Вікі ЦДУ - Внесок користувача [uk]

Портфоліо проекту за програмою "Навчання для майбутнього" (Орленко Світлани).

2018-06-08T10:30:20Z

2512971:

=Назва навчальної теми=
'''"Здоровий спосіб життя"'''


=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

<big>Основний навчальний предмет - Основи здоров*я

Дотичні навчальні предмети - Хімія, валеологія, біологія.
</big>

=Вік учнів, клас=
<big>13-14 років; 8-й клас.</big>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<big>Навчальний проект має назву «Здоровий спосіб життя» який відводиться для учнів 8го класу та стосується предмету Основ здоров*я (Відповідно із навчальною програмою)

Основними видами діяльності учнів є фронтальна та групова робота. Роль учня заключається у пошуку інформації по заданій темі роботи, створення презентацій, публікацій на тему «Здоровий спосіб життя» та ілюстрацій (малюнків, стінгазет), використання ІКТ в навчальній діяльності.
</big>

=План вивчення теми (вставити файл)=

<big>План вивчення теми формується на основі навчальних цілей, змісту та вимог до вивчення предмету "Основ здоров*я" (згідно з новою навчальною програмою).</big>

https://drive.google.com/open?id=1on3IulQtwuwKhg-leI_RRe0La81eqe7-

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
<big>За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів, а саме:

1.Після завершення роботи над проектом відбувається його захист на уроці, коли заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.

2.Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, публікації, веб-сайти.

3.Підсумкове оцінювання знань про здоровий спосіб життя здійснюється у вигляді тестування.
</big>

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:mzz-kharchuvannia11-268x300.jpg]]

[[Файл:5-rozposiudzhenykh-mifiv-pro-sport-i-zdorovyi-sposib-zhyttia.jpg]]

<big>Підвищити ефективність уроку можна за допомогою системи заходів:

…під час опитування
1. Створити атмосферу доброзичливості в групі.
2. Дозволяти учням перед відповіддю користуватися підручником та додатковою літературою.
3. Надавати можливість користуватися планом відповіді.
4. Концентрувати увагу на головних питаннях теми.
5. Звернути увагу на типові помилки учнів.
6. Створювати ситуації успіху.

…під час викладання нового матеріалу
1. Оптимальний темп викладання.
2. Акцентувати увагу на головних аспектах нової теми.
3. З’ясувати ступінь розуміння матеріалу. Стимулювати їх питаннями.
4. Використовувати засоби, що сприяють ефективності засвоєння матеріалу, інтерактивні презентації, наочність, порівняння.

…під час виконання вправ і закріплення матеріалу
1. Вдало дібрати вправи для самостійної, парної та групової роботи.
2. Здійснювати оперативну допомогу учням під час роботи.
3. Ураховувати темп роботи учнів.
4. Застосовувати вправи на зняття м’язового та психологічного напруження.
5. Стимулювати до творчої, пошукової діяльності.
6. Залучати учнів до здійснення самоконтролю в ході навчальної діяльності.

…під час визначення домашнього завдання
1. Позначити оптимальний обсяг домашнього завдання.
2. Здійснювати інструктаж із виконання домашнього завдання, запобігаючи можливим утрудненням.
3. Добирати індивідуальні завдання.

Етапи підготовки до уроку:
Діагностичний, що передбачає вивчення особливостей та інтересів учнів, їхнього рівня підготовки до уроку, аналіз навчального матеріалу.
Прогнозування, що включає вибір найбільш оптимальної стратегії навчання учнів і оцінку різних варіантів проведення уроків у контексті обраної стратегії.
Планування, що має на меті створення плану та програми управління навчальною діяльністю учнів.

План уроку містить:
порядковий номер за навчально-тематичним планом (календарним);
дату проведення уроку;
назву теми;
визначену триєдину мету;
назву типу уроку;
перелік обладнання;
опис структури уроку з указанням форм та методів роботи і розподілом часу;
перелік видів домашнього завдання.

Діяльність учнів

1.На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, малюнками.

2.Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, вони досліджують, з чого складається зоровий аналізатор, підбирають малюнки, навчаються працювати в Power Point.

3.Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення Веб-сторінки.

4.Учні разом з батьками створюють Веб-сторінку.

5.Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher.

https://drive.google.com/open?id=1hLwYl09ERfyBoDxZ8NVrTOlDIpNPYUcx

https://drive.google.com/open?id=1Y4alEHnWFrgt3fgB-Hjv7mHqtW-gVZvN

https://drive.google.com/open?id=1Ih_KsxQSJzgn71UcCxd0oSjIy5mCnMqn

Учитель виконує координуючу, організаторську, консультативну роль та готує презентацію про організацію діяльності у проекті.

=Список інформаційних джерел=

<big>
</big>
http://journal.osnova.com.ua/article/56090-%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F_

http://multycourse.com.ua/ua/

http://portfel.info/load/9_klas/osnovi_zdorovja/126

https://cyberleninka.ru/article/n/vivchennya-kriteriyiv-i-skladovih-zdorovogo-sposobu-zhittya

http://kvitna.org/2437-yak-pochati-vesti-zdorovij-sposib-zhittya.html

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<big>[[Орленко Світлана Володимирівна]]</big>

==Фах, навчальний предмет==
<big>Основи здоров*я.
</big>

==Навчальний заклад==
<big>ЦДПУ.імені В.Винниченка</big>

==Місто\село, район, область==
<big>Кропивницький</big>

==Контактні дані==
<big>sweta.orlencko@gmail.com
</big>

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
<big>з 5 по 9 лютого 2018 року
</big>

==Місце проведення тренінгу==
<big>м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
</big>

==Тренери==
<big>Доцент кафедри біології: [[Користувач:Mkaznacheeva|Казначєєва Марія Сергіївна]]

Доцент кафедри інформатики: [[Копотій Вікторія Володимирівна]]
</big>

Портфоліо проекту за програмою "Навчання для майбутнього" (Орленко Світлани).

2018-06-08T10:22:09Z

2512971:

[[Файл:Profilaktika_jododeficita.jpg]]

=Назва навчальної теми=
'''"Здоровий спосіб життя"'''


=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

<big>Основний навчальний предмет - Основи здоров*я

Дотичні навчальні предмети - Хімія, валеологія, біологія.
</big>

=Вік учнів, клас=
<big>13-14 років; 8-й клас.</big>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<big>Навчальний проект має назву «Здоровий спосіб життя» який відводиться для учнів 8го класу та стосується предмету Основ здоров*я (Відповідно із навчальною програмою)

Основними видами діяльності учнів є фронтальна та групова робота. Роль учня заключається у пошуку інформації по заданій темі роботи, створення презентацій, публікацій на тему «Здоровий спосіб життя» та ілюстрацій (малюнків, стінгазет), використання ІКТ в навчальній діяльності.
</big>

=План вивчення теми (вставити файл)=

<big>План вивчення теми формується на основі навчальних цілей, змісту та вимог до вивчення предмету "Основ здоров*я" (згідно з новою навчальною програмою).</big>

https://drive.google.com/open?id=1on3IulQtwuwKhg-leI_RRe0La81eqe7-

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
<big>За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів, а саме:

1.Після завершення роботи над проектом відбувається його захист на уроці, коли заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.

2.Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, публікації, веб-сайти.

3.Підсумкове оцінювання знань про здоровий спосіб життя здійснюється у вигляді тестування.
</big>

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:mzz-kharchuvannia11-268x300.jpg]]

[[Файл:5-rozposiudzhenykh-mifiv-pro-sport-i-zdorovyi-sposib-zhyttia.jpg]]

<big>Підвищити ефективність уроку можна за допомогою системи заходів:

…під час опитування
1. Створити атмосферу доброзичливості в групі.
2. Дозволяти учням перед відповіддю користуватися підручником та додатковою літературою.
3. Надавати можливість користуватися планом відповіді.
4. Концентрувати увагу на головних питаннях теми.
5. Звернути увагу на типові помилки учнів.
6. Створювати ситуації успіху.

…під час викладання нового матеріалу
1. Оптимальний темп викладання.
2. Акцентувати увагу на головних аспектах нової теми.
3. З’ясувати ступінь розуміння матеріалу. Стимулювати їх питаннями.
4. Використовувати засоби, що сприяють ефективності засвоєння матеріалу, інтерактивні презентації, наочність, порівняння.

…під час виконання вправ і закріплення матеріалу
1. Вдало дібрати вправи для самостійної, парної та групової роботи.
2. Здійснювати оперативну допомогу учням під час роботи.
3. Ураховувати темп роботи учнів.
4. Застосовувати вправи на зняття м’язового та психологічного напруження.
5. Стимулювати до творчої, пошукової діяльності.
6. Залучати учнів до здійснення самоконтролю в ході навчальної діяльності.

…під час визначення домашнього завдання
1. Позначити оптимальний обсяг домашнього завдання.
2. Здійснювати інструктаж із виконання домашнього завдання, запобігаючи можливим утрудненням.
3. Добирати індивідуальні завдання.

Етапи підготовки до уроку:
Діагностичний, що передбачає вивчення особливостей та інтересів учнів, їхнього рівня підготовки до уроку, аналіз навчального матеріалу.
Прогнозування, що включає вибір найбільш оптимальної стратегії навчання учнів і оцінку різних варіантів проведення уроків у контексті обраної стратегії.
Планування, що має на меті створення плану та програми управління навчальною діяльністю учнів.

План уроку містить:
порядковий номер за навчально-тематичним планом (календарним);
дату проведення уроку;
назву теми;
визначену триєдину мету;
назву типу уроку;
перелік обладнання;
опис структури уроку з указанням форм та методів роботи і розподілом часу;
перелік видів домашнього завдання.

Діяльність учнів

1.На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, малюнками.

2.Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, вони досліджують, з чого складається зоровий аналізатор, підбирають малюнки, навчаються працювати в Power Point.

3.Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення Веб-сторінки.

4.Учні разом з батьками створюють Веб-сторінку.

5.Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher.

https://drive.google.com/open?id=1hLwYl09ERfyBoDxZ8NVrTOlDIpNPYUcx

https://drive.google.com/open?id=1Y4alEHnWFrgt3fgB-Hjv7mHqtW-gVZvN

https://drive.google.com/open?id=1Ih_KsxQSJzgn71UcCxd0oSjIy5mCnMqn

Учитель виконує координуючу, організаторську, консультативну роль та готує презентацію про організацію діяльності у проекті.

=Список інформаційних джерел=

<big>
</big>
http://journal.osnova.com.ua/article/56090-%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F_

http://multycourse.com.ua/ua/

http://portfel.info/load/9_klas/osnovi_zdorovja/126

https://cyberleninka.ru/article/n/vivchennya-kriteriyiv-i-skladovih-zdorovogo-sposobu-zhittya

http://kvitna.org/2437-yak-pochati-vesti-zdorovij-sposib-zhittya.html

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<big>[[Орленко Світлана Володимирівна]]</big>

==Фах, навчальний предмет==
<big>Основи здоров*я.
</big>

==Навчальний заклад==
<big>ЦДПУ.імені В.Винниченка</big>

==Місто\село, район, область==
<big>Кропивницький</big>

==Контактні дані==
<big>sweta.orlencko@gmail.com
</big>

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
<big>з 5 по 9 лютого 2018 року
</big>

==Місце проведення тренінгу==
<big>м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
</big>

==Тренери==
<big>Доцент кафедри біології: [[Користувач:Mkaznacheeva|Казначєєва Марія Сергіївна]]

Доцент кафедри інформатики: [[Копотій Вікторія Володимирівна]]
</big>

Портфоліо проекту за програмою "Навчання для майбутнього" (Орленко Світлани).

2018-06-08T09:54:24Z

2512971:

[[Файл:Profilaktika_jododeficita.jpg]]

=Назва навчальної теми=
'''"Здоровий спосіб життя"'''


=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

<big>Основний навчальний предмет - Основи здоров*я

Дотичні навчальні предмети - Хімія, валеологія, біологія.
</big>

=Вік учнів, клас=
<big>13-14 років; 8-й клас.</big>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<big>Навчальний проект має назву «Здоровий спосіб життя» який відводиться для учнів 8го класу та стосується предмету Основ здоров*я (Відповідно із навчальною програмою)

Основними видами діяльності учнів є фронтальна та групова робота. Роль учня заключається у пошуку інформації по заданій темі роботи, створення презентацій, публікацій на тему «Здоровий спосіб життя» та ілюстрацій (малюнків, стінгазет), використання ІКТ в навчальній діяльності.
</big>

=План вивчення теми (вставити файл)=

<big>План вивчення теми формується на основі навчальних цілей, змісту та вимог до вивчення предмету "Основ здоров*я" (згідно з новою навчальною програмою).</big>

https://drive.google.com/open?id=11FZi3pI3rzmVmCGNTJewx2hBDWvU09vi

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
<big>За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів, а саме:

1.Після завершення роботи над проектом відбувається його захист на уроці, коли заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.

2.Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, публікації, веб-сайти.

3.Підсумкове оцінювання знань про здоровий спосіб життя здійснюється у вигляді тестування.
</big>

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:mzz-kharchuvannia11-268x300.jpg]]

[[Файл:5-rozposiudzhenykh-mifiv-pro-sport-i-zdorovyi-sposib-zhyttia.jpg]]

<big>Підвищити ефективність уроку можна за допомогою системи заходів:

…під час опитування
1. Створити атмосферу доброзичливості в групі.
2. Дозволяти учням перед відповіддю користуватися підручником та додатковою літературою.
3. Надавати можливість користуватися планом відповіді.
4. Концентрувати увагу на головних питаннях теми.
5. Звернути увагу на типові помилки учнів.
6. Створювати ситуації успіху.

…під час викладання нового матеріалу
1. Оптимальний темп викладання.
2. Акцентувати увагу на головних аспектах нової теми.
3. З’ясувати ступінь розуміння матеріалу. Стимулювати їх питаннями.
4. Використовувати засоби, що сприяють ефективності засвоєння матеріалу, інтерактивні презентації, наочність, порівняння.

…під час виконання вправ і закріплення матеріалу
1. Вдало дібрати вправи для самостійної, парної та групової роботи.
2. Здійснювати оперативну допомогу учням під час роботи.
3. Ураховувати темп роботи учнів.
4. Застосовувати вправи на зняття м’язового та психологічного напруження.
5. Стимулювати до творчої, пошукової діяльності.
6. Залучати учнів до здійснення самоконтролю в ході навчальної діяльності.

…під час визначення домашнього завдання
1. Позначити оптимальний обсяг домашнього завдання.
2. Здійснювати інструктаж із виконання домашнього завдання, запобігаючи можливим утрудненням.
3. Добирати індивідуальні завдання.

Етапи підготовки до уроку:
Діагностичний, що передбачає вивчення особливостей та інтересів учнів, їхнього рівня підготовки до уроку, аналіз навчального матеріалу.
Прогнозування, що включає вибір найбільш оптимальної стратегії навчання учнів і оцінку різних варіантів проведення уроків у контексті обраної стратегії.
Планування, що має на меті створення плану та програми управління навчальною діяльністю учнів.

План уроку містить:
порядковий номер за навчально-тематичним планом (календарним);
дату проведення уроку;
назву теми;
визначену триєдину мету;
назву типу уроку;
перелік обладнання;
опис структури уроку з указанням форм та методів роботи і розподілом часу;
перелік видів домашнього завдання.

Діяльність учнів

1.На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, малюнками.

2.Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, вони досліджують, з чого складається зоровий аналізатор, підбирають малюнки, навчаються працювати в Power Point.

3.Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення Веб-сторінки.

4.Учні разом з батьками створюють Веб-сторінку.

5.Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher.

https://drive.google.com/open?id=1hLwYl09ERfyBoDxZ8NVrTOlDIpNPYUcx

https://drive.google.com/open?id=1Y4alEHnWFrgt3fgB-Hjv7mHqtW-gVZvN

https://drive.google.com/open?id=1Ih_KsxQSJzgn71UcCxd0oSjIy5mCnMqn

Учитель виконує координуючу, організаторську, консультативну роль та готує презентацію про організацію діяльності у проекті.

=Список інформаційних джерел=

<big>
</big>
http://journal.osnova.com.ua/article/56090-%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F_

http://multycourse.com.ua/ua/

http://portfel.info/load/9_klas/osnovi_zdorovja/126

https://cyberleninka.ru/article/n/vivchennya-kriteriyiv-i-skladovih-zdorovogo-sposobu-zhittya

http://kvitna.org/2437-yak-pochati-vesti-zdorovij-sposib-zhittya.html

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<big>[[Орленко Світлана Володимирівна]]</big>

==Фах, навчальний предмет==
<big>Основи здоров*я.
</big>

==Навчальний заклад==
<big>ЦДПУ.імені В.Винниченка</big>

==Місто\село, район, область==
<big>Кропивницький</big>

==Контактні дані==
<big>sweta.orlencko@gmail.com
</big>

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
<big>з 5 по 9 лютого 2018 року
</big>

==Місце проведення тренінгу==
<big>м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
</big>

==Тренери==
<big>Доцент кафедри біології: [[Користувач:Mkaznacheeva|Казначєєва Марія Сергіївна]]

Доцент кафедри інформатики: [[Копотій Вікторія Володимирівна]]
</big>

Портфоліо проекту за програмою "Навчання для майбутнього" (Орленко Світлани).

2018-06-08T09:53:21Z

2512971:

[[Файл:Profilaktika_jododeficita.jpg]]

=Назва навчальної теми=
'''"Здоровий спосіб життя"'''


=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

<big>Основний навчальний предмет - Основи здоров*я

Дотичні навчальні предмети - Хімія, валеологія, біологія.
</big>

=Вік учнів, клас=
<big>13-14 років; 8-й клас.</big>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<big>Навчальний проект має назву «Здоровий спосіб життя» який відводиться для учнів 8го класу та стосується предмету Основ здоров*я (Відповідно із навчальною програмою)

Основними видами діяльності учнів є фронтальна та групова робота. Роль учня заключається у пошуку інформації по заданій темі роботи, створення презентацій, публікацій на тему «Здоровий спосіб життя» та ілюстрацій (малюнків, стінгазет), використання ІКТ в навчальній діяльності.
</big>

=План вивчення теми (вставити файл)=

<big>План вивчення теми формується на основі навчальних цілей, змісту та вимог до вивчення предмету "Основ здоров*я" (згідно з новою навчальною програмою).</big>

https://drive.google.com/open?id=11FZi3pI3rzmVmCGNTJewx2hBDWvU09vi

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
<big>За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів, а саме:

1.Після завершення роботи над проектом відбувається його захист на уроці, коли заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.

2.Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, публікації, веб-сайти.

3.Підсумкове оцінювання знань про здоровий спосіб життя здійснюється у вигляді тестування.
</big>

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:mzz-kharchuvannia11-268x300.jpg]]

[[Файл:5-rozposiudzhenykh-mifiv-pro-sport-i-zdorovyi-sposib-zhyttia.jpg]]

<big>Підвищити ефективність уроку можна за допомогою системи заходів:

…під час опитування
1. Створити атмосферу доброзичливості в групі.
2. Дозволяти учням перед відповіддю користуватися підручником та додатковою літературою.
3. Надавати можливість користуватися планом відповіді.
4. Концентрувати увагу на головних питаннях теми.
5. Звернути увагу на типові помилки учнів.
6. Створювати ситуації успіху.

…під час викладання нового матеріалу
1. Оптимальний темп викладання.
2. Акцентувати увагу на головних аспектах нової теми.
3. З’ясувати ступінь розуміння матеріалу. Стимулювати їх питаннями.
4. Використовувати засоби, що сприяють ефективності засвоєння матеріалу, інтерактивні презентації, наочність, порівняння.

…під час виконання вправ і закріплення матеріалу
1. Вдало дібрати вправи для самостійної, парної та групової роботи.
2. Здійснювати оперативну допомогу учням під час роботи.
3. Ураховувати темп роботи учнів.
4. Застосовувати вправи на зняття м’язового та психологічного напруження.
5. Стимулювати до творчої, пошукової діяльності.
6. Залучати учнів до здійснення самоконтролю в ході навчальної діяльності.

…під час визначення домашнього завдання
1. Позначити оптимальний обсяг домашнього завдання.
2. Здійснювати інструктаж із виконання домашнього завдання, запобігаючи можливим утрудненням.
3. Добирати індивідуальні завдання.

Етапи підготовки до уроку:
Діагностичний, що передбачає вивчення особливостей та інтересів учнів, їхнього рівня підготовки до уроку, аналіз навчального матеріалу.
Прогнозування, що включає вибір найбільш оптимальної стратегії навчання учнів і оцінку різних варіантів проведення уроків у контексті обраної стратегії.
Планування, що має на меті створення плану та програми управління навчальною діяльністю учнів.

План уроку містить:
порядковий номер за навчально-тематичним планом (календарним);
дату проведення уроку;
назву теми;
визначену триєдину мету;
назву типу уроку;
перелік обладнання;
опис структури уроку з указанням форм та методів роботи і розподілом часу;
перелік видів домашнього завдання.

Діяльність учнів

1.На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, малюнками.

2.Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, вони досліджують, з чого складається зоровий аналізатор, підбирають малюнки, навчаються працювати в Power Point.

3.Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення Веб-сторінки.

4.Учні разом з батьками створюють Веб-сторінку.

5.Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher.

https://drive.google.com/open?id=1hLwYl09ERfyBoDxZ8NVrTOlDIpNPYUcx

https://drive.google.com/open?id=1Y4alEHnWFrgt3fgB-Hjv7mHqtW-gVZvN

https://drive.google.com/open?id=1Ih_KsxQSJzgn71UcCxd0oSjIy5mCnMqn

Учитель виконує координуючу, організаторську, консультативну роль та готує презентацію про організацію діяльності у проекті.

=Список інформаційних джерел=

<big>
</big>
http://journal.osnova.com.ua/article/56090-%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F_

http://multycourse.com.ua/ua/

http://portfel.info/load/9_klas/osnovi_zdorovja/126

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<big>[[Орленко Світлана Володимирівна]]</big>

==Фах, навчальний предмет==
<big>Основи здоров*я.
</big>

==Навчальний заклад==
<big>ЦДПУ.імені В.Винниченка</big>

==Місто\село, район, область==
<big>Кропивницький</big>

==Контактні дані==
<big>sweta.orlencko@gmail.com
</big>

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
<big>з 5 по 9 лютого 2018 року
</big>

==Місце проведення тренінгу==
<big>м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
</big>

==Тренери==
<big>Доцент кафедри біології: [[Користувач:Mkaznacheeva|Казначєєва Марія Сергіївна]]

Доцент кафедри інформатики: [[Копотій Вікторія Володимирівна]]
</big>

Портфоліо проекту за програмою "Навчання для майбутнього" (Орленко Світлани).

