Вікі ЦДУ - Внесок користувача [uk]

Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФІМ)

2018-06-09T15:36:43Z

2449107: /* Перегонцева Наталія Олександрівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
[[Файл:Photo 1.jpg|550пкс|праворуч]]
з 4 по 8 червня 2018 року

м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

=Тренери=

[[Користувач:Шлянчак Світлана Олександрівна|Шлянчак Світлана Олександрівна]] - старший викладач кафедри інформатики та інформаційних технологій.

=Учасники тренінгу=

==Студенти факультету іноземних мов==
Приклад
==[[Користувач:927279|Чернов Олександр Ігорович]]==

[[Портфоліо навчального проекту Чернов Олександр Ігорович, 2017]]

[http://intelpraktika.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfC0STT1JQi7y6ixky7jSbDcPIqGE1rdEgq1aVMFLUdZubDJA/viewform Опитувальник про визначення навчальних потреб учнів]
===Спеціальність "Німецька мова і література" (6 курс)===
====[[Користувач:2715966|Зубко Дарія Олександрівна]]====

[[Портфоліо навчального проекту Зубко Дарії Олександрівни, 2018|Портфоліо навчального проекту Зубко Дарії Олександрівни]]

[http://dariiazubko95.blogspot.com/2018/06/blog-post.html Блог Зубко Дарії Олександрівни]

[https://docs.google.com/forms/d/1leTlV2xGHsi9GtpPhTeBD25QcLK1gCAmRyuuWKAaVwI/edit Опитування для визначення навчальних потреб учнів]

====[[Користувач:2474758|Таран Євген Ігорович]]====
[[Портфоліо навчального проекту Тарана Євгена Ігоровича,2018|Портфоліо навчального проекту Тарана Євгена Ігоровича]]

[http://678790.blogspot.com/2018/06/blog-post.html Блог Таран Євгена Ігоровича]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdFnkOF8gYBT8CAxYQg_-nCA7d7xm-em2uheUXMTiUjnVSSYQ/viewform?usp=sf_link Опитування для визначення навчальних потреб учнів ]

====[[Користувач:2485660|Товт Владислав Дмитрович]]====
[[Портфоліо навчального проекту Товта Владислава Дмитровича, 2018|Портфоліо навчального проекту Товта Владислава Дмитровича]]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfabLlxPd_AdidDjWOADQFC3z6P3qhgc5Q8Z0UPDQdQUJ8Ibw/viewform?usp=sf_link| Опитування для визначення навчальних потреб учнів]

[http://vredniyblog.blogspot.com/2018/06/blog-post.html Блог "Німецька мова"]

====[[Користувач:2581870|Тихоненко Дмитро Олегович]]====
[[Портфоліо навчального проекту Тихоненко Дмитро Олегович, 2018|Портфоліо навчального проекту Тихоненко Дмитро Олеговича]]

[https://dimatihon.blogspot.com/ Блог "Німецькі традиції та їх особливості]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfPY-eWdsAaBQaMCZews1hbCI5-0Dtg32Et3hbR4IEVx4S1fw/viewform?usp=sf_link Опитування для визначення навчальних потреб учнів]

====[[Користувач:2445526| Морква Ілона Ігорівна]]====
[[Портфоліо навчального проекту Моркви Ілони Ігорівни,2018| Портфоліо навчального проекту Моркви Ілони Ігорівни]]

[https://essenimdeutschland.blogspot.com/ Блог "Німецькі та українські особливості харчування"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfWA9f9ARDVcoWTIVwXjO56PfpZFKT09bqWCPUPFV73T1r6Mg/viewform?usp=sf_link Опитувальник для визначення навчальних потреб учня]

====[[Користувач:2442654| Закаблуковська Ольга Станіславівна]]====
[[Портфоліо навчального проекту Закаблуковської Ольги Станіславівни, 2018|Портфоліо навчального проекту Закаблуковської Ольги Станіславівни]]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSekTov_GcFaSY-D96mCJr3WHSGh0gdBG5Zyv5Tp5L71bBYwjw/viewform?usp=sf_link Опитувальник для визначення навчальних потреб учня]

[https://www.blogger.com/blogger.g?tab=wj&blogID=2598907805335361209#editor/target=post;postID=8836071908736132449;onPublishedMenu=allposts;onClosedMenu=allposts;postNum=0;src=postname Блог "Подорож Німеччиною"]

====[[Користувач:2486570| Чеботар Ярослав Андрійович]]====
[[Портфоліо навчального проекту Чеботаря Ярослава Андрійовича, 2018|Портфоліо навчального проекту Чеботаря Ярослава Андрійовича ]]

[https://nimeckomovnikraiiny.blogspot.com/ Блог "Німецькомовні країни"]

[https://docs.google.com/forms/d/1DJ5HEO_gvrBfNg8I7YLRrYuJXwvHQgQdMg8W4gSr9oQ/edit?usp=sharing Опитувальник для визначення навчальних потреб учня]

====[[Користувач:2418290| Другаль Владислав Геннадійович]]====
[[Портфоліо навчального проекту, Другаль Владислав, 2018| Портфоліо навчального проекту, Другаль Владислав]]

[https://pogodatapryroda.blogspot.com/ Блог "Погода та природа в Німеччині"]

[https://drive.google.com/open?id=1KgG1Q9zwZU1pulHI7M1GinP1_SXmp5mJT6mE9XhuC1c Опитування для визначення навчальних потреб учнів]

====[[Користувач:2451728| Осадчук Артем Олегович]]====
[[Портфоліо навчального проекту Осадчука Артема Олеговича, 2018|Портфоліо навчального проекту Осадчука Артема Олеговича ]]

[https://kuhnyaukrnem.blogspot.com/ Блог Харчування]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScLHBzdRB8FgboY_XI1B1-7JQ-pVsg6ruUt1tmO8ClyTZqxww/viewform?usp=sf_link| Опитування для визначення навчальних потреб учнів]

[https://drive.google.com/drive/folders/1LbYlfJCFwylh3uR-VmPXeWn4EpqplvSa| Буклет Das Essen]

====[[Користувач:2496657|Єрьоміна Анна]]====
[[Портфоліо навчального проекту, Єрьоміна Анна, 2018|Портфоліо навчального проекту Єрьоміної Анни Станіславівни]]

[https://kulturdeutschlands.blogspot.com BLOG KULTUR DEUTSCHLANDS]

[https://docs.google.com/forms/d/1BhmZEoSj0qd4DmKUs1hpgp_QPHNUo1zeDbRgLpDVOS4 Опитування для визначення навчальних потреб учнів]

====[[Користувач:2423017|Мустафаєв Андрій Нагілович]]====

[[Портфоліо навчального проекту Мустафаєва Андрія Нагіловича, 2018|Портфоліо навчального проекту Мустафаєва Андрія Нагіловича]]

[https://docs.google.com/forms/d/1YSzxuE82xP578oWIqMrI59CblhfWZfRibia2ZF47Bf8/edit Опитування для визначення навчальних потреб учнів]

====[[Користувач:2578861|Гончар Олена]]====
[[Портфоліо навчального проекту, Гончар Олена, 2018|Портфоліо навчального проекту Гончар Олени]]

====[[Користувач:2449107| Перегонцева Наталія Олександрівна]]====
[[Портфоліо навчального проекту Перегонцевої Наталії Олександрівни, 2018| Портфоліо навчального проекту Перегонцевої Наталії]]

[https://nimeckomovni-kraiiny.blogspot.com/2018/06/deutschsprachige-lander-gebiete.html Блог "Deutschsprachige Länder"]

[https://goo.gl/forms/agT23wTGR4snLTeb2 Опитування про визначення навчальних потреб учнів]

===Спеціальність "Англійська мова і література" (6 курс)===
====[[Користувач:2509928| Сербулова Дар’я Вікторівна]]====

[[Портфоліо навчального проекту Сербулової Дар'ї Вікторівни, 2018| Портфоліо навчального проекту]]

[https://refleksiyaserbulova.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScvsLWJapzk2F7clLZmubFvkoiaYTeVMMzNl5Va4OZsHfzu4w/viewform?usp=sf_link Опитування навчальних потреб учнів]

====[[Користувач:2759510| Куцитарю Валентина Василівна]]====

[[Портфоліо навчального проекту Куцитарю Валентини Василівни, 2018|Портфоліо навчального проекту Куцитарю Валентини Василівни, 2018 ]]

[https://kutcitaryuv.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScsi381pY8n3sSxqh6BcfWSL0xgPmAbs4jPOoQq2cOA-9uJBA/viewform?usp=sf_link Опитувальник]

====Горобець Дар’я Вадимівна====
[[Користувач:2664853|Портфоліо навчального проекту Горобець Дар`ї Вадимівни]]

[[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScz3OZGE1DRpBtlAWjQphwv2kdbJeebx-Avb2Z7v6xeOWY7iw/viewform?usp=sf_link| Опитувальник на тему харчування]]

[https://reflexiahorobets.blogspot.com/ Блог харчування в США та Україні]

[https://drive.google.com/file/d/1g4lAYozTVEqYsz0DBP04MZwhBF7OnoyR/view?usp=sharing| Буклет на тему харчування]

====[[Користувач:2438771| Сінькова Ольга Олегівна]]====

[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/87:2438771| Портфоліо навчального проекту]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe2aczfRS3nUm2CINsOSnbbjvUvzs77zgHK-fWnFAHuPMLlGw/viewform?usp=sf_link| Опитувальник на тему"Національна кухня України та Великої Британії"]

====[[Користувач:1587153| Короп Станіслав Миколайович]]====
[[Користувач:1587153|Портфоліо навчального проекту Коропа Станіслава Миколайовича]]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScchMxH51CKJzOth0yPv1KBpR_aanrBCD7tKQTETUDuss3LEQ/viewform?usp=sf_link Опитувальник]

[https://mydnevnik3454.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

====[[Користувач:2481155|Кабашнюк Зоряна Олександрівна]]====
[[Портфоліо навчального проекту Кабашнюк Зоряни Олександрівни, 2018|Портфоліо навчального проекту Кабашнюк Зоряни лександрівни, 2018]]

[https://kabashniuk.blogspot.com/ Блог Зоряни Кабашнюк]

[https://docs.google.com/forms/d/16m-vyv77Zxiadpj-KSZ4o2I8opEDskgJJKJWcd2Ojfk/edit?usp=sharing Опитувальник для виявлення навчальних потреб учнів]

====[[Користувач:2455334| Кабашнюк Владислав Олександрович]]====
[[Портфоліо навчального проекту Кабашнюка Владислава Олександровича, 2018| Портфоліо Кабашнюка Владислава]]

[https://schchod.blogspot.com/ Блог Кабашнюка Владислава] 
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfz1REfmoVxm_pGOgS1AVbq3iAHHHifQ5I6ixjtHfNXnJxk1w/viewform?usp=sf_link Опитувальник]

====[[Користувач:2482594| Грідіна Олександра Олексіївна]]====
[[Портфоліо навчального проекту Грідіної Олександри Олексіївни, 2018| Портфоліо навчального проекту Грідіної Олександри Олексіївни]] 

[https://intelpraxis.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"] 

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd2CLtYMbwFHMc5mYWEC2xH4tHs6FiE41KZpyApequzAqSmZA/viewform?usp=sf_link| Опитувальник про визначення навчальних потреб учнів]

====[[Користувач:2467427| Черепанова Наталія Олегівна]]====
[[Портфоліо навчального проекту Черепанової Наталії Олегівни, 2018| Портфоліо навчального проекту Черепанової Наталії Олегівни]]

[https://intelpraktikacherepanova.blogspot.com/p/1.html Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdb-5TeLZyVl2ATmAe0SliglIcrpGP5ZvFYF90aI9kgOriPXA/viewform?usp=sf_link| Опитувальник про визначення навчальних потреб учнів]

====[[Користувач:2466267|Бамбуляк Анна Іллівна]]====

[[Портфоліо навчального проекту Бамбуляк Анни Іллівни, 2018|Портфоліо навчального проекту Бамбуляк Анни Іллівни, 2018]]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecOW7Af6OzeN9zAP5dMtixb8Ho06do8bNk72LWGobL31kewg/viewform?usp=sf_link| Опитувальник про визначення навчальних потреб учнів]

[https://inteleducationalpraxisanett101m.blogspot.com/| Блог "Щоденник Навчання"]

[https://drive.google.com/file/d/11QsEAnpCOK8-W-jyBxkGYi9H_FrwR8sW/view?usp=sharing| Буклет "Подорож до Великої Британії"]

====[[Користувач:229874|Панченко Марина Анатоліївна]]====

[[Портфоліо навчального проекту Панченко Марини Анатоліївни, 2018| Портфоліо навчального проекту Панченко Марини Анатоліївни]]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdeBnbrDeVvvbEieFZJr64m13fDr35m-tP_0sSHtfY4Xtdujw/viewform?usp=sf_link| Опитування:"Культура англомовних країн" ]

[https://reflection-panchenko.blogspot.com/| Блог "Щоденник Навчання"]

====Пантазьєва Марія Василівна====

[[Користувач:2548750|сторінка]]

[[Портфоліо навчального проекту Пантазьєва М.В.2018|портфоліо]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1rALAzoPKnx9aRsMADiDMmM54_ymKv8g8c_PcX_o_Vqo/edit?usp=sharing презентація вчителя]

[https://docs.google.com/presentation/d/1IKGpTwWg9_NzcFvIvrYZ-YMrQsytGNykwDVNcZgutGo/edit?usp=sharing презентація учня]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScStyeP_-oiLAZT9ov5opyRrC6cUSYjAabrM-SYPLOWzInO0w/viewform?usp=sf_link Опитувальник]

[https://reflexiapantasieva.blogspot.com Блог]

====[[Користувач:2503621|Гапона Марина Миколаївна]]====
[[Портфоліо навчального проекту Гапона М.М., 2018]]

[https://reflexiamarina.blogspot.com/| Блог]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScL-bzSvWt4dObVkzb_ySuv9ONMdil0zjyQQC6332IQFRoRKw/viewform?usp=sf_link| Опитування]

====[[Користувач:2620302|Хоменко Оксана Ігорівна]]====

[[Портфоліо навчального проекту Хоменко О.І., 2018| Портфоліо навчального проекту]]

[http://reflexiakhomenko.blogspot.com/ Блог навчального проекту]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeC791Fmf9MPtwXbiLjTUPydRt5TPDZK7MwS2ri9p4A07_orA/viewform?usp=sf_link Опитування]

====[[Користувач:2587841| Марченко Тетяна Сергіївна]]====

[[Портфоліо навчального проекту Марченко Тетяни Сергіївни, 2018| Портфоліо навчального проекту ]]

[https://reflexiatmarchenko.blogspot.com/ Блог навчального проекту]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSchlrPlb5fQRMdN47S4TsX-XpporipyEn_LIT5P6obtmV28DA/viewform?usp=sf_link Опитування]

====[[Користувач:7130584| Перехрест Тетяна Олександрівна]]====

[[Портфоліо навчального проекту Перехрест Тетяни Олександрівни, 2018|Портфоліо навчального проекту]]

[https://englishtime4every1.blogspot.com/ Блог]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd4uVqeSkwH-74gGOF_RIRhG4pciER9k0bjVD32K1hZvBsC9w/viewform?usp=sf_link/ Опитування]

====[[Користувач:2653488| Тараненко Наталя Рустамівна]]====

[https://docs.google.com/presentation/d/1K9kUnX0IuH1as16Ue0Ndb2XmHaM98hB7yyICDcXrK_I/edit?usp=sharing| Презентація Вчителя] 

[https://drive.google.com/file/d/1XKT3BbXMAqeOC1B9hf-52peRd0QhClgZ/view?usp=sharing| Презентація учня] 

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfP_CU5uSsoukG-8spHthRAVNwHzlFG8LnrufMGi6iql3QKig/viewform?usp=sf_link| опитувальник] 

=Корисні ресурси=
[https://drive.google.com/file/d/0B9dp_Rs53NZHVURuMjFWNENmOFk/view?usp=sharing Навчальний посібник програми "Intel Навчання для майбутньго"]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/lRwr37CtS9PqMlm Навчальний посібник програми "Intel Навчання для майбутньго" у форматі PDF]

==Вікі-шаблони==

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]] - шаблон персональної сторінки студента

[[Шаблон:Персональна сторінка викладача]] - шаблон персональної сторінки викладача

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

==Навчально-методичні матеріали==

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ZbzNR4XDR8PErNr Презентація тренінгу по 10 версії Програми Інтел "Навчання для майбутнього"]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/U81QdxOaUJoatqq План вивчення теми (до проекту "Бібліотека 21-го століття")]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ggCwAqeRBg8YPfE Шаблон Плану вивчення теми]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/3DcgKHwHy6sMey7 Контрольний список складових Портфоліо]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/769GIF1Bj2Rd0sd Заліковий список складових Портфоліо]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ZbzNR4XDR8PErNr Презентація "Ключове, Тематичні та Змістові запитання"]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/uBa4UxIaPr0WkeR Сприяння виконанню навчальних проектів. Фасилітація]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/09mQtqGYtMqMBqp Сценарій/макет вікі-сайту]

[https://drive.google.com/embeddedtemplate?id=1lYRZkxOZcyKTIrJ0Sf6ZxmE_d9Y-FfDu00Zwcjpewfo Шаблон Електронний журнал]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/L36O694DSC5q1us Визначення навчальних потреб учнів]

[[Оновлена довідка|Основи Вікі-розмітки тексту та організація Вікі-порталу КДПУ ]]

*[[Використання методу навчальних проектів у класах природничо-математичного профілю]]

[[Розвиток мислення учнів на уроках інформатики]]

[[Оцінювання інформаційних ресурсів Інтернету]]

[[Освітні ресурси на платформі Wiki-Wiki|Популярні освітні ресурси на платформі Wiki-Wiki ]]

[[Конкурси|Он-лайн конкурс серед студентів КДПУ]]

[[Приклади портфоліо навчальних проектів]]

[[Мережеві щоденники (блоги)]]

[[Web 2.0 для мережевого проекту]]

[[Вікі-стінгазета]]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/sLJHvNfpDjmnAEg Контрольний список елементів учнівської вікі-статті]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/l4i127Yfu22N3ee Документи Google: Знайомство та організація опитування]

[https://www.google.com/calendar Google Календар]

==Інформаційні ресурси==
[http://educate.intel.com/ASSESSING-DEMO/PersonalLibraryPage.aspx?channel=uk-UA&tid=ap Бібліотека з оцінювання та інструментів та методів формування навичок та компетентностей (Демо-доступ)]

Сервіси для збереження закладок [http://bobrdobr.ru/ БобрДобр], [https://www.google.com.ua/bookmarks Закладки Google]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%96%D0%B9_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0_21-%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22 Портфоліо навчального проекту "Бібліотека 21-го століття"]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%96%D1%8F_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%90%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22 Портфоліо Андронатія Павла з теми: "Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера"]

[http://www.iteach.com.ua/ Програма Іntel® «Навчання для майбутнього»]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%91%D0%B0%D0%BD%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B2 Банк проектів на ITEACH.WIKI]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

Мережа інтернет пропонує педагогам нові інструменти для підтримки навчального процесу. Це сайти для створення і збереження дидактичних матеріалів, тестів, опитування тощо.
*[http://www.studystack.com/ Study Stack] - дозволяє створювати карти із навчальним матеріалом (дидактичні матеріали).
*[http://master-test.net/ Майстер-Тест] - веб-ресурс для он-лайн тестування.
*[https://www.google.com.ua Google Диск Форми] - веб-ресурс для проведення он-лайн опитування.
*[https://www.classdojo.com ClassDojo] - призначений для організації заохочення (і навпаки) за різні види роботи або хорошу поведінку в класі
*[http://pcti-ketrin.blogspot.com/2013/07/learningapps.html LearningApps - сервіс створення дидактичних матеріалів]
*[https://eliademy.com/ru/ Eliademy - система управління навчанням (платна)]
*[http://educom.ua/uk-ua/news/pervaya-ukrainskaya-biblioteka-electronnyh-urokov-/ Перша українська електронна бібліотека шкільних уроків]
*[http://www.studenthandouts.com/ Сервіс для створення схем та діаграм у форматі PDF]

[[Категорія:Навчальні курси]]

Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФІМ)

2018-06-09T15:15:58Z

2449107: /* Перегонцева Наталія Олександрівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
[[Файл:Photo 1.jpg|550пкс|праворуч]]
з 4 по 8 червня 2018 року

м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

=Тренери=

[[Користувач:Шлянчак Світлана Олександрівна|Шлянчак Світлана Олександрівна]] - старший викладач кафедри інформатики та інформаційних технологій.

=Учасники тренінгу=

==Студенти факультету іноземних мов==
Приклад
==[[Користувач:927279|Чернов Олександр Ігорович]]==

[[Портфоліо навчального проекту Чернов Олександр Ігорович, 2017]]

[http://intelpraktika.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfC0STT1JQi7y6ixky7jSbDcPIqGE1rdEgq1aVMFLUdZubDJA/viewform Опитувальник про визначення навчальних потреб учнів]
===Спеціальність "Німецька мова і література" (6 курс)===
====[[Користувач:2715966|Зубко Дарія Олександрівна]]====

[[Портфоліо навчального проекту Зубко Дарії Олександрівни, 2018|Портфоліо навчального проекту Зубко Дарії Олександрівни]]

[http://dariiazubko95.blogspot.com/2018/06/blog-post.html Блог Зубко Дарії Олександрівни]

[https://docs.google.com/forms/d/1leTlV2xGHsi9GtpPhTeBD25QcLK1gCAmRyuuWKAaVwI/edit Опитування для визначення навчальних потреб учнів]

====[[Користувач:2474758|Таран Євген Ігорович]]====
[[Портфоліо навчального проекту Тарана Євгена Ігоровича,2018|Портфоліо навчального проекту Тарана Євгена Ігоровича]]

[http://678790.blogspot.com/2018/06/blog-post.html Блог Таран Євгена Ігоровича]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdFnkOF8gYBT8CAxYQg_-nCA7d7xm-em2uheUXMTiUjnVSSYQ/viewform?usp=sf_link Опитування для визначення навчальних потреб учнів ]

====[[Користувач:2485660|Товт Владислав Дмитрович]]====
[[Портфоліо навчального проекту Товта Владислава Дмитровича, 2018|Портфоліо навчального проекту Товта Владислава Дмитровича]]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfabLlxPd_AdidDjWOADQFC3z6P3qhgc5Q8Z0UPDQdQUJ8Ibw/viewform?usp=sf_link| Опитування для визначення навчальних потреб учнів]

[http://vredniyblog.blogspot.com/2018/06/blog-post.html Блог "Німецька мова"]

====[[Користувач:2581870|Тихоненко Дмитро Олегович]]====
[[Портфоліо навчального проекту Тихоненко Дмитро Олегович, 2018|Портфоліо навчального проекту Тихоненко Дмитро Олеговича]]

[https://dimatihon.blogspot.com/ Блог "Німецькі традиції та їх особливості]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfPY-eWdsAaBQaMCZews1hbCI5-0Dtg32Et3hbR4IEVx4S1fw/viewform?usp=sf_link Опитування для визначення навчальних потреб учнів]

====[[Користувач:2445526| Морква Ілона Ігорівна]]====
[[Портфоліо навчального проекту Моркви Ілони Ігорівни,2018| Портфоліо навчального проекту Моркви Ілони Ігорівни]]

[https://essenimdeutschland.blogspot.com/ Блог "Німецькі та українські особливості харчування"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfWA9f9ARDVcoWTIVwXjO56PfpZFKT09bqWCPUPFV73T1r6Mg/viewform?usp=sf_link Опитувальник для визначення навчальних потреб учня]

====[[Користувач:2442654| Закаблуковська Ольга Станіславівна]]====
[[Портфоліо навчального проекту Закаблуковської Ольги Станіславівни, 2018|Портфоліо навчального проекту Закаблуковської Ольги Станіславівни]]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSekTov_GcFaSY-D96mCJr3WHSGh0gdBG5Zyv5Tp5L71bBYwjw/viewform?usp=sf_link Опитувальник для визначення навчальних потреб учня]

[https://www.blogger.com/blogger.g?tab=wj&blogID=2598907805335361209#editor/target=post;postID=8836071908736132449;onPublishedMenu=allposts;onClosedMenu=allposts;postNum=0;src=postname Блог "Подорож Німеччиною"]

====[[Користувач:2486570| Чеботар Ярослав Андрійович]]====
[[Портфоліо навчального проекту Чеботаря Ярослава Андрійовича, 2018|Портфоліо навчального проекту Чеботаря Ярослава Андрійовича ]]

[https://nimeckomovnikraiiny.blogspot.com/ Блог "Німецькомовні країни"]

[https://docs.google.com/forms/d/1DJ5HEO_gvrBfNg8I7YLRrYuJXwvHQgQdMg8W4gSr9oQ/edit?usp=sharing Опитувальник для визначення навчальних потреб учня]

====[[Користувач:2418290| Другаль Владислав Геннадійович]]====
[[Портфоліо навчального проекту, Другаль Владислав, 2018| Портфоліо навчального проекту, Другаль Владислав]]

[https://pogodatapryroda.blogspot.com/ Блог "Погода та природа в Німеччині"]

[https://drive.google.com/open?id=1KgG1Q9zwZU1pulHI7M1GinP1_SXmp5mJT6mE9XhuC1c Опитування для визначення навчальних потреб учнів]

====[[Користувач:2451728| Осадчук Артем Олегович]]====
[[Портфоліо навчального проекту Осадчука Артема Олеговича, 2018|Портфоліо навчального проекту Осадчука Артема Олеговича ]]

[https://kuhnyaukrnem.blogspot.com/ Блог Харчування]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScLHBzdRB8FgboY_XI1B1-7JQ-pVsg6ruUt1tmO8ClyTZqxww/viewform?usp=sf_link| Опитування для визначення навчальних потреб учнів]

[https://drive.google.com/drive/folders/1LbYlfJCFwylh3uR-VmPXeWn4EpqplvSa| Буклет Das Essen]

====[[Користувач:2496657|Єрьоміна Анна]]====
[[Портфоліо навчального проекту, Єрьоміна Анна, 2018|Портфоліо навчального проекту Єрьоміної Анни Станіславівни]]

