGBCkl__A88hmE/edit?usp=sharing Електроний журнал]

=Діяльність учнів та вчителя=
[[Файл:Committee.jpg|right]]
1. Вчитель інформує учнів про створення проекту, учні розподіляються на групи й разом із вчителем обговорюють тему. Кожна група працює над окремою підтемою, учні вибирають собі певну роль у групі.

2. При вивченні теми окрема група учнів працює над створенням презентації, буклету та інфографіки, готує доповідь.

3. Вчитель створює електронний опитувальник, який орієнтується на з`ясування навчальних потреб учнів, а саме визначення інтересу до читання та літературних смаків. Вступна презентація вчителя мотивує учнів до активної діяльності, дає поглиблене уявлення про роботу над проектом та розуміння учнів своїх завдань, які мають бути виконані під час проекту.

4. Використання учнями Інтернету передбачає пошук та застосування навчального матеріалу, роботу з онлайн-програмами та ресурсами, а також спілкування між собою в мережі для обговорення організації проекту.

5.Під час роботи над навчальним проектом учням пропонується створити мультимедійну презентацію, інфографіку та буклет, для виконання цього завдання учні мають змогу проконсультуватися із вчителем інформатики щодо використання потрібних програм.

6. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт здійснюватиметься згідно певних критеріїв.

7. Фасилітація навчального процесу здійснюється у вигляді плану дій для вчителя та учнів, виконання якого має привести до потрібних результатів; учням надаються консультації та інструкції щодо створення їхнього виду роботи (побудова, зміст, оформлення, презентація роботи).

[https://www.canva.com/design/DAC5zpmlac0/share?role=EDITOR&token=JEoJX1KmMvr4H2XP7Qsl5w&utm_content=DAC5zpmlac0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Інфографіка]

[https://www.canva.com/design/DAC51tMRWrk/share?role=EDITOR&token=pFxatNK9HFMGbjmnN5oneQ&utm_content=DAC51tMRWrk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Презентація учнів]

[https://www.canva.com/design/DAC52lW3THE/share?role=EDITOR&token=kzBuFiWXj7FGfsMgK-liEw&utm_content=DAC52lW3THE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Буклет]

[https://www.canva.com/design/DAC53XaFlYk/share?role=EDITOR&token=p8aiKfuO5wkpKHT-jqey4g&utm_content=DAC53XaFlYk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Презентація вчителя]

[https://homkotr.blogspot.com Блог вчителя (Стінографіка про метод проектів)]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
з 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.

2018-06-07T20:31:54Z

2552326:

[[Файл:Ggghytgh.jpg|праворуч|]]

=Назва навчальної теми=
"У річищі поетики імпресіонізму"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, образотворче мистецтво, інформатика, риторика.

=Навчальні цілі=
[[Файл:Imgonline-com-ua-Transparent-backgr-oZ6mY33bq3rA.png|right|250px]]
'''Основна мета''' - розкрити особливості імпресіонізму як течії модернізму.

'''Завдання:'''

1. ознайомитись із поняттям "імпресіонізм";

2. дослідити особливості напряму в літературі та живописі;

3. знайти риси імпресіонізму в новелі Коцюбинського;

4. удосконалити навички презентації своєї роботи перед аудиторією.

=Вік учнів, клас=
'''10 клас''' (15-16 років)

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з української літератури для 10 класу. Тема: “У річищі поетики імпресіонізму”. Під час проекту використовуються індивідуальний (передбачає диференційований підхід до навчання учнів, дає змогу використовувати завдання різного рівня складності, розвиває творчий та пізнавальний інтерес до предмету) та груповий (полягає у взаємодії учнів між собою в процесі вирішення навчальних завдань) види діяльності учнів. Вчитель розподіляє між учнями певні ролі: оратор, мистецтвознавець, літератор, критик, шукач, дослідник, дизайнер, конструктор. Продукти діяльності учнів у проекті: мультимедійна презентація, інфографіка, буклет, доповідь.
=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=1cR5ObTbagvTsiGYlMLItjyfCDzl0cZDH План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=1DCJZVtnCo-Tmt_YbbQXTbn1Ow0Ud04Y7 Карта проекту]

=Оцінювання=
[[Файл:Imgonline-com-ua-Transparent-backgr-kHpwq2ZwwrGN8hyy.png|250px|right]]
Система оцінювання (за 12-бальною шкалою):

1 етап – Підготовчий (опитувальник літературних смаків школярів – Google Forms)

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-B4QRE6vRT_DpdGWs50UPQ5HBDSpacrfi3hWVoOkVllik2A/viewform?usp=sf_link Оцінювання навчальних потреб учнів]

2 етап – Основний (перевірка знань навчального матеріалу, тобто основного змісту проекту – Google Forms)

[https://drive.google.com/open?id=1yId1pjhhTTfqhB1iwdgQSEwtViFI2iO_NXv5WATCXfY М. Коцюбинський "Intermezzo"]

3 етап – Завершальний (передбачає оцінювання основних робіт учнів протягом проекту)

[Критерії оцінювання інфографіки]

[https://drive.google.com/open?id=10ItdFxCRgFs7gwJnTLJopqRgRWRhsynq Критрії оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/open?id=1UDUBmAYWhNgvDBUyZYYiYpVVNZJQzYO3 Критерії оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13HrLNbGIBRXoaP-_yderVPEZNOJAhBGBCkl__A88hmE/edit?usp=sharing Електроний журнал]

=Діяльність учнів та вчителя=
[[Файл:Committee.jpg|right]]
1. Вчитель інформує учнів про створення проекту, учні розподіляються на групи й разом із вчителем обговорюють тему. Кожна група працює над окремою підтемою, учні вибирають собі певну роль у групі.

2. При вивченні теми окрема група учнів працює над створенням презентації, буклету та інфографіки, готує доповідь.

3. Вчитель створює електронний опитувальник, який орієнтується на з`ясування навчальних потреб учнів, а саме визначення інтересу до читання та літературних смаків. Вступна презентація вчителя мотивує учнів до активної діяльності, дає поглиблене уявлення про роботу над проектом та розуміння учнів своїх завдань, які мають бути виконані під час проекту.

4. Використання учнями Інтернету передбачає пошук та застосування навчального матеріалу, роботу з онлайн-програмами та ресурсами, а також спілкування між собою в мережі для обговорення організації проекту.

5.Під час роботи над навчальним проектом учням пропонується створити мультимедійну презентацію, інфографіку та буклет, для виконання цього завдання учні мають змогу проконсультуватися із вчителем інформатики щодо використання потрібних програм.

6. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт здійснюватиметься згідно певних критеріїв.

7. Фасилітація навчального процесу здійснюється у вигляді плану дій для вчителя та учнів, виконання якого має привести до потрібних результатів; учням надаються консультації та інструкції щодо створення їхнього виду роботи (побудова, зміст, оформлення, презентація роботи).

[https://www.canva.com/design/DAC5zpmlac0/share?role=EDITOR&token=JEoJX1KmMvr4H2XP7Qsl5w&utm_content=DAC5zpmlac0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Інфографіка]

[https://www.canva.com/design/DAC51tMRWrk/share?role=EDITOR&token=pFxatNK9HFMGbjmnN5oneQ&utm_content=DAC51tMRWrk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Презентація учнів]

[https://www.canva.com/design/DAC52lW3THE/share?role=EDITOR&token=kzBuFiWXj7FGfsMgK-liEw&utm_content=DAC52lW3THE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Буклет]

[https://www.canva.com/design/DAC53XaFlYk/share?role=EDITOR&token=p8aiKfuO5wkpKHT-jqey4g&utm_content=DAC53XaFlYk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Презентація вчителя]

[https://homkotr.blogspot.com Блог вчителя (Стінографіка про метод проектів)]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
з 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

Користувач:2552326

2018-06-07T20:27:32Z

2552326:

'''<font color='black' size=6>Хомко Тетяна Русланівна</font>'''

== Про себе ==
Магістрантка факультету філології та журналістики

== Мої інтереси ==
...

== Навчальні курси та проекти, в яких беру участь ==
[[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ)]]

== Мої роботи ==
[[Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ)_Хомко Т.Р.]]

Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.

2018-06-07T20:26:22Z

2552326:

[[Файл:Ggghytgh.jpg|праворуч|]]

=Назва навчальної теми=
"У річищі поетики імпресіонізму"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, образотворче мистецтво, інформатика, риторика.

=Навчальні цілі=
[[Файл:Imgonline-com-ua-Transparent-backgr-oZ6mY33bq3rA.png|right|250px]]
Основна мета - розкрити особливості імпресіонізму як течії модернізму.

Завдання:

1. ознайомитись із поняттям "імпресіонізм";

2. дослідити особливості напряму в літературі та живописі;

3. знайти риси імпресіонізму в новелі Коцюбинського;

4. удосконалити навички презентації своєї роботи перед аудиторією.

=Вік учнів, клас=
'''10 клас''' (15-16 років)

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з української літератури для 10 класу. Тема: “У річищі поетики імпресіонізму”. Під час проекту використовуються індивідуальний (передбачає диференційований підхід до навчання учнів, дає змогу використовувати завдання різного рівня складності, розвиває творчий та пізнавальний інтерес до предмету) та груповий (полягає у взаємодії учнів між собою в процесі вирішення навчальних завдань) види діяльності учнів. Вчитель розподіляє між учнями певні ролі: оратор, мистецтвознавець, літератор, критик, шукач, дослідник, дизайнер, конструктор. Продукти діяльності учнів у проекті: мультимедійна презентація, інфографіка, буклет, доповідь.
=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=1cR5ObTbagvTsiGYlMLItjyfCDzl0cZDH План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=1DCJZVtnCo-Tmt_YbbQXTbn1Ow0Ud04Y7 Карта проекту]

=Оцінювання=
[[Файл:Imgonline-com-ua-Transparent-backgr-kHpwq2ZwwrGN8hyy.png|250px|right]]
Система оцінювання (за 12-бальною шкалою):

1 етап – Підготовчий (опитувальник літературних смаків школярів – Google Forms)

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-B4QRE6vRT_DpdGWs50UPQ5HBDSpacrfi3hWVoOkVllik2A/viewform?usp=sf_link Оцінювання навчальних потреб учнів]

2 етап – Основний (перевірка знань навчального матеріалу, тобто основного змісту проекту – Google Forms)

[https://drive.google.com/open?id=1yId1pjhhTTfqhB1iwdgQSEwtViFI2iO_NXv5WATCXfY М. Коцюбинський "Intermezzo"]

3 етап – Завершальний (передбачає оцінювання основних робіт учнів протягом проекту)

[Критерії оцінювання інфографіки]

[https://drive.google.com/open?id=10ItdFxCRgFs7gwJnTLJopqRgRWRhsynq Критрії оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/open?id=1UDUBmAYWhNgvDBUyZYYiYpVVNZJQzYO3 Критерії оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13HrLNbGIBRXoaP-_yderVPEZNOJAhBGBCkl__A88hmE/edit?usp=sharing Електроний журнал]

=Діяльність учнів та вчителя=
[[Файл:Committee.jpg|right]]
1. Вчитель інформує учнів про створення проекту, учні розподіляються на групи й разом із вчителем обговорюють тему. Кожна група працює над окремою підтемою, учні вибирають собі певну роль у групі.