2018-06-08T09:52:28Z

2512971:

[[Файл:Profilaktika_jododeficita.jpg]]

=Назва навчальної теми=
'''"Здоровий спосіб життя"'''


=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

<big>Основний навчальний предмет - Основи здоров*я

Дотичні навчальні предмети - Хімія, валеологія, біологія.
</big>

=Вік учнів, клас=
<big>13-14 років; 8-й клас.</big>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<big>Навчальний проект має назву «Здоровий спосіб життя» який відводиться для учнів 8го класу та стосується предмету Основ здоров*я (Відповідно із навчальною програмою)

Основними видами діяльності учнів є фронтальна та групова робота. Роль учня заключається у пошуку інформації по заданій темі роботи, створення презентацій, публікацій на тему «Здоровий спосіб життя» та ілюстрацій (малюнків, стінгазет), використання ІКТ в навчальній діяльності.
</big>

=План вивчення теми (вставити файл)=

<big>План вивчення теми формується на основі навчальних цілей, змісту та вимог до вивчення предмету "Основ здоров*я" (згідно з новою навчальною програмою).</big>

https://drive.google.com/open?id=11FZi3pI3rzmVmCGNTJewx2hBDWvU09vi

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
<big>За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів, а саме:

1.Після завершення роботи над проектом відбувається його захист на уроці, коли заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.

2.Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, публікації, веб-сайти.

3.Підсумкове оцінювання знань про зорову сенсорну систему здійснюється у вигляді тестування.
</big>

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:mzz-kharchuvannia11-268x300.jpg]]

[[Файл:5-rozposiudzhenykh-mifiv-pro-sport-i-zdorovyi-sposib-zhyttia.jpg]]

<big>Підвищити ефективність уроку можна за допомогою системи заходів:

…під час опитування
1. Створити атмосферу доброзичливості в групі.
2. Дозволяти учням перед відповіддю користуватися підручником та додатковою літературою.
3. Надавати можливість користуватися планом відповіді.
4. Концентрувати увагу на головних питаннях теми.
5. Звернути увагу на типові помилки учнів.
6. Створювати ситуації успіху.

…під час викладання нового матеріалу
1. Оптимальний темп викладання.
2. Акцентувати увагу на головних аспектах нової теми.
3. З’ясувати ступінь розуміння матеріалу. Стимулювати їх питаннями.
4. Використовувати засоби, що сприяють ефективності засвоєння матеріалу, інтерактивні презентації, наочність, порівняння.

…під час виконання вправ і закріплення матеріалу
1. Вдало дібрати вправи для самостійної, парної та групової роботи.
2. Здійснювати оперативну допомогу учням під час роботи.
3. Ураховувати темп роботи учнів.
4. Застосовувати вправи на зняття м’язового та психологічного напруження.
5. Стимулювати до творчої, пошукової діяльності.
6. Залучати учнів до здійснення самоконтролю в ході навчальної діяльності.

…під час визначення домашнього завдання
1. Позначити оптимальний обсяг домашнього завдання.
2. Здійснювати інструктаж із виконання домашнього завдання, запобігаючи можливим утрудненням.
3. Добирати індивідуальні завдання.

Етапи підготовки до уроку:
Діагностичний, що передбачає вивчення особливостей та інтересів учнів, їхнього рівня підготовки до уроку, аналіз навчального матеріалу.
Прогнозування, що включає вибір найбільш оптимальної стратегії навчання учнів і оцінку різних варіантів проведення уроків у контексті обраної стратегії.
Планування, що має на меті створення плану та програми управління навчальною діяльністю учнів.

План уроку містить:
порядковий номер за навчально-тематичним планом (календарним);
дату проведення уроку;
назву теми;
визначену триєдину мету;
назву типу уроку;
перелік обладнання;
опис структури уроку з указанням форм та методів роботи і розподілом часу;
перелік видів домашнього завдання.

Діяльність учнів

1.На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, малюнками.

2.Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, вони досліджують, з чого складається зоровий аналізатор, підбирають малюнки, навчаються працювати в Power Point.

3.Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення Веб-сторінки.

4.Учні разом з батьками створюють Веб-сторінку.

5.Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher.

https://drive.google.com/open?id=1hLwYl09ERfyBoDxZ8NVrTOlDIpNPYUcx

https://drive.google.com/open?id=1Y4alEHnWFrgt3fgB-Hjv7mHqtW-gVZvN

https://drive.google.com/open?id=1Ih_KsxQSJzgn71UcCxd0oSjIy5mCnMqn

Учитель виконує координуючу, організаторську, консультативну роль та готує презентацію про організацію діяльності у проекті.

=Список інформаційних джерел=

<big>
</big>
http://journal.osnova.com.ua/article/56090-%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F_

http://multycourse.com.ua/ua/

http://portfel.info/load/9_klas/osnovi_zdorovja/126

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<big>[[Орленко Світлана Володимирівна]]</big>

==Фах, навчальний предмет==
<big>Основи здоров*я.
</big>

==Навчальний заклад==
<big>ЦДПУ.імені В.Винниченка</big>

==Місто\село, район, область==
<big>Кропивницький</big>

==Контактні дані==
<big>sweta.orlencko@gmail.com
</big>

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
<big>з 5 по 9 лютого 2018 року
</big>

==Місце проведення тренінгу==
<big>м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
</big>

==Тренери==
<big>Доцент кафедри біології: [[Користувач:Mkaznacheeva|Казначєєва Марія Сергіївна]]

Доцент кафедри інформатики: [[Копотій Вікторія Володимирівна]]
</big>

Портфоліо проекту за програмою "Навчання для майбутнього" (Орленко Світлани).

2018-06-08T09:49:03Z

2512971:

[[Файл:Profilaktika_jododeficita.jpg]]

=Назва навчальної теми=
'''"Здоровий спосіб життя"'''


=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

<big>Основний навчальний предмет - Основи здоров*я

Дотичні навчальні предмети - Хімія, валеологія, біологія.
</big>

=Вік учнів, клас=
<big>13-14 років; 8-й клас.</big>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<big>Навчальний проект має назву «Здоровий спосіб життя» який відводиться для учнів 8го класу та стосується предмету Основ здоров*я (Відповідно із навчальною програмою)

Основними видами діяльності учнів є фронтальна та групова робота. Роль учня заключається у пошуку інформації по заданій темі роботи, створення презентацій, публікацій на тему «Здоровий спосіб життя» та ілюстрацій (малюнків, стінгазет), використання ІКТ в навчальній діяльності.
</big>

=План вивчення теми (вставити файл)=

<big>План вивчення теми формується на основі навчальних цілей, змісту та вимог до вивчення предмету "Основ здоров*я" (згідно з новою навчальною програмою).</big>

https://drive.google.com/open?id=11FZi3pI3rzmVmCGNTJewx2hBDWvU09vi

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
<big>За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів, а саме:

1.Після завершення роботи над проектом відбувається його захист на уроці, коли заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.

2.Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, публікації, веб-сайти.

3.Підсумкове оцінювання знань про зорову сенсорну систему здійснюється у вигляді тестування.
</big>

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:mzz-kharchuvannia11-268x300.jpg]]

[[Файл:5-rozposiudzhenykh-mifiv-pro-sport-i-zdorovyi-sposib-zhyttia.jpg]]

<big>Підвищити ефективність уроку можна за допомогою системи заходів:

…під час опитування
1. Створити атмосферу доброзичливості в групі.
2. Дозволяти учням перед відповіддю користуватися підручником та додатковою літературою.
3. Надавати можливість користуватися планом відповіді.
4. Концентрувати увагу на головних питаннях теми.
5. Звернути увагу на типові помилки учнів.
6. Створювати ситуації успіху.

…під час викладання нового матеріалу
1. Оптимальний темп викладання.
2. Акцентувати увагу на головних аспектах нової теми.
3. З’ясувати ступінь розуміння матеріалу. Стимулювати їх питаннями.
4. Використовувати засоби, що сприяють ефективності засвоєння матеріалу, інтерактивні презентації, наочність, порівняння.

…під час виконання вправ і закріплення матеріалу
1. Вдало дібрати вправи для самостійної, парної та групової роботи.
2. Здійснювати оперативну допомогу учням під час роботи.
3. Ураховувати темп роботи учнів.
4. Застосовувати вправи на зняття м’язового та психологічного напруження.
5. Стимулювати до творчої, пошукової діяльності.
6. Залучати учнів до здійснення самоконтролю в ході навчальної діяльності.

…під час визначення домашнього завдання
1. Позначити оптимальний обсяг домашнього завдання.
2. Здійснювати інструктаж із виконання домашнього завдання, запобігаючи можливим утрудненням.
3. Добирати індивідуальні завдання.

Етапи підготовки до уроку:
Діагностичний, що передбачає вивчення особливостей та інтересів учнів, їхнього рівня підготовки до уроку, аналіз навчального матеріалу.
Прогнозування, що включає вибір найбільш оптимальної стратегії навчання учнів і оцінку різних варіантів проведення уроків у контексті обраної стратегії.
Планування, що має на меті створення плану та програми управління навчальною діяльністю учнів.

План уроку містить:
порядковий номер за навчально-тематичним планом (календарним);
дату проведення уроку;
назву теми;
визначену триєдину мету;
назву типу уроку;
перелік обладнання;
опис структури уроку з указанням форм та методів роботи і розподілом часу;
перелік видів домашнього завдання.

Діяльність учнів

1.На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, малюнками.

2.Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, вони досліджують, з чого складається зоровий аналізатор, підбирають малюнки, навчаються працювати в Power Point.

3.Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення Веб-сторінки.

4.Учні разом з батьками створюють Веб-сторінку.

5.Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher.

https://drive.google.com/open?id=1Y4alEHnWFrgt3fgB-Hjv7mHqtW-gVZvN

https://drive.google.com/open?id=1Ih_KsxQSJzgn71UcCxd0oSjIy5mCnMqn

Учитель виконує координуючу, організаторську, консультативну роль та готує презентацію про організацію діяльності у проекті.

=Список інформаційних джерел=

<big>
</big>
http://journal.osnova.com.ua/article/56090-%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F_

http://multycourse.com.ua/ua/

http://portfel.info/load/9_klas/osnovi_zdorovja/126

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<big>[[Орленко Світлана Володимирівна]]</big>

==Фах, навчальний предмет==
<big>Основи здоров*я.
</big>

==Навчальний заклад==
<big>ЦДПУ.імені В.Винниченка</big>

==Місто\село, район, область==
<big>Кропивницький</big>

==Контактні дані==
<big>sweta.orlencko@gmail.com
</big>

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
<big>з 5 по 9 лютого 2018 року
</big>

==Місце проведення тренінгу==
<big>м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
</big>

==Тренери==
<big>Доцент кафедри біології: [[Користувач:Mkaznacheeva|Казначєєва Марія Сергіївна]]

Доцент кафедри інформатики: [[Копотій Вікторія Володимирівна]]
</big>

Портфоліо проекту за програмою "Навчання для майбутнього" (Орленко Світлани).

2018-06-08T09:46:47Z

2512971: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

[[Файл:Profilaktika_jododeficita.jpg]]

=Назва навчальної теми=
'''"Здоровий спосіб життя"'''


=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

<big>Основний навчальний предмет - Основи здоров*я

Дотичні навчальні предмети - Хімія, валеологія, біологія.
</big>

=Вік учнів, клас=
<big>13-14 років; 8-й клас.</big>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<big>Навчальний проект має назву «Здоровий спосіб життя» який відводиться для учнів 8го класу та стосується предмету Основ здоров*я (Відповідно із навчальною програмою)

Основними видами діяльності учнів є фронтальна та групова робота. Роль учня заключається у пошуку інформації по заданій темі роботи, створення презентацій, публікацій на тему «Здоровий спосіб життя» та ілюстрацій (малюнків, стінгазет), використання ІКТ в навчальній діяльності.
</big>

=План вивчення теми (вставити файл)=

<big>План вивчення теми формується на основі навчальних цілей, змісту та вимог до вивчення предмету "Основ здоров*я" (згідно з новою навчальною програмою).</big>

https://drive.google.com/open?id=11FZi3pI3rzmVmCGNTJewx2hBDWvU09vi

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
<big>За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів, а саме:

1.Після завершення роботи над проектом відбувається його захист на уроці, коли заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.

2.Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, публікації, веб-сайти.

3.Підсумкове оцінювання знань про зорову сенсорну систему здійснюється у вигляді тестування.
</big>

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:mzz-kharchuvannia11-268x300.jpg]]

[[Файл:5-rozposiudzhenykh-mifiv-pro-sport-i-zdorovyi-sposib-zhyttia.jpg]]

<big>Підвищити ефективність уроку можна за допомогою системи заходів:

…під час опитування
1. Створити атмосферу доброзичливості в групі.
2. Дозволяти учням перед відповіддю користуватися підручником та додатковою літературою.
3. Надавати можливість користуватися планом відповіді.
4. Концентрувати увагу на головних питаннях теми.
5. Звернути увагу на типові помилки учнів.
6. Створювати ситуації успіху.

…під час викладання нового матеріалу
1. Оптимальний темп викладання.
2. Акцентувати увагу на головних аспектах нової теми.
3. З’ясувати ступінь розуміння матеріалу. Стимулювати їх питаннями.
4. Використовувати засоби, що сприяють ефективності засвоєння матеріалу, інтерактивні презентації, наочність, порівняння.

…під час виконання вправ і закріплення матеріалу
1. Вдало дібрати вправи для самостійної, парної та групової роботи.
2. Здійснювати оперативну допомогу учням під час роботи.
3. Ураховувати темп роботи учнів.
4. Застосовувати вправи на зняття м’язового та психологічного напруження.
5. Стимулювати до творчої, пошукової діяльності.
6. Залучати учнів до здійснення самоконтролю в ході навчальної діяльності.

…під час визначення домашнього завдання
1. Позначити оптимальний обсяг домашнього завдання.
2. Здійснювати інструктаж із виконання домашнього завдання, запобігаючи можливим утрудненням.
3. Добирати індивідуальні завдання.

Етапи підготовки до уроку:
Діагностичний, що передбачає вивчення особливостей та інтересів учнів, їхнього рівня підготовки до уроку, аналіз навчального матеріалу.
Прогнозування, що включає вибір найбільш оптимальної стратегії навчання учнів і оцінку різних варіантів проведення уроків у контексті обраної стратегії.
Планування, що має на меті створення плану та програми управління навчальною діяльністю учнів.

План уроку містить:
порядковий номер за навчально-тематичним планом (календарним);
дату проведення уроку;
назву теми;
визначену триєдину мету;
назву типу уроку;
перелік обладнання;
опис структури уроку з указанням форм та методів роботи і розподілом часу;
перелік видів домашнього завдання.

Діяльність учнів

1.На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, малюнками.

2.Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, вони досліджують, з чого складається зоровий аналізатор, підбирають малюнки, навчаються працювати в Power Point.

3.Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення Веб-сторінки.

4.Учні разом з батьками створюють Веб-сторінку.

5.Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher.

https://drive.google.com/open?id=1Ih_KsxQSJzgn71UcCxd0oSjIy5mCnMqn

Учитель виконує координуючу, організаторську, консультативну роль та готує презентацію про організацію діяльності у проекті.

=Список інформаційних джерел=

<big>
</big>
http://journal.osnova.com.ua/article/56090-%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F_

http://multycourse.com.ua/ua/

http://portfel.info/load/9_klas/osnovi_zdorovja/126

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<big>[[Орленко Світлана Володимирівна]]</big>

==Фах, навчальний предмет==
<big>Основи здоров*я.
</big>

==Навчальний заклад==
<big>ЦДПУ.імені В.Винниченка</big>

==Місто\село, район, область==
<big>Кропивницький</big>

==Контактні дані==
<big>sweta.orlencko@gmail.com
</big>

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
<big>з 5 по 9 лютого 2018 року
</big>

==Місце проведення тренінгу==
<big>м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
</big>

==Тренери==
<big>Доцент кафедри біології: [[Користувач:Mkaznacheeva|Казначєєва Марія Сергіївна]]

Доцент кафедри інформатики: [[Копотій Вікторія Володимирівна]]
</big>

Портфоліо проекту за програмою "Навчання для майбутнього" (Орленко Світлани).

2018-06-08T09:34:57Z

2512971:

[[Файл:Profilaktika_jododeficita.jpg]]

=Назва навчальної теми=
'''"Здоровий спосіб життя"'''


=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

<big>Основний навчальний предмет - Основи здоров*я

Дотичні навчальні предмети - Хімія, валеологія, біологія.
</big>

=Вік учнів, клас=
<big>13-14 років; 8-й клас.</big>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<big>Навчальний проект має назву «Здоровий спосіб життя» який відводиться для учнів 8го класу та стосується предмету Основ здоров*я (Відповідно із навчальною програмою)

Основними видами діяльності учнів є фронтальна та групова робота. Роль учня заключається у пошуку інформації по заданій темі роботи, створення презентацій, публікацій на тему «Здоровий спосіб життя» та ілюстрацій (малюнків, стінгазет), використання ІКТ в навчальній діяльності.
</big>

=План вивчення теми (вставити файл)=

<big>План вивчення теми формується на основі навчальних цілей, змісту та вимог до вивчення предмету "Основ здоров*я" (згідно з новою навчальною програмою).</big>

https://drive.google.com/open?id=11FZi3pI3rzmVmCGNTJewx2hBDWvU09vi

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
<big>За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів, а саме:

1.Після завершення роботи над проектом відбувається його захист на уроці, коли заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.

2.Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, публікації, веб-сайти.

3.Підсумкове оцінювання знань про зорову сенсорну систему здійснюється у вигляді тестування.
</big>

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:mzz-kharchuvannia11-268x300.jpg]]

[[Файл:5-rozposiudzhenykh-mifiv-pro-sport-i-zdorovyi-sposib-zhyttia.jpg]]

<big>Підвищити ефективність уроку можна за допомогою системи заходів:

…під час опитування
1. Створити атмосферу доброзичливості в групі.
2. Дозволяти учням перед відповіддю користуватися підручником та додатковою літературою.
3. Надавати можливість користуватися планом відповіді.
4. Концентрувати увагу на головних питаннях теми.
5. Звернути увагу на типові помилки учнів.
6. Створювати ситуації успіху.

…під час викладання нового матеріалу
1. Оптимальний темп викладання.
2. Акцентувати увагу на головних аспектах нової теми.
3. З’ясувати ступінь розуміння матеріалу. Стимулювати їх питаннями.
4. Використовувати засоби, що сприяють ефективності засвоєння матеріалу, інтерактивні презентації, наочність, порівняння.

…під час виконання вправ і закріплення матеріалу
1. Вдало дібрати вправи для самостійної, парної та групової роботи.
2. Здійснювати оперативну допомогу учням під час роботи.
3. Ураховувати темп роботи учнів.
4. Застосовувати вправи на зняття м’язового та психологічного напруження.
5. Стимулювати до творчої, пошукової діяльності.
6. Залучати учнів до здійснення самоконтролю в ході навчальної діяльності.

…під час визначення домашнього завдання
1. Позначити оптимальний обсяг домашнього завдання.
2. Здійснювати інструктаж із виконання домашнього завдання, запобігаючи можливим утрудненням.
3. Добирати індивідуальні завдання.

Етапи підготовки до уроку:
Діагностичний, що передбачає вивчення особливостей та інтересів учнів, їхнього рівня підготовки до уроку, аналіз навчального матеріалу.
Прогнозування, що включає вибір найбільш оптимальної стратегії навчання учнів і оцінку різних варіантів проведення уроків у контексті обраної стратегії.
Планування, що має на меті створення плану та програми управління навчальною діяльністю учнів.

План уроку містить:
порядковий номер за навчально-тематичним планом (календарним);
дату проведення уроку;
назву теми;
визначену триєдину мету;
назву типу уроку;
перелік обладнання;
опис структури уроку з указанням форм та методів роботи і розподілом часу;
перелік видів домашнього завдання.

Діяльність учнів

1.На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, малюнками.

2.Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, вони досліджують, з чого складається зоровий аналізатор, підбирають малюнки, навчаються працювати в Power Point.

3.Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення Веб-сторінки.

4.Учні разом з батьками створюють Веб-сторінку.

5.Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher.

6.Учні створюють публікацію. Вчаться працювати в Excel створювати розрахунки, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті.

Учні об’єднуються в малі групи:

а)Одна група учнів буде досліджувати будову зорового аналізатора та створювати презентацію.

б)Друга група буде досліджувати механізм дії органа зору, зорового аналізатора та компонувати матеріал для публікації.

в)Третя група буде підбирати малюнки, правила, вправи з профілактики порушень зору, узагальнювати матеріали пошуку та створить вікі-сторінку за шаблоном

https://drive.google.com/open?id=1Ih_KsxQSJzgn71UcCxd0oSjIy5mCnMqn

Учитель виконує координуючу, організаторську, консультативну роль та готує презентацію про організацію діяльності у проекті.

=Список інформаційних джерел=

<big>
</big>
http://journal.osnova.com.ua/article/56090-%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F_

http://multycourse.com.ua/ua/

http://portfel.info/load/9_klas/osnovi_zdorovja/126

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<big>[[Орленко Світлана Володимирівна]]</big>

==Фах, навчальний предмет==
<big>Основи здоров*я.
</big>

==Навчальний заклад==
<big>ЦДПУ.імені В.Винниченка</big>

==Місто\село, район, область==
<big>Кропивницький</big>

==Контактні дані==
<big>sweta.orlencko@gmail.com
</big>

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
<big>з 5 по 9 лютого 2018 року
</big>

==Місце проведення тренінгу==
<big>м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
</big>

==Тренери==
<big>Доцент кафедри біології: [[Користувач:Mkaznacheeva|Казначєєва Марія Сергіївна]]

Доцент кафедри інформатики: [[Копотій Вікторія Володимирівна]]
</big>

Портфоліо проекту за програмою "Навчання для майбутнього" (Орленко Світлани).