[https://kulturdeutschlands.blogspot.com BLOG KULTUR DEUTSCHLANDS]

[https://docs.google.com/forms/d/1BhmZEoSj0qd4DmKUs1hpgp_QPHNUo1zeDbRgLpDVOS4 Опитування для визначення навчальних потреб учнів]

====[[Користувач:2423017|Мустафаєв Андрій Нагілович]]====

[[Портфоліо навчального проекту Мустафаєва Андрія Нагіловича, 2018|Портфоліо навчального проекту Мустафаєва Андрія Нагіловича]]

[https://docs.google.com/forms/d/1YSzxuE82xP578oWIqMrI59CblhfWZfRibia2ZF47Bf8/edit Опитування для визначення навчальних потреб учнів]

====[[Користувач:2578861|Гончар Олена]]====
[[Портфоліо навчального проекту, Гончар Олена, 2018|Портфоліо навчального проекту Гончар Олени]]

====[[Користувач:2449107| Перегонцева Наталія Олександрівна]]====
[[Портфоліо навчального проекту Перегонцевої Наталії Олександрівни, 2018| Портфоліо навчального проекту Перегонцевої Наталії]]

[https://goo.gl/forms/agT23wTGR4snLTeb2 Опитування про визначення навчальних потреб учнів]

===Спеціальність "Англійська мова і література" (6 курс)===
====[[Користувач:2509928| Сербулова Дар’я Вікторівна]]====

[[Портфоліо навчального проекту Сербулової Дар'ї Вікторівни, 2018| Портфоліо навчального проекту]]

[https://refleksiyaserbulova.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScvsLWJapzk2F7clLZmubFvkoiaYTeVMMzNl5Va4OZsHfzu4w/viewform?usp=sf_link Опитування навчальних потреб учнів]

====[[Користувач:2759510| Куцитарю Валентина Василівна]]====

[[Портфоліо навчального проекту Куцитарю Валентини Василівни, 2018|Портфоліо навчального проекту Куцитарю Валентини Василівни, 2018 ]]

[https://kutcitaryuv.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScsi381pY8n3sSxqh6BcfWSL0xgPmAbs4jPOoQq2cOA-9uJBA/viewform?usp=sf_link Опитувальник]

====Горобець Дар’я Вадимівна====
[[Користувач:2664853|Портфоліо навчального проекту Горобець Дар`ї Вадимівни]]

[[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScz3OZGE1DRpBtlAWjQphwv2kdbJeebx-Avb2Z7v6xeOWY7iw/viewform?usp=sf_link| Опитувальник на тему харчування]]

[https://reflexiahorobets.blogspot.com/ Блог харчування в США та Україні]

[https://drive.google.com/file/d/1g4lAYozTVEqYsz0DBP04MZwhBF7OnoyR/view?usp=sharing| Буклет на тему харчування]

====[[Користувач:2438771| Сінькова Ольга Олегівна]]====

[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/87:2438771| Портфоліо навчального проекту]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe2aczfRS3nUm2CINsOSnbbjvUvzs77zgHK-fWnFAHuPMLlGw/viewform?usp=sf_link| Опитувальник на тему"Національна кухня України та Великої Британії"]

====[[Користувач:1587153| Короп Станіслав Миколайович]]====
[[Користувач:1587153|Портфоліо навчального проекту Коропа Станіслава Миколайовича]]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScchMxH51CKJzOth0yPv1KBpR_aanrBCD7tKQTETUDuss3LEQ/viewform?usp=sf_link Опитувальник]

[https://mydnevnik3454.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

====[[Користувач:2481155|Кабашнюк Зоряна Олександрівна]]====
[[Портфоліо навчального проекту Кабашнюк Зоряни Олександрівни, 2018|Портфоліо навчального проекту Кабашнюк Зоряни лександрівни, 2018]]

[https://kabashniuk.blogspot.com/ Блог Зоряни Кабашнюк]

[https://docs.google.com/forms/d/16m-vyv77Zxiadpj-KSZ4o2I8opEDskgJJKJWcd2Ojfk/edit?usp=sharing Опитувальник для виявлення навчальних потреб учнів]

====[[Користувач:2455334| Кабашнюк Владислав Олександрович]]====
[[Портфоліо навчального проекту Кабашнюка Владислава Олександровича, 2018| Портфоліо Кабашнюка Владислава]]

[https://schchod.blogspot.com/ Блог Кабашнюка Владислава] 
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfz1REfmoVxm_pGOgS1AVbq3iAHHHifQ5I6ixjtHfNXnJxk1w/viewform?usp=sf_link Опитувальник]

====[[Користувач:2482594| Грідіна Олександра Олексіївна]]====
[[Портфоліо навчального проекту Грідіної Олександри Олексіївни, 2018| Портфоліо навчального проекту Грідіної Олександри Олексіївни]] 

[https://intelpraxis.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"] 

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd2CLtYMbwFHMc5mYWEC2xH4tHs6FiE41KZpyApequzAqSmZA/viewform?usp=sf_link| Опитувальник про визначення навчальних потреб учнів]

====[[Користувач:2467427| Черепанова Наталія Олегівна]]====
[[Портфоліо навчального проекту Черепанової Наталії Олегівни, 2018| Портфоліо навчального проекту Черепанової Наталії Олегівни]]

[https://intelpraktikacherepanova.blogspot.com/p/1.html Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdb-5TeLZyVl2ATmAe0SliglIcrpGP5ZvFYF90aI9kgOriPXA/viewform?usp=sf_link| Опитувальник про визначення навчальних потреб учнів]

====[[Користувач:2466267|Бамбуляк Анна Іллівна]]====

[[Портфоліо навчального проекту Бамбуляк Анни Іллівни, 2018|Портфоліо навчального проекту Бамбуляк Анни Іллівни, 2018]]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecOW7Af6OzeN9zAP5dMtixb8Ho06do8bNk72LWGobL31kewg/viewform?usp=sf_link| Опитувальник про визначення навчальних потреб учнів]

[https://inteleducationalpraxisanett101m.blogspot.com/| Блог "Щоденник Навчання"]

[https://drive.google.com/file/d/11QsEAnpCOK8-W-jyBxkGYi9H_FrwR8sW/view?usp=sharing| Буклет "Подорож до Великої Британії"]

====[[Користувач:229874|Панченко Марина Анатоліївна]]====

[[Портфоліо навчального проекту Панченко Марини Анатоліївни, 2018| Портфоліо навчального проекту Панченко Марини Анатоліївни]]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdeBnbrDeVvvbEieFZJr64m13fDr35m-tP_0sSHtfY4Xtdujw/viewform?usp=sf_link| Опитування:"Культура англомовних країн" ]

[https://reflection-panchenko.blogspot.com/| Блог "Щоденник Навчання"]

====Пантазьєва Марія Василівна====

[[Користувач:2548750|сторінка]]

[[Портфоліо навчального проекту Пантазьєва М.В.2018|портфоліо]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1rALAzoPKnx9aRsMADiDMmM54_ymKv8g8c_PcX_o_Vqo/edit?usp=sharing презентація вчителя]

[https://docs.google.com/presentation/d/1IKGpTwWg9_NzcFvIvrYZ-YMrQsytGNykwDVNcZgutGo/edit?usp=sharing презентація учня]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScStyeP_-oiLAZT9ov5opyRrC6cUSYjAabrM-SYPLOWzInO0w/viewform?usp=sf_link Опитувальник]

[https://reflexiapantasieva.blogspot.com Блог]

====[[Користувач:2503621|Гапона Марина Миколаївна]]====
[[Портфоліо навчального проекту Гапона М.М., 2018]]

[https://reflexiamarina.blogspot.com/| Блог]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScL-bzSvWt4dObVkzb_ySuv9ONMdil0zjyQQC6332IQFRoRKw/viewform?usp=sf_link| Опитування]

====[[Користувач:2620302|Хоменко Оксана Ігорівна]]====

[[Портфоліо навчального проекту Хоменко О.І., 2018| Портфоліо навчального проекту]]

[http://reflexiakhomenko.blogspot.com/ Блог навчального проекту]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeC791Fmf9MPtwXbiLjTUPydRt5TPDZK7MwS2ri9p4A07_orA/viewform?usp=sf_link Опитування]

====[[Користувач:2587841| Марченко Тетяна Сергіївна]]====

[[Портфоліо навчального проекту Марченко Тетяни Сергіївни, 2018| Портфоліо навчального проекту ]]

[https://reflexiatmarchenko.blogspot.com/ Блог навчального проекту]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSchlrPlb5fQRMdN47S4TsX-XpporipyEn_LIT5P6obtmV28DA/viewform?usp=sf_link Опитування]

====[[Користувач:7130584| Перехрест Тетяна Олександрівна]]====

[[Портфоліо навчального проекту Перехрест Тетяни Олександрівни, 2018|Портфоліо навчального проекту]]

[https://englishtime4every1.blogspot.com/ Блог]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd4uVqeSkwH-74gGOF_RIRhG4pciER9k0bjVD32K1hZvBsC9w/viewform?usp=sf_link/ Опитування]

====[[Користувач:2653488| Тараненко Наталя Рустамівна]]====

[https://docs.google.com/presentation/d/1K9kUnX0IuH1as16Ue0Ndb2XmHaM98hB7yyICDcXrK_I/edit?usp=sharing| Презентація Вчителя] 

[https://drive.google.com/file/d/1XKT3BbXMAqeOC1B9hf-52peRd0QhClgZ/view?usp=sharing| Презентація учня] 

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfP_CU5uSsoukG-8spHthRAVNwHzlFG8LnrufMGi6iql3QKig/viewform?usp=sf_link| опитувальник] 

=Корисні ресурси=
[https://drive.google.com/file/d/0B9dp_Rs53NZHVURuMjFWNENmOFk/view?usp=sharing Навчальний посібник програми "Intel Навчання для майбутньго"]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/lRwr37CtS9PqMlm Навчальний посібник програми "Intel Навчання для майбутньго" у форматі PDF]

==Вікі-шаблони==

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]] - шаблон персональної сторінки студента

[[Шаблон:Персональна сторінка викладача]] - шаблон персональної сторінки викладача

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

==Навчально-методичні матеріали==

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ZbzNR4XDR8PErNr Презентація тренінгу по 10 версії Програми Інтел "Навчання для майбутнього"]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/U81QdxOaUJoatqq План вивчення теми (до проекту "Бібліотека 21-го століття")]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ggCwAqeRBg8YPfE Шаблон Плану вивчення теми]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/3DcgKHwHy6sMey7 Контрольний список складових Портфоліо]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/769GIF1Bj2Rd0sd Заліковий список складових Портфоліо]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ZbzNR4XDR8PErNr Презентація "Ключове, Тематичні та Змістові запитання"]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/uBa4UxIaPr0WkeR Сприяння виконанню навчальних проектів. Фасилітація]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/09mQtqGYtMqMBqp Сценарій/макет вікі-сайту]

[https://drive.google.com/embeddedtemplate?id=1lYRZkxOZcyKTIrJ0Sf6ZxmE_d9Y-FfDu00Zwcjpewfo Шаблон Електронний журнал]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/L36O694DSC5q1us Визначення навчальних потреб учнів]

[[Оновлена довідка|Основи Вікі-розмітки тексту та організація Вікі-порталу КДПУ ]]

*[[Використання методу навчальних проектів у класах природничо-математичного профілю]]

[[Розвиток мислення учнів на уроках інформатики]]

[[Оцінювання інформаційних ресурсів Інтернету]]

[[Освітні ресурси на платформі Wiki-Wiki|Популярні освітні ресурси на платформі Wiki-Wiki ]]

[[Конкурси|Он-лайн конкурс серед студентів КДПУ]]

[[Приклади портфоліо навчальних проектів]]

[[Мережеві щоденники (блоги)]]

[[Web 2.0 для мережевого проекту]]

[[Вікі-стінгазета]]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/sLJHvNfpDjmnAEg Контрольний список елементів учнівської вікі-статті]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/l4i127Yfu22N3ee Документи Google: Знайомство та організація опитування]

[https://www.google.com/calendar Google Календар]

==Інформаційні ресурси==
[http://educate.intel.com/ASSESSING-DEMO/PersonalLibraryPage.aspx?channel=uk-UA&tid=ap Бібліотека з оцінювання та інструментів та методів формування навичок та компетентностей (Демо-доступ)]

Сервіси для збереження закладок [http://bobrdobr.ru/ БобрДобр], [https://www.google.com.ua/bookmarks Закладки Google]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%96%D0%B9_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0_21-%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22 Портфоліо навчального проекту "Бібліотека 21-го століття"]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%96%D1%8F_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%90%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22 Портфоліо Андронатія Павла з теми: "Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера"]

[http://www.iteach.com.ua/ Програма Іntel® «Навчання для майбутнього»]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%91%D0%B0%D0%BD%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B2 Банк проектів на ITEACH.WIKI]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

Мережа інтернет пропонує педагогам нові інструменти для підтримки навчального процесу. Це сайти для створення і збереження дидактичних матеріалів, тестів, опитування тощо.
*[http://www.studystack.com/ Study Stack] - дозволяє створювати карти із навчальним матеріалом (дидактичні матеріали).
*[http://master-test.net/ Майстер-Тест] - веб-ресурс для он-лайн тестування.
*[https://www.google.com.ua Google Диск Форми] - веб-ресурс для проведення он-лайн опитування.
*[https://www.classdojo.com ClassDojo] - призначений для організації заохочення (і навпаки) за різні види роботи або хорошу поведінку в класі
*[http://pcti-ketrin.blogspot.com/2013/07/learningapps.html LearningApps - сервіс створення дидактичних матеріалів]
*[https://eliademy.com/ru/ Eliademy - система управління навчанням (платна)]
*[http://educom.ua/uk-ua/news/pervaya-ukrainskaya-biblioteka-electronnyh-urokov-/ Перша українська електронна бібліотека шкільних уроків]
*[http://www.studenthandouts.com/ Сервіс для створення схем та діаграм у форматі PDF]

[[Категорія:Навчальні курси]]

Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФІМ)

2018-06-09T15:15:43Z

2449107: /* Перегонцева Наталія Олександрівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
[[Файл:Photo 1.jpg|550пкс|праворуч]]
з 4 по 8 червня 2018 року

м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

=Тренери=

[[Користувач:Шлянчак Світлана Олександрівна|Шлянчак Світлана Олександрівна]] - старший викладач кафедри інформатики та інформаційних технологій.

=Учасники тренінгу=

==Студенти факультету іноземних мов==
Приклад
==[[Користувач:927279|Чернов Олександр Ігорович]]==

[[Портфоліо навчального проекту Чернов Олександр Ігорович, 2017]]

[http://intelpraktika.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfC0STT1JQi7y6ixky7jSbDcPIqGE1rdEgq1aVMFLUdZubDJA/viewform Опитувальник про визначення навчальних потреб учнів]
===Спеціальність "Німецька мова і література" (6 курс)===
====[[Користувач:2715966|Зубко Дарія Олександрівна]]====

[[Портфоліо навчального проекту Зубко Дарії Олександрівни, 2018|Портфоліо навчального проекту Зубко Дарії Олександрівни]]

[http://dariiazubko95.blogspot.com/2018/06/blog-post.html Блог Зубко Дарії Олександрівни]

[https://docs.google.com/forms/d/1leTlV2xGHsi9GtpPhTeBD25QcLK1gCAmRyuuWKAaVwI/edit Опитування для визначення навчальних потреб учнів]

====[[Користувач:2474758|Таран Євген Ігорович]]====
[[Портфоліо навчального проекту Тарана Євгена Ігоровича,2018|Портфоліо навчального проекту Тарана Євгена Ігоровича]]

[http://678790.blogspot.com/2018/06/blog-post.html Блог Таран Євгена Ігоровича]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdFnkOF8gYBT8CAxYQg_-nCA7d7xm-em2uheUXMTiUjnVSSYQ/viewform?usp=sf_link Опитування для визначення навчальних потреб учнів ]

====[[Користувач:2485660|Товт Владислав Дмитрович]]====
[[Портфоліо навчального проекту Товта Владислава Дмитровича, 2018|Портфоліо навчального проекту Товта Владислава Дмитровича]]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfabLlxPd_AdidDjWOADQFC3z6P3qhgc5Q8Z0UPDQdQUJ8Ibw/viewform?usp=sf_link| Опитування для визначення навчальних потреб учнів]

[http://vredniyblog.blogspot.com/2018/06/blog-post.html Блог "Німецька мова"]

====[[Користувач:2581870|Тихоненко Дмитро Олегович]]====
[[Портфоліо навчального проекту Тихоненко Дмитро Олегович, 2018|Портфоліо навчального проекту Тихоненко Дмитро Олеговича]]

[https://dimatihon.blogspot.com/ Блог "Німецькі традиції та їх особливості]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfPY-eWdsAaBQaMCZews1hbCI5-0Dtg32Et3hbR4IEVx4S1fw/viewform?usp=sf_link Опитування для визначення навчальних потреб учнів]

====[[Користувач:2445526| Морква Ілона Ігорівна]]====
[[Портфоліо навчального проекту Моркви Ілони Ігорівни,2018| Портфоліо навчального проекту Моркви Ілони Ігорівни]]

[https://essenimdeutschland.blogspot.com/ Блог "Німецькі та українські особливості харчування"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfWA9f9ARDVcoWTIVwXjO56PfpZFKT09bqWCPUPFV73T1r6Mg/viewform?usp=sf_link Опитувальник для визначення навчальних потреб учня]

====[[Користувач:2442654| Закаблуковська Ольга Станіславівна]]====
[[Портфоліо навчального проекту Закаблуковської Ольги Станіславівни, 2018|Портфоліо навчального проекту Закаблуковської Ольги Станіславівни]]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSekTov_GcFaSY-D96mCJr3WHSGh0gdBG5Zyv5Tp5L71bBYwjw/viewform?usp=sf_link Опитувальник для визначення навчальних потреб учня]

[https://www.blogger.com/blogger.g?tab=wj&blogID=2598907805335361209#editor/target=post;postID=8836071908736132449;onPublishedMenu=allposts;onClosedMenu=allposts;postNum=0;src=postname Блог "Подорож Німеччиною"]

====[[Користувач:2486570| Чеботар Ярослав Андрійович]]====
[[Портфоліо навчального проекту Чеботаря Ярослава Андрійовича, 2018|Портфоліо навчального проекту Чеботаря Ярослава Андрійовича ]]

[https://nimeckomovnikraiiny.blogspot.com/ Блог "Німецькомовні країни"]

[https://docs.google.com/forms/d/1DJ5HEO_gvrBfNg8I7YLRrYuJXwvHQgQdMg8W4gSr9oQ/edit?usp=sharing Опитувальник для визначення навчальних потреб учня]

====[[Користувач:2418290| Другаль Владислав Геннадійович]]====
[[Портфоліо навчального проекту, Другаль Владислав, 2018| Портфоліо навчального проекту, Другаль Владислав]]

[https://pogodatapryroda.blogspot.com/ Блог "Погода та природа в Німеччині"]

[https://drive.google.com/open?id=1KgG1Q9zwZU1pulHI7M1GinP1_SXmp5mJT6mE9XhuC1c Опитування для визначення навчальних потреб учнів]

====[[Користувач:2451728| Осадчук Артем Олегович]]====
[[Портфоліо навчального проекту Осадчука Артема Олеговича, 2018|Портфоліо навчального проекту Осадчука Артема Олеговича ]]

[https://kuhnyaukrnem.blogspot.com/ Блог Харчування]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScLHBzdRB8FgboY_XI1B1-7JQ-pVsg6ruUt1tmO8ClyTZqxww/viewform?usp=sf_link| Опитування для визначення навчальних потреб учнів]

[https://drive.google.com/drive/folders/1LbYlfJCFwylh3uR-VmPXeWn4EpqplvSa| Буклет Das Essen]

====[[Користувач:2496657|Єрьоміна Анна]]====
[[Портфоліо навчального проекту, Єрьоміна Анна, 2018|Портфоліо навчального проекту Єрьоміної Анни Станіславівни]]

[https://kulturdeutschlands.blogspot.com BLOG KULTUR DEUTSCHLANDS]

[https://docs.google.com/forms/d/1BhmZEoSj0qd4DmKUs1hpgp_QPHNUo1zeDbRgLpDVOS4 Опитування для визначення навчальних потреб учнів]

====[[Користувач:2423017|Мустафаєв Андрій Нагілович]]====

[[Портфоліо навчального проекту Мустафаєва Андрія Нагіловича, 2018|Портфоліо навчального проекту Мустафаєва Андрія Нагіловича]]

[https://docs.google.com/forms/d/1YSzxuE82xP578oWIqMrI59CblhfWZfRibia2ZF47Bf8/edit Опитування для визначення навчальних потреб учнів]

====[[Користувач:2578861|Гончар Олена]]====
[[Портфоліо навчального проекту, Гончар Олена, 2018|Портфоліо навчального проекту Гончар Олени]]

====[[Користувач:2449107| Перегонцева Наталія Олександрівна]]====
[[Портфоліо навчального проекту Перегонцевої Наталії Олександрівни, 2018| Портфоліо навчального проекту Перегонцевої Наталії]]

[[https://goo.gl/forms/agT23wTGR4snLTeb2 Опитування про визначення навчальних потреб учнів]]

===Спеціальність "Англійська мова і література" (6 курс)===
====[[Користувач:2509928| Сербулова Дар’я Вікторівна]]====

[[Портфоліо навчального проекту Сербулової Дар'ї Вікторівни, 2018| Портфоліо навчального проекту]]

[https://refleksiyaserbulova.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScvsLWJapzk2F7clLZmubFvkoiaYTeVMMzNl5Va4OZsHfzu4w/viewform?usp=sf_link Опитування навчальних потреб учнів]

====[[Користувач:2759510| Куцитарю Валентина Василівна]]====

[[Портфоліо навчального проекту Куцитарю Валентини Василівни, 2018|Портфоліо навчального проекту Куцитарю Валентини Василівни, 2018 ]]

[https://kutcitaryuv.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScsi381pY8n3sSxqh6BcfWSL0xgPmAbs4jPOoQq2cOA-9uJBA/viewform?usp=sf_link Опитувальник]

====Горобець Дар’я Вадимівна====
[[Користувач:2664853|Портфоліо навчального проекту Горобець Дар`ї Вадимівни]]

[[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScz3OZGE1DRpBtlAWjQphwv2kdbJeebx-Avb2Z7v6xeOWY7iw/viewform?usp=sf_link| Опитувальник на тему харчування]]

[https://reflexiahorobets.blogspot.com/ Блог харчування в США та Україні]

[https://drive.google.com/file/d/1g4lAYozTVEqYsz0DBP04MZwhBF7OnoyR/view?usp=sharing| Буклет на тему харчування]

====[[Користувач:2438771| Сінькова Ольга Олегівна]]====

[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/87:2438771| Портфоліо навчального проекту]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe2aczfRS3nUm2CINsOSnbbjvUvzs77zgHK-fWnFAHuPMLlGw/viewform?usp=sf_link| Опитувальник на тему"Національна кухня України та Великої Британії"]

====[[Користувач:1587153| Короп Станіслав Миколайович]]====
[[Користувач:1587153|Портфоліо навчального проекту Коропа Станіслава Миколайовича]]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScchMxH51CKJzOth0yPv1KBpR_aanrBCD7tKQTETUDuss3LEQ/viewform?usp=sf_link Опитувальник]

[https://mydnevnik3454.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

====[[Користувач:2481155|Кабашнюк Зоряна Олександрівна]]====
[[Портфоліо навчального проекту Кабашнюк Зоряни Олександрівни, 2018|Портфоліо навчального проекту Кабашнюк Зоряни лександрівни, 2018]]

[https://kabashniuk.blogspot.com/ Блог Зоряни Кабашнюк]

[https://docs.google.com/forms/d/16m-vyv77Zxiadpj-KSZ4o2I8opEDskgJJKJWcd2Ojfk/edit?usp=sharing Опитувальник для виявлення навчальних потреб учнів]

====[[Користувач:2455334| Кабашнюк Владислав Олександрович]]====
[[Портфоліо навчального проекту Кабашнюка Владислава Олександровича, 2018| Портфоліо Кабашнюка Владислава]]

[https://schchod.blogspot.com/ Блог Кабашнюка Владислава] 
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfz1REfmoVxm_pGOgS1AVbq3iAHHHifQ5I6ixjtHfNXnJxk1w/viewform?usp=sf_link Опитувальник]

====[[Користувач:2482594| Грідіна Олександра Олексіївна]]====
[[Портфоліо навчального проекту Грідіної Олександри Олексіївни, 2018| Портфоліо навчального проекту Грідіної Олександри Олексіївни]] 

[https://intelpraxis.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"] 

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd2CLtYMbwFHMc5mYWEC2xH4tHs6FiE41KZpyApequzAqSmZA/viewform?usp=sf_link| Опитувальник про визначення навчальних потреб учнів]

====[[Користувач:2467427| Черепанова Наталія Олегівна]]====
[[Портфоліо навчального проекту Черепанової Наталії Олегівни, 2018| Портфоліо навчального проекту Черепанової Наталії Олегівни]]

[https://intelpraktikacherepanova.blogspot.com/p/1.html Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdb-5TeLZyVl2ATmAe0SliglIcrpGP5ZvFYF90aI9kgOriPXA/viewform?usp=sf_link| Опитувальник про визначення навчальних потреб учнів]

====[[Користувач:2466267|Бамбуляк Анна Іллівна]]====

[[Портфоліо навчального проекту Бамбуляк Анни Іллівни, 2018|Портфоліо навчального проекту Бамбуляк Анни Іллівни, 2018]]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecOW7Af6OzeN9zAP5dMtixb8Ho06do8bNk72LWGobL31kewg/viewform?usp=sf_link| Опитувальник про визначення навчальних потреб учнів]

[https://inteleducationalpraxisanett101m.blogspot.com/| Блог "Щоденник Навчання"]

[https://drive.google.com/file/d/11QsEAnpCOK8-W-jyBxkGYi9H_FrwR8sW/view?usp=sharing| Буклет "Подорож до Великої Британії"]