2. При вивченні теми окрема група учнів працює над створенням презентації, буклету та інфографіки, готує доповідь.

3. Вчитель створює електронний опитувальник, який орієнтується на з`ясування навчальних потреб учнів, а саме визначення інтересу до читання та літературних смаків. Вступна презентація вчителя мотивує учнів до активної діяльності, дає поглиблене уявлення про роботу над проектом та розуміння учнів своїх завдань, які мають бути виконані під час проекту.

4. Використання учнями Інтернету передбачає пошук та застосування навчального матеріалу, роботу з онлайн-програмами та ресурсами, а також спілкування між собою в мережі для обговорення організації проекту.

5.Під час роботи над навчальним проектом учням пропонується створити мультимедійну презентацію, інфографіку та буклет, для виконання цього завдання учні мають змогу проконсультуватися із вчителем інформатики щодо використання потрібних програм.

6. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт здійснюватиметься згідно певних критеріїв.

7. Фасилітація навчального процесу здійснюється у вигляді плану дій для вчителя та учнів, виконання якого має привести до потрібних результатів; учням надаються консультації та інструкції щодо створення їхнього виду роботи (побудова, зміст, оформлення, презентація роботи).

[https://www.canva.com/design/DAC5zpmlac0/share?role=EDITOR&token=JEoJX1KmMvr4H2XP7Qsl5w&utm_content=DAC5zpmlac0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Інфографіка]

[https://www.canva.com/design/DAC51tMRWrk/share?role=EDITOR&token=pFxatNK9HFMGbjmnN5oneQ&utm_content=DAC51tMRWrk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Презентація учнів]

[https://www.canva.com/design/DAC52lW3THE/share?role=EDITOR&token=kzBuFiWXj7FGfsMgK-liEw&utm_content=DAC52lW3THE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Буклет]

[https://www.canva.com/design/DAC53XaFlYk/share?role=EDITOR&token=p8aiKfuO5wkpKHT-jqey4g&utm_content=DAC53XaFlYk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Презентація вчителя]

[https://homkotr.blogspot.com Блог вчителя (Стінографіка про метод проектів)]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
з 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

Файл:Imgonline-com-ua-Transparent-backgr-kHpwq2ZwwrGN8hyy.png

2018-06-07T20:25:18Z

2552326:

Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.

2018-06-07T20:18:28Z

2552326:

[[Файл:Ggghytgh.jpg|праворуч|]]

=Назва навчальної теми=
"У річищі поетики імпресіонізму"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, образотворче мистецтво, інформатика, риторика.

=Навчальні цілі=
[[Файл:Imgonline-com-ua-Transparent-backgr-oZ6mY33bq3rA.png|right|250px]]
Основна мета - розкрити особливості імпресіонізму як течії модернізму.

Завдання:

1. ознайомитись із поняттям "імпресіонізм";

2. дослідити особливості напряму в літературі та живописі;

3. знайти риси імпресіонізму в новелі Коцюбинського;

4. удосконалити навички презентації своєї роботи перед аудиторією.

=Вік учнів, клас=
'''10 клас''' (15-16 років)

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з української літератури для 10 класу. Тема: “У річищі поетики імпресіонізму”. Під час проекту використовуються індивідуальний (передбачає диференційований підхід до навчання учнів, дає змогу використовувати завдання різного рівня складності, розвиває творчий та пізнавальний інтерес до предмету) та груповий (полягає у взаємодії учнів між собою в процесі вирішення навчальних завдань) види діяльності учнів. Вчитель розподіляє між учнями певні ролі: оратор, мистецтвознавець, літератор, критик, шукач, дослідник, дизайнер, конструктор. Продукти діяльності учнів у проекті: мультимедійна презентація, інфографіка, буклет, доповідь.
=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=1cR5ObTbagvTsiGYlMLItjyfCDzl0cZDH План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=1DCJZVtnCo-Tmt_YbbQXTbn1Ow0Ud04Y7 Карта проекту]

=Оцінювання=

Система оцінювання (за 12-бальною шкалою):

1 етап – Підготовчий (опитувальник літературних смаків школярів – Google Forms)

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-B4QRE6vRT_DpdGWs50UPQ5HBDSpacrfi3hWVoOkVllik2A/viewform?usp=sf_link Оцінювання навчальних потреб учнів]

2 етап – Основний (перевірка знань навчального матеріалу, тобто основного змісту проекту – Google Forms)

[https://drive.google.com/open?id=1yId1pjhhTTfqhB1iwdgQSEwtViFI2iO_NXv5WATCXfY М. Коцюбинський "Intermezzo"]

3 етап – Завершальний (передбачає оцінювання основних робіт учнів протягом проекту)

[Критерії оцінювання інфографіки]

[https://drive.google.com/open?id=10ItdFxCRgFs7gwJnTLJopqRgRWRhsynq Критрії оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/open?id=1UDUBmAYWhNgvDBUyZYYiYpVVNZJQzYO3 Критерії оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13HrLNbGIBRXoaP-_yderVPEZNOJAhBGBCkl__A88hmE/edit?usp=sharing Електроний журнал]

=Діяльність учнів та вчителя=
[[Файл:Committee.jpg|right]]
1. Вчитель інформує учнів про створення проекту, учні розподіляються на групи й разом із вчителем обговорюють тему. Кожна група працює над окремою підтемою, учні вибирають собі певну роль у групі.

2. При вивченні теми окрема група учнів працює над створенням презентації, буклету та інфографіки, готує доповідь.

3. Вчитель створює електронний опитувальник, який орієнтується на з`ясування навчальних потреб учнів, а саме визначення інтересу до читання та літературних смаків. Вступна презентація вчителя мотивує учнів до активної діяльності, дає поглиблене уявлення про роботу над проектом та розуміння учнів своїх завдань, які мають бути виконані під час проекту.

4. Використання учнями Інтернету передбачає пошук та застосування навчального матеріалу, роботу з онлайн-програмами та ресурсами, а також спілкування між собою в мережі для обговорення організації проекту.

5.Під час роботи над навчальним проектом учням пропонується створити мультимедійну презентацію, інфографіку та буклет, для виконання цього завдання учні мають змогу проконсультуватися із вчителем інформатики щодо використання потрібних програм.

6. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт здійснюватиметься згідно певних критеріїв.

7. Фасилітація навчального процесу здійснюється у вигляді плану дій для вчителя та учнів, виконання якого має привести до потрібних результатів; учням надаються консультації та інструкції щодо створення їхнього виду роботи (побудова, зміст, оформлення, презентація роботи).

[https://www.canva.com/design/DAC5zpmlac0/share?role=EDITOR&token=JEoJX1KmMvr4H2XP7Qsl5w&utm_content=DAC5zpmlac0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Інфографіка]

[https://www.canva.com/design/DAC51tMRWrk/share?role=EDITOR&token=pFxatNK9HFMGbjmnN5oneQ&utm_content=DAC51tMRWrk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Презентація учнів]

[https://www.canva.com/design/DAC52lW3THE/share?role=EDITOR&token=kzBuFiWXj7FGfsMgK-liEw&utm_content=DAC52lW3THE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Буклет]

[https://www.canva.com/design/DAC53XaFlYk/share?role=EDITOR&token=p8aiKfuO5wkpKHT-jqey4g&utm_content=DAC53XaFlYk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Презентація вчителя]

[https://homkotr.blogspot.com Блог вчителя (Стінографіка про метод проектів)]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
з 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.

2018-06-07T20:17:02Z

2552326:

[[Файл:Ggghytgh.jpg|праворуч|]]

=Назва навчальної теми=
"У річищі поетики імпресіонізму"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, образотворче мистецтво, інформатика, риторика.

=Навчальні цілі=
[[Файл:Imgonline-com-ua-Transparent-backgr-oZ6mY33bq3rA.png|right|250px]]
Основна мета - розкрити особливості імпресіонізму як течії модернізму.

Завдання:

1. ознайомитись із поняттям "імпресіонізм";

2. дослідити особливості напряму в літературі та живописі;

3. знайти риси імпресіонізму в новелі Коцюбинського;

4. удосконалити навички презентації своєї роботи перед аудиторією.

=Вік учнів, клас=
'''10 клас''' (15-16 років)

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з української літератури для 10 класу. Тема: “У річищі поетики імпресіонізму”. Під час проекту використовуються індивідуальний (передбачає диференційований підхід до навчання учнів, дає змогу використовувати завдання різного рівня складності, розвиває творчий та пізнавальний інтерес до предмету) та груповий (полягає у взаємодії учнів між собою в процесі вирішення навчальних завдань) види діяльності учнів. Вчитель розподіляє між учнями певні ролі: оратор, мистецтвознавець, літератор, критик, шукач, дослідник, дизайнер, конструктор. Продукти діяльності учнів у проекті: мультимедійна презентація, інфографіка, буклет, доповідь.
=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=1cR5ObTbagvTsiGYlMLItjyfCDzl0cZDH План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=1DCJZVtnCo-Tmt_YbbQXTbn1Ow0Ud04Y7 Карта проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Система оцінювання (за 12-бальною шкалою):

1 етап – Підготовчий (опитувальник літературних смаків школярів – Google Forms)

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-B4QRE6vRT_DpdGWs50UPQ5HBDSpacrfi3hWVoOkVllik2A/viewform?usp=sf_link Оцінювання навчальних потреб учнів]

2 етап – Основний (перевірка знань навчального матеріалу, тобто основного змісту проекту – Google Forms)

[https://drive.google.com/open?id=1yId1pjhhTTfqhB1iwdgQSEwtViFI2iO_NXv5WATCXfY М. Коцюбинський "Intermezzo"]

3 етап – Завершальний (передбачає оцінювання основних робіт учнів протягом проекту)

[Критерії оцінювання інфографіки]

[https://drive.google.com/open?id=10ItdFxCRgFs7gwJnTLJopqRgRWRhsynq Критрії оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/open?id=1UDUBmAYWhNgvDBUyZYYiYpVVNZJQzYO3 Критерії оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13HrLNbGIBRXoaP-_yderVPEZNOJAhBGBCkl__A88hmE/edit?usp=sharing Електроний журнал]

=Діяльність учнів та вчителя=
[[Файл:Committee.jpg|right]]
1. Вчитель інформує учнів про створення проекту, учні розподіляються на групи й разом із вчителем обговорюють тему. Кожна група працює над окремою підтемою, учні вибирають собі певну роль у групі.