2018-06-08T09:34:15Z

2512971:

[[Файл:Profilaktika_jododeficita.jpg]]

=Назва навчальної теми=
'''"Здоровий спосіб життя"'''


=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

<big>Основний навчальний предмет - Основи здоров*я

Дотичні навчальні предмети - Хімія, валеологія, біологія.
</big>

=Вік учнів, клас=
<big>13-14 років; 8-й клас.</big>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<big>Навчальний проект має назву «Здоровий спосіб життя» який відводиться для учнів 8го класу та стосується предмету Основ здоров*я (Відповідно із навчальною програмою)

Основними видами діяльності учнів є фронтальна та групова робота. Роль учня заключається у пошуку інформації по заданій темі роботи, створення презентацій, публікацій на тему «Здоровий спосіб життя» та ілюстрацій (малюнків, стінгазет), використання ІКТ в навчальній діяльності.
</big>

=План вивчення теми (вставити файл)=

<big>План вивчення теми формується на основі навчальних цілей, змісту та вимог до вивчення предмету "Основ здоров*я" (згідно з новою навчальною програмою).</big>

правильний режим праці та відпочинку;

правильне харчування;

врегульований режим дня;

активне проведення часу;

заняття спортом;

відмова від шкідливих звичок;

загартовування;

масаж, тощо.

https://drive.google.com/open?id=11FZi3pI3rzmVmCGNTJewx2hBDWvU09vi

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
<big>За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів, а саме:

1.Після завершення роботи над проектом відбувається його захист на уроці, коли заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.

2.Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, публікації, веб-сайти.

3.Підсумкове оцінювання знань про зорову сенсорну систему здійснюється у вигляді тестування.
</big>

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:mzz-kharchuvannia11-268x300.jpg]]

[[Файл:5-rozposiudzhenykh-mifiv-pro-sport-i-zdorovyi-sposib-zhyttia.jpg]]

<big>Підвищити ефективність уроку можна за допомогою системи заходів:

…під час опитування
1. Створити атмосферу доброзичливості в групі.
2. Дозволяти учням перед відповіддю користуватися підручником та додатковою літературою.
3. Надавати можливість користуватися планом відповіді.
4. Концентрувати увагу на головних питаннях теми.
5. Звернути увагу на типові помилки учнів.
6. Створювати ситуації успіху.

…під час викладання нового матеріалу
1. Оптимальний темп викладання.
2. Акцентувати увагу на головних аспектах нової теми.
3. З’ясувати ступінь розуміння матеріалу. Стимулювати їх питаннями.
4. Використовувати засоби, що сприяють ефективності засвоєння матеріалу, інтерактивні презентації, наочність, порівняння.

…під час виконання вправ і закріплення матеріалу
1. Вдало дібрати вправи для самостійної, парної та групової роботи.
2. Здійснювати оперативну допомогу учням під час роботи.
3. Ураховувати темп роботи учнів.
4. Застосовувати вправи на зняття м’язового та психологічного напруження.
5. Стимулювати до творчої, пошукової діяльності.
6. Залучати учнів до здійснення самоконтролю в ході навчальної діяльності.

…під час визначення домашнього завдання
1. Позначити оптимальний обсяг домашнього завдання.
2. Здійснювати інструктаж із виконання домашнього завдання, запобігаючи можливим утрудненням.
3. Добирати індивідуальні завдання.

Етапи підготовки до уроку:
Діагностичний, що передбачає вивчення особливостей та інтересів учнів, їхнього рівня підготовки до уроку, аналіз навчального матеріалу.
Прогнозування, що включає вибір найбільш оптимальної стратегії навчання учнів і оцінку різних варіантів проведення уроків у контексті обраної стратегії.
Планування, що має на меті створення плану та програми управління навчальною діяльністю учнів.

План уроку містить:
порядковий номер за навчально-тематичним планом (календарним);
дату проведення уроку;
назву теми;
визначену триєдину мету;
назву типу уроку;
перелік обладнання;
опис структури уроку з указанням форм та методів роботи і розподілом часу;
перелік видів домашнього завдання.

Діяльність учнів

1.На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, малюнками.

2.Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, вони досліджують, з чого складається зоровий аналізатор, підбирають малюнки, навчаються працювати в Power Point.

3.Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення Веб-сторінки.

4.Учні разом з батьками створюють Веб-сторінку.

5.Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher.

6.Учні створюють публікацію. Вчаться працювати в Excel створювати розрахунки, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті.

Учні об’єднуються в малі групи:

а)Одна група учнів буде досліджувати будову зорового аналізатора та створювати презентацію.

б)Друга група буде досліджувати механізм дії органа зору, зорового аналізатора та компонувати матеріал для публікації.

в)Третя група буде підбирати малюнки, правила, вправи з профілактики порушень зору, узагальнювати матеріали пошуку та створить вікі-сторінку за шаблоном

https://drive.google.com/open?id=1Ih_KsxQSJzgn71UcCxd0oSjIy5mCnMqn

Учитель виконує координуючу, організаторську, консультативну роль та готує презентацію про організацію діяльності у проекті.

=Список інформаційних джерел=

<big>
</big>
http://journal.osnova.com.ua/article/56090-%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F_

http://multycourse.com.ua/ua/

http://portfel.info/load/9_klas/osnovi_zdorovja/126

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<big>[[Орленко Світлана Володимирівна]]</big>

==Фах, навчальний предмет==
<big>Основи здоров*я.
</big>

==Навчальний заклад==
<big>ЦДПУ.імені В.Винниченка</big>

==Місто\село, район, область==
<big>Кропивницький</big>

==Контактні дані==
<big>sweta.orlencko@gmail.com
</big>

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
<big>з 5 по 9 лютого 2018 року
</big>

==Місце проведення тренінгу==
<big>м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
</big>

==Тренери==
<big>Доцент кафедри біології: [[Користувач:Mkaznacheeva|Казначєєва Марія Сергіївна]]

Доцент кафедри інформатики: [[Копотій Вікторія Володимирівна]]
</big>

Портфоліо проекту за програмою "Навчання для майбутнього" (Орленко Світлани).

2018-06-08T09:33:57Z

2512971:

[[Файл:Profilaktika_jododeficita.jpg]]

=Назва навчальної теми=
'''"Здоровий спосіб життя"'''


=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

<big>Основний навчальний предмет - Основи здоров*я

Дотичні навчальні предмети - Хімія, валеологія, біологія.
</big>

=Вік учнів, клас=
<big>13-14 років; 8-й клас.</big>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<big>Навчальний проект має назву «Здоровий спосіб життя» який відводиться для учнів 8го класу та стосується предмету Основ здоров*я (Відповідно із навчальною програмою)

Основними видами діяльності учнів є фронтальна та групова робота. Роль учня заключається у пошуку інформації по заданій темі роботи, створення презентацій, публікацій на тему «Здоровий спосіб життя» та ілюстрацій (малюнків, стінгазет), використання ІКТ в навчальній діяльності.
</big>

=План вивчення теми (вставити файл)=

<big>План вивчення теми формується на основі навчальних цілей, змісту та вимог до вивчення предмету "Основ здоров*я" (згідно з новою навчальною програмою).</big>

правильний режим праці та відпочинку;

правильне харчування;

врегульований режим дня;

активне проведення часу;

заняття спортом;

відмова від шкідливих звичок;

загартовування;

масаж, тощо.

https://drive.google.com/open?id=11FZi3pI3rzmVmCGNTJewx2hBDWvU09vi

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
<big>За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів, а саме:

1.Після завершення роботи над проектом відбувається його захист на уроці, коли заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.

2.Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, публікації, веб-сайти.

3.Підсумкове оцінювання знань про зорову сенсорну систему здійснюється у вигляді тестування.
</big>

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:mzz-kharchuvannia11-268x300.jpg]]

[[Файл:5-rozposiudzhenykh-mifiv-pro-sport-i-zdorovyi-sposib-zhyttia.jpg]]

<big>Підвищити ефективність уроку можна за допомогою системи заходів:

…під час опитування
1. Створити атмосферу доброзичливості в групі.
2. Дозволяти учням перед відповіддю користуватися підручником та додатковою літературою.
3. Надавати можливість користуватися планом відповіді.
4. Концентрувати увагу на головних питаннях теми.
5. Звернути увагу на типові помилки учнів.
6. Створювати ситуації успіху.

…під час викладання нового матеріалу
1. Оптимальний темп викладання.
2. Акцентувати увагу на головних аспектах нової теми.
3. З’ясувати ступінь розуміння матеріалу. Стимулювати їх питаннями.
4. Використовувати засоби, що сприяють ефективності засвоєння матеріалу, інтерактивні презентації, наочність, порівняння.

…під час виконання вправ і закріплення матеріалу
1. Вдало дібрати вправи для самостійної, парної та групової роботи.
2. Здійснювати оперативну допомогу учням під час роботи.
3. Ураховувати темп роботи учнів.
4. Застосовувати вправи на зняття м’язового та психологічного напруження.
5. Стимулювати до творчої, пошукової діяльності.
6. Залучати учнів до здійснення самоконтролю в ході навчальної діяльності.

…під час визначення домашнього завдання
1. Позначити оптимальний обсяг домашнього завдання.
2. Здійснювати інструктаж із виконання домашнього завдання, запобігаючи можливим утрудненням.
3. Добирати індивідуальні завдання.

Етапи підготовки до уроку:
Діагностичний, що передбачає вивчення особливостей та інтересів учнів, їхнього рівня підготовки до уроку, аналіз навчального матеріалу.
Прогнозування, що включає вибір найбільш оптимальної стратегії навчання учнів і оцінку різних варіантів проведення уроків у контексті обраної стратегії.
Планування, що має на меті створення плану та програми управління навчальною діяльністю учнів.

План уроку містить:
порядковий номер за навчально-тематичним планом (календарним);
дату проведення уроку;
назву теми;
визначену триєдину мету;
назву типу уроку;
перелік обладнання;
опис структури уроку з указанням форм та методів роботи і розподілом часу;
перелік видів домашнього завдання.

Діяльність учнів

1.На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, малюнками.

2.Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, вони досліджують, з чого складається зоровий аналізатор, підбирають малюнки, навчаються працювати в Power Point.

3.Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення Веб-сторінки.

4.Учні разом з батьками створюють Веб-сторінку.

5.Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher.

6.Учні створюють публікацію. Вчаться працювати в Excel створювати розрахунки, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті.

Учні об’єднуються в малі групи:

а)Одна група учнів буде досліджувати будову зорового аналізатора та створювати презентацію.

б)Друга група буде досліджувати механізм дії органа зору, зорового аналізатора та компонувати матеріал для публікації.

в)Третя група буде підбирати малюнки, правила, вправи з профілактики порушень зору, узагальнювати матеріали пошуку та створить вікі-сторінку за шаблоном

https://drive.google.com/open?id=1Ih_KsxQSJzgn71UcCxd0oSjIy5mCnMqn

Учитель виконує координуючу, організаторську, консультативну роль та готує презентацію про організацію діяльності у проекті.

=Список інформаційних джерел=

<big>
</big>
http://journal.osnova.com.ua/article/56090-%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F_

http://multycourse.com.ua/ua/

http://portfel.info/load/9_klas/osnovi_zdorovja/126

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<big>[[Орленко Світлана Володимирівна]]</big>

==Фах, навчальний предмет==
<big>Основи здоров*я.
</big>

==Навчальний заклад==
<big>ЦДПУ.імені В.Винниченка</big>

==Місто\село, район, область==
<big>Кропивницький</big>

==Контактні дані==
<big>sweta.orlencko@gmail.com
</big>

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
<big>з 5 по 9 лютого 2018 року
</big>

==Місце проведення тренінгу==
<big>м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
</big>

==Тренери==
<big>Доцент кафедри біології: [[Користувач:Mkaznacheeva|Казначєєва Марія Сергіївна]]

Доцент кафедри інформатики: [[Копотій Вікторія Володимирівна]]
</big>

Портфоліо проекту за програмою "Навчання для майбутнього" (Орленко Світлани).

2018-06-08T09:32:49Z

2512971:

[Profilaktika_jododeficita.jpg]
=Назва навчальної теми=
'''"Здоровий спосіб життя"'''


=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

<big>Основний навчальний предмет - Основи здоров*я

Дотичні навчальні предмети - Хімія, валеологія, біологія.
</big>

=Вік учнів, клас=
<big>13-14 років; 8-й клас.</big>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<big>Навчальний проект має назву «Здоровий спосіб життя» який відводиться для учнів 8го класу та стосується предмету Основ здоров*я (Відповідно із навчальною програмою)

Основними видами діяльності учнів є фронтальна та групова робота. Роль учня заключається у пошуку інформації по заданій темі роботи, створення презентацій, публікацій на тему «Здоровий спосіб життя» та ілюстрацій (малюнків, стінгазет), використання ІКТ в навчальній діяльності.
</big>

=План вивчення теми (вставити файл)=

<big>План вивчення теми формується на основі навчальних цілей, змісту та вимог до вивчення предмету "Основ здоров*я" (згідно з новою навчальною програмою).</big>

правильний режим праці та відпочинку;

правильне харчування;

врегульований режим дня;

активне проведення часу;

заняття спортом;

відмова від шкідливих звичок;

загартовування;

масаж, тощо.

https://drive.google.com/open?id=11FZi3pI3rzmVmCGNTJewx2hBDWvU09vi

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
<big>За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів, а саме:

1.Після завершення роботи над проектом відбувається його захист на уроці, коли заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.

2.Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, публікації, веб-сайти.

3.Підсумкове оцінювання знань про зорову сенсорну систему здійснюється у вигляді тестування.
</big>

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:mzz-kharchuvannia11-268x300.jpg]]

[[Файл:5-rozposiudzhenykh-mifiv-pro-sport-i-zdorovyi-sposib-zhyttia.jpg]]

<big>Підвищити ефективність уроку можна за допомогою системи заходів:

…під час опитування
1. Створити атмосферу доброзичливості в групі.
2. Дозволяти учням перед відповіддю користуватися підручником та додатковою літературою.
3. Надавати можливість користуватися планом відповіді.
4. Концентрувати увагу на головних питаннях теми.
5. Звернути увагу на типові помилки учнів.
6. Створювати ситуації успіху.

…під час викладання нового матеріалу
1. Оптимальний темп викладання.
2. Акцентувати увагу на головних аспектах нової теми.
3. З’ясувати ступінь розуміння матеріалу. Стимулювати їх питаннями.
4. Використовувати засоби, що сприяють ефективності засвоєння матеріалу, інтерактивні презентації, наочність, порівняння.

…під час виконання вправ і закріплення матеріалу
1. Вдало дібрати вправи для самостійної, парної та групової роботи.
2. Здійснювати оперативну допомогу учням під час роботи.
3. Ураховувати темп роботи учнів.
4. Застосовувати вправи на зняття м’язового та психологічного напруження.
5. Стимулювати до творчої, пошукової діяльності.
6. Залучати учнів до здійснення самоконтролю в ході навчальної діяльності.

…під час визначення домашнього завдання
1. Позначити оптимальний обсяг домашнього завдання.
2. Здійснювати інструктаж із виконання домашнього завдання, запобігаючи можливим утрудненням.
3. Добирати індивідуальні завдання.

Етапи підготовки до уроку:
Діагностичний, що передбачає вивчення особливостей та інтересів учнів, їхнього рівня підготовки до уроку, аналіз навчального матеріалу.
Прогнозування, що включає вибір найбільш оптимальної стратегії навчання учнів і оцінку різних варіантів проведення уроків у контексті обраної стратегії.
Планування, що має на меті створення плану та програми управління навчальною діяльністю учнів.

План уроку містить:
порядковий номер за навчально-тематичним планом (календарним);
дату проведення уроку;
назву теми;
визначену триєдину мету;
назву типу уроку;
перелік обладнання;
опис структури уроку з указанням форм та методів роботи і розподілом часу;
перелік видів домашнього завдання.

Діяльність учнів

1.На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, малюнками.

2.Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, вони досліджують, з чого складається зоровий аналізатор, підбирають малюнки, навчаються працювати в Power Point.

3.Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення Веб-сторінки.

4.Учні разом з батьками створюють Веб-сторінку.

5.Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher.

6.Учні створюють публікацію. Вчаться працювати в Excel створювати розрахунки, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті.

Учні об’єднуються в малі групи:

а)Одна група учнів буде досліджувати будову зорового аналізатора та створювати презентацію.

б)Друга група буде досліджувати механізм дії органа зору, зорового аналізатора та компонувати матеріал для публікації.

в)Третя група буде підбирати малюнки, правила, вправи з профілактики порушень зору, узагальнювати матеріали пошуку та створить вікі-сторінку за шаблоном

https://drive.google.com/open?id=1Ih_KsxQSJzgn71UcCxd0oSjIy5mCnMqn

Учитель виконує координуючу, організаторську, консультативну роль та готує презентацію про організацію діяльності у проекті.

=Список інформаційних джерел=

<big>
</big>
http://journal.osnova.com.ua/article/56090-%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F_

http://multycourse.com.ua/ua/

http://portfel.info/load/9_klas/osnovi_zdorovja/126

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<big>[[Орленко Світлана Володимирівна]]</big>

==Фах, навчальний предмет==
<big>Основи здоров*я.
</big>

==Навчальний заклад==
<big>ЦДПУ.імені В.Винниченка</big>

==Місто\село, район, область==
<big>Кропивницький</big>

==Контактні дані==
<big>sweta.orlencko@gmail.com
</big>

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
<big>з 5 по 9 лютого 2018 року
</big>

==Місце проведення тренінгу==
<big>м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
</big>

==Тренери==
<big>Доцент кафедри біології: [[Користувач:Mkaznacheeva|Казначєєва Марія Сергіївна]]

Доцент кафедри інформатики: [[Копотій Вікторія Володимирівна]]
</big>

Портфоліо проекту за програмою "Навчання для майбутнього" (Орленко Світлани).

2018-06-08T09:32:12Z

2512971:

Profilaktika_jododeficita.jpg
=Назва навчальної теми=
'''"Здоровий спосіб життя"'''


=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

<big>Основний навчальний предмет - Основи здоров*я

Дотичні навчальні предмети - Хімія, валеологія, біологія.
</big>

=Вік учнів, клас=
<big>13-14 років; 8-й клас.</big>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<big>Навчальний проект має назву «Здоровий спосіб життя» який відводиться для учнів 8го класу та стосується предмету Основ здоров*я (Відповідно із навчальною програмою)

Основними видами діяльності учнів є фронтальна та групова робота. Роль учня заключається у пошуку інформації по заданій темі роботи, створення презентацій, публікацій на тему «Здоровий спосіб життя» та ілюстрацій (малюнків, стінгазет), використання ІКТ в навчальній діяльності.
</big>

=План вивчення теми (вставити файл)=

<big>План вивчення теми формується на основі навчальних цілей, змісту та вимог до вивчення предмету "Основ здоров*я" (згідно з новою навчальною програмою).</big>

правильний режим праці та відпочинку;

правильне харчування;

врегульований режим дня;

активне проведення часу;

заняття спортом;

відмова від шкідливих звичок;

загартовування;

масаж, тощо.

https://drive.google.com/open?id=11FZi3pI3rzmVmCGNTJewx2hBDWvU09vi

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
<big>За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів, а саме:

1.Після завершення роботи над проектом відбувається його захист на уроці, коли заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.

2.Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, публікації, веб-сайти.

3.Підсумкове оцінювання знань про зорову сенсорну систему здійснюється у вигляді тестування.
</big>

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:mzz-kharchuvannia11-268x300.jpg]]

[[Файл:5-rozposiudzhenykh-mifiv-pro-sport-i-zdorovyi-sposib-zhyttia.jpg]]

<big>Підвищити ефективність уроку можна за допомогою системи заходів:

…під час опитування
1. Створити атмосферу доброзичливості в групі.
2. Дозволяти учням перед відповіддю користуватися підручником та додатковою літературою.
3. Надавати можливість користуватися планом відповіді.
4. Концентрувати увагу на головних питаннях теми.
5. Звернути увагу на типові помилки учнів.
6. Створювати ситуації успіху.

…під час викладання нового матеріалу
1. Оптимальний темп викладання.
2. Акцентувати увагу на головних аспектах нової теми.
3. З’ясувати ступінь розуміння матеріалу. Стимулювати їх питаннями.
4. Використовувати засоби, що сприяють ефективності засвоєння матеріалу, інтерактивні презентації, наочність, порівняння.

…під час виконання вправ і закріплення матеріалу
1. Вдало дібрати вправи для самостійної, парної та групової роботи.
2. Здійснювати оперативну допомогу учням під час роботи.
3. Ураховувати темп роботи учнів.
4. Застосовувати вправи на зняття м’язового та психологічного напруження.
5. Стимулювати до творчої, пошукової діяльності.
6. Залучати учнів до здійснення самоконтролю в ході навчальної діяльності.

…під час визначення домашнього завдання
1. Позначити оптимальний обсяг домашнього завдання.
2. Здійснювати інструктаж із виконання домашнього завдання, запобігаючи можливим утрудненням.
3. Добирати індивідуальні завдання.

Етапи підготовки до уроку:
Діагностичний, що передбачає вивчення особливостей та інтересів учнів, їхнього рівня підготовки до уроку, аналіз навчального матеріалу.
Прогнозування, що включає вибір найбільш оптимальної стратегії навчання учнів і оцінку різних варіантів проведення уроків у контексті обраної стратегії.
Планування, що має на меті створення плану та програми управління навчальною діяльністю учнів.

План уроку містить:
порядковий номер за навчально-тематичним планом (календарним);
дату проведення уроку;
назву теми;
визначену триєдину мету;
назву типу уроку;
перелік обладнання;
опис структури уроку з указанням форм та методів роботи і розподілом часу;
перелік видів домашнього завдання.

Діяльність учнів

1.На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, малюнками.

2.Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, вони досліджують, з чого складається зоровий аналізатор, підбирають малюнки, навчаються працювати в Power Point.

3.Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення Веб-сторінки.

4.Учні разом з батьками створюють Веб-сторінку.

5.Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher.

6.Учні створюють публікацію. Вчаться працювати в Excel створювати розрахунки, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті.

Учні об’єднуються в малі групи:

а)Одна група учнів буде досліджувати будову зорового аналізатора та створювати презентацію.

б)Друга група буде досліджувати механізм дії органа зору, зорового аналізатора та компонувати матеріал для публікації.