====[[Користувач:229874|Панченко Марина Анатоліївна]]====

[[Портфоліо навчального проекту Панченко Марини Анатоліївни, 2018| Портфоліо навчального проекту Панченко Марини Анатоліївни]]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdeBnbrDeVvvbEieFZJr64m13fDr35m-tP_0sSHtfY4Xtdujw/viewform?usp=sf_link| Опитування:"Культура англомовних країн" ]

[https://reflection-panchenko.blogspot.com/| Блог "Щоденник Навчання"]

====Пантазьєва Марія Василівна====

[[Користувач:2548750|сторінка]]

[[Портфоліо навчального проекту Пантазьєва М.В.2018|портфоліо]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1rALAzoPKnx9aRsMADiDMmM54_ymKv8g8c_PcX_o_Vqo/edit?usp=sharing презентація вчителя]

[https://docs.google.com/presentation/d/1IKGpTwWg9_NzcFvIvrYZ-YMrQsytGNykwDVNcZgutGo/edit?usp=sharing презентація учня]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScStyeP_-oiLAZT9ov5opyRrC6cUSYjAabrM-SYPLOWzInO0w/viewform?usp=sf_link Опитувальник]

[https://reflexiapantasieva.blogspot.com Блог]

====[[Користувач:2503621|Гапона Марина Миколаївна]]====
[[Портфоліо навчального проекту Гапона М.М., 2018]]

[https://reflexiamarina.blogspot.com/| Блог]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScL-bzSvWt4dObVkzb_ySuv9ONMdil0zjyQQC6332IQFRoRKw/viewform?usp=sf_link| Опитування]

====[[Користувач:2620302|Хоменко Оксана Ігорівна]]====

[[Портфоліо навчального проекту Хоменко О.І., 2018| Портфоліо навчального проекту]]

[http://reflexiakhomenko.blogspot.com/ Блог навчального проекту]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeC791Fmf9MPtwXbiLjTUPydRt5TPDZK7MwS2ri9p4A07_orA/viewform?usp=sf_link Опитування]

====[[Користувач:2587841| Марченко Тетяна Сергіївна]]====

[[Портфоліо навчального проекту Марченко Тетяни Сергіївни, 2018| Портфоліо навчального проекту ]]

[https://reflexiatmarchenko.blogspot.com/ Блог навчального проекту]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSchlrPlb5fQRMdN47S4TsX-XpporipyEn_LIT5P6obtmV28DA/viewform?usp=sf_link Опитування]

====[[Користувач:7130584| Перехрест Тетяна Олександрівна]]====

[[Портфоліо навчального проекту Перехрест Тетяни Олександрівни, 2018|Портфоліо навчального проекту]]

[https://englishtime4every1.blogspot.com/ Блог]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd4uVqeSkwH-74gGOF_RIRhG4pciER9k0bjVD32K1hZvBsC9w/viewform?usp=sf_link/ Опитування]

====[[Користувач:2653488| Тараненко Наталя Рустамівна]]====

[https://docs.google.com/presentation/d/1K9kUnX0IuH1as16Ue0Ndb2XmHaM98hB7yyICDcXrK_I/edit?usp=sharing| Презентація Вчителя] 

[https://drive.google.com/file/d/1XKT3BbXMAqeOC1B9hf-52peRd0QhClgZ/view?usp=sharing| Презентація учня] 

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfP_CU5uSsoukG-8spHthRAVNwHzlFG8LnrufMGi6iql3QKig/viewform?usp=sf_link| опитувальник] 

=Корисні ресурси=
[https://drive.google.com/file/d/0B9dp_Rs53NZHVURuMjFWNENmOFk/view?usp=sharing Навчальний посібник програми "Intel Навчання для майбутньго"]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/lRwr37CtS9PqMlm Навчальний посібник програми "Intel Навчання для майбутньго" у форматі PDF]

==Вікі-шаблони==

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]] - шаблон персональної сторінки студента

[[Шаблон:Персональна сторінка викладача]] - шаблон персональної сторінки викладача

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

==Навчально-методичні матеріали==

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ZbzNR4XDR8PErNr Презентація тренінгу по 10 версії Програми Інтел "Навчання для майбутнього"]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/U81QdxOaUJoatqq План вивчення теми (до проекту "Бібліотека 21-го століття")]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ggCwAqeRBg8YPfE Шаблон Плану вивчення теми]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/3DcgKHwHy6sMey7 Контрольний список складових Портфоліо]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/769GIF1Bj2Rd0sd Заліковий список складових Портфоліо]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ZbzNR4XDR8PErNr Презентація "Ключове, Тематичні та Змістові запитання"]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/uBa4UxIaPr0WkeR Сприяння виконанню навчальних проектів. Фасилітація]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/09mQtqGYtMqMBqp Сценарій/макет вікі-сайту]

[https://drive.google.com/embeddedtemplate?id=1lYRZkxOZcyKTIrJ0Sf6ZxmE_d9Y-FfDu00Zwcjpewfo Шаблон Електронний журнал]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/L36O694DSC5q1us Визначення навчальних потреб учнів]

[[Оновлена довідка|Основи Вікі-розмітки тексту та організація Вікі-порталу КДПУ ]]

*[[Використання методу навчальних проектів у класах природничо-математичного профілю]]

[[Розвиток мислення учнів на уроках інформатики]]

[[Оцінювання інформаційних ресурсів Інтернету]]

[[Освітні ресурси на платформі Wiki-Wiki|Популярні освітні ресурси на платформі Wiki-Wiki ]]

[[Конкурси|Он-лайн конкурс серед студентів КДПУ]]

[[Приклади портфоліо навчальних проектів]]

[[Мережеві щоденники (блоги)]]

[[Web 2.0 для мережевого проекту]]

[[Вікі-стінгазета]]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/sLJHvNfpDjmnAEg Контрольний список елементів учнівської вікі-статті]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/l4i127Yfu22N3ee Документи Google: Знайомство та організація опитування]

[https://www.google.com/calendar Google Календар]

==Інформаційні ресурси==
[http://educate.intel.com/ASSESSING-DEMO/PersonalLibraryPage.aspx?channel=uk-UA&tid=ap Бібліотека з оцінювання та інструментів та методів формування навичок та компетентностей (Демо-доступ)]

Сервіси для збереження закладок [http://bobrdobr.ru/ БобрДобр], [https://www.google.com.ua/bookmarks Закладки Google]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%96%D0%B9_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0_21-%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22 Портфоліо навчального проекту "Бібліотека 21-го століття"]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%96%D1%8F_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%90%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22 Портфоліо Андронатія Павла з теми: "Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера"]

[http://www.iteach.com.ua/ Програма Іntel® «Навчання для майбутнього»]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%91%D0%B0%D0%BD%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B2 Банк проектів на ITEACH.WIKI]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

Мережа інтернет пропонує педагогам нові інструменти для підтримки навчального процесу. Це сайти для створення і збереження дидактичних матеріалів, тестів, опитування тощо.
*[http://www.studystack.com/ Study Stack] - дозволяє створювати карти із навчальним матеріалом (дидактичні матеріали).
*[http://master-test.net/ Майстер-Тест] - веб-ресурс для он-лайн тестування.
*[https://www.google.com.ua Google Диск Форми] - веб-ресурс для проведення он-лайн опитування.
*[https://www.classdojo.com ClassDojo] - призначений для організації заохочення (і навпаки) за різні види роботи або хорошу поведінку в класі
*[http://pcti-ketrin.blogspot.com/2013/07/learningapps.html LearningApps - сервіс створення дидактичних матеріалів]
*[https://eliademy.com/ru/ Eliademy - система управління навчанням (платна)]
*[http://educom.ua/uk-ua/news/pervaya-ukrainskaya-biblioteka-electronnyh-urokov-/ Перша українська електронна бібліотека шкільних уроків]
*[http://www.studenthandouts.com/ Сервіс для створення схем та діаграм у форматі PDF]

[[Категорія:Навчальні курси]]

Портфоліо навчального проекту Перегонцевої Наталії Олександрівни, 2018

2018-06-09T15:13:39Z

2449107: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=
<center>'''''Німецькомовні країни ''''' </center>

[[Файл:Фото777.jpg|1100x388px|center]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
<center>'''''Німецька мова''''' </center>

<center>'''''Географія''''' </center>

<center>'''''Інформатика''''' </center>

=Вік учнів, клас=
<center>'''''10й клас, 15-16 років''''' </center>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Головним завданням проекту буде дати можливість учням самостійно сформулювати висновок який зможе розкрити суть типового німецькомовного жителя Європи.

1. Учні мають визначити географічне положення та клімат в німецькомовних країнах.

2. Учні мають пояснювати особливості культури німецькомовних країн.

3. Учні мають ознайомитись з архітектурними та історичними пам’ятками німецькомовних країн.

4. Учні мають знати різні стратегії для контакту з представниками інших культур.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/1GNVfHSnFpj08YhoN_dWJWxqSPdc98O0a/view?usp=sharing План впровадження проекту]

[https://drive.google.com/file/d/1WqLIzpIyZHVLDnG7MnaI-geeg0O4ls6B/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення [https://drive.google.com/file/d/1Pg7njdzdxKDC3MVp-V0h9WO0ssvP8fdp/view?usp=sharing таблиці ЗХД]. Учні на аркуші паперу активізують попередні знання і це дозволяє встановити особисті відносини з матеріалами, які належить вивчити. Учні починають з мозкового штурму ідей в області «Знаю». Пізніше (після демонстрації [https://drive.google.com/file/d/1v_gBEoONkRA5okSJo4NVeqYWuXM_Lhod/view?usp=sharing вчительської презентації]), вони діляться на групи, збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався».

Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів, їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення.

Завершальний етап оцінювання розпочинається [https://drive.google.com/file/d/1YZrtKWKPuDW3oOv8yHSCU0QzOjZz4lIU/view?usp=sharing із презентації учнів] і захисту учнівських робіт ([https://drive.google.com/file/d/1DyQaH7F9MFx4eEiMU2N3xcGXSC7q1A-H/view?usp=sharing критерії яких визначені вчителем] ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.

[https://drive.google.com/file/d/1Pg7njdzdxKDC3MVp-V0h9WO0ssvP8fdp/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/1DyQaH7F9MFx4eEiMU2N3xcGXSC7q1A-H/view?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]

[https://goo.gl/forms/rrZC4dFhovX2kQBB2 Опитувальник про визначення суспільної думки]

[https://goo.gl/forms/AIWs6tGjmICbn3Oi2 Опитувальник про визначення навчальних потреб учнів]

[https://drive.google.com/file/d/1vDGn8peD5114LLds1JoTruF0s6BGOrIL/view?usp=sharing Інструктивні матеріали]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://drive.google.com/file/d/1v_gBEoONkRA5okSJo4NVeqYWuXM_Lhod/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/1YZrtKWKPuDW3oOv8yHSCU0QzOjZz4lIU/view?usp=sharing Презентація учня]

[https://drive.google.com/file/d/1m0EUKgcEY7ub-osj4O6YjeRJ0XfuiZyF/view?usp=sharing Шаблон учнівської презентації]

[https://drive.google.com/file/d/17P6UPVZOchqmkgBMVvU0HUU6QgKD9OC0/view?usp=sharing Буклет "Deutschsprachige Länder"]

[[Файл:Буклет (Чеботар Ярослав Андрійович - група 104М).jpg|800px|center]]

=Відомості про автора=

<center>'''''Студентка групи 103М, факультету іноземних мов КДПУ ім. В. Винниченка''''' </center>

==Ім'я, прізвище==
[[Користувач:2449107| Перегонцева Наталія Олександрівна]]

==Фах, навчальний предмет==
<center>'''''Німецька мова''''' </center>

==Навчальний заклад==
[[Файл:A_ca2dfee7.jpg|left]]
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка


==Місто\село, район, область==
м. Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Курс Intel «Навчання для майбутнього» був розроблений для розвитку вашої творчості та творчості ваших учнів. Цей курс допоможе вам використовувати ІКТ (інформаційно-комунікаційні технології) для того, щоб розвивати уяву учнів та зацікавленість їх у навчанні. Курс передбачає вашу активну участь у тренінгу та подальшу роботу в навчальному закладі, де ви працюєте, та впровадження розроблених вами навчально-методичних матеріалів у навчальний процес.

==Дати проведення тренінгу==
З 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

[[Шлянчак Світлана Олександрівна]] - кандидат педагогічних наук, ст. викладач кафедри інформатики.

[[Користувач:Astepanenko| Степаненко Аліна В'ячеславівна]] - старший викладач кафедри німецької мови та методики її викладання, кандидат педагогічних наук

Портфоліо навчального проекту Перегонцевої Наталії Олександрівни, 2018

2018-06-09T15:11:50Z

2449107: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=
<center>'''''Німецькомовні країни ''''' </center>

[[Файл:Фото777.jpg|1100x388px|center]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
<center>'''''Німецька мова''''' </center>

<center>'''''Географія''''' </center>

<center>'''''Інформатика''''' </center>

=Вік учнів, клас=
<center>'''''10й клас, 15-16 років''''' </center>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Головним завданням проекту буде дати можливість учням самостійно сформулювати висновок який зможе розкрити суть типового німецькомовного жителя Європи.

1. Учні мають визначити географічне положення та клімат в німецькомовних країнах.

2. Учні мають пояснювати особливості культури німецькомовних країн.

3. Учні мають ознайомитись з архітектурними та історичними пам’ятками німецькомовних країн.

4. Учні мають знати різні стратегії для контакту з представниками інших культур.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/1GNVfHSnFpj08YhoN_dWJWxqSPdc98O0a/view?usp=sharing План впровадження проекту]

[https://drive.google.com/file/d/1WqLIzpIyZHVLDnG7MnaI-geeg0O4ls6B/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення [https://drive.google.com/file/d/1Pg7njdzdxKDC3MVp-V0h9WO0ssvP8fdp/view?usp=sharing таблиці ЗХД]. Учні на аркуші паперу активізують попередні знання і це дозволяє встановити особисті відносини з матеріалами, які належить вивчити. Учні починають з мозкового штурму ідей в області «Знаю». Пізніше (після демонстрації [https://drive.google.com/file/d/1v_gBEoONkRA5okSJo4NVeqYWuXM_Lhod/view?usp=sharing вчительської презентації]), вони діляться на групи, збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався».

Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів, їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення.

Завершальний етап оцінювання розпочинається [https://drive.google.com/file/d/1YZrtKWKPuDW3oOv8yHSCU0QzOjZz4lIU/view?usp=sharing із презентації учнів] і захисту учнівських робіт ([https://drive.google.com/file/d/1DyQaH7F9MFx4eEiMU2N3xcGXSC7q1A-H/view?usp=sharing критерії яких визначені вчителем] ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.

[https://drive.google.com/file/d/1Pg7njdzdxKDC3MVp-V0h9WO0ssvP8fdp/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/1DyQaH7F9MFx4eEiMU2N3xcGXSC7q1A-H/view?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]

[https://goo.gl/forms/rrZC4dFhovX2kQBB2 Опитувальник про визначення суспільної думки]

[https://goo.gl/forms/AIWs6tGjmICbn3Oi2 Опитувальник про визначення навчальних потреб учнів]

[https://drive.google.com/file/d/1vDGn8peD5114LLds1JoTruF0s6BGOrIL/view?usp=sharing Інструктивні матеріали]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://drive.google.com/file/d/1v_gBEoONkRA5okSJo4NVeqYWuXM_Lhod/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/1YZrtKWKPuDW3oOv8yHSCU0QzOjZz4lIU/view?usp=sharing Презентація учня]

[https://drive.google.com/file/d/1m0EUKgcEY7ub-osj4O6YjeRJ0XfuiZyF/view?usp=sharing Шаблон учнівської презентації]

[https://drive.google.com/file/d/17P6UPVZOchqmkgBMVvU0HUU6QgKD9OC0/view?usp=sharing Буклет "Deutschsprachige Länder"]

[[Файл:Буклет (Чеботар Ярослав Андрійович - група 104М).jpg|800px|center]]

=Відомості про автора=

<center>'''''Студент групи 103М, факультету іноземних мов КДПУ ім. В. Винниченка''''' </center>

==Ім'я, прізвище==
[[Користувач:2449107| Перегонцева Наталія Олександрівна]]

==Фах, навчальний предмет==
<center>'''''Німецька мова''''' </center>

==Навчальний заклад==
[[Файл:A_ca2dfee7.jpg|left]]
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка


==Місто\село, район, область==
м. Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Курс Intel «Навчання для майбутнього» був розроблений для розвитку вашої творчості та творчості ваших учнів. Цей курс допоможе вам використовувати ІКТ (інформаційно-комунікаційні технології) для того, щоб розвивати уяву учнів та зацікавленість їх у навчанні. Курс передбачає вашу активну участь у тренінгу та подальшу роботу в навчальному закладі, де ви працюєте, та впровадження розроблених вами навчально-методичних матеріалів у навчальний процес.

==Дати проведення тренінгу==
З 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

[[Шлянчак Світлана Олександрівна]] - кандидат педагогічних наук, ст. викладач кафедри інформатики.

[[Користувач:Astepanenko| Степаненко Аліна В'ячеславівна]] - старший викладач кафедри німецької мови та методики її викладання, кандидат педагогічних наук

Портфоліо навчального проекту Перегонцевої Наталії Олександрівни, 2018

2018-06-09T15:09:50Z

2449107: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
<center>'''''Німецькомовні країни ''''' </center>

[[Файл:Фото777.jpg|1100x388px|center]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
<center>'''''Німецька мова''''' </center>

<center>'''''Географія''''' </center>

<center>'''''Інформатика''''' </center>

=Вік учнів, клас=
<center>'''''10й клас, 15-16 років''''' </center>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Головним завданням проекту буде дати можливість учням самостійно сформулювати висновок який зможе розкрити суть типового німецькомовного жителя Європи.

1. Учні мають визначити географічне положення та клімат в німецькомовних країнах.

2. Учні мають пояснювати особливості культури німецькомовних країн.

3. Учні мають ознайомитись з архітектурними та історичними пам’ятками німецькомовних країн.

4. Учні мають знати різні стратегії для контакту з представниками інших культур.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/1GNVfHSnFpj08YhoN_dWJWxqSPdc98O0a/view?usp=sharing План впровадження проекту]

[https://drive.google.com/file/d/1WqLIzpIyZHVLDnG7MnaI-geeg0O4ls6B/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення [https://drive.google.com/file/d/1Pg7njdzdxKDC3MVp-V0h9WO0ssvP8fdp/view?usp=sharing таблиці ЗХД]. Учні на аркуші паперу активізують попередні знання і це дозволяє встановити особисті відносини з матеріалами, які належить вивчити. Учні починають з мозкового штурму ідей в області «Знаю». Пізніше (після демонстрації [https://drive.google.com/file/d/1v_gBEoONkRA5okSJo4NVeqYWuXM_Lhod/view?usp=sharing вчительської презентації]), вони діляться на групи, збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався».

Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів, їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення.

Завершальний етап оцінювання розпочинається [https://drive.google.com/file/d/1YZrtKWKPuDW3oOv8yHSCU0QzOjZz4lIU/view?usp=sharing із презентації учнів] і захисту учнівських робіт ([https://drive.google.com/file/d/1DyQaH7F9MFx4eEiMU2N3xcGXSC7q1A-H/view?usp=sharing критерії яких визначені вчителем] ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.

[https://drive.google.com/file/d/1Pg7njdzdxKDC3MVp-V0h9WO0ssvP8fdp/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/1DyQaH7F9MFx4eEiMU2N3xcGXSC7q1A-H/view?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]

[https://goo.gl/forms/rrZC4dFhovX2kQBB2 Опитувальник про визначення суспільної думки]

[https://goo.gl/forms/AIWs6tGjmICbn3Oi2 Опитувальник про визначення навчальних потреб учнів]

[https://drive.google.com/file/d/1vDGn8peD5114LLds1JoTruF0s6BGOrIL/view?usp=sharing Інструктивні матеріали]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://drive.google.com/file/d/1v_gBEoONkRA5okSJo4NVeqYWuXM_Lhod/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/1YZrtKWKPuDW3oOv8yHSCU0QzOjZz4lIU/view?usp=sharing Презентація учня]

[https://drive.google.com/file/d/1m0EUKgcEY7ub-osj4O6YjeRJ0XfuiZyF/view?usp=sharing Шаблон учнівської презентації]

[https://drive.google.com/file/d/17P6UPVZOchqmkgBMVvU0HUU6QgKD9OC0/view?usp=sharing Буклет "Deutschsprachige Länder"]

[[Файл:Буклет (Чеботар Ярослав Андрійович - група 104М).jpg|800px|center]]

=Відомості про автора=

<center>'''''Студент групи 103М, факультету іноземних мов КДПУ ім. В. Винниченка''''' </center>

==Ім'я, прізвище==
[[Користувач:2449107| Перегонцева Наталія Олександрівна]]

==Фах, навчальний предмет==
<center>'''''Німецька мова''''' </center>

==Навчальний заклад==
[[Файл:A_ca2dfee7.jpg|left]]
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка


==Місто\село, район, область==
м. Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Курс Intel «Навчання для майбутнього» був розроблений для розвитку вашої творчості та творчості ваших учнів. Цей курс допоможе вам використовувати ІКТ (інформаційно-комунікаційні технології) для того, щоб розвивати уяву учнів та зацікавленість їх у навчанні. Курс передбачає вашу активну участь у тренінгу та подальшу роботу в навчальному закладі, де ви працюєте, та впровадження розроблених вами навчально-методичних матеріалів у навчальний процес.

==Дати проведення тренінгу==
З 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

[[Шлянчак Світлана Олександрівна]] - кандидат педагогічних наук, ст. викладач кафедри інформатики.

[[Користувач:Astepanenko| Степаненко Аліна В'ячеславівна]] - старший викладач кафедри німецької мови та методики її викладання, кандидат педагогічних наук

Портфоліо навчального проекту Перегонцевої Наталії Олександрівни, 2018

2018-06-09T15:09:33Z

2449107: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
<center>'''''Німецькомовні країни ''''' </center>

[[Файл:Фото777.jpg|1100x388px|center]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
<center>'''''Німецька мова''''' </center>

<center>'''''Географія''''' </center>

<center>'''''Інформатика''''' </center>

=Вік учнів, клас=
<center>'''''10й клас, 15-16 років''''' </center>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Головним завданням проекту буде дати можливість учням самостійно сформулювати висновок який зможе розкрити суть типового німецькомовного жителя Європи.

1. Учні мають визначити географічне положення та клімат в німецькомовних країнах.

2. Учні мають пояснювати особливості культури німецькомовних країн.

3. Учні мають ознайомитись з архітектурними та історичними пам’ятками німецькомовних країн.

4. Учні мають знати різні стратегії для контакту з представниками інших культур.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/1GNVfHSnFpj08YhoN_dWJWxqSPdc98O0a/view?usp=sharing План впровадження проекту]

[https://drive.google.com/file/d/1WqLIzpIyZHVLDnG7MnaI-geeg0O4ls6B/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення [https://drive.google.com/file/d/1Pg7njdzdxKDC3MVp-V0h9WO0ssvP8fdp/view?usp=sharing таблиці ЗХД]. Учні на аркуші паперу активізують попередні знання і це дозволяє встановити особисті відносини з матеріалами, які належить вивчити. Учні починають з мозкового штурму ідей в області «Знаю». Пізніше (після демонстрації [https://drive.google.com/file/d/1v_gBEoONkRA5okSJo4NVeqYWuXM_Lhod/view?usp=sharing вчительської презентації]), вони діляться на групи, збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався».

Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів, їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення.

Завершальний етап оцінювання розпочинається [https://drive.google.com/file/d/1cPEH3rynt-0mDSVvwviP69etzfU4mtHP/view?usp=sharing із презентації учнів] і захисту учнівських робіт ([https://drive.google.com/file/d/1DyQaH7F9MFx4eEiMU2N3xcGXSC7q1A-H/view?usp=sharing критерії яких визначені вчителем] ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.

[https://drive.google.com/file/d/1Pg7njdzdxKDC3MVp-V0h9WO0ssvP8fdp/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/1DyQaH7F9MFx4eEiMU2N3xcGXSC7q1A-H/view?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]

[https://goo.gl/forms/rrZC4dFhovX2kQBB2 Опитувальник про визначення суспільної думки]

[https://goo.gl/forms/AIWs6tGjmICbn3Oi2 Опитувальник про визначення навчальних потреб учнів]

[https://drive.google.com/file/d/1vDGn8peD5114LLds1JoTruF0s6BGOrIL/view?usp=sharing Інструктивні матеріали]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://drive.google.com/file/d/1v_gBEoONkRA5okSJo4NVeqYWuXM_Lhod/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/1YZrtKWKPuDW3oOv8yHSCU0QzOjZz4lIU/view?usp=sharing Презентація учня]

[https://drive.google.com/file/d/1m0EUKgcEY7ub-osj4O6YjeRJ0XfuiZyF/view?usp=sharing Шаблон учнівської презентації]

[https://drive.google.com/file/d/17P6UPVZOchqmkgBMVvU0HUU6QgKD9OC0/view?usp=sharing Буклет "Deutschsprachige Länder"]

[[Файл:Буклет (Чеботар Ярослав Андрійович - група 104М).jpg|800px|center]]

=Відомості про автора=

<center>'''''Студент групи 103М, факультету іноземних мов КДПУ ім. В. Винниченка''''' </center>

==Ім'я, прізвище==
[[Користувач:2449107| Перегонцева Наталія Олександрівна]]

==Фах, навчальний предмет==
<center>'''''Німецька мова''''' </center>

==Навчальний заклад==
[[Файл:A_ca2dfee7.jpg|left]]
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка


==Місто\село, район, область==
м. Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Курс Intel «Навчання для майбутнього» був розроблений для розвитку вашої творчості та творчості ваших учнів. Цей курс допоможе вам використовувати ІКТ (інформаційно-комунікаційні технології) для того, щоб розвивати уяву учнів та зацікавленість їх у навчанні. Курс передбачає вашу активну участь у тренінгу та подальшу роботу в навчальному закладі, де ви працюєте, та впровадження розроблених вами навчально-методичних матеріалів у навчальний процес.

==Дати проведення тренінгу==
З 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

[[Шлянчак Світлана Олександрівна]] - кандидат педагогічних наук, ст. викладач кафедри інформатики.