2. При вивченні теми окрема група учнів працює над створенням презентації, буклету та інфографіки, готує доповідь.

3. Вчитель створює електронний опитувальник, який орієнтується на з`ясування навчальних потреб учнів, а саме визначення інтересу до читання та літературних смаків. Вступна презентація вчителя мотивує учнів до активної діяльності, дає поглиблене уявлення про роботу над проектом та розуміння учнів своїх завдань, які мають бути виконані під час проекту.

4. Використання учнями Інтернету передбачає пошук та застосування навчального матеріалу, роботу з онлайн-програмами та ресурсами, а також спілкування між собою в мережі для обговорення організації проекту.

5.Під час роботи над навчальним проектом учням пропонується створити мультимедійну презентацію, інфографіку та буклет, для виконання цього завдання учні мають змогу проконсультуватися із вчителем інформатики щодо використання потрібних програм.

6. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт здійснюватиметься згідно певних критеріїв.

7. Фасилітація навчального процесу здійснюється у вигляді плану дій для вчителя та учнів, виконання якого має привести до потрібних результатів; учням надаються консультації та інструкції щодо створення їхнього виду роботи (побудова, зміст, оформлення, презентація роботи).

[https://www.canva.com/design/DAC5zpmlac0/share?role=EDITOR&token=JEoJX1KmMvr4H2XP7Qsl5w&utm_content=DAC5zpmlac0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Інфографіка]

[https://www.canva.com/design/DAC51tMRWrk/share?role=EDITOR&token=pFxatNK9HFMGbjmnN5oneQ&utm_content=DAC51tMRWrk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Презентація учнів]

[https://www.canva.com/design/DAC52lW3THE/share?role=EDITOR&token=kzBuFiWXj7FGfsMgK-liEw&utm_content=DAC52lW3THE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Буклет]

[https://www.canva.com/design/DAC53XaFlYk/share?role=EDITOR&token=p8aiKfuO5wkpKHT-jqey4g&utm_content=DAC53XaFlYk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Презентація вчителя]

[https://homkotr.blogspot.com Блог вчителя (Стінографіка про метод проектів)]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
з 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.

2018-06-07T20:16:30Z

2552326:

[[Файл:Ggghytgh.jpg|праворуч|]]

=Назва навчальної теми=
"У річищі поетики імпресіонізму"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, образотворче мистецтво, інформатика, риторика.

=Навчальні цілі=
[[Файл:Imgonline-com-ua-Transparent-backgr-oZ6mY33bq3rA.png|right|250px]]
Основна мета - розкрити особливості імпресіонізму як течії модернізму.

Завдання:

1. ознайомитись із поняттям "імпресіонізм";

2. дослідити особливості напряму в літературі та живописі;

3. знайти риси імпресіонізму в новелі Коцюбинського;

4. удосконалити навички презентації своєї роботи перед аудиторією.

=Вік учнів, клас=
'''10 клас''' (15-16 років)

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з української літератури для 10 класу. Тема: “У річищі поетики імпресіонізму”. Під час проекту використовуються індивідуальний (передбачає диференційований підхід до навчання учнів, дає змогу використовувати завдання різного рівня складності, розвиває творчий та пізнавальний інтерес до предмету) та груповий (полягає у взаємодії учнів між собою в процесі вирішення навчальних завдань) види діяльності учнів. Вчитель розподіляє між учнями певні ролі: оратор, мистецтвознавець, літератор, критик, шукач, дослідник, дизайнер, конструктор. Продукти діяльності учнів у проекті: мультимедійна презентація, інфографіка, буклет, доповідь.
=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=1cR5ObTbagvTsiGYlMLItjyfCDzl0cZDH План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=1DCJZVtnCo-Tmt_YbbQXTbn1Ow0Ud04Y7 Карта проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[[Файл:4443234.png|250px|left]]
Система оцінювання (за 12-бальною шкалою):

1 етап – Підготовчий (опитувальник літературних смаків школярів – Google Forms)

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-B4QRE6vRT_DpdGWs50UPQ5HBDSpacrfi3hWVoOkVllik2A/viewform?usp=sf_link Оцінювання навчальних потреб учнів]

2 етап – Основний (перевірка знань навчального матеріалу, тобто основного змісту проекту – Google Forms)

[https://drive.google.com/open?id=1yId1pjhhTTfqhB1iwdgQSEwtViFI2iO_NXv5WATCXfY М. Коцюбинський "Intermezzo"]

3 етап – Завершальний (передбачає оцінювання основних робіт учнів протягом проекту)

[Критерії оцінювання інфографіки]

[https://drive.google.com/open?id=10ItdFxCRgFs7gwJnTLJopqRgRWRhsynq Критрії оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/open?id=1UDUBmAYWhNgvDBUyZYYiYpVVNZJQzYO3 Критерії оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13HrLNbGIBRXoaP-_yderVPEZNOJAhBGBCkl__A88hmE/edit?usp=sharing Електроний журнал]

=Діяльність учнів та вчителя=
[[Файл:Committee.jpg|right]]
1. Вчитель інформує учнів про створення проекту, учні розподіляються на групи й разом із вчителем обговорюють тему. Кожна група працює над окремою підтемою, учні вибирають собі певну роль у групі.

2. При вивченні теми окрема група учнів працює над створенням презентації, буклету та інфографіки, готує доповідь.

3. Вчитель створює електронний опитувальник, який орієнтується на з`ясування навчальних потреб учнів, а саме визначення інтересу до читання та літературних смаків. Вступна презентація вчителя мотивує учнів до активної діяльності, дає поглиблене уявлення про роботу над проектом та розуміння учнів своїх завдань, які мають бути виконані під час проекту.

4. Використання учнями Інтернету передбачає пошук та застосування навчального матеріалу, роботу з онлайн-програмами та ресурсами, а також спілкування між собою в мережі для обговорення організації проекту.

5.Під час роботи над навчальним проектом учням пропонується створити мультимедійну презентацію, інфографіку та буклет, для виконання цього завдання учні мають змогу проконсультуватися із вчителем інформатики щодо використання потрібних програм.

6. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт здійснюватиметься згідно певних критеріїв.

7. Фасилітація навчального процесу здійснюється у вигляді плану дій для вчителя та учнів, виконання якого має привести до потрібних результатів; учням надаються консультації та інструкції щодо створення їхнього виду роботи (побудова, зміст, оформлення, презентація роботи).

[https://www.canva.com/design/DAC5zpmlac0/share?role=EDITOR&token=JEoJX1KmMvr4H2XP7Qsl5w&utm_content=DAC5zpmlac0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Інфографіка]

[https://www.canva.com/design/DAC51tMRWrk/share?role=EDITOR&token=pFxatNK9HFMGbjmnN5oneQ&utm_content=DAC51tMRWrk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Презентація учнів]

[https://www.canva.com/design/DAC52lW3THE/share?role=EDITOR&token=kzBuFiWXj7FGfsMgK-liEw&utm_content=DAC52lW3THE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Буклет]

[https://www.canva.com/design/DAC53XaFlYk/share?role=EDITOR&token=p8aiKfuO5wkpKHT-jqey4g&utm_content=DAC53XaFlYk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Презентація вчителя]

[https://homkotr.blogspot.com Блог вчителя (Стінографіка про метод проектів)]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
з 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.

2018-06-07T20:11:06Z

2552326:

[[Файл:Ggghytgh.jpg|праворуч|]]

=Назва навчальної теми=
"У річищі поетики імпресіонізму"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, образотворче мистецтво, інформатика, риторика.

=Навчальні цілі=
[[Файл:Imgonline-com-ua-Transparent-backgr-oZ6mY33bq3rA.png|right|250px]]
Основна мета - розкрити особливості імпресіонізму як течії модернізму.

Завдання:

1. ознайомитись із поняттям "імпресіонізм";

2. дослідити особливості напряму в літературі та живописі;

3. знайти риси імпресіонізму в новелі Коцюбинського;

4. удосконалити навички презентації своєї роботи перед аудиторією.

=Вік учнів, клас=
'''10 клас''' (15-16 років)

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з української літератури для 10 класу. Тема: “У річищі поетики імпресіонізму”. Під час проекту використовуються індивідуальний (передбачає диференційований підхід до навчання учнів, дає змогу використовувати завдання різного рівня складності, розвиває творчий та пізнавальний інтерес до предмету) та груповий (полягає у взаємодії учнів між собою в процесі вирішення навчальних завдань) види діяльності учнів. Вчитель розподіляє між учнями певні ролі: оратор, мистецтвознавець, літератор, критик, шукач, дослідник, дизайнер, конструктор. Продукти діяльності учнів у проекті: мультимедійна презентація, інфографіка, буклет, доповідь.
=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=1cR5ObTbagvTsiGYlMLItjyfCDzl0cZDH План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=1DCJZVtnCo-Tmt_YbbQXTbn1Ow0Ud04Y7 Карта проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Система оцінювання (за 12-бальною шкалою):

1 етап – Підготовчий (опитувальник літературних смаків школярів – Google Forms)

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-B4QRE6vRT_DpdGWs50UPQ5HBDSpacrfi3hWVoOkVllik2A/viewform?usp=sf_link Оцінювання навчальних потреб учнів]

2 етап – Основний (перевірка знань навчального матеріалу, тобто основного змісту проекту – Google Forms)

[https://drive.google.com/open?id=1yId1pjhhTTfqhB1iwdgQSEwtViFI2iO_NXv5WATCXfY М. Коцюбинський "Intermezzo"]

3 етап – Завершальний (передбачає оцінювання основних робіт учнів протягом проекту)

[Критерії оцінювання інфографіки]

[https://drive.google.com/open?id=10ItdFxCRgFs7gwJnTLJopqRgRWRhsynq Критрії оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/open?id=1UDUBmAYWhNgvDBUyZYYiYpVVNZJQzYO3 Критерії оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13HrLNbGIBRXoaP-_yderVPEZNOJAhBGBCkl__A88hmE/edit?usp=sharing Електроний журнал]

=Діяльність учнів та вчителя=
[[Файл:Committee.jpg|right]]
1. Вчитель інформує учнів про створення проекту, учні розподіляються на групи й разом із вчителем обговорюють тему. Кожна група працює над окремою підтемою, учні вибирають собі певну роль у групі.