в)Третя група буде підбирати малюнки, правила, вправи з профілактики порушень зору, узагальнювати матеріали пошуку та створить вікі-сторінку за шаблоном

https://drive.google.com/open?id=1Ih_KsxQSJzgn71UcCxd0oSjIy5mCnMqn

Учитель виконує координуючу, організаторську, консультативну роль та готує презентацію про організацію діяльності у проекті.

=Список інформаційних джерел=

<big>
</big>
http://journal.osnova.com.ua/article/56090-%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F_

http://multycourse.com.ua/ua/

http://portfel.info/load/9_klas/osnovi_zdorovja/126

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<big>[[Орленко Світлана Володимирівна]]</big>

==Фах, навчальний предмет==
<big>Основи здоров*я.
</big>

==Навчальний заклад==
<big>ЦДПУ.імені В.Винниченка</big>

==Місто\село, район, область==
<big>Кропивницький</big>

==Контактні дані==
<big>sweta.orlencko@gmail.com
</big>

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
<big>з 5 по 9 лютого 2018 року
</big>

==Місце проведення тренінгу==
<big>м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
</big>

==Тренери==
<big>Доцент кафедри біології: [[Користувач:Mkaznacheeva|Казначєєва Марія Сергіївна]]

Доцент кафедри інформатики: [[Копотій Вікторія Володимирівна]]
</big>

Файл:Profilaktika jododeficita.jpg

2018-06-08T09:31:48Z

2512971: 2512971 завантажив нову версію «Файл:Profilaktika jododeficita.jpg»

Портфоліо проекту за програмою "Навчання для майбутнього" (Орленко Світлани).

2018-06-08T09:30:00Z

2512971:

=Назва навчальної теми=
'''"Здоровий спосіб життя"'''


=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

<big>Основний навчальний предмет - Основи здоров*я

Дотичні навчальні предмети - Хімія, валеологія, біологія.
</big>

=Вік учнів, клас=
<big>13-14 років; 8-й клас.</big>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<big>Навчальний проект має назву «Здоровий спосіб життя» який відводиться для учнів 8го класу та стосується предмету Основ здоров*я (Відповідно із навчальною програмою)

Основними видами діяльності учнів є фронтальна та групова робота. Роль учня заключається у пошуку інформації по заданій темі роботи, створення презентацій, публікацій на тему «Здоровий спосіб життя» та ілюстрацій (малюнків, стінгазет), використання ІКТ в навчальній діяльності.
</big>

=План вивчення теми (вставити файл)=

<big>План вивчення теми формується на основі навчальних цілей, змісту та вимог до вивчення предмету "Основ здоров*я" (згідно з новою навчальною програмою).</big>

правильний режим праці та відпочинку;

правильне харчування;

врегульований режим дня;

активне проведення часу;

заняття спортом;

відмова від шкідливих звичок;

загартовування;

масаж, тощо.

https://drive.google.com/open?id=11FZi3pI3rzmVmCGNTJewx2hBDWvU09vi

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
<big>За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів, а саме:

1.Після завершення роботи над проектом відбувається його захист на уроці, коли заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.

2.Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, публікації, веб-сайти.

3.Підсумкове оцінювання знань про зорову сенсорну систему здійснюється у вигляді тестування.
</big>

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:mzz-kharchuvannia11-268x300.jpg]]

[[Файл:5-rozposiudzhenykh-mifiv-pro-sport-i-zdorovyi-sposib-zhyttia.jpg]]

<big>Підвищити ефективність уроку можна за допомогою системи заходів:

…під час опитування
1. Створити атмосферу доброзичливості в групі.
2. Дозволяти учням перед відповіддю користуватися підручником та додатковою літературою.
3. Надавати можливість користуватися планом відповіді.
4. Концентрувати увагу на головних питаннях теми.
5. Звернути увагу на типові помилки учнів.
6. Створювати ситуації успіху.

…під час викладання нового матеріалу
1. Оптимальний темп викладання.
2. Акцентувати увагу на головних аспектах нової теми.
3. З’ясувати ступінь розуміння матеріалу. Стимулювати їх питаннями.
4. Використовувати засоби, що сприяють ефективності засвоєння матеріалу, інтерактивні презентації, наочність, порівняння.

…під час виконання вправ і закріплення матеріалу
1. Вдало дібрати вправи для самостійної, парної та групової роботи.
2. Здійснювати оперативну допомогу учням під час роботи.
3. Ураховувати темп роботи учнів.
4. Застосовувати вправи на зняття м’язового та психологічного напруження.
5. Стимулювати до творчої, пошукової діяльності.
6. Залучати учнів до здійснення самоконтролю в ході навчальної діяльності.

…під час визначення домашнього завдання
1. Позначити оптимальний обсяг домашнього завдання.
2. Здійснювати інструктаж із виконання домашнього завдання, запобігаючи можливим утрудненням.
3. Добирати індивідуальні завдання.

Етапи підготовки до уроку:
Діагностичний, що передбачає вивчення особливостей та інтересів учнів, їхнього рівня підготовки до уроку, аналіз навчального матеріалу.
Прогнозування, що включає вибір найбільш оптимальної стратегії навчання учнів і оцінку різних варіантів проведення уроків у контексті обраної стратегії.
Планування, що має на меті створення плану та програми управління навчальною діяльністю учнів.

План уроку містить:
порядковий номер за навчально-тематичним планом (календарним);
дату проведення уроку;
назву теми;
визначену триєдину мету;
назву типу уроку;
перелік обладнання;
опис структури уроку з указанням форм та методів роботи і розподілом часу;
перелік видів домашнього завдання.

Діяльність учнів

1.На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, малюнками.

2.Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, вони досліджують, з чого складається зоровий аналізатор, підбирають малюнки, навчаються працювати в Power Point.

3.Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення Веб-сторінки.

4.Учні разом з батьками створюють Веб-сторінку.

5.Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher.

6.Учні створюють публікацію. Вчаться працювати в Excel створювати розрахунки, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті.

Учні об’єднуються в малі групи:

а)Одна група учнів буде досліджувати будову зорового аналізатора та створювати презентацію.

б)Друга група буде досліджувати механізм дії органа зору, зорового аналізатора та компонувати матеріал для публікації.

в)Третя група буде підбирати малюнки, правила, вправи з профілактики порушень зору, узагальнювати матеріали пошуку та створить вікі-сторінку за шаблоном

https://drive.google.com/open?id=1Ih_KsxQSJzgn71UcCxd0oSjIy5mCnMqn

Учитель виконує координуючу, організаторську, консультативну роль та готує презентацію про організацію діяльності у проекті.

=Список інформаційних джерел=

<big>
</big>
http://journal.osnova.com.ua/article/56090-%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F_

http://multycourse.com.ua/ua/

http://portfel.info/load/9_klas/osnovi_zdorovja/126

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<big>[[Орленко Світлана Володимирівна]]</big>

==Фах, навчальний предмет==
<big>Основи здоров*я.
</big>

==Навчальний заклад==
<big>ЦДПУ.імені В.Винниченка</big>

==Місто\село, район, область==
<big>Кропивницький</big>

==Контактні дані==
<big>sweta.orlencko@gmail.com
</big>

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
<big>з 5 по 9 лютого 2018 року
</big>

==Місце проведення тренінгу==
<big>м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
</big>

==Тренери==
<big>Доцент кафедри біології: [[Користувач:Mkaznacheeva|Казначєєва Марія Сергіївна]]

Доцент кафедри інформатики: [[Копотій Вікторія Володимирівна]]
</big>

Файл:Mzz-kharchuvannia11-268x300.jpg

2018-06-08T09:28:18Z

2512971:

Портфоліо проекту за програмою "Навчання для майбутнього" (Орленко Світлани).

2018-06-08T09:28:01Z

2512971:

=Назва навчальної теми=
'''"Здоровий спосіб життя"'''


=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

<big>Основний навчальний предмет - Основи здоров*я

Дотичні навчальні предмети - Хімія, валеологія, біологія.
</big>

=Вік учнів, клас=
<big>13-14 років; 8-й клас.</big>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<big>Навчальний проект має назву «Здоровий спосіб життя» який відводиться для учнів 8го класу та стосується предмету Основ здоров*я (Відповідно із навчальною програмою)

Основними видами діяльності учнів є фронтальна та групова робота. Роль учня заключається у пошуку інформації по заданій темі роботи, створення презентацій, публікацій на тему «Здоровий спосіб життя» та ілюстрацій (малюнків, стінгазет), використання ІКТ в навчальній діяльності.
</big>

=План вивчення теми (вставити файл)=

<big>План вивчення теми формується на основі навчальних цілей, змісту та вимог до вивчення предмету "Основ здоров*я" (згідно з новою навчальною програмою).</big>

правильний режим праці та відпочинку;

правильне харчування;

врегульований режим дня;

активне проведення часу;

заняття спортом;

відмова від шкідливих звичок;

загартовування;

масаж, тощо.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
<big>За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів, а саме:

1.Після завершення роботи над проектом відбувається його захист на уроці, коли заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.

2.Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, публікації, веб-сайти.

3.Підсумкове оцінювання знань про зорову сенсорну систему здійснюється у вигляді тестування.
</big>

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:mzz-kharchuvannia11-268x300.jpg]]

[[Файл:5-rozposiudzhenykh-mifiv-pro-sport-i-zdorovyi-sposib-zhyttia.jpg]]

<big>Підвищити ефективність уроку можна за допомогою системи заходів:

…під час опитування
1. Створити атмосферу доброзичливості в групі.
2. Дозволяти учням перед відповіддю користуватися підручником та додатковою літературою.
3. Надавати можливість користуватися планом відповіді.
4. Концентрувати увагу на головних питаннях теми.
5. Звернути увагу на типові помилки учнів.
6. Створювати ситуації успіху.

…під час викладання нового матеріалу
1. Оптимальний темп викладання.
2. Акцентувати увагу на головних аспектах нової теми.
3. З’ясувати ступінь розуміння матеріалу. Стимулювати їх питаннями.
4. Використовувати засоби, що сприяють ефективності засвоєння матеріалу, інтерактивні презентації, наочність, порівняння.

…під час виконання вправ і закріплення матеріалу
1. Вдало дібрати вправи для самостійної, парної та групової роботи.
2. Здійснювати оперативну допомогу учням під час роботи.
3. Ураховувати темп роботи учнів.
4. Застосовувати вправи на зняття м’язового та психологічного напруження.
5. Стимулювати до творчої, пошукової діяльності.
6. Залучати учнів до здійснення самоконтролю в ході навчальної діяльності.

…під час визначення домашнього завдання
1. Позначити оптимальний обсяг домашнього завдання.
2. Здійснювати інструктаж із виконання домашнього завдання, запобігаючи можливим утрудненням.
3. Добирати індивідуальні завдання.

Етапи підготовки до уроку:
Діагностичний, що передбачає вивчення особливостей та інтересів учнів, їхнього рівня підготовки до уроку, аналіз навчального матеріалу.
Прогнозування, що включає вибір найбільш оптимальної стратегії навчання учнів і оцінку різних варіантів проведення уроків у контексті обраної стратегії.
Планування, що має на меті створення плану та програми управління навчальною діяльністю учнів.

План уроку містить:
порядковий номер за навчально-тематичним планом (календарним);
дату проведення уроку;
назву теми;
визначену триєдину мету;
назву типу уроку;
перелік обладнання;
опис структури уроку з указанням форм та методів роботи і розподілом часу;
перелік видів домашнього завдання.

Діяльність учнів

1.На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, малюнками.

2.Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, вони досліджують, з чого складається зоровий аналізатор, підбирають малюнки, навчаються працювати в Power Point.

3.Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення Веб-сторінки.

4.Учні разом з батьками створюють Веб-сторінку.

5.Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher.

6.Учні створюють публікацію. Вчаться працювати в Excel створювати розрахунки, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті.

Учні об’єднуються в малі групи:

а)Одна група учнів буде досліджувати будову зорового аналізатора та створювати презентацію.

б)Друга група буде досліджувати механізм дії органа зору, зорового аналізатора та компонувати матеріал для публікації.

в)Третя група буде підбирати малюнки, правила, вправи з профілактики порушень зору, узагальнювати матеріали пошуку та створить вікі-сторінку за шаблоном

https://drive.google.com/open?id=1Ih_KsxQSJzgn71UcCxd0oSjIy5mCnMqn

Учитель виконує координуючу, організаторську, консультативну роль та готує презентацію про організацію діяльності у проекті.

=Список інформаційних джерел=

<big>
</big>
http://journal.osnova.com.ua/article/56090-%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F_

http://multycourse.com.ua/ua/

http://portfel.info/load/9_klas/osnovi_zdorovja/126

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<big>[[Орленко Світлана Володимирівна]]</big>

==Фах, навчальний предмет==
<big>Основи здоров*я.
</big>

==Навчальний заклад==
<big>ЦДПУ.імені В.Винниченка</big>

==Місто\село, район, область==
<big>Кропивницький</big>

==Контактні дані==
<big>sweta.orlencko@gmail.com
</big>

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
<big>з 5 по 9 лютого 2018 року
</big>

==Місце проведення тренінгу==
<big>м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
</big>

==Тренери==
<big>Доцент кафедри біології: [[Користувач:Mkaznacheeva|Казначєєва Марія Сергіївна]]

Доцент кафедри інформатики: [[Копотій Вікторія Володимирівна]]
</big>

Файл:5-rozposiudzhenykh-mifiv-pro-sport-i-zdorovyi-sposib-zhyttia.jpg

2018-06-08T09:27:00Z

2512971:

Файл:4.jpg

2018-06-08T09:26:46Z

2512971: 2512971 завантажив нову версію «Файл:4.jpg»

Файл:003.jpg

2018-06-08T09:26:02Z

2512971: 2512971 завантажив нову версію «Файл:003.jpg»

Портфоліо проекту за програмою "Навчання для майбутнього" (Орленко Світлани).

2018-06-08T09:25:33Z

2512971:

=Назва навчальної теми=
'''"Здоровий спосіб життя"'''


=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

<big>Основний навчальний предмет - Основи здоров*я

Дотичні навчальні предмети - Хімія, валеологія, біологія.
</big>

=Вік учнів, клас=
<big>13-14 років; 8-й клас.</big>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<big>Навчальний проект має назву «Здоровий спосіб життя» який відводиться для учнів 8го класу та стосується предмету Основ здоров*я (Відповідно із навчальною програмою)

Основними видами діяльності учнів є фронтальна та групова робота. Роль учня заключається у пошуку інформації по заданій темі роботи, створення презентацій, публікацій на тему «Здоровий спосіб життя» та ілюстрацій (малюнків, стінгазет), використання ІКТ в навчальній діяльності.
</big>

=План вивчення теми (вставити файл)=

<big>План вивчення теми формується на основі навчальних цілей, змісту та вимог до вивчення предмету "Основ здоров*я" (згідно з новою навчальною програмою).</big>

правильний режим праці та відпочинку;

правильне харчування;

врегульований режим дня;

активне проведення часу;

заняття спортом;

відмова від шкідливих звичок;

загартовування;

масаж, тощо.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
<big>За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів, а саме:

1.Після завершення роботи над проектом відбувається його захист на уроці, коли заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.

2.Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, публікації, веб-сайти.

3.Підсумкове оцінювання знань про зорову сенсорну систему здійснюється у вигляді тестування.
</big>

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:4.jpg]]

[[Файл:mzz-kharchuvannia11-268x300.jpg]]

[[Файл:5-rozposiudzhenykh-mifiv-pro-sport-i-zdorovyi-sposib-zhyttia.jpg]]

[[Файл:003.jpg]]

<big>Підвищити ефективність уроку можна за допомогою системи заходів:

…під час опитування
1. Створити атмосферу доброзичливості в групі.
2. Дозволяти учням перед відповіддю користуватися підручником та додатковою літературою.
3. Надавати можливість користуватися планом відповіді.
4. Концентрувати увагу на головних питаннях теми.
5. Звернути увагу на типові помилки учнів.
6. Створювати ситуації успіху.

…під час викладання нового матеріалу
1. Оптимальний темп викладання.
2. Акцентувати увагу на головних аспектах нової теми.
3. З’ясувати ступінь розуміння матеріалу. Стимулювати їх питаннями.
4. Використовувати засоби, що сприяють ефективності засвоєння матеріалу, інтерактивні презентації, наочність, порівняння.

…під час виконання вправ і закріплення матеріалу
1. Вдало дібрати вправи для самостійної, парної та групової роботи.
2. Здійснювати оперативну допомогу учням під час роботи.
3. Ураховувати темп роботи учнів.
4. Застосовувати вправи на зняття м’язового та психологічного напруження.
5. Стимулювати до творчої, пошукової діяльності.
6. Залучати учнів до здійснення самоконтролю в ході навчальної діяльності.

…під час визначення домашнього завдання
1. Позначити оптимальний обсяг домашнього завдання.
2. Здійснювати інструктаж із виконання домашнього завдання, запобігаючи можливим утрудненням.
3. Добирати індивідуальні завдання.

Етапи підготовки до уроку:
Діагностичний, що передбачає вивчення особливостей та інтересів учнів, їхнього рівня підготовки до уроку, аналіз навчального матеріалу.
Прогнозування, що включає вибір найбільш оптимальної стратегії навчання учнів і оцінку різних варіантів проведення уроків у контексті обраної стратегії.
Планування, що має на меті створення плану та програми управління навчальною діяльністю учнів.

План уроку містить:
порядковий номер за навчально-тематичним планом (календарним);
дату проведення уроку;
назву теми;
визначену триєдину мету;
назву типу уроку;
перелік обладнання;
опис структури уроку з указанням форм та методів роботи і розподілом часу;
перелік видів домашнього завдання.

Діяльність учнів

1.На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, малюнками.

2.Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, вони досліджують, з чого складається зоровий аналізатор, підбирають малюнки, навчаються працювати в Power Point.

3.Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення Веб-сторінки.

4.Учні разом з батьками створюють Веб-сторінку.

5.Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher.

6.Учні створюють публікацію. Вчаться працювати в Excel створювати розрахунки, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті.

Учні об’єднуються в малі групи:

а)Одна група учнів буде досліджувати будову зорового аналізатора та створювати презентацію.

б)Друга група буде досліджувати механізм дії органа зору, зорового аналізатора та компонувати матеріал для публікації.

в)Третя група буде підбирати малюнки, правила, вправи з профілактики порушень зору, узагальнювати матеріали пошуку та створить вікі-сторінку за шаблоном

https://drive.google.com/open?id=1Ih_KsxQSJzgn71UcCxd0oSjIy5mCnMqn

Учитель виконує координуючу, організаторську, консультативну роль та готує презентацію про організацію діяльності у проекті.

=Список інформаційних джерел=

<big>
</big>
http://journal.osnova.com.ua/article/56090-%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F_

http://multycourse.com.ua/ua/

http://portfel.info/load/9_klas/osnovi_zdorovja/126

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<big>[[Орленко Світлана Володимирівна]]</big>

==Фах, навчальний предмет==
<big>Основи здоров*я.
</big>

==Навчальний заклад==
<big>ЦДПУ.імені В.Винниченка</big>

==Місто\село, район, область==
<big>Кропивницький</big>

==Контактні дані==
<big>sweta.orlencko@gmail.com
</big>

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
<big>з 5 по 9 лютого 2018 року
</big>

==Місце проведення тренінгу==
<big>м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
</big>

==Тренери==
<big>Доцент кафедри біології: [[Користувач:Mkaznacheeva|Казначєєва Марія Сергіївна]]

Доцент кафедри інформатики: [[Копотій Вікторія Володимирівна]]
</big>

Портфоліо проекту за програмою "Навчання для майбутнього" (Орленко Світлани).

2018-06-08T09:23:50Z

2512971:

=Назва навчальної теми=
'''"Здоровий спосіб життя"'''


=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

<big>Основний навчальний предмет - Основи здоров*я

Дотичні навчальні предмети - Хімія, валеологія, біологія.
</big>

=Вік учнів, клас=
<big>13-14 років; 8-й клас.</big>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<big>Навчальний проект має назву «Здоровий спосіб життя» який відводиться для учнів 8го класу та стосується предмету Основ здоров*я (Відповідно із навчальною програмою)

Основними видами діяльності учнів є фронтальна та групова робота. Роль учня заключається у пошуку інформації по заданій темі роботи, створення презентацій, публікацій на тему «Здоровий спосіб життя» та ілюстрацій (малюнків, стінгазет), використання ІКТ в навчальній діяльності.
</big>

=План вивчення теми (вставити файл)=

<big>План вивчення теми формується на основі навчальних цілей, змісту та вимог до вивчення предмету "Основ здоров*я" (згідно з новою навчальною програмою).</big>

правильний режим праці та відпочинку;

правильне харчування;

врегульований режим дня;

активне проведення часу;

заняття спортом;

відмова від шкідливих звичок;

загартовування;

масаж, тощо.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
<big>За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів, а саме:

1.Після завершення роботи над проектом відбувається його захист на уроці, коли заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.

2.Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, публікації, веб-сайти.

3.Підсумкове оцінювання знань про зорову сенсорну систему здійснюється у вигляді тестування.
</big>

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:4.jpg]]

[[Файл:mzz-kharchuvannia11-268x300.jpg]]

[[Файл:5-rozposiudzhenykh-mifiv-pro-sport-i-zdorovyi-sposib-zhyttia.jpg]]

[[Файл:003.jpg]]
<big>Підвищити ефективність уроку можна за допомогою системи заходів:

…під час опитування
1. Створити атмосферу доброзичливості в групі.
2. Дозволяти учням перед відповіддю користуватися підручником та додатковою літературою.
3. Надавати можливість користуватися планом відповіді.
4. Концентрувати увагу на головних питаннях теми.
5. Звернути увагу на типові помилки учнів.
6. Створювати ситуації успіху.

…під час викладання нового матеріалу
1. Оптимальний темп викладання.
2. Акцентувати увагу на головних аспектах нової теми.
3. З’ясувати ступінь розуміння матеріалу. Стимулювати їх питаннями.
4. Використовувати засоби, що сприяють ефективності засвоєння матеріалу, інтерактивні презентації, наочність, порівняння.