[[Користувач:Astepanenko| Степаненко Аліна В'ячеславівна]] - старший викладач кафедри німецької мови та методики її викладання, кандидат педагогічних наук

Портфоліо навчального проекту Перегонцевої Наталії Олександрівни, 2018

2018-06-09T15:02:57Z

2449107: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
<center>'''''Німецькомовні країни ''''' </center>

[[Файл:Фото777.jpg|1100x388px|center]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
<center>'''''Німецька мова''''' </center>

<center>'''''Географія''''' </center>

<center>'''''Інформатика''''' </center>

=Вік учнів, клас=
<center>'''''10й клас, 15-16 років''''' </center>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Головним завданням проекту буде дати можливість учням самостійно сформулювати висновок який зможе розкрити суть типового німецькомовного жителя Європи.

1. Учні мають визначити географічне положення та клімат в німецькомовних країнах.

2. Учні мають пояснювати особливості культури німецькомовних країн.

3. Учні мають ознайомитись з архітектурними та історичними пам’ятками німецькомовних країн.

4. Учні мають знати різні стратегії для контакту з представниками інших культур.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/1GNVfHSnFpj08YhoN_dWJWxqSPdc98O0a/view?usp=sharing План впровадження проекту]

[https://drive.google.com/file/d/1WqLIzpIyZHVLDnG7MnaI-geeg0O4ls6B/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення [https://drive.google.com/file/d/1Pg7njdzdxKDC3MVp-V0h9WO0ssvP8fdp/view?usp=sharing таблиці ЗХД]. Учні на аркуші паперу активізують попередні знання і це дозволяє встановити особисті відносини з матеріалами, які належить вивчити. Учні починають з мозкового штурму ідей в області «Знаю». Пізніше (після демонстрації [https://drive.google.com/file/d/1v_gBEoONkRA5okSJo4NVeqYWuXM_Lhod/view?usp=sharing вчительської презентації]), вони діляться на групи, збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався».

Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів, їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення.

Завершальний етап оцінювання розпочинається [https://drive.google.com/file/d/1cPEH3rynt-0mDSVvwviP69etzfU4mtHP/view?usp=sharing із презентації учнів] і захисту учнівських робіт ([https://drive.google.com/file/d/1DyQaH7F9MFx4eEiMU2N3xcGXSC7q1A-H/view?usp=sharing критерії яких визначені вчителем] ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.

[https://drive.google.com/file/d/1Pg7njdzdxKDC3MVp-V0h9WO0ssvP8fdp/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/1DyQaH7F9MFx4eEiMU2N3xcGXSC7q1A-H/view?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]

[https://goo.gl/forms/rrZC4dFhovX2kQBB2 Опитувальник про визначення суспільної думки]

[https://goo.gl/forms/AIWs6tGjmICbn3Oi2 Опитувальник про визначення навчальних потреб учнів]

[https://drive.google.com/file/d/1vDGn8peD5114LLds1JoTruF0s6BGOrIL/view?usp=sharing Інструктивні матеріали]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://drive.google.com/file/d/1v_gBEoONkRA5okSJo4NVeqYWuXM_Lhod/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/1cPEH3rynt-0mDSVvwviP69etzfU4mtHP/view?usp=sharing Презентація учня]

[https://drive.google.com/file/d/1m0EUKgcEY7ub-osj4O6YjeRJ0XfuiZyF/view?usp=sharing Шаблон учнівської презентації]

[https://drive.google.com/file/d/17P6UPVZOchqmkgBMVvU0HUU6QgKD9OC0/view?usp=sharing Буклет "Deutschsprachige Länder"]

[[Файл:Буклет (Чеботар Ярослав Андрійович - група 104М).jpg|800px|center]]

=Відомості про автора=

<center>'''''Студент групи 103М, факультету іноземних мов КДПУ ім. В. Винниченка''''' </center>

==Ім'я, прізвище==
[[Користувач:2449107| Перегонцева Наталія Олександрівна]]

==Фах, навчальний предмет==
<center>'''''Німецька мова''''' </center>

==Навчальний заклад==
[[Файл:A_ca2dfee7.jpg|left]]
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка


==Місто\село, район, область==
м. Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Курс Intel «Навчання для майбутнього» був розроблений для розвитку вашої творчості та творчості ваших учнів. Цей курс допоможе вам використовувати ІКТ (інформаційно-комунікаційні технології) для того, щоб розвивати уяву учнів та зацікавленість їх у навчанні. Курс передбачає вашу активну участь у тренінгу та подальшу роботу в навчальному закладі, де ви працюєте, та впровадження розроблених вами навчально-методичних матеріалів у навчальний процес.

==Дати проведення тренінгу==
З 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

[[Шлянчак Світлана Олександрівна]] - кандидат педагогічних наук, ст. викладач кафедри інформатики.

[[Користувач:Astepanenko| Степаненко Аліна В'ячеславівна]] - старший викладач кафедри німецької мови та методики її викладання, кандидат педагогічних наук

Портфоліо навчального проекту Перегонцевої Наталії Олександрівни, 2018

2018-06-09T15:02:37Z

2449107: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
<center>'''''Німецькомовні країни ''''' </center>

[[Файл:Фото777.jpg|1100x388px|center]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
<center>'''''Німецька мова''''' </center>

<center>'''''Географія''''' </center>

<center>'''''Інформатика''''' </center>

=Вік учнів, клас=
<center>'''''10й клас, 15-16 років''''' </center>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Головним завданням проекту буде дати можливість учням самостійно сформулювати висновок який зможе розкрити суть типового німецькомовного жителя Європи.

1. Учні мають визначити географічне положення та клімат в німецькомовних країнах.

2. Учні мають пояснювати особливості культури німецькомовних країн.

3. Учні мають ознайомитись з архітектурними та історичними пам’ятками німецькомовних країн.

4. Учні мають знати різні стратегії для контакту з представниками інших культур.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/1GNVfHSnFpj08YhoN_dWJWxqSPdc98O0a/view?usp=sharing План впровадження проекту]

[https://drive.google.com/file/d/1WqLIzpIyZHVLDnG7MnaI-geeg0O4ls6B/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення [https://drive.google.com/file/d/1Pg7njdzdxKDC3MVp-V0h9WO0ssvP8fdp/view?usp=sharing таблиці ЗХД]. Учні на аркуші паперу активізують попередні знання і це дозволяє встановити особисті відносини з матеріалами, які належить вивчити. Учні починають з мозкового штурму ідей в області «Знаю». Пізніше (після демонстрації [https://drive.google.com/file/d/1xfjL6oQ5XdWNBHFx324qqPVeiql21VwC/view?usp=sharing вчительської презентації]), вони діляться на групи, збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався».

Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів, їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення.

Завершальний етап оцінювання розпочинається [https://drive.google.com/file/d/1cPEH3rynt-0mDSVvwviP69etzfU4mtHP/view?usp=sharing із презентації учнів] і захисту учнівських робіт ([https://drive.google.com/file/d/1DyQaH7F9MFx4eEiMU2N3xcGXSC7q1A-H/view?usp=sharing критерії яких визначені вчителем] ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.

[https://drive.google.com/file/d/1Pg7njdzdxKDC3MVp-V0h9WO0ssvP8fdp/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/1DyQaH7F9MFx4eEiMU2N3xcGXSC7q1A-H/view?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]

[https://goo.gl/forms/rrZC4dFhovX2kQBB2 Опитувальник про визначення суспільної думки]

[https://goo.gl/forms/AIWs6tGjmICbn3Oi2 Опитувальник про визначення навчальних потреб учнів]

[https://drive.google.com/file/d/1vDGn8peD5114LLds1JoTruF0s6BGOrIL/view?usp=sharing Інструктивні матеріали]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://drive.google.com/file/d/1v_gBEoONkRA5okSJo4NVeqYWuXM_Lhod/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/1cPEH3rynt-0mDSVvwviP69etzfU4mtHP/view?usp=sharing Презентація учня]

[https://drive.google.com/file/d/1m0EUKgcEY7ub-osj4O6YjeRJ0XfuiZyF/view?usp=sharing Шаблон учнівської презентації]

[https://drive.google.com/file/d/17P6UPVZOchqmkgBMVvU0HUU6QgKD9OC0/view?usp=sharing Буклет "Deutschsprachige Länder"]

[[Файл:Буклет (Чеботар Ярослав Андрійович - група 104М).jpg|800px|center]]

=Відомості про автора=

<center>'''''Студент групи 103М, факультету іноземних мов КДПУ ім. В. Винниченка''''' </center>

==Ім'я, прізвище==
[[Користувач:2449107| Перегонцева Наталія Олександрівна]]

==Фах, навчальний предмет==
<center>'''''Німецька мова''''' </center>

==Навчальний заклад==
[[Файл:A_ca2dfee7.jpg|left]]
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка


==Місто\село, район, область==
м. Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Курс Intel «Навчання для майбутнього» був розроблений для розвитку вашої творчості та творчості ваших учнів. Цей курс допоможе вам використовувати ІКТ (інформаційно-комунікаційні технології) для того, щоб розвивати уяву учнів та зацікавленість їх у навчанні. Курс передбачає вашу активну участь у тренінгу та подальшу роботу в навчальному закладі, де ви працюєте, та впровадження розроблених вами навчально-методичних матеріалів у навчальний процес.

==Дати проведення тренінгу==
З 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

[[Шлянчак Світлана Олександрівна]] - кандидат педагогічних наук, ст. викладач кафедри інформатики.

[[Користувач:Astepanenko| Степаненко Аліна В'ячеславівна]] - старший викладач кафедри німецької мови та методики її викладання, кандидат педагогічних наук

Портфоліо навчального проекту Чеботаря Ярослава Андрійовича, 2018

2018-06-09T14:26:50Z

2449107: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
<center>'''''Німецькомовні країни ''''' </center>

[[Файл:Flag of Germany (unoff).svg.png|1100x388px|center]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
<center>'''''Німецька мова''''' </center>

<center>'''''Географія''''' </center>

<center>'''''Інформатика''''' </center>

=Вік учнів, клас=
<center>'''''9й клас, 14-15 років''''' </center>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Головним завданням проекту буде дати можливість учням самостійно сформулювати висновок який зможе розкрити суть типового німецькомовного жителя Європи.

1. Учні мають визначити географічне положення та клімат в німецькомовних країнах.

2. Учні мають пояснювати особливості культури німецькомовних країн.

3. Учні мають ознайомитись з архітектурними та історичними пам’ятками німецькомовних країн.

4. Учні мають знати різні стратегії для контакту з представниками інших культур.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/1-9Q6xJLRS0xLFVLL5Up_73BigcVWNpVf/view?usp=sharing План впровадження проекту]

[https://drive.google.com/file/d/1NysS2KAxt52t42zIl9FN8QFrXT7uJh_F/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення [https://drive.google.com/file/d/1k4-LPh1uY4lWhwYfKY9Whxho0bfeN5EI/view?usp=sharing таблиці ЗХД]. Учні на аркуші паперу активізують попередні знання і це дозволяє встановити особисті відносини з матеріалами, які належить вивчити. Учні починають з мозкового штурму ідей в області «Знаю». Пізніше (після демонстрації [https://drive.google.com/file/d/1xfjL6oQ5XdWNBHFx324qqPVeiql21VwC/view?usp=sharing вчительської презентації]), вони діляться на групи, збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався».

Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів, їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення.

Завершальний етап оцінювання розпочинається [https://drive.google.com/file/d/1cPEH3rynt-0mDSVvwviP69etzfU4mtHP/view?usp=sharing із презентації учнів] і захисту учнівських робіт ([https://drive.google.com/file/d/1FeklIqa7UJbBCvaEBmnZJgO-WTTvLCQ5/view?usp=sharing критерії яких визначені вчителем] ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.

[https://drive.google.com/file/d/1k4-LPh1uY4lWhwYfKY9Whxho0bfeN5EI/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/1FeklIqa7UJbBCvaEBmnZJgO-WTTvLCQ5/view?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]

[https://goo.gl/forms/kRxOmqcSyTCdXXyI3 Опитувальник про визначення суспільної думки]

[https://goo.gl/forms/agT23wTGR4snLTeb2 Опитувальник про визначення навчальних потреб учнів]

[https://drive.google.com/file/d/1pJiTEpKY9dlafNDasdVD0SLIWLW9alMY/view?usp=sharing Інструктивні матеріали]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://drive.google.com/file/d/1xfjL6oQ5XdWNBHFx324qqPVeiql21VwC/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/1cPEH3rynt-0mDSVvwviP69etzfU4mtHP/view?usp=sharing Презентація учня]

[https://drive.google.com/file/d/1m0EUKgcEY7ub-osj4O6YjeRJ0XfuiZyF/view?usp=sharing Шаблон учнівської презентації]

[https://drive.google.com/file/d/17P6UPVZOchqmkgBMVvU0HUU6QgKD9OC0/view?usp=sharing Буклет "Deutschsprachige Länder"]

=Відомості про автора=

<center>'''''Студент групи 104М, факультету іноземних мов КДПУ ім. В. Винниченка''''' </center>

==Ім'я, прізвище==
[[Користувач:2486570|Чеботар Ярослав Андрійович]]

==Фах, навчальний предмет==
<center>'''''Німецька мова''''' </center>

==Навчальний заклад==
[[Файл:A_ca2dfee7.jpg|left]]
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка


==Місто\село, район, область==
м. Кропивницький

==Контактні дані==
[https://vk.com/devilgrame ВКонтакте]

[https://www.instagram.com/devilgrame/?hl=ru Інстаграм]

=Відомості про тренінг=
Курс Intel «Навчання для майбутнього» був розроблений для розвитку вашої творчості та творчості ваших учнів. Цей курс допоможе вам використовувати ІКТ (інформаційно-комунікаційні технології) для того, щоб розвивати уяву учнів та зацікавленість їх у навчанні. Курс передбачає вашу активну участь у тренінгу та подальшу роботу в навчальному закладі, де ви працюєте, та впровадження розроблених вами навчально-методичних матеріалів у навчальний процес.

==Дати проведення тренінгу==
З 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

[[Шлянчак Світлана Олександрівна]] - кандидат педагогічних наук, ст. викладач кафедри інформатики.

[[Користувач:Astepanenko| Степаненко Аліна В'ячеславівна]] - старший викладач кафедри німецької мови та методики її викладання, кандидат педагогічних наук

Портфоліо навчального проекту Перегонцевої Наталії Олександрівни, 2018

2018-06-09T14:15:09Z

2449107: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
<center>'''''Німецькомовні країни ''''' </center>

[[Файл:Фото777.jpg|1100x388px|center]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
<center>'''''Німецька мова''''' </center>

<center>'''''Географія''''' </center>

<center>'''''Інформатика''''' </center>

=Вік учнів, клас=
<center>'''''10й клас, 15-16 років''''' </center>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Головним завданням проекту буде дати можливість учням самостійно сформулювати висновок який зможе розкрити суть типового німецькомовного жителя Європи.

1. Учні мають визначити географічне положення та клімат в німецькомовних країнах.

2. Учні мають пояснювати особливості культури німецькомовних країн.

3. Учні мають ознайомитись з архітектурними та історичними пам’ятками німецькомовних країн.

4. Учні мають знати різні стратегії для контакту з представниками інших культур.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/1GNVfHSnFpj08YhoN_dWJWxqSPdc98O0a/view?usp=sharing План впровадження проекту]

[https://drive.google.com/file/d/1WqLIzpIyZHVLDnG7MnaI-geeg0O4ls6B/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення [https://drive.google.com/file/d/1Pg7njdzdxKDC3MVp-V0h9WO0ssvP8fdp/view?usp=sharing таблиці ЗХД]. Учні на аркуші паперу активізують попередні знання і це дозволяє встановити особисті відносини з матеріалами, які належить вивчити. Учні починають з мозкового штурму ідей в області «Знаю». Пізніше (після демонстрації [https://drive.google.com/file/d/1xfjL6oQ5XdWNBHFx324qqPVeiql21VwC/view?usp=sharing вчительської презентації]), вони діляться на групи, збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався».

Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів, їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення.

Завершальний етап оцінювання розпочинається [https://drive.google.com/file/d/1cPEH3rynt-0mDSVvwviP69etzfU4mtHP/view?usp=sharing із презентації учнів] і захисту учнівських робіт ([https://drive.google.com/file/d/1DyQaH7F9MFx4eEiMU2N3xcGXSC7q1A-H/view?usp=sharing критерії яких визначені вчителем] ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.

[https://drive.google.com/file/d/1Pg7njdzdxKDC3MVp-V0h9WO0ssvP8fdp/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/1DyQaH7F9MFx4eEiMU2N3xcGXSC7q1A-H/view?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]

[https://goo.gl/forms/rrZC4dFhovX2kQBB2 Опитувальник про визначення суспільної думки]

[https://goo.gl/forms/AIWs6tGjmICbn3Oi2 Опитувальник про визначення навчальних потреб учнів]

[https://drive.google.com/file/d/1vDGn8peD5114LLds1JoTruF0s6BGOrIL/view?usp=sharing Інструктивні матеріали]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://drive.google.com/file/d/1xfjL6oQ5XdWNBHFx324qqPVeiql21VwC/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/1cPEH3rynt-0mDSVvwviP69etzfU4mtHP/view?usp=sharing Презентація учня]

[https://drive.google.com/file/d/1m0EUKgcEY7ub-osj4O6YjeRJ0XfuiZyF/view?usp=sharing Шаблон учнівської презентації]

[https://drive.google.com/file/d/17P6UPVZOchqmkgBMVvU0HUU6QgKD9OC0/view?usp=sharing Буклет "Deutschsprachige Länder"]

[[Файл:Буклет (Чеботар Ярослав Андрійович - група 104М).jpg|800px|center]]

=Відомості про автора=

<center>'''''Студент групи 103М, факультету іноземних мов КДПУ ім. В. Винниченка''''' </center>

==Ім'я, прізвище==
[[Користувач:2449107| Перегонцева Наталія Олександрівна]]

==Фах, навчальний предмет==
<center>'''''Німецька мова''''' </center>

==Навчальний заклад==
[[Файл:A_ca2dfee7.jpg|left]]
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка


==Місто\село, район, область==
м. Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Курс Intel «Навчання для майбутнього» був розроблений для розвитку вашої творчості та творчості ваших учнів. Цей курс допоможе вам використовувати ІКТ (інформаційно-комунікаційні технології) для того, щоб розвивати уяву учнів та зацікавленість їх у навчанні. Курс передбачає вашу активну участь у тренінгу та подальшу роботу в навчальному закладі, де ви працюєте, та впровадження розроблених вами навчально-методичних матеріалів у навчальний процес.

==Дати проведення тренінгу==
З 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

[[Шлянчак Світлана Олександрівна]] - кандидат педагогічних наук, ст. викладач кафедри інформатики.

[[Користувач:Astepanenko| Степаненко Аліна В'ячеславівна]] - старший викладач кафедри німецької мови та методики її викладання, кандидат педагогічних наук

Портфоліо навчального проекту Перегонцевої Наталії Олександрівни, 2018

2018-06-09T14:13:06Z

2449107: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
<center>'''''Німецькомовні країни ''''' </center>

[[Файл:Фото777.jpg|1100x388px|center]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
<center>'''''Німецька мова''''' </center>

<center>'''''Географія''''' </center>

<center>'''''Інформатика''''' </center>

=Вік учнів, клас=
<center>'''''10й клас, 15-16 років''''' </center>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Головним завданням проекту буде дати можливість учням самостійно сформулювати висновок який зможе розкрити суть типового німецькомовного жителя Європи.

1. Учні мають визначити географічне положення та клімат в німецькомовних країнах.

2. Учні мають пояснювати особливості культури німецькомовних країн.

3. Учні мають ознайомитись з архітектурними та історичними пам’ятками німецькомовних країн.

4. Учні мають знати різні стратегії для контакту з представниками інших культур.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/1GNVfHSnFpj08YhoN_dWJWxqSPdc98O0a/view?usp=sharing План впровадження проекту]

[https://drive.google.com/file/d/1WqLIzpIyZHVLDnG7MnaI-geeg0O4ls6B/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення [https://drive.google.com/file/d/1Pg7njdzdxKDC3MVp-V0h9WO0ssvP8fdp/view?usp=sharing таблиці ЗХД]. Учні на аркуші паперу активізують попередні знання і це дозволяє встановити особисті відносини з матеріалами, які належить вивчити. Учні починають з мозкового штурму ідей в області «Знаю». Пізніше (після демонстрації [https://drive.google.com/file/d/1xfjL6oQ5XdWNBHFx324qqPVeiql21VwC/view?usp=sharing вчительської презентації]), вони діляться на групи, збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався».

Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів, їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення.

Завершальний етап оцінювання розпочинається [https://drive.google.com/file/d/1cPEH3rynt-0mDSVvwviP69etzfU4mtHP/view?usp=sharing із презентації учнів] і захисту учнівських робіт ([https://drive.google.com/file/d/1DyQaH7F9MFx4eEiMU2N3xcGXSC7q1A-H/view?usp=sharing критерії яких визначені вчителем] ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.

[https://drive.google.com/file/d/1Pg7njdzdxKDC3MVp-V0h9WO0ssvP8fdp/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/1DyQaH7F9MFx4eEiMU2N3xcGXSC7q1A-H/view?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]

[https://goo.gl/forms/rrZC4dFhovX2kQBB2 Опитувальник про визначення суспільної думки]

[https://goo.gl/forms/AIWs6tGjmICbn3Oi2 Опитувальник про визначення навчальних потреб учнів]

[https://drive.google.com/file/d/1pJiTEpKY9dlafNDasdVD0SLIWLW9alMY/view?usp=sharing Інструктивні матеріали]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://drive.google.com/file/d/1xfjL6oQ5XdWNBHFx324qqPVeiql21VwC/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/1cPEH3rynt-0mDSVvwviP69etzfU4mtHP/view?usp=sharing Презентація учня]

[https://drive.google.com/file/d/1m0EUKgcEY7ub-osj4O6YjeRJ0XfuiZyF/view?usp=sharing Шаблон учнівської презентації]

[https://drive.google.com/file/d/17P6UPVZOchqmkgBMVvU0HUU6QgKD9OC0/view?usp=sharing Буклет "Deutschsprachige Länder"]

[[Файл:Буклет (Чеботар Ярослав Андрійович - група 104М).jpg|800px|center]]

=Відомості про автора=

<center>'''''Студент групи 103М, факультету іноземних мов КДПУ ім. В. Винниченка''''' </center>

==Ім'я, прізвище==
[[Користувач:2449107| Перегонцева Наталія Олександрівна]]

==Фах, навчальний предмет==
<center>'''''Німецька мова''''' </center>

==Навчальний заклад==
[[Файл:A_ca2dfee7.jpg|left]]
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка


==Місто\село, район, область==
м. Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Курс Intel «Навчання для майбутнього» був розроблений для розвитку вашої творчості та творчості ваших учнів. Цей курс допоможе вам використовувати ІКТ (інформаційно-комунікаційні технології) для того, щоб розвивати уяву учнів та зацікавленість їх у навчанні. Курс передбачає вашу активну участь у тренінгу та подальшу роботу в навчальному закладі, де ви працюєте, та впровадження розроблених вами навчально-методичних матеріалів у навчальний процес.

==Дати проведення тренінгу==
З 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

[[Шлянчак Світлана Олександрівна]] - кандидат педагогічних наук, ст. викладач кафедри інформатики.

[[Користувач:Astepanenko| Степаненко Аліна В'ячеславівна]] - старший викладач кафедри німецької мови та методики її викладання, кандидат педагогічних наук

Портфоліо навчального проекту Перегонцевої Наталії Олександрівни, 2018

2018-06-09T14:08:05Z

2449107: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
<center>'''''Німецькомовні країни ''''' </center>

[[Файл:Фото777.jpg|1100x388px|center]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
<center>'''''Німецька мова''''' </center>

<center>'''''Географія''''' </center>

<center>'''''Інформатика''''' </center>

=Вік учнів, клас=
<center>'''''10й клас, 15-16 років''''' </center>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Головним завданням проекту буде дати можливість учням самостійно сформулювати висновок який зможе розкрити суть типового німецькомовного жителя Європи.

1. Учні мають визначити географічне положення та клімат в німецькомовних країнах.

2. Учні мають пояснювати особливості культури німецькомовних країн.

3. Учні мають ознайомитись з архітектурними та історичними пам’ятками німецькомовних країн.

4. Учні мають знати різні стратегії для контакту з представниками інших культур.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/1GNVfHSnFpj08YhoN_dWJWxqSPdc98O0a/view?usp=sharing План впровадження проекту]

[https://drive.google.com/file/d/1WqLIzpIyZHVLDnG7MnaI-geeg0O4ls6B/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення [https://drive.google.com/file/d/1Pg7njdzdxKDC3MVp-V0h9WO0ssvP8fdp/view?usp=sharing таблиці ЗХД]. Учні на аркуші паперу активізують попередні знання і це дозволяє встановити особисті відносини з матеріалами, які належить вивчити. Учні починають з мозкового штурму ідей в області «Знаю». Пізніше (після демонстрації [https://drive.google.com/file/d/1xfjL6oQ5XdWNBHFx324qqPVeiql21VwC/view?usp=sharing вчительської презентації]), вони діляться на групи, збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався».

Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів, їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення.

Завершальний етап оцінювання розпочинається [https://drive.google.com/file/d/1cPEH3rynt-0mDSVvwviP69etzfU4mtHP/view?usp=sharing із презентації учнів] і захисту учнівських робіт ([https://drive.google.com/file/d/1FeklIqa7UJbBCvaEBmnZJgO-WTTvLCQ5/view?usp=sharing критерії яких визначені вчителем] ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.