2. При вивченні теми окрема група учнів працює над створенням презентації, буклету та інфографіки, готує доповідь.

3. Вчитель створює електронний опитувальник, який орієнтується на з`ясування навчальних потреб учнів, а саме визначення інтересу до читання та літературних смаків. Вступна презентація вчителя мотивує учнів до активної діяльності, дає поглиблене уявлення про роботу над проектом та розуміння учнів своїх завдань, які мають бути виконані під час проекту.

4. Використання учнями Інтернету передбачає пошук та застосування навчального матеріалу, роботу з онлайн-програмами та ресурсами, а також спілкування між собою в мережі для обговорення організації проекту.

5.Під час роботи над навчальним проектом учням пропонується створити мультимедійну презентацію, інфографіку та буклет, для виконання цього завдання учні мають змогу проконсультуватися із вчителем інформатики щодо використання потрібних програм.

6. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт здійснюватиметься згідно певних критеріїв.

7. Фасилітація навчального процесу здійснюється у вигляді плану дій для вчителя та учнів, виконання якого має привести до потрібних результатів; учням надаються консультації та інструкції щодо створення їхнього виду роботи (побудова, зміст, оформлення, презентація роботи).

[https://www.canva.com/design/DAC5zpmlac0/share?role=EDITOR&token=JEoJX1KmMvr4H2XP7Qsl5w&utm_content=DAC5zpmlac0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Інфографіка]

[https://www.canva.com/design/DAC51tMRWrk/share?role=EDITOR&token=pFxatNK9HFMGbjmnN5oneQ&utm_content=DAC51tMRWrk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Презентація учнів]

[https://www.canva.com/design/DAC52lW3THE/share?role=EDITOR&token=kzBuFiWXj7FGfsMgK-liEw&utm_content=DAC52lW3THE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Буклет]

[https://www.canva.com/design/DAC53XaFlYk/share?role=EDITOR&token=p8aiKfuO5wkpKHT-jqey4g&utm_content=DAC53XaFlYk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Презентація вчителя]

[https://homkotr.blogspot.com Блог вчителя (Стінографіка про метод проектів)]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
з 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.

2018-06-07T20:01:26Z

2552326:

[[Файл:Ggghytgh.jpg|праворуч|]]

=Назва навчальної теми=
"У річищі поетики імпресіонізму"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, образотворче мистецтво, інформатика, риторика.

=Навчальні цілі=
[[Файл:Imgonline-com-ua-Transparent-backgr-oZ6mY33bq3rA.png|right|250px]]
Основна мета - розкрити особливості імпресіонізму як течії модернізму.

Завдання:

1. ознайомитись із поняттям "імпресіонізм";

2. дослідити особливості напряму в літературі та живописі;

3. знайти риси імпресіонізму в новелі Коцюбинського;

4. удосконалити навички презентації своєї роботи перед аудиторією.

=Вік учнів, клас=
'''10 клас''' (15-16 років)

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з української літератури для 10 класу. Тема: “У річищі поетики імпресіонізму”. Під час проекту використовуються індивідуальний (передбачає диференційований підхід до навчання учнів, дає змогу використовувати завдання різного рівня складності, розвиває творчий та пізнавальний інтерес до предмету) та груповий (полягає у взаємодії учнів між собою в процесі вирішення навчальних завдань) види діяльності учнів. Вчитель розподіляє між учнями певні ролі: оратор, мистецтвознавець, літератор, критик, шукач, дослідник, дизайнер, конструктор. Продукти діяльності учнів у проекті: мультимедійна презентація, інфографіка, буклет, доповідь.
=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=1cR5ObTbagvTsiGYlMLItjyfCDzl0cZDH План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=1DCJZVtnCo-Tmt_YbbQXTbn1Ow0Ud04Y7 Карта проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Система оцінювання (за 12-бальною шкалою):

1 етап – Підготовчий (опитувальник літературних смаків школярів – Google Forms)

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-B4QRE6vRT_DpdGWs50UPQ5HBDSpacrfi3hWVoOkVllik2A/viewform?usp=sf_link Оцінювання навчальних потреб учнів]

2 етап – Основний (перевірка знань навчального матеріалу, тобто основного змісту проекту – Google Forms)

[https://drive.google.com/open?id=1yId1pjhhTTfqhB1iwdgQSEwtViFI2iO_NXv5WATCXfY М. Коцюбинський "Intermezzo"]

3 етап – Завершальний (передбачає оцінювання основних робіт учнів протягом проекту)

[Критерії оцінювання інфографіки]

[https://drive.google.com/open?id=10ItdFxCRgFs7gwJnTLJopqRgRWRhsynq Критрії оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/open?id=1UDUBmAYWhNgvDBUyZYYiYpVVNZJQzYO3 Критерії оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13HrLNbGIBRXoaP-_yderVPEZNOJAhBGBCkl__A88hmE/edit?usp=sharing Електроний журнал]

=Діяльність учнів та вчителя=
[[Файл:Committee.jpg|right]]
1. Вчитель інформує учнів про створення проекту, учні розподіляються на групи й разом із вчителем обговорюють тему. Кожна група працює над окремою підтемою, учні вибирають собі певну роль у групі.

2. При вивченні теми окрема група учнів працює над створенням презентації, буклету та інфографіки, готує доповідь.

3. Вчитель створює електронний опитувальник, який орієнтується на з`ясування навчальних потреб учнів, а саме визначення інтересу до читання та літературних смаків. Вступна презентація вчителя мотивує учнів до активної діяльності, дає поглиблене уявлення про роботу над проектом та розуміння учнів своїх завдань, які мають бути виконані під час проекту.

4. Використання учнями Інтернету передбачає пошук та застосування навчального матеріалу, роботу з онлайн-програмами та ресурсами, а також спілкування між собою в мережі для обговорення організації проекту.

5.Під час роботи над навчальним проектом учням пропонується створити мультимедійну презентацію, інфографіку та буклет, для виконання цього завдання учні мають змогу проконсультуватися із вчителем інформатики щодо використання потрібних програм.

6. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт здійснюватиметься згідно певних критеріїв.

7. Фасилітація навчального процесу здійснюється у вигляді плану дій для вчителя та учнів, виконання якого має привести до потрібних результатів; учням надаються консультації та інструкції щодо створення їхнього виду роботи (побудова, зміст, оформлення, презентація роботи).

[https://www.canva.com/design/DAC5zpmlac0/share?role=EDITOR&token=JEoJX1KmMvr4H2XP7Qsl5w&utm_content=DAC5zpmlac0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Інфографіка]

[https://www.canva.com/design/DAC51tMRWrk/share?role=EDITOR&token=pFxatNK9HFMGbjmnN5oneQ&utm_content=DAC51tMRWrk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Презентація учнів]

[https://www.canva.com/design/DAC52lW3THE/share?role=EDITOR&token=kzBuFiWXj7FGfsMgK-liEw&utm_content=DAC52lW3THE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Буклет]

[https://www.canva.com/design/DAC53XaFlYk/share?role=EDITOR&token=p8aiKfuO5wkpKHT-jqey4g&utm_content=DAC53XaFlYk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Презентація вчителя]

[https://homkotr.blogspot.com Блог вчителя (Стінографіка про метод проектів)]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
з 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

Файл:Committee.jpg

2018-06-07T19:59:52Z

2552326:

Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.

2018-06-07T19:51:29Z

2552326:

[[Файл:Ggghytgh.jpg|праворуч|]]

=Назва навчальної теми=
"У річищі поетики імпресіонізму"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, образотворче мистецтво, інформатика, риторика.

=Навчальні цілі=
[[Файл:Imgonline-com-ua-Transparent-backgr-oZ6mY33bq3rA.png|right|250px]]
Основна мета - розкрити особливості імпресіонізму як течії модернізму.

Завдання:

1. ознайомитись із поняттям "імпресіонізм";

2. дослідити особливості напряму в літературі та живописі;

3. знайти риси імпресіонізму в новелі Коцюбинського;

4. удосконалити навички презентації своєї роботи перед аудиторією.

=Вік учнів, клас=
'''10 клас''' (15-16 років)

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з української літератури для 10 класу. Тема: “У річищі поетики імпресіонізму”. Під час проекту використовуються індивідуальний (передбачає диференційований підхід до навчання учнів, дає змогу використовувати завдання різного рівня складності, розвиває творчий та пізнавальний інтерес до предмету) та груповий (полягає у взаємодії учнів між собою в процесі вирішення навчальних завдань) види діяльності учнів. Вчитель розподіляє між учнями певні ролі: оратор, мистецтвознавець, літератор, критик, шукач, дослідник, дизайнер, конструктор. Продукти діяльності учнів у проекті: мультимедійна презентація, інфографіка, буклет, доповідь.
=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=1cR5ObTbagvTsiGYlMLItjyfCDzl0cZDH План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=1DCJZVtnCo-Tmt_YbbQXTbn1Ow0Ud04Y7 Карта проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Система оцінювання (за 12-бальною шкалою):

1 етап – Підготовчий (опитувальник літературних смаків школярів – Google Forms)

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-B4QRE6vRT_DpdGWs50UPQ5HBDSpacrfi3hWVoOkVllik2A/viewform?usp=sf_link Оцінювання навчальних потреб учнів]

2 етап – Основний (перевірка знань навчального матеріалу, тобто основного змісту проекту – Google Forms)

[https://drive.google.com/open?id=1yId1pjhhTTfqhB1iwdgQSEwtViFI2iO_NXv5WATCXfY М. Коцюбинський "Intermezzo"]

3 етап – Завершальний (передбачає оцінювання основних робіт учнів протягом проекту)

[Критерії оцінювання інфографіки]

[https://drive.google.com/open?id=10ItdFxCRgFs7gwJnTLJopqRgRWRhsynq Критрії оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/open?id=1UDUBmAYWhNgvDBUyZYYiYpVVNZJQzYO3 Критерії оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13HrLNbGIBRXoaP-_yderVPEZNOJAhBGBCkl__A88hmE/edit?usp=sharing Електроний журнал]

=Діяльність учнів та вчителя=

1. Вчитель інформує учнів про створення проекту, учні розподіляються на групи й разом із вчителем обговорюють тему. Кожна група працює над окремою підтемою, учні вибирають собі певну роль у групі.