…під час виконання вправ і закріплення матеріалу
1. Вдало дібрати вправи для самостійної, парної та групової роботи.
2. Здійснювати оперативну допомогу учням під час роботи.
3. Ураховувати темп роботи учнів.
4. Застосовувати вправи на зняття м’язового та психологічного напруження.
5. Стимулювати до творчої, пошукової діяльності.
6. Залучати учнів до здійснення самоконтролю в ході навчальної діяльності.

…під час визначення домашнього завдання
1. Позначити оптимальний обсяг домашнього завдання.
2. Здійснювати інструктаж із виконання домашнього завдання, запобігаючи можливим утрудненням.
3. Добирати індивідуальні завдання.

Етапи підготовки до уроку:
Діагностичний, що передбачає вивчення особливостей та інтересів учнів, їхнього рівня підготовки до уроку, аналіз навчального матеріалу.
Прогнозування, що включає вибір найбільш оптимальної стратегії навчання учнів і оцінку різних варіантів проведення уроків у контексті обраної стратегії.
Планування, що має на меті створення плану та програми управління навчальною діяльністю учнів.

План уроку містить:
порядковий номер за навчально-тематичним планом (календарним);
дату проведення уроку;
назву теми;
визначену триєдину мету;
назву типу уроку;
перелік обладнання;
опис структури уроку з указанням форм та методів роботи і розподілом часу;
перелік видів домашнього завдання.

Діяльність учнів

1.На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, малюнками.

2.Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, вони досліджують, з чого складається зоровий аналізатор, підбирають малюнки, навчаються працювати в Power Point.

3.Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення Веб-сторінки.

4.Учні разом з батьками створюють Веб-сторінку.

5.Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher.

6.Учні створюють публікацію. Вчаться працювати в Excel створювати розрахунки, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті.

Учні об’єднуються в малі групи:

а)Одна група учнів буде досліджувати будову зорового аналізатора та створювати презентацію.

б)Друга група буде досліджувати механізм дії органа зору, зорового аналізатора та компонувати матеріал для публікації.

в)Третя група буде підбирати малюнки, правила, вправи з профілактики порушень зору, узагальнювати матеріали пошуку та створить вікі-сторінку за шаблоном

https://drive.google.com/open?id=1Ih_KsxQSJzgn71UcCxd0oSjIy5mCnMqn

Учитель виконує координуючу, організаторську, консультативну роль та готує презентацію про організацію діяльності у проекті.

=Список інформаційних джерел=

<big>
</big>
http://journal.osnova.com.ua/article/56090-%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F_

http://multycourse.com.ua/ua/

http://portfel.info/load/9_klas/osnovi_zdorovja/126

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<big>[[Орленко Світлана Володимирівна]]</big>

==Фах, навчальний предмет==
<big>Основи здоров*я.
</big>

==Навчальний заклад==
<big>ЦДПУ.імені В.Винниченка</big>

==Місто\село, район, область==
<big>Кропивницький</big>

==Контактні дані==
<big>sweta.orlencko@gmail.com
</big>

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
<big>з 5 по 9 лютого 2018 року
</big>

==Місце проведення тренінгу==
<big>м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
</big>

==Тренери==
<big>Доцент кафедри біології: [[Користувач:Mkaznacheeva|Казначєєва Марія Сергіївна]]

Доцент кафедри інформатики: [[Копотій Вікторія Володимирівна]]
</big>

Портфоліо проекту за програмою "Навчання для майбутнього" (Орленко Світлани).

2018-06-08T09:16:33Z

2512971:

=Назва навчальної теми=
'''"Здоровий спосіб життя"'''


=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

<big>Основний навчальний предмет - Основи здоров*я

Дотичні навчальні предмети - Хімія, валеологія, біологія.
</big>

=Вік учнів, клас=
<big>13-14 років; 8-й клас.</big>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<big>Навчальний проект має назву «Здоровий спосіб життя» який відводиться для учнів 8го класу та стосується предмету Основ здоров*я (Відповідно із навчальною програмою)

Основними видами діяльності учнів є фронтальна та групова робота. Роль учня заключається у пошуку інформації по заданій темі роботи, створення презентацій, публікацій на тему «Здоровий спосіб життя» та ілюстрацій (малюнків, стінгазет), використання ІКТ в навчальній діяльності.
</big>

=План вивчення теми (вставити файл)=

<big>План вивчення теми формується на основі навчальних цілей, змісту та вимог до вивчення предмету "Основ здоров*я" (згідно з новою навчальною програмою).</big>

правильний режим праці та відпочинку;

правильне харчування;

врегульований режим дня;

активне проведення часу;

заняття спортом;

відмова від шкідливих звичок;

загартовування;

масаж, тощо.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
<big>За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів, а саме:

1.Після завершення роботи над проектом відбувається його захист на уроці, коли заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.

2.Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, публікації, веб-сайти.

3.Підсумкове оцінювання знань про зорову сенсорну систему здійснюється у вигляді тестування.
</big>

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

<big>Підвищити ефективність уроку можна за допомогою системи заходів:

…під час опитування
1. Створити атмосферу доброзичливості в групі.
2. Дозволяти учням перед відповіддю користуватися підручником та додатковою літературою.
3. Надавати можливість користуватися планом відповіді.
4. Концентрувати увагу на головних питаннях теми.
5. Звернути увагу на типові помилки учнів.
6. Створювати ситуації успіху.

…під час викладання нового матеріалу
1. Оптимальний темп викладання.
2. Акцентувати увагу на головних аспектах нової теми.
3. З’ясувати ступінь розуміння матеріалу. Стимулювати їх питаннями.
4. Використовувати засоби, що сприяють ефективності засвоєння матеріалу, інтерактивні презентації, наочність, порівняння.

…під час виконання вправ і закріплення матеріалу
1. Вдало дібрати вправи для самостійної, парної та групової роботи.
2. Здійснювати оперативну допомогу учням під час роботи.
3. Ураховувати темп роботи учнів.
4. Застосовувати вправи на зняття м’язового та психологічного напруження.
5. Стимулювати до творчої, пошукової діяльності.
6. Залучати учнів до здійснення самоконтролю в ході навчальної діяльності.

…під час визначення домашнього завдання
1. Позначити оптимальний обсяг домашнього завдання.
2. Здійснювати інструктаж із виконання домашнього завдання, запобігаючи можливим утрудненням.
3. Добирати індивідуальні завдання.

Етапи підготовки до уроку:
Діагностичний, що передбачає вивчення особливостей та інтересів учнів, їхнього рівня підготовки до уроку, аналіз навчального матеріалу.
Прогнозування, що включає вибір найбільш оптимальної стратегії навчання учнів і оцінку різних варіантів проведення уроків у контексті обраної стратегії.
Планування, що має на меті створення плану та програми управління навчальною діяльністю учнів.

План уроку містить:
порядковий номер за навчально-тематичним планом (календарним);
дату проведення уроку;
назву теми;
визначену триєдину мету;
назву типу уроку;
перелік обладнання;
опис структури уроку з указанням форм та методів роботи і розподілом часу;
перелік видів домашнього завдання.

Діяльність учнів

1.На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, малюнками.

2.Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, вони досліджують, з чого складається зоровий аналізатор, підбирають малюнки, навчаються працювати в Power Point.

3.Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення Веб-сторінки.

4.Учні разом з батьками створюють Веб-сторінку.

5.Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher.

6.Учні створюють публікацію. Вчаться працювати в Excel створювати розрахунки, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті.

Учні об’єднуються в малі групи:

а)Одна група учнів буде досліджувати будову зорового аналізатора та створювати презентацію.

б)Друга група буде досліджувати механізм дії органа зору, зорового аналізатора та компонувати матеріал для публікації.

в)Третя група буде підбирати малюнки, правила, вправи з профілактики порушень зору, узагальнювати матеріали пошуку та створить вікі-сторінку за шаблоном

https://drive.google.com/open?id=1Ih_KsxQSJzgn71UcCxd0oSjIy5mCnMqn

Учитель виконує координуючу, організаторську, консультативну роль та готує презентацію про організацію діяльності у проекті.

=Список інформаційних джерел=

<big>
</big>
http://journal.osnova.com.ua/article/56090-%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F_

http://multycourse.com.ua/ua/

http://portfel.info/load/9_klas/osnovi_zdorovja/126

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<big>[[Орленко Світлана Володимирівна]]</big>

==Фах, навчальний предмет==
<big>Основи здоров*я.
</big>

==Навчальний заклад==
<big>ЦДПУ.імені В.Винниченка</big>

==Місто\село, район, область==
<big>Кропивницький</big>

==Контактні дані==
<big>sweta.orlencko@gmail.com
</big>

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
<big>з 5 по 9 лютого 2018 року
</big>

==Місце проведення тренінгу==
<big>м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
</big>

==Тренери==
<big>Доцент кафедри біології: [[Користувач:Mkaznacheeva|Казначєєва Марія Сергіївна]]

Доцент кафедри інформатики: [[Копотій Вікторія Володимирівна]]
</big>

Портфоліо проекту за програмою "Навчання для майбутнього" (Орленко Світлани).

2018-06-08T09:16:08Z

2512971:

=Назва навчальної теми=
'''"Здоровий спосіб життя"'''


=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

<big>Основний навчальний предмет - Основи здоров*я

Дотичні навчальні предмети - Хімія, валеологія, біологія.
</big>

=Вік учнів, клас=
<big>13-14 років; 8-й клас.</big>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<big>Навчальний проект має назву «Здоровий спосіб життя» який відводиться для учнів 8го класу та стосується предмету Основ здоров*я (Відповідно із навчальною програмою)

Основними видами діяльності учнів є фронтальна та групова робота. Роль учня заключається у пошуку інформації по заданій темі роботи, створення презентацій, публікацій на тему «Здоровий спосіб життя» та ілюстрацій (малюнків, стінгазет), використання ІКТ в навчальній діяльності.
</big>

=План вивчення теми (вставити файл)=

<big>План вивчення теми формується на основі навчальних цілей, змісту та вимог до вивчення предмету "Основ здоров*я" (згідно з новою навчальною програмою).</big>

правильний режим праці та відпочинку;

правильне харчування;

врегульований режим дня;

активне проведення часу;

заняття спортом;

відмова від шкідливих звичок;

загартовування;

масаж, тощо.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
<big>За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів, а саме:

1.Після завершення роботи над проектом відбувається його захист на уроці, коли заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.

2.Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, публікації, веб-сайти.

3.Підсумкове оцінювання знань про зорову сенсорну систему здійснюється у вигляді тестування.
</big>

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

<big>Підвищити ефективність уроку можна за допомогою системи заходів:

…під час опитування
1. Створити атмосферу доброзичливості в групі.
2. Дозволяти учням перед відповіддю користуватися підручником та додатковою літературою.
3. Надавати можливість користуватися планом відповіді.
4. Концентрувати увагу на головних питаннях теми.
5. Звернути увагу на типові помилки учнів.
6. Створювати ситуації успіху.

…під час викладання нового матеріалу
1. Оптимальний темп викладання.
2. Акцентувати увагу на головних аспектах нової теми.
3. З’ясувати ступінь розуміння матеріалу. Стимулювати їх питаннями.
4. Використовувати засоби, що сприяють ефективності засвоєння матеріалу, інтерактивні презентації, наочність, порівняння.

…під час виконання вправ і закріплення матеріалу
1. Вдало дібрати вправи для самостійної, парної та групової роботи.
2. Здійснювати оперативну допомогу учням під час роботи.
3. Ураховувати темп роботи учнів.
4. Застосовувати вправи на зняття м’язового та психологічного напруження.
5. Стимулювати до творчої, пошукової діяльності.
6. Залучати учнів до здійснення самоконтролю в ході навчальної діяльності.

…під час визначення домашнього завдання
1. Позначити оптимальний обсяг домашнього завдання.
2. Здійснювати інструктаж із виконання домашнього завдання, запобігаючи можливим утрудненням.
3. Добирати індивідуальні завдання.

Етапи підготовки до уроку:
Діагностичний, що передбачає вивчення особливостей та інтересів учнів, їхнього рівня підготовки до уроку, аналіз навчального матеріалу.
Прогнозування, що включає вибір найбільш оптимальної стратегії навчання учнів і оцінку різних варіантів проведення уроків у контексті обраної стратегії.
Планування, що має на меті створення плану та програми управління навчальною діяльністю учнів.

План уроку містить:
порядковий номер за навчально-тематичним планом (календарним);
дату проведення уроку;
назву теми;
визначену триєдину мету;
назву типу уроку;
перелік обладнання;
опис структури уроку з указанням форм та методів роботи і розподілом часу;
перелік видів домашнього завдання.

Діяльність учнів

1.На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, малюнками.

2.Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, вони досліджують, з чого складається зоровий аналізатор, підбирають малюнки, навчаються працювати в Power Point.

3.Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення Веб-сторінки.

4.Учні разом з батьками створюють Веб-сторінку.

5.Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher.

6.Учні створюють публікацію. Вчаться працювати в Excel створювати розрахунки, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті.

Учні об’єднуються в малі групи:

а)Одна група учнів буде досліджувати будову зорового аналізатора та створювати презентацію.

б)Друга група буде досліджувати механізм дії органа зору, зорового аналізатора та компонувати матеріал для публікації.

в)Третя група буде підбирати малюнки, правила, вправи з профілактики порушень зору, узагальнювати матеріали пошуку та створить вікі-сторінку за шаблоном

https://drive.google.com/open?id=1Ih_KsxQSJzgn71UcCxd0oSjIy5mCnMqn

Учитель виконує координуючу, організаторську, консультативну роль та готує презентацію про організацію діяльності у проекті.
[https://drive.google.com/open?id=1Ih_KsxQSJzgn71UcCxd0oSjIy5mCnMqn/view?usp=sharing <big>здоров*я</big>]

=Список інформаційних джерел=

<big>
</big>
http://journal.osnova.com.ua/article/56090-%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F_

http://multycourse.com.ua/ua/

http://portfel.info/load/9_klas/osnovi_zdorovja/126

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<big>[[Орленко Світлана Володимирівна]]</big>

==Фах, навчальний предмет==
<big>Основи здоров*я.
</big>

==Навчальний заклад==
<big>ЦДПУ.імені В.Винниченка</big>

==Місто\село, район, область==
<big>Кропивницький</big>

==Контактні дані==
<big>sweta.orlencko@gmail.com
</big>

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
<big>з 5 по 9 лютого 2018 року
</big>

==Місце проведення тренінгу==
<big>м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
</big>

==Тренери==
<big>Доцент кафедри біології: [[Користувач:Mkaznacheeva|Казначєєва Марія Сергіївна]]

Доцент кафедри інформатики: [[Копотій Вікторія Володимирівна]]
</big>

Портфоліо проекту за програмою "Навчання для майбутнього" (Орленко Світлани).

2018-06-08T09:14:36Z

2512971:

=Назва навчальної теми=
'''"Здоровий спосіб життя"'''


=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

<big>Основний навчальний предмет - Основи здоров*я

Дотичні навчальні предмети - Хімія, валеологія, біологія.
</big>

=Вік учнів, клас=
<big>13-14 років; 8-й клас.</big>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<big>Навчальний проект має назву «Здоровий спосіб життя» який відводиться для учнів 8го класу та стосується предмету Основ здоров*я (Відповідно із навчальною програмою)

Основними видами діяльності учнів є фронтальна та групова робота. Роль учня заключається у пошуку інформації по заданій темі роботи, створення презентацій, публікацій на тему «Здоровий спосіб життя» та ілюстрацій (малюнків, стінгазет), використання ІКТ в навчальній діяльності.
</big>

=План вивчення теми (вставити файл)=

<big>План вивчення теми формується на основі навчальних цілей, змісту та вимог до вивчення предмету "Основ здоров*я" (згідно з новою навчальною програмою).</big>

правильний режим праці та відпочинку;

правильне харчування;

врегульований режим дня;

активне проведення часу;

заняття спортом;

відмова від шкідливих звичок;

загартовування;

масаж, тощо.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
<big>За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів, а саме:

1.Після завершення роботи над проектом відбувається його захист на уроці, коли заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.

2.Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, публікації, веб-сайти.

3.Підсумкове оцінювання знань про зорову сенсорну систему здійснюється у вигляді тестування.
</big>

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

<big>Підвищити ефективність уроку можна за допомогою системи заходів:

…під час опитування
1. Створити атмосферу доброзичливості в групі.
2. Дозволяти учням перед відповіддю користуватися підручником та додатковою літературою.
3. Надавати можливість користуватися планом відповіді.
4. Концентрувати увагу на головних питаннях теми.
5. Звернути увагу на типові помилки учнів.
6. Створювати ситуації успіху.

…під час викладання нового матеріалу
1. Оптимальний темп викладання.
2. Акцентувати увагу на головних аспектах нової теми.
3. З’ясувати ступінь розуміння матеріалу. Стимулювати їх питаннями.
4. Використовувати засоби, що сприяють ефективності засвоєння матеріалу, інтерактивні презентації, наочність, порівняння.

…під час виконання вправ і закріплення матеріалу
1. Вдало дібрати вправи для самостійної, парної та групової роботи.
2. Здійснювати оперативну допомогу учням під час роботи.
3. Ураховувати темп роботи учнів.
4. Застосовувати вправи на зняття м’язового та психологічного напруження.
5. Стимулювати до творчої, пошукової діяльності.
6. Залучати учнів до здійснення самоконтролю в ході навчальної діяльності.

…під час визначення домашнього завдання
1. Позначити оптимальний обсяг домашнього завдання.
2. Здійснювати інструктаж із виконання домашнього завдання, запобігаючи можливим утрудненням.
3. Добирати індивідуальні завдання.

Етапи підготовки до уроку:
Діагностичний, що передбачає вивчення особливостей та інтересів учнів, їхнього рівня підготовки до уроку, аналіз навчального матеріалу.
Прогнозування, що включає вибір найбільш оптимальної стратегії навчання учнів і оцінку різних варіантів проведення уроків у контексті обраної стратегії.
Планування, що має на меті створення плану та програми управління навчальною діяльністю учнів.

План уроку містить:
порядковий номер за навчально-тематичним планом (календарним);
дату проведення уроку;
назву теми;
визначену триєдину мету;
назву типу уроку;
перелік обладнання;
опис структури уроку з указанням форм та методів роботи і розподілом часу;
перелік видів домашнього завдання.

Діяльність учнів

1.На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, малюнками.

2.Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, вони досліджують, з чого складається зоровий аналізатор, підбирають малюнки, навчаються працювати в Power Point.

3.Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення Веб-сторінки.

4.Учні разом з батьками створюють Веб-сторінку.

5.Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher.

6.Учні створюють публікацію. Вчаться працювати в Excel створювати розрахунки, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті.

Учні об’єднуються в малі групи:

а)Одна група учнів буде досліджувати будову зорового аналізатора та створювати презентацію.

б)Друга група буде досліджувати механізм дії органа зору, зорового аналізатора та компонувати матеріал для публікації.

в)Третя група буде підбирати малюнки, правила, вправи з профілактики порушень зору, узагальнювати матеріали пошуку та створить вікі-сторінку за шаблоном

Учитель виконує координуючу, організаторську, консультативну роль та готує презентацію про організацію діяльності у проекті.
[https://drive.google.com/open?id=1Ih_KsxQSJzgn71UcCxd0oSjIy5mCnMqn/view?usp=sharing <big>здоров*я</big>]

=Список інформаційних джерел=

<big>
</big>
http://journal.osnova.com.ua/article/56090-%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F_

http://multycourse.com.ua/ua/

http://portfel.info/load/9_klas/osnovi_zdorovja/126

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<big>[[Орленко Світлана Володимирівна]]</big>

==Фах, навчальний предмет==
<big>Основи здоров*я.
</big>

==Навчальний заклад==
<big>ЦДПУ.імені В.Винниченка</big>

==Місто\село, район, область==
<big>Кропивницький</big>

==Контактні дані==
<big>sweta.orlencko@gmail.com
</big>

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
<big>з 5 по 9 лютого 2018 року
</big>

==Місце проведення тренінгу==
<big>м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
</big>

==Тренери==
<big>Доцент кафедри біології: [[Користувач:Mkaznacheeva|Казначєєва Марія Сергіївна]]

Доцент кафедри інформатики: [[Копотій Вікторія Володимирівна]]
</big>

Портфоліо проекту за програмою "Навчання для майбутнього" (Орленко Світлани).

2018-06-08T09:14:18Z

2512971:

=Назва навчальної теми=
'''"Здоровий спосіб життя"'''


=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

<big>Основний навчальний предмет - Основи здоров*я

Дотичні навчальні предмети - Хімія, валеологія, біологія.
</big>

=Вік учнів, клас=
<big>13-14 років; 8-й клас.</big>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<big>Навчальний проект має назву «Здоровий спосіб життя» який відводиться для учнів 8го класу та стосується предмету Основ здоров*я (Відповідно із навчальною програмою)

Основними видами діяльності учнів є фронтальна та групова робота. Роль учня заключається у пошуку інформації по заданій темі роботи, створення презентацій, публікацій на тему «Здоровий спосіб життя» та ілюстрацій (малюнків, стінгазет), використання ІКТ в навчальній діяльності.
</big>

=План вивчення теми (вставити файл)=

<big>План вивчення теми формується на основі навчальних цілей, змісту та вимог до вивчення предмету "Основ здоров*я" (згідно з новою навчальною програмою).</big>

правильний режим праці та відпочинку;

правильне харчування;

врегульований режим дня;

активне проведення часу;

заняття спортом;

відмова від шкідливих звичок;

загартовування;

масаж, тощо.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
<big>За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів, а саме:

1.Після завершення роботи над проектом відбувається його захист на уроці, коли заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.

2.Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, публікації, веб-сайти.

3.Підсумкове оцінювання знань про зорову сенсорну систему здійснюється у вигляді тестування.
</big>

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

<big>Підвищити ефективність уроку можна за допомогою системи заходів:

…під час опитування
1. Створити атмосферу доброзичливості в групі.
2. Дозволяти учням перед відповіддю користуватися підручником та додатковою літературою.
3. Надавати можливість користуватися планом відповіді.
4. Концентрувати увагу на головних питаннях теми.
5. Звернути увагу на типові помилки учнів.
6. Створювати ситуації успіху.

…під час викладання нового матеріалу
1. Оптимальний темп викладання.
2. Акцентувати увагу на головних аспектах нової теми.
3. З’ясувати ступінь розуміння матеріалу. Стимулювати їх питаннями.
4. Використовувати засоби, що сприяють ефективності засвоєння матеріалу, інтерактивні презентації, наочність, порівняння.