[https://drive.google.com/file/d/1Pg7njdzdxKDC3MVp-V0h9WO0ssvP8fdp/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/1FeklIqa7UJbBCvaEBmnZJgO-WTTvLCQ5/view?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]

[https://goo.gl/forms/rrZC4dFhovX2kQBB2 Опитувальник про визначення суспільної думки]

[https://goo.gl/forms/AIWs6tGjmICbn3Oi2 Опитувальник про визначення навчальних потреб учнів]

[https://drive.google.com/file/d/1pJiTEpKY9dlafNDasdVD0SLIWLW9alMY/view?usp=sharing Інструктивні матеріали]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://drive.google.com/file/d/1xfjL6oQ5XdWNBHFx324qqPVeiql21VwC/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/1cPEH3rynt-0mDSVvwviP69etzfU4mtHP/view?usp=sharing Презентація учня]

[https://drive.google.com/file/d/1m0EUKgcEY7ub-osj4O6YjeRJ0XfuiZyF/view?usp=sharing Шаблон учнівської презентації]

[https://drive.google.com/file/d/17P6UPVZOchqmkgBMVvU0HUU6QgKD9OC0/view?usp=sharing Буклет "Deutschsprachige Länder"]

[[Файл:Буклет (Чеботар Ярослав Андрійович - група 104М).jpg|800px|center]]

=Відомості про автора=

<center>'''''Студент групи 103М, факультету іноземних мов КДПУ ім. В. Винниченка''''' </center>

==Ім'я, прізвище==
[[Користувач:2449107| Перегонцева Наталія Олександрівна]]

==Фах, навчальний предмет==
<center>'''''Німецька мова''''' </center>

==Навчальний заклад==
[[Файл:A_ca2dfee7.jpg|left]]
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка


==Місто\село, район, область==
м. Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Курс Intel «Навчання для майбутнього» був розроблений для розвитку вашої творчості та творчості ваших учнів. Цей курс допоможе вам використовувати ІКТ (інформаційно-комунікаційні технології) для того, щоб розвивати уяву учнів та зацікавленість їх у навчанні. Курс передбачає вашу активну участь у тренінгу та подальшу роботу в навчальному закладі, де ви працюєте, та впровадження розроблених вами навчально-методичних матеріалів у навчальний процес.

==Дати проведення тренінгу==
З 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

[[Шлянчак Світлана Олександрівна]] - кандидат педагогічних наук, ст. викладач кафедри інформатики.

[[Користувач:Astepanenko| Степаненко Аліна В'ячеславівна]] - старший викладач кафедри німецької мови та методики її викладання, кандидат педагогічних наук

Портфоліо навчального проекту Перегонцевої Наталії Олександрівни, 2018

2018-06-09T14:01:58Z

2449107: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
<center>'''''Німецькомовні країни ''''' </center>

[[Файл:Фото777.jpg|1100x388px|center]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
<center>'''''Німецька мова''''' </center>

<center>'''''Географія''''' </center>

<center>'''''Інформатика''''' </center>

=Вік учнів, клас=
<center>'''''10й клас, 15-16 років''''' </center>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Головним завданням проекту буде дати можливість учням самостійно сформулювати висновок який зможе розкрити суть типового німецькомовного жителя Європи.

1. Учні мають визначити географічне положення та клімат в німецькомовних країнах.

2. Учні мають пояснювати особливості культури німецькомовних країн.

3. Учні мають ознайомитись з архітектурними та історичними пам’ятками німецькомовних країн.

4. Учні мають знати різні стратегії для контакту з представниками інших культур.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/1GNVfHSnFpj08YhoN_dWJWxqSPdc98O0a/view?usp=sharing План впровадження проекту]

[https://drive.google.com/file/d/1WqLIzpIyZHVLDnG7MnaI-geeg0O4ls6B/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення [https://drive.google.com/file/d/1Pg7njdzdxKDC3MVp-V0h9WO0ssvP8fdp/view?usp=sharing таблиці ЗХД]. Учні на аркуші паперу активізують попередні знання і це дозволяє встановити особисті відносини з матеріалами, які належить вивчити. Учні починають з мозкового штурму ідей в області «Знаю». Пізніше (після демонстрації [https://drive.google.com/file/d/1xfjL6oQ5XdWNBHFx324qqPVeiql21VwC/view?usp=sharing вчительської презентації]), вони діляться на групи, збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався».

Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів, їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення.

Завершальний етап оцінювання розпочинається [https://drive.google.com/file/d/1cPEH3rynt-0mDSVvwviP69etzfU4mtHP/view?usp=sharing із презентації учнів] і захисту учнівських робіт ([https://drive.google.com/file/d/1FeklIqa7UJbBCvaEBmnZJgO-WTTvLCQ5/view?usp=sharing критерії яких визначені вчителем] ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.

[https://drive.google.com/file/d/1Pg7njdzdxKDC3MVp-V0h9WO0ssvP8fdp/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/1FeklIqa7UJbBCvaEBmnZJgO-WTTvLCQ5/view?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]

[https://goo.gl/forms/rrZC4dFhovX2kQBB2 Опитувальник про визначення суспільної думки]

[https://goo.gl/forms/agT23wTGR4snLTeb2 Опитувальник про визначення навчальних потреб учнів]

[https://drive.google.com/file/d/1pJiTEpKY9dlafNDasdVD0SLIWLW9alMY/view?usp=sharing Інструктивні матеріали]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://drive.google.com/file/d/1xfjL6oQ5XdWNBHFx324qqPVeiql21VwC/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/1cPEH3rynt-0mDSVvwviP69etzfU4mtHP/view?usp=sharing Презентація учня]

[https://drive.google.com/file/d/1m0EUKgcEY7ub-osj4O6YjeRJ0XfuiZyF/view?usp=sharing Шаблон учнівської презентації]

[https://drive.google.com/file/d/17P6UPVZOchqmkgBMVvU0HUU6QgKD9OC0/view?usp=sharing Буклет "Deutschsprachige Länder"]

[[Файл:Буклет (Чеботар Ярослав Андрійович - група 104М).jpg|800px|center]]

=Відомості про автора=

<center>'''''Студент групи 103М, факультету іноземних мов КДПУ ім. В. Винниченка''''' </center>

==Ім'я, прізвище==
[[Користувач:2449107| Перегонцева Наталія Олександрівна]]

==Фах, навчальний предмет==
<center>'''''Німецька мова''''' </center>

==Навчальний заклад==
[[Файл:A_ca2dfee7.jpg|left]]
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка


==Місто\село, район, область==
м. Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Курс Intel «Навчання для майбутнього» був розроблений для розвитку вашої творчості та творчості ваших учнів. Цей курс допоможе вам використовувати ІКТ (інформаційно-комунікаційні технології) для того, щоб розвивати уяву учнів та зацікавленість їх у навчанні. Курс передбачає вашу активну участь у тренінгу та подальшу роботу в навчальному закладі, де ви працюєте, та впровадження розроблених вами навчально-методичних матеріалів у навчальний процес.

==Дати проведення тренінгу==
З 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

[[Шлянчак Світлана Олександрівна]] - кандидат педагогічних наук, ст. викладач кафедри інформатики.

[[Користувач:Astepanenko| Степаненко Аліна В'ячеславівна]] - старший викладач кафедри німецької мови та методики її викладання, кандидат педагогічних наук

Портфоліо навчального проекту Перегонцевої Наталії Олександрівни, 2018

2018-06-09T13:56:07Z

2449107: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
<center>'''''Німецькомовні країни ''''' </center>

[[Файл:Фото777.jpg|1100x388px|center]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
<center>'''''Німецька мова''''' </center>

<center>'''''Географія''''' </center>

<center>'''''Інформатика''''' </center>

=Вік учнів, клас=
<center>'''''10й клас, 15-16 років''''' </center>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Головним завданням проекту буде дати можливість учням самостійно сформулювати висновок який зможе розкрити суть типового німецькомовного жителя Європи.

1. Учні мають визначити географічне положення та клімат в німецькомовних країнах.

2. Учні мають пояснювати особливості культури німецькомовних країн.

3. Учні мають ознайомитись з архітектурними та історичними пам’ятками німецькомовних країн.

4. Учні мають знати різні стратегії для контакту з представниками інших культур.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/1GNVfHSnFpj08YhoN_dWJWxqSPdc98O0a/view?usp=sharing План впровадження проекту]

[https://drive.google.com/file/d/1WqLIzpIyZHVLDnG7MnaI-geeg0O4ls6B/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення [https://drive.google.com/file/d/1Pg7njdzdxKDC3MVp-V0h9WO0ssvP8fdp/view?usp=sharing таблиці ЗХД]. Учні на аркуші паперу активізують попередні знання і це дозволяє встановити особисті відносини з матеріалами, які належить вивчити. Учні починають з мозкового штурму ідей в області «Знаю». Пізніше (після демонстрації [https://drive.google.com/file/d/1xfjL6oQ5XdWNBHFx324qqPVeiql21VwC/view?usp=sharing вчительської презентації]), вони діляться на групи, збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався».

Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів, їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення.

Завершальний етап оцінювання розпочинається [https://drive.google.com/file/d/1cPEH3rynt-0mDSVvwviP69etzfU4mtHP/view?usp=sharing із презентації учнів] і захисту учнівських робіт ([https://drive.google.com/file/d/1FeklIqa7UJbBCvaEBmnZJgO-WTTvLCQ5/view?usp=sharing критерії яких визначені вчителем] ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.

[https://drive.google.com/file/d/1Pg7njdzdxKDC3MVp-V0h9WO0ssvP8fdp/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/1FeklIqa7UJbBCvaEBmnZJgO-WTTvLCQ5/view?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]

[https://goo.gl/forms/kRxOmqcSyTCdXXyI3 Опитувальник про визначення суспільної думки]

[https://goo.gl/forms/agT23wTGR4snLTeb2 Опитувальник про визначення навчальних потреб учнів]

[https://drive.google.com/file/d/1pJiTEpKY9dlafNDasdVD0SLIWLW9alMY/view?usp=sharing Інструктивні матеріали]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://drive.google.com/file/d/1xfjL6oQ5XdWNBHFx324qqPVeiql21VwC/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/1cPEH3rynt-0mDSVvwviP69etzfU4mtHP/view?usp=sharing Презентація учня]

[https://drive.google.com/file/d/1m0EUKgcEY7ub-osj4O6YjeRJ0XfuiZyF/view?usp=sharing Шаблон учнівської презентації]

[https://drive.google.com/file/d/17P6UPVZOchqmkgBMVvU0HUU6QgKD9OC0/view?usp=sharing Буклет "Deutschsprachige Länder"]

[[Файл:Буклет (Чеботар Ярослав Андрійович - група 104М).jpg|800px|center]]

=Відомості про автора=

<center>'''''Студент групи 103М, факультету іноземних мов КДПУ ім. В. Винниченка''''' </center>

==Ім'я, прізвище==
[[Користувач:2449107| Перегонцева Наталія Олександрівна]]

==Фах, навчальний предмет==
<center>'''''Німецька мова''''' </center>

==Навчальний заклад==
[[Файл:A_ca2dfee7.jpg|left]]
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка


==Місто\село, район, область==
м. Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Курс Intel «Навчання для майбутнього» був розроблений для розвитку вашої творчості та творчості ваших учнів. Цей курс допоможе вам використовувати ІКТ (інформаційно-комунікаційні технології) для того, щоб розвивати уяву учнів та зацікавленість їх у навчанні. Курс передбачає вашу активну участь у тренінгу та подальшу роботу в навчальному закладі, де ви працюєте, та впровадження розроблених вами навчально-методичних матеріалів у навчальний процес.

==Дати проведення тренінгу==
З 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

[[Шлянчак Світлана Олександрівна]] - кандидат педагогічних наук, ст. викладач кафедри інформатики.

[[Користувач:Astepanenko| Степаненко Аліна В'ячеславівна]] - старший викладач кафедри німецької мови та методики її викладання, кандидат педагогічних наук

Портфоліо навчального проекту Перегонцевої Наталії Олександрівни, 2018

2018-06-09T13:49:18Z

2449107: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
<center>'''''Німецькомовні країни ''''' </center>

[[Файл:Фото777.jpg|1100x388px|center]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
<center>'''''Німецька мова''''' </center>

<center>'''''Географія''''' </center>

<center>'''''Інформатика''''' </center>

=Вік учнів, клас=
<center>'''''10й клас, 15-16 років''''' </center>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Головним завданням проекту буде дати можливість учням самостійно сформулювати висновок який зможе розкрити суть типового німецькомовного жителя Європи.

1. Учні мають визначити географічне положення та клімат в німецькомовних країнах.

2. Учні мають пояснювати особливості культури німецькомовних країн.

3. Учні мають ознайомитись з архітектурними та історичними пам’ятками німецькомовних країн.

4. Учні мають знати різні стратегії для контакту з представниками інших культур.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/1GNVfHSnFpj08YhoN_dWJWxqSPdc98O0a/view?usp=sharing План впровадження проекту]

[https://drive.google.com/file/d/1WqLIzpIyZHVLDnG7MnaI-geeg0O4ls6B/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення [https://drive.google.com/file/d/1k4-LPh1uY4lWhwYfKY9Whxho0bfeN5EI/view?usp=sharing таблиці ЗХД]. Учні на аркуші паперу активізують попередні знання і це дозволяє встановити особисті відносини з матеріалами, які належить вивчити. Учні починають з мозкового штурму ідей в області «Знаю». Пізніше (після демонстрації [https://drive.google.com/file/d/1xfjL6oQ5XdWNBHFx324qqPVeiql21VwC/view?usp=sharing вчительської презентації]), вони діляться на групи, збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався».

Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів, їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення.

Завершальний етап оцінювання розпочинається [https://drive.google.com/file/d/1cPEH3rynt-0mDSVvwviP69etzfU4mtHP/view?usp=sharing із презентації учнів] і захисту учнівських робіт ([https://drive.google.com/file/d/1FeklIqa7UJbBCvaEBmnZJgO-WTTvLCQ5/view?usp=sharing критерії яких визначені вчителем] ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.

[https://drive.google.com/file/d/1k4-LPh1uY4lWhwYfKY9Whxho0bfeN5EI/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/1FeklIqa7UJbBCvaEBmnZJgO-WTTvLCQ5/view?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]

[https://goo.gl/forms/kRxOmqcSyTCdXXyI3 Опитувальник про визначення суспільної думки]

[https://goo.gl/forms/agT23wTGR4snLTeb2 Опитувальник про визначення навчальних потреб учнів]

[https://drive.google.com/file/d/1pJiTEpKY9dlafNDasdVD0SLIWLW9alMY/view?usp=sharing Інструктивні матеріали]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://drive.google.com/file/d/1xfjL6oQ5XdWNBHFx324qqPVeiql21VwC/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/1cPEH3rynt-0mDSVvwviP69etzfU4mtHP/view?usp=sharing Презентація учня]

[https://drive.google.com/file/d/1m0EUKgcEY7ub-osj4O6YjeRJ0XfuiZyF/view?usp=sharing Шаблон учнівської презентації]

[https://drive.google.com/file/d/17P6UPVZOchqmkgBMVvU0HUU6QgKD9OC0/view?usp=sharing Буклет "Deutschsprachige Länder"]

[[Файл:Буклет (Чеботар Ярослав Андрійович - група 104М).jpg|800px|center]]

=Відомості про автора=

<center>'''''Студент групи 103М, факультету іноземних мов КДПУ ім. В. Винниченка''''' </center>

==Ім'я, прізвище==
[[Користувач:2449107| Перегонцева Наталія Олександрівна]]

==Фах, навчальний предмет==
<center>'''''Німецька мова''''' </center>

==Навчальний заклад==
[[Файл:A_ca2dfee7.jpg|left]]
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка


==Місто\село, район, область==
м. Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Курс Intel «Навчання для майбутнього» був розроблений для розвитку вашої творчості та творчості ваших учнів. Цей курс допоможе вам використовувати ІКТ (інформаційно-комунікаційні технології) для того, щоб розвивати уяву учнів та зацікавленість їх у навчанні. Курс передбачає вашу активну участь у тренінгу та подальшу роботу в навчальному закладі, де ви працюєте, та впровадження розроблених вами навчально-методичних матеріалів у навчальний процес.

==Дати проведення тренінгу==
З 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

[[Шлянчак Світлана Олександрівна]] - кандидат педагогічних наук, ст. викладач кафедри інформатики.

[[Користувач:Astepanenko| Степаненко Аліна В'ячеславівна]] - старший викладач кафедри німецької мови та методики її викладання, кандидат педагогічних наук

Портфоліо навчального проекту Перегонцевої Наталії Олександрівни, 2018

2018-06-09T13:48:32Z

2449107: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
<center>'''''Німецькомовні країни ''''' </center>

[[Файл:Фото777.jpg|1100x388px|center]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
<center>'''''Німецька мова''''' </center>

<center>'''''Географія''''' </center>

<center>'''''Інформатика''''' </center>

=Вік учнів, клас=
<center>'''''10й клас, 15-16 років''''' </center>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Головним завданням проекту буде дати можливість учням самостійно сформулювати висновок який зможе розкрити суть типового німецькомовного жителя Європи.

1. Учні мають визначити географічне положення та клімат в німецькомовних країнах.

2. Учні мають пояснювати особливості культури німецькомовних країн.

3. Учні мають ознайомитись з архітектурними та історичними пам’ятками німецькомовних країн.

4. Учні мають знати різні стратегії для контакту з представниками інших культур.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/1-9Q6xJLRS0xLFVLL5Up_73BigcVWNpVf/view?usp=sharing План впровадження проекту]

[https://drive.google.com/file/d/1WqLIzpIyZHVLDnG7MnaI-geeg0O4ls6B/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення [https://drive.google.com/file/d/1k4-LPh1uY4lWhwYfKY9Whxho0bfeN5EI/view?usp=sharing таблиці ЗХД]. Учні на аркуші паперу активізують попередні знання і це дозволяє встановити особисті відносини з матеріалами, які належить вивчити. Учні починають з мозкового штурму ідей в області «Знаю». Пізніше (після демонстрації [https://drive.google.com/file/d/1xfjL6oQ5XdWNBHFx324qqPVeiql21VwC/view?usp=sharing вчительської презентації]), вони діляться на групи, збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався».

Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів, їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення.

Завершальний етап оцінювання розпочинається [https://drive.google.com/file/d/1cPEH3rynt-0mDSVvwviP69etzfU4mtHP/view?usp=sharing із презентації учнів] і захисту учнівських робіт ([https://drive.google.com/file/d/1FeklIqa7UJbBCvaEBmnZJgO-WTTvLCQ5/view?usp=sharing критерії яких визначені вчителем] ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.

[https://drive.google.com/file/d/1k4-LPh1uY4lWhwYfKY9Whxho0bfeN5EI/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/1FeklIqa7UJbBCvaEBmnZJgO-WTTvLCQ5/view?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]

[https://goo.gl/forms/kRxOmqcSyTCdXXyI3 Опитувальник про визначення суспільної думки]

[https://goo.gl/forms/agT23wTGR4snLTeb2 Опитувальник про визначення навчальних потреб учнів]

[https://drive.google.com/file/d/1pJiTEpKY9dlafNDasdVD0SLIWLW9alMY/view?usp=sharing Інструктивні матеріали]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://drive.google.com/file/d/1xfjL6oQ5XdWNBHFx324qqPVeiql21VwC/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/1cPEH3rynt-0mDSVvwviP69etzfU4mtHP/view?usp=sharing Презентація учня]

[https://drive.google.com/file/d/1m0EUKgcEY7ub-osj4O6YjeRJ0XfuiZyF/view?usp=sharing Шаблон учнівської презентації]

[https://drive.google.com/file/d/17P6UPVZOchqmkgBMVvU0HUU6QgKD9OC0/view?usp=sharing Буклет "Deutschsprachige Länder"]

[[Файл:Буклет (Чеботар Ярослав Андрійович - група 104М).jpg|800px|center]]

=Відомості про автора=

<center>'''''Студент групи 103М, факультету іноземних мов КДПУ ім. В. Винниченка''''' </center>

==Ім'я, прізвище==
[[Користувач:2449107| Перегонцева Наталія Олександрівна]]

==Фах, навчальний предмет==
<center>'''''Німецька мова''''' </center>

==Навчальний заклад==
[[Файл:A_ca2dfee7.jpg|left]]
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка


==Місто\село, район, область==
м. Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Курс Intel «Навчання для майбутнього» був розроблений для розвитку вашої творчості та творчості ваших учнів. Цей курс допоможе вам використовувати ІКТ (інформаційно-комунікаційні технології) для того, щоб розвивати уяву учнів та зацікавленість їх у навчанні. Курс передбачає вашу активну участь у тренінгу та подальшу роботу в навчальному закладі, де ви працюєте, та впровадження розроблених вами навчально-методичних матеріалів у навчальний процес.

==Дати проведення тренінгу==
З 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

[[Шлянчак Світлана Олександрівна]] - кандидат педагогічних наук, ст. викладач кафедри інформатики.

[[Користувач:Astepanenko| Степаненко Аліна В'ячеславівна]] - старший викладач кафедри німецької мови та методики її викладання, кандидат педагогічних наук

Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" 2018 (ФІМ)

2018-06-09T13:25:48Z

2449107: /* Спеціальність "Німецька мова і література" (6 курс) */

=Дати і місце проведення тренінгу=
[[Файл:Photo 1.jpg|550пкс|праворуч]]
з 4 по 8 червня 2018 року

м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

=Тренери=

[[Користувач:Шлянчак Світлана Олександрівна|Шлянчак Світлана Олександрівна]] - старший викладач кафедри інформатики та інформаційних технологій.

=Учасники тренінгу=

==Студенти факультету іноземних мов==
Приклад
==[[Користувач:927279|Чернов Олександр Ігорович]]==

[[Портфоліо навчального проекту Чернов Олександр Ігорович, 2017]]

[http://intelpraktika.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfC0STT1JQi7y6ixky7jSbDcPIqGE1rdEgq1aVMFLUdZubDJA/viewform Опитувальник про визначення навчальних потреб учнів]
===Спеціальність "Німецька мова і література" (6 курс)===
====[[Користувач:2715966|Зубко Дарія Олександрівна]]====

[[Портфоліо навчального проекту Зубко Дарії Олександрівни, 2018|Портфоліо навчального проекту Зубко Дарії Олександрівни]]

[http://dariiazubko95.blogspot.com/2018/06/blog-post.html Блог Зубко Дарії Олександрівни]

[https://docs.google.com/forms/d/1leTlV2xGHsi9GtpPhTeBD25QcLK1gCAmRyuuWKAaVwI/edit Опитування для визначення навчальних потреб учнів]

====[[Користувач:2474758|Таран Євген Ігорович]]====
[[Портфоліо навчального проекту Тарана Євгена Ігоровича,2018|Портфоліо навчального проекту Тарана Євгена Ігоровича]]

[http://678790.blogspot.com/2018/06/blog-post.html Блог Таран Євгена Ігоровича]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdFnkOF8gYBT8CAxYQg_-nCA7d7xm-em2uheUXMTiUjnVSSYQ/viewform?usp=sf_link Опитування для визначення навчальних потреб учнів ]

====[[Користувач:2485660|Товт Владислав Дмитрович]]====
[[Портфоліо навчального проекту Товта Владислава Дмитровича, 2018|Портфоліо навчального проекту Товта Владислава Дмитровича]]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfabLlxPd_AdidDjWOADQFC3z6P3qhgc5Q8Z0UPDQdQUJ8Ibw/viewform?usp=sf_link| Опитування для визначення навчальних потреб учнів]

[http://vredniyblog.blogspot.com/2018/06/blog-post.html Блог "Німецька мова"]

====[[Користувач:2581870|Тихоненко Дмитро Олегович]]====
[[Портфоліо навчального проекту Тихоненко Дмитро Олегович, 2018|Портфоліо навчального проекту Тихоненко Дмитро Олеговича]]

[https://dimatihon.blogspot.com/ Блог "Німецькі традиції та їх особливості]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfPY-eWdsAaBQaMCZews1hbCI5-0Dtg32Et3hbR4IEVx4S1fw/viewform?usp=sf_link Опитування для визначення навчальних потреб учнів]

====[[Користувач:2445526| Морква Ілона Ігорівна]]====
[[Портфоліо навчального проекту Моркви Ілони Ігорівни,2018| Портфоліо навчального проекту Моркви Ілони Ігорівни]]

[https://essenimdeutschland.blogspot.com/ Блог "Німецькі та українські особливості харчування"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfWA9f9ARDVcoWTIVwXjO56PfpZFKT09bqWCPUPFV73T1r6Mg/viewform?usp=sf_link Опитувальник для визначення навчальних потреб учня]

====[[Користувач:2442654| Закаблуковська Ольга Станіславівна]]====
[[Портфоліо навчального проекту Закаблуковської Ольги Станіславівни, 2018|Портфоліо навчального проекту Закаблуковської Ольги Станіславівни]]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSekTov_GcFaSY-D96mCJr3WHSGh0gdBG5Zyv5Tp5L71bBYwjw/viewform?usp=sf_link Опитувальник для визначення навчальних потреб учня]

[https://www.blogger.com/blogger.g?tab=wj&blogID=2598907805335361209#editor/target=post;postID=8836071908736132449;onPublishedMenu=allposts;onClosedMenu=allposts;postNum=0;src=postname Блог "Подорож Німеччиною"]

====[[Користувач:2486570| Чеботар Ярослав Андрійович]]====
[[Портфоліо навчального проекту Чеботаря Ярослава Андрійовича, 2018|Портфоліо навчального проекту Чеботаря Ярослава Андрійовича ]]

[https://nimeckomovnikraiiny.blogspot.com/ Блог "Німецькомовні країни"]

[https://docs.google.com/forms/d/1DJ5HEO_gvrBfNg8I7YLRrYuJXwvHQgQdMg8W4gSr9oQ/edit?usp=sharing Опитувальник для визначення навчальних потреб учня]

====[[Користувач:2418290| Другаль Владислав Геннадійович]]====
[[Портфоліо навчального проекту, Другаль Владислав, 2018| Портфоліо навчального проекту, Другаль Владислав]]

[https://pogodatapryroda.blogspot.com/ Блог "Погода та природа в Німеччині"]

[https://drive.google.com/open?id=1KgG1Q9zwZU1pulHI7M1GinP1_SXmp5mJT6mE9XhuC1c Опитування для визначення навчальних потреб учнів]

====[[Користувач:2451728| Осадчук Артем Олегович]]====
[[Портфоліо навчального проекту Осадчука Артема Олеговича, 2018|Портфоліо навчального проекту Осадчука Артема Олеговича ]]