2. При вивченні теми окрема група учнів працює над створенням презентації, буклету та інфографіки, готує доповідь.

3. Вчитель створює електронний опитувальник, який орієнтується на з`ясування навчальних потреб учнів, а саме визначення інтересу до читання та літературних смаків. Вступна презентація вчителя мотивує учнів до активної діяльності, дає поглиблене уявлення про роботу над проектом та розуміння учнів своїх завдань, які мають бути виконані під час проекту.

4. Використання учнями Інтернету передбачає пошук та застосування навчального матеріалу, роботу з онлайн-програмами та ресурсами, а також спілкування між собою в мережі для обговорення організації проекту.

5.Під час роботи над навчальним проектом учням пропонується створити мультимедійну презентацію, інфографіку та буклет, для виконання цього завдання учні мають змогу проконсультуватися із вчителем інформатики щодо використання потрібних програм.

6. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт здійснюватиметься згідно певних критеріїв.

7. Фасилітація навчального процесу здійснюється у вигляді плану дій для вчителя та учнів, виконання якого має привести до потрібних результатів; учням надаються консультації та інструкції щодо створення їхнього виду роботи (побудова, зміст, оформлення, презентація роботи).

[https://www.canva.com/design/DAC5zpmlac0/share?role=EDITOR&token=JEoJX1KmMvr4H2XP7Qsl5w&utm_content=DAC5zpmlac0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Інфографіка]

[https://www.canva.com/design/DAC51tMRWrk/share?role=EDITOR&token=pFxatNK9HFMGbjmnN5oneQ&utm_content=DAC51tMRWrk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Презентація учнів]

[https://www.canva.com/design/DAC52lW3THE/share?role=EDITOR&token=kzBuFiWXj7FGfsMgK-liEw&utm_content=DAC52lW3THE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Буклет]

[https://www.canva.com/design/DAC53XaFlYk/share?role=EDITOR&token=p8aiKfuO5wkpKHT-jqey4g&utm_content=DAC53XaFlYk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Презентація вчителя]

[https://homkotr.blogspot.com Блог вчителя (Стінографіка про метод проектів)]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
з 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.

2018-06-07T19:47:15Z

2552326:

[[Файл:Ggghytgh.jpg|праворуч|]]

=Назва навчальної теми=
"У річищі поетики імпресіонізму"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, образотворче мистецтво, інформатика, риторика.

=Навчальні цілі=
[[Файл:Imgonline-com-ua-Transparent-backgr-oZ6mY33bq3rA.png|right|250px]]
Основна мета - розкрити особливості імпресіонізму як течії модернізму.

Завдання:

1. ознайомитись із поняттям "імпресіонізм";

2. дослідити особливості напряму в літературі та живописі;

3. знайти риси імпресіонізму в новелі Коцюбинського;

4. удосконалити навички презентації своєї роботи перед аудиторією.

=Вік учнів, клас=
'''10 клас''' (15-16 років)

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з української літератури для 10 класу. Тема: “У річищі поетики імпресіонізму”. Під час проекту використовуються індивідуальний (передбачає диференційований підхід до навчання учнів, дає змогу використовувати завдання різного рівня складності, розвиває творчий та пізнавальний інтерес до предмету) та груповий (полягає у взаємодії учнів між собою в процесі вирішення навчальних завдань) види діяльності учнів. Вчитель розподіляє між учнями певні ролі: оратор, мистецтвознавець, літератор, критик, шукач, дослідник, дизайнер, конструктор. Продукти діяльності учнів у проекті: мультимедійна презентація, інфографіка, буклет, доповідь.
=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=1cR5ObTbagvTsiGYlMLItjyfCDzl0cZDH План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=1DCJZVtnCo-Tmt_YbbQXTbn1Ow0Ud04Y7 Карта проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Система оцінювання (за 12-бальною шкалою):

1 етап – Підготовчий (опитувальник літературних смаків школярів – Google Forms)

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-B4QRE6vRT_DpdGWs50UPQ5HBDSpacrfi3hWVoOkVllik2A/viewform?usp=sf_link Оцінювання навчальних потреб учнів]

2 етап – Основний (перевірка знань навчального матеріалу, тобто основного змісту проекту – Google Forms)

[https://drive.google.com/open?id=1yId1pjhhTTfqhB1iwdgQSEwtViFI2iO_NXv5WATCXfY М. Коцюбинський "Intermezzo"]

3 етап – Завершальний (передбачає оцінювання основних робіт учнів протягом проекту)

[Критерії оцінювання інфографіки]

[https://drive.google.com/open?id=10ItdFxCRgFs7gwJnTLJopqRgRWRhsynq Критрії оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/open?id=1UDUBmAYWhNgvDBUyZYYiYpVVNZJQzYO3 Критерії оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13HrLNbGIBRXoaP-_yderVPEZNOJAhBGBCkl__A88hmE/edit?usp=sharing Електроний журнал]

=Діяльність учнів та вчителя=

1. Вчитель інформує учнів про створення проекту, учні розподіляються на групи й разом із вчителем обговорюють тему. Кожна група працює над окремою підтемою, учні вибирають собі певну роль у групі.

2. При вивченні теми окрема група учнів працює над створенням презентації, буклету та інфографіки, готує доповідь.

3. Вчитель створює електронний опитувальник, який орієнтується на з`ясування навчальних потреб учнів, а саме визначення інтересу до читання та літературних смаків. Вступна презентація вчителя мотивує учнів до активної діяльності, дає поглиблене уявлення про роботу над проектом та розуміння учнів своїх завдань, які мають бути виконані під час проекту.

4. Використання учнями Інтернету передбачає пошук та застосування навчального матеріалу, роботу з онлайн-програмами та ресурсами, а також спілкування між собою в мережі для обговорення організації проекту.

5.Під час роботи над навчальним проектом учням пропонується створити мультимедійну презентацію, інфографіку та буклет, для виконання цього завдання учні мають змогу проконсультуватися із вчителем інформатики щодо використання потрібних програм.

6. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт здійснюватиметься згідно певних критеріїв.

7. Фасилітація навчального процесу здійснюється у вигляді плану дій для вчителя та учнів, виконання якого має привести до потрібних результатів; учням надаються консультації та інструкції щодо створення їхнього виду роботи (побудова, зміст, оформлення, презентація роботи).

[https://www.canva.com/design/DAC5zpmlac0/share?role=EDITOR&token=JEoJX1KmMvr4H2XP7Qsl5w&utm_content=DAC5zpmlac0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Інфографіка]

[https://www.canva.com/design/DAC51tMRWrk/share?role=EDITOR&token=pFxatNK9HFMGbjmnN5oneQ&utm_content=DAC51tMRWrk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Презентація учнів]

[https://www.canva.com/design/DAC52lW3THE/share?role=EDITOR&token=kzBuFiWXj7FGfsMgK-liEw&utm_content=DAC52lW3THE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Буклет]

[https://www.canva.com/design/DAC53XaFlYk/share?role=EDITOR&token=p8aiKfuO5wkpKHT-jqey4g&utm_content=DAC53XaFlYk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Презентація вчителя]

[https://homkotr.blogspot.com Блог вчителя (Стінографіка про метод проектів)]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
з 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

Файл:Imgonline-com-ua-Transparent-backgr-oZ6mY33bq3rA.png

2018-06-07T19:44:54Z

2552326:

Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.

2018-06-07T19:42:39Z

2552326:

[[Файл:Ggghytgh.jpg|праворуч|]]

=Назва навчальної теми=
"У річищі поетики імпресіонізму"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, образотворче мистецтво, інформатика, риторика.

=Навчальні цілі=
Основна мета - розкрити особливості імпресіонізму як течії модернізму.

Завдання:

1. ознайомитись із поняттям "імпресіонізм";

2. дослідити особливості напряму в літературі та живописі;

3. знайти риси імпресіонізму в новелі Коцюбинського;

4. удосконалити навички презентації своєї роботи перед аудиторією.
=Вік учнів, клас=
'''10 клас''' (15-16 років)

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з української літератури для 10 класу. Тема: “У річищі поетики імпресіонізму”. Під час проекту використовуються індивідуальний (передбачає диференційований підхід до навчання учнів, дає змогу використовувати завдання різного рівня складності, розвиває творчий та пізнавальний інтерес до предмету) та груповий (полягає у взаємодії учнів між собою в процесі вирішення навчальних завдань) види діяльності учнів. Вчитель розподіляє між учнями певні ролі: оратор, мистецтвознавець, літератор, критик, шукач, дослідник, дизайнер, конструктор. Продукти діяльності учнів у проекті: мультимедійна презентація, інфографіка, буклет, доповідь.
=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=1cR5ObTbagvTsiGYlMLItjyfCDzl0cZDH План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=1DCJZVtnCo-Tmt_YbbQXTbn1Ow0Ud04Y7 Карта проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Система оцінювання (за 12-бальною шкалою):

1 етап – Підготовчий (опитувальник літературних смаків школярів – Google Forms)

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-B4QRE6vRT_DpdGWs50UPQ5HBDSpacrfi3hWVoOkVllik2A/viewform?usp=sf_link Оцінювання навчальних потреб учнів]

2 етап – Основний (перевірка знань навчального матеріалу, тобто основного змісту проекту – Google Forms)

[https://drive.google.com/open?id=1yId1pjhhTTfqhB1iwdgQSEwtViFI2iO_NXv5WATCXfY М. Коцюбинський "Intermezzo"]

3 етап – Завершальний (передбачає оцінювання основних робіт учнів протягом проекту)

[Критерії оцінювання інфографіки]

[https://drive.google.com/open?id=10ItdFxCRgFs7gwJnTLJopqRgRWRhsynq Критрії оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/open?id=1UDUBmAYWhNgvDBUyZYYiYpVVNZJQzYO3 Критерії оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13HrLNbGIBRXoaP-_yderVPEZNOJAhBGBCkl__A88hmE/edit?usp=sharing Електроний журнал]

=Діяльність учнів та вчителя=

1. Вчитель інформує учнів про створення проекту, учні розподіляються на групи й разом із вчителем обговорюють тему. Кожна група працює над окремою підтемою, учні вибирають собі певну роль у групі.

2. При вивченні теми окрема група учнів працює над створенням презентації, буклету та інфографіки, готує доповідь.