…під час виконання вправ і закріплення матеріалу
1. Вдало дібрати вправи для самостійної, парної та групової роботи.
2. Здійснювати оперативну допомогу учням під час роботи.
3. Ураховувати темп роботи учнів.
4. Застосовувати вправи на зняття м’язового та психологічного напруження.
5. Стимулювати до творчої, пошукової діяльності.
6. Залучати учнів до здійснення самоконтролю в ході навчальної діяльності.

…під час визначення домашнього завдання
1. Позначити оптимальний обсяг домашнього завдання.
2. Здійснювати інструктаж із виконання домашнього завдання, запобігаючи можливим утрудненням.
3. Добирати індивідуальні завдання.

Етапи підготовки до уроку:
Діагностичний, що передбачає вивчення особливостей та інтересів учнів, їхнього рівня підготовки до уроку, аналіз навчального матеріалу.
Прогнозування, що включає вибір найбільш оптимальної стратегії навчання учнів і оцінку різних варіантів проведення уроків у контексті обраної стратегії.
Планування, що має на меті створення плану та програми управління навчальною діяльністю учнів.

План уроку містить:
порядковий номер за навчально-тематичним планом (календарним);
дату проведення уроку;
назву теми;
визначену триєдину мету;
назву типу уроку;
перелік обладнання;
опис структури уроку з указанням форм та методів роботи і розподілом часу;
перелік видів домашнього завдання.

Діяльність учнів

1.На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, малюнками.

2.Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, вони досліджують, з чого складається зоровий аналізатор, підбирають малюнки, навчаються працювати в Power Point.

3.Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення Веб-сторінки.

4.Учні разом з батьками створюють Веб-сторінку.

5.Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher.

6.Учні створюють публікацію. Вчаться працювати в Excel створювати розрахунки, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті.

Учні об’єднуються в малі групи:

а)Одна група учнів буде досліджувати будову зорового аналізатора та створювати презентацію.

б)Друга група буде досліджувати механізм дії органа зору, зорового аналізатора та компонувати матеріал для публікації.

в)Третя група буде підбирати малюнки, правила, вправи з профілактики порушень зору, узагальнювати матеріали пошуку та створить вікі-сторінку за шаблоном

Учитель виконує координуючу, організаторську, консультативну роль та готує презентацію про організацію діяльності у проекті.
[https://drive.google.com/open?id=1Ih_KsxQSJzgn71UcCxd0oSjIy5mCnMqn/view?usp=sharing <big>здоровя</big>]

=Список інформаційних джерел=

<big>
</big>
http://journal.osnova.com.ua/article/56090-%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F_

http://multycourse.com.ua/ua/

http://portfel.info/load/9_klas/osnovi_zdorovja/126

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<big>[[Орленко Світлана Володимирівна]]</big>

==Фах, навчальний предмет==
<big>Основи здоров*я.
</big>

==Навчальний заклад==
<big>ЦДПУ.імені В.Винниченка</big>

==Місто\село, район, область==
<big>Кропивницький</big>

==Контактні дані==
<big>sweta.orlencko@gmail.com
</big>

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
<big>з 5 по 9 лютого 2018 року
</big>

==Місце проведення тренінгу==
<big>м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
</big>

==Тренери==
<big>Доцент кафедри біології: [[Користувач:Mkaznacheeva|Казначєєва Марія Сергіївна]]

Доцент кафедри інформатики: [[Копотій Вікторія Володимирівна]]
</big>

Портфоліо проекту за програмою "Навчання для майбутнього" (Орленко Світлани).

2018-06-08T09:10:55Z

2512971:

=Назва навчальної теми=
'''"Здоровий спосіб життя"'''


=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

<big>Основний навчальний предмет - Основи здоров*я

Дотичні навчальні предмети - Хімія, валеологія, біологія.
</big>

=Вік учнів, клас=
<big>13-14 років; 8-й клас.</big>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<big>Навчальний проект має назву «Здоровий спосіб життя» який відводиться для учнів 8го класу та стосується предмету Основ здоров*я (Відповідно із навчальною програмою)

Основними видами діяльності учнів є фронтальна та групова робота. Роль учня заключається у пошуку інформації по заданій темі роботи, створення презентацій, публікацій на тему «Здоровий спосіб життя» та ілюстрацій (малюнків, стінгазет), використання ІКТ в навчальній діяльності.
</big>

=План вивчення теми (вставити файл)=

<big>План вивчення теми формується на основі навчальних цілей, змісту та вимог до вивчення предмету "Основ здоров*я" (згідно з новою навчальною програмою).</big>

правильний режим праці та відпочинку;

правильне харчування;

врегульований режим дня;

активне проведення часу;

заняття спортом;

відмова від шкідливих звичок;

загартовування;

масаж, тощо.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
<big>За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів, а саме:

1.Після завершення роботи над проектом відбувається його захист на уроці, коли заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.

2.Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, публікації, веб-сайти.

3.Підсумкове оцінювання знань про зорову сенсорну систему здійснюється у вигляді тестування.
</big>

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

<big>Підвищити ефективність уроку можна за допомогою системи заходів:

…під час опитування
1. Створити атмосферу доброзичливості в групі.
2. Дозволяти учням перед відповіддю користуватися підручником та додатковою літературою.
3. Надавати можливість користуватися планом відповіді.
4. Концентрувати увагу на головних питаннях теми.
5. Звернути увагу на типові помилки учнів.
6. Створювати ситуації успіху.

…під час викладання нового матеріалу
1. Оптимальний темп викладання.
2. Акцентувати увагу на головних аспектах нової теми.
3. З’ясувати ступінь розуміння матеріалу. Стимулювати їх питаннями.
4. Використовувати засоби, що сприяють ефективності засвоєння матеріалу, інтерактивні презентації, наочність, порівняння.

…під час виконання вправ і закріплення матеріалу
1. Вдало дібрати вправи для самостійної, парної та групової роботи.
2. Здійснювати оперативну допомогу учням під час роботи.
3. Ураховувати темп роботи учнів.
4. Застосовувати вправи на зняття м’язового та психологічного напруження.
5. Стимулювати до творчої, пошукової діяльності.
6. Залучати учнів до здійснення самоконтролю в ході навчальної діяльності.

…під час визначення домашнього завдання
1. Позначити оптимальний обсяг домашнього завдання.
2. Здійснювати інструктаж із виконання домашнього завдання, запобігаючи можливим утрудненням.
3. Добирати індивідуальні завдання.

Етапи підготовки до уроку:
Діагностичний, що передбачає вивчення особливостей та інтересів учнів, їхнього рівня підготовки до уроку, аналіз навчального матеріалу.
Прогнозування, що включає вибір найбільш оптимальної стратегії навчання учнів і оцінку різних варіантів проведення уроків у контексті обраної стратегії.
Планування, що має на меті створення плану та програми управління навчальною діяльністю учнів.

План уроку містить:
порядковий номер за навчально-тематичним планом (календарним);
дату проведення уроку;
назву теми;
визначену триєдину мету;
назву типу уроку;
перелік обладнання;
опис структури уроку з указанням форм та методів роботи і розподілом часу;
перелік видів домашнього завдання.

Діяльність учнів

1.На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, малюнками.

2.Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, вони досліджують, з чого складається зоровий аналізатор, підбирають малюнки, навчаються працювати в Power Point.

3.Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення Веб-сторінки.

4.Учні разом з батьками створюють Веб-сторінку.

5.Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher.

6.Учні створюють публікацію. Вчаться працювати в Excel створювати розрахунки, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті.

Учні об’єднуються в малі групи:

а)Одна група учнів буде досліджувати будову зорового аналізатора та створювати презентацію.

б)Друга група буде досліджувати механізм дії органа зору, зорового аналізатора та компонувати матеріал для публікації.

в)Третя група буде підбирати малюнки, правила, вправи з профілактики порушень зору, узагальнювати матеріали пошуку та створить вікі-сторінку за шаблоном

Учитель виконує координуючу, організаторську, консультативну роль та готує презентацію про організацію діяльності у проекті.
[https://drive.google.com/open?id=1Ih_KsxQSJzgn71UcCxd0oSjIy5mCnMqn/view?usp=sharing <big>Презентація вчителя</big>]

=Список інформаційних джерел=

<big>
</big>
http://journal.osnova.com.ua/article/56090-%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F_

http://multycourse.com.ua/ua/

http://portfel.info/load/9_klas/osnovi_zdorovja/126

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<big>[[Орленко Світлана Володимирівна]]</big>

==Фах, навчальний предмет==
<big>Основи здоров*я.
</big>

==Навчальний заклад==
<big>ЦДПУ.імені В.Винниченка</big>

==Місто\село, район, область==
<big>Кропивницький</big>

==Контактні дані==
<big>sweta.orlencko@gmail.com
</big>

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
<big>з 5 по 9 лютого 2018 року
</big>

==Місце проведення тренінгу==
<big>м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
</big>

==Тренери==
<big>Доцент кафедри біології: [[Користувач:Mkaznacheeva|Казначєєва Марія Сергіївна]]

Доцент кафедри інформатики: [[Копотій Вікторія Володимирівна]]
</big>

Портфоліо проекту за програмою "Навчання для майбутнього" (Орленко Світлани).

2018-06-08T09:07:56Z

2512971:

=Назва навчальної теми=
'''"Здоровий спосіб життя"'''


=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

<big>Основний навчальний предмет - Основи здоров*я

Дотичні навчальні предмети - Хімія, валеологія, біологія.
</big>

=Вік учнів, клас=
<big>13-14 років; 8-й клас.</big>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<big>Навчальний проект має назву «Здоровий спосіб життя» який відводиться для учнів 8го класу та стосується предмету Основ здоров*я (Відповідно із навчальною програмою)

Основними видами діяльності учнів є фронтальна та групова робота. Роль учня заключається у пошуку інформації по заданій темі роботи, створення презентацій, публікацій на тему «Здоровий спосіб життя» та ілюстрацій (малюнків, стінгазет), використання ІКТ в навчальній діяльності.
</big>

=План вивчення теми (вставити файл)=

<big>План вивчення теми формується на основі навчальних цілей, змісту та вимог до вивчення предмету "Основ здоров*я" (згідно з новою навчальною програмою).</big>

правильний режим праці та відпочинку;

правильне харчування;

врегульований режим дня;

активне проведення часу;

заняття спортом;

відмова від шкідливих звичок;

загартовування;

масаж, тощо.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
<big>За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів, а саме:

1.Після завершення роботи над проектом відбувається його захист на уроці, коли заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.

2.Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, публікації, веб-сайти.

3.Підсумкове оцінювання знань про зорову сенсорну систему здійснюється у вигляді тестування.
</big>

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

<big>Підвищити ефективність уроку можна за допомогою системи заходів:

…під час опитування
1. Створити атмосферу доброзичливості в групі.
2. Дозволяти учням перед відповіддю користуватися підручником та додатковою літературою.
3. Надавати можливість користуватися планом відповіді.
4. Концентрувати увагу на головних питаннях теми.
5. Звернути увагу на типові помилки учнів.
6. Створювати ситуації успіху.

…під час викладання нового матеріалу
1. Оптимальний темп викладання.
2. Акцентувати увагу на головних аспектах нової теми.
3. З’ясувати ступінь розуміння матеріалу. Стимулювати їх питаннями.
4. Використовувати засоби, що сприяють ефективності засвоєння матеріалу, інтерактивні презентації, наочність, порівняння.

…під час виконання вправ і закріплення матеріалу
1. Вдало дібрати вправи для самостійної, парної та групової роботи.
2. Здійснювати оперативну допомогу учням під час роботи.
3. Ураховувати темп роботи учнів.
4. Застосовувати вправи на зняття м’язового та психологічного напруження.
5. Стимулювати до творчої, пошукової діяльності.
6. Залучати учнів до здійснення самоконтролю в ході навчальної діяльності.

…під час визначення домашнього завдання
1. Позначити оптимальний обсяг домашнього завдання.
2. Здійснювати інструктаж із виконання домашнього завдання, запобігаючи можливим утрудненням.
3. Добирати індивідуальні завдання.

Етапи підготовки до уроку:
Діагностичний, що передбачає вивчення особливостей та інтересів учнів, їхнього рівня підготовки до уроку, аналіз навчального матеріалу.
Прогнозування, що включає вибір найбільш оптимальної стратегії навчання учнів і оцінку різних варіантів проведення уроків у контексті обраної стратегії.
Планування, що має на меті створення плану та програми управління навчальною діяльністю учнів.

План уроку містить:
порядковий номер за навчально-тематичним планом (календарним);
дату проведення уроку;
назву теми;
визначену триєдину мету;
назву типу уроку;
перелік обладнання;
опис структури уроку з указанням форм та методів роботи і розподілом часу;
перелік видів домашнього завдання.

Діяльність учнів

1.На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, малюнками.

2.Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, вони досліджують, з чого складається зоровий аналізатор, підбирають малюнки, навчаються працювати в Power Point.

3.Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення Веб-сторінки.

4.Учні разом з батьками створюють Веб-сторінку.

5.Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher.

6.Учні створюють публікацію. Вчаться працювати в Excel створювати розрахунки, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті.

Учні об’єднуються в малі групи:

а)Одна група учнів буде досліджувати будову зорового аналізатора та створювати презентацію.

б)Друга група буде досліджувати механізм дії органа зору, зорового аналізатора та компонувати матеріал для публікації.

в)Третя група буде підбирати малюнки, правила, вправи з профілактики порушень зору, узагальнювати матеріали пошуку та створить вікі-сторінку за шаблоном

Учитель виконує координуючу, організаторську, консультативну роль та готує презентацію про організацію діяльності у проекті.

https://drive.google.com/open?id=1Ih_KsxQSJzgn71UcCxd0oSjIy5mCnMqn

=Список інформаційних джерел=

<big>
</big>
http://journal.osnova.com.ua/article/56090-%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F_

http://multycourse.com.ua/ua/

http://portfel.info/load/9_klas/osnovi_zdorovja/126

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<big>[[Орленко Світлана Володимирівна]]</big>

==Фах, навчальний предмет==
<big>Основи здоров*я.
</big>

==Навчальний заклад==
<big>ЦДПУ.імені В.Винниченка</big>

==Місто\село, район, область==
<big>Кропивницький</big>

==Контактні дані==
<big>sweta.orlencko@gmail.com
</big>

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
<big>з 5 по 9 лютого 2018 року
</big>

==Місце проведення тренінгу==
<big>м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
</big>

==Тренери==
<big>Доцент кафедри біології: [[Користувач:Mkaznacheeva|Казначєєва Марія Сергіївна]]

Доцент кафедри інформатики: [[Копотій Вікторія Володимирівна]]
</big>

Портфоліо проекту за програмою "Навчання для майбутнього" (Орленко Світлани).

2018-06-08T09:04:05Z

2512971:

=Назва навчальної теми=
'''"Здоровий спосіб життя"'''


=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

<big>Основний навчальний предмет - Основи здоров*я

Дотичні навчальні предмети - Хімія, валеологія, біологія.
</big>

=Вік учнів, клас=
<big>13-14 років; 8-й клас.</big>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<big>Навчальний проект має назву «Здоровий спосіб життя» який відводиться для учнів 8го класу та стосується предмету Основ здоров*я (Відповідно із навчальною програмою)

Основними видами діяльності учнів є фронтальна та групова робота. Роль учня заключається у пошуку інформації по заданій темі роботи, створення презентацій, публікацій на тему «Здоровий спосіб життя» та ілюстрацій (малюнків, стінгазет), використання ІКТ в навчальній діяльності.
</big>

=План вивчення теми (вставити файл)=

<big>План вивчення теми формується на основі навчальних цілей, змісту та вимог до вивчення предмету "Основ здоров*я" (згідно з новою навчальною програмою).</big>

правильний режим праці та відпочинку;

правильне харчування;

врегульований режим дня;

активне проведення часу;

заняття спортом;

відмова від шкідливих звичок;

загартовування;

масаж, тощо.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
<big>За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів, а саме:

1.Після завершення роботи над проектом відбувається його захист на уроці, коли заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.

2.Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, публікації, веб-сайти.

3.Підсумкове оцінювання знань про зорову сенсорну систему здійснюється у вигляді тестування.
</big>

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

<big>Підвищити ефективність уроку можна за допомогою системи заходів:

…під час опитування
1. Створити атмосферу доброзичливості в групі.
2. Дозволяти учням перед відповіддю користуватися підручником та додатковою літературою.
3. Надавати можливість користуватися планом відповіді.
4. Концентрувати увагу на головних питаннях теми.
5. Звернути увагу на типові помилки учнів.
6. Створювати ситуації успіху.

…під час викладання нового матеріалу
1. Оптимальний темп викладання.
2. Акцентувати увагу на головних аспектах нової теми.
3. З’ясувати ступінь розуміння матеріалу. Стимулювати їх питаннями.
4. Використовувати засоби, що сприяють ефективності засвоєння матеріалу, інтерактивні презентації, наочність, порівняння.

…під час виконання вправ і закріплення матеріалу
1. Вдало дібрати вправи для самостійної, парної та групової роботи.
2. Здійснювати оперативну допомогу учням під час роботи.
3. Ураховувати темп роботи учнів.
4. Застосовувати вправи на зняття м’язового та психологічного напруження.
5. Стимулювати до творчої, пошукової діяльності.
6. Залучати учнів до здійснення самоконтролю в ході навчальної діяльності.

…під час визначення домашнього завдання
1. Позначити оптимальний обсяг домашнього завдання.
2. Здійснювати інструктаж із виконання домашнього завдання, запобігаючи можливим утрудненням.
3. Добирати індивідуальні завдання.

Етапи підготовки до уроку:
Діагностичний, що передбачає вивчення особливостей та інтересів учнів, їхнього рівня підготовки до уроку, аналіз навчального матеріалу.
Прогнозування, що включає вибір найбільш оптимальної стратегії навчання учнів і оцінку різних варіантів проведення уроків у контексті обраної стратегії.
Планування, що має на меті створення плану та програми управління навчальною діяльністю учнів.

План уроку містить:
порядковий номер за навчально-тематичним планом (календарним);
дату проведення уроку;
назву теми;
визначену триєдину мету;
назву типу уроку;
перелік обладнання;
опис структури уроку з указанням форм та методів роботи і розподілом часу;
перелік видів домашнього завдання.

Діяльність учнів

1.На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, малюнками.

2.Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, вони досліджують, з чого складається зоровий аналізатор, підбирають малюнки, навчаються працювати в Power Point.

3.Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення Веб-сторінки.

4.Учні разом з батьками створюють Веб-сторінку.

5.Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher.

6.Учні створюють публікацію. Вчаться працювати в Excel створювати розрахунки, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті.

Учні об’єднуються в малі групи:

а)Одна група учнів буде досліджувати будову зорового аналізатора та створювати презентацію.

б)Друга група буде досліджувати механізм дії органа зору, зорового аналізатора та компонувати матеріал для публікації.

в)Третя група буде підбирати малюнки, правила, вправи з профілактики порушень зору, узагальнювати матеріали пошуку та створить вікі-сторінку за шаблоном

Учитель виконує координуючу, організаторську, консультативну роль та готує презентацію про організацію діяльності у проекті.

=Список інформаційних джерел=

<big>
</big>
http://journal.osnova.com.ua/article/56090-%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F_

http://multycourse.com.ua/ua/

http://portfel.info/load/9_klas/osnovi_zdorovja/126

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<big>[[Орленко Світлана Володимирівна]]</big>

==Фах, навчальний предмет==
<big>Основи здоров*я.
</big>

==Навчальний заклад==
<big>ЦДПУ.імені В.Винниченка</big>

==Місто\село, район, область==
<big>Кропивницький</big>

==Контактні дані==
<big>sweta.orlencko@gmail.com
</big>

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
<big>з 5 по 9 лютого 2018 року
</big>

==Місце проведення тренінгу==
<big>м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
</big>

==Тренери==
<big>Доцент кафедри біології: [[Користувач:Mkaznacheeva|Казначєєва Марія Сергіївна]]

Доцент кафедри інформатики: [[Копотій Вікторія Володимирівна]]
</big>

Портфоліо проекту за програмою "Навчання для майбутнього" (Орленко Світлани).

2018-06-08T09:03:41Z

2512971:

=Назва навчальної теми=
'''"Здоровий спосіб життя"'''


=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

<big>Основний навчальний предмет - Основи здоров*я

Дотичні навчальні предмети - Хімія, валеологія, біологія.
</big>

=Вік учнів, клас=
<big>13-14 років; 8-й клас.</big>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<big>Навчальний проект має назву «Здоровий спосіб життя» який відводиться для учнів 8го класу та стосується предмету Основ здоров*я (Відповідно із навчальною програмою)

Основними видами діяльності учнів є фронтальна та групова робота. Роль учня заключається у пошуку інформації по заданій темі роботи, створення презентацій, публікацій на тему «Здоровий спосіб життя» та ілюстрацій (малюнків, стінгазет), використання ІКТ в навчальній діяльності.
</big>

=План вивчення теми (вставити файл)=

<big>План вивчення теми формується на основі навчальних цілей, змісту та вимог до вивчення предмету "Основ здоров*я" (згідно з новою навчальною програмою).</big>

правильний режим праці та відпочинку;
правильне харчування;
врегульований режим дня;
активне проведення часу;
заняття спортом;
відмова від шкідливих звичок;
загартовування;
масаж, тощо.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
<big>За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів, а саме:

1.Після завершення роботи над проектом відбувається його захист на уроці, коли заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.

2.Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, публікації, веб-сайти.

3.Підсумкове оцінювання знань про зорову сенсорну систему здійснюється у вигляді тестування.
</big>

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

<big>Підвищити ефективність уроку можна за допомогою системи заходів:

…під час опитування
1. Створити атмосферу доброзичливості в групі.
2. Дозволяти учням перед відповіддю користуватися підручником та додатковою літературою.
3. Надавати можливість користуватися планом відповіді.
4. Концентрувати увагу на головних питаннях теми.
5. Звернути увагу на типові помилки учнів.
6. Створювати ситуації успіху.

…під час викладання нового матеріалу
1. Оптимальний темп викладання.
2. Акцентувати увагу на головних аспектах нової теми.
3. З’ясувати ступінь розуміння матеріалу. Стимулювати їх питаннями.
4. Використовувати засоби, що сприяють ефективності засвоєння матеріалу, інтерактивні презентації, наочність, порівняння.