[https://kuhnyaukrnem.blogspot.com/ Блог Харчування]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScLHBzdRB8FgboY_XI1B1-7JQ-pVsg6ruUt1tmO8ClyTZqxww/viewform?usp=sf_link| Опитування для визначення навчальних потреб учнів]

[https://drive.google.com/drive/folders/1LbYlfJCFwylh3uR-VmPXeWn4EpqplvSa| Буклет Das Essen]

====[[Користувач:2496657|Єрьоміна Анна]]====
[[Портфоліо навчального проекту, Єрьоміна Анна, 2018|Портфоліо навчального проекту Єрьоміної Анни Станіславівни]]

[https://kulturdeutschlands.blogspot.com BLOG KULTUR DEUTSCHLANDS]

[https://docs.google.com/forms/d/1BhmZEoSj0qd4DmKUs1hpgp_QPHNUo1zeDbRgLpDVOS4 Опитування для визначення навчальних потреб учнів]

====[[Користувач:2423017|Мустафаєв Андрій Нагілович]]====

[[Портфоліо навчального проекту Мустафаєва Андрія Нагіловича, 2018|Портфоліо навчального проекту Мустафаєва Андрія Нагіловича]]

[https://docs.google.com/forms/d/1YSzxuE82xP578oWIqMrI59CblhfWZfRibia2ZF47Bf8/edit Опитування для визначення навчальних потреб учнів]

====[[Користувач:2578861|Гончар Олена]]====
[[Портфоліо навчального проекту, Гончар Олена, 2018|Портфоліо навчального проекту Гончар Олени]]

====[[Користувач:2449107| Перегонцева Наталія Олександрівна]]====
[[Портфоліо навчального проекту Перегонцевої Наталії Олександрівни, 2018| Портфоліо навчального проекту Перегонцевої Наталії]]

===Спеціальність "Англійська мова і література" (6 курс)===
====[[Користувач:2509928| Сербулова Дар’я Вікторівна]]====

[[Портфоліо навчального проекту Сербулової Дар'ї Вікторівни, 2018| Портфоліо навчального проекту]]

[https://refleksiyaserbulova.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScvsLWJapzk2F7clLZmubFvkoiaYTeVMMzNl5Va4OZsHfzu4w/viewform?usp=sf_link Опитування навчальних потреб учнів]

====[[Користувач:2759510| Куцитарю Валентина Василівна]]====

[[Портфоліо навчального проекту Куцитарю Валентини Василівни, 2018|Портфоліо навчального проекту Куцитарю Валентини Василівни, 2018 ]]

[https://kutcitaryuv.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScsi381pY8n3sSxqh6BcfWSL0xgPmAbs4jPOoQq2cOA-9uJBA/viewform?usp=sf_link Опитувальник]

====Горобець Дар’я Вадимівна====
[[Користувач:2664853|Портфоліо навчального проекту Горобець Дар`ї Вадимівни]]

[[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScz3OZGE1DRpBtlAWjQphwv2kdbJeebx-Avb2Z7v6xeOWY7iw/viewform?usp=sf_link| Опитувальник на тему харчування]]

[https://reflexiahorobets.blogspot.com/ Блог харчування в США та Україні]

[https://drive.google.com/file/d/1g4lAYozTVEqYsz0DBP04MZwhBF7OnoyR/view?usp=sharing| Буклет на тему харчування]

====[[Користувач:2438771| Сінькова Ольга Олегівна]]====

[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/87:2438771| Портфоліо навчального проекту]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe2aczfRS3nUm2CINsOSnbbjvUvzs77zgHK-fWnFAHuPMLlGw/viewform?usp=sf_link| Опитувальник на тему"Національна кухня України та Великої Британії"]

====[[Користувач:1587153| Короп Станіслав Миколайович]]====
[[Користувач:1587153|Портфоліо навчального проекту Коропа Станіслава Миколайовича]]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScchMxH51CKJzOth0yPv1KBpR_aanrBCD7tKQTETUDuss3LEQ/viewform?usp=sf_link Опитувальник]

[https://mydnevnik3454.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

====[[Користувач:2481155|Кабашнюк Зоряна Олександрівна]]====
[[Портфоліо навчального проекту Кабашнюк Зоряни Олександрівни, 2018|Портфоліо навчального проекту Кабашнюк Зоряни лександрівни, 2018]]

[https://kabashniuk.blogspot.com/ Блог Зоряни Кабашнюк]

[https://docs.google.com/forms/d/16m-vyv77Zxiadpj-KSZ4o2I8opEDskgJJKJWcd2Ojfk/edit?usp=sharing Опитувальник для виявлення навчальних потреб учнів]

====[[Користувач:2455334| Кабашнюк Владислав Олександрович]]====
[[Портфоліо навчального проекту Кабашнюка Владислава Олександровича, 2018| Портфоліо Кабашнюка Владислава]]

[https://schchod.blogspot.com/ Блог Кабашнюка Владислава] 
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfz1REfmoVxm_pGOgS1AVbq3iAHHHifQ5I6ixjtHfNXnJxk1w/viewform?usp=sf_link Опитувальник]

====[[Користувач:2482594| Грідіна Олександра Олексіївна]]====
[[Портфоліо навчального проекту Грідіної Олександри Олексіївни, 2018| Портфоліо навчального проекту Грідіної Олександри Олексіївни]] 

[https://intelpraxis.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"] 

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd2CLtYMbwFHMc5mYWEC2xH4tHs6FiE41KZpyApequzAqSmZA/viewform?usp=sf_link| Опитувальник про визначення навчальних потреб учнів]

====[[Користувач:2467427| Черепанова Наталія Олегівна]]====
[[Портфоліо навчального проекту Черепанової Наталії Олегівни, 2018| Портфоліо навчального проекту Черепанової Наталії Олегівни]]

[https://intelpraktikacherepanova.blogspot.com/p/1.html Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdb-5TeLZyVl2ATmAe0SliglIcrpGP5ZvFYF90aI9kgOriPXA/viewform?usp=sf_link| Опитувальник про визначення навчальних потреб учнів]

====[[Користувач:2466267|Бамбуляк Анна Іллівна]]====

[[Портфоліо навчального проекту Бамбуляк Анни Іллівни, 2018|Портфоліо навчального проекту Бамбуляк Анни Іллівни, 2018]]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecOW7Af6OzeN9zAP5dMtixb8Ho06do8bNk72LWGobL31kewg/viewform?usp=sf_link| Опитувальник про визначення навчальних потреб учнів]

[https://inteleducationalpraxisanett101m.blogspot.com/| Блог "Щоденник Навчання"]

[https://drive.google.com/file/d/11QsEAnpCOK8-W-jyBxkGYi9H_FrwR8sW/view?usp=sharing| Буклет "Подорож до Великої Британії"]

====[[Користувач:229874|Панченко Марина Анатоліївна]]====

[[Портфоліо навчального проекту Панченко Марини Анатоліївни, 2018| Портфоліо навчального проекту Панченко Марини Анатоліївни]]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdeBnbrDeVvvbEieFZJr64m13fDr35m-tP_0sSHtfY4Xtdujw/viewform?usp=sf_link| Опитування:"Культура англомовних країн" ]

[https://reflection-panchenko.blogspot.com/| Блог "Щоденник Навчання"]

====Пантазьєва Марія Василівна====

[[Користувач:2548750|сторінка]]

[[Портфоліо навчального проекту Пантазьєва М.В.2018|портфоліо]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1rALAzoPKnx9aRsMADiDMmM54_ymKv8g8c_PcX_o_Vqo/edit?usp=sharing презентація вчителя]

[https://docs.google.com/presentation/d/1IKGpTwWg9_NzcFvIvrYZ-YMrQsytGNykwDVNcZgutGo/edit?usp=sharing презентація учня]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScStyeP_-oiLAZT9ov5opyRrC6cUSYjAabrM-SYPLOWzInO0w/viewform?usp=sf_link Опитувальник]

[https://reflexiapantasieva.blogspot.com Блог]

====[[Користувач:2503621|Гапона Марина Миколаївна]]====
[[Портфоліо навчального проекту Гапона М.М., 2018]]

[https://reflexiamarina.blogspot.com/| Блог]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScL-bzSvWt4dObVkzb_ySuv9ONMdil0zjyQQC6332IQFRoRKw/viewform?usp=sf_link| Опитування]

====[[Користувач:2620302|Хоменко Оксана Ігорівна]]====

[[Портфоліо навчального проекту Хоменко О.І., 2018| Портфоліо навчального проекту]]

[http://reflexiakhomenko.blogspot.com/ Блог навчального проекту]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeC791Fmf9MPtwXbiLjTUPydRt5TPDZK7MwS2ri9p4A07_orA/viewform?usp=sf_link Опитування]

====[[Користувач:2587841| Марченко Тетяна Сергіївна]]====

[[Портфоліо навчального проекту Марченко Тетяни Сергіївни, 2018| Портфоліо навчального проекту ]]

[https://reflexiatmarchenko.blogspot.com/ Блог навчального проекту]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSchlrPlb5fQRMdN47S4TsX-XpporipyEn_LIT5P6obtmV28DA/viewform?usp=sf_link Опитування]

====[[Користувач:7130584| Перехрест Тетяна Олександрівна]]====

[[Портфоліо навчального проекту Перехрест Тетяни Олександрівни, 2018|Портфоліо навчального проекту]]

[https://englishtime4every1.blogspot.com/ Блог]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd4uVqeSkwH-74gGOF_RIRhG4pciER9k0bjVD32K1hZvBsC9w/viewform?usp=sf_link/ Опитування]

====[[Користувач:2653488| Тараненко Наталя Рустамівна]]====

[https://docs.google.com/presentation/d/1K9kUnX0IuH1as16Ue0Ndb2XmHaM98hB7yyICDcXrK_I/edit?usp=sharing| Презентація Вчителя] 

[https://drive.google.com/file/d/1XKT3BbXMAqeOC1B9hf-52peRd0QhClgZ/view?usp=sharing| Презентація учня] 

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfP_CU5uSsoukG-8spHthRAVNwHzlFG8LnrufMGi6iql3QKig/viewform?usp=sf_link| опитувальник] 

=Корисні ресурси=
[https://drive.google.com/file/d/0B9dp_Rs53NZHVURuMjFWNENmOFk/view?usp=sharing Навчальний посібник програми "Intel Навчання для майбутньго"]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/lRwr37CtS9PqMlm Навчальний посібник програми "Intel Навчання для майбутньго" у форматі PDF]

==Вікі-шаблони==

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]] - шаблон персональної сторінки студента

[[Шаблон:Персональна сторінка викладача]] - шаблон персональної сторінки викладача

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

==Навчально-методичні матеріали==

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ZbzNR4XDR8PErNr Презентація тренінгу по 10 версії Програми Інтел "Навчання для майбутнього"]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/U81QdxOaUJoatqq План вивчення теми (до проекту "Бібліотека 21-го століття")]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ggCwAqeRBg8YPfE Шаблон Плану вивчення теми]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/3DcgKHwHy6sMey7 Контрольний список складових Портфоліо]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/769GIF1Bj2Rd0sd Заліковий список складових Портфоліо]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ZbzNR4XDR8PErNr Презентація "Ключове, Тематичні та Змістові запитання"]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/uBa4UxIaPr0WkeR Сприяння виконанню навчальних проектів. Фасилітація]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/09mQtqGYtMqMBqp Сценарій/макет вікі-сайту]

[https://drive.google.com/embeddedtemplate?id=1lYRZkxOZcyKTIrJ0Sf6ZxmE_d9Y-FfDu00Zwcjpewfo Шаблон Електронний журнал]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/L36O694DSC5q1us Визначення навчальних потреб учнів]

[[Оновлена довідка|Основи Вікі-розмітки тексту та організація Вікі-порталу КДПУ ]]

*[[Використання методу навчальних проектів у класах природничо-математичного профілю]]

[[Розвиток мислення учнів на уроках інформатики]]

[[Оцінювання інформаційних ресурсів Інтернету]]

[[Освітні ресурси на платформі Wiki-Wiki|Популярні освітні ресурси на платформі Wiki-Wiki ]]

[[Конкурси|Он-лайн конкурс серед студентів КДПУ]]

[[Приклади портфоліо навчальних проектів]]

[[Мережеві щоденники (блоги)]]

[[Web 2.0 для мережевого проекту]]

[[Вікі-стінгазета]]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/sLJHvNfpDjmnAEg Контрольний список елементів учнівської вікі-статті]

[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/l4i127Yfu22N3ee Документи Google: Знайомство та організація опитування]

[https://www.google.com/calendar Google Календар]

==Інформаційні ресурси==
[http://educate.intel.com/ASSESSING-DEMO/PersonalLibraryPage.aspx?channel=uk-UA&tid=ap Бібліотека з оцінювання та інструментів та методів формування навичок та компетентностей (Демо-доступ)]

Сервіси для збереження закладок [http://bobrdobr.ru/ БобрДобр], [https://www.google.com.ua/bookmarks Закладки Google]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%96%D0%B9_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0_21-%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22 Портфоліо навчального проекту "Бібліотека 21-го століття"]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%96%D1%8F_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%90%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22 Портфоліо Андронатія Павла з теми: "Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера"]

[http://www.iteach.com.ua/ Програма Іntel® «Навчання для майбутнього»]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%91%D0%B0%D0%BD%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B2 Банк проектів на ITEACH.WIKI]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

Мережа інтернет пропонує педагогам нові інструменти для підтримки навчального процесу. Це сайти для створення і збереження дидактичних матеріалів, тестів, опитування тощо.
*[http://www.studystack.com/ Study Stack] - дозволяє створювати карти із навчальним матеріалом (дидактичні матеріали).
*[http://master-test.net/ Майстер-Тест] - веб-ресурс для он-лайн тестування.
*[https://www.google.com.ua Google Диск Форми] - веб-ресурс для проведення он-лайн опитування.
*[https://www.classdojo.com ClassDojo] - призначений для організації заохочення (і навпаки) за різні види роботи або хорошу поведінку в класі
*[http://pcti-ketrin.blogspot.com/2013/07/learningapps.html LearningApps - сервіс створення дидактичних матеріалів]
*[https://eliademy.com/ru/ Eliademy - система управління навчанням (платна)]
*[http://educom.ua/uk-ua/news/pervaya-ukrainskaya-biblioteka-electronnyh-urokov-/ Перша українська електронна бібліотека шкільних уроків]
*[http://www.studenthandouts.com/ Сервіс для створення схем та діаграм у форматі PDF]

[[Категорія:Навчальні курси]]

Портфоліо навчального проекту Чеботаря Ярослава Андрійовича, 2018

2018-06-09T13:23:55Z

2449107: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
<center>'''''Німецькомовні країни ''''' </center>

[[Файл:Flag of Germany (unoff).svg.png|1100x388px|center]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
<center>'''''Німецька мова''''' </center>

<center>'''''Географія''''' </center>

<center>'''''Інформатика''''' </center>

=Вік учнів, клас=
<center>'''''9й клас, 14-15 років''''' </center>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Головним завданням проекту буде дати можливість учням самостійно сформулювати висновок який зможе розкрити суть типового німецькомовного жителя Європи.

1. Учні мають визначити географічне положення та клімат в німецькомовних країнах.

2. Учні мають пояснювати особливості культури німецькомовних країн.

3. Учні мають ознайомитись з архітектурними та історичними пам’ятками німецькомовних країн.

4. Учні мають знати різні стратегії для контакту з представниками інших культур.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/1-9Q6xJLRS0xLFVLL5Up_73BigcVWNpVf/view?usp=sharing План впровадження проекту]

[https://drive.google.com/file/d/1NysS2KAxt52t42zIl9FN8QFrXT7uJh_F/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення [https://drive.google.com/file/d/1k4-LPh1uY4lWhwYfKY9Whxho0bfeN5EI/view?usp=sharing таблиці ЗХД]. Учні на аркуші паперу активізують попередні знання і це дозволяє встановити особисті відносини з матеріалами, які належить вивчити. Учні починають з мозкового штурму ідей в області «Знаю». Пізніше (після демонстрації [https://drive.google.com/file/d/1xfjL6oQ5XdWNBHFx324qqPVeiql21VwC/view?usp=sharing вчительської презентації]), вони діляться на групи, збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався».

Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів, їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення.

Завершальний етап оцінювання розпочинається [https://drive.google.com/file/d/1cPEH3rynt-0mDSVvwviP69etzfU4mtHP/view?usp=sharing із презентації учнів] і захисту учнівських робіт ([https://drive.google.com/file/d/1FeklIqa7UJbBCvaEBmnZJgO-WTTvLCQ5/view?usp=sharing критерії яких визначені вчителем] ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.

[https://drive.google.com/file/d/1k4-LPh1uY4lWhwYfKY9Whxho0bfeN5EI/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/1FeklIqa7UJbBCvaEBmnZJgO-WTTvLCQ5/view?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]

[https://goo.gl/forms/kRxOmqcSyTCdXXyI3 Опитувальник про визначення суспільної думки]

[https://goo.gl/forms/agT23wTGR4snLTeb2 Опитувальник про визначення навчальних потреб учнів]

[https://drive.google.com/file/d/1pJiTEpKY9dlafNDasdVD0SLIWLW9alMY/view?usp=sharing Інструктивні матеріали]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://drive.google.com/file/d/1xfjL6oQ5XdWNBHFx324qqPVeiql21VwC/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/1cPEH3rynt-0mDSVvwviP69etzfU4mtHP/view?usp=sharing Презентація учня]

[https://drive.google.com/file/d/1m0EUKgcEY7ub-osj4O6YjeRJ0XfuiZyF/view?usp=sharing Шаблон учнівської презентації]

[https://drive.google.com/file/d/17P6UPVZOchqmkgBMVvU0HUU6QgKD9OC0/view?usp=sharing Буклет "Deutschsprachige Länder"]

[[Файл:Буклет (Чеботар Ярослав Андрійович - група 104М).jpg|800px|center]]

=Відомості про автора=

<center>'''''Студент групи 104М, факультету іноземних мов КДПУ ім. В. Винниченка''''' </center>

==Ім'я, прізвище==
[[Користувач:2486570|Чеботар Ярослав Андрійович]]

==Фах, навчальний предмет==
<center>'''''Німецька мова''''' </center>

==Навчальний заклад==
[[Файл:A_ca2dfee7.jpg|left]]
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка


==Місто\село, район, область==
м. Кропивницький

==Контактні дані==
[https://vk.com/devilgrame ВКонтакте]

[https://www.instagram.com/devilgrame/?hl=ru Інстаграм]

=Відомості про тренінг=
Курс Intel «Навчання для майбутнього» був розроблений для розвитку вашої творчості та творчості ваших учнів. Цей курс допоможе вам використовувати ІКТ (інформаційно-комунікаційні технології) для того, щоб розвивати уяву учнів та зацікавленість їх у навчанні. Курс передбачає вашу активну участь у тренінгу та подальшу роботу в навчальному закладі, де ви працюєте, та впровадження розроблених вами навчально-методичних матеріалів у навчальний процес.

==Дати проведення тренінгу==
З 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

[[Шлянчак Світлана Олександрівна]] - кандидат педагогічних наук, ст. викладач кафедри інформатики.

[[Користувач:Astepanenko| Степаненко Аліна В'ячеславівна]] - старший викладач кафедри німецької мови та методики її викладання, кандидат педагогічних наук

Файл:Flag of Germany (unoff).svg.png

2018-06-09T13:23:24Z

2449107:

Портфоліо навчального проекту Перегонцевої Наталії Олександрівни, 2018

2018-06-09T13:21:45Z

2449107: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
<center>'''''Німецькомовні країни ''''' </center>

[[Файл:Фото777.jpg|1100x388px|center]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
<center>'''''Німецька мова''''' </center>

<center>'''''Географія''''' </center>

<center>'''''Інформатика''''' </center>

=Вік учнів, клас=
<center>'''''10й клас, 15-16 років''''' </center>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Головним завданням проекту буде дати можливість учням самостійно сформулювати висновок який зможе розкрити суть типового німецькомовного жителя Європи.

1. Учні мають визначити географічне положення та клімат в німецькомовних країнах.

2. Учні мають пояснювати особливості культури німецькомовних країн.

3. Учні мають ознайомитись з архітектурними та історичними пам’ятками німецькомовних країн.

4. Учні мають знати різні стратегії для контакту з представниками інших культур.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/1-9Q6xJLRS0xLFVLL5Up_73BigcVWNpVf/view?usp=sharing План впровадження проекту]

[https://drive.google.com/file/d/1NysS2KAxt52t42zIl9FN8QFrXT7uJh_F/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення [https://drive.google.com/file/d/1k4-LPh1uY4lWhwYfKY9Whxho0bfeN5EI/view?usp=sharing таблиці ЗХД]. Учні на аркуші паперу активізують попередні знання і це дозволяє встановити особисті відносини з матеріалами, які належить вивчити. Учні починають з мозкового штурму ідей в області «Знаю». Пізніше (після демонстрації [https://drive.google.com/file/d/1xfjL6oQ5XdWNBHFx324qqPVeiql21VwC/view?usp=sharing вчительської презентації]), вони діляться на групи, збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався».

Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів, їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення.

Завершальний етап оцінювання розпочинається [https://drive.google.com/file/d/1cPEH3rynt-0mDSVvwviP69etzfU4mtHP/view?usp=sharing із презентації учнів] і захисту учнівських робіт ([https://drive.google.com/file/d/1FeklIqa7UJbBCvaEBmnZJgO-WTTvLCQ5/view?usp=sharing критерії яких визначені вчителем] ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.

[https://drive.google.com/file/d/1k4-LPh1uY4lWhwYfKY9Whxho0bfeN5EI/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/1FeklIqa7UJbBCvaEBmnZJgO-WTTvLCQ5/view?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]

[https://goo.gl/forms/kRxOmqcSyTCdXXyI3 Опитувальник про визначення суспільної думки]

[https://goo.gl/forms/agT23wTGR4snLTeb2 Опитувальник про визначення навчальних потреб учнів]

[https://drive.google.com/file/d/1pJiTEpKY9dlafNDasdVD0SLIWLW9alMY/view?usp=sharing Інструктивні матеріали]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://drive.google.com/file/d/1xfjL6oQ5XdWNBHFx324qqPVeiql21VwC/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/1cPEH3rynt-0mDSVvwviP69etzfU4mtHP/view?usp=sharing Презентація учня]

[https://drive.google.com/file/d/1m0EUKgcEY7ub-osj4O6YjeRJ0XfuiZyF/view?usp=sharing Шаблон учнівської презентації]

[https://drive.google.com/file/d/17P6UPVZOchqmkgBMVvU0HUU6QgKD9OC0/view?usp=sharing Буклет "Deutschsprachige Länder"]

[[Файл:Буклет (Чеботар Ярослав Андрійович - група 104М).jpg|800px|center]]

=Відомості про автора=

<center>'''''Студент групи 103М, факультету іноземних мов КДПУ ім. В. Винниченка''''' </center>

==Ім'я, прізвище==
[[Користувач:2449107| Перегонцева Наталія Олександрівна]]

==Фах, навчальний предмет==
<center>'''''Німецька мова''''' </center>

==Навчальний заклад==
[[Файл:A_ca2dfee7.jpg|left]]
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка


==Місто\село, район, область==
м. Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Курс Intel «Навчання для майбутнього» був розроблений для розвитку вашої творчості та творчості ваших учнів. Цей курс допоможе вам використовувати ІКТ (інформаційно-комунікаційні технології) для того, щоб розвивати уяву учнів та зацікавленість їх у навчанні. Курс передбачає вашу активну участь у тренінгу та подальшу роботу в навчальному закладі, де ви працюєте, та впровадження розроблених вами навчально-методичних матеріалів у навчальний процес.

==Дати проведення тренінгу==
З 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

[[Шлянчак Світлана Олександрівна]] - кандидат педагогічних наук, ст. викладач кафедри інформатики.

[[Користувач:Astepanenko| Степаненко Аліна В'ячеславівна]] - старший викладач кафедри німецької мови та методики її викладання, кандидат педагогічних наук

Портфоліо навчального проекту Перегонцевої Наталії Олександрівни, 2018

2018-06-09T13:21:27Z

2449107: Створена сторінка: =Назва навчальної теми= <center>'''''Німецькомовні країни ''''' </cen...

=Назва навчальної теми=
<center>'''''Німецькомовні країни ''''' </center>

[[Файл:Фото777.jpg|1100x388px|center]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
<center>'''''Німецька мова''''' </center>

<center>'''''Географія''''' </center>

<center>'''''Інформатика''''' </center>

=Вік учнів, клас=
<center>'''''10й клас, 15-16 років''''' </center>

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Головним завданням проекту буде дати можливість учням самостійно сформулювати висновок який зможе розкрити суть типового німецькомовного жителя Європи.

1. Учні мають визначити географічне положення та клімат в німецькомовних країнах.

2. Учні мають пояснювати особливості культури німецькомовних країн.

3. Учні мають ознайомитись з архітектурними та історичними пам’ятками німецькомовних країн.

4. Учні мають знати різні стратегії для контакту з представниками інших культур.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/1-9Q6xJLRS0xLFVLL5Up_73BigcVWNpVf/view?usp=sharing План впровадження проекту]

[https://drive.google.com/file/d/1NysS2KAxt52t42zIl9FN8QFrXT7uJh_F/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення [https://drive.google.com/file/d/1k4-LPh1uY4lWhwYfKY9Whxho0bfeN5EI/view?usp=sharing таблиці ЗХД]. Учні на аркуші паперу активізують попередні знання і це дозволяє встановити особисті відносини з матеріалами, які належить вивчити. Учні починають з мозкового штурму ідей в області «Знаю». Пізніше (після демонстрації [https://drive.google.com/file/d/1xfjL6oQ5XdWNBHFx324qqPVeiql21VwC/view?usp=sharing вчительської презентації]), вони діляться на групи, збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався».

Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів, їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення.

Завершальний етап оцінювання розпочинається [https://drive.google.com/file/d/1cPEH3rynt-0mDSVvwviP69etzfU4mtHP/view?usp=sharing із презентації учнів] і захисту учнівських робіт ([https://drive.google.com/file/d/1FeklIqa7UJbBCvaEBmnZJgO-WTTvLCQ5/view?usp=sharing критерії яких визначені вчителем] ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.