3. Вчитель створює електронний опитувальник, який орієнтується на з`ясування навчальних потреб учнів, а саме визначення інтересу до читання та літературних смаків. Вступна презентація вчителя мотивує учнів до активної діяльності, дає поглиблене уявлення про роботу над проектом та розуміння учнів своїх завдань, які мають бути виконані під час проекту.

4. Використання учнями Інтернету передбачає пошук та застосування навчального матеріалу, роботу з онлайн-програмами та ресурсами, а також спілкування між собою в мережі для обговорення організації проекту.

5.Під час роботи над навчальним проектом учням пропонується створити мультимедійну презентацію, інфографіку та буклет, для виконання цього завдання учні мають змогу проконсультуватися із вчителем інформатики щодо використання потрібних програм.

6. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт здійснюватиметься згідно певних критеріїв.

7. Фасилітація навчального процесу здійснюється у вигляді плану дій для вчителя та учнів, виконання якого має привести до потрібних результатів; учням надаються консультації та інструкції щодо створення їхнього виду роботи (побудова, зміст, оформлення, презентація роботи).

[https://www.canva.com/design/DAC5zpmlac0/share?role=EDITOR&token=JEoJX1KmMvr4H2XP7Qsl5w&utm_content=DAC5zpmlac0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Інфографіка]

[https://www.canva.com/design/DAC51tMRWrk/share?role=EDITOR&token=pFxatNK9HFMGbjmnN5oneQ&utm_content=DAC51tMRWrk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Презентація учнів]

[https://www.canva.com/design/DAC52lW3THE/share?role=EDITOR&token=kzBuFiWXj7FGfsMgK-liEw&utm_content=DAC52lW3THE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Буклет]

[https://www.canva.com/design/DAC53XaFlYk/share?role=EDITOR&token=p8aiKfuO5wkpKHT-jqey4g&utm_content=DAC53XaFlYk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Презентація вчителя]

[https://homkotr.blogspot.com Блог вчителя (Стінографіка про метод проектів)]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
з 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.

2018-06-07T19:35:47Z

2552326:

[[Файл:Ggghytgh.jpg|праворуч|]]

=Назва навчальної теми=
"У річищі поетики імпресіонізму"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, образотворче мистецтво, інформатика, риторика.

=Навчальні цілі=
Основна мета - розкрити особливості імпресіонізму як течії модернізму.

Завдання:

1. ознайомитись із поняттям "імпресіонізм";

2. дослідити особливості напряму в літературі та живописі;

3. знайти риси імпресіонізму в новелі Коцюбинського;

4. удосконалити навички презентації своєї роботи перед аудиторією.
=Вік учнів, клас=
'''10 клас''' (15-16 років)

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з української літератури для 10 класу. Тема: “У річищі поетики імпресіонізму”. Під час проекту використовуються індивідуальний (передбачає диференційований підхід до навчання учнів, дає змогу використовувати завдання різного рівня складності, розвиває творчий та пізнавальний інтерес до предмету) та груповий (полягає у взаємодії учнів між собою в процесі вирішення навчальних завдань) види діяльності учнів. Вчитель розподіляє між учнями певні ролі: оратор, мистецтвознавець, літератор, критик, шукач, дослідник, дизайнер, конструктор. Продукти діяльності учнів у проекті: мультимедійна презентація, інфографіка, буклет, доповідь.
=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=1cR5ObTbagvTsiGYlMLItjyfCDzl0cZDH План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=1DCJZVtnCo-Tmt_YbbQXTbn1Ow0Ud04Y7 Карта проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Система оцінювання (за 12-бальною шкалою):

1 етап – Підготовчий (опитувальник літературних смаків школярів – Google Forms)

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-B4QRE6vRT_DpdGWs50UPQ5HBDSpacrfi3hWVoOkVllik2A/viewform?usp=sf_link Оцінювання навчальних потреб учнів]

2 етап – Основний (перевірка знань навчального матеріалу, тобто основного змісту проекту – Google Forms)

[https://drive.google.com/open?id=1yId1pjhhTTfqhB1iwdgQSEwtViFI2iO_NXv5WATCXfY М. Коцюбинський "Intermezzo"]

3 етап – Завершальний (передбачає оцінювання основних робіт учнів протягом проекту)

[Критерії оцінювання інфографіки]

[https://drive.google.com/open?id=10ItdFxCRgFs7gwJnTLJopqRgRWRhsynq Критрії оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/open?id=1UDUBmAYWhNgvDBUyZYYiYpVVNZJQzYO3 Критерії оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13HrLNbGIBRXoaP-_yderVPEZNOJAhBGBCkl__A88hmE/edit?usp=sharing Електроний журнал]

=Діяльність учнів та вчителя=

1. Вчитель інформує учнів про створення проекту, учні розподіляються на групи й разом із вчителем обговорюють тему. Кожна група працює над окремою підтемою, учні вибирають собі певну роль у групі.

2. При вивченні теми окрема група учнів працює над створенням презентації, буклету та інфографіки, готує доповідь.

3. Вчитель створює електронний опитувальник, який орієнтується на з`ясування навчальних потреб учнів, а саме визначення інтересу до читання та літературних смаків. Вступна презентація вчителя мотивує учнів до активної діяльності, дає поглиблене уявлення про роботу над проектом та розуміння учнів своїх завдань, які мають бути виконані під час проекту.

4. Використання учнями Інтернету передбачає пошук та застосування навчального матеріалу, роботу з онлайн-програмами та ресурсами, а також спілкування між собою в мережі для обговорення організації проекту.

5.Під час роботи над навчальним проектом учням пропонується створити мультимедійну презентацію, інфографіку та буклет, для виконання цього завдання учні мають змогу проконсультуватися із вчителем інформатики щодо використання потрібних програм.

6. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт здійснюватиметься згідно певних критеріїв.

7. Фасилітація навчального процесу здійснюється у вигляді плану дій для вчителя та учнів, виконання якого має привести до потрібних результатів; учням надаються консультації та інструкції щодо створення їхнього виду роботи (побудова, зміст, оформлення, презентація роботи).

[]

[https://www.canva.com/design/DAC51tMRWrk/share?role=EDITOR&token=pFxatNK9HFMGbjmnN5oneQ&utm_content=DAC51tMRWrk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Презентація учнів]

[https://www.canva.com/design/DAC52lW3THE/share?role=EDITOR&token=kzBuFiWXj7FGfsMgK-liEw&utm_content=DAC52lW3THE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Буклет]

[]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
з 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.

2018-06-07T19:24:14Z

2552326:

[[Файл:Ggghytgh.jpg|праворуч|]]

=Назва навчальної теми=
"У річищі поетики імпресіонізму"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, образотворче мистецтво, інформатика, риторика.

=Навчальні цілі=
Основна мета - розкрити особливості імпресіонізму як течії модернізму.

Завдання:

1. ознайомитись із поняттям "імпресіонізм";

2. дослідити особливості напряму в літературі та живописі;

3. знайти риси імпресіонізму в новелі Коцюбинського;

4. удосконалити навички презентації своєї роботи перед аудиторією.
=Вік учнів, клас=
'''10 клас''' (15-16 років)

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з української літератури для 10 класу. Тема: “У річищі поетики імпресіонізму”. Під час проекту використовуються індивідуальний (передбачає диференційований підхід до навчання учнів, дає змогу використовувати завдання різного рівня складності, розвиває творчий та пізнавальний інтерес до предмету) та груповий (полягає у взаємодії учнів між собою в процесі вирішення навчальних завдань) види діяльності учнів. Вчитель розподіляє між учнями певні ролі: оратор, мистецтвознавець, літератор, критик, шукач, дослідник, дизайнер, конструктор. Продукти діяльності учнів у проекті: мультимедійна презентація, інфографіка, буклет, доповідь.
=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=1cR5ObTbagvTsiGYlMLItjyfCDzl0cZDH План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=1DCJZVtnCo-Tmt_YbbQXTbn1Ow0Ud04Y7 Карта проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Система оцінювання (за 12-бальною шкалою):

1 етап – Підготовчий (опитувальник літературних смаків школярів – Google Forms)

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-B4QRE6vRT_DpdGWs50UPQ5HBDSpacrfi3hWVoOkVllik2A/viewform?usp=sf_link Оцінювання навчальних потреб учнів]

2 етап – Основний (перевірка знань навчального матеріалу, тобто основного змісту проекту – Google Forms)

[https://drive.google.com/open?id=1yId1pjhhTTfqhB1iwdgQSEwtViFI2iO_NXv5WATCXfY М. Коцюбинський "Intermezzo"]

3 етап – Завершальний (передбачає оцінювання основних робіт учнів протягом проекту)

[Критерії оцінювання інфографіки]

[https://drive.google.com/open?id=10ItdFxCRgFs7gwJnTLJopqRgRWRhsynq Критрії оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/open?id=1UDUBmAYWhNgvDBUyZYYiYpVVNZJQzYO3 Критерії оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13HrLNbGIBRXoaP-_yderVPEZNOJAhBGBCkl__A88hmE/edit?usp=sharing Електроний журнал]

=Діяльність учнів та вчителя=

1. Вчитель інформує учнів про створення проекту, учні розподіляються на групи й разом із вчителем обговорюють тему. Кожна група працює над окремою підтемою, учні вибирають собі певну роль у групі.

2. При вивченні теми окрема група учнів працює над створенням презентації, буклету та інфографіки, готує доповідь.

3. Вчитель створює електронний опитувальник, який орієнтується на з`ясування навчальних потреб учнів, а саме визначення інтересу до читання та літературних смаків. Вступна презентація вчителя мотивує учнів до активної діяльності, дає поглиблене уявлення про роботу над проектом та розуміння учнів своїх завдань, які мають бути виконані під час проекту.

4. Використання учнями Інтернету передбачає пошук та застосування навчального матеріалу, роботу з онлайн-програмами та ресурсами, а також спілкування між собою в мережі для обговорення організації проекту.

5.Під час роботи над навчальним проектом учням пропонується створити мультимедійну презентацію, інфографіку та буклет, для виконання цього завдання учні мають змогу проконсультуватися із вчителем інформатики щодо використання потрібних програм.

6. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт здійснюватиметься згідно певних критеріїв.

7. Фасилітація навчального процесу здійснюється у вигляді плану дій для вчителя та учнів, виконання якого має привести до потрібних результатів; учням надаються консультації та інструкції щодо створення їхнього виду роботи (побудова, зміст, оформлення, презентація роботи).

[]

[]

[]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
з 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.

2018-06-07T19:21:30Z

2552326:

[[Файл:Ggghytgh.jpg|праворуч|]]

=Назва навчальної теми=
"У річищі поетики імпресіонізму"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, образотворче мистецтво, інформатика, риторика.