…під час виконання вправ і закріплення матеріалу
1. Вдало дібрати вправи для самостійної, парної та групової роботи.
2. Здійснювати оперативну допомогу учням під час роботи.
3. Ураховувати темп роботи учнів.
4. Застосовувати вправи на зняття м’язового та психологічного напруження.
5. Стимулювати до творчої, пошукової діяльності.
6. Залучати учнів до здійснення самоконтролю в ході навчальної діяльності.

…під час визначення домашнього завдання
1. Позначити оптимальний обсяг домашнього завдання.
2. Здійснювати інструктаж із виконання домашнього завдання, запобігаючи можливим утрудненням.
3. Добирати індивідуальні завдання.

Етапи підготовки до уроку:
Діагностичний, що передбачає вивчення особливостей та інтересів учнів, їхнього рівня підготовки до уроку, аналіз навчального матеріалу.
Прогнозування, що включає вибір найбільш оптимальної стратегії навчання учнів і оцінку різних варіантів проведення уроків у контексті обраної стратегії.
Планування, що має на меті створення плану та програми управління навчальною діяльністю учнів.

План уроку містить:
порядковий номер за навчально-тематичним планом (календарним);
дату проведення уроку;
назву теми;
визначену триєдину мету;
назву типу уроку;
перелік обладнання;
опис структури уроку з указанням форм та методів роботи і розподілом часу;
перелік видів домашнього завдання.

Діяльність учнів

1.На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, малюнками.

2.Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, вони досліджують, з чого складається зоровий аналізатор, підбирають малюнки, навчаються працювати в Power Point.

3.Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення Веб-сторінки.

4.Учні разом з батьками створюють Веб-сторінку.

5.Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher.

6.Учні створюють публікацію. Вчаться працювати в Excel створювати розрахунки, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті.

Учні об’єднуються в малі групи:

а)Одна група учнів буде досліджувати будову зорового аналізатора та створювати презентацію.

б)Друга група буде досліджувати механізм дії органа зору, зорового аналізатора та компонувати матеріал для публікації.

в)Третя група буде підбирати малюнки, правила, вправи з профілактики порушень зору, узагальнювати матеріали пошуку та створить вікі-сторінку за шаблоном

Учитель виконує координуючу, організаторську, консультативну роль та готує презентацію про організацію діяльності у проекті.

=Список інформаційних джерел=

<big>
</big>
http://journal.osnova.com.ua/article/56090-%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F_

http://multycourse.com.ua/ua/

http://portfel.info/load/9_klas/osnovi_zdorovja/126

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<big>[[Орленко Світлана Володимирівна]]</big>

==Фах, навчальний предмет==
<big>Основи здоров*я.
</big>

==Навчальний заклад==
<big>ЦДПУ.імені В.Винниченка</big>

==Місто\село, район, область==
<big>Кропивницький</big>

==Контактні дані==
<big>sweta.orlencko@gmail.com
</big>

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
<big>з 5 по 9 лютого 2018 року
</big>

==Місце проведення тренінгу==
<big>м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
</big>

==Тренери==
<big>Доцент кафедри біології: [[Користувач:Mkaznacheeva|Казначєєва Марія Сергіївна]]

Доцент кафедри інформатики: [[Копотій Вікторія Володимирівна]]
</big>

Портфоліо проекту за програмою "Навчання для майбутнього" (Орленко Світлани).

2018-06-08T09:01:41Z

2512971:

=Назва навчальної теми=
'''"Здоровий спосіб життя"'''


=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

<big>Основний навчальний предмет - Основи здоров*я

Дотичні навчальні предмети - Хімія, валеологія, біологія.
</big>

=Вік учнів, клас=
<big>13-14 років; 8-й клас.</big>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<big>Навчальний проект має назву «Здоровий спосіб життя» який відводиться для учнів 8го класу та стосується предмету Основ здоров*я (Відповідно із навчальною програмою)

Основними видами діяльності учнів є фронтальна та групова робота. Роль учня заключається у пошуку інформації по заданій темі роботи, створення презентацій, публікацій на тему «Здоровий спосіб життя» та ілюстрацій (малюнків, стінгазет), використання ІКТ в навчальній діяльності.
</big>

=План вивчення теми (вставити файл)=

<big>План вивчення теми формується на основі навчальних цілей, змісту та вимог до вивчення предмету "Основ здоров*я" (згідно з новою навчальною програмою).</big>

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
<big>За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів, а саме:

1.Після завершення роботи над проектом відбувається його захист на уроці, коли заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.

2.Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, публікації, веб-сайти.

3.Підсумкове оцінювання знань про зорову сенсорну систему здійснюється у вигляді тестування.
</big>

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

<big>Підвищити ефективність уроку можна за допомогою системи заходів:

…під час опитування
1. Створити атмосферу доброзичливості в групі.
2. Дозволяти учням перед відповіддю користуватися підручником та додатковою літературою.
3. Надавати можливість користуватися планом відповіді.
4. Концентрувати увагу на головних питаннях теми.
5. Звернути увагу на типові помилки учнів.
6. Створювати ситуації успіху.

…під час викладання нового матеріалу
1. Оптимальний темп викладання.
2. Акцентувати увагу на головних аспектах нової теми.
3. З’ясувати ступінь розуміння матеріалу. Стимулювати їх питаннями.
4. Використовувати засоби, що сприяють ефективності засвоєння матеріалу, інтерактивні презентації, наочність, порівняння.

…під час виконання вправ і закріплення матеріалу
1. Вдало дібрати вправи для самостійної, парної та групової роботи.
2. Здійснювати оперативну допомогу учням під час роботи.
3. Ураховувати темп роботи учнів.
4. Застосовувати вправи на зняття м’язового та психологічного напруження.
5. Стимулювати до творчої, пошукової діяльності.
6. Залучати учнів до здійснення самоконтролю в ході навчальної діяльності.

…під час визначення домашнього завдання
1. Позначити оптимальний обсяг домашнього завдання.
2. Здійснювати інструктаж із виконання домашнього завдання, запобігаючи можливим утрудненням.
3. Добирати індивідуальні завдання.

Етапи підготовки до уроку:
Діагностичний, що передбачає вивчення особливостей та інтересів учнів, їхнього рівня підготовки до уроку, аналіз навчального матеріалу.
Прогнозування, що включає вибір найбільш оптимальної стратегії навчання учнів і оцінку різних варіантів проведення уроків у контексті обраної стратегії.
Планування, що має на меті створення плану та програми управління навчальною діяльністю учнів.

План уроку містить:
порядковий номер за навчально-тематичним планом (календарним);
дату проведення уроку;
назву теми;
визначену триєдину мету;
назву типу уроку;
перелік обладнання;
опис структури уроку з указанням форм та методів роботи і розподілом часу;
перелік видів домашнього завдання.

Діяльність учнів

1.На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, малюнками.

2.Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, вони досліджують, з чого складається зоровий аналізатор, підбирають малюнки, навчаються працювати в Power Point.

3.Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення Веб-сторінки.

4.Учні разом з батьками створюють Веб-сторінку.

5.Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher.

6.Учні створюють публікацію. Вчаться працювати в Excel створювати розрахунки, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті.

Учні об’єднуються в малі групи:

а)Одна група учнів буде досліджувати будову зорового аналізатора та створювати презентацію.

б)Друга група буде досліджувати механізм дії органа зору, зорового аналізатора та компонувати матеріал для публікації.

в)Третя група буде підбирати малюнки, правила, вправи з профілактики порушень зору, узагальнювати матеріали пошуку та створить вікі-сторінку за шаблоном

Учитель виконує координуючу, організаторську, консультативну роль та готує презентацію про організацію діяльності у проекті.

=Список інформаційних джерел=

<big>
</big>
http://journal.osnova.com.ua/article/56090-%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F_

http://multycourse.com.ua/ua/

http://portfel.info/load/9_klas/osnovi_zdorovja/126

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<big>[[Орленко Світлана Володимирівна]]</big>

==Фах, навчальний предмет==
<big>Основи здоров*я.
</big>

==Навчальний заклад==
<big>ЦДПУ.імені В.Винниченка</big>

==Місто\село, район, область==
<big>Кропивницький</big>

==Контактні дані==
<big>sweta.orlencko@gmail.com
</big>

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
<big>з 5 по 9 лютого 2018 року
</big>

==Місце проведення тренінгу==
<big>м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
</big>

==Тренери==
<big>Доцент кафедри біології: [[Користувач:Mkaznacheeva|Казначєєва Марія Сергіївна]]

Доцент кафедри інформатики: [[Копотій Вікторія Володимирівна]]
</big>

Портфоліо проекту за програмою "Навчання для майбутнього" (Орленко Світлани).

2018-06-08T08:58:17Z

2512971:

=Назва навчальної теми=
'''"Здоровий спосіб життя"'''


=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

<big>Основний навчальний предмет - Основи здоров*я

Дотичні навчальні предмети - Хімія, валеологія, біологія.
</big>

=Вік учнів, клас=
<big>13-14 років; 8-й клас.</big>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<big>Навчальний проект має назву «Здоровий спосіб життя» який відводиться для учнів 8го класу та стосується предмету Основ здоров*я (Відповідно із навчальною програмою)

Основними видами діяльності учнів є фронтальна та групова робота. Роль учня заключається у пошуку інформації по заданій темі роботи, створення презентацій, публікацій на тему «Здоровий спосіб життя» та ілюстрацій (малюнків, стінгазет), використання ІКТ в навчальній діяльності.
</big>

=План вивчення теми (вставити файл)=

<big>План вивчення теми формується на основі навчальних цілей, змісту та вимог до вивчення предмету "Основ здоров*я" (згідно з новою навчальною програмою).</big>

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
<big>За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів, а саме:

1.Після завершення роботи над проектом відбувається його захист на уроці, коли заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.

2.Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, публікації, веб-сайти.

3.Підсумкове оцінювання знань про зорову сенсорну систему здійснюється у вигляді тестування.
</big>

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

<big>Підвищити ефективність уроку можна за допомогою системи заходів:

…під час опитування
1. Створити атмосферу доброзичливості в групі.
2. Дозволяти учням перед відповіддю користуватися підручником та додатковою літературою.
3. Надавати можливість користуватися планом відповіді.
4. Концентрувати увагу на головних питаннях теми.
5. Звернути увагу на типові помилки учнів.
6. Створювати ситуації успіху.

…під час викладання нового матеріалу
1. Оптимальний темп викладання.
2. Акцентувати увагу на головних аспектах нової теми.
3. З’ясувати ступінь розуміння матеріалу. Стимулювати їх питаннями.
4. Використовувати засоби, що сприяють ефективності засвоєння матеріалу, інтерактивні презентації, наочність, порівняння.

…під час виконання вправ і закріплення матеріалу
1. Вдало дібрати вправи для самостійної, парної та групової роботи.
2. Здійснювати оперативну допомогу учням під час роботи.
3. Ураховувати темп роботи учнів.
4. Застосовувати вправи на зняття м’язового та психологічного напруження.
5. Стимулювати до творчої, пошукової діяльності.
6. Залучати учнів до здійснення самоконтролю в ході навчальної діяльності.

…під час визначення домашнього завдання
1. Позначити оптимальний обсяг домашнього завдання.
2. Здійснювати інструктаж із виконання домашнього завдання, запобігаючи можливим утрудненням.
3. Добирати індивідуальні завдання.

Етапи підготовки до уроку:
Діагностичний, що передбачає вивчення особливостей та інтересів учнів, їхнього рівня підготовки до уроку, аналіз навчального матеріалу.
Прогнозування, що включає вибір найбільш оптимальної стратегії навчання учнів і оцінку різних варіантів проведення уроків у контексті обраної стратегії.
Планування, що має на меті створення плану та програми управління навчальною діяльністю учнів.

План уроку містить:
порядковий номер за навчально-тематичним планом (календарним);
дату проведення уроку;
назву теми;
визначену триєдину мету;
назву типу уроку;
перелік обладнання;
опис структури уроку з указанням форм та методів роботи і розподілом часу;
перелік видів домашнього завдання.

Діяльність учнів

1.На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, малюнками.

2.Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, вони досліджують, з чого складається зоровий аналізатор, підбирають малюнки, навчаються працювати в Power Point.

3.Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення Веб-сторінки.

4.Учні разом з батьками створюють Веб-сторінку.

5.Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher.

6.Учні створюють публікацію. Вчаться працювати в Excel створювати розрахунки, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті.

Учні об’єднуються в малі групи:

а)Одна група учнів буде досліджувати будову зорового аналізатора та створювати презентацію.

б)Друга група буде досліджувати механізм дії органа зору, зорового аналізатора та компонувати матеріал для публікації.

в)Третя група буде підбирати малюнки, правила, вправи з профілактики порушень зору, узагальнювати матеріали пошуку та створить вікі-сторінку за шаблоном

Учитель виконує координуючу, організаторську, консультативну роль та готує презентацію про організацію діяльності у проекті.

=Список інформаційних джерел=

<big>
</big>

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<big>[[Орленко Світлана Володимирівна]]</big>

==Фах, навчальний предмет==
<big>Основи здоров*я.
</big>

==Навчальний заклад==
<big>ЦДПУ.імені В.Винниченка</big>

==Місто\село, район, область==
<big>Кропивницький</big>

==Контактні дані==
<big>sweta.orlencko@gmail.com
</big>

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
<big>з 5 по 9 лютого 2018 року
</big>

==Місце проведення тренінгу==
<big>м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
</big>

==Тренери==
<big>Доцент кафедри біології: [[Користувач:Mkaznacheeva|Казначєєва Марія Сергіївна]]

Доцент кафедри інформатики: [[Копотій Вікторія Володимирівна]]
</big>

Портфоліо проекту за програмою "Навчання для майбутнього" (Орленко Світлани).

2018-06-08T08:57:57Z

2512971:

=Назва навчальної теми=
'''"Здоровий спосіб життя"'''


=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

<big>Основний навчальний предмет - Основи здоров*я

Дотичні навчальні предмети - Хімія, валеологія, біологія.
</big>

=Вік учнів, клас=
<big>13-14 років; 8-й клас.</big>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<big>Навчальний проект має назву «Здоровий спосіб життя» який відводиться для учнів 8го класу та стосується предмету Основ здоров*я (Відповідно із навчальною програмою)

Основними видами діяльності учнів є фронтальна та групова робота. Роль учня заключається у пошуку інформації по заданій темі роботи, створення презентацій, публікацій на тему «Здоровий спосіб життя» та ілюстрацій (малюнків, стінгазет), використання ІКТ в навчальній діяльності.
</big>

=План вивчення теми (вставити файл)=

<big>План вивчення теми формується на основі навчальних цілей, змісту та вимог до вивчення предмету "Основ здоров*я" (згідно з новою навчальною програмою).</big>

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
<big>За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів, а саме:

1.Після завершення роботи над проектом відбувається його захист на уроці, коли заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.

2.Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, публікації, веб-сайти.

3.Підсумкове оцінювання знань про зорову сенсорну систему здійснюється у вигляді тестування.
</big>

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

<big>Підвищити ефективність уроку можна за допомогою системи заходів:

…під час опитування
1. Створити атмосферу доброзичливості в групі.
2. Дозволяти учням перед відповіддю користуватися підручником та додатковою літературою.
3. Надавати можливість користуватися планом відповіді.
4. Концентрувати увагу на головних питаннях теми.
5. Звернути увагу на типові помилки учнів.
6. Створювати ситуації успіху.

…під час викладання нового матеріалу
1. Оптимальний темп викладання.
2. Акцентувати увагу на головних аспектах нової теми.
3. З’ясувати ступінь розуміння матеріалу. Стимулювати їх питаннями.
4. Використовувати засоби, що сприяють ефективності засвоєння матеріалу, інтерактивні презентації, наочність, порівняння.

…під час виконання вправ і закріплення матеріалу
1. Вдало дібрати вправи для самостійної, парної та групової роботи.
2. Здійснювати оперативну допомогу учням під час роботи.
3. Ураховувати темп роботи учнів.
4. Застосовувати вправи на зняття м’язового та психологічного напруження.
5. Стимулювати до творчої, пошукової діяльності.
6. Залучати учнів до здійснення самоконтролю в ході навчальної діяльності.

…під час визначення домашнього завдання
1. Позначити оптимальний обсяг домашнього завдання.
2. Здійснювати інструктаж із виконання домашнього завдання, запобігаючи можливим утрудненням.
3. Добирати індивідуальні завдання.

Етапи підготовки до уроку:
Діагностичний, що передбачає вивчення особливостей та інтересів учнів, їхнього рівня підготовки до уроку, аналіз навчального матеріалу.
Прогнозування, що включає вибір найбільш оптимальної стратегії навчання учнів і оцінку різних варіантів проведення уроків у контексті обраної стратегії.
Планування, що має на меті створення плану та програми управління навчальною діяльністю учнів.

План уроку містить:
порядковий номер за навчально-тематичним планом (календарним);
дату проведення уроку;
назву теми;
визначену триєдину мету;
назву типу уроку;
перелік обладнання;
опис структури уроку з указанням форм та методів роботи і розподілом часу;
перелік видів домашнього завдання.

Діяльність учнів

1.На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, малюнками.

2.Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, вони досліджують, з чого складається зоровий аналізатор, підбирають малюнки, навчаються працювати в Power Point.

3.Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення Веб-сторінки.

4.Учні разом з батьками створюють Веб-сторінку.

5.Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher.

6.Учні створюють публікацію. Вчаться працювати в Excel створювати розрахунки, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті.

Учні об’єднуються в малі групи:

а)Одна група учнів буде досліджувати будову зорового аналізатора та створювати презентацію.

б)Друга група буде досліджувати механізм дії органа зору, зорового аналізатора та компонувати матеріал для публікації.

в)Третя група буде підбирати малюнки, правила, вправи з профілактики порушень зору, узагальнювати матеріали пошуку та створить вікі-сторінку за шаблоном

Шаблон:Вікі-стаття учня.
Учитель виконує координуючу, організаторську, консультативну роль та готує презентацію про організацію діяльності у проекті.

=Список інформаційних джерел=

<big>
</big>

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<big>[[Орленко Світлана Володимирівна]]</big>

==Фах, навчальний предмет==
<big>Основи здоров*я.
</big>

==Навчальний заклад==
<big>ЦДПУ.імені В.Винниченка</big>

==Місто\село, район, область==
<big>Кропивницький</big>

==Контактні дані==
<big>sweta.orlencko@gmail.com
</big>

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
<big>з 5 по 9 лютого 2018 року
</big>

==Місце проведення тренінгу==
<big>м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
</big>

==Тренери==
<big>Доцент кафедри біології: [[Користувач:Mkaznacheeva|Казначєєва Марія Сергіївна]]

Доцент кафедри інформатики: [[Копотій Вікторія Володимирівна]]
</big>

Портфоліо проекту за програмою "Навчання для майбутнього" (Орленко Світлани).

2018-06-08T08:57:39Z

2512971:

=Назва навчальної теми=
'''"Здоровий спосіб життя"'''


=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

<big>Основний навчальний предмет - Основи здоров*я

Дотичні навчальні предмети - Хімія, валеологія, біологія.
</big>

=Вік учнів, клас=
<big>13-14 років; 8-й клас.</big>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<big>Навчальний проект має назву «Здоровий спосіб життя» який відводиться для учнів 8го класу та стосується предмету Основ здоров*я (Відповідно із навчальною програмою)

Основними видами діяльності учнів є фронтальна та групова робота. Роль учня заключається у пошуку інформації по заданій темі роботи, створення презентацій, публікацій на тему «Здоровий спосіб життя» та ілюстрацій (малюнків, стінгазет), використання ІКТ в навчальній діяльності.
</big>

=План вивчення теми (вставити файл)=

<big>План вивчення теми формується на основі навчальних цілей, змісту та вимог до вивчення предмету "Основ здоров*я" (згідно з новою навчальною програмою).</big>

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
<big>За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів, а саме:

1.Після завершення роботи над проектом відбувається його захист на уроці, коли заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.

2.Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, публікації, веб-сайти.

3.Підсумкове оцінювання знань про зорову сенсорну систему здійснюється у вигляді тестування.
</big>

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

<big>Підвищити ефективність уроку можна за допомогою системи заходів:

…під час опитування
1. Створити атмосферу доброзичливості в групі.
2. Дозволяти учням перед відповіддю користуватися підручником та додатковою літературою.
3. Надавати можливість користуватися планом відповіді.
4. Концентрувати увагу на головних питаннях теми.
5. Звернути увагу на типові помилки учнів.
6. Створювати ситуації успіху.

…під час викладання нового матеріалу
1. Оптимальний темп викладання.
2. Акцентувати увагу на головних аспектах нової теми.
3. З’ясувати ступінь розуміння матеріалу. Стимулювати їх питаннями.
4. Використовувати засоби, що сприяють ефективності засвоєння матеріалу, інтерактивні презентації, наочність, порівняння.

…під час виконання вправ і закріплення матеріалу
1. Вдало дібрати вправи для самостійної, парної та групової роботи.
2. Здійснювати оперативну допомогу учням під час роботи.
3. Ураховувати темп роботи учнів.
4. Застосовувати вправи на зняття м’язового та психологічного напруження.
5. Стимулювати до творчої, пошукової діяльності.
6. Залучати учнів до здійснення самоконтролю в ході навчальної діяльності.

…під час визначення домашнього завдання
1. Позначити оптимальний обсяг домашнього завдання.
2. Здійснювати інструктаж із виконання домашнього завдання, запобігаючи можливим утрудненням.
3. Добирати індивідуальні завдання.

Етапи підготовки до уроку:
Діагностичний, що передбачає вивчення особливостей та інтересів учнів, їхнього рівня підготовки до уроку, аналіз навчального матеріалу.
Прогнозування, що включає вибір найбільш оптимальної стратегії навчання учнів і оцінку різних варіантів проведення уроків у контексті обраної стратегії.
Планування, що має на меті створення плану та програми управління навчальною діяльністю учнів.

План уроку містить:
порядковий номер за навчально-тематичним планом (календарним);
дату проведення уроку;
назву теми;
визначену триєдину мету;
назву типу уроку;
перелік обладнання;
опис структури уроку з указанням форм та методів роботи і розподілом часу;
перелік видів домашнього завдання.