[https://drive.google.com/file/d/1k4-LPh1uY4lWhwYfKY9Whxho0bfeN5EI/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/1FeklIqa7UJbBCvaEBmnZJgO-WTTvLCQ5/view?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]

[https://goo.gl/forms/kRxOmqcSyTCdXXyI3 Опитувальник про визначення суспільної думки]

[https://goo.gl/forms/agT23wTGR4snLTeb2 Опитувальник про визначення навчальних потреб учнів]

[https://drive.google.com/file/d/1pJiTEpKY9dlafNDasdVD0SLIWLW9alMY/view?usp=sharing Інструктивні матеріали]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://drive.google.com/file/d/1xfjL6oQ5XdWNBHFx324qqPVeiql21VwC/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/1cPEH3rynt-0mDSVvwviP69etzfU4mtHP/view?usp=sharing Презентація учня]

[https://drive.google.com/file/d/1m0EUKgcEY7ub-osj4O6YjeRJ0XfuiZyF/view?usp=sharing Шаблон учнівської презентації]

[https://drive.google.com/file/d/17P6UPVZOchqmkgBMVvU0HUU6QgKD9OC0/view?usp=sharing Буклет "Deutschsprachige Länder"]

[[Файл:Буклет (Чеботар Ярослав Андрійович - група 104М).jpg|800px|center]]

=Відомості про автора=

<center>'''''Студент групи 103М, факультету іноземних мов КДПУ ім. В. Винниченка''''' </center>

==Ім'я, прізвище==
[[Користувач:2449107| Перегонцева Наталія Олександрівна]]

==Фах, навчальний предмет==
<center>'''''Німецька мова''''' </center>

==Навчальний заклад==
[[Файл:A_ca2dfee7.jpg|left]]
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка


==Місто\село, район, область==
м. Кропивницький

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Курс Intel «Навчання для майбутнього» був розроблений для розвитку вашої творчості та творчості ваших учнів. Цей курс допоможе вам використовувати ІКТ (інформаційно-комунікаційні технології) для того, щоб розвивати уяву учнів та зацікавленість їх у навчанні. Курс передбачає вашу активну участь у тренінгу та подальшу роботу в навчальному закладі, де ви працюєте, та впровадження розроблених вами навчально-методичних матеріалів у навчальний процес.

==Дати проведення тренінгу==
З 4 по 8 червня 2018 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

==Тренери==

[[Шлянчак Світлана Олександрівна]] - кандидат педагогічних наук, ст. викладач кафедри інформатики.

[[Користувач:Astepanenko| Степаненко Аліна В'ячеславівна]] - старший викладач кафедри німецької мови та методики її викладання, кандидат педагогічних наук

Користувач:2449107

2018-06-09T13:13:12Z

2449107: /* Мої роботи */

Користувач:2449107

2018-06-09T13:12:48Z

2449107:

Користувач:2449107

2018-06-09T13:12:35Z

2449107:

Користувач:2449107

2018-06-09T13:12:26Z

2449107:

Стаття до проекту урок майбутнього(Перегонцевої Наталії)

2018-05-21T10:25:26Z

2449107:

=Навчальний предмет=
...............
[[Файл:Augmented-Reality.png|праворуч|600пкс]]
==Вік учнів, клас==
...............

=Тема уроку=
.....
===Тип уроку===
''Вибрати один із списку:
*Уроки засвоєння нових знань;
*Формування навичок і вмінь;
*Узагальнення і систематизація знань і вмінь;
*Контролю і корекції знань і вмінь;
*Практичного застосування знань, навичок і умінь;
*Комбіновані.''

==Мета уроку==
'''Навчальна мета''' визначається на основі змісту програми (ліва частина програми). В ній спроектовано дидактичні завдання уроку.

'''Розвивальна мета''' уроку визначається за допомогою державних вимог до рівня загальноосвітньої підготовки учнів (права частина програми). В кожній темі передбачено розвивальний блок завдань. У розвивальній меті фіксуються ті завдання, що пов'язані з формуванням умінь та навичок (певних компетенцій).

'''Виховна мета''' визначається на основі змісту навчального матеріалу, прийомів і методів, загальної організації навчального процесу. В ній прогнозується (передбачається) виховний потенціал — те, що виховує, формує змістом або окремими засобами, методами, прийомами, впливає на емоційний стан, розвиває морально-етичні засади.

=Хід уроку=
===1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація учіння школярів.===

''Основна функція цього етапу полягає в мобілізації уваги учнів, їх психологічній підготовці до активної пізнавальної діяльності. Перед початком уроку слід простежити, щоб у класі не було зайвих подразників, які відвертають увагу учнів. Не слід, зокрема, завчасно виставляти на столі наочні посібники, вивішувати таблиці, карти. Початок уроку має бути динамічним і енергійним, займати не більше 1-3 хв.''

[http://www.example.com Посилання на блог учителя з навчально-методичними матеріалами до уроку]

===2. Перевірка домашнього завдання, повторення раніше вивченого матеріалу.===

Може здійснюватися за допомогою різних методів: усне індивідуальне і фронтальне опитування, письмові відповіді на питання, виконання вправ та ін. Важливо перевірити знання якомога більшої кількості учнів. У кінці цього етапу вчитель має коротко підвести підсумки: оцінити знання учнів, звернути увагу па виявлені помилки, дати рекомендації щодо їх виправлення.

===3. Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів.===

===4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).===

а). Первинне застосування нових знань (пробні вправи);

б). Самостійне застосування учнями знань у стандартних ситуаціях (тренувальні вправи за зразком, інструкцією, завданням);

в). Творче перенесення знань і навичок у нові ситуації (творчі вправи).

===5. Підсумки уроку.===
...................
===6. Повідомлення домашнього завдання.===
..................

[[Файл:Natalie 1.jpg| праворуч|700пкс]]

=Методичні та дидактичні матеріали=
#Блог учителя з посиланнями на матеріали до уроку [https://www.blogger.com Blogger]
#Макет для майбутньої стінгазети або постеру http://wikiwall.ru/wall/df260079f4c6c6a0ab7a26220cae4701/f4c729d232fcee30ebbdd8f195f24fa1
#Тест для перевірки знань учнів (до 10 тестових завдань) [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc-DxIDdlRH3jU1zVXdaK61eqT4wQ2EbsGwFkEM2HsJ_YXesQ/viewform?usp=sf_link Тест]
#Ментальні карти (Coogle, MindMeister, Minmodo тощо)
#Ігра для учнів (квест, пазли, кросворд)[https://learningapps.org/3261942 LearningApps]
#Відео-матеріали (змонтовані власноруч) [http://www.youtube.com YouTube]
#Публікація або інфографіка [https://www.canva.com Canva]
#Електронний журнал https://docs.google.com/spreadsheets/d/13_b9fVFmgB118lDDRfvsNX8ujsjZKUkakOxgBx6eVMg/edit?usp=sharing
#Методичні або дидактичні матеріали до уроку, що зроблені у ППЗ із фаху (словники, стрічка часу, обчислювальні програми, геосервіси тощо)
#Канал у Telegram, Viber тощо
#....

=Інформаційні ресурси=
===Друковані джерела===
#...
#...
#...

===Відеоматеріали===
#...
#...
#...

===Електронні ресурси===
#...
#...
#...

----
==Автор статті==
Студентка факультету іноземних мов 6 курсу, мова і література німецька(англійська) "????"

[[Користувач:2449107|Перегонцева Наталія Олександрівна]]

[[Категорія: Шаблони]]

Стаття до проекту урок майбутнього(Перегонцевої Наталії)

2018-04-17T09:04:13Z

2449107:

=Навчальний предмет=
...............
[[Файл:Augmented-Reality.png|праворуч|600пкс]]
==Вік учнів, клас==
...............

=Тема уроку=
.....
===Тип уроку===
''Вибрати один із списку:
*Уроки засвоєння нових знань;
*Формування навичок і вмінь;
*Узагальнення і систематизація знань і вмінь;
*Контролю і корекції знань і вмінь;
*Практичного застосування знань, навичок і умінь;
*Комбіновані.''

==Мета уроку==
'''Навчальна мета''' визначається на основі змісту програми (ліва частина програми). В ній спроектовано дидактичні завдання уроку.

'''Розвивальна мета''' уроку визначається за допомогою державних вимог до рівня загальноосвітньої підготовки учнів (права частина програми). В кожній темі передбачено розвивальний блок завдань. У розвивальній меті фіксуються ті завдання, що пов'язані з формуванням умінь та навичок (певних компетенцій).

'''Виховна мета''' визначається на основі змісту навчального матеріалу, прийомів і методів, загальної організації навчального процесу. В ній прогнозується (передбачається) виховний потенціал — те, що виховує, формує змістом або окремими засобами, методами, прийомами, впливає на емоційний стан, розвиває морально-етичні засади.

=Хід уроку=
===1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація учіння школярів.===

''Основна функція цього етапу полягає в мобілізації уваги учнів, їх психологічній підготовці до активної пізнавальної діяльності. Перед початком уроку слід простежити, щоб у класі не було зайвих подразників, які відвертають увагу учнів. Не слід, зокрема, завчасно виставляти на столі наочні посібники, вивішувати таблиці, карти. Початок уроку має бути динамічним і енергійним, займати не більше 1-3 хв.''

[http://www.example.com Посилання на блог учителя з навчально-методичними матеріалами до уроку]

===2. Перевірка домашнього завдання, повторення раніше вивченого матеріалу.===

Може здійснюватися за допомогою різних методів: усне індивідуальне і фронтальне опитування, письмові відповіді на питання, виконання вправ та ін. Важливо перевірити знання якомога більшої кількості учнів. У кінці цього етапу вчитель має коротко підвести підсумки: оцінити знання учнів, звернути увагу па виявлені помилки, дати рекомендації щодо їх виправлення.

===3. Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів.===

===4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).===

а). Первинне застосування нових знань (пробні вправи);

б). Самостійне застосування учнями знань у стандартних ситуаціях (тренувальні вправи за зразком, інструкцією, завданням);

в). Творче перенесення знань і навичок у нові ситуації (творчі вправи).

===5. Підсумки уроку.===
...................
===6. Повідомлення домашнього завдання.===
..................

[[Файл:Natalie 1.jpg| праворуч|700пкс]]

=Методичні та дидактичні матеріали=
#Блог учителя з посиланнями на матеріали до уроку [https://www.blogger.com Blogger]
#Макет для майбутньої стінгазети або постеру http://wikiwall.ru/wall/df260079f4c6c6a0ab7a26220cae4701/f4c729d232fcee30ebbdd8f195f24fa1
#Тест для перевірки знань учнів (до 10 тестових завдань) [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc-DxIDdlRH3jU1zVXdaK61eqT4wQ2EbsGwFkEM2HsJ_YXesQ/viewform?usp=sf_link Тест]
#Ментальні карти (Coogle, MindMeister, Minmodo тощо)
#Ігра для учнів (квест, пазли, кросворд)[https://learningapps.org LearningApps]
#Відео-матеріали (змонтовані власноруч) [http://www.youtube.com YouTube]
#Публікація або інфографіка [https://www.canva.com Canva]
#Електронний журнал https://docs.google.com/spreadsheets/d/13_b9fVFmgB118lDDRfvsNX8ujsjZKUkakOxgBx6eVMg/edit?usp=sharing
#Методичні або дидактичні матеріали до уроку, що зроблені у ППЗ із фаху (словники, стрічка часу, обчислювальні програми, геосервіси тощо)
#Канал у Telegram, Viber тощо
#....

=Інформаційні ресурси=
===Друковані джерела===
#...
#...
#...

===Відеоматеріали===
#...
#...
#...

===Електронні ресурси===
#...
#...
#...

----
==Автор статті==
Студентка факультету іноземних мов 6 курсу, мова і література німецька(англійська) "????"

[[Користувач:2449107|Перегонцева Наталія Олександрівна]]

[[Категорія: Шаблони]]

Файл:Natalie 1.jpg

2018-04-17T09:03:45Z

2449107:

Стаття до проекту урок майбутнього(Перегонцевої Наталії)

2018-04-17T09:01:41Z

2449107:

=Навчальний предмет=
...............
[[Файл:Augmented-Reality.png|праворуч|600пкс]]
==Вік учнів, клас==
...............

=Тема уроку=
.....
===Тип уроку===
''Вибрати один із списку:
*Уроки засвоєння нових знань;
*Формування навичок і вмінь;
*Узагальнення і систематизація знань і вмінь;
*Контролю і корекції знань і вмінь;
*Практичного застосування знань, навичок і умінь;
*Комбіновані.''

==Мета уроку==
'''Навчальна мета''' визначається на основі змісту програми (ліва частина програми). В ній спроектовано дидактичні завдання уроку.

'''Розвивальна мета''' уроку визначається за допомогою державних вимог до рівня загальноосвітньої підготовки учнів (права частина програми). В кожній темі передбачено розвивальний блок завдань. У розвивальній меті фіксуються ті завдання, що пов'язані з формуванням умінь та навичок (певних компетенцій).

'''Виховна мета''' визначається на основі змісту навчального матеріалу, прийомів і методів, загальної організації навчального процесу. В ній прогнозується (передбачається) виховний потенціал — те, що виховує, формує змістом або окремими засобами, методами, прийомами, впливає на емоційний стан, розвиває морально-етичні засади.

=Хід уроку=
===1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація учіння школярів.===

''Основна функція цього етапу полягає в мобілізації уваги учнів, їх психологічній підготовці до активної пізнавальної діяльності. Перед початком уроку слід простежити, щоб у класі не було зайвих подразників, які відвертають увагу учнів. Не слід, зокрема, завчасно виставляти на столі наочні посібники, вивішувати таблиці, карти. Початок уроку має бути динамічним і енергійним, займати не більше 1-3 хв.''

[http://www.example.com Посилання на блог учителя з навчально-методичними матеріалами до уроку]

===2. Перевірка домашнього завдання, повторення раніше вивченого матеріалу.===

Може здійснюватися за допомогою різних методів: усне індивідуальне і фронтальне опитування, письмові відповіді на питання, виконання вправ та ін. Важливо перевірити знання якомога більшої кількості учнів. У кінці цього етапу вчитель має коротко підвести підсумки: оцінити знання учнів, звернути увагу па виявлені помилки, дати рекомендації щодо їх виправлення.

===3. Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів.===

===4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).===

а). Первинне застосування нових знань (пробні вправи);

б). Самостійне застосування учнями знань у стандартних ситуаціях (тренувальні вправи за зразком, інструкцією, завданням);

в). Творче перенесення знань і навичок у нові ситуації (творчі вправи).

===5. Підсумки уроку.===
...................
===6. Повідомлення домашнього завдання.===
..................

[[Файл:Natalie .jpg| праворуч|700пкс]]

=Методичні та дидактичні матеріали=
#Блог учителя з посиланнями на матеріали до уроку [https://www.blogger.com Blogger]
#Макет для майбутньої стінгазети або постеру http://wikiwall.ru/wall/df260079f4c6c6a0ab7a26220cae4701/f4c729d232fcee30ebbdd8f195f24fa1
#Тест для перевірки знань учнів (до 10 тестових завдань) [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc-DxIDdlRH3jU1zVXdaK61eqT4wQ2EbsGwFkEM2HsJ_YXesQ/viewform?usp=sf_link Тест]
#Ментальні карти (Coogle, MindMeister, Minmodo тощо)
#Ігра для учнів (квест, пазли, кросворд)[https://learningapps.org LearningApps]
#Відео-матеріали (змонтовані власноруч) [http://www.youtube.com YouTube]
#Публікація або інфографіка [https://www.canva.com Canva]
#Електронний журнал https://docs.google.com/spreadsheets/d/13_b9fVFmgB118lDDRfvsNX8ujsjZKUkakOxgBx6eVMg/edit?usp=sharing
#Методичні або дидактичні матеріали до уроку, що зроблені у ППЗ із фаху (словники, стрічка часу, обчислювальні програми, геосервіси тощо)
#Канал у Telegram, Viber тощо
#....

=Інформаційні ресурси=
===Друковані джерела===
#...
#...
#...

===Відеоматеріали===
#...
#...
#...

===Електронні ресурси===
#...
#...
#...

----
==Автор статті==
Студентка факультету іноземних мов 6 курсу, мова і література німецька(англійська) "????"

[[Користувач:2449107|Перегонцева Наталія Олександрівна]]

[[Категорія: Шаблони]]

Стаття до проекту урок майбутнього(Перегонцевої Наталії)

2018-04-17T09:01:18Z

2449107:

=Навчальний предмет=
...............
[[Файл:Augmented-Reality.png|праворуч|600пкс]]
==Вік учнів, клас==
...............

=Тема уроку=
.....
===Тип уроку===
''Вибрати один із списку:
*Уроки засвоєння нових знань;
*Формування навичок і вмінь;
*Узагальнення і систематизація знань і вмінь;
*Контролю і корекції знань і вмінь;
*Практичного застосування знань, навичок і умінь;
*Комбіновані.''

==Мета уроку==
'''Навчальна мета''' визначається на основі змісту програми (ліва частина програми). В ній спроектовано дидактичні завдання уроку.

'''Розвивальна мета''' уроку визначається за допомогою державних вимог до рівня загальноосвітньої підготовки учнів (права частина програми). В кожній темі передбачено розвивальний блок завдань. У розвивальній меті фіксуються ті завдання, що пов'язані з формуванням умінь та навичок (певних компетенцій).

'''Виховна мета''' визначається на основі змісту навчального матеріалу, прийомів і методів, загальної організації навчального процесу. В ній прогнозується (передбачається) виховний потенціал — те, що виховує, формує змістом або окремими засобами, методами, прийомами, впливає на емоційний стан, розвиває морально-етичні засади.

=Хід уроку=
===1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація учіння школярів.===

''Основна функція цього етапу полягає в мобілізації уваги учнів, їх психологічній підготовці до активної пізнавальної діяльності. Перед початком уроку слід простежити, щоб у класі не було зайвих подразників, які відвертають увагу учнів. Не слід, зокрема, завчасно виставляти на столі наочні посібники, вивішувати таблиці, карти. Початок уроку має бути динамічним і енергійним, займати не більше 1-3 хв.''

[http://www.example.com Посилання на блог учителя з навчально-методичними матеріалами до уроку]

===2. Перевірка домашнього завдання, повторення раніше вивченого матеріалу.===

Може здійснюватися за допомогою різних методів: усне індивідуальне і фронтальне опитування, письмові відповіді на питання, виконання вправ та ін. Важливо перевірити знання якомога більшої кількості учнів. У кінці цього етапу вчитель має коротко підвести підсумки: оцінити знання учнів, звернути увагу па виявлені помилки, дати рекомендації щодо їх виправлення.

===3. Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів.===

===4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).===

а). Первинне застосування нових знань (пробні вправи);

б). Самостійне застосування учнями знань у стандартних ситуаціях (тренувальні вправи за зразком, інструкцією, завданням);

в). Творче перенесення знань і навичок у нові ситуації (творчі вправи).

===5. Підсумки уроку.===
...................
===6. Повідомлення домашнього завдання.===
..................

[[Файл:Natalie .jpg| праворуч|500пкс]]
=Методичні та дидактичні матеріали=
#Блог учителя з посиланнями на матеріали до уроку [https://www.blogger.com Blogger]
#Макет для майбутньої стінгазети або постеру http://wikiwall.ru/wall/df260079f4c6c6a0ab7a26220cae4701/f4c729d232fcee30ebbdd8f195f24fa1
#Тест для перевірки знань учнів (до 10 тестових завдань) [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc-DxIDdlRH3jU1zVXdaK61eqT4wQ2EbsGwFkEM2HsJ_YXesQ/viewform?usp=sf_link Тест]
#Ментальні карти (Coogle, MindMeister, Minmodo тощо)
#Ігра для учнів (квест, пазли, кросворд)[https://learningapps.org LearningApps]
#Відео-матеріали (змонтовані власноруч) [http://www.youtube.com YouTube]
#Публікація або інфографіка [https://www.canva.com Canva]
#Електронний журнал https://docs.google.com/spreadsheets/d/13_b9fVFmgB118lDDRfvsNX8ujsjZKUkakOxgBx6eVMg/edit?usp=sharing
#Методичні або дидактичні матеріали до уроку, що зроблені у ППЗ із фаху (словники, стрічка часу, обчислювальні програми, геосервіси тощо)
#Канал у Telegram, Viber тощо
#....

=Інформаційні ресурси=
===Друковані джерела===
#...
#...
#...

===Відеоматеріали===
#...
#...
#...

===Електронні ресурси===
#...
#...
#...

----
==Автор статті==
Студентка факультету іноземних мов 6 курсу, мова і література німецька(англійська) "????"

[[Користувач:2449107|Перегонцева Наталія Олександрівна]]

[[Категорія: Шаблони]]

Стаття до проекту урок майбутнього(Перегонцевої Наталії)

2018-04-03T09:28:01Z

2449107:

=Навчальний предмет=
...............
[[Файл:Augmented-Reality.png|праворуч|600пкс]]
==Вік учнів, клас==
...............

=Тема уроку=
.....
===Тип уроку===
''Вибрати один із списку:
*Уроки засвоєння нових знань;
*Формування навичок і вмінь;
*Узагальнення і систематизація знань і вмінь;
*Контролю і корекції знань і вмінь;
*Практичного застосування знань, навичок і умінь;
*Комбіновані.''

==Мета уроку==
'''Навчальна мета''' визначається на основі змісту програми (ліва частина програми). В ній спроектовано дидактичні завдання уроку.

'''Розвивальна мета''' уроку визначається за допомогою державних вимог до рівня загальноосвітньої підготовки учнів (права частина програми). В кожній темі передбачено розвивальний блок завдань. У розвивальній меті фіксуються ті завдання, що пов'язані з формуванням умінь та навичок (певних компетенцій).

'''Виховна мета''' визначається на основі змісту навчального матеріалу, прийомів і методів, загальної організації навчального процесу. В ній прогнозується (передбачається) виховний потенціал — те, що виховує, формує змістом або окремими засобами, методами, прийомами, впливає на емоційний стан, розвиває морально-етичні засади.

=Хід уроку=
===1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація учіння школярів.===

''Основна функція цього етапу полягає в мобілізації уваги учнів, їх психологічній підготовці до активної пізнавальної діяльності. Перед початком уроку слід простежити, щоб у класі не було зайвих подразників, які відвертають увагу учнів. Не слід, зокрема, завчасно виставляти на столі наочні посібники, вивішувати таблиці, карти. Початок уроку має бути динамічним і енергійним, займати не більше 1-3 хв.''

[http://www.example.com Посилання на блог учителя з навчально-методичними матеріалами до уроку]

===2. Перевірка домашнього завдання, повторення раніше вивченого матеріалу.===

Може здійснюватися за допомогою різних методів: усне індивідуальне і фронтальне опитування, письмові відповіді на питання, виконання вправ та ін. Важливо перевірити знання якомога більшої кількості учнів. У кінці цього етапу вчитель має коротко підвести підсумки: оцінити знання учнів, звернути увагу па виявлені помилки, дати рекомендації щодо їх виправлення.

===3. Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів.===

===4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).===

а). Первинне застосування нових знань (пробні вправи);

б). Самостійне застосування учнями знань у стандартних ситуаціях (тренувальні вправи за зразком, інструкцією, завданням);

в). Творче перенесення знань і навичок у нові ситуації (творчі вправи).

===5. Підсумки уроку.===
...................
===6. Повідомлення домашнього завдання.===
..................

=Методичні та дидактичні матеріали=
#Блог учителя з посиланнями на матеріали до уроку [https://www.blogger.com Blogger]
#Макет для майбутньої стінгазети або постеру http://wikiwall.ru/wall/df260079f4c6c6a0ab7a26220cae4701/f4c729d232fcee30ebbdd8f195f24fa1
#Тест для перевірки знань учнів (до 10 тестових завдань) [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc-DxIDdlRH3jU1zVXdaK61eqT4wQ2EbsGwFkEM2HsJ_YXesQ/viewform?usp=sf_link Тест]
#Ментальні карти (Coogle, MindMeister, Minmodo тощо)
#Ігра для учнів (квест, пазли, кросворд)[https://learningapps.org LearningApps]
#Відео-матеріали (змонтовані власноруч) [http://www.youtube.com YouTube]
#Публікація або інфографіка [https://www.canva.com Canva]
#Електронний журнал https://docs.google.com/spreadsheets/d/13_b9fVFmgB118lDDRfvsNX8ujsjZKUkakOxgBx6eVMg/edit?usp=sharing
#Методичні або дидактичні матеріали до уроку, що зроблені у ППЗ із фаху (словники, стрічка часу, обчислювальні програми, геосервіси тощо)
#Канал у Telegram, Viber тощо
#....

=Інформаційні ресурси=
===Друковані джерела===
#...
#...
#...

===Відеоматеріали===
#...
#...
#...

===Електронні ресурси===
#...
#...
#...

----
==Автор статті==
Студентка факультету іноземних мов 6 курсу, мова і література німецька(англійська) "????"

[[Користувач:2449107|Перегонцева Наталія Олександрівна]]

[[Категорія: Шаблони]]

Стаття до проекту урок майбутнього(Перегонцевої Наталії)

2018-04-03T09:26:47Z

2449107:

=Навчальний предмет=
...............
[[Файл:Augmented-Reality.png|праворуч|600пкс]]
==Вік учнів, клас==
...............

=Тема уроку=
.....
===Тип уроку===
''Вибрати один із списку:
*Уроки засвоєння нових знань;
*Формування навичок і вмінь;
*Узагальнення і систематизація знань і вмінь;
*Контролю і корекції знань і вмінь;
*Практичного застосування знань, навичок і умінь;
*Комбіновані.''

==Мета уроку==
'''Навчальна мета''' визначається на основі змісту програми (ліва частина програми). В ній спроектовано дидактичні завдання уроку.

'''Розвивальна мета''' уроку визначається за допомогою державних вимог до рівня загальноосвітньої підготовки учнів (права частина програми). В кожній темі передбачено розвивальний блок завдань. У розвивальній меті фіксуються ті завдання, що пов'язані з формуванням умінь та навичок (певних компетенцій).