=Навчальні цілі=
Основна мета - розкрити особливості імпресіонізму як течії модернізму.

Завдання:

1. ознайомитись із поняттям "імпресіонізм";

2. дослідити особливості напряму в літературі та живописі;

3. знайти риси імпресіонізму в новелі Коцюбинського;

4. удосконалити навички презентації своєї роботи перед аудиторією.
=Вік учнів, клас=
'''10 клас''' (15-16 років)

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з української літератури для 10 класу. Тема: “У річищі поетики імпресіонізму”. Під час проекту використовуються індивідуальний (передбачає диференційований підхід до навчання учнів, дає змогу використовувати завдання різного рівня складності, розвиває творчий та пізнавальний інтерес до предмету) та груповий (полягає у взаємодії учнів між собою в процесі вирішення навчальних завдань) види діяльності учнів. Вчитель розподіляє між учнями певні ролі: оратор, мистецтвознавець, літератор, критик, шукач, дослідник, дизайнер, конструктор. Продукти діяльності учнів у проекті: мультимедійна презентація, інфографіка, буклет, доповідь.
=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=1cR5ObTbagvTsiGYlMLItjyfCDzl0cZDH План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=1DCJZVtnCo-Tmt_YbbQXTbn1Ow0Ud04Y7 Карта проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Система оцінювання (за 12-бальною шкалою):

1 етап – Підготовчий (опитувальник літературних смаків школярів – Google Forms)

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-B4QRE6vRT_DpdGWs50UPQ5HBDSpacrfi3hWVoOkVllik2A/viewform?usp=sf_link Оцінювання навчальних потреб учнів]

2 етап – Основний (перевірка знань навчального матеріалу, тобто основного змісту проекту – Google Forms)

[https://drive.google.com/open?id=1yId1pjhhTTfqhB1iwdgQSEwtViFI2iO_NXv5WATCXfY М. Коцюбинський "Intermezzo"]

3 етап – Завершальний (передбачає оцінювання основних робіт учнів протягом проекту)

[Критерії оцінювання інфографіки]

[https://drive.google.com/open?id=10ItdFxCRgFs7gwJnTLJopqRgRWRhsynq Критрії оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/open?id=1UDUBmAYWhNgvDBUyZYYiYpVVNZJQzYO3 Критерії оцінювання буклету]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13HrLNbGIBRXoaP-_yderVPEZNOJAhBGBCkl__A88hmE/edit?usp=sharing Електроний журнал]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
з 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.

2018-06-07T19:13:52Z

2552326:

[[Файл:Ggghytgh.jpg|праворуч|]]

=Назва навчальної теми=
"У річищі поетики імпресіонізму"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, образотворче мистецтво, інформатика, риторика.

=Навчальні цілі=
Основна мета - розкрити особливості імпресіонізму як течії модернізму.

Завдання:

1. ознайомитись із поняттям "імпресіонізм";

2. дослідити особливості напряму в літературі та живописі;

3. знайти риси імпресіонізму в новелі Коцюбинського;

4. удосконалити навички презентації своєї роботи перед аудиторією.
=Вік учнів, клас=
'''10 клас''' (15-16 років)

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з української літератури для 10 класу. Тема: “У річищі поетики імпресіонізму”. Під час проекту використовуються індивідуальний (передбачає диференційований підхід до навчання учнів, дає змогу використовувати завдання різного рівня складності, розвиває творчий та пізнавальний інтерес до предмету) та груповий (полягає у взаємодії учнів між собою в процесі вирішення навчальних завдань) види діяльності учнів. Вчитель розподіляє між учнями певні ролі: оратор, мистецтвознавець, літератор, критик, шукач, дослідник, дизайнер, конструктор. Продукти діяльності учнів у проекті: мультимедійна презентація, інфографіка, буклет, доповідь.
=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=1cR5ObTbagvTsiGYlMLItjyfCDzl0cZDH План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=1DCJZVtnCo-Tmt_YbbQXTbn1Ow0Ud04Y7 Карта проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-B4QRE6vRT_DpdGWs50UPQ5HBDSpacrfi3hWVoOkVllik2A/viewform?usp=sf_link Оцінювання навчальних потреб учнів]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13HrLNbGIBRXoaP-_yderVPEZNOJAhBGBCkl__A88hmE/edit?usp=sharing Електроний журнал]
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
з 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.

2018-06-07T19:13:03Z

2552326:

[[Файл:Ggghytgh.jpg|праворуч|]]

=Назва навчальної теми=
"У річищі поетики імпресіонізму"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, образотворче мистецтво,інформатика, риторика.
=Навчальні цілі=
Основна мета - розкрити особливості імпресіонізму як течії модернізму.

Завдання:

1. ознайомитись із поняттям "імпресіонізм";

2. дослідити особливості напряму в літературі та живописі;

3. знайти риси імпресіонізму в новелі Коцюбинського;

4. удосконалити навички презентації своєї роботи перед аудиторією.
=Вік учнів, клас=
'''10 клас''' (15-16 років)

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з української літератури для 10 класу. Тема: “У річищі поетики імпресіонізму”. Під час проекту використовуються індивідуальний (передбачає диференційований підхід до навчання учнів, дає змогу використовувати завдання різного рівня складності, розвиває творчий та пізнавальний інтерес до предмету) та груповий (полягає у взаємодії учнів між собою в процесі вирішення навчальних завдань) види діяльності учнів. Вчитель розподіляє між учнями певні ролі: оратор, мистецтвознавець, літератор, критик, шукач, дослідник, дизайнер, конструктор. Продукти діяльності учнів у проекті: мультимедійна презентація, інфографіка, буклет, доповідь.
=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=1cR5ObTbagvTsiGYlMLItjyfCDzl0cZDH План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=1DCJZVtnCo-Tmt_YbbQXTbn1Ow0Ud04Y7 Карта проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-B4QRE6vRT_DpdGWs50UPQ5HBDSpacrfi3hWVoOkVllik2A/viewform?usp=sf_link Оцінювання навчальних потреб учнів]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13HrLNbGIBRXoaP-_yderVPEZNOJAhBGBCkl__A88hmE/edit?usp=sharing Електроний журнал]
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
з 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.

2018-06-07T19:10:41Z

2552326:

[[Файл:Ggghytgh.jpg|праворуч|]]

=Назва навчальної теми=
"У річищі поетики імпресіонізму"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, образотворче мистецтво,інформатика, риторика.
=Навчальні цілі=
Основна мета - розкрити особливості імпресіонізму як течії модернізму.

Завдання:

1. ознайомитись із поняттям "імпресіонізм";

2. дослідити особливості напряму в літературі та живописі;

3. знайти риси імпресіонізму в новелі Коцюбинського;

4. удосконалити навички презентації своєї роботи перед аудиторією.
=Вік учнів, клас=
10 клас, 15-16 років
=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з української літератури для 10 класу. Тема: “У річищі поетики імпресіонізму”. Під час проекту використовуються індивідуальний (передбачає диференційований підхід до навчання учнів, дає змогу використовувати завдання різного рівня складності, розвиває творчий та пізнавальний інтерес до предмету) та груповий (полягає у взаємодії учнів між собою в процесі вирішення навчальних завдань) види діяльності учнів. Вчитель розподіляє між учнями певні ролі: оратор, мистецтвознавець, літератор, критик, шукач, дослідник, дизайнер, конструктор. Продукти діяльності учнів у проекті: мультимедійна презентація, інфографіка, буклет, доповідь.
=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=1cR5ObTbagvTsiGYlMLItjyfCDzl0cZDH План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=1DCJZVtnCo-Tmt_YbbQXTbn1Ow0Ud04Y7 Карта проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-B4QRE6vRT_DpdGWs50UPQ5HBDSpacrfi3hWVoOkVllik2A/viewform?usp=sf_link Оцінювання навчальних потреб учнів]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13HrLNbGIBRXoaP-_yderVPEZNOJAhBGBCkl__A88hmE/edit?usp=sharing Електроний журнал]
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
з 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.

2018-06-07T19:10:24Z

2552326:

[[Файл:Ggghytgh.jpg|праворуч|]]

=Назва навчальної теми=
"У річищі поетики імпресіонізму"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, образотворче мистецтво,інформатика, риторика.
=Навчальні цілі=
Основна мета - розкрити особливості імпресіонізму як течії модернізму.

Завдання:

1. ознайомитись із поняттям "імпресіонізм";

2. дослідити особливості напряму в літературі та живописі;

3. знайти риси імпресіонізму в новелі Коцюбинського;

4. удосконалити навички презентації своєї роботи перед аудиторією.
=Вік учнів, клас=
10 клас, 15-16 років
=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з української літератури для 10 класу. Тема: “У річищі поетики імпресіонізму”. Під час проекту використовуються індивідуальний (передбачає диференційований підхід до навчання учнів, дає змогу використовувати завдання різного рівня складності, розвиває творчий та пізнавальний інтерес до предмету) та груповий (полягає у взаємодії учнів між собою в процесі вирішення навчальних завдань) види діяльності учнів. Вчитель розподіляє між учнями певні ролі: оратор, мистецтвознавець, літератор, критик, шукач, дослідник, дизайнер, конструктор. Продукти діяльності учнів у проекті: мультимедійна презентація, інфографіка, буклет, доповідь.
=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=1cR5ObTbagvTsiGYlMLItjyfCDzl0cZDH План вивчення теми]
[https://drive.google.com/open?id=1DCJZVtnCo-Tmt_YbbQXTbn1Ow0Ud04Y7 Карта проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-B4QRE6vRT_DpdGWs50UPQ5HBDSpacrfi3hWVoOkVllik2A/viewform?usp=sf_link Оцінювання навчальних потреб учнів]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13HrLNbGIBRXoaP-_yderVPEZNOJAhBGBCkl__A88hmE/edit?usp=sharing Електроний журнал]
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
з 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.

2018-06-07T19:06:40Z

2552326:

[[Файл:Ggghytgh.jpg|праворуч|]]

=Назва навчальної теми=
"У річищі поетики імпресіонізму"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, образотворче мистецтво,інформатика, риторика.
=Навчальні цілі=
Основна мета - розкрити особливості імпресіонізму як течії модернізму.