Діяльність учнів

1.На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, малюнками.

2.Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, вони досліджують, з чого складається зоровий аналізатор, підбирають малюнки, навчаються працювати в Power Point.

3.Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення Веб-сторінки.

4.Учні разом з батьками створюють Веб-сторінку.

5.Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher.

6.Учні створюють публікацію. Вчаться працювати в Excel створювати розрахунки, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті.

Учні об’єднуються в малі групи:

а)Одна група учнів буде досліджувати будову зорового аналізатора та створювати презентацію.

б)Друга група буде досліджувати механізм дії органа зору, зорового аналізатора та компонувати матеріал для публікації.

в)Третя група буде підбирати малюнки, правила, вправи з профілактики порушень зору, узагальнювати матеріали пошуку та створить вікі-сторінку за шаблоном
Шаблон:Вікі-стаття учня.
Учитель виконує координуючу, організаторську, консультативну роль та готує презентацію про організацію діяльності у проекті.

=Список інформаційних джерел=

<big>
</big>

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<big>[[Орленко Світлана Володимирівна]]</big>

==Фах, навчальний предмет==
<big>Основи здоров*я.
</big>

==Навчальний заклад==
<big>ЦДПУ.імені В.Винниченка</big>

==Місто\село, район, область==
<big>Кропивницький</big>

==Контактні дані==
<big>sweta.orlencko@gmail.com
</big>

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
<big>з 5 по 9 лютого 2018 року
</big>

==Місце проведення тренінгу==
<big>м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
</big>

==Тренери==
<big>Доцент кафедри біології: [[Користувач:Mkaznacheeva|Казначєєва Марія Сергіївна]]

Доцент кафедри інформатики: [[Копотій Вікторія Володимирівна]]
</big>

Портфоліо проекту за програмою "Навчання для майбутнього" (Орленко Світлани).

2018-06-08T08:57:00Z

2512971:

=Назва навчальної теми=
'''"Здоровий спосіб життя"'''


=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

<big>Основний навчальний предмет - Основи здоров*я

Дотичні навчальні предмети - Хімія, валеологія, біологія.
</big>

=Вік учнів, клас=
<big>13-14 років; 8-й клас.</big>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<big>Навчальний проект має назву «Здоровий спосіб життя» який відводиться для учнів 8го класу та стосується предмету Основ здоров*я (Відповідно із навчальною програмою)

Основними видами діяльності учнів є фронтальна та групова робота. Роль учня заключається у пошуку інформації по заданій темі роботи, створення презентацій, публікацій на тему «Здоровий спосіб життя» та ілюстрацій (малюнків, стінгазет), використання ІКТ в навчальній діяльності.
</big>

=План вивчення теми (вставити файл)=

<big>План вивчення теми формується на основі навчальних цілей, змісту та вимог до вивчення предмету "Основ здоров*я" (згідно з новою навчальною програмою).</big>

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
<big>За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів, а саме:

1.Після завершення роботи над проектом відбувається його захист на уроці, коли заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.

2.Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, публікації, веб-сайти.

3.Підсумкове оцінювання знань про зорову сенсорну систему здійснюється у вигляді тестування.
</big>

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

<big>Підвищити ефективність уроку можна за допомогою системи заходів:

…під час опитування
1. Створити атмосферу доброзичливості в групі.
2. Дозволяти учням перед відповіддю користуватися підручником та додатковою літературою.
3. Надавати можливість користуватися планом відповіді.
4. Концентрувати увагу на головних питаннях теми.
5. Звернути увагу на типові помилки учнів.
6. Створювати ситуації успіху.

…під час викладання нового матеріалу
1. Оптимальний темп викладання.
2. Акцентувати увагу на головних аспектах нової теми.
3. З’ясувати ступінь розуміння матеріалу. Стимулювати їх питаннями.
4. Використовувати засоби, що сприяють ефективності засвоєння матеріалу, інтерактивні презентації, наочність, порівняння.

…під час виконання вправ і закріплення матеріалу
1. Вдало дібрати вправи для самостійної, парної та групової роботи.
2. Здійснювати оперативну допомогу учням під час роботи.
3. Ураховувати темп роботи учнів.
4. Застосовувати вправи на зняття м’язового та психологічного напруження.
5. Стимулювати до творчої, пошукової діяльності.
6. Залучати учнів до здійснення самоконтролю в ході навчальної діяльності.

…під час визначення домашнього завдання
1. Позначити оптимальний обсяг домашнього завдання.
2. Здійснювати інструктаж із виконання домашнього завдання, запобігаючи можливим утрудненням.
3. Добирати індивідуальні завдання.

Етапи підготовки до уроку:
Діагностичний, що передбачає вивчення особливостей та інтересів учнів, їхнього рівня підготовки до уроку, аналіз навчального матеріалу.
Прогнозування, що включає вибір найбільш оптимальної стратегії навчання учнів і оцінку різних варіантів проведення уроків у контексті обраної стратегії.
Планування, що має на меті створення плану та програми управління навчальною діяльністю учнів.

План уроку містить:
порядковий номер за навчально-тематичним планом (календарним);
дату проведення уроку;
назву теми;
визначену триєдину мету;
назву типу уроку;
перелік обладнання;
опис структури уроку з указанням форм та методів роботи і розподілом часу;
перелік видів домашнього завдання.

Діяльність учнів

1.На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, малюнками.
2.Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, вони досліджують, з чого складається зоровий аналізатор, підбирають малюнки, навчаються працювати в Power Point.
3.Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення Веб-сторінки.
4.Учні разом з батьками створюють Веб-сторінку.
5.Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher.
6.Учні створюють публікацію. Вчаться працювати в Excel створювати розрахунки, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті.
Учні об’єднуються в малі групи:
а)Одна група учнів буде досліджувати будову зорового аналізатора та створювати презентацію.
б)Друга група буде досліджувати механізм дії органа зору, зорового аналізатора та компонувати матеріал для публікації.
в)Третя група буде підбирати малюнки, правила, вправи з профілактики порушень зору, узагальнювати матеріали пошуку та створить вікі-сторінку за шаблоном Шаблон:Вікі-стаття учня.
Учитель виконує координуючу, організаторську, консультативну роль та готує презентацію про організацію діяльності у проекті.

=Список інформаційних джерел=

<big>
</big>

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<big>[[Орленко Світлана Володимирівна]]</big>

==Фах, навчальний предмет==
<big>Основи здоров*я.
</big>

==Навчальний заклад==
<big>ЦДПУ.імені В.Винниченка</big>

==Місто\село, район, область==
<big>Кропивницький</big>

==Контактні дані==
<big>sweta.orlencko@gmail.com
</big>

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
<big>з 5 по 9 лютого 2018 року
</big>

==Місце проведення тренінгу==
<big>м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
</big>

==Тренери==
<big>Доцент кафедри біології: [[Користувач:Mkaznacheeva|Казначєєва Марія Сергіївна]]

Доцент кафедри інформатики: [[Копотій Вікторія Володимирівна]]
</big>

Портфоліо проекту за програмою "Навчання для майбутнього" (Орленко Світлани).

2018-06-08T08:56:46Z

2512971:

=Назва навчальної теми=
'''"Здоровий спосіб життя"'''


=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

<big>Основний навчальний предмет - Основи здоров*я

Дотичні навчальні предмети - Хімія, валеологія, біологія.
</big>

=Вік учнів, клас=
<big>13-14 років; 8-й клас.</big>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<big>Навчальний проект має назву «Здоровий спосіб життя» який відводиться для учнів 8го класу та стосується предмету Основ здоров*я (Відповідно із навчальною програмою)

Основними видами діяльності учнів є фронтальна та групова робота. Роль учня заключається у пошуку інформації по заданій темі роботи, створення презентацій, публікацій на тему «Здоровий спосіб життя» та ілюстрацій (малюнків, стінгазет), використання ІКТ в навчальній діяльності.
</big>

=План вивчення теми (вставити файл)=

<big>План вивчення теми формується на основі навчальних цілей, змісту та вимог до вивчення предмету "Основ здоров*я" (згідно з новою навчальною програмою).</big>

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
<big>За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів, а саме:

1.Після завершення роботи над проектом відбувається його захист на уроці, коли заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.

2.Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, публікації, веб-сайти.

3.Підсумкове оцінювання знань про зорову сенсорну систему здійснюється у вигляді тестування.
</big>

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

<big>Підвищити ефективність уроку можна за допомогою системи заходів:

…під час опитування
1. Створити атмосферу доброзичливості в групі.
2. Дозволяти учням перед відповіддю користуватися підручником та додатковою літературою.
3. Надавати можливість користуватися планом відповіді.
4. Концентрувати увагу на головних питаннях теми.
5. Звернути увагу на типові помилки учнів.
6. Створювати ситуації успіху.

…під час викладання нового матеріалу
1. Оптимальний темп викладання.
2. Акцентувати увагу на головних аспектах нової теми.
3. З’ясувати ступінь розуміння матеріалу. Стимулювати їх питаннями.
4. Використовувати засоби, що сприяють ефективності засвоєння матеріалу, інтерактивні презентації, наочність, порівняння.

…під час виконання вправ і закріплення матеріалу
1. Вдало дібрати вправи для самостійної, парної та групової роботи.
2. Здійснювати оперативну допомогу учням під час роботи.
3. Ураховувати темп роботи учнів.
4. Застосовувати вправи на зняття м’язового та психологічного напруження.
5. Стимулювати до творчої, пошукової діяльності.
6. Залучати учнів до здійснення самоконтролю в ході навчальної діяльності.

…під час визначення домашнього завдання
1. Позначити оптимальний обсяг домашнього завдання.
2. Здійснювати інструктаж із виконання домашнього завдання, запобігаючи можливим утрудненням.
3. Добирати індивідуальні завдання.

Етапи підготовки до уроку:
Діагностичний, що передбачає вивчення особливостей та інтересів учнів, їхнього рівня підготовки до уроку, аналіз навчального матеріалу.
Прогнозування, що включає вибір найбільш оптимальної стратегії навчання учнів і оцінку різних варіантів проведення уроків у контексті обраної стратегії.
Планування, що має на меті створення плану та програми управління навчальною діяльністю учнів.

План уроку містить:
порядковий номер за навчально-тематичним планом (календарним);
дату проведення уроку;
назву теми;
визначену триєдину мету;
назву типу уроку;
перелік обладнання;
опис структури уроку з указанням форм та методів роботи і розподілом часу;
перелік видів домашнього завдання.

Діяльність учнів
1.На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, малюнками.
2.Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, вони досліджують, з чого складається зоровий аналізатор, підбирають малюнки, навчаються працювати в Power Point.
3.Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення Веб-сторінки.
4.Учні разом з батьками створюють Веб-сторінку.
5.Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher.
6.Учні створюють публікацію. Вчаться працювати в Excel створювати розрахунки, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті.
Учні об’єднуються в малі групи:
а)Одна група учнів буде досліджувати будову зорового аналізатора та створювати презентацію.
б)Друга група буде досліджувати механізм дії органа зору, зорового аналізатора та компонувати матеріал для публікації.
в)Третя група буде підбирати малюнки, правила, вправи з профілактики порушень зору, узагальнювати матеріали пошуку та створить вікі-сторінку за шаблоном Шаблон:Вікі-стаття учня.
Учитель виконує координуючу, організаторську, консультативну роль та готує презентацію про організацію діяльності у проекті.

=Список інформаційних джерел=

<big>
</big>

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<big>[[Орленко Світлана Володимирівна]]</big>

==Фах, навчальний предмет==
<big>Основи здоров*я.
</big>

==Навчальний заклад==
<big>ЦДПУ.імені В.Винниченка</big>

==Місто\село, район, область==
<big>Кропивницький</big>

==Контактні дані==
<big>sweta.orlencko@gmail.com
</big>

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
<big>з 5 по 9 лютого 2018 року
</big>

==Місце проведення тренінгу==
<big>м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
</big>

==Тренери==
<big>Доцент кафедри біології: [[Користувач:Mkaznacheeva|Казначєєва Марія Сергіївна]]

Доцент кафедри інформатики: [[Копотій Вікторія Володимирівна]]
</big>

Портфоліо проекту за програмою "Навчання для майбутнього" (Орленко Світлани).

2018-06-08T08:55:59Z

2512971:

=Назва навчальної теми=
'''"Здоровий спосіб життя"'''


=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

<big>Основний навчальний предмет - Основи здоров*я

Дотичні навчальні предмети - Хімія, валеологія, біологія.
</big>

=Вік учнів, клас=
<big>13-14 років; 8-й клас.</big>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<big>Навчальний проект має назву «Здоровий спосіб життя» який відводиться для учнів 8го класу та стосується предмету Основ здоров*я (Відповідно із навчальною програмою)

Основними видами діяльності учнів є фронтальна та групова робота. Роль учня заключається у пошуку інформації по заданій темі роботи, створення презентацій, публікацій на тему «Здоровий спосіб життя» та ілюстрацій (малюнків, стінгазет), використання ІКТ в навчальній діяльності.
</big>

=План вивчення теми (вставити файл)=

<big>План вивчення теми формується на основі навчальних цілей, змісту та вимог до вивчення предмету "Основ здоров*я" (згідно з новою навчальною програмою).</big>

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
<big>За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів, а саме:

1.Після завершення роботи над проектом відбувається його захист на уроці, коли заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.

2.Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, публікації, веб-сайти.

3.Підсумкове оцінювання знань про зорову сенсорну систему здійснюється у вигляді тестування.
</big>

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

<big>Підвищити ефективність уроку можна за допомогою системи заходів:

…під час опитування
1. Створити атмосферу доброзичливості в групі.
2. Дозволяти учням перед відповіддю користуватися підручником та додатковою літературою.
3. Надавати можливість користуватися планом відповіді.
4. Концентрувати увагу на головних питаннях теми.
5. Звернути увагу на типові помилки учнів.
6. Створювати ситуації успіху.

…під час викладання нового матеріалу
1. Оптимальний темп викладання.
2. Акцентувати увагу на головних аспектах нової теми.
3. З’ясувати ступінь розуміння матеріалу. Стимулювати їх питаннями.
4. Використовувати засоби, що сприяють ефективності засвоєння матеріалу, інтерактивні презентації, наочність, порівняння.

…під час виконання вправ і закріплення матеріалу
1. Вдало дібрати вправи для самостійної, парної та групової роботи.
2. Здійснювати оперативну допомогу учням під час роботи.
3. Ураховувати темп роботи учнів.
4. Застосовувати вправи на зняття м’язового та психологічного напруження.
5. Стимулювати до творчої, пошукової діяльності.
6. Залучати учнів до здійснення самоконтролю в ході навчальної діяльності.

…під час визначення домашнього завдання
1. Позначити оптимальний обсяг домашнього завдання.
2. Здійснювати інструктаж із виконання домашнього завдання, запобігаючи можливим утрудненням.
3. Добирати індивідуальні завдання.

Етапи підготовки до уроку:
Діагностичний, що передбачає вивчення особливостей та інтересів учнів, їхнього рівня підготовки до уроку, аналіз навчального матеріалу.
Прогнозування, що включає вибір найбільш оптимальної стратегії навчання учнів і оцінку різних варіантів проведення уроків у контексті обраної стратегії.
Планування, що має на меті створення плану та програми управління навчальною діяльністю учнів.

План уроку містить:
порядковий номер за навчально-тематичним планом (календарним);
дату проведення уроку;
назву теми;
визначену триєдину мету;
назву типу уроку;
перелік обладнання;
опис структури уроку з указанням форм та методів роботи і розподілом часу;
перелік видів домашнього завдання.

=Список інформаційних джерел=

<big>
</big>

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<big>[[Орленко Світлана Володимирівна]]</big>

==Фах, навчальний предмет==
<big>Основи здоров*я.
</big>

==Навчальний заклад==
<big>ЦДПУ.імені В.Винниченка</big>

==Місто\село, район, область==
<big>Кропивницький</big>

==Контактні дані==
<big>sweta.orlencko@gmail.com
</big>

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
<big>з 5 по 9 лютого 2018 року
</big>

==Місце проведення тренінгу==
<big>м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
</big>

==Тренери==
<big>Доцент кафедри біології: [[Користувач:Mkaznacheeva|Казначєєва Марія Сергіївна]]

Доцент кафедри інформатики: [[Копотій Вікторія Володимирівна]]
</big>

Портфоліо проекту за програмою "Навчання для майбутнього" (Орленко Світлани).

2018-06-08T08:53:14Z

2512971:

Портфоліо проекту за програмою "Навчання для майбутнього" (Орленко Світлани).

2018-06-08T08:51:17Z

2512971:

Портфоліо проекту за програмою "Навчання для майбутнього" (Орленко Світлани).

2018-06-08T08:50:33Z

2512971: r

=Назва навчальної теми=
'''"Здоровий спосіб життя"'''


=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

<big>Основний навчальний предмет - Основи здоров*я

Дотичні навчальні предмети - Хімія, валеологія, біологія.
</big>

=Вік учнів, клас=
<big>13-14 років; 8-й клас.</big>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
<big>Навчальний проект має назву «Здоровий спосіб життя» який відводиться для учнів 8го класу та стосується предмету Основ здоров*я (Відповідно із навчальною програмою)

Основними видами діяльності учнів є фронтальна та групова робота. Роль учня заключається у пошуку інформації по заданій темі роботи, створення презентацій, публікацій на тему «Здоровий спосіб життя» та ілюстрацій (малюнків, стінгазет), використання ІКТ в навчальній діяльності.
</big>

=План вивчення теми (вставити файл)=

<big>План вивчення теми формується на основі навчальних цілей, змісту та вимог до вивчення предмету "Основ здоров*я" (згідно з новою навчальною програмою).</big>

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
<big>За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів, а саме:

1.Після завершення роботи над проектом відбувається його захист на уроці, коли заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.

2.Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, публікації, веб-сайти.

3.Підсумкове оцінювання знань про зорову сенсорну систему здійснюється у вигляді тестування.
</big>

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/16lPty3_3DQ7snIznyJXcpDQzKbu-kYmryxxZtVzzums/edit?usp=sharing <big>Електронний журнал</big>]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeDqrOg0SydTiNIhb3eaih0z8JoQwx8F0xDw05kN_Sty7orWA/viewform?usp=sf_link О<big>питування. Вивчення навчальних потреб учнів</big>]

[https://learningapps.org/3080438 <big>Інтерактивна гра для учнів</big>]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[https://drive.google.com/file/d/1dgdVS30reCEp_60RgljXpOqF3SOI_wXt/view?usp=sharing <big>Критерії оцінювання учнівської презентації</big>]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf3DvOP456tlicXqIuEzBauyB81SCMyqXm0vSxe72_zoXkNTQ/viewform <big>Тест для перевірки знань учнів</big>]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:Учнівська діяльність.jpg]]

<big>Діяльність учнів

1.На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, малюнками.

2.Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, вони досліджують, з чого складається зоровий аналізатор, підбирають малюнки, навчаються працювати в Power Point.

3.Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення Веб-сторінки.

4.Учні разом з батьками створюють Веб-сторінку.

5.Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher.

6.Учні створюють публікацію. Вчаться працювати в Excel створювати розрахунки, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті.

Учні об’єднуються в малі групи:

а)Одна група учнів буде досліджувати будову зорового аналізатора та створювати презентацію.

б)Друга група буде досліджувати механізм дії органа зору, зорового аналізатора та компонувати матеріал для публікації.

в)Третя група буде підбирати малюнки, правила, вправи з профілактики порушень зору, узагальнювати матеріали пошуку та створить вікі-сторінку за шаблоном [[Шаблон:Вікі-стаття учня]].

Учитель виконує координуючу, організаторську, консультативну роль та готує презентацію про організацію діяльності у проекті.</big>

[https://drive.google.com/file/d/11RAHvYJWV7bBEfbQrcowP6Xdv5JpQ3ar/view?usp=sharing <big>Учнівська презентація</big>]

[https://drive.google.com/file/d/1tgOLDucsWc_D11P4N6LaHW_M2O5M7k4v/view?usp=sharing <big>Учнівська публікація</big>]

[https://drive.google.com/file/d/1-bzSUWHEI8r9C8lkzALdfIzx3CJ_kkY0/view?usp=sharing <big>Презентація вчителя</big>]

[https://plus.google.com/103584260483129035654/posts/1VqZw8QX6gK <big>Блог вчителя</big>]

=Список інформаційних джерел=

<big>
</big>

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<big>[[Орленко Світлана Володимирівна]]</big>

==Фах, навчальний предмет==
<big>Основи здоров*я.
</big>

==Навчальний заклад==
<big>ЦДПУ.імені В.Винниченка</big>

==Місто\село, район, область==
<big>Кропивницький</big>

==Контактні дані==
<big>sweta.orlencko@gmail.com
</big>

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
<big>з 5 по 9 лютого 2018 року
</big>

==Місце проведення тренінгу==
<big>м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
</big>

==Тренери==
<big>Доцент кафедри біології: [[Користувач:Mkaznacheeva|Казначєєва Марія Сергіївна]]

Доцент кафедри інформатики: [[Копотій Вікторія Володимирівна]]
</big>

Користувач:2512971

2018-06-08T08:18:13Z

2512971: ф

[[Файл:|праворуч|400px]]
'''''Орленко Світлана Володимирівна'''''

== Про себе ==
Студентка ПГФ, група БХ17М

== Мої інтереси ==

== Навчальні курси та проекти, в яких беру участь ==
[[Навчальний курс "Сучасні освітні технології у викладанні ...."]]

== Мої роботи ==

[[Портфоліо проекту за програмою "Навчання для майбутнього" (Орленко Світлани).]]

Користувач:2512971

2018-06-08T08:18:01Z

2512971: в

[[Файл:|праворуч|400px]]
'''''Орленко Світлана Володимирівна'''''

== Про себе ==
Студент ПГФ, група БХ17М

== Мої інтереси ==

== Навчальні курси та проекти, в яких беру участь ==
[[Навчальний курс "Сучасні освітні технології у викладанні ...."]]

== Мої роботи ==

[[Портфоліо проекту за програмою "Навчання для майбутнього" (Орленко Світлани).]]

Користувач:2512971

2018-06-08T08:07:01Z

2512971: ар

Користувач:2512971

2018-06-08T07:48:59Z

2512971: Проект

Проект "Здоровий спосіб життя"