'''Виховна мета''' визначається на основі змісту навчального матеріалу, прийомів і методів, загальної організації навчального процесу. В ній прогнозується (передбачається) виховний потенціал — те, що виховує, формує змістом або окремими засобами, методами, прийомами, впливає на емоційний стан, розвиває морально-етичні засади.

=Хід уроку=
===1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація учіння школярів.===

''Основна функція цього етапу полягає в мобілізації уваги учнів, їх психологічній підготовці до активної пізнавальної діяльності. Перед початком уроку слід простежити, щоб у класі не було зайвих подразників, які відвертають увагу учнів. Не слід, зокрема, завчасно виставляти на столі наочні посібники, вивішувати таблиці, карти. Початок уроку має бути динамічним і енергійним, займати не більше 1-3 хв.''

[http://www.example.com Посилання на блог учителя з навчально-методичними матеріалами до уроку]

===2. Перевірка домашнього завдання, повторення раніше вивченого матеріалу.===

Може здійснюватися за допомогою різних методів: усне індивідуальне і фронтальне опитування, письмові відповіді на питання, виконання вправ та ін. Важливо перевірити знання якомога більшої кількості учнів. У кінці цього етапу вчитель має коротко підвести підсумки: оцінити знання учнів, звернути увагу па виявлені помилки, дати рекомендації щодо їх виправлення.

===3. Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів.===

===4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).===

а). Первинне застосування нових знань (пробні вправи);

б). Самостійне застосування учнями знань у стандартних ситуаціях (тренувальні вправи за зразком, інструкцією, завданням);

в). Творче перенесення знань і навичок у нові ситуації (творчі вправи).

===5. Підсумки уроку.===
...................
===6. Повідомлення домашнього завдання.===
..................

=Методичні та дидактичні матеріали=
#Блог учителя з посиланнями на матеріали до уроку [https://www.blogger.com Blogger]
#Макет для майбутньої стінгазети або постеру http://wikiwall.ru/wall/df260079f4c6c6a0ab7a26220cae4701/f4c729d232fcee30ebbdd8f195f24fa1
#Тест для перевірки знань учнів (до 10 тестових завдань) https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc-DxIDdlRH3jU1zVXdaK61eqT4wQ2EbsGwFkEM2HsJ_YXesQ/viewform?usp=sf_link
#Ментальні карти (Coogle, MindMeister, Minmodo тощо)
#Ігра для учнів (квест, пазли, кросворд)[https://learningapps.org LearningApps]
#Відео-матеріали (змонтовані власноруч) [http://www.youtube.com YouTube]
#Публікація або інфографіка [https://www.canva.com Canva]
#Електронний журнал https://docs.google.com/spreadsheets/d/13_b9fVFmgB118lDDRfvsNX8ujsjZKUkakOxgBx6eVMg/edit?usp=sharing
#Методичні або дидактичні матеріали до уроку, що зроблені у ППЗ із фаху (словники, стрічка часу, обчислювальні програми, геосервіси тощо)
#Канал у Telegram, Viber тощо
#....

=Інформаційні ресурси=
===Друковані джерела===
#...
#...
#...

===Відеоматеріали===
#...
#...
#...

===Електронні ресурси===
#...
#...
#...

----
==Автор статті==
Студентка факультету іноземних мов 6 курсу, мова і література німецька(англійська) "????"

[[Користувач:2449107|Перегонцева Наталія Олександрівна]]

[[Категорія: Шаблони]]

Стаття до проекту урок майбутнього(Перегонцевої Наталії)

2018-04-03T08:50:00Z

2449107:

=Навчальний предмет=
...............
[[Файл:Augmented-Reality.png|праворуч|600пкс]]
==Вік учнів, клас==
...............

=Тема уроку=
.....
===Тип уроку===
''Вибрати один із списку:
*Уроки засвоєння нових знань;
*Формування навичок і вмінь;
*Узагальнення і систематизація знань і вмінь;
*Контролю і корекції знань і вмінь;
*Практичного застосування знань, навичок і умінь;
*Комбіновані.''

==Мета уроку==
'''Навчальна мета''' визначається на основі змісту програми (ліва частина програми). В ній спроектовано дидактичні завдання уроку.

'''Розвивальна мета''' уроку визначається за допомогою державних вимог до рівня загальноосвітньої підготовки учнів (права частина програми). В кожній темі передбачено розвивальний блок завдань. У розвивальній меті фіксуються ті завдання, що пов'язані з формуванням умінь та навичок (певних компетенцій).

'''Виховна мета''' визначається на основі змісту навчального матеріалу, прийомів і методів, загальної організації навчального процесу. В ній прогнозується (передбачається) виховний потенціал — те, що виховує, формує змістом або окремими засобами, методами, прийомами, впливає на емоційний стан, розвиває морально-етичні засади.

=Хід уроку=
===1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація учіння школярів.===

''Основна функція цього етапу полягає в мобілізації уваги учнів, їх психологічній підготовці до активної пізнавальної діяльності. Перед початком уроку слід простежити, щоб у класі не було зайвих подразників, які відвертають увагу учнів. Не слід, зокрема, завчасно виставляти на столі наочні посібники, вивішувати таблиці, карти. Початок уроку має бути динамічним і енергійним, займати не більше 1-3 хв.''

[http://www.example.com Посилання на блог учителя з навчально-методичними матеріалами до уроку]

===2. Перевірка домашнього завдання, повторення раніше вивченого матеріалу.===

Може здійснюватися за допомогою різних методів: усне індивідуальне і фронтальне опитування, письмові відповіді на питання, виконання вправ та ін. Важливо перевірити знання якомога більшої кількості учнів. У кінці цього етапу вчитель має коротко підвести підсумки: оцінити знання учнів, звернути увагу па виявлені помилки, дати рекомендації щодо їх виправлення.

===3. Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів.===

===4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).===

а). Первинне застосування нових знань (пробні вправи);

б). Самостійне застосування учнями знань у стандартних ситуаціях (тренувальні вправи за зразком, інструкцією, завданням);

в). Творче перенесення знань і навичок у нові ситуації (творчі вправи).

===5. Підсумки уроку.===
...................
===6. Повідомлення домашнього завдання.===
..................

=Методичні та дидактичні матеріали=
#Блог учителя з посиланнями на матеріали до уроку [https://www.blogger.com Blogger]
#Макет для майбутньої стінгазети або постеру http://wikiwall.ru/wall/df260079f4c6c6a0ab7a26220cae4701/f4c729d232fcee30ebbdd8f195f24fa1
#Тест для перевірки знань учнів (до 10 тестових завдань) (Google Форми)
#Ментальні карти (Coogle, MindMeister, Minmodo тощо)
#Ігра для учнів (квест, пазли, кросворд)[https://learningapps.org LearningApps]
#Відео-матеріали (змонтовані власноруч) [http://www.youtube.com YouTube]
#Публікація або інфографіка [https://www.canva.com Canva]
#Електронний журнал https://docs.google.com/spreadsheets/d/13_b9fVFmgB118lDDRfvsNX8ujsjZKUkakOxgBx6eVMg/edit?usp=sharing
#Методичні або дидактичні матеріали до уроку, що зроблені у ППЗ із фаху (словники, стрічка часу, обчислювальні програми, геосервіси тощо)
#Канал у Telegram, Viber тощо
#....

=Інформаційні ресурси=
===Друковані джерела===
#...
#...
#...

===Відеоматеріали===
#...
#...
#...

===Електронні ресурси===
#...
#...
#...

----
==Автор статті==
Студентка факультету іноземних мов 6 курсу, мова і література німецька(англійська) "????"

[[Користувач:2449107|Перегонцева Наталія Олександрівна]]

[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:2449107

2018-04-03T08:42:29Z

2449107:

Стаття до проекту урок майбутнього(Перегонцевої Наталії)

2018-04-03T08:42:05Z

2449107:

=Навчальний предмет=
...............
[[Файл:Augmented-Reality.png|праворуч|600пкс]]
==Вік учнів, клас==
...............

=Тема уроку=
.....
===Тип уроку===
''Вибрати один із списку:
*Уроки засвоєння нових знань;
*Формування навичок і вмінь;
*Узагальнення і систематизація знань і вмінь;
*Контролю і корекції знань і вмінь;
*Практичного застосування знань, навичок і умінь;
*Комбіновані.''

==Мета уроку==
'''Навчальна мета''' визначається на основі змісту програми (ліва частина програми). В ній спроектовано дидактичні завдання уроку.

'''Розвивальна мета''' уроку визначається за допомогою державних вимог до рівня загальноосвітньої підготовки учнів (права частина програми). В кожній темі передбачено розвивальний блок завдань. У розвивальній меті фіксуються ті завдання, що пов'язані з формуванням умінь та навичок (певних компетенцій).

'''Виховна мета''' визначається на основі змісту навчального матеріалу, прийомів і методів, загальної організації навчального процесу. В ній прогнозується (передбачається) виховний потенціал — те, що виховує, формує змістом або окремими засобами, методами, прийомами, впливає на емоційний стан, розвиває морально-етичні засади.

=Хід уроку=
===1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація учіння школярів.===

''Основна функція цього етапу полягає в мобілізації уваги учнів, їх психологічній підготовці до активної пізнавальної діяльності. Перед початком уроку слід простежити, щоб у класі не було зайвих подразників, які відвертають увагу учнів. Не слід, зокрема, завчасно виставляти на столі наочні посібники, вивішувати таблиці, карти. Початок уроку має бути динамічним і енергійним, займати не більше 1-3 хв.''

[http://www.example.com Посилання на блог учителя з навчально-методичними матеріалами до уроку]

===2. Перевірка домашнього завдання, повторення раніше вивченого матеріалу.===

Може здійснюватися за допомогою різних методів: усне індивідуальне і фронтальне опитування, письмові відповіді на питання, виконання вправ та ін. Важливо перевірити знання якомога більшої кількості учнів. У кінці цього етапу вчитель має коротко підвести підсумки: оцінити знання учнів, звернути увагу па виявлені помилки, дати рекомендації щодо їх виправлення.

===3. Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів.===

===4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).===

а). Первинне застосування нових знань (пробні вправи);

б). Самостійне застосування учнями знань у стандартних ситуаціях (тренувальні вправи за зразком, інструкцією, завданням);

в). Творче перенесення знань і навичок у нові ситуації (творчі вправи).

===5. Підсумки уроку.===
...................
===6. Повідомлення домашнього завдання.===
..................

=Методичні та дидактичні матеріали=
#Блог учителя з посиланнями на матеріали до уроку [https://www.blogger.com Blogger]
#Макет для майбутньої стінгазети або постеру [http://wikiwall.ru/wall/0acfee0fef9254df190624da036a78f2/801e51e8854bcaaaa4921cf7969f7334 WikiWall] або [http://linoit.com/home Linoit]
#Тест для перевірки знань учнів (до 10 тестових завдань) (Google Форми)
#Ментальні карти (Coogle, MindMeister, Minmodo тощо)
#Ігра для учнів (квест, пазли, кросворд)[https://learningapps.org LearningApps]
#Відео-матеріали (змонтовані власноруч) [http://www.youtube.com YouTube]
#Публікація або інфографіка [https://www.canva.com Canva]
#Електронний журнал https://docs.google.com/spreadsheets/d/13_b9fVFmgB118lDDRfvsNX8ujsjZKUkakOxgBx6eVMg/edit?usp=sharing
#Методичні або дидактичні матеріали до уроку, що зроблені у ППЗ із фаху (словники, стрічка часу, обчислювальні програми, геосервіси тощо)
#Канал у Telegram, Viber тощо
#....

=Інформаційні ресурси=
===Друковані джерела===
#...
#...
#...

===Відеоматеріали===
#...
#...
#...

===Електронні ресурси===
#...
#...
#...

----
==Автор статті==
Студентка факультету іноземних мов 6 курсу, мова і література німецька(англійська) "????"

[[Користувач:2449107|Перегонцева Наталія Олександрівна]]

[[Категорія: Шаблони]]

Стаття до проекту урок майбутнього(Перегонцевої Наталії)

2018-04-03T08:41:54Z

2449107:

=Навчальний предмет=
...............
[[Файл:Augmented-Reality.png|праворуч|600пкс]]
==Вік учнів, клас==
...............

=Тема уроку=
.....
===Тип уроку===
''Вибрати один із списку:
*Уроки засвоєння нових знань;
*Формування навичок і вмінь;
*Узагальнення і систематизація знань і вмінь;
*Контролю і корекції знань і вмінь;
*Практичного застосування знань, навичок і умінь;
*Комбіновані.''

==Мета уроку==
'''Навчальна мета''' визначається на основі змісту програми (ліва частина програми). В ній спроектовано дидактичні завдання уроку.

'''Розвивальна мета''' уроку визначається за допомогою державних вимог до рівня загальноосвітньої підготовки учнів (права частина програми). В кожній темі передбачено розвивальний блок завдань. У розвивальній меті фіксуються ті завдання, що пов'язані з формуванням умінь та навичок (певних компетенцій).

'''Виховна мета''' визначається на основі змісту навчального матеріалу, прийомів і методів, загальної організації навчального процесу. В ній прогнозується (передбачається) виховний потенціал — те, що виховує, формує змістом або окремими засобами, методами, прийомами, впливає на емоційний стан, розвиває морально-етичні засади.

=Хід уроку=
===1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація учіння школярів.===

''Основна функція цього етапу полягає в мобілізації уваги учнів, їх психологічній підготовці до активної пізнавальної діяльності. Перед початком уроку слід простежити, щоб у класі не було зайвих подразників, які відвертають увагу учнів. Не слід, зокрема, завчасно виставляти на столі наочні посібники, вивішувати таблиці, карти. Початок уроку має бути динамічним і енергійним, займати не більше 1-3 хв.''

[http://www.example.com Посилання на блог учителя з навчально-методичними матеріалами до уроку]

===2. Перевірка домашнього завдання, повторення раніше вивченого матеріалу.===

Може здійснюватися за допомогою різних методів: усне індивідуальне і фронтальне опитування, письмові відповіді на питання, виконання вправ та ін. Важливо перевірити знання якомога більшої кількості учнів. У кінці цього етапу вчитель має коротко підвести підсумки: оцінити знання учнів, звернути увагу па виявлені помилки, дати рекомендації щодо їх виправлення.

===3. Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів.===

===4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).===

а). Первинне застосування нових знань (пробні вправи);

б). Самостійне застосування учнями знань у стандартних ситуаціях (тренувальні вправи за зразком, інструкцією, завданням);

в). Творче перенесення знань і навичок у нові ситуації (творчі вправи).

===5. Підсумки уроку.===
...................
===6. Повідомлення домашнього завдання.===
..................

=Методичні та дидактичні матеріали=
#Блог учителя з посиланнями на матеріали до уроку [https://www.blogger.com Blogger]
#Макет для майбутньої стінгазети або постеру [http://wikiwall.ru/wall/0acfee0fef9254df190624da036a78f2/801e51e8854bcaaaa4921cf7969f7334 WikiWall] або [http://linoit.com/home Linoit]
#Тест для перевірки знань учнів (до 10 тестових завдань) (Google Форми)
#Ментальні карти (Coogle, MindMeister, Minmodo тощо)
#Ігра для учнів (квест, пазли, кросворд)[https://learningapps.org LearningApps]
#Відео-матеріали (змонтовані власноруч) [http://www.youtube.com YouTube]
#Публікація або інфографіка [https://www.canva.com Canva]
#Електронний журнал https://docs.google.com/spreadsheets/d/13_b9fVFmgB118lDDRfvsNX8ujsjZKUkakOxgBx6eVMg/edit?usp=sharing
#Методичні або дидактичні матеріали до уроку, що зроблені у ППЗ із фаху (словники, стрічка часу, обчислювальні програми, геосервіси тощо)
#Канал у Telegram, Viber тощо
#....

=Інформаційні ресурси=
===Друковані джерела===
#...
#...
#...

===Відеоматеріали===
#...
#...
#...

===Електронні ресурси===
#...
#...
#...

----
==Автор статті==
Студентка факультету іноземних мов 6 курсу, мова і література німецька(англійська) "????"

[[Користувач:2449107|Перегонцева Наталія Олександрівна]]

[[Категорія: Шаблони]]

[http://kspu.kr.ua/ Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

Користувач:2449107

2018-04-03T08:41:08Z

2449107: /* Мої роботи */

Стаття до проекту урок майбутнього(Перегонцевої Наталії)

2018-03-20T10:16:45Z

2449107:

=Навчальний предмет=
...............
[[Файл:Augmented-Reality.png|праворуч|600пкс]]
==Вік учнів, клас==
...............

=Тема уроку=
.....
===Тип уроку===
''Вибрати один із списку:
*Уроки засвоєння нових знань;
*Формування навичок і вмінь;
*Узагальнення і систематизація знань і вмінь;
*Контролю і корекції знань і вмінь;
*Практичного застосування знань, навичок і умінь;
*Комбіновані.''

==Мета уроку==
'''Навчальна мета''' визначається на основі змісту програми (ліва частина програми). В ній спроектовано дидактичні завдання уроку.

'''Розвивальна мета''' уроку визначається за допомогою державних вимог до рівня загальноосвітньої підготовки учнів (права частина програми). В кожній темі передбачено розвивальний блок завдань. У розвивальній меті фіксуються ті завдання, що пов'язані з формуванням умінь та навичок (певних компетенцій).

'''Виховна мета''' визначається на основі змісту навчального матеріалу, прийомів і методів, загальної організації навчального процесу. В ній прогнозується (передбачається) виховний потенціал — те, що виховує, формує змістом або окремими засобами, методами, прийомами, впливає на емоційний стан, розвиває морально-етичні засади.

=Хід уроку=
===1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація учіння школярів.===

''Основна функція цього етапу полягає в мобілізації уваги учнів, їх психологічній підготовці до активної пізнавальної діяльності. Перед початком уроку слід простежити, щоб у класі не було зайвих подразників, які відвертають увагу учнів. Не слід, зокрема, завчасно виставляти на столі наочні посібники, вивішувати таблиці, карти. Початок уроку має бути динамічним і енергійним, займати не більше 1-3 хв.''

[http://www.example.com Посилання на блог учителя з навчально-методичними матеріалами до уроку]

===2. Перевірка домашнього завдання, повторення раніше вивченого матеріалу.===

Може здійснюватися за допомогою різних методів: усне індивідуальне і фронтальне опитування, письмові відповіді на питання, виконання вправ та ін. Важливо перевірити знання якомога більшої кількості учнів. У кінці цього етапу вчитель має коротко підвести підсумки: оцінити знання учнів, звернути увагу па виявлені помилки, дати рекомендації щодо їх виправлення.

===3. Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів.===

===4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).===

а). Первинне застосування нових знань (пробні вправи);

б). Самостійне застосування учнями знань у стандартних ситуаціях (тренувальні вправи за зразком, інструкцією, завданням);

в). Творче перенесення знань і навичок у нові ситуації (творчі вправи).

===5. Підсумки уроку.===
...................
===6. Повідомлення домашнього завдання.===
..................

=Методичні та дидактичні матеріали=
#Блог учителя з посиланнями на матеріали до уроку [https://www.blogger.com Blogger]
#Макет для майбутньої стінгазети або постеру [http://wikiwall.ru/wall/0acfee0fef9254df190624da036a78f2/801e51e8854bcaaaa4921cf7969f7334 WikiWall] або [http://linoit.com/home Linoit]
#Тест для перевірки знань учнів (до 10 тестових завдань) (Google Форми)
#Ментальні карти (Coogle, MindMeister, Minmodo тощо)
#Ігра для учнів (квест, пазли, кросворд)[https://learningapps.org LearningApps]
#Відео-матеріали (змонтовані власноруч) [http://www.youtube.com YouTube]
#Публікація або інфографіка [https://www.canva.com Canva]
#Електронний журнал (https://docs.google.com/spreadsheets/d/11XGcoQxyom82UoYVCuPbiV_VjfFvMrm5mdydW1K3NQs/edit?usp=sharing)
#Методичні або дидактичні матеріали до уроку, що зроблені у ППЗ із фаху (словники, стрічка часу, обчислювальні програми, геосервіси тощо)
#Канал у Telegram, Viber тощо
#.....

=Інформаційні ресурси=
===Друковані джерела===
#...
#...
#...

===Відеоматеріали===
#...
#...
#...

===Електронні ресурси===
#...
#...
#...

----
==Автор статті==
Студентка факультету іноземних мов 6 курсу, мова і література німецька(англійська) "????"

[[Користувач:2449107|Перегонцева Наталія Олександрівна]]

[[Категорія: Шаблони]]

[http://kspu.kr.ua/ Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

Стаття до проекту урок майбутнього(Перегонцевої Наталії)

2018-03-20T10:14:47Z

2449107: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Стаття проекту "Урок майбутнього!"}}

=Навчальний предмет=
...............
[[Файл:Augmented-Reality.png|праворуч|600пкс]]
==Вік учнів, клас==
...............

=Тема уроку=
.....
===Тип уроку===
''Вибрати один із списку:
*Уроки засвоєння нових знань;
*Формування навичок і вмінь;
*Узагальнення і систематизація знань і вмінь;
*Контролю і корекції знань і вмінь;
*Практичного застосування знань, навичок і умінь;
*Комбіновані.''

==Мета уроку==
'''Навчальна мета''' визначається на основі змісту програми (ліва частина програми). В ній спроектовано дидактичні завдання уроку.

'''Розвивальна мета''' уроку визначається за допомогою державних вимог до рівня загальноосвітньої підготовки учнів (права частина програми). В кожній темі передбачено розвивальний блок завдань. У розвивальній меті фіксуються ті завдання, що пов'язані з формуванням умінь та навичок (певних компетенцій).

'''Виховна мета''' визначається на основі змісту навчального матеріалу, прийомів і методів, загальної організації навчального процесу. В ній прогнозується (передбачається) виховний потенціал — те, що виховує, формує змістом або окремими засобами, методами, прийомами, впливає на емоційний стан, розвиває морально-етичні засади.

=Хід уроку=
===1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація учіння школярів.===

''Основна функція цього етапу полягає в мобілізації уваги учнів, їх психологічній підготовці до активної пізнавальної діяльності. Перед початком уроку слід простежити, щоб у класі не було зайвих подразників, які відвертають увагу учнів. Не слід, зокрема, завчасно виставляти на столі наочні посібники, вивішувати таблиці, карти. Початок уроку має бути динамічним і енергійним, займати не більше 1-3 хв.''

[http://www.example.com Посилання на блог учителя з навчально-методичними матеріалами до уроку]

===2. Перевірка домашнього завдання, повторення раніше вивченого матеріалу.===

Може здійснюватися за допомогою різних методів: усне індивідуальне і фронтальне опитування, письмові відповіді на питання, виконання вправ та ін. Важливо перевірити знання якомога більшої кількості учнів. У кінці цього етапу вчитель має коротко підвести підсумки: оцінити знання учнів, звернути увагу па виявлені помилки, дати рекомендації щодо їх виправлення.

===3. Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів.===

===4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).===

а). Первинне застосування нових знань (пробні вправи);

б). Самостійне застосування учнями знань у стандартних ситуаціях (тренувальні вправи за зразком, інструкцією, завданням);

в). Творче перенесення знань і навичок у нові ситуації (творчі вправи).

===5. Підсумки уроку.===
...................
===6. Повідомлення домашнього завдання.===
..................

=Методичні та дидактичні матеріали=
#Блог учителя з посиланнями на матеріали до уроку [https://www.blogger.com Blogger]
#Макет для майбутньої стінгазети або постеру [http://wikiwall.ru/wall/0acfee0fef9254df190624da036a78f2/801e51e8854bcaaaa4921cf7969f7334 WikiWall] або [http://linoit.com/home Linoit]
#Тест для перевірки знань учнів (до 10 тестових завдань) (Google Форми)
#Ментальні карти (Coogle, MindMeister, Minmodo тощо)
#Ігра для учнів (квест, пазли, кросворд)[https://learningapps.org LearningApps]
#Відео-матеріали (змонтовані власноруч) [http://www.youtube.com YouTube]
#Публікація або інфографіка [https://www.canva.com Canva]
#Електронний журнал (https://docs.google.com/spreadsheets/d/11XGcoQxyom82UoYVCuPbiV_VjfFvMrm5mdydW1K3NQs/edit?usp=sharing)
#Методичні або дидактичні матеріали до уроку, що зроблені у ППЗ із фаху (словники, стрічка часу, обчислювальні програми, геосервіси тощо)
#Канал у Telegram, Viber тощо
#.....

=Інформаційні ресурси=
===Друковані джерела===
#...
#...
#...

===Відеоматеріали===
#...
#...
#...

===Електронні ресурси===
#...
#...
#...

----
==Автор статті==
Студент(ка) факультету .......... 6 курсу, спеціальність "????"

[[Користувач:111111|Іванов Петро Михайлович]]

[[Категорія: Шаблони]]

[http://kspu.kr.ua/ Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

Користувач:2449107

2018-03-20T10:11:11Z

2449107:

Користувач:2449107

2018-03-20T10:10:28Z

2449107:

Користувач:2449107

2018-03-20T10:10:09Z

2449107:

Користувач:2449107

2018-03-20T10:09:00Z

2449107:

Користувач:2449107

2018-03-20T10:07:34Z

2449107:

'''''Перегонцева Наталія Олександрівна'''''

== про себе ==
студентка факультету іноземних мов

== Мої інтереси ==
...

== Навчальні курси та проекти, в яких беру участь ==
В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.
[[Користувач:2449107|]http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83_%22%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D1%83_%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_....%22_(%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D1%96%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%82%D1%96%D0%B2)_2018].

== Мої роботи ==
В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.

Користувач:2449107

2018-03-20T10:06:50Z

2449107:

Користувач:2449107

2018-03-20T10:05:30Z

2449107:

Користувач:2449107

2018-03-20T10:04:54Z

2449107:

'''''Перегонцева Наталія Олександрівна'''''

== студентка факультету іноземних мов ==
...

== Мої інтереси ==
...

== Навчальні курси та проекти, в яких беру участь ==
В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.

== Мої роботи ==
В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.

Користувач:2449107

2018-03-20T10:03:09Z

2449107: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

'''''Прізвище, ім'я, по батькові'''''

== Про себе ==
...

== Мої інтереси ==
...

== Навчальні курси та проекти, в яких беру участь ==
В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.

== Мої роботи ==
В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.