Завдання:

1. ознайомитись із поняттям "імпресіонізм";

2. дослідити особливості напряму в літературі та живописі;

3. знайти риси імпресіонізму в новелі Коцюбинського;

4. удосконалити навички презентації своєї роботи перед аудиторією.
=Вік учнів, клас=
10 клас, 15-16 років
=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з української літератури для 10 класу. Тема: “У річищі поетики імпресіонізму”. Під час проекту використовуються індивідуальний (передбачає диференційований підхід до навчання учнів, дає змогу використовувати завдання різного рівня складності, розвиває творчий та пізнавальний інтерес до предмету) та груповий (полягає у взаємодії учнів між собою в процесі вирішення навчальних завдань) види діяльності учнів. Вчитель розподіляє між учнями певні ролі: оратор, мистецтвознавець, літератор, критик, шукач, дослідник, дизайнер, конструктор. Продукти діяльності учнів у проекті: мультимедійна презентація, інфографіка, буклет, доповідь.
=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=1cR5ObTbagvTsiGYlMLItjyfCDzl0cZDH План вивчення теми]
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-B4QRE6vRT_DpdGWs50UPQ5HBDSpacrfi3hWVoOkVllik2A/viewform?usp=sf_link Оцінювання навчальних потреб учнів]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13HrLNbGIBRXoaP-_yderVPEZNOJAhBGBCkl__A88hmE/edit?usp=sharing Електроний журнал]
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
з 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.

2018-06-07T19:04:46Z

2552326:

[[Файл:Ggghytgh.jpg|праворуч|]]

=Назва навчальної теми=
"У річищі поетики імпресіонізму"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, образотворче мистецтво,інформатика, риторика.
=Навчальні цілі=
Основна мета - розкрити особливості імпресіонізму як течії модернізму.
Завдання:
1. ознайомитись із поняттям "імпресіонізм";
2. дослідити особливості напряму в літературі та живописі;
3. знайти риси імпресіонізму в новелі Коцюбинського;
4. удосконалити навички презентації своєї роботи перед аудиторією.
=Вік учнів, клас=
10 клас, 15-16 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з української літератури для 10 класу. Тема: “У річищі поетики імпресіонізму”. Під час проекту використовуються індивідуальний (передбачає диференційований підхід до навчання учнів, дає змогу використовувати завдання різного рівня складності, розвиває творчий та пізнавальний інтерес до предмету) та груповий (полягає у взаємодії учнів між собою в процесі вирішення навчальних завдань) види діяльності учнів. Вчитель розподіляє між учнями певні ролі: оратор, мистецтвознавець, літератор, критик, шукач, дослідник, дизайнер, конструктор. Продукти діяльності учнів у проекті: мультимедійна презентація, інфографіка, буклет, доповідь.
=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=1cR5ObTbagvTsiGYlMLItjyfCDzl0cZDH План вивчення теми]
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-B4QRE6vRT_DpdGWs50UPQ5HBDSpacrfi3hWVoOkVllik2A/viewform?usp=sf_link Оцінювання навчальних потреб учнів]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13HrLNbGIBRXoaP-_yderVPEZNOJAhBGBCkl__A88hmE/edit?usp=sharing Електроний журнал]
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
з 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.

2018-06-07T18:54:48Z

2552326:

[[Файл:Ggghytgh.jpg|праворуч|]]

=Назва навчальної теми=
"У річищі поетики імпресіонізму"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, образотворче мистецтво,інформатика.
=Вік учнів, клас=
10 клас
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=1AG_1O3D27EqANk92ekuS-lA5LtfnF15d План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-B4QRE6vRT_DpdGWs50UPQ5HBDSpacrfi3hWVoOkVllik2A/viewform?usp=sf_link Оцінювання навчальних потреб учнів]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13HrLNbGIBRXoaP-_yderVPEZNOJAhBGBCkl__A88hmE/edit?usp=sharing Електроний журнал]
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
з 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.

2018-06-07T18:54:20Z

2552326:

[[Файл:Ggghytgh.jpg|праворуч|Клод Моне "Враження. Схід сонця"]]

=Назва навчальної теми=
"У річищі поетики імпресіонізму"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, образотворче мистецтво,інформатика.
=Вік учнів, клас=
10 клас
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=1AG_1O3D27EqANk92ekuS-lA5LtfnF15d План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-B4QRE6vRT_DpdGWs50UPQ5HBDSpacrfi3hWVoOkVllik2A/viewform?usp=sf_link Оцінювання навчальних потреб учнів]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13HrLNbGIBRXoaP-_yderVPEZNOJAhBGBCkl__A88hmE/edit?usp=sharing Електроний журнал]
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
з 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.

2018-06-07T18:53:49Z

2552326:

[[Файл:Ggghytgh.jpg|thumb|праворуч|Клод Моне "Враження. Схід сонця"]]

=Назва навчальної теми=
"У річищі поетики імпресіонізму"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, образотворче мистецтво,інформатика.
=Вік учнів, клас=
10 клас
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=1AG_1O3D27EqANk92ekuS-lA5LtfnF15d План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-B4QRE6vRT_DpdGWs50UPQ5HBDSpacrfi3hWVoOkVllik2A/viewform?usp=sf_link Оцінювання навчальних потреб учнів]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13HrLNbGIBRXoaP-_yderVPEZNOJAhBGBCkl__A88hmE/edit?usp=sharing Електроний журнал]
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
з 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.

2018-06-07T18:53:12Z

2552326:

[[Файл:Ggghytgh.jpg|праворуч|]]
[[Файл:Ggghytgh.jpg|thumb|праворуч|Клод Моне "Враження. Схід сонця"]]

=Назва навчальної теми=
"У річищі поетики імпресіонізму"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, образотворче мистецтво,інформатика.
=Вік учнів, клас=
10 клас
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=1AG_1O3D27EqANk92ekuS-lA5LtfnF15d План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-B4QRE6vRT_DpdGWs50UPQ5HBDSpacrfi3hWVoOkVllik2A/viewform?usp=sf_link Оцінювання навчальних потреб учнів]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13HrLNbGIBRXoaP-_yderVPEZNOJAhBGBCkl__A88hmE/edit?usp=sharing Електроний журнал]
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
з 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.

2018-06-07T18:52:43Z

2552326:

[[Файл:Ggghytgh.jpg|праворуч|]]
[[Файл:Ggghytgh.jpg.png|thumb|праворуч|Клод Моне "Враження. Схід сонця"]]

=Назва навчальної теми=
"У річищі поетики імпресіонізму"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, образотворче мистецтво,інформатика.
=Вік учнів, клас=
10 клас
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=1AG_1O3D27EqANk92ekuS-lA5LtfnF15d План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-B4QRE6vRT_DpdGWs50UPQ5HBDSpacrfi3hWVoOkVllik2A/viewform?usp=sf_link Оцінювання навчальних потреб учнів]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13HrLNbGIBRXoaP-_yderVPEZNOJAhBGBCkl__A88hmE/edit?usp=sharing Електроний журнал]
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
з 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.

2018-06-06T06:15:30Z

2552326:

[[Файл:Ggghytgh.jpg|праворуч|]]

=Назва навчальної теми=
"У річищі поетики імпресіонізму"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, образотворче мистецтво,інформатика.
=Вік учнів, клас=
10 клас
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=1AG_1O3D27EqANk92ekuS-lA5LtfnF15d План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-B4QRE6vRT_DpdGWs50UPQ5HBDSpacrfi3hWVoOkVllik2A/viewform?usp=sf_link Оцінювання навчальних потреб учнів]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13HrLNbGIBRXoaP-_yderVPEZNOJAhBGBCkl__A88hmE/edit?usp=sharing Електроний журнал]
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
з 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.

2018-06-06T06:08:57Z

2552326:

[[Файл:Ggghytgh.jpg|праворуч|Клод Моне "Враження. Схід сонця"]]

=Назва навчальної теми=
"У річищі поетики імпресіонізму"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=1AG_1O3D27EqANk92ekuS-lA5LtfnF15d План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-B4QRE6vRT_DpdGWs50UPQ5HBDSpacrfi3hWVoOkVllik2A/viewform?usp=sf_link Оцінювання навчальних потреб учнів]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13HrLNbGIBRXoaP-_yderVPEZNOJAhBGBCkl__A88hmE/edit?usp=sharing Електроний журнал]
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
з 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.

2018-06-06T06:07:03Z

2552326:

[[Файл:Ggghytgh.jpg|праворуч]]

=Назва навчальної теми=
"У річищі поетики імпресіонізму"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=1AG_1O3D27EqANk92ekuS-lA5LtfnF15d План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-B4QRE6vRT_DpdGWs50UPQ5HBDSpacrfi3hWVoOkVllik2A/viewform?usp=sf_link Оцінювання навчальних потреб учнів]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13HrLNbGIBRXoaP-_yderVPEZNOJAhBGBCkl__A88hmE/edit?usp=sharing Електроний журнал]
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
з 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.

2018-06-06T05:51:47Z

2552326:

[[Файл:Ggghytgh.jpg|праворуч]]

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=1AG_1O3D27EqANk92ekuS-lA5LtfnF15d План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-B4QRE6vRT_DpdGWs50UPQ5HBDSpacrfi3hWVoOkVllik2A/viewform?usp=sf_link Оцінювання навчальних потреб учнів]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13HrLNbGIBRXoaP-_yderVPEZNOJAhBGBCkl__A88hmE/edit?usp=sharing Електроний журнал]
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
з 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

Файл:Ggghytgh.jpg

2018-06-06T05:50:36Z

2552326:

Файл:4.jpg

2018-06-06T05:42:03Z

2552326: 2552326 завантажив нову версію «Файл:4.jpg»

Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.

2018-06-06T05:40:53Z

2552326:

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=1AG_1O3D27EqANk92ekuS-lA5LtfnF15d План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-B4QRE6vRT_DpdGWs50UPQ5HBDSpacrfi3hWVoOkVllik2A/viewform?usp=sf_link Оцінювання навчальних потреб учнів]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13HrLNbGIBRXoaP-_yderVPEZNOJAhBGBCkl__A88hmE/edit?usp=sharing Електроний журнал]
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
з 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.

2018-06-06T05:40:27Z

2552326:

[[Файл:Example.jpg|Example.jpg]]

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=1AG_1O3D27EqANk92ekuS-lA5LtfnF15d План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-B4QRE6vRT_DpdGWs50UPQ5HBDSpacrfi3hWVoOkVllik2A/viewform?usp=sf_link Оцінювання навчальних потреб учнів]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/13HrLNbGIBRXoaP-_yderVPEZNOJAhBGBCkl__A88hmE/edit?usp=sharing Електроний журнал]
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
з 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

Портфоліо проекту за програмою Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФФЖ) Хомко Т.Р.

2018-06-05T07:38:55Z

2552326: